giao an vat li 7

Ngaøy nay, ngöôøi ta ñang coá gaéng sd vaät lieäu sieâu daãn (coù ñieän trôû suaát baèng 0) trong ñ/s vaø kó thuaät. - Y/c HS q/s h22.4 SGK, hd: Nhaän bieát 2 baûn KL to, nhoû khaùc nhau[r]

(1)

HỌC KÌ I

TUẦN BÀI 1: NHẬN BIẾT NGUỒN SÁNG – VẬT SÁNG NS: 19/ 08/ 2012 TIEÁT ND: 23/ 08/201 A Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật cĩ a/s từ vật đĩ truyền vào mắt Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, thu thập thông tin, xử lí thơng tin, rút kết luận Thái độ: Biết nghiêm túc q/s tượng nhìn thấy vật mà không cầm B Chuẩn bị.

1 Nội dung: Nghiên cứu nội dung học SGK SGV

2 Đồ dùng dạy học: Hộp kín bên có đèn, đèn pin, pin, dây nối, cơng tắc C Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiển tra cũ

3 Nội dung

HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS

* HĐ1: Tổ chức tình học tập:

- GV y/c HS q/s hình vẽ đọc câu hỏi ở phần đầu chương

- GV giới thiệu chương

- Y/c HS đọc phần mở SGK trả lời “Ai người nói ?

* HĐ2: Nhận biết ánh sáng

- Y/c đọc mục 1(SGK) trả lời: trường hợp nào mắt nhận biết ánh sáng?

- Y/c HS đọc, trả lời C1 GV nx cho HS ghi vở.

- Y/c HS hoàn thành kết luận SGK GV nx và cho HS ghi

* HĐ3: Nhìn thấy vật

- Y/c HS quan sát h1.2a; h1.2b, mô tả TN - Y/c HS đọc Làm thí nghiệm theo câu C2 và ghi kết thí nghiệm.

- Y/C HS nêu nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy hộp kín GV nx

- Y/c HS hồn thành kết luận SGK GV nx

- HS quan sát đọc SGK - HS lắng nghe.

- HS đọc SGK, trả lời câu hỏi GV. - HS đọc SGK, trả lời câu hỏi GV. + Ban ngày ,đứng trời mở mắt

+ Ban đêm, đứng phòng tối mở mắt, bật đèn.

- HS đọc, trả lời C1: Trường hợp có điều kiện giống có a/s mở mắt nên a/s lọt vào mắt.

- HS hoàn thành kết luận: Mắt ta nhận biết được ánh sáng có as truyền đến mắt. - HS quan sát h1.2a; h1.2b, mô tả TN - HS đọc Làm TN theo câu C2 ghi kết quả:

+ H1.2a: Đèn sáng có nhìn thấy. + H1.2b: Đèn tắt khơng nhìn thấy.

(2)

và cho HS ghi vở.

* HĐ4: Nguồn sáng vật sáng:

- Y/c HS làm thí nghiệm h1.3 SGK trả lời câu hỏi: Có nhìn thấy bóng đèn sáng? - Y/c HS đọc trả lời câu C3 GV nx và cho HS ghi vở.

- Y/c HS hoàn thành kết luận SGK GV nx và cho HS ghi vở.

* HĐ5: Củng cố - Vận dụng.

- Y/c HS trả lời câu hỏi sau

+ Muốn nhận biết ánh sáng phải hội đủ các điều kiện gì?

+ Phân biệt vật chiếu sáng nguồn sáng.

+ Em kể tên số nguồn sáng tự nhiên nguồn sáng nhân tạo.

- Y/c HS đọc trả lời câu C4 GV nx và cho HS ghi vở.

- Y/c HS đọc trả lời câu C5 GV nx và cho HS ghi vở.

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ em chưa biết SGK.

* HĐ6: Dặn dò.

- Y/C HS nhaø:

+ Học thuộc bài, trả lời lại câu hỏi có trong học

+ Làm BT 1.1 đến 1.5

khi có a/s từ vật truyền đến mắt ta. - HS làm TN h1.3 SGK trả lời câu hỏi: Bóng đèn sáng.

- HS đọc trả lời câu C3:

+ Giống: Cả có a/s truyền đến mắt. + Khác: Giấy trắng a/s từ đèn truyền tới a/s từ giấy trắng truyền tới mắt. Giấy trắng khơng tự phát a/s.

- HS hồn thành kết luận:

+ Dây tóc bóng đèn tự phát a/s gọi là nguồn sáng.

+ Dây tóc bóng đèn phát a/s mảnh giấy trắng hắt lại a/s từ vật khác chiếu vào nó gọi chung vật sáng.

- HS trả lời câu hỏi sau

+ Phải có ánh sáng Ánh sáng phải truyền đến mắt.

+ Vật chiếu sáng phát ánh sáng nhờ vật khác chiếu sáng vào nó.

Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng. + Nguồn sáng tự nhiên: Mặt Trời, sao, đom đóm, dung nham núi lửa, …

Nguồn sáng nhân tạo: bóng đèn, nến, - HS đọc trả lời câu C4: Trong cuộc tranh cãi, bạn Thanh a/s từ đèn pin khơng chiếu vào mắt nên mắt khơng nhìn thấy được.

- HS đọc trả lời câu C5: Khói gồm các hạt li ti, hạt chiếu sáng trở thành vật sáng, a/s từ hạt truyền đến mắt Các hạt xếp gần liền nhau nằm đường truyền a/s tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy.

(3)

tiÕt : 2

so¹n26/8/012 d¹y :30/9/012

BAØI 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG A Mục tiêu.

1 Kiến thức: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Nhận biết loại chùm sáng song song, hội tụ phân kì

2 Kĩ năng: Biểu diễn đường truyền ánh sáng đoạn thẳng có mũi tên Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào thực tế

B Chuẩn bị.

1 Nội dung: Nghiên cứu nội dung học SGK SGV Đồ dùng dạy học: Đèn pin, ống ngắm(thẳng, cong), đinh ghim C Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiển tra cũ

- HS1: Khi ta nhận biết a/s? Khi ta nhìn thấy vật? Nội dung

* HĐ1: Tổ chức tình học tập

- GV y/c HS đọc phần mở SGK trả lời câu hỏi: Em có suy nghĩ thắc mắc Hải? - GV nx giới thiệu

* HĐ2: Đường truyền a/s.

- Y/c HS q/s TN h2.1 SGK vaø đưa nx GV nhận xét

- Y/C HS đọc trả lời câu C1 GV nx cho HS ghi

- Y/c HS hoàn thành phần kết luận SGK GV nx cho HS ghi

- GV Y/C HS trả lời câu hỏi sau:

+ Mơi trường làm thí nghiệm mt gì? + Mơi trường khơng khí có tính chất ntn?

- GV giới thiệu mơi trường khơng khí mơi trường suốt đồng tính Các mơi trường suốt đồng tính khác: nước, thuỷ tinh…

- GV giới thiệu: kq cho môi trường suốt đồng tính

- GV kết lại nội dung đl truyền thẳng ánh sáng Y/C HS ghi nhớ định luật

- GV Vậy người ta biểu diễn đường truyền a/s cách nào?

- HS đọc phần mở SGK đưa câu trả lời - HS lắng nghe

- HS q/s TN h2.1 SGK đưa nhận xét: Chỉ có ống thẳng nhìn dây tóc báng đèn

- HS đọc trả lời câu C1: Aùnh sáng truyền theo ống thẳng.

- HS đọc trả lời câu C2: Dùng dây luồn qua lỗ A, B, C căng thẳng dây, luồn 1 que nhỏ thẳng qua lỗ để xác định lỗ thẳng hàng. - HS hoàn thành phần kết luận: Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng.

- HS trả lời câu hỏi GV: + Mơi trường khơng khí

+ Trong suốt có t/c nơi - HS lắng nghe

- HS laéng nghe

(4)

* HĐ3: Tia sáng chùm sáng.

- GV giới thiệu qui ước biểu diễn đường truyền a/s đường thẳng có mũi tên hướng truyền gọi tia sáng

- GV điều chỉnh đèn pin cho HS q/s hình dạng chùm sáng h 2.5 SGK

- Y/c HS đọc trả lời câu C3 GV tổng kết lại có loại chùm sáng, cho HS ghi nhớ

a) Chùm sáng song song: tia sáng song song đường truyền chúng

b) Chùm sáng hội tụ: tia sáng giao đường truyền chúng

c) Chùm sáng phân kì: tia sáng loe rộng đường truyền chúng

* HĐ4: Vận dụng, củng coá.

- Y/C HS đọc trả lời câu C4 GV nx

- GV hd HS trả lời câu C5: Vì em biết kim thẳng hàng?

- GV hệ thống lại nội dung hoïc

- Y/C HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK * HĐ5: Dặn dò.

- Y/C HS nhà:

+ Trả lời lại C1 đến C5 làm tập SBT + Nghiên cứu trước SGK

- HS lắng nghe qui ước, vẽ hình S I SI: tia sáng - HS quan sát loại chùm sáng - HS đọc trả lời câu C3

a) Khoâng giao b) Giao

c) Loe roäng

- HS ghi đặc điểm loại chùm sáng

- HS đọc trả lời câu C4: Ta sử dụng ống cong và ống thẳng để quan sát.

- HS đọc trả lời câu C5 theo hd GV

+ C5: Đầu tiên cắm kim thẳng đứng mặt tờ giấy Dùng mắt ngắm cho kim che khuất cái kim Sau di chuyển kim đến vị trí kim 1 che khuất A/s truyền theo đường thẳng nối kim 2 với kim mắt a/s từ kim khơng đến được mắt, hai kim bị kim che khuất

- HS laéng nghe

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

* HĐ6: Rút kinh nghiệm.

(5)

Tuần BÀI 3: ỨNG DỤNG CỦA ĐỊNH LUẬT NS: 31/ 08/ 2011 Tiết TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG ND: 03/ 09/ 2011

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết phân biệt bóng tối, bóng nửa tối Giải thích ht Nhật thực - Nguyệt thực Kĩ năng: Giải thích số ứng dụng đl truyền thẳng a/s thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực

3 Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào thực tế B/ Chuẩn bị:

1 Nội dung: GV nghiên cứu nội dung SGK SGV

2 Đồ dùng dạy học: Mơ hình Nhật thực, Nguyệt thực Tranh vẽ Nhật thực, Nguyệt thực, h3.1, 3.2 C/ Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ:

- HS1: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Nội dung học

* HĐ1: Giới thiệu mới.

- GV: Ban ngày trời nắng, khơng có mây, ta nhìn thấy bóng tối cột đèn in rõ mặt đất Khi có đám mây mỏng che khuất Mặt Trời bóng bị nh Vì có biến đổi đó? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi * HĐ2: Bóng tối - Bóng nửa tối.

- GV giới thiệu TN hình vẽ

- Y/C HS tiến hành TN hình 3.1, 3.2 Đưa nhận xét

- Y/C HS trả lời câu hỏi: Vì có bóng tối bóng nửa tối?

- GV giới thiệu TP lớn, có nhiều nguồn sáng khiến cho mt bị nhiễm a/s Ơ nhiễm a/s tình trạng người tạo a/s có cường độ q mức dẫn đến khó chịu Ơ nhiễm a/s gây tác hại như: lãng phí lượng a/s ảnh hưởng đến việc quan sát bầu trời ban đêm, tâm lí người, hệ sinh thái gây ATGT sinh hoạt Vậy để giảm ô nhiễm a/s đô thị cần làm những gì?

* HĐ3: Nhật thực – Nguyệt thực.

- Y/C HS tưởng tượng: vào ban ngày trời không

- HS lắng nghe

- HS quan sát TN

- HS tiến hành TN h3.1, 3.2 đưa nx ht: tấm bìa xuất bóng tối, bóng tối+bóng nửa tối. - HS thảo luận nhóm đưa trả lời: miếng bìa chắn a/s từ đèn đến màn, mà khơng khí ánh sáng truyền thẳng nên sau miếng bìa khơng nhận được ánh sáng từ đèn nên tạo thành bóng tối( tương tự cho bóng nửa tối bóng nửa tối nhận một phần ánh sáng từ đèn).

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi: Để giảm ô nhiễm a/s đô thị cần:

+ Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu.

+ Tắt đèn không cần thiết sd chế độ hẹn giờ.

+ Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, tập trung a/s vào nơi cần thiết.

+ Lắp đặt loại đèn phát a/s phù hợp với sự cảm nhận mắt.

(6)

mây mà ta khơng nhìn thấy Mặt Trời Lúc MT đâu?

- GV giới thiệu mơ hình

- Y/C HS phát biểu tượng Nhật thực

- Y/C HS giải thích có tượng Nhật thực

- GV nhận xét, giải thích lại đầy đủ tượng - GV giới thiệu thêm ta quan sát Nhật thực toàn phần (một phần)

- GV y/c HS trả lời câu hỏi:

+ Từ tượng Nhật thực, em cho biết có Nguyệt thực ?

+ Nguyệt thực tượng “Trăng bị che (không phải bị mây che) không nhận ánh sáng Mặt Trời, Trăng phải nằm đâu? - GV nhắc lại k/n Nguyệt thực cho HS ghi * HĐ4: Vận dụng- Củng cố.

- Y/C HS đọc trả lời câu C5 GV nhận xét - Y/C HS đọc trả lời câu C6 GV nhận xét - Y/C HS trả lời câu hỏi củng cố: Dựa vào ta giải thích nội dung nói ?

- GV tổng kết lại học, cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

* HĐ5: Dặn dò. - Y/C HS nhà:

+ Cọi lại nội dung học

+ Trả lời lại câu hỏi C1 đến C6 SGK + Làm tập SBT

+ Đọc trước nội dung SGK để chuẩn bị cho tiết học

Thực

- HS quan sát mô hình

- HS phát biểu tượng Nhật thực

- HS thảo luận nhóm đưa câu trả lời: Khi Mặt Trăng nằm Trái Đất Mặt Trời, TĐ xuất hiện bong tối bóng nửa tối Đứng vùng bóng tối( bóng nửa tối) ta khơng nhìn thấy Mặt Trời( thấy 1 phần Mặt Trời), ta gọi có Nhật thực tồn phần( Nhật thực 1phần)

- HS laéng nghe - HS laéng nghe

- HS trả lời câu hỏi cảu GV:

+ Khi Mặt Trăng bị Trái Đất, che khuất không được ánh sáng từ Mặt Trời truyền tới, lúc ta khơng nhìn thấy Mặt Trăng, ta nói có nguyệt thực

+ Mặt Trăng nằm sau Trái Đất.

- HS lắng nghe ghi

- HS đọc trả lời câu C5: HS làm TN trả lời câu hỏi

- HS đọc trả lời câu C6: HS làm TN trả lời câu hỏi

- HS đọc trả lời câu hỏi củng cố GV: Dựa vào định luật truyền thẳng ánh sáng

- HS lắng nghe đọc phần nội dung phần ghi nhớ SGK

(7)

Tieát

ND:10/09/2011

A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nêu ví dụ tượng pxas Phát biểu định luật pxas Nhận biết tia tới, tia px, pháp tuyến, góc tới, góc px với phản xạ a/s gương phẳng

2 Kĩ năng: Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

3 Thái độ: u thích mơn học, hợp tác học tập B/ Chuẩn bị.

1 Nội dung: GV nghiên cứu nội dung SGK SGV Đồ dùng dạy học: Gương phẳng, đèn pin Thước đo góc

C/ Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ

- HS1: Em haõy giải thích tượng Nhật Thực Nguyệt Thực - HS2: Làm tập 3.4 SBT

3 Nội dung học

* HĐ1: Giới thiệu bài.

- GV: Vì ta nhìn xuống mặt nước trời nắng (gắt) ta thấy mặt nước sáng lấp lánh? * HĐ2: Gương phẳng.

- GV y/c HS cầm gương soi vật cho biết tượng gương

- Y/c HS đọc trả lời câu C1

- GV nhận xét câu trả lời giới thiệu thêm: Các cô gái thời xưa, chưa có gương soi xuống nước để nhìn thấy hình ảnh - GV đọc câu hỏi: Ánh sáng đến gường tiếp nào?

* HĐ3: Định luật phản xạ ánh sáng - Y/C HS làm thí nghiệm h 4.2 SGK - GV bố trí thí nghiệm cho HS làm theo - GV y/c HS tia tới tia phản xạ

- Y/C HS nêu tượng phản xạ ánh sáng tượng gì? GV nhắc lại

* HĐ3.1: Tia phản xạ nằm mặt phẳng naøo?

- Y/C HS tiến hành TN trả lời câu hỏi C2 - GV nhận xét y/c HS hoàn thành kết luận * HĐ3.2: Phương tia px quan hệ ntn với phương tia tới

- HS q/s gương soi cho biết tượng: Gương phẳng tạo ảnh trước gương

- HS đọc trả lời câu hỏi C1: Vật nhẵn bóng, phẳng GP kl nhẫn bóng, gỗ phẳng, mặt nước phẳng lặng, nhà

- HS lắng nghe

- HS phán đốn: Đi thẳng, phản xạ trở lại

- HS làm thí nghiệm h4.2 SGK - HS làm theo hướng dẫn GV - HS xác định tia tới SI, tia phản xạ IR

- HS nêu tượng: Hiện tượng PXAS tia sáng tới gương, tia sáng bị hắt lại.

- HS tiến hành TN trả lời câu C2: Tia phản xạ nằm mp chứa tia tới

(8)

- Y/C HS đọc phần giới thiệu SGK

- Y/C HS quan sát lại thí nghiệm, dự đốn độ lớn góc phản xạ góc tới

- GV y/c HS đo chỉnh sửa HS cịn sai sót: Thay đổi góc tới cách thay đổi tia tới suy đo góc phản xạ

* HĐ3.3: Định luật phản xạ

- Y/c HS trả lời câu hỏi: Hai kết luận có với mơi trường khác không? - GV giới thiệu: Hai kết luận với môi trường suốt khác Hai kết luận nội dung ĐLPX ánh sáng * HĐ3.4: Biểu diễn gp tia sáng trên hình vẽ.

- GV giới thiệu quy ước cách vẽ gương tia sáng giấy:

+ Mặt phản xạ, mặt không phản xạ gương + Điểm tới I; Tia tới SI; Tia phản xạ; Đường pháp tuyến IN; Góc tới SIN= i; Góc phản xạ NIR= i’

- Y/C HS vẽ tia phản xạ câu C3

* HÑ4: Vận dụng- Củng cố.

- Y/C HS đọc trả lời câu C4 GV hd HS vẽ - GV nhận xét sửa sai, sau cho HS ghi

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ phần SGK * HĐ5: Dặn dị.

- Y/C HS nhà: Học thuộc Làm tập 4.1 đến 4.4 SBT Nghiên cứu trước nội dung SGK

- HS đọc SGK góc tới góc phản xạ - HS q/s GV thực TN dự đốn: + HS1: Góc phản xạ góc tới + HS2: Góc phản xạ nhỏ góc tới

- HS đo góc phản xạ góc tới theo hướng dẫn GV Đưa kết luận ghi vở: Góc phản xạ ln bằng góc tới.

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe, phát biểu ghi ĐLPXAS: Tia px nằm mp với tia tới đường pháp tuyến tại điểm tới Góc px góc tới.

- HS vẽ hình quy ước theo hướng dẫn GV: SI tia tới; IR tia phản xạ; IN pháp tuyến; Góc SIN = i góc tới; Góc NIR = i’ là góc phản xạ

S N R i i’

I

- HS vẽ tia phản xạ câu C3: S N R i i’

I

- HS đọc thực C4 theo hd GV S R N N I S

I R

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ phần em chưa biết SGK

* HĐ6: Rút kinh nghieäm.

Tuần BAØI 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG NS:14/09/2011

(9)

A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nêu đặc điểm chung ảnh tạo vật GP: ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến vật ảnh

2 Kĩ năng: Biết dựng ảnh vật đặt trước gương phẳng Thái độ: u thích mơn học, hợp tác học tập

B/ Chuẩn bị.

2 Đồ dùng dạy học: Gương phẳng có giá đỡ, đèn pin, kính có giá đỡ C/ Tiến trình lên lớp:

- HS1: Em phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - HS2: Làm tập 4.4 SBT

3 Nội dung học

-GV: Khi trời nắng đường nhựa, cảm giác phía xa đằng trước có mưa, nhìn thấy bóng đường, đến gần đường khô Tại lại vậy?

* HĐ2: Tính chất ảnh tạo GP.

- Hd HS bố trí TN h5.2 SGK Y/C HS q/s gương - Y/C HS nêu dự đoán

- GV: Làm để kiểm tra dự đoán? * HĐ2.1: Aûnh vật tạo gương phẳng có hứng chắn không?

- Y/C HS làm việc theo nhóm: Dự đốn làm TN câu C1 SGK GV gợi ý:

+ A/S có truyền qua gp khơng? + Thay gương kính phẳng - Y/C HS đọc trả lời câu C1 GV nx

- Y/C HS hoàn thành kết luận GV nx cho HS ghi

* HĐ2.2: Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?

- Y/C HS dự đốn ảnh viên phấn có độ lớn với độ lớn viên phấn?

- Y/C HS làm TN kiểm tra

- GV gợi ý câu C2: Thay gp kính phẳng Dùng viên phấn thứ viên phấn thứ nhất, đưa sau kính để so sánh với ảnh viên

- HS bố trí TN h5.2 SGK theo hd GV q/s gương thấy ảnh giống vật

- HS dự đốn: Kích thước ảnh so với vật So sánh k/c từ ảnh đến gương với k/c từ vật đến gương

- HS dự đoán, làm TN câu C1 SGK theo nhóm, theo gợi ý GV:

+ A/S khơng truyền qua gp + HS nhìn vào chắn khơng có ảnh

- HS đọc trả lời câu C1: Khơng hứng ảnh - HS hồn thành kết luận: ảnh vật tạo bỡi gp không hứng chắn gọi ảnh ảo

- HS đưa dự đoán

- HS làm TN kiểm tra dự đốn: Xđ vị trí ảnh đo chiều cao ảnh vật thước, ko đo chiều cao ảnh

(10)

phấn thứ

- GV y/c HS đưa kết luận

* HĐ2.3: So sánh k/c từ điểm vật đến gương k/c từ ảnh điểm đến gương. - Y/C HS dùng TN h5.3 SGK để kiểm tra - Y/C HS đọc trả lời câu C3, đưa kết luận

- GV nhận xét, kết luận cho HS ghi * HĐ3: Giải thích tạo thành ảnh gp. - Y/C HS đọc thực theo y/c câu C4 GV nhận xét câu trả lời

- Y/C HS hoàn thành kết luận GV nhận xét cho HS ghi

- GV y/c HS đọc phần giới thiệu SGK * HĐ4: Vận dụng, củng cố.

- GV: Gp phần mặt phẳng, phản xạ ánh sáng Em nêu mp cơng dụng giống gp GV nx cho HS ghi

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ phần em chưa biết SGK

- Y/C HS đọc trả lời câu C5 GV nhận xét

- HS đưa kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo bởi gương phẳng độ lớn vật.

- HS kiểm tra TN hình 5.3 SGK

- HS tiến hành làm câu C3 đưa kết luận: Điểm sáng ảnh tạo bới gương phẳng cách gương khoảng nhau.

- HS ghi

- HS tiến hành làm theo y/c C4:

+ Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất đối xứng ảnh qua gương phẳng

+ Vẽ tia phản xạ IR KM ứng với tia tới SI SK theo định luật phản xạ ánh sáng

+ Kéo dài tia phản xạ gặp S’ + Mắt đặt khoảng IR KM thấy S’ + Không hứng ảnh chắn tia phản xạ lọt qua mắt có đường kéo dài qua S’ - HS hồn thành kết luận: Ta nhìn thấy ảo S’ các tia phản xạ lọt vào mắt ta có đường kéo dài đi qua ảnh S’

- HS đọc phần giới thiệu SGK - HS lắng nghe trả lời câu hỏi:

+ Các mặt hồ xanh tạo cảnh quan đẹp, dịng sơng xanh ngồi t/d nơng nghiệp sx cịn có vai trị quan trọng việc điều hịa khí hậu, tạo mt lành

+ Trong trang trí nội thất, gian phịng chật hep, bố trí thêm gp lớn tường để có cảm giác phòng rộng

+ Các biển báo hiệu giao thông, vạch phân chia đường thường dùng sơn phản quang để người tham gia giao thông dễ dàng nhìn thấy ban đêm

- HS đọc phần ghi nhớ phần em chưa biết SGK

- HS đọc, trả lời câu C5: kẻ AA’ BB’ vng góc với mặt gương lấy AH=HA’ BK= KB'(h a)

A

(11)

- Y/C HS đọc trả lời câu C6: giải đáp thắc mắc bé Lan GV nhận xét

* HĐ5: Dặn dò.

- Y/C HS nhà: học bài; làm tập SBT; nghiên cứu trước nội dung SGK, chuẩn bị trước mẫu báo cáo cho tiết thực hành

B’

A’

- HS làm câu C6: giải thích hình tháp lộn ngược dựa vào phép vẽ ảnh: chân tháp sát mặt đất, đỉnh tháp xa mặt đất, nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gương phẳng tức mặt nước( hình.b)

************************************* & && *************************************

Tuần BAØI THỰC HAØNH: QUAN SÁT VAØ VẼ ẢNH CỦA NS: 20/09/2011 Tiết MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG ND: 24/09/2011 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức:

(12)

- Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng

- tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí

2 Kĩ năng:Biết làm thí nghiệm tạo ảnh vật qua gương phẳng, bố trí thí nghiệm, quan sát thí nghiệm để rút kết luận

3 Thái độ: u thích mơn học, hợp tác học tập B/ Chuẩn bị.

1 Nội dung: GV nghiên cứu nội dung SGK SGV Đồ dùng dạy học:

-Gương phẳng có giá đỡ, bút chì, thước đo độ, thước thẳng

- Mẫu báo cáo C/ Tiến trình lên lớp:

- HS1: Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng

- HS2: Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng Nội dung học

* HĐ1: Tổ chức thực hành. - Y/C HS đọc câu C1

- GV chuaån bị dụng cụ cho HS Y/C HS bố trí thí nghiệm vẽ lại vị trí gương bút chì

* HĐ2: Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng.

- Y/C HS đọc câu C2 SGK

- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm y/c HS xác địng vùng nhìn thấy gương phẳng

+ Vị trí người ngồi vị trí cố định gương phẳng

+ Mắt nhìn sang phải, HS khác đánh dấu

+ Mắt nhìn sang trái, HS khác đánh dấu

- Y/C HS tiến hành thí nghiệm theo câu C3 Y/C HS giải thích hình vẽ

- GV hướng dẫn HS: Xác định ảnh M N tính chất đối xứng; tia phản xạ tới mắt nhìn thấy ảnh

* HĐ3: Tổng kết.

- HS đọc SGK

- HS nhận dụng cụ thí nghiệm Bố trí thí nghiệm Vẽ lại vị trí gương bút chì a/

+ Ảnh song song chiều với vật + Ảnh song song ngược chiều với vật

- HS đọc SGK

- HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV Xác định vùng quan sát

- HS đọc tiến hành thí nghiệm câu C3 + Để gương xa

+ Đánh dấu vùng quan sát

+ So sánh vùng quan sát trước Vùng nhìn thấy gương hẹp

(13)

- GV thu baùo caùo

- GV nhận xét chung về: + Thái độ

+ Ý thức học tập HS

+ Tinh thần làm việc nhóm - Y/C HS thu dọn dụng cụ thí nghiệm * HĐ4: Dặn dị.

- Y/C HS nhà:

+ Nghiên cứu lại nội dung thực hành + Vận dụng kiến thức vào thực tế

+ Nghiên cứu trước nội dung SGK để chuẩn bị cho tiết học

- HS nộp báo cáo - HS lắng nghe

- HS dọn dụng cụ thí nghiệm

************************************* & && *************************************

Tuần BÀI 7: GƯƠNG CẦU LỒI NS: 27/ 09/ 2011

Tiết ND: 01/10/

2011

A/ Mục tiêu. Kiến thức:

(14)

- Nêu ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng

2 Kĩ năng: Biết làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Thái độ: u thích mơn học, hợp tác học tập

2 Đồ dùng dạy học: Gương phẳng, gương cầu lồi có kích thước, nến C/ Tiến trình lên lớp:

3 Nội dung học

- GV: Giới thiệu phần mở SGK

* HĐ2: Ảnh vật tạo gương cầu lồi. - Y/C HS đọc SGK tiến hành TN h7.1, đưa nhận xét

- Y/C HS đọc SGK tiến hành TN h7.2, đưa nhận xét theo hd sau: Thay gc lồi gp từ so sánh ảnh vật qua gương

- Y/C HS hoàn thành kết luận SGK GV nhận xét bổ sung cho HS ghi

* HĐ3: Vùng nhìn thấy gc lồi. - Y/C HS bố trí TN SGK

- Y/C HS so sánh vùng nhìn thấy gp gc lồi - Y/C HS thảo luận trả lời câu C2 GV nhận xét cho HS ghi

- GV y/c HS trả lời câu hỏi GV nx:

+ Tại vùng núi cao, đường hẹp uốn lượn, khúc quanh người ta đặt gương cầu lồi để làm gì?

+ Tác dụng việc làm

* HĐ4: Vận dụng – củng cố.

- GV hd HS quan sát vùng nhìn thấy chỗ khuất qua gp gc lồi GV nhận xét cho HS ghi - Y/C HS quan sát h7.34 SGK trả lời câu hỏi C4, giải thích GV nhận xét cho HS ghi - GV giới thiệu: GC lồi coi nhiều gp

- HS đọc SGK bố trí TN đưa nhận xét: Aûnh nhỏ vật; ảnh ảo

- HS đọc tiến hành TN h7.2 SGK: So sánh ảnh vật giống trước gp gc lồi

+ nh ảo nhỏ vật

+ nh ảo khơng hứng

-HS hoàn thành kết luận: nh vật đặt trước gc lồi có tính chất sau.

+ Là ảnh ảo không hứng + Aûnh quan sát nhỏ vật - HS thực TN SGK

- HS so sánh vùng nhìn thấy gc lồi gp - HS đọc thảo luận trả lời câu C2

+ Kết luận: nhìn vào gc lồi ta quan sát vùng rộng hơn so với nhìn vào gp có kích thước

- HS trả lời câu hỏi:

+ Tại vùng núi cao, đường hẹp uốn lượn, khúc quanh người ta đặt gương cầu lồi để làm cho lái xe dễ dàng q/s đường phương tiện khác người xúc vật qua

+ Việc làm làm giảm thiểu nhiều số vụ tai nạn giao thông bảo vệ tính mạng người sinh vật

- HS q/s nx: gc lồi xe ôtô xe máy giúp người lái xe q/s vùng rộng phía sau

(15)

nhỏ ghép lại Vì xác định tia phản xạ địng luật phản xạ ánh sáng cho gp nhỏ vị trí

- Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ phần em chưa biết SGK

* HĐ5: Dặn dò. - Y/C HS nhà:

+ Học bài, trả lời lại câu hỏi có + Làm tập từ 7.1 đến 7.4 SBT + Nghiên cứu trước nội dung SGK để chuẩn bị cho tiết học

- HS laéng nghe

**************************************** & && *************************************

Tuần BÀI 8: GƯƠNG CẦU LÕM NS: 03/10/ 2011 Tieát ND: 07/10/2011

A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm

(16)

2 Kĩ năng: Biết làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lõm Thái độ: u thích mơn học, hợp tác học tập

2 Đồ dùng dạy học: Gương phẳng, gc lõm có kích thước, nến C/ Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (5’)

- HS1: Hãy nêu đặc điểm ảnh tạo gc lồi

- HS2: So sánh vùng nhìn thấy gc lồi với gương phẳng Nội dung học

* HĐ1: Giới thiệu (1’)

- GV: Trong thực tế, KHKT giúp người sd lượng a/s mặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin … cách sd gc lõm Vậy gc lõm có t/c gì? Mà thu lượng Mặt Trời

* HĐ2: Ảnh vật tạo gc lõm (8’) - GV giới thiệu: G/C lõm gương có mặt phản xạ mặt phần mặt cầu

- Y/C HS đọc tiến hành TN h8.1, đưa nx trả lời câu C1 GV nx cho HS ghi trường hợp vật đặt gần gương vật đặt xa gương

- Y/C HS đọc tiến hành TN C2 GV nx bổ sung cho HS ghi

- Y/C HS thảo luận hoàn thành kết luận GV nx cho HS ghi

- GV bố trí TN thu ảnh thật cách để vật xa gc lõm, ảnh thu

* HĐ3: Sự PXAS gc lõm

* HĐ3.1: Đối với chùm tia tới song song (10’) - Y/C HS đọc tiến hành TN chùm tia tới //, rút nx trả lời C3 GV nx cho HS ghi

* HĐ3.2: Đối với chùm tia tới phân kì (10’)

- Y/C HS đọc y/c TN tiến hành TN chùm tia tới phần kì, rút nx trả lời câu C5 GV nhận xét cho HS ghi

- Y/C HS trả lời câu hỏi GV nx bổ sung

- HS laéng nghe

- HS đọc bố trí TN h8.1 SGK đưa nx trả lời câu C1:

+ Gần gương: Aûnh lớn vậtlà ảnh ảo.

+ Xa gương: Aûnh nhỏ vật (ngược chiều với vật)

là ảnh thật.

- HS đọc tiến hành TN C2 đưa nx: Aûnh nến gương phẳng nhỏ ảnh nến gc lõm

- HS thảo luận hoàn thành kết luận: ……… ảo ……… lớn ……… - HS q/s

- HS đọc làm TN, rút nhận xét trả lời câu C3: ……… hội tụ ………

-HS đọc trả lời C4: Mặt trời xa ta coi chùm tia sáng tới gc lõm chùm tia //, cho chùm tia px hội tụ điểm trước gương A/s Mặt Trời có nhiệt vật để chỗ a/s hội tụ nóng lên

- HS đọc, làm TN, nx trả lời C5: Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gc lõm, a/s đến gương chùm tia phần kì cho chùm tia phản xạ //

- HS trả lời câu hỏi:

(17)

+ Nêu nguồn sáng tạo chùm tia // Tại sd nguồn lượng đó?

+ Nêu cách sd gc lõm để thu nguồn lượng

* HĐ4: Vận dụng – củng cố (10’)

- GV hd HS tìm hiểu đèn pin đưa nx GV nx cho HS ghi

- Y/C HS đọc trả lời C6 GV nx cho HS ghi

- Y/C HS đọc trả lời câu hỏi C7 GV nhận xét cho HS ghi

- Y/C HS trả lời câu hỏi củng cố sau:

+ Aûnh ảo vật trước gương cầu lõm có đặc điểm gì?

+ Để vật vị trí trước gc lõm có ảnh ảo? + Có nên dùng gương cầu lõm phía trước người lái xe để quan sát vật phía sau khơng? Vì sao?

* HĐ5: Daën (1’)

- Y/C HS nhà: Học bài, trả lời lại câu hỏi có Làm tập từ 8.1 đến 8.3 SBT Nghiên cứu trả lời trước câu hỏi phần tự kiểm tra tiết tổng kết

caáp thiết nhằm giảm thiểu việc sd nl hóa thạch (tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ mt)

+ S/d gc lõm có kích thước lớn tập trung a/s Mặt Trời vào điểm (để đun nước, nấu chảy kim loại) - HS tìm hiểu đèn pin đưa nx:

+ Pha đèn giống gương cầu lõm

+ Bóng đèn pin đặt trước gương di chuyển vị trí

- HS đọc trả lời C6: Bóng đèn pin vị trí tạo chùm tia phân kì tới gươngcho chùm tia phản

xạ // tập trung a/s xa

- HS đọc trả lời C7: Bóng đèn xa để tạo chùm tia tới chùm // cho chùm tia phản xạ tập trung a/s điểm

- HS trả lời câu hỏi củng cố GV:

+ Aûnh ảo vật trước gương cầu lõm có đặc điểm lớn vật

+ Khi vật đặt vị trí gần gc lõm có ảnh ảo + Khơng nên dùng gc lõm phía trước người lái xe để q/s vật phía sau Vì có vị trí người lái xe khơng q/s vật phía sau Ko tránh được

chướng ngại vật gây tai nạn

Tuần 10 BÀI 9: TỔNG KẾT CHƯƠNG I NS: 18 / 10/ 2011 Tiết QUANG HỌC ND: 22/ 10/ 2011 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Ơn lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền a/s, phản xạ a/s, tính chất ảnh vật tạo gp, gc lồi, gc lõm Xác định vùng nhìn thấy gp So sánh vùng nhìn thấy gp với vùng nhìn thấy gc lồi

2 Kĩ năng: Vẽ ảnh vật tạo gp vùng quan sát gp Thái độ: u thích mơn học, hợp tác học tập

(18)

2 Đồ dùng dạy học:

-GV viên vẽ sẵn bảng trị chơi chữ C/ Tiến trình lên lớp:

3 Nội dung tổng kết

* HĐ1: Ơn tập lại phần kiến thức bản (14’)

- GV y/c HS trả lời câu hỏi mà HS chuẩn bị GV hd HS thảo luận để đưa đến kq

- Y/C HS sửa chữa cần * HĐ2: Vận dụng (20’)

- Y/C HS đọc SGK làm câu C1 theo hd sau:

+ Vẽ ảnh S’1 S’2 điểm S1 S2 tạo gp Lấy điểm S’1 đx với S1 qua gương, lấy điểm S’2 đx với S2 qua gương

+ Từ S1 lấy tia tới đến mép gương, tìm tia phản xạ tương ứng S2 làm tương tự

+ Đặt mắt vùng gạch chéo thấy ảnh S1 S2

- Y/C HS đọc SGK trả lời câu C2 GV nhận xét bổ sung cho HS ghi

- Y/C HS đọc SGK trả lời câu C3 theo hd: Muốn nhìn thấy bạn, nguyên tắc phải nào? GV nhận xét bổ sung cho HS ghi

* HĐ3: Tổ chức chơi trò chơi ô chữ (10’) - GV treo bảng ô chữ chuẩn bị

- GV đọc câu hỏi y/c HS trả lời câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi mà HS chuẩn bị phần tự kiểm tra HS khác thảo luận nhận xét - HS lắng nghe

- HS đọc SGK trả lời câu C1 theo hd GV: a)Vẽ ảnh S1 S2 theo cách

+ Lấy đối xứng qua gương

+ Đường kéo dài tia phản xạ

b) Lấy tia tới đến mép gương, ta tìm tia phản xạ tương ứng từ điểm

+ Giống nhau: Aûnh quan sát gương ảnh ảo

+ Khác nhau: ảnh ảo gc lồi nhỏ gp nh ảo gp nhỏ ảnh ảo gc lõm

-HS đọc SGK trả lời câu C3 theo hd GV: Muốn nhìn thấy bạn a/s từ bạn phải tới mắt

An Thanh Hải Hà

An x x

Thanh x x

Haûi x x x

Hà x

- HS quan sát

- HS đọc câu hỏi trả lời câu hỏi điền vào bảng chữ

(19)

1 Bức tranh mô tả thiên nhiên (7 ô) Vật tự phát a/s (9 ô)

3 Gương cho ảnh vật (10 ô)

4 nh nhỏ vật tạo gương cầu lõm (7 ô) Tính chất hùng vĩ tháp Epphen (3 ơ) - Y/C HS tìm chữ hàng dọc có nghĩa gì?

* HĐ4: Dặn (1’)

- Y/C HS nhà: Học bài, xem lại nội dung ôn tập để chuẩn bị cho tiết kiểm tra tiết tới

2 Nguồn sáng Gương phẳng nh thật Cao

- HS: ảnh ảo.

**************************************** & && *************************************

BÀI: KIỂM TRA MỘT TIẾT I PHẠM VI KIẾN THỨC: Từ đến / SGK - Vật lý II MỤC ĐÍCH:

- Đối với HS: tự làm tự đánh giá khả yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ quy định học, từ rút kinh nghiệm học tập định hướng việc học tập cho thân

- Đối với GV: Đánh giá kết học tập học sinh sau học xong phần quang học Qua xây dựng đề kiểm tra sử dụng để ôn tập - hệ thống kiến thức cho học sinh phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ quy định chương đánh giá đối tượng học sinh

III PHƯƠNG ÁN KIỂM TRA:

- Kết hợp trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận (30% TNKQ, 70% TL) IV MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:

(20)

Nội dung

Tổng số tiết Lí thuyết Tỉ lệ thực dạy Trọng số

LT VD LT (%) VD (%)

Quang học 4,9 4,1 70,0 30,0

Tổng 9 7 4,9 4,1 70,0 30,0

2 Tính số câu hỏi cho chủ đề Cấp độ Nội dung(chủ đề) Trọng số

Số lượng câu

(Chuẩn cần kiểm tra) Điểm

số

T Số TNKQ TL

Cấp độ 1,2

(Lý thuyết) Quang học 70 7,0 =

5 (2,5đ-10’) (3đ-13’) 5,5 (23’) Cấp độ 3,4

(Vận dụng) Quang học 30 3,0 =

1 (0,5đ-2’) (4đ-20’) 4,5 (22’)

Tổng 100 10 6

(3đ-12’)

4 (7đ-33’)

10 (45’) Ma trận đề

Tên chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng

TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ TL

Số câu hỏi 3 C1.1 C6.2 C8.3 1 C2.7 2 C11.4 C13.5 1 C12.8 1 C14.6 2 C14.9 C15,16. 10 10 Số

điểm 1,5 1,5 1,0 2,0 0,5 3,5 10

TS câu

hỏi

4 3 3 10

TS

điểm 3 3 4

10,0 (100%) V NỘI DUNG ĐỀ:

I Khoanh tròn chữ đứng trước câu trả lời đúng: (3.0 điểm) Ta nhìn thấy vật khi:

A Mắt ta chiếu ánh sáng vào vật B. Ta sờ đụng vào vật C Có ánh sáng từ vật truyền vào mắt D Vật đặt trước mặt ta Góc tạo tia tới pháp tuyến gương phẳng 300 góc phản xạ là:

A 300 B 400 C 500 D 600

3 Ảnh vật tạo gương phẳng có tính chất là: A Ảnh ảo, hứng lớn vật B Ảnh ảo, không hứng nhỏ vật C Ảnh ảo, nhìn vào gương thấy lớn vật D Ảnh ảo, nằm phía sau gương nhỏ vật

(21)

5 Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ là:

A chùm song song trước gương B.chùm hội tụ điểm trước gương C chùm phân kì sau gương D chùm hội tụ điểm sau gương Trong hình vẽ sau, hình vẽ biểu diễn xác góc tới góc phản xạ?

II Giải tập sau: (7.0 điểm)

7 Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

8 Hãy cho biết thực tế gương cầu lồi dùng đâu? Như gương cầu lồi có tác dụng gì? Một vật sáng AB đặt trước gương phẳng (hình

1) Góc tạo vật gương phẳng 600 Hãy vẽ ảnh vật AB tạo gương phẳng cho biết góc tạo ảnh mặt gương

10 Cho vật sáng ABC đặt trước gương phẳng (hình 2)

Hãy vẽ ảnh ảo A’B’C’ ABC tạo gương phẳng

A

B C

hình VI ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM

I Khoanh tròn chữ đứng trước câu trả lời đúng: (3.0 điểm)

Câu

Đáp án C A B D B C

II Giải tập sau: (7.0 điểm)

7 (1.5 điểm)

Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng (2.0 điểm)

+ Trong thực tế gương cầu lồi dùng phía trước xe máy, tơ, đoạn đường cua gấp khúc nguy hiểm

+ Như gương cầu lồi có tác dụng giúp lái xe người tham gia giao thông quan sát vùng rộng hơn, nhờ tránh tai nạn giao thơng

9 (1.5 điểm) 10 (2.0 điểm)

A

B C 600 A B hình A' B' I S I N R 45 50 A S I N R 40 40 B S I N R 45 450

(22)

B’ C’ A’

ngời lập Trần Hữu Cận

Tuan 12 CHệễNG II: ÂM HỌC NS: 01 / 11/ 2011 Tiết 11 BÀI 10: NGUỒN ÂM ND: 05/ 11/ 2011 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Nêu nguồn âm vật dao động - Nhận biết số nguồn âm thường gặp

2 Kĩ năng: Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa. 3 Thái độ: u thích mơn học, hợp tác học tập.

1 Nội dung: GV nghiên cứu nội dung SGK SGV.

2 Đồ dùng dạy học: Sợi dây cao su; âm thoa; búa cao su; dùi trống; trống; cốc nước; cốc khơng. C/ Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số. 2 Kiểm tra cũ.

(23)

3 Noäi dung học.

- GV y/c HS đọc phần giới thiệu chương II trả lời câu hỏi sau: Chương Aâm học nghiên cứu tượng gì?

- GV giới thiệu: Trong thực tế ta nghe nhiều âm như: đàn, sáo, nói chuyện, chim hót, trống, … Vậy âm đâu mà có? Tiết học hơm giúp ta trả lời câu hỏi * HĐ2: Nhận biết nguồn âm (7’)

- Y/C HS đọc trả lời câu C1 GV nhận xét cho HS ghi

- GV giới thiệu: Vật phát âm gọi nguồn âm - Y/C HS đọc trả lời câu C2 GV nhận xét bổ sung cho HS ghi

* HÑ3: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? (15’)

- Y/C HS làm TN1 trả lời câu hỏi: Vị trí cân dây cao su gì? GV nhận xét cho HS ghi

- Y/C HS làm TN2, đọc trả lời câu C4 GV nhận xét cho HS ghi

- Y/C HS làm TN3, đọc trả lời câu C5 GV nhận xét cho HS ghi

- Y/C HS rút kết luận

- GV: Ta biết vật phát âm dao động Vậy để bảo vệ giọng nói người ta phải làm gì?

- GV hd HS trả lời câu C9: lấy bát nhau, đựng lượng nước từ đến nhiều, gõ từ bát nhiều đến bát ít, lắng nghe nguồn âm phát - Y/C HS trả lời câu hỏi củng cố sau:

- HS đọc phần giới thiệu củ chương trả lời câu hỏi GV dựa vào SGK

- HS laéng nghe

- HS đocï trả lời câu C1:

+ C1: Vật phát âm gọi nguồn âm - HS lắng nghe ghi nhớ

+ C2: Nguồn âm: chim hót; đàn; sáo; trống, …

- HS HS làm TN1 trả lời câu hỏi: Vị trí cân dây cao su vị trí đứng yên, nằm đường thẳng

- HS đọc trả lời câu C3: Quan sát dây cao su rung động, nghe âm phát

- HS làm TN2: gõ vào thành cốc thủy tinh mỏng Đọc trả lời câu C4: Cốc thủy tinh phát âm Thành cốc rung động

- HS làm TN3, đọc trả lời câu C5: Aâm thoa có dao động Kiểm tra cách dùng tay giữ chặt nhánh âm thoa khơng nghe thấy âm phát

- HS rút kết luận: Khi phát âm, vật dao động.

- HS trả lời: Để bảo vệ giọng nói người, ta cần luyện tập thường xun, tránh nói q to, khơng hút thuốc

- HS đọc trả lời câu hỏi C6: Cuốn chuối thành kèn thổi cho phát âm nêu đầu nhỏ kèn chuối dao động

- HS đọc trả lời câu hỏi C7: Một số nhạc cụ như: Dây đàn ghi ta; dây đàn bầu; cột khơng khí ống sáo

- HS lắng nghe nhà làm

(24)

+ Lấy ví dụ nguồn âm

+ Các vật phát âm có đặc điểm gì? - GV hệ thống lại nội dung học

* HĐ5: Dặn dò.(1’) - Y/C HS nhà:

+ Học phần ghi nhớ

+ Trả lời lại câu hỏi có

+ Làm tập từ 10.1 đến 10.5 SBT + Nghiên cứu trước nội dung 11 SGK để chuẩn bị cho tiết học

+ Các nguồn âm: Trống; sáo; đàn; chim hót, … + Đặc điểm vật phát âm chúng dao động

- HS laéng nghe

* HĐ6: Rút kinh nghiệm:

……… ……….………

********************************** &&& **************************************

Tuần 13 BAØI 11: ĐỘ CAO CỦA ÂM NS: 06 / 11/ 2011

Tieát 12 ND: 09/ 11/ 2011 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ Nêu ví dụ 2 Kĩ năng: Làm thí nghiệm để hiểu tần số gì?

3 Thái độ: Nghiêm túc học tập, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế. B/ Chuẩn bị.

2 Đồ dùng dạy học: Sợi dây cao su; lắc đơn; mơ tơ 3V; đĩa âm có hàng lỗ vịng quanh; giá thí nghiệm

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số. 2 Kiểm tra cũ.(5’)

(25)

HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS * HĐ1: Giới thiệu (2’)

- GV: Cây đàn bầu có dây, người nghệ sĩ gảy đàn lại khéo léo rung lên làm cho hát thánh thót (âm bổng), lúc lắng xuống làm xao xuyến lòng người Vậy nguyên nhân làm âm trầm bổng khác nhau?

* HĐ2: Dao động nhanh, chậm- Tần số (13’) - GV giới thiệu bố trí thí nghiệm

- Y/C HS đọc trả lời câu C1 GV nhận xét bổ sung

- GV giới thiệu tần số cho HS ghi

- Y/C HS đọc hoàn thành nx, GV bổ sung * HĐ3: Aâm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) (12’)

- GV giới thiệu bố trí thí nghiệm

- GV làm thí nghiệm, Y/C HS quan sát, đọc trả lời câu C4 GV nhận xét cho HS ghi

- Y/C HS dựa vào thí nghiệm rút kết luận GV nx bổ sung cần

- GV giới thiệu:

+ Trước bão thường có hạ âm, hạ âm làm người khó chịu, cảm giác buồn nơn, chóng mặt; số sinh vật nhảy cảm với hạ âm nên có biểu khác thường Vì người xưa dựa vào dấu hiệu để nhận biết bão

+ Dơi phát siêu âm để săn tìm muỗi, muỗi sợ siêu âm dơi phát Vì vậy, chế tạo máy phát siêu âm bắt chước tần số siêu âm dơi để đuổi muỗi

- HS laéng nghe

- HS lắng nghe quan sát - HS đọc trả lời câu C1: - HS lắng nghe ghi nhớ

+ Số dao động giây gọi tần số + Đơn vị tần số héc, ký hiệu Hz - HS đọc trả lời câu C2:

- HS đọc hoàn thành nx: Dao động nhanh (chậm), tần số dao động lớn (nhỏ)

- HS lắng nghe quan sát thí ngiệm - HS đọc trả lời câu C3:

+ Phần tự thước dài dao động chậm âm phát thấp

+ Phần tự thước ngắn dao động nhanh âm phát cao

- HS quan sát đọc trả lời câu C4:

+ Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm âm phát trầm

+ Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát bổng

- HS rút kết luận: Dao động nhanh (chậm) tần số dao động lớn (nhỏ) âm phát cao (thấp)

- HS laéng nghe

(26)

- Y/C HS đọc trả lời câu hỏi C5 Gọi HS khác nx, GV nhận xét cho HS ghi

- GV hệ thống lại nội dung học

* HĐ5: Dặn dò.(1’) - Y/C HS nhà: + Học thuộc

+ Làm tập từ 11.1 đến 11.5 SBT + Nghiên cứu trước nội dung 12 SGK

70Hz dao động nhanh Vật dao động có tần số 50Hz phát âm thấp

- HS đọc trả lời câu C6: Dây đàn căng (căng nhiều) dđ nhanh tần số lớn âm cao ngược lại - HS đọc trả lời câu hỏi C7:

+ Chạm góc miếng bìa hàng lỗ gần vành đĩa, miếng bìa dđ lớn, âm phát cao

+ Chạm góc miếng bìa hàng lỗ gần tâm đĩa, miếng bìa dđ nhỏ, âm phát thấp

- HS laéng nghe

* HĐ6: Rút kinh nghieäm:

……… ……….………

********************************** &&& **************************************

Tuần 13 BAØI 12: ĐỘ TO CỦA ÂM NS: 06 / 11/ 2011 Tiết 13 ND: 12/ 11/ 2011 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nhận biết âm to có biên độ dđ lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏû Nêu ví dụ 2 Kĩ năng: Làm thí nghiệm để rút khái niệm biên độ dđ Độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ. 3 Thái độ: Nghiêm túc học tập, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế.

1 Nội dung: GV nghiên cứu nội dung SGK SGV. 2 Đồ dùng dạy học: Trống+ dùi; lắc bấc; thép; giá thí nghiệm C/ Tiến trình lên lớp:

- HS1: Taàn số gì? Âm thấp (cao) phụ thuộc vào tần số? 3 Nội dung học.

(27)

- GV: Có người thường có thói quen nói to, có người nói nhỏ Song người ta hét to thấy bị đau cổ Vậy lại nói to hay nhỏ? Tại nói to lại thấy đau cổ họng?

* HĐ2: Aâm to, âm nhỏ Biên độ dao động (17’) - GV giới thiệu bố trí thí nghiệm

- GV giới thiệu biên độ dao động cho HS ghi

- Y/C HS đọc hoàn thành nx, GV bổ sung - GV giới thiệu bố trí thí nghiệm

- Y/C HS hoàn thành kết luận GV nx cho HS ghi

* HĐ3: Độ to số âm (5’)

- GV giới thiệu độ to âm cho HS ghi

- HS laéng nghe

- HS lắng nghe quan sát - HS đọc trả lời câu C1:

+ Nâng đầu thước lệch nhiều đầu thước dao động mạnh  âm phát to

+ Nâng đầu thước lệch ítđầu thước dao động yếuâm phát nhỏ

- HS lắng nghe ghi nhớ: Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động

- HS đọc trả lời câu C2: Nhiều (ít); lớn (nhỏ); To (nhỏ)

- HS đọc hoàn thành nx: Dao động nhanh (chậm), tần số dao động lớn (nhỏ)

- HS lắng nghe quan sát thí ngieäm

- HS đọc trả lời câu C3: Quả bầu bấc lệch nhiều (ít), chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn (nhỏ), tiếng trống to (nhỏ)

- HS hoàn thành kết luận: Aâm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn.

- HS lắng nghe ghi vở:

+ Độ to âm đo đơn vịd đềxiben (ký hiệu dB)

+ Độ to âm > 130 dB làm đau nhức tai

- HS quan sát đọc trả lời câu C4: Khi gảy mạnh dây đàn, tiếng đàn to Vì gảy mạnh, dây đàn lệch nhiều, tức biên độ dđ đay đàn lớn, nên âm phát to

- HS đọc trả lời câu C6: Âm to (âm nhỏ) biên độ dao động màng loa lớn (nhỏ)  màng loa rung mạnh (rung nhẹ)

- HS đọc trả lời câu hỏi C7: Tiếng ồn sân trường khoảng 70 – 80 dB

- HS laéng nghe

(28)

……… ……….………

********************************** &&& **************************************

Tuần 14 BÀI 13: MƠI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM NS: 16 / 11/ 2011

1 Kiến thức: Nêu âm truyền chất rắn, lỏng, khí khơng truyền chân khơng Nêu mơi trường khác tốc độ truyền âm khác

2 Kĩ năng: Làm thí nghiệm để nhận biết âm truyền chất rắn, lỏng, khí khơng truyền chân khơng

1 Nội dung: GV nghiên cứu nội dung SGK SGV. 2 Đồ dùng dạy học: Trống+ dùi; cầu bấc; nguồn phát âm. C/ Tiến trình lên lớp:

- HS1: Hãy cho biết độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nào? Nêu đơn vị độ to âm - HS2: Chữa tập 12.1 12.2 SBT

3 Nội dung học.

(29)

- GV: Trong chiến tranh bồ đội tham gia chiến dịch để tránh lọt vào ổ phục kích địch, đặt tai xuống đất để nghe xem có tiếng chân đối phương khơng? Vậy áp tai xuống đất nghe được, mà đứng ngồi lại không nghe thấy được?

* HĐ2: Môi trường truyền âm

* HĐ2.1: Sự truyền âm chất khí (5’) - GV giới thiệu bố trí thí nghiệm h13.1

* HĐ2.2: Sự truyền âm chất rắn (5’) - GV giới thiệu y/c HS tiến hành thí nghiệm h13.2

* HĐ2.3: Sự truyền âm chất lỏng (6’) - Y/C HS đọc thí nghiệm SGK trả lời câu hỏi:

+ Thí nghiệm cần dụng cụ gì?

+ Tiến hành thí nghiệm nào?

+ m truyền đến tai qua môi trường nào? - GV nx câu trả lời giới thiệu: Ta biết âm truyền qua mơi trường khí, lỏng rắn Vậy mơi trường chân khơng âm có truyền qua khơng?

* HĐ2.4: m truyền chân không hay không? (4’)

- GV treo tranh h13.4 SGK, giới thiệu dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm Y/C HS lắng nghe trả lời câu C5, GV nhắc lại cho HS ghi - Y/C HS đọc hoàn thành kết luận SGK, HS khác nx, GV nx lại cho HS ghi

* HĐ2.5: Vận tốc truyền âm (5’)

- Y/C HS đọc phần giới thiệu SGK trả lời câu hỏi:

+ Aâm truyền nhanh có cần thời gian ko? + Trong mt vật chất âm truyền nhanh nhất? + Tại thí nghiệm bạn đứng không nghe thấy âm mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy âm?

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe quan sát

- HS đọc trả lời câu C1: Quả cầu bấc dao động chứng tỏ âm truyền từ mặt trống đến mặt trống

- HS đọc trả lời câu C2: Dao động cầu nhỏ dao động cầu

- HS lắng nghe tiến hành thí ngiệm

- HS đọc trả lời câu C3: Aâm truyền đến tai bạn C qua môi trường gỗ (rắn)

- HS đọc thí nghiệm SGK trả lời câu hỏi: + Thí nghiệm cần dụng cụ: bình nước, nguồn âm + Bỏ dụng cụ phất âm vào bình nước

+ Aâm truyền đến tai qua mơi trường lỏng, rắn, khơng khí

- HS laéng nghe

- HS lắng nghe trả lời câu C5: Môi trường chân không không truyền âm

- HS đọc hoàn thành kết luận SGK: + ……… rắn, lỏng, khí ………… chân khơng + ……… xa (gần) ……… nhỏ (to)

- HS đọc phần giới thiệu SGK trả lời câu hỏi:

+ Aâm truyền nhanh cần có thời

(30)

+ Tại nhà nghe thấy tiếng đài trước loa công cộng?

- GV nx lại cho HS ghi * HĐ3: Vận dụng – củng cố (10’)

- Ởû nhà nghe thấy tiếng đài trước loa cơng cộng Tại qng đường truyền âm từ loa đến tai dài

- HS đọc trả lời câu C7: Truyền qua môi trường khơng khí

- HS đọc trả lời câu hỏi C8: Ví dụ câu, người bờ phải nhẹ nhàng để cá không nghe thấy tiếng động, cá bơi

- HS đọc trả lời câu hỏi C9: Vì âm truyền đến tai qua đất

- HS đọc trả lời câu hỏi C10: Khơng Vì âm khơng truyền qua mt chân không

………

Tuần 15 BÀI 14: PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG NS: 20 / 11/ 2011 Tieát 15 ND: 23/ 11/ 2011 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nêu tiếng vang biểu âm phản xạ Nhận biết vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm Kể số ứng dụng liên quan tới phản xạ âm

2 Kĩ năng: Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn

1 Nội dung: GV nghiên cứu nội dung SGK SGV. 2 Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ phóng to h14.2 SGK

- HS1: Aâm truyền môi trường nào?

- HS2: So sánh vận tốc truyền âm mơi trường khí, lỏng rắn 3 Nội dung học.

(31)

- GV: Tại rạp chiếu phim, rạp hát tường lại làm sần sùi, mái theo kiểu vịm? * HĐ2: Aâm phản xạ – Tiếng vang (15’)

- Y/C HS đọc phần giới thiệu SGK, thảo luận để trả lời câu C1 GV nhận xét bổ sung

- Y/C HS đọc trả lời câu C3 Theo hd xác định khoảng cách người nói tường để nghe rõ tiếng vang: Ta có v = 340m/s; t = (1/15)s => S = v.t = ?

- GV nx y/c HS đọc hoàn thành kết luận, GV gọi HS khác nx, GV nx bổ sung

* HĐ3: Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém (10’)

- Y/C HS đọc thí nghiệm SGK trả lời câu hỏi: Vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém?

- GV giới thiệu thêm: Khi thiết kế rạp hát, cần có biện pháp để tạo độ vọng hợp lí để tăng cường âm, tiếng vọng kéo dài làm âm nghe không rõ, gây cảm giác khó chịu

* HĐ3: Vận dụng – củng cố (11’) - GV hệ thống lại nội dung tiết học

- HS lắng nghe

+ Tiếng vang vùng núi Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp âm truyền đến núi đồi dội lại đến tai ta

+ Tiếng vang phịng rộng Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp âm truyền đến tường phòng dội lại đến tai ta

- HS đọc trả lời câu C2: Ta thường nghe thấy âm phịng kín to ta nghe âm ngồi trời Vì ngồi trời ta nghe âm phát ra, cịn phịng kín ta nghe âm phát âm phản xạ từ tường lúc nên nghe to

- HS đọc trả lời câu C3: Trong phịng có âm phản xạ Khi em nói to phịng nhỏ, có âm phản xạ từ tường phịng âm nói đến ta ta gần lúc

Khoảng cách người nói tường để nghe rõ tiếng vang la:

ø S = v.t = 340 (1/15) = 22,6 (m)

- HS lắng nghe, đọc hồn thành kết luận:

+ Có tiếng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách với âm phát khoảng thời gian 1/15 giây

+ Aâm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ - HS đọc thí nghiệm SGK trả lời câu hỏi:

+ Vật phản xạ âm tốt vật cứng có bề mặt nhẵn ( hấp thụ âm kém)

+ Vật phản xạ âm vật mềm có bề mặt gồ ghề ( hấp thụ âm tốt)

+ Vật phản xạ âm tốt như: mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch

+ Vật phản xạ âm như: miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp

- HS laéng nghe

(32)

rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang, âm nghe rõ

- HS đọc trả lời câu C6: Mỗi khó nghe, người ta thường làm để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe âm to - HS đọc trả lời câu C7: Aâm truyền từ tàu đến đáy biển ½ giây => Độ sâu biển là: H = 1500 (1/2) = 750 (m)

- HS đọc trả lời câu C8: a, b, d

……… ……….………

Tuần 16 BÀI 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN NS: 27 / 11/ 2011 Tieát 16 ND: 03/ 12/ 2011 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nêu ví dụ nhiễm tiếng ồn Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn

Kĩ năng: Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn

1 Nội dung: GV nghiên cứu nội dung SGK SGV. 2 Đồ dùng dạy học: Trống + dùi trống; hộp sắt.

- HS1: Tiếng vang gì? Các vật phản xạ âm tốt? Các vật phản xạ âm kém? - HS2: Sửa tập 14.1 14.2 SBT

(33)

chóng mặt, ngất xỉu Song người chiến sĩ khơng khuất phục Vậy tiếng động ntn mà làm đau đớn thể xác người chiến sĩ vậy?

* HĐ2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn (15’)

- Y/C HS quan sát h15.1; 15.2; 15.3 SGK, thảo luận để trả lời câu C1 GV nhận xét bổ sung

- Y/C HS hoàn thành kết luận GV nhận xét bổ sung

- GV: tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khỏe sinh hoạt người nào?

- Vậy biện pháp để chống nhiễm tiếng ồn? * HĐ3: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn (10’)

- Y/C HS đọc phần giới thiệu SGK nêu biện pháp làm tránh ô nhiễm tiếng ồn GV nx bổ sung

- Y/C HS đọc trả lời câu C3 theo gợi ý sau: + T/d vào nguồn âm để giảm tiếng ồn? + Làm để phân tán âm đường truyền âm? + Làm để ngăn chặn không cho âm truyền đến tai?

- GV: Để tránh ô nhiễm tiếng ồn cần làm giảm độ to tiếng ồn phát ra, ngăn chặn đường truyền âm, làm cho âm truyền theo hướng khác Vậy có cách để phịng tránh nhiễm tiếng ồn?

- HS quan sát h15.1; 15.2; 15.3 SGK trả lời C1: + H15.1: Tiếng ồn to ko kéo dài nên ko ảnh hưởng tới sức khỏe => ko gây ô nhiễm tiếng ồn + H15.2; 15.3: Tiếng ồn máy khoan, chợ kéo dài làm ảnh hưởng công việc, tới sức khỏe => ô nhiễm tiếng ồn

- HS hoàn thành kết luận: … to … kéo dài … sức khỏe và sinh hoạt …

- HS đọc trả lời C2: Trường hợp b, c, d tiếng ồn làm ảnh hưởng đến sức khỏe => ô nhiễm tiếng ồn - HS: Tác hại tiếng ồn:

+ Về sinh lí, gây mệt mỏi tồn thân, nhức đầu, chống váng, ăn khơng ngon, gầy yếu Ngồi người ta cịn thấy tiếng ồn q lớn làm suy giảm thị lực

+ Về tâm lí, gây khó chịu, lo lắng, bực bội, dễ cáu gắt, sợ hĩa, ám ảnh, tập trung, dễ nhầm lẫn, thiếu xác

- HS đọc nêu biện pháp:

+ Cấm bóp cịi gần trường học, bệnh viện + Xây tường ngăn

+ Trồng nhiều xanh

+ Làm trần nhà xốp, tường nhà phủ - HS đọc trả lời câu C3

+ Cấm bóp còi inh ỏi + Trồng xanh

+ Xây tường chắn, làm tường nhà xốp, đóng cửa,

- HS: Các cách phịng tránh nhiễm tiếng ồn + Trồng xung quanh trường học, bệnh viện, nơi làm việc, đường phố đường cao tốc cách hiệu để giảm thiểu tiếng ồn

+ Lắp đặt thiết bị giảm âm phòng làm việc như: thảm, rèm, thiết bị cách âm để giảm thiểu tiếng ồn

+ Đề nguyên tắc quy định việc gây ồn, xd ý thức giữ trật tự cho người

(34)

* HĐ4: Vận dụng – củng cố (9’) - GV hệ thống lại nội dung tiết học

+ Làm tập từ 15.1 đến 15.6 SBT + Ôân lại nội dung học để chuẩn bị cho tiết ơn tập học kì I

các phương tiện gt cũ lạc hậu + Tránh xa nguồn gây tiếng ồn

+ HS cần thực nếp sống văn minh trường học: bước nhẹ lên cầu thang, khơng nói chuyện lớp học, không nô đùa, trật tự trường học

- HS đọc trả lời câu C4: Những vật liệu thường dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua gạch, bê tơng, gỗ

Những vật liệu phản xạ âm tốt dùng để cách âm kính, cây, …

- HS laéng nghe

- HS đọc trả lời câu C5:Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn h15.2 15.3 là:

+ người thợ khoan cần dùng bơng nút kín tai đeo bịt tai lúc làm việc

+ chuyển chợ lớp học nơi khác, xd tường ngăn chợ lớp học

- HS đọc trả lời câu hỏi C6:

+ Đề nghị mở nhỏ, tránh nghỉ, học

+ Phịng hát đảm bảo khơng truyền âm bên

……… ……….………

(35)

Tuần 17 BÀI: ÔN TẬP HỌC KÌ I NS: 27 / 11/ 2011 Tieát 17 ND: 08/ 12/ 2011 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Củng cố lại kiến thức học quang học âm học

Kĩ năng: Vận dụng kiến thứ học để trả lời câu hỏi tập vận dụng 3 Thái độ: Nghiêm túc học tập, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế.

1 Nội dung: GV nghiên cứu nội dung học SGK SGV. 2 Đồ dùng dạy học: Bảng phụ câu hỏi tập

* HĐ1: Hệ thống lại kiến thức (10’)

- GV nhắc lại số kiến thức học hai chương:

+ Sự truyền thảng ánh sáng + Phản xạ ánh sáng

+ Gương cầu + Nguồn aâm

+ Độ cao, độ to âm + Môi trường tryền âm + Phản xạ âm Tiếng vang

(36)

+ Chống ô nhiễm tiếng ồn

* HĐ2: Câu hỏi tập vận duïng (33’)

- GV đưa số câu hỏi tập, y/c HS đọc hoàn thành câu hỏi tập đó, nhận xét câu trả lời bạn GV nx lại cho HS ghi + Câu 1: Ta nhìn thấy vật nào?

+ Câu 2: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

+ Câu 3: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng

+ Câu 4: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi

+ Câu 5: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lõm

+ Câu 6: So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi gương phẳng có kích thước

+ Câu 7: Nguồn âm gì? Các nguồn âm có chung đặc điểm gì?

+ Câu 8: m phát phụ thuộc vào tần số nào?

+ Câu 9: m phát phụ thuộc vào biên độ dao động nào?

+ Câu 10: Aâm truyền môi trường nào?

+ Câu 11: Những vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém?

+ Câu 12: Tiếng vang gì? Tại nói phịng nhỏ khơng nghe tiếng vang phòng lớn lại nghe tiếng vang?

+ Câu 13: Nêu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

+ Câu 14: Vẽ ảnh chữ “HỌC SINH” qua gương phẳng

- HS đọc hoàn thành câu hỏi tập, nhận xét câu trả lời bạn ghi

+ Câu 1: Ta nhìn thấy vật ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

+ Câu 2: Định luật phản xạ ánh sáng:

Tia phản xạ nằm mặt phẳng tới có chứa tia tới pháp tuyến điểm tới

Góc phản xạ góc tới (i’ = i)

+ Câu 3: Tính chất ảnh vật tạo gương phẳng: Aûnh tạo gp ảnh ảo có độ lớn vật, khoảng cách từ ảnh đến gương khoảng cách từ vật đến gương

+ Câu 4: Aûnh tạo gc lồi ảnh ảo có độ lớn nhỏ vật

+ Câu 5: Aûnh tạo gc lõm đặt vật sát gương ảnh ảo có độ lớn lớn vật

+ Câu 6: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước

+ Câu 7: Các vật phát âm gọi nguồn âm Các nguồn âm có chung đặc điểm chúng dao động phát âm

+ Câu 8: Aâm phát cao (thấp) tần số dao động lớn (nhỏ)

+ Câu 9: Aâm phát cao (thấp) biên độ dao động lớn (nhỏ)

+ Câu 10: Aâm truyền mơi trường như: rắn, lỏng, khí

+ Câu 11: Những vật cứng có bề mặt nhẵn bóng phản xạ âm tốt Những vật mềm có bề mặt gồ ghề, sần sùi phản xạ âm kém?

+ Câu 12: Tiếng vang âm phản xạ nghe cách âm trực tiếp phát 1/15 giây Khi nói phịng nhỏ khơng nghe tiếng vang âm phản xạ âm trực tiếp đến tai lúc, nói phịng lớn âm phản xạ âm trực tiếp đến tai không lúc mag cách khoảng thời gian 1/15 giây nên nghe tiếng vang

+ Câu 13: Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: Làm giảm độ to tiếng ồn phát

Ngăn chặn đường truyền âm

Làm cho âm truyền theo hướng khác

(37)

+ Trả lời lại câu hỏi có tiết ơn tập + Luyện vẽ ảnh vật, hàng chữ qua gương phẳng

+ Chuẩn bị kiểm tra học kì I

……… ……….………

********************************** &&& **************************************

Tuần 18 BÀI: KIỂM TRA HỌC KÌ I NS: 27/ 11/ 2011 Tiết 18 ND: 14/ 12/ 2011 I PHẠM VI KIẾN THỨC: Từ đến 16 / SGK - Vật lý

II MỤC ĐÍCH:

- Đối với HS: tự làm tự đánh giá khả yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ quy định học, từ rút kinh nghiệm học tập định hướng việc học tập cho thân

- Đối với GV: Đánh giá kết học tập học sinh sau học xong phần quang học âm học Qua xây dựng đề kiểm tra học kì cho học sinh phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ quy định chương đánh giá đối tượng học sinh

III PHƯƠNG ÁN KIỂM TRA:

- Kết hợp trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận (30% TNKQ, 70% TL) IV MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:

1.Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình

Nội dung Tổng số tiết

Lí thuyết

Tỉ lệ thực dạy Trọng số

LT (Cấp độ 1,2)

VD (Cấp độ 3,4)

Chương 1: Quang học 4,9 4,1 54,4 45,6

Chương 2: Âm học 4,2 2,8 60,0 40,0

Tổng 16 13 9,1 6,9 114,4 95,6

2 Tính số câu hỏi điểm số chủ đề kiểm tra cấp độ

Cấp độ Nội dung (chủ đề) Trọngsố Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) Điểm số

T.số TN TL

Cấp độ 1,2

(38)

Cấp độ 3,4

(Vận dụng) Ch.1: Quang học 18,2 1,8 ≈ (0,5đ; 3') (1,5đ; 6') 2,0 Ch.2: Âm học 24,0 2,4 ≈ (1,0đ; 6') (1,5đ; 8) 2,5

Tổng 100 10 6 (3,0đ; 15') 4 (7,0đ; 30') 10

3 Ma trận đề kiểm tra Cấp độ Tên

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

1 Quang học

Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương phẳng gương cầu lồi

Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

3 Vẽ ảnh vật dựa vào đặc điểm ảnh tạo gương phẳng Số câu C1 4,5 C2 1,6 C3

Số điểm 1

2 Âm học

4 Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa

5 Nêu âm truyền chất rắn, lỏng, khí khơng truyền chân không

Biết vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

7 Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn Số câu C4 C5 C6

C7

Số điểm 0,5 0,5 2

Tổng số câu 3

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

1,5 15% 1,5 15% 70% 10 100%

NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA

(39)

Câu 1: Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với pháp tuyến một góc 60o Góc tới có giá trị sau đây?

A 15o B 30o C 45o D 60o

Câu 2: Bộ phận trống dao động phát tiếng trống?

A Dùi trống B Thân trống C Khơng khí trống D Mặt trống. Câu 3: Nơi không truyền âm là:

A Không khí B Chân khơng C Chất rắn D Chất lỏng. Câu 4: Ảnh vật tạo gương cầu lồi là:

A Gấp đôi vật B Bằng vật C Nhỏ vật D Lớn vật. Câu 5: Ảnh vật tạo gương phẳng là:

A Nhỏ vật B Lớn vật C Bằng vật D Gấp đơi vật. Câu 6: Góc tới góc tạo bởi:

A Tia tới đường pháp tuyến B Tia tới mặt gương. C Tia phản xạ đường pháp tuyến D Tia phản xạ mặt gương. II Tự luận (7 điểm)

Câu 7: (3 điểm) Vẽ ảnh chữ VẬT LÍ đặt trước gương phẳng theo tính chất đối xứng.

VẬT LÍ 7

Câu 8: (2 điểm) Những vật phản xạ âm tốt? Những vật phản xạ âm kém? Lấy ví dụ

Câu 9: (2 điểm) Tại nói phịng nhỏ ta khơng nghe tiếng vang mà nói phòng lớn ta nghe tiếng vang?

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM KIỂM TRA I Trắc nghiệm (3 điểm ): Mỗi câu chọn 0,5 điểm

Câu 1 2 3 4 5 6

Đáp án D D B C C A

II Tự luận (7 điểm ):

Câu Đáp án Thang

điểm 7

Vẽ ảnh chữ VẬT. Vẽ ảnh chữ LÍ. Vẽ ảnh số 7.

1,5 đ 1 đ 0,5 đ 8

Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt. Lấy ví dụ

Những vật mềm, xốp gồ ghề phản xạ âm kém. Lấy ví dụ

(40)

9 tiếng vang.

Trong phòng lớn âm phản xạ cách biệt với âm phát nên ta nghe tiếng vang.

1 đ

Tuần 19 TRẢ VAØ CHỮA BAØI KIỂM TRA HKI NS: 15/12/2011

Tieát ND: 20/12/2011

A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức nắm sai sót làm thi HKI. 2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ trả lời câu hỏi tập,

3 Thái độ: Yêu thích hứng thú với môn, tập trung học ghi chép đầy đủ. B Chuẩn bị.

1 Nội dung: Nghiên cứu nội dung kiểm tra. 2 Đồ dùng dạy học:

C Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số. 2 Kiểm tra cũ

3 Noäi dung học

- Y/C HS thảo luận để trả lời câu hỏi sau: Ngoài ht mô tả ảnh đầu chương SGK em biết ht khác?

- GV giới thiệu mục tiêu chương SGK - GV giới thiệu cách nhiễm điện vật là: Sự nhiễm điện cọ xát

- GV: Em thấy ht gì, nghe thấy ta cởi áo ngồi, len hay da vào thời tiết khơ ráo? - GV giới thiệu ht ngồi tự nhiên vào lúc trời mưa dông, đám mây bị cọ xát vào nên nhiễm điện trái dấu Sự phóng điện đám mây (sấm) đám mây với mặt đất (sét) Vậy sấm sét có lợi có hại sống người? Biện pháp để giảm tác hại

- HS thảo luận trả lời: Đèn điện sáng, quạt điện quay, bếp điện, bàn điện, nồi cơm điện, tủ lạnh, máy bơm nước chạy điện

- HS øtrả lời: Nghe thấy tiếng nổ tí tách - HS lắng nghe trả lời:

+ Lợi ích: Giúp điều hịa khí hậu, gây phản ứng hóa học nhằm tăng lượng ơzơn bổ sung vào khí quyển, …

(41)

sét? GV nx cho HS ghi nhớ

* HĐ2: Tìm hiểu vật bị cọ xát có t/c mới.

- Y/C HS đọc TN1 SGK nêu dụng cụ bước tiến hành TN

- GV lưu ý: Trước cọ xát vật phải kiểm tra, đưa thước nhựa, mảnh nilông, thủy tinh lại gần giấy vụn, cầu để xem có ht xảy chưa?

- Y/C HS tiến hành TN theo nhóm GV nhắc nhở HS cọ xát vật phải nhiều lần theo chiều Sau đưa lại gần vật cần kiểm tra ghi kl thu vào bảng TN1

- Y/C HS q/s thảo luận lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống từ đến câu kết luận đúng

* HĐ3: Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện có thể làm sáng bóng đèn bút thử điện - GV đặt câu hỏi: Vì nhiều vật sau cọ xát lại hút vật khác?

- GV nx hd HS tiến hành TN2: kiểm tra mảnh tơn trước đặt vào mảnh nhựa xem bóng đèn bút thử điện thơng mạch có sáng ko? HD HS cách cầm bút thử điện

- GV tiến hành kiểm tra TN số nhóm tượng chưa đạt giải thích cho HS hiểu ngun nhân GV làm lại TN cho HS q/s hoàn thành kết luận vào

- GV giới thiệu: Các vật bị cọ xát có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện Các vật đgl vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

* HĐ4: Vận dụng – củng cố.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, thảo luận trả lời câu C1 GV nhận xét

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ em chưa

vật, tạo khí độc hại NO, NO2

+ Để giảm tác hại sét, bảo vệ tính mạng người cơng trình xây dựng, cần thiết xây dựng cột thu lôi

- HS đọc TN1 SGK nêu dụng cụ cách tiến hành TN

- HS kiểm tra theo yêu cầu GV đưa ý kiến: chưa thấy tượng sảy

- HS làm TN theo nhóm ghi kq vào bảng kq TN1

- HS thảo luận hồn thành

+ Kết luận 1: Nhiều vật sau cọ xát có khả hút vật khác

- HS trả lời: Do vật bị cọ xát nóng lên sau cọ xát có tính chất NC

- HS tiến hành TN2 q/s tượng xảy ra, thấy được: Bóng đèn bút thử điện sáng

- HS q/s hoàn thành kết luận vào

+ Kết luận 2: Nhiều vật sau cọ xát có khả làm sáng bón đèn

- HS laéng nghe

- HS đọc trả lời câu C1: Lược tóc cọ xát lược tóc bị nhiễm điện, lược nhựa hút kéo tóc thẳng

- HS đọc trả lời câu C2 + Khi thổi luồng gió làm bụi bay

+ Cánh quạt quay cọ xát với không khí, bị nhiễm điện nên hút hạt bụi gần Mép quạt cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều dẫn đến mép quạt hút bụi nhiều nhất, bụi bám nhiều

- HS đọc, trả lời C3: Gương kính, hình TV cọ xát với khăn lau khơ nhiễm điện chúng hút bụi vải gần

(42)

bieát SGK * HĐ5: Dặn dò.

- Y/C HS nhà: Học phần ghi nhớ Làm tập từ 17.1 đến 17.4 SBT Nghiên cứu trước nội dung 18 SGK để chuẩn bị cho tiết học

chưa biết SGK

……… ……….……… ………

********************************** &&& **************************************

HỌC KÌ II

Tuần 20 CHƯƠNG III: ĐIỆN HỌC NS: 03/01/2012 Tiết 19 BÀI 17: NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT ND: 07/01/2012 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Mơ tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

- Nêu biểu vật nhiễm điện hút vật khác làm sáng bút thử điện 2 Kĩ năng: TN cho vật nhiễm điện cách cọ xát

3 Thái độ: u thích mơn học, hiểu biết khám phá giới xung quanh B/ Chuẩn bị.

2 Đồ dùng dạy học: Thước nhựa, thủy tinh hữu cơ, mảnh nilơng, cầu nhựa có xun sợi vải, giá treo, mảnh vải, mẫu giấy vụn, bút thử điện

- Y/C HS thảo luận để trả lời câu hỏi sau: Ngồi ht mơ tả ảnh đầu chương SGK em biết ht khác?

- GV giới thiệu mục tiêu chương SGK - GV giới thiệu cách nhiễm điện vật là: Sự nhiễm điện cọ xát

- GV: Em thấy ht gì, nghe thấy ta cởi áo ngồi, len hay da vào thời tiết khô ráo? - GV giới thiệu ht tự nhiên vào lúc trời mưa dông, đám mây bị cọ xát vào nên nhiễm điện trái dấu Sự phóng điện đám mây (sấm) đám mây với mặt đất

- HS thảo luận trả lời: Đèn điện sáng, quạt điện quay, bếp điện, bàn điện, nồi cơm điện, tủ lạnh, máy bơm nước chạy điện

- HS øtrả lời: Nghe thấy tiếng nổ tí tách - HS lắng nghe trả lời:

(43)

(sét) Vậy sấm sét có lợi có hại sống người? Biện pháp để giảm tác hại sét? GV nx cho HS ghi nhớ

* HĐ2: Vật nhiễm điện(20’)

- Y/C HS đọc TN1 SGK nêu dụng cụ bước tiến hành TN

- GV lưu ý: Trước cọ xát vật phải kiểm tra, đưa thước nhựa, mảnh nilông, thủy tinh lại gần giấy vụn, cầu để xem có ht xảy chưa?

- Y/C HS tiến hành TN theo nhóm GV nhắc nhở HS cọ xát vật phải nhiều lần theo chiều Sau đưa lại gần vật cần kiểm tra ghi kq thu vào bảng TN1

- Y/C HS q/s thảo luận lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống từ đến câu kết luận đúng

- GV đặt câu hỏi: Vì nhiều vật sau cọ xát lại hút vật khác?

- GV nx hd HS tiến hành TN2: kiểm tra mảnh tôn trước đặt vào mảnh nhựa xem bóng đèn bút thử điện thơng mạch có sáng ko? HD HS cách cầm bút thử điện

- GV tiến hành kiểm tra TN số nhóm tượng chưa đạt giải thích cho HS hiểu nguyên nhân GV làm lại TN cho HS q/s hoàn thành kết luận vào

- GV giới thiệu: Các vật bị cọ xát có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện Các vật đgl vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, thảo luận trả lời câu C1 GV nhận xét

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ em chưa

+ Tác hại: Phá hủy nhà cửa cơng trình xây dựng, ảnh hưởng đến tính mạng người sinh vật, tạo khí độc hại NO, NO2

+ Để giảm tác hại sét, bảo vệ tính mạng người cơng trình xây dựng, cần thiết xây dựng cột thu lôi

- HS đọc TN1 SGK nêu dụng cụ cách tiến hành TN

- HS kiểm tra theo yêu cầu GV đưa ý kiến: chưa thấy tượng sảy

- HS làm TN theo nhóm ghi kq vào bảng kq TN1

- HS thảo luận hồn thành

+ Kết luận 1: Nhiều vật sau cọ xát có khả hút vật khác

- HS trả lời: Do vật bị cọ xát nóng lên sau cọ xát có tính chất NC

- HS tiến hành TN2 q/s tượng xảy ra, thấy được: Bóng đèn bút thử điện sáng

- HS q/s hoàn thành kết luận vào

+ Kết luận 2: Nhiều vật sau cọ xát có khả làm sáng bón đèn

- HS lắng nghe

- HS đọc trả lời câu C1: Lược tóc cọ xát lược tóc bị nhiễm điện, lược nhựa hút kéo tóc thẳng

- HS đọc trả lời câu C2 + Khi thổi luồng gió làm bụi bay

+ Cánh quạt quay cọ xát với khơng khí, bị nhiễm điện nên hút hạt bụi gần Mép quạt cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều dẫn đến mép quạt hút bụi nhiều nhất, bụi bám nhiều

- HS đọc, trả lời C3: Gương kính, hình TV cọ xát với khăn lau khô nhiễm điện chúng hút bụi vải gần

(44)

biết SGK

* HĐ4: Dặn dò(2’)

- Y/C HS nhà: Học phần ghi nhớ Làm tập từ 17.1 đến 17.4 SBT Nghiên cứu trước nội dung 18 SGK để chuẩn bị cho tiết học

chöa biết SGK

……….……… ………

********************************** &&& **************************************

Tuần 21 BAØI 18 : HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH NS: 10/01/2012

Tieát 20 ND: 14/01/2012

A/ Mục tiêu. 1 Kiến thức:

- Nêu dấu hiệu t/d lực chứng tỏ có hai điện tích nêu hai loại điện tích

- Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử gồm: hạt nhân mang điện tích dương electron mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hịa điện

2 Kĩ năng: Giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát 3 Thái độ: Yêu thích mơn học, trung thực hợp tác hđ nhóm

1 Nội dung: GV nghiên cứu nội dung SGK SGV. 2 Đồ dùng dạy học: Bộ thí nghiệm điện.

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số. 2 Kiểm tra cũ (7’)

- HS1: Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? - HS2: Nêu TN chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

- GV: Ở trước ta biết làm cho vật nhiễm điện cách cọ xát Các vật nhiễm điện hút vật nhẹ khác Nếu vật nhiễm điện để gần chúng có khả tương tác với nào? * HĐ2: Hai loại điện tích (15’)

- GV gọi HS đọc TN1 SGK; y/c tìm hiểu dụng cần thiết nêu cách tiến hành TN

- Y/c HS tiến hành TN theo nhóm

- GV nhận xét giải thích tượng

- HS đọc TN1 chọn dụng cụ TN tiến hành TN theo hướng dẫn GV

- HS tiến hành TN theo nhóm

+ Trước cọ xát: mảnh nilơng khơng có tượng gì?

(45)

xảy tiến hành TN

- Y/C HS trả lời câu hỏi: Hai mảnh nilong cọ xát vào mảnh len nhiễm điện loại hay khác loại? Vì sao?

- GV: Với hai vật giống khác, tượng có khơng? y/c HS nghiên cứu TN h18.2 thống ý kiến hoàn thành nhận xét SGK - GV giới thiệu: Người ta tiến hành nhiều TN khác rút nhận xét Nếu vật nhiễm điện khác đặt gần chúng hút hay đẩy ? Chúng ta tiến hành TN để kiểm tra

- Y/C HS đọc tiến hành TN2 theo bước: + Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên mũi nhọn đưa thủy tinh chưa nhiễm điện lại gần xem có tương tác với không?

+ Cọ xát thủy tinh với lụa, đưa lại gần đũa nhựa, q/s ht, nêu nhận xét gt ?

+ Sau cọ xát nhựa thủy tinh đưa lại gần có ht gì?

- Y/C HS hoàn thành nhận xét ghi

- Y/C HS trả lời: Tại lại cho thủy tinh nhựa nhiễm điện khác loại? - Y/C HS hoàn thành kết luận GV nhận xét cho HS ghi

- GV giới thiệu qui ước điện tích cho HS ghi

- Y/C HS đọc trả lời câu C1 GV nhện xét cho HS ghi

- GV: Trong nhà máy thường xuất bụi gây hại cho công nhân Vậy người ta có biện pháp để bảo vệ sức khỏe cho công nhân? * HĐ3: Sơ lược cấu tạo nguyên tử (5’) - GV treo tranh vẽ h18.4 SGK

- Y/C HS đọc phần giới thiệu SGK cấu tạo nguyên tử hồn thành tập

- Gọi HS trình bày sơ lược cấu tạo ngun tử mơ hình nguyên tư để HS nhận biết kí hiệu hạt nhân electron, đếm số dấu + hạt nhân số dấu – electron để nhận biết nguyên

- HS trả lời: Hai vật giống nilơng cọ xát vào vật mảnh nilông phải nhiễm điện loại

- HS làm TN h18.2 SGK Thảo luận hoàn thành nhận xét : Hai nhựa cọ xát vào mảnh vải khô cho tượng đẩy

* Nhận xét: ……… ……… đẩy - HS lắng nghe

- HS tiến hành TN2:

+ Đũa nhựa, thủy tinh chưa nhiễm điện→khơng có tượng

+ Thanh thủy tinh nhiễm điện lại gần thước nhựa: Thanh thủy tinh hút thước

+ Sau nhiễm điện thủy tinh thước nhựa đặt gần thủy tinh hút thước nhựa mạnh

- HS hoàn thành nhận xét ghi * Nhận xét: ……… hút ……… khác ………

- HS suy nghĩ trả lời: Thanh thủy tinh nhựa nhiễm điện khác loại Vì nhiễm điện loại phải đẩy

- HS hoàn thành kết luận: loại; đẩy; hút

- HS lắng nghe ghi : Có loại điện tích dương điện tích âm

- HS đọc trả lời C1: Cọ xát mảnh vải nhựa → mảnh vải nhựa nhiễm điện Chúng hút nhau→ mảnh vải nhựa nhiễm điện khác loại Mảnh vải mang điện tích (+) → thước nhựa mang điện tích âm ( - )

- HS: Người ta bố trí kim loại tích điện nhà máy khiến bụi bị nhiễm điện bị hút vào kim loại, giữ môi trường sạch, bảo vệ sức khỏe công nhân

- HS q/s

- HS đọc phần giới thiệu SGK hoàn thành tập: (1)hạt nhân; (2)electron; (3) bằng; (4)electron

(46)

tử trung hòa điện Gọi HS khác nhận xét - GV giới thiệu: Ngun tử có kích thước vô nhỏ bé xếp sát thành hàng dài 10mm có khoảng 10 triệu nguyên tử

* HĐ5: Vận dụng – củng cố (15’) - GV hệ thống lại nội dung học

- Y/C HS đọc trả lời câu củng cố: Khi vật nhiễm điện âm, nhiễm điện dương? * HĐ6: Dặn dò (1’)

- Y/C HS nhà:

- HS laéng nghe

- HS đọc trả lời C2: Trước cọ xát miếng vải thước nhựa có điện tích âm – điện tích dương chúng có cấu tạo từ nguyên tử Trong nguyên tử: hạt nhân mang điện tích (+), electron mang điện tích (-)

- HS đọc trảt lời câu C3: Trước cọ xát vật chưa nhiễm điện → không hút mẫu giấy nhỏ - HS đọc trả lời câu C4: Sau cọ xát: + Mảnh vải electrron → nhiễm điện dương

+ Thước nhựa nhận thêm electron → manh điện tích âm

- HS trả lời câu hỏi củng cố: Một vật nhiễm điện âm nhận thêm electron, nhiễm điện dương bớt electron

……… ………

(47)

Tuần 22 BÀI 19 : DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN NS: 01/ 02/ 2012

Tieát 21 ND: 04/ 02/ 2012

- Mô tả TN dùng pin hay acquy tạo dịng điện nhận biết dịng điện thơng qua biểu cụ thể đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt quay, …

- Nêu dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

- Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin hay acquy

- Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện 2 Kĩ năng: Mắc điện mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc dây nối

3 Thái độ: u thích mơn học, trung thực hợp tác hđ nhóm, có ý thức an tồn sử dụng điện B/ Chuẩn bị.

2 Đồ dùng dạy học: Một số pin thật; mảnh tơn; mảnh nhựa; mảnh len; bút thử điện; bóng đèn pin lắp sẵn vào đế; công tắc; dây nối

- HS1: Có loại điện tích? Nêu tương tác vật mang điện tích - HS2: Thế vật mang điện tích dương, vật mang điện tích âm?

- GV giới thiệu mở SGK * HĐ2: Dòng điện (11’)

- GV y/c HS q/s h19.1 SGK, tìm hiểu tương tự dđ với dòng nước tìm từ thích hợp để hồn thành câu C1 GV nhận xét cho HS ghi

- Y/C HS làm TN kiểm chứng lại h19.1c SGK hoàn thành nhận xét

- GV nhận xét, rút kết luận cho HS ghi

- HS laéng nghe

- HS q/s h19.1 SGK, tìm hiểu tương tự dđ với dịng nước hồn thành câu C1:

a) ………… nước ……… ; b) ……… chảy ………

- HS đọc trả lời câu C2: Muốn đèn bút thử điện lại sáng cọ xát mảnh nhựa lần

- HS tiến hành TN kiểm chứng lại h19.1c SGK hoàn thành nhận xét

(48)

- GV giới thiệu: cách sử dụng điện an toàn * HĐ3: Nguồn điện

* HĐ3.1: Các nguồn điện thường dùng (5’) - GV giới thiệu t/d dđ cho HS ghi

- Y/C HS nêu vài ví dụ nguồn điện thực tế

- GV nhận xét, y/c HS cực (+) cực (–) pin

* HĐ3.2: Mạch điện có nguồn điện (8’)

- GV giới thiệu mắc mạch điện đơn giản gồm: pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối

- Y/C HS q/s h19.3 SGK, tiến hành mắc mạch điện theo nhóm GV kiểm tra lại mạch điện - GV giới thiệu nguyên nhân làm cho mạch điện hở làm cho bóng đèn khơng sáng - Y/C HS trình bày nguyên nhân gây hở mạch nhóm

- GV kiểm tra lại kết luận Cho HS ghi * HĐ5: Vận dụng – củng cố (11’)

- GV hệ thống lại nội dung học - Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK

- Y/C HS đọc trả lời câu C5

* HÑ6: Dặn dò (1’) - Y/C HS nhà:

+ Kết luận: Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

- HS laéng nghe

- HS lắng nghe ghi vở: Nguồn điện có khả cung cấp dđ để dụng cụ điện hđ Mỗi nguồn điện có cực cực (+) cực (-)

- HS nêu vài ví dụ: loại pin, acquy, đinamô xe đạp, ổ lấy điện gđ, máy phát điện

- HS lắng nghe cực pin

- HS laéng nghe

- HS q/s h19.3 SGK, tiến hành mắc mạch điện theo nhóm

- HS lắng nghe

- HS trình bày ngun nhân gây hở mạch nhóm

- HS ghi vở: Mạch điện kín mạch điện bao gồm TBĐ nối liền với cực nguồn điện dây dẫn - HS lắng nghe

- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS đọc trả lời C4:

+ Dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

+ Đèn điện sáng có dđ chạy qua + Quạt điện hđ có dđ chạy qua - Y/C HS đọc trả lời câu C5 - Y/C HS đọc trả lời câu C6:

+ Để nguồn điện hoạt động thắp sáng đèn cần ấn vào lẫy núm xoay tì sát vào vành xe đạp quay cho bánh xe đạp quay Đồng thời nối từ đinamơ tới đèn khơng có chỗ hở

(49)

********************************** &&& **************************************

Tuần 23 BAØI 20: CHẤT DẪN ĐIỆN VAØ CHẤT CÁCH ĐIỆN NS: 06/ 02/ 2012 Tiết 22 DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI ND: 11/ 02/ 2012 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Nhận biết vật liệu dẫn điện vật liệu cho dđ qua, vật liệu cách điện vật liệu ko cho dđ qua - Kể tên số vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện thường dùng

- Nêu dđ kl dịng electron tự dịch chuyển có hướng

2 Kĩ năng: Mắc mạch điện đơn giản, làm TN xác định vật dẫn điện, vật cách điện 3 Thái độ: Có thói quen sử dụng điện an tồn

- HS1: Muốn có dđ chạy mạch em phải kiểm tra mắc mạch điện ntn? - HS2: Dịng điện gì? Dấu hiệu để giúp em nhận biết có dđ mạch? 3 Nội dung học.

HĐ CỦA GV HĐ HỌC CUÛA HS

- GV mỏ kẹp nối với đoạn dây đồng mạch có dđ khơng?

- GV mắc mạch điện

- GV thay đoạn dây đồng = vỏ nhựa bút bi có dđ chạy mạch khơng? GV mắc mạch điện

- GV: dây đồng người ta gọi vật dẫn điện, vỏ nhựa bút bi gọi vật cách điện Vậy vật dẫn điện, cách điện gì?

* HĐ2: Chất dẫn điện chất cách điện (12’) - Y/C HS nghiên cứu SGK đọc trả lời câu hỏi: + Chất dẫn điện gì?

+ Chất cách điện gì?

- GV nhận xét cho HS ghi

- Y/C HS q/s, nhận biết phận dẫn điện

- HS dự đốn: Có dđ chạy mạch - HS quan sát

- HS dự đốn: Khơng có dđ chạy mạch q/s TN

- HS laéng nghe

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV:

+ Chất dẫn điện chất cho dđ điện qua, gọi vật liệu dẫn điện dùng để làm vật hay phận dẫn điện

+ Chất cách điện chất không cho dđ điện chạy qua, gọi vật liệu cách điện dùng để làm vật hay phận cách điện

(50)

các phận cách điện bóng đèn, chốt cắm điện Y/C HS ghi kq nx vào câu C1  GV nhận xét

bổ sung cho HS ghi

- Y/C HS đọc SGK tiến hành TN theo SGK - Y/C HS ghi kq lần TN vào bảng Y/C HS trả lời câu C2 GV nhận xét cho HS ghi

- Y/C HS đọc trả lời câu C3 theo nhóm GV nhận xét cho HS ghi

* HĐ3: Dòng điện kim loại

* HĐ3.1: Êlectrôn tự kim loại (10’) - Y/C HS trả lời câu C4 theo gợi ý: Nếu nguyên tử thiếu e phân tử cịn lại ngun tử mang điện tích gì? Tại sao?

- GV giới thiệu dịch chuyển e kl - Y/C HS q/s h 20.3 SGK trả lời câu C5 GV nhận xét cho HS ghi

* HĐ3.2: Dòng điện kim loại (5’)

- Y/C HS q/s h20.4 SGK trả lời câu C6 GV nhận xét cho HS ghi

- GV y/c HS rút kết luận, GV nhận xét cho HS ghi

* HĐ4: Vận dụng – củng cố (7’) - GV hệ thống lại nội dung học - Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK

- Y/C HS đọc trả lời câu C7 GV nhận xét - Y/C HS đọc trả lời câu C8 GV nhận xét - Y/C HS đọc trả lời câu C9 GV nhận xét * HĐ5: Dặn dò (2’)

- Y/C HS nhà: Học Làm tập từ 20.1 đến 20.4 SBT Nghiên cứu trước nội dung 21 SGK để chuẩn bị cho tiết học

phận cách điện bóng đèn, chốt cắm Hồn thành câu C1:

+ Các phận dẫn điện là: dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây

+ Các phận cách điện là: trục thủy tinh, thủy tinh đen ( bóng đèn), vỏ nhựa phích cắm vỏ dây phích cắm

- HS tiến hành TN hướng dẫn SGK

- HS ghi kq TN vào bảng, hoàn thành câu C2:

+ Các vật liệu làm vật dẫn điện: đồng, sắt, nhơm, chì + Các vật liệu làm vật cách điện: nhựa, thủy tinh, sứ, cao su, không khí

- HS tham gia thảo luận nhóm trả lời câu C3: Có thể trường hợp sau:

+ Trong mạch điện thắp sáng bóng đèn pin, công tắc ngắt, chốt công tắc kk, đèn không sángkk chất cách điện

+ Khi ngắt công tắc đèn chiếu sáng lớp học hay gia đình

+ Các dây tải điện ko có vỏ bọc cách điện, tiếp xúc trực tiếp với kk Giữa chúng ko có dđ chạy qua kk

- HS trả lời câu C4: Nếu nguyên tử thiếu e, phần lại nguyên tử mang điện tích dương

- HS lắng nghe ghi vở: Trong kl có e tự - HS q/s h 30.3 SGK trả lời câu C5: kí kiệu vịng trịn nhỏ có dấu (-) e tự Phần lại vòng trịn lớn có dấu (+) mang điện tích dương Vì ngun tử thiếu e

- HS q/s h20.4 SGK trả lời câu C6: e tự mang điện tích âm bị cực âm đẩy cực dương hút có chiều hình vẽ SGK

- HS rút lết luận: Các e tự KL dịch chuyển có hướng tạo thành dđ chạy qua

- HS lắng nghe

(51)

tiếp theo

……….……… ………

Tuần 24 BAØI 21: SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN CHIỀU DÒNG ĐIỆN NS: 14/ 02/ 2012

Tiết 23 ND: 18/ 02/ 2012

A/ Mục tieâu.

1 Kiến thức: Nêu quy ước chiều dòng điện. 2 Kĩ năng:

- Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản mắc sẵn kí hiệu quy ước - Mắc mạch điện đơn giản theo sơ đồ cho

- Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện

3 Thái độ: Có thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện đồng thời phận an toàn điện Rèn luyện khả tư mềm dẻo linh hoạt

2 Đồ dùng dạy học: Pin; bóng đèn pin; cơng tắc; dây dẫn có vỏ bọc cách điện. C/ Tiến trình lên lớp:

- HS1: Dòng điện gì?

- HS2: Nêu chất dòng điện kim loại 3 Nội dung học.

- GV Với mạch điện phức tạp mạch điện gđ, mạch điện xe máy, ôtô hay mạch điên ti vi thợ điện vào đâu để mắc mạch điện y/c cần có? Tiết học hơm giúp ta trả lời câu hỏi * HĐ2: Sơ đồ mạch điện (15’)

- GV treo tranh vẽ số kí hiệu phận mạch điện đơn giản Y/C HS q/s tìm hiểu - Y/C HS đọc trả lời câu C1 GV nhận xét vẽ lên bảng

- Y/C HS đọc trả lời câu C2, y/c HS lên bảng vẽ GV nhận xét cho HS ghi

- GV hd HS mắc mạch điện hình câu C2

- HS lắng nghe

- HS q/s tranh vẽ số kí hiệu phận mạch điên

- HS đọc vẽ sơ đồ câu C1:

- HS đọc trả lời câu C2, lên bảng vẽ hình

(52)

* HĐ3: Chiều dòng điện (10’)

- GV giới thiệu quy ước chiều dòng điện Minh họa theo hình vẽ 21.1a

- Y/C HS đọc hoàn thành câu C4 GV nhận xét cho HS ghi

- Y/C HS đọc vẽ sơ đồ câu C5 GV nhận xét cho HS vẽ vào vơ.û

* HĐ4: Vận dụng – Củng cố (10’) - Y/C HS q/s hình 21.2 SGK

* HĐ5: Dặn dò (1’)

- Y/C HS nhà: Học Làm tập từ 21.1 đến 21.3 SBT Nghiên cứu trước nội dung 22

- HS đọc hoàn thành câu C4: Chiều quy ước dđ với chiều dịch chuyển có hướng electron tự dây dẫn kim loại ngược chiều

- HS đọc vẽ sơ đồ câu C5: + Hình a

+ Hình b

+ Hình c

+ Hình d

- HS q/s hình 21.2 SGK - HS đọc trả lời câu C6:

a) Gồm pin có kí hiệu ……… thông thường cực (+) nguồn điện lắp phía đầu đèn pin

b) Sơ đồ mạch điện là:

- HS laéng nghe

(53)

………

********************************** &&& **************************************

Tuần 25 BÀI 22: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG NS: 22/ 02/ 2012 Tiết 24 PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN ND: 23/ 02/ 2012

- Kể tên tác dụng nhiệt, phát sáng dòng điện nêu biểu tác dụng - Nêu ví dụ tác dụng nhiệt, phát sáng dịng điện

2 Kó năng: Mắc mạch điện đơn giaûn.

3 Thái độ: Tập trung hợp tác hoạt động nhóm B/ Chuẩn bị.

- HS1: Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin xác định chiều dđ mạch cơng tắc đóng - HS2: Nêu chất dòng điện chạy kim loại Nêu quy ước chiều dòng điện 3 Nội dung học.

- GV: Khi có dđ chạy mạch, ta có nhìn thấy điện tích hay electron cđ khơng? Vậy vào đâu để biết có dđ chạy mạch?

- GV giới thiệu t/d dđ Trong học tìm hiểu t/d

* HĐ2: Tác dụng nhiệt dòng ñieän (10’)

- GV y/c HS kể tên số dụng cụ, thiết bị đốt nóng điện GV nhận xét

- Y/C HS thực TN h22.1 SGK, đọc trả lời câu C2 GV giới thiệu bảng nhiệt độ số chất nóng chảy Nhiệt độ nóng chảy vonfram 33700C GV nhận xét câu trả lời HS

- GV: Khi có dđ chạy qua dây sắt, đồng có nóng lên ko? Y/c HS tiến hành TN h22.2 SGK, q/s ht trả lời câu C3 GV nx rút kết luận - GV: Các vật nóng tới 5000C phát a/s nhìn thấy

- Y/c HS đọc trả lời câu hỏi C4 GV nhận xét

- HS lắng nghe dự đoán: Dựa vào đèn sáng, quạt điện quay, bếp điện nóng lên…

- HS: Bóng đèn, bếp điện, nồi cơm điện, lị sưởi điện, hàn điện, đúc điện …

- HS làm TN h22.1 SGK đọc, trả lời câu C2

a)Bóng đèn nóng lên, xác nhận, qua cảm giác tay sử dụng nhiệt kế

b) Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c)Bộ phận bóng đèn thường làm dây tóc = vonfram để ko bị nóng chảy, nhiệt độ nóng chảy vonfram 33700C

- HS nghe câu hỏi Tiến hành TN trả lời câu C3: a) Các mảnh giấy bị đốt cháy đứt rơi xuống b) Dòng điện làm dây sắt AB nóng lên nên mảnh giấy bị đứt cháy

- HS laéng nghe

(54)

* HĐ3: Tác dụng phát sáng dòng điện (15’) - Y/C HS q/s bóng đèn bút thử điện loại thơng thường Sau GV lắp bóng trở lại vào bút cắm bút vào lỗ ổ lấy điện lớp để HS q/s vùng phát sáng bóng đèn

- Y/C HS thảo luận, trả lời câu hỏi viết đầy đủ câu kết luận GV nhận xét cho HS ghi

-Y/C HS trả lời câu hỏi GV nx

+ Nêu nguyên nhân gây t/d nhiệt dòng điện

+ Nêu cách làm giảm t/d nhiệt

- GV: Việc sd nhiều kl làm vật liệu dẫn điện dẫn đến việc làm cạn kiện tài nguyên thiên nhiên Ngày nay, người ta cố gắng sd vật liệu siêu dẫn (có điện trở suất 0) đ/s kĩ thuật - Y/c HS q/s h22.4 SGK, hd: Nhận biết KL to, nhỏ khác bên đèn đầu dây bên ngồi nối với chúng, q/s đèn có sáng khơng? - Y/C HS thảo luận, trả lời câu hỏi C7 viết đầy đủ câu KL GV nhận xét cho HS ghi

- GV: Nêu t/d đèn điôt thắp sáng GV nx cho HS ghi nhớ

* HĐ4: Củng cố (10’)

- Y/C HS đọc ghi nhớ em chưa biết SGK - Y/c HS đọc trả lời câu C8  GV nhận xét - Y/c HS đọc trả lời câu C9  GV nhận xét

* HÑ5: Dặn dò (1’)

- Y/C HS nhà: Học Làm tập từ 21.1 đến 21.3 SBT Nghiên cứu trước nội dung 23 SGK

ngắt mạch) tránh hư hại tổn thất xảy - HS q/s trường hợp theo y/c GV

- HS thảo luận trả lời câu hỏi:

+ C5: Hai đầu dây bóng đèn bút thử điện tách rời

+ C6: Đèn bút thử điện sáng chất khí đầu dây bên đèn phát sáng

+ Kết luận : ……… phát sáng - HS trả lời câu hỏi ghi nhớ

+ Nguyên nhân gây t/d nhiệt dòng điện vật dẫn có điện trở T/d nhiệt có lợi, có hại

+ Để làm giảm t/d nhiệt, cách đơn giản làm dây dẫn chất có điện trở suất nhỏ

- HS laéng nghe

- HS q/s h22.4 SGK

- HS thảo luận trả lời câu C7 KL

+ C7: Đèn điốt phát quang sáng bảng kim loại nhỏ bên đèn nói với cực + pin bảng kim loại to nối với cực –

+ Kết luận: ……… chiều ……… - HS: Sd điôt thắp sáng góp phần làm giảm t/d nhiệt dđ, nâng cao hiệu suất sử dụng điện - HS lắng nghe

- HS đọc phần ghi nhớ, em chưa biết SGK - HS đọc, trả lời câu C8:

+ E khơng có trường hợp

- HS đọc, trả lời câu C9: Nối bảng kim loại nhỏ đèn LED với cực A nguồn đóng cơng tắc K Nếu đèn LED sáng A cực(+) nguồn (và ngược lại) Tượng nối bảng kim loại nhỏ đèn LED với cực B nguồn

(55)

Tuần 25 BAØI 23: TÁC DỤNG TỪ - TÁC DỤNG HÓA HỌC NS: 22/ 02/ 2012 Tiết 25 VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN ND: 25/ 02/ 2012

- Kể tên tác dụng từ, hóa học, sinh lí dịng điện nêu biểu tác dụng - Nêu ví dụ tác dụng từ, hóa học, sinh lí

2 Kó năng: Mắc mạch điện đơn giản.

3 Thái độ: Tập trung hợp tác hoạt động nhóm B/ Chuẩn bị.

2 Đồ dùng dạy học: Bộ thí nghiệm điện Dung dịch CuSO4 Tranh h23.2 SGK

- HS1: Em nêu tác dụng nhiệt dđ

- HS2: Em nêu tác dụng phát sáng dòng điện 3 Nội dung học.

- GV: Y/c HS q/s hình chụp cần cẩu dùng NCĐ trang đầu chương III

- GV NCĐ gì? Nó hoạt động dựa vào t/d dđ? Bài học giúp trả lời câu hỏi

* HĐ2: Tác dụng từ

* HĐ2.1: Tính chất từ nam châm (5’) - Y/C HS nhắc lại t/d từ NC học lớp - Y/C HS cho biết NC có tính chất gì?

- GV đưa NC sơn màu đánh dấu cực: người ta lại sơn màu đánh dấu nửa NC khác nhau? Khi NC gần nhau, cực NC tương tác với ntn? GV làm TN đưa cực NC lại gần KNC Y/c HS cho biết tượng xảy

* HĐ2.2: Nam châm điện (5’)

- GV dùng mạch 23.1SGK để giới thiệu NCĐ - Y/C HS đọc trả lời câu hỏi C1 theo hướng dẫn

+ Khi ngắt đóng cơng tắc: đưa đinh sắt, dây đồng, nhôm, lại gần đầu cuộn dây có tượng xảy ra? + Nếu đổi đầu cuộn dây tượng xảy

naøo?

- GV y/c HS thảo luận nhóm để hồn thành kết luận

- HS q/s ảnh chụp cần cẩu dùng NCĐ trang đầu chương III

- HS lắng nghe

- HS: nhắc lại t/c NC

- HS: NC hút sắt, thép Mỗi NC có cực - HS q/s cho biết tượng: cực KNC bị hút cực bị đẩy

- HS q/s h23.1 SGK

- HS đọc trả lời câu C1 theo hd GV: + Khi cơng tắc ngắt: khơng có tượng Khi đóng cơng tắc: đầu cuộn dây hút đinh sắt, không hút dây đồng, nhôm

+ Khi đưa cực NC lại gần cực NC bị hút bị đẩy Nếu đảo đầu đoạn dây, cực NC lúc trước bị hút, bị đẩy ngược lại

(56)

* HĐ2.3: Tìm hiểu chng điện (9’) - GV mắc chuông điện cho biết hoạt động

- GV treo tranh h23.2 Y/c HS dựa vào tranh vẽ phận chng điện Cho HS tìm hiểu hoạt động chuông điện qua phần trả lời câu C2, C3, C4 GV nhận xét cho HS ghi

- GV giới thiệu hđ NCĐ dựa vào t/d từ dđ Đầu gõ chuông điện chuyển động làm cho chng kêu liên tiếp Đó tượng t/d học dđ kể số ứng dụng thực tế t/d dđ

- GV: Dịng điện gây xung quanh từ trường Các đường dây cao áp gây điện từ trường mạnh, người dân sống gần dây điện cao chịu ảnh hưởng trường điện từ Dưới t/d trường điện từ mạnh, vật đặt bị nhiễm điện ảnh hưởng khiến cho tuần hoàn máu người bị ảnh hưởng, căng thẳng, mệt mỏi Vậy có biện pháp để làm giảm tác hại trên?

* HĐ3: Tác dụng hóa hoïc (7’)

- GV: dụng cụ TN, mắc mạch điện h23.3 chưa đóng cơng tắc Cho HS q/s màu sắc ban đầu thỏi than, rõ thỏi than nối với cực âm nguồn điện Đóng mạch điện cho đèn sáng Hỏi: Than chì vật liệu dẫn điện hay cách điện? Dung dịch CuSO4 chất dẫn điện hay

cách điện? sao?

- GV: sau vài phút ngắt công tăc, nhấc thỏi than nói với cực âm nguồn Y/c HS nhận xét màu sắc ban đầu so với

- GV giới thiệu: màu đỏ nhạt KL đồng, ht đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dđ chạy qua chứng tỏ dđ có t/d hóa học

- Y/c HS hồn thành kết luận SGK GV nx bổ sung GV dùng khăn lau khô hết lớp đồng bám vào thỏi than cho thật sạch, giới thiệu số ứng dụng t/d hóa học dđ thực tế y/c HS nhà đọc phần em chưa biết

- HS q/s

- HS q/s tranh phận chuông điện Thảo luận nhóm câu C2,C3,C4

+ C2: đóng cơng tắc có dđ chạy qua cuộn dây  cuộn dây thành NCĐ Cuộn dây hút miếng sắt làm đầu gõ chuông đập vào chuông chuông kêu

+ C3: Chỗ hở của mạch chỗ miếng sắt bị hút nên rời khỏi tiếp điểm Khi mạch hở, cuộn dây khơng có dđ chạy qua ko hút sắt Do tính đàn hồi kim loại nên miếng sắt lại trở tì vào tiếp điểm

+ C4: miếng sắt tì vào tiếp điểm, mạch kín Cuộn dây lại hút miếng sắt đầu gõ chuông lại đập vào chuông làm chuông kêu Mạch lại bị hở… Cứ chuông kêu liên tiếp chừng công tắc cịn đóng - HS lắng nghe

- HS lắng nghe đưa biện pháp để giảm thiểu tác hại cần xây dựng lưới điện cao áp xa khu dân cư

- HS q/s nghe GV giới thiệu dụng cụ TN h23.3 nhận xét màu sắc ban đầu thỏi than chì màu đen

- HS: Than chì dung dịch CuSO4

chất dẫn điện cho dđ qua biểu đèn sáng

- HS: sau có dđ chạy qua thỏi than nối với cực âm nguồn điện biến đổi màu thành màu đỏ nhạt

- HS hồn thành kết luận: Dịng điện chạy qua dung dịch muối CuSO4 làm cho thỏi

(57)

để tìm hiểu thêm

- GV: Dịng điện gây phản ứng điện phân, Việt Nam đất nước có khí hậu nóng ẩm, yếu tố tự nhiên, việc sử dụng nguồn nhiên liệu hóa thạch (than đá, dầu mỏ, khí đốt, …) hoạt động sx cơng nghiệp tạo nhiều khí độc hại (CO, CO2, NO, NO2, SO2, H2S, …) Các khí hịa tan nước tạo mơi trường điện li Môi trường điện li khiến cho kim loại bị ăn mịn (ăn mịn hóa học) Vậy có biện pháp để làm giảm tác hại trên?

* HĐ4: Tác dụng sinh lí (6’)

- GV sơ ý bị điện giật làm chết người

- Y/c HS đọc SGK trả lời câu hỏi: Dđ chạy qua thể người có hại hay có lợi? cho ví dụ Nêu t/d mạng điện gđ trực tiếp qua thể người có hại gì?

- GV lưu ý: ko tự chạm vào mạng điện dân dụng thiệt điện chưa rõ cách sd

- GV nêu t/d sinh lí dòng điện:

+ Dđ có cường độ 1mA qua thể người gây cảm giác tê, co bắp ( điện giật) Dđ mạnh nguy hiểm cho sức khỏe tính mạng người Dđ mạnh ảnh hưởng nghiêm trọng đến hệ thần kinh, tim ngừng đập, ngạt thở, dđ mạnh gây tử vong

+ Dịng điện có cường độ nhỏ sd để chữa bệnh (điện châm) Trong cách này, điện cực nối với huyệt, dòng điện làm huyệt kích thích hoạt động Việt Nam nước có y học châm cứu tiên tiến giới

- Y/C HS nêu biện pháp an tồn sd dịng điện GV nx

* HĐ5: Vận dụng - Củng cố (4’) - GV hệ thống lại nội dung học - Y/C HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Y/c HS đọc trả lời câu C7  GV nhận xét - Y/c HS đọc trả lời câu C8  GV nhận xét * HĐ6: Dặn dò (1’)

- Y/C HS nhà: Học Làm tập từ 23.1 đến 23.4 SBT Nghiên cứu lại nội dung học chương III để chuẩn bị cho tiết ôn tập

- HS lắng nghe đưa biện pháp để giảm thiểu tác hại cần bao bọc kim loại chất chống ăn mịn hóa học giảm thiểu khí thải độc hại

- HS laéng nghe

- HS đọcSGK trả lời câu hỏi: Nếu dđ mạch điện gđ, trực tiếp qua thể người gây điện giật nguy hiểm đến tính mạng người

- HS: Cần tránh bị điện giật cách sd chất cách điện để cách li dđ với thể tuân thủ quy tắc an tồn điện

- HS lắng nghe

- HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc trả lời câu C7: C - HS đọc trả lời câu C8: D

……….………

(58)

1 Kiến thức:

- Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức học chương điện học 2 Kĩ năng:

- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan 3 Thái độ: Hứng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến trước tập thể

B/ Chuẩn bị. 1 Nội dung:

- GV nghiên cứu nội dung ôn tập SGK SGV - HS nghiên cứu lại học chương điện học 2 Đồ dùng dạy học:

- GV: Tiết học củng cố lại kiến thức học chương điện học

* HĐ2: Củng cố kiến thức thông qua hệ thống câu hỏi sau (17’)

- GV đưa câu hỏi y/c HS đọc trả lời câu hỏi

+ Đặt câu có nghĩa với cụm từ: cọ xát; nhiễm điện

+ Có loại điện tích nào? Các điện tích loại hút nhau? Loại đẩy ?

+ Đặt câu có nghĩa với cụm từ sau: vật nhiễm điện dương, âm, nhận thêm electron electron

+ Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau

a/ Dòng điện dịng ………… có hướng

b/ Dịng điện kl dịng ……… có hướng + Vật sau dẫn điện đk bình thường? a/ Mảnh tơn b/ Đoạn dây nhựa c/ Mảnh nilong d/ Khơng khí e/ Đoạn dây đồng f/ Mảnh sứ

+ Kể tên tác dụng dòng ñieän

- GV nhận xét câu trả lời, cho HS ghi * HĐ3: Vận dụng tổng hợp (25’)

- HS đọc trả lời câu hỏi GV + Đặt câu có nghĩa

Cọ xát cách làm nhiễm điện nhiều vật + Có loại điện tích là: điện tích (+) (-) Các điện tích khác loại hút Các điện tích loại đẩy

+ Đặt câu với cụm từ cho:

Vật nhiễm điện ( + ) bớt electron Vật nhiễm điện ( - ) nhận thêm electron + Điền từ thích hợp

a/ …… điện tích dịch chuyển …… b/ …… electron tự dịch chuyển …… + Các vật dẫn điện điều kiện bình thường a/ Mảnh tơn

b/ Đoạn dây đồng

(59)

- GV hd HS làm tập vận dụng

+ Bài tập1: Trong ha, b, c, d, vật A,B bị nhiễm điện treo sợi mảnh Hãy ghi dấu ( + )hay ( - ) cho vật chưa ghi dấu

+ Bài tập 2: Trong sơ đồ điện, sơ đồ có mũi tên chiều quy ước dịng điện

* HĐ4: Dặn dò (1’)

- Y/C HS nhà: Xem lại nội dung ôn tập Học thuộc làm lại BT để chuẩn bị kiểm tra tiết

- HS đọc trả lời tập vận dụng + Bài tập

a/ Vaät B mang điện âm ( - ) b/ Vật A mang điện âm ( - )

c/ Vật B mang điện âm ( + ) d/ Vật A mang điện aâm ( + )

+ Bài tập 2: Sơ đồ c có mũi tên chiều quy ước dđ: từ cực dương ( + )và từ cực âm ( - ) nguồn điện mạch điện kín

……… ………

********************************** &&& **************************************

Tuần 28 BÀI: KIỂM TRA MỘT TIẾT NS: 13/ 03/ 2012 Tiết 27 ND: 17/ 03/ 2012 I/ Mục tiêu

(60)

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để trả lời tập giải thích tượng liên quan

3 Thái độ: HS rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập II/ Chuẩn bị.

1 Nội dung: Nghiên cứu nội dung học SGK SGV Chọn loại hình kiểm tra soạn đề kiểm tra

2 Đồ dùng dạy học:

III/ Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

3 Nội dung kiểm tra.

ĐỀ KIỂM TRA a) Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình

Nội dung Tổng số tiết

Lí thuyết

Tỉ lệ thực dạy Trọng số

Chương 1: Quang học 4,9 4,1 54,4 45,6

Chương 2: Âm học 4,2 2,8 60,0 40,0

Tổng 16 13 9,1 6,9 114,4 95,6

b) Tính số câu hỏi điểm số chủ đề kiểm tra cấp độ

Cấp độ Nội dung (chủ đề) Trọngsố Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) Điểm số

T.số TN TL

Cấp độ 1,2

(Lí thuyết) Ch.1: Quang học 21,8 2,2 ≈ (0,5đ; 2') (1,5đ; 6') 2,0 Ch.2: Âm học 36,0 3,6 ≈ (1,0đ; 4') (2,5đ; 11') 3,5 Cấp độ 3,4

(Vận dụng) Ch.1: Quang học 18,2 1,8 ≈ (0,5đ; 3') (1,5đ; 6') 2,0 Ch.2: Âm học 24,0 2,4 ≈ (1,0đ; 6') (1,5đ; 8) 2,5

Tổng 100 10 6 (3,0đ; 15') 4 (7,0đ; 30') 10

c) Ma trận đề kiểm tra Cấp

độ Tên Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

1 Quang học

Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương phẳng gương cầu lồi

Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

3 Vẽ ảnh vật dựa vào đặc điểm ảnh tạo gương phẳng

Số câu

2 C1 4,5

2 C2 1,6

1 C3

(61)

Số điểm 1

2 Âm học

4 Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa

5 Nêu âm truyền chất rắn, lỏng, khí khơng truyền chân khơng

Biết

những vật

cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt

những vật

mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

7 Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn

Số câu

1 C4

1 C5

1 C6

1

C7

Số điểm 0,5 0,5 2

Tổng số câu 3

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

1,5 15%

7 70%

10 100%

NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA A/ Trắc nghiệm (3đ).

I Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời mà em cho câu sau đây.( 2đ) Câu 1: Trong cách sau đây, cách làm lược nhựa nhiễm điện?

a Nhúng lược nhựa vào nước ấm lấy thấm khô nhẹ nhàng b Áp sát lược nhựa lúc lâu vào cực dương pin c Tì sát vuốt mạnh lược nhựa áo len d Phơi lược nhựa trời nắng phút

Câu 2: Hai cầu nhựa có kích thước, nhiễm điện loại Giữa chúng có lực tác dụng số khả sau?

a Hút b Có lúc hút có lúc đẩy

c Đẩy d Khơng có lực tác dụng

Câu 3: Vật vật vật dẫn điện?

a Thanh gỗ khô b Một đoạn dây nhựa c Một đoạn ruột bút chì d Thanh thủy tinh Câu 4: Trong vật vật không có electron tự do?

a Một đoạn dây thép b Một đoạn dây nhựa

c Một đoạn dây đồng d Một đoạn dây nhôm

II Chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau đây.(1đ) Câu 5: Dịng điện dịng ……… có hướng Câu 6: Chất dẫn điện chất cho ……… qua

Câu 7: Dòng điện chạy ……… bao gồm thiết bị điện nối liền với cực ……… dây dẫn

B/ Tự luận (7đ )

Câu 8: Hãy nêu tác dụng dịng điện lấy ví dụ tương ứng.(2,5đ)

(62)

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM A/ Trắc nghiệm (5đ).

I (2đ): Mỗi câu chọn 0,5 điểm

Câu 1: c Câu 2: b Câu 3: b Câu 4: c

II (2,5đ): Mỗi từ, cụm từ điền 0,5 điểm Câu 5: Các điện tích dịch chuyển

Câu 6: Các electron tự dịch chuyển

Câu 7: Mạch điện kín; nguồn điện

B/ Tự luận (7đ).

Câu 8.(2đ): Nêu lấy ví dụ tác dụng dòng điện 0,5 điểm

- Tác dụng nhiệt: Dịng điện qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới nhiệt độ cao đèn phát sáng - Tác dụng phát sáng: Dòng điện làm sáng đèn bút thử điện đèn điốt phát quang (đèn LED)

- Tác dụng từ: Nam châm điện có khả làm quay kim nam châm hay có khả hút đinh sắt thép

- Tác dụng hóa học: Dùng để mạ đồ gia cơng mĩ nghệ - Tác dụng sinh lí: Làm người hay động vật bị co giật

Câu 9: Vẽ sơ đồ mạch điện điểm

Xác định chiều dòng điện 0,5 điểm V Bảng tổng kết:

Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém

Số lượng Tỉ lệ

Tuần 29 Bài 24: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN NS: 20/03/2012 Tiết 28 ND: 24/03/2012 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Nêu tác dụng dđ mạnh số ampe kế lớn, nghĩa cường độ lớn - Nêu đơn vị cđdđ gì?

2 Kỹ năng: Sử dụng ampe kế để đo cđdđ

(63)

1 Nội dung: Nghiên cứu nội dung SGK SGV

2 Đồ dùng dạy học: pin, 1ampe kế, công tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện C/ Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

* HĐ 1: Giới thiệu (5’)

- GV mắc sẵn mạch điện h24.1 bàn Y/c HS q/s trả lời câu hỏi: Bóng đèn dây tóc hoạt động dựa vào t/d dđ ?

- GV di chuyển chạy biến trở, gọi HS nhận xét độ sáng bóng đèn

- GV: đèn sáng lúc cđdđ qua đèn lớn Như dựa vào tác dụng dđ mạnh hay yếu xđ cđdđ CĐDĐ đại lượng Vật Lí, có đơn vị đo dụng cụ đo riêng Chúng ta tìm hiểu cđdđ qua học hôm

* HĐ2: Cường độ dịng điện

* HĐ2.1: Quan sát thí nghiệm giáo viên (10’)

- GV giới thiệu mạch điện TN h24.1 t/d thiết bị, dụng cụ sử dụng - GV làm TN, dịch chuyển chạy biến trở để bóng đèn lúc sáng mạnh , lúc sáng yếu - Y/c HS đưa nhận xét SGK GV nx bổ sung cho HS ghi

* HĐ2.2: Cường độ dòng điện (3’) - GV giới thiệu cđdđ đơn vị

* HĐ3: Ampe kế (10’) - GV giới thiệu ampe kế

- Y/c HS đọc trả lời câu C1 để hiểu ampe kế gì? GV nx câu trả lời cho HS ghi

* HĐ4: Đo cường độ dòng điện (8’) - Y/c HS đọc câu hỏi phần III SGK - Y/c HS thực nội dung phần III SGK GV theo dõi nội dung giúp đỡ nhóm cịn yếu

+ GV vẽ sơ đồ lên bảng + Kiểm tra việc mắc ampe kế

- HS q/s trả lời câu hỏi: Bóng đèn dây tóc hoạt động dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện

- HS : Bóng đèn lúc sáng lúc tối - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS q/s GV làm TN

- HS đưa nx cách điền cụm từ thích hợp + Mạnh ( yếu ); lớn ( nhỏ )

+ Cường độ dịng điện kí hiệu chữ ( I ) + Đơn vị ampe, kí hiệu A

1mA = 0,001A; 1A = 1000mA

- HS lắng nghe ghi nhớ: ampe kế dụng cụ dùng để đo cđdđ

- HS đọc trả lời câu hỏi C1: a)

Ampe kế GHĐ ĐCNN

H24.2a 100A 10A

H24.2b 6A 0,5A

b/ Ampe kế h24.2a 24.2b dùng kim thị, ampe kế h24.2c số

c/ Ở chốt nối dây dẫn ampe kế có ghi dấu “ + ” dấu “ – ”

- HS đọc phần III SGK

- HS thực hiện, nội dung SGK theo hướng dẫn GV

(64)

+ Y/c HS so sánh ghi nhận xét y/c câu C2 SGK

* HĐ5: Vận dụng – Củng cố (8’) - GV nhận xét lại nội dung học

- Y/c HS đọc trả lời câu C3 GV nhận xét

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK em chưa biết SGK

* HĐ6: Dặn dò (1’) - Y/c HS nhà: + Học thuộc

+ Làm tập 24.1 24.4 SBT

+ Nghiên cứu trước nội dung 25 SGK

+ C2: Nhận xét: Dịng điện chạy qua đèn có cường độ ( lớn ) đèn ( sáng )

- HS lắng nghe

- HS đọc trả lời câu C3: a) 0,175A = 175mA b) 0,38A = 380mA c) 1250mA = 1,25A d) 280mA = 0,28A - HS đọc trả lời câu C4

+ Chọn A 2) 20mA phù hợp để đo dđ a) 15 mA + Chọn A 3) 250 mA phù hợp để đo dđ b) 0,15A + Chọn A 4) 2A phù hợp để đo dđ c) 1,2 A - HS đọc trả lời câu C5

+ A mắc sơ đồ a) h24.4 SGK Vì chốt “ + ” A mắc với cực “ + ” nguồn điền - HS đọc phần ghi nhớ SGK em chưa biết SGK

************************* &&& *************************

Tuần 31 Bài 25: HIỆU ĐIỆN THẾ NS: 27/03/2012 Tiết 29 ND: 07/03/2012 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Nêu được: hai cực nguồn điện có hiệu điện

- Nêu được: mạch hở, hiệu điện hai cực pin (còn mới) có giá trị số vơn ghi vỏ nguồn điện

- Nêu được: đơn vị đo hiệu điện

- Nêu có hiệu điện gữa hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn

(65)

2 Kỹ năng:

- Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực pin mạch điện hở

- Sử dụng ampe kế để đo cđdđ vôn kế để đo hiệu điện gữa hai đầu bóng đèn mạch điện kín

3 Thái độ: Ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh B/ Chuẩn bị.

2 Đồ dùng dạy học: pin, vơn kế, 1ampe kế, bóng đèn, cơng tắc, dây nối C/ Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ (5’)

- HS: Đơn vị đo cường độ dịng điện gì? Người ta dùng dụng cụ để đo cường độ dòng điện? Ampe kế mắc sơ đò mạch điện?

- GV giới thiệu phần mở SGK * HĐ2: Hiệu điện (8’)

- GV giới thiệu: cực nguồn điện có hđt

- GV giới thiệu kí hiệu đơn vị đo hđt Y/C HS ghi

- Y/C HS đọc trả lời câu hỏi C1 dựa vào loại pin acquy GV nx giới thiệu thêm hai ổ lấy điện nhà 220V, máy biến cịn có oorr lấy điện ghi 220V, 110V, 12V, 9V

* HĐ3: Vôn kế (5’)

- GV giới thiệu vôn kế dụng cụ đo hđt Ta nghiên cứu cách nhận biết vôn kế đặc điểm vôn kế

- Y/C HS quan sát vôn kế cho biết đặc điểm vôn kế để nhận biết vôn kế với đồ dùng điện khác, đặc điểm theo bước tìm hiểu ampe kế trước

- Y/C HS xác định GHĐ ĐCNN vơn kế Tìm hiểu thêm GHĐ ĐCNN vơn kế có h25.2 a,b

- Y/C HS xác định vôn kế h25.2 vôn kế vôn kế dùng kim vôn kế vôn kế số * HĐ4: Đo hđt hai cực nguồn điện khi mạch điện hở (14’)

- GV giới thiệu kí hiệu vôn kế sơ đồ mạch điện là:

- Y/c HS quan sát h25.3, vẽ sơ đồ mạch điện (ghi rõ chốt nối vôn kế) GV nhận xét

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lắng nghe ghi vở: + HĐT kí hiệu U

+ Đơn vị HĐT vôn (V) - HS đọc trả lời câu C1: + Pin tròn: 1,5V

+ Acquy xe máy: 6V – 12V + Giữa hai ổ lấy điện nhà: 220V

- HS lắng nghe ghi vở: Vôn kế dụng cụ dùng để đo hĐT

- HS quan sát vơn kế, tìm hiểu đặc điểm chúng:

+ Có chốt nối dây (+) (-)

+ Chốt điều chỉnh kim vôn kế vạch số - HS xác định GHĐ ĐCNN vôn kế: + H25.2a: GHĐ 300V; ĐCNN 50V

+ H25.2b: GHĐ 20V; ĐCNN 2,5V

- HS xác định vôn kế h25.2 vôn kế h25.2a, b vôn kế dùng kim cịn vơn kế h25.2c vơn kế số

- HS lắng nghe

- HS quan sát h25.3, vẽ sơ đồ mạch điện

(66)

- GV giới thiệu với nguồn điện pin hình vẽ Vơn kế nhóm có thích hợp để đo hđt hai đầu nguồn điện không? Tại sao?

- Y/C nhóm kiểm tra xem kim vôn kế vạch số chưa, sau mắc mạch điện h25.3, lưu ý mắc chốt vôn kế vào mạch điện, công tắc ngắt(mạch hở)

- Y/C HS đọc ghi số vôn kế vào bảng Thay nguồn điện pin làm tương tự để đọc kết số vôn kế, rút kết luận từ bảng két đo đưa kết luận GV nx cho HS ghi

- GV giới thiệu cách sd đồng hồ vạn chức đo hđt

* HĐ5: Vận dụng – Củng cố (10’) - GV hệ thống lại nội dung học

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ em chưa biết SGK

- Y/c HS đọc trả lời câu C6 GV nhận xét * HĐ6: Dặn dò (1’)

- Y/c HS nhà: + Học thuộc

+ Làm tập 25.1 25.3 SBT

+ Nghiên cứu trước nội dung 26 SGK

- HS lắng nghe trả lời: Dựa vào GHĐ vơn kế vơn kế đo phù hợp Vì GHĐ lớn số vôn ghi pin

- HS làm việc theo nhóm kiểm tra vị trí kim vơn kế ban đầu (điều chỉnh cần) mắc mạch điện theo h25.3 công tắc ngắt

- HS đọc ghi số vôn kế vào bảng rút kết luận: Số vôn kế số vôn ghi vỏ nguồn điện

- HS lắng nghe

- HS đọc phần ghi nhớ em chưa biết SGK - HS đọc trả lời câu C4

+ a) 2500mV + b) 6000V + c) 0,110kV + d) 1,200V

- HS đọc trả lời câu C5

+ a) Vôn kế mặt đồng hồ kí hiệu V + b) GHĐ 45V; ĐCNN 1V

+ c) Ở vị trí kim vơn kế chỉ: 3V + d) Ở vị trí kim vôn kế chỉ: 42V - HS đọc trả lời câu C6

1 c; a; b

Tuần 32 Bài 26: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ NS: 10/04/2012 Tiết 30 DÙNG ĐIỆN ND: 14/04/2012 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Nêu có hiệu điện gữa hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn

- Nêu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức ghi dụng cụ

2 Kỹ năng:

- Sử dụng vôn kế để đo HĐT đầu dụng cụ dùng điện

- Sử dụng ampe kế để đo cđdđ vôn kế để đo hiệu điện gữa hai đầu bóng đèn mạch điện kín

(67)

2 Đồ dùng dạy học: pin, vơn kế, 1ampe kế, bóng đèn, cơng tắc, dây nối C/ Tiến trình lên lớp.

- HS: Đơn vị đo HĐT gì? Người ta dùng dụng cụ để đo HĐT? Vôn kế mắc sơ đồ mạch điện?

- GV: Đưa bóng đèn dây tóc có ghi bóng đèn định mức 220V, gọi HS đọc số ghi bóng đèn

- GV: Em cho biết ý nghĩa số - GV: Trên dụng cụ dùng điện thường có ghi số vơn Liệu ý nghĩa số có bạn vừa trả lời khơng, ta tìm câu trả lời học hôm

* HĐ2: Hiệu điện đầu bóng đèn * HĐ2.1: Bóng đèn chưa mắc vào mạch điện (5’)

- GV mắc mạch điện TN1 (bóng đèn chưa mắc vào mạch điện ), y/c HS q/s số vôn kế trả lời câu C1

* HĐ2.2: Bóng đèn mắc vào mạch điện (10’)

- GV tiến hành TN2 ( bóng đèn mắc vào mạch điện )

- Y/c HS đọc trả lời câu hỏi C3 GV nx - Y/c HS đọc giới thiệu SGK trang 73 trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ dùng điện ?

- Y/c HS đọc trả lời câu C4 GV nhận xét cho HS ghi

* HĐ3: Sự tương tự HĐT chênh lệch mức nước (8’)

- Y/c HS đọc hoàn thành câu C5 GV nhận xét

* HĐ4: Vận dụng – Củng cố (10’)

- Y/c HS đọc trả lời câu C6 GV nhận xét - Y/c HS đọc trả lời câu C7 GV nhận xét - Y/c HS đọc trả lời câu C8 GV nhận xét

- HS lắng nghe, đọc số ghi bóng đèn: 220V

- HS: ý nghĩa số HĐT định mức đèn - HS lắng nghe

- HS q/s trả lời câu C1

+ C1: Giữa đầu bóng đèn chưa mắc vào mạch có HĐT

- HS q/s ghi kết TN vào bảng

- HS đọc trả lời câu C3: HĐT đầu bóng đèn lớn (nhỏ) dđ chạy qua đèn có cđ lớn (nhỏ)

- HS đọc phần giới thiệu trang 73 SGK trả lời câu hỏi: Số vôn ghi dụng cụ dùng điện giá trị HĐT định mức Mỗi dụng cụ dùng điện hđ bình thường sử dụng hđt định mức

+ C4: Đèn ghi 2,5V, phải mắc đèn vào HĐT 2,5V để khơng bị hỏng

- HS đọc trả lời câu C5 + C5:

a) Chênh lệch mực nước; dòng nước b) HĐT; dđ

c) Chênh lệch mực nước; hđt; dđ - HS đọc trả lời câu C6 + C6: C

-HS đọc trả lời câu C7 + C7: A

(68)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ em chưa biết SGK

* HĐ5: Dặn dò (2’) - Y/c HS nhà: + Học thuộc

+ Làm tập 26.1 26.3 SBT

+ Nghiên cứu trước nội dung 27 SGK chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành

- HS lắng nghe

- HS đọc phần ghi nhớ SGK em chưa biết SGK

…… ……

************************* &&& *************************

Tuần 33 Bài 27: THỰC HÀNH ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ NS: 18/04/2012 Tiết 31 VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP ND: 21/04/2012

A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Nêu mối quan hệ cđdđ hđt đoạn mạch mắc nối tiếp

2 Kỹ năng:

- Mắc hai bóng đèn nối tiếp vẽ sơ đồ tương ứng

- Xác định thí nghiệm mối quan hệ cđdđ hđt đoạn mạch mắc nối tiếp

3 Thái độ: Hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sống B/ Chuẩn bị.

1 Nội dung: Nghiên cứu nội dung thực hành SGK SGV

2 Đồ dùng dạy học:

- Mỗi nhóm HS: pin, vơn kế, 1ampe kế, bóng đèn, công tắc, dây nối - Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành

(69)

- HS: Trong mạch điện vôn kế, ampe kế mắc nào?

- GV: Mắc mạch điện h27.1a SGK giới thiệu với HS mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp Vậy cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp có đặc điểm gì?

* HĐ2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn (13’) - GV y/c HS q/s h27.1a h27.1b để nhận biết hai bóng đèn mạch điện mắc nối tiếp Cho biết mạch điện này, ampe kế công tắc mắc với phận khác?

- Y/c HS lựa chọn dụng cụ để mắc h27.1a theo nhóm sau vẽ sơ đồ

- GV kiểm tra nhóm GV nx lưu ý phận mắc liên tiếp không thiết phải thứ tự SGK

* HĐ3: Đo cường độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp (10’)

- Y/c HS mắc ampe kế vị trí 1, đóng cơng tắc lần, ghi lại số ampe kế: I’1; I1”; I1”’, tính giá trị trung bình:

I1 ¿I1'+I

\} rSub \{ size 8\{1\} \} \} +I rSup \{ size 8\{ '1

3

Ghi giá trị I1 bảng báo cáo thực hành - Tượng tự y/c HS mắc ampe kế vị trí 2, đo ghi giá trị I2; I3 vào bảng báo cáo - GV theo dõi hđ nhóm để nhắc nhở sửa chữa sai sót cho HS

- Y/C HS thảo luận chung để rút nx đúng, GV nx lại cho HS ghi

* HĐ4: Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp (10’)

- Y/C HS q/s h27.2 SGK cho biết vôn kế hình đo hđt hai điểm nào? Và hđt đầu đèn nào?

- Y/c HS vẽ sơ đồ mạch điện h27.2 SGK

- HS quan sát

- HS q/s h27.1a, h27.1b trả lời câu hỏi GV: Ampe kế công tắc nối tiếp mạch với phận khác

- HS vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện

- HS lắng nghe

- HS tiến hành mắc ampe kế vị trí thứ 1, đóng cơng tắc thực đo ghi kết  Tính I1

- HS tiến hành mắc ampe kế vị trí 3, đóng cơng tắc thực ghi kết quảTính I2; I3 ghi vào bảng báo cáo

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm rút nx: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, cđdđ vị trí khác mạch điện

- HS q/s h27.2 để thấy vôn kế đo HĐT điểm 2, HĐT đầu đèn

(70)

- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ HS khác nx - Y/c HS mắc mạch điện đo hđt U12 ;U23; U13

- GV theo dõi nhắc nhở HS tiến hành mắc mạch điện ghi kết vào bảng,

- Y/c HS thảo luận để đưa nx đúng, GV nx cho HS ghi

- Y/c HS nêu đặc điểm hđt cđdđ đoạn mạch mắc nối tiếp GV nhận xét thái độ làm việc HS

* HĐ6: Dặn dò (2’) - Y/c HS nhà:

+ Nghiên cứu lại nội dung thực hành + Nghiên cứu trước nội dung 28 chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành

- HS lên bảng vẽ sơ đồ, HS khác nx sửa chữa

- HS tiến hành mắc mạch điện đo hđt U12 ;U23; U13 Ghi lại kết vào mẫu báo cáo thực hành

- HS tiến hành mắc mạch điện

- HS thảo luận nhóm rút nx: Đối với đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nt, hđt đầu đoạn mạch tổng hđt bóng đèn

- HS trình bày đặc điểm cđdđ hđt đoạn mạch nối tiếp:

+ CĐDĐ vị trí

+ HĐT đầu đoạn mạch tổng hđt bóng đèn

Tuần 34 Bài 28: THỰC HÀNH ĐO HIỆU ĐIỆN VÀ NS: 25/04/2012 Tiết 32 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG ND: 28/04/2012 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Nêu mối quan hệ cđdđ hđt đoạn mạch mắc song song

2 Kỹ năng:

- Mắc hai bóng đèn song song vẽ sơ đồ tương ứng

- Xác định thí nghiệm mối quan hệ cđdđ hđt đoạn mạch mắc song song

3 Thái độ: Hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thơng tin thực tế đời sống B/ Chuẩn bị.

1 Nội dung: Nghiên cứu nội dung thực hành SGK SGV

2 Đồ dùng dạy học: GV nhóm: - nguồn điện pin,

- bóng đèn pin

- vơn kế, ampe kế có GHĐ phù hợp

(71)

- HS: Nêu đặc điểm mạch nối tiếp CĐDĐ HĐT

3 Nội dung tiết thực hành

- GV: Tiết trước nghiên cứu cách mắc mạch nối tiếp biết đặc điểm CĐDĐ HĐT mạch nối tiếp Vậy mạch mắc song song HĐT CĐDĐ có đặc điểm mạch điện nối tiếp ko? Tiết thực hành nghiên cứu vấn đề * HĐ2: Mắc song song hai bóng đèn (10’) - GV y/c HS q/s mạch điện h28.1a h28.1b trả lời câu hỏi

- GV nhận xét yêu cầu HS mắc mạch điện * HĐ3: Đo hiệu điện đoạn mạch song song (15’)

- Y/c HS thực mắc vôn kế sđo HĐT vị trí 2; 4; M N Mỗi phép đo, đóng ngắt cơng tắc lần, lấy giá trị tính trung bình cộng Ghi giá trị U12; U34; UMN vào bảng mẫu báo cáo

- Y/C HS trả lời câu hỏi GV nx lại cho HS ghi

- GV kiểm tra HS mắc vơn kế có ko? - Y/c HS ghi đầy đủ câu nhận xét cuối mục mẫu báo cáo thực hành

* HĐ4: Đo cường độ dòng điện đối với mạch điện song song (8’)

- Y/C HS sử dụng mạch điện mắc, tháo bỏ vôn kế, mắc ampe kế vào vị trí đèn 1, đèn qua mạch tương tự h28.2 SGK

- GV làm TN với ampe kế mắc đồng thời y/c HS rút nhận xét

* HĐ5: Củng cố - kết luận (3’)

- Y/c HS nêu lại quy luật HĐT CĐDĐ đoạn mạch song song

- HS q/s h28.1a, h28.1b trả lời câu hỏi :

+ C1: Hai điểm M N điểm nối chung bóng đèn

Các mạch rẽ là: M12N M34N

Mạch gồm đoạn nối điểm M với cực (+) đoạn nối điểm N qua công tắc tới cực (–) nguồn điện + C2: tháo bớt đèn mắc song song, bóng đèn cịn lại sáng mạch (so với đèn sáng) - HS lắng nghe tiến hành mắc mạch điện

- HS thực mắc vơn kế vào vị trí 2; 4; M N ghi kết U12; U34; UMN vào bảng báo cáo thực hành

- HS trả lời câu hỏi

+ C3: Vôn kế mắc // với đèn - HS tiến hành mắc mạch điện

- HS ghi nhận xét: HĐT đầu đèn mắc song song (bằng nhau) hiệu điện điểm nối chung

U12 = U34 = UMN

- HS sử dụng mạch điện mắc tháo bỏ vôn kế, mắc ampe kế vào vị trí đèn 1, đèn 2, mạch ghi kết I1, I2, I vào bảng phần báo cáo thực hành

- HS q/s GV làm TN rút nhận xét: CĐDĐ mạch tổng CĐDĐ qua mạch rẽ:

I = I1 + I2 - HS nhắc lại

+ HĐT đầu đèn mắc song song HĐT điểm nối chung:

U12 = U34 = UMN

+ CĐDĐ mạch tổng CĐDĐ qua mạch rẽ: I = I1 + I2

(72)

- GV nhận xét ý thức thái độ làm việc nhóm HS đánh giá kết làm việc - GV thu báo cáo HS

+ Xem lại nội dung tiết thực hành + Làm tập 28.1 đến 28.5 SBT + Nghiên cứu trước nội dung 29 SGK chuẩn bị cho tiết học

- HS nộp báo cáo

************************* &&& *************************

Tuần 35 Bài 29: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN NS: 02/05/2012 Tiết 33 ND: 05/05/2012 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nêu giới hạn nguy hiểm hđt cđdđ thể người

2 Kĩ năng: Nêu thực số quy tắc để đảm bảo an toàn sử dụng điện

3 Thái độ: Luôn có ý thức sử dụng điện an tồn B/ Chuẩn bị.

2 Đồ dùng dạy học: Bộ thí nghiệm Điện Vật lý C/ Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ

3 Nội dung

* HĐ1: Dđ qua thể người gây nguy hiểm

* HĐ1.1: Dđ qua thể người. (10’)

- GV cắm bút thử điện vào lỗ ổ

(73)

điện sáng Y/c HS đọc trả lời câu hỏi C1

- GV y/c HS trả lời câu hỏi: Nếu tay cầm bút thử điện vào đầu dây bên bút thử điện để cắm vào ổ lấy điện có không?

- GV rút kết luận cho HS ghi vở: Khi sử dụng thiết bị kiểm tra điện cần phải sử dụng kĩ thuật

- Y/c HS lằm việc theo nhóm mắc mạch điện h29.1 thực kiểm tra theo hd để hoàn thành nhận xét GV nhận xét lại cho HS ghi

* HĐ1.2: Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người (8’)

- Y/c HS đọc SGK mức độ tác dụng giới hạn nguy hiểm dđ thể người

- GV bổ sung: Dòng điện có cường độ 70mA hiệu điện từ 40V trở lên làm tim ngừng đập

- GV giới thiệu: Một nguyên nhân gây hỏa hoạn, ta thường thấy nói nguyên nhân chập điện hay đoản mạch Ta tìm hiểu tượng

* HĐ2: Ht đoản mạch t/d cầu chì * HĐ2.1: Ht đoản mạch (ngắn mạch) (8’) - GV mắc mạch điện làm TN tượng đoản mạch hd SGK, y/c HS q/s ghi lại số ampe kế trả lời câu C2

- Y/c HS nhớ lại t/d dđ thảo luận nhóm tác hại tượng đoản mạch

* HĐ2.2: Tác dụng cầu chì (5’)

- GV làm TN đoản mạch sơ đồ h29.3 SGK Y/c HS nêu tượng xảy với cầu chì xảy đoản mạch

- Y/c HS lắng nghe: Hiện tượng đoạn mạch vỏ bọc dây dẫn bị hở, lõi dây thép tiếp xúc (chập điện)

- Y/c HS q/s h29.4 cầu chì thật, nêu ý nghĩa số ghi cầu chì? ( câu hỏi C4 )

- Y/c HS đọc trả lời câu C5 GV nx

* HĐ3: Các quy tắc an toàn sd điện (9’) - Y/c HS đọc SGK hoàn thành tập điền vào chỗ trống, hoàn thành quy tắc an toàn sử dụng điện

bút thử điện vào lỗ mắc với dây nóng ổ lấy điện và tay cầm phải tiếp xúc với chốt cài kim loại bút thử điện

- HS trả lời câu hỏi GV: Khơng kim loại người vật dẫn điện Nếu cầm dđ qua thể người nguy hiểm đến tính mạng

- HS làm việc theo nhóm mắc mạch điện h29.1 thực kiểm tra hoàn thành nhận xét

+ Dịng điện qua thể người chạm vào mạch điện vị trí thể

- HS đọc SGK ghi nội dung giới hạn nguy hiểm: HĐT từ 40V trở lên cường độ dđ từ 70mA trở lên - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS q/s GV làm TN ghi lại số ampe kế lớn nhiều lúc bình thường

- HS đọc trả lời câu 2:

+ C2: bị đoản mạch dđ mạch có cđ lớn - HS thảo luận nhóm tác hại tượng đoản mạch Nêu tác hại sau:

+ Làm đứt dây tóc bóng đèn, dây mạch điện dụng cụ điện  hỏng TBĐ

- HS q/s TN thấy xảy ra: Khi đoản mạch dây chì nóng đỏ, cháy đứt ngắt mạch (đèn tắt)  bóng đèn bảo vệ

- HS lắng nghe cần thiết phải sử dụng cầu chì mạch điện gia đình

- HS q/s tìm hiểu cầu chì trả lời câu C4

+ C4: Ý nghĩa số ampe ghi cầu chì: Dịng điện có cường độ vượt q giá trị cầu chì đứt

Thí dụ: Số ghi cầu chì 1A có ý nghĩa cầu chì đứt CĐDĐ qua lớn 1A

- HS đọc trả lời C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn, từ bảng CĐDĐ 24 (từ 0,11A) nên dùng cầu chì có ghi số 1,2A 1,5A

- HS đọc SGK, thảo luận nhóm hồn thành BT 40V; Vỏ bọc cách điện

(74)

- Y/c HS đọc trả lời câu C6 GV nx

- GV hệ thống lại nội dung học - Y/c HS đọc ghi nhớ SGK

+ Học thuộc phần ghi nhớ

+ Làm tập 29.1 29.4SBT

+ Ghi nhớ kiến thức vật lí để có kiến thức cho lớp sau

a/ khơng an tồn: lõi dây điện có chỗ để hở, vơ ý chạm phải bị điện giật gây đoản mạch Khắc phục: Ngắt điện dùng băng dính cách điện bọc nhiều lớp thật kín thay đoạn

b/ Khơng an tồn điện: Nắp cầu chì ghi 2A nối dây chì 10A, có cố, dđ mạch lớn 2A nhỏ 10A dây chì chưa đứt, không bảo vệ dụng cụ điện Khắc phục: Dùng dây chì 2A để thay vào nắp cầu chì c/ khơng an tồn: Người phụ nữ sửa chữa điện, em nhỏ lại đóng cơng tắc điện Nếu đóng cơng tắc điện làm điện giật người phụ nữ chân trực tiếp tiếp xúc với sàn nhà Khơng an tồn

Khắc phục: phải thơng báo ko đóng cơng tắc điện sửa chữa điện Khi sửa chữa điện phải đứng dép cao su, ghế nhựa, gỗ nhằm cách điện với đất - HS lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ SGK

……… ………

Tuần 36 Bài 30: TỔNG KẾT CHƯƠNG III ĐIỆN HỌC NS: 05/05/2011 Tiết 34 ND: 07/05/2011 A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Tự kiểm tra củng cố nắm kiến thức chương điện học

2 Kỹ năng: Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

3 Thái độ:

- Hứng thú học tập môn

- Mạnh dạng phát biểu ý kiến trước tập thể B/ Chuẩn bị.

2 Đồ dùng dạy học: C/ Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số 2 Nội dung tiết ôn tập

* HĐ 1: Giới thiệu ôn tập

(75)

- GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS Hỏi HS xem câu hỏi phần tự kiểm tra cần phải chữa

- GV tập trung vào câu hỏi giải đáp thắc mắc cho HS

- GV nhắc lại đặc điểm HĐT CĐDĐ đoạn mạch mắc nối tiếp

I = I1 = I2 U = U1 + U2

- GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi 10; 11 Y/c HS khác nhận xét

- GV chốt lại kiến Y/c HS khác sửa chữa cần

* HĐ3: Vận dụng tổng hợp kiến thức - Y/c HS đọc trả lời câu GV nhận xét - Y/c HS đọc trả lời câu GV nhận xét - Y/c HS đọc trả lời câu GV nhận xét

- Y/c HS đọc trả lời câu GV nhận xét - Y/c HS đọc trả lời câu GV nhận xét - Y/c HS đọc trả lời câu GV nhận xét

* HĐ4: Trò chơi ô chữ

- GV hd HS nhà hồn thành chữ * HĐ5: Đề cương ơn tập

- GV giới thiệu đề cương ôn tập để chuẩn bị cho kiểm tra KH II

* HĐ6: Dặn dò - Y/c HS nhà:

+ Xem lại nội dung học HK II ôn tập đề cương ôn tập để chuẩn bị cho kiểm tra HK II

- HS xem lại phần tự kiểm tra chuẩn bị vở, xem có câu hỏi cần thảo luận

- HS đọc trả lời câu hỏi 10; 11.HS khác nhận xét - HS lắng nghe sửa chữa cần

-HS đọc trả lời câu + Câu 1: D

-HS đọc trả lời câu

+ Câu 2: a/ ( – ) ; b/ ( – ); c/( + ); d/ ( + )

-HS đọc, q/s trả lời câu + Câu 3:

Mảnh nilông nhiễm điện âm  nhận thêm electron Miếng len electron  nhiếm điện dương

-HS đọc trả lời câu + Câu 4: C

-HS đọc trả lời câu + Câu 5: C

-HS đọc trả lời câu

+ Câu 6: Dùng nguồn 6V phù hợp Vì HĐT bóng đèn 3V( để sáng bình thường) , mắc nối tiếp bóng đèn đó, HĐT tổng cộng 6V

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

……… ……… ………

(76)

Tuần 35 Bài: BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II NS: 05/05/09 Tiết 33 ND: 09/05/09 ĐỀ BÀI:

A/ Trắc nghiệm khách quan (5 điểm ):

I Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời câu sau ( điểm ).

Câu 1: Vật bị nhiễm điện khơng có khả hút vật đây?

a Ống nhôm treo sợi c Ống giấy treo sợi b Vật nhiễm điện trái dấu với d Vật nhiễm điện dấu với

Câu 2: Có vật a, b, c d nhiễm điện Nếu vật a hút b, b hút c, c đẩy d thì:

a Vật b c có điện tích dấu c Vật b d có điện tích dấu b Vật a c có điện tích dấu d Vật a d có điện tích trái dấu.

Câu 3: Tác dụng nhiệt dòng điện dụng cụ có lợi? a Máy bơm nước c Quạt điện

b Nồi cơm điện d Máy thu hình (Ti vi).

Câu 4: Hiệu điện hai đầu đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp có giá trị đây?

a Bằng tổng hiệu điện đèn b Nhỏ tổng hiệu điện đèn c Bằng hiệu điện đèn

d Lớn tổng hiệu điện đèn

II Tìm số thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau ( điểm ). a) 6kV =………V = ……… mV

(77)

c) 0,573A = ……… mA; 250mA = ……… A B/Trắc nghiệm tự luận (5 điểm):

Câu 1: Trên bóng đèn có ghi 6V Khi đặt vào hai đầu bóng đèn hiệu điện U1= 4V dịng điện chạy qua đèn có cường độ I1, đặt hiệu điện U2= 5V dịng điện chạy qua đèn có cường độ I2.(3 điểm) a) Hãy so sánh I1 I2 Giải thích

b) Phải mắc bóng đèn vào hiệu điện để đèn sáng bình thường? Vì sao?

Câu 2: Hãy nêu tên dụng cụ dùng điện mà em biết phận dẫn điện phận cách điện dụng cụ đó.(2 điểm)

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2008-2009 MƠN: VẬT LÝ

Phần Mục Câu trả lời Điểm

A

I Câu 1: dCâu 2: b Câu 3: b Câu 4: a

0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm

II

a) 6000 6000000 b) 15 0,015 c) 573 0,25

0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm

B

Câu 1: a)

- So sánh I1 < I2

- Vì hiệu điện đặt hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua đèn có cường độ lớn

b)

- Phải đặt hai đầu bóng đèn hiệu điện 6V để đèn sáng bình thường

- Vì hiệu điện hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi bóng đèn

Câu 2:

- Phích cắm điện

+ Bộ phận dẫn điện là: hai chốt cắm

+ Bộ phận cách điện là: vỏ nhựa phích cắm - Bóng đèn dây tóc

+ Bộ phận dẫn điện là: dây tóc

+ Bộ phận cách điện là: Trục thủy tinh

0,5 điểm điểm

0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm Tổng 10 điểm

Tuần 10 BÀI : KIỂM TRA MỘT TIẾT NS: 24/ 10/ 09

(78)

A/ Mục tiêu: Thông qua tiết kiểm tra:

- GV đánh giá kết học tập HS kiến thức, kĩ vận dụng - Qua kết kiểm tra, HS rút kinh nghiệm chỉnh đốn lại phương pháp học tập B/ Chuẩn bị.

1 Nội dung: GV nghiên cứu kĩ nội dung trọng tâm kiến thức, kĩ học chương, tình có liên quan ghi y/c kiểm tra

- HS Nghiên cứu lại nội dung học để trả lời câu hỏi làm tập tình Đồ dùng dạy học:

C/ Tiến trình lên lớp.

Nội dung tiết kiểm tra

ĐỀ BÀI: A/ Lý thuyết( điểm).

I Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời mà em cho câu sau đây(2 điểm) Câu 1: Nguồn sáng có đặc điểm gì?

a Truyền ánh sáng đến mắt ta b.Tự phát ánh sáng

c Phản chiếu ánh sáng d Chiếu ánh sáng vật xung quanh

Câu 2: Theo định luật phản xạ ánh sáng góc tạo tia phản xạ pháp tuyến với gương điểm tới có đặc điểm

a Là góc vng c Bằng góc tạo tia tới mặt gương b Bằng góc tới d Bằng góc tạo tia phản xạ mặt gương Câu 3: Ảnh vật tạo gương phẳng có tính chất sau:

a Là ảnh ảo bé vật c Là ảnh ảo vật b Là ảnh thật vật d Là ảnh ảo lớn vật Câu 4: Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau:

a Là ảnh thật vật c Là ảnh ảo bé vật

b Là ảnh ảo vật d Là ảnh thật bé vật

II Tìm cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau đây(4 điểm)

Câu 1: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với ………… đường ………

Câu 2: Đặt vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh …… không hứng chắn ……… vật

Câu 3: Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong mơi trường ……… đồng tính ánh sáng truyền theo ………

Câu 4: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi ……… vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước Vì gương cầu lồi cho ảnh ảo ……… vật

B/ Tự luận (4 điểm) Hãy làm tập sau:

Cho mũi tên AB đặt trước gương phẳng song song với gương a) Hãy vẽ ảnh mũi tên AB tạo gương phẳng theo hai cách biết b) Đặt vật AB có ảnh phương, ngược chiều với vật

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM A/ Lý thuyết ( điểm).

I Mỗi câu chọn 0,5 điểm

(79)

II Mỗi cụm từ điền 0,5 điểm Câu 1: Tia tới; pháp tuyến

Câu 2: Ảo; lớn

Câu 3: Trong suốt; đường thẳng Câu 4: Rộng hơn; nhỏ B/ Tự luận (4 điểm).

a) Vẽ ảnh mũi tên AB theo cách dựng

- Dựng ảnh dựa vào tính chất đối xứng ảnh vật qua gương.( điểm)

+ Dựng AA’ vuông góc với gương cắt gương H, cho A’H= AH A’ ảnh A ( 0,5 điểm)

+ Dựng BB’ vng góc với gương cắt gương M, cho B’M= BM B’ ảnh B ( 0,5 điểm)

- Dựng ảnh dựa vào định luật phản xạ ánh sáng.( 2,5 điểm)

+ Tai điểm A B vẽ tia tới AI; AK; BI BK cắt gương điểm I K.(0,5 điểm) + Tại I K dựng pháp tuyến vng góc với gương là: IN1 KN2.( 0,5 điểm)

+ Vẽ tia phản xạ IR1 KR2 Kéo dài tia cắt A’ A’ ảnh A.( 0,5 điểm)

+ Vẽ tia phản xạ IR3 KR4 Kéo dài tia cắt B’ B’ ảnh B.( 0,5 điểm)

+ Nối A’ B’ ta thu ảnh A’B’ AB.( 0,5 điểm)

……… ……

……… ……… …………

b) Đặt vật vng góc với gương Cho ảnh phương ngược chiều với vật.( 0,5 điểm) 4 Tổng kết:

- GV nhận xét kiểm tra - GV thu kiểm tra chấm 5 Dặn dò:

(80)

(81)