- Rèn HS năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo ,năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; năng lực giao t[r]
(1)Ngày soạn: ……… Tiết 59 Ngày giảng: 8C2………
ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU I Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức: HS :
- hiểu kiến thức dấu câu cách có hệ thống - Biết phối hợp sử dụng dấu câu hợp lí tạo hiệu cho văn 2.Kỹ :
- Rèn kĩ sử dụng sửa lỗi dấu câu
- vận dụng kiến thức dấu câu trình đọc –hiểu văn
- KNS: nhận thức vai trò dấu câu; vận dụng giao tiếp tạo lập văn bản; biết lắng nghe/ phản hồi
+ KN tư sáng tạo: phân tích, đối chiếu cơng dụng loại dấu câu + Kĩ định việc lựa chọn dấu câu phù hợp với ngữ cảnh 3.Thái độ
- Giáo dục HS có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu, tránh lỗi thường gặp dấu câu
4 Phát triển lực
- Rèn HS lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo ,năng lực sử dụng ngơn ngữ nói; lực hợp tác thực nhiệm vụ được giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể sự tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
*/ Tích hợp: GD đạo đức: giáo dục tình yêu tiếng Việt, yêu tiếng nói dân tộc giản dị việc sử dụng từ ngữ, biết sử dụng loại câu, dấu câu tình phù hợp => giáo dục giá trị: TRÁCH NHIỆM, YÊU THƯƠNG, GIẢN DỊ
II Chuẩn bị
- GV: Kh dạy học, bảng thống kê dấu câu, máy chiếu
- HS: lập sơ đồ tư dấu câu học, tập thuyết trình sơ đồ III.Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp đàm thoại, thảo luận, thực hành có hướng dẫn, vấn đáp, thuyết trình…
- KT động não, đặt câu hỏi
IV Tiến trình dạy giáo dục 1- Ổn định tổ chức (1’)
(2)Hoạt động 1: Khởi động (1’) - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học.
- PP:thuyết trình
GV giới thiệu bài: Khi tạo lập văn bản, việc sử dụng dấu câu lúc, chỗ có vai trị quan trọng Vậy làm để nắm vững công dụng loại dấu câu, hôm ôn tập, hệ
Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức về dấu câu – 11’
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh hệ thống dấu câu học
- Phương pháp:đàm thoại, thuyết trình, dạy học nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.
-Hình thức: cá nhân/ lớp/ TLN -Cách thức tiến hành:
Gv chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ
+ Nhóm :Tổng kết dấu câu học lớp
+ Nhóm : Tổng kết dấu câu học lớp
+ Nhóm : Tổng kết dấu câu học lớp
- nhóm treo sản phẩm, thuyết trình tgian 1’,nhận xét bổ sung - GV nhận xét – khái quát
- GV tổ chức chơi trò chơi đặt câu với công dụng dấu câu học( thời gian 5’)
I. Tổng kết dấu câu
1 Lớp 6
a Dấu chấm : kết thúc câu trần thuật b Dấu hỏi chấm : kết thúc câu nghi vấn c Dấu chấm than : kết thúc câu cầu khiến cảm thán
d
Dấu phẩy
- phân cách thành phần phụ- TP chính - ngăn cánh từ chức vụ ngữ pháp
- Ngăn cách từ ngữ với phận thích
- Ngăn cách vế câu ghép
2 Lớp 7
a Dấu chấm lửng:
- Biểu thị phận chưa liệt kê hết - Biểu thị lời nói ngập ngừng, đứt quãng, bỏ dở
- Làm giãn nhịp điệu câu văn, biểu thị ý hài hước, dí dỏm
(3)- Đánh dấu (nối vế câu ghép có cấu tạo phức tạp
- Đạm dấu phận phép liệt kê phức tạp
c Dấu gạch ngang :
- Đánh dấu phận giải thích, thích
- Đánh dấu lời nói trực tiếp - Biểu thị sự liệt kê
- Nối từ liên danh 3 Lớp
a Dấu ngoặc đơn : đánh dấu phần chú thích
b Dấu hai chấm:
- Báo trước phần bổ sung, giải thích, thuyết minh cho phần trước
- Báo trước lời dẫn trực tiếp, lời đối thoại
c Dấu ngoặc kép“ ”:
- Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp
- Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt mỉa mai
- Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo Hđ3 :Các lỗi thường gặp (12’)
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh hệ thống lỗi thường gặp dấu câu. - Phương pháp:vấn đáp, thuyết trình, dạy học nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.
-Hình thức: cá nhân/ lớp/ TLN -Cách thức tiến hành:
* HS đọc ví dụ
- GV treo bảng phụ HS sửa lỗi dấu câu
II Các lỗi thường gặp dấu câu
1 Thiếu dấu ngắt câu câu kết thúc
a VD: sgk(151)
(4)Hoạt động nhóm – thảo luận – trình bày – nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, khái quát
?) Ví dụ thiếu dấu ngắt câu ở chỗ nào? Nên dùng dấu đó? - Sau từ “xúc động” -> Dấu chấm -> Viết hoa chữ “Trong”
* HS đọc VD
?) Dùng dấu câu sai chỗ nào? Vì sao? Nên dùng dấu gì? - Sai nhiều câu chưa kết thúc, nên dùng dấu phẩy để tách trạng ngữ với nòng cốt
*HS quan sát VD
?)Hãy xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu?
?) Ở phận đồng chức nên dùng dấu gì?
- HS trả lời
* HS quan sát VD
?) Câu dùng sai dấu chỗ nào? Vì sao? Nên dùng dấu gì?
?) Qua VD trên, rút ra các lỗi thường gặp dấu câu?
- HS -> GV chốt -> HS đọc ghi nhớ
Hđ4 :Luyện tập (15’)
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh làm bài tập
- Phương pháp:vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ.
-Hình thức: cá nhân/ lớp/ TLN -Cách thức tiến hành:
- GV treo đoạn văn thiếu dấu câu – HS lên bảng điền
2 Dùng ngắt câu câu chưa kết thúc a VD:
b Nhận xét: - Câu chưa kết thúc dùng dấu chấm
3 Thiếu dấu thích hợp để tách bộ phận câu cần thiết
a VD:
b Nhận xét: - Thiếu dấu phẩy để tách phận đồng chức
4 Lẫn lộn công dụng dấu câu a VD:
b Nhận xét: - Câu 1: Dấu chấm - Câu 2: Dấu chấm hỏi
5 Ghi nhớ: sgk(151)
III.Luyện tập:
(5)BT 1:HS dưới lớp điền vào - GV gọi HS điền vào bảng ghi sẵn đoạn văn
- HS nhận xét
BT2: Hs đọc yêu cầu, HS lên bảng làm – nhận xét
GV giao nhiệm vụ nhóm
Nhóm 1: Viết đoạn văn thuyết minh tác hại sử dụng bao bì nilong ( tác hại hút thuốc lá), đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc đơn dấu ngoặc kép, dấu hai chấm.
Nhóm : Dựa vào nội dung Bài toán dân số, viết đoạn văn bàn sự cần thiết phải hạn chế gia tăng dân số, đoạn văn có sử dụng : dấu ba chấm, dấu chấm phẩy dấu gạch ngang.
Tgian: 5’ – HS trình bày,nhận xét GV bổ sung, cho điểm BT4:
- HS nêu yêu cầu, làm bt cá nhân - GV nhận xét, chốt
? PT tác dụng dấu chấm dấu ba chấm ngắt những câu thơ sau:
Đất nước đẹp vô Nhưng Bác phải đi
(Người tìm hình nước) Bác Im lặng Con chim hót Thánh thót bờ lau vui ngẩn ngơ ( Tố Hữu)
Giờ cháu xa Có khói trăm tàu
BT (152)
a) mới về? Mẹ dặn anh chiều b) sản xuất, có câu tục ngữ “Lá lành ”
c) năm tháng, BT (137): viết đoạn văn
Bài tập 4:
- Thể cảm xúc nghẹn ngào, xúc động tác giả viết thời khắc Bác Hồ tìm đường cứu nước
- Thể cảm xúc nghẹn ngào, xúc động tác giả viết thời khắc Bác Hồ trở nước sau 30 năm xa cách
(6)( Bếp lửa – Bằng Việt 4 Củng cố: 2’
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
- Phương pháp: phát vấn
? Em khái quát kiến thức dấu câu học HS xung phong trình bày, nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, khái quát công dụng ba dấu câu 5 Hướng dẫn nhà (2p)
- Học, thuyết trình SĐTD dấu câu
- Chuẩn bị bài: Thuyết minh thể loại văn học +Sưu tầm thơ viết theo thể thơ Thất ngôn bát cú + Giới thiệu đặc điểm thể thơ
+ Vai trò thể thơ văn học dân tộc V Rút kinh nghiệm