L415

- Vơi chủ điểm nói về thế giới của trẻ em , trong tiết học hôm nay các em sẽ biết thêm một số đồ chơi , trò chơi mà trẻ em thường chơi , biết được đồ chơi nào có lợi và đồ chơi nào có hạ[r]

(1)

    o0o   

Thứ 2

Toán Đạo đức Tập đọc Khoa học Kĩ thuật

Chia số tận chữ số Biết ơn thầy cô giáo ( T2 ) Cảnh diều tuổi thơ

Tiết kiệm nước

Cắt , khâu , thêu SP tự chọn Thứ 3

Toán Thể dục LTVC Kể chuyện

Chia cho số có chữ số Bài 29

Mở rộng vốn từ : đồ chơi - trò chơi Kể chuyện nghe , đọc

Thứ 4

Toán

Tập làm văn Tập đọc Khoa học Kĩ thuật

Chia cho số có chữ số ( TT) Luyện tập miêu tả đồ vật Tuổi ngựa

Làm để biết có khơng khí Ích lợi việc trồng rau , hoa Thứ 5

Luyện từ câu Thể dục Tốn

Chính tả

Giữ phép lịch đặt câu hỏi Bài 30

Luyện tập

Cánh diều tuổi thơ Thứ 6 Tập làm văn Địa lí

Lịch sử Toán

Quan sát đồ vật

Hoạt đợng SX người dân ĐB Bắc Bộ ( TT) Nhà Trần việc đắp đê

Chia cho số có chữ số ( TT)

Thứ hai ngày tháng năm 20

(2)

Giúp học sinh

-Biết cách thực phép chia hai số có tận chữ số -Áp dụng để tính nhẩm

II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-Bài học hôm giúp em biết cách thực chia hai sốcó tận chữ số

b ) Phép chia 320 : 40( trường hợp số bị chia số chia có chữ số tận )

-GV ghi lên bảng phép chia 320 : 40 yêucầu HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia

-GV khẳng định cách đúng, lớp làm theo cách sau chothuận tiện : 320 : ( 10 x4 )

-Vậy 320 chia 40 ?

-Em có nhận xét kết 320 : 40

32 : ?

-Em có nhận xét chữ số 320 32 , 40

* GV nêu kết luận : Vậy để thực 320 : 40 ta việc xoá chữ số tận 320 40 để 32 thực phép chia 32 :

-Cho HS đặt tính thực tính 320 : 40, có sử dụng tính chất vừa nêu -GV nhận xét kết luận cách đặt tính

c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số tận số bị chia nhiều số chia)

-GV ghi lên bảng phép chia 32000 : 400, yêu cầu HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia

-GV khẳng định cách đúng, lớp làm theo cách sau cho

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

-HS suy nghĩ nêu cách tính

320 : ( x ) ; 320 : ( 10 x ) ; 320 : ( x 20 )

-HS thực tính

320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = - …

-Hai phép chia có kết -Nếu xoá chữ số tận 320 40 ta 32 :

-HS nêu kết luận

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

320 40

-HS suy nghĩ sau nêu cách tính

32 000 : ( 80 x ) ; 32 000 : ( 100 x4 ) ; 32 000 : ( x 200 ) ; …

-HS thực tính

32 000 : ( 100 x ) = 32 000: 100 : = 320 :

= 80 - = 80

(3)

Đạo đức : BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO

Tiết:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

* Hoạt động 1: Trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm (Bài tập 4, 5- SGK/23) -GV mời số HS trình bày, giới thiệu -GV nhận xét

*Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ

-GV nêu yêu cầu HS làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ

-GV theo dõi hướng dẫn HS

-GV nhắc HS nhớ gửi tặng thầy giáo, cô giáo cũ bưu thiếp mà làm

-GV kết luận chung:

+Cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

+Chăm ngoan, học tập tốt biểu lòng biết ơn

4.Củng cố - Dặn dò:

-Hãy kể kỷ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo

-Thực việc làm để tỏ lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

-Chuẩn bị tiết sau

- HS trình bày, giới thiệu - Cả lớp nhận xét, bình luận

- HS làm việc cá nhân theo nhóm

-Cả lớp thực

TẬP ĐỌC

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PN: bãi thả , trầm bổng , huyền ảo , khổng lồ , ngửa cổ ,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm thể vẻ đẹp cánh diều , bầu trời , niềm vui sướng khát vọng bọn trẻ

(4)

 Hiểu nghĩa từ ngữ: mục đồng , huyền ảo , khát vọng , tuổi ngọc ngà

 Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp , trò chơi thả diều mang lại cho bọn trẻ mục đồng em nghe tiếng sáo diều , ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc  Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 146

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc " Chú Đất Nung tt " trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS đọc toàn

- Em học điều qua nhân vật Cu Đất ?

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi : - Bức tranh vẽ cảnh ?

- Em thả diều chưa ? Cảm giác lúc ?

- Bài tập đọc Cánh diều tuổi thơ cho em hiểu thêm điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Chú ý câu văn :

+ Sáo đơn sáo kép , sáo bè // gọi thấp xuống sớm

Tôi ngửa cổ thời lớn để chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay bay xuống từ trời / hi vọng thiết tha cầu xin : Bay diều ! Bay ! "

-Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc :

+Toàn đọc viết giọng tha thiết vui hồn nhiên đám trẻ chơi thả diều

+Nhấn giọng từ ngữ: nâng lên , hò hét , mềm mại , vui sướng , vi vu , trầm bổng , gọi thấp xuống , huyền ảo , thảm nhung , cháy lên, chảy , ngửa cổ , tha

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Quan sát lắng nghe

+ Bức tranh vẽ bạn nhỏ thả diều đêm trăng

+ Em vui sướng thả diều

+ Em ước mơ bay lên cao cánh diều

- Lắng nghe

-2HS nối tiếp đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Tuổi thơ tơi … đến sớm

+ Đoạn 2: Ban đêm nỗi khát khao

(5)

thiết cầu xin , bay đi, khát khao … * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều ?

+ Tác giả tả cánh diều giác quan ?

- Cánh diều tác giả miêu tả tỉ mỉ bằng cách quan sát tinh tế làm cho trở nên đẹp , đáng yêu

+ Đoạn cho em biết điều ? + Ghi ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+Trò chơi thả diều đem lại niềm vui sướng cho đám trẻ ?

+Trò chơi thả diều đem lại ước mơ đẹp cho đám trẻ ?

- Cánh diều ước mơ , khao khát trẻ thơ Mỗi bạn trẻ thả diều đặt ước mơ vào Những ước mơ chắp cánh cho bạn sống

- Nội dung đoạn ? -Ghi bảng ý đoạn

- Hãy dọc câu mở kết ?

-Yêu cầu HS đọc câu hỏi

* Cánh diều thật thân quen với tuổi thơ Nó kỉ niệm đẹp , mang đến niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp cho đám trẻ mục đồng thả diều

- Bài văn nói lên điều ?

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Cánh diều mềm mại cánh bướm Tiếng sáo vi vu trầm bổng Sáo đơn sáo khép , sáo bè , gọi thấp xuống sớm

- Tác giả tả cánh diều giác quan tai mắt

- Lắng nghe

+ Đoạn Tả vẻ đẹp cánh diều -2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - Các bạn hò hét thả diều thi , sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời

- Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo , đẹp thảm nhung khổng lồ , bạn nhỏ thấy cháy lên , cháy khát vọng Suốt thời lớn , bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời , hi vọng

+ Lắng nghe

- Đoạn nói lên rắng trị chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp

- HS nhắc lại

- Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều - Tôi ngửa cổ suốt thời mang theo nỗi khát khao

- HS đọc thành tiếng , HS trao đổi trả lời câu hỏi

- Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ

- Lắng nghe

(6)

* Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

-yêu cầu HS tiếp nối đọc

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn văn

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn

-Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ gì?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

mang lại cho đám trẻ mục đồng -1 HS nhắc lại ý

-2 em tiếp nối đọc (như hướng dẫn)

-HS luyện đọc theo cặp

-3 - HS thi đọc toàn

- Thực theo lời dặn giáo viên

KHOA HỌC TIẾT KIỆM NƯỚC I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

-Kể việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước -Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước

-Ln có ý thức tiết kiệm nước vận động tuyên truyền người thực II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 (phóng to có điều kiện) -HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước ?

-Nhận xét câu trả lời cho điểm HS 3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước cần phải làm ?

-GV giới thiệu: Vậy phải làm để tiết kiệm nước ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước

t Mục tiêu:

-Nêu việc nên không nên làm để

-2 HS trả lời

(7)

tiết kiệm nước

-Giải thích lí phải tiết kiệm nước t Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

-Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến -Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ giao

-Thảo luận trả lời:

1) Em nhìn thấy hình vẽ ? 2) Theo em việc làm nên hay khơng nên

làm ? Vì ?

-GV giúp nhóm gặp khó khăn

-Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung

* Kết luận: Nước tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước

* Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước

t Mục tiêu: Giải thích phải tiết kiệm nước

t Cách tiến hành:

GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi:

1) Em có nhận xét hình vẽ b hình ?

-HS thảo luận

-HS quan sát, trình bày -HS trả lời

+Hình 1: Vẽ người khố van vịi nước nước chảy đầy chậu Việc làm nên làm khơng để nước chảy tràn ngồi gây lãng phí nước

+Hình 2: Vẽ vịi nước chảy tràn ngồi chậu Việc làm khơng nên làm gây lãng phí nước

+Hình 3: Vẽ em bé mời cơng nhân cơng ty nước đến ống nước nhà bạn bị vỡ Việc nên làm tránh không cho tạp chất bẩn lẫn vào nước khơng cho nước chảy ngồi gây lãng phí nước

+Hình 4: Vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc khơng nên làm nước chảy vơ ích xuống đường ống gây lãng phí nước

+Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc nên làm nước cần đủ dùng, khơng nên lãng phí

+Hình 6: Vẽ bạn dùng vịi nước tưới Việc khơng nên làm tưới lên không cần thiết lãng phí nước Cây cần tưới xuống gốc

-HS lắng nghe

(8)

2) Bạn nam hình 7a nên làm ? Vì ?

-GV nhận xét câu trả lời HS

-Hỏi: Vì cần phải tiết kiệm nước ?

* Kết luận: Nước khơng phải tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền để xây dựng nhà máy sản xuất nước Trên thực tế địa phương dùng nước Mặt khác, nguồn nước thiên nhiên dùng có giới hạn Vì cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi

t Mục tiêu: Bản thân HS biết tiết kiệm nước tuyên truyền, cổ động người khác tiết kiệm nước

-GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm -Chia nhóm HS

-Yêu cầu nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước

-GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia

-Yêu cầu nhóm thi tranh vẽ cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo

-GV nhận xét tranh ý tưởng nhóm

-Cho HS quan sát hình minh hoạ -Gọi HS thi hùng biện hình vẽ -GV nhận xét, khen ngợi em

* Kết luận: Chúng ta thực

1) Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ đợi xách bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải 2)Bạn nam phải tiết kiệm nước vì:

+ Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng

+ Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền + Nước tự nhiên mà có + Nước phải nhiều tiền cơng sức nhiều người có

- Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng

- HS lắng nghe

-HS thảo luận tìm đề tài

-HS vẽ tranh trình bày lời giới thiệu trước nhóm

-Các nhóm trình bày giới thiệu ý tưởng nhóm

(9)

hiện tiết kiệm nước mà phải vận động, tuyên truyền người thực 3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS ln có ý thức tiết kiệm nước tuyên truyền vận động người thực

-HS lớp

Kĩ thuật CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (3 tiết ) I/ Mục tiêu:

-Đánh giá kiến thức, kỹ khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn HS II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình chương -Mẫu khâu, thêu học

Tiết

1.Ổn định: Khởi động.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV tổ chức ôn tập các bài học chương 1.

-GV nhắc lại mũi khâu thường, đột thưa, đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích

-GV hỏi cho HS nhắc lại quy trình cách cắt vải theo đường vạch dấu, khâu thường, khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường, khâu đột thưa, đột mau, khâu viền đường gấp mép vải thêu lướt vặn, thêu móc xích

-GV nhận xét dùng tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu học * Hoạt động 2: HS tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn.

-GV cho HS tự chọn tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm chọn -Nêu yêu cầu thực hành hướng dẫn HS lựa chọn sản phẩm tuỳ khả , ý thích như:

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS nhắc lại

- HS trả lời , lớp nhận xét bổ sung ý kiến

-HS thực hành cá nhân -HS nêu

(10)

+Cắt, khâu thêu khăn tay: vẽ mẫu thêu đơn giản hình bơng hoa, gà con, thuyền buồm, nấm, tên…

+Cắt, khâu thêu túi rút dây

+Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác váy liền áo cho búp bê, gối ôm …

* Hoạt động 3: HS thực hành cắt, khâu, thêu.

-Tổ chức cho HS cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

-Nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

* Hoạt động 4: GV đánh giá kết học tập HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nhận xét, đánh giá sản phẩm

-Đánh giá kết qủa kiểm tra theo hai mức: Hoàn thành chưa hoàn thành

-Những sản phẩm tự chọn có nhiều sáng tạo, thể rõ khiếu khâu thêu đánh giá mức hoàn thành tốt (A+)

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Chuẩn bị cho tiết sau

-HS thực hành sản phẩm

-HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá sản phẩm

-HS lớp

Thứ ba ngày tháng năm 20 TOÁN : CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I.Mục tiêu : Giúp học sinh

-Biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số -Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải toán II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

1.Ổn định: 2.KTBC:

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm giúp em biết cách thực phép chia cho số có

(11)

hai chữ số

b) Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số

* Phép chia 672 : 21 + Đi tìm kết

-GV viết lên bảng phép chia 672 : 21, yêu cầu HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép chia

-Vậy 672 : 21 ?

-GV giới thiệu : Với cách làm tìm kết 672 : 21, nhiên cách làm thời gian, để tính 672 : 21 người ta tìm cách đặt tính thực tính tương tự với phép chia cho số có chữ số

+Đặt tính tính

-GV yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính chiacho số có chữ số để đặt tính 672 : 21

-Chúng ta thực chia theo thứ tự ?

-Số chia phép chia ?

-Vậy thực phép chia nhớ lấy 672 chia cho số 21 , chia cho chia cho chữ số 21

-Yêu cầu HS thực phép chia

-GV nhận xét cách đặt phép chia HS, sau thống lại với HS cách chia SGK nêu

-Phép chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết

* Phép chia 779 : 18

-GV ghi lên bảng phép chia cho HS thực đặt tính để tính

-GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS chưa làm nên cho HS nêu cách thực tính trước lớp ,nếu sai GV hỏi HS khác lớp có cách làm khác không ?

-GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

-HS thực

672 : 21 = 672 : ( x ) = (672 : ) : = 224 :

= 32 -… 32

- HS nghe giảng

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào nháp

- … từ trái sang phải - … 21

-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp

672 21

63 32

42 42

-Là phép chia hết có số dư

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào giấy nháp

-HS nêu cách tính

(12)

779 18

72 43

59

54

Vậy 779 : 18 = 43 ( dư )

-Phép chia 779 : 18 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Trong phép chia có số dư phải ý điều ?

* Tập ước lượng thương

-Khi thực phép chia cho số có hai chữ số, để tính tốn nhanh, cần biết cách ước lượng thương

-GV viết lên bảng phép chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21

+ Để ước lượng thương phép chia nhanh lấy hàng chục chia cho hàng chục

+ GV cho HS ứng dụng thực hành ước lượng thương phép chia + Cho HS nêu cách nhẩm phép tính trước lớp

-GV viết lên bảng phép tính 75 : 17 yêu cầu HS nhẩm

-GV hướng dẫn thêm: Khi giảm dần thương xuống 6, 5, … tiến hành nhân trừ nhẩm

-Để tránh phải thử nhiều, làm tròn số phép chia 75 : 11 sau : 75 làm tròn đến số tròn chục gần 80; 17 làm tròn đến số tròn chục gần 20, sau lấy chia cho 4, ta tìm thương 4, ta nhân trừ ngược lại

-Nguyên tắt làm tròn ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất, VD số 75, 76, 87, 88, 89 có hàng đơn vị lớn ta làm lên đến số tròn chục 80, 90 Các số 41, 42, 53, 64 có hàng đơn vị nhỏ ta làm tròn xuống thành 40, 50, 60,… -GV cho lớp ước lượng với phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18

c) Luyện tập , thực hành Bài 1

-Các em tự đặt tính tính

-Yêu cầu HS nhận xét làm bảng

-… số dư nhỏ số chia -HS theo dõi GV giảng

-HS đọc phép chia

+ HS nhẩm để tìm thương sau kiểm tra lại

+ HS lớp theo dõi nhận xét -HS nhân nhẩm theo cách : = ; x 17 = 119 ; 119 > 75

-HS thử với thương 6, 5, tìm 17 x = 68 ; 75 - 68 = Vậy thương thích hợp

-HS nghe GV huớng dẫn

-4 HS lên bảng làm bài, HS thực tính, lớp làm vào

-HS nhận xét

-1 HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào Tóm tắt

(13)

của bạn

-GV chữa cho điểm HS Bài

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự tóm tắt đề làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

- GV yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách tìm x -GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

phòng :……bộ Bài giải

Số bàn ghế phòng có 240 : 15 = 16 ( )

Đáp số : 16

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

a) X x 34 = 714

X = 714 : 34 X = 21 b) 846 : X = 18

X = 846 :18 X = 47

-1HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân,1 HS nêu cách tìm số chia chưa biết phép chia để giải thích

-HS

THỂ DỤC ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI , TRÒ CHƠI I Mục tiêu:

 Biết số đồ chơi trò chơi trẻ em

 Biết đồ chơi trị chơi có lợi hay có hại cho trẻ em

 Tìm từ ngữ thể tình cảm , thái độ người tham gia trò chơi

 Tranh minh hoạ trò chơi trang 147 , 148 SGK  Giấy khổ to bút

(14)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng , học sinh đặt câu hỏi thể thái độ : thái độ khen , chê , khẳng định , phủ định yêu cầu , mong muốn

-Gọi HS lớp nêu tình có dùng câu hỏi khơng có mục đích hỏi điều chư biết

-Gọi HS nhận xét câu bạn bạn làm bảng

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

- Vơi chủ điểm nói giới trẻ em , tiết học hôm em biết thêm số đồ chơi , trò chơi mà trẻ em thường chơi , biết đồ chơi có lợi đồ chơi có hại từ ngữ miêu tả tình cảm , thái độ người tham gia trò chơi

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Treo tranh minh hoạ yêu cầu HS quan sát nói tên đồ chơi trị chơi tranh

- Gọi HS phát biểu , bổ sung

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát bút và giấy cho nhóm 4HS - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để tìm từ , nhóm xong trước lên dán phiếu lên bảng

- Yêu cầu HS nhóm khác nhận xét bổ sung nhóm bạn

- Nhận xét kết luận từ

-3 HS lên bảng đặt câu

-3 HS đứng chỗ trả lời

-Nhận xét câu trả lời làm bạn

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Quan sát tranh , học sinh ngồi bàn trao đổi thảo luận

- Lên bảng vào tranh giới thiệu Tranh Trò chơi : thả diều

Tranh Đồ chơi : đầu sư tử , đèn ơng sao , đàn gió Trị chơi : múa sư tử , rước đèn

Tranh Đồ chơi : dây thừng , búp bê , đồ nấu bếp Trò chơi : nhảy dây , búp bê ăn bột ,thổi cơm

Tranh Đồ chơi : ti vi , vật liệu xây dựng Trò chơi : điện tử , lắp ghép hình

Tranh Đồ chơi : dây thừng Trò chơi : kéo co

Tranh Đồ chơi : khăn bịt mắt Trò chơi : bịt mắt bắt dê

-1 HS đọc thành tiếng -HS thảo luận nhóm

- Bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

- Đọc lại phiếu , viết vào

(15)

- Những đồ chơi , trị chơi em vừa tìm có đồ chơi , trị chơi riêng bạn nam thích hay riêng bạn nữ thích

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo cặp - Gọi HS phát biểu , bổ sung ý kiến cho bạn kết luận lời giaiû

- Nhận xét kết luận lời giải

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS phát biểu

+ Em đặt câu thể thái độ con người tham gia trò chơi ?

- GV gọi HS nhận xét chữa bạn - GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS

- Gọi HS lớp đặt câu

-Cho điểm câu đặt

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đặt câu tập 4,ø chuẩn bị sau

chuyền - mảnh sành - bi - lỗ tròn - đồ đựng lều - chai - vòng - tàu hoả máy bay *Trịà chơi : đá bóng , đá cầủ cầu - đấu kiếm - chơi cờ - đu quay - cầu trượt - bán hàng - chơi chuyền - cưỡi ngựa , vv

+2 em ngồi gần trao đổi , trả lời câu hỏi

- Tiếp nối phát biểu bổ sung

a/ Trị chơi bạn trai thích : đá bóng, đấu kiếm , bắn súng , cờ tướng lái máy bay , . - Trò chơi bạn trai thích : búp bê , nhảy dây , nhảy ngựa , chơi chuyền , ăn ô quan , trồng nụ trồng hoa ,

Trò chơi bạn trai bạn gái thích thích : thả diều , rước đèn , trị chơi điện tử , xếp hình , cắm trại , đu quay

b/ Những trị chơi có ích ích lợi của chúng + thả diều ( thú vị , khoẻ người ) rước đèn

( vui) chơi búp bê (rèn tính chu đáo dịu dàng ) Nhảy dây ( nhanh khoẻ )

c/ Những trị chơi có hại tác hại của chúng Chơi sung nước ( ướt người ) đấu kiếm ( dễ gây tai nạn ) súng cao su ( giết hại chim , gây nguy hiểm cho người khác , )

- HS đọc thành tiếng

- Các từ ngữ : say mê , hăng say , thú vị , hào hứng , ham thích , đam mê , say sưa ,

- Tiếp nối đọc câu đặt

* Em hào hứng chơi đá bóng * Nam ham thích thả diều

(16)

- Về nhà thực theo ời dặn dò

Kể Chuyện :

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

 Kể lời câu chuyện nghe, đọc có cốt chuyện, nhân vật nói đồ chơi trẻ vật gần gũi với trẻ em

 Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện tính cách nhân vật câu chuyện bạn kể

 Lời kể tự nhiên, sáng tạo, sinh động giàu hình ảnh , kết hợp với cử nét mặt, điệu  Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn

 Dề viết sẵn bảng lớp

 HS sưu tầm truyện có nội dung nói nhân vật đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ em

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Búp bê ? lời búp bê

-Gọi HS đọc phần kêt truyện với tình chủ cũ gặp búp bê tay cô chủ

- iểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà - Tuổi thơ có người bạn đáng yêu : đồ chơi , vật quen thuộc , có nhiều câu chuyện viết người bạn

- Tiết kể chuyện hơm lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, đồ chơi trẻ em , vật gần gũi

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

- Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-Chú lính dũng cảm - An - đéc - xen - Võ sĩ bọ ngựa - Tơ Hồi

- Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên

- Truyện lính chì dũng cảm Đất Nung có nhân vật đồ chơi trẻ em Chuyện Võ sĩ bọ ngựa có nhân vật vật gần gũi

(17)

+ Em biết câu chuyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em ?

- Hãy kể cho bạn nghe

* Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể chuyện ngồi sách giáo khoa cộng thêm điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng

+ Nói với bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố – dặn dò: -nhận sét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

cúc trắng , Con ngỗng vàng , Con thỏ thông minh

+ Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện "Con thỏ thông minh" giúp đỡ người , trừng trị kẻ gian ác

+ Tôi xin kể câu chuyện " Chú mèo hia " Nhân vật mèo hia thông minh trung thành với chủ

+ Tôi xin kể câu chuyện " Dế mèn phiêu lưu kí " nhà văn Tơ Hồi

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

Thứ Tư Ngày tháng năm 20

TỐN CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo) I.Mục tiêu :

Giúp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số -Áp dụng phép chia để giải tốn có liên quan

(18)

III.Hoạt động lớp:

-GV chữa ,nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số

b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 192 :64

- GV ghi lên bảng phép chia trên, yêu cầu HS thực đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS làm chưa nên cho HS nêu cách thưc tính trước, sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng

- GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày -Phép chia 8192 : 64 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia :

+ 179 : 64 ước lượng 17 : = dư 5)

+ 512 : 64 ước lượng 51 : = (dư 3)

* Phép chia 154 : 62

-GV ghi lên bảng phép chia, cho HS thực đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS làm nên cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng ?

-GV hướng dẫn lại cho HS cách thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

1154 62 62 18 534 496 38

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS nêu cách tính

- Là phép chia hết

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-1 HS nêu cách tính -HS theo dõi

(19)

Vậy 154 :62 = 18 ( dư 38 )

-Trong phép chia có dư chúng cần ý điều ?

-GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

+ 115 : 62 ước luợng 11 : = (dư ) + 534 : 62 ước lượng 53 : = ( dư )

c) Luyện tập , thực hành Bài 1

-GV yêu cầu HS tự đặt tính tính -GV cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng

-GV chữa cho điểm HS Bài

- Gọi HS đọc đề trước lớp

- Muốn biết đóng tá bút chì thừa phải thực phép tính ?

- Các em tóm tắt đề tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách làm -GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm bài, HS thực tính, lớp làm vào -HS nhận xét

- HS đọc đề toán -… chia 3500 : 12

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

Tóm tắt 12 bút : tá

3 500 bút : … tá thừa ….cái Bài giải Ta có 3500 : 12 = 291 ( dư )

Vậy đóng gói nhiều 291 tá bút chì thừa

Đáp số: 281 tá thừa bút

-2 HS lên bảng làm, HS làm phần, lớp làm vào VBT

75 x X = 1800 1855 : X = 35 X = 1800 : 75 X = 800:35

X = 24 X = 53 -HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép chia HS nêu cách tìm số chia chưa biết phép chia để giải thích

(20)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:

 Phân tích cấu tạo văn miêu tả đồ vật ( mở , thân , kết trình tự miêu tả )

 Hiểu tác dụng quan sát việc miêu tả chi tiết văn xen kẻ lời tả với lời kể

 Biết lập dàn ý tả dồ vật theo yêu cầu

 Giấy khổ to bút

 Phiếu kẻ sẵn nội dung : trình tự miêu tả chếc xe đạp Tư

Kiểm tra cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi : - Thế miêu tả ?

- Nêu cấu tạo văn miêu tả ?

- Yêu cầu học sinh đọc phần mở , kết cho đoạn thân tả trống

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh

2/ Bài :

a Giới thiệu :

- Tiết học hôm em luyện tập văn miêu tả : cấu tạo văn , vai trò việc quan sát lập dàn ý cho văn miêu tả đồ vật

b Hướng dẫn làm tập : Bài :

- Yêu cầu 2HS nối tiếp đọc đề

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi :

1a Tìm phần mở , thân , kết trong văn xe đạp Tư

- Phần mở , thân , kết trong đoạn văn có tác dụng ? Mở kết bài theo cách ?

+ Tác giả quan sát xe đạp giác

-2 HS trả lời câu hỏi

- HS đứng chỗ đọc

- Lắng nghe

- Hai học sinh ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Mở : Trong làng , cũng biết đến xe đạp + Thân : Ở xóm vườn có xe đạp Nó đá dó

+ Kết : Đám nít cười rộ , Tư hãnh diện với xe

+ Mở : Giới thiệu xe đạp Tư

+ Thân : Tả xe đạp tình cảm Tư với xe đạp

+ Kết : Nói lên niềm vui đám nít Tư bên xe

(21)

quan ?

- Phát phiếu cho tứng cặp yêu cầu làm câu b câu d vào phiếu

-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên - Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Nhận xét , kết luận lời giải

1b Ở phần thân , xe đạp được miêu tả theo trình tự ?

+ Tả bao quát xe

+ Tả phận có đặc điểm bật

+ Nói tình cảm Tư xe đạp

* Những lời kể xen lẫn với lời miêu tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp Chú yêu quý xe , hãnh diện

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề GV viết đề lên bảng

- Gợi ý : + Lập dàn ý tả áo mà em mặc hôm khơng phải mà em thích

+ Dựa vào văn : Chiếc cối xay , Chiếc xe đạp Tư để lập dàn ý - Yêu cầu học sinh tự làm

- GV giúp HS gặp lúng tứng

+ Tác giả quan sát xe đạp : - Mắt : Xe màu vàng , hai vành láng coóng Giữa tay cầm hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ , có cắm cánh hoa

- Tai nghe : Khi ngừng đạp xe ro ro thật êm tai

- Trao dổi , viết câu văn thích hợp vào phiếu

- Nhận xét bổ sung - Đọc lại phiếu

1b Xe đẹp khơng có xe sánh

- Xe màu vàng , hai vành láng coóng Khi ngừng đạp xe ro ro thật êm tai

- Giữa tay cầm hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ , có cắm cánh hoa

- Bao dừng xe , rút giẻ yên lau , phủi ,

- Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt , dặn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt 1d Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn : Chú gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ , có cắm cánh hoa/ Bao dừng xe , rút giẻ yên , lau , phủi ,

- Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt , dặn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt./ Chú hãnh diện với xe

- Lắng nghe

- Tự làm

(22)

- Gọi HS đọc

- Gv ghi nhanh ý lên bảng để có dàn ý hồn chỉnh hình thức câu hỏi để học sinh tự lự chọn câu trả lời cho với áo mặc

a/ Mở :

b/ Thân :

c/ Kết :

- Gọi HS đọc dàn ý

- Hỏi : Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan ? + Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ? * Củng cố – dặn dò:

- Thế miêu tả ?

- Muốn có văn miêu tả chi tiết , hay ta cần ý điều ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết thành văn miêu tả đồ chơi mà em thích

-Dặn HS chuẩn bị sau

- Giới thiệu áo em mặc hôm : áo sơ mi cũ hay ? Đã mặc ?

-Tả bao quát áo : ( dáng , kiểu , rộng , hẹp , vải , màu )

-Áo màu ?

Chất vải ? Chất vải ? - Dáng áo trông ?

- Thân áo liền hay xẻ tà ? - Cổ mềm hay cúng ? Hình ?

- Túi áo có nắp hay khơng ? Hình ? - Hàng khuy áo ? Đơm ? + Tình cảm em áo :

- Em thể tình cảm với chiếc áo ?

- Em có cảm giác lần mặc ? - Đọc , bổ sung vào dàn ý chi tiết cịn thiếu cho phù hợp với thực tế - Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan : mắt , tai , cảm nhận

+ Khi tả đồ vật , ta cần lưu ý kết hợp lời kể với tình cảm người với đồ vật

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

TẬP ĐỌC TUỔI NGỰA I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: núi đá , loá , xôn xao

-PN: tuổi ngựa , , ngun ,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung nhân vật 2 Đọc - hiểu:

(23)

 Hiểu nội dung bài: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy , thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ , đâu nhớ đường với mẹ

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 149/SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

1 KTBC:

-Gọi 2HS lên bảng đọc tiếp nối " Cánh diều tuổi thơ " trả lời câu hỏi nội dung

-1 HS đọc toàn

-1 HS trả lời câu hỏi : - Cánh diều mang đến cho tuổi thơ điều ?

- Người tuổi ngựa người sinh năm ? - Treo tranh minh hoạ tập đọc giới thiệu - Cậu bé ? Cậu ước mơ điều vòng tay yêu thương của mẹ ?

- Các em học " Tuổi ngựa " hiểu điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - Gọi em đọc giải

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu ý cách đọc

- Toàn đọc với giọng dịu dàng hào hứng , khổ , nhanh trải dài thể ước vọng lãng mạn cậu bé Khổ tình cảm tha thiết , lắng lại hai dòng kết thể cậu bé yêu mẹ , đâu nhớ mẹ , nhớ đường với mẹ

- Nhấn giọng từ ngữ : - trung thu , vùng đất đỏ , mấp mô , mang , trăm miền , cánh đồng hoa , loá màu trắng , ngọt ngào , xôn xao , , xanh , hồng , đen , hút , cách núi cách rừng , cách sơng , cách biển , tìm với mẹ

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+Bạn nhỏ tuổi ?

- Mẹ bảo tuổi tính nết ?

-HS lên bảng thực yêu cầu

- Người tuổi ngựa người sinh vào năm ngựa

-Quan sát, lắng nghe

-4 HS tiếp nối đọc theo khổ thơ

-Một HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+Bạn nhỏ tuổi ngựa

(24)

-Khổ cho em biết điều gì? -Ghi ý khổ

-Yêu cầu HS đọc khổ 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+" Ngựa " theo gió rong chơi những đâu ?

+Đi khắp nơi " Ngựa " nhớ mẹ ?

-Khổ thơ kể lại chuyện ? -Ghi ý khổ thơ

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ 3, trao đổi trả lời câu hỏi

+Điều hấp dẫn " Ngựa " cánh đồng hoa ?

-Khổ tả cảnh gì? -Ghi ý khổ

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ 4, trao đổi trả lời câu hỏi

+" Ngựa " nhắn nhú với mẹ điều ?

- Cậu bé yêu mẹ ? -Ghi ý khổ

-Yêu cầu HS đọc câu hỏi , suy nghĩ trả lời

- Ví dụ câu trả lời có ý tưởng hay : - Vẽ sách giáo khoa cậu bé dang ngồi lòng mẹ , trò chuyện với mẹ dòng suy diễn cậu hình ảnh cậu bé phi ngự a vun vút miền trung du

- Vẽ cậu bé phi ngựa cánh đồng đầy hoa , tay cậu bó hoa nhiều màu sắc tưởng tượng cậu chàng kị sĩ nhỏ trao bó hoa cho mẹ

- Hỏi: Nội dung thơ gì?

là tuổi thích

- Giới thiệu bạn nhỏ tuổi ngựa -2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+" Ngựa " rong chơi khắp nơi : qua vùng trung du xanh ngắt , qua cao nguyên đất đỏ , rừng đại ngàn đến triền núi đá

+ Đi chơi khắp nơi " Ngựa " nhớ mang cho mẹ " gió trăm miền

- Khổ kể lại chuyện " Ngựa " rong chơi khắp nơi gió

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Trên cánh đồng hoa : màu sắc trắng loá hoa mơ , hương thơm ngạt ngào hoa huệ , nắng gió xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

- Khổ thứ ba tả cánh đẹp đồng hoa mà " Ngựa " vui chơi

- HS nhắc lại ý

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ " Ngựa " nhắn nhủ với mẹ : tuổi tuổi mẹ đừng buồn dù xa cách núi cách rừng , cách sông cách biển , nhớ đường tìm với mẹ

- Cậu bé dù mn nơi tìm đường với mẹ

- HS nhắc lại ý - Đọc trả lời câu hỏi

(25)

-Ghi ý * Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ , lớp theo dõi để tìm cách đọc

-Giới thiệu khổ cần luyện đọc Mẹ , phi

Qua gió Gió xanh miền trung du Gió hồng vùng đất đỏ Gió đen hút đại ngàn Mấp mô miền núi đá Con mang cho mẹ Ngọn gió trăm miền

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ

-Nhận xét cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc nhẩm khổ thơ học thuộc thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dị:

-Hỏi: Bạn nhỏ có nét tính cách đáng u ?

-Dặn HS nhà học thuộc lòng chuẩn bị tiết sau

-4 HS tham gia đọc thành tiếng

- HS lớp theo dõi , tìm giọng đọc hướng dẫn

- Luyện đọc nhóm theo cặp

+3 - HS thi đọc

- Đọc nhẩm nhóm

- Đọc thuộc lịng theo hình thức tiếp nối Đọc

+ Cậu bé có tính cách dù thích rong chơi miền thương nhớ với mẹ

- Về thực theo lời dặn giáo viên

KHOA HỌC LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ ? I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

-Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có xung quanh ta, xung quanh vật chỗ rỗng

-Hiểu khí

-Có lịng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 62, 63 / SGK (phóng to có điều kiện)

-HS GV chuẩn bị theo nhóm: túi ni lơng to, dây thun, kim băng, chậu nước, chai không, miếng bọt biển hay viên gạch cục đất khô

1.Ổn định lớp:

(26)

lời câu hỏi:

1) Vì phải tiết kiệm nước ? 2) Chúng ta nên làm khơng nên làm để tiết kiệm nước ?

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: - Hỏi:

1) Trong trình trao đổi chất, người, động vật, thực vật lấy từ mơi trường ?

2) Theo em khơng khí quan trọng ?

-GV giới thiệu: Trong không khí có khí ơ-xy cần cho sống Vậy khơng khí có đâu ? Làm thề để biết có khơng khí ? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Khơng khí có xung quanh ta.

t Mục tiêu: Phát tồn khơng khí khơng khí có quanh vật

- GV tiến hành hoạt động lớp

- GV cho từ đến HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang lớp Khi chạy mở miệng túi sau dùng dây thun buộc chặt miệng túi lại

-Yêu cầu HS quan sát túi buộc trả lời câu hỏi

1) Em có nhận xét túi ?

2) Cái làm cho túi ni lơng căng phồng ? 3) Điều chứng tỏ xung quanh ta có ? * Kết luận: Thí nghiệm em vừa làm chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, khơng khí tràn vào túi ni lơng làm căng phồng

* Hoạt động 2: Khơng khí có quanh vật

t Mục tiêu: HS phát khơng khí có khắp nơi kể chỗ rỗng vật

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng

- HS trả lời:

1) Lấy khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường

2) Vì nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày nhịn thở đến phút

- HS lắng nghe

-Cả lớp -HS làm theo

- Quan sát trả lời

1)Những túi ni lông phồng lên đựng bên

2) Khơng khí tràn vào miệng túi ta buộc lại phồng lên

3) Điều chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí

-HS lắng nghe

- Nhận nhóm đồ dùng thí nghiệm

- HS tiến hành làm thí nghiệm trình bày trước lớp

(27)

- GV chia lớp thành nhóm nhóm làm chung thí nghiệm SGK

- Kiểm tra đồ dùng nhóm

- Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước lớp

- Yêu cầu nhóm tiến hành làm thí nghiệm

- GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia

-u cầu nhóm quan sát, ghi kết thí nghiệm theo mẫu

Hiện tượng Kết luận

-Gọi đại diện nhóm lên trình bày lại thí nghiệm nêu kết Các nhóm có nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm

-GV ghi nhanh kết luận thí nghiệm lên bảng

-Hỏi: Ba thí nghiệm cho em biết điều ?

* Kết luận: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

-Treo hình minh hoạ trang 63 / SGK giải thích: Khơng khí có khắp nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi khí

-Gọi HS nhắc lại định nghĩa khí * Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí nghiệm

t Mục tiêu: Kể ví dụ khác chứng tỏ xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

nghiệm

1

Khi dùng kim châm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống … Để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ

Khơng khí có túi ni lông buộc chặt chạy

2

Khi mở nút chai ta thấy có bơng bóng nước lên mặt nước

Khơng khí có chai rỗng

3

Nhúng miếng bọt biển (hòn gạch, cục đất) xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ miệng bọt biển (hay hịn gạch, cục đất)

Khơng khí có khe hở bọt biển (hòn gạch, cục đất)

-Khơng khí có vật: túi ni lơng, chai rỗng, bọt biển (hịn gạch, đất khơ)

-HS lắng nghe

-HS quan sát lắng nghe

-3 đế HS nhắc lại

(28)

-GV tổ chức cho HS thi theo tổ

-Yêu cầu tổ thảo luận để tìm thực tế cịn có ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta, khơng khí có chỗ rỗng vật Em mơ tả thí nghiệm lời

-GV nhận xét thí nghiệm nhóm

3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS nhà HS chuẩn bị bóng bay với hình dạng khác

-HS lớp

BÀI 14 Kĩ thuật: LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA (1 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết lợi ích việc trồng rau, hoa -Yêu thích công việc trồng rau, hoa

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Sưu tầm tranh, ảnh số rau, hoa

-Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau, hoa III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Lợi ích việc trồng rau hoa

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu về lợi ích việc trồng rau, hoa.

-GV treo tranh H.1 SGK cho HS quan sát hình.Hỏi:

+Liên hệ thực tế, em nêu ích lợi việc trồng rau?

+Gia đình em thường sử dụng rau làm thức ăn?

+Rau sử dụng bữa ăn gia đình?

+Rau cịn sử dụng để làm gì?

-GV tóm tắt: Rau có nhiều loại khác Có loại rau lấy lá, củ, quả,…Trong rau có nhiều vitamin, chất xơ giúp thể

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-Rau làm thức ăn ngày,rau cung cấp dinh dưỡng cần thiết cho người,dùng làm thức ăn cho vật nuôi…

-Rau muống, rau dền, …

-Được chế biến ăn để ăn với cơm luộc, xào, nấu

(29)

người dễ tiêu hố Vì rau khơng thể thiếu bữa ăn ngày -GV cho HS quan sát H.2 SGK hỏi : +Em nêu tác dụng việc trồng rau hoa ?

-GV nhận xétvà kết luận

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện, khả phát triển rau, hoa nước ta.

* GV cho HS thảo luận nhóm:

+Làm để trồng rau, hoa đạt kết quả?

-GV gợi ý với kiến thức TNXH để HS trả lời:

+Vì trồng rau, hoa quanh năm ?

-GV nhận xét bổ sung: Các điều kiện khí hậu, đất đai nước ta thuận lợi cho rau, hoa phát triển quanh năm.Nước ta có nhiều loại rau, hoa dễ trồng: rau muống, rau cải, cải xoong, hoa hồng,hoa cúc …Vì nghề trồng rau, hoa nước ta ngày phát triển

-GV nhận xét liên hệ nhiệm vụ HS phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc rau, hoa

-GV tóm tắt nội dung học theo phần ghi nhớ khung cho HS đọc

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-Chuẩn bị đọc trước “Vật liệu dụng cụ trồng rau, hoa”

-HS nêu

-HS thảo luận nhóm

-Dựa vào đặc điểm khí hậu trả lời

-HS đọc phần ghi nhớ SGK

-HS lớp

Thứ năm ngày tháng năm 20

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I Mục tiêu:

 Biết phép lịch đặt câu hỏi với người khác ( biết thưa gửi , xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi , tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác )

 Biết quan hệ tính cách nhân vật qua lời đối đáp : biết cách hỏi trường hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm

 Bài tập viết sẵn bảng lớp phần nhận xét  Giấy khổ to bút

(30)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng , học sinh đặt câu dùng từ ngữa miêu tả tình cảm , thái độ người tham gia trò chơi -Gọi HS lớp đọc tên trò chơi , đồ chơi mà em biết

-Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

-Khi hỏi chuyện người khác , chúng ta phải giữ phép lịch Tại phải ? Làm để thể người lịch nói , hỏi ? Bài học hôm em hiểu điều

b Tìm hiểu ví dụ : Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh trao đổi tìm từ ngữ - GV viết câu hỏi lên bảng

- Mẹ , tuổi ? - Gọi HS phát biểu

- Khi muốn hỏi chuyện người khác , cần giữ phép lịch cần thưa gửi , xưng hô cho phù hợp : , , thưa , Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh trao đổi đặt câu - Sau học sinh đặt câu giáo viên cần ý sửa lỗi tả , cách diễn đạt học sinh ( có )

- Khen học sinh biết đặt câu hỏi lịch phù hợp với đối tượng giao tiếp

Bài 3:

-Gọi HS đọc nội dung

- Theo em , để giữ lịch , cần tránh những câu hỏi có nội dung ?

-3 HS lên bảng viết

2 HS đứng chỗ trả lời

-Nhận xét câu trả lời làm bạn

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng em ngồi gần trao đổi dùng bút chì gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép người

- Lời gọi : Mẹ - Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Tiếp nối đặt câu :

a Đối với thầy cô giáo :

+ Thưa , có thích mặc áo dài không ạ ?

+ Thưa cô , thích mặc áo màu ? Thưa thầy , lúc rãnh thầy thích đọc báo , nghe ca nhạc hay xem thao ? b Đối với bạn bè :

- Bạn có thích mặc áo đồng phục khơng ? - Bạn có thích thả diều khơng ?

- Bạn thích xem phim hay xem đá bóng hơn ?

(31)

+ Lấy ví dụ câu mà chúng ta không nên hỏi ?

* Để giữ lịch hỏi cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác , câu hỏi chạm vào lòng tự hay nỗi đau người khác

- Hỏi : - Để giữ phép lịch hỏi chyện người khác cần ý ?

2.3 Ghi nhớ :

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ * Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

-Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc phần

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến , bổ sung xác

-Nhận xét, kết luận chung kết luận lời giải

+ Qua cách hỏi đáp ta biết điều về nhân vật ?

* Người ta đánh giá tính cách lối sống Do nói em ln có ý thức giữ phép lịch với đối tượng mà nói Làm tôn trọng người khác mà cịn tơn trọng thân

Bài 2:

+Cậu khơng có lấy áo hay sao mà toàn mặc đồ cũ nát ?

+ Thưa bác , bác hay sang nhà cháu chơi ạ?

- Lắng nghe

- Để giữ lịch hỏi chuyện người khác cần :

- Thưa gửi , xưng hơ cho phù hợp với quan hệ người hỏi

+ Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác

-1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Suy nghĩ nối tiếp đọc

a/ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy - trò :

* Thầy Rơ - nê hỏi Lu - I ân cần , trìu mến chứng tỏ thầy yêu học trò

* Lu - I - Pa - x tơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan , biết kính trọng thầy giáo

b/ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch : - Tên sĩ quan phát xít ướp nước và cậu bé yêu nước

- Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch , xấc xực , gọi cậu bé thằng nhóc , mày Cậu bé trả lời trống khơng cậu bé u nước , căm ghét khinh bỉ bọn xâm lược

- Qua cách hỏi - đáp ta biết tính cách mối quan hệ nhân vật

(32)

- Yêu cầu học sinh tìm câu hỏi truyện

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Trong đoạn trích có câu hỏi bạn tự hỏi , câu hỏi bạn hỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu bạn hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi khơng ? Vì ?

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi - Yêu cầu HS phát biểu

+ Nếu chuyển câu hỏi mà bạn tự hỏi để hởi cụ già hỏi ?

- Hỏi chưa ?

* Khi hỏi thưa , gửi lịch mà em phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị , tò mò , làm phiền lòng người khác

3 Củng cố – dặn dò:

- Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác ?

-Dặn HS nhà phải có ý thức lịch nói , hỏi người khác chuẩn bị sau

- Suy nghĩ dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi truyện sách giáo khoa + Các câu hỏi :

- Chuyện xảy với ơng cụ ? - Chắc cụ bị ốm ?

-Hay cụ đánh ?

- Thưa cụ , chúng cháu giúp cho cụ khơng ?

- Lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận trả lời câu hỏi

+ Câu hỏi bạn hỏi cụ già câu hỏi phù hợp thể thái độ tế nhị , thơng cảm , sẵn lịng giúp đỡ cụ già bạn nhỏ

+ Những câu hỏi mà bạn tự hỏi mà hỏi cụ già chưa tế nhị , tò mò

+ Chuyển thành câu hỏi :

* Thưa cụ có chuyện xảy với cụ ? * Thưa cụ , cụ đánh ?

* Thưa cụ , cụ bị ốm hay ?

- Những câu hỏi chưa hợp lí với người lớn , chưa tế nhị

- Lắng nghe

Trả lời

- Thực theo lời dặn

THỂ DỤC TRÒ CHƠI “KẾT BẠN ”

KIỂM TRA ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

(33)

I.Mục tiêu : Giúp học sinh

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số -Áp dụng để tính giá trị biểu thức số giải tốn có lời văn

II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số giải tốn có liên quan

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV cho HS tự làm

-Cho HS vừa lên bảng nêu cách thực tính

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

- Bài tập yêu cầu làm ? - Khi thực tính giá trị biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ làm theo thứ tự ?

- GV yêu cầu HS làm vào VBT

-GV cho HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

- Gọi HS đọc đề toán

* Chú ý : Với HS có trình độ GV cho HS tự làm chữa bài.Với HS có trình độ TB trở xuống nên hướng dẫn HS giải toán sau :

+ Một xe đạp có bánh ? + Vậy để lắp xe đạp cần nan hoa ?

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-Đặt tính tính

-4 HS lên bàng làm bài, HS thực tính ,cả lớp làm vào

-4 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- … tính giá trị biểu thức

- … thực phép tính nhân chia trước, thực phép tính cộng trừ sau

- HS lên bảng làm , HS thực tính giá trị biểu thức , lớp làm vào

a) 4237 x 18 – 34578 8064 : 64 x 37

= 76266 - 43578 = 126 x 37 = 41688 = 662 b) 46 857 +3 444 : 28 601759 - 988 : 14

= 46857 +123 = 601759 -142

(34)

CHÍNH TẢ CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu:

 Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn từ " Tuổi thơ tơi đến sớm " cánh diều tuổi thơ

 Tìm , nhiều trị chơi , đồ chơi chứa tiếng có âm đầu tr / ch có chứa hỏi / ngã

 Biết miêu tả số trò chơi , đồ chơi cách chân thật , sinh động để bạn hình dung đồ chơi hay trị chơi

 Học sinh chuẩn bị em đồ chơi  Giấy khổ to bút dạ,

1 KTBC:

-Gọi 1HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

+PB: sáng láng , sát , xum xê , xấu xí , sảng khối , xanh xao …

+PN: Vất vả , tất tả , lấc cấc , lấc láo , ngất ngưởng , khật khưỡng

-Nhận xét chữ viết bảng 2 Bài mới:

Trong tả hơm em nghe, viết đoạn văn văn " Cánh diều tuổi thơ " làm tập tả

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn

-Hỏi: +Cánh diều đẹp ? + Cánh diều đưa lại cho tuổi thơ niềm vui sướng ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả: * Soát lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập tả:

*GV lựa chọn phần a/ phần b/ BT khác để chữa lỗi tả cho HS địa phương

Bài 2:

-HS thực theo yêu cầu

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Cánh diều mềm mại cánh bướm - Cánh diều làm cho bạn nhỏ sung sướng , hò hét phát dại nhìn lên trời

(35)

a/ Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Phát phiếu bút cho nhóm HS nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

-Nhận xét kết luận lời giải - HS đọc câu văn vừa hoàn chỉnh

+ Câu b hướng dẫn học sinh thực tương tự câu a

Bài 3:

a/ - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh cầm đồ chơi mang theo tả giưói thiệu cho bạn nhóm GV giúp đỡ bạn nhóm gặp khó khăn , lúng túng

+ Vừa tả vừa làm động tác cho HS hiểu - Cố gắng để bạn biết chơi trị chơi

- Gọi học sinh trình bày trước lớp , khuyến khích học sinh vừa trình bày vừa kết hợp cử , động tác hướng dẫn

- Nhận xét , khen học sinh miêu tả hay , hấp dẫn

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trò chơi mà em thích chuẩn bị sau

-Trao đổi, thảo luận làm xong cử đại diện nhóm lên dán phiếu nhóm lên bảng

-Bổ sung đồ chơi , trị chơi nhóm bạn chưa có

- HS đọc lại phiếu

Ch :Đồ chơi : chong chóng , chó bơng , chó xe đạp , que chuyền ,

Trò chơi : chọi dế , chọi cá , chọi gà , Tr :Đồ chơi : trống ếch , trống cơm , cầu trượt ,

Trò chơi : đánh trống , trốn tìm , trồng nụ trồng hoa , cắm trại , cầu trượt ,

b/ Thanh hỏi : Đồ chơi : ô tô cứu hoả , tàu thuỷ , tàu hoả , khỉ xe đạp ,

Trò chơi : nhảy ngựa , nhảy dây , thẻ diều , điện tử

Thanh nghã : Đồ chơi : ngựa gỗ , Trò chơi : bày cỗ , diễn kịch -1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhóm

- - HS trình bày trước

- Nhận xét bổ sung cho bạn ( có )

- Thực theo giáo viên dặn dò

Thứ sáu ngày tháng năm 20

TẬP LÀM VĂN

QUAN SÁT ĐỒ VẬT I Mục tiêu:

(36)

 Phát đặc điểm riêng , độc đáo đồ vật để phân biệt với đồ vật khác loại

 Lập dàn ý tả đồ chơi theo kết quan sát

 HS chuẩn bị đồ chơi

Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc dàn ý : Tả áo em - Khuyến khích HS đọc đoạn văn , văn miêu tả áo em

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh

2/ Bài :

a Giới thiệu :

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi HS - Mỗi bạn lớp ta có đồ chơi Nhưng làm để giới thiệu với bạn khác đặc điểm , hình dáng ích lợi Bài học hơm em làm điều b Tìm hiểu ví dụ :

Bài :

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc yêu cầu gợi ý

- Yêu cầu học sinh giới thiệu đồ chơi

- Yêu cầu HS tự làm

- Gị HS trình bày Nhận xét , sửa lỗi dùng từ ,diễn đạt cho HS ( có )

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Theo em quan sát đồ vật , cần ý những ?

-2 HS đọc dàn ý

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

-Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng + Em có gấu bơng đáng yêu

+ Đồ chơi em ô tô chạy bằng pin

+ Đồ chơi em thỏ cầm củ cà rốt ngộ nghĩnh

+ Đồ chơi em búp bê bằng nhựa

- Tự làm

- HS trình bày kết quan sát + Ví dụ : - Chiếc ô tô em đẹp - Nó dược làm nhựa xanh , đỏ , vàng Hai bánh làm cao su

- Nó nhẹ , em mang theo bên mình Khi em bật nút bụng , chạy rất nhanh , vừa chạy , vừa hát bản nhạc vui

- Chiếc ô tơ em chạy dây cót chứ khơng tốn tiền pin khác Bố em lại còn dán cờ đỏ vàng lên

(37)

- Khi quan sát đồ vật ta phải quan sát từ bao quát toàn đồ vật đến phận Chẳng hạn quan sát gấu bơng hay búp bê nhìn thấy hình dáng , màu sắc đến đầu , mặt , mũi , chân , tay , Khi quan sát em phải sử dụng nhiều giác quan để tìm nhiều đặc điểm độc đáo , riêng biệt mà có đồ vật có Các em cần tập trung miêu tả đặc điểm độc đáo , khác biệt khong cần chi tiết , tỉ mỉ , lan man

2.3 Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho học sinh (nếu có )

- Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết

a/ Mở : b/ Thân :

c/ Kết :

* Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý , viết thành văn tìm hiểu trị chơi, lễ hội quê em

-Dặn HS chuẩn bị sau

+ Quan sát nhiều giác quan : mắt , tai , tay ,

+ Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng

- Tự làm vào - - HS trình bày dàn ý

- Giới thiệu gấu đồ chơi em thích : -Hình dáng :

-gấu bơng khơng to , gấu ngồi , dáng người tròn , hai tay chắp thu lu trước bụng - Bộ lông : - màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt tai , mõm , gan bàn chân làm nó khác gấu khác - Hai mắt : đen láy , trông mắt thật , rất nghịch thông minh

- Mũi : màu nâu , nhỏ trông chiếc cúc áo ngắn mõm

- Trên cổ : thắt thắt nơ đỏ chói làm thật bảnh

+ Em u gấu bơng Ơm gấu cục lớn , em thấy dễ chịu

(38)

ĐỊA LÍ : HỌAT ĐỘNG SẢN XUẤT CUẢ NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ( TIẾP THEO)

I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết: Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nghề thủ công chợ phiên người dân ĐB Bắc Bộ

-Các công việc cần phải làm trình tạo sản phẩm gốm -Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất -Tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

II.Chuẩn bị :

-Tranh, ảnh nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ (HS GV sưu tầm)

III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định: HS hát 2.KTBC :

-Hãy nêu thứ tự cơng việc q trình sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ

-Mùa đông đồng Bắc Bộ có thuận lợi khó khăn cho việc trồng rau xứ lạnh 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

3/.Nơi có hàng trăm nghề thủ cơng : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý sau:

+Em biết nghề thủ cơng truyền thống người dân ĐB Bắc Bộ? (Nhiều hay nghề, trình độ tay nghề, mặt hàng tiếng, vai trị nghề thủ cơng …)

+Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết ?

+Thế nghệ nhân nghề thủ công ? -GV nhận xét nói thêm số làng nghề sản phẩm thủ công tiếng ĐB Bắc Bộ

GV: Để tạo nên sản phẩm thủ cơng có giá trị, người thợ thủ công phải lao động chuyên cần trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự định

*Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng trả lời câu hỏi :

+Hãy kể tên làng nghề sản phẩm thủ công tiếng người dân ĐB Bắc Bộ mà

-HS hát

-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS thảo luận nhóm

-HS đại diện nhóm trình bày kết

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS trình bày kết quan sát :

+Làng Bát Tràng, làng Vạn phúc, làng Đồng Kị …

(39)

em biết

+Quan sát hình SGK em nêu thứ tự công đoạn tạo sản phẩm gốm -GV nhận xét, kết luận: Nói thêm cơng đoạn quan trọng q trình sản xuất gốm tráng men cho sản phẩm gốm Tất sản phẩm gốm có độ bóng đẹp phụ thuộc vào việc tráng men

-GV yêu cầu HS kể công việc nghề thủ cơng điển hình địa phương nơi em sống

4/.Chợ phiên:

* Hoạt động theo nhóm:

-GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh để thảo luận câu hỏi :

+Chợ phiên ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hóa bán chợ )

+Mô tả chợ theo tranh, ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hóa ?

-GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV: Ngoài sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có nhiều mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung -Kể tên số nghề thủ công người dân ĐB Bắc Bộ

-Cho HS điền quy trình làm gốm vào bảng phụ

-Chợ phiên ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ? 5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị bài: “Thủ đô Hà Nội”

gốm, nung gốm, vẽ hoa văn … -HS khác nhận xét, bổ sung

-Vài HS kể

-HS thảo luận

+Mua bán tấp nập ,ngày họp chợ khơng trùng nhau,hàng hóa bán chợ phần lớn sản xuất địa phương +Chợ nhiều người; Trong chợ có hàng hóa địa phương từ nơi khác đến

-HS trình bày kết trước lớp -HS khác nhận xét

-3 HS đọc

-HS trả lơì câu hỏi

-HS lớp

LỊCH SỬ : NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ

I.Mục tiêu :

- HS biết nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê

-Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển sở xây dựng khối đoàn kết dân tộc -Có ý thức bảo vệ đê điều phịng chống lũ lụt

II.Chuẩn bị :

Tranh :Cảnh đắp đê thời Trần Bản đồ tự nhiên VN

PHT HS

(40)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

GV cho HS hát 2.KTBC :

HS đọc :Nhà Trần thành lập

-Nhà Trần đời hoàn cảnh ? -Nhà Trần làm để củng cố xây dựng đất nước?

-GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ cảnh đắp đê thời Trần hỏi :tranh vẽ cảnh ?

GV: tranh vẽ cảnh đắp đê thời Trần Mọi người làm việc hăng say Tại người lại tích cực đắp đê ?Đê điều mang lại lợi ích cho nhân dân tìm hiểu qua học hơm b.Phát triển :

*Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS

-GV đặt câu hỏi cho lớp thảo luận :

+Nghề nhân dân ta thời nhà Trần nghề ?

+Sơng ngịi nước ta ?hãy BĐ nêu tên số sơng

+Sơng ngịi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp gây khó khăn ?

+Em kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em chứng kiến biết qua phương tiện thông tin

-GV nhận xét lời kể số em

-GV tổ chức cho HS trao đổi đến kết luận : Sơng ngịi cung cấp nước cho nơng nghiệp phát triển , song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp *Hoạt động lớp :

-GV đặt câu hỏi :Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần

-GV tổ chức cho HS trao đổi cho dãy lên viết vào bảng phụ em lên viết ý kiến, sau chuyển phấn cho bạn nhóm GV nhận xét đến kết luận: Nhà Trần đặt lệ người phải tham gia đắp đê ; năm ,con trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia đắp đê Có lúc ,vua Trần trơng nom việc đắp đê

-Cả lớp hát -4 HS đọc -HS khác nhận xét

-Cảnh người đắp đê

-HS lớp thảo luận

- Nông nghiệp

- Chằng chịt.Có nhiều sơng như: sơng Hồng, sơng Đà, sơng Đuống, sông cầu, sông mã, sông Cả…

- Là nguồn cung cấp nước cho việc gieo trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng - Vài HS kể

- HS nhận xét kết luận

-HS tìm kiện có

(41)

*Hoạt động cặp đôi: -GV cho HS đọc SGK

-GV đặt câu hỏi :Nhà Trần thu kết công đắp đê ? Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta ?

-GV nhận xét ,kết luận :dưới thời Trần, hệ thống đê điều hình thành dọc theo sơng Hồng sông lớn khác đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ, giúp cho sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, công đắp đê, trị thuỷ làm cho nhân dân ta thêm đoàn kết

*Hoạt động lớp :

Cho HS thảo luận theo câu hỏi :Ở địa phương em có sơng ? nhân dân làm để chống lũ lụt ?

-GV nhận xét tổng kết ý kiến HS -GV : Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố, theo em cịn có lũ lụt xảy hàng năm ? Muốn hạn chế ta phải làm ?

4.Củng cố :

-Cho HS đọc học SGK

-Nhà Trần làm để phát triển kinh tế nơng nghiệp ?

-Đê điều có vai trị kinh tế nước ta ?

5.Tổng kết - Dặn dị:

*Nhà Trần quan tâm có sách cụ thể việc đắp đê phịng chống lũ lụt, xây dựng cơng trình thủy lợi chứng tỏ sáng suốt vua nhà Trần.Đó sách tăng cường sức mạnh tồn dân, đồn kết dân tộc làm cội nguồn sức mạnh cho triều đại nhà Trần

-Về nhà học xem trước : “cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên”

-HS đọc

-HS thảo luận trả lời :Hệ thống đê dọc theo sơng xây đắp, nông nghiệp phát triển

-HS khác nhận xét

-HS lớp thảo luận trả lời :trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng trạm bơm nước, củng cố đê điều … -Do phá hoại đê điều, phá hoại rừng đầu nguồn …Muốn hạn chế lũ lụt phải bảo vệ môi trường tự nhiên -HS khác nhận xét

-2 HS đọc trả lời câu hỏi -Cả lớp nhận xét

-HS lớp

TỐN : CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo) I.Mục tiêu :

Giúp học sinh

(42)

II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động lớp :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có chữ số cho số có hai chữ số

b ) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 10 105 : 43

-GV ghi lên bảng phép chia, yêu cầu HS đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm Nếu HS làm nên cho HS nêu cách thực tính trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng ? -GV hướng dẫn lại cho HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày 10105 43

150 235 215 00 Vậy 10105 : 43 = 235

-Phép chia 10105 : 43 = 235 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia :

101 : 43 ước lượng 15 : = ( dư 2)

105 : 43 ước lượng 15 : = ( dư )

215 : 43 ước lượng 20 : = -GV hướng dẫn thao tác thong thả rõ ràng, rõ bước, bước tìm số dư lần chia từ HS khơng viết kết phép nhân thương lần chia với số chia vào phần đặt tính để tìm số dư

* Phép chia 26 345 : 35

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

-HS nêu cách tính

-HS thực chia theo hướng dẫn GV

-là phép chia hết

(43)

-GV theo dõi HS làm Nếu HS làm cho HS nêu cách thực tính trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng?

-GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

26345 35 184 752 095

25

Vậy 26345 : 35 = 752 (dư 25)

-Trong phép chia có dư cần ý điều ?

-GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia :

263 : 35 ước lượng 26 : = (dư 2)

hoặc làm tròn chia 30 : = (dư 2) 184 : 35 ước lượng 18 : = làm tròn chia 20 : =

95 : 35 ước lượng : = làm tròn chia 10 : = (dư 2)

-Hướng dẫn HS bước tìm số dư lần chia

263 chia 35 7, viết

nhân 35, 43 trừ 35 8, viết

nhớ

nhân 21, thêm băng 25, 26 trừ 25 1, viết

Khi thực tìm số dư ta nhân thương với hàng đơn vị hàng chục số chia, nhân lần đồng thời thực phép trừ để tìm số dư lần Lần lấy nhân 35, ví (của 263) khơng trừ 35 nên ta phải mượn chục để 43 trừ 35 8, sau viết nhớ 4, phải nhớ vào tích lần tiếp nên ta có

nhân 21, thêm 25, 263 khơng trừ 25 nên ta phải mượn trăm để 26 trừ 25 1, viết

c ) Luyện tập thực hành Bài

- Là phép chia có số dư 25 -Số dư nhỏ số chia

-4 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào VBTû -HS nhận xét

- HS đọc đề toán

(44)

-GV cho HS tự đặt tính tính

-Cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc đề toán

- Bài toán yêu cầu làm ? - Vận động viên quãng đường dài mét ?

- Vậv động viên quãng đường phút ?

- Muốn tính trung bình phút vận động viên mét ta làm tính ?

- GV u cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

- Vận động viên quãng đường dài : 38 km 400 m = 38 400 m

- 15 phút = 75 phút - … tính chia 38400 : 75

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Tóm tắt 15 phút : 38 km 400m phút : ……m

Bài giải

1 15 phút = 75 phút 38 km 400m = 38400m

Trung bình phút vận động viên

38400 : 75 = 512 (m) Đáp số: 512 m

-HS lớp

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	107,15 KB