ke hoah van 6

- BiÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc trªn vµo thùc tiÔn giao tiÕp cña b¶n th©n.. m«n v¨n.[r]

(1)

I Đặc điểm tình hình

Mơn ngữ văn mơn có vị trí đặc biệt việc thực mục tiêu chung trờng THCS, góp phần hình thành nhân cách Tạo điều kiện tốt cho em có trình độ học vấn phổ thông sở chuẩn bị tốt cho học sinh kiến thức, hiểu biết để tiếp tục học bậc cao

1 Thn lỵi a Giáo viên

- Quỏn trit sõu sc, nm vng tinh thần chủ trơng thay sách giáo khoa nói chung, mơn Ngữ văn nói riêng Nắm vững điểm cải tiến bản, điểm mới, khó việc xây dựng chơng trình theo ngun tắc đồng tâm, tích hợp kiến thức, tích cực hố hoạt động học tập học sinh Bản thân giáo viên đợc tập huấn đầy đủ chất lợng

- Nhiệt tình giảng dạy, có ý thức tìm tịi đổi phơng pháp, tích cực học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, tìm tòi nghiên cứu tài liệu tham khảo để vận dụng vào thực tế giảng dạy

- Có đủ sách giáo khoa, sách hớng dẫn giảng dạy, sách tham khảo đồ dùng dạy học khác

- Nhà trờng, tổ chuyên môn đặc biệt quan tâm đến môn, tăng cờng dự giờ, rút kinh nghiệm để xây dựng giảng chuẩn xác linh hoạt

b Häc sinh

- Nhìn chung em có ý thức, thái độ học tập đắn, nhận thức vị trí, vai trị mơn học Có nhiều em say mê học tập, nghiên cứu tài liệu tham khảo

- Có đủ sách giáo khoa, đồ dùng học 2 Khú khn

- Dạy văn việc làm khó khả t hình tợng học sinh hạn chế, vốn từ ngữ cha phong phó

- Nhiều em học sinh sức học yếu, kĩ đọc hiểu văn bản, tạo lập văn kém, cha chăm chỉ, lời nhác khâu chuẩn bị nhà

- Sè häc sinh có lực cảm thụ tốt, say mê môn học hạn chế II Mục tiêu môn học.

1 VÒ kiÕn thøc:

- Nắm đợc đặc điểm tình hình ngữ nghĩa loại đơn vị tiêu biểu phận cấu thành tiếng Việt (đơn vị cấu tạo từ, đơn vị từ vựng, từ loại chính, kiểu câu thờng dùng)

- Nắm đợc tri thức kiểu văn thờng dùng: Văn tự sự, văn miêu tả, từ đơn Nắm đợc tri thức thuộc cách thức lĩnh hội tạo lập kiểu văn

- Nắm đợc số tác phẩm văn học u tú Việt Nam giới tiêu biểu cho thể loại quen thuộc (truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngơn, truyện cời, truyện kí) Nắm đợc số khái niệm thao tác phân tích tác phẩm văn học, có đợc tri thức sơ giản thi pháp, lịch sử văn học Việt Năm

- Tiếp xúc với giá trị tinh thần, phơng pháp đặc sắc văn hoá, cảnh vật, sống ngời Việt Nam giới thể văn đợc học

- Học sinh nắm đợc tri thức, sở việc tạo văn nói văn viết vừa có tính chuẩn mực vừa có tính nghệ thuật

2 VỊ kĩ năng:

- Cú k nng nghe, c bc đầu biết phân tích, nhận xét t tởng, tình cảm Hình thành ý thức kinh nghiệm ứng xử Nghe hiểu, đọc hiểu, cảm thụ đợc giá trị nghệ thuật

- Có kĩ nói, viết tiếng Việt tả, biết tạo lập kiểu văn vận dụng vào đời sống

- Vận dụng thao tác t để so sánh, phân tích, tổng hợp 3 Thái độ tình cảm:

- Yªu q, tôn trọng thành tựu văn học Việt Nam Thế giới, giữ gìn sáng tiếng Việt

- Có hứng thú nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt

- Có ý thức biết ứng xử, giao tiếp gia đình, trờng học, ngồi xã hội, lễ phép, có văn hố

- u q giá trị chân, thiện, mỹ Khinh ghét xấu xa độc ác III Biện pháp thực hiện

1 Giáo viên

(2)

ca chng trỡnh xỏc định trọng tâm kiến thức đổi học, tiết học, xây dựng kế hoạch giảng dạy môn cụ thể, đầy đủ

- Tăng cờng tìm tịi học hỏi kinh nghiệm đổi phơng pháp giảng dạy, tiếp thu mới, áp dụng đúc rút kinh nghiệm thờng xuyên

- Triệt để sử dụng phơng tiện, đồ dùng trực quan giảng dạy

- Tăng cờng kiểm tra, đổi hình thức kiểm tra, đánh giá tới đối tợng học sinh, đặc biệt học sinh giỏi yếu

- Chú ý giáo dục t tởng tình cảm, đạo đức cho học sinh, thông qua việc dạy học Ngữ văn, góp phần vào việc hồn thiện nhân cách cho em

- Giáo viên: thờng xuyên bồi dỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ - Nghiên cứu kĩ tài liệu soạn bài, ý đến nội dung tích hợp việc điều chỉnh nội dung dạy học

2 Häc sinh

- N¾m phơng pháp học tập môn

- Xỏc định thái độ học tập đắn, nghiêm túc

- Tích cực học tập, thực đầy đủ yêu cầu môn học, đọc thêm tài liệu tham khảo: sách báo, tạp chí

- Tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động lên lớp theo chủ điểm, hoạt động ngoại khoá, nâng cao hiểu biết phục vụ cho việc tiếp thu kiến thức

- Phối hợp việc học tập Ngữ văn với môn học khác nh Âm nhạc, Mĩ thuật, Lịch sử, Địa lý, hoạt động lên lớp

IV Chỉ tiêu phấn đấu

- Căn vào mục tiêu mơn học, đặc trng mơn tình hình cụ thể, sở định hớng tiêu nhà trờng, tổ chuyên môn, giáo viên đề số tiêu phấn đấu năm học 2011-2012 nh sau:

líp ss SLgiái % SLkh¸ % SL TB % SLyÕu %

6a 20 20 40 35

6b 21 9.5 10 47.7 38.1 4.7

V KÕ hoach thĨ.

Chủ đề Mục tiêu cần đạt Chuẩn bị Ghi chú

1.TiÕng ViÖt 1.1.Tõ vùng

-Cấu tạo từ - Hiểu vai trò tiếng cấu tạotừ - Hiểu từ đơn, từ phc

SGK,SGV,SBT - Sách học tốt môn văn

- Phấn màu -Các lớp từ

- Hiểu từ mợn

- Biết cách sử dụng từ mợn nói viết

-SGK, SGV, SBT

- Sách học tốt môn văn

- Hiểu từ Hán Việt

- Hiểu nghĩa biết cách sử dụng số từ Hán Việt thông dụng

-SGK, SGV, SBT

- Từ điển, tranh ảnh

- Phấn màu, bảng phụ - Nghĩa của

từ - Hiểu nghĩa từ.- Biết tìm nghĩa từ văn giải thích nghĩa cña tõ

- Biết dùng từ nghĩa nói viết sửa lỗi dùng từ

-SGK, SGV, SBT

(3)

Chủ đề Mục tiêu cần đạt Chuẩn bị Ghi chú - Hiểu tợng nhiều

nghÜa, nghÜa gèc vµ nghÜa chun tõ nhiỊu nghÜa

- Biết đặt câu với nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa

-SGK, SGV, SBT

- Từ điển 1.2. Ngữ

pháp

- Từ loại - Hiểu danh từ, động từ, tínhtừ, số từ, lợng từ, từ, phó từ - Biết sử dụng từ loại nghĩa ngữ pháp nói viết

-SGK, SGV, SBT

- PhÊn mµu

-Phần DT riêng, DT chung chọn DT riêng, DT chung để dạy

- K tra 15 - Hiểu tiểu loại danh từ

(danh từ đơn vị danh từ vật, danh từ chung danh từ riêng), tiểu loại động từ (động từ tình thái động từ hành động, trạng thái), tiểu loại tính từ (tính từ đặc điểm tơng đối tính từ đặc điểm tuyệt đối)

-SGK, SGV, SBT

-Cm t - Hiu cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ

- BiÕt c¸ch sư dơng c¸c cơm tõ nãi vµ viÕt

-SGK, SGV, SBT

- Phấn màu, bảng phụ -Câu - Hiểu thành phần

thành phần phụ câu

- Hiểu chủ ngữ vị ngữ - Biết cách chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ c©u

- SGK, SGV, SBT

- Phấn màu, bảng phụ - Hiểu nh câu trần thuật đơn

- Biết kiểu câu trần thuật đơn thờng gặp

- Biết cách sử dụng câu trần thuật đơn nói viết, đặc biệt viết văn tự miêu tả

- SGK, SGV, SBT

- Phấn màu, bảng phụ -Dấu câu - Hiểu công dụng số dấu câu:

dÊu chÊm, dÊu phÈy, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than

- Biết cách sử dụng dấu câu viết văn tự miêu tả

- Biết lỗi thờng gặp cách chữa lỗi dấu câu

- SGK, SGV, SBT

- Su tầm số đoạn văn

- Phấn màu, bảng phụ

1.3.Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ

- Hiểu so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, ho¸n dơ

- Nhận biết bớc đầu phân tích đợc giá trị biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ văn

- BiÕt c¸ch sư dơng c¸c biƯn ph¸p tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ nãi vµ viÕt

SGK, SGV, SBT

-Phần nd nhận diện, tác dụng cuả ẩn dụ, hoán dụ chọn nội dung nhận diện, bớc đầu pt t¸c dơng cđa Èn dơ, ho¸n dơ - Ktra 15’ 1.4.Ho¹t

động giao tiếp

- Hiểu hoạt động giao tiếp - Nhận biết hiểu vai trò nhân tố chi phối giao tiếp

SGK, SGV, SBT

(4)

- Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn giao tiếp thân

môn văn 2.Tập làm

văn

2.1.Nhng vn chung v văn bản và tạo lập văn bản. -Khái quát về bn.

Hiểu văn

- SGK, SGV, SBT

- Su tầm số văn

- Phấn màu, bảng phụ -Kiểu văn

bn v ph-ơng thức biểu đạt.

- Hiểu mối quan hệ mục đích giao tiếp với kiểu văn phơng thức biểu đạt

- HiĨu thÕ nµo văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh hành chính-công vụ

- SGK, SGV, SBT

- Phấn màu, bảng phụ 2.2.Các kiểu

văn bản.

-T s - Hiu th no văn tự sự.- Hiểu chủ đề, việc nhân vật, kể văn tự - Nắm đợc bố cục, thứ tự kể, cách xây dựng đoạn lời văn văn tự

-Biết vận dụng kiến thức văn tự vào đọc-hiểu tác phẩm văn học

- Biết viết đoạn văn, văn kể chuyện có thật đợc nghe chứng kiến kể chuyện tởng tợng sáng tạo

- Biết trình bày miệng tóm lợc hay chi tiết truyện cổ dân gian, câu chuyện có thật đợc nghe chứng kiến

- SGK, SGV, SBT

- PhÊn mµu, b¶ng phơ

- K tra 15’

- Miêu tả - Hiểu văn miêu tả, phân biệt đợc khác văn tự văn miêu tả

- HiÓu thÕ thao tác quan sát, nhận xét, tởng tợng, so sánh vai trò chúng viết văn miêu tả

- Nm c b cc, th tự miêu tả, cách xây dựng đoạn lời văn văn miêu tả

- Biết vận dụng kiến thức văn miêu tả vào đọc-hiểu tỏc phm hc

- Biết viết đoạn văn, văn tả cảnh, tả ngời

-Biết trình bày miệng văn tả ngời, tả cảnh trớc tập thĨ

- SGK, SGV, SBT

- S¸ch häc tốt môn văn

- Ktra 15

-Hành chính-công vụ

- Hiu mục đích, đặc điểm đơn - Biết cách viết loại đơn thờng dùng đời sống

- SGK, SGV, SBT

- Su tầm số đơn mẫu

(5)

Ch Mục tiêu cần đạt Chuẩn bị Ghi chú 3.1.Văn bản.

-Văn đã học

- Hiểu, cảm nhận đợc nét nội dung nghệ thuật số truyền thuyết Việt Nam tiêu biểu (Sơn Tinh, Thủy Tính; Thánh Gióng, Bánh chứng, bánh giầy; Sự tích Hồ G-ơm):phản ánh thực đời sống, lịch sử đấu tranh dựng nớc giữ nớc, khát vọng chinh phục thiên nhiên, cách sử dụng yếu tố hoang đờng, kì ảo - Hiểu, cảm nhận đợc nét nội dung nghệ thuật số truyện cổ tích Việt Nam nớc ngồi (Thạch Sanh; Em bé thông minh): mâu thuẫn đời sống; khát vọng chiến thắng thiện, công bằng, hạnh phúc nhân dân lao động, phẩm chất lực kì diệu số kiểu nhân vật; nghệ thuật kì ảo, kết thúc có hậu

- Hiểu, cảm nhận đợc nét nội dung nghệ thuật số truyện ngụ ngôn Việt Nam (ếch ngồi đáy giếng; Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng): học, lời giáo huấn về đạo lí lối sống, nghệ thuật nhân hóa, ẩn dụ, mợn chuyện lồi vật, đồ vật để nói chuyện ngời

- Hiểu, cảm nhận đợc nét nội dung gây cời, ý nghĩa phê phán nghệ thuật châm biếm sắc sảo truyện cời Việt Nam (Treo biển; Lơn c-ới, áo mới).

- Kể lại tóm tắt chi tiết truyện dân gian đợc học

- Bớc đầu biết nhận diện thể loại, kể lại cốt truyện nêu nhận xét nội dung nghệ thuật truyền thuyết, cổ tích, truyện cời, truyện ngụ ngơn khơng đợc học chng trỡnh

SBT

- Phấn màu, bảng phụ - Tranh ảnh,

-Con Rồng (Đthêm)

- Ktra 15 - Cây bút thần

(thờm) - ễng lóo ỏnh cỏ (Đthêm)

+ Truyện trung đại Việt Nam và nớc ngoài.

- Hiểu, cảm nhận đợc nét nội dung nghệ thuật số truyện trung đại có nội dung đơn giản, dễ hiểu (Mẹ hiền dạy con; Thầy thuốc giỏi cốt lịng; Con hổ có nghĩa): quan điểm đạo đức nhân nghĩa, cốt truyện ngắn gọn, cách xây dựng nhân vật đơn giản, cách xếp tình tiết, kiện hợp lí, ngơn ngữ súc tích - Biết kể lại tóm tắt chi tiết truyện trung đại đợc học

- Bớc đầu biết đọc-hiểu truyện trung đại theo đặc trng thể loại

- SGK, SGV, SBT

- Phấn màu, bảng phụ - Tranh ảnh

- Mẹ hiền dạy (Đthêm)

+Truyn hin i Vit Nam nớc ngoài.

- Hiểu, cảm nhận đợc nét nội dung nghệ thuật tác phẩm (hoặc trích đoạn) truyện đại Việt Nam nớc ngồi (Bài học đờng đời đầu tiên-Tơ Hồi; Sơng nớc Cà Mau-Đồn Giỏi; Vợt thác-Võ Quảng; Bức tranh em gái tôi-Tạ Duy Anh; Buổi học cuối cùng-A.Đơ-đê): những

- SGK, SGV, SBT

- S¸ch học tốt môn văn

(6)

tỡnh cm, phẩm chất tốt đẹp; nghệ thuật miêu tả, kể chuyện, xây dựng nhân vật, cách chọn lọc xếp chi tiết, ngôn ngữ sinh động

- Biết kể lại tóm tắt chi tiết truyện đại đợc học

- Bớc đầu biết đọc-hiểu truyện đại theo đặc trng thể loại

+ Kí đại Việt Nam và nớc ngoài.

- Hiểu, cảm nhận đợc nét nội dung nghệ thuật kí đại Việt Nam nớc ngồi (Cơ Tơ-Nguyễn Tn; Cây tre-Thép Mới; Lao Xao-Duy Khán; Lịng u nớc-I.Ê-ren-bua):tình u thiên nhiên, đất nớc, nghệ thuật miêu tả biểu cảm tinh tế, ngôn ngữ gợi cảm

- Bớc đầu biết đọc-hiểu kí đại theo đặc trng thể loại

- SGK, SGV, SBT

- S¸ch häc tèt môn văn

-Lao xao (Đthêm)

+ Th hin i Việt Nam

-Hiểu, cảm nhận đợc nét nội dung nghệ thuật thơ đại Việt Nam có nhiều yếu tố miêu tả tự (Lợm-Tố Hữu; Đêm nay Bác không ngủ-Minh Huệ; Ma-Trần Đăng Khoa)

- Bớc đầu biết đọc-hiểu thơ theo đặc trng thể loại

- SGK, SGV, SBT

- Tranh ảnh

- Văn bản

nhật dung - Hiểu, cảm nhận đợc nét chínhvề nội dung nghệ thuật số văn nhật dụng Việt Nam nớc đề cập đến môi trờng thiên nhiên, danh lam thắng cảnh di sản văn hóa

-Xác định đợc thái độ ứng xử đắn với vấn đề

-Bíc đầu hiểu văn nhật dụng

- SGK, SGV, SBT

- Cầu Long Biên

(Đthêm) -Động Phong Nha (Đthêm) 3.2.Lí luận

vn hc. - Bc u hiểu văn vàvăn văn học - Biết số khái niệm lí luận văn học dùng phân tích tiếp nhận văn học: đề tài, cốt truyện, tình tiết, nhân vật, ngơi kể

- Biết vài đặc điểm thể loại truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích, truyện cời, ngụ ngơn), truyện trung đại, truyện kí đại

- SGK, SGV, SBT

- S¸ch häc tèt môn văn

- Tranh ảnh

Cẩm Sơn, Ngày .tháng năm 2011

(7)