L41

a/ Giôùi thieäu baøi: Trong tieát keå chuyeän môû ñaàu chuû ñieåm Thöông ngöôøi nhö theå thöông thaân, caùc em seõ nghe coâ keå caâu chuyeän giaûi thích söï tích cuûa hoà Ba [r]

=====  =====

Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày dạy: 22/8/2011

Thứ hai, ngày 22 tháng năm 2011

TẬP ĐỌC

Thứ/

Ngày PPCTTiết Mơn Tên dạy Nội dungtích hợp Hai 22/08 1 1 1 Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức Kể chuyện SHCC

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Ơn tập số đến 100 000 Mơn Lịch sử Địa lí Trung thực học tập (t1) Sự tích hồ Ba Bể

GDKNS GDKNS GDBVMT Ba 23/08 1 Mĩ thuật Anh văn Tốn LTVC Khoa học

Ơn tập số đến 100 000 ( tt) Cấu tạo tiếng

Con người cần để sống ? GDBVMT

Tư 24/08 1 1 Tập đọc Tốn TLV Địa lí Thể dục LTBDH/S Mẹ ốm

Ơn tập số đến 100 000 Thế kể chuyện ? Làm quen với đồ

GDKNS Năm 25/08 2 Anh văn Hát Toán LTVC Khoa học LTBDH/S

Biểu thức có chứa chữ LT cấu tạo tiếng

Trao đổi chất người GDBVMT

Sáu 26/08 2 1 Tốn TLV Chính tả Thể dục Kĩ thuật SH lớp Luyện tập

Nhân vật truyện

Ti

ết 1

:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

( GDKNS )

I.MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu

- Đọc rành mạch trơi chảy, Bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Deá

Mèn), Phát lời nĩi cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét nhân vật ( trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

GDKNS:KN thể cảm thơng, xác định giá trị, tự nhận thức thân. - Giáo dục HS có ý thức bênh vực bạn yếu

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh SGK phóng to

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn để luyện đọc

III.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:

THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 phút 3 phút 30 phút

2 phút

1

Ổn định: 2 Bài cũ:

- Kiểm tra sách học tập HS

3 Bài mới: a/ Khám phá:

- GV giới thiệu chủ điểm SGK TV tập

- YC HS đọc tên chủ điểm GV kết hợp nói sơ qua nội dung chủ điểm:

+ Thương người thể thương thân:nói lịng nhân

+ Măng mọc thẳng: nói tính trung thực , lịng tự trọng

+ Trên đơi cánh ước mơ: nói ước mơ người

+ Có chí nên: nói nghị lực người

+ Tiếng sáo diều : nói vui chơi trẻ em * Giới thiệu chủ điểm đọc:

- GV giới thiệu chủ điểm đầu tiên: Thương người thể thương thân với tranh minh họa chủ điểm thể người yêu thương , giúp đỡ găp hoạn nạn, khó khăn - GV giới thiệu tập truyện Dế mèn phiêu lưu kí

được nhà văn Tơ Hồi viết năm 1941 Đến nay, truyện tái nhiều lần

- HS hát

- Bày ĐDHT lên bàn - HS mở mục lục SGK

THỜI GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

11 phút

17 phút 9 phút

dịch nhiều thứ tiếng giới Đây

truyện bạn nhỏ nơi yêu thích

Bài tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu trích đoạn từ truyện Dế mèn phiêu lưu kí

b/ Kết nối:

* HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc

+ Mục tiêu: Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn

+ Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc toàn - Hướng dẫn HS chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp kết hợp với luyện phát âm

-

GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm từ: Ngắn chùn chùn: Ngắn đến

mức q đáng, trơng khó coi; thui thủi: đơn, lặng lẽ, khơng có bầu bạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm bài:giọng chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( lời Nhà Trị –giọng kể lể đáng thương ;lời Dế Mèn an ủi , động viên Nhà Trị –giọng mạnh mẽ, dứt khốt , thể bất bình , thái độ kiên )

c/ Thực hành: * H

Đ 2: Tìm hiểu bài:

+ Mục tiêu:HS hiểu nội dung văn

+ Cách tiến hành:

- YC HS đọc thầm đoạn cho biết Dế

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu:

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu (dẫn chuyện) + Đoạn 2: Năm dịng tiếp nối (hình dáng Nhà Trị)

+ Đoạn 3: Năm dòng (lời Nhà Trò)

+ Đoạn 4: Phần lại(hành động thương người Nhà Trò)

- HS đọc kết hợp luyện phát âm - HS nhận xét cách đọc bạn - HS đọc thầm phần giải

- HS ngồi bên đọc cho nghe

- Lắng nghe

THỜI GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

8 phút

Mèn gặp nhà trị hồn cảnh nào?

- Y/C HS đọc đoạn tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

- Y/C HS đọc đoạn tìm hiểu:Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp nào?

- Y/C HS đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi: Những

hành động cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- YC HS đọc lướt tồn bài: Nêu hình

ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích hình ảnh đó?

* HĐ3 Đọc diễn cảm.

+ Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật

+ Cách tiến hành:

- GV treo bảng ghi đoạn văn cần đọc diễn

caûm ( Năm trước, gặp trời làm đói kém… cây khỏe ăn hiếp kẻ yếu.)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

- Qua luyện đọc, tìm hiểu, em thấy văn ca ngợi điều gì?

d/ Vận dụng:

- Qua Tập đọc hôm em học

một vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội

- HS đọc trả lời: Thân hình bé nhỏ,

gầy yếu, người bự phấn

lột.Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn,quá

yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu , chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh ghèo túng

- HS đọc đoạn trả lời: Trước , mẹ Nhà Trị cĩ vay lương ăn bọn nhện, sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu , kiếm khơng đủ ăn, khơng trả nợ Bọn Nhện đánh Nhà Trị bận, lần chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

- HS đọc đoạn trả lời:Lời Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở với tơi Đứa độc ác khơng thể cậy khỏe, ăn hiếp kẻ yếu.Lời nĩi dứt khốt , mạnh mẽ làm Nhà Trị yên tâm; Cử hànhđộng Dế Mèn : phản ứng mạnh mẽ:Xịe hai ra, hành động bảo vệ , che chở: dắt Nhà Trị

- HS phát biểu, VD: Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội , mặc áo thâm dài , người bự phấn…-> thích hình ảnh tả Nhà Trị gái đáng thương , yếu đuối

- Thảo luận để tìm cách đọc phù

hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

theo caëp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

trước lớp

THỜI GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2 phút

được điều Dế Mèn?

- GD: Trong sống học tập, em phải có lịng thương người, ghét ác, biết bênh vực bạn yếu, không để kẻ xấu bắt nạt

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc văn,

chuẩn bị phần câu chuyện học tuần Nếu có điều kiện em nên tìm đọc tác phẩm: Dế Mèn phiêu lưu kí

hiệp, bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất cơng.

- HS trả lời cá nhân( lịng thương người, biết bênh vực kẻ yếu, ghét độc ác) - Lắng nghe thực

-







-TỐN

Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Ôn tập đọc viết số phạm vi 100 000

- Đọc, viết số đến 100 000, Biết phân tích cấu tạo số - GD HS làm tốn xác, cẩn thận

* Bài tập cần làm: 1, 2, 3a) Viết số; b) dòng 1; HSK,G: làm câu lại bài 3 4.

II.Phương tiện dạy học:

- GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng

III.Tiến trình dạy học: Thời

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 32’

1’

31’

1.Ổn định: 2 Bài mới: a.Giới thiệu bài:

- GV hỏi :Trong chương trình Tốn lớp 3, em học đến số ?

- Trong tiết học ôn tập số đến 100 000

- GV ghi tựa lên bảng

b.Dạy –học mới:

Bài 1:

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau yêu cầu HS tự làm

- HS hát - Số 100 000 - HS lặp lại

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào :

- GV chữa yêu cầu HS nêu quy luật số tia số a số dãy số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS :

Phần a :

+ Các số tia số gọi số ?

+ Hai số đứng liền tia số đơn vị ?

Phần b :

+ Các số dãy số gọi số trịn ?

+ Hai số đứng liền dãy số đơn vị ?

-> Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trước thêm 1000 đơn vị

Bài 2:

- GV yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra với

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc số bài, HS viết số, HS phân tích số

- GV yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét, sau nhận xét ghi điểm HS

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc mẫu hỏi :Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét ghi điểm

b/ 38000; 39000; 40000; 42000

- Các số trịn chục nghìn - Hơn 10 000 đơn vị - Là số trịn nghìn

- Hơn 1000 đơn vị

- HS lên bảmg làm bài, HS lớp làm vào

- HS kiểm tra lẫn

- HS lên bảng thực yêu cầu.VD:

+ HS1 đọc: sáu mươi ba nghìn tám trăm năn mươi.

+ HS viết: 63 850

+ HS nêu: số 63 850 gồm: chục nghìn, 3 nghìn, trăm, chục, đơn vị.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu mẫu, trả lời:

a/ Viết số thành tổng nghìn , trăm, chục, đơn vị

b/ Viết tổng nghìn , trăm, chục, đơn vị thành số

- HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào Sau , HS lớp nhận xét làm bảng bạn

a/ 9171= 9000 + 100+ 70 + 3082= 3000 + 80 + 7006= 7000 +

2’

Bài 4( Dành cho HS K, G):

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

- Muốn tính chu vi hình tứ giác ta làm nào?

- Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật MNPQ ?

- Nêu cách tính chu vi hình vng GHIK

- Yêu cầu HS làm

3.Củng cố- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị cho tiết sau

- Tính chu vi hình

- Ta tính tổng độ dài cạnh hình - Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân tổng với

- Ta lấy độ dài cạnh hình vng nhân với

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp, sau đổi chéo để kiểm tra với

- HS lắng nghe thực

-







-Lịch sử

Tiết 1:

MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I.Mục tiêu:

- Biết môn LS & ĐL lớp giúp HS hiểu biết vềthiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời

Nguyễn

- Biết mơn LS &ĐL góp phần GD HS tình u thiên nhiên, người vàđất nước Việt Nam

- Yêu thích học tập mơn

II Phương tiện dạy học:

- GV:Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam.Cảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

- HS:Tìm hiểu cách sinh hoạt số dân tộc

III.Tiến trình dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 2’ 31’

1’ 30’

9’

1.Ổn định :

2.Bài cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Bắt đầu từ năm học này em học mơn học là: Lịch sử Và Địa lí Bài hơm học là:Mơn LS ĐL

b Giảng bài:

- HS haùt

8’

7’

6’

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV treo đồ, giới thiệu vị trí đất nước ta

- Nước Việt Nam bao gồm phần đất liền, hải đảo, vùng biển Phần đất liền có hình chữ S

- Phía Bắc -> Trung Quốc; Tây -> Lào, Campuchia; Đông Nam vùng biển rộng lớn

- Giáo viên giới thiệu tiếp vùng Trên đất nước Việt Nam có 54 dân tộc anh em chung sống, có dân tộc miền núi, trung du, có dân tộc sống đồng đảo, quần đảo biển

- Em sống nơi đất nước ta? * Hoạt động 2: Làm việc nhóm

- Giáo viên phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

- Giáo viên kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng, song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

* Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV đặt vấn đề : Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều đó?

-> Rút kết luận: Mơn lịch sử Địa lí lớp 4 giúp em hiểu biết thiên nhiên người VN, biết công lao cha ông ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương – An Dương Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

* Hoạt động 4: Làm việc lớp

- GV hướng dẫn cách học môn Lịch sử Địa lí: tập quan sát vật, tượng, thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lí, mạnh

- HS quan sát, theo dõi

- HS lên nêu lại vị trí nước ta đồ

- HS tự trả lời đồ - HS làm việc theo nhóm

- HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh Sau trình bày trước lớp

- HS nhắc lại

- HS trả lời, VD: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Chiến thắng Bạch Đằng, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân,

- Một số HS nhắc lại kết luận

1’

dạn nêu thắc mắc, đặt câu hỏi tìm câu trả lời Tiếp em nên trình bày kết học tập cách diễn đạt

4 Củng cố, dặn dò:

- Cho HS đọc học SGK - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Làm quen với đồ

-1 HS đọc học SGK

-







ĐẠO ĐỨC

Tieát 1

: TRUNG TH

Ự

C TRONG H

Ọ

C T

Ậ

P ( Ti

ết 1,2)

( GDKNS )

I.MỤC TIÊU:

- Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến, Hiểu

trung thực học tập trách nhiệm HS

- Nêuđược số biểu trung thực học tập GDKNS: KN tự nhận thức trung thực học tập thân , KN bình luận , phê phán hành vi khơng trung thực học tập, KN làm chủ thân học tập.

- Có thái độ hành vi trung thực học tập

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức

- Các mẩu chuyện , gương trung thực học tập

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

THỜI GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 32’

7’

1

Ổn định: 2 Bài mới: a/ Khám phá:

* HĐ1: Xử lí tình huống.

+ Mục tiêu: Giúp HS hiểu tác dụng, giá trị trung thực

+ Cách tiến hành

- Cho lớp xem tranh đọc nội dung tình

- Cho học sinh giải tình

- GV tóm tắt cách giải chính: a/ Mượn tranh bạn để đưa cô xem

- HS hát

- HS xem tranh em đọc nội dung ,cả lớp đọc thầm: Long mải chơi quên sưu tầm tranh cho học Long cĩ cách giải nào?

THỜI GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

11’

14’

b/ Nói dối sưu tầm bỏ quên nhà

c/ Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau

- GV hỏi:

* Nếu em Long, em chọn cách giải nào?

- GV vào số HS giơ tay theo cách giải để chia HS vào nhóm Từng nhóm thảo luận xem chọn cách giải

- GV kết luận: Cách nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập

- Yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ SGK

b/ Kết nối:

* HÑ2: Làm vi ệc cá nhân ( BT1, SGK )

 KNS:KN tự nhận thức trung thực trong học tập thân

+ Mục tiêu: Giúp hs biết xử lí tình cụ thể

+ Cách tiến hành:

- Gọi 1em đọc yêu cầu BT

- GV nêu yêu cầu tập: Việc làm thể tính trung thực học tập:

a/ Nhắc cho bạn kiểm tra b/ Không làm bài, mượn bạn chép

c/ Không chép bạn kiểm tra d/ Giấu điểm kém, báo điểm tốt với bố mẹ

-> Gv kết luận: Việc ( c ) trung thực (a) (b) (d) thiếu trung thực

c/ Thực hành:

* HĐ3: Thảo luận nhóm ( BT2, SGK)

 KNS: KN làm chủ thân học tập. + Mục tiêu: HS thấy giá trị trung thực

+ Cách tiến hành:

- GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn đứng vào vị trí , quy ước theo thái độ :

- HS giơ tay chọn cách

- Làm việc nhóm đơi,sau trình bày - Lớp nhận xét, trao đổi mặt tích cực , hạn chế cách giải

- hs đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân

- HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn lẫn

- HS lắng nghe

THỜI GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

35’ 10’

+ Tán thành + Phân vân

+ Không tán thành

a/ Trung thực học tập thiệt b/ Thiếu trung thực học tập giả dối c/ Trung thực học tập thể lòng tự trọng

- GV YC nhóm HS có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn

-> GV kết luận:

+Ý (b), (c ) +Ý (a) sai

* Hoạt động tiếp nối:

- GV mời HS đọc lại phần ghi nhớ SGK

- GV nhận xét tiết học

- YC HS nhà sưu tầm mẩu chuyện , gương trung thực học tập

- Tự liên hệ ( BT6, SGK)

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học ( BT5, SGK )

TIẾT 2:

* HĐ1: Thảo luận nhóm (BT3, SGK)

 KNS: KN bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập

* Mục tiêu: HS biết trung thực, đồng tình với hành vi phê phán hành vi sai

* Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm:

+ Nhóm 1: tình a: Em khơng làm kiểm tra ?

+ Nhóm 2: tình b: Em bị điểm giáo lại ghi nhầm vào sổ điểm giỏi ?

+ Nhóm 3: tình c: Trong kiểm tra, bạn ngồi bên cạnh không làm cầu cứu em ?

- YC đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi chất vấn, nhận xét bổ sung

- GV kết luận cách ứng xử

- HS thảo luận nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- HS đọc lại

- HS lắng nghe thực

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi chất vấn, nhận xét, bổ sung

+ Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

+ Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại cho

THỜI GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

11’

12’

2’

tình huống:

a.Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

b Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại cho

c Nói bạn thơng cảm, làm khơng trung thực học tập

* HĐ2: Trình bày tư liệu sưu tầm được( BT4, SGK )

* Mục tiêu: HS biết trình bày tư liệu sưu tầm

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu vài HS trình bày, giới thiệu - Thảo luận lớp: Em nghĩ mẩu chuyện, gương ?

-> GV kết luận: Xung quanh có nhiều gương trung thực học tập , cần học tập bạn

* Hoạt động :Trình bày tiểu phẩm ( BT 5, SGK)

* Mục tiêu: HS biết trình bày tiểu phẩm * Cách tiến hành:

- GV mời 1,2 nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị

- YC HS thảo luận chung lớp: + Em có suy nghĩ tiểu phẩm ?

+ Nếu em vào tình đó, em có hành động khơng ? Vì ?

- GV nhận xét chung

d/ Vận dụng:

- Hỏi: Thế trung thực học tập ? Vì phải trung thực học tập ?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS cần phải thực trung thực học tập nhắc nhở bạn bè thực - Về nhà học chuẩn bị sau: “Vượt khó học tập”

- Một vài HS trình bày, giới thiệu tư liệu sưu tầm

- HS trao đổi với trình bày, bổ sung lẫn nhau, VD: mẩu chuyện, gương hay, đáng để chúng em học tập noi theo…

- Lắng nghe

- Các nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị

- HS lớp thảo luận

- Một vài HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

- Trung thực học tập thể lòng tự trọng Trung thực học tập em người quý mến

- Lắng nghe thực

-







-K

Tiết 1:

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

( GDBVMT: Tr

ực tiếp

)

I.MỤC TIÊU:

- Nghe- Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp tồn câu

chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: giải thích hình thành Hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

- GD HS sống có lịng nhân với người

* GDBVMT:Hiểu nội dung câu chuyện Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi

trường Biết khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt).

II PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC:

- Tranh minh họa truyện SGK - Tranh ảnh sưu tầm hồ Ba bể

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Thời

gian

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 phút 32 phút

1 phút

8 phút

23 phút

I Ổn định : II Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm Thương người thể thương thân, em nghe cô kể câu chuyện giải thích tích hồ Ba Bể – hồ nước to, đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn

b/ HĐ2: GV kể chuyện.

- GV kể lần 1: khơng có tranh minh hoạ

Có thể vừa kể vừa giải nghĩa từ

- GV kể lần 2, vừa kể, vừa vào

tranh minh hoa phóng to bảngï

c/ HĐ3:Hướng dẫn hs kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- YC HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc HS: Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô Kể xong , cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

* KC theo nhóm

- GV dựa vào tranh câu hỏi gợi ý

tranh yêu cầu em kể lại đoạn câu

- HS hát

- Laéng nghe Quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu kể chuyện

- HS laéng nghe , sau giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh họa, đọc phần lời tranh SGK

- hs tiếp nối đọc

2 phút

chuyện Mỗi em kể đoạn tranh Sau đĩ cho hs kể tồn câu chuyện

- GV nhận xét

* Thi kể chuyện trước lớp:

- YC vài tốp hs , tốp em thi kể đoạn câu chuyện theo tranh

- Gọi vài hs thi kể tồn câu chuyện - YC hs nhĩm hs kể xong , trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện, trả lời câu hỏi: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể,câu chuyện cịn nói với ta điều gì?

- GV chốt cho hs lặp lại.(câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng.) - GV nhận xét, khen em kể hay

* GDBVMT:

- Em thấy lũ lụt gây tác hại

cho đất nước ta?

- Theo em, để hạn chế ngăn chặn lũ lụt,chúng ta cần làm gì?

4/ Củng cố- Dặn doø:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi thêm hs nghe bạn kể chuyện chăm chú, nêu nhận xét thật xác

- Về kể lại cho gia đình nghe, xem trước nội dung tiết KC Nàng tiên ốc

4 em, sau em kể toàn câu chuyện

- Lớp nhận xét hs kể

- tốp hs , tốp em thi kể đoạn câu chuyện theo tranh

- hs đại diện cho tổ lên kể - Lớp nhận xét

- Hs thảo luận nhóm đôivà trình bày

- Lớp nhận xét bổ sung - hs lặp lại

- Phá hoại nhà cửa,mùa màng,cướp

mạng sống nhiều người

- Tích cực trồng cây, khơng phá rừng, xây dựng đê phịng chống lũ lụt

- Lắng nghe thực

-







-SINH HOẠT DƯỚI CỜ

TUẦN 1

Ngày soạn: 21/8/2011 Ngày dạy: 23/8/2011

Thứ ba, ngày 23 tháng năm 2011

M

Ĩ THUẬT

MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU

-







-ANH VĂN

GV môn dạy

-







-TỐN

Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt)

I.Mục tiêu:

Giúp học sinh ôn tập về:

- Thực phép cộng, trừ số có đến năm chữ số, nhân (chia) số có đến năm chữ số

với (cho) số có chữ số, Biết so sánh , xếp thứ tự ( đến số) số đến 100.000

- HS làm thành thạo dạng tốn - Bồi dưỡng HS tình u toán học

* Bài tập cần làm: 1( cột 1); 2a; ( dòng 1,2 ); 4b; HSKG làm lại.

II.Phương tiện dạy học:

- GV: SGK, phấn màu, ghi sẵn tập

- HS: Bảng - SGK – Vở tập toán –vở nháp

III Tiến trình dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 3’

30’ 1’ 29’

1.Ổn định : 2 Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng , u cầu hs làm lại tập 2,3 tiết trước GV kiểm tra toán nhà số hs

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Giờ học tốn hôm em

tiếp tục ôn tập số phạm vi100.000

b Thực hành :

Baøi 1:

- Gọi hs nêu u cầu tập

- Cho HS chơi xì ñieän

- HS hát

- 2HS lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét bạn

- Lắng nghe nhắc lại tựa

- HS đọc: Tính nhẩm

- HS nối tiếp đọc kết

- HS lớp theo dõi, nhận xét

Bài 2a:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- YC HS tự đặt tính tính vào bảng

- YC HS nêu lại cách đặt tính tính

- GV nhận xét, ghi điểm

Baøi ( dòng đầu ):

- GV hỏi: BT yêu cầu làm gì?

- YC HS làm bút chì vào SGK, sau nêu kết trước lớp nêu rõ cách so

saùnh

- Cả lớp nhận xét thống kết - GV nhận xét

Baøi b:

- Gọi hs nêu yêu cầu tập

- GV cho HS nêu cách làm tự làm vào vở, HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chấm số

Bài ( Dành cho HS K, G): - GV đính bảng baøi

- Hướng dẫn cách làm cho HS làm miệng - GV hỏi:

+ Bác Lan mua loại hàng, hàng gì? Gía tiến số lượng loại hàng ?

+ Bác Lan mua hết tiền bát ?

- GV điền số 12 500 đồng vào bảng thống kê YC HS làm tiếp

- Vậy bác Lan mua hết tất tiền?

3000 x 2= 6000 49000:7=7000 - 1HS nêu: Đặt tính tính

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng con:

a/ 4637 +8245 = 12882

7035-2316= 4719 325x 3= 975 25 968 :3 = 8656 - HS nêu cách làm

- HS khác nhận xét

- HS nêu: BT yêu cầu so sánh số điền dấu <, >, = thích hợp vào chỗ chấm

- HS làm vào sgk, hs nêu

kết trước lớp:

4327 > 3742 28 676 = 28 676 5870 < 5890 97 321 < 97 400

- HS nêu rõ cách làm VD: Hai số 5870

và 5890 có chữ số Các chữ số

hàng nghìn, hàng trăm giống Ơû hàng chục có 7< nên 5870<5890 - HS nêu yêu cầu tập:Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé.

- HS tự so sánh số với xếp theo thứ tự:

b/ Lớn đến bé:

92678, 82697, 79862, 62987 - HS quan sát đọc bảng số liệu

- Lắng nghe trả lời:

+ Bác Lan mua loại hàng, bát, 2kg thịt 2kg đường

+ Số tiền mua bát là:

2500 x = 12 500 ( đồng )

- HS tính:

+ Số tiền mua đường là: 6400 x = 12 800 ( đồng ) + Số tiền mua thịt là:

1’

- Nếu có 100 000 đồng sau mua hàng bác lan cịn lại tiền?

- GV nhận xét

4 Cuûng cố, dặn dò:

- Cho HS nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Nhận xét tiết học

- Dặn hs nhà làm tiếp tập cịn lại, làm VBT Chuẩn bị tiết sau ôn tập tiếp

- Số tiền bác Lan mua hết là:

12500+12800 +70000= 95300( đồng ) - Số tiền bác Lan lại là:

100 000- 95300= 4700 ( đồng ) - HS nhắc lại

- Lắng nghe thực

-







-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 1:

CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I MỤC TIÊU:

- HS nắm cấu tạo ba phần tiếng ( Âm đầu- vần-thanh) – Nội dung ghi nhớ

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữở BT1 vào bảng mẫu ( mục III)

- u thích học tập mơn

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình ( phận tiếng viết màu ) - Bộ chữ ghép tiếng

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Thời gian

Hoạt động GV Hoạt động HS

phút 32 phút 1 phút

11 phút

1/ Ổn định:

2/ Dạy mới:

* HĐ1: Giới thiệu bài: Tiết học hơm giúp em nắm phận cấu tạo tiếng , từ đĩ hiểu tiếng bắt vần với thơ

* HĐ2: Hướng dẫn học phần nhận xét - Gọi HS đọc Y/C

+ Tất HS đếm thầm

+ Yêu cầu HS đếm, gõ nhẹ tay lên mặt bàn, đếm xong nêu kết

- Gọi HS đọc yêu cầu + Tổ chức cho HS thực

- HS haùt

- Lắng nghe nhắc lại tựa

- HS đọc thực yêu cầu SGK

1/ Cả lớp đếm thầm

+ 1,2 HS làm mẫu ( đếm thành tiếng dòng đầu, vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn) Kết : tiếng

+ Tất lớp đếm thành tiếng dòng lại, vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn) Kết : tiếng

2/ Đánh vần tiếng: bầu

- GV ghi kết làm việc HS lên bảng, dùng phấn màu tô chữ bờ (phấn xanh), âu (phấn đỏ), huyền(phấn vàng)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS nêu yêu cầu

+ GV chia lớp thành nhóm, nhóm đầu nhóm phân tích tiếng, nhóm phân tích tiếng cuối Mỗi HS kẻ vào

baûng sau:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích : tiếng phận tạo thành?

- GV đặt câu hỏi:

+ Tiếng có đủ phận tiếng bầu ?

+ Tiếng khơng có đủ phận tiếng “bầu”

- Một HS đánh vần mẫu

- Cả lớp ghi lại lên bảng (bờ – âu – bâu – huyền – bầu)

- YC3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

( tiếng bầu do phận tạo thành )

- HS trao đổi cặp

- 1,2 HS trình bày kết luận, vừa dịng chữ nói vừa vào dịng chữ GV viết bảng: Tiếng bầu gồm có

phần: Âm đầu (b) vần(âu) huyền

- Phân tích tiếng cịn lại + HS làm việc độc lập

+ HS thực nhiệm vụ nhóm,

đại diện nhóm lên bảng trình bày

kết quả:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

ơi ngang

thương th ương ngang

lấy l ây sắc

bí b i sắc

cùng c ung huyền

tuy t uy ngang

rằng r ăng huyền

khác k ac sắc

giống gi ông sắc

nhưng n ưng ngang

chung c ung ngang

một m ôt nặng

giàn gi an huyền

- HS rút nhận xét: Tiếng âm đầu, vần, tạo thành

+ thương, lấy, bí , cùng, , rằng, khác giống, , chung, , giàn

5 phút

15 phút

2 phút

=> GV kết luận: Trong tiếng, phận vần bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt GV lưu ý HS: Thanh ngang không đánh dấu viết , khác đánh dấu phía phía âm vần

* HĐ3: Ghi nhớ.

- YC HS đọc thầm phần ghi nhớ

- GV bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng giải thích : Mỗi tiếng thường gồm phận : âm đầu- vần- Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu

- Gọi 3- hs đọc phần ghi nhớ SGK

* HĐ4: Luyện tập

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Chia lớp thành nhóm, nhóm phân tích tiếng YC HS làm vào

- GV chốt ý

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- YC HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa dòng

- YC HS làm vào - GV nhận xét

3/ Củng cố- dặn dị :

- HS đọc thầm

- - HS đọc

- HS đọc thầm yêu cầu tập

- Các nhóm làm việc trình bày Tiếng Âm đầu Vần Thanh

nhiễu điều phủ lấy giá gương người nước phải thương nh đ ph l gi g ng tr m n ph th nh c iêu iêu u ây a ương ươi ong ôt ươc ương au ung ngã huyền hỏi sắc sắc ngang huyền ngang nặng sắc hỏi ngang ngang huyền

- Các nhóm khác nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu tập

- HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa dòng: để nguyên sao, bớt âm đầu thành ao, tóm lại , chữ sao

- Cho hs đọc lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

- YC HS nhà học thuộc phần ghi nhớ bài, học thuộc câu đố

- HS đọc lại

- Lắng nghe thực

-







KHOA HỌC

Tiết 1:

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

( GDBVMT: Liên hệ )

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu người cần thức ăn, nước uống , khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

- Rèn cho HS kĩ quan sát, rút kết luận

- Có ý thức bảo vệ sức khỏe mình, người khác, bảo vệ mơi trường sống, Biết sống vừa đủ nhu cầu

* GDBVMT:Giúp HS hiểu nhu cầu cần thiết cho sống người, Có ý thức thực biện pháp để bảo vệ nguồn nước, để giữ bầu không khí lành, Biết nhắc nhở người thực hiện.

II/ Phương t iện dạy- học:

- Các hình minh hoạ trang 4, / SGK - Phiếu học tập theo nhóm

- Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện)

III/ Tiến trình dạy- học :

Thời

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 32’

1’

1.

Ổn định:

2 Dạy mới:

* Giới thiệu bài: Đây phân mơn có tên khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho em kiến thức quý báu sống

- Yêu cầu HS mở mục lục đọc tên chủ đề

- Bài học mà em học hơm có tên “Con người cần để sống ?” nằm chủ đề “Con người sức khoẻ” Các em học để hiểu thêm sống

- HS hát

10’

12’

* Hoạt động 1: Động não

Mục tiêu: HS liệt kê tất

các em cần có cho sống

 Cách tiến hành:

 Bước 1:

- GV đặt vấn đề nêu yêu cầu: Kể ra những thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống mình?

- GV định HS, HS nói ý ngắn gọn GV ghi tất ý kiến lên bảng

 Bước : GV tóm tắt lại tất ý kiến HS ghi bảng rút nhận xét chung dựa ý kiến em nêu

* GV kết luận: Để sống phát triển người cần:

- Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện lại, …

- Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …

* Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập SGK.

 Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà có người cần

 Cách tiến hành:

 Bước 1: Làm việc với PHT theo nhĩm

- GV phát PHT HDHS làm việc với PHT theo nhóm, phát phiếu lớn cho

- HS suy nghĩ, trả lời cá nhân

- HS phát biểu theo ý riêng mình:

Ví dụ:

+ Con người cần phải có: Khơng khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, …

+ Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, …

+ Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, …

- Laéng nghe nhắc lại

- HS nhận PHT làm việc theo nhóm

9’

nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập

Chữa tập lớp:

- Gọi nhóm làm phiếu lớn dán lên bảng trình bày kết

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung để hồn thành phiếu xác

Bước 3: Thảo luận lớp

- Dựa vào kết làm việc với PHT, GV YC HS mở SGK thảo luận câu hỏi:

+ Như sinh vật khác người cần để trì sống ?

+ Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần ?

* GV kết luận: Ngoài yếu tố mà động vật thực vật cần như: Nước, khơng khí, ánh sáng, thức ăn người cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thơng, … * Hoạt động 3: Trị chơi: “Cuộc hành

Hãy đánh dấu x vào cột tương ứng với những yếu tố cần cho sống con người, động vật thực vật:

Những yếu tố cần

cho sống ngConười

Động

vật Thvậtực

1 Khơng khí X X X

2 Nước X X X

3 Ánh sáng X X X

4 Nhiệt độ (thích hợp với đối tượng )

X X X

5 Thức ăn (phù hợp với đối tượng )

X X X

6 Nhàở X

7 Tình cảm gia đình

X Phương tiện giao thơng

X 9.Tình cảm bạn bè X 10.Quần áo X 11 Trường học X

12.Sách báo X

13 Đồ chơi X

- HS quan sát, thảo luận nhóm đơi trả lời:

+ Con người cần: khơng khí, nước, ánh sáng, nhiệt độ, thức ăn

+ Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần : học hành, cĩ bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, tơ,

tình cảm gia đình, hoạt động vui chơi, chơi thể thao, …

trình đến hành tinh khác”

Mục tiêu: Củng cố kiến thức

học điều kiện cần để trì sống người

Cách tiến hành:

- Giới thiệu tên trị chơi sau phổ biến cách chơi

- Phát phiếu có hình túi cho HS yêu cầu Khi du lịch đến hành tinh khác em suy nghĩ xem nên mang theo thứ Các em viết thứ cần mang vào túi

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm tiến hành phút mang nộp cho GV hỏi nhóm xem lại phải mang theo thứ Tối thiểu túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có ý tưởng hay nói tốt

* GDBVMT: GV hỏi: Con người, động vật, thực vật cần: Khơng khí, nước, thức ăn, ánh sáng Ngồi người cịn cần điều kiện tinh thần, xã hội

Nhưng nay, nước khơng khí tài ngun vơ giá bị hủy hoại

Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn chúng?

- GV nhận xét, liên hệ để HS thấy

- HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn GV

- Nộp phiếu vẽ cắt cho GV cử đại diện trả lời Ví dụ:

+ Mang theo nước, thức ăn để trì sống khơng thể nhịn ăn uống q lâu

+ Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết + Mang theo đèn pin để trời tối soi sáng

+ Mang theo quần áo để thay đổi

+ Mang theo giấy, bút để ghi lại thấy làm

+ Chúng ta cần bảo vệ giữ gìn mơi trường sống xung quanh, phương tiện giao thơng cơng trình cơng cộng, tiết kiệm nước, biết yêu thương, giúp đỡ người xung quanh

2’

thực trạng ô nhiễm nguồn nước khơng khí nước ta biện pháp khắc phục

3.Củng cố- dặn dò :

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: Trao đổi chất người.

- Lắng nghe thực

Ngày soạn: 22/8/2011 Ngày dạy: 24/ 8/2011

Thứ tư , ngày 24 tháng 08 năm 2011

TẬP ĐỌC

Tiết 2: MẸ ỐM

( GDKNS )

I/ Mục tiêu :

- Đọc rành mạch trơi chảy bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹnhàng tình cảm

- Hiểu nội dung : Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn

nhỏ với người mẹ bị ốm GDKNS: KN thể cảm thông, KN xác định giá trị, KN tự nhận thức thân.

- GDHS:lịng kính yeđu mé luođn quan tađm đeẫn mé.

II/ Phương tiện dạy học:

- GV:Tranh minh họa nội dung học.Vật thực: cõi trầu Băng giấy viết sẵn khổ thơ luyện đọc (khổ 4, 5)

- HS: SGK –

III/ Tiến trình dạy- học:

Thời gian

Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 4’

1 Ổn định : 2 Bài cũ:

- Gọi HS đọc nối tiếp Dế Mèn bênh vực kẻ yếu TLCH:

1 Chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

Đọc qua đoạn văn, em thấy Dế Mèn nhân vật nào?

- GV nhaän xét – ghi điểm - Nhận xét chung

- HS haùt

- HS nối tiếp đọc trả lời

30’ 1’

10’

19’ 10’

3 Bài mới:

a.

Khám phá :

- YC HS quan sát tranh minh họa thơ, hỏi :tranh vẽ cảnh gì?

- GV: Hôm em học thơ

Mẹ ốm nhà thơ Trần Đặng Khoa

Đây thơ thể tình cảm làng xóm người bị ốm , đậm đà sâu nặng tình cảm người với mẹ

b.K

ết nối: * H

oạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - Gọi HS đọc

- HS tiếp nối đọc khổ thơ GV nghe, sửa lỗi phát âm Chú ý nghỉ số chỗ sau để thể nghĩa:

Lá trầu / khơ cơi trầu

Truyện Kiều/gấp laị đầu nay

Cánh / khép lỏêng ngày

Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

Sáng trời đổ mưa rào

Nắng trái chín/ ngào bay hương

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ khó

bài Giải thích thêm từ Truyện Kiều: Truyện thơ Nguyễn Du – kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên Thúy Kiều

- Y/C HS luyện đọc nhóm đơi - GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Chuyển giọng linh hoạt từ trầm, buồn (khổ 1, 2): mẹ ốm đến lo lắng (ở khổ 3): mẹ sốt cao, xóm làng tới thăm; vui mẹ khỏe (khổ 4, 5) thiết tha (khổ 6, 7)

c/ Thực hành:

* HD HS tìm hiểu bài:

- HS quan sát tranh trả lời:Tranh vẽ người mẹ bị ốm nằm giường, xung quanh cơ, bác xóm làng đến thăm

- HS nghe nhắc lại tựa

- Một em đọc - HS đọc tiếp nối

- HS đọc thầm phần giải nêu nghĩa từ

“cơi trầu, y só”

9’

2’

- Yêu cầu HS đọc thầm hai khổ thơ đầu cho biết câu thơ:

Lá trầu khô lơi trầu …

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

Muốn nói điều ?

- YC HS đọc tiếp khổ cho biết: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ, thể qua câu thơ nào?

- Cho HS đọc thầm toàn thơ tìm hiểu chi tiết bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? (Cho HS làm việc cặp đôi đại diện trả lời)

- Qua thơ bộc lộ điều gì? - GV ghi baûng nội dung

*Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL bài thơ:

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ 4, GV đính lên bảng:”Sáng trời đổ mưa rào ba vai chèo”

- GV đọc mẫu lần

- Tổ chức vài HS thi đọc diễn cảm khổ 4,

- Cho HS đọc nhẩm lại

- Tổ chức thi đọc thuộc khổ, sau

- GV nhận xét – ghi điểm

d/ Vận dụng:

- Cho HS liên hệ làm mẹ ốm? - GD HS : Phải biết yêu thương, hiếu thảo với mẹ, mẹ ốm phải quan tâm, chăm

- HS đọc thầm, HS đọc to khổ 1,2 TLCH: Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: trầu nằm khơ cơi trầu mẹ khơng ăn , Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc , ruộng vườn sớm trưa vắng bĩng mẹ mẹ ốm khơng làm lụng

- HS đọc khổ trả lời : Cơ bác xĩm làng đến thăm- Người cho trứng ,người cho cam- Anh y sĩ mang thuốc vào.

- Từng cặp HS thảo luận phát biểu: VD:

+ Bạn nhỏ xót thương mẹ:

Nắng mưa từ ngày xưa/ Lặn trong đời mẹ đến chưa tan.

Cả đời gió sương/ Bây mẹ lại lần giường tập đi.

Vì mẹ khổ đủ điều/ Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn.

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏe: Con mong mẹ khỏe dần dần…

- Bài thơ bộc lộ tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.

- Lắng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm, theo cặp - Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS lớp theo dõi, nhận xét

- HS xung phong đọc thuộc khổ thơ, thơ

sóc tận tình

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục HTL thơ, chuẩn bị “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” (tt)

-







-TỐN

Tiết 3: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tt)

I/ Mục tiêu: giúp hs ơn tập về:

- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân, chia số có đến năm chữ số cho số có chữ số, Tính giá trị biểu thức

- Rèn kĩ tính tốn - GD hs tính cẩn thận

* Bài tập cần làm: 1, 2b, a,b; HSK,G: làm lại.

II/ Phương tiện dạy học: - GV : SGK, bảng phụ, thước - HS: Bảng - SGK – Vở tốn

III/ Tiến trình dạy- học:

Thời gian

Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 4’

30’ 1’ 29’

1 Ổn định : 2

Bài c ũ:

- Gọi HS lên bảng , yêu cầu hs làm tập 2b GV kiểm tra toán nhà số HS - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài : giờ học tốn hơm

em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000

b.Hướng dẫn HS luyện tập

Baøi 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- YC HS tự nhẩm ghi kết vào SGK, sau nêu kết trước lớp

- GV nhận xét

Baøi 2b:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV ghi lượt phép tính, 2HS lên bảng đặt tính tính Cả lớp làm bảng theo dãy

- HS haùt

- 2HS lên bảng làm HS lớp mở toán nhà để GV kiểm tra

- HS khác nhận xét bạn

- Lắng nghe nhắc lại tựa

- HS nêu yêu cầu: Tính nhẩm - HS thực theo yêu cầu GV:

a/ 4000; 40000; 0;2000 b/ 63000; 1000; 10 000; 6000

- HS nêu yêu cầu 2: Đặt tính rồi tính

- GV nhận xét, ghi điểm

Bài a, b:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV ghi lên bảng – HS lên bảng thực - GV gọi HS nêu làm mình, nói rõ thứ tự thực

- GV hướng dẫn HS nhận xét – ghi điểm

Baøi (dành cho hs K, G) : - Gọi HS nêu yêu cầu BT

- GV nêu: tìm x ( x tìm thành phần chưa biết phép tính )

- GV giao bảng phụ cho em làm Sau lấy bảng đính bảng lớp – chữa YC HS vừa làm nêu cách tìm số hạng chưa biết, số bị trừ, thừa số, số bị chia

- GV nhận xét, ghi điểm

Bài ( dành cho HS K,G) : - Gọi HS đọc đề

- Hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn ?

- GV gợi ý HS muốn tìm ngày trước hết em phải tìm ngày

bảng con:

56346 + 2854 = 59200 43000 - 21308 = 21692 13065 x 4= 52260 65040 : = 13 008

- HS khác nhận xét bạn

- hs nêu: Tính giá trị biểu thức:

- Mỗi lượt 1HS lên bảng Cả lớp làm vào

- HS lên bảng trình bày, nhận xét thống kết quả:

a/ Với biểu thức có dấu tính cộng trừ nhân chia lẫn lộn , thực từ trái sang phải

3257 + 4569- 1300 = 7916 – 1300 = 6616

b/ Với biểu thức có dấu tính cộng trừ, nhân , chia thực nhân , chia trước, cộng , trừ sau

6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 - HS nêu: Tìm x

- HS làm cá nhân vào nháp, HS làm vào bảng phụ nêu cách tính theo yêu cầu GV:

a/ x + 875 = 9936 x = 9936 – 875 x = 9061 x – 725 = 8259 x = 8259 + 725 x = 8984

b/ x x = 4826 x : = 1532 x = 4826 : x = 1532 x x = 2413 x = 4596

- HS khác nhận xét

- HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng toán rút đơn vị

1’

- GV theo dõi giúp đỡ thêm cho HS yếu - GV chữa

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập cịn lại, làm VBT, chuẩn bị bài: Biểu thức có

chứa chữ

Giải:

Số ti vi sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc) Số ti vi sản xuất ngày:

170 x = 1190(chieác)

Đáp số:1190 chieác

- HS lắng nghe thực

-







-TẬP LÀM VĂN

Tiết 1:

TH

Ế NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I.Mục tiêu :Giúp HS

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn cĩ đầu cĩ cuối liên quan đến 1,2 nhân vật nĩi lên điều cĩ ý nghĩa xây dựng văn kể chuyện

- Giáo dục HS yêu thích môn học

II.Phương tiện dạy học:

- GV: Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét ).Bảng phụ ghi sẵn

việc truyện: Sự tích hồ Ba Bể - HS: SGK, VBT Tiếng Việt

III.Tiến trình dạy học:

Thời

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 32’

1’

15’

1.Khởi động: 2.Dạy mới:

a Giới thiệu bài: Lên lớp 4, em học tập làm văn cĩ nội dung khĩ lớp lí thú Tiết học hôm nay,

các em học để biết văn kể chuyện

- GV ghi đề lên bảng

b HD HS ph ần nh ận xét : Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung tập

- Gọi HS giỏi kể lại chuyện: Sự tích hồ Ba

- HS lớp hát

- HS lắng nghe nhắc lại tựa

Beå

- Cả lớp thực yêu cầu tập theo nhóm, em viết lên bảng phụ cô giáo dán lên bảng lớp xem nhóm làm đúng, làm nhanh

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc toàn văn yêu cầu Hồ Ba Bể

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ , trả lời câu hỏi, GV gợi ý:

+ Bài văn có nhân vật không?

+ Bài văn có kể việc xảy nhân vật không?

+ Dựa vào em kết luận văn có phải văn kể chuyện không?

Bài tập 3: Vậy dựa vào tập 2, em hiểu kể chuyện?

* Phần ghi nhớ:

- Cho – HS đọc ghi nhớ SGK

- GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ

- Cả lớp thực yêu cầu tập theo nhóm

a) Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin

+ Mẹ bà nơng dân + Những người dự lễ hội

b) Các việc xảy kết quả: + Bà cụ ăn xin ngày hội cúng Phật không cho

+ Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ xin ăn ngủ nhà

+ Đêm khuya, bà cụ nguyên hình giao long lớn

+ Sáng sớm, bà già cho hai mẹ gói tro mảnh vỏ trấu, + Nước lụt dâng cao, mẹ bà góa chèo thuyền cứu người

c) Ý nghóa: Ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn lịng giúp đỡ , cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lòng nhân đền đáp xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

- Một HS đọc

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Không có nhân vật

+ Khơng, có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình…

+ Bài hồ Ba Bể khơng phải văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể

- Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay số nhân vật

- 2–3 HS đọc ghi nhớ Cả lớp đọc

16’

2’

c Luyện tập- thực hành:

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV nhaéc HS:

+ Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ

+ Truyện cần nói giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ

+ Em cần kể chuyện ngơi thứ em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện vừa kể lại chuyện

- GV nhận xét –ghi điểm

Bài taäp 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- YC HS trả lời câu hỏi:

+ Những nhân vật câu chuyện em? + Nêu ý nghóa câu chuyện

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi 1HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò:Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ Viết lại em vừa kể vào Chuẩn bị sau: Nhân vật truyện.

- HS đọc yêu cầu - HS ý nghe

- Từng cặp HS tập kể - Một số HS thi kể trước lớp - HS nhận xét – góp ý

- HS đọc yêu cầu

+ HS tiếp nối phát biểu nhân vật câu chuyện em + Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp

- 1HS nhaéc lại

-







-ĐỊA LÍ

Tiết 1: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I Mục tiêu : Học xong HS biết:

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

-Bieát số yếu tố đồ : tên đồ , phương hướng, kí hiệu đồ

- Yêu thích học tập môn

II Phương tiện dạy học:

- GV: Một số loại dồ: giớiù, châu lục, Việt nam - HS: SGK-Vở

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 32’

1’ 31’

8’

8’

9’

1 Ổn định : 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm em được tập làm quen với đồ GV ghi đề

b Giảng bài:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

Bước 1: GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ( giới, châu lục, Việt Nam,…)

- YC HS đọc tên đồ treo bảng - YC HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

- Y/C HS thảo luận: Bản đồ gì?

Bước 2: YC đại diện HS trả lời GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-> Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Bước 1:

- YC HS quan sát hình 1, vị trí Hồ Hồn Kiếm, đền Ngọc Sơn hình

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi:

Ngày muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

Bước 2:

- YC đại diện HS trả lời

- GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời * Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

Bước 1: Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát bản đồ, thảo luận theo gợi ý sau:

- Cả lớp hát

- HS nhắc lại đề

- HS quan sát

- HS đọc tên đồ treo bảng - HS trả lời: Bản đồ giới thể tồn bề mặt trái đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất – châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mắt trái đất – nước Việt Nam

- HS làm việc cặp đôi thảo luận - HS trả lời câu hỏi

- HS nhắc lại

- HS quan sát H1 H2 vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn

từng hình

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi:

+ Ngày muốn vẽ đồ, thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay vệ tinh, nghiên cứu vị trí tính tốn khoảng cách, thu nhỏ theo tỉ lệ, lựa chọn kí hiệu thẻ …

- Đại diện HS trình bày trước lớp

7’

2’

+ Tên đồ cho ta biết điều gì?

+ Trên đồ, người ta qui định hướng nào?

+ Chỉ hướng Đ, B, T, N đồ địa lí tự nhiên VN (H3)

+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

+ Đọc tỉ lệ đồ hình cho biết 1cm đồ ứng với m thực tế? + Bảng giải hình có kí hiệu ? Kí hiệu đồ dùng để làm ?

Bước 2:

- Mời đại diện caùc nhóm trình bày kết trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung hồn thiện

- GV giải thích thêm cho HS: Tỉ lệ đồ thường biểu diễn dạng tỉ số phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ đồ nhỏ ngược lại

-> GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ

* Hoạt động 4: Làm việc cá nhân Thực hành vẽ số kí hiệu đồ Bước 1: Làm việc cá nhân

Bước 2: Làm việc theo cặp GV HS nhận xét

4.Củng cố, dặn dò:

- Bản đồ gì?

làm việc trước lớp Các nhóm khác bổ sung hoàn thiện:

+ Tên đồ cho ta biết tên khu vực thơng tin chủ yếu khu vực đĩ thể đồ

+ Phía đồ hướng B, phía hướng N, bên phải hướng Đ, bên trái hướng T

+ 2-3 HS lên

+ Tỉ lệ đồ cho biết khu vực thể đồ nhỏ kích thước thực nĩ lần

+ Bản đồ hình có tỉ lệ : 1:20 000, vậy: 1cm đồ ứng với 20000 m thực tế

+ Bảng giải hình có kí hiệu : sơng , hồ, biên giới quốc gia, mỏ than, mỏ dầu, mỏ sắt, mỏ bơ xít,…Kí hiệu đồ dùng để thể đối tượng lịch sử địa lí đồ

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS quan sát bảng giải ơÛ H3 số đồ khác vẽ kí hiệu số đối tượng như: núi, sông, thủ đô, thành phố …

- Hai em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu thể

- Kể số yếu tố đồ? - Bản đồ dùng để làm gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau “ Dãy Hoàng Liên Sơn”

- Lắng nghe thực

-







-THỂ DỤC

Tiết 1: Giới thiệu nội dung , chương trình môn học

và số nội quy, yêu cầu tập luyện

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ

Trị chơi “chuyển bóng tiếp sức” “chạy tiếp sức”

-







-LUYỆN TẬP BỒI DƯỠNG H/S

Tiết 1: MÔN TOÁN

I Mục tiêu:

- Thực phép cộng, trừ số có đến năm chữ số, nhân (chia) số có đến năm chữ số

với (cho) số có chữ số, Biết so sánh , xếp thứ tự ( đến số) số đến 100.000

- HS làm thành thạo dạng toán

- u thích học tập mơn

II Phương tiện dạy học:

- GV: Nội dung bài, bảng nhóm - HS: Bảng con,

III Tiến trình dạy học: Thời

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 23’

3’

4’

1 Ổn định:

2 HD HS luyện tập:

Bài 1: Cho chữ số 1, 7, em hãy:

a Viết số lớn có chữ số b Viết số bé có chữ số

Bài 2: Tính nhẩm:

a/ 12 000 + 400 b/ 25 000 - 3000 12 000 + 600 25000 - 5000 12000 + 200 25 000 – 1000

- HS hát

- HS đọc đề làm vào bảng con, HS lên bảng làm:

a 9741; b 1479 - HS khác nhận xét - HS đọc đề

6’

5’

5’

1’

Bài 3: Tính giá trị biểu thức:

a ( 75 894 – 54 689 ) x 3= b 13 545 + 24 318 : 3=

Bài 4: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:

a/ 8316; 8136; 8361 b/ 5724; 5742; 5740 c/ 64831; 64 813; 63 841

Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a 7000; 8000; ………;……….;11000; 12000;………;………

b 0; 10 000; 20 000; …… ;………;…… ; 60 000

c 33 700; 33 800; …… ; ………; 34 100; ;…… ;………

3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại tập

25 000 – 1000 = 24 000

- HS đọc đề làm vào vở, HS lên bảng làm:

a ( 75 894 – 54 689 ) x = 21 205 x = 63 615 b 13 545 + 24 318 : = 13 545+ 8106 = 21 651 - HS khác nhận xét

- HS đọc đề làm vào vở, HS lên bảng làm:

a/ 8136; 8316; 8361 b/ 5724; 5740; 5742 c/ 63 841; 64 813; 64831 - HS khác nhận xét

- HS đọc đề làm vào PBT, HS lên bảng làm vào bảng phụ:

a 7000; 8000; 9000;10000;11000;12000;

13000; 14000;

b 0; 10 000; 20 000; 30 000; 40 000; 50 000; 60 000

c 33 700; 33 800; 33 900; 34 000;

34 100; 34 200; 34 300

- HS khác nhận xét

- HS lắng nghe thực

Ngày soạn: 23/8/2011 Ngày dạy: 25/8/2011

Thứ năm, ngày 25 tháng năm 2011

ANH VĂN

GV môn dạy

-







-HÁT NHẠC

Tiết 1: ƠN TẬP BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC

ĐÃ HỌC Ở LỚP 3

-







Tiết 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ

I Mục tiêu:

- Giúp HS bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Giáo dục HS tính cẩn thận

* Bài tập cần làm: 1,2a,3b; HSKG: làm lại.

II Phương tiện dạy học:

- GV:Kẻ tập 1, lên bảng phụ.Kẻ sẵn baûng ghi VD1, SGK

- HS: SGK,vởBT,vở nháp

III Tiến trình dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 3’

30’ 1’

14’

1.Ổn định: 2.Bài cũ:

- GV ghi bảng: 60183 + 9338 43509 – 1998 - Gọi HS lên bảng thực - GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài : giờ học tốn hôm

các em làm quen với biểu thức

có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo gía trị cụ thể chữ

b Giảng bài

* Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: - GV yêu cầu hs đọc tốn ví dụ

- GV hỏi: Muốn biết bạn Lan có tất ta làm thề ?

- GV ghi:

Lan có Mẹ cho thêm Có tất

GV cho ví dụ Số mẹ cho thêm - Đó biểu thức số mà em học - Nếu số mẹ cho thêm a Lan có tất bao nhiêu?

- HS hát

- HS lên bảng làm HS lớp tính nháp

- HS khác nhận xét

- HS lắng nghe nhắc lại tựa

- HS mở SGK / HS đọc toán: Lan cĩ

3 vở, mẹ cho Lan thêm ….quyển vở .Lan có tất ….quyển vở.

- Ta thực phép tính cộng số lan có ban đầu với số mẹ cho thêm

- HS nêu kết Lan có tất cách lấy + =

15’

- GV nói ghi bảng: 3 + a biểu thức có chứa chữ Chữ chữ a

* Giá trị biểu thức có chứa chữ - GV yêu cầu HS tính: Nếu a = + a =?

- GV nêu: giá trị biểu thức + a

- GV cho HS tính tương tự với a = 2, a =

3 , a=4

- GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm ?

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính ?

-> Nhận xét: Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a

c

Luyện tập - Thực hành: Bài 1:

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

- GV viết lên bảng biểu thức - b yêu cầu yêu cầu HS đọc biểu thức - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức - b với b ?

- Nếu b = - b ?

- Vậy giá trị biểu thức - b với b = ?

- GV YC HS tự làm phần lại

- GV nhận xét

Baøi 2a:

- GV vẽ lên bảng bảng số BT2 SGK - GV hỏi:

+ Dịng thứ bảng cho em biết điều ?

+ Dòng thứ hai bảng cho em biết điều ?

+ x có giá trị cụ thể ?

- HS nhaéc lại

- Nếu a = + a = + =

- HS tính vào bảng con, hs lên bảng tính

- Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a

- HS nhaéc lại

- Tính giá trị biểu thức

- HS đọc

- Tính giá trị biểu thức - b với b - Nếu b = – b=

- Vậy giá trị biểu thức - b với b = : - =

- HS làm vào bảng con, HS lên bảng làm

b/ 115 – c với c =

Nếu c = 115 – c = 115 – = 108 c/ a + 80 với a = 15

Nếu a = 15 a + 80 = 15 + 80 = 95 - HS đọc bảng

+ Cho biết giá trị cụ thể x

1’

+ Khi x = giá trị biểu thức 125 + x bao nhiêu?

- GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại

- GV nhận xét, chấm điểm

Baøi 3b:

- Gọi HS đọc đề tập

- YC HS làm vào PBT, 2HS làm vào bảng phụ ( em làm giá trị ) - GV đính bảng phụ, nhận xét , ghi điểm

4 Củng cố, dặn doø:

- Y/C HS nêu số biểu thức có chứa chữ?

- Nhận xét tiết học

- Daën HS nhà làm tập cịn lại

Chuẩn bị bài: Luyện tập

+ x có giá trị : 8, 30, 100

+ Khi x = giá trị biểu thức 125 + x = 125 + = 133

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm vào bảng phụ:

x 30 100

125+x 125+8=

133 125+30=155 125+100=225

- 1HS đọc: Tính giá trị biểu thức

- HS làm vào PBT, 2HS làm vào bảng phụ :

b/ 873 – n

Với n = 10 873-n=873-10=863 Với n = 873-0 = 873

Với n = 70 873 – 70= 803 Với n = 300 873 – 300= 573 - HS nhận xét làm bạn

- HS lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ: 1234 + x; a – 56; 478 x y…

- Lắng nghe thực

-







-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục tiêu:

- Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước

-Hiểu hai tiếng bắt vần với thơ - Giáo dục HS yêu tiếng Việt

II Phương tiện dạy học:

- GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần - HS:Bộ xếp chữ – SGK

III Tiến trình dạy học:

Thời

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 3’

1 OÅn định: 2 Bài cũ:

31’ 1’

30’

-GV kiểm tra HS : Phân tích phận tiếng câu Lá lành đùm rách, ( ghi saün bảng phu)ï

- Cho HS nhận xét

- GV nhận xét – ghi điểm - Nhận xét chung phần cũ

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Bài trước em biết

mỗi tiếng gồm phận âm đầu, vần, Hôm nay, em làm tập để nắm cấu tạo tiếng

- GV ghi đề

b Hướng dẫn HS làm tập : Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung tập

- YC HS làm việc theo cặp

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Gọi HS trả lời miệng - GV nhận xét

Baøi 3:

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

Tiếng Aâm đầu Vần Thanh lành đùm rách l l đ l r a anh um a ach

Sắc

huyền huyền sắc saéc - HS nhận xét bạn

- HS laéng nghe nhắc lại tựa

- HS đọc nội dung tập

- HS làm việc theo cặp – phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ Thi đua xem nhóm phân tích nhanh, đúng:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh khôn kh ôn Ngang ngoan ng oan Ngang

đối đ ôi Sắc

đáp đ ap Sắc

người ng ươi Huyền ng oai Huyền

gà g a Huyền

cùng c ung Huyền

một m ôt Nặng

mẹ m e Nặng

chớ ch Sắc

hoài h oai Huyền

đá đ a Sắc

nhau nh au ngang

- HS đọc đề trả lời miệng: Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ :

2’

- Cho HS đọc đoạn thơ

- GV HS nhận xét, chốt lại ý Tuyên dương nhóm làm nhanh

Baøi 4:

- Qua tập trên, em hiểu hai tiếng bắt vần với nhau?

- GV chốt lại ý kiến Bài 5:

- Gọi HS đọc đề - GV gợi ý:

+ Đây câu đố chữ nên cần tìm lời giải chữ ghi tiếng

+ Câu đố yêu cầu: bớt đầu = bớt âm đầu; bỏ đuôi = bỏ âm cuối

- GV chấm, nhận xét – tun dương HS

4 Củng cố, dặn dò:

- GV hỏi: Tiếng có cấu tạo nào?

Những phận thiết phải có? Ví dụ?

- GV nhâïn xét tiết học

- Về nhà xem trước 2/17, tiết sau học (Tra từ điển từ BT 2)

- HS đọc yêu cầu bài, thi làm đúng, nhanh bảng lớp

- HS viết vào câu trả lời đúng:

+ Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt-thoắt, xinh-nghênh.

+ Cặp có vần giống hồn tồn:

choắt-thoắt ( vần oắt)

+ Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh-nghênh.( vần inh-ênh )

- HS đọc yêu cầu suy nghĩ trả lời: Hai tiếng bắt đầu với 2 tiếng có vần giống nhau, giống hồn tồn khơng hoàn toàn.

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS thi giải đúng, nhanh câu đố, ghi giấy, nộp cho GV

+ Lời giải:

* Dịng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út

* Dịng 2: Đầu bỏ hết chữ bút thành chữ ú ( mập )

* Dịng 3,4: Để ngun chữ chữ

bút

- HS nối tiếp trả lời: Tiếng có

cấu tạo gồm phận: âm đầu , vần Và thanh; Bộ phận vần thiết

phải có; VD: bánh, bơng, xe…

- HS laéng nghe thực

-







-KHOA HỌC

Tiết 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

( GDBVMT: Liên hệ )

I Mục tiêu:

- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường : lấy vào khí xi, thức ăn, nước uống; thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu

- Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

* GDBVMT: Biết mối quan hệ người với môi trường, Có ý thức bảo vệ mơi trường, Biết nhắc nhở người thực hiện.

II Phương tiện dạy học:

- GV:SGK –hình trang 6, 7;2 bảng phụ, bút - HS:SGK – Vở

III Tiến trình d ạy-học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 4’

30’ 1’

29’ 15’

1.Khởi động: Cho lớp hát

2.Bài cũ: - Hoûi:

+ Giống thực vật, động vật, người cần để trì sống ?

+ Để có điều kiện cần cho sống phải làm ?

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Con người cần điều kiện vật chất, tinh thần để trì sống Vậy trình sống người lấy từ mơi trường, thải mơi trường q trình diễn ? Các em học hơm để biết điều b Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người

+ Mục tiêu: Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống Nêu trình trao đổi chất

+ Cách tiến hành

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS quan sát

thảo luận theo cặp:

+ Kể tên vẽ H1

+ Phát thứ đóng vai trị quan trọng sống người

+ Ngoài em biết yếu tố cần cho người ?

- Haùt

- HS trả lời - HS khác nhận xét

- Học sinh lắng nghe - em nhắc lại tên

+ HS quan sát theo cặp (H1) trả lời: caây

xanh, ánh sáng, lợn, gà, vịt, người, nhà …

14’

+ Sau cùng, tìm xem thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường trình sống?

Bước 2: GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Bước 3: Hoạt động lớp

Bước 4: Gọi HS đọc mục “Bạn cần biết”và cho biết: Trao đổi chất gì? Vai trị

trao đổi chất người, thực vật, động vật?

- GV kết luận: Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường xung quanh thức ăn, nước uống, khí ơ-xy thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc.

Q trình thể lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường xung quanh để tạo ra chất riêng tạo lượng dùng cho hoạt động sống mình, đồng thời thải ngồi mơi trường những chất thừa, cặn bã gọi trình trao đổi chất Nhờ có q trình trao đổi chất mà con người sống được.

* Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ thể người với mơi trường

+ Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc nhóm

- GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm HS ngồi bàn

- Đi giúp đỡ HS gặp khó khăn: GV giúp hs hiểu sơ đồ trao đổi chất hình 2trang7 SGK gợi ý HS hồn tồn cĩ thể vẽ sơ đồ chữ hình ảnh tùy theo sáng tạo nhĩm

Bước 2: Trình bày sản phẩm

+ Lấy thức ăn, nước, khơng khí

Thải: chất thừa, cặn bã, nước tiểu, khí các-bơ-níc

- HS thực nhiệm vụ giao

-1 vài đại diện trình bày kết nhóm

- HSTL: Trao đổi chất trình

thể lấy thức ăn, nước uống từ môi trường thải ngồi mơi trường chất thừa, cặn bã Nhờ có q trình trao đổi chất mà người sống

- HS lắng nghe ghi nhớ - đến HS nhắc lại kết luận

- HS nhóm bàn bạc, phân cơng vẽ lại TĐC thể người với mơi trường theo sáng tạo nhóm

1’

- GV vaø HS nhận xét sản phẩm nhóm làm tốt

* GDBVMT:Trong trình sống, người lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường Nhưng thực tế cho thấy môi trường sống người , đặc biệt khơng khí, nguồn nước bị nhiễm nghiêm trọng.Vậy cần làm để bảo vệ ? -> GV: Trong trình sống, người lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường, có nghĩa yếu tố có ảnh hưởng định tới sống người.Nhưng thực tế cho thấy môi trường sống người , đặc biệt khơng khí, nguồn nước bị nhiễm nghiêm trọng.Bởi cần tích cực bảo vệ nguồn nước, bảo vệ mơi trường khơng khí lành sống người.Ngồi cần phải

giữ gìn vệ sinh ăn uống để trình

trao đổi chất diễn bình thường

4 Củng cố, dặn dò:

- Thế trao đổi chất người? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị tiếp theo:

Trao đổi chất người (tt)

trình bày ý tưởng nhóm, VD:

Lấy vào Thải ra

- Vài HS nối tiếp trả lời, VD:Không xả rác thải, xác động vật xuống nước, khơng phóng uế bừa bãi, thường xun quét dọn vệ sinh nơi ở, lớp học, trồng nhiều xanh để khơng khí lành hơn…

- HS nêu: Trao đổi chất trình

cơ thể lấy thức ăn, nước uống từ môi trường thải ngồi mơi trường chất thừa, cặn bã

-







-LUYỆN TẬP BỒI DƯỠNG H/S

Tiết 2: MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU

I Mục tiêu:

- HS nắm cấu tạo ba phần tiếng ( Âm đầu- vần-thanh)

- Phân tích cấu tạo tiếng số câu

- u thích học tập mơn

- GV: Nội dung bài, bảng nhóm, PBT - HS: Vở, SGK

III Tiến trình dạy học: Thời

gian

Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 23’

7’

8’

8’

1 Ổn định:

2 HD HS luyện tập:

Bài 1:Chọn tiếng thích hợp trong bài ca dao sau ghi vào chỗ trống:

“ Trong đầm đẹp sen Lá xanh bơng trắng lại chen nhị vàng

Nhị vàng trắng xanh Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn” a Các tiếng có vần giống nhau:…… b Các tiếng có âm đầu giống nhau:… c Các tiếng có giống nhau:…

Bài 2: Cho đồng dao sau:

“ Tay cầm dao Làm cho Để mà dễ cắt Để mà dễ chặt

Chặt củi chặt cành Trèo lên rừng xanh Chạy quanh sườn núi

Một thui thủi Ta ngồi ta chơi”

Ghi l i c p ti ng b t v n v i

ạ

ặ

ế

ắ

ầ

ớ

nhau đ ng dao vào t ng

ồ

ừ

nhóm thích h p b ng sau:

ợ

ả

Các cặp tiếng bắt vần với a Vần giống

hoàn toàn

b Vần giống khơng hồn tồn

Bài 3: Ghi kết phân tích cấu tạo các tiếng câu thơ sau:

Đẹp vô Tổ Quốc ta ! Tiếng Âm đầu Vần

- HS hát

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân vào vở, HS làm vào bảng phụ:

a Các tiếng có vần giống nhau:sen, chen b Các tiếng có âm đầu giống nhau: – trắng, đầm- đẹp, – bông- bùn, –lại, chen-chẳng

c Các tiếng có giống nhau: Trong-sen- xanh-chen-bơng-hơi-tanh;đầm-gì-bằng-vàng-mà-mùi; đẹp – lại –nhị; lá- trắng

- HS khác nhận xét

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- HS làm theo nhóm 4, nhóm làm vào bảng phụ:

Các cặp tiếng bắt vần với a Vần giống

hoàn toàn b Vần giống nhaukhơng hồn tồn dao

-

sao

cắt – chặt cành- xanh núi- thủi

sắc- xanh- quanh

- HS khác nhận xét

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân vào v , HS làm vào

ở

b ng ph :

ả

ụ

Tiếng Âm đầu Vần thanh

1’ 3 Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại tập

vô Tổ Quốc

ta

v c t q

t

ô ung

ô uôc

a

Ngang Huyền Hỏi Sắc Ngang

ngang - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe thực

Ngày soạn: 24/8/2011 Ngày dạy: 26/8/2011

Thứ sáu, ngày 26 tháng năm 2011

TOÁN

Tiết 5: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu :

- Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số

- Giáo dục HS thái độ học tập nghiêm túc

* Bài tập cần làm: 1; ( câu); 4( chọn trường hợp ); HSK,G làm tập còn lại.

II Phương tiện dạy học: - GV: Bảng phụ, SGK - HS: Vở, bảng con, SGK

III Tiến trình dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 4’

29’ 1’ 28’

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- Cho HS lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ u cầu HS tính giá trị biểu thức với giá trị chữ số

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: giờ học tốn hơm nay, em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa

chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

- HS hát

- HS lấy ví dụ tính giá trị biểu

thức đĩ

- HS khác nhận xét

b Luyện tập:

Bài 1:

- Hỏi: BT yêu cầu làm ?

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung 1a yêu cầu HS đọc đề

- Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức ?

- Làm để tính giá trị biểu thức x a với a = ?

- GV YC HS làm tiếp phần lại - GV nhận xét, ghi điểm

Baøi ( câu):

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn cách làm bài: biểu thức cĩ đến dấu tính , cĩ dấu ngoặc, sau thay chữ số ý thực phép tính cho thứ tự

- GV nhận xét, chấm số baøi

Baøi ( dành cho hs K,G): - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào SGK HS lên bảng làm vào bảng phụ

- GV nhận xét

Bài 4:

- GV vẽ hình vuông, cạnh a lên bảng

a

- YC HS nêu cách tính chu vi hình vuông? - Nếu hình vng có cạnh a chu vi bao nhiêu?

- GV giới thiệu : Gọi chu vi hình vng P, Ta có: P = a x

- GV: Cho a = 3cm, a = 5dm, a = 8m yêu cầu HS làm vào HS lên bàng làm

- Tính giá trị biểu thức - HS đọc thầm

- Tính giá trị biểu thức x a

- Thay số vào chữ a thực phép tính x =30

- HS lên bảng làm, lớp làm vào SGK

- HS khác nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS nghe hướng dẫn, sau làm vào HS lên bảng làm :

a/ Với n= 35 + x n= 35 + x =35 + 21 = 56

c/ Với x = 34 237 – (66 +x )= 237 – (66+ 34)= 237 -100 = 137

- HS trình bày làm Nhận xét sửa chữa

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào SGK điền kết

quả là: 40, 28, 167, 32

- HS khác nhận xét bạn

- Muốn tính chu vi hình vuơng ta lấy độ dài cạnh nhân với

- Nếu hình vng có cạnh a chu vi a x

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm:

2’

- GV nhận xét, sửa

4.Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nhắc lại nội dung vừa luyện tập

- Nhaän xét tiết học

- Về nhà em xem lại Làm tập cịn lại, làm VBT Chuẩn bị “Các số

có sáu chữ số”

- HS khác nhận xét bạn

- 1HS nhắc lại: Nội dung vừa luyện

tập :biểu thức có chứa chữ - HS nghe dặn thực

-







-TẬP LÀM VĂN

Tiết 1: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I Mục tiêu :Giúp HS

- Bước đầu hiểu nhân vật ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà ) câu chuyện Ba anh em ( BT1, mục III), Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật ( BT2, mục III)

- u thích học tập mơn TLV.

II Phương tiện dạy học:

- GV:Kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT, SGK - HS: SGK, Vở TLV, VBT Tiếng việt (tập 1)

III Tiến trình dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 2’

31’ 1’

30’ 15’

1 Ổn định: Cho lớp hát tập thể.

2.Bài cũ: Gọi 1HS trả lời:

- Bài văn kể chuyện khác văn khơng phải văn kể chuyện điểm nào?

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét –ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước , em biết đặc điểm văn kể chuyện , bước đầu tập xây dựng văn KC Tiết TLV hơm giúp em nắm vững cách xây dựng nhân vật truyện

b Giaûng bài:

*H Đ 1: Phần nhận xét: Bài tập 1:

- Gọi HS đọc u cầu

- Haùt

- 1HS trả lời: Đĩ văn kể lại việc liên quan đến hay số nhân vật nhắm nĩi lên điều cĩ ý nghĩa

- HS khác nhận xét

- HS laéng nghe nhắc lại tựa

15’

- Hỏi: Các em mớiõ học truyện nào?

- YC HS làm vào vở, GV dán baûng 3,4 tờ phiếu hổ to, mời 3,4 HS lên bảng laøm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2: ( Nhận xét tính cách nhân vật Căn nêu nhận xét)

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gọi HS đại diện nêu kết

* H

Đ2 : Phần ghi nhớ:

- GV nhắc HS học thuộc ghi nhớ

3 Phần luyện tập:

Baøi 1:

- Y/C HS đọc đề

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích Hồ Ba Bể

- HS laøm vào , 3,4 HS lên bảng laøm

TT NV

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Sự tích hồ Ba Bể NV

người

- hai mẹ bà nông dân

- bà cụ ăn xin

- người dự lễ hội

NV vật ( vật, đồ vật, cối…)

- Dế Mèn - Nhà Trò - Bọn nhện

giao long

- HS nhận xét - HS đọc yêu cầu

- Trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến: VD

+ Trong truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: Nhân vật Dế mèn khảng khái , có lịng thương người, ghét áp bức, bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực hững kẻ yếu Căn để nêu nhận xét : lời nói hành động Dế Mèn che chở , giúp đỡ Nhà Trò

+ Trong Sự tích hồ Ba Bể: Mẹ bà nơng dân giàu lòng nhân hậu Căn để nêu nhận xét :cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nàh, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt

- - HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK, Cả lớp theo dõi

2’

- Câu chuyện có nhân vật nào?

- Bà nhận xét tính cách cháu nào?

- Vì bà có nhận xét vậy? Bài 2:

- Gọi HS đọc đề tập

- GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh luận hướng việc diễn ra, tới kết luận

- Cho HS thi kể GV HS nhận xét cách kể em

- Tổng kết –tuyên dương

4.Củng cố, dặn dò:

- Nhân vật truyện gì? - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhà học thuộc nội dung cần ghi

nhớ học

- Chuẩn bị bài:Kể lại hành động nhân vật

chuyện Ba anh em từ giải

nghĩa Cả lớp đọc thầm lại, quan sát tranh minh họa ( ba anh em hành động khác sau bữa ăn )

- Nhân vật truyện Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại

- Ni-ki-ta: nghĩ dến ham thích riêng mình, Gơ-sa: láu lỉnh,

Chi-ôm-ca: nhân hậu, chăm

- Bà nhận xét nhờ quan sát hành động cháu

-1 HS đọc đề, lớp đọc thầm

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc

+ Nếu bạn nhỏ khơng quan tâm đến người khác bạn bỏ chạy tiếp tục chạy nhảy, mặc cho bé khóc

- HS thi kể Lớp nghe , nhận xét

- HSTL: Nhân vật truyện người , vật, đồ vật , cối,…được nhân hóa

- HS lắng nghe thực

-







-CHÍNH TẢ

Tiết 1: Nghe- viết : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mục tiêu :

- Nghe – viết trình bày tả, khơng mắc lỗi

- Làm tập CT phương ngữ : BT2 a b ( a/b) BT GV soạn

II Phương tiện dạy học:

- GV: Bảng phụ ghi tập 2a Phấn màu - SGK - HS: Vở tả - SGK – VBT TV (tập 1)

III Tiến trình dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 2’ 30’

1’

19’

10’

I Ổn định::

II Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS

III Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Lên lớp 4, em tiếp tục luyện tập để viết tả tập lớp yêu cầu cao lớp Trong tiết tả hơm nay, em nghe đọc viết tả đoạn bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sau làm tập phân biệt tiếng có âm đầu (l / n) vần (an / ang) em dễ đọc sai, viết sai

2 Hướng dẫn HS nghe viết:

- GV đọc đoạn văn cần viết tả SGK lượt GV ý phát âm rõ

- Yêu cầu HS ý tên riêng cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai (cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn)

- GV nhắc HS ghi tên vào dòng Sau chấm xuống dòng chữ đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào ô li Chú ý ngồi viết tư

- GV đọc câu cụm từ cho HS viết Mỗi câu đọc lượt cho HS viết theo tốc độ quy định lớp

- GV đọc lại tồn tả lượt - GV chấm chữa bài-10

- GV nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài 2a:

- GV dán tờ phiếu khổ to mời HS lên bảng trình bày kết làm trước lớp

- Haùt

- HS bày đồ dùng học tập lên bàn - HS lắng nghe

- Học sinh theo dõi SGK từ “Một hôm … đến khóc”

- HS đọc lại đoạn văn cần viết - HS viết bảng từ dễ viết sai

- HS ý nghe nhắc nhở Sau gấp SGK lại, mở viết

- HS viết tả - HS tự sốt lại

- HS cặp đổi chấm lỗi cho

- HS đọc yêu cầu tập - Mỗi HS tự làm vào

2’

- Cả lớp GV nhận xét kết làm nhóm bảng

- Chốt lại lời giải đúng, cho lớp sửa

Bài 3b: Giải câu đố sau - Yêu cầu HS đọc

- HS tự tìm lời giải – ghi vào bảng

- GV nhận xét nhanh, khen ngợi HS giải đố nhanh, viết tả

IV Củng cố , dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ ơn luyện HTL câu đố để đố lại người khác

- Chuẩn bị tả tiếp theo: “Mười năm cõng bạn học”

nhĩm đọc lại đoạn văn câu thơ điền đầy đủ âm đầu vần

- Cả lớp sửa

+Mấy ngan dàn hàng ngang + Lá bàng đỏ

Sếu giang mang lạnh bay ngang trời

- HS đọc

- HS thi giại nhanh viêt vào bạng (bí mt) giơ bạng - sô HS đóc lái cađu đoẫ lời giại:

b/ hoa ban

- HS laéng nghe thực

-







-THỂ DỤC

Tiết 2: Giới thiệu nội dung , chương trình mơn học

và số nội quy, yêu cầu tập luyện

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ

Trị chơi “chuyển bóng tiếp sức” “chạy tiếp sức”

-







-KĨ THUẬT

Tiết 1: VẬT LIỆU- DỤNG CỤ CẮT , KHÂU, THÊU

I Mục tiêu:

- Hs biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu

-Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút ( gút )

-Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II Phương tiện dạy học:

- GV:Một số mẫu vải, kim thêu, kim khâu, kéo, chỉ, khung thêu, số sản phẩm - HS:vải ,kim, chỉ, SGK

III Tiến trình dạy học:

1’ 32’

1’

31’ 10’

1.Khởi động: Kiểm tra DCHT HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu số sản phẩm may, khâu , thêu ( túi vải, khăn tay, vỏ gối…), nêu: sản phẩm hồn thành từ cách khâu, thêu vải Để làm sản phẩm cần phải cĩ vật liệu, dụng cụ phải ? Bài học hơm giúp em biết điều đĩ

b Bài mới

* Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

a) Vaûi:

- GV HD HS kết hợp đọc nội dung mục (a)

SGK với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày,

mỏng số vải để nêu nhận xét đặc điểm vải

- GV kết luận: Vải gồm nhiều loại: vải bông,

vải sợi pha, xa tanh, vải lanh, lụa tơ tằm, vải

sợi tổng hợp với màu sắc, hoa văn phong phú

+ Bằng hiểu biết em kể tên số sản phẩm làm từ vải?

- GV nhận xét, bổ sung

- Hướng dẫn HS chọn loại vải để học khâu, thêu: Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu cĩ sợi thơ, dày vải sợi bơng, vải sợi

pha

- Không chọn vải lụa, xa tanh, vải ni lơng…

những loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu

b) Chæ:

- GV HD HS đọc nội dung b TLCH theo H1, SGK

- GV giới thiệu số mẫu minh họa đặc điểm khâu, thêu

- GV lưu ý: Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai sợi vải

- GV kết luận: Được làm từ nguyên liệu sợi bơng, sợi lanh, sợi hố học…

- Bày ĐDHT lên bàn

- HS quan sát sản phẩm

- HS quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số vải kết hợp đọc nội dung mục (a) SGK để nêu nhận

xét đặc điểm vải - HS lắng nghe

- HS kể tên số sản phẩm làm từ vải

- HS nghe theâm

- HS đọc thầm trả lời

11’

10’

1’

nhuộm thành nhiều màu để trắng Chỉ khâu thường quấn thành cuộn, thêu thường đánh thành

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

- Các em quan sát H2 nêu đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải

- Cho HS so sánh kéo cắt vải kéo cắt

- GV giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở rộng thêm kiến thức

 Sử dụng:

- Cho HS quan sát H.3 SGK trả lời: Cách cầm kéo nào?

- GV hướng dẫn cách cầm kéo

* Hoạt động 3:Hướng dẫn HS quan sát nhận xét số vật liệu dụng cụ khác.

- HD HS quan sát H6 kết hợp quan sát số mẫu dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để nêu tên tác dụng chúng

- GV tóm tắt phần trả lời HS kết luận

3 Củng cố, dặn dò :

- Trong chương em cần dụng cụ để thực hành?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị vải, ,kéo để tiết sau học tiếp

theo

- HS quan sát H2 nêu đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải

- HSTL:

+ Giống: có phần: tay cầm lưỡi kéo, có vít (chốt)

+ Khác: Kéo cắt nhỏ hơn, mũi nhọn

- Ngón đặt vào tay cầm, ngón khác vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ mặt vải

- HS thực hành cầm kéo

- HS quan sát nêu tên : Thước may, thước dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy bấm, phấn may

- HS kể tên

-







-SINH HOẠT LỚP

TUẦN 1

I/ MỤC TIÊU:

- HS nắm ưu khuyết điểm tuần kế hoạch tuần tới - Biết tự sửa chữa khắc phục Rèn kĩ sinh hoạt tập thể

- HS có ý thức phấn đấu vươn lên học tập

II CHUẨN BỊ:

- Kế hoạch tuần

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

* Họat động 1: Kiểm điểm công tác thực chưa thực tuần 1

- Lớp trưởng điều khiển tổ trưởng lên báo cáo mặt:

+ Đạo đức:……… + Học tập:……… + Chuyên cần: - Lớp trưởng nhận xét đánh giá

- GV nhận xét, khen ngợi nhắc nhở chung

* Hoạt động 2: Triển khai nhiệm vụ tuần 2  Về học tập:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập sách, đến lớp

- Trong lớp ý nghe giảng , hăng hái phát biểu xây dựng bài, nhà học làm tập đầy đủ

- Phát động phong trào đôi bạn giúp học tập, truy đầu

- Duy trì phong trào rèn chữ viết ( tuần )

 Về đạo đức , tác phong:

- Học tập rèn luyện theo điều Bác Hồ dạy- Nói lời hay làm việc tốt, nhặt rơi trả lại người lớp trực

- Lễ phép chào hỏi thầy người lớn tuổi

- Chăm sóc tốt xanh.Tổ trực tưới nước bồn hoa vào cuối buổi học - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp

 Về chuyên cần:

- Đến lớp giờ, nghỉ học phải có giấy xin phép

- GD HS đến nơi đến chốn, hết học phải nhà, khơng la cà * Hoạt động 3: Sinh hoạt văn nghệ, trò chơi

- Các tổ trình bày số tiết mục văn nghệ

- Lớp trưởng điều khiển cho lớp chơi số trò chơi

T

Ngày tháng năm 2011

BAN GIÁM HIỆU DUYỆT

Ngày tháng năm 2011

NG

ƯỜI SOẠN

hể dục

Giáo viên mơn thực

_

Tiết:2 Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 (tt) I.Mục tiêu:

-Thực phép cộng ,trừ số có đến năm chữ số,nhân(chia) số có đến

năm chữ sốvới(cho)số có chữ số

- Biết so sánh xếp thứ tự số đến 100000

- Làm ( cột 1), 2a, (dòng 1,2), 4b

II Chuẩn bị: Giáo aùn

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra cũ.

- Cho hs viết số sau thành tổng:82302,93600,63016,3240 - Nhận xét

2/ Dạy mới.

+ Baøi 1: làm cột

- GV tổ chức cho thi đua cặp hs với nhau, sau đại diện nhóm thi trước lớp

- GV nhận xét kết

- Mỗi dãy viết hai vào bảng con,đại diện hai dãy viết bảng phụ

- Nhận xét bảng phụ

1/

+Bài 2: Đặt tính tính Cột a

- Chia lớp thành hai dãy, dãy làm vào tập, em làm bảng phụ - GV chốt kết thống kê

+Bài 3: Điền dấu thích hợp Làm dịng 1,2 - GV tổ chức cho lớp làm tập, sau gọi vài em nêu kết

- GV chốt ý thống kê +Bài 4:

b/ Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé 3/ Củng cố :

- Giáo viên cho hs nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên

- Nhận xét, dặn dò:

2a/

- HS làm sau nhận xét bảng phụ

- Lớp thống kết

- Cả lớp làm bài, sau đọc kết

- Lớp nhận xét

- Hs làm bàivào tập - Sửa kiểm tra chéo kết

- em đọc

Tiết:1 Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

I- MỤC TIÊU:

- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với mơi trường như: lấy

vào khí oxy, thức ăn ,nước uống thải ngồi khí cacbonic, phân nước tiểu

- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường

* GDBVMT :Giáo dục học sinh biết giữ gìn mơi trường xung quanh mình,giữ gìn vệ sinh

trong ăn uống để trình trao đổi chất diễn bình thường

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1.Khởi động: 2.Bài cũ:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học

* Hoạt động 1:Tìm hiểu trao đổi chất ở người (nhằm giúp hs nắm thể lấy vào thải trình sống; nêu trình trao đổi chất)

+ Chia nhóm cho hs thảo luận:

- Em kể tên hình

Thứ tư:18/8/2010

Tiết:2 Tập đọc

MẸ ỐM

I.Mục tiêu:

- Đọc rành mạch trơi chảy bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹnhàng

tình cảm

- Hiểu nội dung : Tình cảm u thương sâu sắc lịng hiếu thảo,biết ơn

bạn nhỏ với người mẹ bịốm

II.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Kiểm tra cũ: “Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu”

-Yêu cầu hs đọc trả lời câu hỏi sau: -Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp,đe doạ nào?

2/ Dạy mới: + Giới thiệu * HĐ1: Luyện đọc - Chia đoạn

- Yêu cầu đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó

- Luyện đọc nối tiếp lần khết hợp giải nghĩa từ

- hs đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Quan sát lắng nghe

- Luyện đọc: đau buốt, xóm làng,sương, giường, say

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Yêu cầu học sinh đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn * HĐ2: Tìm hiểu

1/ Em hiểu câu thơ sau muốn nói lên điều gì?

Lá trầu khơ…sớm trưa

2/ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng…câu thơ nào?

- Những việc làm cho em biết điều gì? 3/ Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? * HĐ3: Đọc diễn cảm

a/ Hướng dẫn đọc diễn cảm - Cho hs đọc nối tiếp thơ - Cho hs luyện đọc diễn cảm khổ 4,5.(tổ chức theo nhóm đơi)

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - GV nhận xét

b/ Hướng dẫn đọc thuộc lòng thơ

- Cho hs đọc nhẩm học thuộc lòng thơ

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng -GV nhận xét

3/ Củng cố:

- Em nêu ý nghóa thơ

- GV chốt ý đúng.(bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu sắc,sự hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ.)

4/Dặn dò:

-Về học thuộc lòng thơ thể hiếu thảo,lịng biết ơn mẹ

- Vài cặp hs đọc - HS đọc cá nhân

-Mẹ bạn nhỏ ốm, người quan tâm lo lắng cho mẹ

- Có bác hàng xóm đến thăm, người cho trứng mang thuốc vào

- Tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng, đậm đà, đầy nhân

- Bạn nhỏ xót thương mẹ, mong mẹ chóng khỏe,…

- hs đọc khổ thơ đầu -1 hs đọc khổ -1 hs đọc khổ lại

-Từng cặp luyện đọc -3 hs thi đọc

-Lớp nhận xét

- Hs nhẩm khổ ,cả - Thi đọc khổ, - Lớp nhận xét

-Trao đổi nhóm đơi trình bày - Lớp nhận xét bổ sung

Tiết 1 Luyện từ câu

Tiết:3 TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO (tt)

I.MỤC TIÊU :

-Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân chia số có đến

5 chữ số cho số có chữ số

- Bài tập cần làm: 1, 2( b), ( a,b) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Ôn tập số đến 100000 (tt) -Yêu cầu HS sửa nhà

- GV nhận xét

2/ Chuẩn bị: Giáo án.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA

HS 3/ Bài mới: Giới thiệu nêu mục tiêu học

* HĐ1: Thực hành Bài tập 1:

- GV cho cặp đố , sau đo ùcho vài cặp đố trước lớp

Bài tập 2:(giảm 2a)

Bài tập 3:HS tự tính giá trị biểu thức - Cho hs nêu cách tính biểu thức

- Yêu câøu hs làm bảng phụ, lớp làm

- Chốt kết

BT dành cho HS khá,giỏi

Bài tập 4: Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia

-Tổ chức Bài tập :

- Cho hs đọc tóm tắt

- Yêu cầu 1hs lên bảng, lớp làm vào - Chốt kết thống kê

- Chấm số

- Laéng nghe 1/

- Hs thực theo yêu cầu 6000+2000-4000

9000-(7000-2000) 2/ Làm bảng 3/ Làm

4/

X + 875 = 9936 X = 9936-875 X = 9061 5/

-HS đọc tóm tắt tốn -HS làm sửa

3/Củng cố

-Yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính, cách tính giá trị biểu thức trường hợp

Tiết:1 Kó thuật

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I.Mục tieâu:

- Hs biết đặc điểm,tác dụng cách sử dụng,bảo quản vật liệu,dụng cụ đơn giản để cắt khâu ,thêu

- Biết cắt thực thao tác xâu vào kim gút

II Chuẩn bị: Vật liệu

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

* HĐ1: Giới thiệu

- GV giới thiệu số sản phẩm may, thêu ,khâu (túi vải, khăn tay,áo gối)để từ dẫn dắt đến tựa

* HĐ2: Hướng dẫn quan sát,nhận xét vật liệu khâu,thêu

a)Vaûi:

- GV hướng dẫn HS quan sát nêu đặc điểm vải

- Nhận xét ý kiến

- Hướng dẫn HS chọn vải để khâu,thêu.(vải trắng,sợi thô vải bơng,vải sợi pha)

b) Chỉ:

- Cho HS đọc sgk trả lời câu hỏi hình

- GV giới thiệu số khâu ,chỉ thêu

* HĐ3: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

- Yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi cấu tạo kéo,so sánh giống khác kéo cắt vải kéo cắt

- Cho HS quan sát thêm số loại kéo

- HS quan sát lắng nghe

a/

- Từng nhóm em quan sát vải mang theo nêu đặc điểm vải

- Xem loại vải cần dùng cho môn học

b/

- Một em đọc,cả lớp đọc thầmvàtrả lời câu hỏi

- Quan saùt mẫu

- HS quan sát trả lời - HS quan sát

- Yêu cầu HS quan sát tiếp hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải

- Cho vài em lên thao tác trước lớp,sau cho lớp thực thao tác cắt

* HĐ4: Kết thúc

- Em biết loại kéo ,vải nào,chỉ nào?

- Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị tiết hoïc sau

- Đại diện tổ lên thao tác - Cả lớp thực

- HS neâu

Thứ năm :19/8/2010

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học theo bảng mẫu BT1

- Nhận biết tiếng có vần giống BT2,3

II

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Cấu tạo tiếng

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Hoạt động1: Giới thiệu -GV nêu mục tiêu học

* Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

+ Bài tập 1: Phân tích cấu tạo tiếng hai câu thơ

- Tổ chức thi đua theo nhóm xem nhóm làm nhanh , làm (phát giấy kẻ sẵn cho nhóm)

+ Bài tập 2:

- Cho lớp tìm nhanh phát biểu - Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào?

- Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắt vần với nhau?

+ Bài tập 3:

- Cho lớp dùng bút chì để gạch chân tiếng bắt vần với sgk trình bày

BT dành cho HS giỏi.

+ Bài tập 4:

-Tổ chức trao đổi nhóm ba với câu hỏi: - Thế hai tiếng bắt vần vỡi nhau? - Chốt ý :

- Hai tiếng vần với hai tiếng có phần vần

-Học sinh đọc tồn u cầu

1/

- Các nhóm làm việc giấy trình bày

- Lớp nhận xét 2/

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Thể thơ lục bát

- Ngoài - hồi, giống vần oai - HS dùng bút chì thực theo yêu cầu

3/

- HS làm SGK nêu kết

4/

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS giống Có thể giống hồn tồn khơng

hồn tồn.

+ Bài tập 5:

-Tổ chức cho hs tìm lời giải ghi bảng

- Hướng dẫn học sinh nhìn hình vẽ để đốn chữ viết giấy (Béo tròn người mập , gọi ú)

4/ Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Nhắc lại cấu tạo tiếng

- Mỗi tiếng thường ln có phận nào? Cho ví dụ

Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết 5/

Tiết :4 Tốn

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ

I.MỤC TIÊU:

-Học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

-Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Bài tập cần làm: Bài 1, 2a,bài 3b

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Khởi động:

2.Bài cũ:

-u cầu HS sửa nhà - GV nhận xét

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Giới thiệu:

* Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ

+ GV nêu toán

+ Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có tất cả, ta lấy + với số cho thêm: +



+ GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất vở?

+ GV giới thiệu: + a biểu thứa có chứa chữ a

Giá trị biểu thứa có chứa chữ

- a giá trị cụ thể để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý) + GV nêu giá trị a cho HS tính: 1, 2, 3… + GV hướng dẫn HS tính:

- Nếu a = + a = + =

+ GV nhận định: giá trị biểu thức + a Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 2, a = 3…

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì?

* Hoạt động 2: Thực hành

+ Bài 1: Chia lớp làm hai đội, đội làm Đại diện hai đội làm bảng lớp, hs đội làm đội vào

+ Bài 2a: GV cho học sinh thống cách làm tổ chức

+ Baøi 3a:Dành cho HS ,giỏi + BT 3b HS làm vào

4/ Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài: biểu thức có chứa chữ (tt)

HS đọc toán, xác định cách giải HS nêu: thêm 1, có tất + Nếu thêm 2, có tất + vở…… Lan có + a

HS tự cho thêm số khác cột “thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “tất cả”

- HS tính

Giá trị biểu thức + a 1/

-HS thi đua làm -HS sửa

2/

-HS làm -HS sửa 3b/

Tieát:1 Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I.MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn cĩ đầu cĩ cuối liên quan đến 1,2 nhân vật nĩi

lên điều cĩ ý nghĩa xây dựng văn kể chuyện

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Khởi động:

2.Bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng & sách học tập 3.

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu bài:

* Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét

Baøi :

+ Yêu cầu HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện hồ Ba Bể

+ Nêu tên nhân vaät ?

+ Nêu việc xảy kết

- Bà già ăn xin ngày hội cúng Phật không cho

- Hai meï bà góa cho bà cụ

- Đêm khuya, bà già hình thành giao long lớn

-Sáng sớm bà già cho hai mẹ hai gói tro hai mảnh vỏ trấu

-Nước lụt dâng cao, mẹ bà góa cứu người

+ Cho nhóm em thảo luận ý nghĩa câu chuyện

- GV chốt ý: Ca ngợi người có lịng nhân Khẳng định người có lòng nhân đền đáp xứng đáng

Bài 2: Bài văn “hồ Ba Bể” sau có phải

HS kể chuyện

HS nêu: - Bà lão ăn xin, mẹ bà góa - Các nhóm thảo luận thực tập vào giấy to trình bày bảng lớp

-Thảo luận, nêu ý nghóa câu chuyện

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS văn kể chuyện khơng ? Vì ?

(TV-10) + Gợi ý:

- Bài văn có nhân vật không ?

- Bài văn có việc xảy với nhân vật không ?

-Vậy nói đến việc gì?

- Cho hs so sánh hồ Ba Bể với tích hồ Ba Bể

-Vậy có phải văn kể chuyện?

-Vậy văn kể chuyện?

- GV chốt ý cho vài em đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 4: Luyện tập Bài 1:

- Tổ chức làm việc nhóm đơi - Cho vài nhóm kể nhận xét Bài 2:

- Cho nhóm nêu tên nhân vaät

- GV lớp nhận xét: sống người cần quan tâm , giúp đỡ lẫn

4/ Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS thuộc “ghi nhớ”

- Chuẩn bị: Nhân vật truyện

- Không - Không

- Độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình khung cảnh hồ

- HS so sánh, rút kết luận trình bày

+ Bài văn kể chuyện

- HS nêu yù kieán

- Lớp nhận xét , vài em lặp lại ghi nhớ

- Từng cặp xây dựng câu chuyện kể - Lớp nhận xét

Tiết:1 Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

I MỤC TIÊU:

- Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống

- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà có người cần sống

- GDBVMT:giáo dục học sinh biết giữ gìn mơi trường sống xung quanh để trì

sống

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra tập hs 2/ Dạy mới:

-Giới thiệu bài: GV nêu mục

tiêu học

* HOẠT ĐỘNG 1: Những điều kiện cần để người sống phát triển * HOẠT ĐỘNG 2:

- Phát phiếu học tập(Kèm theo) cho hs, hướng dẫn hs làm việc với phiếu học tập theo nhóm

- Cho hs thảo luận lớp:

+ Như sinh vật khác người cần để trì sống mình?

+ Hơn hẳn sinh vật khác sống người cần gì?

* HO T Ạ ĐỘ NG 3:

- Giới thiệu tên trị chơi sau phổ biến cách

chơi

* HOẠT ĐỘNG 4:Hoạt động vềđích

Con người,động vật,thực vật cần

không khí,nước,thức ăn,ánh sáng.Ngồi ra,con

người cịn cần điều kiện tinh thần,xã

hội

* GDBVMT:

Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn

những điều kiện đó?

- Cả lớp suy nghĩ phát biểu

- Bổ sung cịn thiếu nhắc lại kết luận

- Con người sinh vật khác cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống

Trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh

khác”

-Lắng nghe

-HS chơi

Chúng ta cần bảo vệ giữ gìn mơi trường

sống xung quanh,các phương tiện giao thông

và công trình cơng cộng,tiết kiệm nước,biết

u thương,giúp đỡ người xung quanh

III.C NG CỦ Ố ,D N DÒ:Ặ

-Về nhà học phần Bạn cần biết -Chuẩn bị:Trao đổi chất người

Thứ sáu: 20/8/2010

Tiết :2 Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

- Bước đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ)

- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà)trong câu chuyện

Ba Anh Em

- Bước đầu kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước tính cách nhân vật

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Khởi động: Hát

2/ Bài cũ: Thế kể chuyện? - Cho hs nhắc lại ghi nhớ

3/

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu

hoïc

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận xét Bài 1: HS đọc yêu cầu đề

-GV cho HS leân bảng làm vào phiếu to

Tên truyện Nhân vật

Dế mèn bênh

vực kẻ yếu Sự tích hồ BaBể

Nhân vật người

Hai mẹ bà nôngdân Bà cụ ăn xin Những người dự lễ hội Nhân vật

vật (con vật, đồ vật, cối…)

Dế Mèn Nhà Trò bọn nhện + GV hỏi chốt lại ý đúng:

- Nhân vật truyện ai? Bài tập 2: Nêu tính cách nhân vật

Cho HS đọc yêu cầu tổ chức làm việc theo nhóm đơi

-GV chốt lại:

a Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

Căn vào lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trị

-Lắng nghe

-HS lên bảng làm vào phiếu

-Cả lớp làm nháp

HS đọc đề, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến

- Là người, vật - HS phát biểu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS b Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu Căn

cứ vào chi tiết : cho bà cụ xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền giúp người bị nạn lụt

* Hoạt động 2: Phần ghi nhớ * Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập 1:

Tổ chức làm việc cá nhân:

-Trong truyện gồm nhân vật nào? -Bà nhận xét tính cách cháu nào?

Bài tập 2:

-Tổ chức làm việc nhóm ba + Gợi ý:

- Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác…

- Nếu bạn nhỏ quan tâm: bạn bỏ chạy…

4/ Củng cố:

- Yêu cầu hs đọc lại ghi nhớ 5/ Dặn dò:

-Vài HS đọc ghi nhớ 1/

-Ni-ki-a, Gô-sa, Chi-ôm-ka bà

-HS trả lời 2/

-Từng nhóm nêu tình nhóm

Tiết:5

Tốn

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU

- Giúp học sinh luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số

- Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

- Bài tập cần làm: 1, ( câu ),bài ( chọn trường hợp ) II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊÚ

1.Khởi động: hát

2.Bài cũ: Biểu thức có chứa chữ - GV nhận xét

3.Bài mới: Nêu mục tiêu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Hoạt động1: Thực hành

Bài tập 1: HS đọc, nêu cách làm thống cách làm

- Cho hs làm bảng lớp Bài tập 2:

- HS tự làm, sau lớp thống kết

Bài tập : chọn trường hợp 2

trường hợp lại dành cho HS khá,

giỏi

- Xây dựng công thức tính: Trước tiên GV vẽ hình vng (độ dài cạnh a) lên bảng,sau nêu cách tính chu vi hình vng

- HS tính sửa 2/

35+3x n ( n=7) 168-m x5 (m=9) 4/

HS laøm baøi

HS sửa & thống kết HS sửa

P = ax4

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV nhấn mạnh cách tính chu vi Sau

đó cho HS làm tập cịn lạivào

- Thu chấm số

4/ Củng cố:

- Cho hs nhắc lại cơng thức tính chu vi hình vng

5/ Dặn dò:

- Chuẩn bị bài:”Các số có chữ số”

Tiết:2 Địa lí

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

- Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng kí hiệu đồ

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Môn Lịch sử Địa lí

- Để học tốt mơn LS ĐL em phải làm gì? Bài mới: Nêu mục tiêu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Hoạt động1: Bản đồ

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)

- GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

- GV kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ

- HS đọc tên đồ treo bảng

- Hình vẽ thu nhỏ

khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo cách nhìn từ xuống

* Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

- Tại vẽ Việt Nam mà đồ SGK lại nhỏ đồ treo tường?

* Hoạt động 3: Một số yếu tố đồ

- GV tổ chức hoạt động nhóm - Tên đồ có ý nghĩa gì?

- Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

- Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam?

- Bảng giải hình có kí hiệu nào? Bảng giải có tác dụng gì?

- GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ & bảng giải

* Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

Học sinh giỏi : Yêu cầu nhận biết tỉ lệ đồ

4/ Củng cố:

- Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ?

5/ Nhận xét, dặn doø

của Hồ Gươm & đền Ngọc Sơn theo tranh

- Đại diện HS trả lời trước lớp

- HS đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo nhóm

- Cho ta biết tên khu vực thơng tin chủ yếu khu vực

- Bên đồ hướng bắc,dưới đồ hướng Nam,bên trái-Đơng, bên phải-Tây

-Vài nhóm lên bảng chæ

- Dùng để thể đối tượng Lịch sử-Địa lí đồ

SINH HOẠT LỚP I/ Sơ kết tuần 1:

* Các tổ trưởng báo cáo: * GV tổng kết:

1/ Chuyên cần:

……… 2/ Veä sinh:

……… 3/ Nề nếp xếp hàng ra, vào lớp:

……… 4/ Thể dục giờ:

……… 5/ Trang phục, khăn quàng:

……… 6/ Tình hình học tập:

……… ……… ……… + Tuyên dương:

+ Nhắc nhở:

……… ………

II/ Kế hoạch tuần 2:

- Tieáp tục dạy học theo chương trình - Chăm sóc caây xanh

- Thực tốt nề nếp III/ Sinh hoạt lên lớp: Nội dung: Bầu cán lớp

1/ Cả lớp hát bài: Lớp đoàn kết 2/ GV nêu lí buổi sinh hoạt

3/ GV nêu nhiệm vụ Ban cán lớp 4/ Tiến hành đề cử ban cán lớp

5/ Bỏ phiếu bình chọn

6/ Ban đại diện đắc cử mắt tập thể lớp * Danh sách ban cán lớp:

 Lớp trưởng: ………  Lớp phó học tập : ………  Lớp phó văn nghệ: ………  Lớp phó lao động: ……… 7/ Bầu tổ trưởng:

- Cho tổ bình chọn với tiêu chuẩn ban cán lớp * Danh sách tổ trưởng, tổ phó:

Tổ 1:

Tổ trưởng : ……… Tổ phó : ……… Tổ 2:

Tổ trưởng : ……… Tổ phó : ……… Tổ 3:

Tổ trưởng : ……… Tổ phó : ……… Tổ 4:

Tổ trưởng : ……… Tổ phó : ……… 8/ Kết thúc :

- Lời hứa hẹn Ban cán

TÌNH HÌNH SINH HOẠT TUẦN …… TỔ:

1/ Chuyên cần:

Thứ hai : ……… Thứ ba: ……… Thứ tư: ……… Thứ năm: ……… Thứ sáu: ……… 2/ Vệ sinh, chăm sóc xanh:

Thứ hai : ……… Thứ ba: ……… Thứ tư: ……… Thứ năm: ……… Thứ sáu: ……… 3/ Nề nếp xếp hàng ra, vào lớp:

Thứ hai : ……… Thứ ba: ……… Thứ tư: ……… Thứ năm: ……… Thứ sáu: ……… 4/ Thể dục giờ:

Thứ hai : ……… Thứ ba: ……… Thứ tư: ……… Thứ năm: ……… Thứ sáu: ……… 5/ Trang phục, khăn quàng, giày dép:

6/ Tình hình học tập( sách, vở, đồ dùng học tập,học làm nhà,….): Thứ hai : ………

Thứ ba: ……… Thứ tư: ……… Thứ năm: ……… Thứ sáu: ………

Tổ trưởng TÌNH HÌNH TRỰC SAO ĐỎ NGAØY:23/ 8/ 2010

LỚP TRỰC : 4/3 1/ Chuyên cần:

Lớp 2/1: ……… Lớp 2/ 2: ……… Lớp 2/ 3: ……… Lớp 2/ 4: ……… Lớp 3/1: ……… Lớp 3/ 2: ……… Lớp 3/ 3: ……… Lớp 3/ 4: ……… Lớp 4/1: ……… Lớp 4/ 2: ……… Lớp 4/ 3: ……… Lớp 4/ 4: ……… 2/ Vệ sinh:

3/ Nề nếp xếp hàng ra, vào lớp:

Lớp 2/1: ……… Lớp 2/ 2: ……… Lớp 2/ 3: ……… Lớp 2/ 4: ……… Lớp 3/1: ……… Lớp 3/ 2: ……… Lớp 3/ 3: ……… Lớp 3/ 4: ……… Lớp 4/1: ……… Lớp 4/ 2: ……… Lớp 4/ 3: ……… Lớp 4/ 4: ……… 4/ Thể dục giờ:

Lớp 2/1: ……… Lớp 2/ 2: ……… Lớp 2/ 3: ……… Lớp 2/ 4: ……… Lớp 3/1: ……… Lớp 3/ 2: ……… Lớp 3/ 3: ……… Lớp 3/ 4: ……… Lớp 4/1: ……… Lớp 4/ 2: ……… Lớp 4/ 3: ……… Lớp 4/ 4: ……… 5/ Trang phục, khăn quàng, giày dép:

Lớp 3/ 3: ……… Lớp 3/ 4: ……… Lớp 4/1: ……… Lớp 4/ 2: ……… Lớp 4/ 3: ……… Lớp 4/ 4: ………

SINH HOẠT LỚP TUẦN 1

I.Phụ đạo mơn tốn II.Sinh hoạt lớp

-Các tổ báo cáo tình hình tổ

-Giáo viên nhận xét chung tình hình lớp -Nhận xét tổ, cá nhân

-Tuyên dương, nhắc nhở Kế hoạch tuần 2:

-Tiếp tục ổn định nề nếp học tập sinh hoạt lớp

KHỐI TRƯỞNG

Nguyễn Thị Bích Hạnh

Ngày 15/8/2009 GVCN

Lê Thị Phượng Liên