GDCD 8 20112012

- Cã th¸i ®é ®ång t×nh ,ñng hé vµ häc tËp nh÷ng tÊm g¬ng cña nh÷ng ngêi liªm khiÕt , ®ång thêi biÕt phª ph¸n nh÷ng hµnh vi thiÕu liªm khiÕt trong cuéc sèng hµng ngµy.. II- ChuÈn bÞ..[r]

Soạn: 20/08/2008 Giảng: 21/08/2008 Tiết 1: 1: Tôn trọng lẽ phảI

I - Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Hiểu đợc lẽ phải , tôn trọng lẽ phải Những biểu tôn trọng lẽ phải Học sinh nhận thức đợc sống ngời phải tôn trọng lẽ phải

- Có thói quen tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt đợc hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày

- Häc tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải , phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

II- ChuÈn bÞ

1-GV : SGK, SGV, t liệu tham khảo 2-HS : SGK, đọc trớc

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lp

2-Kiểm tra cũ: GV khái quát cấu trúc chơng trình GDCD lớp 3- Bài míi:

- Vào : GV dẫn câu nói Bác Hồ : Điều phải dù điều nhỏ cố làm cho đợc Điều sai dù việc nhỏ tránh

Nếu sống hàng ngày , ngời biết c xử đắn, tôn trọng lẽ phải , thực tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh

GV: gọi HS đọc to , rõ ràng câu chuyện : Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích

GV: tổ chức học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung câu chuyện

Câu

Những việc làm tên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu ngời nông dân ? Câu 2:

Hình thợng th – anh ruột tri huyện Thanh Ba có hành động ?

C©u 3:

Nhận xét việc làm quan tuần phủ Ngun Quang BÝch ?

C©u 4:

Việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích thể đức tính ?

GV: tổ chức đối thoại với học sinh liên hệ thực tế với phần ĐVĐ

- Trong tranh luận , có bạn đa ý kiến nhng bị đa số bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến em xử nh ?

- NÕu biÕt b¹n quay cãp giê kiĨm tra , em làm ?

- Theo em cỏc tình 1,2 , hành động đợc coi phù hợp với đắn?

I-Đặt vấn đề

- Nhóm

+ ăn hối lộ tên nhà giàu + ức hiếp dân nghèo

+ Xử án không công đổi trắng thay đen

- Nhãm

+ Xin tha cho tri huyÖn Thanh Ba - Nhóm

+ Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho nông dân + Phạt tiền nhà giàu tội hối lộ, ức hiếp + Cách chøc tri hun Thanh Ba

+ Việc làm khơng nể nang , đồng loã với việc xấu Dũng cảm , trung thực dám đấu tranh với sai trái

- Nhóm

+ Bảo vệ chân lý, tin tëng lÏ ph¶i

- Đồng tình bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn theo điểm mà em cho

- Không đồng tình với việc làm bạn phân tích tác hại cho bạn thấy

GV: từ việc phân tích, tìm hiểu tìm hiểu khái niệm ý nghĩa tôn trọng lẽ phải

- Em hiu lẽ phải ? - Thế tôn trọng lẽ phải ? + Đi bên phải đờng

+ Chấp hành nội quy + Bảo vệ môi trờng

+ Không nói chuỵên riêng

Em hiểu biểu tôn trọng lẽ phải ?

ý nghĩa việc tôn trọng lẽ ph¶i cuéc sèng ?

GV: Cho häc sinh liên hệ hành vi tôn trọng không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày

- Tìm biểu hành vi tôn trọng lẽ phải ?

- Tìm biểu hành vi không tôn trọng lẽ phải?

GV k bng làm đơi tổ chức trị chơi “Ai nhanh hơn, giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em GV: Nhận xét , bổ sung kết luận

Xung quanh có nhiều hành vi tơn trọng lẽ phải song có nhiều hành vi khơng tơn trọng lẽ phải, cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải, biết bày tỏ thái độ đồng tình, ủng hộ bảo vệ chân lý, lẽ phải

II- Nội dung học

1- Lẽ phải tôn trọng lẽ phải

- L phi điều đắn phù hợp với đạo lý lợi ích xã hội

- Tơn trọng bảo vệ, công nhận, tuân theo ủng hộ điều đắn

- Có thái độ, cử , lời nói , hành động ủng hộ , bảo vệ điều đắn

2- ý nghÜa

- Làm lành mạnh mối quan hệ xà hội , thúc đẩy xà hội phát triển lành mạnh

- Tôn trọng lẽ phải

+ Chấp hành nội quy nơi sống làm việc

+ Phê phán việc làm sai trái

+ Lng nghe ý kin bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý

+ Tôn trọng quy định nhà trờng đề

- Kh«ng t«n träng lÏ ph¶i

+ Làm trái quy định pháp luật + Vi phạm nội quy trờng học + Thích việc gỡ thỡ lm

+ Không dám đa ý kiến

+ Không muốn lòng giã chiỊu nµo che chiỊu Êy

III- Lun tËp cñng cè

Bài tập 1.GV: cho học sinh đọc yêu cầu tập SGK Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ

- Đáp án: Chọn đáp án C trớc cần tôn trọng bạn lắng nghe Nếu ý kiến ta cần đồng tình, ủng hộ đồng thời phân tích cho bạn khác hiểu Đây hành vi biết tôn trọng lẽ phải

Bµi tËp

GV yêu cầu học sinh đọc làm tập

- Đáp án Chọn phơng án C, ngời bạn tốt ngời cho ta thấy khuyết điểm Trong tình , ta bng xI bạn lún sâu vào khuyết điểm Vì ta cần giúp bạn cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến

IV- H íng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc néi dung học - Làm tập lại SGK - Đọc, chuẩn bị liêm khiết

************************************************************ *

Soạn: 26/08/2008 Giảng: 28/08/2008 Tiết 2: bài : Liªm KhiÕt

I- Mục tiêu cn t

- Vì phải liêm khiết , muốn liêm khiết cần phải làm gì?

- Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết

- Có thái độ đồng tình ,ủng hộ học tập gơng ngời liêm khiết , đồng thời biết phê phán hành vi thiếu liêm khiết sống hàng ngày

II- ChuÈn bÞ

1-GV: SGK, SGV, mẩu chuyện , t liệu tham khảo 2-HS : SGK, đọc trớc nhà

III- Tiến trình dạy học 1-ổ n định lớp

2-KiĨm tra bµi cị.

GV chi bàng làm hai gọi học sinh lên bảng

Câu 1: Tìm hành vi học sinh biết tôn trọng lẽ phải ? Câu 2: Tìm hành vi học sinh tôn trọng lẽ phải ? GV nhận xét , bổ sung cho điểm

3- Bµi míi.

- Vào : Từ xa đến ông cha ta coi trọng đề cao vấn để danh dự nhân phẩm ngời

Đói cho , rách cho thơm Phú quý bất di

Uy vũ bất khuất

Dự hồn cảnh khơng thay đổi phải giữ cho đợc thản tâm hồn

GV : Gọi học sinh có giọng đọc tốt đọc mẩu chuyện phần đặt vấn đề GV : tổ chức HS thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm ứng với câu hỏi sau :

Câu Bà Mari Quy-ri có việc làm gì? Hành động thể đức tính gì?

Câu Hãy nêu hành động Dơng Chấn Những hành động thể đức tính gì?

Câu Hành động Bác Hồ đợc đánh giá nh ? Những hành động Bác thể đức tính ?

HS nhóm cử đại diện trả lời

GV nhận xét bổ sung đặt câu hỏi chung cho lớp

- Em cã suy nghĩ cách xử ?

- Theo em cách xử có ®iĨm g× gièng ? V× sao?

GV tỉ chức học sinh liên hệ thực tế tìm

I- Đặt vấn đề

1- NhËn xÐt t×nh huèng

Nhãm

- Bà Mari Quy-ri chồng có đóng góp cho giới sản phẩm có giá trị khoa học kinh tế

- Không giữ quyền sáng chế cho mình, sẵn sµng sèng tóng thiÕu

- Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ cơi - Khơng nhận q tổng thông - Bà không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình xã hội

Nhãm

- Từ chối vàng bạc Vơng Mt mang n biu

- Ông nói tiến cử ngời làm việc tốt không cần vàng

- Đức tính cao , vô t không vụ lợi Nhãm

- Cơ sèng nh nh÷ng ngêi ViƯt Nam bình th-ờng

- Khớc từ nhà cửa, quân phục, huân huy ch-ơng

- Cụ ngời Việt Nam liêm khiết

2- Bài học

- Những cách xử gơng sáng để học tập noi theo

hiểu gơng liêm khiết GV sử dụng phiếu có in câu hỏi trớc Câu Việc học tập đức tính liêm khiết có phù hợp cần thiết khơng ? Có ý nghĩa khơng ?

C©u Nêu hành vi biểu lối sống liêm khiết cuéc sèng hµnh ngµy

Câu Nêu hành vi trái với đức tính liêm khiết

GV gọi vài học sinh lên bảng trình bày cho điểm

GV kết luận chuyển ý

GV : Nói tới đức tính liêm khiết nói tới đức tính trong đạo đức dù ngời dân ngời có chức quyền Từ xa đến nay, coi trọng ngời liêm khiết

GV: đối thoại với học sinh câu hỏi

- Em hiểu liêm khiết ? - ý nghĩa đức tính liêm khiết sống ?

GV: kÕt luËn toµn bµi

vËt chÊt

- Việc học tập làm cho sống tốt đẹp nên cần thiết có ý nghĩa

- Làm giàu tai , sức lực

- Kiên trì học tập , vơn lên sức lực cđa m×nh

- Trởng thơn làm việc tận tuỵ khơng địi hỏi vật chất

- Lớp trởng vất vả với phong trào lớp khơng địi hỏi quyền lợi riêng - ơng B bỏ vốn xây dựng công ty giải công ăn việc làm cho ngời

- Lỵi dơng chøc qun tham ô

- Lâm tặc móc nối với công an , cán kiểm lâm ăn cắp gỗ

- Công ty A làm ăn gian lận - Công ty B trốn thuế nhà nớc

- Bn A không quan tâm đến phong trào lớp, lo vun vén cho cá nhân

- Khơng tham gia hoạt động cơng ích……

II- Néi dung học

1- Liêm khiết.

- L phẩm chất đạo đức ngời thể lối sống khơng hám danh, hám lợi, khơng nhỏ nhen ích kỷ

2- ý nghÜa

- Sống liêm khiết giúp ngời thản, đợc ngời quý trọng , tin cậy , góp phần làm cho xã hội tốt đẹp

III- Lun tËp cđng cè

Bài tập 1: Yêu cầu học sinh đọc nội dung tập SGK. HS lớp suy nghĩ lm bi

- Đáp án: Các hành vi liêm khiết 1,3,5 - Hành vi không liêm khiÕt lµ 2,4 vµ

Bài tập 2: Học sinh đọc yêu cầu đề suy nghĩ tìm đáp án trả lời. Đáp án: khơng đồng tình với tất ý kiến

GV yêu cầu học sinh giảI thích việc lựa chọn đáp án trả lời IV- H ớng dẫn nhà

Häc thuéc bµi

Làm tập lại

Su tầm ca dao, tục ngữ nói liêm khiết Chuẩn bị tôn trọng lẽ phải.

************************************************************ *

Soạn: 03/09/2008 Giảng: 04/09/2008 Tiết 3: Bài 3: Tôn träng ngêi kh¸c

I- Mục tiêu cần đạt

khác; ý nghĩa tôn trọng ngời khác; có thai độ phê phán hành vi thiếu tơn trọng ngời khác

- Đồng tình, ủng hộ học tập hành vi biết tôn trọng ngời khác; có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

- Biết phân biệt hành vi tôn trọng không tôn trọng ngời khác sống hàng ngày; có thói quen tự rèn luỵện kiểm tra, đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp; thể thái độ tơn trọng ngời khác lúc, nơi

II- ChuÈn bÞ

1-GV: SGK, SGV, t liệu tham khảo 2-HS : SGK, đọc trớc nhà III- Tiến trình dạy học

1-ổ n định lớp 2-Kiểm tra cũ

Em kể mẩu chuyện tính liêm khiết (sự việc diễn gia đình, nhà trờng, xã hội)

Đọc vài câu ca dao , tục ngữ nói đức tính liêm khiết 3- Bài

- Vào : GV dẫn dắt học sinh vào mẩu chuyện GV: mời học sinh đọc tình

SGK

Tổ chức lớp thành nhóm thảo luận Câu Nhận xét cách c xử, thái độ việc làm Mai ?

Hành vi Mai đợc ngời đối xử nh ?

Câu Nhận xét cách c xử số bạn Hải?

Hải có suy nghĩ nh ? Thái đội Hải thể đức tính gì?

Câu Nhận xét việc làm Quân Hùng Việc làm thể đức tính ?

HS nhóm thảo luận cử th ký đại diện để trả lời câu hỏi

GV nhËn xÐt , bæ sung

GV: Kết luận: phải biết lắng nghe ý kiến ngời khác, kính trọng ngời trên, nhờng nhịn không chê bai, chế giễu ngời khác; c xử đắn, mực tôn trọng … phê phán sai trái…

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Mai lµ häc sinh giái năm liền nhng Mai không kiêu căng coi thờng ngêi kh¸c - LƠ phÐp , cëi më , chan hoà , nhiệt tình , vô t , gơng mẫu

- Mai đợc ngời tôn trọng yêu quý Nhúm

- Các bạn trêu chọc Hải em ngời da đen

- Hi khụng cho da đen xấu mà Hải tự hào đợc hởng màu da cha - Hải biết tơn trọng cha

Nhãm

- Quân Hùng đọc truyện , cời đùa lớp

- Quân Hùng thiếu tôn trọng ngời khác

GV : tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay

GV: ghi lên bảng phụ tập (Thảo luận , tìm hiểu biểu hành vi tôn trọng không tôn trọng ngời khác trờng hợp sau )

Mỗi tổ chọn học sinh nhanh lên bảng điền vào ô trống Hành vi

Địa điểm Tôn trọng ngời khác Không tôn trọng

Gia ỡnh Võng lời bố mẹ Xấu hổ bố đạp xích lơ Lớp – Trờng Giúp đỡ bạn bè Chê bạn nhà nghèo Công cộng Nhờng chỗ cho ngời già

Em cho biết ý kiến tôn trọng ngời khác

- Biết đấu tranh cho lẽ phải

- B¶o vƯ danh dù , nhân phẩm ngời khác - Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái bạn

- Bit cách phê bình bạn để bạn tiến - Chỉ trích , miệt thị bạn có khuyết điểm

- Cã ý thøc b¶o vƯ danh dù cđa thân GV: Chốt lại tôn trọng ngời khác thể hành vi có văn hoá, cần biết điều chỉnh hành vi

Em hiểu tôn trọng ngời khác?

Qua thấy phải tôn trọng ngời khác? ý nghĩa việc tôn trọng ngời khác cuéc sèng hµng ngµy

Chúng ta cân rèn luyện đức tính tơn trọng ngời khác nh ?

GV cho học sinh làm tập tình - TH1: An khơng tơn trọng Hồng Hoàng lời lao động, lại ăn chơi, nghiện ngập

- TH2: Trong học mơn GDCD Thắng có ý kiến sai, nhng không nhận cãi với cô giáo Cô giáo yêu cầu Tháng không trao đổi để chơI thảo luận tiếp ý kiến em cô giáo bạn Thắng

- TH 3: Giải thích câu ca dao : Lêi nãi ch¼ng mÊt tiỊn mua Lùa lêi mà nói cho vừa lòng

HS suy nghĩ, thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi

- Đáp án : 1,2,4

II- Nội dung học 1- Tôn trọng ngời khác.

- Đánh giá đúng, coi trọng danh dự , nhân phẩm, lợi ích ngời khác, thể lối sống có văn hố

2- ý nghÜa.

- Tôn trọng ngời khác nhận đợc tôn trọng ngời khác - Mọi ngời tơn trọng xã hội trở lên lành mạnh sáng

3- C¸ch rÌn lun.

- Tôn trọng ngời khác lúc, nơi - Thể thái độ, cử chỉ, hành vi tôn trọng ngời khác lúc, nơi

- Tình 1: việc làm An - Tình Thắng tôn trọng lớp cô giáo

Cô giáo tôn trọng Thắng có cách xử hợp lý

- Tình 3: Cân nhắc , suy nghĩ kỹ tr-ớc nói cho phù hợp vừa lòng

III- Luyện tËp cñng cè

Bài tập 1: GV: cho học sinh đọc yêu cầu tập SGK Những hành vi thể tôn ngời khác

- Đáp án : 1,7

* Tục ngữ: áo rách cốt cách ngời thơng ăn có mời , làm có khiến Kính già yêu trẻ

* Danh ngụn: Yờu ngời , tin vài ngời đừng xúc phạm đến IV- H ớng dẫn nhà

- Học thuộc

- Làm tập lại

- Su tầm ca dao, tục ngữ , mẩu chuyện - Chuẩn bị Giữ chữ tín

************************************************************ *

Soạn: 08/09/2008 Giảng: 09/09/2008 Tiết 4 : Bài 4: Giữ chữ tín

- Thế giữ chữ tín, biểu khác giữ chữ tín sống hàng ngày Vì sống hàng ngày ngời cần phải giữ chữ tín

- Biết phân biệt biểu hành vi biết giữ chữ tín khơng giữ chữ tín Học sinh cần rèn luyện để trở thành ngời ln biết giữ chữ tín cơng việc hàng ngày

- Häc tËp, rÌn lun vµ mong mn rèn luyện theo gơng ngời giữ chữ tín

II- ChuÈn bÞ

1- GV: SGK, SGV, tục ngữ , cao dao , mẩu chuyện, tập tình 2- HS : SGK, đọc trớc nhà

III- Tiến trình dạy học 1- ổ n định lớp

2- KiÓm tra bµi cị

- Em hiĨu thÕ nµo lµ tôn trọng ngời khác? Làm tập SGK

- Hằng Mai chơi với thân Trong kiểm tra môn GDCD Mai giở tài liệu để chép, Hằng biết nhng khơng nói Nếu em Hằng em xử nh ?

3- Bµi míi.

- Vào : Hùng học sinh lớp 8A , nhiều lần Hùng đợc thầy giáo gọi lên bảng song Hùng đểu không thuộc Cứ lần nh vậy, Hùng hứa lần sau không tái phạm Nhng hôm Hùng không thuộc Thầy giáo lớp thất vọng Hùng

Em có nhận xét hành vi Hùng? Hành vi Hùng có tác hại gì? GV: cho học sinh đọc kỹ mục đặt vấn đề

trong SGK

Tæ chøc lớp thành nhóm thảo luận nội dung sau:

Câu Tìm hiểu việc làm Nhạc Chính Tử? Vì Nhạc Chính Tử làm nh vËy?

Câu Một em bé nhờ Bác điều gì? Bác làm Bác làm nh vây?

Câu Ngời sản xuất, kinh doanh hàng hố phải làm tốt việc ngời tiêu dùng? Vì sao?

Ký kết hợp đồng phải làm điều ? Vì khơng đợc làm trái quy định kí kết ?

Câu Theo em công việc, biểu đợc ngời tin cậy tín nhiệm?

HS: Làm việc cẩn thận , chu đáo , làm tròn trách nhiệm , trung thực

Trái ngợc với việc làm gì? Vì khơng đợc tin cậy, tín nhiệm?

HS nhóm thảo luận, cử th ký ghi chép đại diện lên trình bày

I- Đặt vấn đề

Nhãm

- Nớc Lỗ phải cống nạp đỉnh cho nớc Tề.Vua Tề tin ngời mang Nhạc Chính Tử

- Nhng Nhạc Chính Tử khơng chịu đa sang đỉnh giả

- Nếu ông làm nh vua Tề lòng tin với ông

Nhóm

- Em bé Pác Bó nhờ Bác mua cho vòng bạc Bác hứa giữ lời hứa - Bác làm nh Bác ngời trọng chữ tín

Nhãm

- Đảm bảo mẫu mã, chất lợng ,giá thành sản phẩm, thái độ……… khơng lịng tin với khách hàng

- Phải thực cam kết không ảnh hởng đến kinh tế, thời gian ,uy tín… đặc biệt lòng tin

Nhãm

HS c¶ líp nhËn xÐt , bỉ sung

GV nhận xét, đánh giá tổ chức học sinh rút học

GV tổ chức học sinh liên hệ , tìm hiểu biểu hành vi giữ chữ tín Câu Muốn giữ đợc lịng tin ngời cần làm gì?

C©u Cã ý kiÕn cho rằng: giữ chữ tín giữ lời hứa Em cho biết ý kiến giải thích ?

Câu Tìm ví dụ thực tế không giữ lời hứa nhng không giữ chữ tín

Câu GV dùng bảng phụ: em hÃy tìm biểu giữ chữ tín không giữ chữ tín sống hàng ngày

- Lm tốt công việc đợc giao, giữ lời hứa, hẹn, lời nói đơi với việc làm, khơng gian dối

- Giữ lời hứa quan trọng , song bên cạnh cịn biểu nh kết công việc , chất lợng sản phẩm , tin cậy

- Bạn A hứa chơi với B vào chủ nhật, nhng khơng may hơm bố bạn B bị ốm nên bạn không đợc

Hàng ngày Giữ chữ tín Không giữ chữ tín

Gia đình Nhà trờng Xã hội Từ nội dung tìm hiểu trên, chúng

ta rót giữ chữ tín , cần thiết phải giữ chữ tín sống hàng ngày phải biết cách rèn luyện nh

Thế giữ chữ tín?

ý nghĩa việc giữ chữ tín ? Cách rèn luyện giữ chữ tín ? HS làm việc độc lập, trả lời cá nhân GV nhận xét , b sung

- Em hÃy giải thích câu : Ngời hẹn nên Ngời chín hẹn quên mời Bảy lần từ chối lần thất hứa

II- Nội dung học

1- Giữ chữ tín.

- Coi träng lßng tin , träng lêi høa 2- ý nghĩa việc giữ chữ tín.

- Đợc ngêi tin cËy, tÝn nhiƯm, tin yªu Gióp mäi ngêi đoàn kết hợp tác

3- Cách rèn luyện

- Làm tốt nghĩa vụ - Hoàn thành nhiệm vụ - Giữ lời hứa, hẹn - Giữ lịng tin

III- Lun tËp cđng cè

Bài tập 1: Em có đồng tình với biểu sau khơng? Vì sao? - Làm việc cẩu thả

- Nãi hay lµm dë

- Để bố mẹ, anh chị nhắc nhở nhiều - Thờng xuyên vi phạm kỷ luật nhà trờng - Mắc lỗi nhiều lần không sửa chữa

- Nhiều lần không học

- Nghỉ học hứa chép song không thuộc

- Hc sinh t bày tỏ quan điểm Đây biểu hành vi khơng biết giữ chữ tín

- Đáp án đúng: b giữ chữ tín hồn cảnh khách quan - a,c,d,đ khơng giữ chữ tín

GV kết luận : Tín giữ lòng tin ngời Làm cho ngời tin tởng đức độ, lời nói, vịêc làm mình.Tín phải đợc thể sống cá nhân, gia đình xã hội Chúng ta phải biết lên án kẻ trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm trái đạo lí

IV- H íng dÉn vỊ nhµ

- Học thuộc làm tập 2,3,4 SGK - Chuẩn bị : Pháp luật kỷ luật - Đọc trớc phần t

************************************************************ *

Soạn: 15/09/2008 Giảng: 16/09/2008 Tiết5 : Bài 5: pháp luật kû luËt

I-Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu :

- Thế pháp luật, kỷ luật, mối quan hệ pháp luật kỷ luật Học sinh thấy đợc lợi ích việc thực pháp luật kỷ luật

- Cã ý thức tôn trọng pháp luật, kỷ luật tự giác thực pháp luật kỷ luật Biết tôn trọng ngời có tính kỷ luật tôn trọng pháp luật

- Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen biết đánh giá hoạt động ngời khác thân

II- ChuÈn bÞ

1- GV: SGK , SGV, liệu tham khảo 2- HS: SGK, đọc trớc

III- Tiến trình dạy học 1- ổ n định lớp.

2- KiĨm tra bµi cị.

Theo em , HS muốn giữ chữ tín cần phải làm gì? Hãy nêu vài ví dụ giữ chữ tín khơng giữ chữ tín mà em bạn em làm?

3- Bài

- Vào bài: Vào đầu năm học hàng năm, nhà trờng tổ chức cho học sinh t×m hiĨu vỊ lt ATGT

Nhà trờng tiến hành phổ biến nội quy trờng học cho toàn HS nhà trờng Những việc làm nhằm giáo dục HS vấn đề gì? Để hiểu rõ thêm mục đích yêu cầu, ý nghĩa vấn đề vào học hôm

GV tổ chức cho học sinh đọc thảo luận lớp nội dung phần đặt vấn đề

Câu 1:Theo em Vũ Xuân Trờng đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật nh ?

Câu 2: Những hành vi vi phạm pháp luật Vũ Xuân Trờng đồng bọn gây hậu ?

Chúng bị trừng phạt nh ?

C©u 3:

Để chống lại tội phạm đồng chí cơng an cần phải có phẩm chất ?

Câu 4: Chúng ta rút học qua vụ án

I- t Nhúm

- Vận chuyển , buôn bán ma tuý xuyên Thái Lan Lào Việt Nam

- Lợi dụng PT cán công an - Mua chuộc cán nhà nớc Nhóm 2:

- Tn tin , gia đình tan nát - Huỷ hoại nhân cách ngời - Cán thoái hoá , biến chất - Cán công an vi phạm * Chúng ó b trng pht

- 22 bị cáo : tử hình, chung thân , án 20 mơi năm, lại từ 1-9 năm tù phạt tiỊn

Nhãm

- Dịng c¶m, mu trí vợt qua khó khăn, trở ngại

- Vô t, sạch, tôn trọng pháp luật, có tính kỷ luËt

trªn ?

GV ghi câu hỏi lên bảng phụ

Cho hc sinh thảo luận câu trả lời độc lập

GV tổ chức HS thoả luận dựa vào nội dung học

Câu 1:

Điền ý thích hợp vào ô trống

GV dùng bảng phụ ghi nội dung tập

Ph¸p luËt Kû luËt

……… ………

………

GV gợi ý cho HS trả lời

- Hộ kinh doanh phải nộp thuế ,nếu có hành vi trốn thuế pháp luật xử phạt - HS thùc hiƯn néi quy nhµ trêng

VD: nghe hiệu lệnh trống tất vào lớp chơi

Câu 2: ý nghĩa pháp luật kỷ luật

Câu 3: Ngời học sinh có cần tính kỷ luật tôn trọng pháp luật không? Vì sao? Em h·y nªu vÝ dơ thĨ ?

Câu 4: Học sinh cần phải làm để thực pháp luật kỷ luật tốt?

GV giải thích thêm quy định tập thể phải tuân theo quy định pháp luật

GV ngời thực tốt pháp luật kỷ luật ngời có đạo đức, ngời biết tự trọng tôn trọng quyền lợi, danh dự ngời khác

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học Gọi học sinh đọc nội dung học SGK

HS liên hệ: Tính kỷ luật học sinh đợc thể nh ?

GV chia HS thµnh nhãm tham gia trò chơi

- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tránh xa tệ nạn ma tuý

- Giúp đỡ quan - Có nếp sống lành mạnh

Nhãm

Ph¸p luật Kỷ luật

- Là quy tắc xử chung

- Có tính bắt buộc - Do nhà níc ban hµnh

- Nhà nớc đảm bảo thực biện pháp GD, thuyết phục cỡng chế

- Là quy định, quy ớc - Mọi ngời tuân theo

- Tập thể, cộng đồng đề

- Đảm bảo ng-ời hoạt động thống

Nhãm

- Pháp luật kỷ luật giúp ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động

- Ph¸p luật kỷ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi ngời

- Pháp luật kỷ luật tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xà héi ph¸t triĨn

Nhãm

- Mỗi cá nhân học sinh biết thực tốt kỷ luật nội quy nhà trờng đợc thực tốt

- HS biết tơn trọng pháp luật góp phần cho xã hội ổn định bình yên

Nhãm

- HS cần thờng xuyên tự giác thực quy định nhà trờng , cộng đồng nhà nớc

II- Néi dung bµi häc 1- Ph¸p luËt

2- Kû luËt

3- ý nghĩa pháp luật kỷ luật 4- Học sinh cần làm

* Cho học sinh làm tập nhanh lớp

- Tự giác, tích cực , vợt khó häc tËp

- Học bảI , làm đầy đủ , khơng quay cóp, trật tự nghe giảng, thực giấc vào lớp

- Trong sinh hoạt cộng đồng ln hồn thành cơng việc đợc giao, có trách nhiệm với cơng việc chung

III- Lun tËp cđng cè

1) Tính kỷ luật HS đợc biểu nh nào?

Trả lời: - Tự giác, vợt khó, học giờ, học làm đầy đủ, khơng quay cóp kiểm tra, thi cử, học tập phải có kế hoạch, biết tự kiểm tra đánh giá

- Trong sinh hoạt cộng đồng gia đình phải tự giác hồn thành việc quốc gia, có trách nhiệm với việc chung, có sống lành mạnh, tránh xa tệ nạn XH, thực ATGT…

2) Biện pháp rèn luyện tính kỷ luật HS nh nào?

Trả lời: - Biết tự kiềm chế, chịu khó, kiên trì, nỗ lực hàng ngày, làm việc cso kế hoạch, biết thờng xuyên tự kiểm tra điều chỉnh kế hoạch, biết lắng nghe ý kiến ngời khác, biết tự đánh giá hành vi pháp luật kỷ luật thân ngời khác cách đắn

GV kªt luËn toµn bµi

Pháp luật phơng tiện để nhà nớc quản lý xã hội Cụ thể nhà nớc quản lý xã hội pháp luật Pháp luật giúp cá nhân, cộng đồng, xã hội có tự thực sự, đảm bảo bình n, cơng xã hội Tính kỷ luật phải dựa pháp luật Khi học sinh nhà trờng phải tự giác rèn luyện, góp phần nhỏ cho bình n cho gia đình xã hội

IV- H íng dÉn vỊ nhµ

- Học thuộc làm tập đầy đủ - Su tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn - Xem trớc

************************************************************ *Soạn:22/09/2008

Giảng:23/09/2008Tiết 6: 6: xây dựng tình bạn trong

sáng lành mạnh

I- Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Hiểu đợc tình bạn sáng, lành mạnh thực tế Phân tích đợc đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh ngời sống

- Có thái độ quý trọng tình bạn; mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

- Biết đánh giá thái độ thân ngời khác quan hệ bạn bè Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

II- ChuÈn bÞ

1- GV: SGK, SGV, bảng phụ, mẩu chuyện , ca dao , tục ngữ 2-HS: SGK, xem trớc

III- Tiến trình dạy học 1- ổ n định lớp

2- KiĨm tra viÕt 15

Đề1: Câu1(5đ): Theo em để giữ đợc lòng tin ngời phải làm gì? Nêu ví dụ?

Câu2(5đ): Cho tình sau:Trong buổi sinh hoạt đội có số bạn đến chậm.Chi đội trởng nhắc nhở, phê bình bạn thiếu kỷ luật Đội Nhng bạn lại nói rằng: sinh hoạt Đội hoàn toàn tự nguyện, tự giác coi đến chậm thiếu kỷ luật

Em đồng tình với hành vi chi đội trởng hay quan điểm bạn đến chậm? Vì sao?

Đề2: Câu1(5đ):Tính kỷ luật ngời học sinh biểu nh học tập, sinh hoạt hàng ngày nhà cộng đồng?

Câu2(5đ):Cho tình huống: Lan bị ốm phải nghỉ học,Vân nhận lời với cô giáo lớp sang nhà Lan lấy giúp Lan ghi lớp Nh ng Vân không thực đợc việc với lí Vân dậy muộn khơng kịp đến nhà Lan trớc đến trờng

Em h·y nhËn xét hành vi bạn Vân? Em khuyên bạn Vân nh nào?

ỏp ỏn: 1: a) Mun giữ đợc đợc lòng tin ngời phải làm tốt chức trách nhiệm vụ,giữ lờihứa,đúng hẹn mối quan hệ với ngời xung quanh(3đ)

+Bạn A hôm đến lớp chuẩn bị đầy đủ,thầy cô gió tin A HS chăm ngoan

+Cửa hàng bà B bán hàng đảm bảo chất lợng,giá phải nên ng-ời tin bà đến mua đông

Câu2: ý kiến chi đội trởng đúng(2đ)

đội tổ chức XH có quy định để thống hành động,đi họp chậm(khơng có lí đáng) làthiếu kỷ luật đội(3đ)

Đề2: Câu1:Tính kỷ luật HS đợc biểu hiện:

+Trong học tập HS phải tự giác,vợt khó, học giờ, đặn, làm đầy đủ, khơng quay cóp kiểm tra,thi cử…,phải biết tự kiểm tra đánh giá việc lĩnh hội kiến thức, tự giác lập kế hoạch tự bồi dỡng, học hỏi để đạt đợc mục tiêu kế hoạch học tập không để thầy cô cha mẹ phải đôn đốc, nhắc nhở phiền lòng (3đ)

+ HS phải thể đợc tính kỷ luật sinh hoạt gia đình cộng đồng: tự giác hồn thành cơng việc đợc giao, có trách nhiệm cơng việc chung ngời xung quanh, không bị sa ngã vào tệ nạn xã hội: cờ bạc, nghiện hút…, biết điều chỉnh kế hoạch cá nhân cần thiết (2đ)

Câu 2: a, Hành vi Vân thể hiện: khơng biết giữ lời hứa, lí Vân khơng đáng làm giảm sút lịng tin bạn mình(2đ)

b, Em khuyên Vân: Khi nhận lời, hứa hẹn điều phải vợt qua khó khăn để thực cho đợc Có nh giữ đợc lòng tin ng-ời Vân nên xin lỗi cô giáo bạn, tiếp tục thực lời hứa (nếu Lan cịn ngỉ học, giữ lời hứa lần khác) (3đ)

3- Bµi míi

- Vào : GV đọc cho học sinh nghe câu ca dao nói tình bạn Bạn bè nghĩa tơng thân

Khó khăn thuận lợi ân cần có Bạn bè nghĩa trớc sau

Tuổi thơ bạc đầu không phai Em hiểu ý nghĩa câu ca dao ?

Để hiểu thêm tình cảm bạn bè mà hai câu ca dao đề cập đến, tìm hiểu học ngày hôm

GV sống, có tình bạn Tuy nhiên tình bạn ngời vẻ, phong phú, đa dạng Chúng ta tìm hiểu tình bạn vĩ đại Mác ăng ghen

Gọi HS đọc truyện SGK

GV chia lớp thành nhóm thảo luận Câu 1: Nêu việc làm ăng ghen Mác ?

Câu 2: Nêu nhận xét tình bạn vĩ đại Mác – ăng ghen ?

C©u 3: Tình bạn Mác ăng ghen dựa sở ?

GV b sung : Chớnh nhờ giúp đỡ vât chất tinh thần ăng ghen mà Mác yên tâm hoàn thành t tiếng

Lª- nin nhËn xÐt: quan hệ cá

I- t

Nhãm

- Là đồng chí trung kiên ln sát cánh bên Mác

- Là ngời bạn thân thiết gia đình Mác

- ơng ln giúp đỡ Mác lúc khó khăn

- «ng làm kinh doanh lấy tiền giúp Mác

Nhóm

- Tình bạn Mác - ăng ghen thể quan tâm , giúp đỡ

- Th«ng cảm sâu sắc

- ú l tỡnh bn cm ng v i nht Nhúm

- Tình bạn Mác - ăng ghen dựa sở :

+ Đồng cảm sâu sắc

nhân ngời vợt qua xa truyện cổ tích cảm động nói tình bạn ngời xa.”

HS rót bµi häc

GV nhận xét, bổ sung kết luận phần đặt vấn đề

Tình bạn cao Mác- ăng ghen dựa tảng gặp gỡ tình cảm lớn là: u tổ quốc, yêu nhân dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh Nó gắn bó chặt chẽ lợi ích trị giới quan ý thức đạo đức

GV tæ chøc cho häc sinh thảo luận lớp (GV ghi lên bảng phụ)

Câu 1:Em cho biết ý kiến đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh Giải thích ?

GV hớng dẫn học sinh khai thác ý kiến trả lời để dẫn đến định nghĩa tình bạn đặc điểm tình bạn

C©u Em cho biết ý kiến giải thích có ngời cho :

- Không có tình bạn sáng lành mạnh hai ngêi kh¸c giíi

- Tình bạn sáng lành mạnh cần đến từ phía

C©u 3: C¶m xóc cđa em :

- Cïng chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với bạn

- Cùng bạn bè học tập, vui chơi, giải trí

- Khi gia đình gặp khó khăn kinh tế không đủ điều kiện học nhng em đ-ợc bạn bè giúp đỡ

- Do đua đòi với bạn bè xấu em vi phạm pháp luật Nhng em đợc bạn bè giúp đỡ nhận sai lầm sống tốt

GV: Những cảm xúc , suy nghĩ em ý nghĩa tình bạn ngời

HS đọc nội dung ghi nhới SGK.

* Bµi häc : HS tù rót bµi häc cho bạn thân

II- Nội dung học 1-Tình bạn

Đặc điểm Tốt Không

tốt - Tình bạn tự

nguyn , bỡnh đẳng - Tình bạn cần có thơng cảm, đồng cm sõu sc

- Tôn trọng, tin cậy, chân thµnh

- Quan tâm giúp đỡ

- Vì lợi ích khai thác đợc

- Bao che cho bạn - Rủ rê hội hè

- Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở tự nguyện, bình đẳng, hợp sở thích, cá tính, mục đích, lý tng

2- Đặc điểm tình bạn - Thông cảm chia sẻ

- Tụn trng, tin cậy chân thành - Quan tâm, giúp đỡ

- Trung thực, nhân ái, vị tha

* Có tình bạn hai ngời khác giới tình bạn họ đợc xây dựng dựa sở đạo đức tình bạn sáng lành mnh

3- ý nghĩa tình bạn sáng và lành mạnh.

- Giỳp ngi thy m áp, tự tin, yêu sống hơn, biết tự hoàn thiện để sống tốt

III- Lun tập củng cố

1-Bài tập 1: Những câu tục ngữ sau nói tình bạn. - ăn chọn nơi , chơi chọn bạn

- Uèng níc nhí nguån  - Một ngựa đau tàu bỏ cỏ

2- Bài tập 2: Em đồng tình với ý kiến sau đây? - Cờng học giỏi nhng quan tâm đến bạn bè

- Hiền, Hà thân bênh vực, bảo vệ mắc sai lầm - Sinh nhật Tùng, em không mời Sơn hồn cảnh gia đình Sơn khó khăn 3-Bài tập 3: Em làm thấy bạn mình:

- Mắc khuyết điểm vi phạm pháp luật – khuyên ngăn giúp bạn tiến - Bị ngời khác rủ rê, lôi kéo sử dụng ma tuý – ngời khuyên ngăn, giúp đỡ bạn tránh xa ma tuý

- Có chuyện buồn gặp khó khăn rủi ro sống- an ủi, động viên, gần gũi bạn

- Kh«ng che giÊu khut ®iĨm cho em IV- H íng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc bµi vµ lµm tập lại

Soạn: 9/10/2010 Tiết

Gi¶ng:8A:…./10/2010 8B:… /10/2010

8C: /10/2010 Bµi

Tích cực tham gia hoạt động chính trị xã hội

I.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: Kiến thức:

- Hiểu đợc hoạt động trị, xã hội

- Hiểu đợc ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị – xã hội Kĩ năng:

- Tham gia hoạt động trị – xã hội trờng, lớp, địa phơng tổ chức - Biết tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia

3 Thái độ:

Tự giác, có trách nhiệm việc tham gia hoạt động trị xã hội lớp, tr-ờng, xã hội tổ chức

GV: - SGK, SGV, kiện, gơng tốt địa phơng , tranh ảnh … - Tích hợp GD bảo vệ mơi trờng vào mục phần học HS : SGK, đọc trớc

III Tiến trình dạy học:

1 KiÓm tra:

- SÜ sè: 8A: ; 8B: ; 8C: - KiĨm tra bµi cị

- Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm nào? Hãy lấy ví dụ biểu tình bạn khơng sáng lành mạnh

2 Bµi míi

- Vào : GV đa hai vấn đề xúc TTATGT, vệ sinh mơi trờng Học sinh làm để góp phần nhỏ bé tham gia vào việc hạn chế phịng ngừa ? Đó phải tích cực tham gia hoạt động trị – xã hội

Hoạt động thầy trò nội dung Hoạt động 1: GV tổ chức cho học sinh thảo

luËn nhãm

Chia líp thành nhóm ứng với câu hỏi sau :

Câu1: Có quan niệm cho rằng: để lập nghiệp cần học văn hố, tiếp thu KHKT….khơng cần tham gia hoạt động Em có đồng tình khơng? Tại sao?

Câu2: Có quan niệm cho rằng: Học tập văn hóa tốt, rèn luyện kỹ lao động cần nhng ch-a đủ phải tích cực thch-am gich-a hoạt động trị - xã hội Em có đồng ý với ý kiến khơng? Tại sao?

Câu3: Hãy kể hoạt động trị - xã hội mà em biết, em tham gia?

GV híng dẫn học sinh thảo luận đa ý kiến

HS c¶ líp tham gia ý kiÕn nhËn xÐt

GV đa vài ví dụ cá nhân xã hội không biết, không quan tâm đến hoạt động trị - xã hội

GV đa gơng ngời tốt việc tốt Họ ngời có đủ tài, đức, có trách nhiệm với xã hội GV tổng kết chuyển ý: Quan niệm hoạt động trị - xã hội đắn Các em kể đợc hoạt động trị - xã hội Nhng gọi hoạt động hoạt động trị - xã hội sang phần nội dung học

Hoạt động 2: GV hớng dẫn học sinh thảo luận lớp , sử dụng ý kiến nhóm cho học sinh lựa chọn

GV kẻ bảng phụ: Điền vào bảng sau néi dung thÝch hỵp

I Đặt vấn đề Nhóm

- Khơng đồng ý nh khơng phát triển tồn diện Chỉ biết lợi ích cá nhân khơng quan tâm đến lợi ích tập thể, thiếu trách nhiệm với cộng đồng Nhóm

- Đồng ý nh phát triển tồn diện có tình cảm biết u th-ơng ngời, có trách nhiệm với tập thể , cộng đồng

Nhóm

- Học tập văn hóa

- Tham gia s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt - Tham gia xây dựng công trình nhà máy

- Hoạt động xã hội

- Hoạt động giữ gìn trật tự an toàn xã hội

- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Tham gia phòng chống TNXH

- Tham gia hình thức CLB nh : Trăng tròn, thơ, toán học,

II Nội dung bµi häc

Hoạt động xây dựng

bảo vệ tổ quốc chức trị - đồn thểHoạt động tổ môi trờng tự nhiên xã hộiHoạt động nhân đạo, bảo vệ - Tham gia sản xuất

- Tham gia chèng chiÕn

tranh , khủng bố Đội thiếu niên - Tham gia héi cùu chiÕn binh …

- Xố đói giảm nghèo - Đền ơn đáp nghĩa

- Giữ gìn TTAN thơn xóm GV: nhận xét đàm thoại học

sinh

Theo dõi bảng em hiểu hoạt động trị - xã hội ?

TÝch hỵp

GV: Theo em, Hoạt động bảo vệ môi tr-ờng tài nguyên thiên nhiên có phải hoạt động trị xã hội hay không? HS: Các hoạt động bảo vệ môi trờng nh: - Tổ chức trồng gây rừng, trồng đờng làng ngõ xóm, sân trờng, nơi cơng cộng,…

- Tổ chức thu gom rác thải bÃi biển, s«ng hå,…

- Tổ chức vệ sinh đờng làng, ngõ xóm, …

GV: Nêu ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị - xã hội ?

TÝch hỵp

GV: Đối với việc bảo vệ mơi trờng, hoạt động có ý nghĩa gì?

HS: Giúp cho mơi trờng thêm xanh đẹp, lành, làm cho cuuộc sống ngời thêm tơi đẹp,…

GV: Học sinh cần làm để tham gia hoạt động trị - xã hội?

GV giải thích ghi tóm tắt lên bảng GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận Câu 1: Em kể gơng ngời tốt, việc tốt tham gia hoạt động trị - xã hội ?

VD:

- Công ty A anh N V.B tài trợ 70 triệu đồng để xây dựng hàng chục ngơi nhà tình nghĩa

- Vợ chồng doanh nghiệp Nguyễn Xoan Cung Bạch Thị Hêng lµm tõ thiƯn khun häc

- Bác Phẩm Vinh vận động xây dựng quỹ khuyễn học

- Thanh niên hiến máu nhân đạo

- Thanh niên tham gia dọn vệ sinh môi trờng

- Bí th chi đồn xã A đến hộ gia đình có em nghiện mà t vận động cai nghiện

* XuÊt ph¸t tõ lÝ : - Hoàn thành công việc

- Lo lng, sốt sắng công việc

- Làm cho xong cơng việc - Tình cảm niềm tin sáng - Ham thích hoạt động

1 Hoạt động trị - xã hội.

- Häc sinh dựa vào bảng ghi tóm tắt vào

2- ý nghĩa hoạt động

- Là hội , điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khả đóng góp trí tuệ cơng sức vào công việc chung xã hội

3 Häc sinh cần làm:

- Tớch cc tham gia, hỡnh thành thái độ , niềm tin, rèn luyện cách ứng xử, lực tổ chức,

- Có lợi cho ngời - Yêu cầu thầy cô

Cõu2: Khi tham gia cỏc hoạt động CT- XH trờng lớp địa phơng tổ chức, em thờng xuất phát từ lý nào?

C©u

Xây dựng kế hoạch tham gia hoạt động CT- XH Để thực tốt kế hoạch cần có u cầu ?

Thêi

gian Néi dung tham giaN¬i Tõ 5/9

đến 12/9 - Chuẩn bị sáchvở, dụng cụ học tập cho năm học

- Tham gia đồng diễn chuẩn bị

khai gi¶ng Trêng - Hëng øng

tháng an toàn

giao thông XÃ hội * Yêu cÇu :

- Tự giác , chủ động , đảm bảo nội dung học tập, việc nhà hoạt động Đoàn- Đội

- Điều chỉnh cần thiết, động viên nhắc nhở thực

- Chống ngại khó, ngại khổ cần kiên trì

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm tập

III Bµi tËp

* Bài tập /19 : Phân loại biểu Đáp án

- Hoạt động thể tính tích cực : a, e, g, i, k, j

- Hoạt động thể tính tiêu cực : b, c, d, đ, h

Bài tập 4: Em giải thích để bạn rõ: năm có lần bầu cử quốc hội, khơng xem bóng đá trận xem trận khác

Học sinh phải tham gia hoạt động CT-XH cụ thể tuyên truyền, cổ động cho ngày bầu cử việc làm thể lịng u nớc. Xong cơng việc rủ bạn xem bóng đá lúc khác

3 Cđng cè:

- Thế hoạt động trị xã hội? - Hoạt động trị xã hoọi có ý nghĩa gì?

- HS cần làm để tham gia vào hoạt động trị xã hội?

4 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc thc bµi vµ lµm bµi tËp 1, 3, SGK – Tr.20

Soạn: 02/10/2008 Giảng: 06/10/2008

TiÕt 8: KiĨm tra 45 phót

A- Mục tiêu cần đạt

- Đánh giá đợc khả nhận thức lĩnh hội kiến thức học từ tiết 1- học sinh Kiểm tra đợc việc vận dụng kiến thức học vào thực tế sống thông qua thái độ, biểu hiện, hành vi ….của học sinh

- Đánh giá phân loại đợc đối tợng học sinh từ gíáo viên điều chỉnh phớng pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tợng học sinh

- Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc , trung thùc giê kiÓm tra B - ChuÈn bÞ

1- GV: Đề in sẵn giấy kiểm tra + đáp án biểu điểm 2- HS : Chuẩn bị dụng cụ học tập

C - Tiến trình dạy học: ổn định lp I- bi :

Đề 1: Câu1(1đ): Em hÃy điền vào chỗ trống cụm từ cần thiết cho phù hợp câu sau:

Tôn trọng ngời khác đánh giá mức…….và lợi ích ngời khác…… Câu2 (2,5đ): Em cho biết tác dụng pháp luật kỷ luật xã hội? Mỗi HS cần phải làm để thực tốt pháp luật, kỷ luật?

Câu3 (1,5đ): Em hiểu hoạt động trị xã hội?

Câu4 (2đ): Cho tình sau: "Tại ngã ba đờng, có nhóm HS trỏ trêu chọc ngời mù tìm cách qua đờng."

Nếu chứng kiến cảnh em ứng x nh th no?

Câu5 (3đ): Em tán thành hay không tán thành với ý kiến sau đây? Vì sao? a, Giữ chữ tín phải biết träng lêi høa

b, Chỉ cần giữ chữ tín với ngời mà quen biết c, Khơng đợc nói chuyện làm việc riêng học d, Không cần tôn trọng ngời mc khuyt im

Đề2: Câu1(1đ): Em hÃy điền vào chỗ trống cụm từ cần thiết cho phù hợp câu sau:

Liêm khiết ngời, thể lối sống.không bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỷ

Câu2(3đ): Em hiểu tôn trọng ngời khác? HÃy nêu ví dụ tôn trọng ngời khác? Em hÃy cho biết ý nghĩa việc tôn trọng ngời khác?

Câu3(2,5đ): Hãy nêu đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh? Em làm để xây dựng tỡnh bn sỏng, lnh mnh?

Câu4(2đ): Em làm thấy bạn thân quay cãp lµm bµi kiĨm tra?

Câu5(1,5đ): Hành vi sau thể tôn trọng ngời khác? a, Lắng nghe ngời đối diện nói chuyện với

b, Nói thầm với bạn bên cạnh đnag chơi nhóm bạn c, Chăm nhìn ngời đối diện nói chuyện

d, Chăm làm việc, bạn qua nên không chào II - Đáp án biểu ®iĨm:

- coi träng nh©n phÈm danh dù (0,5®)

- thĨ hiƯn lèi sèng cã văn hoá ngời (0,5đ) Câu2: +) Tác dụng pháp luật kỷ luật:

- Giỳp cho ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động (0,5đ)

- Xác định trách nhiệm nghĩa vụ, quyền lợi ngời lĩnh vựac cụ thể, bảo vệ quyền lợi ích đáng ngời mà pháp luật thừa nhận (0,5đ)

- Tạo điều kiện cho cá nhân xã hội phát triển theo định hớng chung(0,5đ)

+) HS cần nêu việc cần làm để thực tốt PL-KL (1đ)

Câu3: HS nêu đợc hoạt động CT-XH hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng bảo vệ nhà nớc, chế độ trị, trật tự an ninh xã hội, hoạt động tổ chức trị đồn thể quần chúng hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trờng sống ngời (1,5đ)

Câu4: Cách ứng xử: - Khuyên bạn khơng nên trêu ngời bị mù nh biểu thiếu tơn trọng ngời khác thiếu tình ngời (1đ)

- An ủi ngời bị mù giúp ngời qua đờng (1đ) Câu5: +) Tán thành ý kiến câu a, c (0,5đ)

+) Không tán thành câu b, d (0,5đ)

Vì: a, Trọng lời hứa biểu đặc trng giữ chữ tín (0,5đ) b, Cần phải giữ chữ tín với tất ngời ngời quen biết(0,5đ)

c, Đó biểu tơn trọng thầy cơ, bạn bè ý thức giúp việc tiếp thu cá nhân tốt (0,5đ)

d, Ngời mắc khuyết điểm cần đợc tôn trọng Sự tôn trọng ngời khác giúp ngời mắc khuyết điểm đỡ mặc cảm tâm sửa chữa (0,5đ)

Đề2: Câu1: Điền cụm từ theo thứ tự:

- phm cht, o c (0,5)

- sạch, không hám danh, hám lợi (0,5đ)

Cõu2: +) Tụn trng ngời khác đnáh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích ngời khác thể lối sống có văn hố ngời (1đ)

- HS lÊy vÝ dơ (1®)

+) ý nghĩa: - Có tơn trọng ngời khác nhận đợc tôn trọng ngời khác Mọi ngời tơn trọng lẫn sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, sáng tốt đẹp (1đ)

Câu3: + Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh: phù hợp với quan điểm sống, bình đẳng tơn trọng nhau, chân thành, tin cậy có trách nhiệm với nhau, thông cảm đồng cảm sâu sắc với (1,5đ)

+ Nêu đợc ví dụ có tác dụng xây dựng tình bạn sáng lành mạnh (1đ) Chẳng hạn: Giúp bạn sửa chữa khuyết điểm động viên giúp đỡ bạn gặp khó khăn…

C©u4: Cách ứng xử:

- Khuyên bạn không nên quay cóp việc làm thiếu trung thực (1đ) - Nếu bạn tiếp tục quay cóp báo với thầy cô giáo (0,5đ)

- Sau kiểm tra động viên giúp bạn học bài, làm tập (0,5đ) Câu5: Chọn đáp án câu a, c, d (mỗi ý chọn cho 0,5 đ)

So¹n:11/10/2011 TiÕt 8 Giảng: 8A: /10/2011

8B: /10/2011 Bài

Tôn trọng học hỏi dân tộc khác

I Mc tiờu cn đạt: Giúp HS:

1 KiÕn thøc:

- HiÓu tôn trọng học hỏi dân téc kh¸c

- Hiểu đợc ý nghĩa tôn trọng, học hỏi dân tộc khỏc

2 Kĩ năng:

- Biết học, tiếp thu tinh hoc, kinh nghiệm dân tộc kh¸c

3 Thái độ:

- Biết trân trọng học hỏi tinh hoa dân tộc khác, giữ gìn tự hào vê sắc dân tọc

II Chn bÞ:

- GV: SGK, SGV, tranh ảnh, t liệu thành tựu số nớc, bảng phụ - HS: SGK, đọc trớc bi

III Tiến trình dạy học :

- Kiểm tra: 8A: ; 8B: - KiĨm tra bµi cò

* Hỏi : - Cho biết hoạt động trị – xã hội lớp, trờng địa phơng em - ý nghĩa việc tham gia tốt hoạt động trị – xã hội ?

- Bµi míi

- Vào : GV nêu vài cơng trình xây dựng khoa học vĩ đại số dân tộc giới: Tháp ép Phen Pháp, Trung Quốc vừa phóng thành cơng tàu vũ trụ có ngời lái mang tên “Thần châu vào quỹ đạo trái đất.”

Em có nhận xét công trình trªn ?

Trách nhiệm nói riêng, đất nớc ta nói chung nh thành tựu ?

hoạt động thầy trò nội dung

HĐ1: Hớng dẫn HS tìm hiểu vấn đề.

GV: mời học sinh có giọng đọc tốt đọc nội dung phần đặt vấn đề

GV: đàm thoại học sinh tìm hiểu biểu tơn trọng học hỏi dân tộc khác:

GV: Vì Bác Hồ đợc coi danh nhân văn hố gíới ?

HS: - Bác Hồ suốt 30 năm bôn ba học hỏi kinh nghiệm đấu tranh tỡm ng cu nc

- Bác tợng kiệt xuất tâm toàn dân tộc

- Bác cống hiến đời cho nghiệp giải phóng dân tộc hồ bình, tiến giới

GV: Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào nên văn hố gíới? Em nêu thêm vài ví dụ khác?

HS: Việt Nam có đóng góp :

- Cố Đô Huế, Vịnh Hạ Long, Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn, Phong Nha Kẻ Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế, văn hố ẩm thực ba miền, áo dài Việt Nam

GV: Lý nµo khiến kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ ?

- Trung Quốc mở rộng quan hệ - Học tập kinh nghiệm nớc khác - Phát triển ngành công nghiệp - Hợp tác TQ- VN phát triển tốt

GV: Níc ta cã tiÕp thu sử dụng thành tựu mặt gíới không? Nêu ví dụ ?

I t vấn đề

- Việt Nam có đóng góp :

- Cố Đơ Huế, Vịnh Hạ Long, Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn, Phong Nha Kẻ Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế, văn hố ẩm thực ba miền, áo dài Việt Nam

- Lý khiến kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ - Trung Quốc mở rộng quan hệ

- Häc tËp kinh nghiƯm c¸c níc kh¸c

HS : Việt Nam tắt đón đầu tích cực tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật giới

VD : Máy vi tính , điện tử viễn thơng, ti vi màu, điện thoại di động

GV: Qua phần đặt vấn đề rút đợc học ?

GV chốt lại: Giữa dân tộc có học tập kinh nghiệm lẫn đóng góp dân tộc làm phong phú văn hoá nhân loại

GV tổ chức lớp thành nhóm để thảo luận theo câu hỏi sau :

Câu 1: Chúng ta có cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác không? Vì sao?

Nhóm

- Chúng ta cần tôn trọng chủ quyền, lợi ích, văn hoá

- Có quan hệ hữu nghị không phân biệt

- Cần khiêm tốn học hỏi bổ sung kinh nghiệm - Thể lòng tự hào dân tộc

* Vì:

- Mỗi dân tộc có giá trị văn hoá riêng mà

- Giá trị văn hoá, tinh thần, dân tộc khác giúp ta phát triển kinh tế, văn hóa, KHKT,

- Đất nớc ta nghèo trải qua chiến tranh nên cần,

Câu 2: Chúng ta nên học tập tiếp thu dân tộc khác? Nêu ví du ?

Nhúm - Chỳng ta nên học tập : + Thành tựu KHKT + Trình độ quản lý + Văn học nghệ thuật

VD: Máy móc đại, vũ khí tối tân,viễn thơng, vi tính, đờng xá, cầu cống, kiến trúc, âm nhạc

Câu 3: Nên học tập dân tộc khác nh nào? Lấy ví số trờng hợp nên không nên trọng việc học tập dân tộc khác

Nhóm

- Tôn trọng học hỏi , giao lu hợp tác - Học nớc phát triển, phát triển

- Tiếp thu có chọn lọc, tránh bắt chớc rập khn - Phải tự chủ , độc lập có lịng tin

* Cái nên học: - Nh VD

* Cái không nên học:

- Vn hoỏ i truỵ độc hại, lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền, chạy theo mốt……

Câu 4: Học sinh cần làm để thể tơn trọng học hỏi dân tộc khác ?

Nhãm

- HS tự trình bày suy nghĩ

GV chốt lại : Cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác cách chọn lọc điều giúp cho dân tộc ta phát trỉên giữ đợc sắc dân tộc

GV: Y/c HS đọc cht li ni dung bi hc

- Hợp tác TQ- VN phát triển tốt

- Chúng ta cần tôn trọng chủ quyền, lợi ích, văn hoá - Có quan hệ hữu nghị không phân biệt

- Cần khiêm tốn học hỏi bổ sung kinh nghiệm

- Thể lòng tự hào dân tộc * Vì:

- Mỗi dân tộc có giá trị văn hoá riêng mà

- Giá trị văn hoá, tinh thần, dân tộc khác giúp ta phát triển kinh tế, văn hóa, KHKT,

- Đất nớc ta nghèo trải qua chiến tranh nên cần,

HĐ 2: Chốt lại nội dung học:

GV: Qua nội dung tìm hiểu ta rút nội dung học hôm nay:

GV: Em hiểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

GV: ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi các dân tộc khác ?

Chỳng ta cn làm để học hỏi dân tộc khác ?

GV mời HS đọc nội dung học SGK

HĐ3: Hớng dẫn HS làm tập:

(Häc sinh th¶o ln c¶ líp)

b¶o vƯ tỉ quốc

II- Nội dung học 1- Tôn trọng học hỏi dân tộc khác.

- Là tôn trọng chủ quyền , lợi ích

- Luôn tìm hiểu tiếp thu 2- ý nghĩa việc tôn trọng và học hỏi dân tộc khác.

- Tạo điều kiện cho đất nớc ta phát triển nhanh

- Góp phần xây dựng văn hoá nhân loại tiến bộ, văn minh 3- Chúng ta cần làm:

- Tích cực tìm hiểu, học tập dân téc kh¸c

- TiÕp thu cã chän läc, phï hợp với điều kiện, hoàn cảnh

II tËp:

Bµi tËp 4: (SGK tr.22)

- Đồng ý với ý kiến bạn Hoà vì:

Những nớc phát triển nghèo nàn, lạc hậu nhng có giá trị văn hố mang sắc dân tộc, mang tính truyền thống cần học tập

3 Củng cố: Em đồng ý với ý kiến sau đây(đánh dấu X vào ô đồng ý) - Học hỏi , khám phá thành tựu tiên tiến

- ¦a thÝch nghệ thuật dân tộc - Thích ăn dân téc

- Sử dụng sách báo, băng đĩa nhạc nớc ngồi - Tìm hiểu di tích văn hố địa phng

- Bắt chớc quần áo , cách ăn mặc ngôI - Thích tìm hỉêu lịch sư Trung Qc h¬n ViƯt Nam

4 H íng dÉn tù häc:

- Häc bµi vµ làm tập lại

- Tìm hiểu truyền thống văn hoá, KHKT nớc

Tiết 10: Bài 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

I- Mục tiêu cần đạt

- HS hiểu đợc nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- Phân biệt đợc biểu không theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c; thờng xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- Có tình cảm gắn bó với cộng đồng dân c nơi ở, ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

II- ChuÈn bÞ

1- GV: SGK, SGV, mẩu chuyện đời sống văn hoá cộng đồng dân c , bảng phụ

2- HS : SGK, xem tríc bµi

III- Tiến trình dạy học 1-

n định lớp 2 – Kiểm tra cũ

Em nêu vài ví dụ việc học hỏi dân tộc khác ngời xung quanh em Liên hệ thân em thực việc tơn trọng học hỏi văn hố dân tộc khác nh nào? (Tốt hay cha tốt)

3- Bµi míi

- Vào : Những ngời sống theo khu vực lãnh thổ đơn vị hành

+ N«ng th«n : Th«n , xóm , làng

+ Thành thị : Thị trÊn, khu tËp thĨ, ngâ,

Cộng đồng đợc gọi ? Cộng đồng dân c phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hố ?

GV tổ chức HS tìm hiểu phần đặt vấn đề Câu1- Những biểu tiêu cực mục gì?

Câu2- Những tợng ảnh hởng nh đến sống ca ngi dõn ?

HS làm việc cá nhân

GV theo dâi , khuyÕn khÝch hs tr¶ lêi HS tr¶ lêi

HS c¶ líp nhËn xÐt , bỉ sung GV chèt l¹i

HS đọc nội dung (2)phần đặt vấn đề Câu3- Vì làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hố ?

Câu4- Những thay đổi làng Hinh có ảnh

I- Đặt vấn đề

HS đọc nội dung phần đặt vấn đề Câu 1: Những biểu tiêu cực :

- Tảo hôn, gả chồng sớm để có ngời làm, mời thầy cúng trừ ma có ngời gia súc chết

Câu 2: Những tệ nạn ảnh hởng : - Các em lấy chồng sớm phải sa gia đình, có em khơng đợc học,vợ chồng trẻ bỏ nhau, sống dang dở, sinh đói nghèo

- Ngời bị coi mà bị căm ghét , xua đuổi , ngời bị chết bị đối xử tồi tệ , sống đọc khó khăn Câu : Làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hoá

- Vệ sinh sạch, dùng nớc giếng sạch, khơng có bệnh dịch lây lan, ốm đau đễn trạm xá, trẻ em đủ tuổi đợc học, phổ cập giáo dục, xoá mù chữ , đoàn kết, n-ơng tựa, giúp đỡ nhau, an ninh giữ vững, xoá bỏ tập tục lạc hậu…

hởng nh với sống ngời dân cộng đồng ?

HS lµm viƯc theo bàn HS trả lời cá nhân

HS lớp nhận, xét , bổ sung GV chốt lại ý kiÕn

Chúng ta hiểu thể cộng đồng dân c Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng nếp sống cộng đồng dân c? Trách nhiệm chúng ta?

GV chia lớp thành nhóm thảo luận Câu 1: Nêu biểu nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Câu 2: Nêu biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c ?

Câu 3: Vi cần phải xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Câu 4: HS làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c ?

HS c¸c nhãm cử nhóm trởng , th ký tiến hành thảo luận

HS nhóm trình bày kết thảo ln

HS c¶ líp nhËn xÐt , bỉ sung GV bỉ sung thªm

- Hoạt động nhân o, n n ỏp ngha

- Giữ gìn phong mÜ tôc

- Xây dựng đời sống văn hoỏ , KT phỏt

- Mỗi ngời dân yên tâm sản xuất, làm ăn kinh tế

- Nõng cao đời sống vật chất, tinh thần ngời dân

Nhãm : Nh÷ng biĨu hiƯn cđa nÕp sèng văn hoá

Cú hoỏ Thiu hoỏ - Các gia đình

giúp làm kt - Tham gia xố đói giảm nghèo

- Đồn kết giúp đỡ

- Gi÷ vƯ sinh chung

- Phßng chèng TNXH

- Thực sinh đẻ có kế hoạch - Nếp sống văn minh

- Chỉ biết lo sống - Tụ tập quán xá - Vứt rác bừa bãi - Mua số đề - Mê tín dị đoan - Tảo

- Nghe tin đồn nhảm

- Tổ chức cới xin , ma chay linh đình - Lấn chiếm vỉa hè - Vi phạm ATGT Nhóm 2: Biện pháp :

- Thực đờng lối sách Đảng Nhà nớc

- Xây dựng đời sống văn hoá tinh thần lành mạnh , phong phú

- Nâng cao dân trí , chăm lo giáo dơc ,y tÕ cho ngêi d©n

- X©y dùng tình đoàn kết - Giữ gìn an ninh

- Bảo vệ môi trờng

- Gi k cng , pháp luật Nhóm 3: ý nghĩa :

- Cuộc sống bình yên , hạnh phúc - Bảo vệ , giữ gìn phát triển truyền thống văn hoá d©n téc

- Đời sống nhân dân ổn định, phỏt trin

Nhóm : HS cần làm

- Ngoan ngoÃn kính trọng ông bà, cha mẹ, ngời xung quanh

- Chăm học tập

- Tham gia hoạt động trị, xã hi

- Thực nếp sống văn minh - Tránh xa TNXH

- Đấu tranh với tợng mê tín, dị đoan , hủ tục lạc hËu …

triĨn

- X©y dựng sở vững mạnh ,dân chủ - Kỉ cơng ph¸p luËt

- Thực quy ớc cộng đồng dân c GV bổ sung : Gia đình hạnh phúc, cộng đồng dân c bình n, góp phần cho xã hội văn minh, tiến

GV : yêu cầu HS bổ sung thêm hành vi trái với nếp sống văn hoá số học sinh

- Thiếu lễ độ , tôn trọng ngời lớn - Bỏ học , giao du với bọn xấu - Gây rối , trật tự

- Tham gia nghiện hút , đua xe, cờ bạc , số đề

- Lời lao động , thích ăn chơi … GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học :

?-Cộng đồng dân c gỡ ?

?-Xây dựng nếp sống văn hoá nh thÕ nµo ?

?-ý nghÜa cđa viƯc lµm nµy ?

?-HS cần làm ?

GV hớng dẫn học sinh tóm tắt nội dung học

1- Cộng đồng dân c :

- Là toàn thể ngời sống toàn khu vực lãnh thổ đơn vị hành ……

2- X©y dựng nếp sống văn hóa - Làm cho điều kiện văn hoá ngày lành mạnh , phong phú

- Gi÷ trËt tù an ninh - VƯ sinh n¬i ë … 3- ý nghÜa :

- Cuộc sống bình yên , hạnh phúc - Bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá

4- Học sinh cần làm IV- Luyện tập củng cố

Bài tập (SGK) Đáp án :

Việc làm : a, c, d, đ, g, i, k, o Việc làm sai : b, e, h, l, n, m

V- H íng dÉn vỊ nhµ - Làm tập lại SGK - Chuẩn bị 10

- Tìm hiểu gơng ngời tốt địa phơng tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ************************************************************ *

Soạn: 28/10/2008 Giảng: 29/10/2008 Tiết 11: Bài 10: Tù lËp

I- Mục tiêu cần đạt:Giúp HS:

- Hiểu tính tự lập, biểu ý nghĩa tính tự lập thân, gia đình xã hội

- Häc sinh thÝch lèi sèng tù lập, phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào ngời khác

- Rốn luyn cho mỡnh tính tự lập, biết sống tự lập học tập lao động II- Chuẩn bị

III- Tiến trình dạy học 1-

n định lớp 2- Kiểm tra cũ.

Hãy kể gơng tốt khu dân c em tham gia xây dựng nếp sống văn hoá

Trách nhiệm công dân, học sinh việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

3- Bµi míi.

- Vào GV dẫn dắt vào số gớng sáng lối sống tự lập GV tổ chức cho học sinh đọc phân vai

nội dung phần đặt vần đề

Một HS đọc lời dẫn, HS vai Bác, HS vai anh Lê

GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo c©u hái sau :

Câu Vì Bác Hồ tìm đ-ờng cứu nớc với hai bàn tay trắng ? Câu Em có suy nghĩ nhận xét hành động anh Lê ?

C©u Suy nghÜ cđa em qua câu chuyện ?

Cõu Qua õy em rút đợc học cho thân ?

Các nhóm tổ chức thảo luận cử đại diện trình bày

GV đàm thoại học sinh để tìm hiểu nội dung học

HS làm việc cá nhân , học sinh tìm hành vi tính tự lập học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày

GV chia cột bảng cho HS lên điền

1- Thế nµo lµ tÝnh tù lËp ?

GV cho HS lÊy vÝ dơ xung quanh chóng ta ë líp ë trờng gơng tự lập 2- Những biểu hiƯn cđa tÝnh tù lËp GV cïng häc sinh tìm biểu trái với tính tự lập

- Nhút nhát, lo sợ, ngại khó, ỷ lại dùa dÉm, phơ thc ngêi kh¸c

3- ý nghÜa cña tÝnh tù lËp ?

4- Các em rút học phải làm để có tính tự lập ?

I- Đặt vấn đề

Nhóm Bác làm đợc việc vì: - Bác cú lũng yờu nc

- Có lòng quyêt tâm, tin vào sức lực tự nuôi sống hai bàn tay trắng

Nhóm

- Anh Lê ngời yêu nớc

- Vỡ quỏ phu lu mạo hiểm anh không đủ can đảm cựng Bỏc

Nhóm

- Bác ngời không sợ khó khăn, gian khổ, có ý chí tự lËp cao

Nhãm Bµi häc

- Phải tâm không ngại khó khăn , có ý chÝ tù lËp häc tËp vµ rÌn lun

Trong häc

tập Trong laođộng Công việc hàng ngày - Tự

đi đến lớp - Tự làm BT

- Học thuộc lên bảng - Tự chuẩn bị đến lớp

- Tự vệ sinh thân thể

- Trc nht lớp - Hồn thành cơng việc đợc giao

- Nỗ lực vơn lên xố đói giảm nghèo

-Tự giặt quần áo -Tự chuẩn bị bữa ăn sáng -Tự hồn thiện cơng việc đợc giao quan

II- Néi dung bµi häc 1- Tù lËp

- Lµ tù lµm lÊy , tù giải quyêt công việc , tự lo liệu tạo dựng sống , không trông chờ ỷ lại , dựa dẫm vào ngời khác

VD: 2- Biểu

- Tự tin, lĩnh , vợt khó khăn , gian khổ , có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ

HS cần rèn luyện từ ngồi ghế nhà trờng, công việc sinh hoạt hµng ngµy

Em tìm câu ca dao , tục ngữ nói đức tính ?

3- ý nghÜa

- Gặt hái đợc nhiu thnh cụng

- Đợc ngời kính trọng va nể phục 4- Học sinh cần làm

- RÌn lun tõ nhá - §i häc

- Đi làm

- Sinh hoạt hàng ngày * Tục ngữ

- Há miệng chờ sung

- Có công mài sắt có ngày nên kim - Muốn ăn lăn vào bếp

- Đói đầu gối phải bò * Ca dao

- Con mèo nằm bếp co ro ăn nên lo Ýt lµm III- Lun tËp cđng cè

Bµi tập SGK: - Đáp án : c

- HS làm việc cá nhân giải thích

- GV nhận xét, bổ sung cho điểm ý kiến GV tổng kết toàn

IV- H ớng dẫn nhà - Học thuộc - Làm tập đầy đủ - Chuẩn bị đọc trớc 11

************************************************************ *

Soạn: 02/11/2008 Giảng: 03/11/2008 Tiết12: Bài 11 : Lao động tự giác sáng tạo (Tiết 1) I- Mục tiêu cần đạt : Giúp HS:

- Hiểu đợc hình thức lao động ngời ,học tập hình thức lao động nào? Hiểu đợc biểu lao động tự giác sáng tạo học tập lao động

- Hình thành học sinh ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt đợc; ln ln hớng tới tìm tịi học tập lao động

- Biết cách rèn luyện kỹ lao động sáng tạo trọng lĩnh vực hoạt động II- Chuẩn bị

1- GV: SGK, SGV, Câu chuyện ngời tốt, việc tốt, ca dao, tục ngữ, danh ngôn 2- HS : SGK, c trc bi

III- Tiến trình dạy học 1-

ổ n định lớp 2- Kiểm tra cũ.

Em đồng ý với ý kiến sau ? Vì ? - Cơng việc nhà ỷ lại cho cha mẹ anh chị - Bài tập có lớp phó học tập làm giúp - Xe đạp hỏng có xe ơm đến trờng - Vệ sinh lớp có bác bảo vệ

- Lau bảng có tổ trởng , lớp trởng

- Bố mẹ giàu có không cần lo lắng häc tËp

Theo em sống tự lập có đợc lợi ích cho ? 3- Bài mới.

- Vµo bµi em h·y cho biÕt câu , tục ngữ sau nói lĩnh vực ? Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ

Miệng nói tay lµm Quen tay hay viƯc

GV tổ chức học sinh đọc nội dung truyện đọc cho học sinh thảo luận theo nhóm

Câu Em có nhận xét thái độ lao động ngời thợ mộc trớc q trình làm ngơi nhà cuối ?

Câu Hậu từ việc làm ông ? Câu Nguyên nhân dẫn đến hâụ đó?

HS nhóm thảo luận cử đại diện nhóm lên trả lời

HS c¶ líp nhËn xÐt , tranh luận Lu ý : bất ngờ ông chủ lại tặng cho ông nhà

GV tỉ chøc häc sinh th¶o ln c¶ líp néi dung t×nh hng

Câu Có ý kiến cho rằng: lao động cần tự giác không cần sáng tạo

Câu Nhiệm vụ học sinh học tập không phảI lao động nên không cần rèn luỵên ý thức tự giác lao ng

Câu Học sinh cần rèn luyện ý thức tự giác óc sáng tạo nh ?

Cả lớp thảo luận ý kiến GV nhận xét , bổ sung kết luËn chuyÓn ý

GV: lao động hoạt động có mục đích ngời Đó hoạt động dùng dụng cụ tác động thiên nhiên làm cải vật chất phục vụ cho nhu cầu hàng ngày

Tại nói lao động điều kiện, phơng tiện để ngời xã hội phát triển?

Nếu ngời không lao động điều xảy ?

Có hình thức lao động ? Đó hình thức ?

GV: nhËn xÐt , kÕt luËn

I - Đặt vấn đề 1- Truyện đọc

Nhúm Thỏi trc õy

- Tận tuỵ , tự giác, nghiêm túc thực cắc quy trình kü thuËt

- Thành lao động hoàn hảo, ngời kính trọng

Thái độ lm ngụi nh cui cựng

- Không dành hết tâm trí cho công việc ,tâm trạng mệt mỏi

- Không khéo léo , tinh xảo - Sử dụng vật liêụ cẩu thả

- Khụng m bo quy trình kỹ thuật Nhóm Hậu

- Ông phải hổ thẹn

- Ngôi nhà không hoàn hảo Nhóm Nguyên nhân - Thiếu tự giác

- Không thờng xuyên rèn luỵên - không ý đến kỹ thuật 2- Tình

Nhóm lao động tự giác cần thiết đủ nhng cần có thêm sáng tạo để kết lao động cao , có suất , chất l-ợng

Nhãm

- Học tập lao động - cần tự giác

- Rèn luỵên tự giác học tập kết học tập cao điều kiện để trở thành ngoan, trò giỏi

Nhãm

- HS cần rèn luyện tự giác , sáng tạo lao động

- Trong học tập tự giác, sáng tạo có ích nh Vì học tập hình thức lao động

* Lao động giúp ngời hoàn thiện phẩm chất đạo đức , tâm lý tình cảm , ngời phát triển lực - làm cải vật chất cho xã hội đáp ứng cho nhu cầu ngời

* Con ngời khơng có ăn , mặc , , ăn uống……khơng có để vui chơi ,giải trí

Ngày KHKT phát triển phảI biết kết hợp lao động chân tay trí óc

GV cho HS làm tâp củng cố Em đồng tình với ý kiến sau õy:

- Làm nghề quét rác xÊu

- Lao động chân tay không vinh quang

- Nghiên cứu KH vinh quang - Mn sang träng ph¶i cã tri thøc GV tỉng kÕt tiÕt mét

* Các câu ca dao , tục ngữ nói lao động chân tay trí óc phê phán quan điểm sai lầm lao động chân tay trí óc

- CÊy s©u cc bÉm - Ch©m lÊm tay bïn

- Trăm hay không tay quen - Mồm miệng đỡ chân tay

- Ai lấy học trò

Dài lng tốn vải ăn no lại nằm - Vai u thịt bắp mồ hôi dầu

IV- H ớng dẫn vỊ nhµ - Häc bµi vµ lµm bµi tËp

- Su tầm mẩu chuỵên, câu ca dao ,dân ca - Chuẩn bị chu đáo cho tiết

************************************************************ *

Soạn:05/11/2008 Giảng: /11/2008 Tiết 13: Bài 11: Lao động tự giác sáng tạo (Tiết 2) I- Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Hiểu đợc hình thức lao động ngời, học tập hình thức lao động nào? Hiểu đợc biểu lao động tự giác sáng tạo học tập lao động

- Hình thành học sinh ý thức tự giác, không hài lòng với biện pháp thực kết đạt đợc ; ln ln hớng tới tìm tịi học tập lao động

- Biết cách rèn luyện kỹ lao động sáng tạo trọng lĩnh vực hoạt động II- Chuẩn bị

1- GV: SGK, SGV, Câu chuyện ngời tốt, việc tốt, ca dao, tục ngữ, danh ngôn 2- HS: SGK, đọc trớc

III - TiÕn trình dạy học 1-

n nh lớp

2- KiĨm tra 15ph

§Ị Câu 1.(5 điểm)

Th no l xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c?Hãy kể việc làm em để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng ng dõn c

Câu 2.(5 điểm)

Em khơng tán thành ý kiến sau đây?Vì sao?(đánh dấu +vào bên phải câu mà em chọn):

a Giúp làm kinh tế để xóa đói giảm nghèo góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c;

b Việc lấy vợ,lấy chồng sớm việc riêng ngời,khơng ảnh hởng tới đời sống cộng đồng;

c Trồng cây,làm vệ sinh đờng phố,làng xóm thể nếp sống văn hóa; d Học sinh tham gia xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c Đề2:Câu 1(5điểm) Em hiểu tự lập gì?Tính tự lập có tác dụng nh sống?Hãy cho biết việc mà em tự làm để thể hin tớnh t lp?

Câu 2(5điểm): Cho tình sau:

Nhà cách trờng có Km nhng hơm Hà đợc bố, mẹ đa đón xe máy.Quần áo Hà đợc mẹ giặt cho.Thấy vậy, Thanh hỏi:

- Đã học sinh lớp mà cậu cha thể tự đạp xe đến trờng tự giặt quần áo đợc à? Hà hồn nhiên trả lời:

Em có đồng ý với ý kiến Hà khơng? Vì sao? Nếu bạn thân Hà, em nói với Hà điều gì?

Đáp án:

1: Cõu1: * Xõy dng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c làm cho đời sống VH,tinh thần ngày lành mạnh, phong phú nh giữ trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trờng đẹp, xây dựng tình đồn kết xóm giềng, trừ phong tục tập lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phịng chống tệ nạn XH(3đ) * HS kể đợc việc làm đúng(2đ)

Câu 2:* Không đồng ý với ý kiến b(2đ)

* Việc lấy vợ lấy chồng sớm có ảnh hởng đến cộng đồng vì:

- Đó việc làm vi phạm PL là1 tập quán xấu,cản trở tiến cộng đồng (1,5đ)

- Lấy vợ lấy chồng sớm dẫn đến sinh sớm sinh nhiều con,ảnh xấu đến đời sống gia đình,làm cho dân số tăng nhanh,trở thành gánh nặng cho gia đình XH (1,5đ)

Đề2: Câu1: *Tự lập tự làm lấy,tự giải quyêts cơng việc mình, tự lo liệu, tạo dựng sống cho mình, khơng trơng chờ dựa dẫm phụ thuộc vào ngời khác (1,5 đ) * Nêu đợc :ngời có tính tự lập thờng thành cơng sống nhận đợc quý trọng ngời (1,5 đ)

* Nêu đợc VD đúng(2đ)

Câu2:* Không đồng ý với ý kiến Hà(2đ)

* Vì:-Bố mẹ yêu thơng phải biết thơng yêu bố mẹ, cần phải cố gắng để bố mẹ đỡ vất vả mình.Đã HS lớp khơng cịn nhỏ tự xe đạp đén trờng tự giặt quần áo(1,5đ )

* Khuyên Hà: nên tự di xe đến trờng,tự giặt quần áo để rèn luyện tính tự lập bố mẹ đỡ vất vả( 1,5đ)

GV chia nhóm học sinh tiến hành thảo luận nhóm theo câu hỏi

Cõu 1.Th no l lao ng tự giác sáng tạo ?Cho ví dụ học tập ?

II- Néi dung bµi häc Nhãm

- Lao động tự giác sáng tạo

- Tự giác : Tự động làm việc không cần nhắc nhở, áp lực - Lao động sáng tạo: Luôn suy nghĩ , cải tiến tìm , cách giải có hiệu

VD: häc tËp

- Không làm phiền đến bố mẹ - Ngoan ngoãn, lễ phép, học giỏi Tại phải lao ng t giỏc v

sáng tạo ? Nêu hậu việc làm không tự giác, sáng tạo häc tËp ?

* Lao động tự giác - Chủ động làm việc - Không đợi nhắc nh

- Không bị bắt buộc ap lực

* Sáng tạo

- Suy nghÜ c¶i tiÕn

- Phát , đại - Tiết kiệm, suất cao, chất l-ợng hiệu

* Ta cần phải lao động tự giác sáng tạo :

- Thời đại khoa học kỹ thuật phát triển

- Kh«ng tù giác sáng tạo không theo kịp tiếp cận với khoa häc , tiÕn

* Lao động tự giác sáng tạo thì: - Kết học tập cao

- Biết tôn trọng thành lao động bố mẹ

VD:

- ChÞu khã suy nghÜ

- Cải tiến phơng pháp học tập - Trao đổi kinh nghiệm học tập

* HËu qu¶

bộ nhân loại

- Học sinh không sáng tạo không xứng đáng lực lợng lao động đất nớc

Câu Nêu biệu lao động tự giác sáng tạo ? Mối quan hệ lao động tự giác sáng tạo ?

GV chuyển ý tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ Muốn có phẩm chất phải không ngừng rèn luyện bề bỉ, lâu dài phải có ý thức vợt khó , khiêm tốn học hỏi

Câu 3: Lợi ích lao động tự giác , sáng tạo Liên hệ đến việc học tập học sinh

* Lỵi Ých

- Không làm phiền ngời khác - Đợc ngêi yªu quý ,kÝnh träng

- Nâng cao hiệu , chất lợng hoạt động học tập , lao động

* Liªn hƯ häc tËp

- Không làm phiền đến bố mẹ - Ngoan ngoãn , lễ phép - Kết học tập cao

GV cho học sinh đọc lại nội dung học - chuyển ý củng cố

Chúng ta cần có thái độ nh để rèn luyện tính tự giác sáng tạo ?

- ảnh hởng đến gia đình, xã hội thân

Nhãm

- Biểu hiện: chủ động thực tốt nhiệm vụ đợc giao

- Nhiệt tình tham gia cơng việc - Suy nghĩ, tìm tịi , trao đổi

- TiÕp cËn c¸i míi, khoa häc , tiÕn bé * Mèi quan hÖ

- Chỉ có lao động tự giác vui vẻ, tự tin có hiệu Tự giác điều kiện để sáng tạo động lực bên thúc đẩy tự giác

Nhãm : Häc sinh cần làm

- Hc sinh cn cú k hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo học tập lao động hàng ngày

- Học sinh cần tránh lối sống tự cá nhân , thiếu trách nhiệm , cẩu thả , ngại khó , sống buông thả, lời suy nghĩ học tập lao động

* Thái độ

- Coi trọng lao động chân tay trí óc - Lao động cần cù, chăm chỉ, có suất

- Chèng lêi biÕng, cÈu th¶ - TiÕt kiệm chống lÃng phí

- Cần xây dựng kế hoạch cho III- Luyện tập củng cố

Bài tËp GV ph¸t phiÕu cho häc sinh

BiĨu tự giác , sáng tạo Không tự giác , sáng tạo - Tự giác học tập , làm

- Thùc hiƯn néi quy cđa trêng , líp - Cã kÕ ho¹ch rÌn lun

- Cã suy nghĩ cải tiến phơng pháp - Nghiêm khắc sửa chữa sai trái

- Lối sống tự cá nhân - Cẩu thả ngại khó

- Buông thả , lêi nh¸c suy nghÜ

- Thiếu trách nhiệm với thân , gia đình xã hội

Bµi tập : Đáp án * Tục ngữ:

- Cày sâu cuốc bẫm - Làm ruộng ăn cơm nằm - Tay làm hàm nhai Chăn tằm ăn cơm đứng

Tay quai miƯng trƠ - Ch©n lÊm tay bïn * Ca dao

- Cày đồng buổi ban tra

Må hôi thánh thót nh ma ruộng cày - Ai bng bát cơm đầy

Do thm mt ht đắng cay muôn phần IV- H ớng dẫn nhà

- Su tÇm mÈu chun - Xem tríc bµi 12

************************************************************ *

Soạn:16/11/2008 Giảng: /11/2008

Ti t 14: bi 12: quyền nghĩa vụ Của công dân gia đình (Tiết 1)

I- Mục tiêu cần đạt : Giúp HS:

- Hiểu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình ; ý nghĩa quy định

- Có tháI độ tơn trọng tình cảm gia đình ; có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc; thực tốt nghĩa vụ với ông bà, cha mẹ , anh chị em

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình ; biết đánh giá hành vi ngời khác theo quy định pháp luật

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, luật nhân gia đình 2- Trị : SGK, đọc trớc

III- Tiến trình dạy học 1- ổ n định lớp

2- KiĨm tra bµi cò

Liên hệ thực tế hậu việc thiếu tự giác, sáng tạo học tập Em đồng tình với quan điểm sau đây:

- Chỉ rèn luyện tính tự giác phẩm chất đạo đức - Sự sáng tạo khơng rèn luyện đợc t chất di truyền mà có 3- Bài

- Vào : Đọc cho học sinh nghe câu ca dao : Công cha nh núi Thái S¬n

NghÜa mĐ nh níc ngn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu đạo Em hiểu ý nghĩa ca dao ?

Tình cảm gia đình em quan trọng nh ? GV đàm thoại học sinh theo câu hỏi sau :

- Em kể việc ông bà, cha mẹ, anh chị em làm cho em ?

- Em kể việc làm em ông bà, cha mẹ anh chị em ? - Em cảm thấy khơng có tình thơng chăm sóc, dạy dỗ cha mẹ ? - Điều xảy em khơng có bổn phận, nghĩa vụ trách nhiệm ông bà, cha mẹ, anh ch em ?

GV yêu cầu học sinh trả lởi chân thực

GV kt lun : gia đình tình cảm gia đình nhứng thiêng liêng ngời Để xây dựng gia đình hạnh phúc, ngời phải thực tốt bổn phận, trách nhiệm gia đình - nội dung học hôm

GV tổ chức HS thảo luận cách ứng xử hai nh©n vËt

GV yêu cầu học sinh đọc mẩu chuyện

Câu Những việc làm Tuấn ơng bà ?

Em có đồng tình với việc làm Tuấn khơng ? Vì ?

I- Đặt vấn đề

- Tuấn xin với ông bà nội - Thơng ông bà Tuấn chấp nhận học xa nhà, xa mẹ, xa em

- Dạy sớm nấu cơm, cho lợn ăn - Đun nớc cho ông bà tắm - Dắt ông bà dạo

- Ban đêm bê chõng nằm cạnh ông bà để tiện chm súc

Câu Những việc lµm cđa anh trai Lam ?

Em có đồng tình với việc làm anh trai cụ Lam khơng ? Vì ?

Câu qua hai câu truyện trên, em rút đợc học ?

GV cho häc sinh ph¸t biểu ý kiến cá nhân Cả lớp tham gia ý kiÕn bæ sung

GV tổ chức học sinh thảo luận phát triển nhận thức quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

HS đợc chi thành nhóm , nhóm cử nhóm trởng th ký

Nhãm : Bµi tËp SGK tr 33 Nhãm 2: Bµi tËp SGKtr 33 Nhãm 3: Bµi tËp SGK tr33

Các nhóm tranh luận trả lời câu hái

GV giải đáp thắc mắc GV thống đáp án

GV kết luận : Mỗi ngời gia đình có trách nhiệm bổn phận Những điều vừa tìm phù hợp với quy định pháp luật

* Dùng tiền bán vờn, bán nhà để xây dựng nhà

- TÇng mét cho thuê - Cụ Lam dới bếp

- Hàng ngày mang cho mẹ bát cơm thức ăn

- Buồn tủi cụ quê sống với thứ * Việc làm anh trai cụ Lam đợc Anh đứa bất hiếu

* Bài học : Chúng ta phải biết kính trọng , yêu thơng, chăm sóc ông bà, cha mẹ

Bài tập : Bố mẹ Chi họ khơng xâm phạm quyền cha mẹ có quyền quản lý trơng nom - Chi sai khơng tơn trọng ý kiến bố mẹ

- Cách ứng xử nghe lời bố mẹ không chơi xa

Bài tập 4: Cả Sơn mẹ Sơn có lỗi

- Sơn đua ũi n chi

- Vì cha mẹ nuông chiều buông lỏng quản lý, không kết hợp nhà trêng…

Bµi tËp 5:

- Bố mẹ Lâm c xử khơng cha mẹ phải chịu trách nhiệm hành vi cái….phải bồi thờng

- Lâm vi phạm luật an toàn GT đờng

Bài tập nhanh

Những hành vi sau thể trách nhiệm với ông bà , cha mĐ - KÝnh träng lƠ phÐp

- BiÕt v©ng lêi

- Chăm sọc bố mẹ đau ốm - Nói dối ơng bà để chơi - Phát huy truyền thống gia đình GV tổng kết tiết 1:

IV- H íng dÉn vỊ nhµ

- Tìm hiểu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

- Làm tập SGK tr33 - Chuẩn bị chu đáo cho tiết

************************************************************ *

Tiết 15: bài 12: quyền nghĩa vụ Của cơng dân gia đình (Tiết 2)

I- Mục tiêu cần đạt : Giúp HS:

- Hiểu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình ; ý nghĩa quy định

- Có thái độ tơn trọng tình cảm gia đình ; có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc; thực tốt nghĩa vụ với ông bà, cha mẹ , anh chị em

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình ; biết đánh giá hành vi ngời khác theo quy định pháp luật

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, luật hôn nhân gia đình 2- Trị : SGK, đọc trớc

III- Tiến trình dạy học 1- ổ n định lớp

2- Kiểm tra cũ Những h nh vi n o sau à thể trách nhiệm với ông, bà, cha, mẹ(đánh dấu vào ý kiến đúng)

- KÝnh träng lƠ phÐp - BiÕt v©ng lêi

- Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Nói dối ơng bà để chơi - Phát huy truyền thống gia đình

TiÕt 16: «n tËp học kỳ

Ti ết 19: Bài 13 Phòng, chèng tƯ n¹n x héi · (tiÕt 1)

I- Mục tiêu cần đạt HS hiểu đợc :

- Thế TNXH tác hại ; số quy định pháp luật nớc ta phịng , chống TNXH ý nghĩa ; trách nhiệm cơng dân nói chung , học sinh nói riêng việc phịng , chống TNXH biện pháp phòng tránh

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội ; biết phòg ngừa cho thân ; tích cực tham gia hoạt động phòng ,chống TNXH trờng địa phơng

-Đồng tình ủng hộ chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật ; xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét kẻ lôI kéo trẻ em , niên vào TNXH ; ủng hộ hoạt động phòng, chống TNXH

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, Luật phòng, chống ma tuý, Bộ luật hình , tranh ảnh tác hại TNXH

2- Trị : SGK, đọc trớc III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- KiÓm tra bµi cị (KiĨm tra dơng ,SGK cđa häc sinh) 3- Bµi míi

- Vào : GV đa số số liệu , kiện tệ nạn xã hội (đánh bạc , mại dâm đặc biệt ma tuý)

- GV: xã hội đứng trớc thách thức lớn TNXH , tệ nện nguy hiểm ………có ảnh hởng xấu đến xã hội , học đờng Những tệ nạn gì? Diễn nh ? Tác hại chúng đến đâu? giảI ? Đó vấn đề mà hôm XH, nhà trờng phảI quan tâm

GV tỉ chøc líp thµnh nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

I- Đặt vấn đề Nhóm

Câu Tình SGK

Em ng tình với ý kiến bạn An khơng ? Vì ?

Nếu bạn lớp em chơI em làm ?

Câu Tình huèng SGK

Theo em P,H bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng ? Và phạm tội ? (P,H vi phạm đạo đức , hay sai )

Hä sÏ bÞ xư lý nh nào?

Câu

Qua hai vớ dụ em rút đợc học ?

Theo em cờ bạc , ma tuý , mại dâm có liên quan đến khơng ? Vì ?

HS nhóm tổ chức thảo luận , cử th ký ghi chép đại diện trả lời

HS c¶ líp nhËn xÐt, tranh ln GV bổ sung thêm ý kiến

Nếu nhờ cô giáo can thiệp em không sợ bạn trả thù ?

GV tiếp tục chia lớp thành nhóm để HS đợc giao lu Mỗi nhóm thảo luận vấn đề

Câu Tác hại tệ nạn xã hội xã hội ?

Câu Tác hại tệ nạn xã hội gia đình ?

Câu Tác hại tệ nạn xã hội thân cá nhân ?

GV : DiƠn gi¶i

Theo tổ chức y tế giới thống kê số ngời mắc tệ nạn xã hội tới 40% độ tuổi từ 14 – 24 (lao động sinh đẻ)

C¶ níc cã 165 ngh×n ngêi nhiƠm HIV , cã 27 nghìn ngời tử vong HIV/AIDS Dự báo cuối thập kỷ có 350 nghìn ngời nhiễm HIV/AIDS

GV kÕt ln vµ chun ý

TNXH giống nh liều thuốc độc tàn phá điều tốt đẹp mà xây dựng

HS thảo luận theo bàn tìm nguyên nhân mắc tệ nạn xà hội

- Nguyên nhân khiến ngời ta xa vào tệ nạn xà hội ?

chơI thành quen ham mê chơI nhiều

- Nếu bạn chơI em ngăn cản - Báo cho thầy cô giáo

Nhóm

- P H vi phạm pháp luật tội cờ bạc nghiện hút (không vi vi phạm đạo c)

- Bà Tâm vi phạm pháp luật téi tỉ chøc b¸n ma t

- Pháp luật xử lý P, H bà Tâm theo quy định

Nhãm

- Không chơI ăn tiền , không ham mê cờ bạc , không nghe kẻ xấu để nghiện hút - Ba tệ nạn có liên quan chặt chẽ đến

- Nên tránh xa tệ nạn 1- Tác hại tệ nạn xà hội - §èi víi x· héi

+ ảnh hởng đến kinh tế, suy giảm sức lao động xã hội

+ Suy thối giống nịi + Mất trật tự an tồn xã hội - Đối với gia đình

+ Kinh tế cạn kiệt , ảnh hởng đến đời sống vật chất tinh thần ngời + Gia ỡnh tan v

- Đối với th©n

+ Huỷ hoại sức khoẻ dẫn đến cáI chết + Suy sút tinh thần, phẩm chất đạo c + VI phm phỏp lut

2- Nguyên nhân

- HS liên hệ trờng , địa phơng vấn đề (Có 10 ngời nghiện hút.)

a- Nguyên nhân khách quan - Kỷ cơng pháp luật cha nghiêm - Kinh tế phát triển

- Chính sách mở cửa , ảnh hởng nỊn kinh tÕ thÞ trêng

- ảnh hởng văn hố phẩm đồi truỵ - Cha mẹ nng chiu

- Bạn bè rủ rê

b- Nguyên nhân chủ quan

- Nêu biện pháp phòng tránh tệ nạn xà hội ?

GV hớng dẫn học sinh tìm biện pháp chung , riêng

GV tổ chức cho häc sinh lµm bµi tËp cđng cè

Phòng , chống tệ nạn xã hội trách nhiệm ? (đánh dấu x vào lựa chọn em )

- Gia đình - Nhà trờng - Xã hội - Bản thân

- C¶ ý kiÕn trªn GV kÕt luËn tiÕt

HS nhắc lại nội dung học

- Do tß mß thích cảm giác lạ - Do thiếu hiểu biết

3- Biện pháp phòng tránh a- Biện pháp chung

- Nâng cao chất lợng sống - Tăng cờng giáo dục t tởng , đạo đức - Giáo dục pháp luật

- Cải tiến hoạt động tổ chức Đoàn … - Kết hợp tốt mơi trờng giáo dục GĐ-NT- XH

b- BiƯn ph¸p riêng

- Không che giấu , tàng trữ

- Tuyên truỳền phòng chống tệ nạn xà hội - Có sống lành mạnh

- Vui chơI lành mạnh

- Giỳp cỏc c quan phỏt tội phạm - Không xa lánh , miệt thị ngời mắc…… IV- Hớng dẫn nhà

- Củng cố lại kiến thức tiết học - Chun b cho tit

- Làm tập SGK

************************************************************ *Bài 13: phòng, chống tệ nạn x· héi (TiÕt 2)

I- Mục tiêu cần đạt

HS hiểu đợc :

- Thế TNXH tác hại ; số quy định pháp luật nớc ta phòng , chống TNXH ý nghĩa ; trách nhiệm cơng dân nói chung , học sinh nói riêng việc phòng , chống TNXH biện pháp phòng tránh

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội ; biết phòg ngừa cho thân ; tích cực tham gia hoạt động phòng ,chống TNXH trờng địa phơng

-Đồng tình ủng hộ chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật ; xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét kẻ lôI kéo trẻ em , niên vào TNXH ; ủng hộ hoạt động phòng, chống TNXH

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, thơng tin , mẩu chuyện 2- Trị : SGK, liên hệ với địa phơng sống

III- Tiến trình dạy học

1- n nh lp 2- Kiểm tra cũ

Theo em tệ nạn ma tuý , cờ bạc, rợi chè có tác hại nh gia đình, xã hội thân ngời mắc ?

Liên hệ trách nhiệm thân em việc phòng , chống tệ nạn xã hội địa phơng em nh cộng đồng xã hội ?

3- Bµi míi

GV cđng cè , hƯ thèng l¹i kiÕn thức tiết dẫn dắt vào tiết GV tỉ chøc häc sinh t×m hiĨu mét sè

quy định cảu pháp luật phòng, chống tệ nạn xã

GV dïng b¶ng phơ

HS đọc tài liệu , quan sát bảng phụ để trả lời câu hi

4- Pháp luật nghiêm cấm :

Pháp luật nghiêm cấm hành vi xã hội ?

Pháp luật nghiêm cấm hành vi tr em ?

GV giới thiệu thêm

Điều 199: Téi sư dơng tr¸i phÐp chÊt ma t.

Ngời nghiện ma tuý dới hình thức bị xử phạt , giáo dục nhiều lần không thay đổi bị phạt tù từ tháng đến năm

Nếu táI phạm phạt từ năm đến năm

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

Em hiĨu tệ nạn xà hội ?

Bi nhanh : Trong tệ nạn sau tệ nạn nguy hiểm (đánh dấu x vào câu trả lời đúng)

- Cê b¹c

- Đua xe máy , xe đạp - Ma tuý

- M¹i dâm - Nghiện rợi - Coi cóp

Theo em tệ nạn có tác hại ? Là học sinh em ý thức đợc trách nhiệm phảI làm để phịng ,chống tệ nạn xã hội ?

Cho học sinh làm tập củng cố : Em đồng tình với ý kiến sau ? Vì ?

- Gia đình kinh tế đầy đủ khơng mắc TNXH

- Học tập tốt biện pháp hữu hiệu để tránh xa TNXH

- Học sinh THCS không mắc TNXH - Mắc TNXH ngời lao động - Đánh bạc , chơI đề có thu nhập - Tệ mại dâm chuyện xã hội không liên quan đến học sinh

GV yêu cầu học sinh kể tệ nạn xã hội địa phơng

t…

- Nh÷ng ngêi nghiƯn ma t buộc phảI cai nghiện

- Nghiêm cấm mại dâm, dụ dỗ * Đối với trẻ em :

- Không đợc uống rợi, hút thuốc, đánh bạc , dùng chất kích thích có hại cho sức khoẻ

- Nghiêm cấm dụ dỗ, lôl kéo trẻ em sử dụng chất

- Nghiờm cm d d tr em mại dâm , bán mua dâm …văn hoá phẩm đồi truỵ…

- Cấm trò chơI ảnh hởng xấu đến phát triển lành mạnh trẻ em

II- Néi dung bµi häc

1- TƯ n¹n x· héi

- Là hành vi lệch chuẩn với chuẩn mực xã hội, chuẩn mực đạo đức, pháp luật gây hậu xấu

2- Tác hại

- nh hng n sc khoẻ

- ảnh hởng đến tinh thần đạo đức - Gia đình ta nát

- ảnh hởng kinh tế - ảnh hởng đến trật xã hội

- Suy thoáI nòi giống , AIDS,chết

3- Học sinh cần làm để phịng , chống tệ nạn xã hơi?

- Cã lèi sèng gi¶n dị , lành mạnh

- Gi gỡn v giỳp không xa vào … - Tuân theo quy định ca phỏp lut

- Tham gia phong trào phßng , chèng

- Tuyên truyền , vận động ngời …

III- Bµi tËp

Bµi tËp 1.SGK tr 37

Em đồng tình với ý kiến ? Vì ? - Đáp án : a,c,g,i,k

- HS gi¶i thÝch lý chọn ý kiến 2-Bài tập S¾m vai

- Một ngời nhở em mang đồ tới địa điểm HS nhóm lần lợt đóng vai

HS c¶ líp nhận xét, bổ sung bình chọn nhóm thể thành công

IV- Hớng dẫn nhà

- Học thuộc - Làm tập y

- Su tầm tranh ảnh, số liệu vể HIV/AIDS - Chuẩn bị 14

************************************************************ *Bài 14: Phòng chống nhiễm hiv/ aids

I- Mục tiêu cần đat

Giúp HS:

- Hiểu đợc tính chất nguy hiểm HIV/ AIDS ; biện pháp phòng tránh ; quy định pháp luật phòng chống HIV/ AIDS nhiệm vụ ngời cơng dân việc phịng chống HIV/AIDS

- Tham gia ủng hộ hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS ; không phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV/ AIDS

- Biết giữ khơng để nhiễm HIV/ AIDS ; tích cực tham gia hoạt động phịng chống HIV/ AIDS

II- Chn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, tranh ảnh , bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trớc nhà

III- Tiến trình dạy học

1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ

Em đồng tình với ý kiến sau : - Giúp công an bắt kẻ vi phạm pháp luật - Ngời bán dâm nạn nhân

- Ngời đánh bạc , chơI đề, nghiện hút nạn nhân - Mại dâm , ma tuý đờng dẫn đến HIV/ AIDS - Học tập , lao động tích cực tránh xa đợc TNXH

Pháp luật nghiêm cấm hành vi trẻ em ? 3- Bài

- Vµo bµi : Cho HS quan sát tranh ảnh HIV/AIDS Những hình ảnh em vừa xem nói lên điều ?

Suy nghĩ, cảm xúc em xem hình ảnh này? GV cử học sinh nam mét häc

sinh nữ có giọng đọc tốt đọc nội dung th

HS trao đổi câu hỏi

Tai hoạ giáng xuống gia đình bạn Mai ?

Nguyên nhân dẫn đến cáI chết anh trai bạn Mai ?

Cảm nhận em vể nỗi đau mà AIDS gây cho thân gia đình họ ?

HS làm việc cá nhân

HS tr li bày tỏ quan điểm riêng lớp thảo luận , trao đổi

GV giíi thiƯu mét sè th«ng tin ,số liệu nớc giới vê

I- Đặt vấn đê

- Anh trai bạn Mai chết bệnh AIDS

- Do bạn bẻ xấu lôI kéo tiêm chích ma tuý mà mắc AIDS

- Ngi nhim HIV/AIDS l ni đau bi quan hoảng sợ cáI chết đến gần Mặc cảm tự ti trớc ngời thân , bạn bè Đối với gia đình nỗi đau đI ngời thân

- Bài học cho gia đình Mai tất ngời

Nhãm 1:

- Sè ngời nhiễm HIV/ AIDS ngày tăng AIDS có thĨ l©y trun bÊt kú , bÊt kú d©n tộc , nớc , không phân biệt già , trẻ , trai , gáI , giàu nghèo,nam nữ

HIV/AIDS (dïng b¶ng phơ)

- Nỗi đau chiến sĩ công an hình bị nhiễm HIV làm nhiệm vụ - học sinh trung tâm bảo trợ trẻ em bị cha mẹ mắc HIV bỏ rơi.

- Trên giới có khoảng 40 triệu ngời mắc HIV/ AIDS

- Số ngời mắc HIV/AIDS nay chủ yếu độ tuổi từ 15- 30

- Việt Nam 100% tỉnh thành đều có ngời mắc bệnh

- Hiện có 70.780 ngời mắc HIV vó 82% độ tuổi 20-39 tuổi

+ Trong : 10.844 ngời mắc AIDS có 6005 ngời chế AIDS

+ Mỗi ngày VIệt Nam có 50 ngời mắc dự báo đến cơI thập kỷ có 350.000 ngời

+ Hàng năm cần có 78 tỉ đồng chi cho việc phịng chống HIV/AIDS

GV chia líp thµnh nhãm

Câu 1: Em có suy nghĩ tình trạng nhiễm HIV/ AIDS ? HIV/AIDS ?

Câu 2: HIV/ AIDS có tác hại nh nµo ?

Câu 3: Nguyên nhân dẫn đến mắc bệnh HIV/AIDS ?

GV kết luận : Phòng chống HIV/AIDS trách nhiệm ng-ời , quốc gia , dân tộc Nhà nớc ta có quy định pháp lệnh phịng chống HIV/ AIDS

GV giới thiệu lên bảng phụ Công dân có trách nhiệm ?

Phỏp lut nghiờm cm hành vi ? Tính nhân đạo pháp luật nớc ta thể nh ?

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

- Thế HIV/ AIDS? - Con đờng lây truyền ? - Tác hại HIV/AIDS ?

- Các phòng tránh HIV/ AIDS ? - Học sinh cần phảI làm ?

HS suy nghÜ tr¶ lêi

HS c¶ líp nhËn xét , tranh luận GV chốt lại nội dung học

Kết thúc phần giáo viên cho học sinh giải thích câu : Đừng chết thiếu hiểu

miễn dịch

AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải

Nhóm 2: Tác h¹i cđa HIV

- ảnh hởng đến kinh tế , nịi giống , sức khỏe, gia đình tan nát, tù , chết ngời

Nhãm 3: Nguyªn nhân - Kinh tế nghèo

- Đời sống không lành mạnh - Kỷ cơng , pháp luật cha nghiêm - Chính sách xà hội

- Kém hiểu biÕt - T©m sinh lÝ løa ti

- Cuộc sống gia đình tan vỡ - Bản thân khơng làm ch

* Mỗi ngời có trách nhiệm thực biện pháp

- Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm

- Ngời nhiễm HIV/AIDS cã qun gi÷ bÝ mËt

II- Néi dung bµi häc

1- HIV/AIDS

- HIV vi rút gây suy giảm miễn dịch - AIDS hội chứng uy giảm miễn dịch mắc phải

2- Con đờng lây truyền: - Lây qua đờng máu - Lây từ mẹ sang - Lây qua quan hệ tình dục 3- Tác hại:

- HIV/ AIDS đại dịch gíới nhân loại

- Nguy hiểm đến sực khoẻ, tính mạng , kinh tế

- ảnh hởng đến nòi giống , kinh tế , xã hội 4- Cách phòng tránh:

- Tránh tiếp xúc với máu ngời bệnh - Không dùng chung kim tiêm - Không quan hệ tình dục 5-Học sinh cần làm:

- Có hiểu biết vỊ HIV/ AIDS

- Chủ động phịng tránh cho cộng đồng

- Khơng phân biệt đối xử với ngời mắc bệnh

biÔt vỊ HIV/AIDS ” chèng TNXH

III- Bµi tËp

Bài tập GV tổ chức cho học sinh đóng vai theo tình tập SGK HS tự phân vai lời thoại

C¶ líp nhận xét tiểu phẩm GV đa câu hỏi

Em có đồng tình vởi việc làm Thuỷ khơng ? Nếu em Hiền tình em làm ?

Trả lời : em khơng đồng tình với việc làm Thuỷ Nếu em Hiền em giảI thích cho Thuỷ hỉêu AIDS không lây truyền qua tiếp xúc thông thờng nh thăm hỏi, bắt tay … Chúng ta thật an tồn tiếp xúc đợc

IV- Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc néi dung học - Làm tập lại

- Su tầm tranh ảnh, số liệu HIV/AIDS - Đọc trớc 15

************************************************************ *Bi 15: Phũng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

I- Mục tiêu cần đạt

Gióp HS:

- Nắm đợc quy định thơng thờng pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ; phần biệt đợc tính chất nguy hiểm vũ khí , chất dễ cháy , dễ nổ chất độc hại khác ; có đợc biện pháp phòng ngừa tai nạn; nhận biết đợc đợc biện pháp phòng ngừa nhà nớc phòng ngừa tai nạn

- Có tháI độ đề phịng tích cực nhắc nhở ngời khác đề phịng tai nạn vũ khí , cháy, nổ chất độc hại

- Nghiêm chỉnh chấp hành quy định nhà nớc phòng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ; nhắc nhở ngời xung quanh có ý thức thực tốt biện pháp phịng ngừa

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, thông tin kiện … 2- Trị : SGK, đọc trớc

III- TiÕn tr×nh d¹y häc

1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ

HIV lây truyền qua đờng sau đây: (đánh dấu X vào ô trả lời đúng) - Mẹ truyền cho mang thai

- Muỗi đốt - Ơm - Bắt tay - Truyền máu

- Dùng chung bát đũa - Quan hệ tình dục

Học sinh cần làm để phòng , chống nhiễm HIV/AIDS ? 3- Bài

- Vào : Ngày 2/5/2003 xe mang biển số 29H6583 bốc cháy khu chợ thôn Đại BáI , huyện Gia Bình , Bắc Ninh Nguyên nhân gây vụ cháy đợc xác định xe có trở thuốc súng Vụ cháy làm 88 ngời chết hàng chuc ngời khác bị th-ơng

GV cho học sinh quan sát hai bảng :

Sè vơ TØ lƯ % Sè vơ TØ lƯ % Sè vơ TØ lƯ %

1998 778 66.5 72 61 321

1999 383 38.7 23 2.32 301 32.4

2000 426 37.4 113 9.92 388 26.43

2001 468 36.2 89 6.89 406 30.03

2002 448 35.36 117 9.32 32.04

TB 502.6 42.36 82.8 6.89 283.2 24.18

GV chi líp thành nhóm , giao cho nhóm thảo luận mét th«ng tin SGK

Câu Lí vi có ngời chết bị trúng bom mìn ? Thiệt hại nh ?

Câu Những thiệt hại cháy thời gian 1998- 2002 lµ nh thÕ nµo ?

Câu Các vụ ngộ độc gây thiệt hại ? Nguyên nhân gây vụ ngộ c ?

Câu Em rút học cho thân qua thông tin ?

Các nhóm thảo luận cử th ký ghi chép đại diện nhóm trả lời

GV kết luận : Các tai nạn vũ khí , cháy, nổ chất độc hại gây nguy hiểm Vì cần có quy định pháp luật để phịng ngừa

GV chèt l¹i ý nội dung học

GV yêu cầu học sinh thảo luận làm tập SGK

Các bàn thảo luận trình bày ý kiÕn cđa m×nh

GV chốt lại điểm nội dung học GV cho học sinh xử lý tình : HS biết cách hành động phù hợp vi quy nh v phũng nga

Các bàn thảo luận tình tập SGK

Đại diện nhóm trả lời

GV chốt lại mục nội dung học GV cho học sinh làm tập củng cố Trong hành vi sau , hành vi vi phạm pháp luËt ?

I- Đặt vấn đề

Nhãm chiến tranh kết thúc song nhiều bom mìn vật liệu nổ khắp nơI (Quảng Trị )

- Thiệt hại : Tại Quảng Trị từ 1985-1995 có 474 ngời chết va bị thơng 65 ng-ời chết bom mìn

Nhóm Cháy nổ từ 1998-2002,cả nớc có 5871 vụ cháy , thiệt hại 902.910 triệu đồng

Nhóm Ngộ độc từ 1999-2000 có gần 20.000 vụ , có 246 ngời tử vong (TPHCM có 930 vụ ngộ độc có 29 ngi cht)

Nguyên nhân: Thành phần thuốc sâu , ca nãc , nhiỊu lý kh¸c

Nhãm Bµi häc :

-Tính chất nguy hiểm tai nạn cháy , nổ chất độc hại

-PhảI có biện pháp phòng tránh -Trách nhiệm th©n

* Những quy định nhà nớc (SGK) - Đáp án : Các hành vi a,b,d,e,g vi phạm pháp luật

- Trong t×nh huèng a, b, c cần khuyên ngăn ngời tránh xa nơi nguy hiểm

- Tình d, cần báo cho ngời có trách nhiệm

* Bài tËp :

- Dùng mìn đánh cá - Bn , bán vũ khí - Ca , đục bom mìn cũ - Đốt rừng làm nơng , rẫy

- Sử dụng thuốc trừ sâu sai quy định - ăn loại cá có nọc độc

- B¾c pháo hoa ngày lễ tết - Dùng súng truy bắt tội phạm

II- Nội dung học

1- Tác hại :

Tỏc hại việc sử dụng tráI phép chất cháy, nổ chất độc hại ?

Nhà nớc ban hành quy định ?

Học sinh cần phảI làm ? GV yêu cầu học sinh đọc lại nội dung học

- Bị thơng ,tàn phế , chết ngời 2- Các quy định nhà nớc

- CÊm vËn chuyÓn , tàng trữ, buôn bán tráI phép

- Ch cớ quan đợc nhà nớc cho phép

- Cơ quan , tổ chức , cá nhân đợc sử dụng phải tuân thủ quy định an toàn

3- Học sinh cần làm

- T giỏc tìm hiểu thực nghiêm - Tuyên truyền đến mi ngi

- Tố cáo hành vi vi phạm

III- Bài tập

GV cho học sinh xử lý tình (Đóng vai)

- TH1: Đ T tình cớ nhặt đựơc bom bi bên lề đờng , Đ hoảng sợ rủ T bỏ chạy đI chỗ khác T khơng chạy mà cịn nói “chúng mang đập lấy thuốc nổ bán lấy tiền” Đ can ngăn nhng T không nghe

- TH2: nhà H trồng ruộng da chuột M nhà H chơI rủ H vờn háI da ,H can ngăn M nói : “ruộng da đợc phun thuốc sâu, da nhìn ngon nhng khơng để ăn mà để bán , muốn ăn háI vờn cạnh nhà ”

IV- Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc bµi vµ lµm tập lại

- Tỡm hiu nhng quy định pháp luật vấn đề - Xem trớc 16

************************************************************ *

So¹n: 16/02/2011 TiÕt 23

Giang 8A:

8B: Bài 16

8C:

quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời kh¸c

I- Mục tiêu cần đạt.

Gióp HS:

- Hiểu đợc nội dung quyền sở hữu , biết tài sản thuộc tài sản sở hữu công dân

- Bồi dỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản ngời khác đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sở hữu

- Häc sinh biÕt c¸ch bảo vệ quyền sở hữu

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trớc nh

III- Tiến trình dạy học.

1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ

? Nêu trách nhiệm công dân, học sinh việc phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ?

? Nh÷ng loại chất sau dễ gây tai nạn nguy hiĨm cho ngêi ?

- Thc nỉ - Dầu gội đầu - Cồn 90o - Thuốc chuột - Thuốc làm pháo - Xăng, dầu, ga - Thuốc trừ sâu - axít, thuỷ ngân 3- Bài

HS An cầm sách nói : “Cái bút ”HS An khẳng định quyền với bút ?

HS tr¶ lêi : GV chủ sở hữu SGK HS chủ sở hữu bút

GV chia lớp thành nhóm tổ chức học sinh thảo luận tình SGK

GV giao cõu hỏi cho tong đội

I- Đặt vấn đề

Câu Những ngời sau có quyền ? Em chọn mục tơng ứng ? 1- Ngời chủ xe máy

2- Ngời đợc giao giữ xe máy 3- Ngời muợn xe máy

a- Giữ gìn bảo quản xe b- Sử dụng xe I

c- Bán, tặng , cho ngời khác Câu Ngời chủ xe có quyền ? Em hÃy chọn nội dung tơng ứng ? 1- Cất giữ nhà

2- Dựng chở hàng 3- Bán, tặng , cho mợn

a- Sử dụng b- Định đoạt c- Chiếm hữu

Câu Bình cổ ơng An tìm đợc có thuộc ơng An khơng ?Vì ? ơng An có quyền bán bình cổ khơng ? Vì ?

- Bình cổ không thuộc «ng An mµ thc vỊ nhµ níc

- Chủ sở hữu có quyền bán bình cổ quan văn hoá bảo tàng GV chốt lại : Chiến hữu chiếm giữ tài sản ; định đoạt định số phận tài sản ; sử dụng dùng mục đích

GV kết luận rút học Chúng ta tìm hiểu cơng dân có quyền sở hữu quyền sở hữu bao gồm có quyền SGK

GV yêu cầu học sinh kể tên số tài sản thuộc quyền sở hữu công dân

GV kẻ bảng gợi ý học sinh trả lời HS kẻ bảng gọi tên loại tài sản

- Gia đình em có tài sản ?

- Bố mẹ em có sở hữu lơng khơng ? - Nhà nhà nớc cấp gia đình em có quyền sở hữu khơng ?

- Bè mẹ em có sổ tiết kiệm không ? Tiền gọi tiền ?

- Chỳ An mua máy xát để sản xuất, quyền tài sản An ?

- Cơ Hạnh có ngời bà nớc ngồi gửi biếu tiền , có đợc sử dụng khơng ?

Qun së hữu tài sản ? Ví dụ tài sản

T liƯu sinh ho¹t Tđ l¹nh, qu¹t, ti vi , xe máy hợp Thu nhập pháp Lơng , phụ cấp đI làm bố mẹ Góp vốn kinh doanh NuôI tôm , bán hàng , kinh doanh

T liệu sản xuất Máy xay xát, máy cày bừa

Của cảI để dành Tiết kiệm vàng, tiền …

HS nhËn xÐt , tranh luËn

GV nhận xét cho điểm học sinh làm tốt

GV cho häc sinh lµm bµi tËp cđng cè (dïng bảng phụ)

Trong tài sản sau , tài sản thuộc quyền sở hữu công dân - Phần vốn, tài sản doanh nghiệp t nhân

- §êng quèc lé - Trêng häc - Bệnh viện - Rừng núi - Khoáng sản

- Tài nguyên lòng đất

- Di tÝch lịch sử, danh lam thắng cảnh GV chuyển ý : Bên cạnh quyền sở hữu , cần phảI biết tôn trọng tài sản ngời khác nguyên tắc thực quyền sở hữu

GV c cho lớp nghe Điều 175 178 Bộ luật dân

GV đặt câu hỏi

T«n trọng tài sản ngời khác thể qua hành vi ?

Vì phảI tôn trọng tài sản ngời khác ?

Tôn trọng tài sản ngời khác thể phẩm chất ?

GV cho HS thảo luận tập SGK - Những tài sản nhà nớc quy định phảI đăng ký quyền sở hữu ? Vì phảI đăng ký ?

- Đăng ký quyền sở hữu có phảI biện pháp tự bảo vệ tài sản không ? Vì ?

- Nêu số biện pháp nhà nớc bảo vệ quyền sở hữu công dân ?

GV kÕt ln toµn bµi vµ chun sang mục nội dung học

Quyền sở hữu ?

Th no l quyn chim h, sử dụng, định đoạt ?

Trong ba qun nµy , qun nµo lµ quan träng nhÊt?

NghÜa vơ công dân ? Nguyến tắc thực ?

- Cần có hành : Tơn trọng ,có trách nhiệm với tài sản đợc giao quản lý, giữ gìn cẩn thận, không để mát, h hỏng Nhặt đợc rơi trả ngời , vay trả hẹn Gây thiệt hại phải bồi thờng

- Vì nhà nớc bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân pháp luật - Thể phẩp chất thật thà, trung thực , liêm khiết

(HS liên hệ với phẩm chất đạo đức học)

* Bµi tËp SGK

- Nhµ nứơc công nhận bảo vệ quyền sở hữu hợp pháp công dân

- Phỏp lut quy định phải đăng ký tài sản có giá trị : nhà ở, đất đai , ô tô , xe máy để nhà nớc bảo vệ quyền sở hữu công dân bị xâm phạm

- Có đăng ký cơng dân có sở pháp lý để bảo v

* BIện pháp nhà nớc

- Quy định quyền nghĩa vụ - Cách thức bảo vệ tài sản

- Quy định đăng ký tài sản

- Quy định hình thức, biện pháp xử lý - Quy định trách nhiệm công dân - Tuyên truyền , giáo dục …

II- Néi dung bµi häc (SGK)

IV- Bµi tËp Bµi tËp

- Khi thấy bạn trang lứa với em lấy tiền ngời khác , em làm ? Vì em làm nh vậy?

+ Em làm động tác để ngời biết bị cắp, sau em khuyên bạn

+ Vì tài sản lao động vất vả họ có đợc , làm nh khơng thật tha , xấu, bị pháp luật xử lý

Bài tập Tìm số câu ca dao, tục ngữ có nội dung liên quan đến nội dung học

* Tơc ng÷: * Ca dao :

- Của thi giữ bo bo - Cá tham mồi mắc phảI lỡi câu - Của ngời bị ăn

- ăn miếng, tiếng đời - Lịng tham khơng đáy

************************************************************ *

bài 17 nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ

tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng I- Mục tiêu cần đạt

Gióp HS :

- Hiểu đợc tài sản nhà nớc tài sản thuộc quyền sở hữu toàn dân , nhà n-ớc chịu trách nhiệm quản lý

- Hình thành nâng cao ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc , lợi Ých c«ng céng

- Biết tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng Dũng cảm đấu tranh , ngăn cản hành vi xâm phạm

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trớc

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ

Quyễn sở hữu công dân ? Công dân có quyền sở hữu ? Nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác ? Cho ví dụ?

3- Bµi míi

- Vµo bµi : GV dùng tình phần ĐVĐ : Tôn trọng tài sản ngời khác mục dẫn vào bµi

HS đọc tình SGK

GV tổ chức chi lớp thành nhóm thảo luận theo câu hỏi

Em hóy cho bit ý kiến bạn ý kiến Lan giảI thích hay sai ?

ë vµo trêng hỵp cđa Lan , em sÏ xư sù nh thÕ nµo ?

Qua tình , em rút c bi hc gỡ ?

Vậy tài sản nhà nớc ? Trách nhiệm ?

GV : Tæ chøc cho HS thảo luận Câu Em hÃy kể tên số tài sản nhà số công trình công cộng đem lại lợi ích cho ngời dân ?

Câu Nghĩa vụ tôn trọng ,bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng ?

Câu Học sinh cần có trách nhiệm ?

I- Đặt vấn đề

1- ý kiến Lan rừng tài sản quốc gia : nhà nớc giao cho kiểm lâm UBND quản lý

2- Em sÏ b¸o cho quan có thầm quyền can thiệp

3- Bài học: PhảI có trách nhiệm với tài sản nhà nớc

Tài sản nhà nớc Lợi ích công cộng

Đất đai Đờng xá

Rừng núi Cầu cèng

S«ng hå BƯnh viƯn

Ngn níc Trêng học Tài nguyên TN Công viên Nhà văn hoá Vốn nhà nớc ĐT Khu du lịch Tài sản nhà nứơc

- Nghĩa vụ tôn trọng

+ Bảo vệ tài sản nhà nớc , lợi ích công cộng

+ Tăng cởng quản lý

+ Bo v li ích cộng đồng

+ Chèng l·ng phÝ , tham « , tham nhịng

GV cđng cố phần tập tình

Hồng An chơI hay nơ đùa , xơ đầy Hồng đầy An vào kính cửa làm cửa kính bị vỡ

C©u hái :

- Hồng An vi phạm ?

- Nhµ trêng xư lý hµnh vi cđa Hoµng vµ An nh thÕ nµo ?

GV đàm thoại học sinh : Tài sản nhà nớc bao gồm loại ? Thuộc quyền sở hữu ?

Khai thác tài sản phục vụ nhân dân đợc gọi ?

Tài sản nhà nớc lợi ích công cộng có tầm quan trọng nh ?

HS lµm bµi tËp SGK

- Em nhận xét việc làm ông Tuấn

- Vic làm ông Tuấn , sai chỗ ? Vỡ ?

- ông Tuấn có trách nhiệm nghĩa vụ ?

Nhà nớc quản lý tài sản lợi ích công cộng nh ?

GV tỉng kÕt toµn bµi

GV cho häc sinh lµm bµi tËp cđng cè

+ Đấu tranh với hành vi xâm phạm - Trách nhiệm học sinh + Giữ gìn vệ sinh mơi trờng + Bảo vệ tài sản lớp , trờng

+ TiÕt kiƯm sư dơng ®iƯn , níc + Có lối sống giản dị

+ Phờ phỏn hnh vi xâm phạm + Tuyên truyền vận động ngơì II- Ni dung bi hc

1- Tài sản nhà nớc

- Đất đai, sông hồ, nguồn nớc - Vốn , tài sản nhà nớc - Thuộc quyền sở hữu toàn dân 2- Lợi ích công cộng

- Lợi ích dành cho ngêi 3- TÇm quan träng

- Là sở vật chất để xây dựng phát triển nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dõn

4- Nghĩa vụ công dân.

- Công dân có nghĩa vụ tôn trọng tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

- Khụng c xâm phạm

- Khi đợc nhà nứơc giao quản lý , sử dụng phảI bảo quản , giữ gìn, tiết kiệm , sử dụng có hiệu tránh lãng phí , tham ơ, tham nhũng …

5- Nhµ nớc quản lý tài sản nh - Nhà nớc ban hành pháp luật quản lý sử dụng

- Tuyên truyền, giáo dục ngêi … IV- Bµi tËp

Bài tập (SGK ) GV tổ chức trò chơI cho học sinh tham gia Chia lớp thành đội , phổ biến luật chơI tiến hành trò chơI

Đáp án : Hùng bạn nam lớp bảo vệ tài sản trờng , không nhận sai lầm để đền bù cho nhà trờng

Bµi tËp

Em nêu tiêu cực vấn đề tôn trọng tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng mà em biết ?

- Kh«ng tiÕt kiƯm , l·ng phÝ - Tham « , tham nhịng

- Phá hoại tài nguyên thiên nhiên

- Dựng vốn, tài sản nhà nớc cho cá nhân - Trình độ quản lý kém…

V- Híng dÉn vỊ nhµ - Học thuộc

- Làm tập lại

************************************************************ *

bài 18: quyền khiếu nại , tố cáo công d©n

I- Mục tiêu cần đạt

Gióp HS :

- Phân biệt đợc nội dung quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân - Biết bảo vệ quyền lợi ích thân ; hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

- Thấy đợc trách nhiệm Nhà nớc công dân việc thực hai quyền

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy: SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, xem trớc

III- Tiến trình d¹y häc

1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ

Nêu loại tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng ? Bản thân em thực quy định nhà nớc nh ?

3- Bµi míi

- Vào : GV đa tình dẫn dắt học sinh vào GV tổ chức cho HS sắm vai tình

huống SGK

HS tự phân vai lời thoại

- TH1 HS vai ngời giấu giếm buôn bán , sư dơng ma tóy

- TH2 HS thể vai ngời lấy xe đạp bạn bị phát

- HS vai anh H , ngêi bị đuổi việc không rõ lý

Nếu em vào tình , ngời chứng kiến em làm ?

Qua ba tỡnh em rút cho đợc học gỡ ?

GV yêu cầu học sinh lấy vài tình cần khiếu nại tố cáo thùc tÕ

GV tæ chøc cho häc sinh thảo luận thành nhóm , tổ chức giao câu hỏi yêu cầu phát biểu ý kiến tổ

GV kẻ bảng (Bảng phụ) Gơị ý HS trả lời câu hỏi

I- t đề

Nhóm Báo cho quan có chức theo dõi Nếu ,cơ quan có thẩm quyền xử lý theo pháp luật

Nhãm Em báo cho thầy cô giáo công an việc lấy cắp xe bạn

Nhúm Anh H khiu nại lên quan có thẩm quyền để quan có trách nhiệm yêu cầu giải

Nhóm Bài học : biết đợc tổ chức, quan nhà nớc vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích , nhà n-ớc ….khiếu nại tố cáo

- Ai ngời thực ? - Thực vấn đề ? - Vỡ ?

- Để làm ?

- Dới hình thức ?

HS thảo luận điền vào bảng

Khiếu nại Tố cáo

Ngời thực

hiện (là ? ) Công dân có quyền lợi ích bịxâm phạm Bất công dân Đối tợng (vấn

gỡ ?) Các định hành , hành vi hành Hành vi vi phạm pháp luật gây thiệthại đến lợi ích nhà nớc Cơ sở (vìsao ?

(để làm ? ) khiếu nại lợi ích nhà nớc , tổ chức, quan, cơng dân …

Hình thức Trực tiếp , đơn th , báo đài Trực tiếp , đơn , th , báo ,đài… GV cho học sinh làm SGK

Nhận xét giống khác quyền khiếu nại quyền tố cáo ?

So sánh Khiếu nại Tố cáo

Điểm giống

-Là quyền công dân đợc quy định hiến pháp - Là công cụ bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân - Là phơng tiện công dân tham gia quản lý nhà nớc xã hội

Điểm khác - Là ngời trực tiếp bị hại - Mọi cơng dân có quyền để ngăn chặn hành vi xâm phạm lợi ích nhà nớc , tổ chức , quan công dân GV chuyển ý đàm thoại học sinh

t×m hiĨu néi dung học

Quyền khiếu nại ? Khi khiếu nại ? Cho ví dụ ?

Quyền tố cáo ? Khi tố cáo ? lấy ví dụ ?

Công dân thực quyền hình thức ?

Quyền khiếu nại tố cáo có ý nghĩa nh ?

GV đặt câu hỏi

Vì hiến pháp lại quy định cơng dân có quyền khiếu nại tố cáo ?

GV ghi điều 74 hiến pháp 1992 lên bảng phụ

Đọc điều 74 lớp nghe

Trách nhiệm quan giảI khiếu nại , tố cáo nh ?

Trách nhiệm ngời khiếu nại , tố cáo ?

Ngoài Hiến pháp 1992 , Quốc hội ban hành lt g×? Cã hiƯu lùc tõ bao giê ?

Có nội dung ?

II- Nội dung häc 1- Qun khiÕu n¹i

- Là quyền cơng dân đề nghị với quan có thẩm quyền ….thiệt hại lợi ích

1- Quyền tố cáo

- Là quyền công dân báo cho quan nhà nớc thẩm quyền gây thiệt hại cho nhà nớc , tổ chức, quan , cá nhân

3- Hình thức

- Trùc tiÕp , gi¸n tiÕp 4- ý nghÜa, tÇm quan träng

- Là quyền công dân đợc ghi hiến pháp văn luật

- Khi thùc hiƯn qun cần trung thực , khách quan , thận trọng

5- Trách nhiệm nhà nớc công dân

- Nhà nớc nghiêm cấm hành vi trả thù ngời khiếu nại , tố cáo

- Nghiêm cấm việc lợi dụng quyền để vu khng ngi b hi

6- Học sinh cần làm

- Nâng cao hiểu biết pháp luật… - Học tập, lao động , rèn luyện đạo đức

IV- Bµi tËp

Bµi tËp1 H·y nhËn xét phát biểu suy nghĩ ý kiÕn sau : - Thùc hiƯn qun khiÕu nại ,tố cáo tham gia quản lý nhà nớc , qu¶n lý x· héi (bỉ sung : b¶o vƯ quyền lợi ích hợp pháp công dân )

- Thực quyền khiếu nại tố cáo không phảI tham gia quản lý nhà nớc xã hội mà để bảo vệ lợi ích thân công dân (là tham gia quản lý nhà nớc xã hội)

GV gäi nhóm lên trình bày HS lớp nhận xét tình GV tổng kết toàn

V- Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc bµi

- Làm tập lại

- Tìm hiều Bộ luật khiếu nại tố cáo - Chuẩn bị chu đáo cho tiết kiểm tra tiết

************************************************************ KiĨm tra 45 phót

I- Mục tiêu cần đạt

- Giáo viên đánh giá đợc khả nhận thức học sinh đơn vị kiến thức đợc học từ tiết 16 - 25 Kiểm tra , đánh giá đợc khả vận dụng kiến thức vào việc xử lý tình liên quan đến chuẩn mực đạo đức , pháp luật thông qua thái độ , hành vi …của học sinh qua kiểm tra

- Phân loại đợc đối tợng học sinh , từ giáo viên có biện pháp cụ thể thiết thực trình dạy học đối tợng học sinh

- Giáo dục ý thức tự giác, tích cực va chủ động học tập

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, đề + đáp án biểu điểm 2- Trị : ơn tập kỹ nội dung học

III- TiÕn trình dạy học

1- n nh lp 2- Kiểm tra cũ 3- Kiểm tra

A- §Ị

I - phần trắc nghiệm Câu1: (1.5điểm)

Em đồng tình với ý kiến sau ? Vì ? (đánh dấu + vào bên phải câu mà em chọn)

a- ChØ nh÷ng ngêi hành nghề mại dâm tiêm chích ma tuý bÞ nhiƠm HIV/AIDS;

b- Trơng bề ngồi ngời khơng thể biết ngời có bị nhiễm HIV/AIDS hay khơng;

c- Có thể điều trị đựơc bnh AIDS;

d- Một ngời trông khoẻ mạnh kh«ng thĨ nhiƠm HIV/AIDS

Câu 2:(1.5điểm) Em lựa chọn kẻ nối cho mục tơng ứng 1- Ngời chủ xe máy a- Giữ gìn bảo quản xe

2- Ngời đợc giao giữ xe b- Sử dụng xe để 3- Ngời mợn xe c- Bán , tặng , cho

Câu 3:(1điểm) Theo em đâu tài sản công dân, đâu tài sản Nhà nớc câu sau (đánh dấu + vào cột phù hợp):

Tµi sản nhà nớc Tài sản côngdân a-Tiền, vốn cá nhân gãp doanh nghiƯp Nhµ

níc

B- phÇn tù luËn

Câu 4. Em hiểu hiệu : “Đừng chết thiếu hiểu biết HIV/AIDS” HIV/AIDS lây lan qua đởng ? Là học sinh phải làm để chống lại đại dịch kỷ ?

A- Đáp án biểu điểm I- Trắc nghiệm

Câu 1:(1.5đ)

- Đồng ý với ý kiÕn b (05®)

- Giải thích: Một ngời bị nhiễm HIV khơng có biểu triệu chứng gì,vì khơng thể nhìn bề ngồi để biết họ có bị nhiễm HIV hay khơng (1đ)

Câu 2. (1.5đ) Mỗi câu xác định đợc 0.5đ 1- c

2- a 3- b

Câu 3. (1đ) Mỗi xác định cho 0.25 đ - Tài sản nhà nớc câu: b, d

- Tài sản công dân câu : a, c

II- Tù luËn

Câu 4.(6đ) HS cần nêu đợc:

- HIV/AIDS bệnh kỷ, giới cha có thuốc đặc tri Ngời mắc phải bị tử vong (1đ)

- Tốc độ lây lan nhanh , bị mắc khơng biệt màu da, sắc tộc, tôn giáo, đẳng cấp , tuổi tác, nghề nghiệp , địa vị xã hội , ….Nếu khơng có hiểu biêt có biện pháp chủ động phịng tránh nạn nhân bệnh quáI ác (1.5điểm )

- Các đờng lây truyền: (0.5đ) + Lây từ mẹ sang

+ Truyền máu + Quan hệ tình dục - HS cần phải làm: (3đ)

+ Cú hiu bit y bệnh

+ Chủ động phòng tránh cho , cộng đồng

+ Khơng phân biệt , đối xử vơi ngời nhiễm HIV/AIDS

+ TÝch cực tham gia phong trào phòng , chống HIV/AIDS

IV- Híng dÉn vỊ nhµ

- ơn tập nắm vững kiến thức học

- Liên hệ nội nội dung học với thực tế địa phơng em - Chuẩn bị cho 19

************************************************************ *

Bài 19

quyền tự ngôn luận

I- Mục tiêu cần đạt

Gióp HS:

- Hiểu đợc nội dung , ý nghĩa quyền

- Nâng cao ý thức tự ngôn luận ý thức tuân theo pháp luật học sinh ; phân biệt đợc tự ngôn luận lợi dụng tự ngôn luận phục vụ mục đích xấu

- Biết sử dụng quyền tự ngôn luận pháp luật ,phát huy quyền làm chủ công dân

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, mẩu chuyện 2- Trò : SGK, đọc trớc nh

III- Tiến trình dạy học

1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ

Em hiểu quyền khiếu nại tố cáo ?

3- Bài míi

-Vào bài: GV đọc Hiến pháp 1992 quy định : “Cơng dân có quyền tự ngơn luận , tự báo chí, có quyền đợc thơng tin , có quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật ” Trong quyền tự ngôn luận thể rõ quyền làm chủ công dân

GV tổ chức học sinh thảo lun theo n v bn

Những việc làm dới dây thể quyền tự ngôn luận công dân ?Vì ?

1- HS thảo luận bàn biện pháp giữ gìn vệ sinh trờng , lớp

2- Tổ dân phố họp bàn công tác TTAN phờng

3- Gi n kiện lên tồ án địi quyền thừa kế

4- Góp ý vào dự thảo luật Hiến pháp

HS thảo luận trả lời cá nhân GV gợi ý nhËn xÐt

Bµi tËp nhanh :

Bố em tham gia vấn đề sau , vấn đề thể tự ngôn luận

- Bàn bạc vấn đề xây dựng kinh tế a phng

- Góp ý xây dựng văn kiện Đội hội Đảng lần thứ X

- Bn bc vấn đề phòng chống TNXH - Thực KHHGĐ

GV chuyển ý cho học sinh phân biệt tự ngôn luận pháp luật tự ngôn luận sai pháp luật

GV kết hợp đa vài tình tự ngơn luận tráI pháp luật để học sinh nhận biết

I- t

- Đáp án : phơng án 1,2,4 thể quyền tự ngôn luận công dân

- không phảI quyền tự ngôn luận mà quyền khiếu nại

- HS Phân tích giải thích phơng ¸n lùa chän cđa m×nh

* Chú ý : Ngơn luận có nghĩa dùng lời nói (ngơn) để diễn đạt công khai ý kiến , suy nghĩ… nhằm bàn vấn đề (luận)

HS bày tỏ quan điểm lấy thêm vÝ dơ thùc tÕ häc sinh thĨ hiƯn qun tù ngôn luận

- Tham gia ý kiÕn x©y dùng tËp thĨ líp TTXS

- Th¶o ln néi quy líp , trêng

- Góp ý kiến hoạt động Đoàn , Đội…

- Học sinh tìm hành vi để phân biệt

Qun tù ng«n ln Tù ngôn luận trái pháp luật - Các họp sở bàn KT,CT,

ANQP , VH ca địa phơng

- Phản ánh đài, ti vi , báo chí vấn đề tiết kiệm điện nớc

- Chất vấn đại biểu quốc hội vấn đề đất đai, y tế, giáo dục

- Gãp ý vào dự thảo văn kiện Đại hội Đảng

- Bàn bạc vấn đề xây dựng làng văn hoá - Kiên cố hố kênh mơng , đờng giao thơng thôn , xã…

- Phát biểu lung tung khơng có sở sai phạm cán địa phơng

- §a tin sai sù thËt nh: “Nh©n qun ViƯt Nam ”

- Viết đơn, th nặc danh để vu khống , nói xấu cán lợi ích cá nhân

- Xun tạc cơng đổi

- Tung tin sai sù thËt, nói xấu bạn bè

GV yêu cầu học sinh nhăc lại Thế ngôn luận ?

Thế tự ngôn luận ? GV i thoi cựng hc sinh

Thê qun tù ng«n ln ?

- Tù ngôn luận tự phát biểu ý kiến bàn bạc công khai chung

II- Nội dung học

1- Qun tù ng«n ln

Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nh ?

Trách nhiệm nhà nớc công dân việc thực hiƯn qun tù ng«n ln ?

GVchốt lại : cơng dân có quyền tự ngơn luận , song cần sử dụng quyền tự ngôn luận cho pháp luật thể quyền bàn bạc, đóng góp ý kiến vấn đề đất nớc , xã hội Có nhiều cách để thực quyền , nhà n-ớc tạo điều kiện để phát huy tố i đa …

GV cho học sinh liên hệ thân Là học sinh cần làm để rèn luyện cho phát huy quyền tự ngụn lun

- yêu cầu bảo vệ lợi Ých vËt chÊt , tinh thÇn

- Khơng nghe đọc tin tức tráI pháp luật

- Tiếp nhận thơng tin báo , đài , tham gia góp ý kin

2- Công dân sử dụng quyền tự ng«n ln

- Cơng dân cần tuân theo quy định pháp luật , nh phát huy đợc tính tích cực quyền , góp phần xây dựng đất nớc

3- Nhà nớc làm ?

- Nhà nớc tạo điều kiện để công dân thực quyền

VD: Th bạn đọc ý kiến nhân dân Diễn đàn nhân dân Trả lời bạn nghe đài Hộp th truyền hình Đờng dây nóng … Hịm th góp ý * Liên hệ

- Bày tỏ ý kiến cá nhân - Trình bày nguyện vọng - Nhờ giảI đáp thắc mắc

- Tìm hiểu hiến pháp pháp luật - Học tập nâng cao ý thức văn hoá

IV- Bµi tËp

Bµi tËp SGK

Đáp án : tình , tình b,d thể quyền tự ngơn luận công dân

Bài tập GV tổ chức cho HS chơI trò chơI tiếp sức GV đa chủ đề : “Viết gơng ngời tốt , việc tốt”

Mỗi ngời viết câu cuối gơng ngời tốt việc tốt GV bổ sung , nhận xét , đánh giá

V- Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc bµi

- Làm tập lại

- Su tầm gơng ngời tốt, việc tốt - Xem trơc 20

************************************************************ * 20 : Hiến ph¸p

nớc cộng hồ x hội chủ nghĩa việt namã (Tiết 1) I- Mục tiêu cần đạt

Gióp HS

- Năm đợc Hiến pháp đạo luật nhà nớc ; hiểu đợc vị trí , vai trị Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm đợc nội dung Hiến pháp 1992

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật - Có thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trớc

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- KiĨm tra bµi cị

Hãy kể chuyên mục phơng tiện thông tin đại chúng mà cơng dân đóng góp ý kiến , thắc mắc , phản ánh nguyện vọng với Đảng , Nhà nớc ….Cho ví dụ

3- Bµi míi

- Vào : GV kể số điều … điều đợc ghi nhận Hiến Pháp Vậy Hiến pháp ?

GV tổ chức đàm thoại với học sinh HS đọc điều 65 HP 1992

§iỊu LCS GD trẻ em Điều LHN GĐ

GV ghi lên bảng phụ

Ngoi iu ó nêu , theo em cịn có điều luật CS, BV GD trẻ em đợc cụ thể hoá điều 65 Hiến Pháp

Từ điều 65,điều 146 Hiến pháp điều luật , em có nhận xét Hiến Pháp luật nhân gia đình, luật BV,CS GD trẻ em ?

HS lấy thêm ví dụ

Bài 12: HP 1992 §iỊu 64

Lt HN GĐ Điều Bài 16 : HP 1992 Điều 58 BLDS Điều 175 Bìa 17 : HP Điều 17,18 BLHS §iỊu 144

GV đánh gía , kết luận, học sinh rút học

GV đàm thoại học sinh , học sinh trao đổi giới thiệu sơ lợc đời Hiến Pháp

Hiến pháp nớc tar a đời từ ? Có kiện lịch sử ?

V× cã HiÕn pháp 1959,1980 1992 ?

Hin phỏp nm 1959, 1980 1992 gọi đời hay sửa đổi Hiến pháp ?

GV tóm tắt kết luận : Nhà nớc ta ban hành Hiến pháp,trong Hiến pháp 1959,1980 1992 sửa đổi bổ sung

Hiến pháp thể chế hố đờng lối , sách trị Đảng cộng sản Việt Nam thời kỳ , giai đoạn

GV chuyÓn ý : em hiểu Hiến pháp ?

GV học sinh tìm hiểu nội dung Hiến pháp

I- Đặt vấn đề

- Điều : Luật BV,CS GD trẻ em - Trẻ em đợc Nhà nớc xã hội tôn trọng , bảo vệ tính mạng, thân thể , nhân phẩm danh dự , đợc bày tỏ ý kiến , nguyện vọng vấn đề có liên quan

- Giữa Hiến pháp điều luật có liên quan đến nhau, văn pháp luật để phảI phù hợp với Hiến Pháp cụ thể hoá Hiến pháp

* Bµi häc

- Khẳng định Hiến pháp sở , tảng hệ thống pháp luật VIệt Nam

- Hiến pháp 1946 : Cách mạng Tháng Tám thành công , nhà nớc ban hành Hiến pháp cách mạng d©n téc d©n chđ nh©n d©n

- Hiến pháp 1959: Hiến pháp thời kỳ xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh giảI phóng miền Nam

- Hiến pháp 1980: Hiến pháp thời kỳ độ lên CNXH phạm vi nớc - Hiến pháp 1992 : Hiến pháp thời kỳ đổi đất nớc

II- Néi dung bµi häc 1- HiÕn ph¸p

- Là đạo luật nhà nớc , có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác đợc xây dựng , ban hành sở quy định Hiến pháp , không đ-ợc tráI với Hiến pháp

HS đọc nội dung SGK trang 108 - 111 IV- Hớng dẫn nhà

- Học thuộc nội dung học

- Tìm hiểu kỹ phần nội dung Hiến Pháp - Làm bµi tËp ë nhµ

- Chuẩn bị chu đáo cho tiết

************************************************************ hiÕn ph¸p níc céng hoµ x héi chđ nghÜa viƯt nam·

(Tiết 2) I- Mục tiêu cần đạt

- Nh tiÕt 28 II- ChuÈn bÞ - Nh tiÕt 28

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- KiĨm tra bµi cị

Hiến pháp ? Mối quan hệ Hiến pháp pháp luật ?

Hin phỏp đời năm ? Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ?

3- Bµi míi

- Vào bài: GV củng cố lại kiến thức tiết dẫn dắt học sinh vào nội dung tiÕt häc h«m

HS theo dâi SGK §iỊu

108,109,110,111 trả lời câu hỏi Hiến pháp 1992 đợc thông qua ngày ,tháng, năm ? Gồm chơng , điều ? Kể tên chơng ?

HS thảo luận theo bàn để trả lời câu hỏi

GV hớng dẫn học sinh thảo luận GV đàm thoại học sinh tìm hiểu chất nhà nớc ta

Bản chất nhà nớc ta Gi ? Nội dung Hiến pháp 1992 quy định nội dung gỡ ?

HS trả lời câu hỏi

GV nhận xét, chốt lại cho học sinh đọc lại lần mục nội dung

GV tổ chức trao đổi học sinh tìm hiểu Điều 83,147 Hin phỏp 1992

Cơ quan có quyền lập Hiến pháp pháp luật ?

Vy c quan có quyền sửa đổi Hiến Pháp thủ tục nh ?

GV chốt lại Hiến pháp đạo luật …

II- Néi dung học

2- Nội dung Hiến Pháp 1992

3- Bản chất nhà nớc ta nhà nớc của dân , dân dân

4- Ni dung quy định vấn đề sau :

- Chế độ trị - Chế độ kinh tế

- Chính sách GD, XH, KHCN - Bảo vệ tổ quốc

- Quyền nghĩa vụ công dân

- Tổ chức máy nhà níc - Häc sinh lÊy vÝ dơ

Hiến pháp đạo luật quan trọng nhà nớc điều chỉnh quan hệ quốc gia , định hớng đờng lối phát triển kinh tế, xã hội đất nớc

- Quèc héi quan quyền lực cao có quyền lập Hiến pháp Pháp luật

nghÞ

- Học sinh đọc nội dung học IV- Bài tập

Bµi tËp GV chia nhóm thành nhóm điền vào bảng kẻ phiÕu - Nhãm : Bµi tËp SGK tr 57,58

- Nhãm 2: Bµi tËp SGK - Nhãm 3- : Bµi tập SGK Bảng : (Nhóm 1)

Các lÜnh vùc §iỊu lt

Chế độ trị

Ch kinh t 15,23

Văn hoá, GD, khoa học công nghệ 40

Quyền nghĩa vụ công dân 52,57

Tổ chức máy nhà níc 101,134

B¶ng (Nhãm 2)

Văn Cơ quan ban hành Quốc

héi Bé GD&§TT Bé KH&CN

Chính

phủ Bộ tài

Đoàn TNCS

HCM

Hiến pháp X

Điều lệ §oµn TN X

Lt doanh nghiƯp X Quy chế tuyển sinh

ĐH Và CĐ X

LuËt thuÕ GTGT X

LuËt GD X

Bảng (Nhóm 3- 4) Cơ quan

Cơ quan quyền lực nhà nớc Quốc hội , HĐND tỉnh

Cơ quan quản lý nhà nớc Chính phủ , UBND quận, Bộ GD&ĐT, Bộ nông nghiệp PTNT , Sở GD&ĐT , Sở LĐTBXH Cơ quan xét xử Toà án nhân tỉnh

Cơ quan kiểm sát Viện kiểm sát nhân dân tối cao

GV củng cố học: Tổ chức cho học sinh đọc phân vai “Chuyện bà luật s”SGK tr 117 Vì trờng hợp bà luật s khơng vi phạm pháp luật ?

V- Híng dÉn vỊ nhµ

- Tìm hiểu Hiến pháp 1992 , Bé lt 1999 - Xem tríc bµi 21

************************************************************ *bài 21 pháp luật

nớc céng hßa x héi chđ nghÜa viƯt nam · (TiÕt 1)

I- Mục tiêu cần đạt Giúp HS :

- Hiểu đợc định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật i sng xó hi

- Bồi dỡng tình cảm , niềm tin vào pháp luật

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luật

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK 2- Trò : SGK, đọc trớc III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- KiÓm tra bµi cị

Hiến pháp 1992 quy định nội dung ?

Em kể số quyền nghĩa vụ công dân đợc quy định Hiến pháp?

3- Bµi míi

- Vào : xã hội có nhiều lĩnh vực , nhiều mối quan hệ Trong cơng dân , tổ chức phảI biết có quyền ? Phải làm ? Khơng đợc làm ? Làm nh ? Để phù hợp với lới ích ngời khác xã hội

HS đọc giải phần ĐVĐ

GV lâp bảng I- Đặt vấn đề

§iỊu Bắt buộc công dân phải làm Biện pháp xử lý 74 Cấm trả thù ngời khiếu nại , tố

cáo Cải tạo không giam giữ năm tù Phạt tù từ tháng đến năm

189 Huû hoại rừng Phạt tiền

Phạt tù HS lớp nhËn xÐt, bæ sung

Những nội dung bảng thể vấn đề ?

Từ em rút đợc học ? GV kết luận chuyển ý

GV đàm thoại học sinh để rút đợc kết luận pháp luật ? GiảI thích việc thực đạo đức thực pháp luật

GV dùng sơ đồ để giảI thích - Cơ sở hình thành đạo đức , pháp luật - Biện pháp thực đạo đức PL - Không thực bị xử lý nh th no

- Mọi ngời phảI tuân theo pháp luật - Ai vi phạm bị nhà nớc xử lý * Bài học

- Pháp luật quy t¾c xư sù chung - Cã tÝnh b¾t bc

II- Nội dung học 1- Pháp luật

- Là quy tắc xử chung có tính bắt buộc , nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc đảm bảo thực biện pháp GD, thuyết phục cỡng chế

Đạo đức Pháp luật Cơ sở

hình thành Chuẩn mực đạo đức đợc đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân

Do nhà nớc đặt đợc ghi văn

Biện pháp

Không thực

hiện bị xử lý Sợ d luận xã hội , bị lơng tâm cắn dứt Phạt cảnh cáo , phạt tù, phạt tiền … GV tiếp tục đàm thoại học sinh

- Nhà trờng đề nội quy để làm ? Vì ?

- Cơ quan , nhà máy , xí nghiệp đề quy định để làm ? Vì ? - Xã hội đề pháp luật để làm ? Vì phảI có pháp luật ?

HS rút vai trò pháp luật HS tự ghi vào

GV chốt lại tiết IV- Híng dÉn vỊ nhµ - Häc thc ghi nhớ - Làm tập SGK

- Tìm hiểu điều luật , chuẩn bị cho tiết

************************************************************ *

bài : pháp luật

níc céng hoµ x héi chđ nghÜa ViÖt nam· (TiÕt 2)

I- Mục tiêu cần đạt - Nh tiết 30

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK 2- Trò : SGK, đọc trớc III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- KiÓm tra cũ

Em hiểu pháp luật g× ? Cho vÝ du ?

Nhà nớc ta ban hành pháp luật để làm ? Vì phải có pháp luật ? 3- Bài

- GV hƯ thèng l¹i néi dung tiÕt dÉn vµo tiÕt GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln

nhóm đặc điểm , chất vai trò pháp luật

GV chia líp thµnh nhãm

Câu Em nêu đặc điểm pháp luật có ví d ?

Câu Bản chất pháp luật Việt Nam , phân tích ? Cho ví dụ minh hoạ ?

Câu Vài trò cđa ph¸p lt ? Cho vÝ du ?

GV gợi ý học sinh thảo luận HS cử đại diện trả lời

GV giảI đáp thắc mắc chốt lại ý kiến Qua phần thảo luận em rút học ?

* Bài học : Sống, lao động ,học tập tuân theo pháp luật

2- Đặc điểm pháp luật a- Tính quy luật phổ biến b- Tính xác định chặt chẽ c- Tính bắt buộc

VD: Luật GTĐB quy định : Mọi phơng tiện đI qua ngã t gặp đèn đỏ phảI dừng lại

3- Bản chất pháp luật VIệt Nam - Pháp luật nớc CHXH chủ nghĩa Việt Nam thể tính dân chủ XHCN quyền làm chủ nhân dân lao động

VD: Công dân có quyền nghĩa vụ sau:

Quyền kinh doanh – nghĩa vụ đóng thúê

Qun häc tËp – nhiƯm vơ häc tËp tèt 4- Vai trò pháp luật

- Pháp luật phơng tiện quản lý nhà n-ớc , quản lý xà hội

- Pháp luật phơng tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân

IV- Bài tập

Bài tập GV tổ chức cho học sinh giảI tình huèng SGK

Đáp án : So sánh giống khác gia đạo đức pháp luật

Đao đức Pháp luật

Cơ sở hình thành Đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân

Do nhà nớc ban hành Hình thức thể

hin Cỏc câu ca dao, tục ngữ , câu châm ngôn Các văn pháp luật nh : Bộ luật , quy định rõ Biện pháp bảo

đảm thực Tự giác thực thông qua d luận xã hội: khen, chê, lơng tâm người

Thông qua tuyên truyền, giáo dục , thuyết phục cỡng chế Bài tập Theo em ý kiến nao sau :

a- Nhà trờng cần phảI đề nội quy

b- Xã hội không ổn định không đề pháp luật c- Cả ý kiến

Bµi tËp KĨ chuyện gơng ngời tốt việc tốt. - Su tầm tục ng÷ , cao dao

+ Cao dao :

Làm ngời trông rộng , nghe xa Biết luân , biết lý ngời tinh + Tơc ng÷

Làm điều phi pháp điều ác đến Luật pháp bất vị thân

+ Xư lý t×nh hng

Bạn Hng học muộn không làm tập , trật tự lớp , đánh với bạn

Hành vi bạn có vi phạm pháp luật không ? (Lu ý vừa vi phạm pháp luật ,vừa vi phạm đạo đức)

V- Híng dÉn vỊ nhµ

- Học thuộc nội dung học - Làm tập lại - Su tầm ca dao , tục ngữ - ôn tập kiến thức học

- Liên hệ nội dung học với thực tế địa phơng

************************************************************

Ngày soạn : Ngày dạy :

8B: 8C:

Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phơng và nội dung học

I- Mục tiêu cần đạt

- HS củng cố, hệ thống hoá lại nội dung học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống; liên hệ nắm bắt vấn đề có liên quan xảy địa phơng c trú - Nhìn nhận, đánh giá cách khách quan, trung thực vấn đề đặt thực tế sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hoá

- Rèn kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc nắm bắt tình thực tế sống để hình thành thói quen kỹ cần thiết

II- ChuÈn bị

1- Thầy : SGK, TLTK, mẩu chun , t×nh hng…

2- Trị: SKG, tìm hiểu nắm bắt vấn đề địa phơng có liên quan đến nội dung học…

III- Tiến trìng dạy học

1- Kiểm tra:

- SÜ sè : 8A : ; 8B : ; 8C : - KiĨm tra bµi cị (kiĨm tra việc chuẩn bị thực hành nhà học sinh)

2- Bµi míi

Hoạt động thầe trò nội dung

Hoạt động 1

GV: Kể tên TNXH nguy hiểm mà em biết ?

GV: địa bàn Thợng Lâm có tợng mắc tệ nạn khơng ?

GV: Những tệ nạn có tác hại nh thÕ nµo ?

GV: Nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội đâu?

HS tr×nh bày số nguyên nhân :

GV cho học sinh thi trng bµy vµ thut minh vỊ kÕt điều tra nhóm học sinh

HS : tự trình bày

GV: Theo em vỡ phận thiếu niên lại sa vào đờng nghiệm hút ma tuý ?

(Do ham thích ăn chơi, đua địi, đợc bố mẹ nng chiều, gia đình bng lỏng quản lí, thiếu hiểu biết, thiếu giáo dục, )

GV: Nếu gia đình, lớp, trờng có bạn nghiệm hút ma tuý, em làm ?

GV: Em hÃy mô tả ngời bị nhiễm HIV/AIDS

- HS lên sắm vai mô tả lại em quan sát đợc.(gầy gị, ốm yếu, ghẻ nở toàn thân, thể tiều tuỵ kh nng lao ng)

* Đề xuất: Cần tăng cờng công tác giáo dục, tuyên truyền cho ngời dân hiểu

- Kết hợp chặt chẽ GĐ - NT- XH viƯc gi¸o dơc häc sinh

- Duy trì nghiêm nội quy, kỷ luật nhà trờng

1 Phòng, chống tệ nạn x à hội

- Cã nhiỊu tƯ n¹n x· héi, nguy hiĨm nhÊt hiƯn tệ cở bạc, may tuý mại dâm

- HS lên trình bày số liệu thống kê tổ

- Hậu : kinh tế kiệt quệ, buồn thảm, thê lơng, không hạnh + Cha mĐ nu«i chng, bu«ng láng sù quản lý

- Nguyên nhân:

+ Thích ăn chơi, hởng thụ, sống thiếu lý tởng, buông thả

+ Pháp luật cha nghiêm

- HS tham gia ký cam kết không vi phạm HS thảo luận cử đại diện nhóm trả lời HS lớp nhận xét, bổ sung

GV chèt l¹i vµ chun ý

Hoạt động 2

GV: HIV/AIDS đợc coi bệnh kỷ GV: Vậy em có hiểu biết bệnh kỷ ? Các đờng lay lan chủ yếu? GV: Em hiểu hiệu “Đừng chết thiếu hiểu biết HIV/AIDS” ?

GV: địa phơng ta có ngời nhiễm HIV/AIDS khơng ? Nếu có em hình dung tả lại ngoại hình họ ?

GV: Em có để xuất, kiến nghị để mơi tr-ờng học đtr-ờng khơng có TNXH ?

* §Ị xuất: Cần tăng cờng công tác giáo dục, tuyên truyền cho ngời dân hiểu

- Kết hợp chặt chẽ GĐ - NT- XH việc giáo dục học sinh

Hoạt động 3

GV: Em cho biết số nguy tiểm ẩn nạn cháy, nổ chất độc hại mà em biết ?

GV: Trong năm vừa qua địa bàn xã ta có xảy vụ cháy, nổ hay ngộ độc thực phẩm

kh«ng ?

GV: Em hÃy cho biết hậu mà tai nạn gây ?

HS nêu

Hoạt động 4

GV: Cơng dân có quyền sở hữu ? GV: Em xác định nghĩa vụ công dân trờng hợp sau:

- Nhặt đợc rơi

- Vay tiền, nợ tiền ngời khác - Mợn xe đạp ngời khác

- Làm hỏng đồ dùng học tập bạn

AIDS

- Có ba đờng lây truyền + Truyền từ mẹ sang mang thai

+ Truyền máu

+ Tiêm chích ma tuý

- Chúng ta cần chủ động phòng tránh cho cho cộng đồng

3 Phịng ngừa nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại

- Ch¸y nỉ

- Ngộ độc thực phẩm * Một số nguyên nhân :

- Dùng thuốc nổ, điện để đánh cá - Sử dụng thuốc trừ sõu khụng theo quy nh

- Đốt pháo ngày tÕt

- Bảo quản, sử dụng xăng, ga không tuân theo quy định an toàn PCCC * Hậu quả: Để lại thơng tích, chết ng-ời, thiệt hại kinh tế, bất ổn cho gia đình, xã hội,

4 Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác

- CD có quyền sở hữu: TLSH, thu nhập hợp pháp, góp vốn kinh doanh, TLSX, để dành…

- Công dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản ngời khác Việc làm thể đức tính

+ Trung thực + Thật + Liêm khiết

GV: Vì mua xe máy, ô tô ta phải đăng ký ? GV kết luận chốt lại nội dung buổi thực hành

3 Củng cố:

- HS Nhắc lại nội dung số tập

- GV: Hệ thống lại nội dung chơng trình

4 H ớng dÉn vỊ nhµ

- Ơn tập lại tồn kiến thức học - Liên hệ thực tế sống hàng ngày