Ñaây laø nhöõng yeáu toá , nhöõng ñieàu kieän vaø laø nhöõng cô sôû, nhöõng ñoäng löïc to lôùn, giuùp giaùo vieân, hoïc sinh cuûa toå hoaøn thaønh toát veà coâng taùc boài döôõng hoïc si[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC THƯỢNG BÌ TỔ CHUYÊN MƠN KHỐI LỚP 4,
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Thượng Bì, ngày tháng năm 2012 Năm học 2012 - 2013
I CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
- Căn vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 trường Tiểu học Thượng Bì kết thực nhiệm vụ năm học 2011 – 2012
- Căn vào kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu BGH nhà trường
- Căn vào kết học sinh danh sách học sinh giỏi, học sinh chậm yếu hai mơn Tốn, Tiếng Việt mà giáo viên chủ nhiệm lớp khối báo cáo
Nay tổ chuyên môn khối lớp 4, trường Tiểu học Thượng Bì xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi – phụ đạo học sinh yếu năm học 2012 - 2013 sau:
II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
1 Thống kê tình hình giáo viên, học sinh – sở vật chất.
1.1) Đội ngũ giáo viên tổ: T
T Họ tên
Chức
vụ Nhiệm vụ TĐCM Đồn thể KQXL năm học2011-2012 Ghi
chú XS Khá ÑYC
1 Trần Đại Trung TTCM CN lớp CĐSP Đảng viên x
2 Quách Thị Viến Tổ phó CN lớp THSP CĐV x
3 Đàm Thị Huyên GV PCN K 4,5 CĐSP CĐV x
4 GV Âm nhạc
5 Bùi Thị Huyền HT ĐHSP Đảng viên x CSTĐ
1.2 Chất lượng học sinh năm học 2011 – 2012:
a Thống kê số học sinh đạt danh hiệu khen thưởng:
TT Họ tên Lớp giHS
(2)1. Bùi Thị Thu Hiền x Bùi Quang Huy x
2 Bùi Thị Loan x Bùi Thị Bích Lâm x
3 Bùi Thị Thảo vân x Quách Thị Lộc x
4 Bùi Ngọc An x Bùi Thúy Kiều x
5 Bùi Thu Huyền x Bùi Thị Phương Thảo x
6 Bùi Thị Kim Oanh x Bùi Thị Thu Phương x
7 Bùi Thương Duy x Quách Thị Thanh Trà x
8 x Bùi Thị Thu Vân x
9 x Bùi Văn Bắc x
10 x Bùi Thị Minh Thủy x
11 x Quách Đình Tú x
12 x Bùi Thị Hồng Thanh x
13 x Bùi Hải Bình x
14 x Bùi Thị Huyền Thương x
b Thống kê số học sinh yeáu:
TT Họ tên Lớp Ghi chú
1 Bùi Đức Thịnh Trình độ ( KT: Trí tuệ nặng) 2 Thống kê khảo sát chất lượng đầu năm mơn: Tốn – Tiếng Việt.
Lớp HSTS Dựthi Giỏi KháMơn TốnTB Yếu Giỏi Mơn Tiếng ViệtKhá TB Yếu
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
4 21 21 29 29
+ 50 50
3 Thống kê danh sách bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2012 – 2013.
TT Họ tên học sinh Lớp TT Họ tên học sinh Lớp
01 13
02 14
03 15
04 16
05 17
06 18
07 19
(3)09 21
10 22
11 23
12 24
4 Thống kê danh sách bồi dưỡng học sinh chậm yếu ( có kiến thức chưa bền
vững) năm học 2012 – 2013. TT Họ tên học
sinh
Lớp Yếu
(Toán, TV)
TT Họ tên học sinh Lớp Yếu
(Toán, TV)
01 13
02 14
03 15
04 16
05 17
06 18
07 19
08 20
09 21
10 22
11 23
12 24
III ĐÁNH GIÁ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHĨ KHĂN CƠ BẢN: 1 Thuận lợi:
Năm học 2012 – 2013, tổ chuyên môn khối lớp 4, có nhiều thuận lợi trong
việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu sau:
- Năm học 2011 – 2012, tổ thực đạt nhiều kết khả quan, bật tỉ lệ học sinh lên lớp khối lớp 4,5 đạt 100%
- 100% học sinh đánh giá xếp loại Hạnh kiểm hoàn thành nhiệm vụ người học sinh
Đây yếu tố , điều kiện sở, động lực to lớn, giúp giáo viên, học sinh tổ hoàn thành tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi , phụ đạo học sinh yếu năm học 2012 – 2013
(4)- Đội ngũ GV tổ ngày phát triển chất lượng Hiện 01 GV dạy giỏi cấp tỉnh, 01 GV dạy giỏi cấp huyện Đây nhân tố điển hình để nhân rộng toàn tổ
- Sự nhận thức quan tâm đến chất lượng học tập em quần chúng nhân dân ngày rõ nét Hoạt động Ban đại diện CMHS lớp với đoàn thể ngày chặt chẽ có hiệu
2 Khó khăn: (cũng nguyên nhân dẫn tới việc nảy sinh, xuất đối tượng HS yếu kém)
Ngoài mặt thuận lợi phân tích trên, cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu tổ cịn gặp phải khó khăn, trở ngại sau:
* Về lãnh, đạo tổ chuyên môn:
- Do công việc giáo viên ngày nhiều nên việc dành thời gian để sâu nghiên cứu nội dung đạo tổ có lúc cịn hạn chế
* Về phía giáo vieân:
- Giáo viên tổ số đồng chí có hồn cảnh, điều kiện hoạt động khó khăn: người nhỏ, người nhà xa, người tuổi cao…
- Một số đồng chí chưa thật mạnh dạn đổi phương pháp dạy học, cịn ngại khó…
- Một số đ/c thực cơng việc cịn mang nặng tính hình thức, chưa thể tinh thần trách nhiệm cao thực công việc, nhiệm vụ giao; ngại học tập, nghiên cứu …
* Về phía học sinh:
- Một số em khơng có đồ dùng phục vụ cho việc học tập
- Trình độ dân trí địa bàn trường quản lí vùng phụ cận chưa cao dẫn tới việc quan tâm cho em học tập hạn chế
- Một số em hồn cảnh kinh tế q khó khăn nhỏ tuổi song phải tiếp giúp bố mẹ lo việc gia đình; số em bố mẹ ly dẫn tới khơng có lo cho sống việc học hành phải nương tựa nơi người thân Chính điều làm cho việc học em ngày giảm sút
- Học sinh khối nhiều em xã khác nên việc lại học tập gặp nhiều khó khăn, đặc biệt mùa mưa, gió chướng …
(5)- Các tài liệu dùng để tham khảo cho GV cho HS cịn ít, chủng loại sách Thư viện chưa thật đa dạng, phong phú
- Số lượng học sinh lớp tương đối đơng , phịng học lại chật nên việc kèm, phụ đạo cho học sinh tiết học khố hạn chế
- Nội dung, chương trình hướng dẫn đánh giá, xếp loại Bộ nặng nề, cồng kềnh, phức tạp, chồng chéo nên phần ảnh hưởng đến chất lượng học sinh
IV NHIỆM VỤ VÀ CHỈ TIÊU CỤ THỂ TRONG NĂM HỌC 2012 – 2013: 1 Nhiệm vụ chung:
- Khơng ngừng qn triệt tư tưởng trị, nhận thức nghề nghiệp, nhiệm vụ giáo dục giai đoạn toàn thể CB – GV – NV toàn trường đặc biệt thực tốt hai vận động lớn : “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” ; “ Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo việc cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp” “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học và sáng tạo”; phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Tăng cường xây dựng mở chuyên đề, thao giảng môn học, lĩnh vực Trong trọng đến cơng tác bồi dưỡng HS giỏi phụ đạo HS yếu
- Quan tâm đến việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học giáo viên; trọng đến đa dạng hoá đối tượng học sinh lớp
- Hàng tháng có kiểm tra chặt chẽ mức độ tiến học sinh lớp (đặc biệt đối tượng học sinh chậm yếu)
- Tăng cường công tác kiểm tra, dự giáo viên tổ rút kinh nghiệm qua kiểm tra
- Xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn hàng tuần thiết thực 2 Các tiêu phấn đấu năm học 2012 – 2013:
HỌC LỰC MÔN: ( Tập chung chất lượng mơn Tốn Tiếng Việt )
Lớp HSTS Dựthi
Mơn Tốn Mơn Tiếng Việt
Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
4 21 14,3 38,1 10 47,6 14,3 38,1 10 47,6
5 29 13,5 10 34,5 14 48,3 3,4 13,5 10 34,5 14 48,3 3,4
+ 50 7 14,0 18 36,0 24 48,0 1 2,0 7 14,0 18 36,0 24 48,0 1 2,0
(6)Lớp TS HK Học lực Danh hiệu Lên lớp CNBH
ĐĐ % Giỏi Khá TB Yếu Gioûi % TT % SL % SL %
4 21 21 100 10 14,3 38,1 21 100 21 100
5 29 29 100 10 14 13,5 10 34,5 29 100 29 100
+ 50 50 100 7 18 24 7 14,0 18 36.0 50 100 50 100
* Học sinh lên lớp sau thi lại: … : em ……… V BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1 Công tác trị tư tưởng:
- Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao phẩm chất trị, vai trị nhiệm vụ người giáo viên công tác bồi dưỡng, phụ đạo học sinh
- Thường xuyên phát động đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt – học tốt tổ, đề xuất với BGH nhà trường cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ
2 Công tác chuyên môn:
- Quán triệt, triển khai kịp thời văn đạo, hướng dẫn công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Ngành đến giáo viên Tổ chức học tập, trao đổi kinh nghiệm vấn đề đổi mới, sáng tạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu
- Chỉ đạo giáo viên nêu cao tinh thần trách nhiệm việc bồi dưỡng học sinh giỏi phu ïđạo học sinh yếu đặc biệt lồng ghép buổi học, tiết học
- Tiếp tục củng cố nâng cao chất lượng giáo án, q trình kí duyệt hồ sơ trọng tới việc dạy học theo cá nhân, có nội dung dành cho học sinh giỏi có nội dung dành cho học sinh yếu, có biện pháp hỗ trợ học sinh có khó khăn Giáo viên cần có phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng để đảm bảo phát huy tối đa tính tích cực chủ động học tập cá nhân học sinh
- Tăng cường dự thăm lớp giáo viên tổ, đẩy mạnh công tác thao giảng, mở chuyên đề, tự làm đồ dùng dạy học (ngoài chuyên đề, thao giảng đăng kí với BGH nhà trường) … Thường xuyên đánh giá, rút kinh nghiệm, kịp thời đến giáo viên dạy trọng tới việc dạy học theo cá nhân
- Quán triệt thực nghiêm túc việc đánh giá – xếp loại học sinh theo Thơng tư 32/ TT – BGD&ĐT ngày 01/10/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
3 Công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học:
(7)4 Công tác khác:
- Phát động phong trào giúp đỡ bạn nghèo vượt khó (Quyên góp SGK, ĐDHT tặng bạn nghèo,…)
- Tham mưu với Ban đại diện CMHS Hội khuyến học xã giúp đỡ học sinh có hồn cảnh, điều kiện kinh tế khó khăn việc làm thiết thực hỗ trợ sách vở, đồ dùng dụng cụ học tập để em có điều kiện yên tâm học tập
- Liên lạc, kết hợp chặt chẽ với gia đình học sinh tổ chức xã hội khác thực nhiệm vụ giáo dục
vi Nội dung, hình thức tổ chức phơng pháp bồi dỡng phụ đạo học sinh:
1 Néi dung båi dìng:
a §èi víi häc sinh giỏi:
- Dạy theo chơng trình chung, không dạy nội dung, kiến thức kỹ chơng trình, không dạy trớc chơng trình, không đa kiến thức từ líp trªn xng líp díi
+ Để giảng dạy tốt môn học giáo viên định hớng cho học sinh cách tự học, biết t độc lập, biết liên hệ thực tế với sống xung quanh, biết cách thực hành để hiểu sâu sắc tịan diện
b §èi víi häc sinh yếu:
Dạy theo chơng trình chung Giáo viên giúp em hoàn thành chơng trình chuẩn kiến thức kỹ
2 Hình thức tổ chức:
Khụng t chức thành lớp riêng cho đối tợng học sinh giỏi, học sinh yếu Tổ chức bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh yếu buổi cho vừa giúp học sinh yếu hoàn thành kiến thức kỹ Học sinh giỏi phát huy trí thơng mịnh sáng tạo trả lời câu hỏi giải tập Giáo viên kèm cặp kết hợp với buổi dạy, dạy sau ngày, tuần, tháng, đợt kiểm tra; Phát phần yếu để phụ đạo kịp thời môn học vừa tạo hội cho em có lực học tập tốt môn học, đợc bộc lộ phát triển thơng qua phơng pháp hình thức tổ chức dạy học mẻ, đa dạng, hấp dẫn hiệu Đổi hình thức dạy buổi theo hình thức tự chọn ( để học sinh tự bồi dỡng phù hợp với sở thích khả học tập em).
3 Biện pháp bồi dỡng, phụ đạo:
Căn vào chất lợng thực tế lớp học Tổ tiến hành rà soát phân loại học sinh theo đối tợng học sinh giỏi, học sinh yếu phân mộn cụ thể
Phụ đạo học sinh yếu, giáo viên có kế hoạch cụ thể điều tra thực trạng mức độ, nắm bắt, tìm hiểu nguyên nhân học sinh có kế hoạch cho tiết học ( đặc biệt mơn Tốn + Tiếng Việt) phù hợp với đối tợng học sinh yếu
Giáo viên quan tâm gần gũi, giúp đỡ tạo mối quan hệ thân thiện để em mạnh dạn bộc lộ ln động viên khích lệ em có tiến dù nhỏ để em bơt tự ti để em phấn khởi vơn lên học tập
(8)- Thờng xuyên kết hợp chặt với gia đình thống biện pháp kèm cặp để nâng cao chất lợng học tập
- Kết hợp buổi dạy, dạy kèm riêng vào buổi chiều xếp em ngồi đầu bàn để tiện theo dõi Đặc biệt cần ý phụ đạo đọc, viết làm tính tiết thực hành, luyện tập
- Thơng báo với gia đình tiến em để gia đình động viên vật chất tinh thần
Kết cuối năm học tất học sinh đạt chuẩn kỹ kiến thức thực chất
VII KẾ HOẠCH CỤ THỂ :
Th¸ng Néi dung c«ng viƯc
Người thực hiện
8/2012
- Chỉ đạo khối lớp ổn định nề nếp, tổ chức lớp, ôn tập kĩ chuẩn bị cho em thi khảo sát đầu năm
- Các giáo viên chủ nhiệm điều tra kết học tập học sinh sau chương trình 36 buổi, phân loại đối tượng học sinh theo hai loại:
+ Hoïc sinh có khiếu mơn tốn , Tiếng Việt + Học sinh cần lưu ý rèn luyện, khắc phục thêm
TTCM GVCN
9/2012
- Xây dựng KH bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu lớp, Giỏo tiờu bồi dưỡng HSG, kốm cặp HSY Laọp danh saựch
những học sinh thuộc diện học sinh giỏi, học sinh chậm, yếu mơn Tốn, Tiếng Việt, làm biên bàn giao, kí kết trách nhiệm với giáo viên chủ nhiệm
- Các giáo viên chủ nhiệm quán triệt tinh thần bồi dưỡng, phụ đạo học sinh tiết học
- Tìm hiểu nguyên nhân, phân loại học sinh
- Lập kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi, kèm cặp học sinh yếu - Bàn biện pháp kèm cặp mời phụ huynh học sinh trao đổi thống biện pháp khắc phục học sinh yếu
TTCM
GVCN GVCN GVCN
10/2012 - Thực bồi dỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh yếu theo kế hoạch xây dựng lớp
- Tổ chức HĐGD lên lớp
- ễn tập hệ thống kiến thức chuẩn bị kiểm tra định kỳ GHKI
- Tiếp tục sàng lọc phân loại đối tượng học sinh thông qua kết
quả kiểm tra khảo sát học kì I để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo cho đối tượng lớp
GVCN PCN GVCN, TTCM
(9)- Ra ủeà kieồm tra ủoỏi vụựi nhửừng hoùc sinh thuoọc dieọn yeỏu vaứo cuoỏi thaựng ủeồ naộm baột mửực ủoọ tieỏn boọ cuỷa hóc sinh, để có kế hoạch
11/2012
- Đánh giá chất lợng học sinh yếu từ có biện pháp phụ đạo em hoàn thành yêu cầu tập ca mi tit hc
- Khảo sát chất lợng häc sinh giái, tæ chøc häc sinh dù thi Vở
chữ đẹp Đăng kí học sinh tham dự thi HSG, viết chữ đẹp cấp trường TCM, GVCN GVCN, TTCM 12/2012
- Kiểm tra, đối chiếu tiến đối tượng học sinh yếu việc phát huy tính sáng tạo học tập học sinh giỏi
- Tiếp tục quán triệt tinh thần bồi dưỡng, phụ đạo học sinh tiết học qua hai mơn Tốn, Tiếng Việt cho hs khá, giỏi, HS yếu
- Ôn tập hệ thống kiến thức chuẩn bị kiểm tra định kỳ CHKI
TTCM
GVCN
01/2013
- Tiếp tục sàng lọc phân loại đối tượng học sinh thông qua kết kiểm tra khảo sát cuối học kì I để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo cho đối tượng lớp
- Ra đề kiểm tra học sinh thuộc diện yếu vào cuối tháng để nắm bắt mức độ tiến học sinh
- Đối chiếu kết đạt với tiêu đề kì I
- Tiếp tục bồi dưỡng hai mơn Tốn, Tiếng Việt cho hs khá, giỏi
- Tiếp tục giúp đỡ học sinh yếu tiết dạy cụ thể cách rèn đọc, viết, làm toán
- KÕt hợp bồi dỡng khiếu
TTCM TTCM GVCN GVCN GVCN GVBM /2013
- Các giáo viên chủ nhiệm tiếp tục quán triệt tinh thần bồi dưỡng, phụ đạo học sinh tiết học
- Tiếp tục bồi dưỡng hai mơn Tốn Tiếng Việt cho hs khá, giỏi
- Ra đề kiểm tra học sinh thuộc diện yếu vào cuối tháng để nắm bắt mức độ tiến học sinh
- Tiếp tục kèm cặp học sinh yếu để đạt chuẩn kiến thức kỹ mơn Tốn, Tiếng Việt
GVCN GVCN
TTCM
GVCN
3 /2013
- Ôn tập hệ thống kiến thức chuẩn bị kiểm tra định kỳ GHKII - Đánh giá tiến học sinh - kết học tập em - Tiếp tục kèm cặp học sinh yếu để đạt chuẩn kiến thức kỹ môn Toán, Tiếng Việt
- Ra đề kiểm tra học sinh thuộc diện yếu vào cuối tháng để nắm bắt mức độ tiến học sinh
GVCN GVCN GVCN
(10)4+5/2013
- Ôn tập hệ thống kiến thức để chuẩn bị thi cuối năm học
- Đối chiếu kết đạt với tiêu đề
- Kết thúc năm học 100% đạt chuẩn kiến thức kỹ - Họp phụ huynh thông báo kết học tập học sinh
GVCN GVCN GVCN
Trên kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu tổ khối lớp 2,3 năm học 2012 – 2013
Lập kế hoạch, ngày tháng năm 2012
Duyệt BGH Tổ trưởng
Trần Đại Trung
(11)CHƯƠNG TRÌNH CỤ THỂ VỚI HSG Mơn toán lớp 5:
a) Tài liệu : Toán nâng cao lớp 5, sách giáo khoa tập số chữ số, toán dãy số, đề toán trắc nghiệm 5, chuyên đề toán …
b) Nội dung chương trình:
Tháng Nội dung Biện pháp Ghi chú
9 - So sánh hai phân số
- Phép nhân phép chia hai phân số
- Củng cố bồi dưỡng cho học sinh giỏi cách so sánh hai phân số, giải toán
(12)- Giải toán phân số, thực phép tính phân số, tốn cấu tạo số
10 - Ôn tập phép tính
phân số
- So sánh phân số - Giải toán phân số
- Kiểm tra lần
- Bồi dưỡng cho em thực phép tính phân số, so sánh phân số, giải toán phân số tiết học tiết bồi dưỡng
Đ/C: Trung Đ/c Huyên
11 - Ôn tập phép tính
phân số
- So sánh phân số - Giải toán phân số
- Thi vòng cấp trường
- Củng cố bồi dưỡng cho học sinh giỏi cách so sánh hai phân số, giải toán phân số, thực phép tính phân số
-Thi HSG cấp trường
Đ/C: Trung Đ/c Huyên
12 - Ơn tập giải tốn
các dạng: Tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch; tìm hai số biết tổng hiệu tổng tỉ số, hiệu tỉ số hai số
- Kiểm tra lần
- Bồi dưỡng phương pháp giải tốn
Đ/C: Trung Đ/c Hun
1 Ơn tập giải toán
các dạng: Tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch; tìm hai số biết tổng hiệu Tổng tỉ số, hiệu tỉ số hai số - Bảng đơn vị đo độ dài, đo khối lượng, đo diện tích
- Kiểm tra lần
- Bồi dưỡng phương pháp giải toán, làm toán liên quan đến số đo độ dài, đo khối lượng, đo diện tích
Đ/c Trung
2 - Ơn tập giải tốn liên
quan đến diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương -Thi vòng cấp trường
- Bồi dưỡng phương pháp giải toán, làm toán liên quan đến diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương
Đ/c Trung
(13)chuyển động -Kiểm tra lần
chuyển động đều, hướng dẫn học sinh giải toán theo mảng kiến thức, phân mảng.để dạy
4,5 Ơn tập giải tốn liên quan đến tính chu vi, diện tích hình tam giác -Dự thi cấp quận
- Bồi dưỡng phương pháp giải tốn, làm tốn liên quan đến tính chu vi, diện tích hình tam giác
Đ/c Trung
Môn tiếng việt 5
a)Tài liệu giảng dạy:
Tiếng việt nâng cao lớp 5, sách giáo khoa tiếng việt tài liệu khác có liên quan
b)Nội dung chương trình:
Tháng Nội dung Giải pháp Ghi chú
9
- Từ đồng nghĩa - Từ ghép từ láy - TLV: Tả cảnh
- Bồi dưỡng cách sử dụng từ đồng nghĩa, xác định từ ghép từ láy, sử dụng từ láy, từ ghép viết Luyện cách viết văn tả cảnh có hình ảnh cho học sinh
- Giúp đỡ học sinh cách xác định nắm từ đồng nghĩa Hướng dẫn học sinh viết bố cục văn tả cảnh, viết cảm thụ văn học thể loại văn tả cảnh
Đ/C: Trung Đ/c Huyên
10
- Mở rộng vốn từ: Tổ quốc
- Luyện tập tả cảnh -Kiểm tra lần
- Bồi dưỡng cho em tìm số từ đồng nghĩa với từ “Tổ quốc”, có vốn từ phong phú, biết đặt câu với từ thuộc chủ điểm “Tổ quốc” học tiết bồi dưỡng
- Luyện viết văn tả cảnh có lồng nêu suy nghĩ cảm xúc nhân
Đ/C: Trung Đ/c Huyên
11 - Luyện tập từ đồng nghĩa
- Bồi duỡng cách tìm từ đồng nghĩa, sử dụng từ đồng nghĩa viết văn tả cảnh có hình
(14)- Luyện tập tả cảnh - Kiểm tra lần
ảnh
- Luyện viết văn tả cảnh có lồng nêu suy nghĩ cảm xúc nhân
- Thi HSG cấp trường 12 -Từ trái nghĩa
- Luyện tập tả cảnh Thi vòng cấp trường
- Củng cố nâng cao từ trái nghĩa, tìm cặp từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ, đoạn văn, đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa - Luyện viết văn tả cảnh có lồng nêu suy nghĩ cảm xúc nhân
Đ/C: Trung Đ/c Huyên
1 - Mở rộng vốn từ Hồ bình,hữu nghị hợp tác - Luyện tập từ trái nghĩa,
- Kiểm tra lần
- Bồi dưỡng cho em tìm số từ đồng nghĩa với từ “Hồ bình”, có vốn từ phong phú, viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê học tiết bồi dưỡng Biết sử dụng từ trái nghĩa viết văn
- Giúp đỡ cho em cách xác định từ trái nghĩa
Đ/c Trung
- Ôn tập câu (câu đơn, câu ghép)
- Ôn tập quan hệ từ liên kết câu
- Củng cố kiến thức văn tả đồ vật
- Thi vòng cấp trường
- Củng cố mở rộng kiến thức câu (câu đơn, câu ghép, câu phức thành phần), câu đảo Giúp học sinh xác định thành phần câu
- Giúp đỡ cho em biết cách sử dụng quan hệ từ liên kết câu để viết câu văn cấu trúc, nội dung hay, có ý nghĩa biểu cảm
- Luyện viết văn có sử dụng số biện pháp nghệ thuật thường gặp (so sánh, nhân hoá, lặp từ ngữ, ….)
Đ/c Trung
- Ôn tập dấu câu, phân loại câu
- Mở rộng vốn từ
- Dựa vào việc phân loại câu, cấu tạo câu việc xác định từ loại từ câu để củng cố câu cách sử dụng dấu câu Luyện viết câu
- Củng cố, mở rộng vốn từ:
(15):truyền thống
- Củng cố kiến thức văn tả vật
- Kiểm tra lần
Truyền thống (từ đồng gnhĩa, từ trái nghĩa) để HS có thêm vốn từ ngữ phong phú, viết đoạn văn nói truyền thống dân tộc học tiết bồi dưỡng
- Luyện viết văn có sử dụng số biện pháp nghệ thuật thường gặp (so sánh, nhân hoá, lặp từ ngữ, ….)
4+5
- Hệ thống phân loại từ, từ loại
- Hệ thống kiêủ văn học bậc Tiểu học - Hệ thống số biện pháp nghệ thuật học chương trình khố hệ thống số biện pháp nghệ thuật mở rộng phụ đạo -Dự thi cấp quận
- HS phân biệt, phân loại loại từ, từ loại, biết cách sử dụng từ gnữ mục đích nói viết
- Giúp HS nắm cấu tạo chung tùng dạng phân biệt giồng khác dạng cụ thể, biết cách vận số biện pháp nghệ thuật học nhằm viết văn hay, giàu cảm xúc
Đ/c Trung
MÔN TIẾNG VIỆT lớp 4 a)Tài liệu giảng dạy:
Tiếng việt nâng cao lớp 4, sách giáo khoa tiếng việt tài liệu khác có liên quan
b)Nội dung chương trình:
Tháng Phân môn Nội dung Ghi chú
9
- Luyện từ câu
- Tập làm văn
- Cấu tạo tiếng - Từ ghép từ láy
- Mở rộng vốn từ nhân hậu, đoàn kết - Nhân vật truyện
- Tả ngoại hình nhân vật
- Luyện tập xây dựng cốt truyện
(16)- Viết thư 10
- Luyện từ câu
- Tập làm văn
- Danh từ chung, danh từ riêng - Mở rộng vốn từ
- Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện - Luyện tập phát triển câu chuyện
- Kiểm tra lần
Đ/c Viến
11
- Luyện từ câu
- Tập làm văn
- Mở rộng vốn từ: ước mơ, ý trí – nghị lức - Luyện tập động từ, tính từ
- Mở văn kể chuyện , kết văn kể chuyện
- Kiểm tra văn kể chuyện - Thi HSG cấp trường
Đ/c Viến
12
- Luyện từ câu
- Tập làm văn
- Mở rộng vốn từ: ước mơ, ý trí – nghị lức - Luyện tập động từ, tính từ
- Mở bài, kết văn kể chuyện - Luyện tập văn miêu tả đồ vật
- Kiểm tra lần
Đ/c Viến
1
- Luyện từ câu
- Tập làm văn
- Câu kể Ai làm gì?
- Chủ ngữ, vị ngữ câu kể làm gì? - Mở rộng vốn từ tài
- Văn miêu tả đồ vật - Cảm thụ văn học
Đ/c Viến
2
- Luyện từ câu
- Tập làm văn
- Câu kể ?
- Chủ ngữ, vị ngữ câu kể làm ? - Mở rộng vốn từ tai
- Văn miêu tả cối - Cảm thụ văn học - Kiểm tra lần
Đ/c Viến
3
- Luyện từ câu
- Tập làm văn
- Câu kể Ai ?
- Chủ ngữ - vị ngữ câu kể Ai gì? - Mở rộng vốn từ dũng cảm
- Câu cầu khiến - Văn miêu tả loài vật - Cảm thụ văn học - Kiểm tra lần
Đ/c Viến
4 + 5
- Luyện từ câu
- Ôn tập - Ôn tập
(17)- Tập làm văn - Thi cuối năm
MƠN TỐN lớp :
a) Tài liệu : Toán nâng cao lớp 4, sách giáo khoa tập số chữ số, toán dãy số, đề toán trắc nghiệm chun đề mơn Tốn Tiểu học
b) Nội dung chương trình
Tháng Nội dung Ghi chú
9
- Ôn tập diện tích hình vng hình chữ nhật - Bài tập số chữ số
- Bài tập dãy số tự nhiên - Đo khối lượng đo thời gian
Đ/c Viến
10
- Bài tốn số trung bình cộng
- Bài tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Ơn tập phép tính
- Đường thẳng vng góc, đường thẳng song song - Kiểm tra lần
Đ/c Viến
11
- Ôn phép tính - Bài tập dãy số
- tốn số trung bình cộng, tổng hiệu - Đường thẳng song song
- Đường thẳng vng góc - Thi HSG cấp trường
Đ/c Viến
12
- Ơn phép tính - Bài tập dãy số
- Tính thành phần chưa biết - Bài tập chữ số
- Diện tích hình chữ nhật hình vng - Kiểm tra lần
Đ/c Viến
1
- Dấu hiệu chia hết : 2,3,5,9 - Diện tích hình bình hành - Bài tập số chữ số - Kiểm tra kết lần
Đ/c Viến
2
- Các toán phân số - Bài toán số chữ số
- Các toán tìm số trung bình cộng - Các tốn tổng hiệu
- Kiểm tra lần
Đ/c Viến
3
- Các toán phân số - Diện tích hình thoi
(18)- Các toán dãy số - Bài toán tổng tỉ 4,5
- Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số, hiệu tỉ số hai số
- Ôn tập dự kiến thi cuối năm
Đ/c Viến
(19)(20)(21)