- Caùc con coù theå söû duïng maøu theo yù thích ñeå veõ ñöôøng ñi vaø böùc tranh theâm sinh ñoäng caùc con coù theå theâm chi tieát ( coû) vaø söû duïng caùc hình aûnh ( maây, maët t[r]
(1)HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TỐN
Chủ điểm : Trường Mầm Non
Đề tài : Làm quen cách xếp tương ứng : 1 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Dạy trẻ hiểu mối quan hệ số lượng hai nhóm đồ vật, đồ chơi cách xếp chúng tương ứng :
- Làm quen cách xếp tương ứng : 1, xếp cạnh cách đếm tương ứng: này,
- Phát triển ngơn ngữ tốn học: cầu tuột, bập bênh, xanh, búp bê, … - Giáo dục trẻ tập trung, ý, làm theo lời
II CHUẨN BỊ :
- Trước hoạt động: tơ màu đồ chơi ngồi trời thẻ lô tô ( màu khác – trẻ thẻ hình )
- Đồ dùng đồ chơi :
+ Tập, bút trẻ thực hành
+ Rổ đựng đồ dùng đồ chơi có bập bênh, búp bê, cầu tuột, xanh ( đồ dùng có số lượng 3-4 )
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Hoạt động : “ Vui đến trường”
* Yêu cầu : Biết gọi tên số đồ chơi có sân trường; Làm quen cách xếp tương ứng 1:1 để so sánh nhóm đồ chơi
* Tiến hành :
- Cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “ Trường chúng cháu trường Mầm Non” - Cô hỏi trẻ :
Hãy kể tên đồ chơi trường bé có ? Bé thích đồ chơi ?
- Hãy khoe hình tơ màu đẹp bé cho cô xem !
( Cơ nhắc trẻ xem đồ dùng có ? ) - Hãy lựa đồ chơi có nhóm hình để riêng
- Hát vận động có nhạc - Cầu tuột, xích đu …
- Nói theo cá nhân - Tự góc lấy đồ dùng
- Trẻ tự kiểm tra
(2)- Đố bé đoán xem đồ chơi ( màu đỏ ) ( màu xanh) có không ? Gọi cá nhân cho trẻ phán đốn = Để xem đốn cháu làm thử cách xếp ! a) Cơ vừa nói + làm mẫu : xếp tất cầu tuột
hàng ngang : từ trái sang phải + Cơ nói làm :
Cứ cầu tuột xếp búp bê đứng dưới, cầu tuột Xếp búp bê … ( cho đến
heát )
- Cho trẻ vào đồ dùng lập lại cô + Cô hỏi trẻ :
Có cầu tuột dư không ? Búp bê dư không ?
+ Khơng có đồ chơi dư Vậy nhóm đồ chơi so với (nếu trẻ không hiểu, cô hỏi cụ thể ).
- Có thể cho cá nhân lập laïi
Cứ cầu tuột – em bé, cầu tuột – em bé
b) Cô tổ chức cho trẻ tự xếp tương ứng 1:1 với búp bê – cầu tuột đồ dùng khác
2 Hoạt động : Thực hành tập.
- Cô hướng dẫn làm mẫu : nối bạn với máy bay ( trẻ yếu )
- Tổ chức trò chơi cho trẻ, trẻ vào bàn thực
- Cô gợi ý cho trẻ quan sát hình thực
- Cho trẻ quan sát để nhận tương ứng sau thực hành
3 Hoạt động : “ Múa hát sân trường”
- Tổ chức trị chơi cho trẻ tìm bạn có hình khác
+ Cứ bạn có hình màu ( ) nắm tay bạn có hình ( ) làm đơi bạn tốt !
không )
- Trẻ làm theo lời nói : : 1, …
- Trẻ nghe cô nói xếp theo
- cầu tuột, búp bê, … - Không
- Không - Bằng
- Đếm tay theo cô từ trái sang phải
- Trẻ thực theo hướng dẫn cô
- Trẻ ý xem cô hướng dẫn - Trẻ quan sát thực theo yêu cầu tập hiểu biết
- Trẻ phát cùa hình
- Mỗi trẻ chọn hình gắn lên áo
VD : Bạn có hình màu xanh kết với bạn có hình màu cam ngược lại
(3)+ Con nhìn xem số bạn có hình màu ( ) số bạn có hình màu ( ) có không ?
+ Tại bạn nói ?
+ Mở đàn cho lớp hát múa vận động
- Không dư, không thiếu bạn
- Hát vận động theo đàn
LAØM QUEN VỚI TOÁN
Chủ điểm : Lớp học bé
Đề tài : Tạo nhóm đồ dùng theo màu sắc – hình dạng. I MỤC ĐÍCH U CẦU :
- Củng cố mở rộng hiểu biết trẻ đồ dùng đồ chơi lớp học bé có màu sắc hình dạng khác
- Hình thành kỹ so sánh, phân nhóm theo dấu hiệu chung màu sắc, hình dạng
- Giáo dục trẻ tập trung, ý theo yêu cầu II CHUẨN BỊ :
- Trước hoạt động:
+ Dạy trẻ đọc thơ “ bạn mới” + Gọi tên đồ dùng có lớp - Đồ dùng đồ chơi :
+ Kệ có dán chấm trịn ; hình trịn, vng ; rổ có đủ màu theo bàn chải + Rối văn học câu chuyện “ Bé Mai học”
- Đàn organ – Thẻ lơtơ có dán đồ dùng đồ chơi học THMTXQ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ 1 Hoạt động : “ Bạn mới”
- Yêu cầu : Biết gọi tên đồ dùng có lớp ; Làm quen xếp nhóm đồ vật có hình dạng giống - Đồ dùng có lớp học
- Tiến hành:
+ Đọc thơ thơ “ Bạn mới”
+ Đây bạn (đưa rối vào): Chào bạn ! Tôi bé Mai !
+ Hôm học với bạn :
(4) Ơâi lớp Mầm có nhiều đồ dùng thích q Cái ca màu ? ( Di chuyển tới lấy
đồ dùng )
+ Nào lấy đồ dùng khoe bạn Mai
Trên đồ dùng bạn có ?
Thế ký hiệu bạn có màu hình ? Cái khăn bạn tơi thấy giống hình đố
bạn ?
Có bạn có ý khác ? Đốn xem ca giống hình ?
+ Các bạn giúp cố giáo xếp đồ dùng lên kệ :
Đồ dùng có dạng giống hình trịn xếp vào kệ có dán hình trịn
Đồ dùng có dạng hình vng xếp vào kệ có dán hình vng
+ Cô hỏi trẻ :
Trên tay bé có ?
Bàn chải dùng để làm lớp ? + Các bé xếp bàn chải xếp vào rổ có màu
2 Hoạt động : “ Bé giúp cô”
- Yêu cầu: Làm quen phân nhóm đồ chơi theo yêu cầu chung màu sắc
- Đồ dùng : Kệ đồ chơi có lớp - Tiến hành:
+ Các bạn ! Mỗi bạn chọn cho đồ chơi có mà bạn thích
+ Cô hỏi treû :
Hãy giới thiệu tên đồ chơi mà bạn có ? Đồ chơi có góc ?
Ai có đồ chơi màu vàng ?
+ Bạn giúp cô xếp đồ chơi lên kệ ngắn !
Các bạn có đồ chơi màu đứng gần
Trên kệ có dán chấm trịn có đủ màu bé xếp đồ chơi màu vào ngăn màu !
- Màu xanh, vàng …
- Trẻ tự lấy ca, khăn, bàn chải …
- Ký hiệu
- Nói theo ký hiệu riêng cá nhân
- Hình vuông
- Hình tròn
- Trẻ thực
- Bàn trải đánh
- Đánh sau ăn cơm - Tự xếp theo màu – đỏ – vàng – hồng
- Trẻ tự lấy đồ chơi góc chơi
- Kể theo khả quan sát - Trẻ có đồ chơi màu vàng đưa trước
- Chạy nhóm, đứng theo màu
(5)3 Hoạt động : Trò chơi “ Tìm bạn giống mình” ( Ứng dụng TT trò chơi tập trang 11 )
- Yêu cầu: trẻ ghi nhớ tên đồ dùng đồ chơi lớp học ; Nhận gọi dạng giống hình trịn, vng
- Đồ dùng : Thẻ Lôtô THMTXQ - Tiến hành:
+ Đưa túi bao nylon bóng bay có thẻ lôtô cho trẻ đập bể : Bé nhặt bạn thẻ xem có ?
+ Hãy tìm bạn có hình, màu giống để thành đơi bạn ( quan sát, khuyến khích trẻ so sánh và tìm bạn )
+ Cơ hỏi lại đơi bạn (Khuyến khích trẻ tập nói trịn câu )
- Trẻ tham gia đập bóng chọn thẻ hình xem hình
- Gọi tên hình thẻ - Hình tròn, hình vuông - So sánh tìm bạn
- Trống lắc giống hình tròn
LÀM QUEN VỚI TOÁN
Chủ đề : Lớp học bé
Đề tài : Tạo nhóm ĐDĐC theo màu sắc, cơng dụng.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Giúp trẻ hiểu mối quan hệ đồ dùng đồ chơi có màu sắc, cơng dụng giống so sánh
- Hình thành kỹ tạo nhóm theo màu sắc, cơng dụng đồ vật so sánh - Giáo dục trẻ biết tập trung, ý làm theo
II CHUẨN BỊ :
- Trước hoạt động: Sưu tầm hình ảnh đồ dùng đồ chơi có lớp học - Đồ dùng đồ chơi góc gia đình, âm nhạc, xây dựng
III HƯỚNG DẪN :
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ 1 Hoạt động : Trị chơi “ Ai đốn đúng”
- Yêu cầu: Làm quen tạo nhóm ĐDĐC theo màu sắc công dụng
(6)chén, muỗng - Cách chơi :
+ Cho trẻ thị tay vào túi vải sờ đốn xem bên có vật ? ( Cơ đưa trẻ nói tên lấy ra )
+ Đây đồ chơi ? + Con chơi góc ? + Chơi ?
- Cho trẻ lấy loại đồ chơi mà trẻ thích
- Cơ trẻ sờ vuốt hình để thấy rõ cạnh góc hình vng
- Gợi hỏi để trẻ tự nêu kết luận hình vng có góc cạnh khơng lăn
2 Hoạt động : “ Ai giỏi hơn”
- Yêu cầu: Nhận biết màu sắc, công dụng đồ dùng thực yêu cầu chung
- Đồ dùng : Tranh hình, quy định kệ chơi góc, kệ có dán hoa màu
- Tiến hành:
+ Cơ giới thiệu luật chơi
Đồ dùng đồ chơi góc bé cất vào kệ góc
Khi đồng hồ cát hết bạn làm xong giỏi
+ Trên tay bé có đồ chơi, bé tìm kệ cất vào cho quy định
+ Nhóm đồ chơi góc âm nhạc, gia đình, vận động thực – khuyến khích trẻ xếp lên kệ ngăn có hoa giống
3 Hoạt động : “ Trị chơi củng cố” a) Ai tìm nhanh
- Yêu cầu: trẻ biết phân biệt đâu đồ dùng, đâu đồ chơi
- Đồ dùng : Mỗi trẻ có tờ giấy có vẽ hình đồ dùng vệ sinh – đồ chơi , bút
- Tiến hành :
+ Cơ giới thiệu tranh hỏi trẻ : Đây ? Dùng để làm ? Đây đồ dùng hay đồ chơi ?
+ Cô vào vài hình ảnh yêu cầu trẻ :
- Từng cá nhân
- Trẻ nói theo kinh nghiệm cá nhân
- Nói lên ý kiến cá nhân (bạn cười)
- Tự xếp đồ dùng theo nhóm quy định ý để theo màu hoa
- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ
(7)con dùng bút xanh đánh dấu vào đồ dùng bút đỏ đánh dấu vào đồ chơi
b) Tặng quà
- cô tổ chức cho trẻ vận động theo nhạc, dứt nhạc hai bạn có đồ chơi dạng hình tặng quà cho
- Cho trẻ đổi hình qua lần chơi sau
- Trẻ thực theo hướng dẫn
LÀM QUEN VĂN HỌC
Chủ đề : Các hoạt động trường Mầm Non Đề tài ; Bu Bu đến trường ( lần )
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ hiểu nội dung trình tự ý nghĩa câu chuyện : biết trường học nhiều điều lạ có bạn
- Biết ý lắng nghe bộc lộ cảm xúc cách chân thật hồn nhiên - Giáo dục trẻ thích đến trường, lớp, biết chào cơ, ba, mẹ
II CHUẨN BỊ :
- Trước hoạt động cho trẻ tô màu vật : Hươu, sóc, bu bu, giáo - Bộ tranh truyện : tranh
- Tranh rời nhân vật : Mẹ Bu Bu, BuBu, cô giáo, bạn sóc, Voi, hươu - Mặt nạn bạn Bu Bu
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt Động cô Dự kiến hoạt động trẻ 1 Hoạt động : Trò chuyện
- Cô cho trẻ hát : “ Trường chúng cháu trường MN” - Tên trường trường ?
- Lớp lớp ? -
- Trẻ vừa hát, vừa vận động
2 Hoạt động : Cô kể chuyện
- Lần : Cô kể diễn cảm với tranh, kết hợp với câu hỏi định hướng
Cô kể : “ từ đầu ……… đưa bạn vào lớp”
- Các đoán xem Bubu bạn giáo dạy ?
- Cơ kể tiếp “ ……… mẹ đón về”
+ Các đoán xem trước Vịt mẹ làm ? Cơ kể từ : “Nói Bờ ao”
- Trẻ ý nghe cô kể - Trẻ nghe cô kể chuyện, hưởng ứng theo cô trả lời câu hỏi
(8)+ Các nghĩ xem Bubu nói với mẹ ? + Cơ kể phần cịn lại
- Lần : Cô kể diễn cảm (xử dụng tranh phông + nhân vật rời).
Kết hợp đàm thoại kể :
+ Trong câu chuyện có ? + Bubu thích học khơng ? Tại ?
3 Hoạt động : Trò chơi “Đàm thoại với nhân vật” - Nào đến thăm bạn Bubu ! - Chào bạn ! Các bạn biết khơng ?
- Các bạn đâu theá ?
- Vậy ! Nhưng phải học đây, bạn biết không có nhiều bạn, mà bạn có biết người bạn tơi tên khơng ?
- Các bạn Bubu dễ thương phải không ?
- Cịn giáo dạy nhiều điều hay, bạn cị nhớ Bubu học ?
- Bubu thích đến trường, cịn bạn có thích đến trường khơng? Tại ?
- Đến học rồi, phải đến trường Chào bạn
- Cô tổ chức cho trẻ hát vận động theo hát “ lớp chúng mình” ( qua băng nhạc video )
- Trẻ tự suy nghĩ trả lời
- Trẻ nhắm mắt lại
- Cho trẻ nhanh bật qua suối
- Bạn Bubu
- Đi thăm BuBu
- Bạn Sóc, Voi, Hươu…
- Học hát, học vẽ, nghe cô kể chuyện …
- Trẻ trả lời theo ý thích trẻ
- Chào bạn Bubu - Trẻ trả lời theo ý trẻ
LÀM QUEN VĂN HỌC
Chủ đề : Các hoạt động trường mầm non Đề tài : Bu Bu đến trường ( Lần )
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ nhớ lại khắc sâu trình tự câu chuyện - Trẻ hiểu nội dung tính cách nhân vật - Giáo dục trẻ chào hỏi, thích đến trường, lớp II CHUẨN BỊ :
- Bộ tranh nhân vật rời
- tranh chuyện cho nhóm kể
(9)III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ
1 Hoạt động : Chơi trị chơi - Cơ cho trẻ hát “ Giờ học hát” - Nội dung hát nói điều ?
- Có câu chuyện kể bạn đến trường học nhiều điều hay, đố biết tên câu chuyện ?
- Thế có muốn nghe cô kể lại không ?
-
2 Hoạt động : Cô kể chuyện
Lần : Cô kể chuyện xử dụng nhân vật rời + MTHĐ kết hợp trẻ kể
- Mẹ gọi BuBu thức dậy để làm ? - Đến trường BuBu thấy ?
- Ở trường cô giáo dạy Bubu học điều hay ? - Đến BuBu cảm thấy ?
- Đến Bubu cảm thấy ?
Lần : Cô kể lại kèm chi tiết sai để khắc sâu nội dung câu chuyện
- Vừa đến cổng trường Bubu thấy chẳng có - Đưa bạn vào lớp cô cho tất ngủ hết - Trong câu chuyện thích ?
3 Hoạt động : Trò chơi “Người kể chuyện hay nhất” Vận dụng chương trình kidsmart “ Đầu tiên – – cuối cùng”
- Cô cho trẻ kết nhóm theo ký hiệu ( nhóm 2-3 bạn ) - Cơ cho nhóm tranh hướng dẫn cách chơi - Trẻ chơi Cô quan sát gợi ý thêm cho nhóm yếu
- Gọi Bubu đến trường - Gặp giáo, sóc, voi, hươu
- Học hát, vẽ, kể chuyện, rửa tay, đánh răng, chơi trị chơi
- Không muốn nhà
- Vừa đến cổng trường Bu bu thấy nhiều bạn - Đưa bạn vào lớp cô kể chuyện dạy hát - Trẻ trả lời theo suy nghĩ riêng
- Trẻ kết nhóm thoe ký hiệu ( tự chọn )
(10)BU BU ĐẾN TRƯỜNG
Năm Bu Bu tuổi Mẹ xin cho Bu Bu vào trường mầm non Sáng sớm mẹ đánh thức BuBu dậy
- BuBu hôm đến trường !
- Ở trường Mầm Non, có giáo, có bạn bè Nhất có nhiều đồ chơi
- Nói mẹ dẫn BuBu đến trường, vừa vào đến cổng trường BuBu thấy nhiều đồ chơi… nhiều bạn sóc Nâu, voi con, hươu … thấy BuBu đến lớp giáo nói :
- Cơ vui BuBu đến trường - BuBu lễ phép thưa : “ Con chào cô” Các bạn chạy lại :
- Chào bạn BuBu
- BuBu : “ chào bạn”
Thế BuBu vào lớp học bạn Ngày BuBu cô giáo đo xem BuBu cao Đến học cô giáo đưa bạn vào lớp Cô kể chuyện dạy BuBu hát Đến học vẽ, giáo hỏi BuBu :
- Bạn BuBu vẽ ?
- Dạ, vẽ banh ( màu xanh ) !
Ở trường BuBu học nhiều nên BuBu nói : -Ơi, thích trường học
Khơng phải học khơng, đến ăn cơm Bubu cịn giáo dạy rửa tay cho sạch, sau ăn xong đánh ngủ giấc thật sâu
Buổi chiều cô giáo tổ chức cho tất bạn chơi trị chơi, bạn thích Đến về, chuông vang lên mà tất bạn khơng muốn
Mẹ đến đón BuBu về, thấy mẹ BuBu liền chào mẹ - BuBu trường có vui khơng ?
BuBu thích thú trả lời :
- Vui mẹ ! Con thích đến trường…
(11)LÀM QUEN VĂN HOÏC
Chủ đề : Trường mầm non Đề tài : Nhím kết bạn ( Lần ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện, biết giúp đỡ htương yêu bạn chia sẻ cho
- Biết ý lắng nghe bộc lộ cảm xúc cá nhân cách chân thật hồn nhiên - Làm quen nề nếp chơi bạn…
II CHUẨN BỊ :
- Trước hoạt động cho trẻ làm quen : tơ màu hình nhím con, Thỏ, Sóc, Hươu - Tranh truyện – tranh rời môi trường hoạt động
- Mỗi trẻ thẻ hình vng, chữ nhật, trịn ( X- Đ – V ) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ
1 Hoạt động : Kể chuyện
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “ kết bạn” - Kết bạn có màu giống
- Có câu chuyện nói tình bạn hay, có muốn nghe khoâng ?
- Các nhớ đặt tên cho câu chuyện !
- Trước kết bạn cho trẻ tự chọn hình gắn vào áo - Trẻ tìm bạn có hình màu ( X – Đ – V ) kết lại với
- Daï muốn
2 Hoạt Động : Cơ Kể Chuyện
Lần : Cô kể chuyện sử dụng nhân vật rời + mthđ ( kết hợp câu hỏi định hướng )
* Đoạn : Từ đầu … đống Các nghĩ xem :
- Nhím gặp lao vào đống * Đoạn : … cho tơi vào với
các bạn đốn xem tiếng gọi ? * Đoạn : cô kể hết phần cịn lại
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nói theo suy nhgĩ, suy đốn riêng
(12)- câu chuyện có ? Lần : cô kể theo tranh truyện
- Kết hợp cô kể cho trẻ kể theo qua số lời dẫn câu gợi ý
- Nhím gặp đường đến trường ? - Khi tìm cây, củi khơ, nhím thấy ? - Bạn thỏ nói với nhím ?
- Đang trang trí lớp học bạn nghe tiếng gọi ?
- Nhím nói với bạn thỏ, hươu điều ?
3 Hoạt Động : Trò Chuyện Cùng Nhân Vật
- Mùa đơng đến xem nhím làm !
( cô hóa trang )
- Chào bạn, bạn có biết không ?
- Trời mùa đơng lạnh bạn có muốn vào rừng để nhặt khơ khơng ?
- Ôi bạn, bạn có thấy không ?
- Có hang, xem có hang ? - Bạn thỏ nói với tơi ?
- Ồ có tiếng gọi ngồi cửa ? - Bạn hươu bị ?
- Mình mời bạn lại
- Nếu nhím thấy bạn bị mưa ướt lạnh quá, làm ?
- Trong truyện nhím kết bạn với ? - Theo đặt tên truyện ? - Cơ giới thiệu tên chuyện : Nhím kết bạn
- Cháu kể theo trí nhớ: Thỏ …
- Gặp sóc
- Cái hang, bạn thỏ …
- Các bạn ơi, cho tơi vào với …
- Theo lời dẫn chuyện theo khả trẻ
- Trẻ nhanh, chậm vào rừng
- Là Nhím - Muốn …
- Không, có, có hang … - A bạn thỏ
- Chào bạn, thỏ … - Bạn hươu…
- Mưa ướt, bị lạnh
- Bạn hươu với
- Lấy khăn lau
(13)NHÍM CON KẾT BẠN
Trong khu rừng có Nhím sống nên nhút nhát Vào buổi sáng đẹp trời Nhím đến trường học, Sóc nhảy tới nói :
- Chào bạn, vui gặp bạn
Nhím bối rối, sợ hãi chạy trốn vào bụi cây, cuộn trịn người mà cịn sợ, Sóc nói :
- Chào bạn, Sóc Nâu
- Bạn có muốn học với tơi khơng ?
Thấy sóc Nâu vui vẻ, Nhím khơng sợ liền trả lời - Ừ, đến lớp
Hai bạn vừa vừa nói chuyện
- Mùa đơng đến ta phải làm để ấm áp Sóc nói :
- Tìm cây, củi khơ để lớp ấm áp lên
Nói Nhím tìm thêm cây, củi khơ, trời đổ mưa Nhím nhanh chân chạy lao vào đống Nó nhận sau đống hang
- Chào bạn
Đó tiếng nói Thỏ Con, Nhím ngạc nhiện, liền hỏi : - Chào bạn, tên bạn ?
- Tơi Thỏ đây, học thêm lớp bạn khơng nhớ ? Nhím nói :
- Xin lỗi bạn, tơi khơng nhớ Thỏ nói :
- Khơng sao, bạn ?
- Lớp mùa đông lạnh nên tìm củi khơ, để thêm ấm áp - Thế với bạn làm cho vui
- Nào
Về đến lớp bạn Nhím con, Thỏ, Sóc vội thu dọn trang trí lớp học cho đẹp Đang làm việc nghe tiếng gọi cửa :
- Cho tơi vào với !!!
Nhím chạy vội mở cửa, hươu bị ướt run
- Ôi, bạn bị ướt ! Bạn vào đi, cịn thỏ vội vàng lấy khăn cho bạn Hươu lau mặt … Được giúp đỡ bạn, Hươu khơng bị lạnh
Nhím nói :
- Mùa đông lạnh lắm, với ! - A ! thích quá, cảm ơn bạn ( hát ….)
(14)LÀM QUEN VĂN HỌC
Chủ đề : Trường mầm non Đề tài : Nhím kết bạn ( Lần ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ ghi nhớ theo trình tự câu chuyện, khắc sâu chi tiết có chuyện
- Hiểu nội dung nắm tính cách nhân vật thể theo khả trẻ
- Hình thành nề nếp chơi bạn II CHUẨN BỊ :
- Kể chuyện kết hợp với nhân vật rời phông MTHĐ - Mỗi trẻ mũ vật : Nhím con, thỏ, sóc, gấu., hươu III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ
1 Hoạt động : Giới thiệu
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “ trời nắng, trời mưa” - Cơ đọc lời thoại truyện để trẻ đoán tên chuyện
- Các lắng nghe kể chuyện với bạn !
- Nhím kết bạn
2 Hoạt Động : Cô Kể Chuyện
Lần : Xây dựng nhận vật rời kể chuyện kết hợp cho trẻ đàm thoại
( kết hợp câu hỏi định hướng )
- Nhím suy nghĩ mùa đơng đến ? - Chuyện xảy nhím tìm …… - Thỏ nói với Nhím ?
- Có bạn dọn dẹp, trang trí lớp đẹp ? Lần : Cô kể kết hợp chi tiết sai để trẻ phát kể lại chi tiết
- Bỗng Sóc nhảy nói : “ Tôi không muốn gặp bạn”
- Mùa đông lạnh lấy tuyết vào để lớp thêm ấm áp
- Lớp chật ! Các bạn đi !
- Thấy hang, có bạn Thỏ
- Ở với tơi
- Thỏ, Sóc, Nhím, Hươu
- Chào bạn ! Tôi vui gặp bạn
- Lớp mùa đông lạnh, nên tìm củi khơ
(15)3 Hoạt Động : Trò chơi “ Ai nhớ nhanh”
- Cô cho trẻ lấy mũ nhân vật kết thành nhóm theo mũ nhân vật
( Cơ cho trẻ nói lời thoại nhân vật với giúp đỡ của cơ )
- Sóc nói với bạn nhím ?
- Nhím có kết bạn với sóc khơng ? Tại ?
- Mùa đơng đến, sóc Nhím làm để không bị lạnh ?
- Thấy hươu bị lạnh run, bạn làm ?
- Chúng ta chung lớp, vui quá, hát
- Trong caâu chuyện, thích ai, ? - Bạn hươu bị ?
- Thế lớp, làm để lớp thật vui vẻ ấm áp ?
Hoạt động : Tập kể chuyện sáng tạo - Cô chuẩn bị nhóm rổ nhiều nhân vật - Cơ cho trẻ chọn nhân vật mà trẻ thích - Cô theo dõi giúp đỡ
ở với ! - Trẻ lấy mũ đội kết thành nhóm nhân vật theo câu chuyện
- Chào bạn, tơi vui … - Tìm củi khô - Mời bạn vào lớp …
- Trẻ hát ( theo tay nhịp của cô )
- Cháu nói theo suy nghó riêng ( thích bạn nhím tốt bụng, biết giúp bạn )
- Trẻ trả lời theo hiểu biết
- Trẻ lấy rổ nhân vật góc chơi
- Trẻ lấy nhân vật kể thao nhân vật trẻ chọn LÀM QUEN VĂN HỌC
Chủ đề : Đồ dùng trường mầm non Đề tài : Giúp bạn ( Lần ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ hiểu trình tự, nội dung câu chuyện học có nhiều đồ dùng giúp đỡ bạn
- Trẻ biết bộc lộ cảm xúc cách hồn nhiên - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng
II CHUẨN BỊ :
- Bộ tranh rời nhân vật : Con cọp, voi, bàn chải, tập, dù… - Bộ tranh kể chuyện : tranh
- Mặt nạ Cọp
(16)Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ
1 Hoạt động : Trò chuyện
- Trong lớp có nhiều bạn khơng ? - Vậy bạn tên ?
- Các có thương không ?
- Cơ có câu chuyện kể tình bạn, bạn thương nhau, lắng nghe để đặt tên cho câu chuyện !
- Daï nhiều
- Cho trẻ kể theo ý thích - Dạ thương
2 Hoạt Động : Cơ Kể Chuyện
Lần : Cô kể chuyện diễn cảm theo tranh chuyện ( kết hợp câu hỏi định hướng )
* Cô kể : “Từ đầu … không thấy”
- Các đoán xem bạn giúp Voi ?
* Cô kể tiếp : “ Thỏ nói … Voi liền nói” - Các nghĩ xem bạn voi nghĩ ? - Cơ kể tiếp đến hết
- Câu chuyện cô vừa kể có ? Lần : Kể chuyện với nhân vật rời ( Kết hợp câu đàm thoại kể)
- Voi quên cài cặp nên làm rơi đồ dùng ? - Ai giúp Voi
- Thế Voi nói thấy Cọp quên mang áo mưa ?
- Khi Voi giúp Cọp đến nhà, cọp nói ?
- Các đốn xem khơng có dù che, Cọp ?
3 Hoạt Động : Trị Chơi “ Đóng vai nhân vật” - Thế với cô đến thăm hai bạn Voi Cọp !
- Chào bạn! bạn có biết tơi khơng ? - Chào bạn phải đến trường !
- Ơi đồ dùng cặp tơi đâu ? - Các bạn có biết đâu khơng ?
- Tôi quên bút, cho tơi mượn ?
- Trẻ lắng nghe
- Cho bạn mượn, mau tặng bạn …
- Trả lời theo ý trẻ - Cọp con, voi … - Có cọp, Voi, Thỏ, sóc - Rớt tập, bút chì - Cọp con, thỏ, sóc … - Hai bạn chung dù - Cám ơn cậu giúp tớ nhà
- Bị bệnh, bị lạnh
- Cọp
- Trẻ qua suối – bật chạy
- Rớt bàn chải đánh tập
(17)- Bạn Voi thật tốt, bạn Voi quên mang áo mưa phải ?
- Đúng ! phải cho bạn mượn dù thơi Vì bạn mà
- Thơi tơi phải không mẹ mong, chào bạn - Nếu nhím thấy bạn bị mưa ướt lạnh quá, làm ?
- Bạn voi biết giúp bạn Cọp, bạn Cọp biết giúp Voi Vậy theo đặt tên chuyện ? - Cơ giới thiệu tên chuyện : Giúp bạn
- Cô cho hát hát
- Voi
- Chào bạn Cọp
- Giúp đỡ bạn, chơi chung
- Trẻ trả lời theo ý trẻ
LÀM QUEN VĂN HỌC
Chủ đề : Đồ dùng trường mầm non Đề tài : Giúp bạn ( Lần ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ nhớ lại khắc sâu trình tự câu chuyện - Trẻ hiểu nội dung tính cách nhân vật
- Giáo dục trẻ biết nhường nhịn giúp đỡ bạn, biết cản ơn giúp đỡ II CHUẨN BỊ :
- tranh chuyện : Giúp bạn, Nhím kết bạn, Đôi bạn tốt - Mỗi trẻ thẻ hình
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ
1 Hoạt động : Trò chuyện “ Kết bạn” - Kết ( Cho trẻ chơi lần )
- Có câu chuyện kể tình bạn voi cọp con, bạn biết giúp đỡ nhau, cịn nhớ chuyện ? - Vậy cô kể lại cho nghe !
- Kết mấy, kết - Chuyện “ Giúp bạn”
2 Hoạt Động : Cô Kể Chuyện
Lần : Cô kể chuyện kết hợp với tranh
( lúc cô kể cô dừng lại để trẻ kể với ) - Vì vội vàng quên cài cặp, điều xảy với voi ? - Các bạn giúp bạn voi ?
- Trẻ lắng nghe - Mất bút, tập…
(18)- Voi bạn giúp nói ? - Voi nói giúp bạn Cọp ?
Lần : Kể chuyện kèm theo chi tiết sai để khắc sâu nội dung chuyện cho trẻ
- Ta rớt kẹo
- Tớ có quạt, thơi bạn lại trước ? - Ai giúp Voi
3 Hoạt Động : Hội thi “ Bé kể chuyện hay”
- Vận dụng trò chơi kidsmart : “ Hãy làm đoạn phim” - Cô cho trẻ kết nhóm theo ký hiệu thẻ hình ( nhóm có bạn )
- Mỗi nhóm lên lấy tập tranh ( có nội dung 3 chuyện )
- Các nhìn chọn cho tranh có nội dung chuyện cô vừa kể
- Cô cho trẻ lên kể nội dung tranh
- Cơ cho trẻ lên xếp thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện vừa kể
- Cám ơn bạn
- Theo nội dung chuyện theo suy nghĩ trẻ - Cọp con, voi … - Rớt bút chì - Rớt tập, bút chì
-u2ớ có dù, chung - Mỗi trẻ chọn thẻ hình kết thành nhóm theo ký hiệu
- Cử bạn lên lấy tranh có nội dung chuyện học
- Trẻ nhìn chọn chuyện vừa kể
- Trẻ lên kể lại nội dung tranh
- Trẻ lên xếp thứ tự tranh kể lại chuyện GIÚP BẠN
Sáng ngủ dậy trễ, Voi vội vàng đánh rửa mặt ăn sáng hối đến trường Voi chạy nhanh quên cài cặp bút chì rơi khỏi cặp mà cậu ta không biết, đến tập rớt Voi biết :
- Ôi ! bàn chải đánh Cậu ta tiếp tục phát
- Mất thêm bút chì …
Voi buồn quá, ngồi khóc tỉ tê Vừa lúc Cọp đến ve vẩy đuôi hỏi : - Sao bạn khóc ?
Voi thút thít trả lời :
- Tớ bút tập Cọp nói :
- Thơi bạn nín ! Tơi với bạn tìm ! - Cám ơn bạn !
Nói xong Voi Cọp vội vã tìm thấy tập cịn bút tìm mãi, tìm … khơg thấy, Thỏ Sóc đến tìm giúp bạn khơng thấy, Thỏ nói :
(19)Cọp nói :
- Thế ta làm cho Voi bút !
Nó lấy tờ giấy lại lấy sợi thung buộc lại voi có bút Hai bạn vội đến trường, vừa lúc chuông reo vào lớp
Lúc tan học, trời đổ mưa Voi quên không mang áo mưa theo bạn hết, Cọp hỏi :
- Sao bạn không ?
- Mình không quên mang áo mưa Voi liền nói :
- Tớ có dù, chung nhé!
Voi cõng Cọp vai, hai che chung dù Vềđến nhà Cọp nói :
- Cảm ơn bạn giúp đỡ tớ Voi cười nói :
- Cơ giáo dậy bạn bè phải giúp đỡ
Từ trở Cọp Voi hai người bạn thân với nhau, học chơi đùa
HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH
Chủ đề : Trường mầm non bé Đề tài : Vẽ đường đến trường ( M ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ biết vẽ đường nét thẳng
- Khuyến khích trẻ thể sáng tạo ( qua chọn màu, sử dụng NVL) và biết đặt tên cho sản phẩm
- Giáo dục : Biết yêu quý, kính trọng cô công nhân làm đường II CHUẨN BỊ :
- Trước hoạt động : Cho trẻ tham quan đường trước sân trường xem tranh nghệ thuật cô trẻ sưu tầm ( vào hoạt động chiều )
- Tranh mẫu cô ( )
+ Tranh 1+2 : Vẽ đường có đỏ xung quanh
+ Tranh 3+4 : Ơng mặt trời chiếu tia nắng xuống đường - Tập vẽ, bút màu, bàn ghế đủ số trẻ
- Bàn ghế treo sản phẩm, bảng nhạc không lời
(20)Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ
1 Hoạt động : Triển lãm tranh
( quan sát + phân tích tranh ) - Các nhìn xem hơm lớp có lạ ?
- Các có nhận xét tranh vẽ đường ?
- Cô đố làm nên đường ? – Lồng giáo dục
- Hôm lớp Mầm tổ chức thi triển lãm tranh cô chọn tranh đẹp xem, cô đưa tranh mẫu cho trẻ xem
- Bạn vẽ đường ?
- Bức tranh bạn vẽ đường thẳng dài, sử dụng màu đẹp cao có ông mặt trời chiếu tia nắng rực rỡ xuống đường chào đón bạn vui đến trường Bây ý xem cô vẽ trước !
- Tranh vẽ đường đẹp
- Trả lời theo suy nghĩ đường thẳng dài
- Chú công nhân làm đường
- Trẻ quan sát
- Thẳng dài màu nâu, có ơng mặt trời chiếu tia nắng xuống đường
- Trẻ quan sát ý lắng nghe
2 Hoạt Động : Cô làm mẫu
- Đầu tiên cô chọn bút màu để vẽ Cơ sử dụng màu để vẽ đường ?
- Cô vẽ nét ?
- Cơ vẽ nét thẳng ngang dài từ trái sang phải, sau vẽ thêm nét thẳng ngang nét thẳng vừa vẽ thành đường
- Các sử dụng màu theo ý thích để vẽ đường tranh thêm sinh động thêm chi tiết ( cỏ) sử dụng hình ảnh ( mây, mặt trời, bé học ) - Hoạt Động : Thi triển lãm tranh “ Bé làm họa sĩ” - Trường có mở thi “ bé làm họa sĩ” với đề tài “ vẽ đường đến trường” Các có muốn tham gia hay khơng ?
- Vậy cô chúc vẽ tranh thật đẹp để tham gia dự thi !
- Cô ý đến trẻ yếu kỹ cầm bút, sử dụng màu trẻ giỏi cô gợi ý sử dụng phụ liệu sáng tạo chi tiết ?
- Màu nâu
- Nét vẽ thẳng ngang - Trẻ ý quan sát
- Trẻ lắng nghe
(21)Hoạt động : Triển lãm tranh
- Cô giúp trẻ treo tranh cho lớp xem
- Cô nhận xét : vẽ đường thẳng đẹp, khen lớp
- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét tranh bạn
- Con thích tranh ? Tại thích tranh ?
- Theo tranh đẹp ? Đẹp chỗ ?
- Đối với tranh sáng tạo cô gợi hỏi để cháu nêu lên ý tưởng
- Tại vẽ ( Cỏ, xanh, ông mặt trời ) ? - Con thấy đường đâu ?
- Trẻ tự bày tranh
- Con thích tranh ? Tại thích tranh ?
- Theo tranh đẹp ? Đẹp chỗ ? - Đối với tranh sáng tạo cô gợi hỏi để cháu nêu lên ý tưởng
- Cơ nhận xét tác phẩm đẹp, có ý tưởng lạ
Kết thúc : Cho trẻ xếp đường theo hiệu lệnh : nghe tiếng nhạc chạy quanh phịng, dứt tiếng nhạc xếp hàng thành đường
- Trẻ làm theo yêu cầu
HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH
Chủ đề : Trường mầm non bé Đề tài : Dán bóng trịn ( M ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ biết bóng hình trịn có nhiều màu sắc khác
- củng cố kỹ bôi hồ, dạy cháu kỹ dán bóng xen kẽ hai màu sát cạnh
- Khuyến khích trẻ sáng tạo qua sử dụng màu, thêm chi tiết, hình ảnh
- Giáo dục tính thẩm mỹ : biết giữ gìn sản phẩm bạn, biết cất đồ đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng
II CHUẨN BỊ :
- Trước hoạt động : Cơ trị chuyện cho trẻ quan sát tranh ảnh vẽ dán bóng, tranh nghệ thuật sưu tầm
- Tranh mẫu cô ( )
(22)+ Tranh 3+4 : Dán em bé với bóng trịn ( phân tích )
- Tập thủ cơng chấn tròn giấy màu cho đủ số cháu Mỗi cháu 5-7 bóng trịn giấy, bìa lót, hồ dán, khăn lau tay, bàn ghế đủ số trẻ
- Bảng treo sản phẩm, máy casset, băng nhạc, chùm bóng bay, sọt đựng bóng đủ màu
- Các nguyên vật liệu : bút màu, màu nước, hình ảnh em bé, mây cắt từ họa báo III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ
1 Hoạt động : Xem tranh triển lãm
( quan sát + phân tích tranh ) - Các nhìn xem hơm lớp có lạ ?
- Các có nhận xét tranh vẽ đường ?
- Cô đố làm nên đường ? – Lồng giáo dục
- Hôm lớp Mầm tổ chức thi triển lãm tranh cô chọn tranh đẹp xem, cô đưa tranh mẫu cho trẻ xem
- Bạn vẽ đường ?
- Bức tranh bạn vẽ đường thẳng dài, sử dụng màu đẹp cao có ơng mặt trời chiếu tia nắng rực rỡ xuống đường chào đón bạn vui đến trường Bây ý xem cô vẽ trước !
- Tranh vẽ đường đẹp
- Trả lời theo suy nghĩ đường thẳng dài
- Chú công nhân làm đường
- Trẻ quan sát
- Thẳng dài màu nâu, có ơng mặt trời chiếu tia nắng xuống đường
- Trẻ quan sát ý lắng nghe
2 Hoạt Động : Cô làm mẫu
- Đầu tiên cô chọn bút màu để vẽ Cơ sử dụng màu để vẽ đường ?
- Cô vẽ nét ?
- Cô vẽ nét thẳng ngang dài từ trái sang phải, sau vẽ thêm nét thẳng ngang nét thẳng vừa vẽ thành đường
- Các sử dụng màu theo ý thích để vẽ đường tranh thêm sinh động thêm chi tiết ( cỏ) sử dụng hình ảnh ( mây, mặt trời, bé học ) - Hoạt Động : Thi triển lãm tranh “ Bé làm họa sĩ”
- Màu nâu
- Nét vẽ thẳng ngang - Trẻ ý quan sát
(23)- Trường có mở thi “ bé làm họa sĩ” với đề tài “ vẽ đường đến trường” Các có muốn tham gia hay không ?
- Vậy cô chúc vẽ tranh thật đẹp để tham gia dự thi !
- Cô ý đến trẻ yếu kỹ cầm bút, sử dụng màu trẻ giỏi cô gợi ý sử dụng phụ liệu sáng tạo chi tiết ?
Hoạt động : Triển lãm tranh
- Cô giúp trẻ treo tranh cho lớp xem
- Cô nhận xét : vẽ đường thẳng đẹp, khen lớp
- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét tranh bạn
- Con thích tranh ? Tại thích tranh ?
- Theo tranh đẹp ? Đẹp chỗ ?
- Đối với tranh sáng tạo cô gợi hỏi để cháu nêu lên ý tưởng
- Tại vẽ ( Cỏ, xanh, ông mặt trời ) ? - Con thấy đường đâu ?
- Dạ muốn - Trẻ thực
- Trẻ tự bày tranh
- Con thích tranh ? Tại thích tranh ?
- Theo tranh đẹp ? Đẹp chỗ ? - Đối với tranh sáng tạo cô gợi hỏi để cháu nêu lên ý tưởng
- Cơ nhận xét tác phẩm đẹp, có ý tưởng lạ
Kết thúc : Cho trẻ xếp đường theo hiệu lệnh cô : nghe tiếng nhạc chạy quanh phòng, dứt tiếng nhạc xếp hàng thành đường