* Yêu cầu học sinh cả lớp liên hệ thực tế: - Kể ra những việc nên làm và có thể làm được để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan hô hấp.. - Nêu những việc làm để giữ cho bầu không khí trong [r]
(1)TUầN Ngày soạn : 23 / 09 / 2010 Ngày d¹y : 27 / 09 / 2010
KÝ dut, ngày tháng 09 năm 2010
Thứ hai, ngày 27 tháng 09 năm 2010
SINH HOạT TậP THể
Chào cờ đầu tuần
.ba
TỐN
TRỪ SỐ CĨ CHỮ SỐ (có nhớ lần)
A/ Mục tiêu:
* Giúp học sinh biết cách thực phép trừ số có ba chữ số có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm Vận dụng vào giải tốn có lời văn
B/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ chép sẵn nội dung tập
C/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ:
- Gọi hai em lên bảng làm tập số tập số
- Yêu cầu em làm cột - Chấm bàn tổ
- Nhận xét đánh giá phần cũ
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: ghi bảng
b) Khai thác:
* Giới thiệu phép trừ: 432 - 215
+ Ghi bảng phép tính 432 - 215 = ? - Yêu cầu học sinh đặt tính
- Hướng dẫn học sinh cách tính
- Ghi nhận xét cách tính sách giáo khoa
- Phép trừ có khác so với phép trừ học ?
2 Phép trừ 627 – 143 = ?
- Yêu cầu học sinh thực tương tự đối
2HS lên bảng làm
- HS 1: Lên bảng làm tập số - HS 2: Làm
- 2HS khác nhận xét
* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài HS nhắc lại tựa
- Một HS đứng chỗ nêu cách đặt tính - Lớp theo dõi hướng dẫn cách trừ có nhớ lần
(2)phép tính
- Vậy phép trừ có khác so với phép trừ ví dụ vừa thực ?
c) Luyện tập:
-Bài 1:
- Gọi HS nêu tập
- Yêu cầu vận dụng trực tiếp cách tính phần lí thuyết tự đặt tính tính kết
- Yêu cầu lớp làm miệng
- Gọi số HS nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS lên bảng làm
- Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi HS khác nhận xét bạn
- GV nhận xét đánh giá
Bài 3:
- GV gọi HSđọc toán
- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải tốn
- Yêu cầu HS lên bảng tính - Cả lớp thực vào - Chấm số
- Gọi HS nhận xét làm bảng, chữa - Nhận xét làm học sinh
Bài 4 :
- Gọi HS đọc SGK
- Yêu cầu nhìn vào tóm tắt để đặt đề tốn giải
- Yêu cầu em lên bảng giải - Yêu cầu lớp thực vào
- Giáo viên chấm 1số em, nhận xét đánh giá d) Củng cố - Dặn dò:
- Nêu cách đặt tính phép tính trừ số có 3 chữ số có nhớ lần?
* Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
dẫn cách tính tiếp
- Ở phép tính khác với phép tính trừ có nhớ sang hàng trăm
- Một HS đọc yêu cầu
- Vận dụng cách tính qua 2ví dụ để thực làm bàì
541 422 564 -127 -114 -215 414 308 349 - HS nhận xét bạn
- HS nêu đề sách giáo khoa
- em lên bảng đặt tính tính : 627 764 516
-443 - 251 -342 184 513 174 - HS nhận xét bạn
+ Đọc tập sách giáo khoa
- HS lên bảng giải, lớp giải vào bải vào bảng
Giải :
Số tem bạn Hoa sưu tầm : 335 – 128 = 207 (con tem)
Đ/S: 207 tem
- HS nhận xét bạn, chữa - HS nêu đề SGK
- Một em nhìn vào tóm tắt nêu đề giải
Giải :
Đoạn dây lại dài : 243 - 27= 216 (cm)
Đ/S: 216 cm
- HSkhác nhận xét bạn - HS nêu cách tính
(3)Thø ba, ngµy 28 tháng 09 năm 2010
TON
LUYN TP
A/ Mục tiêu - Củng cố kỉ phép cộng, trừ số có ba chữ số có nhớ lần không nhớ Vận dụng vào để giải tán có lời văn phép cộng trừ
B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ sẵn tập
C/ Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
- Gọi học sinh lên bảng sửa tập số cột 4, 3, nhà
- Chấm số em - Nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: ghi bảng
b) Luyện tập:
- Bài - Nêu tập SGK - Yêu cầu HStự tính kết - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
- Lưu ý học sinh phép trừ có nhớ
Bài 2:- Yêu cầu HS nêu yêu cầu GV ghi bảng
-Yêu cầu lớp thực đặt tính tính
- Gọi em đại diện nhóm lên bảng làm em làm cột
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Nhận xét chung làm học sinh
Bài 3 - Treo bảng phụ kẻ sẵn tập
- Yêu cầu nhìn vào bảng để nêu cách tìm số cần điền
- Yêu cầu lớp thực vào vào
- 2HSlên bảng sửa
- HS 1: Lên bảng làm tập
- HS2: Làm cột 5- Học sinh 3: Làm tập
* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tựa
- Một em nêu đề
- Cả lớp thực làm vào bảng
- em lên bảng thực em cột - Chẳng hạn : 567 868 387 100 -325 - 528 - 58 - 75 224 340 329 25 - Học sinh khác nhận xét bạn
- Một học sinh nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm vào bảng - 2HS lên bảng thực
- Đặt tính tính : 542 660 - 318 - 251 224 409 - 2HS nhận xét bạn
- Đổi chéo để kiểm tra - Một em nêu đề SGK - Cả lớp làm vào tập - Một học sinh lên bảng làm :
SBT 752 371 621
ST 426 246 390
(4)- Gọi học sinh lên bảng tính - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4 :
- Yêu cầu lớp nêu tóm tắt đặt đề toán giải vào
- Yêu cầu học sinh lên bảng giải - Chấm số em nhận xét chữa c) Củng cố - Dặn dò:
- Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ
* Nhận xét đánh giá tiết học
- Nhận xét, chữa
- Cả lớp thực vào - Một em lên bảng làm Giải :
Số ki lô gam gạo ngày bán : 415 + 325 = 740 (kg) Đ/S: 740 kg
- Vài học sinh nhắc lại nội dung học - Về nhà học làm BT
- Chuẩn bị mới: "Ôân tập bảng nhân" THỂ DỤC
ơn – trị chơi “kết bạn” I, Mục tiêu:
- Ôn tập theo 1- hàng dọc Yêu cầu thực động tác mức và theo nhịp hô GV.
- Chơi trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia chơi cách chủ động.
II, ChuÈn bÞ :
- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập. - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi “Kết bạn ”
III, Hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 PhÇn mở đầu
- GV nhn lp (tip tc giỳp đỡ cán tập hợp, báo cáo) phổ biến nôị dung, yêu cầu học.
- GV cho HS khởi động chơi trò chơi “Làm theo hiu lnh.
2-Phần bản.
- Tp i theo 1-4 hàng dọc.
GV cho lớp tập thờng theo nhịp, theo nhịp hô 1-2, 1-2, Chú ý động tác phối hợp chân tay, tránh để tình trạng học sinh chân tay, nêuc có phải uốn nắn ngay.
- Ôn động tác kiểng gót hai tay chống hơng (dang ngang).
- Chơi trò chơi Kết bạn 3-Phần kết thúc
- Cho HS chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát.
- GV hƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc.
- Lớp trởng tập hợp, điểm số, báo cáo GV
- HS giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp, chạy nhẹ nhàng theo nhịp và tham gia trò chơi theo yêu cầu của GV.
- HS thực hành thờng, theo nhịp hô GV.
- HS ôn tập động tác theo dẫn của GV
- HS tham gia ch¬i trò chơi.
- HS chậm thành vòng tròn hát - HS ý lắng nghe.
(5)TỐN
ƠN TẬP CÁC BẢNG NHÂN
A/ Mục tiêu : - Củng cố bảng nhân học (Bảng nhân 2, 3, 4, 5). Biết nhân nhẩm với số trịn trăm Củng cố cách tính giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác giải toán
B/ Đồ dùng dạy học: - Nội dung tập chép sẵn vào bảng phụ
C/ Hoạt động dạy -học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
- Gọi em lên bảng sửa BT số số - Chấm tổ
- Nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Hôm phép tính bảng nhân cách tính giá tri biểu thức, tính chu vi hình tam giác
b) Khai thác:
* Giáo viên tiếp tục tổ chức cho học sinh tự luyện tập
c) Luyện tập:
Bài 1: - Nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh tự ghi nhanh kết phép tính
- Hỏi thêm số công thức khác
* Giới thiệu nhân nhẩm với số tròn trăm - Yêu cầu lớp theo dõi tự tính nhẩm theo mẫu 200 x = ?
nhẩm: trăm x = trăm viết: 200 x = 600
- Yêu cầu học sinh tính nhẩm phép tính cịn lại
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 : - HS đọc yêu cầu BT
- GV làm mẫu phép tính: x + 10 Yêu cầu lớp tự làm phép tính a - Gọi HS nêu kết
- Gọi học sinh khác nhận xét
- HS lên bảng sửa
HS 1: Lên bảng làm tập 1cột - HS 2: Làm
* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tựa
- Mở SGK tập để luyện tập
- HS tự làm vào BT
- HS nêu miệng kết tìm -Trả lời thêm số cơng thức khác
- Chẳng hạn: x = 18 ; x2 = ; x = 14 ; x 10 = 20
- Lớp theo dõi để nắm cách nhân nhẩm với số tròn trăm
- HS tự nhẩm ghi kết
- HS nêu miệng cách nhẩm cách viết - HS khác nhận xét bạn
- Đọc yêu cầu BT
- HS làm mẫu phép tính, lớp nhận xét - Cả lớp làm vào bảngcon
- 2-3 HS nêu kết
(6)- Nhận xét chung làm HS
Bài 3: - Gọi học sinh đọc toán SGK
- Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi 1HS lên bảng giải
- Gọi HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4: - Gọi học sinh đọc đề
- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải toán
- Yêu cầu học sinh lên bảng giải - YC thực tính chu vi tam giác - Gọi học sinh khác nhận xét
+ GV nhận xét chung làm HS
d) Củng cố - Dặn dò:
* Nhận xét đánh giá tiết học: - Dặn nhà học làm tập
= 43 = 36 - 2HS nhận xét bạn
- Một em đọc toán
- Cả lớp làm vào vào tập
- Một học sinh lên bảng giải bài, lớp nhận chữa
Giải :
Số ghế phòng ăn : x = 32 (cái ghế)
Đ/S: 32 ghế
.- Cả lớp thực tính - Một học sinh lên bảng giải - Học sinh khác nhận xét bạn
- Vài học sinh nhắc lại nội dung học - Về nhà học làm tập cịn lại - Chuẩn bị mới: "Ơân tập cỏc bng chia"
Thứ năm, ngày 30 tháng 09 năm 2010
TON
ễN TP CC BNG CHIA
A/ Mục tiêu : - Củng cố bảng chia học (Bảng nhân 2, 3, 4, 5) Biết nhẩm thương với số tròn trăm chia cho 2, 3, (phép chia hết).Thuộc bảng chia
B/ Đồ dùng dạy học: - Nội dung tập chép sẵn vào bảng
C/ Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
- Gọi 2HS lên bảng sửa tập số cột b nhà
- Chấm bàn tổ - Nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Khai thác:
* Tiếp tục tổ chức cho học sinh tự luyện tập
c) Luyện tập:
- 2học sinh lên bảng sửa - HS 1: Lên bảng làm tập 2b - HS 2: làm BT3
(7)- Bài 1: - Hướng dẫn HS đọc yêu cầu tự làm
- Yêu cầu HS nêu miệng kết phép tính
- Gọi HS nhận xét bạn
+ Em nêu mối quan hệ phép nhân phép chia?
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 : - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp theo dõi tự tính nhẩm theo mẫu 200 : = ?
- Yêu cầu HS làm mẫu phép tính 300 : = ?
- Cả lớp tự làm phép tính lại - Gọi HS nêu kết
- Nhận xét chung làm HS
Bài 3 - Gọi HS đọc toán
- Yêu cầu học sinh nêu dự kiện yêu cầu đề
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn biết hộp có cốc ta làm nào?
- Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Chấm số em, nhận xét chữa
Bài 4 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu BT - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thi giải nhanh, nối phép tính với kết quả” - u cầu nhóm thi tiếp sức, em nối phép tính với kết
- Gọi HS nhận xét
+ Nhận xét chung, tuyên dương d) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- Cả lớp thực điền nhanh kết vào phép tính dựa vào bảng nhân, chia học - em nêu miệng kết :
3 x = 12 x = 10 x = 15 12 : = 10 : = 15 : = 12 : = 10 : = 15 : 5= - Phép nhân có liên quan đến phép chia: từ phép nhân ta hai phép chia tương ứng - Lớp theo dõi để nắm cách chia nhẩm 200 : = ? Nhẩm trăm : = trăm viết 200 : = 100 - Cả lớp theo dõi nhận xét bạn - Cả lớp tự làm bài, nêu kết quả: 400 : = 200 ; 800 : = 400 600 : = 200 ; 800 : = 200 400 : = 100 ; 300 : = 100 - HS nhận xét, chữa
- em nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm phân tích tốn
- Cả lớp thực làm vào - HS lên bảng giải
Giải :
Số cốc hộp : 24 : = (cái cốc)
Đ/S: cốc
- HS nhận xét bạn
- Đổi chéo để kiểm tra - Một em đọc yêu cầu
- Lớp chia nhóm thực trị chơi
- Đại diện nhóm nêu miệng làm: 28 kết phép tính x7 24 +
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng - Vài học sinh nhắc lại nội dung học
(8)TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
VỆ SINH HƠ HẤP
A/ Mục tiêu Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp
- Giáo dục em biết ích lợi việc tập thể dục buối sáng biết giữ mũi miệng
B/ Đồ dùng dạy học: Các hình SGK (trang 9) C/ Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra “Nên thở nào“ - Nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Ghi bảng
b) Khai thác: *Hoạt động 1:
* Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm, nhóm quan sát hình 1, 2, SGK trả lời câu hỏi:
- Hãy cho biết ích lợi việc thở sâu vào buổi sáng?
- Hàng ngày em nên làm để giữ mũi họng ?
* Bước 2: Làm việc lớp
- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi
Giáo viên theo dõi nhận xét bổ sung - Nhắc học sinh nên có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ vệ sinh mũi họng
*Hoạt động :
* Bước 1 : Làm việc theo cặp - Làm việc với sách giáo khoa
- Yêu cầu cặp HSmở SGK quan sát hình trang 9, người hỏi người trả lời
- Bạn vào hình nói tên việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh hô hấp ?
2 HS trả lời câu hỏi:
- Thở khơng khí lành có lợi ?
- Thở khơng khí có nhiều khói bụi có hại gì? - Lớp theo dõi vài HS nhắc lại tựa
- Tiến hành thực chia nhóm, thảo luận báo cáo kết
- Thở sâu vào buổi sáng có lợi cho sức khoẻ có khơng khí lành, khỏi bụi Cơ thể vận động để mạch máu lưu thông
- Ta cần lau mũi súc miệng nước muối để giữ vệ sinh quan hô hấp
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV
- Thực hành tập thể dục vào buổi sáng giữ vệ sinh mũi họng
(9)- Hướng dẫn học sinh giúp em đặt thêm câu hỏi
-Hình vẽ gì? Việc làm bạn trong hình có lợi hay có hại đường hơ hấp ? Tại ?
*Bước : Làm việc lớp :
- Gọi số cặp HS lên hỏi đáp trước lớp - Yêu cầu phân tích tranh - Theo dõi sử chữa bổ sung khen cặp có câu hỏi sáng tạo
* Yêu cầu học sinh lớp liên hệ thực tế: - Kể việc nên làm làm được để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp?
- Nêu việc làm để giữ cho bầu khơng khí lành xung quanh nhà ?
* Kết luận: - Không nên phịng có người hút thuốc chơi đùa nơi có nhiều khói bụi Khi quét dọn vệ sinh phải đeo trang …
d) Củng cố - Dặn dò:
- Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày
- Dặn lớp nhà học thuộc - Xem trước
- Lên bảng phân tích tranh
- Lần lượt kể số việc làm nhằm bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp giữ cho bầu không khí lành
- HS tự phát biểu
- Học sinh nêu học SGK
- Về nhà áp dụng điều học vào sống hàng ngày
- Dọn dẹp, vệ sinh nhà cửa
xem trước bài: “Phòng bệnh đường hơ hấp” THỂ DỤC
bài tập rèn luyện t thế, kỹ vận động cơ - trị chơi “tìm ngời huy” I, Mục tiêu:
- Ôn 1-4 hàng dọc; theo vạch kẻ thẳng, nhanh chuyển sang chạy Yêu cầu thực động tác tơng đối xác.
- Chơi trò chơi Tìm ngời huy Yêu cầu HS biết cách chơi bớc đầu biết tham gia vào trò chơi.
II, Chuẩn bị :
- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập. - Phơng tiện: Chuẩn bị cịi, kẻ sân cho trị chơi “Tìm ngời huy ”
III, Hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 PhÇn më ®Çu
- GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung, yêu cầu giờ học.
- GV cho HS ng.
- Lớp trởng tập hợp, báo cáo, HS chó ý nghe GV phỉ biÕn.
(10)(80-2-Phần bản.
- ễn i u theo 1-4 hàng dọc.
Lần đầu GV hô cho lớp tập, lần sau cán sự điều khiển, GV đến hàng uốn nắn hoặc nhắc nhở em thc hin cha tt.
- Ôn phối hợp theo vạch kẻ thẳng, nhanh chuyển sang chạy.
- Học trò chơi Tìm ng ời huy ”
GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, sau đó cho lớp chơi thử 1-2 lần chơi thức. Sau số lần chơi đổi vị trí ngời chơi.
- Chơi trị chơi Chạy tiếp sức“ ”.(trò chơi học lớp 2).
GV chia số HS lớp thành đội, hớng dẫn lại cách chơi.
3-PhÇn kết thúc
- Cho HS thờng theo nhịp hát - GV hệ thống bài.
- GV nhËn xÐt giê häc, giao bµi tËp vỊ nhµ.
100m).
- HS ôn tập theo yêu cầu GV. - HS ơn phối hợp theo đội hình 2-4 hng dc.
- HS tham gia trò chơi theo híng dÉn cđa GV.
- HS chơi trị chơi “Chạy tiếp sức ” theo đội hình đội nhau, ý bảo đảm trật tự, kỷ luật phòng tránh chấn thơng.
- HS thờng theo nhịp hát. - HS ý lắng nghe.
Thứ sáu, ngày 01 tháng 09 năm 2010
TOÁN LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu : Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia.Vận dụng vào giải tốn có lời văn
B/ Đồ dùng dạy học: - Hình tam giác, em bốn hình
C/ Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
- Gọi HSlên bảng làm tập số cột và tập số
- Chấm số em - Nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Ghi bảng - Bài 1: -Gọi HS nêu yêu cầu BT
Yêu cầu hs nhắc lại quy tắt tính giá trị biểu thức
- Yêu cầu HS tự làm vào bảng GV theo dõi giúp đỡ
- Gọi HS lên bảng tính em biểu thức, lớp nhận xét bổ sung
- học sinh lên bảng làm - HS1: làm tập
- HS 3: Làm cột tính
* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tựa
- Một em nêu đề
- Cả lớp thực làm vào bảng - em lên bảng thực
(11)- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 : -Yêu cầu HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu lớp quan sát tranh trả lời miệng câu hỏi:
+ Đã khoanh vào 1/4 số vịt hình nào? + Đã khoanh vào phần số vịt ở hình B?
- Học sinh khác nhận xét
+ Nhận xét chung làm học sinh
Bài 3 -Gọi HSđọc toán SGK - Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Chấm số em, nhận xét, chữa
Bài 4 :- Gọi học sinh đọc đề
- Yêu cầu quan sát tìm cách ghép hình - Yêu cầu học sinh lên bảng xếp hình - Cả lớp thực xếp hình - Gọi học sinh nhận xét
+ Nhận xét chung làm học sinh
d) Củng cố - Dặn dò:
* Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn nhà học làm tập
- 32 : + 106 = + 106 = 108 - 20 x : = 60 : = 30 - Một em nêu yêu cầu
- Lớp quan sát tranh vẽ trả lời theo yêu cầu BT
- Đã khoanh vào ¼ số vịt hình A
- Hình B có hàng khoanh vào hàng khoanh vào 13 số vịt
- Học sinh nhận xét bạn - Một em đọc đề
- Cả lớp làm vào vào tập - Một học sinh lên bảng giải bài: * Giải : - Số học sinh bàn là: x = (học sinh)
Đ/S: học sinh
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Quan sát hình mẫu thực ghép hình - Một học sinh lên bảng ghép
- Xếp hình tam giác thành hình mũ
- Lớp nhận xét bạn
- Vài học sinh nhắc lại nội dung học - Về nhà học làm tập cịn lại TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP
A/ Mục tiêu : -Kể tên số bệnh thường gặp quan hô hấp viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi
- GDHS biết cách giữ ấm thể, vệ sinh mũi miệng B/ Đồ dùng dạy học: - Các hình trang 10 11 sách giáo khoa
(12)Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra “Vệ sinh hô hấp “
- Nêu ích lợi việc thở khơng khí lành? - Hằng ngày em phải làm để giữ vệ sinh đường hô hấp?
- GV nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Ở trước em biết quan hô hấp Bài học hôm tìm hiểu cách “Phịng bệnh đường hô hấp “
b) Khai thác:
*Hoạt động 1: Động não
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: + Hãy kể tên phận quan hô hấp ?
+ Hãy kể số bệnh đường hô hấp mà em biết ?
* Giáo viên giảng thêm: Tất phận của đường hô hấp bị bệnh như viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản và viêm phổi …
* Hoạt động 2: làm việc với SGK - Bước 1: làm việc theo cặp
- Yêu cầu em quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, trang 10 11 SGK thảo luận : - Bức tranh Nam nói với bạn Nam? Em có nhận xét cách ăn mặc của Nam bạn Nam? Nguyên nhân nào khiến Nam bị viêm họng? Bạn Nam khuyên Nam điều gì?
- Hình Bác sĩ làm gì? Khuyên Nam điều gì?
- Hình 4: Tại thầy giáo lại khuyên học sinh mặc ấm ?
- Hình 5: Vì hai bác qua đường lại
- Hai học sinh lên bảng trả lời cũ
- Hít thở khơng khí lành giúp cho quan hô hấp làm việc tốt thể khỏe mạnh - Phải thường xuyên lau mũi khăn sạch, khơng chơi nơi có nhiều khói, bụi … - Lắng nghe giáo viên giới thiệu
- Vài học sinh nhắc lại tựa
- Lớp tiến hành làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên
- Các quan hơ hấp: mũi, khí quản
- Một số bệnh đường hô hấp: Viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi …
- Từng cặp quan sát tranh trả lời câu hỏi theo tranh
- Bức tranh vàø2: Nam mặc đồ mỏng trời lạnh Nam nói bị ho đau nuốt nước bọt, bạn khuyên Nam đến bác sĩ để khám Nam bị viêm họng mặc đồ mỏng nên nhiễm lạnh
- Bức tranh Bác sĩ khám bệnh cho Nam bác sĩ nói: Cháu bị viêm họng cảm lạnh, cháu nên uống thuốc súc miệng nước muối hàng ngày
(13)khuyên hai bạn nhỏ ăn kem ?
Bệnh viêm phế quản viêm phổi có biểu hiện ? Nêu tác hại hai bệnh ?
- Bước 2 : Làm việc lớp
- Gọi số cặp HS lên trình bày kết thảo luận trước lớp
- Yêu cầu lớp theo dõi bổ sung
- Chúng ta cần làm để phịng bệnh đường hơ hấp ?
* Giáo viên kết luận SGV
* Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Bác sĩ “
- Hướng dẫn học sinh cách chơi
- Yêu cầu học sinh đóng vai bệnh nhân bác sĩ cách thực trò chơi
- Cho HS chơi thử nhóm, sau mời số cặp biểu diễn trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
c) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học xem trước
lạnh
- Nếu ăn nhiều đồ lạnh bị viêm họng - Khó thở, sốt người khó chịu …
- Từng cặp HS lên trình bày kết thảo luận trước lớp
- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung
- Chúng ta mặc ấm, không ăn đồ lạnh nhiều, không chơi nơi nhiều khói bụi
- Lớp tiến hành chơi trị chơi
- Một bạn đóng vai bác sĩ bạn đóng vai bệnh nhân Bệnh nhân đến khám kể số biểu bệnh viêm đường hô hấp, Bác sĩ khám bệnh nêu tên bệnh
- Lần lượt cặp lên chơi, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
- HS nêu nội dung học (SGK)
- Về nhà thực điều học - Chuẩn bị mới: "Bệnh lao phổi"
THỦ CÔNG
GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHĨI (tiết 2)
A/ Mục tiêu : - Sau học HS biết: - Cách gấp tàu thủy hai ống khói Gấp tàu thủy hai ống khói theo quy trình kĩ thuật u thích gấp hình
B/ Đồ dùng dạy học: - Như tiết
C/ Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: ghi bảng b) Khai thác:
* Hoạt động 3 -Yêu cầu HS nhắc lại qui trình gấp tàu thủy hai ống khói
- Gợi ý HS sau gấp tàu thủy em
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
- Lớp theo dõi giới thiệu - 2em nhắc lại tựa
- HS nhắc lại quy trình gấp tàu thủy hai ống khói
(14)có thể dán vào dùng bút màu trang trí vào xung quanh tàu cho đẹp
- Bước 2: -Tổ chức cho HS thực hành gấp thành tàu thủy hai ống khói
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh thực lúng túng
- Yêu cầu lớp trưng bày sản phẩm - Giáo viên lớp nhận xét, đánh giá d) Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà làm lại xem trước Gấp “con ếch “
trang trí cho tàu thủy thật đẹp
- Lớp tiến hành thực gấp theo yêu cầu GV
- Lớp trình bày sản phẩm