giao an lop 2 tuan 6

* Gtb: trong baøi taäp ñoïc hoâm nay, chuùng ta seõ ñöôïc ñeán thaêm 1 ngoâi tröôøng môùi. Cuõng qua baøi taäp ñoïc naøy, caùc em seõ thaáy tình yeâu vaø loøng töï haøo cuûa baïn hoïc si[r]

Thứ Môn Tên dạy Hai

26/9

Tập đọc Mẫu giấy vụn

Tập đọc Mẫu giấy vụn

Toán 7 cộng với số + 5

Ba 27/9

Chính tả Mẫu giấy vụn

Kể chuyện Mẫu giấy vụn

Tốn 47 + 5

Tư 28/9

Tập viết Chữ hoa Đ

Tập đọc Ngơi trường mới

Tốn 47 + 25

Đạo đức Gọn gàng ngăn nắp

Naêm 29/9

Chính tả Ngơi trường mới

LTVC Câu kiểu gì? Khẳng định phủ định.MRVT: từ

ngữ đồ dùng học tập.

Toán Luyện tập

TNXH Tiêu hóa thức ăn

Sáu 30/09

Tập làm văn Khẳng định phủ định, luyện tập mục

Tốn Bài tốn hơn

Thủ công Gấp máy bay đuôi rời

SHTT

GVCN: Phạm Ngọc Loan

Thứ hai ngày 26/9/2011

Môn: Tập đọc I Mục tiêu.

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp ( trả lời câu hỏi 1,2,3) Học sinh giỏi trả lời câu hỏi

* Các KNS giáo dục - Tự nhận thức thân - Xác định giá trị

- Ra định

* Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng

- Trải nghiệm, thảo luận nhóm,trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực - Đóng vai

II Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh hoaSGK - HS xem trước

III Các hoạt động dạy học 1 ổn định :.

2 KT cũ:

Gọi hs lên đọc lại tiết trước trả lời câu hỏi cuối Nhận xét cho điểm tứng em

Nhận xét chung 3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Để trường dẹp phải làm ? Bài học giúp em giải đáp câu hỏi

- GV ghi tựa bảng lớp * Luyện đọc:

a) Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu lần ( mục ) - Gọi em khác đọc lần

b) Hướng dẫn phát âm từ khó dễ lẫn

- Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp câu , sửa lỗi phát âm cho HS cách yêu cầu đọc lại từ sai

- Luyện đọc từ khó Rộng rãi, sáng sủa, mẫu giấy, lối vào, cửa…

c) Hướng dẫn ngắt giọng.

- Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt giọng câu khó, câu thể tình cảm sau cho lớp luyện đọc câu

Lớp rộng rãi / sáng sủa / / / vứt mẩu giấy / ngay…ra vào //

Lớp…quá // thật đáng khen! //

Nào! // em … lắng nghe / cho cô biết / mẩu … // Các bạn ơi! // Hãy …sọt rác //

d) Đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn - Kết hợp giải nghĩa từ khó

- Chia nhóm yêu cầu HS đọc nhóm - Gọi em đọc

e) Đọc đồng lớp

Haùt

Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- HS trả lời theo suy nghĩ - HS lặp lại tựa

- em đọc – lớp theo dõi đọc thầm

- Mỗi em đọc câu hết

3 HS

- Tìm cách đọc luyện đọc

- Hs nối tiếp đọc đoạn hết

- Đọc giải HS đọc nhóm

TIẾT 2 * Tìm hiểu bài.

- u cầu HS đọc thầm đoạn hỏi

+ Mẩu giấy nằm đâu ? lấy khơng ? - Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

- Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Cơ giáo u cầu lớp làm ?

- Cô yêu cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói + Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Tại lớp lại xì xào ? Vì em khơng nghe mẩu giấy nói / + Khi lớp hưởng ứng lời bạn trai mẩu giấy khơng biết nói chuyện xảy ? - Một ban gái đứng lên nhặt mẫu giấy bỏ vào sọt rác

+ Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói ?

Bạn gái nói bạn nghe lời mẩu giấy nói “ bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác! “

+ Đó có lời mẩu giấy khơng ? Đó khơng phải lời nói mẩu giấy + Vậy lời ? Lời bạn gái + Tại bạn gái nói ?

Vì bạn gái hiểu điều cô giáo muốn nhắc nhở HS cho rác vào thùng

+ Tại cô giáo lại muốn nhắc em cho rác vào thùng ? Cho rác vào thùng làm cho cảch quan nhà trường ?

- Cơ giáo muốn nhắc HS biết giữ gìn vệ sinh trường học để trường

* Thi đọc truyện theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm, nhóm đọc hay, dúng thắng

4 Củng cố.

- Gọi em đọc lại toàn

+ Em thích nhân vật truyện? sao?

+ Cơ bé Vì người thơng minh hiểu ý giáo lại dí dỏm làm lớp vui

+ Cơ giáo vì+ Cậu bé Vì cậu bé thật hồn nhiên + Cô dạy cho em học quí cách nhẹ nhàng Giáo viên chốt lại

5 Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Về học – chuẩn bị sau

- Đọc đoạn - Đọc đoạn - Đọc đoạn

HSTL - - - HSTL - HSTL HSTL

- Thực hành theo vai

- HS trả lời theo suy nghĩ

I Mục tiêu Giúp HS

- Biết thực phép tính cộng có nhớ + 5.ï lập bảng cộng số với số - Nhận biết trực giácvề tính chất giao hốncủa phép cộng

- Biết giải trình bày tốn nhiều

- Bài tập cần làm 1,2,4 tập ,5 dành cho học sinh giỏi II Đồ dùng dạy học

- GV: que tính, bảng từ - HS: dụng cụ học toán III Các hoạt động dạy học.

1 Ổn định : 2 KT cũ :

- Gọi HS lên KT sửa Nhận xét cho điểm

3 Bài

* GV Giới thiệu ghi tựa bảng lớp * Giới thiệu phép cộng + 5

a) Giới thiệu

- GV nêu tốn: có qt thêm qt nừa Hỏi có tất bao nhêu qt ? + Muốn biết có qt ta làm ? - Thực phép cộng +

b) Tìm kết quả?

- u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - qt thêm qt qt ? Là 12 qt - Yêu cầu HS nêu cách tìm c) Bước 3: đặt tình thực phép tính

- Yêu cầu em lên bảng thực phép tính tìm kq ? - Đặt tính

12

+ Hãy nêu cách đặt tính

Viết viết xuống thẳng cột với viết dấu + kẻ vạch ngang

- cộng 12, viết vào cột đơn vị thẳng cột với 5, viết vào cột chục

* Lập bảng công thức cộng với số HTL.

- GV yêu cầu HS sử dụng qt để tìm kết quả? Các phép tính phần học

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả? Các phép tính Trong nghe HS báo cáo GV ghi bảng

+ = 11 + = 12 …… + = 16

- Xố dần cơng thức cho HS HTL cơng thức * Luyện tập – thực hành.

Hát

Học sinh lên làm

- HS lặp lại tựa - Nghe phân tích tốn

- Thao tác qt để tìm kết qua.û

- - Trả lời HS

- Gọi vài em đọc lại

- HS tiếp báo cáo kết phép tính

+ Baøi 1:

Yêu cầu HS tự làm ghi kết vào tập + Bài 2:

_ Yêu cầu HS tự làm – em lên bảng làm _ Yêu cầu HS nhận xét bạn

+ Bài 3(dành cho học sinh giỏi)

- Yêu cầu Hs nêu yêu cầu tập

- Tính nhẩm nghĩa gì? Em có dùng qt , đặt tính khơng ? - Tính nhẩm nghĩa ghi ln kết dùng qt, khơng đặt tính

- Yêu cầu HS làm bài, em lên bảng

- Yêu cầu HS so sánh kết + + + - Bằng

- Rút kết luận: biết + = 15, viết không + + = 15

+ Baøi 4:

Gọi Hs đọc đề sau lên bảng ghi tóm tắt giải Tóm tắt.

Em : tuoåi Anh em : tuổi Anh : … tuổi ?

Giải Tuổi anh là:

+ = 12 ( tuoåi ) ĐS: 12 tuổi

+ Bài 5: (dành cho học sinh giỏi)

- u cầu em đọc đề - Viết bảng … = 13 hỏi

Điền dấu + hay - Vì ? Dấu + + = 13

Điền dấu – có khơng ? Khơng – khơng 13 - Yêu cầu HS đọc lại phép tính - - Đọc + = 13

- Tương tự phần lại - Yêu cầu HS làm vào VBT 4 Củng cố:

- Gọi em HS đọc lại bảng cộng + - Gọi em khác nêu lại cách tính đặt tính - Nhận xét tiết học

5- Dặn dò

- Về nhà học thuộc bảng cộng - Chuẩn bị “ 47 + “

- HS tự làm - Tự làm

- Nhận xét bạn - Tính nhẩm

- HS làm – nhận xét bạn

- HS làm – nhận xét bạn

- Đọc đề

HS đọc - HS làm HS đọc

Thứ ba, ngày 27 tháng năm 2011 Môn: Chính tả

- Chép xác tả, trình bày lời nhân vật - Làm tập (2 số dòng a,b,c); BT3 (a,b)

II Đồ dùng dạy học

- GV: Chép bảng lớp - HS: Dụng cụ môn học III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định :. 2 KT cũ:

Gọi HS lên bảng viết lại từ theo lời đọc giáo viên

( long lanh, non nước, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn … ) - Nhận xét cho điểm

3 Bài

* Giới thiệu bài: Trong tả hơm naycác em nghe đọc viết lại đoạn cuối Mẩu giấy vụn Sau làm tập tả

* HD viết tả.

a) Ghi nhớ nội dung viết - GV đọc lần đoạn cần viết

+ Đoạn trích tập đọc ? - Mẩu giấy vụn + Đoạn kể ? - Về hành động bạn gái + Bạn gái làm ? - Bạn gái nhặt Mẩu giấy vụn bỏ vào sọt rác

+ Baïn nghe thấy Mẩu giấy nói ? Mẩu giấy nói: “ Các bạn … sọt rác “ b) HD cách trình bày.

+ Đoạn văn có câu ? - Có câu

+ Câu đầu có dấu phẩy ? - dấu phẩy + Ngoài dấu phẩy cịn có dấu câu ?

- Dấu chấm, hai chấm, chấm than, gạch ngang, ngoặc kép

+ Dấu ngoặc kép đặt đâu ?

- Đặt dầu cuối lời mẩu giấy

+ Chữ đầu câu viết ? - Viết hoa c) HD viết từ khó:

- Yêu cầu HS đọc từ khó: bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ

- Yêu cầu HS viết vào bảng – chỉnh sửa lỗi cho HS

BCSS

Học sinh lên bảng viết Mỗi em viết từ

Hoïc sinh theo dõi nhắc lại

- HS theo dõi, sau HS đọc lại đoạn viết lần HSTL

HSTL HSTL HSTL

HSTL

-HS Đọc- HS viết bảng từ khó

nếu sai

d) Viết tả. e) Sốt lỗi.

g) Chấm chữa bài. Nhận xét viết

* Hướng dẫn làm tập.

- Gọi em đọc yêu cầu BT – sau HS tự làm - GV sửa lỗi sai cho HS cho điểm

- Yêu cầu HS đọc lại TN sau điền

 Lời giải

 BT2 : mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc,

nước chảy

BT3: a) xa xôi, sa xuống, phố xá, đường xá

b) ngã ba đường, ba ngả đường, vẽ tranh, 4 Củng cố

- Gọi vài học sinh lên viết lại số từ viết sai tả

Giáo viên nhận xét chữa kết hợp giáo dục học sinh

-Tổng kết tiết học Dặn dò

- Về viết lại chữ sai

- Chuẩn bị sau “ Ngôi trường “

- Đọc yêu cầu tập – số em lên bảng – HS làm vào VBT

- Tự theo dõi chỉnh sửa lại cho

- HS đọc TN Học sinh lên viết- lớp nhận xét

Môn: Kể chuyện I Mục tiêu:

- Dựa vào tranh, minh họa kể lại nội dung đoạn câu chuyện Mẩu Giấy vụn - Học sinh giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện (BT2)

II Đồ dùng dạy học:

- GV: tranh minh hoïaSGK - HS: xem lại

III Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ:

Gọi em lên nối tiếp kể lại nội dung câu chuyện “chiếc bút mực” Trong chuyện có nhân vật nào? Em thích nhân vật nhất?

Hát

Nhận xét cho điểm 3 Bài mới: * Giới thiệu bài

+ Trong tiết tập đọc trước em học gì? - Mẫu giấy vụn + Chuyện xảy đâu? - Trong lớp học

+ Chuyện khuyên ta điều gì? - Khuyên ta biết giữ gìn vệ sinh trường học

- Trong kể chuyện hôm Giáo viên ghi tựa bảng lớp * Hướng dẫn học sinh kể đoạn. a Bước 1: Kể nhóm

_ Yêu cầu học sinh chia nhóm, dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn

Chia nhóm, nhóm em kể đoạn theo gợi ý, em kể, em khác nhận xét

b Bước 2: kể trước lớp

_ Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp _ Yêu cầu nhận xét sau lần kể

* Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý. _ Tranh 1.

+ Cô giáo cho học sinh thấy gì? _ Cô cho thấy mẫu giấy vụn

+ Mẫu giấy vụn nằm đâu? _ Mẫu giấy… lớp học + Sau nói với học sinh?

_ Cơ nói “lớp ta hôm nay… cửa không?” + Cô yêu cầu lớp làm gì?

_Cơ u cầu lớp nghe xem mẫu giấy nói gì? _ Tranh 2.

+ Cả lớp nghe thấy mẫu giấy nói khơng? _ Cả lớp khơng nghe giấy nói

+ Bạn trai đứng lên làm gì?

_ Bạn nói “thưa cô… đâu ạ!” _ Tranh 3,4.

+ Chuyện xảy sau đó? - Một bạn gái… bỏ vào sọt rác

+ Tại lớp lại cười? _ Vì bạn nói: mẫu giấy bảo “bạn ơi! vào sọt rác”

* Kể lại toàn câu chuyện. (dành cho HS giỏi)

_ Cho học sinh kể theo phân vai

Lần 1: Giáo viên làm người dẫn chuyện, số học sinh đóng vai cịn lại

Lần 2: u cầu học sinh tự phân vai nhóm dựng lại câu chuyện

_ Giáo viên nhận xét cho điểm nhóm kể tốt 4 Củng

cố-Gọi học sinh nêu lại tựa câu chuyện giáo viên kết hợp giáo dục học

HS TL

Học sinh nhắc lại tựa

HS keå

_ Đại diện nhóm kể đoạn đến hết

_ Nhận xét nội dung kể, cách diễn đạt

HS TL HS TL HS TL HS TL HS TL HS TL

HS TL

_ Các bạn nhóm dựng lại chuyện kể theo vai _ Thực hành kể theo vai

sinh theo noäi dung 5 Dặn dò:

_ Tổng kết học

_ Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

Mơn : Tốn

I Mục tiêu:

- Biết thực phép cộng có nhớtrong phạm vi 100 dạng 47 + - Biết giải tốn nhiều theo tóm tằt sơ đồ đoạn thẳng - Bài tập cần làm BT1(cột 1,2,3) BT3 Bài 2,4 dành cho học giỏi II Đồ dùng dạy học

- GV: Que tính – hình vẽ BT4

- HS: Dụng cụ học tốn III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định :. 2 KT cũ :

- Gọi em lên KT sửa - em đọc thuộc bảng cộng

- em tính nhẩm + + ; + + : + +

- Nhận xét cho điểm em 3 Bài mới.

* Giới thiệu bài: GV viết bảng 47 + hỏi phép cộng giống phép cộng học ? - Giống 29 + 28 +

- Bài học hôm nay, em cần dựa vào cách thực phép cộng 29 + ; 28 + bảng công thức cộng với số để xây dững cách đặt tính Thực tính có dạng 47 +

- Ghi tựa bảng lớp

* Giới thiệu phép cộng 47 +

- GV nêu: có 47 qt thêm qt Hỏi có tất qt ?

+ Muốn biết có qt ta làm ? - Thực phèp cộng 47 +

- Yêu cầu HS lên bảng thực phép cộng 47

+

Hát

Học sinh làm baøi

HSTL

- HS nhắc lại tựa

- Nghe phân tích đề tốn

52

+ Hỏi: đặt tính ?

Viết 47 viết xuống thẳng cột với 7, viết dấu + kẻ vạch ngang

- Thực phép tính ?

- Tính từ phải sang trái cộng 12 viết nhớ 1, thêm viết Vậy 47 cộng 52

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

* Luyện tập thực hành.

+ Bài 1: Yêu cầu HS làm vào VBT – gọi em lên bảng làm

- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính tính 17 + 4, 47 + ; 67 +

- Tính tổng số hạng biết để tìm tổng ta lấy số hạng cộng với

- GV nhận xét cho điểm

+ Bài 2: (dành cho HS giỏi) - Yêu cầu HS nêu cách làm

- Yêu cầu HS làm bài, em lên bảng + Bài 3:

- Vẽ sơ đồ toán lên bảng - Yêu cầu HS nhìn sơ đồ trả lời

+ Đoạn thẳng CD dài cm ?- Dài 17 cm + Đoạn AB so với đoạn thẳng CD ? - Đoạn AB dài đoạn CD cm

+ Bài toán hỏi ? - Độ dài đoạn thẳng AB

Yêu cầu HS đọc đề làm bài, gọi em lên bảng – lớp làm vào

Giải Độ dài đoạn thẳng AB là: 17 + = 25 (cm)

ÑS: 25 cm

+ Bài 4: (dành cho HS giỏi) - Vẽ hình lên bảng

- u cầu HS quan sát đếm số HCN có hình GV đánh số hình vẽ u cầu đếm sau

1

- Đọc tên hình đơn - Hình ( + ) ; ( + )

HSTL HSTL

- Nhắc lại cách tính thực phép tính

- HS làm – nhận xét bạn

- HS làm HS khác nhận xét bảng

- HS làm HS khác nhận xét bảng

HSTL HSTL HSTL HSLB

- Hình ( + ), ( + )

- Đọc tên hình đơi ( hình ghép ) - Hình + + +

- Ngồi hình cịn hình ? - - Vậy có tất hình ? - Có hình - u cầu HS khoanh vào kết

4 Củng cố.

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính cách đặt tính - Nhận xét tiết học

- Dặn dò

- Về xem lại

- Chuẩn bị sau “ 47 + 25 “

Học sinh neâu

Thứ tư, Ngày 28 tháng năm 2011 Mơn: Tập viết

I Mục tiêu

- Viết chữ Đ hoa (1 dòng cỡ vừa, dỏng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: đẹp(1 dòng cỡ vừa, dỏng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

II Đồ dùng dạy học - GV: Chữ mẫu - HS: VTV

III Các hoạt động dạy học. 1 Ổn định :

2 KT cũ :

Gọi HS lên KT tập viết nhà HS

Gọi em lên viết chữ D chữ Dân, cụm từ Dân giàu nước mạnh

Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới.

* Giới thiệu bài: Trong tập viết hôm nay, cô hướng dẫn tiếp cho em chữ Đ hoa cụm từ ứng dụng Đẹp trường lớp

- GV ghi tựa bảng lớp * HD HS viết chữ Đ.

a) Quan sát chữ mẫu trình viết.

Hát

Học sinh lên bảng viết theo yêu cầu giáo viên

- GV theo dõi chữ mẫu hỏi

+ Chữ Đ hoa gần giống chữ học?

- Gần giống với chữ D học khác làchữ Đ hoa có thêm dấu gãch ngang

- Yêu cầu Hs nêu lại cấu tạo quy trình viết chữ Đ hoa nêu cách viết nét ngang chữ Đ hoa

b) Viết bảng

- Yêu cầu Hs viết chữ Đ hoa vào không trung viết vào bảng

- Nhận xét chỉnh sửa lỗi cho HS c) HD HS viết cụm từ ứng dụng. a) Giới thiệu: Cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS mở tập viết đọc cụm từ ứng dụng : đẹp trường lớp

+ Đẹp trường lớp mang lại tác dụng ?

- Nêu :cụm từ có ý nghĩa khuyên em giữ gìn trường lớp đẹp

b) Quan sát nhận xét cách viết

+ Đẹp trường, đẹp lớp chữ, chữ nào, viết khoảng cách chữ bao nhiêu?

+ Đẹp trường, đẹp lớp có chữ ghép lại Khi viết ta viết khoảng cách chữ chữ

- Yêu cầu HS nhận xét độ cao chữ

- Các chữ Đ,L cao li, chữ d, P cao li, chữ t cao 2.5 li, chữ lại cao li

- Khi viết chữ Đẹp ta nối chữ Đ với chữ e ntn ?

Viết cho nét khuyết chữ e cham vào nét cong phải chữ Đ

c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Đẹp chỉnh sữa lỗi cho HS * Hướng dẫn HS viết vào vở.

- Yêu cầu HS viết: dòng chữ Đ hoa; dòng chữ Đ cỡ nhỏ; dòng chữ Đẹp cỡ vừa, dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ, dòng cụm từ ứng dụng “ Đẹp trường đẹp lớp cỡ nhỏ “

4 Củng cố:

- Cho HS viết chữ Đ hoa bảng lớp - Nêu cấu tạo cách viết chữ Đ - Chốt lại

5– Dặn dò

- Trả lời

- Đọc - HS rả lời

- HS rả lời

- HS rả lời - HS rả lời - HS rả lời - - HS rả lời - Viết bảng - HS viết Học sinh viết nêu.

- Nhận xét tiết học - Về nhà tập viết lại - Chuẩn bị sau

Mơn: Tập đọc

I Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu nội dung: Ngôi trường đẹp, bạn học sinh tự hàovề trường yêu quý thầy cô, bạn bè.( trả lời câu hỏi 1,2)

- Học sinh giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học.

- Gv: Sgk, tranh minh họa - Hs: dụng cụ môn học III Các hoạt động dạy học.

1 Ổn định :.

2 Kiểm tra cuõ :

Gọi vài học sinh lên kiểm tra trả lời câu hỏi “mẫu giấy vụn”

+ Tại lớp khơng nghe giấy nói gì?

+ Tại bạn gái nghe lời mẫu giấy? Nhận xét ghi điểm

Bài mới

* Gtb: tập đọc hôm nay, đến thăm trường Cũng qua tập đọc này, em thấy tình u lịng tự hào bạn học sinh học trường

- Giáo viên ghi tựa bảng lớp * Luyện đọc:

a Đọc mẫu.

- Gv đọc lần (như mục I) - Yêu cầu em đọc

b Hướng dẫn luyện phát âm từ khó, dễ lẫn.

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp câu – sửa lỗi phát âm cho học sinh cách yêu cầu đọc lại từ sai

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu – sửa lỗi phát âm Hát

Học sinh đọc trả lời câu hỏi mà giáo viên nêu.

- Học sinh lặp lại

- Học sinh theo dõi đọc thầm

- Một em đọc

cho HS cách yêu cầu đọc lại từ sai

- Luyện đọc từ khó: ngơi trường, tường vàng, lấp ló, bỡ ngỡ, xoan đào, nắng…

c) HD ngắt giọng

- u cầu HS đọc giải - Yêu cầu HS luyện đọc câu dài

- Nhìn từ xa/ mảng tường vàng ngói đỏ/ nhun cánh hoa lấp ló cây// Em bước vào lớp // vừa bỡ ngỡ / vừa thấy quen thân // …

e) Đọc đoạn

+ Đoạn 1: Trường … 2: Em bước … mùa thu 3: Dưới mái trường … đến ? - Những mảng … lấp ló

- Đoạn thứ 2.- Tường vơi trắng … nắng mùa thu - Đoạn văn cuối

e) Thi đọc nhóm g) Lớp đọc đồng * Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm – trả lời

+ Đoạn văn tả trường từ xa, đọc doạn + Ngơi trường xây có đẹp ?

+ Đoạn văn tả lớp học ?

+ Cảnh vật lớp miêu tả ?

+ Cảm xúc bạn HS mái trường thể qua đoạn văn ?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có ?

( HS giỏi)

4.Củng cố.

- Gọi em đọc lại tồn - Ngơi trường em học có ?

- Em có u ngơi trường khơng ? - Nhận xét chốt lại

5 Dặn dò:

- Về nhà xem lại - Nhận xét tiết học

hết - HS đọc

- Nối tiếp đoạn

Các nhóm đọc ĐT

- học sinh đọc trả lời câu hỏi

HSTL

I Mục tiêu:

- Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải tốn phép cộng

- Bài tập cần làm: 1(cột 1,2,3) 2(a,b,d,e), Bài dành cho học sinh giỏi

II Đồ dùng dạy học

- GV: que tính, bảng gài - HS: dụng cụ học toán III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định : 2 KT cũ :

Gọi HS lên KT sửa tập

47 + + ; 67 + + ; 37 + + ( tính nhẩm ) Đặt tính tính 37 + ; 59 + ; 67 + ; 47 +

- Nhận xét ghi điểm 3 Bài

* GV Giới thiệu ghi tựa bảng lớp * Giới thiệu phép cộng 47 + 25.

a Bước 1: Giới thiệu

- Có 47 qt thêm 25 qt Hỏi có tất qt ? + Muốn biết có qt ta làm ntn ?

Thực phép cộng 47 + 25 b) Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết ?

+ 47 qt thêm 25 qt qt ? 47 qt thêm 25 qt 72 qt - Yêu cầu HS nêu cách làm

c) Bước 3: Đặt tính thực phép tính.

- Yêu cầu em lên bảng đặt tính thực phép tính HS khác làm vào

47

+25

72

+ Em đặt tính ntn?

- Viết 47 viết 25 47 cho thẳng cột với 7, thẳng cột với viết dấu + kẻ vạch ngang

+ Thực tính từ đâu?

- Từ phải sang trái cộng 12, viết nhớ 1, cộng 6, viết 6, thêm viết7, Vậy 47 cộng 25 72

Hát

Học sinh làm tập

Học sinh nêu lại

- Nghe phân tích đề tốn

- HSTL

- Thao tác qt

- Đặt tính thực

- Yêu cầu học sinh khác nhắc lại cách đặt tính * Luyện tập thực hành.

+ Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét cho điểm

+ Baøi 2:

- Gọi em đọc yêu cầu tập - Đúng ghi Đ, sai ghi S - Mơt phép tính làm phép tính ntn? (đặt tính sao, kết nào?) - Là phép tính đúng, (thẳng cột), kết tính phải

- Yêu cầu học sinh làm – em lên bảng

- Yêu cầu học sinh khác nhận xét bạn bảng - Gv nhận xét

+ Baøi 3:

- Yêu cầu học sinh đọc đề – tự giải vào tập Tóm tắt

Nữ : 27 người Nam : 18 người Cả đội :…….người?

Giải. Cả đội có :

27 + 28 = 55 ( người ) ĐS: 55 người

- Điền số thích hợp vào trống

- Điền + = 12 viết nhớ 1, thêm 37 + = 42

- GV nhận xét cho điểm

+ Bài 4: (dành cho học sinh giỏi)

- Gọi em đọc yêu cầu tập - Ghi bảng 3º

+

42

- Điền số vào ô trống ? ? - Yêu cầu HS làm phần lại 4 Củng cố- Dặn dò:

- u cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 47 + 25

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò

HS nhắc

-Học sinh làm vào tập

- Học sinh làm vào tập

HS laøm baøi vaø nhận xét

- Học sinh làm vào tập

Học sinh nêu

- Về xem lại

- Chuẩn bị sau “ Luyện tập “

Mơn: Đạo đức I. Mục tiêu

- Biết cần phải gọn gàng,ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Nêu lợi ích việcgiữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II. Đồ dùng dạy học III. Giống tiết III Các hoạt động dạy học

1 OÅn định: 2 Kt cũ:

Gọi em lên KT trả lời câu hỏi + Tại cần phải gọn gàng ngăn nắp

+ Nếu không gọn gàng ngăn nắp, gây hậu gì? + Bạn thực giữ gọn gàng Ngăn nắp góc học tập chưa Nếu chưa nêu ý kiến giúp bạn thực gọn gàng ngăn nắp GV Nhận xét cho điểm

3 Bài

* GV Giới thiệu ghi tựa bảng lớp. a) Hoạt động 1: Tự liên hệ thân.

- Yêu cầu vài HS lên kể cách giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tậpvà nơi sinh hoạt hàng ngày

+ Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa ?

+ Em làm việc để thực gọn gàng ngăn nắp? Đã có lúc em khơng thực gọn gàng ngăn nắp ? + Khi chuyện xảy ?

- GV khen HS biết giữ gìn gọn gàng ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt

- Nhắc nhở em chưa biết giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt

b) Hoạt động: Trò chơi gọn gàng, ngăn nắp.

- Cách chơi: Chia lớp nhóm Phân hoạt động cho nhóm Sau GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách tất bạn nhóm để lêm bàn khơng theo thứ tự tổ chức cách chơi

Haùt vui

- vài em đại diện lên kể

- HS lớp nhận xét

Học sinh nêu lại

Học sinh trả lời Lớp nhận xét

Học sinh trả lời Lớp nhận xét

Học sinh trả lời Lớp nhận xét

theo vòng

+ Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập Nhóm xếp nhanh gọn gàng thắng

+ Vịng 2: Thi lấy đồ dùng theo yêu cầu.GV yêu cầu HS nhóm cử bạn mang đồ dùng lên Thư ký ghi kết nhóm Nhóm mang đồ dùng lên tình điểm Kết thúc chơi, nhóm có điểm cao thắng

Nhận xét tổng kết

c) Hoạt động 3: Kể chuyện “ Bác Hồ Pắc bó “

- GV kể chuyện “ BH Pắc Bó “ Cho HS nghe Yêu cầu HS nghe sau trả lời câu hỏi

+ Câu chuyện kể ai, với nội dung ?

+ Qua câu chuyện này, em học tập điều Bác ? + Em đặt tên cho câu chuyện ?

- GV nhận xét câu trả lời HS - GV tổng kết

4 Củng cố

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ: Bạn chỗ học chỗ chơi Gọn gàng ……… quên Đồ chơi……… đẹp bên Khi cần ……… tìm kiếm lâu 5 dặn dị

- Nhận xét tiết học - Về xem lại - Chuẩn bị sau

Các nhóm thực

Học sinh lắng nghe Học sinh trả lời câu hỏi mả giáo viên nêu

Học sinh khác nhận xét

Học sinh lắng nghe

Thứ năm, Ngày 29 tháng năm 2011 Mơn: Chính tả

I Mục tiêu.

- Chép xáctrình bày dấu câu - Làm BT2; BT3(a,b)

II Đồ dùng dạy học

III Các hoạt động dạy học.

2 KT cũ:

- Gọi Hs lên bảng viết số từ ngữ theo lời đọc GV

( nhà máy, máy cày, thính tai, giơ tay, xa xôi, sa xuống.)

- Nhận xét cho điểm Bài mới

* Giới thiệu bài: tả hôm em nghe đọc viết lại cuối “ trường “ BT CT phân biệt âm đầu x / s, phân biệt / ay, hỏi / ngã

- Gv ghi tựa bảng lớp * Hướng dẫn nghe – viết. a Ghi nhớ nội dung.

- GV đọc đoạn Dưới mái trường… đáng yêu đến - Yêu cầu em đọc lại đoạn viết

+ Dưới mái trường mới, bạn học sinh thấy có mới? b Hướng dẫn học sinh trình bày.

- Tìm dấu câu tả

- Hỏi thêm yêu cầu viết chữ đầu câu, đầu đoạn c) Viết tả.

- GV đọc, câu, cụm từ đọc lần d) Soát lỗi.

e) Chấm bài. Nhận xét viết

HD HS làm BT tả ( VBT ) Gọi học sinh đọc đề tập

+ Lời giải 2: - tập, vở, ngai vàng, phải, trái, mải miết, nải chuối, ngày mai, trai

ngay thẳng, vảy cá, máy móc, may áo, suối chảy - giáo viên nhận xét chữa

+ Baøi

Gọi học sinh đọc đề

a): - đồng xu, su hào, sung sướng, dịng sơng, … - xung phong, xấu xấu, xanh xanh, xa xa…

b) - ngả nghiêng, vấp ngả, nghỉ, suy nghó, mải miết, vẽ tranh, vẻ mặt…

Nhận xét 4.củng cố:

Gọi học sinh lên viết lại số từ viết sai

Học sinh lên viết

- Học sinh lặp lại tựa

- Học sinh lắng nghe - Một em đọc lại - Trả lời theo nội dung

- Nghe GV đọc viết lại

Học sinh đọc làm vào tập

1 em lên bảng làm

Học sinh đọc to

tả vừa viết kết hợp giáo dục học sinh tính cẩn thận viết

5 Dặn dò.

Mơn: Luyện từ & câu

I Mục tiêu

- Biết đặt câu hỏi cho phậncâu xác định(BT1)đặt câu phủ định theo mẫu(BT2)

- Tìm số từ ngữ đồ dùnghọc tập ẩn tranh cho biết đồ vậtấy dùng để làm gì(BT3)

II Đồ dùng dạy học.

- GV: Tranh minh hoạ BT3 - HS: xem trước, VBT III Các hoạt động dạy học

1 OÅn định : 2 KT cũ :

Gọi vài em lên KT viết từ sau:

( sơng cửu long, núi ba vì, hồ ba bể, thành phố hải phòng )

Yêu cầu HS đặt câu hỏi từ theo mẫu câu Ai ( Cái gì, ) ?

Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới

* GV Giới thiệu ghi tựa bảng lớp * HD làm tập.

+ Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề. - Yêu cầu đọc câu a

- Bộ phận in đậm ? - Em HS lớp Em

- Phải đặt câu hỏi ntn để có câu trả lời em ? - Đặt: Ai HS lớp ?

- Yêu cầu HS làm phần lại tương tự câu a)

b) Ai Hs giỏi lớp ? Học giỏi lớp ?

Haùt vui

Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

- HS lặp lại tựa Học sinh đọc

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm

c) Môn học em yêu thích ? Em thích môn học ? + Baøi 2:

- Gọi em đọc yêu cầu - Tìm cách nói giống - Mẩu giấy khơng biết nói - u cầu đọc câu a

- Yêu cầu HS đọc mẫu

- Các câu có nghóa khẳng định hay phủ định ? - Phủ định

- Hãy đọc từ in đậm câu mẫu.- Khơng … đâu, có … đâu, đâu có

- Yêu cầu HS đọc câu b sau nêu tiếp nói câu có nghĩa gần giống câu b

- Em không thích nghỉ học đâu Em có thích nghỉ học đâu Em đâu có thích nghỉ học

- Đây khơng phải đường đến trường Đây có phải đường đến trường đâu Đây đâu có phải đường đến trường + Bài 3:

- Gọi em đọc đề

- Yêu cầu HS quan sát tranh viết tên tất đồ dùng em tìm nháp

- Gọi số em trình bày Lời giải:

Trong tranh có vở, cặp, lọ mực, bút chì, thước kẻ, êke, compa

4 Củng cố.

- u cầu HS nêu lại cặp từ dùng câu phủ định Cho ví dụ

- Nhận xét chốt lại – dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Về xem lại – Chuẩn bị sau

HSTL

- Đọc mẩu SGK

HS Neâu

- Đọc đề

- HS quan sát tìm tên đồ vật

- Từng cặp em đọc – em vào tranh

Học sinh trả lời Lớp nhận xét HS nêu

Mơn: Tốn

- Thuộc bảng cộng với số

- Biêt thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100ù dạng + ; 47 + - Biết giải theo tóm tắtvới phép cộng

- Bài tập cần làm:1,2(cột 1,3,4), 3, 4( dòng 2) Bài dành cho học sinh giỏi

II Đồ dùng dạy học

- GV: nội dung BT 4,5 viết giấy - HS: Dụng cụ học toán

III Các hoạt động dạy học. 1 Ổn định :

2 KT cũ:

Chấm số VBT HS nhà tiết trứơc Nhận xét

3.Bài mới

* GV Giới thiệu ghi tựa bảng lớp * HD luyện tập.

+ Baøi 1:

Yêu cầu HS tự làm + Bài 2:

- Gọi em lên bảng – học sinh khác làm vào VBT

- Yêu cầu Hs nêu cách tính đặt cách tính 37 + 15 ; 67 +

Nhận xét cho điểm + Bài 3:

- u cầu HS dựa vào tóm tắt giải - Gọi em lên bảng – HS làm nháp

Thùng cam có 28 quả, thùng quýt có 37 Hỏi thùng có

Giải thùng có laø:

28 + 37 = 65 ( ) ĐS: 65

- Bài 4:

- Bt yêu cầu làm ? - Điền dấu >,<,= vào chỗ thích hợp

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét cho điểm + Bài 5: ( HS giỏi) - Yêu cầu HS đọc đề

Haùt vui

- HS tự làm em đọc chữa

HS nhaéc lại - Làm

- Nhận xét bạn - HS nêu

- Học sinh làm vào tập

- Làm

- Nhận xét bạn - HS nêu

- Học sinh làm vào tập

- Laøm baøi

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét cho điểm

4Củng cố

Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi nhanh

Nhận xét trò chơi 5– dặn dò.

- Nhận xét tiết học - Về xem lại - Chuẩn bị sau

Học sinh chơi trò chơi

Tự nhiên - xã hội

TIÊU HĨA THỨC ĂN

I MỤC TIÊU:

- Nói sơ lược tiêu hóa thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già - Có ý thức: ăn chậm nhai kĩ

- khơng chạy nhảy, nô đùa sau ăn no, không nhịn đại tiện.(học sinh giỏi)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Mơ hình quan tiêu hóa - Một gói kẹo mềm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1 Ổn định: Cho HS hát vui bài: “ Thật hay” - Cả lớp hát 2 Kiểm tra cũ:

A Giới thiệu tên bài: “ Tiêu hóa thức ăn” ghi bảng - HS nhắc lại * Khởi động:

- Đưa (Treo) mô hình quan tiêu hóa

- Mời HS lên bảng mơ hình nói tên phận ống tiêu hóa khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

- HS lên bảng thực

- Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa - HS lên thực - Chỉ nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa

Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn miệng dày

miệng nuốt

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

1 Khi ta ăn, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì? (răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn )

- Thaûo luận theo cặp

2 Vào đến dày, thức ăn tiêu hóa nào? (nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bỏ dưỡng)

- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận

- HS đại diện nhóm lên trình bày

- Nhận xét bổ sung kết luận:

+ Ở miệng, thức ăn nghiềng nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày

- Nhắc lại kết luận

+ Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn thành chất bổ dưỡng)

Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già - u cầu HS đọc phần thơng tin nói tiêu hóa thức ăn ruột non, ruột già (trang 15)

- HS đọc thông tin Hỏi: vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi

thành gì? (chất bổ dưỡng)

- HS trả lời + Phần chất bã có thức ăn đưa đâu? (xuống

ruột già)

+ Sau đó, chất bã biến thành gì? Được đâu? (thành phân đưa ngồi)

- Nhận xét boå sung

* Kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

- Nghe - Chỉ sơ đồ nói tiêu hóa thức ăn phận:

khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

- Theo dõi - HS nối tiếp nói biến đổi thức ăn

phận (mỗi em nói phần)

HS

- Gọi HS nói lại tiêu hóa thức ăn phận - HS nêu

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS thảo luận: - Thảo luận theo cặp Tại sau nên ăn chậm nhai kó? (Giúp cho

trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ ni thể)

- HS lên trình bày kết trước lớp

2 Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no? (Sau ăn no cần nghỉ ngơi lại nhẹ nhàng để dày làm việc tiêu Nếu ta chạy, nhảy nơ đùa dễ bị đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa

dày Lâu ngày bị mắc bệnh dày

3 Tại cần đại tiện ngày? (tránh táo bón)

HSTL * Nhắc HS : ngày nên thực điều học:

ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa, chạy nhảy sau ăn no, đại tiện ngày

4 Củng cố, dặn doø:

- Nhận xét tiết học - Chọn bạn học tốt - Dặn HS sưu tầm tranh ảnh giống thức

ăn, nước uống thường dùng

- Nghe

Thứ sáu, Ngày 30 tháng 09 năm 2011 Mơn :Tập làm văn

I Mục tieâu

- Biết trả lời câu hỏi đặt câu treo mẩu khẳng định, phủ định (BT1,2) - Biết đọc ghi lại thong tin từ mục lục sách (BT3)

* Các KNS giáo dục. - Giao tiếp

- Thể tự tin - Tìm kiếm thơng tin

* Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng. - Trải nghiệm, thảo luận nhóm,trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực - Đóng vai

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bài dạy, câu mẫu BT1,2 - HS: VBT

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định :.

2 KT cũ :

- KT tập 1,3 lần trước - Nhận xét

3 Bài

* Giới thiệu Giải thích ghi tựa bảng lớp * Hướng dẫn làm BT.

+ Bài 1: ( Miệng)

- Gọi em đọc yêu cầu

Haùt

Học sinh thực tập

- Yêu cầu em đọc mẫu

+ Câu trả lời thể đồng ý ? + Có em thích xem phim

+ Câu trả lời thể không đồng ý + Không em khơng thích xem phim - Gọi HS u cầu thực hànhvới câu: a) Em có thích xem phim khơng ?

- u cầu HS chia nhóm ( nhóm em ) thực hành phần cịn lại

+ Bài 2: Gọi em đọc yêu cầu. - em đọc câu mẫu

- Goïi em đặt mẫu

+ Quyển truyện khơng hay đâu + Chiếc võng em có đâu + Em đâu có chơi

- Yêu cầu HS tự đặt câu theo câu mẫu đọc cho lớp nghe, nhận xét

+ Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS để truyện lên trước mặt mở trang mục lục - Yêu cầu vài em đọc mục lục sách

- Tìm mục lục truyện - Cho HS lớp tự làm vào VBT

- Gọi – em đọc nối tiếp - Nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố

Gọi học sinh nêu lại tựa

Giáo viên tổ chức cho học sinh trò chơi học tập 5 – dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Về nhà nhớ đọc sách tham khảo xem mục lục

Học sinh đọc

HS thực

- Đọc yêu cầu BT

- em đọc, em câu - em đặt theo mẫu - Thực hành đặt câu - Đọc đề

HS tìm - Đọc - Làm - Đọc viết

Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

Mơn: Tốn

I Mục tiêu

II Đồ dùng dạy học

- GV: 12 cam, bảng gài - HS: Dụng cụ học toán III Các hoạt động dạy học.

1 Ổn định : 2 KT cũ :

- KT VBT HS làm nhà - Nhận xét

3 Bài

* Giới thiệu bài: học hôm em làm quen với dạng tốn có lời văn Đó tốn

- GV ghi tựa bảng lớp

* Giới thiệu tốn hơn.

- Nêu tốn: Cành có cam ( gắn lên bảng ), cành có cành ( gắn lên bảng ) Hỏi cành có ?

- Gọi em nêu lại tốn

+ Cành có nghĩa ? - Là cành nhiều

- Goïi em lên bảng tóm tắt

Tóm tắt Cành : Cành cành : Cành :…

+ cam số cam cành ? - Là số cam cành - GV biểu diễn số cam đoạn thẳng

Cành / -/

Số cam cành so với cành trên? - Ít cành

+ Muốn biểu diễn số cam cành em phải vẽ đoạn thẳng ntn ?-Ngắn đoạn thẳng biểu diễn số cam hàng chút - Đoạn ngắn tương ứng với cam? - Tương ứng

- Gọi em vẽ đoạn thẳng biểu diễn số cam cành Cành / -/ -/

Cành / -/ ?

- Bài tốn hỏi ? - Hỏi số cam cành

Haùt

- HS lặp lại tựa

- HS nêu lại tốn

HS tóm tắt

HS nêu HS nêu HS vẽ

- Gọi em lên bảng giải

Giải Số cam cành có là: – = ( ) ĐS:

- Luyện tập thực hành + Bài 1: gọi em đọc đề bài. + tốn cho biết ?

- u cầu tốn làm ? Tìm số nhà hoa - Bài toán thuộc dạng ? - Bài tốn ơn

- Yêu cầu HS điền số phép tính câu trả lời có sẵn SGK.Số có vườn nhà Hoa là:

17 – = 10 (caây) ÑS: 10 caây

+ Bài 2: Gọi em đọc đề bài.

- Gọi em tóm tắt giải bảng lớp Tóm tắt An cao : 9.5 cm

Bình thấp An : cm Bình cao : … cm ?

Giải Bình cao là:

95 – = 90 (cm) ÑS: 90 cm

- Đọc đề tóm tắt

- Gọi HS nhận xét bạn + Bài 3:(HS giỏi)

- u cầu HS đọc đề tự giải - Tóm tắt

Gái : 15 HS Trai gaùi : HS Trai : … HS ?

Giải Số HS trai lớp 2A : 15 – = 12 ( HS) ĐS: 12 HS

4 Củng cố

- GV hỏi cách vẽ sơ đồ - GV tóm lại cho HS hiểu

- HS đọc đề - HS trả lời - Làm

- Đọc đề - Làm

Học sinh theo dõi HS làm

+ Tìm số lớn: số lớn = số bé cộng phần “ nhiều “ + Tìm số bé: số bé = số lớn trừ phần “ “

5 Dặn dò

chuẩn bị sau

Thủ công :

GẤP MÁY BAY ĐI RỜI

( Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách gấp máy bay đuôi rời, gấp máy bay đuôi dài - HS u thích gấp hình

II GV CHUẨN BỊ:

- Mẫu máy bay rời giấy thủ cơng - Qui trình gấp máy bay rời

- Giấy màu, kéo, bút màu, thước kẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định: - Cả lớp hát vui

2 Kiểm tra dụng cụ học tập HS - Để dụng cụ học tập bàn

- Nhận xét 3 Dạy mới:

A Giới thiệu bài: Giới thiệu tên “ Gấp máy bay đuôi rời”

- Ghi bảng - đến HS nhắc lại

a GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét.

- Cho HS xem mẫu máy bay rời - Quan sát, trả lời

Hỏi: Máy bay gồm phận nào? -Gồm : đầu, cánh, thân đuôi máy bay

- Mở lần phần đầu, cánh máy bay đến trở lại dạng ban đầu

- Để gấp máy bay rời phải chuẩn bị tờ giấy hình chữ nhật Sau gấp, cắt thành phần, phần hình vng để gấp đầu máy bay, phần hình chữ nhật cịn lại để gấp thân máy bay

- Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật

- HS quan sát - Gấp chéo hình chữ nhật sau cho cạnh ngắn trùng với

cạnh dài hình b

- HS quan sát - Gấp đường dấu gấp hình 1b (miết mạnh)

sau mở tờ giấy cắt theo đường nếp gấp để hình vng hình chữ nhật

- Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay

- Gấp đôi tờ giấy hình vng theo đường chéo hình tam giác Gấp đơi đường dấu gấp hình 3a để lấy đường dấu mở hình 3b

- Gấp theo dấu hình 3b cho đỉnh B trùng với đỉnh A (hình 4)

- Lật mặt sau gấp mặt trước cho đỉnh C trùng với đỉnh A (hình 5)

- Lồng hai ngón tay vào lịng tờ giấy hình vng gấp kéo sang hai bên hình

- Gấp hai nửa cạnh đáy hình vào đường dấu hình

- Gấp theo đường dấu gấp vào đường dấu hình 8a 8b

- Dùng ngón trỏ ngón cầm vào góc hình vng có bên ép vào theo nếp gấp (hình 9a) mũi máy bay hình 9b

- Bước tương đối khó GV cần hướng dẫn chậm, rõ ràng thao tác để HS hiểu cách làm làm

- Gấp theo đường dấu gấp hình 9b phía sau đầu cách máy bay hình 10 (đường gấp trùng với chân mũi máy bay)

- Bước 3: Làm thân đuôi máy bay

- Dùng phần giấy hình chữ nhật cịn lại để làm thân, đuôi máy bay

- Gấp đôi tờ giấy hình chữ nhật theo chiều dài Gấp đơi lần để lấy dấu Mở tờ giấy vẽ theo đường dấu hình 11a hình thân máy bay

- Tiếp tục gấp đôi tờ giấy hình chữ nhật theo chiều rộng mở tờ giấy đánh dấu khoảng 1/4 chiều dài để làm đuôi máy bay

- Gạch chéo phần thừa (hình 11b)

- Dùng kéo cắt bỏ phần gạch chéo hình 12

thân máy bay vào (hình 13), gấp trở lại cũ máy bay hồn chỉnh (hình 14) Gấp đơi máy bay theo chiều dài miết theo đường vừa gấp hình 15a bẻ đusi máy bay ngang sang bên, sau cầm vào chỗ giám thân cánh máy bay hình 15h phóng chếch lên không trung

- Gọi HS thao tác lại bước gấp đầu cánh máy bay đuôi rời, sau tổ chức cho HS tập gấp đầu cánh máy bay giấy nháp

- HS lên thực hành, HS lại theo dõi

- Nhận xét + tuyên dương 4 Củng cố:

- Muốn gấp máy bay đuôi rời em thực bước? Là bước nào?

- Nghe, trả lời - GV khen cá nhân nhóm gấp u cầu

kó thuật 5. dặn dò

- Về nhà tập gấp lại - cho nhớ đẹp

- Tiết sau mang đủ giấy màu dụng cụ để học tiếp

- Nhận xét chung tiết học - Chọn bạn học tốt SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu

- Nhận xét đánh giá hoạt động tuần - Phương hướng tuần tới

II Chuẩn bị

Nội dung sinh hoạt III Lên lớp

1 Ổn định: Hs hát

2 Tiến hành

* Lớp trưởng tổ trưởng báo tình hình học tập nề nếp bạn tổ Lớp trưởng nêu nhận xét chung Các bạn lớp có ý kiến

* Gv nhận xét, đánh giá:

- Tuyên dương em tốt, nhắc nhở em yếu + Trong tuần vừa qua có số em học tập:

+Những em cần cố gắng học tập: +Những em cần rèn chữ giữ như: - Đi học cĩ chuyên cần hay khơng: * Phương hướng tuần

- Phụ đạo Hs yếu vào chơi đầu - Vệ sinh trường lớp

- Đoàn kết lớp