Triet hoc Mac Le Nin the gioi quan phuong phap luankhoa hoc cua hoat dong nhan thuc va thuc tien

Sự hiểu biết sáng rõ về cái nhu cầu khoa học đã làm nảy sinh triết học với tư cách là một tư cách đặc biệt , sự hiểu biết về địa vị và vai trò của triết học trong thành phần của nền văn [r]

Đề tài : Triết học Mác Lê Nin , giới quan , phương pháp luận khoa học hoạt động nhận thức thực tiễn

A. Đặt vấn đề a.Lí chọn đề tài

Khi bắt đầu làm quen với môn Triết học bạn sinh viên năm thứ thường lúng túng cảm thấy môn Triết học thực khó hiểu Với số lựơng kiến thức lớn với 500 trang giáo trình thử thách không hiểu từ đầu ý nghĩa việc học mơn Triết học nói chung Triết hoc Mác nói riêng

Đề tài có nội dung tương đối tổng quát hệ thống Triết hoc Mác, đời triết học trình xuất tư tưởng thời đại làm sản sinh triết học chủ nghĩa Mac Le Nin Sau tư biện chứng cộng với giới quan vật làm cho triết học Mac trở thành khoa học giải thích giới đặc biệt xã hội tư logic Điều giúp cho nắm bắt hình thức nội dung muốn trình bày giáo trình từ bước

b.Mục đích yêu cầu đề tài

Vì đề tài mang tính chất dẫn phương hướng học mơn Triết học tơi nghĩ cần nêu rõ ràng khái niệm tiêu biểu tác dụng phần nói đến đề tài

Đề tài gồm phần

- Triết học nói chung Triết học Mác nói riêng

- Nguồn gốc vai trị mang tính lịch sử Triết học Mác

B. Nội dung

I.Triết học nói chung Triết học Mác nói riêng

Triết học ? Triết học khoa học quy luật chung mà tồn tai (giới tự nhiên xã hội)lẫn tư người , trình nhận thức phải phục tùng Triết học hình thái ý thức xã hội , xét cho bị quy định quan hệ kinh tế xã hội Thuật ngữ “triết học“ bắt gặp dầu tiên Pi-Ta-Go Platon người tách thành khoa học riêng Triết học đời xã hội chiếm hưu nơ lệ với tính cách khoa học hợp toàn thể tri thức người giới khách quan thân Trong tiến trình phát triển thực tiễn sản xuất xã hội tích luỹ tri thức khoa học , diễn trình tách khoa học riêng biệt khỏi triết học đồng thời trình tách triết học thành khoa học độc lập Triết học với tính cách khoa học nảy sinh cần thiết phải xây dựng quan điểm chung giới , phải nghiên cứu nguyên lý chung quy luật giới , nhu cầu phải có phương pháp tư hợp lý có thực , nhu cầu phải có lozic lí luận nhận thức

trong lý luận tư sản đại Nó tuyên bố vấn đề triết học vấn đề giả hiệu , tìm cách thay phân tích triết học phát triển tri thức đại thực tiễn phân tích ngơn ngữ khoa học , tức phân tích ngơn ngữ học - ngữ nghĩa học hình thức bên ngồi tư – ngơn ngữ hệ thống kí hiệu để biểu diễn tư tưởng v v Do thực chất triết học với tư cách khoa học bị thủ tiêu Vì đường để phát triển triết học với tính cách khoa học riêng đường chủ nghĩa vật biện chứng, đường tiếp tục truyền thống ưu tú triết học giới

II.Nguồn gốc vai trị mang tính lịch sử Triết học Mác Ở hiểu triết học lịch sử triết học , giai đoạn lịch sử lại xuất dòng triết học mang tư tưởng thời đại Triết học với khái niệm hình thái ý thức xã hội mơn khoa học nghiên cứu nguyên lý chung vận động tư , xã hội tự nhiên , giai đoạn , phát người với phê phán cũ ko phù hợp với trình độ nhận thức người đồng thời phát triển dẫn đến thay quan niệm giới quan trường phái triết học lịch sử

Có lẽ bắt đầu nghiên cứu vấn đề ta ln đặt câu hỏi chất vấn đề , chất vấn đề nằm nguồn gốc tồn thực tiễn

1.Những tiền đề đời triết học Mác Lê Nin a) Tiền đề kinh tế xã hội

Xã hội tư sản đại, với QHSX trao đổi tư sản , với chế độ sở hưu tư sản tạo TLSX mạnh mẽ ,giờ giống tay phù thuỷ khơng cịn đủ sức trị âm binh mà y triệu lên … LLSX , mà xã hội sẵn có khơng giúp cho QHSX tư phát triển ; trái lại thành mạnh quan hệ sở hữu , quan hệ sở hữu lúc trở ngại cho phát triển LLSX ; LLSX xã hội bắt đầu khắc phục trở lực lại đẩy toàn thể xã hội tư sản rơi vào tình trạng rối loạn đe doạ tồn sở hưu tư sản Những quan hệ tư sản trở thành chật hẹp , không đủ để chứa cải tạo lòng Giai cấp tư sản khắc phục khủng hoảng nào? Một mặt việc huỷ diệt cách bắt buộc số lớn LLSX ; mặt khác , việc chiếm thị trường bóc lột triệt để thị trường cũ Như dến đâu ? Đi đến chỗ sửa soạn cho khủng hoảng phổ biến ghê gớm giả bớt thủ đoạn ngăn ngừa khủng hoảng

Cùng với phát triển giai cấp tư sản , giai cấp vô sản , giai cấp công nhân đại phát triển , học sống với điều kiện kiếm việc làm , kiếm việc làm lao động họ làm tăng thêm tư Những công nhân buộc phải tự bán để kiếm ăn bữa , họ hàng hố , tứ hàng đem bán hàng khác ; họ phải chịu hết may rủi cạnh tranh , lên xuống thị trường ……

Giai cấp vô sản trải qua nhiều giai đoạn tiến triển khác Cuộc đấu tranh họ chống giai cấp tư sản bắt đầu từ lúc họ đời

Khi người ta nói đến tư tưởng cách mạng hoá xã hội , tức người ta nêu thật sau : lòng xã hội cũ , hình thành yếu tố xã hội tan rã tư tưởng cũ đôi với tan rã điều kiện sinh hoạt cũ

b)Tiền đề khoa học tự nhiên

Trong suốt thời kì lâu dài từ ĐêCactơ đến HêGhen từ Hỗ Xơ đén PhơBach thúc đẩy nhà triết học tiến lên, hồn tồn khơng phải riêng sức mạnh tư tuý , họ tưởng tượng Trái lại , thật thúc đẩy họ tiến lên chủ yếu phát triển mạnh mẽ , ngày nhanh chóng ngày mãnh liệt khoa học tự nhiên công nghiệp Ở người vật chủ nghĩa , điều rõ ràng từ đầu

thành mặt đất , tất khoa học đẻ kỷ

Sự nhận thức mối liên hệ lẫn trình diễn tự nhiên tiến lên cách nhanh chóng , đặc biệt nhờ vào phát vĩ đại sau :

-Thứ nhờ phát tế bào coi đơn vị mà từ tồn thể thực vật động vật phát triển lên cách tăng bội thêm phân hoá Sự phát khơng làm cho tin phát triển trưởng thành tất thể tiến hành theo quy luật phổ biến , mà cịn rõ lực biến hoá tế bào, đường dẫn tới biến hoá chủng thể

- Thứ hai nhờ phát chuyển hố lượng , cho thấy tất gọi lực hoạt động trước hết có tự nhiên vơ cơ, lực giới, , nhiệt phóng xạ(ánh sáng xạ nhiệt), điện từ , lượng hoá học; hình thức biểu khác vận động phổ biến chuyển từ sang theo quan hệ định số lượng , thành số lượng hình thức khác xuất toàn vận động tự nhiên quay lại thành q trình chuyển hố khơng ngừng từ hình thức sang hình thức khác

Nhờ phát vĩ đại nhờ thành tựu lớna lao khác khoa học tự nhiên, mà ngày vạch nét chung tồn bộ, khơng mối liên hệ q trình tự nhiên lĩnh vực riêng biệt , mà mối liên hệ lĩnh vực riêng biệt Do , trình bày tranh tổng quát toàn tự nhiên coi chỉnh thể cố kết , hình thức có hệ thống, cá tài liệu khoa học tự nhiên thực nghiệm cung cấp cho

c) Tiền đề lý luận xã hội

Lịch sử triết học lịch sử khoa học xã hội chứng tỏ rõ rệt rằngchủ nghĩa Mác khơng có giống “ chủ nghĩa bè phái” , hiểu theo nghĩa học thuyết bo bo biết có cứng nhắc, nảy sinh , đường phát triển văn minh giới Trái lại thiên tài Mấc chỗ giải đáp vấn đề mà nhân loại tiên tiến nêu Học thuết ông đời thừa kế thẳng trực tiếp học thuyết đại biểu xuất sắc triết học, khoa kinh tế trị chủ nghĩa xã hội

Học thuyết Mác học thuyết vạn học thuyết xác Nó học thuyết cân đối hồn bị: cho người giới quan có mạch lạc chặt chẽ , khơng thoả hiệp với mê tín , hành vi phản động nào, hành vi bảo vệ áp tư sản Nó thừa kế đáng tất tốt đẹp mà loài người tạo hồi kỷ 19: triết học Đức , trị kinh tế học Anh chủ nghĩa xã hội Pháp

Chủ nghĩa nhật biện chứng giới quan Đảng Mác-LêNin Gọi vật biện chứng cách nhìn nhận tượng tự nhiên , phương pháp nghiên cứu cứu tượng tự nhiên phương pháp nhận thức tượng biện chứng cịn cách giải thích tượng tự nhiên , quan niệm tượng tự nhiên , lý luận vật…

Vậy biện chứng TGQ vật ?

Phép biện chứng vật khơng hư cấu hay huyền bí, trái lại khoa học nhận thức nhằm không đề cập tới vấn đề thường ngày sống mà cố gắng đạt tới hiểu biết trình phức tạp Quan hệ phép biện chứng logíc hình thức giống quan hệ toán học cao cấp toán học sơ cấp

lại cân đường phải thân 'thời điểm' định

Ngoài giá trị thực tiễn mơ hồ 'tiền đề' này, không chịu đựng phê phán mặt lý thuyết Chúng ta thực hiểu từ 'thời điểm' nào? Nếu khoảng thời gian vơ nhỏ, cân đường thuộc q trình 'thời điểm đó' tất yếu phải biến đổi Hay có phải 'thời điểm' trừu tượng tuý toán học, nghĩa là, điểm không thời gian? Thế tất tồn thời gian; tồn tự q trình khơng ngừng biến đổi; thời gian nguyên lý tồn Do tiền đề 'A' 'A' nghĩa thứ thân nh khơng biến đổi, tức là, khơng tồn

những nhiệm vụ quan trọng khó khăn lĩnh vực tri thức bao gồm xã hội học

Mọi công nhân hiểu khơng thể có hai sản phẩm giống hệt Trong chế tạo trụ lót đệm hình cơn, đệm hình đợc phép có sai lệch định không vợt giới hạn cho trước (gọi dung sai) Và cách đối chiếu với tiêu dung sai, lõi coi ('A' 'A') Khi dung sai vượt lượng dẫn đến biến đổi chất, nói cách khác, đệm hình trở thành loại sản phẩm phẩm chất hay hồn tồn vơ giá trị Những tư tưởng khoa học phần thực tiễn tổng quát chúng ta, bao gồm kỹ thuật Đối với quan niệm tồn 'dung sai' thiết lập khơng phải logic hình thức bắt nguồn từ tiền đề 'A' 'A', mà logic biện chứng bắt nguồn từ tiền đề tất khơng ngừng vận động biến đổi 'Lý trí thông thường' đợc đặc trưng thực tế thường vượt 'dung sai' biện chứng cách có hệ thống

Những ý nghĩ thơng tục cho quan niệm chủ nghĩa tư bản, đạo đức, tự do, nhà nước công nhân, v.v cố định, trừu tượng; cho chủ nghĩa tư chủ nghĩa tư bản, đạo đức đạo đức v.v Tư biện chứng phân tích tất vật tượng biến đổi không ngừng chúng, định điều kiện vật chất biến đổi tới mức vợt q giới hạn định 'A' khơng cịn 'A', nhà nước cơng nhân khơng cịn nhà nước công nhân

bao gồm vận động bên Suy nghĩ cách biện chứng, xấp xỉ kỹ lưỡng, đem lại cho khái niệm đắn, cụ thể hoá, phong phú nội dung linh hoạt; tơi nói chí độ chín muồi nội dung mà chừng mực định làm cho khái niệm tiến gần sát với tượng sống động Không phải chủ nghĩ tư nói chung mà chủ nghĩ tư giai đoạn phát triển định Không phải nhà nước giai cấp cơng nhân nói chung mà nhà nước giai cấp công nhân đất nước lạc hậu bị đế quốc bao vây

Tư biện chứng quan hệ với tư thông thường giống quan hệ hình ảnh động ảnh tĩnh Hình ảnh động không loại bỏ tồn ảnh tĩnh mà trái lại bao gồm chuỗi ảnh tĩnh tuân theo định luật chuyển động định Phép biện chứng không phủ nhận tam đoạn luận, mà dạy cho phải biết kết hợp với tam đoạn luận theo cách để đem lại cho hiểu biết sát với thực bên ngồi ln biến đổi Trong Logic Hêgen, ông đ-ưa loạt quy luật: biến đổi lượng dẫn tới biến đổi chất, phát triển thông qua mâu thuẫn, mâu thuẫn nội dung hình thức, gián đoạn liên tục, biến đổi từ khả đến tất yếu, v.v., quy luật thực quan trọng trình tư nhiệm vụ đơn giản phơng pháp tam đoạn luận đơn giản

động ý thức hệ vơ hình khơng phải khác mà trái lại vận động vật chất

Chúng gọi phép biện chứng vật gốc rễ thiên đàng hay sâu thẳm 'ý chí tự do' mà thực khách quan, tự nhiên ý thức nảy sinh từ vô thức, tâm lý nảy sinh từ sinh lý, hữu nảy sinh từ vơ cơ, thái dương hệ hình thành từ tinh vân Trên nấc thang trình phát triển này, biến đổi lượng chuyển thành biến đổi chất Tư chúng ta, bao gồm tư biện chứng, hình thức biểu vật chất biến đổi Trong hệ thống khơng có chỗ cho thượng đế, hay quỷ xứ, hay linh hồn bất diệt, hay quy tắc vĩnh viễn cho quy luật luân lý Phép biện chứng tư duy, nảy sinh từ phép biện chứng tự nhiên, ln có chất vật xun suốt

Học thuyết Đác-uyn, giải thích tiến hố lồi thơng qua biến đối lượng dẫn tới biến đổi chất, thắng lợi cao phép biện chứng toàn lĩnh vực vật chất hữu Một chiến thắng vĩ đại khác khám phá bảng khối lượng nguyên tử yếu tố hoá học biến đổi từ yếu tố sang yếu tố khác

logic vậy, ý thức phát triển giống vật có sống khác Chỉ có bác bỏ cách kiên ý tưởng cho lồi cố định, có nghiên cứu lịch sử tiến hoá thực vật giải phẫu chúng, đặt đợc sở cho phân loại thực khoa học

Mác, khác biệt với Đác-uyn, nhà biện chứng ý thức, đặt tảng cho phân loại xã hội loài người phát triển lực lợng sản xuất cấu trúc mối quan hệ sở hữu cấu thành nên cấu trúc xã hội Học thuyết Mác thay cho phân loại có tính chất mơ tả thơ thiển xã hội nhà nước, mà chí vấn hưng thịnh trường đại học, phân loại biện chứng vật Chỉ thông qua việc sử dụng phương pháp Mác xác định đắn khái niệm nhà nước thời điểm suy sụp

Tất cả, thấy, khơng chứa đựng điều 'siêu hình' hay 'giáo điều', khẳng định ngu dốt kiêu ngạo Logic biện chứng biểu quy luật vận động tư tởng khoa học đương thời Trái lại đấu tranh chống lại phép biện chứng vật lại biểu khứ xa xôi, bảo thủ giai cấp tiểu tư sản, tự phụ kẻ thủ cựu trường đại học tia hy vọng vào kiếp sau

ABC về phép biện chứng vật (Leon Trotsky)

những nguyện vọng mâu thuẫn ? Tổng hồ tất xung đột toàn thể xã hội loài người ? Những điều kiện khách quan sản xuất đời sống vật chất , tức điều kiện làm sở cho hoạt động lịch sử người ? Mác lưu ý đến tất vấn đề vạch đường nghiên cứu lịch sử cách hoa học, coi lịc sử trình thống bị quy luật chi phối , q trình phức tạp có nhiều mâu thuẫn ………

nên chẳng cần đến thứ triết học đứng cá khoa học khác Khi mà khoa học địi hỏi phải làm sáng tỏ vị trí mối liên hệ chung cá vật nhận thức vật , khoa học đặc biệt mối liên hệ chung trở thành thừa Vậy tồn triết học cũ , cịn lại học thuyết tư quy luật – logic hình thức phép biện chứng – có ý nghĩa độc lập Mọi khác thuộc vào khoa học thực nghiệm tự nhiên lịch sử

chưa bị gạt bỏ , khơng biết đấu tranh giai cấp dựa lợi ích vật chất nói chung khơng biết đến lợi ích vật chất Sản xuất tất quan hệ kinh tế xem nhân tố thứ yếu lịch sử văn minh Những thật buộc phải đưa xét lại toàn lịch sử qua người ta thấy toàn lịch sử trước ( trừ xã hội nguyên thuỷ ) lich sử dấu tranh giai cấp ; giai cấp xã hội đấu tranh với sản phẩm quan hệ sản xuất quan hệ trao đổi , tóm lại sản phẩm quan hệ kinh tế thời đại giai cấp ; , cấu kinh tế thời đại định sở thực mà xét đến , cần phải dựa vào sở giải thích tất kiến trúc thượng tầng thể chế pháp lý trị , vàê quan niệm tôn giáo , triết học quan niệm khác thời kỳ lịch sử … Bấy chủ nghĩa tâm bị tống khỏi hầm ẩn cuối quan niệm lịch sử ; quan niệm vật lịch sử đời , người ta tìm thấy phương pháp lấy tồn người để giải thích ý thức người , khơng lấy ý thức người đer giải thích tồn người ntừ xưa đến người ta làm

Trong phát triển sâu rộng chủ nghĩa vật triết học, Mac đưa học thuyết tới chỗ triệt để mở nhận thức xã hội loài người chủ nghĩa vật lịch sử mac thành tựu vĩ đại tư tưởng khoa học lý luận khoa học chặt chẽ cân đối thay cho hỗn độn độc đoán, từ trước đến thống trị quan niệm lịch sử trị…

phát công lao Mac Nhờ hai phát nên chủ nghĩa xã hội trở thành khoa học , ngày , vấn đề trước hết phải phát triển thêm chi tiết liên hệ

b) Sự thống lý luận thực tiễn nguyên tắc tối cao của triết học Mac Lê Nin

Khuyết điểm chủ yếu toàn chủ nghĩa vật trước , kể chủ nghĩa vật PhơBách , chỗ: vật thực cảm tính xét hình thức khách thể hay hình thức trực quan khơng phải với tính cách hoạt động cảm tính người thực tiễn Đó lẽ mặt hoạt động lại chủ nghĩa tâm phát triển , ngược lại với chủ nghĩa vật, phát triển cách trừu tượng thôi, chủ nghĩa tâm tất nhiên khơng hiểu hoạt động thực , cảm tính với tính cách

Thứ học thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hồn cảnh giáo dục , , người biến đổi sản phẩm hoàn cảnh khác giáo dục biến đổi , thứ học thuyết quên hồn cảnh biến đổi người thân nhà giáo dục phải giáo dục Bởi , học thuyết không tránh khỏi dẫn tới chỗ phân chia xã hội thành hai phận mà hai phận đứng lên xã hội

Sự phù hợp biến đổi hoàn cảnh hoạt động cảu người xét hiểu cách hợp lý thực tiễn cách mạng

tự tách rời khỏi thân , bay lên mây mù thành vương quốc độc lập , điều giải thích tự phân biệt tự mâu thuẫn sở gian Vậy trước hết phải hiểu thân sở gian mâu thuẫn để cách mạng hố cách thực tiễn cách trừ mâu thuẫn Do , chẳng hạn người ta tìm thấy gia đình trần bí mật gia đình thần thánh từ thân gia đình trần mà phải phê phán mặt lý luận phải cải tạo thực tiễn cách mạng

Đời sống xã hội chất có tính chất thực tiễn Tất thần bí đẩy lý luận vào đường chủ nghĩa thần bí , giải cách hợp lí thực tiễn người hiểu biết thực tiễn

Các nhà triết học trước giải thích giới nhiều cách khác nhau, song vấn đề chỗ cải tạo giới

Mac AngGhen nói thực tiễn người chứng minh đắn lý luận vật nhận thức , gợi ý ý định không dựa vào thực tiễn để giải vấn đề lý luận nhận thức triết học kinh viện lối đánh trống lảng triết học

Sức mạnh sức sống chủ nghĩa Mac Lê nin chỗ , hoạt động thực tiễn dựa vào nhu cầu phát triển đời sống vật chất xã hội , không tách rời khỏi đời sống thực xã hội

Đó cách chủ nghĩa vật lịch sử giải vấn đề quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội , điều kiện phát triển sinh hoạt vật chất phát triển sinh hoạt tinh thần xã hội

C.Kết luận

Với số lượng nhiêu trang viết tơi nghĩ thực chưa đủ để nói hết thành tựu triết học Mac , thành vơ quan trọng mà tơi chưa nói kĩ đề tài “ triết học Mac Lê Nin giới quan phương pháp luận giai cấp vơ sản “ Vì thời gian có hạn , gián đoạn mong bạn tự tìm hiểu

Tài liệu tham khảo :