Những ngày sau, cảnh tượng đó lại tiếp diễn và lần này người nghệ sĩ đã ra tay can thiệp… Theo lời mời của chánh án Đẩu (một người đồng đội cũ của Phùng), người đàn bà hàng chài đã đến t[r]
(1)CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA
Nguyễn Minh Châu
A MỤC TIấU CẦN ĐẠT.
- Cảm nhận suy nghĩ người nghệ sĩ nhiếp ảnh phát mâu thuẫn éo le tron nghề nghiệp ; từ thấu hiểu đời người đơn giản sơ lược nhìn nhận sống người
- Nắm đặc sắc nghệ thuật : kết cấu độc đáo,cách triển khai cốt truyện sáng tạo, khắc hoạ nhân vật sắc sảo
- Tìm hiểu truyện ngắn để thấy rõ PCNT NMChâu
B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
- Giỏo viờn: Giỏo ỏn, sgk, sgv, stk… - Học sinh: Đọc bài, soạn theo hdhb…
C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
- Nêu vấn đề, thuyết giảng, trả lời câu hỏi trao đổi, thảo luận nhóm
D TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
1 Ổn định tổ chức: ( 1’)
2 Kiểm tra cũ : Giỏo viờn kiểm tra chuẩn bị học sinh (3’) 3 Bài :
Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1.
HS đọc phần tiểu dẫn SGK
TT1: Từ kênh thông tin khác nhau, anh (chị) biết nhà văn Nguyễn Minh Châu sáng tác ông, chặng đường 1975?
Dựa vào phần tiểu dẫn SGK nguồn thông tin khác (Ngữ văn 9, sách tham khảo, Internet …) để trình bày.
TT2: Tác phẩm thuộc giai đoạn tiến trình lịch sử văn học Việt Nam? Đặc điểm lịch sử xu hướng nghệ thuật chung văn học giai đoạn gì? (tích hợp với Khái quát văn học Việt Nam 1945 - cuối kỉ XX)
dựa vào Khái quát văn học Việt Nam 1945 -cuối kỉ XX (phần nói Văn học Việt Nam giai đoạn 1975 – cuối kỉ XX) để trả lời
I GIỚI THIỆU
1 Tác giả: Nguyễn Minh Châu (1930-1989): - Nguyễn Minh Châu bút tiên phong văn học Việt Nam thời kì đổi
- Nếu trước 1975, Nguyễn Minh Châu ngịi bút sử thi có thiên hướng trữ tình lãng mạn từ đầu thập kỉ 80 đến mất, ông chuyển hẳn sang cảm hứng với vấn đề đạo đức triết lí nhân sinh
2 Tác phẩm:
Chiếc thuyền xa tiêu biểu cho xu hướng chung VHVN thời kì đổi mới: hướng nội, khai thác sâu sắc số phận cá nhân thân phận con người sống đời thường.
* Hoạt động 2.
Trong nội dung chuẩn bị cho học
Chiếc thuyền xa, GV phải yêu cầu HS chủ động đọc tác phẩm nhà (khuyến khích HS tìm đọc tồn văn truyện ngắn), tóm tắt xác định
3 Tóm tắt xác định bố cục tác phẩm : a) Tóm tắt :
(2)bố cục tác phẩm Để kiểm tra chuẩn bị HS đồng thời giúp em thâm nhập tác phẩm, GV gọi số HS tóm tắt truyện ngắn trình bày quan điểm, suy nghĩ bố cục văn tác phẩm
ngày “phục kích”, người nghệ sĩ phát chụp “một cảnh đặt trời cho” - cảnh thuyền xa ẩn biển sớm mờ sương Nhưng thuyền vào bờ, anh kinh ngạc hết mức chúng kiến cảnh gã chồng vũ phu đánh đập người vợ dã man, đứa muốn bảo vệ mẹ đánh trả lại cha Những ngày sau, cảnh tượng lại tiếp diễn lần người nghệ sĩ tay can thiệp… Theo lời mời chánh án Đẩu (một người đồng đội cũ Phùng), người đàn bà hàng chài đến tòa án huyện Tại đây, người phụ nữ từ chối giúp đỡ Đẩu Phùng, không bỏ lão chồng vũ phu Chị kể câu chuyện đời coi lí giải thích cho từ chối Rời vùng biển với nhiều ảnh, người nghệ sĩ có chọn vào lịch “tĩnh vật hoàn toàn” “thuyền biển” năm Tuy nhiên, lần đứng trước ảnh, người nghệ sĩ thấy lên màu hồng hồng ánh sương mai nhìn lâu anh thấy hình ảnh người đàn bà nghèo khổ, lam lũ bước từ tranh
b) xác định bố cục tác phẩm :
Bố cục:
- Đoạn (từ đầu đến “chiếc thuyền lưới vó biến mất”): Hai phát người nghệ sĩ nhiếp ảnh
- Đoạn (từ “Đây lần thứ hai…” đến “chiếc thuyền đang chống chọi với sóng gió phá”): Câu chuyện người đàn bà hàng chài án huyện
- Đoạn (còn lại): Tấm ảnh chọn “bộ lịch năm ấy”
* Hoạt động 3
TT1: Dẫn dắt nêu vấn đề: Như nói phần tóm tắt, phát thứ người nghệ sĩ nhiếp ảnh vùng biển “một cảnh đắt trời cho” Anh (chị) hiểu “một cảnh đắt trời cho” nghĩa sao người nghệ sĩ lại đánh giá cảnh tượng ?
Gợi mở nêu vấn đề: Cảm nhận người nghệ sĩ chiêm ngưỡng “bức ảnh nghệ thuật tạo hóa“ nào? Vì lúc cảm nhận vẻ đẹp tranh anh lại nghĩ đến đúc kết đó: “bản thân cái đẹp đạo đức”?
TT2: Chuyển dẫn: Tuy nhiên, tâm hồn bay bổng xúc cảm thẫm mĩ, tận
II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
1 Hai phát người nghệ sĩ nhiếp ảnh:
a- Phát thứ nhất:
- "Một cảnh đắt trời cho”: tuyệt đẹp, hoạ kì diệu mà thiên nhiên, sống ban tặng cho người
=> Một “sản phẩm” q hố cơng đời người nghệ sĩ
- Cảnh tượng giống “một tranh mực tàu danh hoạ thời cổ” Toàn khung cảnh “từ đường nét đến ánh sáng hài hòa đẹp, vẻ đẹp thực đơn giản tồn bích”. - Người nghệ sĩ: “bối rối, tim có bóp thắt vào” => Tâm hồn rung động thật cảm xúc thẩm mĩ dấy lên lòng anh
(3)hưởng khoảng khắc ngần tâm hồn người nghệ sĩ kinh ngạc phát điều sau tranh? Vì anh lại kinh ngạc đến mức vậy?
Gợi mở: Đến đây, qua hai phát nghệ sĩ Phùng, Nguyễn Minh Châu muốn người đọc nhận thức điều đời?
TT3: Em đánh giá câu chuyện người đàn bà tòa án huyện?
lọc tâm hồn người
- a2 Người nghệ sĩ tận mắt chứng kiến
cảnh
Trong trường hợp này, đẹp có tác dụng lọc tâm hồn người Và với tác dụng ấy, đẹp “đạo đức”!
b - Phát thứ hai:
- Bước từ thuyền ngư phủ đẹp mơ người đàn bà xấu xí, mệt mỏi; gã đàn ơng to lớn, dằn;
- Một cảnh tượng tàn nhẫn: gã đàn ông đánh đập vợ cách thô bạo…
- Đứa thương mẹ đánh lại cha để nhận lấy hai bạt tai bố ngã dúi xuống cát…
- Thái độ nghệ sĩ Phùng “kinh ngạc đến mức, trong phút đầu , há hốc mồn mà nhìn”. → anh ngờ đằng sau vẻ đẹp diệu kì tạo hóa lại bi kịch đời, biểu ác, xấu
Ý tưởng nghệ thuật nhà văn: Cuộc đời không đơn giản, xuôi chiều mà chứa đựng nhiều nghịch lí Cuộc sống ln tồn mắt đối lập, mâu thuẫn: đẹp – xấu; thiện – ác… Đừng nhầm lẫn tượng với bản chất; đừng vội đánh giá người, vật ở dáng vẻ bề ngoài, phải phát chất thực sau vẻ đẹp đẽ tượng.
2 Câu chuyện người đàn bà tòa án huyện :
-Người đàn có mặt tồ án theo lời mời chánh án Đẩu - người khuyên bảo chị bỏ lão chồng vũ phu
- Người đàn bà từ chối lời đề nghị giúp đỡ Chị đau đớn đánh đổi giá để từ bỏ người chồng vũ phu
- Lí
(4)TT4: Câu chuyện khiến nhìn nghệ sĩ Phùng nhân vật truyện nào?
TT5: Qua đó, Nguyễn Minh Châu muốn người đọc nhận thức điều đời?
TT6 Gọi HS đọc lại đoạn văn cuối truyện ngắn nêu câu hỏi: Mỗi ngắm ảnh chọn, người nghệ sĩ nhiếp ảnh nhìn thấy đằng sau tranh? Theo anh chị , hình ảnh tượng trương cho điều gì?
TT7: Nguyễn Minh Châu muốn phát biểu điều mối quan hệ nghệ thuật đời?
TT8: nêu vắn tắt đặc diểm nghệ thuật
cái sống hoà thuận, vui vẻ
- Trong đầu “vị Bao Cơng có vừa vỡ ra”, “anh nghiêm nghị đầy suy nghĩ”→ nhận thức điều
Cuộc đời người đàn bà không giản đơn Trong hồn cảnh này, chị khơng có cách hành xử khác
- Câu chuyện giúp người nghệ sĩ hiểu rõ:
+ Về người đàn bà: không cam chịu cách vơ lí, khơng nơng cách ngờ nghệch mà thực chị ta người sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời (trong mắt chị, người chồng vũ phu nạn nhân hoàn cảnh sống khắc nghiệt) => Nhân hậu, bao dung, giàu đức hi sinh, lòng vị tha.
+ Về chánh án Đẩu: có lịng tốt, sẵn sàng bảo vệ cơng lí anh chưa thực sâu vào đời sống nhân dân
=> pháp luật cần phải vào đời sống
+ Về thân : đơn giản nhìn nhận vấn đề
Tác giả giúp người đọc hiểu rõ: dễ dãi, đơn giản việc nhìn nhận việc, hiện tượng đời sống Phải có nhìn đa diện, nhiều chiều Đây chiến bảo vệ nhân tính, thiên lương vẻ đẹp tâm hồn người.
3 Tấm ảnh chọn “bộ lịch năm ấy”:
- Mỗi lần nhìn kĩ vào ảnh đen trắng, người nghệ sĩ thấy “hiện lên màu hồng hồng ánh sương mai” → chất thơ, vẻ đẹp lãng mạn đời, biểu tượng nghệ thuật
- Nhìn lâu hơn, anh thấy “người đàn bà bước khỏi ảnh” →- là thân lam lũ, khốn khó, thật đời)
Ý nghĩa: Nghệ thuật chân khơng thể tách rời, li sống Nghệ thuật chính là đời phải đời.
4 Nghệ thuật:
(5)của tác phẩm - Tác giả lựa chọn ngơi kể, điểm nhìn thích hợp, làm cho câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực có sức thuyết phục
- Ngơn ngữ nhân vật sinh động, phù hợp với tính cách Lời văn giản dị mà sâu sắc, đa nghĩa
5 Ý nghĩa nhan đề Chiếc thuyền xa:
Chiếc thuyền xa thể chiêm nghiệm sâu sắc nhà văn nghệ thuật và cuộc đời: nghệ thuật chân phải ln gắn với đời, đời; người nghệ sĩ cần phải nhìn nhận sống người cách toàn diện, sâu sắc Tác phẩm rung lên hồi chuông báo động tình trạng bạo lực gia đình và hậu khơn lường nó.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết học:
H: Hãy nêu ngắn gọn nét nội dung nghệ thuật truyện?
Tổng kết học
- Thảo luận nhóm trả lời
III TỔNG KẾT :
- Nghệ tht chân phải ln ln gắn với đời đời Khơng thể nhìn đời cách giản đơn , cần phải nhìn nhận sống , người cách đa diện có chiều sâu
- Chiếc thuyền ngồi xa cho thấy đổi văn học Việt Nam sau 1975 văn học trở với vấn đề đời sống nhân sinh , quan tâm nhiều đến đề tài đạo đức - Mặt khác , văn học sau 1975 hướng nội nhiều , sâu vào giới nội tâm phức tạp đầy mâu thuẫn người sống thường nhật Văn học giai đoạn khai thác sâu sắc số phận cá nhân thân phận người đời thường (VD: số phận người lao động nghèo vùng biển )
4/ Luyện tập - Củng cố học: (3’)
Quan niệm nghệ thuật nhà văn không tương đồng với quan niệm nghệ thuật Nguyễn Minh Châu thuyền xa :
A “Nghệ thuật ánh trăng lừa dối , nghệ thuật không nên ánh trăng lừa dối , nghệ thuật tiếng đau khổ từ kiếp lầm than ”(Nam Cao )
(6)C “Nghệ thuật mô tả thực có thực mà tìm tịi chân lí, lí tưởng ”(G Xăng) D “Văn học đời Văn học khơng khơng đời mà có Cuộc đời nơi xuất phát , nơi tới văn học ” (Tố Hữu)
- Phát biểu cảm nghĩ nhân vật tác phẩm
- Nếu chánh án Đẩu,anh (chị) có chấp nhận lý mà người phụ nữ vùng biền đưa không? theo anh (chị) ,cần phải làm để chấm dứt nạn bạo hành gia đình hàng chài đời sống nói chung
E RÚT KINH NGHIỆM: