- Cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương2. - Thấy được tài năng nghệ thuật thơ Nôm của Hồ Xuân H[r]
(1)Ngày soạn: 21/8/2012
Ngày giảng 25/8/2012 /8/2012
Líp 11A9 11A2
TiÕt 5.
TỰ TÌNH
Hồ Xuân Hương I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
VÒ kiÕn thøc
- Cảm nhận tâm trạng vừa buồn tủi vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương
- Thấy tài nghệ thuật thơ Nôm Hồ Xuân Hương: thơ Đường luật viết tiếng Việt, cách dùng từ ngữ, hình ảnh giản dị, giàu sức biểu cảm, táo bạo mà tinh tế
Vê kỹ sống
- Giao tip : Bộc lộ đợc sẻ chia, đồng cảm trớc khao khát tình yêu hạnh phúc tuổi xuân ngời phụ nữ ; cảm thông trân trọng khát vọng giải phóng tình cảm ngời phụ nữ xã hội phong kiến
- T sáng tạo : phân tích bình luận, trnhf bày cảm nhận cách biểu chủ thể trữ tình thơ ca trung đại
- Ra định : nhận thức xác định thức tỉnh ý thức cá nhân, thức tỉnh quyền ngời qua thơ
II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Sách giáo khoa Ngữ văn 11 – tập - Sách giáo viên Ngữ văn 11 – tập - Thiết kế dạy học Ngữ văn 11 – tập - Thiết kế giảng Ngữ văn 11 – tập - Giới thiệu giáo án Ngữ văn 11 – tập - Bài tập Ngữ văn 11 – tập
III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: gợi tìm, kết hợp hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi
IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp:
Kiểm tra cũ: (5’)
“ Từ ngơn ngữ chung đến lời nói cá nhân”. Câu hỏi :
(2)Tg Hoạt động thày trò Nội dung cần đạt
10’ Hoạt động Tìm hiểu tiểu dẫn
Thao t¸c Híng dẫn Hs tìm hiểu những nét tác giả
+GV: Em nêu nét đời tác giả HXH?
+HS: theo dâi, tr¶ lêi, gạch chân SGK +GV:
Sống vào khoảng nửa cuối kỷ XVIII - đầu XIX
Tng truyn thân sinh Hồ Phi Diễn ông đồ nghèo ngời làng Quỳnh Đôi(Nghệ An), dạy học Kinh Bắc lấy cô gáI họ Hà làm vợ sinh HXH Gia đình Đồ Diễn có thời sống phờng Khán Xuân, huyện Vĩnh Thuận gần Hồ Tây- Thăng Long Khi trởng thành XH có làm ngôI nhà nhỏ gần Hồ Tây lấy tên Cổ nguyệt đờng
Về đời riêng XH, có lẽ điều đau khổ cịn dấu vết khắc sâu thơ văn đờng tình duyên trắc trở XH muộn chồng đến lấy chồng chẳng Một lần bà lấy lẽ Tổng Cóc, lần lấy lẽ Phủ Vĩnh Tờng Chuyển: Là ngời phụ nữ xuất thân gia đình phong kiến suy tàn, đời riêng đầy trắc trở đoan Quằn quại đau đớn, lăn lộn tiếp xúc với ngời phụ nữ bị áp xã hội, tất hun đúc nên ngời tài HXH, thôI thúc XH viết vần thơ sắc nhọn cháy bỏng +GV: Nêu nét thơ văn HXH? (Gợi mở:- Số lợng? Đề tài? Nội dung)
+GV: Sáng tác HXH chủ yếu viết đề tài gì?
+HS: tr¶ lêi
+GV:HXH đợc mệnh nhà thơ phụ nữ Bởi lẽ thơ bà tiếng nói tâm tình ngời phụ nữ Không phảI ngời phụ nữ lầu son gác tía, chinh phụ hay cung tần mà ng ời phụ nữ bình thờng, ngời phụ nữ lao động có nhiều bất hạnh sống HXH nhà thơ lịch sử văn học dân tộc đem đến cho thơ văn tiếng nói ngời phụ nữ ấy: tiếng than, tiếng thét, tiếng căm hờn, tiếng châm biếm, chua cay
+GV: Giọng thơ HXH có đặc biệt? +GV: Thơ HXH tợng độc đáo hc T
H: Bên cạnh chất trào phúng trữ tình, thơ
I Tìm hiểu chung
1 Tác giả a Cuộc đời
- Sèng vµo khoảng nửa cuối kỷ XVIII - đầu XIX
- Là ngời phụ nữ thông minh, sắc sảo, b¶n lÜnh, giao du réng r·I víi nhiỊu danh sÜ
-Tình duyên trắc trở, tráI ngang b.Thơ văn
- Số lợng:khoảng 40 thơ Nôm tập Lu hơng kí( 24 chữ Hán, 26 chữ Nôm)
- Đề tài: viết ngời phụ nữ-> nhà thơ phụ nữ
-Phong cách nghệ tht:
(3)HXH cịn có đặc điềm gỡ
+GV: Điểm bật sáng cua HXH gì?
+HS: Tl
+GV: Sỏng tỏc bà đặt cách sâu sắc thấm thía vấn đề riêng t, bất cơng ngang trái mà ngời phụ nữ XHPK phải chịu đựng Có lẽ tất điều khiến cho HXH đợc mệnh danh bà chúa thơ Nôm
Thao t¸c Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung văn thơ
+GV: XuÊt xø cđa t¸c phÈm?
“Bộ ba thơ trữ tình với khóc vủa Quang Trung cơng chúa Ngọc Hân làm thành khóm riêng biệt”(HXH- Bà chúa Thơ Nôm) Chùm thơ bộc lộ tâm ngời phụ nữ đa đoan khát khao hạnh phục nhng lại gặp bất hạnh, tráI ngang Hiện lên chùm thơ ngời phụ nữ đằm thắm, cá tính mãnh liệt nhng khơng thiếu dịu dàng, yếu đuối nữ tính
+GV: Yêu cầu HS đọc thơ(tha thiết, xót xa, đau đơn)
+GV: Căn vào giọng thơ, ý thơ cho biết thơ đợc sáng tác vào khẳng giai đoạn đời HXH?
+HS: Nhà thơ tuổi đời xế tà, phảI nếm vị chua chát, nỗi chán chờng phận lẽ mọn cảnh goá bụa
+GV: Qua việc đọc văn bản, cho biết văn thuộc thể loại, thể tài nào? từ xác định bố cục văn
tơc
+Đậm đà chất văn học dân gian - Nội dung:
+ Tiếng nói thương cảm người phụ nữ
+ Khẳng định, đề cao vẻ đẹp v khỏt vng ca h
2 Văn bản a XuÊt xø
Bài Tự tình II nằm chùm thơ Tự tình (3 bài)
b ThĨ lo¹i, bè cục * Thể loại, thể tài
- Thể loại: Thất ngôn bát cú Đờng luật
- Thể tài: tự tình(tự bày tỏ tâm trạng, cảm xúc, tình của ngời viết) gần gũi với thuật hoài, ngôn hoài
* Bố cục: phần (Đề, thực, luËn, kÕt)
32’ Hoạt động II Hớng dẫn HS Đọc- hiểu văn bản
Thao t¸c Híng dÉn HS tìm hiểu hai câu thơ đầu
+GV dn: Những nhà thơ lớn xa nhà thơ cảm thức thời gian Trong thơ HXH yếu tố thời gian sâu sắc bao
(4)giờ hết thơ này, hai câu thơ mở đầu đa ta vào khoảng thời gian, không gina đặc biệt
+GV đọc câu thơ +GV: Thời gian? +HS: TL
+GV: Đêm khuya khoảng thời gian ntn? +HS: Thời gian đêm khuya, gần sáng Thời khắc hạnh phúc lứa đôI, sum họp vợ chồng, mà thời khắc ngời vợ lẽ, ngời goá phụ cảm nhận cách sâu sắc nhất, thấm thía nỗi đơn
+ “Đêm khuya” cịn gợi đến khoảng khơng gian nh th no?
+GV: Trên cáI không gian vắng lặng mênh mông âm nồi bật nµo?
+ GV: Tiếng trống điểm canh đợc miêu tả ntn?
+GV: Âm văng vẳng âm ntn? +HS: “Văng vẳng” âm nghe từ xa vọng lại, khong thật rõ nét Tác giả dụng nghệ thuật đối lấy động để tả tĩnh Tiếng trống văng vẳng đêm khuya nh làm tăng thếm cáI yên tĩnh quạnh vắng cảnh vật
+GV bình: Hai chữ văng vẳng thờng xuất tron gthơ HXH trở thành mơtip CáI mơtip văng vẳng dù có lúc đùa vui mơtip não lịng: Văng vẳng tai nghe tiếngkhóc (Bỡn bà lang khóc chồng), văng vẳng tai nghe tiếng khóc chồng(Dỗ ngời đàn bà chồng chết)
+ GV: âm đợc miêu tả qua động từ nào? thể tốc độ nn? gợi lên điều
+HS: Tiếng trống canh từ xa vọng lại nh nhắc nhở cách quáI ác thời gian dờng nh đuổi trôi đI, trôI đI mà ngời đàn bà khát khao hạnh phúc phảI chịu cnảh chăn đơn gối
+ GV: T©m trạng tác giả(một ngời tình duyễn lỡ dở) nghe thÊy tiÕng bíc ®I dån dËp cđa thêi gian?
+HS: TL
+GV bình: thơ tự tình khác HXH, Đêm khuya đợc mở âm tiếng gà gáy bom từ xa vọng lại Tiếng gà gợi lên nỗi oán hận tiềm ẩn chất chứa lòng thi nhân “Tiếng ….chòm” Còn thơ Tự tình này, hai câu đề mở cảnh đêm khuya vắng lặng, nhng cáI vắng lặng không phảI nhằm gợi lên nỗi oán hận mà cang flàm bật tâm trạng, nỗi niềm cô đơn trở trọi thi nhân Tuy nhiên dù tiếng gà hay tiếng trống tiếng bồn chồn,
2 Hai câu đề a Câu
- Thời gian: đêm khuya
- Không gian: vắng lặng mênh mông
- Âm thanh: tiếng trống canh(tiếng trống cầm canh) + Văng vẳng: từ xa vọng lại
+ canh dồn: liên tiếp, nhanh -> bớc đI dồng dập thời gian
(5)đau đáu không yên Bởi tiếng ga hay tiếng trống tiếng thời gian Với ng-ời gáI cắm sào đợi nớc âm giết chết tuổi xuân
+GV chuyển: Trong cáI nhịp khắc ấy, nhà thơ thấm thía hết cảnh ngộ thân phận
+ GV: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
+HS: phát biểu
+GV: ý nghĩa từ “trơ”? Tác dụng đ-ợc đặt đầu câu? Nhận xét nhịp tác dụng +HS: Trơ phơI ra, bày
+GVbình: Từ trơ có hàm nghĩa với từ trơ thể tâm trạng Kiều bị bỏ rơI khong chút đoáI hồi, thơng tiếc: Đuốc hoa để mặc nàng nằm trơ Và đặc biệt lại Trơ cáI hồng nhan
+ GV: ý nghĩa từ hồng nhan(từ hồng nhan dùng để cáI gì?)
+HS: Hång nhan: chØ nhan sắc ngời phụ nữ nhng thờng gắn với đa truân, vất vả Cho nên cụ ta xa có câu: hồng nhan đa truân, hồng nhan bạc mệnh
+GV: Hồng nhan dung nhan cua rngời thiễu nữ Vốn trời cho Nó quý hiếm,nó mong manh nên cầnphảI trân trọng, giữ gìn Vật mà lại đI với từ nào? tháI độ?
+HS: Hång nhan dung nhan cua rngời thiễu nữ Vốn trời cho Nó quý hiếm,nó mong manh nên cầnphảI trân trọng, giữ gìn Vậy mà đI với từ thật rỴ róng, mØa mai
+GV: CáI hồng nhan đợc đặt mối tơng quan với hình ảnh nào?
+ GV: Tuy nhiên bên cạnh nỗi đau HXH lĩnh HXH, lĩnh đợc thể qua động từ nào?
+HS: ph¸t biĨu
+GV: Từ “trơ” thể tháI độ HXH? +HS: Chữ ‘trơ” không tủi hổ, bẽ bàng mà thể kiên cờng, bền bỉ, thách thức Từ “trơ” kết hợp với từ non nớc thể bền gan, thách thức: “Đá trơ gan tuế nguyệt”
+ GV yêu cầu HS kháI quát: Tóm lại hai câu thơ đầu thể tạm HXH
+GV dẫn: Tâm trạng đơn, cảnh ngộ xơ đơn đợc cụ thể hố hai cõu thc
Thao tác Hỡng dẫn HS tìm hiĨu hai c©u thùc
+GV: Đê khỏi đơn, tác giả làm
b.C©u Trơ hồng nhan với n -ớc non
- Nghệ thuật đảo ngữ “Trơ” lên đầu câu
+ Trơ: phơI ra, bày + Trơ trợi, lẻ bóng + Trơ: bẽ bàng tủi hổ
-> nhịp 1/3/3 -> nhấn mạnh bẽ bàng
- CáI hång nhan
+ Hång nhan: chØ nhan s¾c cđa ngời phụ nữ
+ Kết hợp từ
-> rỴ róng, mØa mai
- Trơ cáI hồng nhan>< nớc non -> tăng thêm cảm giác cô đơn
(6)g×?
+ HS: Dờng nh tác giả XH ngỗi nhẫn tàn canh, ngồi đối diện với đêm khuya vầng trăng lạnh
+GV: Khi buồn tủi, cô đơn, ngời xa thờng nâng chén tiêu sầu Nỗi niềm tâm thi nhân có vợi bớt khơng tìm n men ru? Vỡ sao?
+HS: Chẳng không tiêu sầu mà lại sâu thêm say lại tỉnh, sau lần tỉnh lại thấm thía nõi đau duyên phận
+GV: Lại nghĩa lặp lại, quay lại Cụm từ Say lại tỉnh gợi lên cảm giác gì?
+HS: Cm t Say li tnh gi cáI vòng luẩn quẩn, trở đI trở lại, bế tắc: buồn- mợn rợu để quên sầu- nhng tỉnh rợu, nỗi buồn lại nhân lên gấp bội Cuộc rợu say rơI flại tỉnh mà tình có vớng vít tan mau Rợu tan say rã rời, tình sau giấc mộng nỗi chán chờng Hơng rợu để lại đắng chát, hơng tình thoảng qua để cịn phận hẩm dun CáI vòng luẩn quẩn “say lại tỉnh” gợi lên cảm nhận dun tình trở thành trị đùa tạo
+GV: Rợu không giúp cho ngời quên đI nhữngđau buồn Nhng thi nhân cịn có trăng- ngời bạn muôn đời thuỷ chung thi ca nghệ thuật Ngời bạn tri kỉ có chia sẻ nỗi u sầu chất chứa lòng nhà thơ kô? +HS: Trăng khong đem lại niềm vui chí cịn khiến nhà thơ thêm buồn so chiếu vo cuc i mỡnh
+GV: Trăng bóng xế vầng trăng nh nào?
+HS: trng sp tn Trăng thơ biểu tợng cho giịng thời gian trơI chảy, thời gian trôI qua ngời kỹ nữ XD “Xao xác….trôi”
+ Trăng lên ntn?
+GV: Xa nay, vng trng tròn đầy vốn tợng trng cho viên mãn hạnh phúc lứa đôi Nhng vàng trăng khuyết cha trịn mang ý nghĩa gì?
+HS: khuyết cha tròn Khuyết cha tròn thờng thể mối nhân duyên không trọn vẹn Cho nên ngời gáI ca có trách “Sao anh lại tỏ tình vào đêm trăng khuyết/ Để thầm tiếc tình u khơng thành”
+GV: Giữa hình tượng trăng tàn (bóng xế) mà khuyết chưa trịn với thân phận nữ sĩ có mối tương quan nào?
+HS: tuổi xuân trôi qua mà nhân dun khơng trọn vẹn Th KiỊu tỉnh rợu lúc tàn
=> cm giỏc cụ n trống vắng tr-ớc vũ trụ tủi hổ bẽ bàng trtr-ớc đời
3 Hai c©u thùc
- Chén rợu: say lại tỉnh
-> vòng luẩn quẩn, bế tắc
Vầng trăng bóng xế khuyết cha tròn
(7)canh/ giật mình lại thơng xót xa, XH tỉnh rợu lúc trăng tàn xế lại êm ẩm nỗi đau ê chề
+GV: Nh tâm trạng nữ sĩ hai câu thực gì?
+GV dn chuyn: S khỏc biệt lớn thể lĩnh HXH nữ sĩ, phẫn uất lliền với phản kháng Hai câu luận hai câu nói lên lĩnh XH Thao tác Hớng dẫn tìm hiểu hai câu luận +GV đọc hai câu luận, nêu câu hỏi Hình ảnh thiên nhiên hai câu luận lên nh nào?
+HS: Những sinh vật nhỏ bé, hèn mọn, hèn mọn “nội cỏ hoa hèn” nh đám rêu khơng chịu mềm yếu Nó phải mọc xiên lại xiên ngang mặt đất Đá rắn lại phải rắn hơn, lại phải nhọn hoắt lên đâm toạc chân mây
+ GV: Nhận xét động từ đợc sử dụng đây? Qua thể thái độ gì?
+HS: Những động từ mạnh xiên, đâm đợc kết hợp với bổ ngữ ngan , toạc độc đáo thể bớng bình ngang nghạnh Rêu xiên ngang mặt đất, đá đâm toạc chân mây nh vạch đất vạch trời mà hờn ốn, khơng phẫn uất mà phản kháng
+ GV: Bên cạnh đó, tác giả cịn sử dụng biên pháp nghệ thuật gì?
+ HS: Tác giả sử dụgn nghệ thuật đảo ngữ làm bật phẫn uất thân phận đất đá cỏ cũgn phẫn uất tâm trạng
+GV bình: Hai câu thơ thể phong cáhc nghệ thuật độc đáo, tơi cá tính là: Thơ Xn HƯơng căng đầy sức sống- sức sống mãnh liệt tình bi thảm
+GV dÉn chun: ThÕ nhng, bi kÞch cđa HXH chỗ bà không mảy may có cảm gi¸c thua cc”, “nhng kÕt qđa HXH vÉn thua cc” Vậy nói XH dám thách thức duyên phận, gắng vơn lên nhng rơi vào bi kịch
Thao tác Hớng dẫn tìm hiểu hai câu kết + GV: Đọc hai câu thơ
+GV: Điệp từ đợc sử dụng nhiều lần? í nghĩa?
+HS: Ngán chán ngán, ngán ngẩm HXH ngán rỗi nỗi đời éo le, bạc bẽo
+GV: Từ xuân mang ý nghĩa nh nào? +HS: Xuân xuân lại, tạo hoá chơi vòng quay luẩn quẩn Từ xuân mang hai hai
dun khơng trọn vẹn
=> nỗi xót xa cay đắng cho duyên phận dở dang lỡ làng
4 Hai câu luận - Hình ảnh:
+Rêu: xiên ngang mặt đất +Đá: đâm toạc chân mây
- Từ ngữ: sử dụng động từ mạnh(xiên, đâm) với bổ ngữ (ngang, toạc)-> bớng bỉnh, ngang nghạnh-> phẫn uất phản kháng
(8)nghÜa, võa lµ mùa xuân, vừa tuổi xuân Mùa xuân mùa xuân trở lại với thiên nhiên, với muôn nghìn hoa cỏ cây, nhng với ngời tuổi xuân không trở lại Thêm lần xuân lần nỗi buồn lớn +GV: Hsi từ lại cụm từ xuân xuân lại lại mang ý nghĩa nh nào?
+ GV chuyển: Nghịch cảnh éo le nghệ thuật tăng tiến câu thơ cuối
+GV: Chỉ giá trị nghệ thuật tăng tiến câu thơ? Tâm trạng tác giả
+HS: Mnh tỡnh ó l khụng trn vẹn nhỏ bé đáng thơng, lạ bị san se nên tí con Mùa xuân mùa hy vọng đời ngời Cịn XH lại vơ vọng Rêu cỏ mùa xuân đến tết chồi lên, số phận ngời lần xuân đI, xuân lại thêm nhiều nỗi ngán ngẩm ê chề Câu thơ đợc vết từ tâm trạng ngời mang thân đI làm lẽ Tầm kháI quát câu thơ lớn hoàn cnảh lấy chồng chung “chém ch cáI kiếp lấy chồng chung/ Kẻ đắp chăn bơng lẻ lạnh lùng” Nó nỗi lịng cua rngời phụ nữ xã hội xa với họ hạnh phúc chăn hẹp
5 Hai câu kết
- Ngán: chán ngán, ngán ngẩm - Xu©n:
+ Mùa xuân: thiên nhiên - trở lại
+ Tuổi xuân: người - khơng trở lại
- L¹i:
+ Lại (1): thêm lần + Lại (2): trở lại
- Sự trở lại mùa xuân đồng nghĩa với tuối xuân ngán ngm
- Mảnh tình san sẻ-> tí con
5’ Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết. + + GV: Giúp HS nhìn bố cục thơ:
Cơ đơn bẽ bàng-> xót xa cay đắng-> phãn uất phản kháng-> ngán ngẩm buông xuôi
+ GV: Gọi học sinh đọc phần Ghi nhớ + HS: Đọc phần Ghi nhớ
o Nội dung: Qua lời tự tình, thơ nói lên bi kịch khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương Ý nghĩa nhân văn thơ: buồn tủi, người phụ nữ gắng vượt lên số phận cuối rơi vào bi kịch o Nghệ thuật: Sử dụng từ ngữ giản dị mà đặc sắc (trơ, xiên ngang, đâm toạc, con), hình ảnh giàu sức biểu cảm (trăng khuyết chưa tròn, rêu xiên ngang, đá đâm toạc) để diễn tả
(9)biểu phong phú tâm trạng ) 2’ Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập
+ GV: hướng dẫn HS nhà làm tập luyện tập
- Bài thơ vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương Anh chị phân tích điều đó?
- So sánh giống khác Tự tình I, II ?
+ Giống nhau: Tác giả tự nói lên nỗi lịng với hai tâm trạng vừa buồn tủi, xót xa vừa phẫn uất trước duyên phận; tài sử dụng tiếng Việt HXH - có tài đặc biệt sử dụng từ ngữ làm định ngữ bổ ngữ (mõ thảm, chuông sầu, tiếng rền rĩ, duyên mõm mòm, già tom (I), xiên ngang, đâm toạc (II); nghệ thuật tu từ đảo ngữ, tăng tiến)
+ Khác nhau: Ở (I) yếu tố phản kháng, thách đố duyên phận mạnh mẽ Điều cho phép giả định (I) viết trước viết tác giả trẻ lúc viết (II))
IV LUYỆN TẬP:
4 Cñng cè- dặn dò(1) * Củng cố:
- Nhng t ng, hình ảnh cho thấy tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất HXH? - Nhận xét chung nghệ thuật?
- Ý nghĩa nhân văn toát lên t bi th l gỡ? * Dặn dò
Học : Học thuộc thơ nội dung học Chuẩn bị : « Câu cá mùa thu »
(10)