minhthi973

GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo khối lượng Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối lượng đã được học GV gắn bảng các thẻ từ. GV nêu: GV chốt lại[r]

(1)

Tuần 03-Từ 05/9 đến 9/09/2011

Thứ Tiết Môn TiếtCT Tên bài dạy

HAI 05/9 Tập đọc Anh văn Toán Kể chuyện Âm nhạc SHDC 5 11 3

Thư thăm bạn

Triệu và lớp triệu (TT) Kể chuyện nghe đọc

Ôn bài hát và ký hiệu học lớp

BA 06/9 TLV Anh văn Toán Lịch sử Đạo đức 12 3

Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật Luyện tập

Nước Văn Lang

Vượt khó học tập

TƯ 07/9 Tập đọc LT&Câu Toán Thể dục Khoa học 13 5

Người ăn xin Từ đơn và từ phức Luyện tập

Đi đều, …

Vai trò chất đạm và chất béo

NĂM 08/9 TLV Mĩ thuật Chính tả Toán Địa lý 3 14 Viết thư

Vẽ tranh đề tài Các vật quen thuộc Nghe viết:Cháu nghe câu chuyện bà Dãy số tự nhiên

Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn

SÁU 09/9 Khoa học LT&C Toán Thể dục Kĩ thuật SHTT 6 15 3

Vai trò vi ta min,chất khoáng và chất xơ Mở rộng vốn từ nhân hậu - đoàn kềt

Viết số tự nhiên hệ thập phân Đi đều, …

Cắt vải theo đường vạch dấu

(2)

THỨ HAI NGÀY 06 THÁNG 09 NĂM 2010 TẬP ĐỌC

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: ca ngợi chính trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa( trả lời các câu hỏi SGK) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học bài đọc SGK

- Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Kiểm tra cũ: Người ăn xin

2/ Bài m i:

a Giới thiệu bài: Một người chính trực b.Luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn bài +Kết hợp giải nghĩa từ:

- GV đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài:

Đoạn này kể chuyện ?

Trong việc lập ngơi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể nào?

Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng?

Tơ Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình ?

Vì thái hậu ngạc nhiên Tơ Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ?

Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào?

Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành

c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài

- GV đọc mẫu

-Một vài HS thi đọc diễn cảm: “Một hôm … tiến cử Trần Trung Tá ”

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài Thái độ lập vua

Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót …………theo di chiếu lập thái tử Long Cán lên làm vua.

Quan tham tri Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ơng

Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá. Vì Vũ Tán Đường lúc …cơng việc nên ít tới thăm ông, lại tiến cử.

Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình

Vì lợi ích riêng Họ làm được những điều tốt cho dân cho nước.

4 học sinh đọc

(3)

3/ Củng cố: Em thích nhân vật nào? Vì sao? Nhận xét tiết học

Chuẫn bị tiết học sau

TOÁN

SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I - MỤC TIÊU:

Bước đầu biết hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Viết số tự nhiên hệ thập phân 2/ Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên

Trường hợp hai số có số chữ số khác nhau: 100 – 99

Số có nhiều chữ số lớn lớn hơn, số có chữ số bé hơn.

Trường hợp hai số có số chữ số nhau: GV kết luận:

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác định

GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số tự nhiên SGK

Yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn & theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng

GV chốt ý

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1: Cho HS làm bài chữa bài Bài tập 2: Cho HS làm bài chữa bài

Bài tập 3: HS làm bài chữa bài

HS nêu HS nêu HS nêu

HS làm việc với bảng

HS làm bài (cột 1) HS K-G làm thêm cột

HS làm bài (a, b) HS K-G làm thêm bài 2c

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS làm bài 3a HS K-G làm thêm bài 3b

3/ Củng cố - Dặn dò:

(4)

Chuẩn bị bài: Luyện tập

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– KHOA HỌC

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I-MỤC TIÊU:

-Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất DD

- Biết để có sức khỏe tốt cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi ăn

-Chỉ vào bảng tháp DD cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chức nhiều chất bột đường, nhóm thức ăn chứa nhiều chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm, ăn có mức đo nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo, ăn ít đường và ăn hạn chế muối

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 16,17 SGK

-Các phiếu ghi tên hay ảnh các loại thức ăn

-Sưu tầm các đồ chơi nhựa gà, cá, tơm, cua…(nếu có điều kiện ) III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1/ Bài cũ: Vai trò Vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ 2/ Bài mới:

Giới thiệu:“Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn” Hoạt động 1:Giải thích cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi -Thảo luận nhóm: Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món?

-Gv đưa các câu hỏi phụ:

+Nhắc lại tên thức ăn các em thường ăn

+Nếu ngày nào ăn em thấy nào? +Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ các chất dinh dưỡng không?

+Điều xảy ăn thịt cá mà khơng ăn rau quả?

+Điều xảy ta ăn cơm với thịt mà rau, …?

Kết luận:

Hoạt động 2:Làm việc với SGK, Tím hiểu tháp dinh dưỡng

-Yêu cầu hs nghiên cứu tháp dinh dưỡng

-Cho hs làm việc theo cặp dựa vào tháp dinh dưỡng

-Chơi đố chuyền :1hs hỏi và hỉ định bạn trả lời, người trả lời hỏi người khác

Kết luận:

-Nhóm thảo luận

-Nhắc lại

(5)

3/ Củng cố – Dặn dò :

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ĐẠO ĐỨC

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( TIẾT ) I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt vươn lên học tập

- Yêu mến noi theo gương HS nghèo vượt khó II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

GV : - SGK

- Những sách, báo có viết gương vượt khó để học tốt - Giấy khổ to

HS : - SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ - Kiểm tra cũ : Vượt khó học tập

2/ - D y m i :ạ

a - Hoạt động : Giới thiệu bài

b - Hoạt động : Làm việc nhóm ( Bài tập ) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm -> Kết luận :

c - Hoạt động : Thảo luận nhóm đơi ( Bài tập SGK )

- Giải thích yêu cầu bài tập

-> Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập

d - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập SGK )

- Giải thích yêu cầu bài tâp

- Ghi tóm tắt ý kiến ccủa HS lên bảng -> Kết luận

- HS nhắc lại

- Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- HS trình bày khó khăn và biện pháp khắc phục

3/ - Củng cố – dặn dò

- HS thực các biện pháp để khắc phục khó khăn thân, vươn lên học tập - Chuẩn bị : Biết bày tỏ ý kiến

THỨ BA NGÀY 07 THÁNG 09 NĂM 2010 THỂ DỤC

(6)

TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỔ, VỖ TAY NHAU” I-MUC TIÊU:

- Biết cách vòng phải, vòng trái hướng - Biết cách chơi và tham gia trò chơi

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường

-Phương tiện: cịi, dụng cụ mơn tự chọn và chuẩn bị trước sân cho trò chơi

III- N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L P:Ớ 1 Phần mở đầu: – 10 phút

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Trò chơi: Một vài trò chơi đơn giản để HS ý

Đứng chỗ hát và vỗ tay 2 Phần bản: 18 – 22 phút a Ơn đội hình đội ngũ

Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái Ôn vòng phải, đứng lại

Ôn vịng trái, đứng lại

Ơn tất nội dung ĐHĐN nêu b Trò chơi vận động

Trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi 3 Phần kết thúc: – phút

Tập hợp thành hàng dọc, quay thành hàng ngang làm động tác thả lỏng GV củng cố, hệ thống bài

GV nhận xét, đánh giá tiết học GV

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

TOÁN LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU:

- Viết và so sánh các số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với dạng x < 5; < x < (với x là số tự nhiên) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(7)

Giới thiệu: Bài tập 1:

GV cho học sinh làm bảng Sau chữa bài Bài tập 2:

GV cho học sinh làm miệng chữa bài GV nhận xét:

Bài tập 3: HS tự làm chữa bài

Bài 4: Ghi bảng x < và hướng dẫn HS đọc x bé

HS làm bài HS chữa bài HS K-G

HS nêu cách làm HS làm bài

3/ Củng cố - Dặn dò:

Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên? Chuẩn bị bài: Yến, tạ,

CHÍNH TẢ

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Nhớ – viết lại chính tả, trình bày 10 dịng thơ đầu và trình bày bài CT sạch sẽ; biết trình bày các dòng thơ lục bát

-Làm BT(2) b II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở BT Tiếng Việt, tập

- - Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2b III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1/ Kiểm tra cũ:

HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

2/ Bài mới: Truy n c n c ệ ổ ướ Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a Hướng dẫn tả:

HS đọc bài

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: tuyệt vời, sâu xa, phật, tiên, thiết tha

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày bài bài thơ lục bát Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

HS khác theo dõi SGK HS đọc thầm

HS viết bảng

HS nghe

(8)

Hoạt động 3: Chấm chữa Chấm lớp đến bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả HS đọc yêu cầu bài tập

Giáo viên giao việc : Làm bài b.Điền vào chỗ trống ân hay âng

Cả lớp làm bài tập vào VBT sau thi làm nhanh HS trình bày kết bài tập

Nhận xét và chốt lại lời giải

HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập

Cả lớp đọc thầm

HS làm bài

HS trình bày kết bài làm HS ghi lời giải vào 3/ Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm BT a, chuẩn bị tiết học tuần

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HỒNG LIÊN SƠN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản

- Nhận biết khó khăn giao thơng miền núi: đường dốc cao, quanh co,thường bị sạc lở vào mùa mưa

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản Bản đồ tự nhiên Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ: Một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn 2/ Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động lớp

GV yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ tự nhiên Việt Nam

Ruộng bậc thang thường làm đâu? Tại phải làm ruộng bậc thang?

Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng ruộng bậc thang?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số

HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ tự nhiên Việt Nam

HS quan sát hình & trả lời các câu hỏi

(9)

dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

Nhận xét hoa văn & màu sắc hàng thổ cẩm GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân (GDBVMT)

Kể tên số khoáng sản có vùng núi Hoàng Liên Sơn?

Tại phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khoáng sản hợp lí?

Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, khoáng sản nào khai thác nhiều nhất?

Mô tả quá trình sản xuất phân lân

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận nhóm theo các gợi ý

Đại diện nhóm báo cáo HS bổ sung, nhận xét

HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trả lời các câu hỏi

Quặng a-pa-tit ……nhà máy sản xuất phân lân để sản xuất phân lân phục vụ nông nghiệp 3/ Củng cố - Dặn dò:

Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nào là nghề chính? Chuẩn bị bài: Trung du Bắc Bộ

.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt : ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép ) ; phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu và vần) giống (từ láy )

2.Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giảnBT1, tìm các từ ghép và từ láy chứa tiếng cho

II.CHUẨN BỊ: Từ điển học sinh Bảng từ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ :Mở rộng vốn từ: hân hậu và đoàn kết.(tt)

2/ Bài m i :ớ Giới thiệu

Các em biết nào là từ đơn và từ phức Hôm học bài từ ghép và từ láy

Giáo viên ghi tên bài dạy

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét Tìm hiểu bài:

Giáo viên cho hai học sinh đọc yêu cầu bài

Giáo viên yêu cầu nhận xét từ “truyện thầm thì” ,”ơng cha”, “truyện cổ”

Giáo viên giải thích nghĩa cho học sinh

Học sinh đọc câu thơ Cả lớp đọc thầm

(10)

Muốn có từ phải tiếng nào tạo thành ?

Sau học sinh nêu giáo viên nhận xét Kết luận từ ghép

Giáo viên cho học sinh nhận xét “thầm thì” có khác ? Giáo viên cho học sinh đọc tiếp đoạn thơ Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tiếp từ phức

Giáo viên yêu cầu hoc sinh nhận xét từ phức tìm

Giáo viên kết luận : Ba từ phức này tiếng có âm đầu khác hay vần đầu khác tạo nên từ láy

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ

Giáo viên cho 3,4 học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa

Giáo viên cho học sinh giải thích phần ví dụ phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

Giáo viên cho học sinh đọc toàn bài

Giáo viên lưu ý học sinh.Trước tiên cần phải xác định xem tiếng có nghĩa hay khơng? Nếu hai tiếng có nghĩa là từ ghép

Tương tự giáo viên cho học sinh nhận xét phần b và tìm từ láy

Giáo viên cho học sinh thực và nêu kết Bài tập 2:

Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài và cho học sinh thi đua tìm từ ghép và từ láy với tiếng : ngay, thẳng, thật

Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Truyện cổ = tiếng truyện + tiếng cổ tạo thành

Ơng cha tiếng ơng và tiếng cha tạo thành

Học sinh nhận xét từ “thầm thì” có tiếng lặp lại âm đầu Học sinh đọc tiếp đoạn thơ tiếp

Chầm chậm , cheo leo ,se

Học sinh đọc

học sinh thực

Học sinh thi đua tìm từ láy

Học sinh thực

3/ Củng cố – Dặn Dò. Nhận xét tiết học

Yêu cầu học sinh nhà tìm từ láy và từ ghép Chuẩn bị bài : Luyện tập từ ghép và từ láy

THỨ TƯ NGÀY 08 THÁNG 09 NĂM 2010 TẬP ĐỌC

(11)

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu ND:Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng chính trực (trả lời các câu hỏi 1,2; thuộc dòng thơ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh tre

Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Kiểm tra cũ: Một người trực

2/ Bài m i: a Giới thiệu bài:

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn thơ bài

+HS đọc phần giải , GV kết hợp giải nghĩa từ: tự, áo cộc

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm bài thơ, giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca

Tìm hiểu bài:

Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre người Việt Nam?

Những hình ảnh nào gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?:

Tìm hình ảnh tre và búp măng non mà em thích ? (GDBVMT)

Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa ?

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc bài thơ

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc :“Nòi tre ……….xanh màu tre xanh.”

-Một vài HS thi đọc diễn cảm

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

- tre xanh, /Xanh tự bao giờ? / Chuyện …đã có bờ tre xanh cần cù, đồn kết, thẳng

Nịi tre đâu chịu mọc cong Búp măng non mang dáng thẳng thân tròn của tre

- Sự liên tục hệ : tre già, măng mọc

3/ Củng cố: HS nêu ý nghĩa bài thơ: ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương, thẳng, chính trực

(12)

Chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống

TOÁN YẾN , TẠ , TẤN I - MỤC TIÊU:

- Bước đầu nhận biết độ lớn yến , tạ , ; mối quan hệ yến, tạ, và kg - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ và kg

- Biết thực phép tính với các số đo : tạ, II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Luyện tập

2/ Bài m i: Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ,

a.Ôn lại các đơn vị đo khối lượng học (kilôgam, gam)

Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị khối lượng học?

1 kg = … g?

b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến

GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kilơgam, người ta cịn dùng đơn vị yến

GV viết bảng: yến = 10 kg Yêu cầu HS đọc theo hai chiều

Mua yến gạo tức là mua kg gạo? Có 30 kg khoai tức là có yến khoai? c Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:

Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta dùng đơn vị tạ

1 tạ = … kg? tạ = … yến?

Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị đo khối lượng yến, đơn vị đo khối lượng kg, đơn vị nào lớn đơn vị nào, đơn vị nào nhỏ đơn vị nào?

Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilơgam, người ta dùng đơn vị

1 = …kg? = …tạ?

HS nêu: kg, g kg = 1000 g

HS đọc 20 kg gạo yến khoai

1 tạ = 100 kg tạ = 10 kg tạ > yến > kg

(13)

1tấn = ….yến?

Trong các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị nào lớn nhất, sau tới đơn vị nào & nhỏ là đơn vị nào?

GV chốt:

GV cho HS nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, với kg

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

HS nêu yêu cầu bài tự làm bài

HS trình bày bài làm cách đầy đủ VD : Con bò nặng tạ

Bài tập 2:

Cho HS nêu lại mối quan hệ yến và kg: 1yến = 10 kg từ nhẩm yến = 1yến X =10 kg X = 50 kg

Bài tập 3:

HS làm bài sửa bài Bài tập 4:

Lưu ý học sinh trước làm phải đổi = 30 tạ,

1 = 100 yến > tạ > yến > kg

HS nêu HS làm bài

HS làm bài HS sửa

HS đọc đề bài

HS làm 2/4 phép tính HS K-G làm 4pt

HS khá, giỏi làm 3/ Củng cố - Dặn dò:

Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối lượng

KHOA HỌC

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP

ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT? I-MỤC TIÊU:

- Biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể

- Nêu ích lợi việc ăn ca: đạm cá dể tiêu đạm gia súc, gia cầm II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 18,19 SGK -Phiếu học tập

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ:

-Ta cần ăn nhiều loại thức ăn nào? -Ta cần ăn hạn chế loại thứ ăn nào?

(14)

Giới thiệu:

Bài “Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật”

Hoạt động 1:Trò chơi “Thi kể tên các ăn chứa nhiều chất đạm”

-Chia lớp thành hai đội, đội cử bạn ghi vào giấy khổ to và 1bạn là đội trưởng

-Lần lượt đội nói tên các thức ăn liên tiếp nhau,thư kí đội ghi lại Đội nào nói lại ăn đội bạn nói chấm thua Hai đội chơi thời gian 10 phút

-Bấm giờ,khi kết thúc treo bảng danh sách thức ăn lên Tuyên bố đội thắng

Hoạt động 2:Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật

-Dựa các thức ăn lập hoạt động trước, yêu cầu hs thức ăn nào chứa đạm động vật thức ăn nào chứa đạm thực vật?

-Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật?

-Phát cho hs phiếu học tập (Kèm theo), yêu cầu hs làm việc nhóm để trả lời câu hỏi

-Nhận xét kết các nhóm và chốt lại mục “Bạn cần biết”

Kết luận:

-Kể tên các loại thức ăn: gà rán, cá kho, mực xào…

-Hai đội chơi

-Dựa thông tin phiếu học tập giải thích câu hỏi

3/ Củng cố – Dặn dò :

Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

ÂM NHẠC KỂ CHUYỆN

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK; kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính( GV kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền

II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC

(15)

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d) III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ B – Bài Giới thiệu bài

2 H ng d n hs k chuy n:ướ ẫ ể ệ *Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua và nỗi thống khổ nhân dân, khí phách nhà thơ dũng cảm không chịu khuất phục bạo tàn Đoạn cuối kể với nhịp nhanh, giọng hào hùng -Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu hỏi SGK -Chốt lại các ý

-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Chốt ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

-Nêu và trả lời các câu hỏi SGK

-Kể chuyện theo nhóm và thi kể trước lớp

-Nêu ý nghĩa câu chuyện C.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt và hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

THỨ NĂM NGÀY 09 THÁNG 09 NĂM 2010 THỂ DỤC

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI “BỎ KHĂN” I-MUC TIÊU:

(16)

-Trò chơi “ Bỏ khăn”.Yêu cầu tập trung ý, nhanh nhẹn kéo léo,chơi luật, hào hứng và nhiệt tình chơi

II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP 1 Phần mở đầu: – 10 phút

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Trò chơi: Diệt các vật có hại

Đứng chỗ hát vỗ tay

2 Phần bản: 18 – 22 phút a Ôn ĐHĐN

Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển

GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót, biểu dương các nhóm thi đua học tốt Tập hợp lớp để giáo viên điều khiển củng cố

b Trò chơi vận động

Trò chơi: Bỏ khăn GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành, không phạm luật

3 Phần kết thúc: – phút

Cho HS chạy thường quanh sân tập Sau tập hợp hàng dọc để thả lỏng GV củng cố, hệ thống bài

GV nhận xét, đánh giá tiết học GV

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

TOÁN

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I - MỤC TIÊU:

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-to-gam, quan hệ đề -ca -gam, héc -tô gam và gam với

- Biết Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Thực phép tính với số đo khối lượng II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Một bảng có kẻ sẵn các dịng, các cột SGK chưa viết chữ & số III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

(17)

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét

2/ Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu đêcagam & hectôgam

Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng học a.Giới thiệu đêcagam:

Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đêcagam

Đêcagam viết tắt là dag (GV yêu cầu HS đọc) GV viết tiếp: dag = ….g?

Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc, kí hiệu, độ lớn đêcagam

Độ lớn dag với kg, với g nào? b Giới thiệu hectôgam:

Giới thiệu tương tự

GV cho HS cầm số vật cụ thể để HS cảm nhận độ lớn các đơn vị đo như: gói chè 100g

Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng. GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo khối lượng Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối lượng học GV gắn bảng các thẻ từ

GV nêu: GV chốt lại

Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng

GV hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ các đơn vị:

Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng này

GV cho HS nêu yêu cầu bài tự làm theo cột

Bài tập 2:

HS làm bài chữa bài (Lưu ý học sinh nhớ ghi tên đơn vị kết tính VD: 380g + 195g = 575g Bài tập 3:

Hướng dẫn HS làm.VD: ….8100 kg

Trước hết phải đổi = 8000 kg Vì 8000kg < 8100kg nên < 8100kg Viết dấu < vào chỗ chấm Bài tập 4:

HS đọc: đê-ca-gam

1 dag = 10 g HS đọc

Dag < kg; dag > g

HS nêu

HS nêu: tấn, tạ, yếnHS nêu

HS đọc HS nêu

HS bảng hoàn thành mối quan hệ các đơn vị

HS đọc HS làm bài HS làm bài HS sửa

HS làm bài (HS K-G) HS sửa

HS đọc đề bài

(18)

HS đọc đề toán và giải bài toán chữa bài Lưu ý : Kết cuối phải đổi kg 3/ Củng cố - Dặn dò:

Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bé & ngược lại

Chuẩn bị bài: Giây, kỉ

TẬP LÀM VĂN CỐT TRUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

- Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện ( mở đầu , diễn biến , kết thúc)ND ghi nhớ

2 Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó(BT mục III)

Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ bài học

4, tờ giấy khổ mở rộng viết sẵn bài tập phần Nhận xét; các bài tập 1, phần luyện tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ: Viết thư

2/ Bài m i: Giới thiệu:

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét Bài 1:

GV yêu cầu lớp hoạt động theo nhóm

GV lưu ý: ghi ngắn gọn, việc chính ghi câu

GV chốt lại:

+ Dế Mèn gặp Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá

+ Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp & địi ăn thịt

+ Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn Nhện

+ Gặp bọn Nhện, Dế Mèn quát mắng, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng đốt văn tự nợ & phá vòng vây hãm hại Nhà Trò

+ Bọn Nhện sợ hãi, phải nghe theo Nhà Trò tự

1 HS đọc yêu cầu bài

HS xem lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 phần)

HS làm việc theo nhóm thứ tự việc chính

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

Tổ trọng tài lớp nhận xét

(19)

Bài 2:

GV gợi ý: GV chốt: Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện.

Bài 3:

GV yêu cầu lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV chốt: Mỗi cốt truyện thường gồm phần: Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

GV giải thích thêm: Thứ tự các việc chính truyện Cây khế xếp khơng đúng, các em có nhiệm vụ xếp lại Khi xếp, cần ghi số thứ tự việc

GV nhận xét, chốt lại Bài tập 2:

GV yêu cầu HS dựa vào việc xếp lại bài tập kể lại câu chuyện

Mỗi em kể việc Sau đó, – HS kể toàn câu chuyện

1 HS đọc yêu cầu bài Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi

Vài HS đọc nội dung ghi nhớ, lớp đọc thầm lại nội dung này HS đọc yêu cầu bài tập

HS làm việc theo nhóm, xếp lại các việc chính truyện Cây khế cho đúng.

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

Tổ trọng tài lớp nhận xét HS kể lại việc xếp câu 2, em kể việc

1, em kể lại toàn câu chuyện 3/ Củng cố – Dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Tóm tắt truyện

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Qua luyện tập bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) – BT1, BT2

- Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu và vần)- BT3 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Từ điển Tiếng Việt Sách giáo khoa

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Từ ghép và từ láy

2/ Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

(20)

Bánh trái

Từ ghép nào có nghĩa phân loại Từ ghép nào có nghĩa tổng hợp

Giáo viên cho học sinh làm, quan sát và kết luận

Nghĩa từ ghép rộng Khái quát Đó là nghĩa tổng hợp

Giáo viên nêu vài ví dụ : Bài tập 2:

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài Giáo viên cho học sinh đọc bảng phân loại từ ghép + Từ ghép có nghĩa phân loại:

+ Từ ghép có nghĩa tổng hợp

Giáo viên phát giấy cho học sinh làm việc Giáo viên cho học sinh đọc kết và nhận xét Bài tập 3:

Giáo viên gợi ý :

Thi đua nhóm tìm nhanh và điền vào cột (đội A và B) Giáo viên cho đọc yêu cầu đội A và kết quả, tương tự cho đội B

Giáo viên nhận xét và kết luận

Học sinh quan sát và lắng nghe Học sinh thực

4,5 học sinh làm miệng Cả lớp nhận xét

Phát phiếu cho HS trao đổi làm bài

Học sinh đọc nối tiếp nhau, học sinh đọc ý a, học sinh đọc ý b

Học sinh đọc

Học sinh dán kết lên bảng Học sinh đọc bài làm

Học sinh đọc yêu cầu

Học sinh xác định rõ yêu cầu bài và thưc

Các nhóm thi đua dán kết lên bảng

3/ Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học

Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực và tự trọng

MĨ THUẬT

VẼ TRANG TRÍ: HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I MỤC TIÊU :

- HS tìm hiểu vẻ đẹp hoạ tiết trang trí dân tộc - Biết cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc

- Chép vài hoạ tiết trang trí dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Giáo viên :

SGK , SGV ; Sưu tầm số mẫu họa tiết , số hình ảnh họa tiết trang trí dân tộc trang phục , đồ gốm , trang trí đình , chùa ;

(21)

Học sinh :

SGK; Sưu tầm họa tiết trang trí dân tộc ; Vở thực hành , Bút chì , tẩy , màu vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1/ Kiểm tra cũ : 2/ Dạy :

a) Gi i thi u :ớ ệ

Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét

-Giới thiệu các hình mẫu hoạ tiết trang trí dân tộc hình 1, yêu cầu hs quan sát

-Các hoạ tiết có hình gì?

-Các hình vẽ nào?

-Đường nét, cách xếp hoạ tiết trang trí nào?

-Các hoạ tiết dúng để trang trí đâu? -Các hoạ tiết trang trí dân tộc là di sản quý báu ông cha để lại ta cần phải tơn trọng giữ gìn, bảo vệ

Hoạt động 2:Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc

-Hướng dẫn số hoạ tiết đơn giản

-Yêu cầu hs nêu lại các vẽ hoa lá và liên hệ cách chép hoạ tiết dân tộc

-Chốt các bước:

Hoạt động 3:Thực hành

-Yêu cầu hs chọn và chép mẫu

-Lưu ý cách xếp hình chọn cân đối và vẽ màu cho thích hợp

-Hướng dẫn cần

Hoạt động 4:Nhận xét đánh giá

-Nêu nhận xét về: cách vẽ giống mẫu chưa; cách vẽ nét có sinh động khơng; cách vẽ màu sinh động không

-Tuyên dương bài tốt - GV liên hệ GDMT

3/ Dặn dò:

Quan sát chuẩn bị cho bài sau

-Hoa lá, chim

-Đơn giản và cách điệu -Hài hoà, cân đối

-Các cơng trình cổ…

- HS khá giỏi chép họa tiết cân đối, gần giống mẫu, tô màu phù hợp

-Thực hành vẽ

HS khá giỏi chep họa tiết cân đối, gần giống mẫu, tô màu đều,phù hợp

(22)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

- Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề(SGK) , xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện

Tranh minh họa cho cốt truyện: nói lịng hiếu thảo người mẹ ốm

Tranh minh họa cho cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm Bảng phụ viét sẳn đề bài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ: Luyện tập phát triển cốt truyện

2/ Bài mới: Giới thiệu:

Hướng dẫn xây dựng cốt truyện

Hoạt động 1: Xác định yêu cầu đề bài - Treo bảng phụ đề bài

- Xác định yêu cầu đề bài * Đề bài yêu cầu điều ?

* Trong câu chuyện có nhân vật nào ? (gạch chân yêu cầu đề bài)

- GV nhấn mạnh:

Hoạt động 2: Lựa chọn chủ đề cho câu chuyện Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề - GV nhấn mạnh: Từ đề bài cho, em tưởng tượng cốt truyện khác SGK gợi ý sẵn chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để các em có hướng tưởng tượng, tạo lập cốt truyện theo hướng nêu

Hoạt động 3:Thực hành xây dựng cốt truyện - Cho HS thảo luận theo nhóm

- Nhóm kể chuyện theo chủ đề hiếu thảo, cần tưởng tượng, trả lời câu hỏi sau:

Người mẹ ốm nào?

Người chăm sóc mẹ nào?

Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì?

Người vượt qua khó khăn nào?

Bà tiên giúp hai mẹ nào?

- HS đọc lại đề bài

- Tưởng tượng và kể lại vắn tắt câu chuyện

- Bà mẹ ốm, người bà và bà tiên

* HS đọc to gợi ý 1, lớp đọc thầm

* HS đọc to gợi ý 2, lớp đọc thầm

* HS tổ thực kể chuyện theo gợi ý và

- HS thực theo nhóm

Ốm nặng

Người chăm sóc tận tuỵ ngày đêm

(23)

- Nhóm kể chuyện theo chủ đề tính trung thực, cần tưởng tượng, trả lời câu hỏi sau:

Bà tiên giúp đỡ người trung thực nào? - Kể lại câu chuyện theo chủ đề chọn

- Nhận xét và tính điểm

Bà tiên cảm động tình u thương, lịng hiếu thảo người nên giúp

Bà cụ mỉm cười nói với người con: trung mua thuốc chữa bệnh cho mẹ

- Mỗi tổ chọn bạn lên kể theo chủ đề

3/ Củng cố – Dặn dị:

- Nhắc nhở cách xây dựng cốt truyện

- Về nhà viết lại vào cốt truyện xây dựng - Chuẩn bị bài: Đoạn văn bài văn kể chuyện

TOÁN GIÂY , THẾ KỈ I - MỤC TIÊU:

- Biết đơn vị: giây, kỉ

- Biết mối quan hệ giây và phút, kỉ và năm - Xác định năm cho trước thuộc kỉ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Đồng hồ thật có đủ kim giờ, phút, giây Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như SGK) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Bảng đơn vị đo khối lượng

2/ Bài m i: Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu giây

GV dùng đồng hồ có đủ kim để ôn giờ, phút & giới thiệu giây

GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS kim giờ, kim phút

Kim hoạt động liên tục mặt đồng hồ là kim giây Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch tiếp liền là giây

Khoảng thời gian kim giây hết vòng là phút tức là 60 giây

GV ghi phút = 60 giây

Kim từ số đến số tiếp liền hết Vậy = … phút?

(24)

GV chốt:

+ 1giờ = 60 phút + phút = 60 giây

GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm giây Hoạt động 2: Giới thiệu kỉ

GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn năm là “thế kỉ” GV vừa nói vừa viết lên bảng: kỉ = 100 năm, yêu cầu vài HS nhắc lại

Cho HS xem hình vẽ trục thời gian & nêu cách tính mốc các kỉ:

HS đọc đề bài, tự làm chữa bài Bài tập 2:

HS làm bài chữa bài

Yêu cầu HS trình bày bài cách đầy đủ

VD: Bác Hồ sinh năm 1980, Bác Hồ sinh vào kỉ XIX Bài tập 3:

1 = 60 phút Vài HS nhắc lại

HS hoạt động để nhận biết thêm giây

Vài HS nhắc lại HS quan sát HS nhắc lại

HS làm bài 2a, b HS K-G làm thêm bài 2c

HS làm bài(HS K-G ) 3/ Củng cố

Tính tuổi em nay?

Năm sinh em thuộc kỉ nào?

LỊCH SỬ NƯỚC ÂU LẠC I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: HS biết

- Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc : Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến hất bại

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình ảnh minh hoạ

- Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Nước Văn Lang

2/ Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động : Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS đọc SGK và làm phiếu học tập

(25)

Âu Việt & người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng và họ sống hoà hợp với

Hoạt động : Làm việc lớp

- So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang và nước Âu Lạc?

- Thành tựu lớn người dân Âu Lạc là gì? GV (hoặc HS) kể sơ truyền thuyết An Dương Vương

GV hỏi HS tác dụng nỏ & thành Cổ Loa (qua sơ đồ) GV mô tả lại

Hoạt động : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK

Các nhóm thảo luận các câu hỏi sau:

+ Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại?

+ Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc?

- GV nhấn mạnh: Nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà âm mưu nham hiểm Triệu Đà & cảnh giác An Dương Vương

ô  để điểm giống sống người Lạc Việt & người Âu Việt

HS K-G

- Xây thành Cổ Loa & chế tạo nỏ

HS K-G

HS đọc to đoạn lại

- Do đồng lòng nhân dân ta, có huy giỏi, có nỏ, có thành luỹ kiên cố

HS trả lời & nêu ý kiến riêng

3/ Củng cố Dặn dị:

- Em học qua thất bại An Dương Vương? Chuẩn bị bài: Nước ta ách

đô hộ phong kiến phương Bắc

KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG A MỤC TIÊU :

- Biết cách cầm vải , cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

_ Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :

Tranh quy trình khâu thường; Mẫu khâu thường ; Và số sản phẩm khâu thường khác Vật liệu và dụng cụ : mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm

Chỉ , kim, thước, kéo, phấn vạch Học sinh :

(26)

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I.Bài cũ:

Nhận xét các sản phẩm hs nộp II.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Bài “Khâu thường” 2.Phát triển:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu

-Giới thiệu: khâu thường gọi là khâu tới, khâu Cho hs quan sát mẫu

-Thế nào là khâu thường

*Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

1.Hướng dẫn thao tác bản:

-Yêu cầu hs quan sát hình nêu cách cầm vải và cầm kim

-Yêu cầu hs quan sát hình 2a, 2b nêu cách lên, xuống kim

-Làm mẫu và nêu các bước thực

2.Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường -Yêu cầu hs quan sát quy trình

-Hướng dẫn hs vạch dấu khâu thường và khâu theo đường dấu

-Khâu đến cuối đường vạch ta cần làm gì? -Hướng dẫn nút cuối đường khâu -Nêu lại số điểm cần lưu ý

-Quan sát mẫu và nêu các đặc điểm mũi khâu

-Đọc SGK phần I -Quan sát hình và -Quan sát hình và

-Quan sát quy trình -Thắt nút

-Thực các thao tác khâu giấy kẻ ô li

III.Củng cố:

Nhận xét và nêu thao tác sai nên tránh Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau

SINH HOẠT LỚP Tuần : 1/ Mục đích-u cầu:

_Nhận định tình hình lớp tuần _Đề phương hướng tuần sau

2/ Tiến hành sinh hoạt:

-Các tổ trưởng báo cáo: +Tổ 1:

(27)

+Tổ 3: :

_Các lớp phó báo cáo tình hình lớp tuần các mặt:HT, Lđ, VTM,… _Lớp trưởng tổng kết:

_GVCN nhận xét tình hình lớp tuần _Đề phương hướng tuần tới:

+Đi học đều,

+Học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp +Vệ sinh lớp,vệ sinh cá nhân

+Mang đầy đủ dụng cụ học tập