Giao anCN 8 nam 20122013 chuan

- Đọc đợc một số sơ đồ mạch điện cơ bản của mạng điện trong nhà. Tiến trình dạy học: 1. Tìm hiểu sơ đồ mạch điện. Một số kí hiệu quy ớc trong sơ đồ mạch điện... - Là những hình vẽ tiê[r]

Ngày soạn:12/08/2012 Ngày dạy :16./08/2012

Phần I: Vẽ Kỹ Thuật

CHƯƠNG I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Tiết 1:BÀI 1: VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Biết khái niệm vẽ kĩ thuật

Biết vai trò vẽ kỹ thuật sản xuất đời sống 2.Kỹ năng: Có nhận thức việc học tập môn vẽ kỹ thuật

3.Thái độ: u thích mơn học. II/ Chuẩn bị thầy – trò:

1 Chuẩn bị thầy trò:

- Thầy: Tranh vẽ H11,12,13 SGK; Mơ hình sản phẩm khí, cơng trình kiến trúc.(SGK)

- Trò: Nghiên cứu trước nội dung 2 Phương pháp: Thuyết trình; quan sát… III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: 2.Bài mới:

Hoạt động giáo viên- Học sinh Nội dung Hoạt động Tìm hiểu vẽ kỹ

thuật (10’ )

- GV yêu cầu h/s đọc tham khảo thông tin SGK tìm hiểu khái niệm vẽ kỹ thuật - HS đọc thơng tin tìm hiểu vẽ kỹ thuật

- GV hướng dẫn để h/s tìm hiểu khái niệm vẽ kỹ thuật

* Hoạt động Tìm hiểu vẽ kỹ thuật sản xuất: (10’)

GV: yêu cầu hs quan sát H 11

- Trong giao tiếp hàng ngày người thường dùng loại phương tiện giao tiếp nào?

HS suy nghĩ  trả lời

GVkết luận: Hình vẽ phương tiện quan trọng giao tiếp

I.Khái niệm vẽ kỹ thuật

+ Bản vẽ kỹ thuật trình bày thông tin kỹ thuật sản phẩm dạng hình vẽ ký hiệu thống thường vẽ theo tỉ lệ

I/Bản vẽ kỹ thuật sản xuất

- Con người sử dụng phương tiện giao tiếp: điện thoại, thư tay, giọng nói, tranh ảnh , hình vẽ…

- Các sản phẩm: bàn ghế, đinh vít…ơtơ, tàu, vũ trụ, cơng trình kiến trúc

-> Gv gới thiếu tranh ảnh thiết kế cơng trình kiến trúc, mơ hình sản phẩm khí (ren, đinh ốc…)

*Hoạt động3: Tìm hiểu vẽ kỹ thuật đối với đời sống (15’)

GV: Yêu cầu hs quan sát tranh vẽ H.13 đặt câu hỏi:

Muốn sử dụng có hiệu an tồn đồ dùng thiết bị đời sống cần phải làm gì?

HS trả lời:

GV-> vẽ kỹ thuật tài liệu kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng *Hoạt động 4: Tìm hiểu vẽ dùng trong kỹ thuật .(5’)

GV yêu cầu hs quan sát tiết h.14 SGK đặt câu hỏi

- Bản vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật nào? Các lĩnh vực có cần trang thiết bị khơng?

Có cần xây dựng sở hạ tầng khơng? - Hs nêu cần thiết vẽ kỹ thuật lĩnh vực

Đưa VD trang thiết bị sở hạ tầng lĩnh vực kỹ thuật khác

III/ Bản vẽ kỹ thuật đời sống Để sử dụng hiệu an toàn đồ dùng phương tiện sinh hoạt Mối sản phẩm kèm theo dẫn lời hình (bản vẽ, sơ đồ…)

IV/ Bản vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật

Mỗi lĩnh vực kỹ thuật có loại vẽ ngành

Cơ khí: Máy cơng cụ, nhà xưởng Xây dựng: Phương tiện vận chuyển

Giao thông: Phương tiện giao thông, đường giao thông, cầu cống

Nông nghiệp: Máy nơng nghiệp, cơng trình thuỷ lợi

=> Bản vẽ kỹ thuật vẽ tay, dụng cụ vẽ, máy tính điện tử

3 Củng cố (3’)

- Nêu tầm quan trọng vẽ kỹ thuật đời sống, kỹ thuật sản xuất? - HS Trả lời câu hỏi cuối

- Đọc phần ghi nhớ cuối 4.Hướng dẫn học nhà:(2’)

Học bài, chuẩn bị cho tiết sau: Bài hình chiu

Ngày soạn: 17/08/2012

Ngày dạy :21/08/2012 Tit: 2: BÀI 2: HÌNH CHIẾU I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Hiểu hình chiếu

3.Thái độ: Hiểu biết hình chiếu u thích mơn học II/ Chuẩn bị thầy – trò:

1 Chuẩn bị GV -HS:

GV: Tranh giáo khoa gồm hình bài2- SGK Vật mẫu: Khối hình hộp chữ nhật

HS: Bìa cứng gấp thành3 mặt phẳng chiếu; nến, diêm Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, vấn đáp III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ (5’) : Bản vẽ kỹ thuật có vai trị đời sống sản xuất?

2.Bài mới:

GV giới thiệu bài: Hình chiếu hình biểu diễn mặt nhìn thấy vật thể đối với người quan sát đứng trước vật thể , phần khuất thể nét đứt Vậy có các phép chiếu ? tên gọi hình chiếu vẽ ntn?  Ta nghiên cứu " Hình

chiếu"

Hoạt động giáo viên-Học sinh

Nội dung * Hoạt động 1: (5’):

Tìm hiểu khái niệm về hình chiếu

GV: Khi vật được ánh sáng chiếu vào ta quaqn sát thấy tượng phía sau vật?

Hs liên hệ thực tế : ( Thấy bóng vật)

GV thơng báo bóng vật gọi hình chiếu vật thể

GV làm thí nghiệm dùng ánh sáng để chiếu vật lên tường -> hs quan sát bóng vật chiếu Kết luận: để mô tả tượng người ta dùng phép chiếu

? Cách vẽ hình chiếu điểm hay vật thể

HS đọc SGK-> Trả lời *Hoạt động2: (10’). Tìm hiểu phép chiếu: - GV yêu cầu h/s quan sát

I/ Khái niệm hình chiếu

- Vật thể chiếu lên mặt phẳng Hình nhận mặt phẳng  hình chiếu vật thể

- cách vẽ:

II Các phép chiếu

+ Đặc điểm tia chiếu khác cho ta phép chiếu khác + Các loại phép chiếu:

H2.2 tìm hiểu phép chiếu

? Em nhận xét đặc điểm tia chiếu H2.2abc?

? Nêu loại phép chiếu?

- HS quan sát rút nhận xét

- GV phân tích cho h/s hiểu rõ loại phép chiếu

*Hoạt động 3: (10’).

Tìm hiểu hình chiếu vng góc vị trí các hình chiếu vẽ. - GV cho h/s quan sát H2.3 hướng dẫn tìm hiểu mặt phẳng chiếu - HS Quan sát đưa nhận xét va rút mặt phẳng chiếu

- GV cho HS quan sát hình 2.4, hướng dẫn h/s tìm hiểu hình chiếu

- HS quan sát nhận biết hình chiếu

- GV hướng dẫn để HS hiểu hình chiếu GV vật thể tồn không gian3 chiều Mỗi mặt vật thể khơng giống dùng hình chiếu cho ta mặt vật thể khơng thấy tồn vật thể

- Phép chiếu song song (H.2.2b)

- Phép chiếu vng góc(H.2.2c)

III.

Các hình chiếu vng góc

1.Các mặt phẳng chiếu : - Mặt phẳng chiếu đứng

- Mặt phẳng chiếu

- Mặt phẳng chếu cạnh

2 Các hình chiếu :

- Hình chiếu đứng (có hướng chiếu từ trước tới). - Hình chiếu (có hướng chiếu từ

xuống).

- Hình chiếu cạnh IV Vị trí hình chiếu(5’) :

* Ghi nhớ : SGK

3 Củng cố(3’):

- GV hệ thống khắc sâu nội dung cho HS

của vật thể?

+ Có phép chiếu nào? phép chiếu có đặc điểm gì?

+ Tên gọi vị trí hình chiếu vẽ nào?

- Đọc em chưa biết 4.Hướng dẫn học nhà(2’):

- Học theo + câu hỏi SGK

- Làm tập trang 10,11 SGK

- Chuẩn bị tiết Bản v cỏc a din

Ngày soạn:17/08/2011

Ngày d¹y : 23/08/2011 Tiết: DIỆN BÀI 4: BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Nhận dạng khối đa diện thường gặp: Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

2.Kỹ năng: Đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ, hình chóp Rèn luyện kỹ vẽ, vẽ xác khối đa diện hình chiếu

3.Thái độ: Nghiêm túc, u thích mơn kỹ thuật. II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

Chuẩn bị thầy - trò:

Thầy: - Tranh H4.2, H4.3, H4.4, H4.5, H4.6, H4.7.(như SGK) - Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp Trị: Dụng cụ vẽ hình, Bảng 4.1 - 4.3/Kẻ vào

Phương pháp: Trực quan; Đàm thoại; làm việc theo nhóm; thực hành III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ (5’) :

Tên gọi vị trí hình chiếu vẽ nào? Làm tập trang 10, 11 SGK?

2.Bài mới: Hoạt động của giáo viên- Học sinh

Nội dung * HĐ 1: Tìm hiểu

khối đa diện (5’).

- GV cho HS quan sát mơ hình khối đa diện

- ? Các khối hình học bao hình ? - HS quan sát, trả lời rut kết luận

- ? Hãy kể tên khối đa diện mà em biết?

*HĐ2: Tìm hiểu hình hộp chữ nhật :

- GV cho h/s quan sát H4.2 mơ hình hình hộp chữ nhật - ? Hình hộp chữ nhật đựơc giới hạn hình gi? Các cạnh mặt bên có đặc điểm ?

- HS quan sát, trả lời câu hỏi rút kết luận

- GV cho HS quan sát hình 4.3 hướng dẫn học sinh đọc vẽ hình chiếu - ? Khi chiếu hình hộp chữ nhật lên mặt phẳng chiếu đứng hình chiếu đứng hình ? Đó mặt hình hộp ? Nó phản ánh kích thước ?

- HS quan sát vẽ hình chiếu hình hộp hồn thành bảng 4.1

* Kết luận : Khối đa diện bao hình đa giác phẳng. II Hình hộp chữ nhật(10’) :

1 Thế hình hộp chữ nhật :

- Hình hộp chữ nhật bao hình chữ nhật 2 Hình chiếu hình hộp chữ nhật :

Bảng 4.1 Hình Hình chiế u Hình dạng Kích thước Đứng Chữ nhật Chiều dài , chiều cao Bằng Chữ nhật Chiều dài , chiều rộng Cạnh Chữ nhật Chiều cao, chiều rộng

III Hình lăng trụ đều

1 Thế hình lăng trụ đều.

Hình lăng trụ bao hai mặt đáy hai hình da giác vaf mặt bên hình chữ nhật

2 Hình chiếu hình lăng trụ

*HĐ 3: (8’).Tìm hiểu hình lăng

trụ đều. - GV cho h/s quan sát H4.4 mơ tả hình lăng trụ - ? Cho biết khối đa diện bao hình gì?

- HS quan sát trả lời câu hỏi rút kết luận

- GV hướng dẫn h/s quan sát hình vẽ hình chiếu

- HS quan sát vẽ hình chiếu hoàn thành bảng 4.2

- GV hướng dẫn h/s vẽ theo yêu cầu kích thước vị trí hình chiếu

- HS thảo luận hồn thành bảng 4.2

Hình Hình

chiếu

Hình dạng

Kích thước Đứng Chữ nhật Chiều dài cạnh

đáy, chiều cao

2 Bằng Tam giác Chiều dài cạnh đáy , chiều cao đáy

3 Cạnh Chữ nhật Chiều cao, chiềâơc đáy

IV Hình chóp đều

1 Thế hình chóp đều: SGK.

2 Hình chiếu hình chóp đều.

Bảng 4.3

Hình Hình chiế u

Hình dạng Kích thước

1 Đứng Tam giác Chiều dài cạnh đáy, chiều cao hình chóp

2 Bằng Hình vng Chiều dài cạnh đáy

3 Cạnh Tam giác Chiều cao hình chóp, chiều dài cạnh đáy * Ghi nhớ : SGK.

*HĐ 4: (7’).Tìm hiểu hình chóp đều.

- GV cho h/s quan sát hình chóp yêu cầu h/s nhận xét

- HS quan sát rút khái niệm hình chóp - HS vẽ hình chiếu hình chóp đều, liên hệ kích thước hoàn thành bảng 4.3

- GV hướng dẫn h/s tìm hiểu khái niệm hình chiếu hình chóp

1HS đọc phần ghi nhớ SGK

3 Củng cố(3’) :

- GV hệ thống khắc sâu nội dung cho HS

- GV yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi cuối 4.Hướng dn hc nh(2):

Ngày soạn: 24/08/2012 Ngày dạy : 28/08/2012

Tit 4:BI 3+5: THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN

I/ Mục Tiêu: 1.Kiến thức:

- Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện, 2.Kỹ năng:

- Phát huy trí tưởng tượng khơng gian

- Rèn kỹ vẽ hình xác, rèn tính cẩn thận 3.Thái độ: + Cẩn thận xác cách đọc vẽ.

+ Phát triển tư logic, trí tưởng tượng khơng gian + Có ý thức bảo vệ mơi trường sau thực hành II/ Chuẩn bị thầy – trò:

Chuẩn bị thầy: H5.1, H5.2.

- HS: Giấy A4, bút chì, tẩy, thước kẻ Đọc nội dung nghiên cứu tài liệu III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ(5’): Làm tập trang 19 SGK? . 2.Bài mới:

Hoạt động Giới thiệu bài(5’).

- GV nêu rõ mục tiêu thực hành

- GV giới thiệu nội dung trình tự tiến hành thực hành - HS xác định rõ mục tiêu cách tiến hành thực hành Hoạt động Tìm hiểu cách trình bày thực hành(5’).

- GV hướng dẫn h/s cách trình bày thực hành khổ giấy A4 (như tiết 4) - HS tham khảo tài liệu SGK để hình thành số kỹ vẽ hình Hoạt động 3.Tổ chức thực hành(22’).

- GV cho h/s quan sát H5.1, H5.2 yêu cầu cá nhân h/s tự thực hành theo nội dung SGK

- GV hướng dẫn h/s phân tích từ hồn thành báo cáo - HS thực hành theo hướng dẫn giáo viên

Mẫu báo cáo:

IV Tổng kết đánh giá thực hành(3’):

GV nhận xét làm tập thực hành : Sự chuẩn bị, Thực quy trình; Thái độ học sinh

GV hướng dẫn hs đánh giá chéo tập bạn GV thu lại thực hành để chấm, nhận xét chung V Giáo dục bảo vệ môi trường (3’)

GV hướng dẫn HS cần giữ vệ sinh mơi trường nơi làm việc, góp phần bảo vệ mơi trường

VI.Hướng dẫn học nhà(2’):

- Đọc chuẩn bị trước Bản vẽ khối tròn xoay Bài tập thực hành

ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN

Họ tên người vẽ:………Lớp:…… Ngày vẽ……… a) Bảng 3.1: b) Hình chiếu cạnh (H.5.1)

Hướng chiếu

Hình chiếu A B C D

1 X

2 X

3 X

4 x

Ngày soạn:25/08/2012

Ngày dạy 30/08/2012 Tit: 05 : BI 6: BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Nhận dạng khối tròn xoay trường gặp Hình trụ, hình nón, hình cầu

- Đọc vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình cầu

2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vẽ vật thể hình chiếu hình trụ, hình nó, hình cầu

3.Thái độ:

II/ Chuẩn bị thầy – trò:

1 Thầy: Tranh vẽ Hình 6.2; Mơ hình khối trịn; Mơ hình vỏ hộp sữa, quả cầu

Trị: Dụng cụ vẽ hình.

phương pháp: Thuyết trình, trực quan, thực hành, đàm thoại III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: kiểm tra chuẩn bị hs

2.Bài mới (2’) : Gv giới thiệu " Khối trịn xoay khối hình học tạo thành khi quay hình phẳng quanh đường cố định (trục quay) hình Để nhận dạng khối tròn xoay thường gặp đọc vẽ chúng -> Nghiên cứu hôm

Hoạt động giáo viên-Học sinh

Nội dung Hoạt động 1.(10’) Tìm

hiểu khối trịn xoay

GV: cho hs quan sát tranh mơ hình khối trịn xoay

- Các khói trịn xoay có tên gọi gì?

Chúng tạo thành nào?

HS trả lời

GV: em kể số vật thể có dạng khối trịn xoay ?

(cái nón,quả bóng, thùng fi )

*Hoạt động2: (28’) Hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu

HS: quan sát mơ hình hình

I/ Khối trịn xoay

a) … hình chữ nhật…… b)… hình tam giác…… c) ….nửa hình tròn…… - Khối tròn xoay tạo thành quay hình phẳng quanh 1đường cố định (trục quay) hình

II/ Hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu * Hình trụ:

trụ rõ phương chiếu vng góc, chiếu từ trước tới,chiếu từ xuống chiếu từ trái sang phải

HS quan sát mơ hình

Hãy nêu tên gọi hình chiếu? Chúng có hình dạng kích thước nào?



hs vẽ hình chiếu hình trụ

Y/c hs thực Bảng 6.1 (Hình dạng: Hình CN,Trịn,Chữ nhật)

(Kích thước: d,h; d ; d,h)

Yêu cầu hs quan sát hình 6.4 điền vào bảng 6.2 - Nêu tên gọi hình chiếu, hình chiếu có dạng gì? thể kích thước hình nón?

Yêu cầu hs quan sát hình 6.5 điền vào bảng 6.3 - Nêu tên gọi hình chiếu, hình chiếu có dạng gì? thể kích thước khối hình cầu?

HS trả lời vào bảng

GV: để biểu diễn khối trịn xoay cần hình chiếu gồm hình chiếu nào? để xác định khối trịn xoay cần có kích thước

* Hình Nón: Bảng 6.2

Hinh chiếu Hìnhdạng Đứng Tam giác

Bằng đường

tròn Cạnh Tam giác * Hình cầu:

Bảng 6.3

Hinh chiếu Hìnhdạng

Đứng Trịn

Bằng Trịn

Cạnh trịn

nào?

HS thảo luận nhóm -> trả lời

3 Củng cố(3’): - yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ

- trả lời câu hỏi cuối

4.Hướng dẫn học nhà(2’):

- Trả lời câu hỏi vào

- Làm tập / 26

Ngày soạn:30/08/2012

Ngày dạy :04/09/2012 Tit:6 Bi 7CC KHỐI TRÒN XOAY : THỰC HÀNH ĐỌC BẢN VẼ I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: - Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối trịn xoay. - Phát huy trí tưởng tượng khơng gian,

2.Kỹ năng: rèn kỹ đọc vẽ vật thể đơn giản. 3.Thái độ: - Ham thích mơn vẽ kỹ thuật.

- Có ý thức bảo vệ môi trường sau thực hành II/ Chuẩn bị thầy – trò:

Thầy: Tranh vẽ Hình 7.2 SGK;

Trò: SGK, kẻ bảng 7.1; 7.2 SGK.

Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, thực hành III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: Làm tập trang 26 SGK. 2.Bài mới:

I/ Giới thiệu bài(5’).

GV nêu mục tiêu thực hành - kiểm tra chuẩn bị thực hành h/s

- giao nhiệm vụ thực hành cho h/s - hướng dẫn h/s cách trình bày báo cáo thực hành

- hs thực giấy A4 II/ Tổ chức thực hành(35’).

- HS tìm hiểu nội dung thực hành tiến hành làm thực hành theo bước SGK hướng dẫn giáo viên - GV cho h/s quan sát vật thể H7.2 hướng dẫn h/s hoàn thành thực hành - HS thực hành hoàn thiện bảng 7.1 7.2

Bảng 7.1: Bảng 7.2:

Vật thể

Bản vẽ A B C D

Vật thể Khối hh

1 x H trụ

2 x H Nón cụt

3 x Hình hộp

4 X H chỏm

cầu III/ Nhận xét - đánh giá(5’

- Giáo viên nhận xét làm thực hành

- Thu thực hành hs để chấm điểm

IV Giáo dục bảo vệ môi trường (3’)

GV hướng dẫn HS cần giữ vệ sinh mơi trường nơi làm việc, góp phần bảo vệ mơi trường

V.Hướng dẫn học nhà(2’):

Ngày soạn:04/09/2011

Ngày dạy : /09/2011 CHNG II: BẢN VẼ KỸ THUẬT

TiÕt 7:BÀI 8: KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KỸ

THUẬT-HÌNH CẮT I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh biết vai trò vẽ kỹ thuật đối với sản xuất đời sống

2.Kỹ năng: - Biết khái niệm công dụng hình cắt 3.Thái độ: Có nhận thức việc học tập môn vẽ kỹ thuật II/ Chuẩn bị thầy – trò:

1/ GV: SGK tranh vẽ hình 1.1; hình 2.2; hình 1.3; hình 1.4 2/ HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học.

3/ Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, đàm thoại, thực hành III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: Kết hợp giờ 2.Bài mới:

Hoạt động giáo viên- Học sinh

hiểu vẽ kỹ thuật.

- GV yêu cầu h/s đọc tham khảo thơng tin SGK tìm hiểu khái niệm vẽ kỹ thuật

- HS đọc thơng tin tìm hiểu vẽ kỹ thuật

- GV hướng dẫn để h/s tìm hiểu khái niệm vẽ kỹ thuật

Hoạt động Tìm hiểu hình cắt. - GV yêu cầu h/s tham khảo thông tin SGK tìm hiểu khái niệm hình cắt - HS tìm hiểu khái niệm hình cắt, cơng dụng hình cắt theo thông tin SGK

- GV cho h/s quan sát H8.2 hình cắt ống lót để h/s hiểu sâu hình cắt

- HS quan sát H8.2

bản vẽ kỹ thuật (20’)

+ Bản vẽ kỹ thuật trình bày thơng tin kỹ thuật sản phẩm dạng hình vẽ ký hiệu thống thường vẽ theo tỉ lệ

II Khái niệm hình cắt (20’)

+ Hình cắt hình biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt

tìm hiểu hình cắt theo hướng dẫn giáo viên

3. Củng

cố(3’):

- Yêu cầu hs đọc nội dung phần ghi nhớ

- Trả lời câu hỏi cuối

- GV hệ thống khắc sâu nội dung cho HS - GV nhận xét học

4.Hướng dẫn học nhà(2’): - Học theo SGK

- Tự đọc lại vẽ ống lót

Ngày

soạn:06/09/2011 Ngày dạy : / 09/2011

Tiết: 08:BÀI 9: BẢN VẼ CHI TIẾT I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Biết nôi dung vẽ chi tiết

2.Kỹ năng: - Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản 3.Thái độ: Ham thích mơn học kỹ thuật

II/ Chuẩn bị thầy – trị: 1/ GV: Bảng phụ hình 9.1

2/ HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học.

3/ Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, đàm thoại III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ(5’): Nêu khái niệm vẽ kỹ thuật? 2.Bài mới:

Hoạt động giáo viên- Học sinh Nội dung Hoạt động Tìm hiểu nội dung

bản vẽ chi tiết.

- GV: Trong sản xuất, để làm máy, trước hết phải tiến hành chế tạo chi tiết máy, sau lắp Khi chế tạo chi tiết phải văn vào vẽ chi tiết, vẽ chi tiết có nội dung gì?

- GV cho h/s quan sát H9.1 vẽ ống lót tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết - HS quan sát H9.1 thông tin SGK tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết

Hoạt động Tìm hiểu cách đọc bản vẽ chi tiết.

- GV hướng dẫn h/s đọc vẽ chi tiết

I Nội dung vẽ chi tiết(15’). Hình biểu diễn: Gồm hình cắt ( vị trí hình chiếu đứng ) hình chiếu cạnh Chức diễn tả hình dạng bên bên chi tiết

2 Kích thước: Gồm kích thước cần thiết cho việc chế tạo kiểm tra

3 Yêu cầu kỹ thuật: Thể gia công, sử lý bề mặt… chất lượng chi tiết

4 Khung tên: Tên gọi chi tiết, vật liệu, tỉ lệ, ký hiệu sở thiết kế…

II Đọc vẽ chi tiết(20’). + Đọc vẽ ống lót: Bảng 9.1

của ống lót theo bảng 9.1

- HS tìm hiểu cách đọc vẽ chi tiết theo bảng 9.1 SGK

- GV nêu câu hỏi theo cột cho h/s trả lời

- HS quan sát H9.1 đọc vẽ chi tiết bàng cách trả lời câu hỏi giáo viên

- GV yêu cầu h/s đọc học thuộc phần ghi nhớ SGK

đọc H9.1

1.Khung

tên - Tên gọi chi tiết- Vật liệu - Tỉ lệ

- ống lót - Thép - 1:1 Hình

biểu diễn

- Tên gọi hình chiếu

- Vị trí hình cắt

- Hình chiếu cạnh - Hình cắt hình chiếu đứng Kích

thước - Kích thước chung Kích thước phần

- 28, 30

- Đường kính ngồi28

Đường kính lỗ

16 Chiều dài 30 Yêu

cầu kỹ thuật

- Gia công

- Xử lý bề mặt - Làm tù cạnh- Mạ kẽm Tổng

hợp - Mơ tả hình dạng- Cơng dụng - ống hình trụ trịn- Dùng lót chi tiết

* Ghi nhớ: SGK 3 Củng cố(3’):

- GV hệ thống khắc sâu nội dung cho HS - GV nhận xét học

4.Hướng dẫn học nhà(2’): - Học theo SGK

- Tự đọc lại bn v ng lút

Ngày soạn:10/09/2011

Ngày dạy : /09/2011 Tit BI 11: BIU DIỄN REN I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: - Nhận dạng ren vẽ chi tiết.

- Biết quy ước vẽ ren phân biệt ren ren 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc vẽ chi tiết có ren

3.Thái độ: Có nhận thức việc học tập môn vẽ kỹ thuật II/ Chuẩn bị thầy – trò:

1.Giáo viên: số chi tiết có ren (bu lơng, đai ốc, bút, lọ mực….) 2 Học sinh: SGK, đồ dùng học tập

3.Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, đàm thoại III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ(5’): Nêu nội dung trình tự đọc vẽ chi tiết? 2.Bài mới:

Hoạt động giáo viên-Học sinh

Nội dung Hoạt động Tìm hiểu về

chi tiết có ren.

- GV cho học sinh quan sát số chi tiết có ren (bu lơng, đai ốc,…) Phát cho nhóm quan sát thêm số chi tiết khác : bút, lọ mực, Yêu cầu học sinh quan sát hình 11.1 trả lời câu hỏi:

- ? Hãy kể tên số chi tiết khác có ren thường thấy? - ? Nêu công dụng ren chi tiết hình 11.1 SGK?

- HS quan sát trả lời câu hỏi giáo viên

GV nhận xét rút kết luận

Hoạt động 2: Tìm hiểu quy ước vẽ ren.

- ? Vì ren lại vẽ theo quy ước?

I Chi tiết có ren(10’): SGK/35

II Quy ước vẽ ren (20’) : Ren ngoài: Là ren hình thành mặt ngồi chi tiết

+ Biểu diễn quy ước ren trên hình chiếu:

- Đường đỉnh ren vẽ nét liền đậm

- GV cho h/s quan sát chi tiết đai ốc, rõ vị trí gia cơng ren

- HS quan sát vật mẫu hình 11.2 SGK

- GV gọi h/s lên bảng rõ đường đỉnh ren, đường chân ren, giới hạn ren, đường kính ren ngồi đường kính ren

- HS lên bảng hình vẽ

- GV yêu cầu h/s quan sát h.11.2 xem hình chiếu ren trục H11.3 Yêu cầu nhóm thảo luận để nhận xét quy ước vẽ ren cách ghi cụm từ liền đậm cụm từ liền mảnh vào mệnh đề cho

- HS thảo luận theo nhóm điền từ vào chỗ trống

- GV thu thập ý kiến nhóm, so với đáp án bảng cho nhóm nhận xét chéo kết nhóm - GV cho học sinh quan sát chi tiết bu lơng, vị trí có gia cơng ren

- GV yêu cầu h/s quan sát H11.4 xem hình chiếu ren H11.5 Yêu cầu h/s thảo luận để nhận xét quy ớc vẽ ren cách ghi cụm từ liền đậm cụm từ liền mảnh vào mệnh đề cho - GV gọi h/s lên bảng rõ đường đỉnh ren, đường chân ren, giới hạn ren, đường kính ren ngồi đường kính ren

- HS lên bảng hình

- Đường giới hạn ren vẽ nét liền đậm

- Vịng đỉnh ren vẽ đóng kín nét liền đậm - Vịng chân ren vẽ hở nét liền mảnh

2 Ren (ren lỗ): Là ren hình thành mặt lỗ

+ Biểu diễn quy ớc ren hình chiếu:

- Đường đỉnh ren vẽ nét liền đậm

- Đường chân ren vẽ nét liền mảnh

- Đờng giới hạn ren đợc vẽ nét liền đậm

- Vòng đỉnh ren vẽ đóng kín nét liền đậm - Vòng chân ren vẽ hở nét liền mảnh

3 Ren bị che khuất SGK

vẽ

- HS quan sát điền từ vào chỗ trống

- ? Em có nhận xét quy ước vẽ ren hình chiếu đứng

- GV so sánh cách biểu diễn quy ước ren hình chiếu đứng ren ren giống

- GV lấy ví dụ ren bị che khuất (là ren ăn khớp với (ren lỗ)

- GV yêu cầu học sinh quan sát H11.6 trả lời câu hỏi: - ? Khi vẽ hình chiếu cạnh khuất đường bao khuất vẽ nét gì? - HS thảo luận theo nhóm trả lời

- GV nhận xét đưa kết luận

3 Củng cố(3’):

- GV hệ thống nội dung khắc sâu nội dung cho h/s

- Đọc mục em chưa biết để tìm hiểu thêm quy ước vẽ hình cắt ren

- GV yêu cầu hs đọc câu hỏi 1-3/sgk/37 trả lời câu hỏi

4.Hướng dẫn học nhà(2’):

- Làm tập 1, SGK - Chuẩn bị phiếu học tập bảng 9.1 để đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren

Ngày soạn:13/09/2011

HèNH CT, CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN

I- Mục tiêu.

- Đọc vẽ vịng đai có hình cắt vẽ có ren - Rèn kỹ đọc vẽ

- Có ý thức làm việc theo quy trình cơng nghệ II- Chuẩn bị thầy trò.

1.Giáo viên:

2 Học sinh: Đọc trước nội dung 10 12 Chuẩn bị dụng cụ: Thước, eke, compa, giấy A4

III- Tiến trình dạy học.

1 Kiểm tra cũ(5’ ) : Hãy đọc vẽ hình chiếu hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ hình chóp ? Làm tập trang 19- SGK

2 Bài mới:

Hoạt động giáo viên- Học sinh Nội dung GV: Giíi thiƯu bµi häc

GV: Nêu rõ mục tiêu cần đạt đợc 10 trình bày nội dung, trình tự tiến hành

HĐ1.Kiểm tra chuẩn bị học sinh.

- Chn bÞ dơng cơ, vËt liƯu

HĐ2.Tìm hiểu cách trình bày bào cáo. GV: Cho học sinh đọc vẽ chi tiết vịng đai ( hình 10.1) ghi nội dung cần hiểu vào mẫu nh bảng 9.1

HS: Đọc tìm hiểu h.10.1 SGK

GV: Cho học sinh đọc vẽ chi tiết đơn giản cú ren ( hình 12.1) ghi nội dung cần hiểu vào mẫu nh bảng 9.1

HS: Đọc tìm hiểu H.12.1 SGK

H§3.Tỉ chøc thùc hµnh.

HS: Lµm bµi theo sù híng dÉn cđa giáo viên

GV: c qua mt ln ri gi tng em lờn c

HS: Làm thu hoạch

I.ChuÈn bÞ(5 )’ - SGK

II.Néi dung(10 )’ .

Bản vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt -SGK/34

2 Bản vẽ chi tiết đơn giản có ren SGK/ 39

III Các b ớc tiến hành(20 ) - Gồm bớc

+ Đọc hình biểu diễn + Đọc kích thớc

+ Đọc phần yêu cầu kü tht + Tỉng hỵp

3.Củng cố đánh giá thực hành(3 ).’ - GV: Nhận xét tiết làm thực hành

Thu nhà chấm, tiết học sau trả bài, nhận xét đánh giá kết

4 H íng dÉn vỊ nhµ (2 )’ /

- GV: Khuyến khích học sinh nhà tìm mẫu vật để đối - Đọc xem trớc 13 Bn v lp

Ngày soạn: 18/09/2011

Ngày d¹y: /09/2011 Tiết 11: BẢN VẼ LẮP

I Mục tiêu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh biết nội dung công dụng vẽ lắp

- Biết đọc trình tự đọc vẽ lắp đơn giản - Biết đọc số vẽ thông thường

2- Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

3- Thái độ: Có nhận thức việc học tập môn công nghệ II.Chuẩn bị thầy trò:

1- Thầy: - Nghiên cứu SGK 13 tranh hình 13

2- HS: Bút chì màu sáp

3- Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, đàm thoại, quan sát III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ(5’) : GV: Em nêu trình tự đọc vẽ chi tiết có ren. 2 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng HĐ1.Tìm hiểu nội dung vẽ lắp.

GV: Cho học sinh quan sát vật mẫu vòng đai tháo dời chi tiết lắp lại để biết quan hệ chi tiết

HS: Quan sát

GV: Cho học sinh quan sát tranh vẽ vòng đai phân tich nội dung cách đặt câu hỏi

HS : Quan sát

GV: Bản vẽ lắp gồm hình chiếu nào? hình chiếu diễn tả chi tiết nào? vị trí tương đối chi tiết NTN?

HS: Trả lời

GV: Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa gì?

HS: Trả lời.

GV: Bảng kê chi tiết gồm nội dung gì?

HS: Trả lời.

GV: Khung tên ghi mục gì? ý nghĩa mục?

HS: Trả lời.

HĐ2 Hướng dẫn đọc vẽ lắp.

GV: Cho học sinh xem vẽ lắp vịng đai ( Hình 13.1 SGK ) nêu rõ yêu cầu cách đọc vẽ lắp

GV: Nêu trình tự đọc vẽ lắp bảng 13.1 SGK

HS: Tập đọc

GV: Hướng dẫn học sinh dùng bút màu hoặc sáp màu để tô chi tiết vẽ

HS: Thực hiện.

I Nội dung vẽ lắp(20’). - Là tài liệu kỹ thuật chủ yếu dùng thiết kế, lắp ráp sử dụng sản phẩm

- Hình biểu diễn: Gồm hình chiếu hình cắt diễn tả hình dạng, kết cấu vị trí chi tiết máy vịng đai

- Kích thước chung vịng đai - Kích thước lắp chi tiết

- Gồm số thứ tự, tên gọi chi tiết, số lượng,vật liệu…

- Tên sản phẩm, tỷ lệ, kí hiệu vẽ, sở thiết kế…

II Đọc vẽ lắp(15’). - Bảng 13.1 SGK

* Chú ý ( SGK )

3 Củng cố(3’):

4 Hướng dẫn nhà(2’):

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 14 SGK chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau TH

_

Ngày soạn: 20/09/2011 Ngày dạy: /09/2011

Tit: 12 THC HNH C BN VẼ LẮP ĐƠN GIẢN

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh biết nội dung công dụng vẽ lắp

- Biết đọc trình tự đọc vẽ lắp đơn giản - Biết đọc số vẽ thơng thường

2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình 3.Thái độ: Có ý thức học tập tự giác

II/ Chuẩn bị thầy – trò:

1- GV: Nghiên cứu SGK 14 Đọc tài liệu chương 10 vẽ lắp Bản vẽ lắp rịng rọc phóng to

2- HS: Bút chì , thước, giấy vẽ khổ A4

3- Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, đàm thoại, quan sát, Thực hành III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2.Bài mới:

bày nội dung trình tự tiến hành

GV: Kiểm tra vật liệu dụng cụ học sinh

HĐ2.Tìm hiểu cách trình bày làm ( Báo cáo thực hành ).

GV: Nêu nội dung thực hành HĐ3.Tổ chức thực hành.

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành đọc vẽ lắp ròng rọc

HS: Trả lời theo bảng mẫu 13.1 SGK. - Đọc khung tên

- Đọc bảng kê - Hình biểu diễn - Kích thước - Phân tích chi tiết - Tổng hợp

- ( SGK )

II Nội dung(5’)

- Đọc vẽ lắp rịng rọc ( hình 14.1) trả lời câu hỏi theo mẫu b bảng 13.1

III Các bước tiến hành(25’)

- Đọc vẽ ròng rọc theo bảng mẫu 13.1

- Kẻ bảng mẫu bảng 13.1 ghi phần trả lời vào bảng

- Bài làm khổ giấy A4 3 Củng cố(3’)

- GV: Nhận xét thực hành,về chuẩn bị,cách thức thực hiện. GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá thực hành mình - Cuối giáo viên thu chấm

Ngày soạn: 25/09/2011

Ngày dạy: /09/2011 Tiết: 13 BẢN VẼ NHÀ

I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh biết nội dung công dụng vẽ nhà

- Biết đọc trình tự vẽ nhà đơn giản

- Biết số kí hiệu hình vẽ số phận dùng vẽ nhà

- Biết cách đọc vẽ nhà đơn giản

2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình 3.Thái độ:

II/ Chuẩn bị thầy – trò:

Thầy: Bảng kí hiệu quy ước số phận ngơi nhà

2 Trị: Tìm hiểu trước nội dung 15 SGK Tìm hiểu, quan sát vị trí phận ngơi nhà

3 Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, đàm thoại, quan sát, Thực hành III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ(5’): Em nêu trình tự đọc vẽ lắp đơn giản. 2.Bài mới:

Hoạt động giáo viên- Học sinh Nội dung HĐ1: Tìm hiểu nội dung vẽ

nhà.

GV: Cho học sinh quan sát hình phối cảnh nhà tầng sau xem vẽ nhà GV: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu từng nội dung qua việc đặt câu hỏi?

I Nội dung vẽ nhà(10’). - Tranh hình 15.1

- Bản vẽ nhà vẽ XD thường dùng

GV: Mặt có mặt phẳng cắt ngang qua phận nhà? Mặt diễn tả phận nhà?

GV: Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa gì? Kích thước ngơi nhà, phịng, phận ngơi nhà ntn? HS: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu quy ước số phận của nhà.

GV: Treo tranh bảng 15.1 giải thích mục ghi bảng, nói rõ ý nghĩa kí hiệu

Kí hiệu cánh cánh mơ tả cửa hình biểu diễn ntn?

HS: Học sinh trả lời

GV: Kí hiệu cửa sổ đơn cửa sổ kép cố định, mơ tả cửa sổ hình biểu diễn nào?

HS: Trả lời

GV: Kí hiệu cầu thang, mô tả cầu thang hình biểu diễn nào?

HS: Trả lời

* HĐ3.Tìm hiểu cách đọc vẽ nhà. GV: Cùng học sinh đọc vẽ nhà tầng ( Nhà ) hình 15.1 SGK theo trình tự bảng 15.2

số hiệu xác định hình dạng kích thước, cấu tạo nhà

KL: ( SGK )

II Kí hiệu quy ước số phận của nhà(10’).

- Bảng 15.1 ( SGK )

III Đọc vẽ nhà(15’). Bảng 15.2 SGK

3 Củng cố(3’):

GV: Yêu cầu 1-2 HS đọc phần ghi nhớ nêu câu hỏi để học sinh trả lời. - Trả tập thực hành 14 học sinh

GV: Nhận xét đánh giá kết nêu điểm cần ý. 4.Hướng dẫn học nhà(2’):

- Về nhà học đọc xem trc bi 16 SGK

Ngàysoạn:18/10/2010 Ngàydạy: 19/10/2010

Tit14: THC HNH: C BN V NH ĐƠN GIẢN

I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh nắm cách đọc vẽ nhà đơn giản

- Biết đọc trình tự vẽ nhà đơn giản

- Biết số kí hiệu hình vẽ số phận dùng vẽ nhà

- Ham thích tìm hiểu vẽ XD, nhận biết số vẽ xây dựng thông thường

2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, có tinh thần hợp tác nhóm II/ Chuẩn bị thầy – trò:

- Dụng cụ: Thước kẻ, êke, com pa

- Vật liệu vẽ: Giấy vẽ khổ A4, bút chì, tẩy, giấy nháp… - Tài liệu vẽ nhà

III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ(5 )’ : GV: Em nêu trình tự đọc vẽ lắp đơn giản 2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài(5 )’ .

Như biết vẽ nhà bao gồm hình biểu diễn số liệu cần thiết để xác định kích thức hình dạng kết cấu nhà Để đọc, hiểu vẽ nhà ở, xác định hình dạng, kích thước, kết cấu ngơi nhà tìm hiểu học hôm

Hoạt động 2: Nội dung thực hành(30 )’ . GV gọi học sinh đọc nội dung

thực hành

HS nhắc lại trình tự đọc vẽ nhà

Nội dung:

Đọc nôị dung vẽ nhà theo bảng 15.1

Trình tự:

- Phân tích hình biểu diễn - Đọc kích thước

- Tổng hợp phận GV yêu cầu học sinh đọc vẽ nhà hoàn thành bảng theo mẫu sau:

Trình tự đọc.

Nội dung cần hiểu. Bản vẽ nhà ở. Khung tên Tên gọi

Tỉ lệ

Nơi thiết kế

Nhà 1:100

Cơng ti xây dựng số Hình biểu

diễn

Tên gọi hình chiếu Mặt cắt

Hình chiếu đứng; mặt cắt B Mặt cắt A-A

Mặt

Kích thước Kích thước chung

Kích thước phận

10200; 6000; 5900

Phòng sinh hoạt chung: 3000X4500 Phòng ngủ: 3000X3000

Hiên: 1500X3000 Khu phụ: 3000X3000 Nền cao: 800 Tường cao: 2900 Mái cao: 2200 Các phận Số phòng

3 phòng ngủ + khu phụ

3 cánh cửa cánh, 10 cửa sổ Hiên, khu phụ, bếp, nhà tắm, nhà xí

3 Củng cố(3 )’ :

- Gv đánh giá, nhận xét thực hành

- Gọi học sin lên bảng đọc lại vẽ: Nhà 4- Hướng dẫn nhà(2 )’

Ngàysoạn:20/10/2010

Ngàydạy: 21/10/2010 Tit: 15 ÔN TẬP PHẦN I -VẼ KỸ THUẬT I Mục tiêu:

Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức vẽ khối hình học, Bản vẽ kỹ thuật

- Hiểu cách đọc vẽ chi tiết, vẽ lắp, vẽ nhà - Chuẩn bị kiểm tra vẽ kỹ thuật

Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình.

Thái độ: Nghiêm túc học tập, có tinh thần hợp tác nhóm II.Chuẩn bị thầy trị:

- Thầy:

- Học sinh: Nghiên cứu tổng kết ôn tập SGK - Phương pháp: Thuyết trình , đàm thoại

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: Kết hợp giờ 2.Bài mới:

Hoạt động giáo viên- Học sinh Nội dung HĐ1: Tìm tịi phát kiến thức mới:

GV: Hệ thống lại kiến thức phần vẽ kỹ thuật cách đưa hệ thống câu hỏi tập

GV: Cho học sinh nghiên cứu gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi làm tập

Câu hỏi:

Câu 1: Vì phải học vẽ kỹ thuật?

Câu 2: Thế vẽ kỹ thuật? Bản vẽ kỹ thuật dùng để làm gì?

Câu3: Thế phép chiếu vng góc? Phép chiếu dùng để làm gì?

Câu4: Các khối hình học trường gặp là khối nào?

Câu5: Hãy nêu đặc điểm hình chiếu các khối đa diện?

Câu6: Khối tròn xoay thường biểu diễn hình chiếu nào?

Câu7: Thế hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì?

Câu8: Kể số loại ren thường dùng và công dụng chúng

Câu 9: Ren vẽ theo quy ước nào?

Câu10: Em kể tên số vẽ thường dùng công dụng chúng?

HĐ2; Bài tập:

Bài 1: Cho vật thể vẽ hình chiếu ( h.2) Hãy đánh dấu ( x ) vào bảng để tỏ rõ tương quan mặt A,B,C,D vật thể với hình chiếu 1,2,3,4,5 mặt

Hình Bản vẽ hình chiếu ( 53 SGK)

Bài 2: Cho hình chiếu đứng 1,2,3 hình chiếu 4,5,6 hình chiếu cạch 7,8,9 vật thể A,B,C ( h.3) điền số thích hợp vào bảng để tỏ rõ tương quan hình chiếu vật thể

Hình hình chiếu vật thể ( 54 ) sgk Bài 3: Đọc vẽ hình chiếu ( h 4a h 4b) sau đánh dấu ( x ) vào bảng để tỏ rõ tương quan khối với hình chiếu chúng ( Hình ( 55 ) )

Bài 4.Đọc lại vẽ chi tiết vẽ lắp, vẽ nhà SGK

II/Bài tập.(20’)

Bảng

A B C D

1 x

2 x

3 x

4 x

5 x

Bảng

H/c vật thể A B C

Hình chiếu đứng 3 1 2

Hình chiếu bằng 4 6 5

Hình chiếu cạnh 8 8 7

3 Củng cố(5’):

GV: Cho học sinh trả lời hệ thống câu hỏi tập giao, tham khảo thêm số tập SGK

4 Hướng dẫn nhà(5’) :

- Về nhà học ôn lại số kiến thức chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để sau kim tra 45/

Ngàysoạn:20/10/2010

Ngàydạy: 21/10/2010 Tit 16 CHƯƠNG I ,II:KIỂM TRA 45'

5 D

1

I Mục tiêu:

* Kiến thức: Kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh trình học

- Qua giáo viên đánh giá, điều chỉnh phương pháp dạy truyền thụ kiến thức cho phù hợp

* Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình. II/ Chuẩn bị thầy – trị:

Thầy: Đề kiểm kiểm

Trị: Ơn tập kiến thức chương I,II III/Thiết kế ma trận hai chiều.

Mức độ

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Tổng số

KQ TL KQ TL KQ TL

- Hình chiếu,

0,5

1 1,5

2 - Bản vẽ khối đa

diện

1 0,5

1

2 3,5 - Bản vẽ khối tròn

0,5

1 0,5 - Khái niệm vẽ kỹ

thuật- Hình cắt

1 1,5

1 1,5

- Bản vẽ nhà

0,5

1

2 2,5

Tổng số

2

3,5

4,5 10 A Trắc nghiệm khách quan: điểm:

Bài 1: Hãy khoanh tròn vào chữ trước phương án (ý 1- 4) Hình chiêú vật thể là:

a Phần thấy vật mp hình chiếu b Phần thấy vật người quan sát c Phần thấy vật mp vẽ d Cả a, b, c sai

2 Khối đa diện bao bởi:

a Các hình tam giác b Các hình vng c Các hình đa giác phẳng d Các hình chữ nhật Hình chóp có mặt đáy là:

a Hình chữ nhật b Hình vng c Hình tam giác d Hình trịn

4 Bản vẽ nhà loại:

Bài 2: Cho vật thể A,B,C,D Em tìm hình chiếu đứng, bằng, cạnh vật thể điền số thứ tự hình chiếu vào bảng 1.1

1

5

9 10 11 12

Bảng 1.1

Vật thể A B C D

Hình chiếu đứng Hình chiếu Hình chiếu cạnh B/ Phần tự luận: (5 điểm) Câu (1,5điểm):

Hãy quan sát vẽ hình chiếu vật thể sau:

Câu2: (3,5 điểm).

a) Thế vẽ kỹ thuật? (1,5 điểm)

b) Bản vẽ nhà gồm hình biểu diễn nào? Trình tự đọc vẽ nhà nào? (2điểm)

B

A

C

Đáp án- Biểu điểm

A/ Trắc nghiệm: (5điểm)

Bài 1: (2điểm) - Mỗi ý 0,5 điểm

Câu

Đáp án A C B B

Bài 2: (3 điểm)- Mỗi ý 0,25đ

Vật thể A B C D

Hình chiếu đứng

Hình chiếu 10 12

Hình chiếu cạnh 11

B/ Phần tự luận (5điểm) Câu 1: (1,5 điểm)

- Vẽ hình chiểu 0,5điểm

Câu 2: (3,5đ)

a) Bản vẽ kỹ thuật (bản vẽ) trình bày thơng tin kỹ thuật dạng hình vẽ ký hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỷ lệ

b) - Bản vẽ nhà gồm hình biểu diễn ( mặt bằng, mặt đứng, mặt cắt…) số liệu xác định hình dạng, kích thước kết cấu nhà

- Trình tự đọc: Khung tên , Hình biểu diễn, Kích thước, phận * Củng cố:

- GV: Nhận xét đánh giá kiểm tra - Thu nhà chấm

* Hướng dẫn nhà - Về nhà đọc vè xem trước 17 SGK vai trị khí trong sản xuất đời sng

Ngàysoạn:28/10/2010

Ngàydạy: 29/10/2010 CHNG III GIA CễNG CƠ KHÍPHẦN CƠ KHÍ Tiết 17: VẬT LIỆU CƠ KHÍ

I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh biết phân biệt vật liệu khí phổ biến

- Biết đa dạng sản phẩm khí, quy trình tạo sản phẩm khí, tính chất vật liệu khí

II/ Chuẩn bị thầy – trò:

- GV chuẩn bị Mẫu vật, vật liệu khí, kim loại đen, kim loại màu, kìm, dao, kéo…

- Học sinh đọc xem trước học, chuẩn bị số vật dụng khí thường dùng gia đình như: Kìm, dao, kéo…

- Phương pháp: Thuyết trình , đàm thoại, trực quan, quan sát, vấn đáp III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ(5’): Cơ khí có vai trò quan trọng sản xuất đời sống? Sản phẩm khí hình thành ntn?

2.Bài mới:

Hoạt động giáo viên- Học sinh Nội dung HĐ1 Tìm hiểu vật liệu khí phổ

biến.

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ hình 18.1

GV: Giới thiệu thành phần, tính chất cơng dụng vài loại vật liệu phổ biến như: Gang, thép, hợp kim đồng…

GV: Cho học sinh kể tên loại vật liệu làm sản phẩm thông dụng Em cho biết sản phẩm trong bảng làm vật liệu gì?

HS: Trả lời

Em cho biết dụng cụ bảng làm chất dẻo gì? GV: Em kể tên sản phẩm cách điện cao su

HĐ2.Tìm hiểu tính chất của vật liệu khí :

GV: Em lấy VD tính chất học HS: Lấy VD

GV: Em có nhận xét tính dẫn điện, dẫn nhiệt thép, đồng nhôm?

HS: Trả lời

I Các vật liệu khí phổ biến.

Vật liệu kim loại(10’) a.Kim loại đen

- Nếu tỷ lệ cácbon vật liệu ≤2,14% gọi thép > 2,14% gang Tỷ lệ bon cao vật liệu cứng giòn

- Gang phân làm loại: Gang xám, gang trắng gang dẻo

b Kim loại màu

Gồm : Đồng, Nhôm hợp kim Bảng (SGK/61)

2.Vật liệu phi kim(10’) SGK/ 61

a Chất dẻo

Là sản phẩm tổng hợp từ chất hữu cơ, cao phân tử, mỏ dầu , dầu mỏ, than đá…

Chất dẻo chia làm hai loại: (Chất dẻo nhiệt chất dẻo rắn) SGK-62

Bảng (SGK) b Cao su

II Tính chất vật liệu cơ khí(15’)

GV: Em lấy ví dụ tính chất hoá học

HS: Lấy VD giáo viên nhận xét

GV: Em so sánh tính rèn thép tình rèn nhơm?

HS: Trả lời

4.Tính chất cơng nghệ

3 Củng cố(3’):

GV: Sử dụng số câu hỏi tổng hợp sau:

- Em quan sát xe đạp, chi tiết ( hay phận ) xe đạp làm từ thép, chất dẻo, cao su, vật liệu khác

4 Hướng dẫn nhà(2’):

- Về nhà học làm theo câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 19 SGK chuẩn bị vật liệu nhựa, kim loại gi sau thc hnh

Ngày soạn:8/10/2011 Ngày d¹y:

12/10/2011

Tiết 18: Bài 20 DỤNG CỤ CƠ KHÍ

I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh biết hình dạng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ cầm tay đơn giản sử dụng ngành khí

- Biết cộng dụng cách sử dụng số dụng cụ khí phổ biến

2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình, an tồn lao động q trình gia cơng

3.Thái độ: Ham thích tìm hiểu dụng cụ khí mơn học II/ Chuẩn bị thầy – trò:

- Giáo viên: tranh hình 20.4; 20.5 Dụng cụ thước lá, đục, dũa, cưa, êtô bàn - HS: vật liệu thực hành

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên- Học sinh Nội dung HĐ1.Tìm hiểu số dụng cụ đo và

kiểm tra.

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.1 Em mơ tả hình dạng, nêu tên gọi cơng dụng dụng cụ hình? HS: Trả lời

-> nêu cách sử dụng thước đo góc vạn

HS: Trả lời

HĐ2 Tìm hiểu dụng cụ tháo lắp và kẹp chặt

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.4 Em nêu công dụng cách sử dụng dụng cụ

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu dụng cụ gia công GV: Cho học sinh quan sát hình 20.5 Em nêu cơng dụng dụng cụ gia công

I Dụng cụ đo kiểm tra(17’) 1.Thước đo chiều dài

a.Thước lá

- Được chế tạo thép, co giãn khơng gỉ Dày 0,9 đến 1,5mm, rộng 10 đến 25 mm dài 150 đến 1000mm

b Thước đo góc

eke, ke vuông, dùng đo kiểm tra góc vng, thước đo góc vạn

II

Dụng cụ tháo, lắp kẹp chặt(13’) Mỏ lết, Cờlê : dùng tháo lắp

Tua vít: tháo lắp ốc vít

Êtơ, kìm: dùng để kẹp chặt vật gia công III Dụng cụ gia công(10’)

Búa: dùng để đập tạo lực Cưa: dùng để cắt vật liệu Đục: dùng để chặt kim loại

Dũa: tạo nhẳn bóng bề mặt,làm tù cạnh -> Các dụng cụ cầm tay đơn giản ngành khí bao gồm: Dụng cụ đo,dụng cụ tháo lắp kẹp chặt dụng cụ gia công.Chúng dùng để xác định hình dạng, kích thước tạo sản phẩm khí 3 Củng cố(3’):

GV: Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Đặt câu hỏi tổng kết

4 Hướng dẫn nhà(2’):

- Trả lời câu hỏi SGK

Ngày soạn:8/1O/2011 Ngày dạy:

12/10/2011

Tiết 19 : CƯA VÀ ĐỤC KIM LOẠI DŨA VÀ KHOAN KIM LOẠI

I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh biết hình dạng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ cầm tay đơn giản sử dụng ngành khí

- Biết cộng dụng cách sử dụng số dụng cụ khí phổ biến - Hiểu ứng dụng phương pháp cưa dũa kim loại

- Biết thao tác đơn giản cưa dũa kim loại

2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình, an tồn lao động q trình gia cơng

3.Thái độ: Ham thích tìm hiểu mơn học II/ Chuẩn bị thầy – trò:

- GV tranh hình 20.1, 21.2, 22.1, 22.2 III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: Kết hợp 2.Bài mới:

Hoạt động giáo viên - Học sinh Nội dung HĐ1.Tìm hiểu kỹ thuật cắt kim loại

bằng cưa tay.

GV: Cho học sinh quan sát hình 21.1 em có nhận xét lưỡi cưa gỗ lưỡi cưa kim loại? Giải thích khác

I Cắt kim loại cưa tay. 1.Khái niệm(5’).

hai lưỡi cưa - HS: trả lời

GV: Nêu bước chuẩn bị cưa. HS trả lời

GV: Biểu diễn tư đứng thao tác cưa? ( Chú ý tư đứng, cách cầm cưa, phôi liệu phải kẹp chặt, thao tác chậm để học sinh quan sát )

HS: quan sát hình 21.2 em mơ tả tư thao tác cưa

GV: Để an toàn cưa, phải thực quy định nào?

HS: Trả lời

Hoạt đơng 2.Tìm hiểu dũa kim loại. GV: Cho học sinh quan sát tìm hiểu cấu tạo, công dụng loại… Công dụng dũa dùng để làm gì?

HS: Trả lời.

GV: Hướng dẫn học sinh chọn êtô tư đứng

HS: quan sát hình 22.2 (SGK) nêu cách cầm thao tác dũa nào? HS: Trả lời

GV: Em nêu biện pháp an toàn dũa

HS: Trả lời.

GV: Thao tác mẫu học sinh quan sát làm theo

2.Kỹ thuật cưa(10’). a chuẩn bị.

( SGK )

b Tư đứng thao tác cưa.

3.An toàn cưa(5’). - Kẹp vật cưa phải đủ chặt

- Lưỡi cưa căng vừa phải, không dùng cưa tay nắm tay nắm bị vỡ - Khi cưa gần đứt phải đẩy cưa nhẹ đỡ vật để vật không dơi vào chân

- Không dùng tay gạt mạt cưa thổi mạnh vào cưa mạt cưa dễ bắn vào mắt II Dũa.

1.Kỹ thuật dũa(10’). a Chuẩn bị.

- Chọn êtô

- Kẹp vật dũa chặt vừa phải cho mặt phẳng cần dũa cách êtô 10-20mm

b Thao tác cầm dũa 5ph - Hình 22.2 SGK

2.An toàn dũa(5’).

- Bàn nguội phải chắn, vật dũa phải kẹp chặt

- Không dùng dũa khơng có cán cán vỡ

- Không Thổi phoi, tránh phoi bắn vào mắt

- Quay tay quay cho mũi khoan xuống, bấm công tắc điện

4 Củng cố(3’):

- GV: Tổng kết lại phần ghi nhớ SGK , Cho vài học sinh đọc phần ghi nhớ -> Cho học sinh diễn lại cách cầm cưa, dũa, thao tác cưa, dũa

- Về nhà yêu cầu học sinh tìm hiểu dụng cụ khác loại mà em biết - Học trả lời câu hỏi SGK

- c v xem trc bi 23 SGK

Ngày soạn:16/10/2011

Ngày dạy: 19/10/2011 Tit 20 THC HÀNH:ĐO VÀVẠCH DẤU ( Không bắt buộc)

I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh biết sử dụng dụng cụ đo để đo kích thước - Sử dụng thước, mũi vạch, chấm dấu để vạch dấu mặt phẳng - Hiểu ứng dụng phương pháp đo vạch dấu

- Biết thao tác đơn giản đo vach dấu

2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình, an tồn lao động q trình thực hành

3.Thái độ: Làm việc khoa học, cẩn thận thực hiện II/ Chuẩn bị thầy – trị:

- GV: Chuẩn bị khối hình hộp, khối trụ trịn có lỗ ( gỗ, kim loại nhựa cứng )

- Dụng cụ đo gồm, thước lá, thước cặp, III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2.Bài mới:

Hoạt động của giáo viên- H sinh

Nội dung HĐ1.Tìm hiểu nội

dung thực hành. GV: Cho học sinh quan sát mẫu tranh hình 23.1 nhận biết phận thước ( Cán, mỏ,

I Nội dung trình tự thực hành.

1.Thực hành đo kích thước thước thước kẹp(15’).

khung động, vít hãm, thang chia độ)

HS: quan sát

GV: Hướng dẫn học sinh điều chỉnh vít hãm để di chuyển mỏ động

- Kiểm tra vị trí “ ” thước

GV: Thao tác đo ( đường kính đường kính ), cách đọc trị số đo

HS: lên đo thử -> lớp quan sát GV: Hướng dẫn phần lý thuyết - Dụng cụ vạch dấu gồm: Bàn vạch dấu, mũi vạch mũi chấm dấu

HS: quan sát tranh hình 23.3 vật mẫu sau giới thiệu cấu tạo cách sử dụng loại dụng cụ

GV: Lấy dấu bao gồm quy trình nào? -> HS trả lời GV: Chia làm nhóm dụng cụ, thiết bị

Và Quán triệt vệ sinh an toàn lao động

HĐ2.Tổ chức cho học sinh thực hành.

GV: Cho nhóm

kẹp thước lá. - phận thước ( Cán, mỏ, khung động, vít hãm, thang chia độ)

- Kiểm tra vị trí “ ” thước

b Tìm hiểu vạch dấu mặt phẳng.

- Vạch dấu xác định danh giới chi tiết cần gia công với phần lượng dư

- Dụng cụ vạch dấu gồm: Bàn vạch dấu, mũi vạch mũi chấm dấu

2.Tiến trình thực hành(20’).

* Ghi kích thước

Kích

thước Khối hộp

Dụng

về vị trí làm việc, chuẩn bị chỗ làm việc, bố trí vật liệu dụng cụ, mẫu vật theo nội dung nhóm

Nhóm 1,2 Đo kích thước khối hình hộp

( Ghi kết vào bảng báo cáo) Nhóm 3,4 vạch dấu theo hướng dẫn giáo viên Giữa nhóm đổi công việc cho

Thước lá Thước

cặp

4 Củng cố(3’): GV: Nhận xét thực hành chuẩn bị vật liệu dụng cụ, vệ sinh an tồn lao động, quy trình thực hành học sinh

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm theo mục tiêu học

5.Hướng dẫn học ở nhà(2’):

Ngày

soạn:20/10/2011 Ngày dạy:

24/10/2010

Chơng IV : chi tiết máy lắp ghép Tiết 21 - Bài 24: khái niệm chi tiết máy

và lắp ghép

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc khái niệm phân loại chi tiết máy 2 Kĩ năng- Biết đợc kiểu lắp ghép chi tiết máy

3 Thái độ- Rèn luyện khả quan sát, nhận xét, đánh giá chi tiết máy

II Chuẩn bị :

+ Giáo viên:

- Tranh vÏ phãng to h×nh 24.1, 24.2 SGK

-Mẫu vật: Trục trớc xe đạp, bulơng, vịng bi…vv

+ Học sinh:

-Nghiên cứu

-Su tầm mÉu vËt theo bµi

III.Các hoạt động dạy học :

ổn định tổ chức lớp : 2 Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu

phÇn I

HS: Tháo rời tồn trục trớc xe đạp HS: Căn hình 24.1 đọc tên phần tử

?Nêu công dụng phần tử ? Nêu đặc điểm chung phần tử ? nêu khái niệm chi tiết

HS: Quan sát hình 24.2, thực yêu cầu tìm hiểu sau nêu dấu hiệu nhận biết chi tiết mỏy

HS: Cho VD thêm VD SGK

(Lìi ca, khung ca)

I Kh¸i niƯm vỊ chi tiết máy 1 Chi tiết máy gì?

- Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hoàn chỉnh thực nhiệm vụ định máy

HS: - Kể tên chi tiết máy máy khâu

- Kể tên chi tiết máy xe p

? Có chi tiết có chức tơng tự ?

HS: Đọc SGK, nêu phân loại, nêu tên hai nhóm chi tiết

- Quan sát hình 24.1, xếp chi tiÕt thµnh hai nhãm

GV: Cho VD vỊ tÝnh l¾p lÉn?

Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu phần II

GV: Nói q trình sản xuất xe đạp: Giai đoạn cuối lắp ráp HS: Thực yêu cầu tìm hiểu phần II

GV: Cho từ cần điền: Đinh tán, bulông, then, chốt- Học sinh trả lời

HS: Đọc SGK, nêu khái niệm

GV: Nhận xét, điều chỉnh chốt lại

2 Phân loại chi tiết máy

- Nhóm chi tiết máy có công dụng

chung: Đợc sử dụng nhiều loại máy khác ( Bu long ,dai ốc,bánh răng, lò xo )

- Nhóm chi tiết có cơng dụng riêng: Chỉ đợc sử dụng loại máy đinh (Trục khuỷu , kim khâu, khung xe đạp )

[ơ

II Chi tiết máy đợc lắp ghép với nhau nh nào?

- Mối ghép cố định: Là chi tiết ghép khơng có chuyển động tơng

+ Mối ghép tháo đợc nh mối ghép ren, then , chốt

+ Mối ghép không tháo đợc nh mối ghép hàn, đinh tán

- Mối ghép động : Chi tiết ghép với xoay ,trợt, lăn ăn khớp với ( bánh ròng rọc trục)

4 Cñng cè

- NhËn xÐt, chèt lại nội dung kiến thức - Hớng dẫn trả lời câu hỏi tập

5.

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Hớng dẫn HS chuẩn bị 25

Ngày soạn : 22/10/2011

Ngy ging : 26/10/2011 Tiết 22 - Bài 25: Mối ghép cố định: Mối ghép không tháo đợc

( Hớng dẫn học sinh tự đọc)

I Mơc tiªu : 1

Kiến thức: - Hiểu đợc khái niệm, phân loại mối ghép cố định

2 Kĩ năng:- Biết đợc cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép không tháo đợcthờng gặp

II Chuẩn bị:

- Giáo viên:

+ Nội dung: Nghiên cứu Sgk, Sgv, tài liệu tham khảo + Đồ dùng: Tranh vẽ mối ghép, vật mÉu

- Häc sinh:

+ Néi dung: Nghiªn cøu kü Sgk + §å dïng: VËt mÉu

III Tiến trình học: ổn định tổ chức lớp :

2.KiÓm tra cũ

- Chi tiết máy gì? Gồm loại nào?

- Chi tiết máy đợc ghép với mối ghép nào? Đăc đIểm mối ghép đó?

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm

chung

- Y/c hs quan s¸t H25.1 hÃy trả lời 02 câu hỏi Sgk

- Gv đánh giá, phân tích, nêu rõ mối ghép cố định gồm mối ghép tháo đợc, mối ghép không tháo đợc đặc diểm chúng

? Hai mối ghép có điểm giống nhau?

? Muốn tháo rời chi tiết ta làm nµo?

Hoạt động 3: Tìm hiểu mối ghép khơng tháo đợc

- Y/c hs quan s¸t H25.2

- Môí ghép đinh tán loại mối ghép gì?

? Mối ghép đinh tán gåm mÊy chi tiÕt?

? Em h·y nªu cÊu tạo đinh tán? Và nêu vật liệu chế tạo?

? Em hÃy nêu trình tự trình tán ®inh

I Mối ghép cố định

Gièng nhau: dïng ghÐp nèi chi tiÕt

Khác nhau: Mối ghép ren tháo đợc, cịn mối ghép hàn muốn tháo phải phá bỏ mối ghép

Mối ghép cố định gồm loại: + Mối ghép tháo đợc

+ Mối ghép không tháo đợc

II Mối ghép không tháo đợc.

- Gv đánh giỏ, tng hp

- Mối ghép đinh tán có đăc điểm ứng dụng nh nào?

- Gv đánh giá, tổng hợp

- Y/c hs liên hệ thực tế gia đình

- Y/c hs quan sát H25.3 cho biết cách làm nóng chảy vật hàn ?

GV giới thiệu phơng pháp hàn SGK(PP hàn điện , hàn tiếp xúc, hµn thiÕc)

- Gv đánh giá, phân tích, giới thiệu cách hàn

Hái: Em h·y so s¸nh mối ghép hàn mối ghép đinh tán?

Hỏi: Tại ngời ta không hàn quai soong vào soong mà phải tán đinh

- Chi tiết ghÐp d¹ng tÊm

- Đinh tán dạng hình trụ trịn đầu có mũ - Khi ghép thân đinh tán đợc luồn qua lổ tám ghép dùng búa tán đầu ca inh tỏn thnh m

b Đặc điểm vµ øng dơng

Dùng khi: Khơng hàn, khó hàn đợc dùng kết cấu cầu, giàn cần trục, d/cụ sinh hoạt

Đặc điểm: chịu nhiệt độ cao, chịu lực lớn, tác động mạnh

2 Mèi ghÐp b»ng hàn a Khái niệm

Hn l cỏch lm núng chảy cục phần kim loại chổ tiếp xúc để kết dính chi tiết lại với chi tiết đợc kết dính với vật liệu nóng chảy khác b Đặc điểm ứng dụng

+ Mối ghép hình thành thời gian ngắn, kết cấu nhỏ gọn , tiết kiệm đợc vật liệu ,gim giỏ thnh

+ Mối ghép hàn dễ bị nứt, giòn chịu lực

+ Mi ghép hàn đợc ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực ( Tạo khung giàn, thùng chứa , khung xe đạp,

-Vì nhơm khó hàn mối ghép đinh tán đảm bảo chịu đợc lực lớn, mối ghép đơn giản, hỏng dễ thay

4 Cñng cè

- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi Sgk

5.

H íng dÉn vỊ nhµ :

Ngày soạn : 28/10/2011

Ngày giảng : 31/10/2011 Tiết 23- Bài 26 : Mối ghép tháo đợc

I Mơc tiªu :

1 KiÕn thøc

- Hiểu đợc cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép tháo đợc thờng gặp từ biết cách tháo lắp cỏc chi tit

2 Kĩ năng

- Vn dụng kiến thức học vạo thực tế 3 Thái độ

- RÌn lun sù nghiªm tóc giê học môn công nghệ

II.Chuẩn bị :

Giáo viên học sinh

- Mt s vt dng có mối ghép ren ( bút bi , nắp lọ mực ) chốt ( mối ghép giũa đùi trục xe đạp )

- Tranh gi¸o khoa H 26.1, 26,2

III.Tiến trình học ổn định tổ chức lớp :

2 KiĨm tra bµi cị

Thế mối ghép cố định ? Kể tên số mối ghép mà em biết ? Nêu khác biệt mối ghép ?

3.Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu mối ghép bằng

ren.

GV cho HS quan sát tranh 26.1 mÉu vËt thËt

Hái : Em h·y nªu cÊu tạo mối ghép bu lông, vít cấy, đinh vít ?

GV cho HS điền từ khuyết sách gi¸o khoa

GV nhấn mạnh: Lực tự siết đợc tạo thành ma sát mặt ren vít đai óc Biến dạng đần hồi lớn, ma sát lớn lực tự siết lớn Hỏi: Để hãm đai ốc khỏi bị lỏng ta có biện pháp ?

GV híng dÉn HS tháo mối ghép ren, nêu tác dụng chi tiÕt mèi ghÐp

Hái : Ba mèi ghép có điểm giống

1 Mối ghép b»ng ren

a CÊu t¹o mèi ghÐp: -Mèi ghÐp bu l«ng:

Đai ốc , vịng đệm , chi tiết ghép bulông

- Mèi ghÐp vÝt cÊy

Đai ốc ,vịng đệm, chi tiết ghép, vít cấy -Mối ghép đinh vít

Gåm chi tiÕt ghÐp vµ đinh vít

nhau khác

Hỏi: Hãy nêu đặc điểm phạm vi ứng dụng mối ghép? Nguyên nhân làm chờn ren h ren ?

GV kết luận nêu cách bảo quản mối ghép điều cần ý tháo lắp mối ghép ren

Hot ng 2: Tìm hiểu mối ghép bằng then ,chốt

GV cho HS quan sát tranh 26.2 tìm hiểu vµi hiƯn vËt ghÐp b»ng then ,chèt

Hái : Mối ghép then chốt gồm chi tiét ? Nêu hình dáng then chốt ?

-Tiến hành tháo lắp mối ghép then chốt cho HS quan s¸t

Hái : H·y ph¸t biĨu sù khác biệt cách lắp then chốt?

GV kết luận :Then đợc cài lổ nằm dài hai mặt phân cách hai chi tiết Còn chốt đợc cài lỏ xuyên ngang mặt phân cách ch tiết đợc ghép.

Hỏi : Hãy nêu u nhợc điểm phạm vi ứng dụng mối ghép then chốt GV nêu tên số thiết bị , máy móc có mối ghép then chốt : Chốt dùng để liên kết

cấyhoặc đinh vítcó ren luồn qua lỗ chi tiết để ghép chi tiết 3,4

Kh¸c: Trong mèi ghÐp vÝt cấy đinh vítlỗ có ren chi tiết

b Đặc điểm ứng dụng.

- Mi ghép ren có cấu tạo đơn giản, dẽ tháo lắp nên đợc sử dụng rộng rãi mối ghép cần đợc tháo lắp -Mối ghép bu lông thờng dùng để ghép mối ghép có chiều dày khơng ln lm

-Đối với mối ghép có chiều dày lín ng-êi ta dïng mèi ghÐp vÝt cÊy

Mèi ghép đinh vít dùng cho mối ghép chịu lực nhỏ

2 Mèi ghÐp b»ng then chèt a CÊu t¹o

* Mối ghép then gồm: Trục, bánh đai, then

* Mèi ghÐp b»ng chèt gåm: §ïi xe, trơc gi÷a, chèt

- Hình dáng then cht u l chi tit hỡnh tr

b Đặc ®iĨm vµ øng dơng

* Ưu điểm: Cấu tạo đơn giản dễ tháo lắp thay

* Nhợc điểm : Khả chịu lực * ứng dụng : Then dùng để ghép trục với bánh răng, bánh đai , đĩa xích để truyền chuyển động quay

- Chốt dùng để hãmchuyển động tơng đối chi tiết theo phơng tiếp xúc để truyền lực theo phơng

4 Cđng cè

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu công dụng mối ghép tháo rời đợc

5.

H íng dÉn vỊ nhµ :

Ngày soạn : 29/10/2011

Ngy giảng : 02/11/2011 Tiết 24- Bài 27: Mối ghép động I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Hiểu đợc khái niệm mối ghép động biết đợc cấu tạo, đặc điểm ứng dụng mối ghép động

2 Kĩ năng: -Vận dụng kiến thức học vạo thực tế

3 Thái độ - Rèn luyện nghiêm túc học môn công ngh

II Chuẩn bị:

- Giáo viên:

+ Nội dung: Nghiên cứu Sgk, Sgv, tài liệu tham kh¶o.phiÕu häc tËp

+ Đồ dùng: Tranh vẽ, hộp bao diêm, xi lanh, ổ bi, may xe đạp, ghế gấp

- Häc sinh:

+ Néi dung: Nghiªn cøu kü Sgk,

+ Đồ dùng: Hộp bao diêm, xi lanh, ổ bi, may xe đạp

III Tiến trình học ổn định tổ chức lớp : 2 Kiểm tra cũ

- Hãy cho biết cấu tạo mối ghép ren, đặc điểm ứng dụng Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu là

mối động

-Y/c hs quan s¸t H27.1

- Gv thực gập, mở ghế

xÕp

- Hỏi : Chiếc ghế gồm chi tiết ? chúng đợc ghép theo kiểu nào?

-Hỏi : Tại mối ghép ABCD chi tiết chuyển động với nh nào? - Gv đa số ví dụ, phân tích đ-a đến khái niệm cấu (lu ý phân tích cấu tay quay lắc H27.2 liên hệ cấu lắc máy may)

Hoạt động 3: Tìm hiểu loại khớp động

- Y/c hs quan sát H27.3, so sánh đối chiếu với mơ hình

- Y/c hs hồn thành 02 câu Sgk vào phiếu học tập, trao đổi phiếu nhóm, tự đối chiếu kết

- Y/c đại diện nhóm thơng báo kết - Gv đánh giá chung, tổng hợp kết

- Gv cho mơ hình hoạt động, y/c hs quan sát

- Các vật chuyển động nh nào? Hiện tợng xảy có chuyển động?

- Hạn chế tợng cách nào? - Gv đánh giá, tổng hợp, phân tích số vật thực tế địa phơng có liên quan đến kết luận khả ứng dụng khớp tịnh tiến

Y/c hs quan s¸t H27.4

- Y/c hs cho biÕt c¸c chi tiÕt cđa khíp quay

- ý kiÕn kh¸c?

- Các mặt tiép xúc thờng có mặt gì? - Gv đánh giá chung, tổng hợp kết - Để giảm ma sát mặt tiếp xúc ngời ta làm cách nào?

- Gv cho mơ hình hoạt động, y/c hs quan sát

- Gv đánh giá, tổng hợp, phân tích số vật thực tế địa phơng có liên quan đI đến kết luận khả ứng dụng khớp quay

Mối ghép mà chi tiết đợc phép có chuyển động tơng đợc gọi mối ghép động hay khớp động

II Các loại khớp động 1 Khớp tịnh tiến a Cấu tạo

- BỊ mỈt tiÕp xóc thêng mỈt trơ tròn , mặt phẳng

b Đặc điểm

Mi điểm vật có chuyển động giống nhau, có ma sát lớn có chuyển động hai chi tiết

c øng dông

Dùng cấu biến chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay ngợc lại

2 Khíp quay a CÊu t¹o

b Đặc điểm

- Y/c hs liên hƯ víi c¸c khíp cã

chiếc xe đạp c ứng dụngBản lề cửa, xe đạp, xe máy, quạt điện

4.Cñng cè

- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ + Học thuộc phần ghi nhớ + Trả lời câu hỏi Sgk

5.

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Học cũ,

- Chuẩn bị nội dung 28

Ngày soạn : 04/11/2011

Ngày giảng : 07/11/2011 TiÕt 25- Bµi 28: Thùc hµnh: GhÐp nèi chi tiết( Không bắt buộc)

I Mục tiêu :

1 KiÕn thøc:

-Hiểu đợc cấu tạo biết cách tháo lắp ổ trục trớc sau xe đạp biết sử dụng cụ thao tỏc an ton

2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức học vạo thực tế 3 Thái độ:

II ChuÈn bÞ:

- Đối với giáo viên:

+ Nội dung: Nghiên cứu Sgk, Sgv, tài liệu tham khảo + Đồ dïng: Theo mơc I Sgk, tranh vÏ

- §èi víi häc sinh:

+Néi dung: Nghiªn cøu kü Sgk, chuẩn bị phơng án trả lời câu hỏi Sgk + §å dïng: Theo mơc I Sgk

III.TiÕn trình học

n định tổ chức lớp : 2.Kiểm tra cũ : không Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu

- Gv treo qui trình tháo trục trớc sau xe đạp

- Hớng dẫn cách chọn dụng cụ, thao tác mẫu, làm báo cáo

- Gợi ý HS quy trình lắp

- Nêu lu ý thực hành - Kiểm tra công tác chuẩn bị

- Phân công nhóm vị trí thực hành - Y/ c thực hiƯn bµi thùc hµnh

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành

- Quan s¸t, theo dâi, uèn n¾n - GV nh¾c nhë HS chó ý thao tác tháo lắp chi tiết

III Tng kết học kết đánh giá thực hành:

- THBVMT : Hớng dẫn học sinh thu dọn vật liệu, dụng cụ, làm vệ sinh.- Gv hớng dẫn hs tự đánh giá

- Gv thu bµi thùc hành

I Giai đoạn hớng dẫn chuẩn bị

Nội dung trình tự thực hành

1 Tỡm hiểu cấu tạo ổ trớc sau của xe đạp

- Trục: - Côn

- Đai ốc hÃm côn - Moay

- c - vũng m

2 Qui trình tháo, lắp ổ trục trớc vµ sau

Lu ý:

* Khi lắp bi, phải cố định bi vào nồi mỡ, lắp côn vào trục tra trục vào ổ

* ®IỊu chỉnh côn cho ổ trục chạy êm khong bị kẹt rơ

*Chỳ ý khụng du m bám vào may ơ, bàn ghế, áo quần

II Giai đoạn tổ chức thực hành

III.Giai đoạn kết thúc thực hành

- Nhận xét công tác chuẩn bị - Thực qui trình

- Thái độ học tập

Theo tõng phÇn

5.

H íng dÉn vỊ nhà :

chuẩn bị ôn lại toàn phần khí sau ôn tập:

Ngày soạn : 06/11/2011

Ngày dạy: 10/11/2011 Tiết 26,27 : ôn tập phần vẽ kĩ thuật khí I Mơc tiªu :

1 Kiến thức :- Giúp hệ thống hoá hiểu đợc số kiến thức vẽ, hình chiếu khối hình học, phần vẽ kĩ thuật

2 Kĩ :- Hiểu đợc cách đọc vẽ chi tiết, vẽ lắp, vẽ nhà, vật liệu khí, dụng cụ khí

3 Thái độ:- Chuẩn bị kiểm tra phần vẽ kĩ thuật, khí

II ChuÈn bị :

+ Đối với giáo viên:

- Nghiên cứu SGK, tài liệu liên quan

- Tranh phãng to h×nh 1/52 SGK; h×nh 2, 3, 4, ( theo bµi )

- MÉu vËt theo bµi

+ Đối với học sinh:

- Ôn tập phần vẽ kĩ thuật, phần khí

III.Tiến trình học

ổn định tổ chức lớp :

Lớp 8A: Lớp 8B:

2 KiĨm tra bµi cị:Xen kÏ giê

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức

GV: Treo bảng s4ơ đồ tóm tắt nội dun./13azxcvbnm,./g phần vẽ kĩ thuật, Phần khí

- Nêu nội dung chơng, yêu cầu kiến thức, kĩ học sinh cần đạt đợc

Hoạt động 2: Hớng dẫn trả lời câu hỏi tập

GV: Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi

Nhãm : C©u 1, 2, Nhãm 2: C©u 4, HS: NhËn xÐt bỉ xung

GV: Nêu trọng tâm kiểm tra phần Vẽ kĩ thuật, Phần khí Bài tập:

GV:- Lần lợt treo tranh vẽ - Cùng H thực tập

Câu 1:

a.Mặt diện gọi b.Mặt phẳng nằm n1gang gọi

lµ

C bên phải mặt phẳng chiếu cạnh d.hình chiếu đứng có hớng chiếu e có hớng chiếu từ xuống f.hình chiếu cạnh có hng chiu t

Câu 2.Đánh dấu x vào cuối từ nêu tên vật liệu kim lo¹i

Cao su, Ebonit,,Thuỷ tinh, Hợp kim nhơm,Gang, Vơnfram,Thép, Chất dẻo nhiệt, Nicrom, Hợp kim đồng

Câu3. Muốn chọn vật liệu để gia công sản phẩm khí ngời ta dựa vào yếu tố nào?

0

+zwzaazdrcdv

Câu 4. Để nhận biết phân biệt vật liệu ngời ta dựa vào dấu hiệu nào?

Câu 5. Nêu phạm vi ứng dụng

2: Đáp án tập:

Câu 1

a.Mặt phẳng chiếu đứng b.Mặt phẳng chiếu c.Mặt phẳng nằm

d.Tõ tríc tíi e.hình chiếu f.Trái sang

Câu 2:

Trả lời: Gang, Thép, Nicrom, Hợp kim nhôm, Vônfram, Hợp kim đồng

Câu 3: Trả lời: *Các tiêu vật liệu(tính cứng, tính dẻo, tính bền ) phải đáp ứng với điều kiện chịu tải ca chi tit

*Vật liệu phải có tính công nghệ tốt dễ gia công giá thành giảm

*Có tính chất hoá học phù hợp với môi trờng làm viƯc cđa chi tiÕt

*VËt liƯu ph¶i cã tÝnh chất vật lý phù hợp với yêu cầu

Cõu 4: Trả lời: *Màu sắc,mặt gãy vật liệu,khối lợng riêng,độ dẫn nhiệt, tính cứng,tính dẻo,độ biến dạng

các phơng pháp gia công kim loại?

Câu 6.Nêu đặc điểm công dụng loại mối ghộp ó hc?

là gia công thô)

cũn dũa tạo bề chi tiết đảm bảo độ bóng độ xác theeo u cầu (cịn gọi gia cong tinh)

C©u 6:

Mèi ghÐp hàn: Kết cấu nhỏ gọn, tiết kiệm kim loại,nhng mối hàn bị giòn,dễ nít ứng dụng hàn khung giàn công trình xây dựng

Mi ghộp inh tỏn: Mi ghép phải chịu nhiệt độ cao phải chịu lực lớn chấn động mạnh ứng dụng kết cấu cần, giàn cần trục, dụng cụ gia đình

- Mối ghép ren: Có cấu tạo đơn giản, dùng để ghép chi tiết có độ dày khơng lớn cần tháo lắp

- Mối ghép then ,chốt: Đơn giản, khả chịu lực ,dùng để ghép trục với bánh răng, bánh đai, đĩa xích

4.Củng cố:;.,

GV nhấn mạnh nội dung trọng tâm ôn tập

5.

H íng dÉn vỊ nhµ :

Ơn tập để tiết tới kiểm tra

Ngày soạn:18/11/2011

Ngày dạy: 21/11/2011 TitChng V29: TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG:TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG

1.Kiến thức: Biết cần phải truyền chuyển động máy thiết bị

Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động thực tế

2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát nhận dạng phân tích truyền động

3.Thái độ: Có tương tác thành viên nhóm, có thái độ u thích môn

II/ Chuẩn bị thầy – trị:

Giáo viên: Chuẩn bị: Mơ hình truyền động đai, truyền động bánh răng, truyền động xích

III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ (5’): Em nêu quy trình tháo lắp ổ trục xe đạp? Khi tháo lắp cần phải ý gì?

2.Bài mới:

Hoạt động giáo viên- Học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu cần

truyền chuyển động:

GV: Yêu cầu hs quan sát H29.1 sgk

? Tại cần truyền chuyển động quay từ trục tới trục sau

? Tại số đĩa xe đạp lại nhiều số líp

HS quan sát trả lời

( Vì trục cách xa nhau, tốc độ quay đĩa líp khơng giống nhau)

GV: kết luận:

Hỏi: Nhiệm vụ truyền chuyển động gì?

GV kết luận cấu chuyển động xe đạp gồm:Vành, đĩa, xích, líp *Hoạt động2: Tìm hiểu phận truyền chuyển động:

GV: Yêu cầu hs quan sát Hình 29.2 skg mơ hình truyền động đai

? Bộ truyền động đai gồm chi tiết HS trả lời

GV em cho biết bánh đai dây đai làm vật liệu gì?

HS quan sát mơ hình trả lời

GV Tại quay bánh dẫn, bánh bị dẫn lại quay theo?

GV quan sát xem bánh có tốc độ

I.Tại cần truyền chuyển động(7’) : - Máy hay thiết bị gồm nhiều phận hợp thành, chúng đặt vị trí khác

- Các phận cần có truyền chuyển động vì:

+ Các phận máy thường đặt xa nhau, dẫn động từ chuyển động ban đầu

+ Các phận máy thường có tốc độ quay không giống

- Nhiệm vụ:

Truyền biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ phận máy II Bộ truyền chuyển động :

1.Truyền động ma sát – truyền động đai(15’):

- Truyền động ma sát cấu truyền chuyển động quay nhờ lực ma sát mặt tiếp xúc vật dẫn vật bị dẫn

a) Cấu tạo truyền động đai :

Gồm: Bánh dẫn (1), Bánh dẫn (2), dây đai(3) mắc căng hai bánh

lớn hơn? chiều quay chúng sao? GV kết luận nguyên lý làm việc

? Em nêu ứng dụng truyền chuyển động

Yêu cầu hs quan sát H29.3 mô hình cấu xích, bánh ăn khớp

Hs nêu cấu tạo hai truyền động

GV: Để 2bánh ăn khớp với đĩa ăn khớp với xích cần đảm bảo yếu tố gì? (k/c kề )

? Bộ truyền động ăn khớp có t/chất gì?

Tỷ số truyền i là:

bd

d

n n D

i

n n D

  

hay n2 n1

D D

D1; n1(nd) đường kính vịng quay bánh dẫn

D1; n1(nbd) đường kính vịng quay bánh dẫn

c) ứng dụng: SGK

2 Truyền động ăn khớ(13’)p:

- Một cặp bánh đĩa-xích truyền chuyển động cho  bộ truyền động

ăn khớp a) Cấu tạo:

- Bộ truyền bánh răng: Bánh dẫn, bánh bị dẫn

- Bộ truyền động ăn khớp: Đĩa dẫn, đĩa bị dẫn, xích

b) Tính chất: Tỉ số truyền:

2 1

n z

i

n z

 

2

z n n

z

 

z1,n1: số răng, số vòng bánh z2,n2: số ,số vịng bánh2

 Bánh răng(đĩa xích) có số hơn

sẽ quay nhanh c) ứng dụng: SGK

3 Củng cố(3’): Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK, nêu số truyền chuyển động khác mà em biết

4.Hướng dẫn nhà(2’):

-Trả lời câu hỏi cuối học (sgk) học phần ghi nhớ -Làm tập 4(trang101):vân dụng công thức

2 1 n z i n z Ngày soạn:22/11/2011

Ngày d¹y: 25/11/2011 Tiết 30&31:BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG

I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Hiểu cấu tạo, nguyên lý hoạt động phạm vi ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động

II/ Chuẩn bị thầy – trò:

Giáo viên: Mơ hình truyền động H30.2 III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ (5’): Tại máy thiết bị cần phải truyền chuyển động? 2.Bài mới:

Hoạt động giáo viên- Học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu cần

biến đổi chuyển động:

GV thơng báo: Các phận máy có nhiều dạng chuyển động khác HS : đọc thông tin mục1 SGK quan sát H30.1để trả lời câu hỏi

GV: Tại kim khâu lại chuyển động tịnh tiến

Hãy mô tả chuyển động bàn đạp, truyền bánh đai

HS : thảo luận trả lời câu hỏi

Điền thông tin vào chỗ ( ) sgk - CĐ bàn đạp : CĐlắc

- cđ truyền : cđ lên xuống GV: kết luận nhận xét: cđ bắt nguồn từ chuyển động ban đầu cđ bập bênh bàn đạp

? Tại cần biến đổi chuyển động HS: trả lời

*Hoạt động2: Tìm hiểu số cấu biến đổi chuyển động:

GV: sử dụng mơ hình 30.2 lên để thực bước chuyển động

+ Mô tả cấu tạo cấu tay quay- trượt?

HS : trả lời câu hỏi gv

GV: Khi tay quay quay đều, trượt chuyển động nào?

Khi trượt đổi hướng chuyển động?

HS: đọc thông tin mục II sgk, quan sát hình 30.2 để trả lời câu hỏi

GV: kết luận đưa khái niệm điểm chết trên(ĐCT), điểm chết (ĐCD) hành trình s trượt

HS : em nêu nguyên lý làm việc cấu?

I.Tại cần biến đổi chuyển động(18’) Từ dạng chuyển động ban đầu, muốn biến thành dạng chuyển động khác cần phải có cấu biến đổi chuyển động, chúng gồm:

+ Cơ cấu biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến ngược lại

+ Cơ cấu biến đổi chuyển động quay thành chuyển động lắc ngược lại

II Một số cấu biến đổi chuyển động 1Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến(20’)

( cấu tay quay - trượt) a) Cấu tạo: (H30.2 sgk)

Gồm: Tay quay(1); Thanh truyền(2); Con trượt(3); Giá đỡ(4)

GV: Cơ cấu ứng dụng máy mà em biết? Hãy kể thêm cấu biến đổi quay thành chuyển động tịnh tiến

HS : quan sát H30.4 sgk yêu cầu hs đọc thông tin sgk

? em nêu cấu tạo cấu tay quay lắc

Khi AB quay quanh điểm A CD chuyển động nào? GV: Có thể biến chuyển động lắc thành chuyển động quay không?

HS: Trả lời

GV kết luận khả truyền chuyển động thuận nghịch cấu

Em kể tên loại máy có cấu

c) Ứng dụng: sgk

2.Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc( cấu tay quay – trượt) (20’).

a) Cấu tạo: Gồm: Tay quay(1); truyền(2); lắc(3); giá đớ (4)

 Nối với khớp quay

b) Nguyên lý làm việc:

Khi tay quay quay quanh trục A, thông qua truyền 2, làm lắc lắc qua lắc lại quanh trục D góc đó, tay quay1 gọi khâu dẫn

c) Ứng dụng: sgk 3 Củng cố(15’):

- Em nêu đặc điểm cấu tạo, nguyên lý làm việc cấu tay quay- trượt? - Nêu điểm giống khác cấu tay quay trượt cấu bánh

4.Hướng dẫn học nhà(5’):

- Xem trước 31, chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành Trả lời cõu hi cui bi vo v

Ngày soạn:30/11/2011

Ngày dạy: 02/12/2011 Tit 32: THC HNH: TRUYN CHUYN ĐỘNG I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Từ việc tìm hiểu mơ hình, vật thật, hiểu cấu tạo nguyên lý hoạt động số truyền biến đổi chuyển động

2.Kỹ năng: Biết cách tháo lắp kiểm tra tỷ số truyền mơ hình truyền chuyển động

3.Thái độ: Biết cách bảo dưỡng có ý thức bảo dưỡng truyền động thường dùng gia đình

II/ Chuẩn bị thầy – trị:

Chuẩn bị cho nhóm học sinh:

- 01 mơ hình truyền gồm: Truyền động ma sát, truyền động xích, truyền động ăn khớp ( truyền động bánh răng)

III/ Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ (5’):

Tại cần biến đổi chuyển động? Nêu cấu tạo nguyên lý làm việc cấu tay quay trượt

2.Bài mới:

Hoạt động giáo viên- Học sinh Nội dung *Hoạt động 1: Chuẩn bị

- Giới thiệu nội dung trình tự thực hành

- GV phân chia nhóm giới thiệu dụng cụ thực hành

- Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ, thiết bị

- Các nhóm thực theo yêu cầu

* Hoạt động 2: Thực hành.

- Các nhóm đo đường kính bánh đai, đếm số đĩa- xích, cặp bánh Kết ghi vào bảng báo cáo

- GV quan sát nhóm thực kịp thời điều chỉnh sai sót học

I Chuẩn bị(5’)

II.Nội dung trình tự thực hành(10’). Đo đường kính bánh đai, đếm số bánh đĩa xích

2 Lắp ráp truyền động kiểm tra tỷ số truyền

3 Tìm hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc mơ hình động kỳ

(khơng bắt buộc)

- Quan sát lên xuống pít tơng, việc đóng mở van nạp , van thải

sinh

- HS tìm hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc động xăng 4kì

- GV hướng dẫn học sinh cách tính tỷ số truyền qua lý thuyết thực tế

3 Củng cố(3’):

- Yêu cầu hs ngừng hoạt động, thu rọn dụng cụ thiết bị

- Nhận xét buổi thực hành: chuẩn bị hs, thao tác, ý thức, kết học tập 4.Hướng dẫn học nhà(2’):

- hồn thành tính toán kết báo cáo, trả lời câu hỏi báo cáo - Ôn tập phần khớ

Ngày soạn:02/12/2011

Ngày dạy: 05/12/2011 Tit 33PHẦN III - KỸ THUẬT ĐIỆN : VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Học sinh hiểu trình sản xuất truyền tải điện năng. Biết vai trò điện đời sống sản xuất

2.Kỹ năng: Quan sát, tìm hiểu phân tích. 3.Thái độ: Say mê hứng thú ham thích mơn học II/ Chuẩn bị thầy – trò:

GV: Sơ đồ máy phát điện III/ Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra cũ: Không

2.Bài mới: GV: Như biết điện đóng vai trị quan trọng Nhờ có điện mà thiết bị điện, điển tử dân dụng tủ lạnh, máy giặt, thiết bị nghe nhìn … hoạt động.

Nhờ có điện nâng cao suất lao động cải thiện đời sống góp phần thức đẩy cách mạng khoa học kỹ thuật phát triển.

Vậy điện có phải nguồn lượng thiết yếu đời sống sản xuất không? Muốn trả lời câu hỏi vào hôm nay.

HĐ1; tìm hiểu điện năng GV: Giới thiệu điện

- Đưa dạng lượng nhiệt năng, thuỷ năng, lượng nguyên tử

Con người sử dụng dạng lượng cho hoạt động nào? Em cho ví dụ?

HS trả lời

GV: Tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện thuỷ điện

I Điện năng(5’).

1 Điện gì?

- Nguồn điện từ pin, ắc quy, máy phát điện lượng dòng điện gọi điện

2 Sản xuất điện năng(15’).

Tất dạng lượng nhiệt năng, thuỷ năng, lượng nguyên tử, lượng gió, ánh sáng mặt trời người khai thác biến thành điện

Nhiệt than(khí đốt)  Đun nóng(hơi nước)  làm quay tua bin  điện

? Năng lượng đầu vào đầu trạm phát điện lượng mặt trời gì? Trạm phát điện lượng gió gì?

HS quan sát H32.3, 32.4 SGK

GV: Giới thiệu số địa điểm nhà máy điện khu công nghiệp

-> Các nhà máy điện thường xây dựng đâu?

HS tìm hiểu - trả lời

GV: Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng điện nào? cấu tạo đường dây truyền tải gồm phần tử gì?

HS trả lời ( qua dây dẫn…) GV:KL

HĐ 2: Vai trò điện năng

GV: Gợi ý yêu cầu học sinh cho ví dụ sử dụng điện lĩnh vực kinh tế quốc dân, đời sống xã hội gia đình

Để sử dụng điện tiết kiệm, có hiệu em cần làm gì?

HS tả lời

GV: Nhắc nhở học sinh ý thức sử dụng điện cho an toàn, hiệu song phải tiết kiệm

(- Đầu vào ánh sáng mặt trời, gió đầu là điện.)

3 Truyền tải điện năng(5’).

Từ nhà máy điện đến khu công nghiệp người ta dùng đường dây truyền tải điện cao áp

Để đưa điện đến khu dân cư, lớp học người ta dùng đường dây truyền tải điện áp thấp.

II Vai trò điện năng(5’).

- Cơ năng: Động điện, quạt

- Nhiệt năng: Bàn là, ấm điện, bóng điện, lị sưởi …

- Quang năng: Thiết bị chiếu sáng - Điện nguồn động lực, nguồn lượng cho máy thiết bị sản xuất đời sống xã hộị

3 Củng cố(3’):

- Điện có vai trị gì?

- Điện truyền tải nào? - Đọc nội dung ghi nhớ?

- Điện sản xuất nào? 4.Hướng dẫn nhà(2’):

-Ôn lại kiến thức học

-Tìm hiểu thêm thiết bị an toàn điện -Học theo sách giáo khoa kết hợp ghi -Đọc trước an ton in

Ngày soạn:05/12/2011

Ngày dạy: 08/12/2011 CHƯƠNG VI - AN TOÀN ĐIỆNTiết 34 AN TOÀN ĐIỆN

I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người

- Biết số biện pháp an toàn sản xuất đời sống 2.Kỹ năng: Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện

3.Thái độ: Nghiêm chỉnh thực biện pháp bảo vệ an toàn điện sử dụng sửa chữa điện

- Có tương tác thành viên nhóm II/ Chuẩn bị thầy – trò:

- HS chuẩn bị 1số tranh ảnh có liên quan đến an tồn điện - Tranh nguyên nhân gây tai nạn điện

- Tranh số biện pháp an toàn điện sử dụng sửa chữa điện - Một số dụng cụ bảo vệ an tồn điện: Bút thử điện, kìm điện

III/ Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

2.Bài mới: GV giới thiệu học : Từ xa sưa chưa có dịng điện, người bị chết do dòng điện xét Ngày naykhi người sản xuất dòng điện gây nhiều nguy hiểm cho người.

Vậy nguyên nhân gây nên tai nạn điện chúng cần phải làm để phịng tránh những tai nạn điện đó? Ta tìm hiểu qua học hôm nay.

Hoạt động giáo viên- Học sinh Nội dung *Hoạt động1: Tìm hiểu nguyên nhân gây

tai nạn điện.

I Vì xẩy tai nạn điện.

GV: em kể lại tình bị điện giật mà em bị em biết đời sống? Cho biết nguyên nhân tình bị điện giật

HS: Trả lời, thảo luận

GV treo tranh nguyên nhân gây tai nại điện

- HS hoạt động nhóm: Thảo luận tranh kết hợp với hình ảnh sgk nêu ngun nhân gây tai nạn điện

Các nhóm trình bày kết hoạt động trước lớp

GV: tổ chức cho lớp thảo luận chung rút kết luận nguyên nhân gây tai nạn điện

? Khi bị điện giật cho ta cảm giác

GV nêu thơng tin tác dụng dòng điện thể người

* Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp an toàn điện.

- GV treo tranh vẽ số biện pháp an toàn điện

- HS: quan sát tranh, đọc thông tin SGK ? Khi sử dụng điện cần thực biện pháp an toàn

Yêu cầu HS tìm hiểu thực tế tai gia đình biện pháp thực an tồn điện

GV: giới thiệu số dụng cụ bảo vệ an toàn sửa chữa điện

- Trạm trực tiếp vào dây dẫn điện trần không bọc cách điện dây dẫn hở

- Sử dụng cac đồ dùng điện bị dò vỏ

2)Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp

3)Do đến gần dây dẫn cos điện bị đứt dơi xuống đất

II Một số biện pháp an toàn điện 1)Một số biện pháp an toàn điện sử dụng điện

- Cách điện dây dẫn điện

- KiÊmr tra cách điện đồ dùng điện - Không vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp

2) Một số biện pháp an toàn điện sửa chữa điện

- Trước sửa chữa điện phải cắt nguồn điện

- Sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn điện

3 Củng cố:

GV gọi 1-2 hs nêu nguyên nhân gây tai nạn điện biện pháp an toàn điện - HS đọc phần ghi nhớ SGK

4.Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn:08/12/2011

Ngày dạy: 12/12/2011 DNG C BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆNTiết35 : THỰC HÀNH: CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức:

- Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện cách an toàn

- Sơ cứu nạn nhân kịp thời phương pháp.Có ý thức nghiêm túc học tập

2.Kỹ năng:

- Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện, biêt sử dụng dụng cụ thực tế

- Biết sơ cứu nạn nhân kịp thời phương pháp 3.Thái độ:

- Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điện sử dụng sửa chữa điện

II/ Chuẩn bị thầy – trò: - Tranh vẽ người bị điện giật

- Dụng cụ: + Bút thử điện, kìm điện, tua vít có chi bọc cách điện Sào tre, ván gỗ khô,vải khô…

- Mẫu báo cáo thực hành III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ nhóm mẫu báo cáo thực hành học sinh

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung trình tự tiến hành Yêu cầu hs đọc nội dung thực hành

Chia nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thành viên Cho nhóm thảo luận mục tiêu cần đạt thực hành

Gv định vài nhóm phát biểu bổ sung Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ an toàn điện Yêu cầu hs làm việc theo nhóm:

Quan sát nắm nội dung báo cáo thực hành (bảng 1) tìm hiểu dụng cụ bảo vệ an toàn điện

TT Tên dụng cụ

Số liệu kĩ thuật

(đặc điểm cấu tạo)

Bộ phận cách điện dụng cụ

Gv gọi vài nhóm trả lời câu hỏi dụng cụ bảo vệ an toàn điện

Hoạt động 3: Tìm hiểu bút thử điện

Gv cho hs quan sát bút thử điện mô tả cấu tạo chưa tháo

Gv hướng dẫn hs qui trình tháo bút quan sát chi tiết bút

Gv yêu cầu hs lắp lại theo trình tự

Gv hướng dẫn hs cách sử dụng bút để kiểm tra mạch điện đồ dùng điện

2/ Các bước tiến hành: Tìm hiểu dụng cụ an tồn

điện

Tìm hiểu bút thử điện

Hs đánh giá làm

Hoạt đông GV Hoạt động HS Ho

t đ ộ ng : Thực h nh tách nà ạn nhân khỏi nguồn điện

Gv nêu tình tai nạn điện xảy thực tế

Yêu cầu nhóm thảo luận để chọn cách xử lý nhất,an to n v nhanh nhà ất để tách nạn nhân khỏi nguồn điện

Ho

t đ ộ ng : Thực h nh sà cứu nạn nhân

Gv yêu cầu nhóm chọn hs nam lên thực h nh phương pháp sơ cứu nạn nhân

3/ Các bư c ti n h nhế

Thực h nh tách nà ạn nhân kh nguồn điện

Ho

t đ ộ ng : Tổng kết thực h nh Gv nhận xét l m b i à ∆ hs

Gv hướng dẫn hs tự đánh giá b i l m cà hs Gv thu b ià

Ho

t đ ộ ng 7: C ủ ng cố

GV yêu cầu nhóm thu rọn, l m ệ sinh nơi thực h nhà

- nhận xét tinh thần thái độ v kà ết thực h nh cà lớp v nhân.à - hướng dẫn hs tự đánh giá kết thực h nh

Tổng kết thực h nh Gv nhận xét l m b i à ∆ hs

Gv hướng dẫn hs tự đánh giá b i l m cà hs

Gv thu b ià

H

ướ ng d n vẫ ề nh (2 )à ’ :

Đọc b i,l m b i xem trà à ước b i mà ới

Đọc v ôn tà ập phần vẽ kỹ thuật v phà ần khí

Ti

ế t: 36: ĐE KIE M TRA HỌC KỲ I LƠ P À Å Ù Năm học : 2010 - 2011 I- Trắc nghiệm (4điểm): Hãy khoanh vào trước câu em cho nhất

1/ Hình cắt hình biểu diễn pha n vật thể ởà

c Sau mặt phẳng cắt d Bên phải mặt phẳng cắt 2/ Hình chiếu đứng hình nón :

a Hình tam giác b Hình tam giác cân c Hình tam giác vuông d Hình tam giác đe u à

3/ Khối tròn xoay laø:

a Đai ốc cạnh b Quả bóng c Hộp phấn d Bao diêm 4/ Mặt đáy hình lăng trụ đe u bao à

a Hai tam giác cân c Hai hình đa giác đe bằng nhau

b Hai tam giác vuông nhau d Hai hình vuông bằng nhau

5/ Dụng cụ tháo lắp l :à

a Kìøm b Mỏ lết c E tô Â d Búa

6/ Những vật dụng, máy có sử dụng khớp quay l :à a Máy khâu b Bao diêm c Ngăn kéo bàn d Bộ xilanh tiêm

7/ Mối ghép không tháo go m:à

a Mối ghép đinh vít b Mối ghép chốt c Mối ghép hàn d Mối ghép ren 8/ Cơ cấu biến đổi chuyển động:

a Bánh xe đạp b Máy khâu đạp chân c Trục xe đạp d Bánh răng

II Tự luận (6 điểm)

Cõu1 ( 1,5 ủieồm ) Hãy kể khớp động học Tỡm ví dụ cho loại?

Cõu2( 1,5 ủieồm ).Tại cần truyền chuyển động? Kể tên cấu truyền chuyển động mà em biết?

Câu 3(3 điểm) Hai bánh xe nối với dây đai.Bánh lớn có bán kính bằng 60cm.Bánh nhỏ có bán kính 20cm.Tính tỉ số truyền i v cho bià ết: nếu bánh xe lớn quay 30 vịng, 40 vịng, 50 vịng bánh xe nhỏ quay

Ngày soạn : 30/12/2011

Ngy giảng : 02/01/2012 Tiết 39-Bài 36 Vật liệu kĩ thuật điệnChơng VII : Đồ dùng điện gia đình

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết đợc loại vật liệu vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ

- Hiểu đợc đặc tính cơng dụng cảu loại vật liệu kĩ thuật điện 2 Kĩ năng: Biết sử dụng vật liệu cách điện, vật liệu dẫn diện theo cơng dụng 3 Thái độ: Có thái độ nghiêm túc hc

II Chuẩn bị : + Giáo viên:

- Nghiên cứu SGK tài liệu có liên quan

- Tranh vẽ phóng to hình 36.1, 36.2, b¶ng 36.1 SGK

- Bé mÉu vËt vËt liƯu kÜ tht ®iƯn

+ Häc sinh:

- Nghiên cứu

- Su tầm mẫu vật theo bµi

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định lớp:

2 KiÓm tra cũ: Không Bài mới:

Hot ng giáo viên học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu vật liệu dẫn điện

HS: Đọc SGK, trả lời câu hỏi vấn đáp ? Nêu đặc tính vật liệu dẫn điện

I Vật liệu dẫn điện

- Vật liệu cho dòng điện chạy qua gọi vật liệu dẫn điện

? §iƯn trë st

? KĨ tên vật liệu dẫn điện ? ứng dụng lo¹i

GV: - Giải thích khái niệm điện trỏ suất: Điện trỏ suất đại lợng đặc trng cho cản trở dòng điện loại vật liệu

- Cho VD vỊ øng dơng cđa vËt liƯu dÉn ®iƯn

HS:- Nhận biết mẫu vật đợc làm vật liệu dẫn điện

Hoạt động 2:Tìm hiểu vật liệu cách điện

HS:- NhËn biÕt vËt liệu cách điện mẫu vật

GV: Giải thích tuổi thọ, tợng già hoá vật liệu cách điện

- Khi dựng in lm việc, tác động nhiệt độ, chấn động tác động lí hố khác, vật liệu cách điện bị già hoá - nhiệt độ cho phép, tuổi thọ vật liệu cách điện : 10 – 20 năm

-Khi nhiệt độ làm việc nhiệt độ cho phép từ 80 – 10 0C, tuổi thọ vật liệu cách điện nửa

Hoạt động3:Tìm hiểu vật liệu dẫn từ

HS: Quan sát hình 3.6

GV:- Giảng giải cấu tạo máy biến áp - Giải thích từ trờng

HS: Kể tên thiết bị điện có cấu tạo tơng tự - Đọc SGK, nêu đặc tính vật liệu dẫn từ, kể tên ứng dụng loại vật liệu dẫn từ

nhá: 10-6—10-8 - Kim lo¹i

+ Vàng bạc: làm vi mạch, linh kiện quý + Đồng, nhôm, hợp kim đồng nhôm làm dây điện, phận dẫn điện TBĐ

+ Hỵp kim Pheroniken, nicrom khó nóng chảy, chế tạo dây bàn là, mỏ hàn, bàn là, bếp điện

II Vật liệu cách điện

- Không cho dòng điện chạy qua

- Cã ®iƯn trë st lín 108—1013

- Lµm giÊy, thủ tinh, nhùa ebonit…

III VËt liƯu dÉn tõ

- Cho đờng sức từ chạy qua

- Thép kĩ thuật điện: Anico, Ferit - Làm lõi dẫn từ nam châm điện, lõi MBA, lõi máy phát điện

Củng cố:

-HS Thực tập cuối - Đọc phần ghi nhí

5.

H íng dÉn vỊ nhµ :

Chuẩn bị 37

Ngày soạn : 08/01/2012

Ngy ging : 11/01/2102 Tit 40 - Bài 37: Phân loại số liệu kỹ thutca dựng in

( Không dạy)

1 Kiến thức:- Hiểu đợc nguyên lý biến đổi lợng chức đồ dùng điện

2 Kĩ năng: Phân loại đợc cách đồ dùng điện

3 Thái độ- Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

II.ChuÈn bÞ:

- GV chuẩn bị: Tranh vẽ đồ dùng điện gia đình

- Một số đồ dùng điện cho nhóm ( bóng điện, bàn điện, quạt điện ) - HS: chuẩn bị nhãn hiệu đồ dùng điện gia đình

III Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị:

1/ Thế vật liệu dẫn điện ? Nêu đặc tính vật liệu dẫn điện? Em kể tên phận làm vật liệu dẫn điện đồ dùng điện mà em biết? Chúng làm vật liệu dẫn điện gì?

2/ Thế vật liệu cách điện ? Nêu đặc tính vật liệu cách điện? ứng dụng nó?

3.Bµi míi

Hoạt động GV & HS Nội dung

HĐ1.Tìm hiểu cách phân loại đồ dùng điện gia đình.

GV: Cho học sinh quan sát hình 37.1 đồ dùng điện gia ỡnh

GV: Em hÃy nêu tên công dụng cđa chóng

GV: Năng lợng đầu vào đồ dùng điện gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Năng lợng đầu gì?

HS: Trả lêi

HĐ2.Tìm hiểu số liệu kỹ thuật đồ dùng điện

GV: Cho học sinh quan sát số đồ dùng điện để học sinh tìm hiểu đặt câu hỏi

GV: Số liệu kỹ thuật gồm đại lợng gì? số liệu quy định?

HS: Tr¶ lêi

GV: Giải thích đại lợng định mức ghi nhãn đồ dùng điện

GV: Trên bóng đèn có ghi 220- 60W em giải thích số liệu

HS: Tr¶ lêi

GV: Các số liệu có ý nghĩa nh mua sắm sử dụng đồ dùng điện?

HS: Tr¶ lêi

VD: Trong ba bóng đèn có số liệu

I Phân loại đồ dùng điện gia đình.

stt Tên đồ dùng điện Cơng dụng

ốn si t

Đèn huỳnh quang Phích đun nớc Nồi cơm điện Bàn điện Quạt điện Máy khuấy Máy xay sinh tố

Chiếu sáng Chiếu sáng Đun nớc Nấu cơm Là quần áo Quạt máy Khuấy Xay trái a) Đồ dùng điện loại - điện quang b) Đồ dùng điện loại nhiệt - điện c) Đồ dùng điện loại điện -

Bài tập bảng 37.1 SGK

II Các số liệu kỹ thuật

- Số liệu kỹ thuật nhà sản xuất quy định để sử dụng đồ dùng điện đợc tốt, bền lâu an toàn

1.Các đại lợng định mức:

- Điện áp định mức U ( V ) - Dòng điện định mức I ( A) - Công xuất định mức P ( W )

VD: 220V đ/a định mức bóng đèn 60W cơng xuất định mức bóng đèn

2.ý nghÜa vµ sè liƯu kü tht.

dới đây, em chọn mua bóng nào? sao?

- Bóng đèn số 1: 220V- 40W - Bóng đèn số 2: 110V- 40W - Bóng đèn số 3: 220V- 300W ? Để tránh hỏng đồ dùng điện sử dụng cần ý vấn đề gì? ? Khi dịng điện vợt q trị sốđịnh mức, dây dẫn đồ dùng điện bị ảnh hởng gì?

* Chú ý: Đấu đồ dùng điện vào nguồn điện áp điện áp định mức đồ dùng điện - Không cho đồ dùng điện vợt cơng xuất định mức, dịng điện vợt q trị số định mức

4.Cñng cè:

Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK nhấn mạnh tiêu chí để phân loại sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

- Híng dÉn hs trả lời câu hỏi SGK

5 H ớng dÉn vỊ nhµ:

- Đọc xem trớc 38- 39 SGK Đồ dùng loại điện quang, đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang

Ngµy soạn : 16/01/2012 Ngày giảng : 18/01/2012

Tiết 41 - Bµi 38,39:

Đồ dùng loại điện – quang : Đèn sợi đốt đèn huỳnh quang

I Mơc tiªu:

1 KiỊn thøc

- Học sinh hiểu đợc nguyên lý làm việc cấu tạo đèn sợi đốt - Biết đợc đặc điểm đèn sợi đốt

- Học sinh hiểu đợc cấu tạo nguyên lý làm việc đèn huỳnh quang - Hiểu đợc đặc điểm đèn huỳnh quang

- Hiểu đợc u nhợc điểm loại đèn để lựa chọn hợp lý đèn chiếu sáng nhà

2 Kĩ nang: Có kĩ nang mắc mạch điện đè sợi đốt, đèn huỳnh quang theo sơ đồ - Biết đọc số liệu ghi đèn

3 Thái độ: Có ý thức thực quy định an toàn điện

II Chn bÞ:

GV: - Tranh vẽ phóng to theo bài: Hình 38.1  38.2 - Mẫu vật: Đèn sợi đốt xốy Đui gài, đui xốy - Tranh 39.1, 39.2

- Mẫu vật: Đèn huỳnh quang, đèn compac, đuôi gài, đuôi ngạnh HS: - Tìm hiểu

III Các hoạt động dạy học 1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị Không

3 Bài mới:

Hot động 1: Tìm hiểu cách phân loại đèn điện.

HS:

- Nêu xuất xứ đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang

- Nguyên lý đèn điện - Cơ sở phân loại - Các loại đèn điện

GV: Nêu sơ lợc nguyên lý làm việc loại đèn

HS: Quan sát để thấy ứng dụng loại đèn hình 38.1

Hoạt động 2: Tìm hiểu đèn sợi đốt

HS: Quan sát tranh hình 38.2, mẫu vật ? Nêu cấu tạo đèn sợi đốt

? Đèn sợi đốt gồm phần ? Kể tên ? Nêu cấu tạo sợi đốt

Dùng bút chì điền vào SGK ? Cấu tạo sợi đốt

GV: Giải thích phải dùng hợp kim vonfram, dạng lò so xoắn

Vì phải hút hết không khí ( Tạo chân không ) bơm khí trơ vào bóng?

HS: Quan sát bóng

GV: Giải thích việc sử dụng khí trơ (khí trơ: Hầu nh khơng hoạt động hóa học => tăng tuổi thọ dây tóc)

? Nêu yêu cầu kích thớc bóng

Đi đèn đợc làm gì? có cấu tạo nh nào?

HS: Lắp đèn vào đui phù hợp kiểu, công suất, điện áp

Nêu nguyên lý làm việc sau thực yêu cầu tìm hiểu

HS: Đọc SGK

Nêu đặc điểm đèn sợi đốt

GV: Gi¶i thích nguyên nhân hiệu suất phát quang thấp

HS: - Trả lời câu hỏi SGK

- c s liệu kỹ thuật ghi đèn mẫu vật - Giải thích ý nghĩa

Hoạt động 3: Tìm hiểu đèn huỳnh quang

HS: §äc SGK

I Phân loại đèn sợi dốt.

- Căn vào nguyên lý + Đèn sợi đốt

+ §Ìn hnh quang

+ Đèn phóng điện (cao áp thủy ngân, cao áp natri)

II Đèn sợi đốt 1 Cấu tạo: phn

a Si t:

- Dây kim loại dạng lò xo xoắn - Bằng vonfram

- Bin đổi điện năng->quang b Bóng thủy tinh

- Thđy tinh chÞu nhiƯt

- Bơm khí trơ vào để tăng tuổi thọ bóng

Bóng sáng Bóng m c uụi ốn:

- Đồng sắt tráng kẽm đuôi gài

đuôi xoáy

2 Nguyên lý làm việc:

- Dũng in chy qua dây tóc -> Dây tóc nóng lên đến t0 cao -> phát sáng.

3 Đặc điểm đèn si t.

a Phát ánh sáng liên tục b HiƯu st ph¸t quang thÊp c Ti thä thÊp

4 Sè liƯu kü tht

U®m: 127v; 220v

P®m: 15w, 25w, 40w, 60w 300w

5 Sư dơng

- Thêng xuyªn lau bơi

Nghiên cứu mẫu vật Quan sát hình 39.1

=> Nêu tên, cấu tạo phận đèn huỳnh quang

HS: Quan s¸t kü èng thđy tinh, nêu cấu tạo Thực yêu cầu tìm hiểu

GV: Giải thích: Lớp bột huỳnh quang có tác dụng làm đèn phát sáng bị tia tử ngoại tác ng

HS: Quan sát hình vẽ 394 => Nêu cấu tạo điện cực

GV: Giải thích nguyên lý làm việc

HS: - Đọc SGK

- Xem lại đèn sợi đốt

=> So sánh, nêu đặc điểm đèn ng hunh quang

GV: Giải thích nguyên nhân tợng nhấp nháy, mồi phóng điện

HS: Quan sát mẫu vật, đọc số liệu KT

HS: Đọc SGK, kinh nghiệm thân => Nêu cách sử dụng đèn huỳnh quang

Hoạt động 4: Tìm hiểu đèn compac huỳnh quang

HS: - Quan s¸t mÉu vËt - §äc SGK

- So sánh điểm khác đèn huỳnh quang với đèn com pac

Hoạt động So sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang

- So sánh u nhợc điểm đèn huỳnh quang với đèn sợi đốt

HS: Thùc hiÖn yêu cầu tìm hiểu

1.Cấu tạo:

- ống thđy tinh - Hai ®iƯn cùc a èng thđy tinh

- Chiều dài: 0,3m - 2,4m

- Mặt phđ líp bét hnh quang - Chøa h¬i thđy ngân khí trơ b Điện cực

- Dây vonfram - Dạng lò xo xoắn

=> Nờu cu tạo điện cực - Nối qua chân ốn

2 Nguyên lý làm việc:

- Khi đóng điện, tợng phóng điện hai điện cực đèn tạo tia tử ngoại, tia tử ngoại tác dụng vào lớp bột huỳnh quang => đèn phát sáng Màu đèn phụ thuộc chất huỳn quang

3 Đặc điểm đèn ống huỳnh quang:

a Hiện tợng nhấp nháy

b Hiu sut phỏt quang cao đèn sợi đốt

c Tuæi thä: 8000 giê d Måi phãng ®iƯn

4 Sè liƯu kỹ thuật

Uđm : 127V, 220V - Chiều dài èng:

0,6 => P®m = 18w,20w 1,2 => P®m = 36w, 40w

5 Sư dơng:

- Thờng xun lau chùi để phát sáng tốt

II §Ìn compac huúnh quang.

- Chấn lu đặt đuôi đèn

- Hiệu suất phát quang gấp bốn lần đèn sợi đốt

III So sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang.

* Đèn sợi đốt:

Chữa

GV: Nhận xét kết luận

Nhợc điểm: + Không tiết kiệm điện

+ Tuổi thọ thấp * Đèn huỳnh quang:

-Ưu điểm: + tiết kiệm điện + tuổi thọ cao

Nhợc điểm:+ánh sáng không liên tục + Cần chấn lu

4 Cñng cè:

HS: đọc ghi nhớ

5.

H íng dÉn vỊ nhµ :

Dặn dò: Chuẩn bị sau Thực hành Đèn huỳnh quang

Ngày soạn : 23/01/2012 Ngày giảng : 01/02/2012

Tiết 42 - Bài 40 : Thực hành : đèn ống huỳnh quang

I Mơc tiªu:

1 Kiến thúc:- Học sinh biết đợc cấu tạo đèn ống huỳnh quang, chắn lu, tắc te - Hiểu đợc nguyên lý làm việc cách sử dụng đèn ống huỳnh quang 2 Kĩ năng: - Có kĩ mác mạch điện đén ống huỳnh quang theo sơ đồ

- Biết cách đọc số liệu ghi đèn

3 Thái độ: Có ý thức tuân thủ qui định an tồn điện

II Chn bÞ

GV: -Nguồn điện 220V , đèn ống huỳnh quang, chắn lu, tắc te - Dụng cụ, thiết bị tháo, lắp, nối dây dẫn Dây dẫn

HS: - Chn bÞ tríc báo cáo thực hành theo mẫu SGK

III Tin trình Lên lớp: 1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị:

? Phát biểu ngun lý làm việc đèn huỳnh quang ? Nêu đặc điểm ốn hunh quang

nhà máy Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu nội dungv

mục tiêu thực hành

GV: Phân công hai bàn làm nhóm -Kiểm tra chuẩn bị HS

-Nhắc lại qui tắc an toµn thùc hµnh vµ híng dÉn néi dung trình tự thực hành cho nhóm HS

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo đèn ống huỳnh quang

GV:

Tìm hiểu số liệu kĩ thuật ghi bóng đèn? -Gọi nhóm đọc số liệu bóng đèn nhóm mình?

Hoạt động 3: Quan sát tìm hiểu sơ đồ mạch điện cuả đèn ống huỳnh quang

GV:

Nhìn vào sơ đồ cho cách nối các phần tử mạch điện nh

thế nào? Chấn lu mắc nh nào? -Hai đầu dây mắc nh nào?

HÃy ghi kết vµo mơc cđa phiÕu thùc hµnh?

Hoạt động 4: Quan sát mồi phóng điện đèn phỏt sỏng

GV: Đóng điện dẫn HS quan sát tợng sau:

Tắc te phóng điện nh nào?

Sau tắc te ngừng phóng điện ta thấy tợng gì?

Hóy ghi điều quan sát đợc vào mục phiếu thực hành?

Hoạt động 5: Thu bài

- GV hớng dẫn HS tự đánh giá kết thực hành dựa theo mục tiêu học

- Thu báo cáo thực hành v chấm THBVMT: HS vệ sinh chỗ thực hành

I Giai đoạn hớng dẫn ban đầu

HS: Các nhóm tù kiĨm tra lÉn

HS: Tìm hiểu số liệu kĩ thuật: -Điện áp định mức: 220V

-Công suất định mức: 20W HS: Đại diện nhóm trả lời:

Chức phận: Chấn lu, tắc te

-Tắc te mắc song song với đèn ống huỳnh quang

-Chấn lu mắc nối tiếp

-Hai đầu dây nối với nguồn điện

HS:

Tc te sáng đỏ

đèn sáng bình thờng

II Giai đoạn tổ chức thực hành

-HS: Ghi vào báo cáo thực hành

III Giai on kt thỳc thc hành Hs: Lắng nghe GV nhận xét tinh thần, thái thc hnh

-Nộp báo cáo thực hành cho Gv

4 Cñng cè.

GV: Nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ đánh giá kết thực hành

H íng dÉn vỊ nhµ :

Ngày soạn: 05/02/2012

Ngày dạy: 08/02/2012

Tit 43 bi 42: bếp điện, nồi cơm điện ( Hớng dẫn học sinh tự đọc)

I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức:Hiểu nguyên lý, cu to v cách s dng bếp ®iƯn, nåi c¬m ®iƯn

2.Kỹ năng: Sử dụng bếp điện, nồi cơm điện 3.Thái độ: Có thái độ nghiêm túc học tập

II/ Chuẩn bị thầy – trß:

GV : Tranh vẽ hình 42.1 42.2

III/ Cỏc hot ng dạy học:

1 Kiểm tra b i cà ũ: không 2.Bài mới

Hot ng ca GV v HS T/

g Nội dung ghi bảng H

Đ 1: Tìm hi u cể ấ u t o, sạ ố li ệ u k thuỹ ậ t, công dụ ng củ a b ế p i đệ n

G: Cho học sinh quan sát hình 42.1 đặt câu hỏi

G: Bếp điện gồm phận chính?

H: Trả lời

G: Dựa v o đâu để người ta phân biệt bếp điện kín v bà ếp điện hở

H: Trả lời

- Dựa v o dây đốt nóng, đế, vỏ…

G: Bếp điện n o an to n hà ơn v àđược sử dụng rộng rãi

H: Trả lời

- Bếp điện kiểu kín

G: Bếp điện có yêu cầu kỹ thuật gì?

H: Trả lời Uđm , Pđm

18 I Bế p đ i ệ n. 1 Cấ u Tạ o

- Bếp điện gồm phận chính: + Dây đốt nóng

+ Thân bếp

a) Bế p đ i ệ n ki u hể

- Dây đốt nóng quấn th nh lò xo đặt v o rãnh cà thân bếp l m bà ằng đất chịu nhiệt

b) Bế p đ i ệ n kiể u kín.

- Dây đốt nóng đúc kín ống ( Có chất chịu nhiệt v cách điện bao quanh dây đốt nóng )

- Ngo i thân bà ếp cịn có đèn báo hiệu, nút điều chỉnh nhiệt độ

2) Các số li ệ u k ỹ thuậ t

- SGK

3 Sử d ụ ng

- SGK

H

Đ 2.Tìm hi u cể ấ u t o, sạ ố li ệ u k thuĩ ậ t, công dụ ng củ a n i c m i đệ n

G: Cấu tạo nồi cơm điện gồm mẫy 18

IV Nồ i c m i đệ n 1 Cấ u t o

phận chính?

G: Lớp thuỷ tinh hai lớp vỏ nồi có chức gì?

H: Trả lời - Giữ nhiệt…

G: Vì nồi cơm điện lại có hai dây đốt nóng

H: Trả lời

- ( Dùng chếđộ nấu cơm ) - ( Dùng chếđộ ủ cơm )

G: Nồi cơm điện có số liệu kỹ thuật gì?

H: Trả lời Uđm , Pđm , Lđm

G: Nồi cơm điện sử dụng để l m gì?à

H: Trả lời

chính

- Vỏ nồi, soong v dây đốt nóng a) Vỏ nồi có hai lớp, hai lớp có bơng thuỷ tinh cách nhiệt b) Soong l m bà ằng hợp kim nhôm, phía có phủ lớp men chống dính

c) Dây đố t nóng đượ c l m bà ằ ng h

ợ p kim niken- Crom.

- Dây đốt nóng cơng xuất lớn đúc kín ống sắt mâm nhơm ( Dùng chếđộ nấu cơm)

- Dây đốt nóng phụ công xuất nhỏ gắn v o th nh nà ồi dùng chế độủ cơm

2 Các số li ệ u k ỹ thuậ t

- SGK

3 Sử d ụ ng

- SGK

3.Củ ng cố (5 ):’

G: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ b i 42 v kà ết hợp với b i 41 SGK để hệ thống lại kiến thức vềđồ dùng loại điện nhiệt

G: Yêu cầu v gà ợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối b i.à

4 Hướ ng d n vẫ ề nh (2à / ):

- Về nh hà ọc b i v trà ả lời câu hỏi SGK - Đọc v xem trà ước b i ti p theo

Ngày soạn : 12/02/2012 Ngày giảng : 15/02/2012

Tiết 44 - Bài 41 : đồ dùng loại điện - nhiệt bàn điện

I Mơc tiªu:

- Học sinh hiểu đợc nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện, nhiệt - Biết đợc nguyên lý làm việc, cấu tạo, cách sử dụng bàn

- Học sinh hiểu đợc cấu tạo, nguyên lý hoạt động cách sử dụng bàn điện 2 Kĩ năng: Vận dụng nguyên lý biến đổi lợng đồ dùng loại điện – nhiệt yêu cầu chung đồ dùng loại điện nhiệt vào bàn điện

3 Thái độ: - Có ý thức sử dụng đồ dùng điện an tồn, kỹ thuật

II Chn bÞ:

GV: - Tranh vÏ, MÉu vËt

HS: - Tìm hiểu đồ dùng loại điện nhiệt

- Tranh vẽ theo

- Mẫu vật: bàn điện

III.Tiến trình lên lớp 1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: không Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức bản Hoạt động 2: Tìm hiểu đồ dùng loại

®iƯn nhiƯt

HS: Kể tên đồ dùng loại điện-nhiệt

HS:- Đọc SGK - Nêu nguyên lý làm việc ? Năng lợng đầu vào lợng đầu đồ dùng điện nhiệt

GV: Giải thích khái niệm điện trở

(l đại lợng đặc trng cho cản trở dòng điện vật liệu)

HS: - §äc SGK

- Viết công thức tính điện trở

- Giải thích ý nghĩa ký hiệu công thức

- Căn công thức nêu yếu tố phụ thuộc cđa ®iƯn trë

GV: Giải thích dây tóc đèn, dây đốt nóng phải làm dạng lị xo xoắn

HS: §äc SGK

- Cho ví dụ chứng minh giải thích yêu cầu kỹ thuật dây đốt nóng

VD niken – crom

nicrom 10000c  11000C. p = 1,1.10-6(m)

phero-crom: 8500C p = 1,3.10-6(m)

Hoạt động : Tìm hiểu bàn điện

HS:-Quan s¸t tranh phãng to hình 41.1 Quan sát mẫu vật

I Đồ dùng loại điện - nhiệt. 1 Nguyên lý làm việc

- Dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện chạy dây dẫn -> điện -> nhiệt

- Dây đốt nóng làm dây điện trở

2 Dây đốt nóng

a, Điện trở dõy t núng

làm dây điện trở.

R = P l

s ()

R: ®iƯn trë ()

p: ®iƯn trë st (m) l: chiỊu dài dây s: tiết diện dây

b Cỏc yờu cầu kỹ thuật dây đốt nóng.

- Lµm b»ng vËt liƯu dÉn ®iƯn cã ®iƯn trë st lín

- Chịu đợc nhiệt độ cao

II Bµn điện

-> Nờu tờn cỏc phận bàn ? Vật liệu làm dây đốt nóng

? Vị trí dây đốt nóng

GV: Giải thích ống chứa dây đốt nóng mica hay đất chịu nhiệt

HS: Thùc hiƯn yªu cầu tìm hiểu

HS: Nêu ý kiến nguyên lý làm việc bàn

- Đọc SGK -> điều chỉnh lại

? Nhit nng lợng đầu vào hay đầu bàn điện đợc sử dụng để làm

HS: Nªu sè liƯu KT theo SGK

HS: Nªu công dụng bàn ? -> Cách sử dụng cho phï hỵp

a Dây đốt nóng

-Hợp kim Niken- crom chịu đợc nhiệt độ cao 1000oC đến 1100oC.

- Đặt ống rÃnh bàn là, cách điện với vỏ

b Vỏ bàn là:

- Đế làm gang đồng mạ crom - Nắp đồng nhựa chịu nhiệt

- Đèn tín hiệu, rơle nhiệt, núm điều chỉnh

2 Nguyên lý làm việc:

- Dũng in qua dõy đốt nóng -> dây đốt nóng tỏa nhiệt, nhiệt tích vào đế bàn làm nóng bàn

3 C¸c sè liƯu kü tht:

Uđm: 127V; 220V Pđm: 300w đến 1000w

4 Sư dơng:

- Usd = U®m

- Khơng để trực tiếp xuống bàn - t0 phù hợp với vải.

4 Củng cố:

HS: Trả lời câu hỏi cuối

HS: Đọc phần "ghi nhớ"; em cha biÕt GV: NhËn xÐt bæ xung

5.

H íng dÉn vỊ nhµ :

Ngày soạn : 18/02/2012 Ngày giảng : 22/02/2012

Tiết 45-Bài 46: máy biến áp pha

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc :

- Học sinh hiểu đợc cấu tạo, nguyên lí làm việc máy biến áp pha - Hiểu đợc chức cách sử dụng mỏy bin ỏp mt pha

2 Kĩ năng:- Có kĩ sử dụng máy biến áp

3 Thỏi độ : - Có ý thức tuân thủ nguyên tắc an toàn sử dụng máy biến áp pha

- Cã ý thøc tiÕt kiệm điện

II Chuẩn bị : + Giáo viên:

- Mô hình: Máy biến áp

+ Học sinh:

- Nghiên cứu

- Tỡm hiểu máy biến áp sử dụng gia đình

III Tiến trình học

1 ổn định tổ chức lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức bản

? Nêu chức máy biến áp HS: Đọc SGK

- Quan sát hình 46.1

? Mô tả phần bên máy biến áp GV: Giải thích chức phận Phần phụ: - Đồng hồ điện

- ổ điện - áp tô mát

HS:- Quan sát hình 46.2

MBA mt pha thiết bị dùng để biến đổi điện áp dòng xoay chiều pha

1 Cấu tạo

? Kể tên bé phËn chÝnh ? VËt liƯu lµm lâi

? Cách ghép thành lõi thép ? Chức lõi thep GV: Cho HS quan s¸t mÉu vËt

- Giải thích cần thiết phải ghép lõi thép khơng đúc thành khối (Tránh dịng Fuco)

HS: Quan sát hình 46.3, đọc SGK

- Xác định dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp mẫu vật

GV: Giải thích sơ đồ mạch điện hình 46.4

HS: Quan sát hình 46.3

HS:- Đọc số liệu kĩ thuật ghi máy biến áp

- Giải thích số liệu kĩ thuật

HS: - Đọc SGK nêu ý sư dơng GV: Gi¶i thÝch

a Lâi thÐp

- Ghép thép kĩ thuật điện cách ®iƯn v¬i

- Dùng để dẫn từ cho MBA

b D©y quÊn

- B»ng dây điện từ - Quấn quanh lõi thép - Dây quấn sơ cấp:

+ Nối với nguồn điện, có điện áp U1 số vòng dây N1

- Dây quấn thứ cấp:

+ Lấy điện ra, có điện áp U2 số vòng dây N2

2 Các số liệu kĩ thuật

P®m (VA, KVA)

U®m ( V, KV) I®m ( A, KA )

3 Sư dơng

- Usd<= Uđm - Psd< Pđm

- Giữ sẽ, khô r¸o

4 Củng cố: HS: Đọc phần ghi nhớ, đọc phần ‘có thể em cha biết’ GV: Hớng dẫn HS thực tập 2/161 trả lời câu hỏi cui bi

5 Hớng dẫn nhà: Chuẩn bị trớc

Ngày soạn : 25/02/2012 Ngày giảng : 29/02/2012

Tiết 46 - Bài 48: Sử dụng hợp lý điện năng

I Mục tiêu:

1 Kiến thức :- Biết sử dụng điện cách hợp lí 2 Kĩ năng : Sử dụng đồ điện cách hợp lý

3 Thái độ :- - Có ý thức tiết kiệm điện

- B¶ng phơ

+ Häc sinh:

- Nghiên cứu

III Tiến trình bµi häc

1 ổn định tổ chức lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức bản

Em h·y cho biÕt:

+) Thời điểm dùng điện nhiều nhất?

+) Thời điểm dùng điện? - Gv hỏi

+) Thời điểm dùng điện nhiều gọi gì?

Vậy cao điểm vào khoảng thời gian nào? giờ?

HÃy giải thích khoảng thời gian cao điểm?

? Các đặc điểm cao điểm tiêu thụ điện mà em thấy gia đình gì?

GV: Nêu câu hỏi

Lm th no sử dụng điện hợp lí? Em lấy ví dụ minh hoạ?

GV Giờ cao điểm điện áp mạng điện giảm xuống ảnh hởng xấu đến chế độ làm việc thiết bị dùng điện

GV: Tại phải giảm tiêu thụ điện cao điểm? Phải thực biện pháp gì?

GV: Tại phải dụng đồ dùng điện có hiu sut cao?

GV: HÃy phân tích việc làm dới ghi chữ lÃng phí điện năng(LP), tiết kiệm điện năng(TK) vào ô vuông

(GV ghi vào bảng phụ)

gv:Nhấn mạnh việc tiết kiệm HS phải làm

I Nhu cu tiờu th điện năng 1 Giờ cao điểm tiêu thụ điện năng. - Giờ cao điểm từ 18 đến 22

Khoảng thời gian tiêu thụ điện nhiều ngày, gọi cao điểm

2.Nhng c điểm cao điểm

Điện áp mạng điện giảm xuống, ảnh hởng xấu đến chế độ làm việc đồ dùng điện, đèn ssáng yếu hơn, tốc độ quay quạt điện chậm hơn, thời gian đun nớc sơi bếp điện lâu

II.C¸ch sư dụng hợp lí và tiết kiệm điện năng

- Giảm bớt tiêu thụ điện cao ®iĨm

- Khơng sử dụng lãng phí điện - Sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao Ví dụ: Sử dụng đèn huỳnh quang tiêu thụ điện bốn năm lần đèn sợi đốt HS: Cả lớp làm vào Một HS lên bảng trình bày

- Tan học khơng tắt đèn phòng học - Khi ti vi, tắt đèn phòng học tập - Bật đèn phòng tắm,

phòng vệ sinh suốt ngày đêm

-Khi khỏi nhà, tắt đền phòng

4 Củng cố: HS: Đọc phần ghi nhớ, đọc phần ‘có thể em cha biết’ GV: Hớng dẫn HS thực tập 2/161 trả lời câu hỏi cuối

5 Híng dÉn vỊ nhà: Chuẩn bị trớc thực hành 49

TK TK LP

Ngày soạn : 04/03/2012

Ngày giảng : 07/03/2012 Tiết 47: Bài 47,49: Thực hành: Máy biến áp-Tính điện tiêu thụ gia ỡnh

( Không bắt buộc)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức : - Hiểu đợc cấu tạo của máy biến áp - Tính tốn đợc tiêu thụ điện gia đình

- Sử dụng máy biến áp yêu cầu kĩ thuật đảm bảo an tồn

- Biết cách tính tốn tồn điện gia đình, phịng học 2 Kĩ năng: - Có thể áp dụng thực tiễn gia đình, tính tốn thành thạo điện tiêu thụ gia đình

3 Thái độ- Có ý thức tiết kiệm điện

- Có ý thức tuân thủ quy định an tồn điện

II Chn bÞ :

+ Đối với giáo viên: :

- Nghiờn cu SGK 49, tìm hiểu nhu cầu điện gia đình, Biểu mẫu cụ thể tính tốn điện mc III

- Tranh vẽ, mô hình mẫu vật, thép, lõi thép, dây quấn -Kìm, tô vít,cờlê,

-Quạt bàn, bút thử điện , đồng hồ vạn nng

+ Đối với học sinh: - Nghiên cứu bµi

III Tiến trình học ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị:

GV: KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức bản HĐ1.Giới thiệu học thực

hành

A Giai đoạn hớng dẫn ban đầu: I Chuẩn bị.

HĐ1.Giáo viên giới thiệu thực hành.

G: Chia lớp thành nhóm nhỏ; Các nhóm kiểm tra thực hành thành viên

G: Kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an tồn hướng dẫn thực hành cho nhóm HĐ2.Tìm hiểu nội dung thực hành máy biến áp

G: Hướng dẫn đặt câu hỏi để học sinh đọc, giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật MBA ghi vào mục báo cáo thực hành H: Thực giám sát giáo viên

G: Chỉ dẫn cách quan sát đặt câu hỏi giúp học sinh tìm hiểu cấu tạo chức phận máy biến áp ghi vào mục báo cáo thực hành

HĐ 2: Tìm hiểu điện tiêu thụ đồ dùng điện.

GV: Điện đợc tính cơng thức nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: LÊy ví dụ minh hoạ cách tính

VD: U = 220V P= 40 W tháng 30 ngày, ngµy bËt giê

HĐ3 TH tính tốn tiêu thụ điện gia đình. GV: Hớng dẫn học sinh làm tập tính tốn tiêu thụ điện gia đình

GV: Đặt câu hỏi công xuất điện thời gian sử dụng ngày số đồ dùng điện thông dụng để học sinh trả lời

GV: Hớng dẫn em thống kê đồ dùng điện gia đình ghi vào mục báo cáo thực hành

II Nội dung trình tự thực hành. 1 Thực hành vỊ m¸y biÕn ¸p

1 Các số liệu kỹ thuật giải thích ý nghĩa TT Số liệu kỹ thuật ý nghĩa

2 Tên chức phận máy biến áp

TT Tên phận

Chức

2 Điện tiêu thụ đồ dùng điện.

- Điện cơng dịng điện Điện đợc tính cơng thức A = P.t

T: Thêi gian lµm viƯc

P: Cơng xuất điện đồ dùng điện

A: Điện tiêu thụ đồ dùng điện thời gian t

đơn vị tính W, Wh, KWh

3 Tính tốn tiêu thụ điện gia đình.

a Tiêu thụ điện đồ dùng điện ngày tt Tên đồdùngđiện Cơng suất dịng điện Pw Số lợng T/g sử dụng ngày t(h) Tiêuthụđiện ngày(wh)

1 Đèn sợi đốt 60 2

2 §Ìn èng

huúnh quang

45

3 Qu¹t trần 65

4 Quạt bàn 80 2

5 Tđ l¹nh 120 24

6 Ti vi 70

7 BÕp ®iƯn 1000 1

8 Nồi cơm

điện

630 1

9 B¬m níc 250 0,5

Hoạt động 4:Tổ chức thực hành

-GV Quan sát, theo dõi, uốn nắn Học sinh làm việc theo nhóm ghi kết vào mẫu báo cáo thực hành

Nhc nh hs ni quy an tồn lao động

III Tỉng kÕt bµi häc:

GV: Nhận xét đánh giá chuẩn bị dụng cụ, vật liệu tinh thần, thái độ, an toàn vệ sinh lao động

GV: Hớng dẫn học sinh tự đánh giá kết thực hành nhóm dựa mục tiêu học Thu báo cáo chấm

xÐt

a Tiêu thụ điện gia đình ngày b Tiêu thụ điện gia đình tháng( 30 ngày)

III Tỉng kÕt bµi häc:

Cđng cè:

- GV: NhËn xÐt bi thùc hµnh

5.

H íng dÉn vỊ nhµ :

Chn bị tiết sau ôn tập chơng VI,VII

Ngày soạn : 10/03/2012 Ngày giảng : 14/03/2012

Tiết 48- ôn tập chơng VI , VII

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: -HS biết hệ thống hoá kiến thức chơng VI VII -Biết tóm tắt kiến thức dới dạng sơ đồ khối

2 Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tổng hợp chuẩn bị cho kiểm tra kì

3 Thái độ: Nghiêm túc học tập

II Chuẩn bị

GV: -các biểu bảng

HS: ễn kĩ lại kiến thức học chơng VI VII

III Tiến trình học: 1 ổn định lớp:

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1- Giới thiệu

GV : Hãy nêu tiêu đề chơng VI VII?

- GV hớng dẫn HS đọc hiểu sơ đồ tóm tắt nội dung mi chng

- Chơng VI: An toàn điện

- Chơng VII: Đồ dùng điện gia đình

Hoạt động 2- Gv tổng kết

GV vẽ sơ đồ tóm tắt nội dung chơng VI VII lên bảng

Hớng dẫn HS đọc, hiểu sơ đồ tóm tắt nội dung chơng

Nguyên nhân xảy tai nạn điện Một số biện pháp an toàn điện

Dụng cụ bảo vệ an toàn điện Cứu ngời bị tai nạn điện

Vật liệu dẫn điện Vật liệu cách điện Vật liệu dẫn từ

Đèn sợi đốt Đồ dùng điện -quang

Đèn huỳnh quang Bàn điện Đồ dùng loại điện - nhiệt Bếp điện

Nồi cơm điện Động điện pha

Đồ dùng loại điện- Quạt điện Máy bơm nớc Máy biến áp pha

Nhu cầu tiêu thụ điện Sử dụng điện hợp lí

Tính tốn tiêu thụ điện gia đình Hoạt động 3: GV hớng dẫn HS trả lời câu hi

GV nêu câu hỏi.

1) in nng gì? Điện đợc sản xuất truyền tải nh nào? Nêu vai trò điện sản xut v i sng?

2 Những nguyên nhân xảy tai

HS tr¶ lêi:

1) Điện năng: lợng dòng điện Điện đợc sản xuất từ nhà máy điện Điện đợc truyền tải theo đ-ờng dây dẫn điện từ nhà máy đến nơi tiêu thụ Điện có vai trị to lớn sản xuất đời sống, thúc đẩy q trình tự động hố sản xuất sống ngời có đầy đủ tiện nghi, văn minh i hn

2.Nguyên nhân xảy tai nạn điện:

1 An toàn điện

2 Vật liệu kĩ thuật điện

3 Đồ dùng điện

4.Sử dụng hợp lí điện

nạn điện gì? Nêu biện pháp khắc phục?

3 Các yêu cầu dụng cụ bảo vệ an toàn điện gì? Nêu tên số dụng cụ bảo vệ an toàn điện, giải thích yêu cầu trên?

4 Nêu tên bớc cứu ngời bị tai nạn điện giật? Vì cứu ngời bị tai nạn điện ph¶i rÊt thËn träng nhng cịng rÊt nhanh chãng?

5.Vật liệu kĩ thuật điện đợc chia thành loại? Dựa vào tiêu chí để phân loại vật liệu k thut in?

6 Để chế tạo nam châm điện, máy biến áp, quạt điện ngời ta cần có vật liệu kĩ thuật điện gì? Giải thích sao?

7-Đồ dùng điện gia đình đợc chia thành nhóm?Nêu ngun lí biến lợng nhóm?

8- Nêu ứng dụng động động điện pha đồ dùng điện gia đình?

9 Cần phải làm để sử dụng tốt đồ dùng điện gia đình?

a) Do chạm trực tiếp vào vật mang điện b) Do vi phạm khoảng cách an toàn đối

với lới điện cao áp trạm biến áp c) Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt

rơi xuống t Cỏc bin phỏp khc phuc:

Tuân thủ nguyên tắc an toàn điện sử dụng điện

Đảm bảo an toàn sữa chữa điện

3 Các yêu cầu dụng cụ bảo vệ an toàn điện: Ngời ta dùng vật liệu cách điện bọc phần dẫn điện nhằm bảo vệ an toàn cho ngời sử dụng điện

Ví dụ: - Thảm cách điện

- Găng tay cao su, ủng cao su, kìm điện

4 Các bớc cứu ngời bị tai nạn điện:

- Tách nạn nhân khỏi nguồn điện - Sơ cứu nạn nhân

- Gi nhõn viờn y tế đến

Cứu ngời bị tai nạn điện thận trọng nhng nhanh chóng cơng việc nguy hiểm đến tính mạng, cần bảo đảm tính mạng cho hai ngời

5 Vật liệu kĩ thuật điện: đợc chia thành ba loại

1.Vật liệu dẫn điện 2.Vật liệu cách điện 3.Vật liệu dẫn từ

Dựa vào tính chất công dụng vật liệu mà ngời ta phân vật liệu kĩ thuật điện thành ba loại

6 Để chế tạo nam châm điện, máy biến áp, quạt điện ngời ta cần có vật liệu kĩ thuật điện Stato rôto

Gii thớch: Khi úng in dũng điện chạy dây quấn stato dòng điện cảm ứng dây quấn rơto, tác dụng từ dịng điện làm cho rôto động quay

7: Đồ dùng điện gia đình đợc chia thành ba nhóm:

a) Đồ dùng loại điện- nhiệt b) Đồ dùng loại điện c) Đồ dùng loại điện quang

Ngun lí biến đổi điện mõi nhóm

Nhóm a: Điện biến đỏi thành nhiệt

Nhóm b) Điện biến đổi thành

Nhóm c) Điện biến đổi thành quang

8. Động điện pha đợc ứng dụng đồ dùng điện gia đình: Quạt điện, máy bơm nớc, máy xay sinh tố,…

sẽ, để nơi khô ráo, tránh bụi bặm, cần kiểm tra tra dầu mỡ định kì,…

4 Cđng cè

GV nhËn xÐt tiÕt «n tËp

5.

H íng dÉn vỊ nhµ :

Ôn lại kiến thức chơng tiết sau kiểm tra 45

NS: 15/03/2012 NKT: 21/03/2012

Tiết 49 – KIỂM TRA I/ MỤC TIÊU.

- Kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức học sinh, 2 Kĩ năng: - Giải tập liên quan đến chương VI VII

3 Thái độ: -Nghiêm túc kiểm tra II/ CHUẨN BỊ

GV: - Đề kiểm tra

HS: Ôn tập kiến thức chương VI; VII

III §Ị

1 Cấu trúc đề: TN: 20% TL: 80% Nội dung kiến

thức

Biết Hiểu Vận dụng Tổng

số

TN TL TN TL TN TL

Đồ dùng loại điện quang 0.5 3 3.5 Đồ dùng loại điện

nhiệt 0.25 0.25 2.5 Máy biến áp một

pha

1 0.25

1 0.25 Sử dụng điện

năng hợp lí

2 0.5 0.25 3.75

Tổng số

1 1 11 10 2 Đề

A/ Trắc nghiệm khách quan: chọn đáp án (2.0 điểm) Câu 1: Bộ phận Bàn điện:

A.Dây đốt nóng có điện trở suất lớn , chịu nhiệt độ cao C Dây hợp kim C Dây đốt nóng có điện trở suất nhỏ , chịu nhiệt độ cao D Bộ phận ủ nhiệt

Câu 2: Giờ cao điểm dùng điện ngày:

A Từ 18 đến 22 C Từ 10giờ đến 13 B Từ đến 10 D.Từ 13giờ đến 17 Câu : Ưu điểm đèn huỳnh quang so với đèn sợi đốt :

A Ánh sáng liên tục, tuổi thọ cao B Tiết kiệm điện năng, tuối thọ cao C Cần chấn lưu , ánh sáng liên tục D Ánh sáng không liên tục, tuổi thọ thấp Câu : Nguyên lí biến đổi lượng bàn điện :

A Điện thành quang B Nhiệt thành điện C Điện thành D Điện thành nhiệt Câu 5: Cấu tạo máy biến áp pha gồm:

Câu : Đồ dùng điện sau không phù hợp với điện áp 220V mạng điện nhà

A Bàn điện 220V - 1000W B Nồi cơm điện 110V - 600W C Quạt điện 220V - 30W D Bóng đèn 220V - 100W Câu : Đèn điện thuộc nhóm điện – quang :

A Biến đổi điện thành nhiệt B Biến đổi điện thành quang C Biến đổi điện thành D Biến đổi điện thành Câu : Điện tiêu thụ đồ dùng điện tính cơng thức :

A A = P/t B A= t/P C A= P t D A= P.h B/ TỰ LUẬN: (8.0 điểm)

Câu 9: (3đ)

a/ Một bóng đèn sợi đốt có ghi 220V – 75W Các thơng số kĩ thuật cho biết gì? b/ Nêu ưu, nhược điểm đèn sợi đốt

Câu 10: (2đ) Nêu ý sử dụng bàn điện

Câu 11: (3đ) Bảng kê thiết bị tiêu thụ điện hộ dùng điện tháng gần

Stt Tên đồ dùng điện Công

suất điện (W)

Số lượng

T/g sử dụng điện

ngày t (h)

Điện tiêu thụ ngày

A (W.h)

1 Đèn sợi đốt 24 A1=

2 Đèn sợi đốt 60 A2=

3 Đèn huỳnh quang 45 4 A3=

4 Ti vi 75 A4=

5 Quạt điện 65 A5=

6 Nồi cơm điện 700 A6=

7 Tủ lạnh 120 16 A7=

a) Điện tiêu thụ hộ ngày ?

b) Tính điện tiêu thụ hộ tháng ( 30 ngày) theo đơn vị KW.h c) Tính tiền điện phải trả hộ Biết 1KW.h phải trả 700đ

IV Đáp Án biểu điểm

A Trắc nghiệm (2đ) Đúng phương án đạt 0,25đ

Câu

§.án A A B D C B B C

B Tự luận (8đ) Câu9 (3đ)

a) + điện áp định mức : 220V 0,5đ

+ công suất định mức : 75W 0,5đ

b) ưu : phát ánh sáng liên tục , không cần chấn lưu stăcte 1đ

nhược : hiệu suất phát quang thấp , tuổi thọ thấp , không tiết kiệm điện 1đ Câu10 (2đ)

+ an toàn nhiệt : điều chỉnh nhiệt độ phù hợp chất liệu vải ; không đặt mặt đế bàn lâu mặt vải ; xong dựng mặt đế tiếp xúc khơng khí để thoát nhiệt ;

đế bàn nguội hẳn đem cất 1đ

Câu11(3đ)

Stt Tên đồ dùng điện Công suất điện

(W)

Số lượng

T/g sử dụng điện

ngày t (h)

Điện tiêu thụ ngày

A (W.h)

1 Đèn sợi đốt 24 A1= 288

2 Đèn sợi đốt 60 A2= 180

3 Đèn huỳnh quang 45 4 A3= 720

4 Ti vi 75 A4= 375

5 Quạt điện 65 A5= 130

6 Nồi cơm điện 700 A6= 140

7 Tủ lạnh 120 16 A7=1920

Tính A1 A7 đạt 1đ a) Điện tiêu thụ hộ ngày

Angày = A1 + A2 +…+ A7 = 3753 ( W.h) = 3,753 KW.h 0,5đ b) Tính điện tiêu thụ hộ tháng ( 30 ngày) theo đơn vị KW.h Atháng = 30 x Angày = 30 x 3,753 = 112,59 ( KW.h) 0,75đ

c) Tính tiền điện phải trả hộ Biết 1KW.h phải trả 700đ

T = 700 x 112,59 = 78 813 ( ng ) 0,75

Ngày soạn: 24/03/2012 Ngày dạy: 28/03/2012

Tit: 50

BI 50 C ĐIỂM VÀ CẤU TẠO MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hiểu đặc điểm mạng điện tronh nhà.Hiểu cấu tạo, chức số phần tử mạng điện nhà

2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phan tích, quan sát 3.Thái độ: Yêu thích , hứng thú học tập môn II.Chuẩn bị :

- GV: Nghiên cứu SGK 50, tranh cấu tạo mạng điện nhà, hệ thống điện

ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ:- Không kiểm tra Bài

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm mạng điện nhà

G: Mạng điện nhà có cấp điện áp bao nhiêu?

H; Trả lời

G: Em kể tên đồ dùng điện mà em biết

H; Trả lời quạt, TV, đài

G: Em lấy số ví dụ đồ dùng điện có cơng xuất khác

H; Trả lời

G: Giải thích cho học sinh thấy dõ thuật ngữ “tải” hay gọi “ phụ tải “ mạng điện nhà

G: Đặt vấn đề cho học sinh phát số đồ dùng điện gia đình có giống không?

G: Khi lắp đặt mạng điện nhà cần ý yêu cầu gì?

H: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo mạng điện nhà

G: Đặt câu hỏi để tìm hiểu cấu tạo mạch điện đơn giản: cầu chì, cơng tắc điều khiển bóng đèn

G: Cho học sinh quan sát sơ đồ hình 52 a, 52b đặt câu hỏi

I Đặc điểm mạng điện nhà

1 Điện áp mạng điện nhà

- Mạng điện nhà loại mạng điện có điện áp thấp , cấp điện áp 220V

2.Đồ dùng điện mạng điện nhà

a Đồ dùng điện đa dạng

b Công xuất đồ dùng điện khác

- đồ dùng điện tiêu thụ lượng điện khác Sự phù hợp điện áp thiết bị, đồ dùng điện với điện áp mạng điện

- Các thiết bị điện ( Công tắc điện, cầu dao, ổ cắm điện ) đồ dùng điện nhà phải có điện áp định mức phù hợp với điện áp mạng điện

Bài tập

4 Yêu cầu mạng điện nhà

- Đảm bảo cung cấp đủ điện cho đồ dùng điện dự phòng

- Đảm bảo an toàn cho người sử dụng thiết bị

II Cấu tạo mạng điện nhà

Sơ đồ cấu tạo phần tử nào?

H: Trả lời 4 Củng cố:

Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi cuối Nhận xét đánh giá học

5 Hướng dẫn nhà :

- Về nhà học đọc xem trước 51 chuẩn bị vài thiết bị đóng cắt lấy điện mạng điện nhà công tắc điện, ổ lấy điện, phớch cm in

Ngày soạn: 22/03/2011 Ngày dạy: 24/03/2011

Tit: 47

BI 51 & 52 THIẾT BỊ ĐÓNG – CẮT VÀ LẤY ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

TH THIẾT BỊ ĐÓNG – CẮT VÀ LẤY ĐIỆN I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức:Hiểu công dụng, cấu tạo nguyên lý làm việc số thiết bị đóng- cắt bảo vệ mạng điện nhà

2.Kỹ năng: Biết sử dụng thiết bị an tồn kỹ thuật 3.Thái độ: u thích tìm hiểu mơn

II/ Chuẩn bị thầy – trị:

Cầu giao, loại công tắc điện, ổ cắm, phích cắm điện (có thể tháo lắp được)

G: Nghiên cứu SGK 51, tranh vẽ mạch điện số thiết bị cầu dao, ổ cắm, phích cắm

- H: Đọc xem trước III/ Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức 1/ :

H1: Mạng điện nhà có đặc điểm gì? H2: Mạng điện nhà gồm phần tử nào? 3 Bài mới.

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng A Lý thuyết

HĐ1: Giới thiệu học:

- Thiết bị đóng cắt điện giúp điều khiển ( tắt/bật) Các đồ dùng điện theo yêu cầu sử dụng

HĐ2: Tìm hiểu thiết bị đóng - cắt mạch điện.

G: Cho học sinh quan sát hình 51.1.và đặt câu hỏi trường hợp bóng đèn sáng tắt?

H: Trả lời.

G: Cho học sinh Làm việc theo nhóm tìm hiểu cấu tạo công tắc điện

H: Trả lời.

G: Cho học sinh quan sát hình 51.2 đặt câu hỏi có nên sử dụng cơng tắc bị vỡ vỏ không? sao?

H: Trả lời

G: Cho học sinh quan sát hình 51.3 làm vào bảng 51.1 phân loại công tắc điện

G; Cho học sinh làm tập điền từ thích hợp vào chỗ trống

G: Cầu dao loại thiết bị dùng để làm gì? có tác dụng nào?

H: Trả lời

G: Cho học sinh quan sát hình 51.4 đặt câu hỏi cấu tạo cầu dao gồm phận

H: Trả lời.

G: Vỏ cầu dao thường làm vật liệu gì? Tại sao?

H: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu thiết bị lấy điện.

G: Cho học sinh quan sát hình 51.6 mô tả 8/

2/

20/

A Lý thuyết

I Thiết bị đóng- cắt mạch điện. 1.Công tắc điện.

a) Khái niệm. - SGK

b) Cấu tạo.

- Gồm phận: vỏ, cực động, cực tĩnh

- Cực động cực tĩnh thường làm đồng

c) Phân loại. - Dựa vào số cực

- Dựa vào thao tác đóng cắt d) Nguyên lý làm việc. - Nối tiếp, hở, trước 2.Cầu dao.

a) Khái niệm:

- Cầu dao loại thiết bị đóng – cắt tay đơn giản - Để tăng độ an toàn ngày người ta dùng áptomát ( thay cho cầu dao cầu chì ) b) Cấu tạo.

- Gồm phận chính: vỏ, cực động cực tĩnh

c) Phân loại.

- Căn vào số cực cầu dao mà người ta phân làm loại; cực, cực, cực

II Thiết bị lấy điện. 1.ổ điện.

cấu tạo ổ điện H: Trả lời

G: ổ điện gồm phận? Tên gọi phận đó?

H: Trả lời

G: Cho học sinh quan sát hình 51.7 trả lời câu hỏi phích cắm điện gồm loại nào? Tác dụng để làm gì?

H: Trả lời

10/

các đồ dùng điện: Bàn là, bếp điện

- Gồm phận: vỏ, cực tiếp điện

2 phích cắm điện.

- Phích cắm điện dùng cắm vào ổ điện lấy điện cung cấp cho đồ dùng điện

- Phích cắm điện gồm có nhiều loại tháo được, khơng tháo được, chốt cắm trịn, chốt cắm dẹt B Thực hành

HĐ1: Giới thiệu thực hành.

- Bằng cách đặt câu hỏi liên quan công tắc, cầu dao

HĐ2.Nội dung trình tự thực hành. G: Chia lớp thành nhóm nhỏ thực hành

G: Chia thiết bị cho nhóm thực hành G: Hướng dẫn học sinh quan sát đọc số liệu kỹ thuật ghi thiết bị điện, giải thích ghi ý nghĩa số liệu vào bào cáo thực hành

G: Hướng dẫn học sinh quan sát, mô tả cấu tạo bên ngồi thiết bị ghi vào báo cáo thực hành

G: Hướng dẫn học sinh tháo dời vài thiết bị công tắc, ổ điện, phích điện Quan sát, mơ tả cấu tạo bên trong, tìm hiểu nguyên lý làm việc thiết bị ghi vào báo cáo thực hành

5’

B Thực hành I Chuẩn bị - SGK

II Nội dung trình tự thực hành.

1 Tìm hiểu số liệu kỹ thuật của thiết bị điện.

Tên thiết

bị kỹ thuậtSố liệu ý nghĩa

2 Tìm hiểu, mơ tả cấu tạo thiết bị điện.

Tên thiết bị Các phận chính

Tên gọi Đặc điểm

4 Củng cố(3’).

G: Nhận xét chuẩn bị học sinh dụng cụ, thiết bị, an toàn vệ sinh lao động Thái độ kết thực hành

Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết thực hành nhóm theo mục tiêu học

5 Hướng dẫn nhà 2 : /

Ngày soạn: 29/03/2011 Ngày dạy: 31/03/2011

Tit: 48

BI 53 & 54 THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ THỰC HÀNH CẦU CHÌ

I Mục tiêu:

Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

1 Kiến thức: Hiểu công dụng, cấu tạo cầu chì, aptomat

- Hiểu nguyờn lý làm việc, vị trớ lắp đặt thiết bị nờu mạch điện 2.Kỹ năng:Lắp đặt đợc mạch điện đơn giản có cầu chì

3.Thái độ: Làm việc khoa học, an toàn điện II.Chuẩn bị thầy trũ:

- G: Nghiên cứu SGK 53; 54 cầu chì, aptomat - H: Đọc xem trước

III/ Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2 : /

2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra 3.Bài mới.

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng HĐ1: Giáo viên giới thiệu học.

Bằng cách đặt câu hỏiG:Em kể tên thiết bị điện có mạng điện nhà em.Cầu chì có nhiệm vụ mạng

3/

A Lí thuyết I Cầu chì. 1 Cơng dụng:

điện?

HĐ2 Tìm hiểu cầu chì.

G: Cầu chì có cơng dụng để làm gì? H: Trả lời

G: Cho học sinh quan sát sơ đồ hình 53.1 cầu chid thật yêu cầu học sinh mơ tả cầu chì G: Em mơ tả cấu tạo cầu chì hộp? H; Trả lời

G: Dựa vào hình dáng em kể tên loại cầu chì mà em biết

H; Trả lời

G; Tại nói day chảy phận quan trọng cầu chì

H: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu aptomat.

G: Aptomat có nhiệm vụ nhà? H: Trả lời

G: Giải thích dõ nguyên lý làm vịêc aptomat

20/

7’

toàn cho mạch điện, thiết bị điện 2.Cấu tạo phân loại.

a) Cấu tạo

- Cầu chì gồm phần: vỏ, cực giữ, dây chảy

b) Phân loại.

- Có nhiều loại cầu chì, người ta dựa vào hình dạng mà phân loại cầu chì hộp, ống , nút

3.Nguyên lý làm việc.

- Dây chảy mắc nối tiếp với mạch điện cần bảo vệ, nên sảy cố ngắn mạch, dây chảy cầu chì bị nóng chảy đứt, làm mạch điện hở, bảo vệ cho mạch điện đồ dùng điện không bị hỏng II Aptomat.

- Aptomat thiết bị đóng cắt tự động có ngắn mạch tải aptomat phối hợp chức cầu dao cầu chì

- Khi mạch điện ngắn mạch tải dòng điện mạch điện tăng lên vượt định mức, aptomat tác động, tự động ngắt điện

B: Thực hành

HĐ1.Tìm hiểu nội dung dụng cụ thực hành.

G: Chia dây chì, dây đồng cho nhóm học sinh

G: Hướng dẫn học sinh so sánh xem dây nào có độ cứng lớn

G: Gọi học sinh giải thích người ta dùng dây chì để bảo vệ ngắn mạch

H: Giải thích.

G: Cho học sinh quan sát hình 54.1 SGK. G: Khi đóng khố K bóng đèn có sáng khơng?H; Trả lời

G: Khi tắt công tắc K làm đứt dây chì, sau đóng cơng tắc k lại bóng đèn có sáng khơng? sao?H: Trả lời

G: Cho học sinh quan sát hình 54.1 54.2 em nhận xét vị trí, vai trị khoá K

10/ B: Thực hành

I Chuẩn bị. - SGK

II Nội dung trình tự thực hành.

1 So sánh dây chì dây đồng. - Dây đồng có độ cứng lớn chịu nhiệt độ nóng chảy cao Hơn dây chì

2.Thực hành trường hợp mạch điện làm việc bình thường.

3.Thực hành bảo vệ ngắn mạch của cầu chì.

trong hai sơ đồ trên.H: Trả lời

Các nhóm tiến hành thực hành ngắn mạch theo bước SGK

4.Củng cố 2/ :

G: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, thiết bị, an toàn vệ sinh lao động thực hành Hướng dẫn học sinh tự đánh giá thực hành theo mục tiêu học 5 Hướng dẫn nhà 3 : /

Tuần:31 Soạn ngày: / /2008 Giảng ngày:.…/…/2008

Tiết: 49

BÀI 55 SƠ ĐỒ ĐIỆN

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu đợc khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện ( Quy ớc, phân loại )

- Nắm đợc sơ đồ mạch điện

- Đọc đợc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà - Làm việc khoa học, an toàn điện

II.Chuẩn bị thầy trò:

- G: Nghiên cứu SGK 55, số sơ đồ mạch điện - Chuẩn bị: Bảng kí hiệu quy ớc

- H: Đọc xem trớc III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra 3.Bài mới.

HĐ1 Tìm hiểu sơ đồ mạch điện. G: Em hiểu sơ đồ mạch điện? H: Trả lời

G: Yêu cầu học sinh quan sát hình 53.1 SGK, phần tử mạch điện chiếu sáng

HĐ2.Tìm hiểu số kí hiệu quy ớc trong sơ đồ điện.

G: Cho học sinh nghiên cứu hình 55.1 SGK, sau u cầu nhóm học sinh phân loại vẽ kí hiệu theo nhóm

- Làm tập SGK

HĐ3.Phân loại sơ đồ điện.

G: Sơ đồ mạch điện đợc phân làm loại? H: Trả lời

G: Thế đợc gọi sơ đồ nguyên lý? H: Trả lời

8/

10/

20/

3/

1.Sơ đồ điện gì?

- Sơ đồ điện hình biểu diễn quy ớc mạch điện, mạng điện hệ thống điện

2 Một số kí hiệu quy ớc sơ đồ mạch điện.

- Là hình vẽ tiêu chuẩn, biểu diễn dây dẫn cách nối đồ dùng điện, thiết bị điện

3.Phân loại sơ đồ điện. - Sơ đồ mạch điện phân làm loại Sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt

a Sơ đồ nguyên lý.

G: Em hiểu sơ đồ lắp ráp, lắp đặt.?

H: Trả lời sơ đồ biểu thị vị trí xếp, thể rõ vị trí lắp đặt ổ điện, cầu chì G: Hớng dẫn học sinh làm tập SGK. 4.Củng cố.

G: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK G: Nhắc lại khái niệm sơ đồ mạch điện -Nguyên lý hoạt động sơ đồ mạch điện

giữa thành phần mạng điện thiết bị điện

b) Sơ đồ lắp đặt.

- Là biểu thị vị trí xếp, cách lắp đặt thành phần mạng điện thiết bị điện

- Thường dùng lắp ráp, sửa chữa, dự trù vật liệu thiết bị

5 H ớng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Tập thiết kế sơ đồ mạch điện đơn giản

- Đọc xem trớc 56 SGK, chuẩn bị bảng điện, sơ đồ nguyên lý IV.Rút kinh nghiệm

Tuần:32 Soạn ngày: / /2008 Giảng ngày:.…/…/2008

Tiết: 50

BÀI 56, 57 TH VẼ SƠ ĐỒ NGUYÊN LÝ; SƠ ĐỒ LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt mạch điện

- Vẽ đợc sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt số mạch điện đơn giản nhà

- Đọc đợc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà - Làm việc khoa học, nghiêm túc, an toàn điện

II.Chuẩn bị thầy trò:

- G: Nghiên cứu SGK 56; 57, số sơ đồ mạch điện

- Chuẩn bị: Bảng kí hiệu quy ớc, Mơ hình mạch điện chiếu sáng đơn giản - H: Đọc xem trớc

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2 : /

2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh

Hoạt động G H T/g Nội dung ghi bảng 3 Bài mới.

HĐ1 Chuẩn bị nêu mục tiêu thực hành.

G: Nêu mục tiêu thực hành.

G: Chia nhóm thực hành, nhóm báo cáo việc chuẩn bị nhóm

G: Nêu mcụ tiêu cần đạt đợc thực hành

HĐ2.Tìm hiểu nội dung trình tự thực hành.

G: Hớng dẫn học sinh thực hành cách đặt câu hỏi?

G: Em phân biệt mạch chính, mạch nhánh, dây trung hoà, dây fa?

H: Trả lời

G: Hớng dẫn học sinh làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ mạch điện hình 56.2 SGK

- Xác đinh nguồn điện xoay chiều hay chiều

3/

35/

I Chuẩn bị. - SGK

II Nội dung trình tự thực hành.

1.Phân tích mạch điện. - Phân biệt mạch chính, mạch nhánh, dây fa, dây trung hồ + Mạch chính:

- Dây fa dây trung hoà  Dẫn từ cơng tơ đến phịng đ-ợc đặt cao

+ Mạch nhánh: Rẽ từ mạch đến thiết bị tiêu thụ điện phòng đợc mắc song song với

2.Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện.

- Xác đinh điểm nối điểm chéo dây dẫn

- Kiểm tra lại sơ đồ nguyên lý mạch điện so với mạch điện thực tế

G: Yêu cầu H phân tích sơ đồ ngun lí? ? Có phần tử mạch điện ? Vị trí phần tử mạch điện ? Mối quan hệ điện phần tử

- Phân tích mạch điện xoay chiều chiều - Phân tích dây pha dây trung tính

- Các kí hiệu điện

G: Yêu cầu học sinh lắp đặt theo bớc: - Xác định đường dây nguồn

- Xác định vị trí đèn, bảng điện - Xác định vị trí thiết bị đóng, cắt - Nối dây theo sơ đồ nguyên lý - Kiểm tra sơ đồ nguyên lý

3 Phân tích sơ đồ nguyên lý mạch điện

4 Vẽ sơ đồ lắp đặt

4.Củng cố 2/

G: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động Thu báo cáo thực hành, nhà chấm

5 H ớng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà tập vẽ sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện

- Đọc xem trớc 58 chuẩn bị dụng cụ: bóng điện, tua vít, thiết bị điện

IV.Rút kinh nghiệm

Tuần:33 Soạn ngày: / /2008 Giảng ngày:.…/…/2008

Tiết: 51

BÀI 58 THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN

I Mục tiêu:

- Hiểu đợc cách vẽ sơ đồ mạch điện - Hiểu đợc bớc thiết kế mạch điện

- Thiết kế đợc mạch điện chiếu sáng đơn giản

- Làm việc khoa học, nghiêm túc, xác, an tồn điện II.Chuẩn bị thầy trị:

- G: Nghiên cứu SGK 58, tranh sơ đồ mạch điện hình 58.1 - Chuẩn bị: Phiếu học tập bớc thiết kế mạch điện

- H: Đọc xem trớc III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động G H T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới.

HĐ1: Tìm hiểu cách thiết kế mạch điện. G: Trớc lắp đặt mạch điện ta cần phải làm gì?

H: Trả lời

G: Thiết kế mạch điện để làm gì? H: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện.

G: Hớng dẫn học sinh trình tự thiết kế mạch điện theo bớc sau:

B

ớc 1: Xác định mạch điện dùng để làm gì? B

ớc 2: Đa phơng án thiết kế lựa chọn mạch điện thích hợp

B

ớc 3: Chọn thiết bị điện đồ dùng điện thích hợp cho mạch điện

G: Mạch điện bạn nam cần lắp đặt có đặc điểm gì?

H: Trả lời B

ớc 4: G hớng dẫn học sinh lắp thửi kiểm tra mạch điện

G: Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm Đại diện nhóm nhận xét chéo

3/

5/

30/

3/

1.Thiết kế mạch điện gì? - Xác định đợc nhu cầu sử dụng điện

- Các phơng án thiết kế, lựa chọn

- Lắp thửi kiểm tra

2 Trình tự thiết kế mạch điện. - Vẽ sơ đồ hình 58.1 lên bảng - Xác định nhu cầu thiết kế mạch điện xác định nhu cầu sử dụng mạch điện

- Lựa chọn sơ đồ

- Đặc điểm 1: dùng bóng đèn sợi đốt

- Đặc điểm 2: Đóng cắt riêng biệt

- Đặc điểm 3: Chiếu sáng bàn học phịng

- Đối với bóng phòng: 220V 100W

G: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. Nhận xét đánh giá học

5 H ớng dẫn nhà 3/ :

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 59 SGK chuẩn bị dụng cụ, vật liệu: Pin, cầu chì, cơng tắc để sau TH

Tuần:34 Soạn ngày: / /2008 Giảng ngày:.…/…/2008

Tiết 52

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

- Biết hệ thống kiến thức học, biết liên hệ với thực tiễn - Có ý thức tập chung ôn tập

II.Chuẩn bị thầy trò: - G: Ra hệ thống câu hỏi, đáp án - H: Đọc nghiên cứu trước

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

2 Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra

Hoạt động G H T/g Nội dung ghi bảng 3 Bài mới.

* Hệ thống câu hỏi G: Phát đề cương ôn tập cho H

Phần I Vẽ kỹ thuật

G: Hướng dẫn học sinh trả lời

H: H trả lời

Phần II Cơ khí

G: Hướng dẫn học sinh trả lời

H: H trả lời

Phần III Kĩ thuật điện.

38/

Phần I Vẽ kỹ thuật

Câu Vì nói vẽ kt “ ngơn ngữ” chung dùng kĩ thuật?

Câu Vì cần phải học môn vẽ kĩ thuật?

Câu Thế hình chiếu vật thể? Câu Thế phép chiếu vng góc, ứng dụng phép chiếu vng góc?

Câu 5, Vẽ hình chiếu đứng hình chiếu hình chiếu cạnh HCN hình lăng trụ đều; hình chóp đều; hình trụ; hình cầu?

Câu Đọc vẽ nhà trang 46 trang 51? Câu Làm tập trang 53, 54, 55?

Phần II Cơ khí

Câu Tính chất vật liệu khí? tính cơng nghệ có ý nghã xs đời sống? Câu Có loại dụng cụ đo kiểm tra? Công dụng chúng Nêu cấu tạo thước cặp

G: Hệ thống câu hỏi H:

3/

kính bánh bị dẫn, vẽ hình biểu diễn? Phần III Kĩ thuật điện.

Câu1: Điện gì? điện sản xuất truyền tải ntn? Nêu vai trò điện sản xuất đời sống

Câu2: Những nguyên nhân sảy tai nạn điện gì?

Câu3: Các yêu cầu dụng cụ bảo vệ an tồn điện gì? Nêu tên số dụng cụ bảo vệ an tồn điện giải thích yêu cầu

Câu 4: Nêu bước cứu người bị tai nạn điện phải thận trọng nhanh chóng? Câu5: Để chế tạo nam châm điện máy BA, quạt điện người ta cần có vật liệu KTĐ gì? Giải thích sao?

Câu6: Cần phải làm để sử dụng tốt đồ dùng điện gia đình?

Câu7: Nêu nguyên lý làm việc công dụng máy biến áp 1fa

Câu8: Một máy biến áp fa có U1= 220V N1 = 400 vịng; U2 = 110V, N2= 200 vòng Khi điện áp sơ cấp giảm U1= 200V, để giữ U2 khơng đổi số vịng dây N1 khơng đổi điều chỉnh cho N2 bao nhiêu?

4 Củng cố.

G: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi phần ôn tập tóm tắt kiến

thức

Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học trả lời tồn câu hỏi phần ơn tập để sau kiểm tra

Tuần:35 Soạn ngày: / /2008 Giảng ngày:.…/…/2008

TIẾT 53 KIỂM TRA HỌC KÌ II

I Mục tiêu:

- Kiểm tra kiến thức môn công nghệ

- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh trình học

- Đánh giá phương pháp truyền thụ rút phương pháp dạy học cho phù hợp

- Biết cách đánh giá mức độ đạt học sinh II.Chuẩn bị thầy trò :

- G: Chuẩn bị đề bài, đáp án, thang điểm - H: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III Tiến trình dạy học : ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới:

Phần I: Đề kiểm tra I.Phần trắc nghiệm

1.Mạng điện nhà có cấp điện áp :

A 127 v B 110 v C 200 v D 220 v

2 Thiết bị sau phù hợp với điện áp địng mức mạng điện nhà : A Bóng điện: 220 v – 40 w C Quạt điện: 110 v – 30w

B Bàn điện: 110 v – 1000w D Nồi cơm điện: 127v – 500w 3 Cấu tạo công tắc điện gồm :

A Vỏ B Cực động, cực tĩnh C Cực tĩnh D Cả A B 4 Dựa vào số pha cầu dao chia thành loại:

A 1pha pha B pha pha C pha pha D 1, pha

5 Bộ phận quan trọng câu chì là:

A Cỏ B Dây chảy C Các cực D Cả A, B, C

6 Khi dây chì bị nổ khơng đợc thay dây chảy dây đồng có tiêt diện vì: A Dây đồng cứng dây chì C Cả A,B

B Nhiệt độ nóng chảy chủa dây đồng lớn nhiệt độ nóng chảy dây chì 7 Thiết bị sau để tự động cắt mạch điện tải, ngắn mạch, sụt áp A Cầu dao B Ap tô mat C Công tắc D Cầu chì 8 Cơng tắc thường đựơc mắc:

A Song song với thiết bị điện B Sau cầu chì nối tiếp với phụ tải C Kèm với đồ dùng điện D Trớc cầu chì

A Khơng ghi B Nơi sản xuất C Trị số định mức D Nơi bảo hành

11 Nguyên tắc mắc cầu chì:

A Mắc dây pha B Lắp dây trung tính C Mắc hai dây D Tuỳ ngời sử dụng 12 Công tắc cần mắc

A Mắc dây pha B Lắp dây trung tính C Mắc nối tiếp đặt trớc phụ tải D Cả hai đáp án A; C

II.Tự luận

Câu Vẽ hình chiếu đứng hình chiếu cạnh vật thể sau?

( Học sinh chọn hai hình trên)

Câu Vẽ sơ đồ ngun lí mạch điện gồm cầu chì công tắc hai cực điều khiển 1 đèn sợi đốt, ổ cắm đơn

Phần II Dáp án thang điểm Phần I Trắc nghiệm (6 điểm)

Mỗi câu (0.25 điểm) 1D 3D 2A 4B

5B 7B 6B 8B

9D 11A 10C 12D Phần II Tự luận( 4điểm)

Câu 1( Mỗi hình điểm) Câu (Đúng mạch điện điểm, các kí hiệu điểm)

IV.Rút kinh nghiệm

Tiết: 34

BÀI 34 TH DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

A B

- Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện

- Có ý thức thực ngun tắc an tồn điện sử dụng sửa chữa điện

II.Chuẩn bị thầy trò:

- G chuẩn bị vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, găng tay cao su - Dụng cụ: Bút thửi điện, kìm điện, tua vít có chi bọc vật liệu cách điện - H: đọc xem trước 34

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động G H T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

G: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới.

HĐ1.Giới thiệu thực hành.

G: Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng 4-5 học sinh

- Các nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ thực hành thành viên, mẫu báo cáo thực hành

H: Thảo luận nhóm mục tiêu cần đạt thực hành

G: Chỉ định vài nhóm phát biểu bổ xung HĐ2.Tìm hiểu dụng cụ an toàn điện. G: Em nêu đặc điểm cấu tạo dụng cụ

G: Phần cách điện chế tạo vật liệu gì? cách sử dụng?

H: Trả lời ghi vào mục báo cáo thực hành. HĐ3 Tìm hiểu sử dụng bút thửi điện. G: Tại gia đình cần có bút thửi điện?

H: Trả lời.

G: Cho học sinh quan sát bút thửi điện chưa tháo dời phận

G: Hướng dẫn học sinh quy trình tháo bút thửi điện, cách để thứ tự phận để lắp vào khỏi thiếu nhanh chóng

+ Quy trình lắp ngược với quy trình tháo G: Nguyên lý làm việc bút thửi điện như nào?

3/

5/

10/

20/

2/

I Nội dụng trình tự thực hành.

1.Tìm hiểu dụng cụ bảo vệ an tồn điện.

a) Tìm hiểu số dụng cụ bảo vệ an toàn điện.

- Thảm cách điện, găng tay cao su, ủng cao su, kìm điện…

2.Tìm hiểu bút thửi điện. a) Quan sát mô tả cấu tạo, bút thửi điện.

- Đầu bút thửi điện, Điện trở, đèn báo, thân bút, lò xo, nắp bút, kẹp kim loại

- Khi lắp yêu cầu:

H: Trả lời

G: Tại dòng điện qua bút thửi điện lại không gây nguy hiểm cho người sử dụng H: Trả lời

G: Sử dụng bút thửi điện người ta thường sử dụng nào?

H: Trả lời

G: Hướng dẫn thử dò điện số đồ dùng điện

4 Củng cố:

G: Yêu cầu học sinh dừng thực hành, thu dọn dụng cụ, thiết bị thực hành, làm vệ sinh nơi thực hành

G: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động…

b) Nguyên lý làm việc. - ( SGK )

- Vì hai phận quan trọng bút thửi điện đèn báo điện trở làm giảm dòng điện… c) Sử dụng bút thử điện. - ( SGK )

5 Hướng dẫn nhà 3/ :

- Về nhà học làm tập SGK

- Đọc xem trước 35 SGK, chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho sau thực hành chiếu, dây dẫn điện…

IV Rút kinh nghiệm Tuần: 18 Soạn ngày: 1/1/2008

Giảng ngày

Tiết: 35

BÀI 35 TH CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện cách an toàn - Biết cách sơ cứu nạn nhân bị tai nạn điện

- Có ý thức nghiêm túc học tập II.Chuẩn bị thầy trò:

- G chuẩn bị vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, dây dẫn điện - Dụng cụ: Chiếu…

- H: đọc xem trước 35 chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức 2/ :

2.Kiểm tra cũ:

G: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới.

HĐ1.Giới thiệu thực hành.

G: Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng 4-5 học sinh

- Các nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ thực hành thành viên, mẫu báo cáo thực hành

H: Thảo luận nhóm mục tiêu cần đạt thực hành

G: Chỉ định vài nhóm phát biểu bổ xung HĐ2.TH tách nạn nhân khỏi nguồn điện

G: Cho học sinh quan sát tình trả lời câu hỏi SGK

- Các nhóm thảo luận để sử lý

G: Cho học sinh quan sát hình 35.2 tình

Em chọn cách sử lý hay

H: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

G: Cho học sinh quan sát hình 35.3 phương pháp nằm sấp

H: Quan sát làm theo.

G: Cho học sinh quan sát hình 35.4 hà thổi ngạt

G: Hướng dẫn làm mẫu học sinh quan sát và làm theo

G: Chọn phương pháp phù hợp với giới tính học sinh để thực hành

4.Củng cố.

G: Yêu cầu học sinh thu dọn, làm vệ sinh

3/

5/

20/

3/

I.Nội dung trình tự thực hành.

1 Tách nạn nhân khỏi nguồn điện.

- Dùng tay kéo nạn nhận khỏi tủ lạnh……

- Rút phích cắm điện ( nắp cầu chì ) ngắt aptomat X - Gọi người khác đến cứu… - Lót tay vải khô kéo nạn nhân dời khỏi tủ lạnh…

TH2.

- Lót tay vải khơ kéo nạn nhân khỏi dây điện…

- Đứng ván gỗ khô, dùng sào tre ( gỗ) khô hất dây điện khỏi nạn nhân X

- Nắm áo nạn nhân kéo khỏi dây điện…

- Nắm tóc nạn nhân kéo khỏi dây điện…

2 Sơ cứu nạn nhân.

a) Phương pháp Phương pháp nằm sấp

( SGK)

b) Phương pháp Hà thổi ngạt

nơi thực hành, nhận xét chung tinh thần thái độ kết thực hành lớp cá nhân

G: Thu báo cáo thực hành phân tích số báo cáo

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học đọc xem trước 36 vật liệu cách điện IV.Rút kinh nghiệm

Tiết: 36

THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I ( Thời gian 45/ không kể chép đề )

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Kiểm tra kiến thức phần vật liệu khí - Đánh giá q trình giảng dạy giáo viên

- Đánh giá kết học tập học sinh để từ giáo viên biết hướng điều chỉnh phương pháp cho phù hợp

II.Chuẩn bị thầy trò: - G: Đề thi, đáp án, cách chấm điểm

- Trị: ơn tập phần học, chuẩn bị giấy thi III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức :1 /

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra. 3 Bài mới:

A Đề bài Phần I: Trắc nghiệm

Câu Cho hình chiếu đứng 1; 2; 3; hình chiếu 5; 6; 7; hình chiếu cạnh 9; 10; 11; 12 vật thể A; B; C điền số thích hợp vào bảng sau để rõ tương quan hình chiếu với vật thể?

A B C

1 2 3 4

Vật thể Hình chiếu

A B C

Hình chiếu đứng Hình chiếu cạnh Hình chiếu

Câu Hãy điền Đ S trước câu sau:

Hàn mối ghép mà chi tiết ghép tháo rời dạng nguyên vẹn ChơI đùa trèo lên cột điện cao áp

Khung xe đạp không phảI chi tiêt máy Vị trí hình chiếu hình chiếu đứng Phần II Tự luận

Câu Hãy nêu tính chất vật liệu khí? Tính cơng nghệ có ý nghĩa sản xuất?

Câu Hãy nêu số nguyên tắc an tồn điện sử dụng điện? GiảI thích tác dụng việc nối đất cho thiết bị điện?

B Đáp án thang điểm. I Trắc nghiệm ( 5.5 điểm ). Câu (4.5 điểm)

Vật thể Hình chiếu

A B C

Hình chiếu đứng

Hình chiếu cạnh

Hình chiếu 11

Câu (1 điểm) ý 0.25 điểm Phần II Tự luận ( 4.5 điểm ).

Câu (2.25 điểm)

Câu (2.25 im)

IV Rỳt kinh nghim

Ngàysoạn:19/12/2010

Ngàydạy: 20/12/2010 Tit 30 : ễN TP PHN C KH I/ Mục Tiêu:

Qua hs biết hệ thống kiến thức học phần khí II/ Chuẩn bị thầy – trị:

- HS đọc trước phần tổng kết ôn tập / 109 Các câu hỏi cuối II/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: Kết hợp 2.Bài mới:

Hoạt động giáo viên-Học sinh

Nội dung * HĐ 1: Tìm hiểu nội

dung sơ đồ

GV: - Vật liệu khí ?-Dụng cụ phương pháp gia cơng khí?

HS : Trả lời câu hỏi giáo viên

GV: - Chi tiết máy lắp ghép ?

- Truyền biến đổi chuyển động ?

HS: Trả lời câu hỏi gv * Hoạt động 2: Trả lời các câu hỏi

GV nêu câu hỏi:

- Muốn chọn vật liệu cho sản phẩm khí, người ta phải dựa vào yếu tố

I / Lý thuyết(15’):

Gồm: Vật liệu kim loại, vật liệu phi kim loại

SGK /109

II/ Trả lời câu hỏi – bài tập (25’):

1/ Muốn chọn

- Các tiêu tính vật liệu( Tính cứng,dẻo, bền )phải đáp ứng với điều kiện chịu tải chi tiết - Vật liệu phải có tính cơng nghệ tốt để dễ gia công, giảm giá thành

nào?

HS: phát biêu, trả lời câu hỏi

GV: - Dựa vào dấu hiệu để nhận biết phân biệt vật liệu kim loại? GV: Hãy lập sơ đồ phân loại mối ghép, khớp nối Lấy ví dụ cụ thể để minh hoạ cho loại

3/

3 Củng cố(3’)::

- Yêu cầu sh nhắc lại khái niệm chi tiết máy, vật liệu khí gồm?

4.Hướng dẫn học nhà(2’)::

Ôn tập nội dung

( Dụng cụ khí, Ghép nối chi tiết) sau chuẩn bị vật liệu , thiết bị tiết sau kiểm tra thực hành

Ngàysoạn:20/12/2010

Ngàydạy: 21/12/2010 TRA THC HNHTit 31 : KIỂM (Đo kích thước

bằng thước lá, thứơc cặp và Ghép nối chi tiết) I/ Mục Tiêu:

Qua nội dung giúp học sinh vận dụng thực tế tốt hơn, có kỹ thực hành tốt

II/ Chuẩn bị thầy – trò:

GV: Đề kiểm tra báo cáo (1/2 lý thuyết 1/2 thực hành) Dụng cụ : Thước kặp, thước ; Kìm, tua vít , lê

Vật liệu: số viên gạch, ống tre ; (Nhóm 1,2): Một may xe đạp (Nhóm 3,4) III/ Các hoạt động dạy học:

GV chia lớp thành nhóm ( Hai nhóm thực hành Đo kích thước thước lá, Thước cặp; Hai nhóm cịn lại thực hành ghép nối chi tiết ) – HS phải bốc thăm

- HS phải trả lời đầy đủ câu hỏi lý thuyết vào báo cáo thực hành - Cá nhân thực hành theo nhóm tự ghi kết vào báo cáo Thực hành

Báo cáo thực hành:

- Đo vạch dấu (Nhóm1,2) - Ghép nối chi tiết (Nhóm3,4) Họ tên: Lớp : Nhóm: * Phần trả lời chung: điểm

1 Chi tiết máy gì? Nêu dụng cụ tháo lắp kẹp chặt? * Phần thực hành: điểm

(Nhóm ): Ghi kích thước khối hộp khối trụ vào bảng sau:

Kích thước Khối hộp Khối trụ trịn có lỗ

Dụng cụ đo Rộng (mm)

Dài (mm)

Cao (mm)

Đường kính ngồi (mm)

Đường kính (mm)

Chiều sâu lỗ(mm) Thước

Thước cặp Tổng điểm: * Củng cố:

- Thu dọn dụng cụ phần thực hành - Thu báo cáo