![haovs](https://123docz.net/image/doc_normal.png)
Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tin tài liệu
Cách triển khai có nghệ thuật của người kể chuyện ở chỗ các yếu tố chủ chốt những đứa trẻ, những con chim, truyện cổ tích, người dì ghẻ, người bà hiền hậu xuất hiện ở phần đầu lại t[r]
(1)Bài 17
Tiết 84, 85
Những đứa trẻ
(Trích “Thời thơ ấu”)
(2)I Đọc - Tìm hiểu chung
(3)I Đọc - Tìm hiểu chung
2.Chú thích
a.Tác giả
(4)(5)I Đọc - Tìm hiểu chung • Ơng sinh
(6)(7)(8)(9)I Đọc - Tìm hiểu chung
• Mác-xim Go-rơ-ki sớm mồ cơi cha mẹ, tuổi ấu thơ sống gia đình ơng bà ngoại, sớm phải tự lập kiếm sống nhiều nghề khác
• Ơng tự học, tự rèn luyện với nghị lực phi thường để trở thành nhà nghệ sĩ ưu tú nghệ thuật vô sản
(10)I Đọc - Tìm hiểu chung
• Mác-xim Go-rơ-ki tác giả nhiều tập truyện ngắn, truyện vừa, tiểu thuyết, bút ký, kịch nói
(11)I Đọc - Tìm hiểu chung
b.Tác phẩm
• Thời thơ ấu tập ba tiểu thuyết tự thuật với nhân vật A-li-ơ-sa kể lại qng thời thơ ấu
(12)I Đọc - Tìm hiểu chung
• Thời thơ ấu gồm 13 chương, kể lại quãng đời A-li-ô-sa từ bố mất, mẹ đến nhờ nhà ông bà ngoại – năm, mẹ lấy chồng, sau mẹ ốm qua đời Ơng ngọai đuổi A-li-ơ-sa vào đời kiếm sống
(13)I Đọc - Tìm hiểu chung
c Ngơi kể
(14)I Đọc - Tìm hiểu chung
d Bố cục : phần
• Phần (Từ đầu “ ấn em cúi
xuống”): Tình bạn tuổi ấu thơ hồn nhiên, sáng.
• Phần 2(“Trời bắt đầu tối”“Cấm
không đến nhà tao”): Tình bạn bị cấm đốn.
• Phần 3(phần cịn lại):Tình bạn
(15)II Đọc - hiểu văn bản
1.Những đứa trẻ sống thiếu tình thương.
• Hai gia đình thuộc hai thành phần xã hội khác nhau(một bên dân thường, bên
quan chức giàu sang)đại tá Ốp-xi-an-ni-cốp không cho đứa trẻ chơi với
(16)II Đọc - hiểu văn bản
1.Những đứa trẻ sống thiếu tình thương
• A-li-ơ-sa bố sớm, mẹ lấy chồng khác, có mẹ mà không, lại thường bị
ông ngoại đánh địn, có bà ngoại hiền hậu thương u
• Qua trị chuyện, A-li-ơ-sa biết ba đứa trẻ giàu có chẳng sung sướng Mẹ chết, sống với dì ghẻ, bị bố cấm đốn, đánh địn…
Hồn cảnh sống thiếu tình thương
(17)(18)II Đọc - hiểu văn bản
2 Những quan sát nhận xét tinh tế
• Trước quen thân: A-li-ơ-sa chưa hiểu chúng, khơng phân biệt đứa với đứa
• Khi quen thân: Nghe ba đứa kể chuyện thấy “Chúng ngồi sát vào
những gà con”
so sánh xác, tốt lên cảm thơng
(19)II Đọc - hiểu văn bản
2 Những quan sát nhận xét tinh tế
• Khi chứng kiến cảnh ba đứa trẻ bị bố mắng: Đại tá Ốp-xi-an-ni-cốp xuất hiện, hỏi hách dịch đứa trẻ lặng lẽ vào nhà
A-li-ô-sa liên tưởng chúng giống
con ngỗng ngoan ngỗn
So sánh xác, cụ thể: thể dáng
dấp bên tâm trạng ba đứa trẻ Bị bố áp chế, chúng trở nên nhút nhát cam chịu
Một lần A-li-ô-sa tỏ thông
(20)II Đọc - hiểu văn bản
3 Chuyện đời thường truyện cổ tích
Chuyện đời thường truyện cổ tích lồng
ghép vào xuyên suốt toàn văn bản, thể qua:
• Chi tiết dì ghẻ(“mẹ khác”): Khi nghe đứa trẻ hàng xóm nhắc đến chuyện dì ghẻ, A-li-ơ-sa liên tưởng đến nhân vật mụ dì ghẻ độc ác câu chuyện cổ tích
• Chi tiết người “mẹ thật”(đã chết) đứa trẻ
(21)II Đọc - hiểu văn bản
3 Chuyện đời thường truyện cổ tích
Mấy đứa trẻ tên gì, độc giả khơng rõ, hay
tác giả cố tình khơng kể ra, ơng quên tên chúng…
Với cách kể này, câu chuyện trở nên
(22)III Tổng kết 1 Nội dung
Qua đoạn trích Những đứa trẻ, Mác-xim Go-rơ-ki thuật lại
sinh động tình bạn thân thiết
(23)III Tổng kết
2 Nghệ thuật
• Tự thuật, nhớ lại hình dung, tưởng tưởng lại ấn tượng thời ấu thơ
• So sánh xác
• Đối thoại ngắn gọn, sinh động, phù hợp với tâm lý nhân vật
(24)III Tổng kết
Ngày đăng: 28/05/2021, 14:59
Xem thêm: