Töï hoaøn thieän baûn thaân laø vöôït leân moïi khoù khaên, trôû ngaïi, khoâng ngöøng lao ñoäng, hoïc taäp, reøn luyeän, tu döôõng, phaùt huy öu ñieåm, khaéc phuïc, söûa chöõa khuyeát ñi[r]
(1)Ngày soạn: 18/3/2012
Tiết: 32 Bài 16
TỰ HOÀN THIỆN BẢN THÂN
( tiết ) I MỤC TIÊU BAØI HỌC:1.Về kiến thức:
- Hiểu tự hoàn thiện thân
- Hiểu cần thiết phải tự hoàn thiện thân theo giá trị đạo đức xã hội 2.Về kiõ năng:
- Biết tự nhận thức thân sở đối chiếu với yêu cầu đạo đức xã hội
- Biết đặt mục tiêu phấn đấu, rèn luyện, tự hoàn thiện thân theo giá trị đạo đức xã hội
có tâm vượt khó khăn để thực mục tiêu đặt 3.Về thái độ:
- Coi trọng việc tu dưỡng tự hoàn thiện thân
- Tự trọng, tự tin vào khả phát triển thân; đồng thời biết tôn trọng, thừa nhận học hỏi điểm tốt người khác
II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Thuyết trình, kể chuyện, đàm thoại, trực quan.
- Tranh, ảnh, sơ đồ
- Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra cũ: Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Noäi dung học
Hoạt động 1: GV sử dụng phương pháp đàm thoại
Mục tiêu: giuùp HS tìm hiểu :
Thế tự nhận thức thân?
Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS làm tập tự nhận thức thân theo câu hỏi:
- Ngưòi mà em yêu quý nhất? ………
- Điều quan trọng mà em mong ước đạt đời?
- Môn học mà em nhất?
1 Thế tự nhận thức bản thân?
(2)……… - Vài sở thích em?
- Một khiếu sở trường em?
- Những điểm em thấy hài lịng mình?
- Những điểm em thấy cịn hạn chế? ………
GV cho HS chia sẻ kết tự nhận thức thân với bạn
GV đặt câu hỏi:
Em so sánh xem đặc tính mình
với bạn: Giống điểm nào? Khác ở những điểm nào? Vì có giống và khác đó?
Có toàn ưu điểm toàn nhược điểm không?
Sau nhận thức thân, để được tiến hơn, người cần phải làm gì?
Thế tự nhận thức thân?
Hs trả lời
Vì cần phải biết nhận thức bản thân? Việc nhận thức thân có dễ dàng khơng?
GV kết luận:
Để phát triển tốt hơn, người cần phải biết phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu
Hoạt động 2: GV sử dụng phương pháp nêu vấn đề
Mục tiêu: giúp HS tìm hiểu tự hồn thiện
bản thân Cách tiến hành:
Tự nhận thức thân biết nhìn nhận, đánh giá khả năng, thái độ, hành vi, việc làm, điểm mạnh , điểm yếu…của thân
Ý nghĩa:
- Hoàn thiện thân
- Có định đắn, phù hợp với khả năng, lực thân
2 Tự hoàn thiện thân :
(3)GV gọi HS đọc diễn cảm tư liệu ông Đê-mốt-xten ông Phranh-clin trang 115 tư liệu ông Cao Bá Quát trang 117 – SGK
GV đặt câu hỏi:
Em rút học nhân vật
trong tư liệu trên?
hs trả lời
Em hiểu tự hoàn thiện thân?
Hs trả lời
GV hoûi:
Vì phải tự rèn luyện thân?
Hoạt động 3: GV sử dụng phương pháp đàm thoại
Mục tiêu: giúp HS tìm hiểu Tự hồn thiện
bản thân nào? Cách tiến hành:
GV hoûi:
Em liệt kê yêu cầu đạo đức đối với người công dân giai đoạn nay?
GV giaûng:
Mỗi người có quyền phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện để tự hoàn thiện thân theo giá trị đạo đức xã hội có quyền nhận hỗ trợ, giúp đỡ gia đình, nhà trường, xã hội,…để thực mục tiêu tự hoàn thiện thân
GV hỏi:
Để tự hồn thiện thân, cần phải
làm gì?
Tự hồn thiện thân vượt lên khó khăn, trở ngại, không ngừng lao động, học tập, rèn luyện, tu dưỡng, phát huy ưu điểm, khắc phục, sửa chữa khuyết điểm, học hỏi điểm tốt người khác để thân ngày tiến
b Vì phải tự hoàn thiện thân?
Mỗi người có điểm mạnh hạn chế riêng; mặt khác xã hội đề yêu cầu mới, cao Vì vậy, phải hồn thiện để phát triển đáp ứng đòi hỏi xã hội Tự hoàn thiện thân nào?
- Tự nhận thức điểm mạnh, yếu
(4)Tìm gương tự hồn thiện thân mà em biết ?
hs tr¶ lêi
Những câu tục ngữ, danh ngơn, đoạn thơ nào nói lên việc tự hoàn thiện thân?
- Xác định người hỗ trợ - Quyết tâm thực
4 Củng cố:
Thế tự hoàn thiện thân ?
Vì phải tự hồn thiện thân ? Tư liệu tham khảo:
BEETHOVEN
Dù bị khiếm thính, khơng cịn nghe nũa, ơng đã viết nên kiệt tác vĩ đại đời mình.
ng nói: “Ta khơng khuyết tật hạ gục Tuy ta nghe lỗ tai, nhưng ta nghe tâm hồn” Oâng nghe nhạc sáng tác bằng cách ngậm sắt, đầu tì lên thành dương cầm Khi cách ly khỏi sự huyên náo sống, giai điệu hồ âm tn tràn trong ơng….Nghị lực giúp ông trở thành thiên tài âm nhạc.
(Trích “Những câu chuyện bên ánh lửa”- NXB Trẻ) THOMAS ALVA EDISON
Người có 1.000 phát minh, có phát minh bóng đèn điện.
Bí thành công ông : Khi khởi làm việc làm cho kỳ xong mới
Edison thử hàng ngàn thứ khác trước tìm vật liệu để làm sợi dây tóc bóng đèn
Theo ơng: Thiên tài = 1% cảm hứng + 99% đổ mồ hơi
(Trích “Những câu chuyện lịng tâm” - NXB Trẻ) NGƯỜI THẦY VÀ GIẤC MƠ NHỮNG KHOẢNG TRỜI
Đó thầy Nguyễn Ngọc Ký, quê Hải Thanh, Hải Hậu, Nam Định Nhắc đền thầy, nhiều người nghĩ đến gương nghị lực phi thường ý chí mạnh mẽ vượt lên số phận, trở thành người thầy giáo ưu tú.
Năm lên tuổi, bệnh khiến Nguyễn Ngọc Ký bị liệt hai tay Niềm khao khát được viết chữ mãnh liệt buộc Nguyễn Ngọc Ký phải nghĩ nhiều cách để viết cho bằng được.Thoạt đầu cậu viết miệng, khơng thành cơng viết lúc nước mắt nước mũi thi chảy Thất bại, cậu lại chuyển sang cách khác, lại thất bại. Tình cờ , lần cậu nhìn thấy đàn gà bới đất chân, loé lên ý nghĩ dùng chân để viết Thế cậu Ký ngày đêm rèn luyện Kết quả, Nguyễn Ngọc Ký viết thành thạo mà viết đẹp trở thành học sinh giỏi nhiều năm, hai lần bác Hồ tặng huy hiệu học sinh giỏi.
(5)Năm 1983, thầy đạt giải thi giáo viên giỏi tình Nam Định.
Hiện ngồi việc dạy học thầy viết sách cho thiếu nhi, viết chuyên luận văn học, giáo dục công dân thầy nhà tư vấn tâm lý tổngđài 1088 Nhà giáo Nguyễn NgọcKý có vài trăm giao lưu nghị lực vươn lên học giỏi, dạy giỏi.
Triết lý đời thầy Nguyễn Ngọc Ký bộc bạch câu thơ giản dị sau:
“Biết mơ khoảng trời, biết cười nước mắt, biết cắt thừa”. ( Theo Kỷ lục Việt Nam.- Tập 3) 5 Dặn dò:
- Làm tập nhà