Đang tải... (xem toàn văn)
- Quá trình truyền miệng luôn được thực hiện qua diễn xướng dân gian (nói, kể, hát, biểu diễn).?. Các bài đồng dao hát trong sinh hoạt thiếu nhi?[r]
(1)(2)Khái niệm văn học dân gian:
- Là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng
- Được tập thể sáng tạo
(3)I Đặc trưng văn học dân gian:
1 Đặc trưng thứ nhất:
Văn học dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng
(Tính truyền miệng):
(4)Phù điêu Phật Bà Quan Âm bằng vàng
Tranh Đông Hồ “Đàn lợn âm dương”
Lỡ Hẹn Sáng tác: Hồng Xương Long
-Tất có phải tác phẩm văn học
(5)Phù điêu Phật Bà Quan Âm bằng vàng
Tranh Đông Hồ “Đàn lợn âm dương”
Lỡ Hẹn Sáng tác: Hồng Xương Long
• Khơng phải VHDG
• Đó tranh, điêu khắc, âm nhạc
(6)Thuyền về có nhớ bến chăng,
Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền
(Ca dao)
(7)I Đặc trưng văn học dân gian: 1 Đặc trưng thứ nhất:
Văn học dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng
(Tính truyền miệng):
a Văn học dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ:
- Xây dựng chất liệu ngôn từ
(8)b Văn học dân gian tồn phát triển nhờ truyền miệng:
- Truyền miệng: ghi nhớ theo kiểu nhập tâm phổ biến lời nói trình diễn
cho người khác nghe, xem - Con đường truyền miệng :
từ người sang người khác, từ địa phương sang địa phương khác, từ đời sang đời khác
(9)Các đồng dao hát sinh hoạt thiếu nhi
Dung dăng dung dẻ:
Dung dăng dung dẻ Dắt dế đi chơi
Đến ngõ nhà Trời Lạy Cậu lạy Mợ Cho chó về quê
Cho dê đi học Cho cóc ở nhà Cho gà bới bếp
Xì xà xì xụp. Một số khác:
(10)2 Đặc trưng thứ hai:
Văn học dân gian sản phẩm q trình sáng tác tập thể (Tính tập thể):
- Tập thể:
+ Theo nghĩa hẹp: nhóm người
(11)- Quá trình sáng tác tập thể :
+ Ban đầu: cá nhân sáng tác
+ Sau đó: truyền miệng, tác phẩm được sửa chữa, bổ sung cho hoàn chỉnh.
(12)=> Kết luận chung:
Tính truyền miệng tính tập thể hai đặc trưng bản, thể gắn bó mật thiết của văn học dân gian với sinh hoạt khác nhau đời sống cộng đồng.
+ Trong sinh hoạt lao động, văn học dân gian đóng vai trị phối hợp với nhịp điệu hoạt động thực tiễn
Ví dụ: hị chèo thuyền, kéo gỗ, hò giã gạo,…
(13)III Hệ thống thể loại VDHG: (SGK)
1 Thần thoại.
2 Sử thi dân gian: 3 Trun thut. 4 Trun cỉ tÝch. 5 Trun c êi.
6.Trun ngơ ng«n. 7 Tơc ng ữ
8 Câu đố.
9 Ca dao, d©n ca. 10 VÌ.
11 Trun th¬.
(14)III Những giá trị văn học dân gian Việt Nam:
1 Văn học dân gian kho tri thức vô cùng phong phú đời sống dân tộc: (Chức nhận thức)
- VHDG cung cấp tri thức lĩnh vực đời sống: tự nhiên, xã hội, người
(15)- Tục ngữ:
“Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm.”
(Tục ngữ)
“Những người ti hí mắt lươn,
Trai thì trộm cướp, gái bn chồng người”
(Tục ngữ)
Đi một ngày đàng học một sàng khơn”
(Tục ngữ)
(16)(17)- Thể trình độ nhận thức
của nhân dân khác nhận thức
của giai cấp thống trị (vấn đề lịch
sử, xã hội) Ví dụ:
(18)o Giai cấp thống trị quan niệm:
“Trứng rồng lại nở ra rồng, Liu điu lại đẻ ra dòng liu điu.”
o Nhân dân lao động lại quan niệm:
“Con vua thì lại làm vua,
Con sãi ở chùa thì qt lá đa. Bao giờ dân nổi can qua,
Con vua thất thế lại ra qt chùa.”
Hoặc:
“Tiền vào nhà khó như gió vào nhà trống.”
(19)III Những giá trị văn học dân gian Việt Nam:
2 Văn học dân gian có giá trị giáo dục sâu sắc đạo lý làm người: (Chức năng giáo dục)
- Giáo dục tinh thần nhân đạo niềm lạc quan: yêu thương đồng loại, đấu tranh giải phóng người khỏi bất cơng, niềm tin: thiện thắng ác
(20)III Những giá trị văn học dân gian Việt Nam:
3 Văn học dân gian có giá trị thẩm mỹ to lớn, góp phần tạo nên sắc riêng cho văn học dân tộc: (Chức thẩm mĩ)
- Văn học dân gian nơi xây dựng mài giũa cho ngôn ngữ văn học dân tộc
- Nhiều tác phẩm trở thành mẫu mực nghệ thuật để ta học tập
(21)