Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ;bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài .(trả lời được các câu hỏi trong sgk)A. II/ Dụng cụ dạy họ[r]
(1)Tuần 01-Từ 22/8 đến 26/08/2011
Thứ Tiết Môn TiếtCT Tên bài dạy
HAI 28/03 1 2 3 4 5 6 Tập đọc Anh văn Toán Kể chuyện Âm nhạc SHDC 58 29 144 29
Dế mèn bênh vực kẻ yếu Ôn tậpcác số đến 100 000 Sự tích Hoo62 Ba Bể
Ơn bài hát và ký hiệu học lớp 3
BA 29/03 1 2 3 4 5 TLV Anh văn Toán Lịch sử Đạo đức 58 145 58 29
Tế nào là kể chuyện
Ôn tậpcác số đến 100 000 (TT) Mơn lịch sử và địa lí
Trung thực học tập
TƯ 30/03 1 2 3 4 5 Tập đọc LT&Câu Toán Thể dục Khoa học 59 146 29 58 58 Mẹ ốm
Cấu tạo tiếng
Ôn tậpcác số đến 100 000 (TT) Giới thiệu chương trình
Con người cần để sống
NĂM 31/03 1 2 3 4 5 TLV Mĩ thuật Chính tả Toán Địa lý 59 29 147 59 29
Nhân vật truyện
Vẽ trang trí màu sắc và cách pha màu Nghe viết:Dế mèn bênh vực kẻ yếu Biểu thức có chứa chữ
Làm quen với biểu đồ
SÁU 01/4 1 2 3 4 5 6 Khoa học LT&C Toán Thể dục Kĩ thuật SHTT 59 59 148 29 29
Trao đổi chất người
Luyện tập cấu tạo tiếng Luyện tập
Nhận xét - đánh giá- phương hướng
Thứ hai ngày 22 tháng năm 2011 Tập đọc:
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu:
-Đọc rành mạch,trơi chảy;bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị,Dế Mèn)
(2)Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ;bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi sgk)
II/ Dụng cụ dạy học: _ GV: tranh, ảnh sgk III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Mở đầu ( 2’)
Giới thiệu chủ điểm SGK
_GV giảng sơ nội dung chủ điểm:Thương người thể thương thân (nói lịng nhân ái), măng mọc thẳng (nói tính trung thực , lịng tự trọng) , Có chí nên (nói lịng nghị lực người), Tiếng sáo diều ( nói vui chơi trẻ em)
B.Dạy bài : 1.GT bài:( 1’) phiêu lưu kí
2 H/dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: (10’) a) Luyện đọc:
_ GV treo tranh giới thiệu tranh _ GV đọc mẫu
_GV nhận xét sơ hs đọc trước lớp chia thành đoạn H/dẫn luyện đọc đoạn nối tiếp _GV ghi từ luyện đọc: cỏ xước, tảng đá cuội _ Trong lần 2, hs đọc gv kết hợp hỏi từ giải( có đoạn văn)sau đoạn
_ _ GV nhận xét chung b) Tìm hiểu bài: (10’)
_Yc hs đọc thầm đoạn tìm hiểu Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?
_ GV chốt lại
_ Yc đọc thầm đoạn TLCH
Tìm chi tiết cho thấy chi Nhà Trò yếu ớt ?
_ GV chốt lại
_ Yc đọc thầm đoạn th/luận nhóm 2,TLCH
_ Yc lớp đọc thầm đoạn TLCH
-Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?
_ HS mở xem mục lục sgk _ hs đọc chủ điểm
_ HS xem tranh minh hoạ chủ điểm trang
1 hs đọc toàn hs đọc thầm
_ hs đọc nối tiếp lần _ HS đọc
_ hs đọc nối tiếp lần _ hs đọc nối tiếp lần
_ Dế Mèn qua … tảng đá cuội(2 hs trả lời) HS nhận xét
_ HS đọc thầm đoạn 2và trả lời câu1: Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vi ốm yếu chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng ( 2hs trả lời) Hs nhận xét _ C 2: Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau … ăn thịt em.-HS nhận xét _ Câu 3:Lời Dế Mèn: Em đừng sợ … kẻ yếu Lời nói mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm
(3)_ GV chốt lại
_ Yc hs đọc lướt tồn nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, sao?
-Em có nhận xét nhân vật Dế Mèn?
-Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với ta điều gì? _ GV nhấn mạnh lại đại ý
c) H/dẫn hs đọc diễn cảm:
_GV gợi ý cần đọc chậm đoạn tả hình dáng Nhà Trị _ GV hỏi đoạn cần đọc giọng ntn?
_ GV củng cố cách đọc _ GV nhận xét
_ GV tổ chức thi đọc diễn cảm
_ GV tuyên dương Củng cố – dặn dò:
_ Em học nhân vật Dế Mèn?
_ GV nhận xét hoạt động hs học _ Yc hs luyện đọc văn Chuẩn bị bài: Mẹ ốm
HS nhận xét _ Vài HS trả lời: _ HS nêu đại ý
-Mạnh mẽ, thể bất bình, thái độ kiên nhân vật _ Mỗi đoạn hs đọc
_ HS đọc đoạn với giọng đọc kể lể đáng thương Nhà Trò
_ hs đọc lại HS nhận xét _ nhóm đại diện hs thi đọc _ HS nhận xét, bình chọn giọng đọc hay
Toán(Tiết 1) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I Mục tiêu :
-Đọc viết số đến 100000 - Biết phân tích cấu tạo số II Đồ dùng dạyhọc :
-Bảng phu làm tập
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài cũ -KT: Sách 2.Bài -Giới thiệu bài -Ghi đề lên bảng
-HĐ1:ôn lại cách đoc số , viết số và các hàng,
c) GV yêu cầu học sinh nêu : _ Các số tròn chục ?
_ Các số tròn trăm ? _ Các số trịn nghìn ? HĐ2: Thực hành Bài 1.
- Gọi Hs nêu yêu cầu 1a, 1b Sau Giáo viên vẽ tia số lên bảng Gọi 2Hs lên bảng làm , lớp làm vào -Nêu cách tìm số liền trước số liền sau? Bài2:
- GV : yêu cầu viết theo mẫu ô in sẵn
GV đọc mẫu hàng thứ
-Đem SGK
-Đọc lại đề
0 10000 20000 30000 40000 50000 b 36000;37000;38000;39000;40000;41000; 42000
_ Hs lắng nghe
(4)Sau yêu cầu học sinh lên bảng Lưu ý : Cách đọc : bảy mươi nghìn khơng trăm linh tám
Bài :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu -Yêu cầu hs làm vào vở, 3hs lên bảng làm
-Chữa
.Củng cố - dặn dò
-GV viết số yêu cầu Hs đọc 30200 ,46001,78207
- Nhận xét
-Về nhà ôn tập lại đọc số đến 100000, làm 3b
Bài sau : ôn tập số đến 100000(tt)
63850; 8105
-Viết số thành tổng a) 9171=9000 + 100 + 70 +1 3082=3000 + 80 +
b; 7000+300+50+1=7351 6000+200+3= 6203
Kể chuyện: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I.Mục tiêu
Nghe kể đoạn câu chuỵệ theo tranh minh hoạ,kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể.(do gv kể)
Hiểu ý nghĩa câu chuyện; giẩi thích hình thành Hồ Ba Bểvà ca ngợi người giàu lòng nhân
II.Đồ dùng dạy học -Tranh minh họa truyện -Tranh ảnh hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động HS
1/Giới thiệu bài (2’)
-Cho hs xem tranh hồ Ba Bể Giới thiệu - Ghi đề lên bảng
2 Bài GV kể (7)
-Y/c hs quan sát tranh, đọc thầm y/cầu kể chuyện SGK
-Kể lần1:Giọng kể thong thả, rõ ràng: Nhanh tai họa đêm, chậm rãi đoạn kết Chú ý nhấn giọng từ gợi cảm, gợi tả
- Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh k/hợp giải thích từ khó:Cầi phúc, Giao long, bà góa, làm việc thiện, băng quơ
3/ HS tập kể (15’)
-Y/c hs đọc y/c tập -Kể theo nhóm
-Kể trước lớp
+Cho vài nhóm lên kể
+Cho vài hs lên kể lại tồn câu chuyện
4/ Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện (8’) -Câu chuyện giải thích điều gì?
-Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều gi?
KL: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân
- Đọc lại đề
Quan sát tranh đọc thầm y/c -Chú ý lắng nghe
-Nghe kể k/hợp nhìn hình minh họa
-1hs đọc
-Mỗi em kể tranh, em kể lại tồn câu chuyện
-2 nhóm lên kể thi Mỗi em kể tranh
(5)ái.Khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng
5/Củng cố- Dặn dò (2’)
-Nhận xét học -Dặn hs nhà tập kể lại
Thứ ba ngày 23 tháng năm 2011. Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN. I/ Mục tiêu:
_ Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (NDghi nhớ)
_ Bước đầu biết kể câu chuyện ngắn có đầu có cuối ,liên quan đến hai nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mụcIII)
II/ Đồ dùng dạy học:
_ Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1( phần nhận xét) _ Bảng phụ ghi sẵn việc truyện Sự tích hồ Ba Bể III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Mở đầu:( 4’)
GV nêu yêu cầu học môn TLV.
Củng cố nề nếp học tập hs B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài : (1’)
TLV lớp có văn nội dung lí thú như: cách viết đoạn văn, văn kể chuyện, miêu tả, viết thư, cách trao đổi ý kiến với người thân, giới thiệu địa phương, tóm tắt tin tức điền vào giấy in sẵn Bài học hơm nay, chung ta tìm hiểu văn kể chuyện
2 Phần nhận xét: *Bài tập ( 8’)
_ Yêu cầu HS đọc nội dung tập _ Yêu cầu HS khá, giỏi kể lại câu chuyện hồ Ba Bể ( gv gợi ý thêm)
_ Giáo viên nhận xét yêu cầu _ GV giới thiệu hs nêu yêu cầu
a) Câu chuyện có nhân vật nào?
b) Các việc xảy kết
c) Ý nghĩa câu chuyện
-Lắng nghe
-Lắng nghe
_HS đọc nội dung tập
_HS khá, giỏi kể lại chuyện tích hồ Ba Bể
_HS theo nhóm thực yêu cầu
a) Các nhân vật
+ bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dan, người dự lễ hội
b) Các việc xảy kết
+ Bà cụ xin ăn ngày hội cúng phật không cho
+ Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn ngủ nhà
+ Đêm khuya bà già thành giao long lớn
+ Sáng sớm, bà già cho hai mẹ bà nông dân gói tro, hai mảnh vỏ trấu + Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người
(6)_ GV nhận xét * Bài tập (8’)
+ Yêu cầu hs đọc phần yêu cầu hồ Ba Bể
+ GV gợi ý để hs nhận xét: _ Bài vặn có nhân vật khơng?
_Bài văn có kể việc xảy nhân vật không?
_ Bài văn hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện khơng? Vì sao?
_ GV nhận xét *Bài tập 3
+ GV hỏi hs: Theo em kể chuyện? 3 Phần ghi nhớ
_ Yc hs đọc phần ghi nhớ
_ GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ 4 Phần luyện tập
+ Cho HS đọc yêu cầu bài.
_ GV nhắc hs kể, cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ
+ Truyện cần nói giúp đỡ em nhỏ thiết thực
+ Trong văn em thứ ( xưng em tôi)
_ Yc hs luyện tập đôi _ Yc hs thi kể trước lớp _ GV nhận xét
*Bài tập 2:(5’)
_ HS đọc yêu cầu BT2
_ GV hỏi: Câu chuyện em vừa kể có nhân vật nào?
_Yc hs nêu ý nghĩa câu chuyện 5 Củng cố – Dặn dò:( 3’) _ Thế kể chuyện?
_ Về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ -Viết lại em vừa kể vào
đáng Truyện cọn giải thích hình thành hồ Ba Bể
_ Đại diện nhóm trình bày trước lớp Hs nhận xét
_HS đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
_ Không
_ Không, có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể
_ Bài hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể
Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối,liên quan đến hay số nhân vật
Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa
_ hs đọc phần ghi nhớ SGK _ Cả lớp đọc thầm
_ HS đọc to yc luyện tập _ Cả lớp đọc thầm yc BT1
_ HS tập kể theo đôi _ HS xung phong thi kể
_ HS lớp tham gia nhận xét _ hs đọc yc tập
_ Em người phụ nữ có nhỏ
_ Quan tâm giúp đỡ lẫn nếp sống đẹp
_ HS trả lời
Toán (Tiết 2): ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I Mục tiêu:
Thực phép cộng ,phép trừ số có đến năm chữ số ;nhân (chia )số có đến năm chữ số với (cho )cho số có chữ số
-Biết so sánh xếp thứ tự (đến số )các số đến 100000 II Đồ dùng dạy học :
(7)III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1)Bài cũ:
GV đọc số ;yêu cầu HS viết số
_Bảy mươi nghìn hai trăm ba mươi mốt _Chín mươi nghìn tám trăm
_Ba trăm linh năm nghìn Nhận xét
2Bài mới: _Giới thiệu bài Ghi đề lên bảng
HĐ1:Luyện tính nhẩm _ Tổ chức= trò chơi
GV nêu yêu cầu trò chơi
VD:Cơ đọc phép tính : bảy nghìn cộng hai nghìn
u cầu HS tính nhẩm đầu viết vào bảng kết
_Tương tự giáo viên đọc phép tính Nhận xét chung
HĐ2:Thực hành Bài 1:(cột1)
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
Sau gọi học sinh nêu miệng kết Nhận xét :
Bài 2a:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
-Gọi HS lên bảng làm , cho lớp làm vào vơ Nêu cách đặt tính cộng ,tính trừ ?
2hs lên đặt thử phép tính chia?
-
Nêu cách tính cộng, trừ?-
Nêu cách tính nhân ,chia?Bài3(2dịng đầu) -Gọi1 HS đọc yêu cầu
- GV lưu ý cho học sinh nhắc lại cách so sánh 2số :5870và5890
Tương tự cho HS làm bảng Bài 4:
-Gọi HS đọc yêu cầu bài
+Nêu cách só sánh số có nhiều chữ số ? -Gọi HS lên bảng làm
-Hs viết bảng con
-Đọc lại đề HS lắng nghe
_9000
Tính nhẩm _9000 _6000 _4000 _6000
-Đặt tính tính
4637 7035 325 8245 2316 x 12882 4719 975 25968 86563
19 16 18
4327>3742 28676=28676 5870<5890 97321<97400
-Điền dấu <,>,=
_Hai số có bốn chữ số
_Các chữ số hàng nghìn , hàng trăm giống
_Ở hàng chục có < nên 5870 < 5890
-HS làm bảng
-Viết số sau theo thứ tự
(8)-Nhận xét
3.Củng cố-Dặn dò _ Nhận xét học
_ Về nhà làm tập (trang 5)
_ Bài sau: ôn tập số đến 100.000 (tt)
b)Từ lớn đến bé HS làm
92678; 82679; 79862; 62978 HS tính nhẩm trả lời
HS lắng nghe
Lịch sử : MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I.Mục tiêu:
-Biết mơn Lịch sử&Địa lí lớp 4giúp hs hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam ,biết cơng lao ơng cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
-Biết môn Lịch sử&Địa lí góp phần giáo dục hs tình u thiên nhiên ,con người đất nước Việt Nam
II.Đồ dùng dạy học
-Bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, bảng đồ hành Việt Nam .III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động HS
1/Giới thiệu bài (3’)
-Nêu MT & ghi đề lên bảng 2/HD bài mới
HĐ1:Vị trí, hình dáng nước Việt Nam & dân cư ở vùng.( 8’)
-Cho hs xem SGK & thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi sau:
C1:Xác định vị trí nước ta bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Trên đồ em thấy hình dáng nước Việt Nam ntn?
-Chúng ta tỉnh nào? -Tỉnh ta có thành phố nào?
HĐ2: Văn hóa Việt Nam.( 8’)
-Phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng miền, y/c hs tìm hiểu mơ tả tranh ảnh
-KL:Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng song có chung Tổ quốc, lịch sử Việt Nam
-Môn Lịch sử giúp em hiểu biết điều gì? -HĐ3: Yêu cầu học môn Lịch sử & Địa lí.( 6’) -Yêu cầu hs xem SGK cho biết :Để học tốt mơn Lịch sư & Địa lí em cần làm gì?
Bắt đầu từ thời dựng nước giữ nước ông vua nào?
-Đến ông vua cuối môn học ? -KL cách học môn LS & ĐL
3 Củng cố- Dặn dò( 4’ -Nhận xét học
-Dặn hs học – CBị bài: Làm quen với đồ
- Đọc lại đề
-Bắc giáp Trung Quốc Tây giáp Lào, Cam- pu- chia, đông nam giáp biển Đơng.Phần đất liền nước ta có hình chữ S
-Thảo luận nhóm 4
-Đại diện nhóm lên báo cáo -Các nhóm khác bổ sung
-Biết thiên nhiên người Việt Nam , biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước cà giữ nước
-Vua Hùng Vương -Buổi đầu thời Nguyễn
(9)-Đọc ghi nhớ SGK Baøi 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS biết:
Cần phải trung thực học tập
Trung thực học tập giúp ta học tập đạt kết tốt hơn, người tin tưởng, yêu quý Không trung thực học tập khiến cho kết học tập giả dối, không thực chất, gây niềm tin
Trung thực học tập thành thật, không dối trá, gian lận làm, thi, ktra
2 Thái độ:
Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập & thành thật học tập Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực Hành vi:
Nhận biết hành vi trung thực, đâu hành vi giả dối học tập Biết hành vi trung thực, phê phán hành vi giả dối
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh vẽ tình trg SGK (HĐ - tiết 1) Giấy, bút cho nhóm (HĐ1 – tiết 2) Bảng phụ, BT
Giấy màu xanh, đỏ cho HS (HĐ3 – tiết 1) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ti t 1ê
1) Giới thiệu :
- Gthiệu: Bài đạo đức hôm học: Trung thực học tập.
2) Dạy-học :
Hoạt động 1: Xử lý tình
- GV treo tranh tình SGK, nêu tình cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Nếu em bạn Long, em làm gì?
+ Vì em làm thế?
- GV: Tổ chức cho HS trao đổi lớp & y/c HS tr/bày ý kiến nhóm
- Hỏi: + Theo em hành động hành động thể trung thực?
+ Trong ht, cta có cần phải trung thực không? - GV kluận: Trg ht, cta cần phải ln trung thực Khi mắc lỗi trg ht, ta nên thẳng thắn nhận lỗi & sửa lỗi
Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung thực học tập
- GV: Cho HS làm việc lớp
- HS: Nhắc lại đề
- HS: Chia nhóm qsát tranh trg SGK & th/luận
- HS: Trao đổi
- Đ/diện nhóm tr/bày ý kiến - HS: Trả lời
- HS: Suy nghĩ & trả lời:
(10)- Hỏi: + Trg ht phải trung thực?
+ Khi học, thân cta tiến hay người khác tiến bộ? Nếu cta gian trá, cta có tiến khg?
- GV giảng & kluận: Ht giúp cta tiến Nếu cta
tốt & để người tin yêu + HS: Trả lời
gian trá, giả dối, kquả ht khg thực chất, cta khg tiến
Hoạt động 3: Trò chơi “đúng – sai”:
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Y/c nhóm nhận bảng câu hỏi & giấy màu đỏ, xanh cho thành viên nhóm
- GV hdẫn cách chơi: Nhóm trưởng đọc câu hỏi tình cho nhóm nghe, thành viên giơ thẻ giấy màu: đỏ & xanh sai & gthích sao? Sau nhóm trí đáp án thư kí ghi kquả chuyển sang câu hỏi
- GV: Y/c nhóm th/h chơi
- HS: Làm việc theo nhóm
- HS: Chơi theo hdẫn Nội dung:
Câu 1: Trong học, Minh bạn thân em, bạn không thuộc nên em nhắc cho bạn
Câu 2: Em quên chưa làm tập, em nghĩ lí để quên nhà Câu 3: Em nhắc bạn không giở sách kiểm tra Câu 4: Giảng cho Minh Minh không hiểu
Câu 5: Em mượn Minh chép số tập khó Minh làm Câu 6: Em không chép bạn kiểm tra dù khơng làm Câu 7: Em đọc sai điểm kiểm tra cho thầy giáo viết vào sổ
Câu 8: Em chưa làm khó, em báo với cô giáo để cô biết Câu 9: Em quên chưa làm hết bài, em nhận lỗi với cô giáo
- GV: Cho HS làm việc lớp:
+ Y/c nhóm tr/b kquả th/luận nhóm + Kh/định kquả: Câu 3, 4, 6, 8, em trung thực trg ht; câu 1, 2, 5, sai hành động khg trung thực, gian trá - Hỏi để rút kluận:
+ Cta cần làm để trung thực trg ht?
+ Trung thực trg ht nghĩa cta khg làm gì? - GV: Khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt & kết thúc hđộng Hoạt động 4: Liên hệ thân
- Hỏi: + Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực?
+ Nêu hành vi không trung thực trg ht mà em biết?
+ Tại cần phải trung thực ht? Việc khg trung thực ht dẫn đến chuyện gì?
- GV chốt lại học: Trung thực trg ht giúp em mau tiến & người u q, tơn
- HS: Tr/bày ndung, nhóm khác nxét, bổ sung
- HS: + Cần thành thật trg htập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải
+ Nghĩa là: Khg nói dối, khg quay cóp, chép bạn, khg nhắc cho bạn trg ktra
(11)troïng
“Không ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu vụng dại người ngay” *Hdẫn th/hành: Y/c HS nhà tìm hành vi thể trung thực & hành vi thể khg trung thực trg ht
- HS: Đọc ndung ghi nhớ SGK
Thứ tư ngày 24 tháng năm 2011 Tập đọc: MẸ ỐM
I/Mục tiêu:
_ Đọc rành mạch trôi chảy ;bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm
Hiểu nội dung :Tình cảm yêu thương sâu sắc tầm lòng hiếu thảo ,biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1,2,3 thuộc khổ thơ )
II/ Dụng cụ dạy học: _ Tranh minh hoạ SGK
_ Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần h/dẫn: khổ 4, _ Vật thực: cơi trầu
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.KTBC( 5’)
Bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu _GV nhận xét
B Dạy bài mới(1’)
Giới thiệu bài:Hôm em học thơ Mẹ ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây thơ thể tình cảm làng xóm người bị ốm đậm đà , sâu nặng tình cảm người mẹ
Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: 10’
_ GV treo tranh vẽ giới thiệu
_ GV nhận xét sơ học sinh đọc trước lớp _GV ý cách đọc cho hs :Đọc rành mạch trơi chảy ,giọng nhẹ nhàng tình cảm
_ GV ghi bảng từ khó
_ GV kết hợp hỏi từ giải có sau đoạn hs đọc
_ GV nhận xét chung
_ GV đọc diễn cảm toàn b) Tìm hiểu bài: 10’
_ Yc hs đôi đọc câu đầu GV nêu câu hỏi
+Em hiểu câu thơ sau muốn nói lên điều gì?
Lá trầu khơ cơi trầu
Truuyện Kiều gấp lại đầu
_ 2hs đọc TLCH
_ HS lắng nghe
_ HS quan sát
_ 1hs đọc , lớp đọc thầm _ hs đọc nối tiếp lần _ HS đọc thầm giải _ HS luyện đọc
_ 7hs đọc nối tiếp lần _ hs khác đọc nối tiếp lần3
(12).sớm trưa _ Gdục: Nếu em , mẹ ốm em tỏ quan tâm đến mẹ nào?
_ Yc đọc thầm khổ thơ TLCH
+Sự quan tâm chăm sóc làng xóm đ/v mẹ bạn nhỏ ntn?
_ Yc đọc thầm toàn TLCH 3:
+ Những chi tiết bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đ/v mẹ?
_ GV chốt ý
-Vậy thơ muốn nói với em điều gì? c) H/dẫn đọc diễn cảm và HTL : 12’ _ Yc hs đọc 2khổ thơ, em thứ đọc khổ thơ Hỏi hs nhận xét giọng đọc bạn * Khổ thơ 1, : Mẹ ốm giọng lo lắng * Khổ thơ : Mẹ sốt cao, xóm làng đến thăm giọng đọc vui mẹ khoẻ
*Khổ thơ 4, : Diễn trò cho mẹ xem thiết tha
* Khổ thơ 6,7:Lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ
3 Củng cố – dặn dị: 2’
_ Bài thơ có ý nghĩa nào?
_ Nhận xết tiết học Yêu cầu HTL thơ chuẩn bị Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
_ HS tự liên hệ
- Cơ bác xóm làng đến thăm, người cho trứng, người cho cam, Anh y sĩ mang thuốc vào
Bạn nhỏ thương xót mẹ: Nắng mưa từ / Lặn đời mẹ đến chưa tan Cả đời gió sương / Bây mẹ lại lần giường tập đi.Vì mẹ khổ đủ điều / Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn
* Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần…
* Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui, có quản / Ngâm thơ , kể chuyện , múa ca… * Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ đất nước, tháng ngày
_
_ hs đọc nối tiếp Hs nhận xét _ HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo nhóm
_ Đại diện nhóm thi độc diễn cảm _ HS đọc diễn cảm khổ thơ HS thuộc khổ thơ
_ HS nêu đại ý
Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo biết ơn bạn nhỏ mẹ bị ốm
Luyện từ và câu: CẤU TẠO CỦA TIẾNG. I/ Mục tiêu:
_ Nắm cấu tạo ( gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt(âm đầu ,vần ,thanh)-ND ghi nhớ
-Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập 1vào bảng mẫu(mục 3)
II/ Đồ dùng dạy học:
_ Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng , có ví dụ( phận tiếng viết màu)
_ Bộ chữ ghép tiếng: ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ( âm đầu : xanh, vần: đỏ, thanh: vàng)
(13)Hoạt động thầy Hoạt động trò A Mở đầu:Luyện từ câu phân môn
mà qua giúp em mở rộng vốn từ , biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét: _ GV ghi bảng tâp 1.
* Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ. _ Yc hs đếm trước lớp (dòng 1)
* Yêu cầu 2:Đánh vần tiếng “bầu” Ghi lại cách đánh vần đó.
_ Yc hoạt động nhóm 2: Đánh vần cho nghe ghi vào bảng
_ GV ghi bảng: bờ (xanh) âu (đỏ )
huyền ( vàng )
* Yêu cầu 3:Tiếng” bầu” phận nào tạo thành?
_ Yc thực nhóm 2.
_ GV ghi bảng: Tiếng “bầu” gồm có phần: âm đầu, vần,
* Yêu cầu 4:Phân tích các phân tạo thành những tiếng khác câu tục ngữ trên. a) Tiếng có đủ phận tiếng “bầu”? b) Tiếng khơng có đủ phận tiêng “bầu”?
_ GV gợi ý để hs rút nhận xét
_ Gv hỏi câu a) Tiếng có đủ phận tiếng bầu
câu b) Tiếng Không đủ phận tiếng bầu
_ GV kết luận:Trong tiếng, phận vần bắt buộc phải co mặt Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt GV lưu ý hs: Thanh ngang không đánh dấu viết, cịn khác đánh dấu phía phía âm vần
3.Phần ghi nhớ:
_ GV bảng phụ viét sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng giải thích
4 Phần luyện tập: Bài tâp 1:
_ HS lắng nghe
_ HS đọc tập _ HS đếm thầm
_ hs đếm tiếng, đập nhẹ tay lên mặt bàn (6 tiếng)
_ Cả lớp thành tiếng dòng lại( vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn xác định có tiếng)
_ hs đọc yêu cầu _ Cả lớp đánh vần thầm
_ hs đứng trước lớp đánh vần thành tiếng
_ HS thực bảng _ Gọi nhóm đánh vần
_ hs đọc yêu cầu3
_ HS nhóm báo cáo HS khác nhận xét
_ HS sinh hoạt nhóm
_ Đại diện nhóm báo cáo Hs nêu ý kiến
_ Tiếng âm đầu, vần, tạo thành
_ HS trả lời( thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn)
_ “ ơi” có vần, khơng có âm đầu
(14)_ Yc hs làm vào _ GV chấm số * Bài tập 2:
_ Yc hs làm miệng ( sao)
5.Củng cố – dặn dò:
_ Hỏi phân tiêng ? _ GV nhận xét tiết học
_ Yc học thuộc ghi nhớ học thuộc lòng câu đố
_ HS đọc yc tập
Tiếng Am/đ Vần Thanh
nhiễu nh iêu ngã
Điều đ iêu huyền
Phủ p u hỏi
Lấy l ây sắc
Giá g ia sắc
Gương g ương ngang
Người n ươi huyền
Trong tr ong ngang
Một m ôt nặng
Nước n ươc sắc
Phải p hỏi
Thương t ương ngang
Nhau n au ngang
cùng c ung huyền
TOÁN
TIẾT BÀI: ÔN CÁC SỐ ĐẾN 100000(tt)
I.MỤC TIÊU: -Tính nhẩm thực phép cộng, phép trừ số đến năm chữ số,nhân (chia )số có đến năm chữ số ,với số có chữ số
-Tính giá trị biểu thức II CHUẨN BỊ :
-Bảng phụ làm tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra bài cũ :
Gọi hs lên bảng làm tập lớp làm vào giấy nháp
Nhận xét làm bạn B Bài :
HĐ1: Giới thiệu :
Trong tiết trước em ôn số phạm vi 100000 Trong tiết học hôm em học tính nhẩm , phép cộng, phép trừ , số có năm chữ số ,nhân (chia ) số có đến năm chữ số cho số có chữ số tính giá trị biểu thức
HĐ2: Giải tập
Ôn thứ tự thực biểu thức - Hãy nêu thứ tự thực biểu thức ?
1,Bài 1 : Bài yêu cầu làm gì? +Tính nhẩm ta dùng miệng hay bút? Gọi hs trả lời lớp nhận xét có thống
34677+58904=? 98870-3456=? 23456+ 12345=?
34677 23456 98870 58904 12345 3456 93581 35801 95414
-Trong biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực ngoặc đơn trước, biểu thức có nhân ,chia cộng ,trừ ta thực nhân, chia trước cộng,trừ sau, biểu thức có nhân ,chia cộng trừ ta thực từ trái sag phải
Tính nhẩm
-Chỉ tính nhẩm miệng
(15)-theo bạn khơng
+Vì em tính kết ? +Vì em cho ?
2, Bài 2b:
+Bài yêu cầu làm gì?
+Nêu cách đặt phép tính cộng, trừ? +Nêu cách đặt đặt phép tính nhân ,chia? +Trong bốn phép tính cộng ,trừ ,nhân, chia Phép tính thực từ phải sang trái ,phép tính thực từ trái sang phải ?
hs lên bảng làm lớp làm vào bảng
3.Bài3(a,b): Bài yêu cầu ta làm gì? HS nhắc lại thứ tự thực phép tính 3hs lên bảng làm lớp làm vào
Lớp nhận xét làm bạn
Nếu thời gian hs làm thêm 2a tương tự 2b
Gợi ý 5:
Bài toán cho biết ?yêu cầu tìm gì?
Muốn biết nhà máy sản xuất ngày ti vi trước hết ta phải tìm gì?
HĐ3:Trị chơi củng cố: thi tính nhanh GV đưa bảng phụ hs trả lời nhanh kết (70850 – 50230) x =?
9000 + 1000 x = ?
Vì em tính kết đúng? Vì em kết 10000là đúng?
1a,400; 400; 0; 2000
B,63000; 1000; 10000; 6000
-Đặt tính tính
Chỉ có phép tính chia thực từ trái sang phải ,còn lại thực từ phải sang trái 2b 56346 43000 13065 2854 21308 x 4
59200 21692 52260
15
65040
13008 15
0040 0
3a, 3257 + 4659 – 1300 = 7910 - 1300 = 6616
b 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400
2a 6083 28763 2570 2378 23359 x 5
8461 05404 12850 40075
7 5725 50
+ _
(16)-HĐ4: Nhận xét dặn dò: Nhận xét tiết học
Về làm tập lại
17 35
Số ti vi sản xuất ngày Sau tìm tiếp ngày
1ngày sản xuất 170 7ngày 1190
Vì tất số nhân với o
tất số nhân với số Khoa học: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG.
I/ Mục tiêu:
-Nu người cần thức ăn ,nước uống ,khơng khí ,nh sng ,nhiệt độ để sống II/ Đồ dùng dạy học:
_ Tranh trang 4,5 SGK _ Phiếu học tập cho hs III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
* Khởi động:
1 Hoạt động 1: Động no.
a) Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần cho cuồc sống
b) Cách tiến hnh: * Bước 1:
_ GV yêu cầu hs thảo luận nhóm
_ Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống mình?
_ GV ghi bảng _ GV chốt ý * Bước 2:
_ Yc hs nu lại thứ em cần dng dể trì sống
_ GV rút nhận xét chung
c) Kết luận:GV kết luận điều kiện cần để chứng minh người sống phát triển là: _ Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, cc phương tiện lại…
_ Điều kiện tinh thần , văn hoá, x hội như: tình cảm gia đình, bạn b, lng xĩm, cc phương tiện học tập,
_ HS trả lời
_ HS thảo luận nhĩm _ Từng nhĩm bo co
_ HS trả lời c nhn
(17)vui chơi, giải trí…
* Gio dục: Biết giữ gìn mơi trường để có khơng khí lành nhằm có sức khoẻ tốt
2 Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập SGK
a) Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố m có người cần
b) Cách tiến hnh:
* Bước 1:Làm việc với phiếu học tập theo nhóm _ GV hướng dẫn
_ GV nhận xét * Bước 2:
_ GV treo bảng phụ _ GV ghi bảng (đánh x )
* Bước 3:Thảo luận lớp theo cu hỏi:
_ Như sinh vật khác người cần để trì sống?
_ Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần có gì?
c) Kết luận: GV kết luận:
_ Con người , động vật thực vật cần thức ăn, nước, không khí, ánh sáng , nhiệt độ để trì sống
_ Hơn hẳn sinh vật khác , sống người cần có nhà , quần áo, phương tiện giao thông phương tiện khác Ngoài yêu cầu vật chất , người cần có điều kiện tinh thần, văn hoá, x hội
3.Hoạt động 3: Trị chơi “ hành trình đế hành tinh khác”.
a) Mục tiu:Củng cố kiến thức đ học điều kiện cần để trì sống người
b) Cch tiến hnh:
* Bước 1:Chia lớp thnh cc nhĩm nhỏ , nu yu cầu trị chơi
* Bước 2:H/dẫn cách chơi chơi _ GV hướng dẫn cách chơi
* Bước 3: Thảo luận _ GV nhận xt trị chơi 4 Củng cố- dặn dị:
_ Con người cần để sống?
_ Dặn hs giữ gìn mơi trường để có sức khoẻ tốt
_ Chuẩn bị sau Trao đổi chất người
_ HS lắng nghe _ HS lm việc nhóm _ Đại diện báo cáo
_ HS trả lời theo phiếu học tập HS khc bổ sung
_ HS pht biểu
_ HS đọc thầm kết luận
_ HS lắng nghe
_ HS tham gia chơi
(18)Thứ năm ngày 25 tháng năm 2011 Bài 1:Vẽ trang trí
MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU I.Mục tiêu
- Biết thêm cách pha màu da cam xanh tím Nhận biết cặp màu bổ túc
-Pha màu theo hướng dẫn II Chuẩn bị:
Giáo viên Học sinh
- SGK, màu, bảng pha màu
- Hình màu bản, màu nóng, màu lạnh - SGK, giấy vẽ- Màu vẽ loại III Hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh
1 Ổn định: Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu: Trong sống quanh ta màu sắc phong phú có từ cây, cỏ, hoa, trời, nước, màu sắc làm sống đẹp
HĐ1: Quan sát, nhận xét:
- Cho xem bảng màu bản: Đỏ, vàng, lam - Hỏi: + Hãy nêu tên màu ?
+ Từng cặp màu ta trộn với ta màu ?
- Yêu cầu xem tranh hình trang SGK giải thích - Cho xem bảng màu bổ túc
- Hỏi: Vì gọi màu bổ túc ?
- Cho xem hình tranh SGK giải thích: Màu pha từ màu có đặt cạnh màu lại tạo thành cặp màu bổ túc
- Cho xem bảng màu nóng, lạnh
- Hỏi: + Thế màu nóng? lạnh ? Những màu gọi màu nóng, màu lạnh ?
- Cho xem hình tranh SGK giải thích: Màu nóng màu có gây cảm giác ấm nóng, màu lạnh màu gây cảm giác mát lạnh
HĐ2: Cách pha màu: - Làm mẫu
- Giải thích: Dùng cọ sạch, nước màu không bị lẫn trộn sang màu phải rửa lại cọ cho
- Yêu cầu học sinh lên pha màu - Nhận xét tuyên dương
HĐ3: Thực hành:
- Yêu cầu chép lại màu nóng, lạnh vào thực hành
- Gợi ý cách vẽ màu
- Chuẩn bị đồ dùng học tập - Đọc đề
- Nghe
- Quan sát
- Nêu: Đỏ + vàng +xanh lam Da cam ,xanh lục ,tím -
-Đỏ bổ túc cho xanh lục
-Lam bổ túc cho da cam - -vàng bổ túc cho tím
-Màu nóng:đỏ đậm ,da cam ,vàng cam,vàng đậm,đỏ cam,đỏ
-Màu lạnh:tím, chàm,xanh lam,xanh lục,xanh cây,xanh đậm
(19)-HĐ4: Nhận xét, đánh giá:
- Chon số bảng màu học sinh chép trưng bày - Yêu cầu nhận xét màu nóng, lạnh cách vẽ màu - Tuyên dương xếp loại
* Dặn dị:
- Hồn thành chép màu
- Chuẩn bị sau: “ Vẽ hoa mẫu”
- Quan sát - Nghe
- HS lên bảng
- Thực hành vào
- Xem - Nhận xét - Ghi nhớ! Toán(Tiết4): BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ
I Mục tiêu:
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa1 chữ
Biết cách tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II.Đồ dùng dạy học
GV kẻ sẵn phần VD lên bảng, III.Các Hoạt động dạy học
(20)A Bài cũ
-GV ghi bảng: 23451 x 5=? 67890 x =? 78945+12365=?
-Gọi hs lên bảng-Nhận xét chung B.Bài mới
1.Giới thiệu bài -Ghi đề lên bảng
2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ GV gọi HS đọc VD SGK
GV:nếu mẹ cho lan thêm lan có vở?
Tương tự : thêm 2,3,4
Sau HS nêu KQuả GV ghi lên bảng điền vào cột
Có Thêm Có Tất Cả
3 3+1
3
2
a
3+2 3+3 3+a
GV:ta nói 3+1,3+2,3+3 biểu thức học GV:nếu thêm a số
Của lan nào?
3 Tìm giá trị biểu thức có chứa chữ GV:3+a biểu thức có chứa chữ
Nếu thay a=1 3+a bao nhiêu? GV ghi bảng:
-Nếu a=1 3+a=3+1=4 Vậy biểu thức?
Dựa vào mẫu hay tính biểu thức 3+a với a=4,6,7 Nhận xét: sau ghi KQ lên bảng
- KLuận:Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì?
HS làm bảng
-Ghi đề lên bảng -2HS đọc
-3+1=4
3+2=5, 3+3=6, 3+4=7
3+a
-3+a=3+1=4 -HS làm nháp
giá trị biểu thức 3+a HS nhắc lại
-Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức 3+a
4.Thực Hành Bài 1:
Bài yêu cầu làm ? Cột nêu gì?
-Gọi HS đọc phần mẫu,GV ghi bảng Tương tự,yêu cầu HS làm câu b,c Bài a:Bài yêu cầu làm gì? -Giá trị x bao nhiêu?
- -Gọi HS lên bảng.HS lớp làm vào nháp
Bài 3b: Bài yêu cầu làm gì? Gọi HS đọc yêu cầu a,
Yêu cầu HS tự làm vào vở,sau gọi HS
-Tính giá trị biểu thức Nêu giá trị a
b>nếu c=7 115-c=115-7=108 c>nếu a=15 a+80=15+80=95 -Viết vào ô trống( theo mẫu)
x 30 100 125+x 125+30=155 125+100=225 Tính giá trị biểu thức873-n
(21)nêu KQ
Gọi HS nhắc lại nội dung 5.Củng Cố dặn dị
-Cho ví dụ biểu thức có chứa chữ? -Nhận xét tiết học
Bài sau: Luyện Tập
Với n=70 873-n= 873-70=803 Với n=300 873-n=873-300=573
Chính tả: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu
-Nghe –viết trình bày tả ; không mắc lỗi
-Làm tập tả phương ngữ :BT2(a) 2(b); tập GV soạn -Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ ang) dễ lẫn
II.Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2b III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động HS
A.Mở đầu: (2’)
-Nhắc hs số lưu ý y/c học tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho học
B Bài mới
1/Giới thiệu bài(2’)
-Nêu MT & ghi đề lên bảng 2/HD tả (5’)
-Gọi HS đọc đoạn văn cần viết -HD nhận xét tả
+Tên riêng phải viết ntn? Sau chấm xuống dòng chữ đầu câu phải viết sao?
-HD viết từ khó :cỏ xước, ngắn chùn chùn, đá cuội, thâm
3.Viết tả (15’) -GV đọc đoạn cần viết
-Đọc câu ngắn cụm từ cho hs viết -Đọc cho hs soát lại
4.Chấm chữa bài (4’) -Chấm 10
-Chữa bảng
-Nhận xét tuyên dương hs có tiến -Những em mắc lỗi nên rèn lại
5.HD làm bài tập tả (7’) *Bài 2b
-Gọi hs nêu yêu cầu tập 2b
-Y/c hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm -Chữa
*Bài 3b
-Gọi hs nêu yêu cầu tập 3b
-Y/c hs ghi lời giải câu đố vào bảng -Ktra bảng vài hs đọc lời giải -Nhận xét
6.Củng cố- Dặn dò (3’) -Nhận xét học
-Dặn hs viết lại chữ sai vào cho CBị bài: Mười
- hs Lắng nghe
- Đọc lại đề
-1hs đọc
-1hs lên phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét, bổ sung
-Viết hoa Chữ đầu câu phải lùi vào 1ô viết hoa
-Viết từ khó
-Chú ý lắng nghe
-Viết vào vở, 1hs viết bảng -Soát lại
-Đổi chấm
-Điền vào chỗ trống an hay ang +Mấy ngan dàn hàng ngang…
Lá bàng đỏ Sếu giang mang lạnh …ngang trời
-1hs đọc
(22)năm cõng bạn học
Địa Lí: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.Mục tiêu:
- HS biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
Biết số yếu tố đồ :tên đồ ,phương hương , kí hiệu đồ II.Đồ dùng dạy học;
-Một số loại đồ : giới, châu lục, Việt Nam III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động HS
A. KTBC ( 3’)
-Nêu vị trí, hình dáng đất nước ta. -Mơn LS & ĐL lớp giúp em hiểu biết gì? -Nhận xét.
B Bài mới
1/Giới thiệu bài(2’)
-Nêu MT & ghi đề lên bảng 2/HD bài mới
HĐ1:Bản đồ là gì? (8’)
-Treo loại đồ theo thứ tự lãnh thổ từ lớn tới nhỏ(thế giới, châu lục,Việt Nam)
-Y/c hs đọc tên đồ treo bảng
-Y/c hs nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ
-Vậy đồ gì?
-HĐ2: Làm nào để vẽ đồ? (7’) -Y/c hs quan sát H1 & H2 vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình
- Y/c hs đọc SGK trả lời câu hỏi sau: +Ngày muốn vẽ đồ, người ta thường phải làm ntn?
+Vì vẽ Việt Nam mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường
-Nêu KL cách vẽ đồ
HĐ3: Một số yếu tố đồ (8’) -Treo bảng đồ ĐL tự nhiên Việt Nam.
- Y/c hs làm việc theo nhóm 6: Đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận theo gợi ý sau: C1:Tên đồ cho ta biết điều gì?
C2.Hồn thiện bảng sau: HĐ4:
C3: Trên đồ người ta thường quy định hướng B, N, Đ, T nào?
C4: Chỉ hướng B, N, Đ, T bảng đồ Việt Nam (H3)
C5:Đọc tỉ lệ đồ H2 cho biết cm
-2hs trình bày
-HS nhận xét bạn TL
- Đọc lại đề -Làm việc lớp
-Vài hs lên phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét, bổ sung
Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặtTtrái Đất theo tỉ lệ định.
-Hoạt động nhóm đôi -HS lên bảng chỉ.lớp nxét -Hoạt động cá nhân -Vài hs trình bày
Thảo luận nhóm Mỗi nhóm câu hỏi
-Đại diện nhóm trình bày -HS lớp nxét, bổ sung Tin đồ Phạm vi thể
hiện
(23)bảng đồ ứng với m thực tế? C6:Bảng ghi h3 có kí hiệu nào?Kí hiệu đồ dùng để làm gì?
Vậy đồ có yếu tố nào?
HĐ4:Thực hành vẽ số kí hiệu đồ (4’) -Yêu cầu hs quan sát giải H3,thi vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí có hình Thời gian 3’ Đội vẽ nhiều đội thắng -Nhận xét
3 Củng cố- Dặn dị (3’)
-Bản đồ gì? Kể số yếu tố đồ -Nhận xét học
-Dặn hs học – CBị bài: Làm quen với đồ (tt)
Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ
-HĐộng theo nhóm -Các nhóm vẽ thi
-Đọc ghi nhớ SGK
Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2011 KHOA HỌC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI
I Mục tiêu :
- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường :lấy vào khí ơ-xi thúc ăn ,nước uống ,thải khí –bơ–níc , phân nước tiểu
Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II Đồ dùng dạy học : - Hình trang 6,7 sgk
- Giấy A3 , bút vẽ
III Các hoạt động dạy học :
HĐ Giáo viên HĐ học sinh
A Bài cũ Giáo viên hỏi
- Học sinh : Như sinh vật khác , người cần để trì sống ? - Học sinh : Hơn hẵn sinh vật khác , sống người cần ? Nhận xét
B Bài : Giới thiệu bài - Giới thiệu - Ghi đề 2.HD bài mới
HĐ1 :Tìm hiểu trao đổi chất người - Mục tiêu :
Bước : Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát thảo luận theo cặp
- Yêu cầu học sinh kể tên vẽ hình
- Con người lấy từ mơi trường gì?
- Học sinh trả lời
- Học sinh trả lời
-Đọc lại đề
- Học sinh thảo luận - Học sinh kể
(24)
- Và thải mơi trường gì?
Bước : yêu cầu học sinh đọc đoạn đầu mục bạn cần biết hỏi
- Trao đổi chất
HĐ2 : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất giữa thể người với môi trường
Bước : Làm việc theo nhóm (4)
- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng bạn
- Giáo viên nêu số gợi ý H2/7 Bước : Trình bày sản phẩm - Từng nhóm lên trình bày
- Các nhóm nêu ý tưởng nhóm thể qua sơ đồ
- Nhận xét 3 Củng cố
- Sự trao đổi chất gì? - Nhận xét học
- Về nhà học , tập vẽ lại sơ đồ trao đổi chất - Xem trước : Trao đổi chất người (tt)
-nước tiểu chất cặn bã khí –bơ -níc
Là q trình thể người lấy từ mơi trường nước ,thức ăn ,khơng khí thải mơi trường nươc tiểu ,chất cặn bã khí –bơ-níc
SƠ ĐỒ TRAO ĐỔI CHẤT
Khí ơ-xi
- Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn , nước , khơng khí từ mơi trường thải môi trường chất thùa cặn bã
- Học sinh trả lời
Môn : Toán(Tiết5) LUYỆN TẬP I Mục Tiêu-
-Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số -Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a II,Chuẩn bị
Kẻ sẵn khung tập trang 7, III Các HĐ dạy học
HĐ GV HĐ HS
A.Bài cũ
-Gọi HS lên bảng
HS1:Tính giá trị biểu thức m+20 với m=30,m=35,m=50
HS2:Tính giá trị biểu thức m-120 với m=150,m=200,m=250
B.Bài mới 1.Giới thiệu bài -Ghi đề lên bảng 2 Thực hành Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu
-GV hướng dẫn phần làm mẫu
-Trong câu a giá trị a
-2hs làm bảng -HS lớp làm nháp
-Đọc đề
-Tính giá trị biểu thức a 6xa
Lấ yao Thải ra
Khí cac bơ-níc
CƠ THỂ NGƯỜ I
Thức ăn Phân
Nước uống Nước tiểu
a a+56
(25)bao nhiêu?
-Trong câu b giá trị a bao nhiêu?
-Trong câu c giá trị b bao nhiêu?
-Trong câu d giá trị b bao nhiêu?
Hs số làm vào Bài 2:
-Bài yêu cầu làm gì? -Trong câu a giá trị n bao nhiêu?
-Trong câu b giá trị n bao nhiêu?
-Nêu thứ tự thực phép tính? Bài 4:
-Gọi HS đọc đề
-GV xây dựng cơng thức tính:GV vẽ hình vng có cạnh a.Sau gọi -HS nêu cách tính chu vi P hình vng?
GV nhấn mạnh cách tính chu vi -Y/c hs tính chu vi Hình vng với a=3
Gọi HS nhắc lại Cơng thức tính chu vi hình vng
3.Củng Cố- Dặn dị -Nhận xét tiết học
-Bài sau: Các số có chữ số
6x5=30 6x7= 42 10 6x10=60
b 18:b
2 18:2=9
3 18:3=6
6 18:6=3
-Tính giá trị biểu thức HS làm
a.-35+3 x n ;với n=7
Nếu n=7 35+3 x n=35+3 x 7=35+21=56 -b 168-m x5 ;với m=9
Nếu m=9 168-m x =168-9 x5=168-45=123
-Chu vi Hình vng độ dài cạnh 4.Khi độ dài cạnh =a,chu vi hình vng là:P=a x
-1HS lên bảng làm Lớp làm nháp -Với a=3 cm,P=ax4=3x4=12 cm
Luyện từ và câu : LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG. I/ Mục tiêu:
-Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học(âm đầu ,vần ,thanh)theo bảng mẫu tập
-Nhận biết tiếng có vần giống tập 2,3 II/ Đồ dùng dạy học:
_ Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần
_ Bộ xếp chữ, từ ghép chữ thành vần khác tiếng khác III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KTBC:
-Phân tích phận tiếng câu:” Lá lành đùm rách”
_ GV ghi kết vào bảng lớp _ GV nhận xét
B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn hs làm bài tập:
_ HS ghi kết vào nháp
Hslàm vào
b 97-b
(26)* Bài tập 1:
-Y/c hs đọc nội dung tập _ Yc hoạt động nhóm
Khơn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá Đâu âm đầu?
Đâu vần? Đâu thanh?
* Bài tập 2:
_ Yc hoạt động cá nhân
-Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên?
_ Tuyên dương hs tìm nhanh * Bài tập 3:
_ Yc đọc thầm yêu cầu tập -Tìm cặp tiếng bắt vần với nhau? -Cặp tiếng bắt vần với hoàn toàn?
-Cặp tiếng bắt vần với khơng hồn tồn?
* Bài tập 4:
_ Gv đọc yc tập 4:Qua tập trên, em hiểu tiếng bắt vần với nhau?
* Bài tập 5:
_ Yc đọc thầm câu đố
_ Gv gợi ý:Đây câu đố chữ ( ghi tiếng) nên càn tìm lời giải chữ ghi tiếng.Câu đố yêu cầu: bớt đầu = bớt âm đầu; bỏ đuôi = bỏ âm cuối ( út , ú : mập , bút )
3 Củng cố – dặn dò:
_ Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu ví dụ
_ Dặn hs xem trước tập ( LT&C tuần 2/ 17 SGK )
Tiếng âm
đầu vần tiếng âmđầu vần
Khôn kh ôn ngang c ung huyền
ngoan ng oan ngang m ôt nặng
đối đ ôi sắc mẹ m e nặng
đáp đ ap sắc c sắc
người ng ươi huyền hoài h oai huyền
ngoài ng oai huyền đá đ a sắc
Gà g a huyền nh au ngang
Tiếng bắt vần:hoài-ngoài
Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt-thoắt;xinh-nghênh
Cặp có vần giống hồn tồn: choắt-thoắt(oăt) Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh-nghênh (inh-ênh)
Từng nhóm đại diện lên trả lời Nhóm khác nhận xét Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn
_ HS đọc thầm câu đố _ hs đọc to câu đố
_ HS thi giải đúng, giải nhanh câu đố cách viết giấy nộp cho GV viết xong
Tập làm văn: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I/ Mục tiêu:
-Bước đầu hiểu nhân vật(ND Ghi nhớ)
-Nhận biết tính cách người cháu(qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1 mục 3)
(27)II/ Đồ dùng dạy – học
_ GV: tờ phiếu kẻ bảng phân loại theo yêu cầu tập 1(phần nhận xét) III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KTBC: Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm
_ GV nhận xét B Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét: *Bài tập 1:
_ Kể tên truyện mà em học.?
_ Yc sinh hoạt nhóm
-Truyện có nhân vật người? -Truyện có nhân vật vật ,con vật cối ?
_ GV hỏi kết thảo luận nhóm khác
_ GV ghi bảng
_ Rút phần kết luận * Bài tập 2:
-Tính cách nhân vật Dế Mèn nào?
-Tính cách hai mẹ bà nông dân sao?
3 Phần ghi nhớ:
_ Hỏi hs xong phong đọc thuồc ghi nhớ
4 Phần luyện tập: * Bài tập 1:
-Y/c hs đọc nd tập
-Nhân vật ba câu chuyện ai?
-Bà nhận xét tính cách cháu nào?
-Vì bà nhận xét vậy? * Bài tập 2:
_ GV hỏi:* Tình cho trước tập gì?
* Câu chuyện diễn
theo2hướng khác ? _ GV nói lại tình
chuyện:
* Biết quan tâm tính cách tốt * Khơng biết quan tâm tính cách chưa tốt
_ HS lắng nghe
-Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Sự tích hồ Ba Bể
Nhân vật Dế Mèn bênh
vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể NV.là
người -hái mẹ bà nông dân
-bà cụ ăn xin
-những người dự lễ hội Nhân vật
là vật
-Dế Mèn -Nhà Trò -bọn nhện
-Dế Mèn khảng khái có lịng thương người ,ghét áp bất công ,sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu
-Hai mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu cứu giúp người nghèo
_ HS đọc thầm _ hs đọc to ghi nhớ
_ hs đọc nội dung tập1
-Ni-ki-ta,Gơ-sa,Chi-ơm –ca,bà ngoại HS nhìn sách trả lời
_Bà nhận xét nhờ quan sát hành động cháu
HS thực hành nhóm
_ HS xung phong kể trước lớp theo hướng: hướng 1, hướng
(28)_ Yc hs thực hành nhóm lần lườt kể tiếp chuyện theo hướng _ GV hs nhận xét bạn kể hay _ GV chốt lại: Qua việc thực hành tập em hình dung hành động, cử , lời nói, suy nghĩ … nhân vật cho phù hợp với tính cách nhân vật Đó điều em cần nhớ xây dựng nhân vật truỵên
5 Củng cố – dặn dị: _ GV hỏi vừa học gì? _ Gọi hs đọc ghi nhớ
_ Yc hs nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ
-Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác bạn nhỏ bỏ chạy chơi mặc cho em bé khóc
Kĩ thuật : Bài
Tiết 1: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu 1/ Mục tiêu :
-
Học sinh biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu-
Biết cách thực tháo tác xâu vào kim vê nút 2/ Đồ dùng dạy học :3/ Hoạt động thầy trò :
T/G -H/Đ H/Đ thầy H/Đ trò H/động I Bài cũ: - Nêu số dụng cụ cắt may
- Mục tiêu học
Bài mới: - G/t Ghi đề lên bảng - H/s quan sát, nhận xét,về vật liệu khâu, thêu:
a/Vải : * Hỏi:
- Em nêu số loại vải mà em biết ?
- Bằng hiểu biết mình, em kể tên số sản phẩm làm từ vải ?
- Khi may, khâu, thêu cần lựa chọn loại vải ?
b/Chỉ :
-Yêu cầu học sinh đọc thầm nội dung phần b (sgk)
* Hỏi :
- Quan sát hình 1, em nêu loại hình 1a, 1b ?
- Gv giới thiệu cho học sinh số mẫu khâu thêu
* Hỏi:
* H/s trả lời:
-Vải sợi vàng , vải sợi pha, xa tanh, vải lanh, lụa tơ tằm , vải sợi tổng hợp
- Quần áo, bao gối, mũ
- Vải trắng, vải màu có sợi thơ, dày phải sợi , sợi pha
* H/s quan sát trả lời:
* Hs trả lời:
(29)- Muốn có đường thêu đẹp, em chọn ?
- G/v lấy số ví dụ:
+ Khâu vải mỏng phải chọn sợi mảnh
+ Khi thêu vải dày phải dùng sợi to
H/động II H/s tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo :
* Hãy quan sát hình (a) hình (b) em cho biết đặc điểm, cấu tạo kéo cắt vải kéo cắt chỉ, giống khác kéo cắt vải kéo cắt * Lưu ý cách sử dụng: Vít kéo cần vặn chặt vừa phải Nếu vặn chặt không cắt vải
* Hỏi: Quan sát hình trả lời câu hỏi cầm kéo cắt em cầm nào? - Thực thao tác cầm kéo
* H/s trả lời: Kéo cắt vải kéo cắt có hai phần chủ yếu tay cầm lưỡi kéo có chốt vít để bắt vít
* H/s trả lời:
- H/s nhóm cầm kéo - H/s khác nhận xét H/động III Học sinh quan sát , nhận xét số vật
liệu dụng cụ khác:
* Hỏi: Quan sát hình em nêu số vật liệu khác tác dụng vật liệu đó?
G/v kết luận: Ý phần tóm ý - Củng cố dặn dị :
- Nhận xét tiết học :
* H/s trả lời:
SINH HOẠT LỚP 1.Đánh giá công việc tuần 1.
- Nề nếp : Xếp hàng vào lớp ổn định
Trang phục chưa gọn gàng: Lâm.Hải
Sách bao bọc đầy đủ,còn bạn Thương chưa bao -Vệ sinh lớp: Tổ trực chưa tốt,vệ sinh lớp rác.
- Học tập: Hầu hết lớp rụt rè phát biểu xây dựng bài22,riêng bạn Nga,Phúc ,Hiếu,Văn Hiếu, tích cực học tập
2.Công việc tuần 2:
+Tiếp tục ổn định nề nếp xếp hàng vào lớp +Những bạn chưa bao phải hoàn thành +Chú ý trang phục vệ sinh thân thể
+Tự giác học tập xây dựng tốt