bai 41 dia li tinh daknong

- RÌn luyÖn kü n¨ng xö lý, ph©n tÝch sè liÖu thèng kª vÒ mét sè ngµnh c«ng nghiÖp träng ®iÓm.. Cã bao nhiªu ngµnh c«ng nghiÖp träng ®iÓm? S¾p xÕp l¹i thø tù c¸c ngµnh theo tû träng tõ lí[r]

(1)

Tuần: - Tiết: Ngày soạn: 19/08/2011

địa lý việt Nam(tiếp) địa lí dân c

Bài 1- Cộng đồng dân tộc Việt Nam I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc số đặc điểm dân tộc

- HS biết đợc dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau,chung sống đoàn kết,cùng xây dựng bảo vệ tổ quốc

- Trình bày đợc phân bố dân tộc nớc ta

2 Kỹ năng:

- Rốn luyn cng c kỹ đọc,quan sát, xác định đồ dân c Việt Nam vùng phân bố chủ yếu số dân tộc

3 Thái độ:

- Gi¸o dơc tinh thần tôn trọng đoàn kết dân tộc

II Đồ dùng dạy học:

1 Giỏo viờn: Bn đồ dân c Việt Nam

2 Học sinh: Tập đồ

III Phơng pháp: Trực quan,vấn đáp, hoạt động nhóm IV.Tổ chức học:

*Khởi động/mở bài(2 phỳt)

-Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hành:

Vit Nam- T quc nhiều dân tộc, dân tộc cháu Lạc Long Quân- Âu Cơ, mở mang, gây dựng non sông, chung sống lâu đời đất nớc Các dân tộc sát cánh bên trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bài học môn địa lý lớp hơm nay, tìm hiểu: Nớc ta có dân tộc; dân tộc giữ vai trò chủ đạo trình phát triển đất n ớc; địa bàn c trú cộng đồng dân tộc Việt Nam đợc phân bố nh đất nớc ta

*Hoạt động 1: Tìm hiểu dân tộc Việt Nam(18 phút)

- Mục tiêu: HS nêu đợc số đặc điểm dân tộc HS biết đợc dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau,chung sống đoàn kết,cùng xây dựng bảo vệ tổ quốc

- Đồ dùng dạy học: Bản đồ dân c Việt Nam - Cách tiến hành:

Hoạt động thầy trị Nội dung

CH B»ng hiĨu biÕt thân, em cho biết: - Nớc ta có dân tộc? Kể tên dân tộc mà em biết?

- Trình bày nét khái quát dân tộc Kinh số dân tộ3

c khác?

(ngôn ngữ, trang phục, tập quán, sản xuÊt )

CH Quan sát H1.1 cho biết dân tộc chiếm số dân đông nhất? Chiếm tỷ lệ bao nhiêu?

CH Dùa vµo hiĨu biÕt cđa thùc tế SGK cho biết: - Ngời Việt cổ có tên gọi gì? (Âu Lạc, Tây Âu; Lạc Việt )

- Đặc điểm dân tộc Việt dân tộc ngời? (Kinh nghiệm sản xuất, nghề truyền thống ) CH Kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc ngời mà em biết? (dệt thổ cẩm, thêu thùa (Tày, Thái ), làm gốm, trồng dệt vải ( Chăm), làm dờng nốt, khảm bạc (Khơ Me), làm bµn ghÕ b»ng tróc (Tµy)

CH Hãy kể tên vị lãnh đạo cấp cao Đảng Nhà nớc ta, tên vị anh hùng, nhà khoa học có tiếng ngời dân tộc ngời mà em biết?

- Cho biết vai trò ngời Việt định c nớc đất nớc?

-HS trả lời GV kết luận

1 d©n téc ë ViƯt Nam:

-Níc ta cã 54 dân tộc, dân tộc có nét văn hóa riªng

- Dân tộc Việt (Kinh) có số dân đông nhất, chiếm 86,2% dân số nớc

- Ngời Việt lực lợng lao động đông đảo ngành kinh tế quan trọng

*Hoạt động 2: Tìm hiểu phân bố dân tộc (17 phút)

(2)

- Cách tiến hành:

Hot ng thầy trò Nội dung

CH Dựa vào đồ “ phân bố dân tộc Việt Nam” hiểu biết mình, cho biết dân tộc Việt (Kinh) phân bố đâu?

GV: Më réng kiÕn thøc cho häc sinh

- L·nh thỉ cđa c dân Việt Nam cổ trớc công nguyên

+ Phía Bắc Tỉnh Vân Nam, Quảng Đông, Quảng Tây (Trung Quèc)

+ PhÝa Nam Nam Bé

- Sự phân hoá c dân Việt Cổ thành bé phËn + C d©n phÝa T©y - T©y Bắc

+ C dân phía Bắc

+ C dân phía Nam (từ Quảng Bình trở vào)

+ C dân Đồng bằng, trung du Bắc Trung Bộ giữ đợc sắc Việt cổ tồn qua 1000 năm Bắc thuộc

CH - Dùa vµo vèn hiĨu biÕt, h·y cho biÕt dân tộc ngời phân bố chủ yếu ®©u?

- Những khu vực có đặc điểm địa lý tự nhiên, kinh tế xã hội nh nào?

Diện tích riêng (đặc trng tiềm tài ngun lớn, vị trí quan trọng địa hình hiểm trở, giao thông kinh tế cha phát triển)

GV kÕt luËn

CH Dựa vào SGK đồ phân bố dân tộc Việt Nam, cho biết địa bàn c trú cụ thể dân tộc ngời?

-HS hoạt động nhóm nhỏ:

? xác định ba địa bàn c trú đồng bào dân tộc tiêu biểu?

GV: kÕt luËn

CH Hãy cho biết với phát triển kinh tế, phân bố đời sống đồng bào dân tộc ngời có thay đổi lớn nh nào? (định canh, định c, xố đói giảm nghèo, nhà nớc đầu t xây dựng sở hạ tầng, đờng, trờng, trạm, cơng trình thuỷ điện, khai thác tiềm du lịch )

2 Phân bố dân tộc:

a/ Dân tộc Việt (Kinh):

-Dân tộc Kinh phân bố chủ yếu ng bng,trung du,ven bin

b/ Các dân tộc ngêi:

- Miền núi cao nguyên địa bàn c trú dân tộc ngi

- Trung du miền núi phía Bắc có dân tộc Tày, Nùng, Thái, Mờng, Dao, Mông

- Khu vực Trờng Sơn- Tây Nguyên có dân tộc Ê- đê, Gia- rai, Ba-na, Co-ho

- Ngời Chăm, Khơ Me, Hoa sống cực Nam Trung Bé vµ Nam Bé

*Tỉng kÕt vµ híng dÉn häc tËp ë nhµ:

- Học sinh đọc kết luận sgk

Tuần: - Tiết: Ngy son: 19/08/2011

Bài Dân số gia tăng dân số I Mục tiêu :

1 Kiến thøc:

- Trình bày đợc 1số đặc điểm dân số nớc ta, nguyên nhân hậu

2 Kỹ năng:

- Cú k nng phõn tích bảng thống kê, số biểu đồ dân số(hình 2.1,Bảng 2.1 2.2)

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành sách nhà nớc dân số mơi trờng.Khơng đồng tình với hành vi ngợc sách nhà nớc dân số , mơi trờng lợi ích cộng đồng

II Các kĩ sống bản:

-Thu thập xử lí thông tin,phân tích

-Trình bày suy nghĩ/ý tởng lắng nghe/phản hồi tích cực,giao tiếp hợp tác làm việc theo nhóm -Làm chủ thân

III Các phơng pháp/kĩ thuật dạy học:

Suy ngh-cp ụi-chia s,ng nóo,tranh lun

IV Phơng tiện dạy häc:

1 Giáo viên: Bản đồ dân c Việt Nam

2 Häc sinh: n/c tríc bµi míi

V.Tỉ chøc giê häc: *KiĨm tra bµi cị:

a) Nớc ta có dân tộc? Những nét văn hoá riêng dân tộc thể mặt nào? ví dụ? b) Trình bày tình hình phân bố dân tộc nớc ta?

1 Khám phá: Động nÃo:

Em biết số dân nớc ta? gia tăng dân5 số gây hậu gì? -GV ghi nhanh câu trả lời hs lên bảng dẫn dắt hs vào

2 KÕt nèi:

(3)

-Mục tiêu: Trình bày đợc 1số đặc điểm dân số nớc ta -Cách tiến hành:

Hoạt động thầy trũ Ni dung

Giáo viên giới thiệu lần tổng điều tra dân số toàn quốc nớc ta:

LÇn 1: (1/4/79) níc ta cã 52,46 triƯu ngêi LÇn (1/4/89) níc ta cã 76,41 triƯu ngêi LÇn (1/4/99) níc ta cã 76,34 triƯu ngêi

CH - Dựa vào hiểu biết SGK em cho biết số dân n-ớc ta tính đến 2002 ngời? (79,7 triệu ngời) - Cho nhận xét thứ hạng diện tích dân số cuả Việt Nam so với nớc khác giới

(+ Diện tích thuộc loại nớc có lãnh thổ trung bình giới.(đứng thứ 58)

+ Dân số thuộc loại nớc có dân đơng giới ( thứ 14))

Chú ý: + dân số Việt Nam năm 2003 d©n sè níc ta cã 80.9 triƯu ngêi

+Trong khu vực Đông Nam á, dân số Việt Nam đứng thứ sau Inđônêxia (234.9 triệu), Philippin (84.6 triệu)

CH Với số dân đơng nh có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế nớc ta?

(+ Thuận lợi: nguồn lao động lớn, thị trờng tiêu thụ rộng

+ Khó khăn: Tạo sức ép lớn việc phát triển kinh tế, xã hội; với tài nguyên môi trờng việc nâng cao chất lợng sống nhân dân

I Sè d©n:

-Việt Nam nớc đông dân, dân số n-ớc ta 79.7 triệu (2002)

*Hoạt động 2: Tìm hiểu gia tăng dân số.(17 phút)

-Mục tiêu: Trình bày đợc 1số đặc điểm dân số nớc ta, nguyên nhân hậu -Đồ dùng dạy học: Bản đồ dân c Việt Nam

-Cách tiến hành:

Hot ng ca thy trị Nội dung

Suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ:

Giáo viên yêu cầu HS đọc thuật ngữ “bùng nổ dân số” CH - Quan sát H.2.1: Nêu nhận xét bùng nổ dân số qua chiều cao cột dân số? (dân số tăng nhanh liên tục)

- Dân số tăng nhanh yếu tố dẫn đến tng gỡ? (bựng n dõn s)

Giáo viên kết luËn:

CH - Qua H.2.1 nêu nhận xét đờng biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên có thay đổi nh nào?

(+ Tốc độ gia tăng thay đổi giai đoạn; cao gần 2% (54- 60)

+ Từ 1976 đến 2003 xu hớng giảm dần; thấp 1.3%

- Giải thích ngun nhân thay đổi (kết việc thực sách dân số kế hoạch hố gia đình)

CH Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số giảm nhanh, nhng dân số tăng nhanh? (cơ cấu dân số Việt Nam trẻ, số phụ nữ tuổi sinh đẻ cao- có khoảng 45- 50 vạn phụ nữ bớc vào tuổi sinh đẻ hàng năm)

HS tranh luËn hËu qu¶ gia tăng dân số:

CH Dõn s ụng v tng nhanh gây hậu gì? (Kinh tế, xã hội, mụi trng)

Giáo viên yêu cầu báo cáo kết qu¶

Giáo viên chuẩn bị kiến thức theo sơ sau:

II gia tăng dân số:

- Từ cuối năm 50 kỷ XX, nớc ta có tợng bùng nổ dân số

(4)

CH Nêu lợi ích giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số nớc ta?

- Phát triển kinh tế - Tài nguyên môi trờng

- Chất lợng sống (xÃ héi)

Giáo viên chuẩn xác lại nội dung kiến thức theo vấn đề sơ đồ nêu

CH Dựa vào bảng 2.1, xác định vùng có tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao nhất; thấp nhất?

- C¸c vïng lÃnh thổ có tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao trung bình nớc? (Tây Bắc; Bắc Bộ; Duyên Hải Nam Trung Bộ; Tây Nguyên)

- Vùng Tây Bắc có tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao (2,19%) , thấp l đồng Sơng Hồng (1,11%)

* Hoạt động 3:Tìm hiểu cấu dân số(18 phút)

-Mục tiêu: Trình bày đợc 1số đặc điểm dân số nớc ta

Hot ng ca thy v trũ Ni dung

Dựa vào bảng 2.2 hÃy:

- NhËn xÐt tû lƯ hai nhãm d©n sè nam n÷ thêi kú 1979-1999?

(+ Tỷ lệ nữ > nam, thay đổi theo thời gian

+ Sự thay đổi tỷ lệ tổng số nam nữ giảm dn t 3%2.6%1.4%)

CH Tại lại cần phải biết kết cấu dân số theo giới (tỷ lệ nữ, tỷ lệ nam) quốc gia ?

( tổ chức lao động phù hợp giới, bổ sung hàng hoá, nhu yếu phẩm đặc trng giới ) CH - Nhận xét cấu dân số theo nhóm tuổi nớc ta thời kỳ 1979- 1999?

- Nhãm tõ 0-14 ti:

+ Nam tõ 21.8 gi¶m xng 20.1 -17.4 + Nữ từ 20.7 giảm xuống 18.9- 16.1 giảm dần

- Nhóm từ 15-19 tuổi:

+ Nam từ 23.8 tăng lên25.6- 28.4 + Nữ từ 26.6 tăng lên28.2-30

tăng dần - Nhóm 60 trở lên:

+Nam từ 2.9 tăng lên 3- 3.4 + Nữ từ 4.2 tăng lên 4.7 tăng dần -Giáo viªn kÕt luËn :

CH Hãy cho biết xu hớng thay đổi cấu theo nhóm tuổi Việt Nam từ 1979- 1999?

Giáo viên yêu cầu đọc mục SGK

Giải thích tỷ số giới tính ( nam, nữ không cân thờng thay đổi theo nhóm tuổi, theo thời gian khơng gian

Nguyên nhân khác biệt tỉ sè giíi tÝnh ë níc ta lµ:

- Hậu chiến tranh, nam giới hy sinh - Nam giới phải lao động nhiều hơn, làm

III cấu dân số: Hậu gia tăng dân số

Kinh tÕ X· héi M«i trêng

Lao động và việc làm

T/đ ph¸t triĨn kinh tế

Tiêu dùng và tích luỹ

Giáo dục

Y tế, chăm sãc søc kh

Thu nhËp mức sống

Cạn kiệt tài nguyên

ô

nhiƠm m«i tr-êng

(5)

c«ng viƯc nặng nhọc hơn, nên tuổi thọ thấp nữ

- Cơ cấu dân số theo độ tuổi nớc ta có thay đổi

-Tỷ lệ trẻ em giảm xuống, tỷ lệ ngời độ tuổi lao động độ tuổi lao động tăng lên

3 Thực hành/luyện tập: Trình bày phút:

? Dân số đông tăng nhanh gây hậu gì?

Ng y so n:20/8/2011 à ạ TUẦN Tiết 3.

Bài 3- Phân bố dân c và các loại hình quần c I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc tình hình phân bố dân c nớc ta

- Phân biệt loại hình quần c nơng thơn thành thị theo chức hình thái quần c - HS nhận biết q trình thị hóa nớc ta

2 Kỹ năng: Kĩ phân tích quan sát biểu đồ “ phân bố dân c đô thị Việt Nam” bảng số liệu dân c

3 Thái độ:ý thức đợc cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp bảo vệ môi tr ờng sống Chấp hành sách nhà nớc phân bố dõn c

- Thu thập xử lí thơng tin từ lược đồ / đồ, bảng số liệu viết để rút số đặc điểm mật độ dân số, phân bố dân cư, loại hình quần cư q trình thị hố nước ta

- Trách nhiệm thân việc chấp hành sách Đảng Nhà nước phân bố dân cư

- Giải mâu thuẫn việc phát triển đô thị với việcphát triển kinh tế - xã hội bảo vệ môi trường

- Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm, cặp

-Thể tự tin trỡnh by thụng tin III Các phơng pháp/kĩ thuËt d¹y häc:

Động não; Suy nghĩ - cặp đơi- chia sẻ; Thảo luận nhóm; Giải vấn đề; Bỏo cỏo phỳt IV Phơng tiện dạy học:

1 Giáo viên: - Bản đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam

V.tỉ chøc giê häc: *KiĨm tra bµi cị:

+ Hãy cho biết số dân nớc ta năm 2002, năm 2003? Tình hình gia tăng dân số nớc ta? + Cho biết ý nghĩa giảm tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên thay đổi cấu dân số nc ta

Em nêu hiểu biết thân phân bố dân c nớc ta Em có biết nớc ta có loại hình quần c nào? loại hình quần c có khác nhau?

-HS trả lời,GV ghi tóm tắt lên bảng câu trả lời học sinh

2 Kết nối:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu mật độ dân số phân bố dân c(13 phút).

- Mục tiêu: Trình bày đợc tình hình phân bố dân c nớc ta - Đồ dùng dạy học: Bản đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam - Cách tiến hành:

? Em h·y nªu diện tích nớc ta? So với nớc thÕ giíi?

? So sánh mật độ số dân nớc ta với mật độ số dân giới (2003)?

(gấp 5.2 lần)

? so sánh với châu với nớc khu vực Đông Nam ¸?

Giáo viên thông báo số liệu - Châu ỏ: mt 85 ngi/km2

- Khu vực Đông nam ¸

+ Lào mật độ 25 ngời/km2

+ Cămpu chia mật độ 68 ngời/km2

+ Malaixia mật độ 75 ngời/km2

+ Thái lan mật độ 124 ngời/km2

? Qua số liệu em có so sánh rút đặc điểm mật độ dân số nớc ta?

(Mật độ dân số Việt Nam năm 1989 mật độ 195 ngời/km2

1999 mật độ 231 ngời/km2

I Mật độ dân số phân bố dân c:

1 Mật độ dân số :

(6)

? Qua số liệu em có nhận xét mật độ dân số qua năm

Giáo viên treo đồ phân bố dân c số vị trí tập trung đơng dân c (các đồng bằng)

Tha thớt miền núi cao nguyên Chuyển ý: Sù ph©n bè d©n c:

? Quan sát H3.1 cho biết dân c nớc ta tập trung đông đúc vùng nào? đông đâu?

(đồng chiếm 1/4 diện tích tự nhiên nhng lại tập trung 3/4 dân số

Hai đồng Sông Hồng Cửu Long ,vùng Nam

bé)

? D©n c tha thít ë vïng nµo? tha thít nhÊt ë đâu? (Miền núi cao nguyên chiếm 3/4 diện tích nhng có 1/4 dân số; Tây Bắc 67 ngời/km2; Tây nguyên 82

ng-ời/km2.

Giáo viên kết luận:

? Dùa vµo hiĨu biÕt vµ thùc tÕ kÕt hợp với sách giáo khoa cho biết phân bố dân c nông thôn thành thị?

? Dân c sống tập trung nhiều nông thôn chứng tỏ kinh tế có trình độ nh nào?

(thÊp, chËm ph¸t triĨn )

? Hãy cho biết nguyên nhân đặc điểm phân bố dân c nói

( Đồng bằng, ven biển thị có điều kiện tự nhiên thuận lợi, hoạt động sản xuất có điều kiện phát triển

Có trình độ phát triển lực lợng sản xuất khu vực khai thác lâu đời )

? Nhà nớc ta có sách biện pháp để phân bố lại dân c?

(tổ chức di dân đến vùng kinh tế miền núi cao nguyên )

- Mật độ dân số nớc ta ngày tăng

2 Ph©n bè d©n c:

- Dân c tập trung đơng đồng bằng, ven biển đô thị

- Miền núi tây nguyên dân c tha thớt -Phần lớn dân c nớc ta sống nông thôn (76% d©n sè)

*Hoạt động 2: tìm hiểu loại hỡnh qun c(12 phỳt)

- Mục tiêu: Phân biệt loại hình quần c nông thôn thành thị theo chức hình thái quần c - Cách tiÕn hµnh:

? Dựa thực tế địa phơng vốn hiểu biết: + Sự khác kiểu quần c nông thôn vùng( quy mô, tên gọi)

(+ Làng cổ Việt có luỹ tre bao bọc, đình làng, đa, bến nớc có 100 hộ trồng lúa nớc nghề thủ công truyền thống

+ Bản bn, sóc (chủ yếu dân tộc ngời gần nguồn nớc, đất canh tác sản xuất nông lâm kết hợp có dới 100 hộ dân chủ yếu nhà sàn để tránh thú ẩm) ? Vì làng cách xa nhau?

(nơi ở, nơi sản xuất chăn nuôi, kho chứa sân phơi ) ? Cho biết giống quần c nơng thơn? (hoạt động kinh tế nơng, lâm, ng nghiệp ) Giáo viên kết luận:

Hãy nêu thay đổi quần c nông thôn?

(+ đờng, trờng, trạm điện, y tế thay đổi diện mạo làng q

+ Nhµ cưa lèi sống, số ngời không tham gia sản xuất nông nghiệp )

Hoạt động nhóm:

? Dựa vào hiểu biết SGK: Nêu đặc điểm quần c thành thị nớc ta

(quy m«)

? Cho biết khác hoạt động kinh tế cách thức bố trí thành thị nơng thơn.

? Quan sát hình 3.1: nêu nhận xét phân bố đô thị nớc ta? Giải thích?

(- Hai đồng lớn ven biển

- Lợi vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội )

II loại hình quần c:

1 Quần c n«ng th«n:

- Là điểm dân c nông thôn với quy mô dân số, tên gọi khác Hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp

(7)

yêu cầu nhóm trình bày c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

- Giáo viên chuẩn kiến thức - Các đô thị nớc ta phần lớn có quy mơ vừa nhỏ, có chức hoạt động cơng nghiệp dịch vụ Là trung tâm kinh tế, trị, văn hố, khoa học kỹ thuật

- Phân bố tập trung đồng ven biển

*Hoạt động 3:tìm hiểu thị hố(10 phút)

- Mục tiêu: HS nhận biết q trình thị hóa nớc ta -Cách tiến hành:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Dựa vào bảng 3.1 hÃy

? Nhn xét số dân thành thị nớc ta (tốc độ tăng, giai đoạn tốc độ tăng nhanh )

? Cho biết thay đổi tỷ lệ dân thành thị phản ánh q trình thị hố nớc ta nh nào?

? Quan s¸t hình 3.1 cho nhận xét phân bố thành phố lớn?

(Đồng bằng, ven biển)

- xúc cần giải cho dân c tập trung đông thành phố lớn?

(việc làm, nhà ở, kết cấu hạ tầng đô thị, chất l-ợng môi trờng đô thị )

? LÊy vÝ dụ minh hoạ việc mở quy mô thành phè?

(Quy mô mở rộng Thủ đô Hà Nội: lấy Sơng Hồng trung tâm mở phía bắc (Đông Anh- Gia Lâm) nối hai bờ 05 cầu(cầu Thăng Long, cầu Chơng Dơng, cầu Thanh Trì, Vĩnh Tuy, Nht Tõn)

III Đô thị hoá

- Số dân thành thị tỷ lệ dân đô thị tăng liên tục

- Trình độ thị hố thp

- GV y/c hs dựa vào đồ phân bố dân c Việt Nam : Trình bày phân bố dân c ,đặc điểm đô thị phõn b ụ th nc ta?

-Trình bày khác loại quần c?

4 Vận dụng: Viết báo cáo ngắn:

GV y/c hs thông qua việc quan sát địa phơng nơi em sinh sống , viết đoạn văn ngắn mô tả đặc điểm quần c địa phơng

Ng y so n:25/8/2011 à ạ TUẦN TiÕt 4.

Bài 4: Lao động việc làm. chất lợng sống I mục tiêu:

1 KiÕn thøc :

-Trình bày đợc đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nớc ta - HS biết đợc sức ép dân số vấn đề giải việc làm

- Trình bày đợc trạng chất lợng sống nớc ta

2 Kỹ năng:

- K nng phõn tớch biu Hỡnh 4.1,H 4.2,H 4.3

- Kĩ phân tích mối quan hệ môi trờng sống chÊt lỵng cc sèng

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh MT nơi sống nơi cơng cộng khác ,tham gia tích cực hoạt động BVMT địa phơng

II §å dïng dạy học: 1 Giáo viên:

- Cỏc biu cấu lao động (phóng to) - Các bảng thống kê sử dụng lao động

III Phơng pháp: vấn đáp, hoạt động nhóm, trực quan

IV Tỉ chøc giê häc:

* KiĨm tra bµi cị:

+ Sự phân bố dân c nớc ta có đặc điểm gì? + Làm tập 3(tr14)

*Khởi ng/M bi (2 phỳt)

- Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh - Cách tiến hành:

(8)

đủ sức khoẻ va trí tuệ vào độ tuổi định Để rõ vấn đề lao động, việc làm chất lợng sống n-ớc ta tìm hiểu nội dung hơm nay:

* Hoạt động : Tìm hiểu nguồn lao động sử dụng lao động( 15 Phút) )

- Mục tiêu: Trình bày đợc đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nớc ta - Đồ dùng: Các biểu đồ cấu lao động (phóng to)

- C¸ch tiÕn hµnh:

Hoạt động thầy trị Ni dung

G/Vyêu cầu nhắc lại:

-Nhóm độ tuổi độ tuổi lao động (5 - 59 60 trở lên)

(nhóm tuổi nguồn lao động nớc ta

? Hãy cho biết: Nguồn lao động nớc ta có mặt mạnh hạn chế nào?

? Dựa vào H4 .1 nhận xét cấu lực lợng lao động thành thị nông thôn, giải thích nguyên nhân?

? Nhận xét chất lợng lao động nớc ta Để nâng cao chất lợng lao ng cn cú nhng gii phỏp gỡ?

Mỗi nhóm thảo luận ý Y/C: Đại diện trình bày

-Nhãm kh¸c nhËn xÐt -bỉ sung

G/V chốt kiến thức (Đặc điểm nguồn lao động n-ớc ta

-Chất lợng lao động với thang điểm 10,Việt Nam đợc quốc tế chấm 3,79 điểm nguồn nhân lực - Thanh niên Việt Nam theo điểm 10 khu vực, trí tuệ đạt 2,3 điểm, ngoại ngữ 2,5 điểm khả thích ứng tiếp cận khoa học, kỹ thuật đạt điểm

? Theo em biện pháp để nâng cao chất l-ợng lao động gì?

? Dựa vào H 4.2 Hãy nhận xét cấu thay đổi cấu lao động theo ngành nớc ta? (so sánh cụ thể tỉ lệ lao động ngành từ năm 1989-2003)

-G/V:

- Qua biểu đồ cấu lao động theo ngành nớc ta có chuyển dịch mạnh theo hớng cơng nghiệp hố thời gian qua, biểu tỉ lệ lao động ngành công nghiệp -xây dựng dịch vụ tăng, số lao động làm việc ngành nông lâm, ng nghiệp ngày giảm

Tuy phần lớn lao động cịn tập trung nhóm ngành nơng - lâm

- Ng nghiệp (59,6%) Sự gia tăng lao động nhóm ngành cơng nghiệp

- Xây dựng dịch vụ chậm, cha đáp ứng đợc u cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố

G/Vchèt kiÕn thøc

I- Nguồn lao động sử dụng lao động:

1- Nguồn lao động:

- Nguồn lao động nớc ta dồi tăng nhanh Đó điều kiện để phát triển kinh tế

- Tập trung nhiều khu vực nông thôn (75,8%) - Lực lợng lao động hạn chế (78,8% không qua đào tạo)

- Biện pháp nâng cao chất lợng lao động nay: có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lý có chiến l-ợc đầu t mở rộng đào tạo dạy nghề

2 - Sử dụng lao động:

- PhÇn lín tập trung nhiều ngành nông -lâm ng nghiệp

-Cơ cấu sử dụng lao động nớc ta đợc thay đổi theo hớng đổi kinh tế - xã hội

*Hoạt động : Tìm hiểu vấn đề việc làm( 15 phút)

- Mục tiêu: HS biết đợc sức ép dân số vấn đề giải việc làm - Đồ dùng: Các bảng thống kê sử dụng lao ng

Hot động thầy trò Nội dung lớp chia nhóm) mơi nhóm ý thảo luận

? Tại nói việc làm vấn đề gay gt nc ta

(Tình trạng thiếu việc làm nông thôn phổ biến Tỉ lệ thất nghiệp khu vực thành thị cao 6% )

? Tại tỉ lệ thất nghiệp thiếu việc lµm

(9)

rất cao nhng lại thiếu lao động có tay nghề khu vực sở kinh doanh, khu dự án công nghiệp?

(Chất lợng lao động thấp, thiếu lao động có kỹ năng, trình độ đáp ứng u cầu cơng nghiệp, dịch vụ đại )

? Để giải vấn đề việc làm phải có giải pháp nào?

G/V kÕt luËn

+ Lực lợng lao động dồi

+ Chất lợng lực lợng lao động thấp + Nền kinh tế cha phát triển

Tạo sức ép lớn cho vấn đề việc làm

- Do thực trạng vấn đề việc làm, nớc ta có hớng giải quyết:

+Phân bố lại dân c lao động

+Đa dạng hoạt động kinh tế nông thôn +Phát triển hoạt động công nghiệp, dịch vụ thành thị

+ Đa dạng hoá loại hình đào tạo, hớng nghiệp dạy nghề

* Hoạt động3 : Tìm hiểu chất lợng sống(10 phút)

- Mục tiêu:Trình bày đợc trạng chất lợng sng nc ta

- Cách tiến hành:

? dựa vào sgk: Hãy nêu dẫn chứng nói lên chất lợng sống nhân dân có thay đổi cải thiện?

(Nhịp độ tăng trởng kinh tế cao, trung bình GDP năm tăng 7%

- Xố đói giảm nghèo từ 16,1% (2001) xuống 14,5% (2002) 12% (2003% 10% (2005)

Cải thiện giáo dục, y tế, chăm sóc sức khoẻ, nhà ở, nớc sạch, điện sinh hoạt

Kết luận

+ Chênh lệch vùng:

- Vïng nói phÝa B¾c - B¾c Trung bé, duyên hải Nam Trung GDP thấp

- Đông Nam Bộ GDP cao

+ Chênh lệch nhóm thu nhập cao, thấp tới 8,1 lần

+ GDP bình quân đầu ngời 440USD (2002).Trong GDP/ngời trung bình giới 5120 USD nớc phát triển 20670 USD Các nớc phát triển 1230 USD Các nớc Đông Nam 1580 USD Phấn đấu năm 2005 nớc ta 700 USD

III- ChÊt lỵng cc sèng:

- ChÊt lỵng cc sèng đ-ợc cải thiện ( thu nhập, giáo dục, y tế , nhà ,phúc lợi xÃ hội ) - Chất lợng sống chênh lệch vùng, tầng lớp nhân dân

*Tỉng kÕt vµ híng dÉn häc tËp vỊ nhµ:

- Cho học sinh đọc kết luận - GV y/c hs làm tập:

? Thế mạnh ngời lao động Việt Nam là: a) Có kinh nghiệm sản xuất nông lâm ng nghiệp b) Mang sẵn phong cách sản xuất nơng nghiệp c) Có khả tiếp thu khoa học kỹ thuật d) Chất lợng sống cao

? Để giải đợc việc làm cần có giải pháp sau a) Phân bố lại lao động dân c vùng

b) Phát triển công nghiệp, dich vụ thị, đa dạng hố hoạt động kinh tế nơng thơn

c) Đa dạng hố loại hình đào tạo, đẩy mạnh hoạt động hớng nghiệp, dạy nghề, giới thiệu việc làm d) Tất giải pháp

- «n tËp kiÕn thøc: Cấu tạo tháp tuổi, cách phân tích tháp tuổi dân số - Chuẩn bị thực hành

bµi 5- Thùc hµnh

(10)

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc thay đổi xu hớng thay đổi cấu theo độ tuổi dân số nớc ta ngày già

- HS phân tích đợc mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi, dân số phát triển kinh tế -xã hội đất nớc

2 Kỹ :kỹ đọc phân tích ,so sánh tháp tuổi để giải thích xu hớng thay đổi cấu theo tuổi Các thuận lợi khó khăn, giải pháp sỏch dõn s

II Các kĩ sống b¶n: - Tư duy:

+ Phân tích, so sánh tháp dân số Việt Nam năm 1989 1999 để rút kết luận xu hướng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta

+ Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi, dân số phát triển kinh tế xã hội

- Giải vấn đề: định biện pháp nhằm giảm tỉ lệ sinh nâng cao chất lượng sống - Làm chủ thân : Trách nhiệm thân cộng đồng quy mơ gia đình hợp lí

- Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm, cặp

- Thể tự tin trỡnh by thụng tin III Các phơng pháp/kĩ tht d¹y häc:

Động não; Thảo luận nhóm; Giải vấn đề; Suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ IV Phơng tiện dạy học:

1 Giáo viên: Tháp dân số Việt Nam năm 1989 năm 1999

- Tại giải việc làm vấn đề xã hội gay gắt nớc ta? - Để giải việc làm, theo em cần phải có giải pháp nào?

- GV nờu câu hỏi: Tháp dân số thể vấn đề dân số ? Hình dạng tháp dân số cho biết điều gì?

- HS tr¶ lêi,GV gắn hiểu biết HS vào nội dung míi

2 KÕt nèi:

*Hoạt động : Tìm hiểu tập (12 phút )

- Mục tiêu: HS nêu đợc thay đổi xu hớng thay đổi cấu theo độ tuổi dân số nớc ta ngày già

- Đồ dùng: Tháp dân số Việt Nam năm 1989 năm 1999 - Cách tiến hành:

Hot ng ca giỏo viờn v hc sinh Ni dung

Giáo viên sau nêu tập

- Giới thiệu khái nệm Tỉ lệ dân số phụ thuộc hay gäi lµ “tû sè phơ thc”:

Là tỷ số ngời cha đến tuổi lao động, số ngời tuổi lao động với ngời độ tuổi lao động dân c vùng, nớc (hoặc tơng quan tổng số ngời dới độ tuổi lao động độ tuổi lao động , so với số ngời tuổi lao động, tạo nên mối quan hệ dân số gọi tỷ lệ phụ thuộc)

*Hot ng nhúm:

-Sau nhóm trình bày kết quả, bổ sung chuẩn xác kiến thức

Giáo viên giải thích: Tỉ số phụ thuộc nớc ta năm 1989 86 (nghĩa 100 ngời, độ tuổi lao động phải nuôi 86 hai nhóm tuổi )

Muốn tính đợc tỷ số phụ thuộc năm 1989 là: Trong độ tuổi lao động là: 25,6 + 28,2= 53,8

VËy 53,8  100% 46,2 x

 x= (46,2 x 100%)/53.8= 86% (tû sè phô thuéc)

1 Bµi tËp 1

(11)

- Mục tiêu: HS nêu đợc thay đổi xu hớng thay đổi cấu theo độ tuổi dân số nớc ta ngày già i

Hot ng giáo viên học sinh Nội dung

-GV y/c hs nghiên cứu tập trả lời câu hỏi: - Nêu nhận xét thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nc ta

- Giải thích nguyên nhân

-Sau HS trình bày, giáo viên chuẩn xác lại kiến thøc

-Giáo viên (mở rộng) tỉ số phụ thuộc nớc ta dự đoán năm 2024 giảm xuống 52,7% Trong đó, tỉ số phụ thuộc Pháp 53,8% Nhật Bản 44,9% Singapo 42,9%; Thái lan 47% Nh tỉ số phụ thuộc Việt Nam cịn có khả cao so với nớc phát triển giới số nớc khu vực

2 Bµi tËp 2

- Sau 10 năm (1989- 1999), tỷ lệ nhóm tuổi 0-14 giảm xuống (từ 39% 33,5%) Nhóm tuổi 60 có chiều hớng gia tăng (từ 7,2%

8,1%) Tỷ lệ nhóm tuổi lao động tăng lên (từ 53,8% 58,4%)

- Do chất lợng sống nhân dân ngày đợc cải thiện: Chế độ dinh dỡng cao trớc, điều kiện y tế, vệ sinh, chăm sóc sức khoẻ tốt, ý thức KHHGĐ nhân dân cao

*Hoạt động : Tìm hiểu tập ( 12 phút )

- Mục tiêu: HS phân tích đợc mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi, dân số phát triển kinh tế -xó hi ca t nc

- GV: y/c nhóm thảo luận nội dung; 1-Cơ cấu dân số nớc ta có thuận lợi nh cho phát triển kinh tế xÃ hội

2-Cơ cấu dân số theo tuổi có khó khăn nh cho phát triển kinh tÕ x· héi ë n-íc ta?

3-BiƯn pháp bớc khắc phục khó khăn trên?

-Các nhóm thảo luận

-Trình bày kết -nhóm kh¸c bỉ sung - Gv chn x¸c kiÕn thøc

III Bài tập :

1- Thuận lợi khó khăn: a-Thuận lợi:

- Cơ cấu dân sè theo ti ë níc ta cã thn lỵi cho ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi

- Cung cấp nguồn lao động lớn - Một thị trờng tiêu thụ mnh

- Trợ lực lớn cho việc phát triển nâng cao mức sống

b- Khó khăn

- Gây sức ép lớn đến vấn đề giải cụng n vic lm

- Tài nguyên cạn kiệt, môi trờng ô nhiễm, nhu cầu giáo dục ,y tế, nhà căng thẳng

-Tài nguyên cạn kiệt, môi trờng bị ô nhiễm, nhu cầu giáo dục, y tế, nhà bị căng thẳng

2- Giải pháp khắc phục:

- Cú k hoch giỏo dc đào tạo hợp lý, tổ chức hớng nghiệp dạy nghề

- Phân bố lại lực lợng lao động theo ngành theo lãnh thổ

- Chuyển đổi cấu kinh tế theo hớng cơng nghiệp hố đại hố

(12)

Chóng em biÕt:

Bớc 1: HS thảo luận nhóm thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nớc ta qua tháp dân số năm 1989 1999 chọn điểm để trình bày trớc lớp

Bớc 2: Đại diện số nhóm trình bày trớc lớp điểm nhóm chọn

4 VËn dơng:

Thực hành với tháp dân số: Tìm phân tích tháp dân số nớc phát triển, rút đặc điểm dân số nớc

-*** -Ng y so n:28/8/2011 à ạ TUN Tiết 6.

Bài 6- Sự phát triển nỊn kinh tÕ ViƯt Nam I Mơc tiªu:

1 Kiến thức:

- Trình bày sơ lợc trình phát triển kinh tế kinh tế Việt Nam

- HS thấy đợc chuyển dịch cấu kinh tế nét đặc trng công đổi mới, thành tựu khó khăn quỏ trỡnh phỏt trin

2 Kỹ năng:

- Kĩ phân tích biểu đồ q trình diễn biến t ợng đại lý (diễn biến tỷ trọng ngành kinh tế cấu GDP)

- Rèn luyện kỹ đọc đồ, vẽ biểu đồ hình trịn nhận xét biểu đồ

3 Thái độ: Không ủng hộ hoạt động kinh teescos tác động xấu đến môi trờng

II Các kĩ sống bản: - T duy:

+ Thu thập xử lí thơng tin từ lược đồ/ đồ, biểu đồ viết để rút đặc điểm phát triển kinh tế nước ta

+ Phân tích khó khăn q trình phát triển kinh tế Việt Nam

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc theo cặp

- Tự nhận thức:Tự nhận thức, thể tự tin làm việc cá nhân trình bày thơng tin III Các phơng pháp/kĩ thuật dạy học:

ng nóo; Thuyt trình nêu vấn đề; HS làm việc cá nhân/cặp; Báo cỏo phỳt IV Phơng tiện dạy học:

1 Giáo viên: -Bản đồ hành Việt Nam

V.Tỉ chøc giê häc:

*Kiểm tra cũ: Để giải tốt việc làm cho ngời lao động nông thôn cần ý vấn đề ?

1 Kh¸m ph¸: §éng n·o:

- GV hỏi: Em hiểu kinh tế Việt Nam trớc thời kì đổi sau đổi mới? - HS trả lời GV dẫn dắt hs vào

2 KÕt nèi:

*Hoạt động : Tìm hiểu kinh tế nớc ta trớc thời kỳ đổi mới(10 phút )

-Mục tiêu: Trình bày sơ lợc trình phát triĨn kinh tÕ cđa nỊn kinh tÕ ViƯt Nam - Cách tiến hành:

Hot ng ca thy trò Nội dung

I Nền kinh tế nớc ta trớc thời kỳ đổi mới: (khụng dạy)

*Hoạt động :Tìm hiểu kinh tế thời kỳ đổi

- Mục tiêu: HS thấy đợc chuyển dịch cấu kinh tế nét đặc trng công đổi mới, thành tựu khó khăn q trình phát triển

- Đồ dùng: : Bản đồ hành Việt Nam - Cách tiến hành:

GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ chuyển dịch cấu kinh tế (trang 153 SGK)

? §äc SGK cho biÕt: sù chuyển dịch cấu kinh tế thể mặt chủ yếu nào?

Cơ cấu ngành

lµ

II Nền kinh tế thời kỳ i mi.

(13)

trọng tâm

Cơ cấu lÃnh thổ

Cơ cấu thành phần kinh tế.)

? Dựa vào hình 6.1 hÃy phân tích xu hớng chuyển dịch cấu ngành kinh tế Xu hớng thể rõ khu vực nào? (nông, lâm, ng nghiệp, công nghiệp- xây dựng, dịch vụ)

?Nhận xét xu hớng thay đổi tỷ trọng khu vực GDP (từng đơng biểu diễn)

+ quan hệ khu vực? (các đờng)

+ Nguyên nhân chuyển dịch khu vực? Gv: Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi -Gv chuÈn kiÕn thøc

Khu vực kinh tế Sự thay đổi cấu GDP Nguyên nhân

N«ng- lâm- ng nghiệp

- Tỷ trọng giảm liên tục : Từ cao 40% (1991) giảm thấp Dịch vụ (1992), thấp công nghiệp - xây dựng (1994) Còn 20% (2002)

- Nền kinh tế từ bao cÊp sang kinh tÕ thÞ trêng- xu híng më rộng kinh tế nông nghịêp hàng hoá

- Nớc ta chuyển từ nớc nông nghiệp sang nớc công nghiệp

Công nghiệp - xây dựng

- Tỷ trọng tăng lên nhanh từ dới 25%( 1991) lên gần 40% (2002)

- Ch trng cụng nghip hoá đại hoá gắn với đờng lối đổi  ngành khuyến khích phát triển

Dịch vụ -Tỷ trọng tăng nhanh từ (91-96) cao gần 45% Sau giảm rõ rệt dới 40% (2002)

- Do ảnh hởng khủng hoảng tài khu vực cuối năm 1997 Các hoạt động kinh tế đối ngoại tăng trởng chậm

Gv yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ: Vùng kinh tế trọng điểm” - Lu ý học sinh: vùng kinh tế trọng điểm vùng đợc nhà nớc phê duyệt quy hoạch tổng thể nhằm tạo động lực phát triển cho ton b nn kinh t

? Dựa vào hình 6.2:

-Cho biết nớc ta có vùng kinh tế (7 vùng) Xác định phạm vi lãnh thổ vùng kinh tế đồ?

-Xác định phạm vi lãnh thổ vùng kinh tế trọng điểm ? Nêu ảnh hởng vùng kinh tế trọng điểm đến phát triển kinh tế- xã hội? -Gv chốt lại

? dựa vào H6.2 kể tên vùng kinh tế giáp biển, vùng kinh tế không giáp biển? (Tây Nguyên không giáp biển) Với đặc điểm tự nhiên vùng kinh tế giáp biển có ý nghĩa phát triển kinh tế?

b Chuyển dịch cấu lÃnh thổ:

- Nớc ta cã vïng kinh tÕ, vïng kinh tÕ träng ®iĨm ( B¾c Bé, miỊn Trung, PhÝa Nam)

- Các vùng kinh tế trọng điểm có tác động mạnh đến phát triển kinh tế xã hội vùng kinh tế lân cận

- Đặc trng hầu hết vùng kinh tế kết hợp kinh tế đất liền kinh tế biển, đảo

2 Những thành tựu thách thức:

a Những thµnh tùu nỉi bËt:

-tốc độ tăng trởng kinh tế tơng đối vững

- C¬ cÊu kinh tế chuyển dịch theo hớng công nghiệp hoá - Nớc ta hội nhập vào kinh tế khu vực toàn cầu b Những thách thức:

-Sự phân hoá giầu nghèo nhiều xÃ nghèo vùng sâu, vïng xa

(14)

? Bằng vốn hiểu biết qua phơng tiện thông tin em cho biết kinh tế nớc ta đạt đ-ợc thành tựu to lớn nh nào?

? Những khó khăn nớc ta cần v-ợt qua để phát triển kinh tế gì?

- Vấn đề việc làm cịn nhiều xúc

- NhiỊu bÊt cập phát triển văn hoá, giáo dục, y tế - Phải cố gắng lớn trình hội nhËp kinh tÕ thÕ giíi

3 Thùc hµnh/lun tËp:

Bài tập: Hớng dẫn tập 2: Vẽ biểu đồ hình trịn: Cơ cấu GDP phân theo thành phần kinh tế năm 2002

1 Chia hình trịn thành nan quạt theo tỉ lệ trật tự thành phần kinh tế bảng 6.1

2 Toàn hình tròn 360 o tơng ứng víi tû lƯ 100% nh vËy, tû lƯ 1% sÏ tơng ứng với 3.6 o trên hình

tròn

Nan quạt thể thành phần kinh tế nhà nớc chiÕm tû lƯ 38.4 x 3.6= 138o

Nan qu¹t thể thành phần kinh tế tập thể chiếm x 3.6

Nan quạt thể thành phần kinh tế có vốn đầu t nớc 13.7 x 3.6

Tiết Bài 7- Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển và phân bố nơng nghiệp

I mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Phân tích đợc vai trị nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội phát triển phân bố nông nghip

2 Kỹ năng:

- k nng ỏnh giá, giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên

- Kĩ sơ đồ hoá nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp

3 Thái độ: Không ủng hộ hoạt động làm nhiễm ,suy thối suy giảm t,nc,khớ hu,sinh vt

II Đồ dùng dạy học: 1 Giáo viên:

- Bn a lý t nhiên Việt Nam - Bản đồ khí hậu Việt Nam

2 Häc sinh : n/c tríc bµi míi

III Phơng pháp: Trực quan,vấn đáp,thuyết trình

IV.Tỉ chøc giê häc: *KiĨm tra bµi cị:

- Nền kinh tế nớc ta trớc thời kỳ đổi (cuối thập kỷ 80) có đặc điểm gì?

- Cho biÕt su hớng chuyển dịch cấu ngành kinh tế thể khu vực nào? - HÃy nêu số thành tựu thách thức phát triển kinh tÕ cđa níc ta

*Khởi động/mở bài:(2 phút)

-Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh - Cách tiến hành:

Cỏch õy hn 4000 năm lu vực sông Hồng, tổ tiên ta chọn lúa làm nguồn sản xuất chính, đặt móng cho nơng nghiệp nớc nhà phát triển nh ngày Nơng nghiệp có đặc điểm, đặc thù khác so với ngành kinh tế khác phụ thuộc nhiều vào điều kiện tự nhiên Điều kiện kinh tế xã hội đuợc cải thiện tạo điều kiện thúc đẩy nông nghiệp phát triển phân bố nông nghiệp nớc ta nh nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung hơm

*Hoạt động 1:Tìm hiểu nhân tố tự nhiên ( 18 phút )

- Mục tiêu: Phân tích đợc vai trị nhân tố tự nhiên phát triển phân bố nông nghiệp - Đồ dùng: : Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ khí hậu Việt Nam

Hot ng ca giáo viên học sinh Nội dung

(15)

nghiệp phụ thuộc vào tài nguyên tự nhiên (đất, khí hậu, sinh vật)

- Vì nói nơng nghiệp phụ thuộc nhiều vào đất đai khí hậu

(Đối tợng sản xuất nông nghiệp sinh vật- Cơ thể sống cần có đủ yếu tố bản: Nhiệt, nớc, ánh sáng, khơng khí, chất dinh d-ỡng )

? Cho biết vai trò đất ngành nơng nghiệp

Hoạt động nhóm:

- GV: Dựa vào kiến thức học vốn hiểu biết cho biết:

+ Nớc ta có nhóm đất chính? Tên? diện tích nhóm?

+ Phân bố chủ yếu nhóm đất chính? + Mỗi nhóm đất phù hợp với loại trồng gì?

- GV y/c HS hoàn thiện bảng tóm tắt sau

1 Tài nguyên đất - Là tài nguyên quý giá

- Là t liệu sản xuất thay đợc ngành nông nghiệp

Các yếu tố Tài nguyên đất

Tên đất Feralít Phù sa

DiÖn tÝch 16 triÖu ha- 65% diÖn tÝch

l·nh thỉ triƯu ha- 24% diƯn tÝch l·nh thỉ

Phân bố

- Miền núi trung du - Tập trung chủ yếu: Tây Nguyên, Đông Nam Bé

Hai đồng châu thổ sông Hồng sơng

Cưu Long

C©y trång thÝch hỵp nhÊt

Cây cơng nghiệp nhiệt đới (đặc biệt Cao su, cà phê quy mô lớn)

- Cây lúa nớc

- Các hoa màu khác

- GV hng dn HS tham kho lợc đồ H.20.1; H28.1; H31.1; H35.1 để nhấn mạnh thêm phân bố tài nguyên đất hai đồng châu thổ, Tây Nguyên Đông Nam Bộ

- GV mở rộng kiến thức cho học sinh - Tài nguyên đất việc sử dụng đất - Lu ý:

+ Tài nguyên đất nớc ta hạn ch

+ Xu hớng diện tích bình quân đầu ngời ngày giảm, gia tăng dân số

+ Cần sử dụng hợp lý, trì nâng cao độ phì cho đất

Hoạt độngnhóm :Dựa vào kiến thức học lớp Hãy trình bày đặc điểm khí hậu nớc ta -GVyêu cầu HS hon thin s sau:

2 Tài nguyên khÝ hËu:

Hiện lợng nớc sử dụng nông nghiệp nớc ta chiếm 90% tổng số nớc sử dụng Nớc sản xuất nông nghiệp cần thiết nh cha ông ta khẳng định: “ nớc nhì phân” Tài nguyên nớc Việt Nam có đặc điểm gì? ? Tại thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nớc ta

( - Chèng óng, lơt mïa ma b·o - Cung cÊp níc tíi mïa kh«

3 Tài nguyên nớc :

- Cú ngun nớc phong phú  mạng lới sơng ngịi dầy đặc, nguồn nớc ngầm phong phú

- Cã lị lơt, hạn hán

- Thu li l bin phỏp hng đầu thâm canh nông nghiệp nớc ta tạo suất tăng sản l-Đặc điểm 1: Nhiệt đới gió mùa

Èm

Đặc điểm 2: Phân hóa rõ theo chiều Bắc Nam, theo độ cao, theo gió mùa

(16)

- Cải tạo đất, mở rộng diện tích canh tác) Tăng vụ, thay đổi cấu mùa vụ va trồng ? Trong mơi trờng nhiệt đới gió mùa ẩm, tài ngun sinh vật nớc ta có đặc điểm gì? (Đa dạng hệ sin thái, giàu thành phần loài sinh vật ) - Tài nguyên sinh vật nớc ta tạo sở cho phát triển phân bố nông nghiệp? Nhờ thực công đổi mới, nông nghiệp nớc ta phát triển tơng đối ổn định vững chắc, sản xuất nông nghiệp tăng lên rõ rệt Đó thắng lợi sách phát triển nông nghiệp Đảng Nhà nớc Ta tìm hiểu vai tro lớn lao nhân tố kinh tế- xã hội mục II

ỵng cầy trồng cao

4 Tài nguyên sinh vật:

-Là sở dỡng, lai tạo nên trồng, vật nuôi có chất lợng tốt, thích nghi cao với điều kiện sinh thái nớc ta

Hoạt động : Tìm hiểu nhân tố kinh tế- xã hội ( 20 phút )

- Mục tiêu: Phân tích đợc vai trị nhân tố kinh tế xã hội phát triển phõn b nụng nghip

Hoạt động thầy trò Ni dung

Giáo viên phân tích, gợi mở.

Kết nông nghiệp đạt đợc năm qua biểu đắn, sức mạnh sách phát triển nơng nghiệp tác động lên hệ thống nhân tố kinh tế Đã thúc đẩy mạnh mẽ phát triển ngành kinh tế quan trọng hàng đầu Nhà nớc

? Đọc SGK mục II, kết hợp với hiểu biết em cho biết vai trị yếu tố sách tác động lên vấn đề nơng nghiệp? Giáo viên u cầu, khuyến khích học sinh phát biểu ý kiến mình, lấy nhân tố sách làm trung tâm

Giáo viên chuẩn xác kiến thức: Hoạt động nhóm:

? quan sát hình H7.2 em kể tên số sở vật chất - kỹ thuật nông nghiệp để minh hoạ rõ sơ đồ

(+ Thuỷ lợi: hoàn thành - H7.1 + Dịch vụ trồng trọt phát triển, phịng, trừ dịch bệnh

+ C¸c giống mới: Vật nuôi, trồng cho xuất cao )

? Sự phát triển công nghiệp chế biến có ảnh hởng nh đến phát triển v phõn b nụng nghip?

(- Tăng giá trị khả cạnh tranh hàng nông sản

- Nâng cao hiệu sản xuất nông nghiệp - Thúc đẩy phát triển vùng chuyên canh)

? Hãy lấy ví dụ cụ thể để thấy rõ vai trị thị trờng tình hình sản xuất số nông dân địa phơng em

(Cây công nghiệp, ăn quả, gia cầm, lúa, gạo, thịt lợn )

Giáo viên chốt lại vai trò nhân tố tự nhiên nhân tố x· héi

- Yêu cầu học sinh đọc phần kt lun SGK

II nhân tố kinh tế- xÃ hội:

*Chính sách phát triển nông thôn:

-Tác động mạnh tới dân c lao động nông thơn:

+ khuyến khích sản xuất, khơi dậy, phát huy mặt mạnh lao động nông nghiệp + Thu hút, tạo việc làm, cải thiện đời sống nụng dõn

-Hoàn thiện sở vật chất kĩ tht n«ng nghiƯp

- Tạo mơ hình phát triển nơng nghiệp thích hợp, khai thác tiềm sẵn có - (Phát triển kinh tế hộ gia đình, trang trại, hớng xuất - Mở rộng thị trờng tiêu thụ sản phẩm, thúc đẩy sản xuất, đa dạng sản phẩm, chuyển đổi cấu trồng, vật nuôi

*Tỉng kÕt vµ híng dÉn häc tËp vỊ nhµ:

-Học sinh đọc kết luận sgk

-Y/c hs làm tập trắc nghiệm sau:

(17)

b Là thành phần quan trọng môi trờng sống, địa bàn phân bố sở kinh tế văn hố xã hội, quốc phịng

c Là t liệu sản xuất nông lâm nghiêp, yếu tố môi trờng d Câu a b

Câu 2 -Các nhân tố tự nhiên nớc ta đợc hiểu : a Hệ thống sở vật chất – kỹ thuật

b Tổng thể nguồn tài nguyên thiên nhiên c Đờng lối sách đất nớc d Tất ỳng

- Su tầm tài liệu, tranh ảnh thành tựu sản xuất lơng thực (lúa gạo) níc ta tõ thêi kú 1980- (2006)

-*** -Ng y so n:03/09/2011 à ạ

TUẦN TiÕt 8.

TiÕt bµi - Sự phát triển phân bố nông nghiệp I Mục tiªu:

1-KiÕn thøc:

- HS trình bày đợc tình hình phát triển phân bố sản xut nụng nghip

2- Kỹ năng:

- k phân tích bảng số liệu, kỹ phân tích sơ đồ ma trận phân bố công nghiệp chủ yếu theo vùng

- Biết đọc lợc nụng nghip Vit Nam

II Các kĩ sống bản: - T duy:

+ Thu thập xử lí thơng tin từ lược đồ , bảng số liệu viết tình hình phát triển phân bố ngành trồng trọt , chăn ni

+ Phân tích mối quan hệ điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội với phân bố số ngành trồng trọt chăn ni

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tỏc lm vic theo cp

ng nóo; Thuyt trỡnh nờu ; Suy ngh-cp ụi-chia s IV Phơng tiện dạy häc:

1 Giáo viên: Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

V.Tæ chøc giê häc:

* Kiểm tra cũ: Cho biết thuận lợi tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp nớc ta?

1 Kh¸m ph¸:

Việt Nam nớc nơng nghiệp- trung tâm xuất sớm nghề trồng lúa Đơng Nam Vì thế, từ lâu, nông nghiệp nớc ta đợc đẩy mạnh đợc nhà nớc coi mặt trận hàng đầu Từ sau đổi mới, nơng nghiệp trở thành ngành sản xuất hàng hố lớn Để có đợc bớctiến nhảyvọt lĩnh vực nông nghiệp, phát triển phân bố ngành có chuyển biến khác tr ớc, ta tìm hiểu câu trả lời nội dung hôm

2 KÕt nèi:

*Hoạt động : Tìm hiểu ngành trồng trọt ( 20 phút )

- Mục tiêu: HS trình bày đợc tình hình phát triển phân bố sản xuất ngành trồng trọt - Đồ dùng: Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

? - Dựa vào bảng 8.1 cho nhận xét thay đổi tỉ trọng lơng thực công nghiệp cấu giá trị sản xuất ngành trồng trt?

( Tỉ trọng: +> Cây lơng thực giảm 6.3% ( từ năm 1990-2002

+> Cõy cụng nghip tăng 9.2% (1990-2002) ? Sự thay đổi nói lên điều

(nơng nghiệp : +> Đang phá độc canh lúa +> Đang phát huy mạnh nông

(18)

nghiệp nhiệt đới ) - GV: chốt KT:

* Hoạt động nhúm:

? Dựa vào bảng 8.2.Trình bày thành tựu sản xuất lúa thời kỳ 1980-2002

- GV: chia nhóm nhóm phân tích tiêu sản lợng lúa

- Năng suất lúa năm tạ/ha (1980-2002) - sản lợng bình quân đầu ngời

( tăng từ 24.1 tạ/ gấp 2.2 lần

- diện tích tăng 1904 gấp 1.34 lần

- Tăng từ 22.8 triệu

- sản lợng bình quân đầu ngời 215kg gấp gần lÇn)

- GV: +>Thành tựu bật từ nớc phải nhập lơng thực sang nớc xuất gạo đứng đầu giới (1986 phải nhập 351 000 gạo đến năm 1988 cải cách đến năm 1989 nớc ta xuất gạo +>Từ 1991 trở lại gạo xuất tăng dần từ triệu đến triệu tấn, năm 1999 xuất 4,5 triệu ? Dựa vào hình 8.2 vốn hiểu biết cho biết đặc điểm phân bố nghề trồng lúa nớc ta?

GV: nớc ta, công nghiệp đợc phân bố vùng sinh thái nơng nghiệp

*Hoạt động nhóm nhỏ:

? Dùa vµo SGK h·y cho biÕt lợi ích kinh tế việc phát triển công nghiệp?

? Dựa vào B.8.3 cho biết nhóm CN hàng năm nhóm CN lâu năm nớc ta bao gồm loại

(- XK nguyên liệu chế biến tận dụng tài nguyên đất, phá độc canh, khắc phục tính mùa vụ, bảo vệ môi trờng

- Đọc theo cột dọc biết số vùng sinh thái có cơng nghiệp đợc trồng

- §äc theo cét ngang biÕt vùng phân bố loại công nghiÖp)

- GV: chèt KT:

? Xác định bảng 8.3 CN chủ yếu đợc trồng Tây Nguyên Đông Nam Bộ (Cao su, cà phê) ? Hãy cho biết tiềm nớc ta cho việc pt’ phân bố ăn (khí hậu, tài nguyên, chất lợng, thị trờng )

? Kể tên số ăn Bắc, Trung, Nam Bộ (Cam xã Đoài, nhãn Hng Yên, vải thiều Lục Ngạn, đào Sa Pa, cam Phủ Quỳ, soài Lái Thiêu, sầu riêng, măng cụt ) ? Tại Nam Bộ lại trồng đợc nhiều loại ăn có giá trị

(Khí hậu diện tích, đất đai, giống tiếng, vùng nhiệt đới điển hình )

? Cây ăn nớc ta hạn chế cần giải để phát triển thành ngành có giá trị xuất khẩu(Sự phát triển chậm, thiếu ổn định -Cần trọng đầu t pt’thành vùng SX có tính chất hàng hố lớn ) - Chú ý khâu chế biến thị trờng tiêu thụ)

ë nớc pt phần lớn tỷ trọng chăn nuôi tổng giá trị nông nghiệp cao trồng trọt Vậy tình hình ptngành nớc ta ntn ?

- Ngành trồng trọt phát triển đa dạng loại trồng

- Chuyển mạnh sang trồng hàng hoá, làm nguyên liệu cho công nghiệp chế biến xuất

1 Cây lơng thực:

- Lúa lơng thực

- Cỏc ch tiờu sản xuất lúa năm 2002 tăng lên rõ rệt so với năm trớc - Lúa đợc trồng khắp nơi tập trung chủ yếu hai sông đồng châu thổ sông Hồng sông Cửu Long

2 Cây công nghiệp:

- Cây công nghiệp phân bố hầu hết vùng sinh thái nông nghiệp nớc

- Tập trung nhiều Tây Nguyên, Đông Nam Bộ

3 Cây ăn :

- Nớc ta có nhiều tiềm tự nhiên để phát triển loại ăn có giá trị kinh tế cao

- Đông Nam Bộ, đồng sông Cửu Long vùng ăn lớn nớc ta

*Hoạt động : Tìm hiểu ngành chăn ni ( 15 phút )

- Mục tiêu: HS trình bày đợc tình hình phát triển phân bố ngành chăn nuôi - Đồ dùng: Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

Hot ng ca thy v trũ Nội dung

? Chăn nuôi nớc ta chiếm tỷ trọng ntn trongNN? Điều nói lên điều gì?

(Tỷ trọng xấp xỉ 20%- nông nghiệp cha phát triển hin i

II Ngành chăn nuôi:

(19)

? Dựa vào hình 8.2 xác định vùng chăn ni Trâu bị chính? nay, trâu bị nớc ta đợc nuôi chủ yếu để đáp ứng yêu cầu (Sức kéo)

? Tại đợc phát triển ven thành phố lớn (gần thị trờng tiêu thụ)

? Xác định H8.2 vùng chăn ni lợn đợc nuôi nhiều ĐBSH.(Gần vùng SX lơng thực, cung cấp thịt sử dụng LĐ phụ tăng thu nhập, giải phân hữu cơ)

- GV: Y/c HS Đọc phần chăn nuôi gia cầm

? Cho biết chăn nuôi nớc ta khu vực phải đối mặt với nạn dịch (H5N1) dịch cúm

gia cÇm

-GV: VNđứng thứ 7/40 số nớc có ni trâu - Đàn lợn đứng thứ giới 23.2 triệu con, 16 triệu thịt (2002)

- Dự kiến phát triển chăn nuôi gia súc nớc ta đến năm 2010

nông nghiệp

1 Chăn nuôi trâu bò :

- Trâu bị đợc chăn ni chủ yếu trung du miền núi chủ yếu lấy sức kéo - Số lợng :7 triệu (2002 )

2 Chăn nuôi lợn :

- Ln c nuụi trung hai đồng sông Hồng sông Cửu Long nơi có nhiều lơng thực đơng dân

- Sè lỵng : 23 triƯu (2002 ) Chăn nuôi gia cầm :

- Gia cm phát triển nhanh đồng - Số lợng : 230 triệu ( 2002 )

3 Thùc hành/luyện tập: Trình bày phút:

- Nhn xột giải thích phân bố vùng trồng lúa nớc ta? - Ngành chăn ni có đặc điểm chung?

4 VËn dơng:

Su tÇm t liƯu : Su tầm t liệu hình ảnh phá rừng nớc ta? Những hình ảnh trồng rừng cải tạo rừng?

Ng y so n:10/09/2011 à ạ TUẦN TiÕt9.

TiÕt bµi 9-sù phát triển phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản I Mơc tiªu :

1 KiÕn thøc:

- HS trình bày đợc thực trạng phân bố ngành lâm nghiệp nớc ta,vai trò loại rừng - HS trình bày phát triển phân bố ngành thuỷ sn

2 Kỹ năng:

-KN xỏc nh phõn tích yếu tố đồ lợc đồ - kỹ vẽ biểu đồ đờng, lấy năm gốc =100%

3 Thái độ: có ý thức bảo vệ tài ngun,khơng đồng tình với hành vi phá hoại mụi trng

- Tư duy: Thu thập xử lí thơng tin từ lược đồ/bản đồ, Atlat, tranh ảnh, bảng số liệu viết để tìm hiểu tình hình phát triển phân bố ngành lâm nghiệp, thuỷ sản

- Làm chủ thân: Trách nhiệm thân việc bảo vệ rừng nguồn lợi thuỷ sản

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc theo cặp, nhóm

- Tự nhận thức: Thể tự tin làm việc cá nhân thực hoạt động theo yêu cu ca GV III Các phơng pháp/kĩ thuật dạy học:

Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ; HS làm việc cá nhân; Tho lun nhúm; Trũ chi IV Phơng tiện dạy học:

1 Giáo viên: Lợc đồ Lâm, thuỷ sản Việt Nam

V Tỉ chøc giê häc: *KiĨm tra bµi cị:

- Nhận xét giải thích phân bố c¸c vïng trång lóa ë níc ta?

- Xác định phân bố công nghiệp lâu năm hàng năm chủ yếu đồ nơng nghiệp?

1 Kh¸m ph¸:

Suy ngĩ-cặp đơi- chia s:

- HÃy nêu hiểu biết em tài nguyên rừng nguồn lợi thuỷ sản níc ta? Cho dÉn chøng? - GV kh¸i qu¸t ý kiÕn häc sinh vµ giíi thiƯu bµi míi

2 KÕt nèi:

*Hoạt động : Tìm hiểu ngành lâm nghiệp (20 phút )

- Mục tiêu: HS trình bày đợc thực trạng phân bố ngành lâm nghiệp nớc ta,vai trò loại rừng - Đồ dùng: Lợc đồ Lâm, thuỷ sản Việt Nam

(20)

? Sự phân bố phát triển ngành lâm nghiệp ntn

-HĐ nhóm nhỏ:

? Dựa vào SGK cho biết thực trạng rừng níc ta hiƯn

- GV: Rõng tù nhiên liên tục bị giảm sút 14 năm (1976-1990) khoảng triệu ha, trung bình năm 19 vạn

? Đọc bảng 9.1: hÃy cho biết cấu loại rừng nớc ta (3loại rừng)

- y/C phân tích bảng số liệu, cho NX

? Dựa SGK từ đoạn rừng sản xuất Khu dự trữ thiên nhiên Hãy cho biết chức loại rừng phân theo mục đích sử dng?

(+ Rừng phòng hộ rừng phòng chống thiên tai, bảo vệ mt

+ Rừng sản xuất: Cung cấp nguyên liệu cho CN dân dụng, xuất

+Rừng đặc dụng: Bảo vệ hệ sinh thái, bảo v cỏc ging loi quý him)

- HĐ cá nhân:

? Dựa vào chức loại rừng H9.1 cho biết phân bố loại rừng

* GV : VÝ dô:

-Khu bảo tồn thiên nhiên Tràm Chim đặc trng cho hệ sinh thái đất ngập nớc điển hình Đồng Tháp Mời

- Rừng đặc dụng Bù Gia Mập đặc trng cho kiểu rừng Đông Nam Bộ

- Rừng quốc gia Cát Tiên đặc trng cho kiểu rừng chuyển tiếp cao nguyên cực Nam Trung Bộ đến đồng Nam Bộ

? Cơ cấu ngành lâm nghiệp gồm hoạt động (lâm sản, trồng rừng, khai thác, bảo v rng)

- QS H9.1 mô hình kinh tế trang tr¹i

+ Phân tích: Với đặc điểm địa hình 3/4 diện tích đồi núi, nớc ta thích hợp với mơ hình phát triển kinh tế trang trại nơng lâm kết hợp

+ Mơ hình đem lại hiệu to lớn khai thác, bảo vệ tái tạo đất rừng tài nguyên rừng nớc ta nâng cao đời sống cho nhân dân.

-GV chèt KT

? Cho biÕt việc đầu t rừng đem lại lợi ích - (Bảo vệ mt sinh thái hạn chế gió bÃo lũ lụt, hạn hán sa mạc hoá

- Rừng góp phần to lớn vào việc hình thành bảo vệ đất, chống xói mịn đồng thời bảo vệ nguồn gen quý giá

- Cung cấp nhiều lâm sản, sản xuất đời sống)

? Tại khai thác phải kết hợp trồng rừng bảo vệ rừng

(- Để tái tạo nguồn tài nguyên quý giá bảo vệ môi trêng

- ổn định việc làm nâng cao đời sống cho nơng thơn miền núi)

i- l©m nghiƯp

1- Tài nguyên rừng:

- Ti nguyờn rừng cạn kiệt độ che phủ rừng toàn quốc thấp (35%)

- Hiện nớc ta có khoảng 11,6 triệu rừng, đó:

+ Rừng phòng hộ rừng đặc dụng: chiếm 60 % + Rừng SX: chiếm 40 %

2- Sù phát triển phân bố ngành lâm nghiệp

- Rừng phòng hộ phân bố núi cao, ven biển

- Rừng sản xuất (rừng tự nhiên rừng trồng) ë nói thÊp trung du

- Rừng đặc dụng phân bố mơi trờng tiêu biểu điển hình cho hệ sinh thái

- Mơ hình nơng-lâm kết hợp đợc phát triển góp phần bảo vệ rừng nâng cao đời sống nhân dân

*Hoạt động : Tìm hiểu ngành thủy sản (17 phút )

- Mục tiêu: HS trình bày phát triển phân bố ngành thuỷ sản - Đồ dùng: Lợc đồ Lâm, thuỷ sản Việt Nam

Hoạt động nhóm( phút)

? Nớc ta có ĐKTN thuận lơi để pt’nhanh khai thác thuỷ sản ntn

(- Mạng lới sơng ngịi, ao h dy c

ii- Ngành thuỷ sản: 1- Nguồn lợi thuỷ sản

(21)

-vùng biĨn réng triƯu Km2

- Bờ biển, đầm, phá, rừng ngập mặn ) ? Hãy xác định H9.1 tỉnh trọng điểm nghề cá

(C¸c tỉnh duyên hải NTB NB.)

? Đọc tên xác định H9.2 bốn ng tr-ờng trọng điểm nớc ta

? Cho biÕt nh÷ng thuận lợi ĐKTN cho mt thuỷ sản nớc ta

? HÃy cho biết khó khăn thiên nhiên gây cho nghề khai thác nuôi trồng thủy sản

(BÃo, gió mùa Đông Bắc, ô nhiễm mt biển, nguồn lợi bị suy giảm)

- GV: +>Khó khăn vốn đầu t, hiệu KT thấp, khai thác tầu thuyền nhỏ làm nguồn lợi hải sản ven bờ bị suy giảm nhanh chóng nhiều vùng bị cạn kiệt

+> Nhiều nơi thiếu quy hoạch quản lý phá rừng ngập mặn nuôi tôm, phá huỷ môi trờng sinh th¸i

+> Ng dân cịn nghèo khơng có vốn để đóng tàu cơng suất lớn.

? H·y so sánh số liệu bảng 9.2 rút NX ptcủa ngành thuỷ sản.?

(- Sản lợng tăng nhanh liên tục

- Sản lợng khai thác nuôi trồng tăng liên tục

- Sản lợng khai thác tăng nhiều nuôi trồng)

- Các tỉnh trọng điểm nghề cá nớc ta (Kiên Giang, Cà Mau, Bà Rịa Vũng Tàu Bình ThuËn)

- GV: Ng nghiệp tạo việc làm cho nhân dân thu hút 3.1% số lao động (cả nớc) gần 1.1 triệu ngời gồm 45 vạn ngời đánh bắt, 56 vạn ngời nuôi trồng, khoảng vạn ngời lĩnh vực chế biến

? Dùa vµo sách giáo khoa cho biết tình hình xuất thủy sản nớc ta

ngập mặn)

- Có bốn ng trờng trọng điểm nhiểu bãi tơm mực cá - Hoạt động ni trồng có tiềm lớn, nuôi thuỷ sản ngọt, mặn, lợ

- Khó khăn khai thác, sử dụng nguồn lợi thuỷ sản khí hậu, môi trờng, khai thác mức

2- Sự phát triển phân bố ngành thuỷ sản

- Sn xut thu sản phát triển mạnh mẽ Tỷ trọng sản lợng khai thác lớn tỷ trọng sản lợng nuôi trồng - Nghề nuôi trồng thuỷ sản phát triển mạnh mẽ, góp phần chuyển dịch cấu kinh tế nơng thơn khai thác tiềm to lớn đất nớc

- Xt khÈu thủ s¶n hiƯn cã bíc phát triển vợt bậc

3 Thc hnh/luyn tp: Trũ chơi: Điền đò trống

- Y/cầu: Điền tên vị trí ng trờng lớn,các tỉnh dẫn đầu khai thác nuôi trồng thủy sản - Cách tiến hành: Thi đội,đội điền nhanh đội thắng

4 VËn dơng:

Su tÇm t liƯu: Su tÇm t liệu viết báo cáo ngắn tình hình xt khÈu thđy s¶n cđa níc ta

Ng y so n:15/09/2011 à ạ TUẦN TiÕt 10

Tiết 10 Bài 10- thực hành: vẽ phân tích biểu đồ về

sự thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại cây, tăng trởng đàn gia súc, gia cầm

I Mơc tiªu : 1 Kiến thức:

- Khôi phục lại kiến thức lý thuyết ngành trồng trọt ngành chăn nuôi

2 Kỹ năng:

- k nng x lý bảng số liệu theo yêu cầu riêng vẽ biểu đồ (tính cấu phần trăm)

(22)

- Compa, thớc kẻ, thớc đo độ, máy tính bỏ túi - Phấn màu loại, bảng phụ (bút màu)

III Phơng pháp: vấn đáp, nhóm, trực quan

-Hãy cho biết đặc điểm ngành trồng trọt nớc ta thời kỳ từ 1990- 2002 (Phá độc canh lúa cấu giá trị ngành)

*Khởi ng/m bi(2 phỳt)

- Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh - Cách tiến hành: GV giíi thiƯu bµi

- Mơc tiªu: Khôi phục lại kiến thức lý thuyết ngành trồng trọt ngành chăn nuôi

- dựng: Compa, thớc kẻ, thớc đo độ, máy tính bỏ túi Phấn màu loại, bảng phụ bút màu - Cách tiến hành:

Bài tập 1: Vẽ, phân tích biểu đồ hình trịn 1 Giáo viên u cầu học sinh đọc đề

2 Giáo viên nêu cho hs quy trình vẽ biểu đồ cấu theo bớc:

a Bớc 1: Lập bảng số liệu xử lý theo mẫu Chú ý làm tròn số cho tổng thành phần phải 100%

b Bớc 2: Vẽ biểu đồ cấu theo quy tắc: Bắt đầu vẽ từ tia 12 vẽ theo chiều kim đồng hồ

c Bớc 3: - Đảm bảo xác ; phải vẽ hình quạt với tỷ trọng thành phần cấu Ghi trị số phần trăm vào hình quạt tơng ứng (chú ý để hình vẽ đẹp: trị số phần trăm biểu đồ cấu có thành phần bán kính lớn thờng biểu thị hình trịn)

- Vẽ đến đâu kẻ vạch tơ màu đến Đồng thời thiết lp bng chỳ gii

Cây l ơng thực

cây công nghiệp

cây thực phẩm, cây ăn quả, cây khác

Cây l ơng thực

cây công nghiệp

cây thực phẩm, ăn quả, khác

Năm 1990 Năm 2002 3 Gv hớng dẫn xử lý số liÖu:

Bớc 1: Gv kẻ kên bảng khung bảng số liệu xử lý (Các cột số liệu đợc bỏ trống)

Bíc 2: Híng dÉn xư lý sè liƯu

-Lu ý: Tổng số diện tích gieo trồng 100% Biểu đồ hình trịn có góc tâm 3600

4 Tổ chức cho hs v biu :

- Yêu cầu vẽ:

- Biểu đồ năm 1990 có bán kính 20 mm - Biểu đồ năm 2002 có bán kính 24 mm

+ Giáo viên: hớng dẫn HS vẽ biểu đồ năm 1990 bảng

+ Giáo viên cho HS vẽ tiếp biểu đồ năm 2002, thiết lập bảng giải hớng dẫn HS nhận xét

5 Nhận xét thay đổi quy mơ diện tích tỉ trọng diện tích gieo trồng ca cỏc nhúm cõy:

- Cây lơng thực: diện tích gieo trồng tăng từ 6474.6 (năm 1990) lên 8320,3 (năm 2002); tăng 1845.7 nghìn

Nhng tỉ trọng giảm: giảm từ 71,6% (năm1990) xuống 64,8% (năm 2002)

- Cây công nghiệp: diện tích gieo trồng tăng 1138 nghìn tỷ trọng tăng từ 13.3% lên 18.2% - Cây lơng thực thực phẩm, ăn quả, khác: diện tích gieo trồng tăng 807.7 nghìn tỷ trọng tăng từ 15.1% lên 16.9%

- GV nhận xét thực hành - cho điểm nhãm lµm tèt

- Đọc 11 nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp

(23)

I Môc tiªu: 1 KiÕn thøc :

- Phân tích nhân tố tự nhiên, kinh tế – xã hội ảnh hởng đến phát triển phân bố cụng nghip

2 Kỹ năng:

- k nng đánh giá ý nghĩa kinh tế tài nguyên thiên nhiên

- kỹ sơ đồ hoá nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp - Biết vận dụng kiến thức học để giải thích tợng địa lý kinh t

- Bản đồ địa chất - khoáng sản Việt Nam - Bản đồ phân bố dân c Việt Nam

III Phơng pháp: Trực quan, hoạt động nhóm,vấn đáp

IV.Tæ chøc giê häc:

*Khởi động/mở bài(2 phút)

Ti nguyờn thiờn nhiên tài sản quý giá quốc gia, sở quan trọng hàng đầu để phát triển công nghiệp Khác với nông nghiệp, phát triển phân bố công nghiệp chịu tác động trớc hết nhân tố kinh tế- xã hội Bài học hôm ta tìm hiểu phát triển phân bố công nghiệp nớc ta phụ thuộc ntn vào nhân tố tự nhiên nhân tố kinh tế - xã hội

*Hoạt động : Tìm hiểu nhân tố tự nhiên ( 17 phút )

- Mục tiêu: Phân tích nhân tố tự nhiên ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp - Đồ dùng: Bản đồ địa chất - khoáng sản Vit Nam

Hot động thầy trò Nội dung

- Dùng sơ đồ H11.1 (vẽ sẵn bảng phụ) để trống ô bên phải bên trái

? Dựa vào kến thức học cho biết tài nguyên chủ yếu nớc ta (khoáng sản; thuỷ năng, tài nguyên đất, nớc, rừng KH, nguồn lợi SV biển)

- GV: yêu cầu HS trả lời điền vào ô trống bên trái sơ đồ

? Hãy điền vào ô bên phải sơ đồ để biểu đợc mqh mạnh ngành trọng điểm

- GV: chèt KT

? Dựa vào đồ địa chất - khoáng sản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam kiến thức học, nhận xét ảnh hởng phân bố tài nguyên ,khoáng sản, tới phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm

- GV: y/c HS trình bày, chuẩn xác kiến thức

I- nhân tố tự nhiên:

- Ti nguyờn thiờn nhiên đa dạng nớc ta sở nguyên liệu, nhiên liệu lợng, để phát triển cấu cơng nghiệp đa ngành

Ph©n bè CN trọng điểm

Trung du miền núi Bắc

Đông

Nam Bộ Đồng bằngsông Hồng Đồng sôngCửu Long Công nghiệp khai thác

nhiên liệu

Than,

thuỷ điện, nhiệt điện

Dầu khí

Công nghiệp luyện kim Kim loại màu, kim loại đen. Công nghiệp hoá chất Sản xuất phân bón, hoá chất

bản

Sản xuất phân bón, hoá dầu Công nghiệp sản xuất vật

liệu xây dựng Đá vôi,xi măng Sét,xi măng

? ý ngha ca nguồn tài nguyên có trữ lợng lớn phát triển phân bố công nghiệp - GV( nhấn mạnh) :

+> Cần hiểu rõ giá trị, trữ lợng tài nguyên thiên nhiên quan trọng, nhng nhân tố định phát triển phân bố công nghiệp

+> Đánh giá không tài nguyên mạnh nớc hay vùng, dẫn đến sai lầm đáng tiếc lựa chọn cấu

(24)

ngành công nghiệp

*Hot ng : Tìm hiểu nhân tố kinh tế - xã hộ(20 phút )

- Mục tiêu: Phân tích nhân tố kinh tế – xã hội ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp - Đồ dùng: Bản đồ phân bố dân c Việt Nam

Hot ng ca thy v trò Nội dung

- GV: hớng dẫn hs kỹ tham khảo tài liệu Nhân tố "dân c lao động"

+ Dân c đông

+ Nguồn lao động lớn

 Tạo điều kiện thuận lợi nh cho ngành công nghiệp khai thác mạnh để phát triển?

Tơng tự cách làm nh yếu tố lại

- GV: u cầu đại diện nhóm trình bày kết quả, có nhận xét bổ sung nhóm khác

- GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc.

? Việc cải thiện hệ thống đờng giao thơng có ý nghĩa nh với việc phát triển công nghiệp?

( - Nối liền ngành, vùng sản xuất; sản xuất với tiêu dùng

- Thúc đẩy chuyên môn hoá sản xuất hợp tác công nghiệp)

? Giai đoạn sách phát triển cơng nghiệp n-ớc ta có định hớng lớn nh nào?

? Thị trờng có ý nghĩa nh việc phát triển công nghiệp?

- Quy luật cung cầu giúp công nghiệp điều tiết sản xuất, thúc đẩy chuyên môn hoá sản xuất theo chiỊu s©u

- Tạo mơi trờng cạnh tranh, giúp ngành sản xuất cải tiến mẫu mã, nâng cao chất lợng, hạ giá thành sản phẩm ? Sản phẩm công nghiệp nớc ta phải đối đầu với thách thức chiếm lĩnh đợc thị trng?

? Vai trò nhân tố kinh tế - xÃ hội với ngành công nghiệp?

II- nhân tố kinh tế - xÃ hội:

1 Dân c lao động

- ThÞ trêng níc réng lín vµ quan träng

- Thuận lợi cho nhiều ngành công nghiệp cần lao động nhiều, rẻ thu hút vốn đầu t nớc

2 Cơ sở vật chất kỹ thuật CN hạ tầng sở

- Trỡnh cụng nghip thấp, cha đồng Phân bố tập trung số vùng

- Cơ sở hạ tầng đợc cải thiện

(nhất vùng kinh tế trọng điểm) Chính sách phát triển cơng nghiệp - Chính sách cơng nghiệp hố đầu t - Chính sách phát triển kinh tế nhiều thành phần đổi sách khác

4 ThÞ trêng:

- Sức cạnh tranh hàng ngoại nhập - Sức ép cạnh tranh thị trờng xuất

Kết luận: Sự phát triển phân bố công nghiệp phụ thuộc mạnh mẽ vào nhân tố kinh tế - x· héi

- Hãy cho biết yếu tố đầu vào tập 1(tr43) nhân tố tự nhiên kinh tế - xã hội nào? (nguyên liệu, nhiên liệu, lợng; lao động; sở vật chất kỹ thuật)

- Các yếu tố đầu nhân tố gì? (thị trờng nớc)

- Cho biết tầm quan trọng yếu tố sách phát triển phân bố công nghiệp? (tác động đầu vào đầu ảnh hởng lớn )

- Häc bµi cị vµ trả lời câu hỏi sgk

- Đọc 12 phát triển phân bố công nghiệp

TiÕt 12 bµi 12- Sù phát triển phân bố công nghiệp I Mục tiêu :

1 KiÕn thøc:

(25)

2 Kỹ năng:

- c v phõn tớch c biểu đồ cấu công nghiệp

- Đọc phân tích kỹ đợc lợc đồ nhà máy mỏ than, dầu, khí - Đọc phân tích đợc lợc đồ trung tâm công nghiệp Việt Nam

- Tư duy: Thu thập xử lí thơng tin từ lược đồ/ đồ , biểu đồ viết để tìm hiểu cấu ngành cơng nghiệp nước ta; tình hình phát triển phân bố số ngành cơng nghiệp

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc theo nhóm

- Làm chủ thân: Quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm cá nhân nhóm - Tự nhận thức: Tự nhận thức, thể tự tin lm vic cỏ nhõn

III Các phơng pháp/kĩ tht d¹y häc:

Động não; Thảo luận nhóm ; HS lm vic cỏ nhõn II Phơng tiện dạy học:

1 Giáo viên:

- Bn cụng nghiệp Việt Nam - Bản đồ kinh tế Việt Nam

Trình bày ảnh hởng nhân tố KT- XHđến pt’và phân bố CN ?

1 Kh¸m ph¸:

Trong nghiệp CNH-HĐH đất nớc, CN có vai trị to lớn lĩnh vực kinh tế, quốc phòng đời sống toàn XH Vậy hệ thống CN nớc ta có cấu giá trị SX ntn? Những ngành CN trọng điểm? Các trung tâm CN lớn tiêu biểu cho vùng kinh tế đợc phân bố đâu? Đó vấn đề đợc đề cập đến nội dung học hôm

2 KÕt nèi:

*Hoạt động : Tìm hiểu cấu ngành công nghiệp ( 10 phút )

- Mục tiêu: HS trình bày đợc tình hình phát triển số thành tựu sản xuất công nghiệp - Đồ dùng: Bản đồ cơng nghiệp Việt Nam

? Dùa vµo SGK vµ thùc tÕ hÃy cho biết: cấu CN theo thành phần kinh tÕ ë níc ta ph©n ntn

(khu vùc nớc có sở: nhà nớc nhµ níc)

- GV( më réng)

+>Trớc sơ nhà nớc chiếm u tuyệt đối +>Nhờ kết sách mở cửa thu hút vốn đầu t nớc ngồi nên có khu vực k/t vốn đầu t n-ớc tỉ trọng chiếm tới 35,3% (2002) +> Gần mở rộng sở nhà nớc (tập thể, t nhân ,cá thể, hỗn hợp) chiếm gần 1/4 giá trị sản xuất công nghiệp (26,4% năm 2002) - GV: y/c h/s đọc khái niệm: ngành CNtrọng điểm

? Dựa vào H12.1 xếp ngành CNtrọng điểm nớc ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ ? Ba ngành CN có tỉ trọng lớn (> 10%) phát triển dựa mạnh đất nớc ? Cho biết vai trò ngành công nghiệp trọng điểm cấu giá trị sản xuất CN (Thúc đẩy tăng trởng, chuyển dịch cấu kinh tế)

- GV dùng bảng phụ sẵn chuẩn bị khái quát lại (sơ đồ cấu ngành cụng nghip ca nc ta)

I -cơ cấu ngành công nghiệp:

- Cơ cấu công nghiệp phân theo thành phần kinh tế nớc khu vực kinh tế có vốn đầu t nớc

-CN nớc ta có cấu đa dạng

- Các ngành CN trọng điểm chủ yếu dựa mạnh tài nguyên thiên nhiên, khai thác nhiên liệu, chế biến lơng thực, thực phẩm dựa mạnh nguồn lao động nh công nghiệp dệt may

*Hoạt động : Tìm hiểu ngành cơng nghiệp trọng điểm( 23 phút )

-Mục tiêu: HS biết phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm - Đồ dùng: Bản đồ công nghiệp Việt Nam

(26)

? Cho biÕt níc ta cã loại than (than gầy (antraxit), mỡ, nâu, bùn)

? Công nghiệp khai thác nhiên liệu phân bố chủ yếu đâu

? Sản lợng khai thác hàng năm

(Than tr lng 6,6 t tn ng u Nỏ

-Trữ lợng khai thác 3,5 tỷ xuất khÈu 50.000- 700.000 tÊn than gÇy

- Dầu khí thềm lục địa phía nam trữ lợng 5,6 tỷ dầu quy đổi, xếp thứ 31/85 nớc có dầu, XKdầu thô 17,2 triệutấn(2003)

? Xác định H12.2 mỏ than dầu khí đợc khai thác

- Vai trò to lớn ngành điện đợcLêNin khẳng định ( đại công nghiệp vào trình độ kỹ thuật đại hố có khả cải tạo nơng nghiệp điện khí hố nớc ? Ngành điện lực nớc ta đợc pt’ ntn

? Xác định H12.2 nhà máy điện chạy than, khí, thuỷ điện

( Chú ý: nhà máy thuỷ điện Thủ Đức Trà Nóc chạy dầu F.O nhập nội)

? S phân bố nhà máy điện có đặc điểm chung gỡ

( -Nhiệt điện phía Bắc phân bố gần than Qu¶ng Ninh

- Nhiệt điện phía Nam phân bố Đông Nam Bộ gần thềm lục địa

- Thuỷ điện đợc phân bố dịng sơng có trữ thuỷ điện lớn

? Cho biết sản lợng điện hàng năm nớc ta nh

(năm 2002: 35.562 triệu kw/h; năm 2003 41.117 triệu kw/h)

- GV: sn lng điện theo đầu ngời tiêu quan trọng để đo trình độ phát triển văn minh quốc gia Sản lợng bình quân đầu ngời Việt Nam thấp năm 2003 510kw/h giới 2156kw/h nớc phát triển 7336kw/h, nớc pt’810kw/h

(nguån HDR 2003) - Dùa vµo H12.1 vµ H12.3

?Cho biết tỷ trọng ngành chế biến lơng thực thực phẩm

(cao nhất)

? Đặc điểm phân bố ngành chế biến lơng thực thực phẩm Trung tâm lớn

? Công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm nớc ta có mạnh

( nguồn nguyên liệu chỗ, phong phú thị tr-ờng rộng lớn)

- GV:+> Giá trị hàng XK tăng nhanh (chiếm 40% giá trị xuất kim ngạch)

+>Hàng thủy sản từ 612.4triệu USD (1995) lên gần 2.2 tỷ USD(2003)

+>Thịt chế biến từ 12.1 triệu USD (1995) lên 27.3 ttiệu USD (năm 2002)

+>Rau qu¶ hép tõ 56.1 triƯu USD(1995) lên 151 triệu USD(2003)

? Cho biết ngành dệt may nớc ta dựa u

? Dựa vào H12.3 cho biết trung tâm dƯt may lín nhÊt ë níc ta

? T¹i thành phố trung tâm dệt may lín nhÊt níc ta

(Nhu cầu đặc biệt sản phẩm dệt may, u

ii- ngành công nghiệp trọng điểm.

1 Công nghiệp khai thac nhiªn liƯu:

- Níc ta cã nhiỊu loại than Nhiều than gầy, trữ lợng lớn tập trung chủ yếu Quảng Ninh, 90% trữ lợng nớc

- Sản lợng xuất than tăng nhanh năm gần

- Dầu thô mặt hàng XK chủ lực cđa níc ta hiƯn

2 C«ng nghiƯp ®iÖn:

- Ngành điện lực nớc ta pt’dựa vào nguồn thuỷ dồi dào, tài nguyên than phong phú gần khí đốt vùng thềm lục địa phía Nam - Sản lợng điện năm tăng đáp ứng nhu cầu sản xuất đời sống

3 Công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm:

- Cã tû träng cao nhÊt c¬ cấu sản xuất công nghiệp ,phân bố rộng khắp nớc

- Có nhiều mạnh phát triển Đạt kim ngạch xuất cao

5 Công nghiệp dÖt:

- Nguồn lao động mạnh để cơng nghiệp may phát triển

(27)

m¸y móc, kỹ thuật ) Minh, Nam Định

*Hot ng : Tìm hiểu trung tâm cơng nghiệp lớn (7 phút )

- Mục tiêu: Xác định đợc hai trung tâm CN lớn nớc thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội, ngành cơng nghiệp chủ yếu tập trung hai trung tâm

- Đồ dùng: Bản đồ kinh tế Việt Nam - Cách tiến hành:

? Dựa vào H12.3 xác định khu vực tập trung công nghiệp lớn nc?

? Kể tên trung tâm tiêu biểu cho khu vực

iii - Các trung tâm công nghiệp lớn:

- Các trung tâm công nghiƯp lín nhÊt lµ Tp Hå ChÝ Minh vµ Hµ Néi

3 Thùc hµnh/lun tËp:

- Trình bày đặc điểm ngành công nghiệp nớc ta? - Kể tên trung tâm công nghiệp lớn nớc ta?

4 VËn dơng:

- Su tÇm t liƯu, tranh ảnh phát triển ngành dịch vụ nớc ta?

- Tìm hiểu phát triển ngành dịch vụ nớc ta từ thời kỳ đổi (1986) đến

Bài 13-Vai trò, đặc điểm phát triển và phân bố dịch vụ

I Mơc tiªu : 1 KiÕn thøc:

- HS biết đợc cấu vai trò ngành dịch vụ

- HS biết đợc đặc điểm phân bố cỏc ngnh dch v núi chung

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ làm việc với biểu đồ

- Kỹ vận dụng kiến thức để giải thích phân bố ngành dịch vụ

1 Giỏo viờn: Biu đồ cấu ngành dịch vụ nớc ta

III Phơng pháp: vấn đáp, nhóm, trực quan

IV.Tỉ chøc giê häc: *KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra 15 phót:

Câu hỏi: Trình bày đặc điểm ngành công nghiệp trọng điểm nớc ta?

*Khởi động/mở bi(2 phỳt)

Nu nh công nghiệp nông nghiệp hai ngành kinh tế quan trọng trực tiếp sản xuất cải vật chất cho xã hội, dịch vụ ngành có vai trị đặc biệt làm tăng thêm giá trị hàng hoá sản xuất ra. ở

nớc ta cấu vai trò dịch vụ kinh tế, nh đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ nh nào? nội dung mà tìm hiểu hơm

*Hoạt động : Tìm hiểu cấu vai trò dịch vụ kinh tế (25 phút )

- Mục tiêu: HS biết đợc cấu vai trò ngành dịch vụ - Cách tiến hành:

- GV: Y/c HS đọc thuật ngữ dịch vụ

? Dựa vào H13.1 cho biết dịch vụ hoạt động gì? Nêu cấu ngành dịch vụ?

* Hoạt động thảo luận lớp

? Cho ví dụ chứng minh kinh tế nớc ta phát triển hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng ? Hiện khu vực nông thôn đợc nhà nớc đầu t xây dựng mơ hình đờng- trờng - trạm Đó loại dịch vụ gì? (dịch vụ cơng cộng)

? Ngày việc lại Bắc- Nam, miền núi- đồng bằng, nớc - nớc thuận tiện đủ loại phơng tiện từ đại đến đơn giản Vậy dịch vụ gì? (dịch vụ sản xuất)

? Nêu số nhà đầu t nớc đầu t vào ngành dịch vụ khách sạn, khu vui chơi giải trí, đại lý bỏn hng

I-Cơ cấu vai trò dịch vụ trong nền kinh tế.

1.Cơ cấu ngành dÞch vơ:

(28)

- GV: u cầu học sinh đọc kênh chữ cho biết vai trò ngành dịch vụ ?

? Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, phân tích vai trị ngành bu chính, viễn thông sản xuất đời sống?

- GV( phân tích):

+>TrongSX: phục vụ thông tin kinh tế nhà kinh doanh, sở sản xuất, dịch vụ nớc ta với giới Ví dụ: Trong kinh tế thị trờng kinh doanh, sản xuất cần thông tin cập nhật Nếu thiếu gây khó khăn, chí thất bại

i sng: m bảo chuyển th từ, bu phẩm, điện báo, cứu hộ, cứu nạn dịch vụ khác

- Kinh tế phát triển dịch vụ đa dạng

2- Vai trò dịch vụ sản xuất đời sống

- Cung cÊp nguyªn liƯu, vËt t sản xuất cho ngành kinh tế

- Tiêu thụ sản phẩm, tạo mối liên hệ ngành sản xuất, nớc nớc

- Tạo nhiều việc làm, nâng cao đời sống nhân dân, tạo nguồn thu nhập lớn

*Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ nớc ta (15 phút )

- Mục tiêu: HS biết đợc đặc điểm phân bố ngành dịch vụ nói chung - Cách tiến hành:

? Dựa vào H13.1 tính tỷ trọng nhóm dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ sản xuất, dịch vụ công cộng nêu NX

( - Dịch vụ tiêu dùng 51%, dịch vụ sản xuất 26.8%, dịch vụ công cộng 22.2% -2 dịch vụ quan trọng) tỷ trọng thấp Dịch vụ cha thật phát triÓn

- Cơ cấu ngành nhiều hoạt động dịch vụ)

- GV: Yêu cầu đọc đoạn từ " phân bố …còn nghèo nàn"

? Cho biết hoạt động dịch vụ nớc ta phân bố không

(Do đặc điểm phân bố dân c không đồng đều, nên ảnh hởng đến phân bố mạng lới dịch vụ)

? Tại Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh hai trung tâm dịch vụ lớn đa dạng nhÊt?

( Hà Nội - thủ đô trung tâm kinh tế khoa học kỹ thuật, trị

TP.HCM trung t©mKT lín nhÊt phÝa Nam )

II- đặc điểm phát triển phân bố các ngành dịch v nc ta:

1- Đặc điểm phát triển.

- Trong điều kiện mở cửa kinh tế, hoạt động dịch vụ phát triển nhanh ngày có nhiều hội để vơn ngang tầm khu vực quốc tế

- Khu vực dịch vụ thu hút 25% lao động, nhng lại chiếm tỷ trọng lớn cấu GDP

2 Đặc điểm phân bố:

- Hot ng dch v tập trung nơi đông dân c kinh tế phát triển

- Học sinh đọc kết luận sgk -Y/c hs làm tập sau:

Câu 1: Lấy ví dụ địa phơng em chứng minh đâu có đơng dân tập trung nhiều lại hoạt động dịch vụ

Câu 2: Lấy ví dụ địa phơng em chứng minh đâu có đơng dân tập trung nhiều lại hot ng dch v

- Học trả lêi c©u hái sgk

- Tìm hiểu tuyến đờng đất nớc ta Loại đờng chở đợc nhiều hàng khách - Tìm hiểu: + Các thơng tin ngành bu viễn thơn

+ Việc ứng dụng CN thông tin qua phơng tiện thông tin đại chúng - Đọc trớc 14 Giao thơng vận tải bu viễn thông

-*** -Ng y so n:02/10/2011 à ạ TUẦN TiÕt 14.

TiÕt 14 14- GIAO TH NG VậN TảIÔ Và B U CHíNH VIễN TH NGƯ Ô I Mục tiêu :

1 KiÕn thøc:

- HS trình bày đợc tình hình phát triển phân bố ngành giao thơng vận tải bu viễn thơng

2 Kỹ năng:

- Bit c v phõn tớch lc đồ giao thông vận tải nớc ta

- Phân tích mqh phân bố mạng lới gtvt với phân bố ngành kinh tế khác

(29)

- Tư duy: Thu thập xử lí thơng tin từ sơ đồ, lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu viết để tìm hiểu tình hình phát triển ngành giao thơng vận tải bưu viễn thơng

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc theo nhóm

- Làm chủ thân: Quản lí thời gian, đảm nhn trỏch nhim cỏ nhõn nhúm III Các phơng pháp/kĩ thuật dạy học:

m thoi gi m; Thảo luận nhóm / kỹ thuật mảnh ghép IV Phơng tiện dạy học:

1 Giỏo viờn: Bn giao thơng vận tải

V.Tỉ chøc giê häc:

*KiĨm tra bµi cị:

- Lập sơ đồ ngành dịch vụ theo mẫu sgk (trang 50)

- T¹i HN- TP.HCM trung tâm DV lớn nớc ta dạng nớc

1 Khám ph¸:

Gtvt bcvt ngành sx quan trọng đứng hàng thứ t sau ngành CN khai thác CN chế biến SX nông nghiệp Tuy không tạo cải vật chất nhng đợc ví nh mạch máu chảy thể Vậy ta xét ngành gtvt

2 KÕt nèi:

*Hoạt động : Tìm hiểu ngành giao thơng vận tải ( 18 phút )

- Mục tiêu: HS trình bày đợc tình hình phát triển phân bố ngành giao thông vận tải - Đồ dùng: Bản đồ giao thông ti

- Gv: chuyển sang kinh tế thị trờng gtvt đợc pt’ bớc

- Y/C h/s đọc nội dung sách giáo khoa mục * Hoạt động nhóm nhỏ

? QS biểu đồ cấu ngành gtvt Hãy cho biết loại hình vận tải có vai trị quan trọng vận tải hàng hố? sao?

? Dựa vào H14.1 xác định tuyến đờng xuất phát từ HNvàTP

HCM(QL.1A c¾t qua dòng sông lớn nhiều cầu dài nớc ta)

? Cho biết loại hình có tỷ trọng tăng nhanh nhất? tạo sao?

(Hng khụng cú u điểm lớn đáp ứng với nhu cầu vận chuyển nhanh, nhng tỷ trọng nhỏ ) - G/v cht KT

? HÃy kể tên cầu lớn thay cho phà qua sông mà em biết?

(Cầu Mỹ Thuận, cầu Tân Đệ )

? Da vào hình 14.1: Hãy kể tên tuyến đờng sắt chính?

? Xác định cảng biển lớn nớc ta ? (Hải Phòng, Vinh )

- GV:giới thiệu vận tải đờng ống: +>Pt’ từ chiến tranh chống Mỹ

+>Ngày vận chuyển dầu mỏ, khí biển vào đất liền

-GV: sở hạ tầng nớc ta cịn hạn chế gây nhiều khó khăn nh tắc đờng,tốn nhiên liệu…

i Giao th«ng vËn t¶i:

1- ý nghÜa: SGK

2- Giao thông vận tải nớc ta phát triển đầy đủ loại hình:

- Vận tải đờng có tỷ trọng lớn cấu hàng hoá vận chuyển, đảm đơng chủ yếu nhu cầu vận tải nớc

- Đờng hàng không đợc đại hoá, mở rộng mạng lới quốc tế nội địa - Các tuyến đờng đợc đầu t nâng cấp ngày đợc mở rộng, cầu thay cho phà sông lớn

*Hoạt động : Tìm hiểu ngành bu viễn thơng (17 phút )

- Mục tiêu: HS trình bày đợc tình hình phát triển phân bố ngành bu viễn thông - Cách tiến hành:

- Bcvt chìa khố pt’ tiến việc chống nguy tụt hậu cạnh tranh khốc liệt thị trờng Vậy pt’ ngành tác động đến VN hoà nhập với giới khu vực ntn ta tìm hiểu mục

* Hoạt động nhóm:

- GV: chia líp nhóm nhóm thảo luận thảo luận 1câu hỏi :

N1: Dựa vào sách giáo khoa hÃy cho biết dịch vụ bu viễn thông ?

(30)

(Điện thoại, điện báo, Inter net, báo chí, báo điện tử ) tiến bé cđa dÞch vơ BCVT thĨ hiƯn ë ë dÞch vơ chun ph¸t nhanh

N2: Chỉ tiêu đặc trng cho phát triển viễn thông nớc ta gì?

(mật độ điện thoại tăng nhanh)

N3: Cho biết tình hình phát triển mạng điện thoại nớc ta tác động nh tới đời sống kinh tế -xã hội nớc ta ?

N4: Việc phát triển Internet tác động ntn đến đời sống KT - XH nớc ta?

- GV: y/c c¸c nhãm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV: Chuẩn xác lại kiến thức - Là phơng tiện quan trọng để tiếp thu tiến khoa học kỹ thuật

- Cung cấp kịp thời thông tin cho việc điều hành hoạt động kinh tế xã hội

- Phôc vô việc vui chơi giải trí học tập nhân dân

- Góp phần đa nớc ta nhanh chóng hoµ nhËp víi nỊn kinh tÕ thÕ giíi

3 Thực hành/luyện tập:

- Trình bày tình hình phát triển phân bố ngành giao thông vận tải bu viễn thông ?

4 Vận dụng:

- Tìm hiểu lợng hàng hố nhiều hay phong phú hay đơn giản - Tìm hiểu nớc ta có mặt hàng xuất nhiều

Soạn ngày:4/10/2011

TUN Tiết 15 bài 15- Thơng mại du lịch

I- Mục tiêu : 1- Kiến thức:

- HS trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành dịch vụ

2- Kỹ năng:

- Rốn luyn k đọc phân tích biểu đồ - Kỹ phõn tớch bng s liu

II Đồ dùng dạy häc:

1 Giáo viên: Bản đồ du lịch Việt Nam

2 Häc sinh: Nghiªn cøu tríc néi dung bµi

III Phơng pháp: trực quan,vấn đáp, nhóm

-Trong loại hình giao thông nớc ta, loại hình có vai trò quan trọng vận chuyển hàng hoá? sao?

*Khi ng/m bi(2 phỳt)

- Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho hs - Cách tiến hành:

Trong iu kin kinh tế phát triển mở cửa hoạt động thơng mại dịch vụ có tác dụng thúc đẩy sản xuất cải thiện đời sống tăng cờng quan hệ hợp tác kinh tế với nớc khu vực giới

*Hoạt động : Tìm hiểu thơng mại ( 20 phút )

- Mục tiêu: HS trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành dịch vụ - Đồ dùng: Bản đồ du lịch Việt Nam

Đọc thông tin SGK

- Dựa vào sách giáo khoa hÃy cho biết

? Hiện hoạt động nội thơng có chuyển bin nh th no

I thơng mại:

(31)

(thay đổi bản, thị trờng thống nhất, lng hng hoỏ nhiu )

?Thành phần kinh tế giúp nội thơng phát triển mạnh

(Kinh tế t nhân, tập thể chiếm 81% cấu mức bán lẻ hàng hoá doanh thu dịch vụ 2002)

? Quan sát biểu đồ H15.1Cho nhận xét phân bố theo vùng ngành nội thơng

(Rất chênh lệch, cụ thể )

? Tại nội thơng Tây Nguyên phát triển (Dân tha, kinh tÕ cha ph¸t triĨn )

? Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm thơng mại, dịch vụ lớn nớc

- GV : chèt kiÕn thøc

- GV :+>Ngµnh néi thơng hạn chế: phân tán manh mún, hàng thật hàng giả tồn thÞ trêng

+>Lợi ích ngời kinh doanh chân ngời tiêu dùng cha đợc bảo vệ mức +>Cơ sở vật chất chậm đổi

? Cho biết vai trò quan trọng hoạt động ngoại thơng kinh tế mở rộng thị trờng nớc ta? giải đầu cho sản phẩm

đổi công nghệ, mở rộng sản xuất cải thiện đời sống )

? Quan sát hình 15.6 cho biết nhận xét biểu đồ kể tên mặt hàng xuất chủ lực nớc ta m em bit

(Gạo cá tra, cá ba sa, tôm hàng may mặc, giầy da, thêu, mây tre ®an, gèm

than đá dầu thô)

- GV:Nớc ta xuất lao động nêu cho học sinh biết lợi ích xuất lao động việc phát triển kinh tế

? Em hÃy cho biết mặt hàng nhập chđ u cđa níc ta hiƯn nay?

? HiƯn nớc ta quan hệ buôn bán nhiều với thị trờng

? Tại nớc ta buôn bán nhiều với thị trờng khu vực châu -thái bình dơng

Giáo viên Y/C H/S trả lời Nhận xét bổ sung

Giáo viên chốt kiến thức :

(- Vị trí thuận lợi cho vận chuyển ,giao nhận hàng hoá )

- Các mối quan hƯ cã tÝnh trun thèng

- Thị hiếu tiêu dùng có nhiều điểm tơng đồng nên dễ xâm nhập thị trờng

- Tiêu chuẩn hàng hố khơng cao -phù hợp với trình độ sản xuất cịn thấp Vit Nam

- Nội thơng phát triển với hàng hoá phong phú, đa dạng

- Mng li lu thơng hàng hố có khắp địa phơng

- Hµ Néi vµ thµnh Hå ChÝ Minh lµ hai trung tâm thơng mại, dịch vụ lớn , đa dạng nớc ta

2- Ngoại thơng.

- L hoạt động kinh tế đối ngoại quan trọng nớc ta

- Những mặt hàng xuất hàng nông lâm, thuỷ sản, hàng công nghiệp nhẹ, tiểu thủ công nghiệp, khoáng sản

- Nớc ta nhập máy móc thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu số mặt hàng tiêu dùng

- Hiện nớc ta quan hệ buôn bán chủ yếu với thị trờng khu vực châu - Thái Bình D-ơng

*Hoạt động : Tìm hiểu du lịch (15 phút )

- Mục tiêu: HS trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành dịch vụ - Đồ dùng: Bản đồ du lịch Việt Nam

(32)

- Y/c tìm ví dụ nhóm tài nguyên du lịch nớc ta

1 ví dụ tài nguyên du lịch tự nhiên 2- ví dụ tài nguyên du lịch nhân văn

3- liờn h tỡm hiểu tài nguyên du lịch địa phơng - GV yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét bổ sung

- G/V chuÈn kiến thức theo bảng sau:

Nhóm tài nguyên Tài nguyên ví dụ

Tài nguyên du lịch tù nhiªn

Phong cảnh đẹp Hạ Long, Hoa L, Phong Nha- Kẻ Bàng, Sa Pa, H-ơng Sơn, Tam Đảo, Đà Lạt, Non Nớc(Đà Nẵng), Hồ Ba Bể…

B·i tắm tốt Trà Cổ, Đồ Sơn, Sầm Sơn, Cửa Lò, Thiên Cầm, Nha Trang, Vũng Tàu, Lăng Cô, Vân Phong, Ninh Chư…

khí hậu tốt KH nhiêt đới gió mùa, KH núi cao nên du lịch quang năm(đặc biệt hố)

Tài nguyên ĐV,TV

quý Các sân chim Nam Bộ, 27 vờn quóc gia (CúcPh-ơng, Cát Bà, Ba Vì, Cát Tiên), 44 khu bảo tồn thiên nhiên

Tài nguyên du lịch nhân văn

Các công trình kiến

trúc Chùa Tây Phơng, Tháp Chàm Pônaga,Toà Thánh Tây Ninh, Phố Cổ HN, Hội An Cố Đô Huế, Văn Miếu QTG

Lễ hội dân gian Chùa Hơng, Đền Hùng, Hội Lim, Hội Gióng, Chọi Trâu, Yên Tử (Qninh)

Di tích lịch sử Cố Đô Huế,Đô thị cổ Hội An, Thánh Địa Mỹ Sơn, hội trờng Thống Nhất, hội trờng

Ba Đình, Nhà tù Côn Đảo, Bến cảng Nhà Rồng

Làng nghề truyền

thống Lụa Hà Đông, gốm Bát Tràng,

Văn hố dân gian - Các ăn dân tộc độc đáo miền - Hát đối đáp, hát quan họ, hát chèo, tuồng cải lơng, hát buôn, hát then, hát xoè, hát xoan, ném còn, hát trờng ca Tây Ngun

- Học sinh đọc kết luận sgk -Y/c hs làm tập:

Câu 1 Thành phần kinh tế đặc biệ giúp cho nội thơng nớc ta phát triển mạnh mẽ a.Thành phần kinh t nh nc

b.Thành phầnkinh tế t nhân c.Thành phần kinh tế tập thể

d.Thành phần kinh tế có vốn đầu t nớc

Soạn ngày:04/10/2011

TUN Tiết 16. bµi 16- Thùc hµnh

Vẽ biểu đồ thay đổi cấu kinh tế I- Mục tiêu :

1- KiÕn thøc:

- Học sinh khôi phục lại kiến thức học cấu kinh tế theo ngành sản xuất nớc

2- Kỹ năng:

Rốn luyn k nng v biu thể cấu biểu đồ miền

II- Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: Thớc kẻ,phấn màu

2 Học sinh : Thớc kẻ ,bút màu

III Phơng pháp: trực quan,vấn đáp

IV.Tổ chức học: *Khởi động/mở bài(2 phút)

- Mơc tiªu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh - Cách tiÕn hµnh:GV giíi thiƯu bµi

*Hoạt động : Bài 1: Vẽ biểu đồ ( 25 phút )

- Mục tiêu: Học sinh khôi phục lại kiến thức học cấu kinh tế theo ngành sản xuất nớc - Đồ dùng: Thớc kẻ,phấn màu

(33)

-v biểu đồ miền thể cấu GDP thời kỳ 1991- 2002 theo bảng 16.1

a : Hớng dẫn cách vẽ biểu đồ miền:

- Bớc 1:y/c đọc đầu bài, nhận biết số liệu đề

+ Trong trờng hợp số liệu sử dụng biểu đồ hình trịn

+ Trong trờng hợp chuỗi số liệu nhiều năm ta dùng biêủ đồ miền

+ Không vẽ biểu đồ miềm chuỗi số liệu khơng phải theo năm Vì trục hoành biểu đồ miền biểu diễn năm

- Bớc :y/c học sinh vẽ biểu đồ miền

- Kẽ biểu đồ miền hình chữ nhật, trục tung có trị số là:100% (tổng số )

- Trục hoành năm (khoảng cách năm cho nhau)

- Chó ý :vÏ tõng chØ tiªu

vẽ nh biểu đồ cột chồng

vẽ đến đâu tơ màu đến hoạc vẽ phải có giải

1 Bài 1.Vẽ biểu đồ.

0 20 40 60 80 100 120 9 1 9 9 9 9 0 0 dịch vụ

Công nghiệp -xây dựng Nông, lâm, ng nghiệp

*Hot ng : Bài Nhận xét biểu đồ (10 phút )

- Mục tiêu: Học sinh khôi phục lại kiến thức học cấu kinh tế theo ngành sản xuất nớc

-Nhận xét biểu đồ: chuyển dịch cấu GDP thời kỳ 1991-2002

Phơng pháp nhận xét chung nhận xét biểu đồ - Trả lời câu hỏi đợc đặt (hiện trạng xu hớng biến đổi tợng, diễn biến trình

- Tại ? (nguyên nhân dẫn đến biến đổi trên) - ý nghĩa biến đổi

(sự giảm mạnh tỷ trọng nông, lâm, ng nghiệp từ 40,5% xuống 23% nớc ta chuyển dần bớc từ nớc nông nghiệp sang nớc n«ng nghiƯp sang níc c«ng nghiƯp)

Tỷ trọng khu vực kinh tế công nghiệp -xây dựng tăng lên nhanh Thực tế phản ảnh trình cơng nghiệp hố đại hố tiến triển

Bài Nhận xét biểu đồ.

Sù giảm tỷ trọng nông lâm, ng nghiệp từ 40,5% xuống 23% nớc ta chuyển dần tõng bíc tõ n«ng nghiƯp sang n-íc c«ng nghiƯp

Tỷ trọng kinh tế công nghiệp xây dựng tăng lên nhanh nhÊt

Vì phản ánh trình cơng nghiệp hố địa hố tiến triển

*Tỉng kÕt vµ híng dÉn tù häc ë nhµ:

- G/v chốt lại cách vẽ cách treo lợc đồ vẽ trớc nhà (cho h/s quan sát cụ thể)

- Chốt lại cách vẽ cách nhận biết, nhận xét loại biểu đồ (hình trịn, cột chồng biểu đồ miền) -Y/c học sinh nhà hoàn thiện tập cụ thể

-Tiến hành thu tập nộp -Yêu cầu học ổn lại học

So¹n ngày: 10/10/2011

TUN Tiết 17 ôn tËp

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Khôi phục lại kiến thức từ đến bi 16

2 Kỹ năng:

- Cú k vẽ biểu đồ cấu kinh tế

- Hệ thống hoá kiến thức, củng cố kỹ

1 Giáo viên: -C¸c phiÕu häc tËp

(34)

III Phơng pháp: vấn đáp,nhóm,trực quan

IV.Tỉ chøc giê häc:

*Hoạt động : Ôn tập kiến thức học (35 phút )

- Mục tiêu: Khôi phục lại kiến thức từ đến 16 - Cách tiến hành:

GV kiểm tra đề cơng học sinh

Nêu nhiệm vụ học: Ôn tập , hệ thống hoá kiến thức kỹ học từ đến 16 Lớp chia làm nhóm nhóm cơng việc

Bớc I :Giáo viên chia lớp thành nhóm C«ng viƯc thĨ nh sau:

Nhãm sè 1: PhiÕu häc tËp sè mét Nhãm sè 2: PhiÕu häc tËp sè hai Nhãm sè 3: PhiÕu häc tËp sè ba Nhãm sè 4: phiÕu häc tËp sè

Bớc II: các nhóm làm việc theo yêu cầu phiÕu

Bớc III: Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung chuẩn kiến thức Giáo viên nội dung liên quan đến

IV Đánh giá

Giỏo viờn học sinh đánh giá cho điểm nhóm làm

V: Học sinh ôn tập tất nội dung học để tiết sau kiểm tra

PhiÕu sè 1

Câu 1: HS dựa vào H2.1 Nhận xét quy mô dân số , tình hình tăng dân số nớc ta từ 1954 đến 2003 ý nghĩa việc giảm tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số

C©u 2: D©n c níc ta phân bố nh ? Tại sao? Giải ph¸p

PhiÕu sè 2

1 HS dựa vào Atlat, hình 8.2 kết hợp kiến thức học, ghi tiếp nội dung vào ô đánh mũi tên nối ô sơ đồ cho hp lý

2 Trình bày thành tựu s¶n xt lóa thêi kú 1980 - 2002

PhiÕu sè 3

1 HS dựa vào Atlat, hình 9.2 kết hợp kiến thức học, ghi tiếp nội dung vào ô đánh mũi tên nối ô sơ đồ cho hợp lý

- Nông nghiệp

phát triển vững chắc.

-Sảnxuất hàng hoá lớn: vùng chuyên canh

Trồng trọt: chủ yếu - Cây l ơng thực - Cây công nghiệp - Cây ăn

Chăn nuôi:

- Trâu, bò - Lợn: - Gia cầm: Điều kiện tự nhiên

- KhÝ hËu: - §Êt: - N íc, VS:

Lao động Cơ sở vật chất kỹ thuật - Chính sách - Thị tr ờng

- N íc ngät - N íc mặn - Tự nhiên

- Kinh tế, xÃ hội

Lâm nghiệp

- Khai thác hạn chÕ- khu vùc s¶n xuÊt

- Trång rõng

- Khai thác 2,5 triệu m3 gỗ/năm - Trồng rừng, phấn đấu đ a tỉ lệ che phủ rừng lên 45% (2010) - Nông - lâm kết hợp

Các kiểu rừng - Phòng hộ - Sản xuất - Đặc dụng

(35)

2 Tại phải vừa khai thác, vừa phải bảo vệ rừng?

PhiÕu sè 4:

1 HS điền tiếp vào ô đánh mũi tên nối ô cho hợp lý:

2 Kể tên trung tâm công nghiệp lớn, chức chuyên ngành trung tâm? - Cách ghép đôi ngành CN tơng ứngvới nguồn tài nguyên tự nhiên sau l phự hp

Ngành công nghiệp trọng điểm Nguồn tài nguyên tự nhiên

a Công nghiệp lợng b Công nghiệp luyện kim c Công nghiệp hoá chất d CN vật liệu xây dựng e C«ng nghiƯp chÕ biÕn

1 Sắt , đồng, trì, kẽm, crơm Than, dàu lửa, khí đốt, Aptít,

phốt rít

3 Than, giàu khí, thuỷ s«ng si

4 đất sét, đá vơi

5 SV biển, rừng, sản phẩm nông- lâm ng nghiệp

Ngành công nghiệp trọng điểm Nguồn tài nguyên tự nhiên

- N íc ngät - N íc mỈn - Tù nhiªn

- Kinh tÕ, x· héi

Thuỷ sản phát triển mạnh khai thác chủ yếu

Công nghiệp phát triển nhanh, nhiều ngành, nhiều thành phần kinh tế

Công nghiệp nặng - Khai thác: than, dầu khí - Điện

- Cơ khí, điện tử, hoá chÊt, VLXD

C«ng nghiƯp nhĐ - ChÕ biÕn l ¬ng thùc, thùc phÈm.

- DƯt may. Tự nhiên

Khoáng sản:

(36)

f Công nghiệp lợng g Công nghiệp luyện kim h Công nghiệp hoá chất i CN vật liệu xây dựng j Công nghiệp chế biến

1 St , đồng, trì, kẽm, crơm Than, dàu lửa, khí đốt, Aptít,

phèt rÝt

3 Than, giµu khí, thuỷ sông suối

4 t sột, ỏ vụi

5 SV biển, rừng, sản phẩm nông- lâm ng nghiÖp

Nguyên nhiên liệu Lao động Cơ sở vt cht k thut

Chính sách Tài nguyên thiên

nhiên đa dạng n-ớc ta sở nguyên liệu, nhiên liệu lợngđể phát triển CN đa ngành Các nguồn tài nguyên có trữ lợng lớn sở phát triểncác ngành CN trọng điểm

Sự phân bố tài nguyên khác tạo mạnh khác

Thị trờng trông nớc rộng lớn vµ quan träng

Thuận lợi cho nhiều ngành CN cần lao động nhiều rẻ thu hút vốn đầu t nớc ngồi

Trình độ cơng nghệ cịn thấp, cha đồng bộ, phân bố tập trung số vùng

Cơ sở hạ tầng đợc cải thiện (nhất vựng KT trng im.)

Chính sách CN hoá ®Çu t

Chính sách phát triển nhiều thành phần đổi sách

Nhãm dÞch vơ Tû träng (%)

Dịch vụ tiêu dùng Thơng nghiệp, dịch vụ sửa chữa Khách sạn nhà hàng Dịch vụ nhânvà cộng đồng 36,7+ 8,3 + 6,0= 51,0%

Dịch vụ sản xuất Giao thông vận tải bu viễn thông, Tài tín dụng, kinh doanhtài sản t vấn 26,8%

Dịch vụ công cộng KHCN, giáo dục, y tế, văn hoá, Thể thao, quản lý nhà nớc , đoàn thể vàbảo hiểm bắt buộc 22,2%

Thành phố Các hoạt động dịch vụ

Hà Nội Trờng đại học , viện nghiên cứu, bệnh viện chuyên khoa hàngđầu Là hai trung tâm thơng mại tài chính, ngân hàng lớn nớc ta có dịch vụ nh quảng cáo, t vấn, bảo hiểm , nghệ thuật , ăn uống

Thµnh Hå Chí Minh

Các nhóm hàng Các mặt hàng

Hàng công nghiệp nặng khoáng sản

Than, dầu thô, nhiệt điện, thuỷ điện, Công nghiệp khí - điện tử, công nghiệp hoá chất, công nghiệp vật liệu xây dựng

Hàng công nghiệp nhẹ tiểu thủ công nghiệp

Hàng tiêu dùng, Sản phẩm ngành may, dệt, da, thủ công mỹ nghệ Trạm khắc , sơn mài

Hng nụng, lõm, thu sn Xay sỏt , đờng, rợi , bai, nớc , chè thuốc lá, , dầu thực vât, nớcmắm, sấy khô đông lạnh, CNLTTP, Chế biến thịt, trứng ,sữa

*Tæng kÕt vµ híng d·n tù häc ë nhµ:

(37)

-Hệ thống hoá kiến thức làm vào bảng biÓu

- Trả lời câu hỏi tập, phân tích kênh hình.Trả lời câu hỏi tập thực hành -Ôn tập kiến thức học

-TiÕt sau kiÓm tra mét tiết

Ngày soạn :12/10/2011

TUN TiÕt 18 KiĨm tra mét tiÕt

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Khơi phục lại kiểm tra đánh giá mức độ nắm kiến thức hs từ đến 16

2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích,làm kiểm tra 3.Thái độ: có thái độ nghiêm túc kiểm tra

II §å dùng dạy học: 1 Giáo viên:

-Đề

-Đáp án-Biểu điểm

Ma trận

Nội dung NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1Gia tăng ds,phân bố dc,việc làm

0,5đ 1đ 1,5đ

2.Sự pt cđa nỊn kinh tÕ VN 0,5® 3® 3,5®

3.Các nhân tố ảnh hởng đến

pt vµ p.bè NN 0,5đ 0,5đ 1đ

4.Sự pt phân bố công nghiệp đ 4đ

Tổng 1đ 4đ 1,5đ 3đ 0,5đ 10đ

A Đề Bài:

I- Trắc nghiệm khách quan(3 điểm) :

*Khoanh trũn vào ý mà em cho :

Câu Dân số đông tăng nhanh gây hậu a - Tài nguyên môi trờng

b - Chất lợng sống c - Sự phát triển kinh tế d - Tất đáp án

Câu Đặc điểm bật phân bố dân c nớc ta : a - Rất không đồng

b - Mật độ cao thành phố c - Tập trung nông thôn

d - Cả ba đáp án

Câu 3.Yếu tố nguyên nhân dẫn đến tỷ lệ lao động thiếu việc làm nơng thơn nớc ta cịn cao a - Tính chất mùa vụ sản xuất nông nghiệp

b - Tâm lí a nhàn hạ, thoải mái nông dân c- Sự phát triển ngành nghề hạn chÕ

d - Tính chất tự cung tự cấp nông nghiệp nớc ta Câu Nền kinh tế nớc ta trớc thời kỳ đổi có đặc điểm : a - Ngành nơng lâm ,ng nghiệp chiếm tỷ trọng cao b - Công nghiệp -xây dựng cha phát triển

c - Dịch vụ bớc đầu có phát triển d - Tất đáp án

Câu - Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp là: a - Đờng lối sách, tài nguyên thiên nhiên, nguồn vốn

(38)

c - Nguồn nhân lực, tài nguyên thiên nhiên, thị trờng d - Tài nguyên thiên nhiên, nh©n tè kinh tÕ -x· héi C©u - ViƯc đầu t trồng rừng đem lại lợi ích :

a - Bảo vệ môi trờng sinh thái

b - Hạn chế lũ lụt, chống xói mịn đất sa mạc hố

c - Cung cấp lâm sản đáp ứng nhu cầu sản xuất đời sống nhân dân d - Tất đáp án

II-tù ln(7 ®iĨm) :

Câu 7(4 điểm) Trình bày ngành công nghiƯp träng ®iĨm níc ta?

Câu 8(3 điểm).Trình bày xu hớng chuyển dịch cấu nớc ta thời kì đổi từ 1986 đến nay? Đáp án-Biểu im

I Trắc nghiệm khách quan(3 điểm): Mỗi ý 0,5 điểm

Câu 1:d ;Câu 2: a ;C©u 3:c ;C©u 4: a ;C©u 5:d ;Câu 6: d

II Tự luận(7 điểm):

Câu 7(4 điểm).Các ngành công nghiệp trọng điểm: Công nghiƯp khai thac nhiªn liƯu:

- Níc ta cã nhiều loại than Nhiều than gầy, trữ lợng lín nhÊt tËp trung chđ u ë Qu¶ng Ninh, 90% trữ lợng nớc

- Sản lợng xuất than tăng nhanh năm gần - Dầu thô mặt

hàng XK chủ lùc cđa níc ta hiƯn

2 C«ng nghiƯp ®iƯn:

- Ngành điện lực nớc ta pt’dựa vào nguồn thuỷ dồi dào, tài nguyên than phong phú gần khí đốt vùng thềm lục địa phía Nam

- Sản lợng điện năm tăng đáp ứng nhu cầu sản xuất đời sống Một số ngành công nghiệp nặng khác :

- Trung tâm khí- điện tử lớn TP Hồ Chí Minh, Hà Nội, Đà Nẵng

- Trung tâm công nghiệp hoá chất lớn TP Hồ Chí Minh, Biên Hoà, Hà Nội, Việt Trì - Lâm Thao Công nghiệp chế biến lơng thùc, thùc phÈm:

- Cã tû träng cao nhÊt cấu sản xuất công nghiệp ,phân bố rộng khắp nớc - Có nhiều mạnh phát triển Đạt kim ngạch xuất cao

5 Công nghiÖp dÖt:

- Nguồn lao động mạnh để công nghiệp may phát triển - Trung tâm dệt may lớn Hà Nội, Tp Hồ Chí Minh, Nam Định Câu 8(3 điểm).S chuyển dịch cấu kinh tế:

a.Chuyển dịch cấu kinh tế ngành:giảm tỉ trọng ngành nông-lâm-ng nghiệp.Tăng tỉ trọng ngành công nghiệp-xây dựng dịch vụ

b Chuyển dịch cấu lÃnh thỉ

- Níc ta cã vïng kinh tÕ, vùng kinh tế trọng điểm ( Bắc Bộ, miền Trung, PhÝa Nam)

- Các vùng kinh tế trọng điểm có tác động mạnh đến phát triển kinh tế xã hội vùng kinh tế lân cận - Đặc trng hầu hết vùng kinh tế kết hợp kinh tế đất liền kinh t bin, o

c Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế: chuyển sang kinh tế nhiều thành phÇn

IV.Tỉ chøc giê häc:

-Giáo viên: phát đề cho học sinh,y/c hs làm nghiêm túc -Học sinh: làm nghiêm túc

-Gv nhËn xÐt kiểm tra

-Đọc trớc 17.Vùng trung du miền núi Bắc Bộ

Soạn ngày:18/10/2011 TUN 10 TiÕt 19

S

Ự PHÂN HĨA LÃNH THỔ

Bµi 17- Vïng trung du miền núi bắc bộ I Mục tiêu :

KiÕn thøc:

- Hs nhận biết đợc ý nghĩa vị trí địa lý, số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân c xã hội vùng

- Hs trình bày khác biệt hai tiểu vùng: Tây Bắc Đông Bắc, đánh giá trình độ phát triển hai tiểu vùng tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trờng, phát triển kinh tế - xã hội

(39)

- Xác định đồ ranh giới vùng, vị trí số tài nguyên quan trọng - Phân tích giải thích số tiêu phát triển dân c xã hội

- Rèn kỹ đọc đồ lợc đồ

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ tự nhiên vùng Trung du Miền núi Bắc Bộ

2 Häc sinh: sgk+vë ghi

III Phơng pháp: trực quan,vấn đáp nhóm

IV.Tổ chức gi hc: *Khi ng/m bi(2 phỳt)

-Mục tiêu:Tạo hứng thó häc tËp cho häc sinh

-Cách tiến hành: Giáo viên yêu cầu HS dựa vào kiến thức học (bài 6) kể tên vùng kinh tế n ớc ta Sau GV nói Mỗi vùng kinh tế có đặc trng tự nhiên, dân c, kinh tế Chúng ta lần lợt tìm hiểu vùng kinh tế, trớc tiên vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

*Hoạt động 1 :Tìm hiểu vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ(12 phút )

-Mục tiêu: Hs nhận biết đợc ý nghĩa vị trí địa lý, số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân c xã hội vùng

-Đồ dùng dạy học: -Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

-C¸ch tiÕn hanh:

Hoạt động thầy trị Nội dung

- HS dùa vµo SGK

+>Xác định vị trí vùng (ranh giới, tên tỉnh thành, tiếp giáp)

+> Nêu ý nghĩa vị trí địa lý vùng

- Đại diện HS trả lời, đồ, GV chuẩn xác lại kiến thức

Chuyển ý: Ngồi vị trí địa lý quan trọng, vùng cịn có đặc điểm tự nhiên bật gì?

i Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ:

- DiÖn tÝch 100.965 km2, chiÕm

30,7% diƯn tÝch c¶ níc - Vïng l·nh thỉ réng lín

- Giao lu thn tiƯn với tỉnh phía Nam Trung Quốc, thợng Lào, vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

- Có vùng biển giàu tiềm du lịch h¶i s¶n

*Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên(15 phút()

-Mục tiêu: Hs trình bày khác biệt hai tiểu vùng: Tây Bắc Đơng Bắc, đánh giá trình độ phát triển hai tiểu vùng tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trờng, phát triển kinh tế - xã hội

-Đồ dùng dạy học: -Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

-C¸ch tiÕn hanh:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Bớc 1: HS dựa vào hình 17.1 Atlat địa lý Việt Nam, bảng 17.1, kênh chữ SGK, vốn hiểu biết:

- Cho biÕt vïng cã mÊy tiÓu vïng?

- Nêu khác biệt điều kiện tự nhiên mạnh hai tiểu vùng Đông Bắc - Tây Bắc - Khu vực trung du Bắc Bộ có đặc điểm nh nào? Có khả phát triển ngành gì?

- Xác định đồ mỏ: than, sắt, apatít; sơng có tiềm thuỷ điện lớn: sông Đà, sông Lô, sông Gâm, sơng Chảy

- Nêu khó khăn tự nhiên sản xuất đời sống

Bớc 2: HS trình bày kết quả, đồ, GV chun kin thc

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

(40)

- GV tóm tắt mạnh, khó khăn, chuyển ý sang đặc điểm dân c xã hội

- Tài nguyên phong phú, đa dạng, giàu khoáng sản, trữ thuỷ điện lớn nớc Khí hậu nhiệt đới có mùa đông lạnh, thuận lợitrồng cận nhiệt ôn đới Có nhiều tiềm du lịch, kinh tế biển

- Khó khăn:

+ Địa hình chia cắt, khó khăn việc giao thông

+ Khí hậu thất thờng

+ Khoáng sản trữ lợng nhỏ, khai thác khó khăn

+ Chất lợng môi trờng bị gi¶m sót

*Hoạt động 3:Tìm hiểu đặc điểm dân c, xã hội(13 phút()

-Mục tiêu: Hs trình bày khác biệt hai tiểu vùng: Tây Bắc Đơng Bắc, đánh giá trình độ phát triển hai tiểu vùng tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trờng, phát triển kinh tế - xã hội

-C¸ch tiÕn hanh:

Bíc 1: HS dùa vào kênh chữ, bảng 17.2, tranh ảnh, vốn hiểu biết, thảo luận theo câu hỏi: - Trung du miền núi Bắc Bộ có dân tộc nào?

- Nêu thuận lợi dân c, dân tộc vïng

- Nhận xét chênh lệch trình độ phát triển dân c, xã hội hai tiểu vùng so với nớc?

Bíc 2: HS tr×nh bày, GV chuẩn xác lại kiến thức

III Đặc ®iĨm d©n c, x· héi:

- Địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời - Có chênh lệch lớn Đơng Bắc Tây Bắc vềtrình độ phát triển dân c, xã hội

- Đời sống cịn nhiều khó khăn nhng đợc cải thiện

Câu Trình bày thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Trung du miền núi Bắc Bộ phát triển kinh tế - xã hội

Câu 2.Hãy nêu khác biệt điều kiện tự nhiên mạnh kinh tế hai tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc Câu3.Khoanh tròn vào ý mà em cho

a.Vïng Trung du vµ miỊn nói Bắc Bộ bao gồm tỉnh? -Học cũ trả lời câu hỏi sgk

-Tìm hiểu nhà máy thủy điện Hoà Bình

-Đọc trớc 18 Vùng trung du miền núi bắc bộ(tiếp)

Ngày soạn: 25/10/2011 TUN 10 Tiết 20

bµi 18- vïng trung du vµ miỊn núi bắc bộ(Tiếp theo) I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

-Hs trình bày đợc tình hình phát triển, phân bố số ngành kinh tế Trung du miền núi Bắc Bộ

2 Kỹ năng:

- Bit c v phõn tớch bn đồ, lợc đồ kinh tế

- X¸c lËp mèi liên hệ điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế

1 Giáo viên: Bản đồ kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

2 Häc sinh: n/c tríc bµi

III Phơng pháp: trực quan,vấn đáp,nhóm

IV.Tæ chøc giê häc:

(41)

*Khởi ng/m bi(2 phỳt):

-Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học sinh

-Cách tiến hành: gv giới thiệu bµi theo sgk

*Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng nghip (13 phỳt )

-Mục tiêu: hs trình bày tình hình phát triển phân bố ngành công nghiệp

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

-C¸ch tiÕn hµnh:

Hoạt động thầy trị Nội dung Bớc 1: HS dựa vào hình 18.1 hoặt Atlat địa lý

Việt Nam, tranh ảnh, kênh chữ SGK kiến thức học:

- Cho biÕt Trung du miền núi Bắc Bộ có ngành công nghiệp nào? Những ngành mạnh vïng?

- Xác định đồ nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện, trung tâm công nghiệp luyện kim, khí, hố chất

- Nªu ý nghĩa việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà B×nh

- Các khống sản đợc khai thác? Nơi phân bố?

Bớc 2: HS trả lời, đồ, GV chuẩn kiến thức

Chun ý: C«ng nghiệp mạnh vùng, nông nghiệp phát triển nh nào?

IV Tình hình phát triển kinh tế.

1 Công nghiệp:

*Các ngành công nghiệp:

- Năng lợng: Nhiệt điện, thuỷ ®iƯn

- Khai khống: Than, sắt, thiếc, đồng, apatit - Các ngành khác: Luyện kim, khí, hố chất, chế biến lơng thực thực phẩm

- ThÕ m¹nh: Khai thác khoáng sản, thuỷ điện

*Hot ng 2:Tỡm hiểu ngành nơng nghiệp(13 phút )

-Mơc tiªu: hs trình bày tình hình phát triển phân bố ngành n«ng nghiƯp

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

-Cách tiến hành:

Hot ng ca thy trò Nội dung Bớc 1: HS dựa vào hình 18.1 hoặt Atlat địa lý Việt

Nam, tranh ảnh, kênh chữ, vốn hiểu biết, thảo luận câu hỏi:

- Chứng minh sản phẩm nông nghiệp vùng đa dạng

- Tỡm trờn lc nơi có cơng nghiệp, ăn Giải thích chè chiếm tỷ trọng lớn diện tích sản lợng so với nớc?

- Cho biết vùng nuôi nhiều loại gia súc nào, sao? - Nêu khó khăn phát triển nông nghiệp vùng

Bớc 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức

2 Nông nghiệp: -Phát triển đa dạng

*Sản phẩm chủ yếu:

- Trng trọt: Cây công nghiệp, ăn cận nhiệt ôn đới, lúa, ngô, đậu tơng - Chăn nuôi: Trâu, bị, lợn

- Ni đánh bắt thuỷ sản - Trồng rừng

(42)

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế vùng Trung du miền nỳi Bc B

Hot ng thầy trò Nội dung

- Quan sát H18.1 kể tuyến đờng sắ, đờng ôtô xuất phát từ thủ đô Hà Nội đến thành phố, thị xã  biên giới Việt Trung - Việt Lào

Yêu cầu (quốc lộ 1, 2, 3, )

Câu hỏi: Em hÃy kể tên sản phẩm vùng xuất sang nớc bạn láng giềng

Cõu hi: Em tìm đồ cửa quan trọng trờn biờn gii Vit Trung

Câu hỏi: Kể tên mét sè di s¶n cđa vïng

- Quan sát H18.1 vị trí trung tâm kinh tế Nêu ngành CN đặc trng trung tâm

3 DÞch vơ

- Có nhiều tuyến đờng thơng thơng Đồng sông Hồng với nớc láng giềng (1, 2, 3, )

- XuÊt sang c¸c nớc láng giềng khoáng sản, lâm sản, chăn nuôi

- Nhập: lơng thực, thực phẩm, hàng CN, lao ng k thut

- Ngoài phát triển du lịch

- Các cửa quan trọng: Móng Cái, Hữu Nghị, Lào Cai

- Các thành phố quan trọng: Thái Nguyên, Việt Trì, Lạng Sơn

V Các trung tâm kinh tế:

- Các thành phố Thái Nguyên (luyện kim, khí) Việt Trì (SX hàng tiêu dùng, chế biến l-ơng thực thực phẩm, hoá chất chế biến lâm sản

- Hạ Long, Lạng Sơn

-Ngoài ra: Yên Bái, Lào Cai, Điện Biên Phủ trở thành trung tâm công nghiệp

*Tổng kÕt vµ híng dÉn tù häc ë nhµ:

1 Dựa vào hình 18.1 kiến thức học, cho biết Trung du miền núi Bắc Bộ có ngành cơng nghiệp nào? Những ngành phát triển mạnh hơn?

2 Dựa vào hình 18.1 kiến thức học, kể tên sản phẩm nông nghiệp tiêu biểu Trung du miền núi Bắc Bộ Giải thích nơi có nhiều sản phẩm này?

-Lµm bµi tËp sè trang 69 SGK

-Chuẩn bị thực hành: đọc đồ, phân tích đánh giá ảnh hởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp trung du miền nỳi bc b

Soạn ngày: 30/10/2010 Ngày giảng: 01/11/2010(9B) 02/11/2010(9A)

TiÕt 21 bµi 19- Thùc hµnh

đọc đồ, phân tích đánh giá ảnh hởng tài nguyên khoáng sản đối với sự phát triển công nghiệp trung du miền núi bắc bộ

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Hs khôi phục lại kỹ đọc đồ

-Hs phân tích đánh giá đợc tiềm ảnh hởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp Trung du miền nỳi Bc B

2 Kỹ năng:

Bit v sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác, chế biến sử dụng tài nguyên khoáng sản

(43)

-Phân tích đánh giá ảnh hởng tài nguyên k/s việc phát triển công nghiệp

-Trình bày suy nghĩ/ý tởng,lắng nghe/phản hồi tích cực,giao tiếp hợp tác làm việc nhóm -Quản lí thời gian,đảm nhận trách nhiệm cá nhân nhóm

Động nÃo,thảo luận nhóm,thực hành

iV Phơng tiện dạy học: 1 Giáo viên:

- Bn kinh t Trung du miền núi Bắc Bộ đồ khoáng sản Việt Nam - Thớc kẻ, máy tính, bút chì, bút màu

2 Häc sinh: n/c trøc bµi

V.Tỉ chức học:

*Kiểm tra cũ:Trình bày tình hình pt kinh tế vùng Trung du MNBB ?

1 Khám phá: *Động nÃo:

-Ti nghuyờn k/s có ảnh hởng việc phát triển cơng nghiệp trung du miền núi Bắc Bộ? -Hs trả lời,gv gắn kết hiểu biết học sinh vào

2 KÕt nèi:

*Hoạt động 1: Bài tập 1(10 phút)

-Mục tiêu: Hs khôi phục lại kỹ đọc đồ

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế Trung du miền nỳi Bc B

-Cách tiến hành: *Thảo luận nhóm:

Bớc 1: HS tìm hình 17.1 Atlát địa lý Việt Nam, vị trí mỏ than, sắt, mangan, bơxit, apatit, đồng, chì, kẽm

Bớc 2: HS lên đồ treo tờng, vị trí mỏ khống sản -GV chuẩn kiến thức tren đồ

*Hoạt động2: Bài tập 2(28 phút )

-Mục tiêu: Hs phân tích đánh giá đợc tiềm ảnh hởng tài nguyên khống sản phát triển cơng nghiệp Trung du miền núi Bắc Bộ

-§å dïng dạy học: Thớc kẻ, máy tính, bút chì, bút màu

-Cách tiến hành: *Thảo luận nhóm:

Bớc 1: HS dựa vào hình 18.1 Atlat địa lý Việt Nam, kiến thức học, hoàn thành yêu cầu tập

Bớc 2: HS trình bày kết quả, đồ, GV chuẩn kiến thức (mỗi nhóm trình bày ý tập 2)

Đáp án:

a Ngnh khai thỏc khoỏng sản phát triển mạnh: than, sắt, apatit, chì, đồng, kẽm Do:

- Các loại khoáng sản có trữ lợng lớn - Điều kiện khai thác thuận lợi

- Nhu cầu phát triển kinh tế nớc vµ xuÊt khÈu

VD: - Than cung cÊp cho nhà máy nhiệt điện xuất - Thiếc dùng nớc xuất hàng nghìn tấn/năm - Apatit làm phân bón

b Ngành luyện kim đen Thái Nguyên sử dụng nguyên liệu chỗ: - Sắt Trại Cau (Thái Nguyên)

(44)

- Cảng Cửa Ông

d V s th hin mi quan hệ khai thác tiêu thụ than:

3 Thực hành/luyện tập: *Trình bày phút:

-Nêu thuận lợi, khó khăn việc phát triển công nghiệp khai thác khoáng sản Trung du miỊn nói B¾c Bé

4 VËn dung:

*Thực hành với đồ:

Tìm lợc đồ tự nhiên vùng khống sản chính? Nơi phân b ca chỳng?

Soạn ngày: 29/10/2010 Giảng ngày: 02/11/2010(9B) 04/11/2010(9A)

Tiết 22 20- Vùng đồng sông hồng I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

-Nhận biết đợc vị trí địa lí,giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế-xã hội -Trình bày đợc đặc điểm tự nhiên,tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh tế-xã hội

-Trình bày đặc điểm dân c-xã hội thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh t-xó hi

2 Kỹ năng:

c v phân tích đồ, lợc đồ tự nhiên Đồng sơng Hồng, biểu bảng

II C¸c kĩ sống bản: -Thu thập xử lí th«ng tin

-Phân tích đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí,thuận lợi khó khăn với việc phát triển kinh tế-xã hội -trình bày suy nghĩ/ý tởng,lắng nghe/phản hồi tích cực,giao tiếp hợp tác làm việc theo nhóm -Quản lí thời gian,đảm nhận trách nhiệm nhúm

Động nÃo,thảo luận nhóm,các mảnh ghép

IV Phơng tiện day học: 1 Giáo viên:

- Lc tự nhiên vùng Đồng sơng Hồng

Khai th¸c than

Tiêu thụ n ớc

- Sản xuất điện: nhà máy nhiệt điện Uông Bí, Phả Lại - Dùng vào việc khác

(45)

- Máy tính cá nhân

2 Häc sinh: sgk+vë ghi V.Tæ chøc giê häc: 1 Kh¸m ph¸:

Vùng đồng sơng Hồng có tầm quan trọng phân công lao động nớc Đây vùng có vị trí địa lý thuận lợi, điều kiện tự nhiên tài nguyên phong phú đa dạng, nguồn lao động dồi mặt dân trí cao, có thủ Hà Nội trung tâm văn hố, trị, kinh tế đầu mối giao thông quan trọng nớc

2 KÕt nèi:

*Hoạt động 1: tìm hiểu vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ(10 phút )

-Mục tiêu: -Nhận biết đợc vị trí địa lí,giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế-xã hội

-Đồ dùng dạy học: Lợc đồ tự nhiên vùng Đồng sơng Hồng

-C¸ch tiÕn hµnh:

*Học sinh làm việc cá nhân:

- Gọi HS đọc tên tỉnh, giới hạn vùng vị trí đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ đồ - Nêu ý nghĩa KT - XH vị trí địa lý vùng GV cần phân biệt: Châu thổ sơng Hồng có diện tích nhỏ vùng Đồng sơng Hồng, có vùng đất giáp với vùng Trung du miền núi Bắc Bộ ranh giới phía Bắc vùng Bắc Trung Bộ Đồng sơng Hồng có thủ Hà Nội - đầu mối giao thơng quan trọng, trung tâm văn hố, trị khoa học công nghệ lớn nớc

Chuyển ý: Hệ thống đê chạy dọc ven sông, ven biển mùa đơng lạnh có ma phùn, ẩm ớt nét đặc sắc vùng

I Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ:

- Vïng cã diƯn tÝch nhá

- Gi¸p Trung du miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ vịnh Bắc Bộ

- Cú th ụ H Ni

- Vïng giao lu thn tiƯn víi c¸c vïng c¶ níc

*Hoạt động 2:Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên(15 phút )

-Mục tiêu: -Trình bày đợc đặc điểm tự nhiên,tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh tế-xã hội

-Đồ dùng dạy học: Lợc đồ tự nhiên vùng Đồng sụng Hng

Hot ng ca thầy trị Nội dung

*Th¶o ln nhãm:

Bíc 1:

Nhóm 1: Dựa vào kiến thức học, tìm hiểu ý nghĩa sơng Hồng việc phát triển nông nghiệp đời sống dân c Tầm quan trọng hệ thống đê vùng

Nhóm 2: Tìm lợc đồ hình 20.1 Atlat địa lý Việt Nam, tên loại đất phân bố Loại đất có tỷ lệ lớn nhất? ý nghĩa tài nguyên đất

Nhãm 3: Tìm hiểu tài nguyên khí hậu, tài nguyên khoáng sản tài nguyên biển

Gợi ý:

* Túm tắt ý nghĩa sông Hồng - Bồi đắp phù sa

- Mở rộng diện tích đất

- Cung cấp nớc cho nông nghiệp sinh hoạt - Là đờng giao thông quan trọng

* Tầm quan trọng hệ thống đê:

- Ngăn lũ lụt, bảo vệ tài sản, tính mạng cho nhân dân vùng đồng

- Hạn chế: Ngăn lợng phù sa vào đồng ruộng, hình thành trũng

Bớc 2: Đại diện nhóm trình bày, GV chuẩn

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

- Đồng rộng thứ nớc

- Đất phù sa màu mỡ thích hợp víi th©m canh lóa níc

- Khí hậu nhiệt đới có mùa đơng lạnh tạo điều kiện thâm canh tăng vụ, trồng ôn đới, cận nhiệt

(46)

kiÕn thøc

*§éng n·o:

GV hái:

- Tại đất đợc coi tài nguyên quý nhất? (đất phù sa màu mỡ, quỹ đất hạn chế)

- Yêu cầu HS đọc lên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hố có vùng

Chuyển ý: Chúng ta tìm hiểu tiếp dân c, nguồn lao động vùng

*Hoạt động 3:Tìm hiểu đặc điểm dân c, xã hội( 12 phút )

-Mục tiêu: -Trình bày đặc điểm dân c-xã hội thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh tế-xã hội -Đồ dùng dạy học: Lợc đồ tự nhiên vùng Đồng sơng Hồng

-C¸ch tiÕn hµnh:

*Các mảnh ghép:

Bớc 1:

HS dựa vào hình 20.2 kiến thức học:

- So sánh mật độ dân số vùng Đồng sông Hồng với nớc, Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên

- Cho biết dân c tập trung đơng đúc có thuận lợi, khó khăn với phát triển KT - Xã hội vùng? Nêu cách khắc phục?

Bíc 2:

HS trình bày, GV chuẩn kiến thức Bớc 1:

- HS quan sát bảng 20.1 nhận xét tình hình dân c, xã hội vùng đồng sông Hồng với nớc

- Dựa vào kênh chữ, tranh ảnh, hình 3.1 trang 11 SGK: + Cho biết kết cấu hạ tầng nơng thơn vùng có đặc điểm gì?

+ Trình bày số nét hệ thống đô thị vùng (mật độ đô thị dày, số thị hình thành từ lâu đời) Bớc 2:

HS trình bày, GV chuẩn kiến thức

III Đặc điểm dân c, xÃ hội

- Dõn số đông, mật độ dân số cao nớc  nguồn lao động dồi dào, thị trờng tiêu thụ lớn

- Trình độ dân trí cao

- Khã khăn: Việc làm, sứ ép lên tài nguyên môi trờng

- Kết cấu hạ tầng nông thôn hoàn thiƯn nhÊt níc

- Một số thị hình thành từ lâu đời: Hà Nội, Hải Phòng

3 Thực hành/luyện tập: *Trình bày phút:

Điều kiện tự nhiên, dân c Đồng sông Hồng có thuận lợi, khó khăn cho việc phát triển kinh tÕ vµ x· héi?

4 Lun tËp:

*Thực hành với đồ:

-Giáo viên yêu cầu học sinh lên xác định vị trí tỉnh vùng Đồng sông Hồng

(47)

Tiết 23 21- Vùng đồng sông hồng(Tiếp theo) I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

-HS trình bày đợc tình hình phát triển kinh tế vùng -Hs nêu đợc trung tâm kinh tế lớn

-Hs nhận biết vị trí,,giới hạn vai trò vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

2 Kỹ năng:

- Bit kt hp kờnh ch, kờnh hình để giải thích số vấn đề xúc vùng - Biết phân tích lợc đồ, đồ, biểu bảng; xác lập mối liên hệ địa lý

1 Giỏo viờn: Bản đồ kinh tế vùng Đồng sông Hồng

2 Häc sinh: sgk+vë ghi

III Phơng pháp: Trực quan,vấn đáp,nhóm

IV.Tổ chức học: *Khởi động/mở bài(2 phỳt)

-Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hành: Gv mở theo sgk

*Hoạt động 1:Tìm hiểu cơng nghiệp ( 12 phút )

-Mục tiêu: -HS trình bày đợc tình hình phát triển kinh tế vùng -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế vùng Đồng sơng Hồng

-C¸ch tiÕn hµnh:

Hoạt động thầy trị Nội dung -GV giới thiệu: Cơng nghiệp vùng ĐBSH phát triển sớm

Việt Nam phát triển mạnh theo hớng cơng nghiệp hố i hoỏ

- HS vào H21.1, nhận xÐt sù chun biÕn vỊ tû träng khu vùc c«ng nghiệp - xây dựng vùng Đồng sông Hồng

- Dựa vào hình 21.2 Atlat địa lý Việt Nam, kênh chữ SGK:

? Cho biÕt phần lớn giá trị CN tập trung đâu

? ĐBSH có ngành công nghiệp trọng điểm nào? Phân bố đâu

? K tờn cỏc sn phẩm quan trọng vùng - HS trình bày đồ, GV chuẩn kiến thức

IV.T×nh h×nh phát triển kinh tế. 1 Công nghiệp:

- Giá trị sản xuất công nghiệp tăng nhanh, chiếm 21% GDP công nghiệp nớc

Phần lớn giá trị sx công nghiệp tập trung Hà Nội,Hải Phòng

-Tỷ trọng khu vực công nghiệp xây dựng tăng nhanh cấu GDP vùng

-Các ngành công nghiệp trọng điểm: Chế biến lơng thực, thực phẩm, sản xuất hàng tiêu dùng, sản xuất vật liệu xây dựng khí

*Hot ng 2:Tỡm hiu nụng nghip (15 phút )

-Mục tiêu: -HS trình bày đợc tình hình phát triển kinh tế vùng -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế vùng Đồng sông Hng

Hot ng thầy trị Nội dung

*Th¶o ln nhãm:

-HS dựa vào bảng 21.1, hình 21.2 Atlat địa lý Việt Nam, kênh chữ kiến thức học, thảo luận theo câu hỏi: - Sản xuất lơng thực Đồng sơng Hồng có đặc điểm gì? (diện tích, suất, sản lợng) Vì có vùng có suất lúa cao nớc? (Trình độ thâm canh cao, sở hạ tầng tốt, nhu cầu dân số đơng)

- Vì vùng trồng đợc a lạnh?

- Nêu lợi ích việc đa vụ đơng thành vụ sản xuất Đồng sông Hồng

(48)

- Ngoài trồng trọt, vùng phát triển mạnh nghề gì? V× sao?

- HS trình bày đồ GV chuẩn kiến thức - GV nêu ngành khác hạn chế vùng:

D thừa lao động, sản xuất lợng thực cịn khó khăn thời tiết ổn định, dân số đông

- Đứng thứ hai nớc diện tích, sản lợng l¬ng thùc

- Năng suất lúa cao nớc, nhờ trình độ thâm canh cao, sở hạ tầng tồn diện

- Vụ đơng với nhiều a lạnh trở thành vụ

- Chăn ni gia súc (đặc biệt nuôi lợn) chiếm tỷ trọng lớn nớc

- Ngành đánh bắt nuôi trồng thủy sản đợc ý phát triển

*Hoạt động 3:Tìm hiểu dịch vụ trung tâm kinh tế(12 phút )

-Mơc tiªu:

-HS trình bày đợc tình hình phát triển kinh tế vùng -Hs nêu đợc trung tâm kinh tế lớn

-Hs nhận biết vị trí,,giới hạn vai trị vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế vùng Đồng sông Hồng

Hot ng ca thy v trũ Ni dung

- Nhóm 1: Tìm hiểu ngành giao thông, vị trí ý nghĩa kinh tế xÃ hội cảng Hải Phòng, sân bay Nội Bài

- Nhóm 2: Tìm hiểu ngành dịch vụ du lịch dịch vụ khác

- HS trỡnh by đồ, GV chuẩn kiến thức

- HS tìm lợc đồ hình 21.2: + Hai trung tõm kinh t ln nht

+ Vị trí tỉnh thành phố thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bé

- Nêu vai trò vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ - HS trình bày đồ, GV chuẩn kiến thức

3 DÞch vơ:

- Giao thông phát triển sôi động, tạo nhiều điều kiện phát triển du lịch - Hà Nội, Hải Phịng hai đầu mối giao thơng quan trọng, hai trung tâm du lịch lớn

- Ngành du lịch đợc ý phát triển - Bu viễn thơng phỏt trin mnh

V Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ:

- Hai trung tâm kinh tế lớn Hà Nội Hải Phòng

- Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế hai vùng: Đồng sông Hồng, Trung du miền núi Bắc Bộ

*Tổng kết híng dÉn häc tËp ë nhµ:

-Hs đọc kết luận sgk

1 Trình bày tình hình phát triển ngành công nghiệp vùng Đồng sông Hồng Nêu thuận lợi, khó khăn việc sản xuất lơng thực vùng

3 Ngành du lịch có điều kiện thuận lợi để phát triển nh nào? - HS chuẩn bị thớc kẻ, bút chì, để tiết sau thực hành

-Giờ sau thực hành:Vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời

(49)

12/11/2010(9A)

TiÕt 24 bµi 22- Thùc hµnh:

Vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số, sản lợng lơng thực Và bình qn lơng thực theo đầu ngời

- Phân tích đợc mối quan hệ dân số, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời để củng cố kiến thức học Đồng sông Hồng - Một vùng đất chật, ngời đông mà giải pháp quan trọng thâm canh tăng vụ tăng nng sut

- Hs mô tả giải pháp phát triển bền vững cho vùng

2 K năng: Rèn kỹ vẽ biểu đồ đờng s bng s liu

II Đồ dùng dạy học: 1 Giáo viên: Thớc kẻ, máy tính

2 Học sinh: Thớc kẻ, máy tính, bút chì, bút màu

III Phơng pháp: thực hành,vấn đáp

-Mục tiêu: Hs nắm đợc y/c thực hành -Đồ dùng dạy hc: khụng

-Cách tiến hành: GV nêu nhiệm vụ cđa bµi thùc hµnh

*Hoạt động 1:Tìm hiểu tập số 1(20 phút)

-Mục tiêu: HS biết vẽ biểu đồ đờng -Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ, máy tính -Cách tiến hành:

Bài tập số Bớc 1: GV hớng dẫn cách vẽ biểu đồ:

-Vẽ trục toạ độ: trục đứng thể %, trục ngang thể thời gian (năm) -Ghi đại lợng đầu trục chia khoảng cách trục cho

-Hớng dẫn vẽ đờng tơng ứng với biến đổi dân số, sản lợng lơng thực bình quân bình quân lơng thực theo đầu ngời Mỗi đờng có ký hiệu (hoặc màu sắc) riêng

-Ghi tên biểu đồ

Bớc 2: HS tự vẽ biểu đồ vào vở, GV gọi HS (khá) lên vẽ biểu đồ bảng

*Hoạt động 2: Tìm hiểu tập số 2( 17 phút )

-Mơc tiªu:

- Phân tích đợc mối quan hệ dân số, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời để củng cố kiến thức học Đồng sông Hồng - Một vùng đất chật, ngời đông mà giải pháp quan trọng thâm canh tăng vụ tăng suất

- Hs mô tả giải pháp phát triển bền vững cho vùng -Đồ dùng dạy học: không

Bài tập số 2 Bớc 1: HS trả lời câu hỏi tập

Bớc 2: HS trình bày kết quả, GV chuẩn kiến thức

Đáp án:

a NhËn xÐt:

- Dân số, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời tăng lên - Sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời tăng nhanh dân số b Giải thích:

- Sản lợng lơng thực tăng nhanh, do: đẩy mạnh thuỷ lợi, khí hố nơng nghiệp, chọn giống có suất cao, có thuốc bảo vệ thực vật, ý phát triển công nghiệp chế biến, tăng vụ, đa vụ đơng thành vụ chính, ý phát triển ngô diện rộng suất cao

- Dân số tăng chậm thực tốt sỏch k hoch hoỏ gia ỡnh

- Bình quân lơng thực theo đầu ngời tăng nhanh, sản lợng lơng thực tăng nhanh, dân số tăng chậm

(50)

-Gv nhËn xÐt giê häc -Cho ®iĨm hs làm tốt

-Hoàn thành nốt công việc cha xong -Đọc trớc Bài 23.Vùng Bắc Trung Bộ

Tiết 25 23 - Vùng bắc trung bộ I Mục tiêu

1 KiÕn thøc:

-HS nhận biết vị trí địa lí,giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế-xã hội -HS trình bày đợc đặc điểm tự nhiên,tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh tế,xã hội

-HS trình bày đặc điểm dân c,xã hội thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh tế,xã hội vùng

2 Kĩ năng: Biết đọc lợc đồ, đồ, biểu đồ, phân tích bảng số liệu, su tầm tài liệu

3.Thái độ: Có ý thức trách nhiệm bảo vệ di sản văn hố TG phịng chống thiờn tai

-Thu thập xử lí thông tin,phân tích -Đảm nhËn tr¸ch nhiƯm,øng phã

-Giao tiếp,trình bày suy nghĩ/ý tởng,lắng nghe/phản hồi tích cực hoạt động nhóm -Thể hin s t tin

III Các phơng pháp/kĩ thuật d¹y häc:

Bản đồ t duy,cá nhân,nhóm,suy nghĩ-cặp đơi-chia s,hi-ỏp

IV Phơng tiện dạy học: 1 Giáo viên:

- Bản đồ tự nhiên Bắc Trung Bộ - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

V.Tỉ chøc giê häc: Kh¸m ph¸:

Bản đồ t duy:

-GV y/c hs sử dụng đồ t để trình bày hiểu biết thân vùng bắc trung -GV gắn hiểu biết học sinh vào

2 KÕt nèi:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ(11 phút )

-Mục tiêu: -HS nhận biết vị trí địa lí,giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế-xã hội

-Đồ dùng dạy học: -Bản đồ tự nhiên Bắc Trung Bộ - Bản đồ a lý t nhiờn Vit Nam

Hoạt động thầy trò Ni dung

HS làm việc cá nhân:

Bc 1: HS sựa vào hình 23.1 Atlat địa lý Việt Nam, kênh chữ kết hợp vốn hiểu biết:

- Xác định vị trí giới hạn vùng Bắc Trung Bộ - ý nghĩa vị trí địa lý vùng Bắc Trung Bộ

Bớc 2: HS phát biểu (kết hợp đồ), GV chuẩn xác

(51)

kiÕn thøc

Chuyển ý : Vị trí địa lý vùng có ý nghĩa quan trọng Còn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên có nét bật? Có thuận lợi, khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội

- Cửa ngõ hành lang đông - tây tiểu vùng sơng Mê Kơng

*Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên(17 phút )

-Mục tiêu: -HS trình bày đợc đặc điểm tự nhiên,tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh tế,xã hội

-Đồ dùng dạy học: -Bản đồ tự nhiên Bc Trung B

Th¶o ln nhãm:

Bớc 1: HS dựa vào hình 23.1; 23.2 Atlat, tranh ảnh kết hợp với kiến thức học:

CH:Cho biết dãy núi Trờng Sơn Bắc có ảnh hởng đến khí hậu Bắc Trung B?

CH:So sánh tiềm tài nguyên rừng, khoáng sản phía Bắc phía Nam dÃy Hoành Sơn

CH:Từ Tây sang Đơng, địa hình vùng có khác nh nào? Điều có ảnh hng gỡ n phỏt trin kinh t?

CH:Nêu loại thiên tai thờng xảy Bắc Trung Bộ CH:Tự nhiên có thuận lợi, khó khăn cho phát triển kinh tế - xÃ hội vùng? Những giải pháp

- GV:(ph©n tÝch)

+ Dãy Trờng Sơn Bắc vng góc với hai hớng gió hai mùa Mùa đơng đón gió mùa đơng bắc gây ma lớn Mùa hạ chịu ảnh hởng hiệu ứng phơn với gió Tây Nam gây khơ nóng, thu đơng hay có bão

+ Việc hồn thành đờng Hồ Chí Minh hầm đờng qua đèo Hải Vân  khai thác có hiệu nguồn lợi tài nguyên

+ Các giải pháp: Bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn, trồng rừng phòng hộ, xây dựng hệ thống hồ chứa nớc, triển khai rộng cấu nông - l©m

ng nghiƯp

Bớc 2: HS phát biểu, đồ, GV chuẩn xác kiến thức

Chuyển ý: Mặc dù cịn nhiều khó khăn nhng vùng có nhiều tiềm phát triển, đa dạng tài nguyên nhiều hội phát triển, đặc biệt tâm, tinh thần lao động cần cù, dũng cảm ngời dân nơi

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

- Vùng có số tài nguyên quan trọng: rừng, khoáng sản, du lịch, biển

- Thiên nhiên khác Bắc - Nam Hoành Sơn, Đông - TâydÃy Trờng Sơn

- Thờng xuyên có bÃo lũ, hạn hán, gió Tây khô nóng mùa hạ

*Hoạt động 3:Tìm hiểuđặc điểm dân c, xã hội(12 phút )

-Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm dân c,xã hội thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh tế,xã hội vùng

-C¸ch tiÕn hµnh:

Suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ:

Bíc 1: HS dựa vào bảng: 23.1; 23.2, kết hợp vốn hiểu biÕt:

CH:Nêu khác biệt dân c hoạt động kinh tế phía Đơng phía Tây ca vựng

CH:So sánh tiêu vùng so víi c¶ níc

CH:Kể tên số dự án quan trọng tạo hội để vùng phát triển kinh tế - xã hội

Bíc 2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức

III Đặc điểm d©n c, x· héi:

- Vïng cã 25 d©n téc

- Phân bố dân c hoạt động kinh tế có khác biệt Đơng - Tây

- Đời sống nhân dân nhiều khó khăn,thu nhập bình quân đầu ngời thấp so với mức trung bình nớc

(52)

Hi- ỏp:

GV tổ chức cho hs lần lợt hỏi-đáp câu hỏi liên quan đến học

4 VËn dơng: Su tÇm t liƯu

Su tÇm t liƯu dự án xây dựng mhu kinh tế mở biên giới Việt-Lào,dự án phát triển hành lang đ ông-Tây

Soạn ngày: 20/11/2010 Giảng ngày: 24/11/2010(9B)

19/11/2010(9A)

TiÕt 26 bµi 24 - Vùng bắc trung bộ(Tiếp theo)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- HS trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành sản xuất chủ yếu Bắc Trung Bộ - HS nêu tên trung tâm kinh tế lớn chức chủ yếu trung tâm

2 Kỹ năng:

- Biết đọc, phân tích biểu đồ, đồ kinh tế tổng hợp - Su tầm t liệu theo chủ đề

3.Thái độ: Có ý thức trách nhiệm vấn đề khai thác bảo vệ tài nguyên thiên nhiên đặc biệt tài nguyên du lịch

- Bản đồ tự nhiên kinh tế Bắc Trung Bộ - Atlat địa lý Việt Nam

-Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học sinh

-Cách tiến hành: Vùng kinh tế Bắc Trung Bộ giàu tiềm nhng khơng khó khăn Ngời dân nơi khái thác điều kiện để phát triển kinh tế nh nào?

*Hoạt động 1:Tìm hiểu nơng nghiệp(15 phút)

-Mục tiêu: - HS trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành sản xuất chủ yếu Bắc Trung Bộ -Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên kinh t Bc Trung B

Bớc 1: HS dựa vào hình: 24.1, 24.3, tranh ảnh, kết hợp kiến thức học:

- So sánh bình quân lơng thực đầu ngời vùng Bắc Trung Bộ với nớc Giải thích (thấp bình qn nớc diện tích canh tác ít, đất xấu, thờng bị thiên tai)

- Xác định đồ vùng nông - lâm kết hợp? Tên số sản phẩm đặc trng

- Nªu ý nghÜa cđa viƯc trång rõng ë B¾c Trung Bé

Bớc 2: HS phát biểu (kết hợp đồ), GV chuẩn kiến thức

Chun ý: Vïng B¾c Trung Bé bị thiệt hại nặng

IV.Tình hình phát triển kinh tÕ

1 N«ng nghiƯp

(53)

nề kháng chiến chống Mỹ cứu nớc dân tộc ta, nhiều sở hạ tầng, nhà máy, xí nghiệp bị tàn phá nhng với truyền thống lao động cần cù, dũng cảm, nhân dân vùng chung sức tiến hành cơng nghiệp hố

møc thÊp so với nớc

- Phát triển mạnh nghề rừng, trồng công nghiệp, chăn nuôi gia súc phÝa T©y

- Phát triển nghề ni trồng đánh bắt thuỷ sản phía Đơng

- Thực mô hình nông- lâm kết hợp

*Hoạt động 2:Tìm hiểu cơng nghiệp(15 phút)

-Mục tiêu: HS trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành sản xuất chủ yếu Bắc Trung Bộ -Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên kinh t Bc Trung B

Bớc 1: HS dựa vào hình: 24.2, 24.3, kết hợp kiến thức học:

- NhËn xÐt vÒ sù gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp Bắc Trung Bé

- Cho biÕt ngµnh nµo lµ thÕ mạnh Bắc Trung Bộ? Vì sao?

- Xỏc định vị trí lợc đồ sở khai thác khống sản: thiếc, crơm, titan, đá vơi

- Xác định lợc đồ trung tâm công nghiệp, ngành chủ yếu trung tâm, nhận xét phân bố trung tâm công nghiệp vùng

Bớc 2: HS phát biểu, đồ, GV chuẩn kiến thức

Chuyển ý: GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa vị trí địa lý vùng, giá trị tài nguyên du lịch vùng - khẳng định vùng đất có hội phát triển ngành dịch vụ du lịch

2 C«ng nghiƯp:

- Giá trị sản xuất công nghiệp tăng liên tục - Các ngành quan trọng: khai thác khoáng sản (crôm, thiếc, titan) sản xuất vật liệu xây dựng, chế biến nông sản xuất

- Các trung tâm c«ng nghiƯp tËp trung ë ven biĨn

*Hoạt động 3:Tìm hiểu dịch vụ trung tâm kinh tế(10 phỳt)

-Mục tiêu:

- HS trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành sản xuất chủ yếu Bắc Trung Bộ HS nêu tên trung tâm kinh tế lớn chức chủ u cđa tõng trung t©m

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên kinh tế Bắc Trung Bộ -Cách tiến hành:

Bớc 1: HS dựa vào hình ảnh 24.3, Atlat địa lý Việt Nam, tranh ảnh, kết hợp vốn hiểu biết:

- Xác định vị trí quốc lộ 7, 8, nêu tầm quan trọng tuyến đờng

- KĨ tªn mét sè ®iĨm du lÞch nỉi tiÕng cđa vïng

- GV:Cho HS xem tranh cố đô Huế, quê hơng Bác Hồ, động Phong Nha - Kẻ Bàng

Chuyển ý: GV yêu cầu HS đồ trung tâm công nghiệp vùng khẳng định trung tâm kinh tế lớn Bắc Trung Bộ

Bớc 1: HS dựa vào hình 24.3 kết hợp kiến thức học, xác định trung tâm kinh tế chức trung tâm

Bíc 2: HS ph¸t biĨu, GV chn kiÕn thøc

3 DÞch vơ

- Vïng pt' mạnh GTVT, thơng mại du lịch năm gần

- Vựng cú nhiu c hi phỏt trin

- Các trung tâm kinh tế quan trọng Thanh Hoá, Vinh, Huế

- Huế trung tâm du lịch lớn nớc

-Hs đọc kết lun sgk

-Câu 1, trang 89 SGK Địa lý

(54)

-Đọc trớc 27 Vùng duyên hải Nam trung Bộ

Ngày soạn: 18/11/2010 Giảng ngày: 22/11/2010(9B)

23/11/2010(9A)

Tiết 27.bài- Vùng duyên hải nam trung bộ I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

2 Kỹ năng: Biết đọc đồ, phân tích bảng số liệu, xác lập mối liên hệ địa lý

1 Giỏo viên: Bản đồ tự nhiên vùng Duyên hải Nam Trung Bộ. 2 Học sinh: n/c trớc

IV.Tỉ chøc giê häc: *Kiểm tra cũ:

- Nêu thành tựu khó khăn pt' KT nông nghiệp, CN BTB ? - Tại nói du lịch m¹nh kinh tÕ cđa BTB ?

*Khởi động/mở bài(2 phỳt)

-Cách tiến hành: Vùng DHNTB có vị trí quan trọng kinh tế, quốc phòng Thiên nhiên phong phú, đa dạng tạo điều kiện cho vùng phát triển cấu kinh tế đa dạng, đặc biệt ngành kinh tế biển, nhng khơng khó khăn thiên tai gây

*Hoạt động 1:Tìm hiểu vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ(12 phút)

-Mục tiêu: HS nhận biết vị trí địa lí,giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế-xã hội

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên vùng Duyên hải Nam Trung B

Hot ng ca thy trò Nội dung

Bớc 1: HS dựa vào hình 25.1, Atlat, kết hợp kiến thức học:

- Xác định giới hạn vùng Duyên hải Nam Trung Bộ, vị trí quần đảo Hồng Sa, Trờng Sa, đảo Lý Sơn, Phú Quý

- Nªu ý nghĩa vị trí, giới hạn

Bc 2: HS phát biểu, đồ, GV chuẩn kiến thức

Chuyển ý: Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - xã hội?

- L mt di t nh hp

-Là cầu nối Bắc Trung Bộ với Đông Nam Bộ,giữa Tây Nguyên với Biển Đông

Cú ý ngha chin lc v giao lu kinh tế Bắc-Nam .Đặc biệt an ninh,quốc phịng(có quần đảo lớn Hồng Sa Trờng Sa)

*Hoạt động 2:Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên(13 phút)

-Mục tiêu: HS trình bày đợc đặc điểm tự nhiên,tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh tế,xã hội

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên vùng Duyên hải Nam Trung B

Hotng ca thy v trị Nội dung

- HS dựa vào hình 25.1, Atlat địa lý Việt Nam (trang 6, 7, 8) kết hợp kiến thức học:

CH: Nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

CH:Xác định đồ vịnh Dung Quất, Văn Phong, Cam Ranh, bãi tắm điểm du lch ni ting

(55)

CH:Giá trị kinh tế điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiªn?

CH:Tại vấn đề bảo vệ phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt tỉnh NTB?

- GV:(Ph©n tÝch)

+ Đồng bị chia cắt ô, núi ăn sát biển, dải cát rộng lớn, kéo dài tạo cảm giác khô cằn, đơn điệu cảnh quan hoang mạc

+ Mùa khô kéo dài sa mạc hoá cùc Nam Trung Bé

Chuyển ý: Sự khác biệt tự nhiên phía Đơng phía Tây có ảnh hởng nh đến phân bố dân c vùng?

- Núi cao ăn sát biển, đồng nhỏ hẹp, bị chia cắt thành ô, bờ biển có nhiều vũng, vịnh

- Thiên nhiên có khác Đông Tây - Thế mạnh đặc biệt kinh tế du lịch biển - Thờng bị thiên tai, hạn hán, bão lũ

- DiÖn tích rừng ít, nguy mở rộng diện tích hoang m¹c

*Hoạt động 3:Tìm hiểu đặc điểm dân c, xã hội(10 phút)

-Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm dân c,xã hội thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh tế,xã hội vùng

Hotng ca thy v trũ Nội dung

- HS dựa vào bảng 25.1, 25.2 kết hợp KT học: - Nhận xét khác biệt dân c hoạt động kinh tế đồng ven biển vùng núi, đồi gị phía Tây? So sánh với Bắc Trung Bộ

- So sánh số tiêu phát triển dân c, xÃ héi cđa vïng so víi c¶ níc; rót nhËn xét tình hình dân c, xÃ hội DHNTB

CH: Cho biết vùng có tài nguyên du lịch nhân văn nào?

III Đặc điểm dân c, x· héi:

- Phân bố dân c hoạt động kinh tế có khác Đơng Tây

-Đời sống dân tộc ngời c trú miền núi phía Tây gặp nhiều khó khăn

-Tỉ lệ ngời biết chữ cao mức trung bình nớc

- Tài nguyên du lịch nhân văn: phố cổ Hội An, di tích Mỹ Sơn

- Xác định đồ vị trí, giới hạn vùng Duyên hải Nam Trung Bộ Tại nói: vùng có vị trí đặc biệt quan trọng kinh tế, quốc phòng?

- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Duyên hải Nam Trung Bộ có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - xã hội?

- Trình bày đặc điểm dân c, xã hội Duyên hải Nam Trung Bộ?

- Chọn ý câu sau:

Đẩy mạnh công tác giảm nghèo vùng đồi núi phía Tây nhằm mục đích: a) Bảo vệ rừng đầu nguồn

b) Rút ngắn dần khoảng cách chênh lệch đồng ven biển vùng đồi núi phía Tây c) Nâng cao trình độ dân trí, sc kho cng ng

d) Tất ý

(56)

-Đọc trớc 26 Vùng duyên hải Nam trung Bộ(tiếp)

Soạn ngày: 20/11/2010 Giảng ngày: 23/11/2010(9B)

26/11/2010(9A)

Tiết 28 26 - Vùng duyên hải nam trung bé(TiÕp theo) I Mơc tiªu:

1- KiÕn thøc :

- HS trình bày đợc số ngành kinh tế tiêu biểu vùng - HS nêu tên trung tâm kinh tế vùng

- Hs nhận biết vị trí,giới hạn vai trò trung tâm kinh tế trọng điểm miềm Trung

2-Kĩ năng:

- Biết phân tích số vấn đề cần quan tâm điều kiện hoàn cảnh cụ thể Duyên hải Nam Trung Bộ - Biết phân tích đồ kinh tế, bảng thống kê

- Phân tích quan hệ khơng gian: đất liền, biển đảo DHNTB

3- Thái độ : Có ý thức trách nhiệm cộng đồng khai thác tài nguyên, đặc biệt tài nguyên du lịch

- Bn kinh tế Duyên hải Nam Trung Bộ

2 Häc sinh: n/c tríc bµi

IV Tỉ chøc giê häc:

*KiĨm tra cũ: Trong pt' KT-XH, vùng DHNTB có điều kiện thuận lợi khó khăn gì?

-Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho häc sinh

-Cách tiến hành:Việc phát triển KT-XH vùng DHNTB có thuận lợi, khó khăn gì? Sau GV chốt lại vấn đề, nói: Trong kinh tế thị trờng, vùng Duyên hải NTB khai thác mạnh mình, tìm giải pháp hợp lý để hạn chế khó khăn, đẩy nhanh tốc độ tăng trởng kinh tế, nâng cao mức sống nhân dân

-Mục tiêu: - HS trình bày đợc số ngành kinh tế tiêu biểu vùng -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế Duyên hải Nam Trung Bộ

-C¸ch tiÕn hµnh:

Hoạt động thầy trị Nội dung Bớc 1: HS dựa vào bảng 26.1, hình 26.1, Atlat địa lý

Việt Nam (trang 14) kết hợp kiến thức học:

? NhËn xÐt tình hình chăn nuôi bò, khai thác nuôi trồng thuỷ sản vùng

? Cho biết tình hình trồng lơng thực, công nghiệp, ăn quả?

? Xác định đồ bãi tôm, bãi cá Tại Duyên hải Nam Trung Bộ tiếng với nghề làm muối, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản biển?

? Cho biÕt vïng cã nh÷ng khó khăn sản xuất nông nghiệp? Đề xuất biện pháp khắc phục khó khăn

- GV( phân tích)

IV.Tình hình phát triển kinh tế:

1 Nông nghiệp: -Thế mạnh:

+nuụi trng v ỏnh bt thủy sản:chiếm 27,4% giá trị thủy sản nớc

+chăn nuôi bò: Phát triển vùng núi phía Tây

(57)

+ Diện tích chăn thả lớn, khí hậu nóng, khô thích hợp với bò

+ Bờ biển dài, nhiều bÃi cá, bÃi tôm; có hai ng trờng trọng điểm nớc

Bớc 2: HS phát biểu, đồ, GV chuẩn kiến thức ? Duyên hải Nam Trung Bộ ting v nhng sn

phẩm gì? (muối, nớc mắm ) -Nghề làm muối,chế biến thủy sản phát triển

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng nghiệp(13 phút)

-Mục tiêu: - HS trình bày đợc số ngành kinh tế tiêu biểu vùng -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế Duyên hải Nam Trung Bộ

-C¸ch tiÕn hµnh:

- HS dựa vào bảng 26.2, hình 26.1 Atlat địa lý Việt Nam (trang 23), kết hợp kiến thức học: ? So sánh giá trị tăng trởng giá trị sản xuất công nghiệp Duyên hải Nam Trung Bộ với n-ớc

? Xác định trung tâm, ngành chủ yếu ca mi trung tõm

? Cho biết ngành công nghiệp phát triển mạnh hơn?

2 Công nghiệp

- Chiếm tỷ trọng nhỏ giá trị sản xuất công nghiệp nớc

- Tc tng trng nhanh

- Công nghiệp khí, chế biÕn thùc phÈm kh¸ ph¸t triĨn

*Hoạt động 3:Tìm hiểu dịch vụ trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm miền Trung(13 phút)

-Môc tiªu:

- HS trình bày đợc số ngành kinh tế tiêu biểu vùng - HS nêu tên trung tâm kinh tế vùng

- Hs nhận biết vị trí,giới hạn vai trị trung tâm kinh tế trọng điểm miềm Trung -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế Duyên hải Nam Trung B

Bớc 1: HS dựa vào hình 26.1 hoặt Atlat địa lý Việt Nam (trang 18, 20), kết hợp vốn hiểu biết:

- Xác định tuyến đờng giao thông qua vùng, cảng biển, sân bay

- Nêu tên điểm du lịch tiếng - Nhận xét hoạt động dịch vụ vùng

Bớc 2: HS phát biểu, đồ, GV chuẩn kiến thức Chuyển ý: Các thành phố biển với hoạt động xuất nhập khẩu, du lịch nhộn nhịp trở thành trung tâm kinh tế vùng

Bớc 1: HS dựa vào hình 26.1 Atlat, kết hợp kiến thức học:

- Xác định vị trí thành phố Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang

- Cho biết thành phố đợc coi cửa ngõ Tây Nguyên?

- Xác định tỉnh vùng kinh tế trọng điểm miền Trung Tầm quan trọng vùng kinh tế trọng điểm miền Trung phát triển kinh tế liên vùng?

3 DÞch vơ

- Khá phát triển

- Tập trung Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang

- Thế mạnh: Du lịch

V Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm miền Trung.

- Các trung tâm kinh tế: Đà Nẵng, Nha Trang, Quy Nhơn

- Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung có vai trò chuyển dịch cấu kinh tế Duyên hải miền Trung Tây Nguyên, tạo mối liên hệ kinh tế liªn vïng

(58)

-Hs đọc kết luận sgk

- Câu 3, trang 99 SGK

- Dựa vào hình 26.1 kiến thức học, trình bày đặc điểm phát triển phân bố công nghiệp Duyên hải Nam Trung Bộ

-HS làm tập 2, trang 99 SGK -Đọc trớc 27 thực hành

Soạn ngày : 26/11/2010 Giảng ngày: 29/11/2010(9B) 30/11/2010(9A)

TiÕt 29 bµi 27- Thùc hµnh:

Kinh tế biển bắc trung bộVà duyên hải nam trung bé I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

-Hs xác định đợc cấu kinh tế biển hai vùng Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ (gọi chung Duyên hải miền Trung), bao gồm hoạt động hải cảng, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, làm muối, du lịch dịch vụ biển

2 Kĩ năng: Nâng cao kỹ đọc đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết không gian kinh tế Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ

II §å dïng d¹y häc:

1 Giáo viên: Bản đồ địa lý tự nhiên đồ kinh tế Việt Nam

2 Học sinh: HS chuẩn bị máy tính bỏ túi, bút chì, bút màu

III Phng phỏp: trc quan,vấn đáp,nhóm

IV.Tổ chức học: *Khởi động/mở bi(2 phỳt)

-Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh

-Cách tiến hành: Mở bài: GV nêu yêu cầu HS cần phải hoàn thành häc: Lµm xong bµi 1, bµi trang 100 SGK

*Hoạt động 1: Tìm hiểu tập số 1(38 phút)

-Mục tiêu: Hs xác định đợc cấu kinh tế biển hai vùng Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ (gọi chung Duyên hải miền Trung), bao gồm hoạt động hải cảng, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, làm muối, du lịch dịch vụ biển

-Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên đồ kinh tế Việt Nam -Cách tiến hành:

Bµi tËp sè 1

* Bớc 1: HS dựa vào hình 24.3, 26.1 Atlat địa lý Việt Nam (trang 15, 18, 20, 22, 23) kết hợp kiến thức học, hoàn thành tập trang 100 SGK

Gỵi ý:

+ Kinh tế biển gồm hoạt động gì?

+ Sù thèng nhÊt vµ khác biệt vùng phía Bắc phía Nam d·y nói B¹ch M·

* Bớc 2: Cá nhân nhóm trao đổi kết làm, bổ sung cho

* Bớc 3:Đại diện nhóm trình bày kết quả, xác định đồ treo tờng địa danh (mỗi nhóm trình bày ý tập)

- GV chuÈn kiÕn thøc:

Nhận xét: Duyên hải miền Trung có tiềm kinh tÕ biĨn rÊt lín

Bµi tËp sè 2 * Bíc 1:

+ HS xử lý số liệu: cộng sản lợng hai vùng thành tổng sản lợng Duyên hải miền Trung, chuyển từ số liệu tuyệt đối  số liệu tơng đối

+ Tr¶ lời câu hỏi tập số SGK

* Bớc 2:Cá nhân nhóm trao đổi kết làm bài, bổ sung cho

* Bớc 3: Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn kiến thức

Đáp án:

(59)

Toàn vùng Duyên

hải miền Trung Bắc Trung Bộ Duyên hải NamTrung Bộ

Thuỷ sản nuôi trồng 100% 58,4% 41,6%

Thủy sản khai thác 100% 23,8% 76,2%

a So sánh

- Sản lợng thuỷ sản nuôi trồng Bắc Trung Bộ lớn Duyên hải Nam Trung Bộ; dẫn chứng (Phơng án 1: chiếm 58,4% sản lợng toàn Duyên hải miền Trung Phơng án 2: gấp 1,4 lần Nam Trung Bộ)

- Sản lợng thủy sản khai thác Duyên hải Nam Trung Bộ lớn Bắc Trung Bộ nhiều; dẫn chứng (phơng án 1: chiếm 76,2% sản lợng toàn Duyên hải miền Trung Phơng án 2: gấp 3,2 lần Bắc Trung Bộ)

b Giải thích: Duyên hải Nam Trung Bộ:

- Có nguồn hải sản phong phú Bắc Trung Bé, cã hai ng trêng träng ®iĨm cđa nớc, nhiều cá to có nguồn gốc biển khơi

+ Ngời dân có truyền thống - kinh nghiệm lâu đời đánh bắt hải sản

+ Cơ sở vật chất kỹ thuật đợc trang bị đại, công nghiệp chế biến thực phẩm phát triển mạnh

*Tổng kết hớng dẫn học tập nhà: 1. Câu sau hay sai? Tại sao?

Vïng Duyªn hải Nam Trung Bộ có tiềm kinh tế biển lớn Bắc Trung Bộ

2 Sắp xếp cảng biển thuộc Duyên hải miền Trung theo thứ tự từ Bắc vào Nam Cửa Lò, Nha Trang, Đà Nẵng, Cam Ranh, Dung Quất, Quy Nhơn

-Đọc trớc: Bài 28.Vùng Tây Nguyên

TiÕt 30 Bµi 28 - Vùng tây nguyên I Mục tiêu:

1 Kiến thøc:

2 Kü năng:

- Bit phõn tớch bn , bng thng kê

- Có kỹ phân tích số liệu, kết hợp kênh chữ kênh hình để nhận xét, giải thích đặc điểm tự nhiên, dân c - xã hội vùng

- Có ý thức trách nhiệm vấn đề bảo vệ rừng đầu nguồn, tài nguyên du lịch, giữ gìn sắc văn hố dân tộc

-Thu thập xử lí thơng tin,phân tích đánh giá

-Trình bày suy nghĩ/ý tởng lắng nghe/phản hồi tích cực,giao tiếp hợp tác làm việc nhóm cặp

iii Các Phơng pháp: Động não,thuyết trình,nêu vấn đề,Hs làm vic theo cp

IV Phơng tiện dạy học:

1 Giáo viên: Bản đồ tự nhiên Tây Nguyên

2 Häc sinh : n/c tríc bµi

V.Tỉ chøc giê häc: 1 Kh¸m ph¸:

Bản đồ t duy:

-GV y/c hs sử dụng đồ t để trình bày hiểu biết thân vùng Tây Nguyên -GV gắn hiểu biết học sinh vào

2 KÕt nèi:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ(12 phút)

-Mục tiêu: -HS nhận biết vị trí địa lí,giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế-xã hội

(60)

Hoạt động thầy trò Nội dung -HS dựa vào H28.1, kết hợp với kiến thức học:

? Xác định vị trí, giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên So với vùng khác vị trí vùng có đặc điểm đặc biệt

? Nêu ý nghĩa vị trí địa lý

- HS đồ, phát biểu - GV chuẩn kiến thức

I Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ:

Ng· ba biên giới Việt Nam Lào -Campuchia

- Không giáp biển

- Vị trí chiến lợc quan träng vỊ kinh tÕ, qc phßng

*Hoạt động 2:Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên(15 phút)

-Mục tiêu: -HS trình bày đợc đặc điểm tự nhiên,tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh tế,xã hội

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên Tây Nguyờn

- HS dựa vào H28.1, Atlat địa lý Việt Nam, tranh ảnh, kết hợp kênh chữ mục II kiến thức học hoàn thành phiếu học tập (phần phụ lục)

- GV:Các giải pháp để khắc phục khó khăn + Bảo trồng rừng đầu nguồn

+ Thủ lỵi: Xây dựng hồ chứa nớc + Chọn lọc giống cây, thích hợp

- HS phỏt biu, ch đồ, GV chuẩn xác KT

II §iỊu kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

- Địa hình: Cao nguyên xếp tầng

- Khí hậu: mát mẻ, có mùa khô kéo dài khốc liệt

- Tài nguyên khác:

+ t bazan chim 66% diện tích đất bazan nớc

+ Rõng chiếm diện tích trữ lợng lớn + Tiềm thuỷ điện

+ Khoáng sản: Bôxit có trữ lợng lớn + Giàu tiềm du lịch

*Hoạt động 3:Tìm hiểuđặc điểm dân c - xã hội(13 phút)

-Mục tiêu: -HS trình bày đặc điểm dân c,xã hội thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh tế,xã hội vùng

-C¸ch tiÕn hµnh:

-HS dựa vào bảng 28.2, Atlat địa lý VN, tranh ảnh, kết hợp kênh chữ mục III vốn hiu bit:

? Cho biết Tây Nguyên có dân tộc nào? Địa bàn c trú chủ yếu dân tộc

? So sỏnh mt s ch tiêu pt' DC-XH Tây Nguyên với nớc đề giải pháp quan trọng để nâng cao mức sống nhân dân cách bền vững

- HS ph¸t biĨu ,GV chn x¸c kiÕn

III Đặc điểm dân c - xÃ hội.

- Tõy Nguyên địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời

- Tha d©n nhÊt níc ta

- Đời sống dân c cịn khó khăn, đ-ợc ci thin ỏng k

- Giải pháp:

+ Ngăn chặn nạn phá rừng, bảo vệ đất, rừng, động vật q

+ Đẩy mạnh xố đói giảm nghèo, đầu t phát triển kinh tế, nâng cao đời sống dân tộc

(61)

§éng n·o:

-ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn Tây Nguyên

4 Vận dụng:

Su tầm t liệu: Su tầm t liệu(bài viết,hình ảnh) nói trang phục dân tộc tây nguyên?

Tiết 31 Bài 29 Vùng tây nguyên (tiếp)

-HS trình bày đợc tình hình phát triển phân bố số ngành kinh tế chủ yếu vùng -HS nêu đợc trung tâm kinh tế lớn với chức chủ yếu trung tâm

2 Kỹ năng:

- Bit kt hp kờnh hỡnh kênh chữ để nhận xét giải thích số vấn đề xúc Tây Nguyên - Biết đọc biểu đồ, lợc đồ, đồ để khai thác thơng tin, tìm kiến thức

- Bn kinh tế Tây Nguyên

- Trong XD KT-XH, Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi khó khăn ? - Hãy nêu đặc điểm phân bố dân c Tây Nguyên

-Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hành:

c s quan tâm Đảng - Nhà nớc, nhờ có sách phù hợp hoàn cảnh thực tế, nhằm phát huy tối đa tiềm kinh tế, công đổi KT-XH Tây Nguyên bắt đầu khởi sắc hoà nhập với nớc đờng CNH - HĐH đất nớc, nâng cao mức sống đồng bào dân tộc anh em

-Mục tiêu: HS trình bày đợc tình hình phát triển phân bố số ngành kinh tế chủ yếu vùng -Đồ dùng dạy học: Bản kinh t Tõy Nguyờn

- HS dựa vào H29.1,2 bảng 29.1, kết hợp kênh chữ kiến thức học:

? Cho biÕt Tây Nguyên trồng công nghiệp nào? Loại trồng nhiều

? NX tình hình phát triển NN Tây Nguyên? Tỉnh có giá trị SX NN cao nhÊt? T¹i

? So sánh tỷ lệ diện tích sản lợng cà phê Tây Nguyên với nớc? Vì cà phê đợc trồng nhiều vùng

? Xác định vùng trồng cà phê, cao su, chè Tây Nguyên

IV Tình hình phát triển kinh tế:

(62)

? Chun híng quan träng s¶n xt lâm nghiệp vùng gì? Tại sao?

- GV: Giá trị sản xuất tăng nhanh

+ tỉnh có giá trị sản xuất nơng nghiệp cao Đắk Lắk Lâm Đồng, nhờ mạnh: * Đắk Lắk có diện tích trồng cà phê với quy mô lớn  phát triển sản xuất xuất cà phê, ngồi cà phê cịn có hồ tiêu, hạt điều * Lâm Đồng mạnh trồng chè, hoa, rau ôn đới với quy mô tơng đối lớn Du lịch nguyên nhân kích cầu cho tiêu thụ sản phẩm nông nghiệp *

+ Việc mở rộng mức diện tích trồng cà phê giảm diện tích rừng vấn đề xúc Tây Nguyên - Học sinh phát biểu, đồ, GV chuẩn KT -

- Vai trß quan träng nhÊt

- Tốc độ tăng lớn, tập trung Đắk Lắk Lâm Đồng

- Cây công nghiệp đem lại hiệu kinh tế cao: cà phê, cao su, chè, điều

- Sản xt l©m nghiƯp cã bíc chun h-íng quan träng

-Mục tiêu: HS trình bày đợc tình hình phát triển phân bố số ngành kinh tế chủ yếu vùng - Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế Tõy Nguyờn

Hot ng ca thầy trò Nội dung

- HS dựa vào bảng 29.2,H29.2 kết hợp KT học:

? Tính tốc độ phát triển công nghiệp Tây Nguyên nớc (lấy năm 1995 = 100%) ? NX tình hình phát triển CN Tây Nguyên ? Xác định vị trí nhà máy thuỷ điện Tây Nguyên

? ý nghĩa việc pt' thuỷ điện Tây Nguyên ? Xác định trung tâm công nghiệp vùng Các ngành chủ yếu trung tâm

-GV:ý nghĩa việc XD nhà máy thuỷ ®iÖn:

+ Khai thác mạnh thuỷ vùng + Thuỷ điện  nguồn lợng, nguồn nớc phục vụ sản xuất nông nghiệp sinh hoạt đặc biệt quan trọng mùa khô Tây Nguyên + Góp phần ổn định nguồn sinh thuỷ cho dịng sơng chảy vùng lân cận

- Học sinh phát biểu, đồ, GV chuẩn KT

2 C«ng nghiƯp

- Tốc độ phát triển nhanh nhng chậm so với nớc

- ChiÕm tû träng rÊt nhá so víi c¶ níc

- Các ngành phát triển: thuỷ điện, khai thác chế biến gỗ, chế biến cà phê xuất

*Hoạt động 3: Tìm hiểu dịch vụ trung tâm kinh tế (12 phút)

-Mơc tiªu:

-HS trình bày đợc tình hình phát triển phân bố số ngành kinh tế chủ yếu vùng -HS nêu đợc trung tâm kinh tế lớn với chức chủ yếu trung tâm -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế Tây Nguyên

-C¸ch tiÕn hµnh:

(63)

? Mặt hàng xuất chủ yếu Tây Nguyên

? Nhng khú khn giải pháp khắc phục khó khăn để phát triển dịch vụ Tây Ngun

- HS ph¸t biĨu, GV chuÈn kiÕn thøc

? Xác định vị trí thành phố Plâyku, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt Nêu chức chuyên ngành thành phố

? Xác định quốc lộ nối thành phố với TP.HCM cảng biển vùng Duyên hải Nam Trung Bộ

-HS phát biểu, đồ, GV chuẩn xác kiến thức

- Phát triển nhanh, đặc biệt ngành du lịch

- Hàng xuất chủ lực: Cà phê

- Nhiều thuận lợi phát triển du lịch sinh thái, văn hoá

- Plâyku, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt - Đà Lạt thành phố du lịch tiếng

*Tổng kết hớng dÉn häc tËp ë nhµ:

-học sinh đọc kết luận sgk

1- Sư dơng c©u 1, trang 111 SGK Địa lý

2- ý no khụng thuộc nguyên nhân làm cho Tây Nguyên trồng nhiều cà phê? a) Vùng có diện tích đất bazan lớn nớc

b) Khí hậu nhiệt đới có mùa ma, mùa khô thuận lợi cho gieo trồng, thu hoạch, chế biến, bảo quản

c) Trong ®iỊu kiƯn kinh tÕ më, níc ta cã thĨ xt khÈu cà phê sang thị trờng nhiều nớc khu vực d) Ngành công nghiệp chế biến cà phê xuất phát triển mạnh

e) Cú nhiu cao nguyờn xp tầng, dân tha nớc 3- Câu sau hay sai? Tại Sao?

Phát triển thuỷ điện động lực quan trọng việc phát triển kinh tế bền vững Tây Nguyên -HS su tầm tài liệu, tranh ảnh thành phố Đà Lạt

-§äc trớc Bài 30.Thực hành

Soạn ngày: 04/12/2010 Giảng ngµy: 07/12/2010 (9B)

10/12/2010(9A)

TiÕt 32 30-Thực hành:

So sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm ở trung du miền núi bắc với tây nguyên I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

(64)

2 Kỹ năng:

- Cng c k nng s dng đồ, phân tích số liệu thống kê - Có kỹ viết trình bày báo cáo ngắn gọn

- Có ý thức, trách nhiệm vấn đề sử dụng, cải tạo chống xói mịn đất

- Bản đồ địa lý tự nhiên đồ kinh tế Việt Nam

2 Học sinh: thớc kẻ, máy tính cá nhân, bút chì, bút màu, thực hành, Atlat địa lý Việt Nam

IV.Tỉ chøc giê häc: *KiĨm tra cũ:

-Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi khó khăn phát triển SX nông- lâm nghiệp ? -Tại nói Tây Nguyên mạnh du lịch ?

-Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Đồ dùng dạy học: không

-Cách tiến hành: GV giíi thiƯu bµi

*Hoạt động 1: Tìm hiểu tập số (40 phút)

-Mục tiêu: Phân tích so sánh đợc tình hình sản xuất cơng nghiệp lâu năm hai vùng: Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi, khó khăn, giải pháp để phát triển bền vững -Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lý tự nhiên đồ kinh tế Việt Nam

- GV nờu nhim vụ cần phải hoàn thành học - Cách làm việc để đạt hiệu cao học Bài tập số 1

Bớc 1: HS dựa vào bảng 30.1 kết hợp Atlat địa lý Việt Nam kiến thức học: Trả lời câu hỏi tập 1, trang 112 SGK

Bớc 2: Cá nhân nhóm trao đổi, bổ sung cho Bớc 3: Đại diện nhóm phát biểu, GV chun kin thc

Đáp án

a) Cây trồng có hai vùng: Chè, cà phê

Cây có Tây Nguyên là: Cao su, điều, hồ tiêu Vì có khác đất khí hậu

b) So s¸nh:

- Trung du miền núi Bắc Bộ có diện tích sản lợng chè lớn Tây Nguyên (diện tích 2,7 lần; sản lợng 2,1 lần)

- Tây Nguyên có diện tích sản lợng cà phê lớn, chiếm 85,1% diện tích, 90,6% sản lợng cà phê nớc; Trung du miền núi Bắc Bộ trồng thử nghiƯm

Bµi tËp sè 2

Bíc 1: GV hớng dẫn lớp cách viết báo cáo ngắn gọn sở tổng hợp tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ sản phẩm cà phê chè

GV cung cấp thêm thông tin: Các nớc nhập nhiều cà phê Việt Nam là: Nhật Bản, CH Liên bang Đức Các nớc tiêu thụ chè Việt Nam là: EU, Tây á, Nhật Bản, Hàn Quốc

Dàn ý viết báo cáo:

1 Đặc điểm sinh thái chè cà phê

2 Tình hình sản xuất, phân bố, tiêu thụ sản phẩm hai loại (cà phê, chè) Bớc 2: HS dùa vµo dµn ý GV híng dÉn, viÕt báo cáo ngắn gọn

GV chia lớp thành hai nhãm lín: mét nhãm viÕt b¸o c¸o vỊ chÌ, mét nhóm viết cà phê Trong nhóm lớn lại chia thành nhóm nhỏ (3 - học sinh)

(65)

Báo cáo (tham khảo): Cây chè

Cây chè có nguồn gốc vùng cận nhiệt, thích hợp khí hậu mát lạnh, phát triển đất Feralit, đ ợc trồng nhiều Trung du miền núi Bắc Bộ với diện tích 67,6 nghìn ha, chiếm 68,8% diện tích chè n -ớc; sản lợng 47,0 nghìn tấn; chiếm 62,1% sản lợng chè (búp khơ) nớc

Tây Ngun có diện tích sản lợng đứng thứ nớc Chè đợc bán rộng rãi thị trờng nớc xuất sang số nớc giới nh châu Phi, EU, Tây á, Nhật Bản, Hàn Quốc

C©y cà phê

Cõy c phờ l loi cõy cụng nghiệp chủ lực Cà phê thích hợp khí hậu nóng, phát triển đất badan Cà phê đợc trồng nhiều Tây Ngun với diện tích 480,8 nghìn ha, chiếm 85,1% diện tích nớc; sản lợng 761,6 nghìn tấn, chiếm 90,6% sản lợng cà phê (nhân) nớc Cà phê đợc tiêu thụ rộng rãi nớc xuất sang thị trờng châu Âu, Nhật Bản, Trung Quốc Việt Nam nớc xuất cà phê nhiều giới

*Tæng kÕt vµ híng dÉn häc tËp ë nhµ:

-GV nhận xét học

- GV chấm điểm thực hành HS - HS hoàn thành nốt phần việc cha xong - Chuẩn bị ôn tập tốt cho kiểm tra học kì I

Ngày soạn: 10/12/2010 Ngày giảng: 13/12/2010(9B)

14/12/2010(9A)

Tiết 33 - n Tập học kỳ IÔ I Mục tiêu :

- Khôi phục lại kiến thức về:

+ Tiềm phát triển kinh tế Trung Du miền núi Bắc Bộ, Đồng sông Hồng, Bắc Trung Bộ, Duyên hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên

+ Th mnh kinh t ca vùng, tồn giải pháp khắc phục khó khăn - hệ thống hố kiến thức, kỹ học

- Có kỹ so sánh, vẽ biểu đồ đờng, đọc biểu đồ

- Cỏc bn đồ: tự nhiên, kinh tế, hành Việt Nam - Các phiếu học tập

2 Häc sinh: «n tËp tríc ë nhµ

(66)

- GV kiểm tra đề cơng ôn tập HS

- Nêu nhiệm vụ ơn tập, hệ thống hố kiến thức từ 17 đến 30

*Hoạt động 1: Ôn tập kin thc ó hc(40 phỳt)

-Mục tiêu: Khôi phục lại kiến thức về:

+ Tiềm phát triển kinh tế Trung Du miền núi Bắc Bộ, Đồng sông Hồng, Bắc Trung Bộ, Duyên hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên

+ Th mnh kinh tế vùng, tồn giải pháp khắc phục khó khăn -Đồ dùng dạy học:Các đồ: tự nhiên, kinh tế, hành Việt Nam

-C¸ch tiÕn hµnh:

Bíc 1: GV chia líp thµnh nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhóm 1: PhiÕu häc tËp sè Nhãm 2: PhiÕu häc tËp sè Nhãm 3: PhiÕu häc tËp sè Nhãm 4: PhiÕu häc tËp sè Bíc 2: Các nhóm làm việc theo yêu cầu phiếu học tập, cử ngời báo cáo

Bớc 3: Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bỉ sung, GV chn kiÕn thøc

- GV HS đồ nội dung có liên quan đến đồ - GV HS đánh giá kết làm việc nhóm

-HS ơn tập tất nội dung học để tiết sau kiểm tra học kỳ I

V Phô lôc:

PhiÕu häc tËp sè 1

1/ HS so sánh mạnh sản xuất nông nghiệp Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên Giải thích khác

2/ Xỏc định đồ trung tâm công nghiệp vùng Tại vùng Tây Ngun cơng nghiệp cịn hn ch?

3/ So sánh tiềm du lịch vïng

1/ Xác định đồ trung tâm công nghiệp Đồng sông Hồng Chức chuyên ngành trung tâm

2/ Tại vùng Đồng sông Hồng đa vụ đơng thành vụ sản xuất nơng nghiệp?

3/ Vai trị vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ Đồng sông Hồng, với Trung du miền núi Bắc Bộ

1/ T¹i vùng Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ trồng lơng thực bị hạn chế, trồng công nghiệp chăn nuôi gia súc lớn lại phát triển

2/ Tại ngành khai thác, nuôi trồng thuỷ sản mạnh Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ?

3/ Ch trờn đồ trung tâm công nghiệp vùng nói rõ cơng nghiệp cịn hạn chế? 4/ Trình bày tiềm du lịch hai vùng

- GV gọi HS lên bảng vẽ biểu đồ trang 80, trang 105 SGK

- Hồn thành sơ đồ hệ thống hố kiến thức từ 17 đến 30.

Vïng C¸c

yÕu tố

Trung du miền núi Bắc

Bộ Đồng sông Hồng Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ Tây nguyên Vị trí, giới

hạn ĐKTN tài nguyên thiên nhiên

(67)

tộc, đời sống cịn khó khăn

- Đơng dân nhất, kết cấu hạ tầng hồn thiện - Đời sống cịn khó khăn - 25 dân tộc - Đời sống cịn khó khăn Thiếu nhân lực, đời sống cải thiện Kinh tế Công nghiệp

- Khai thác khoáng sản: than, sắt - Điện (thủy điện, nhiệt điện) - Chế biến lơng thực, thực phẩm, hàng tiêu dùng, khí, VLXD Khái khoáng, sản xuất VLXD, chế biến nông sản, Cơ khí, chế biến nông sản, thực phẩm Thủy điện, khai thác chế biến gỗ, chế biến nông sản Nông nghiệp

- Trồng trọt: chè, hồi, ăn - Chăn nuôi: trâu, lợn - Lúa - Nuôi lợn, gia cầm - Cây công nghiệp, chăn nuôi - Thuỷ sản - Chăn nuôi bò - Thủy sản Cây CN: cà phê, hồ tiêu, cao su, chè Dịch vụ

- Du lịch - Đa dạng - Du lịch - Du lịch

- Xuất nông sản - Du lịch Trung tâm

kinh tế

Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long, Lạng Sơn Hà Nội, Hải Phòng Thanh Hoá, Vinh, Huế Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang Đà Lạt, Plâyku, Buôn Ma Thuột Giải pháp Trồng, bảo vệ

(68)

Ngày giảng: Tiết 34 Kiểm tra học kì 1 I Trắc nghiệm :(3điểm)

Câu 1(2đ):

*Chọn ý em cho

1 Việc đầu t trồng rừng đem lại lợi ích :

a - Bảo vệ môi trờng sinh thái

b - Hạn chế lũ lụt, chống xói mịn đất sa mạc hoá

c - Cung cấp lâm sản đáp ứng nhu cầu sản xuất đời sống nhân dân

d - Tất đáp án

2 Dân số đông tăng nhanh gây hậu

a - Tài nguyên môi trờng

b - Chất lợng sống

c - Sự phát triển kinh tÕ

d - Tất đáp án Ba cảng biển lớn nớc ta l:

A Hải Phòng, Cam Ranh, Sài gòn B Vũng Tàu, Sài Gòn, Đà Nẵng C Sài gòn, Đà Nẵng, Hải Phòng D Nha Trang, Dung Quất, Hải Phòng

4 Loại hình vận tải có vai trò quan träng nhÊt vËn chun hµng hãa ë níc ta nay? A Đờng hàng không

B Đờng bé

C Đờng sông + đờng biển ( đờng thy) D ng st

Câu 2(1điểm): Nối ý ë cét A víi cét B cho phï hỵp.

A Tỉnh B Địa điểm du lịch

a Quảng Ninh b Quảng Bình c Thừa Thiên Huế d Quảng Nam

1 Phong Nha- Kẻ Bàng Bạch MÃ

3 Mỹ Sơn Trà Cổ Hội An

Phần II Tự luận : (7điểm) Câu (2 điểm)

Kể tên ngành công nghiệp trọng điểm nớc ta ? Trình bày hiểu biết em ngành công nghiệp điện ?

Câu 2(3điểm ):

Trung du miền núi Bắc Bộ có mạnh khó khăn vấn đề phát triển kinh tế thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hốđất nớc?

Câu 3(2®iĨm): Cho số liệu sau: Hàng xuất chủ lực nước ta năm 2002 (%) a Hàng cơng nghiệp nặng khống sản: 31.8%

b Hàng công nghiệp nhẹ tiểu thủ công nghiệp: 40.6% c Hàng nông, lâm, thủy sản: 27.6% Hãy vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu giá trị xuất nói Kể tên mặt hang theo nhóm

hớng dẫn chấm Phần I Trắc nghiệm :(3điểm)

Câu 1(2đ): Mỗi ý (0,5đ) 1-D 2-D 3-C 4-B

Câu ( điểm): Mỗi ý (0,25đ)

1 Nèi a- b- c- d- 3,5

PhÇn II Tù luËn : (7điểm) Câu (2điểm) Kể tên :(1 điểm)

- CN khai thác nhiên liệu - CN điện

- CN khí- điện tử - CN hóa chất

- CN chÕ biÕn l¬ng thùc thùc phÈm - CN dƯt may

* Nêu đặc điểm ngành CN điện (1đ)

- Thuỷ điện : Phân bố , kể tên nhà máy - Nhiệt điện :

Câu (3đ)

a, Thế mạnh (1.5®):

- Tài ngun, khống sản phong phú - Có đờng bờ biển dài…

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa có mùa đơng lạnh… - Tiềm du lch bin

(69)

- Địa hình bị chia cắt mạnh - Khí hậu thất thờng

- Khoáng sản trữ lợng nhỏ - Thiếu lao động kỹ thuật cao

Câu 4(2 điểm)

* Vẽ biểu đồ:(1đ) - Yêu cầu HS vã biểu đồ hình trịn

- Tỷ lệ xác - Kí hiệu rỏ ràng

- Có ghi tên đồ

* Tên mặt hàng:(2đ)

- Hàng công nghiệp nặng, khống sản: Than, dầu thơ,

(70)

Soạn ngày: 18/12/2010

Giảng ngày:23/12/2010(9A,B)

Tit 35 31- Vùng đông nam bộ I Mục tiêu :

1-KiÕn thøc:

2- Kĩ : Rèn cho HS kĩ khai thác tri thức từ bảng số liệu, lợc đồ,

1 Giỏo viên: Lợc đồ tự nhiên Đông Nam Bộ

IV.Tổ chức học: *Khởi động/mở bi(2 phỳt)

-Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho häc sinh

-Cách tiến hành: Yêu cầu HS quan sát tiêu GDP / ngời Đông Nam Bộ so với nớc, suy nghĩ nhận xét có khác biệt  vào

*Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ (12 phút)

-Đồ dùng dạy học: Lợc đồ t nhiờn ụng Nam B

- HS dựa vào Atlat địa lý Việt Nam (trang 13 24) trang 113 SGK xác định vùng Đông Nam Bộ, so sánh với vùng học diện tích dân số ? Dựa vào hình 31.1, xác định tỉnh thành phố vùng Đông Nam Bộ

? Xác định ranh giới vùng nêu ý nghĩa VTĐL vùng

- HS trình bày, đồ treo tờng

- S : 23 550 km2.

(71)

- GV xác định TP Hồ Chí Minh đồ ĐNá

(trên bảng), xác định thủ đô nớc khu vực ĐNá từ kết luận: Từ Thành phố Hồ Chí Minh, với khoảng bay tới hầu hết nớc khu vực ĐNá

? Điều dẫn đến lợi

- Vùng có vị trí thuận lợi cho việc giao lu kinh tế với Đồng sông Cửu Long, Tây Nguyên, Duyên hải miền Trung nớc khu vực Đông Nam

*Hot ng 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên (18 phút)

-Đồ dùng dạy học: Lợc đồ tự nhiờn ụng Nam B

Hot động thầy trị Nội dung

*Bíc 1: Nhãm 1, 2:

- Dựa vào bảng 31.1 hình 31.1, nêu đặc điểm tự nhiên tiềm kinh tế đất liền vùng Đông Nam Bộ

Nhãm 3,

- Dựa vào hình 31.1 Atlat địa lý Việt Nam, bảng 31.1 kiến thức học, giải thích Đơng Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển?

Gỵi ý cho nhãm 1, 2:

a) Kết hợp bảng hình 31.1 đồng thời dựa vào kiến thức học tìm hiểu mặt sau:

+ Địa hình + Khí hậu + Sông ngòi + Đất ®ai + §éng thùc vËt

b) Trên sở nêu tiềm kinh tế đất liền vùng

Gỵi ý cho nhãm 3, 4:

Dựa vào kiến thức học, bảng 31.1 hình 31.1 tỡm hiu v:

+ Tài nguyên khoáng sản + Tài nguyên sinh vật biển + Tài nguyên du lịch biÓn

+ Điều kiện phát triển gtvt biển Trên sở giải thích ĐNB có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển ?

Bíc 2:

Đại diện nhóm lên trình bày - GV chn x¸c kiÕn thøc

- HS dựa vào hình 31.1 hoặt Atlat kiến thức học:

? Xác định đồ S.Đồng Nai, S.Sài Gòn, S.Bé

? Nêu vai trò chúng pt' KT- XH vùng

? Gi¶i thÝch phải bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn, hạn chế ô nhiễm nớc dòng sông

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

1 Thuận lợi:

- Địa hình thoải, cao trung bình, mặt xây dựng, canh tác tèt

- Đất xám, đất bazan, khí hậu cận xích đạo nóng ẩm, thuận lợi trồng cao su, cà phê, hồ tiêu, điều, ăn

- Biển: Khai thác dầu khí, đánh bắt hải sản, giao thơng biển, du lịch biển

(72)

? Nêu khó khăn tự nhiên sản xuất đời sống Đông Nam Bộ Đề xuất biện pháp giải

- Đại diện nhóm phát biểu, đồ, GV chuẩn xác KT

- GV: Rừng nớc nhân tố quan trọng hàng đầu để đảm bảo phát triển bền vững Rừng Đơng Nam Bộ khơng cịn nhiều, việc bảo vệ rừng đầu nguồn làm nguồn sinh thuỷ quan trọng Ngồi ra, thị hố công nghiệp phát triển mạnh, phần hạ lu dịng chảy ngày bị nhiễm nặng, cần phải tỡm bin phỏp hn ch

2 Khó khăn:

Rừng tự nhiên ít, nguy ô nhiễm môi trờng BiƯn ph¸p:

Bảo vệ mơi trờng đất liền biển

*Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm dân c - xã hội (10 phút)

-Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm dân c,xã hội thuận lợi,khó khăn việc phát triển kinh tế,xã hi ca vựng

- HS dùa vào bảng 31.2, kênh chữ SGK, nhận xét tình hình dân c, xÃ hội vùng + So sánh tất tiêu vùng Đông Nam Bộ víi c¶ níc

+ Nêu nhận xét chung, từ kết luận vai trị dân c, xã hội phát triển vùng - Quan sát Atlat địa lý Việt Nam (trang 20) nêu tài nguyên du lịch nhân văn vùng Đông Nam Bộ

- Đại diện HS phát biểu, GV chuẩn xác kiến thức

III Đặc điểm dân c - xÃ hội:

- Dân c đông, nguồn lao động dồi dào, lành nghề động

- Có nhiều di tích lịch sử, văn hố để phát triển du lịch

*Tỉng kÕt vµ híng dÉn häc tËp ë nhà:

-Hs c kt lun sgk

-Nối ý cột A B cho hợp lý:

A Điều kiện tự nhiên B Thế mạnh kinh tÕ

1 H¶i s¶n phong phó

2 Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm Sát đờng hàng hải quốc tế Đất bazan, đất xám Nhiều bãi biển đẹp Nguồn sinh thuỷ tốt Nhiều du m

a Các trồng thích hợp: cao su, cà phê, thuốc

b Phát triển mạnh kinh tế biển

-Học trả lời câu hái sgk -Lµm bµi tËp 2, trang 116 SGK

(73)

Tiết 36 32 -Vùng đông nam bộ(Tiếp theo) I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

-HS trình bày đợc tình hình phát triển ngnh kinh t ca vựng

2 Kĩ :

- Khai thác bảng số liệu, lợc đồ, đồ, kênh chữ SGK để phân tích, nhận xét vấn đề quan trọng vùng

- Xác lập mối liên hệ thiên nhiên, ngời v hot ng sn xut

II Đồ dùng dạy häc:

1 Giáo viên: Bản đồ kinh tế Đơng Nam Bộ

2 Häc sinh: n/c tríc bµi míi

IV.Tổ chc gi hc: *Khi ng/m bi(2 phỳt)

-Mục tiêu:Tạo høng thó häc tËp cho häc sinh

-Cách tiến hành: Bài học trớc cho ta biết Đông Nam Bộ vùng phát triển động Nhng động đợc biểu cụ thể nh công nghiệp, nông nghiệp cha rõ Bài học hơm giúp tìm hiểu cặn kẽ điều

-Mục tiêu: -HS trình bày đợc tình hình phát triển ngành kinh tế vùng -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế Đông Nam B

Hot động thầy trò Nội dung

- HS vào bảng 32.1, so sánh cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ với nớc Rút nhËn xÐt

- GV(gợi ý): Xác định ngành chiếm tỷ trọng cao cấu kinh tế Đông Nam Bộ so sánh với nớc So sánh với ngành công nghiệp Đông Nam Bộ trc ngy gii phúng

- HS quan sát hình 32.1:

? Kể tên ngành công nghiệp §«ng Nam Bé

? Sắp xếp xác định trung tâm công nghiệp theo thứ tự từ lớn đến bé

? Nhận xét phân bố công nghiệp Đông Nam Bộ - GV: chuẩn xác kiến thức bổ sung khó khăn mà ngành cơng nghiệp Đông Nam Bộ gặp phải: sở hạ tầng cha đáp ứng đợc yêu cầu phát triển, ô nhiễm môi tr-ờng

* Chuyển ý: Công nghiệp có vai trị quan trọng khơng vùng mà cịn đóng góp tỷ trọng đáng kể cấu kinh tế nớc Cịn nơng nghiệp sao?

IV Tình hình phát triển kinh tế:

1 C«ng nghiƯp:

-Là mạnh vùng Cơ cấu sx công nghiệp cân đối,đa dạng,tiến bao gồm ngành quan trọng: khai thác dầu,hóa dầu,cơ khí,điện tử,cơng nghệ cao,chế biến lơng thực thực phẩm xuất khẩu,hàng tiêu dùng -Công nghiệp-xây dựng chiếm tỉ trọng lớn(59,3%) cấu kinh tế vùng nớc

-C«ng nghiƯp tập trung chủ yếu TP Hồ Chí Minh(50%),Biên Hòa,Vũng Tµu

*Hoạt động 2: Tìm hiểu nơng nghiệp (17 phút)

-Mục tiêu: -HS trình bày đợc tình hình phát triển ngành kinh tế vùng -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế Đông Nam Bộ

- GV sử dụng phơng pháp đàm thoại gợi mở hớng dẫn HS khai thác tri thức từ đồ, bảng số liệu thống kê, SGK lần lợt trả lời câu hỏi sau õy:

? Nhìn vào hình 32.1 hÃy nêu tên loại trồng Đông Nam Bộ nêu nhận xét phân bố

(74)

của chúng

- Dựa vào bảng 32.2, em hÃy:

? Nhận xét tình hình phân bố công nghiệp lâu năm Đông Nam Bộ

? Tại cao su lại đợc trồng chủ yếu ĐNB ? Nêu số nét ngành chăn nuôi vùng - GV: Cây cao su đợc trồng chủ yếu ĐNB : + Vùng có lợi thổ nhỡng (đất xám, đất phù sa cổ), khí hậu (nóng ẩm quanh năm) địa hình (tơng đối phẳng), chế độ gió (ơn hồ), ngời dân có nhiều kinh nghiệm, có nhiều sở chế biến mủ cao su, thị tr-ờng

+ Ngoµi vùng mạnh công nghiệp hàng năm, ăn

- GV: yờu cu lớp nhìn lên đồ bảng vừa xác định hồ Dầu Tiếng hồ Trị An, vừa giải thích tầm quan trọng hai hồ chứa nớc phát triển nông nghiệp vùng

- GV nêu số ý chăn nuôi

- Là vùng trồng công nghiệp quan trọng nớc, đặc biệt cao su, cà phê, hồ tiêu, điều, mía đờng, đậu tơng, thuốc cõy n qu

- Chăn nuôi gia cầm, gia súc theo phơng pháp công nghiệp

- Nuụi trng đánh bắt thủy sản

- Vùng đầu t để bảo vệ pt' rừng đầu nguồn, XD hồ chứa nớc, giữ gìn đa dạng sinh học

-HS đọc kết luận sgk

-Cho hs lµm bµi tËp tr¾c nghiƯm:

1 Đặc điểm khơng với vùng kinh tế Đông Nam Bộ nay? a) Cơ cấu kinh tế nông, công nghiệp, dịch vụ hồn thiện b) Chất lợng mơi trờng bị suy giảm

c) Có giá trị sản lợng nơng nghiệp đạt 59,3% d) Lực lợng lao động đơng, trình độ kỹ thuật cao

2 ý thể mạnh công nghiệp Đông Nam Bộ? a) Cao su, cà phê c) Cao su, điều, h tiờu

b) Cà phê, cao su, điều d) Cao su, cà phê, hồ tiêu

3 Ngành sau biểu mạnh kinh tế biển vùng Đông Nam Bộ? a) Khai thác dầu khí c) Hàng hải, du lịch

b) Thể thao, giải trí d) Thông tin thơng mại iện tích gieo trồng số công nghiệp lâu năm năm 2002(Nghìn ha)

a) Tỷ trọng diện tích điều so với nớc cao b) Tỷ trọng sản lợng cao su so với nớc cao

c) Năng suất loại lâu năm Đông Nam Bộ, nhìn chung cao suất vùng lại nớc

d) Diện tích sản lợng cao su, hồ tiêu điều đạt 60% so với nớc - Trả lời câu hỏi làm tập SGK

- Nghiên cứu trớc bi 33.Vựng ụng Nam b(tip)

Tit 37 Bi 33- Vùng đông nam bộ(tiếp theo) I Mục tiêu :

(75)

-HS trình bày đợc tình hình phát triển hoạt động dịch vụ Đông Nam Bộ

-HS nêu đợc trung tâm kinh tế lớn,vị trí,giới hạn vai trị vùng kinh tế trọng điểm phía Nam so với nớc

2 Kĩ năng: Biết khai thác kiến thức từ bảng số liệu, lợc đồ, đồ kinh tế

II C¸c kĩ sống bản:

-Thu thp v x lớ thụng tin -Gii quyt

-Trình bày suy nghĩ/ý tởng,lắng nghe/phản hồi tích cực,hợp tác làm viƯc nhãm -ThĨ hiƯn sù tù tin

III C¸c phơng pháp/kĩ thuật dạy học:

ng nóo,tho lun nhúm,gii vấn đề,suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ,cá nhân,trình bày phút

IV Đồ dùng dạy học: 1 Giáo viên:

- Bản đồ kinh tế Đông Nam Bộ

V.Tỉ chøc giê học:

*Kiểm tra cũ: Nhờ điều kiện thuận lợi mà ĐNB trở thành vùng SX CN lớn nớc ?

1 Khám phá: §éng n·o:

GV y/c hs dựa vào kiến thức học,nhắc lại:

-Cơ cấu ngành dịch vụ đặc điểm phân bố ngành dv nớc ta Tên vùng kinh tế trọng điểm nớc ta

2 KÕt nèi:

*Hoạt động 1:Tìm hiểu dịch vụ(25 phút)

-Mục tiêu: HS trình bày đợc tình hình phát triển hoạt động dịch vụ Đông Nam Bộ -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế Đông Nam B

*Hoạt động nhóm:

- HS xem lại khái niệm dịch vụ bảng tra cứu thuật ngữ trang 152, đồng thời xem SGK ? Xác định ngành dịch vụ Đơng Nam Bộ

? Dùa vµo H33.1, NX số tiêu dịch vụ vùng so với nớc

? Dựa vào H33.1 nhận xét tỉ lệ vốn đầu t nớc vào ĐNB so với nớc giải thích ĐNB có sức hút mạnh nguồn vốn đầu t nớc

- GV(gợi ý): Định hớng cho HS tập trung phân tích mạnh nguồn nhân lực, tài nguyên thiên nhiên, vị trí địa lý, sở hạ tầng Đơng Nam Bộ để giải thích Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh nguồn đầu t nớc - GV chuẩn xác kiến thức:

*Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ:

- Dựa vào Atlat, trang 18 cho biết từ TP.HCM đến tỉnh (thành phố) khác nớc loại hình giao thơng nào? Từ chứng minh đầu mối giao thông quan trọng hàng đầu Đông Nam Bộ nớc

- Dựa vào Atlat (tr.18,20) xác định tuyến du lịch từ TP.HCM Vũng Tàu, Đà Lạt, Nha

3 DÞch vụ:

- Dịch vụ đa dạng

- Các tiêu dịch vụ vùng cao mức trung bình nớc

- Là vùng có sứ hút mạnh vốn đầu t nớc

- TP.HCM:

+ đầu mối giao thông vận tải quan trọng hàng đầu Đông Nam Bộ nớc

+ Là trung tâm du lịch lớn nhÊt c¶ níc

(76)

Trang, ĐBSCL.Có thể đến địa điểm phơng tiện GT no?

- HS trả lời, GV chuẩn xác kiÕn thøc

*Chuyển ý: Yêu cầu HS xem hình 6.2 (trang 21 SGK), kể tên vùng kinh tế trọng điểm, xác định ranh giới vùng kinh tế trọng điểm phía Nam, kể tên tỉnh, thành phố trực thuộc vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

gãp phần thúc đẩy kinh tế vùng phát triển mạnh mÏ

*Hoạt động 2: Tìm hiểu trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam(12 phút)

-Mục tiêu: HS nêu đợc trung tâm kinh tế lớn,vị trí,giới hạn vai trị vùng kinh tế trọng điểm phía Nam so với nớc

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế Đông Nam Bộ -Cách tiến hành:

Hoạt động thầy v trũ Ni dung

*HS làm việc cá nhân

GV: Vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa Nam = ĐNB + Long An -Nghiên cứu lại khái niệm vùng kinh tế trọng điểm bảng tra cứu tr.156 SGK

- Xem SGK kiến thức cũ, xác định tầm quan trọng TP HCM, Biên Hoà, Vũng Tàu vùng KT trọng điểm phía N - Dựa vào bảng 33.3, nhận xét vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam nớc

- HS ph¸t biĨu, GV chn x¸c kiÕn thøc

V Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế träng ®iĨm phÝa Nam:

-Vïng kinh tÕ träng ®iĨm phía Nam có vai trò quan trọng không với ĐNB mà với tỉnh phía Nam nớc

GV định vài hs trình bày về: -Ngành dịch vụ Đông Nam Bộ -Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

4 VËn dung:

Thực hành với át lát địa lí Việt Nam: Sử dụng át lát Địa lí Việt Nam,xác định tuyến đờng từ thành phố Hồ Chí Minh đến tỉnh em loại hình giao thơng nào?

Tiết 38 34 -Thực hành: Phân tích số ngành công nghiệp trọng điểm đông nam bộ

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Khơi phục lại kiến thức học thuận lợi, khó khăn q trình phát triển kinh tế vùng, khắc sâu vai trị vùng Đơng Nam B

2 Kĩ năng:

(77)

1 Giỏo viờn: Cỏc lợc đồ: tự nhiên, kinh tế Đông Nam Bộ

IV.Tổ chức học: *Khởi ng/m bi(2 phỳt)

-Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hành: Gv giới thiệu

*Hoạt động 1: Tìm hiểu tập 1(17 phút)

-Mục tiêu: Khôi phục lại kiến thức học thuận lợi, khó khăn q trình phát triển kinh tế vùng, khắc sâu vai trị vùng Đơng Nam Bộ

-Đồ dùng dạy học: Các lợc đồ: tự nhiên, kinh tế Đông Nam Bộ -Cách tiến hành:

Bớc 1: GV hớng dẫn HS nghiên cứu bảng 34.1, sau hỏi: Thế ngành công nghiệp trọng điểm? (Gợi ý HS: dựa vào kiến thức học, xem bảng tra cứu thuật ngữ trang 153) Có ngành cơng nghiệp trọng điểm? Sắp xếp lại thứ tự ngành theo tỷ trọng từ lớn đến bé so với nớc GV dẫn dắt HS nhận thức đợc mối liên hệ ngành kinh tế trọng điểm Đông Nam Bộ với vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

Bớc 2: Cho HS nêu ý kiến nên chọn lựa biểu đồ gì? Tại lại chọn loại biểu đồ đó? GV kết luận: Có thể có nhiều cách để thể nhng cách tốt chọn biểu đồ cột

Bíc 3: Thùc hiƯn

Gọi HS lên bảng, sau yêu cầu lớp làm việc theo hớng dẫn GV:

- Vẽ toạ độ tâm O, trục tung chia thành 10 đoạn, đoạn tơng ứng với 10%, tổng cộng 100% Đầu mút trục tung ghi %

- Vẽ trục hồnh có độ dài hợp lý cân trục tung, chia đoạn thể ngành công nghiệp trọng điểm theo thứ tự nh bảng số liệu

- Vẽ cột Trên đầu cột ghi trị số nh bảng 34.1

Bớc 4:- Yêu cầu lớp nhìn lên bảng nhận xét, bổ sung, sửa chữa (nếu cần) - Nhắc nhở HS ghi tên biểu đồ, ghi đánh màu để phân biệt ngành trọng điểm

-Mục tiêu: Khôi phục lại kiến thức học thuận lợi, khó khăn trình phát triển kinh tế vùng, khắc sâu vai trị vùng Đơng Nam Bộ

-Đồ dùng dạy học: Các lợc đồ: tự nhiên, kinh tế Đơng Nam Bộ -Cách tiến hành:

Bíc 1: Các nhóm nghiên cứu kỹ câu a, b, c, d tìm cách trả lời theo gợi ý GV (Gợi ý: câu a nghiên cứu H 31.1 trang 114; câu b xem lại 12 mục 4, trang 46)

Bớc 2: GV đọc to câu hỏi, yêu cầu nhóm cử đại diện xung phong trả lời (đứng chỗ, không cần lên bảng) nêu cha hồn chỉnh, nhóm khác bổ sung

Chú ý: Cố gắng tổ chức nh phần thi "Ai nhanh tay hơn" để tạo khơng khí hào hứng, sơi nổi, có cộng điểm có thởng phần q nho nhỏ cho nhóm tốt

Bíc 3: GV chn x¸c kiÕn thøc:

-Những ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nguồn tài nguyên sẵn có vùng: lợng, chế biến thực phÈm

-Những ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nhiều lao động: dệt may, chế biến thực phẩm -Những ngành cơng nghiệp trọng điểm địi hỏi kỹ thuật cao: lợng, khí - điện tử -Vai trị vùng Đơng Nam Bộ phát triển cơng nghiệp nớc:

+ Lµ vïng cã ngµnh công nghiệp phát triển nớc

+ Một số sản phẩm ngành công nghiệp trọng điểm dẫn đầu nớc - Khai thác dầu thô chiÕm 100% tØ träng so víi c¶ níc

- Động Điêden chiếm 77,8% tỉ trọng so với nớc - Điện sản xuất chiếm 47,3% tỉ trọng so víi c¶ níc

Kết luận: Đơng Nam Bộ có vai trò định nghiệp phát triển vùng kinh tế trọng điểm phía Nam thúc đẩy mạnh mẽ phát triển công nghiệp nớc

-Gv nhận xét thực hành -Cho điểm nhóm làm tốt

(78)

Tiết 39 35- Vùng đồng sông cửu long

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc :

-HS trình bày đặc điểm dân c,xã hội tác động chúng việc phát triển kinh tế, xã hi ca vựng

2 Kĩ :

Kt hợp khai thác kênh chữ kênh hình để giải thích số vấn đề xúc Đồng Sụng Cu Long

-Thu thập xử lí thông tin,phân tích

-Trình bày suy nghĩ/thảo luận,lắng nghe/phản hồi tích cực,hợp tác làm việc theo nhóm -Quản lí thời gian,đảm nhận trách nhiệm cá nhân nhóm

III C¸c phơng pháp/kĩ thuật dạy học:

Động nÃo,thảo luận nhóm/kĩ thuật mảnh ghép

IV Phơng tiện dạy học:

1 giáo viên: Bản đồ tự nhiên Đồng Sơng Cửu Long

2 Häc sinh: n/c tríc

V.Tổ chức học: 1 Khám phá:

GV yêu cầu HS xem lại hình 6.2 trang 21 cho biết Việt Nam có vùng kinh tế, lớp học đợc vùng, lại vùng  vào bài:

2 KÕt nèi:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ(12 phút)

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên Đồng bng Sụng Cu Long

? Xác định ranh giới vùng ĐBSCL qua H6.2 H35.1

(Xác định vùng kinh tế tiếp giáp, nớc tiếp giáp, biển tiếp giáp, xác định tỉnh, thành phố thuộc ĐBSCL)

? Nêu ý nghĩa vị trí địa lý vùng

? HS lên bảng xác định ranh giới vùng H6.2, nêu ý nghĩa vị trí địa lý

- GV chuẩn xác kiến thức GV xác định ranh giới giải thích thuật ngữ "miền Tây"

I Vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ:

-Lµ vïng tËn phía Tây Nam nớc ta: +Bắc: giáp Campuchia

+Tây Nam: vịnh Thái Lan +Đông Nam: biển Đông

+Đông Bắc: Vùng Đông Nam Bộ

- Thun li để phát triển kinh tế đất liền, kinh tế bin

- Mở rộng quan hệ hợp tác với nớc Tiểu vùng sông Mê Kông

*Hot động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên(15 phút)

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên Đồng Sơng Cửu Long

-C¸ch tiÕn hµnh:

* HS (thảo luận nhóm) nhóm lẻ dựa vào hình 35.1, kết hợp đồ tự nhiên Đồng sơng Cửu Long, Atlat địa lý Việt Nam, hình 35.2 cho biết:

? Các loại đất ĐBSCL phân bố chúng

? NhËn xÐt mạnh tài nguyên thiên nhiên Đồng

(79)

bằng sông Cửu Long để sản xuất lơng thực thực phẩm HS nhóm chẵn dựa vào hình 35.1, kết hợp SGK, tranh ảnh, vốn hiểu biết: Nêu số nét khó khăn mặt tự nhiên ĐBSCL, biện pháp khắc phục, tìm hiểu kỹ bin phỏp "sng chung vi l"

- Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn xác kiến thức GV cần giải thích cho HS rõ sống chung víi lị

-Địa hình: tơng đối phẳng

-Khí hậu: cận xích đạo nóng ẩm quanh năm,nguồn nớc phong phỳ

-Sinh vật cạn,dới nớc phong phú,đa dạng

-ng bng cú din tớch rng ln -Đất: loại có giá trị kinh tế cao +Đất phù sa ngọt: 1,2 triệu +Đất phù sa phèn,mặn: 1,2 triệu -Tài nguyên thiên nhiên có nhiều mạnh để phát triển nông nghiệp

-Thiên nhiên gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất Đồng sông Cửu Long

+ Đất phèn, đất mn +L lt

+Mùa khô thiếu nớc, nguy xâm nhập mặn

*Hot ng 3: Tỡm hiu c điểm dân c - xã hội12 phút()

-Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm dân c,xã hội tác động chúng việc phát triển kinh tế, xã hội vùng

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên Đồng Sơng Cửu Long

-C¸ch tiÕn hµnh:

Hoạt động thầy trị Nội dung Bớc 1:Dựa vào bảng 35.1, NX tình hình DC-XH

§BSCL

Gợi ý: So sánh tiêu ĐBSCL so với nớc, xếp thành nhóm tiêu: nhóm nhóm so với nớc, sau rút nhận xét tổng quát

?Tại phải đặt vấn đề phát triển đôi với nâng cao mặt dân chí phát triển thị ĐBSCL

Bíc 2: HS ph¸t biĨu GV chn x¸c kiÕn thøc GV bổ sung: Ngời dân ĐBSCL có kinh nghiệm sản xuất hàng hoá

III Đặc điểm dân c - x· héi:

-Là vùng đơng dân,có nhiều dân tộc sinh sống nh ngời Kinh,Khơ Me,Chăm,Hoa

-Ngời dân cần cù,năng động thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoỏ,vi l hng nm

-Mặt dân trí cao

3 Thực hành/luyện tập: Trình bày phút:

Nêu mạnh số tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế xã hội Đồng sông Cửu Long?

4 VËn dông:

Su tầm t liệu: Tìm hiểu,su tầm tài liệu,tranh ảnh vïng trång lóa lín nhÊt níc ta? TØnh trång nhiỊu lúa nhất?

Tiết 40 Bài 36- Đồng sông cửulong(Tiếp theo) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

(80)

2 Kĩ : Rèn luyện KN kết hợp sơ đồ lợc đồ để khai thác kin thc

1 Giáo viên: Bản đồ kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long

IV Tỉ chøc giê häc:

*Kiểm tra cũ: Nêu mạnh số tài nguyên để thiên nhiên pt' KT- XH ĐBSCL?

-Cách tiến hành: Bài học trớc cho biết ĐBSCL có VTĐL TNTN thuận lợi để trở thành vùng trọng điểm LT, TP; đồng thời vùng XK nông sản hàng đầu nớc Điều thể cụ thể ntn? Những thành phố hạt nhân KT vùng? Ta tìm hiểu qua

*Hoạt động 1: Tìm hiểu ngành nơng nghiệp(17 phút)

-Mục tiêu: HS trình bày đợc đặc điểm phát triển kinh tế vùng -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long

- HS vào bảng 36.1, tính tỷ lệ (%) diện tích sản lợng lúa Đồng sông Cửu Long so với n-ớc Nêu ý nghĩa việc sản xuất lơng thực đồng

- Dựa vào đồ trang 14 Atlat địa lý Việt Nam, nêu tên tỉnh trồng lúa chủ yếu Đồng sông Cửu Long

- Dựa vào SGK, tranh ảnh, tìm hiểu vấn đề trồng ăn nghề nuôi vịt đàn, nghề nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản Đồng sông Cửu Long

- Giải thích Đồng sơng Cửu Long mạnh phát triển nghề nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản? ? Nhắc lại cách tính tỷ lệ phần trăm: nớc: 100%, Đồng sông Cửu Long

? ĐBSCLcó mạnh đánh bắt ni trồng thuỷ sản

+ Vïng biĨn réng vµ ấm quanh năm, nhiều cá, tôm + Vùng rừng ven biển cung cấp nguồn tôm giống tự nhiên thức ăn nuôi tôm vùng ngập mặn + Lũ hàng năm sông Mê Kông đem lại nguồn thuỷ sản, lợng phù sa lớn

+ Nguồn thức ăn phong phó tõ ngµnh trång trät

? HS phát biểu, đồ GV chuẩn xác kiến thức GV bổ sung vai trị nghề rừng

IV T×nh hình phát triển kinh tế: 1 Nông nghiệp:

a Sản xuất lơng thực:

- Diện tích trồng lúa chiÕm 51,1% c¶ níc

- Sản lợng lúa chiếm 51,4% nớc -Giữ vai trò hàng đầu việc đảm bảo an toàn lơng thực nh xuất lơng thực, thực phẩm nớc -Lúa đợc trồng chủ yếu tỉnh ven sông Tiền sông Hu

b Khai thác nuôi trồng thuỷ sản:

- Tổng sản lợng thuỷ sản chiếm 50% nớc Đặc biệt nghề nuôi tôm,cá xuất

- Vùng trồng ăn lớn n-ớc

-Nghề nuôi vịt phát triển mạnh

-Nghề trồng rừng có vị trí quan trọng,nhất rừng ngËp mỈn

*Hoạt động 2: Tìm hiểu ngành cơng nghiệp(10 phút)

-Mục tiêu: HS trình bày đợc đặc điểm phát triển kinh tế vùng -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long

- Các nhóm hoàn thành c¸c nhiƯm vơ sau:

? Dựa vào bảng 36.2 kiến thức học, cho biết ngành chế biến lơng thực, TP chiếm tỷ trọng cao ? Quan sát hình 36.2, xác định thành phố, thị xã có sở cơng nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm - Để giải thích đợc ngành chế biến LT,TP chiếm tỷ trọng cao, GV cần gợi ý cho HS nhớ lại nguồn nguyên liệu phong phú cho ngành từ sản xuất nông nghiệp - Đại diện nhóm trả lời GV chuẩn xác kiến thức

2 C«ng nghiƯp:

-TØ träng sx c«ng nghiệp thấp(chiếm 20% tổng GDP toàn vùng)

(81)

-Thành phố Cần Thơ có nhiều së sx c«ng nghiƯp

*Hoạt động 3: Tìm hiểu ngành dịch vụ trung tâm kinh tế(12 phút)

-Mục tiêu: HS trình bày đợc đặc điểm phát triển kinh tế vùng HS nêu đợc trung tâm kinh tế lớn -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế vùng Đồng sơng Cửu Long

-C¸ch tiÕn hµnh:

- GV: Vì khu vực dịch vụ Đồng sông Cửu Long chủ yếu ngành: xuất nhập khẩu, vận tải đờng thuỷ, du lịch? Nêu mặt hàng xuất chủ lực? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm ý nghĩa vận tải đ-ờng thuỷ sản xuất đời sống nhân dân vùng Cho HS thử thiết kế tour du lịch từ TP Hồ Chí Minh Đồng sông Cửu Long

(Gợi ý: HS kết hợp H36.2, đồ giao thông, đồ vùng kinh tế Nam Bộ - Atlat địa lý Việt Nam SGK lm phn ny)

- HS trình bày kết quả, GV chuẩn xác kiến thức

- GV hng dẫn lớp nhìn lên đồ KT bảng, xác định TP.Cần Thơ, Mỹ Tho, Long Xuyên Giới thiệu trung tâm KT vùng Giải thích Cần Thơ trở thành trung tâm KT lớn ĐBSCL (VTĐL- không xa TP HCM, vai trò cảng Cần Thơ, vai trò trờng Đại học Cần Thơ, vai trị khu CN Trà Nóc)

3 DÞch vơ:

- Gồm ngành chủ yếu: xuất chủ lực gạo,thuỷ sản đông lạnh -Giao thơng đờng thuỷ có vai trị quan trọng sn sut v i sng

-Cần Thơ, Mỹ Tho, Long Xuyên, Cà Mau

-Cần Thơ trung tâm kinh tế lớn nhÊt vïng

-Học sinh đọc kết luận sgk -Chọn câu trả lờn nhất:

1 Nguồn tài nguyên tự nhiên có giá trị thiết thực phục vụ cho đời sống sản xuất hàng ngày Đồng sụng Cu Long

a) Đá vôi, than bùn c) Thủy sản nớc nớc lợ b) Các loại bò sát chim d) Rừng ngập mặn

2. Trở ngại lớn việc cải tạo tự nhiên ĐBSCL để phát triển nông nghiệp là: a) Nạn thiu nc ngt vo khụ

b) Tình trạng lũ ngập sâu kéo dài vào mùa ma

c) Diện tích đất nhiễm mặn nhiễm phèn lớn 50% d) Câu A B

3 Thế mạnh du lịch Đồng sông Cửu Long là: a) Du lịch miệt vờn c) Du lịch sinh thái b) Du lịch sông nớc d) Tất -Làm phần câu hỏi tập SGK

-Đọc trớc 37.Thực hành

Tiết 41 bµi 37- Thùc hµnh:

Vẽ phân tích biểu đồ tình hình sản xuất ngành thủy sản Đồng sông Cửu Long I Mục tiêu :

1 KiÕn thøc:

- Hiểu đầy đủ mạnh sản xuất thủy sản ng bng sụng Cu Long

2 Kĩ năng:

(82)

- Xác lập mqh điều kiện với phát triển SX ngành thủy sản ĐBSCL

1 Giáo viên: Bản đồ nông, lâm, ng nghiệp Việt Nam

2 Học sinh: -Thớc kẻ, bút chì màu hay hộp màu, compa, máy tính

III Phng phỏp: Thc hành,nhóm,vấn đáp

IV Tổ chức học: *Khởi động/mở bi(2 phỳt)

-Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Đồ dùng dạy học:

-Cỏch tin hành:Các em biết ĐBSCL vùng trọng điểm SX lơng thực, vùng SX XK nhiều thuỷ sản Để hiểu rõ ngành này, làm thực hành tình hình sản xuất thủy sản ĐBSCL

-Mục tiêu: - Hiểu đầy đủ mạnh sản xuất thủy sản Đồng sông Cửu Long -Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ, bút chì màu hay hộp màu, compa, máy tính

a Xử lí số liệu:

- GV cho lớp đọc nội dung tập 1, xác định yêu cầu tập

- GV hỏi: Để làm đợc tập này, cần phải tiến hành công đoạn nào? (Xử lý số liệu: chuyển từ giá trị tuyệt đối thành giá trị tơng đối để lập bảng số liệu mới, sau vẽ biểu đồ)

- Gv yêu cầu HS tính tỷ lệ (%): chia lớp thành nhóm, nhóm tính số liệu, sau u cầu nhóm đọc kết để ghi thành bảng s liu mi

Sản lợng thuỷ sản năm 2002 (%)

Loại Đồng sông CửuLong Đồng sông Hồng Cả nớc Cá biển khai thác

Cá nuôi T«m nu«i

41,5 58,4 76,8

4,6 22,8 3,9

100 100 100

b Vẽ biểu đồ:

Bớc 1: GV yêu cầu HS lên vẽ biểu đồ bảng, HS khác vẽ biểu đồ vào (dựa vào bảng số liệu tính)

Bớc 2: Các HS quan sát biểu đồ bảng, đối chiếu để chỉnh sửa biểu đồ vẽ (HS vẽ biểu đồ cột chồng biểu đồ hình trịn, loại thuỷ sản vẽ biểu đồ)

Yêu cầu: Biểu đồ phải xác, đẹp, có đủ tên biểu đồ bảng chủ giải

-Mục tiêu: Hiểu đầy đủ mạnh sản xuất thủy sản Đồng sông Cửu Long -Đồ dùng dạy học: Bản đồ nông, lâm, ng nghiệp Vit Nam

Bc 1: HS thảo luận để trả lời câu hỏi tập Có thể chia lớp thành nhóm nhóm theo bàn, hai nhóm chuẩn bị câu hỏi

Ví dụ: - Nhóm 1, chuẩn bị câu a

- Nhóm 3, chuẩn bị câu b - Nhóm 5, chuẩn bị câu c

Bớc 2: Các nhóm trình bày kết trớc lớp GV giúp HS chuẩn xác kiến thức

(83)

Tiết 42 n tậpÔ I Mục tiêu: HS cần:

- Hiểu trình bày đợc:

+ Tiềm phát triển kinh tế Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long + Thế mạnh kinh tế vùng, tồn giải pháp khắc phục khó khăn +Vai trị củ vùng kinh tế trọng điểm phía Nam phát triển kinh tế vùng - Có kỹ so sánh, phân tích, v biu ct, trũn

- Các phiếu học tập

- Các đồ: tự nhiên, kinh tế, hành vùng

2 Häc sinh: «n tËp kiÕn thøc ë nhµ

III Phơng pháp: nhóm,vấn đáp

IV Tổ chức học: *Khởi động/mở bài(2 phút)

-Cách tiến hành: GV kiểm tra đề cơng ôn tập HS

+ Nêu nhiệm vụ ôn tập: hệ thống hoá kiến thức từ 31 đến 37 + Vẽ thành thạo biểu đồ cột, tròn

*Hoạt động 1(8 phút)

-Mục tiêu: HS nắm đợc vị trí,giới hạn,các tỉnh vùng

-Đồ dùng dạy học: Lợc đồ tự nhiên, kinh tế, hành vùng -Cách tiến hành:

1 GV gọi - HS xác định vị trí, giới hạn lãnh thổ vùng kinh tế Nêu rõ ý nghĩa vị trí địa lý vùng

2 Tổ chức cho HS tự xếp tên c¸c tØnh cđa tõng vïng, cđa vïng kinh tÕ träng ®iÓm phÝa Nam

*Hoạt động (32 phút)

-Mục tiêu: Hiểu trình bày đợc:

+ Tiềm phát triển kinh tế Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long + Thế mạnh kinh tế vùng, tồn giải pháp khắc phục khó khăn - Vai trị củ vùng kinh tế trọng điểm phía Nam phát triển kinh tế vùng -Đồ dùng dạy học: Lợc đồ tự nhiên, kinh tế, hành vùng

Bớc 1: GV phân chia lớp thµnh nhãm Nhãm 1: PhiÕu häc tËp sè

Nhãm 2: PhiÕu häc tËp sè Nhãm 3: PhiÕu häc tËp sè

Bíc 2: C¸c nhãm làm việc theo phiếu chuẩn bị cử ngời lên báo cáo

Bớc 3: Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung, GV chuẩn kiÕn thøc

- GV HS đánh giá cho điểm kết làm việc nhóm - Ơn tập tất nội dung học

-Giê sau kiĨm tra tiÕt

VI phơ lơc

(84)

1/ Xác định đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp Đơng Nam Bộ, chức chuyên ngành trung tâm? Tại công nghiệp vùng Đông Nam Bộ lại phát triển mạnh?

2/ Kể tên trồng, vật nuôi vùng Đông Nam Bộ Thế mạnh sản xuất nông nghiệp vùng gì? Dựa điều kiện nào?

3/ Tại Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh đầu t nớc ngoài? Xác định tuyến giao thơng xuất phát từ Thành phố Hồ Chí Minh?

1/ Thế mạnh sản xuất nông nghiệp Đồng sông Cửu Long đợc dựa điều kiện gì? Nêu ý nghĩa việc sản xuất lơng thực đồng ny

2/ Tại ngành chế biến lơng thực, thực phẩm Đồng sông Cửu Long phát triển mạnh?

3/ Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam có vai trò phát triển kinh tế - xÃ hội Đông Nam Bộ Đồng sông Cöu Long?

Nhóm cử HS lên bảng vẽ loại biểu đồ khác HS thứ làm trang 134 SGK

HS thø hai lµm bµi trang 123 SGK

Trong nhãm chia làm nhóm nhỏ, nhóm nhỏ làm tập:

Bảng hệ thống hoá kiến thức

Vùng Các

yếu tố Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long

Vị trí, giới hạn Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiªn

Khí hậu cận xích đạo nóng, ẩm, đất bazanm, đất xám, thềm lục địa rộng, nông, biển ấm, nhiều dầu khí

- Đất phù sa chiếm diện tích lớn - Rừng ngập mặn lớn n-ớc, nóng ẩm quanh năm, nguồn thủy sản lớn tồn quốc Dân c xã hội Dân khác đơng, có mức sống caonhất, đội ngũ lao động động,

linh hoạt

Mặt dân trí cha cao Thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá

Kinh tế

CN Chế biến thực phẩm, sản xuất hàngtiêu dùng, dầu khí, công nghệ cao Chế biến lơng thực, thực phẩm

NN

Thế mạnh: công nghiệp, ¨n

quả, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản Thế mạnh: lơng thực, ănquả, nuôi vịt đàn, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, xuất gạo, thuỷ sản, hoa

DV Phát triển mạnh, đa dạng Xuất nhập khẩu, vận tải đờng thuỷ,du lịch. Các trung tâm

kinh tÕ

Thµnh Hå ChÝ Minh, Biên Hoà, Vũng Tàu

(85)

Ngày soạn : 05/3/2011 Ngày giảng: 08/3/2011(9B) 11/3/2011(9A)

Tiết 43 KiÓm tra mét tiÕt

I Mục tiêu : Nhằm kiểm tra đánh giá kết học tập HS, rút sai lệch trình học tập để kịp thời bổ sung, uốn nắn

Ma trận đề kiểm tra

Néi dung

Các cấp t Tng

điểm

Nhận biết Thông hiĨu VËn dơng

TN TL TN TL TL TN

Vùng Đông Nam Bộ

2,4 ,5 (1,5)

8 (2.0) (2.0) 5,5

§ång BSCL 1,3,6 (1 ,5)

7 (3.0) 4,5

Tæng

(3.0)

1 (2.0) (3.0)

1 (2.0)

10.0

Đề kiểm tra I Phần trắc nghiƯm( ®iĨm)

*Khoanh trịn chữ đứng trớc câu ý em cho

C©u Các dân tộc ngời chủ yếu Đồng Bằng Sông Cửu Long a Khơ me ,Mông ,Chăm b Khơme ,Chăm ,Hoa c Khơ me kinh ,Hoa, d Khơ me ,Thái Chăm

2 H chứa nớc có vai trị quan trọng phát triển nông nghiệp Đông Nam Bộ là: a Hồ Dầu Tiếng b Hồ thuỷ điện Đrây - hinh

c Hồ thuỷ điện Trị An d Cả a c Các tỉnh có lợng thuỷ sản nhiều Đồng sông Cửu Long là:

a Kiên Giang, Cà Mau, Bến Tre b Cà Mau, An Giang, Bến Tre c Cà Mau, Kiên Giang, An Giang d Kiªn Giang, An Giang, BÕn Tre Nông nghiệp Đông Nam Bộ mạnh là:

a Vùng trọng điểm lúa lớn nớc

b Vùng có tổng lợng thuỷ sản nhiều nớc c Vùng chuyên canh công nghiệp lớn nớc d Cả a, b, c

5 Trong cấu kinh tề cảu vùng Đông Nam Bộ công nghiệp chiế tỷ trọng a, Cao b ThÊp nhÊt

c, Trung b×nh d Thấp dịch vụ

6 Trong nông nghiệp Đồng sông Cửu Long mạnh về: a Cây lơng thực b Cây công nghiệp lâu năm c Cây công nghiệp hàng năm d Cây ăn

II Phần tự luận:

Câu 7 ( điểm) Chứng minh Đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm lúa lớn nớc

Cõu 8 ( điểm)Tình hình sản xuất cơng nghiệp Đơng Nam Bộ thay đổi nh từ sau t nc thng nht?

Câu (2 điểm) Cho bảng số liệu sau:

Cơ cấu kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh năm 2002 (%)

Tổng số Nông - Lâm - Ng nghiệp Công nghiệp - xây dựng Dịch vụ

100,0 1,7 46,7 51,6

a Vẽ biểu đồ thể cấu kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh b Nhận xét

Đáp án biểu điểm I Phần trắc nghiệm:

Câu 1(2 điểm)

1- b , 2- d , 3- c , 4- c , 5- a , 6- a

II PhÇn tù luận:

Câu 3 Chứng minh Đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm lúa lớn nớc (3 điểm) Đồng sông Cửu Long vùng trọng ®iĨm lóa lín nhÊt c¶ níc

+ Chiếm tới 51,1% diện tích 51,45% sản lợng trồng lúa nớc Vì việc sản xuất lơng thực có vai trò quan trọng hàng đầu đảm bảo an ninh lơng thực quốc gia

(86)

Câu 4 Tình hình sản xuất cơng nghiệp Đơng Nam Bộ thay đổi từ sau đất nớc thống (2,0 điểm) - Công nghiệp xây dựng chiếm tỉ trọng cao cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ chiếm 59,3% cao gấp 1,5 lần so với nớc

- Cơ cấu sản xuất công nghiệp đa dạng, bao gồm ngành quan trọng nh: khai thác dầu khí, hoá dầu, khí, điện tử, công nghệ cao, chế biến lơng thực, thực phẩm xuất

- Công nghiệp tËp trung chđ u ë thµnh Hå ChÝ Minh, Vũng Tàu, Đồng Nai

Câu 5 (2 đ)Cho bảng sè liƯu sau:

- Vẽ biểu đồ hình trịn thể cấu kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (1 điểm) - Nhận xét(1 điểm)

2 Học sinh: Ơn tập tốt, bút viết, máy tính, thớc kẻ, com pa… III Phơng pháp: Kiểm tra đánh giá

IV Tæ chøc giê häc:

-GV: phát đề Y/c hs làm nghiêm túc - HS làm bài, GV giám sát HS làm

*Tỉng kÕt vµ híng dẫn học tập nhà:

-Giáo viên thu vµ nhËn xÐt giê kiĨm tra

-Đọc trớc 38 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ ti nguyờn mụi trng bin - o

Tit 44 38- Phát triển tổng hợp kinh tế Và bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo

- Biết đợc đảo quần đảo lớn nớc ta

-Phân tích đợc ý nghĩa kinh tế biển ,đảo việc phát triển kinh tế an ninh quốc phịng -Trình bày hoạt động khai thác tài nguyên biển,đảo phát triển tổng hợp kinh tế bin

2 Kĩ năng:

- Xỏc nh c sơ đồ, đồ vị trí, giới hạn phận vùng biển n ớc ta; số đảo, quần đảo lớn nớc ta

- Biết đọc phân tích đồ, sơ đồ, lợc đồ

3 Thái độ: - Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo

1 Giỏo viờn: Bản đồ tự nhiên Việt Nam

IV Tổ chức học: *Khởi động/mở bi(2 phỳt)

-Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hành:

Nc ta cú vùng biển rộng lớn với nhiều đảo, quần đảo Biển nớc ta phận Biển Đông Biển n-ớc ta có nhiều tiềm để phát triển kinh tế đa dạng nhng lại thờng xuyên bị bão nhiệt đới tàn phá gây khơng khó khăn cho sản xuất đời sống

*Hoạt động 1: Biển đảo Việt Nam(15 phút)

-Mục tiêu: Biết đợc đảo quần đảo lớn nớc ta Phân tích đợc ý nghĩa kinh tế biển ,đảo việc phát triển kinh tế an ninh quốc phòng

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ t nhiờn Vit Nam

Bớc 1: HS dựa vào hình 38.1, 38.2 hoạt Atlat, kết hợp kiến thức học:

- Cho biết chiều dài đờng bờ biển diện tích vùng biển nớc ta

- Xác định sơ đồ nêu giới hạn phận vùng biển nớc ta

- Tìm hiểu đồ đảo, quần đảo lớn vùng biển Việt Nam

- Vùng biển, đảo quần đảo nớc ta có thuận

I Biển đảo Việt Nam

(87)

lợi, khó khăn cho phát triển kinh tế?

Bớc 2: HS phát biểu, đồ - GV chuẩn xác kiến thức

- Tài nguyên phong phú đa dạng, đặc biệt hải sản, thuận lợi phát triển tổng hợp kinh tế biển

*Hoạt động 2: Phát triển tổng hợp kinh tế biển(20 phút)

-Mục tiêu: Trình bày hoạt động khai thác tài nguyên biển,đảo phát triển tổng hợp kinh tế biển -Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-C¸ch tiÕn hµnh:

Bớc 1: GV yêu cầu HS dựa vào hình 38.3 kiến thức học:

- Nªu tên ngành kinh tế biển

- Phân biệt khái niệm phát triển tổng hợp kinh tế biển phát triển bền vững

Bớc 2: HS phát biểu, GV chn x¸c kiÕn thøc Bíc 1:

HS dựa vào Atlat địa lý Việt Nam (trang 15) tranh, ảnh kết hợp kênh chữ kiến thức học:

- Chứng minh biển nớc ta giàu có hải sản - Đọc tên bãi cá, bãi tôm dọc bờ biển nớc ta - Tình hình phát triển ngành đánh bắt, nuôi trồng hải sản, trung tâm chế biến hải sản - Tại cần u tiên phát triển khai thác hải sản xa bờ?

Bớc 2: HS phát biểu, đồ, GV chuẩn xác kiến thức

Chuyển ý: Đờng bờ biển dài 3.260km, có nhiều bãi tắm tiếng, khu du lịch sinh thái thu hút nhiều khách du lịch nớc Bớc 1: HS dựa vào Atlat (trang 20), tranh ảnh, kết hợp kênh chữ, kiến thức học

- Xác định vị trí bãi biển, vờn quốc gia dọc bờ biển đảo

- Trình bày tình hình phát triển ngành du lch bin - o

- Nêu giải pháp, xu hớng phát triển Gợi ý:

- Những giải pháp

+ Chống ô nhiễm môi trờng biển + Xây dựng sở hạ tầng

+ Nõng cao mức sống nhân dân - Xu hớng: Ngoài hoạt động tắm biển cịn phát triển mơn thể thao: lớt ván, bóng đá, bóng ném, du thuyền

Bớc 2: HS phát biểu, đồ - GV chuẩn

II Phát triển tổng hợp kinh tế biển:

1 Khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản:

- Trữ lợng lớn, chủ yếu cá biển - Hình thức:

+ Đánh bắt xa bờ - Nuôi trồng

- Xu hng: y mnh khai thác xa bờ, nuôi trồng hải sản, phát triển đồng đại công nghiệp chế biến hải sản

2 Du lịch biển-đảo:

(88)

1. HS xếp bãi biển, vờn quốc gia, hang động, di sản văn hoá, di sản thiên nhiên giới theo thứ tự từ Bắc vào Nam: vịnh Hạ Long, Trà Cổ, Cát Bà, Đồ Sơn, Cửa Lò, Sầm Sơn, Hội An, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu, Cơn Đảo, Phú Quốc

3. Cầu sau hay sai?

Ngành khai thác hải sản cần phải u tiên phát triển khai thác hải sản xa bờ, vì: Nguồn hải sản ven bờ bị cạn kiệt, nguồn hải sản xa bờ có trữ lợng lớn

-Hs c kt luận sgk - Câu 1, trang 139 SGK

-Đọc trớc 39 Bài 39- Phát triển tổng hợp kinh tế vàbảo vệ tài nguyên môi trờng biển - o (Tip theo)

Tiết 45 39 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trờng biển -đảo (Tiếp theo)

- Trình bày đợc tiềm tình hình phát triển ngành khai thác khống sản biển đặc biệt dầu khí,giao thơng vận tải biển

-Trình bày đợc đặc điểm tài nguyên môi trờng biển đảo

-Nêu đợc số biện pháp bảo vệ tài nguyên môi trờng bin o

2 Kĩ năng:

- c,phõn tớch lợc đồ ngành kinh tế biển

3 Thái độ:

Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài ngun, mơi trờng biển - đảo

II C¸c kĩ sống bản:

-Thu thập xử lí thông tin,phân tích -Đảm nhận trách nhiệm

-Giao tiếp,trình bày suy nghĩ/ý tởng lắng nghe/phản hồi tích cực,hợp tác làm việc nhóm -Thể tự tin

Suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ,động não,nhóm,cá nhân,bản đồ t

IV Phơng tiện dạy học: 1 Giáo viên:

- Bản đồ tự nhiên, đồ kinh tế Việt Nam - Bản đồ giao thông Việt Nam

V Tỉ chøc giê häc: Kh¸m ph¸:

Suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ

GV y/c HS trình bày hiểu biết em nguồn tài nguyên biển trạng môi tr êng biĨn ë ViƯt Nam GV g¾n kÕt hiĨu biÕt cđa häc sinh víi bµi míi

2 KÕt nèi:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu ngành khai thác chế biến khống sản biển()

-Mục tiêu: Trình bày đợc tiềm tình hình phát triển ngành khai thác khống sản biển đặc biệt dầu khí -Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên, đồ kinh t Vit Nam

Bớc 1: HS dựa vào Atlat địa lý Việt Nam (trang 16) kết hợp kênh chữ, kiến thức học:

(89)

? Kể tên số khoáng sản biển nớc ta? Phân bố đâu

? Trình bày tiềm phát triển hoạt động khai thác dầu khí nớc ta

? Tại nghề làm muối pt ven biển NTB

Bớc 2: HS phát biểu, đồ - GV chuẩn xác kiến thức

Chuyển ý: Nằm khu vực ĐNá cầu nối đất liền hải đảo, nớc ta nằm gần nhiều tuyến đờng biển quốc tế quan trọng - giao thông đờng biển pt’ nhanh, đại

- Biển VN có nhiều KS (dầu m, khớ t,titan, cỏt trng)

- Khai thác dầu khí phát triển mạnh, tăng nhanh

- Xu hớng: phát triển hoá dầu chất dẻo, sợi tổng hợp, cao su tổng hợp, điện, phân bón -công nghệ cao dầu khí

- Làm muối pt ven biển từ Bắc vào Nam, NTB

*Hot động 2: Tìm hiểu phát triển tổng hợp giao thơng vận tải biển()

-Mục tiêu: Trình bày đợc tiềm tình hình phát triển ngành giao thơng vận tải biển -Đồ dùng dạy học: Bản đồ giao thông Vit Nam

Hot ng ca thầy trò Nội dung

Bớc 1: HS dựa vào H39.2, Atlat (tr.18), ND SGK, tranh ảnh kết hợp kiến thức học:

? Xác định số cảng biển tuyến giao thông đờng biển nớc ta

? Cho biÕt t×nh h×nh GTVT biĨn ë níc ta

? Việc phát triển GTVT biển có ý nghĩa to lớn ntn ngành ngoại thơng nớc ta

? Xu hớng phát triển ngành vận tải biển Gợi ý: ý nghĩa việc phát triển giao thông vận tải biển ngành ngoại thơng:

+ Vận chuyển hàng hoá xuất từ nớc ta đến nớc khác khu vc, trờn th gii

+ Vận chuyển hàng hoá NK tõ níc kh¸c vỊ VN

Bớc 2: HS phát biểu, đồ - GV chuẩn xác kiến thc

4 Phát triển tổng hợp giao thông vận t¶i biĨn.

- Điều kiện: gần nhiều tuyến giao thông quốc tế; nhiều vũng vịnh, cửa sông để xây dựng cảng biển

- Phát triển nhanh, ngày đại với trình nớc ta hội nhập vào kinh tế giới

*Hoạt động 3: Tìm hiểu bảo vệ tài ngun mơi trờng biển - đảo ()

-Mục tiêu: Trình bày đợc đặc điểm tài nguyên môi trờng biển đảo Nêu đợc số biện pháp bảo vệ tài nguyên môi trng bin o

Hot ng thầy trị Nội dung

Bíc 1: HS dựa vào kênh chữ SGK, tranh ảnh, kết hợp vèn hiÓu biÕt:

- Nêu nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên ô nhiễm mt biển đảo Hậu việc giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trờng biển - đảo

Gợi ý: Sự giảm sút tài nguyên: diện tích rừng ngập mặn giảm nhanh (những năm 40 kỷ XX: 450.000 ha, năm 1986 cịn 190.000 ha, diện tích rạn san hô vùng Cát Bà - Hạ Long 30%, độ phủ san hơ bờ biển Khánh Hồ giảm hàng chục lần Nhiều sinh vật biển có nguy tuyệt chủng: đồi mồi, hải sâm, bào ng, trai ngọc

+ Ô nhiễm môi trờng biển: Ô nhiềm dầu khai thác, giao thông phát triển mạnh

Bớc 2: HS ph¸t biĨu - Gv chn x¸c kiÕn thøc Chuyển ý: Đứng trớc nguy bị suy thoái nguồn TN vµ mt biĨn

III Bảo vệ tài ngun môi trờng biển -đảo:

(90)

- đảo phải làm gì?

Bớc 1: HS dựa vào kênh chữ kết hợp kiến thức học, vốn hiểu biết:

- Những giải pháp cụ thể để bảo vệ tài nguyên môi trờng biển

Bíc 2: HS ph¸t biĨu - Gv chn x¸c kiÕn thøc

- Tài nguyên biển ngày bị cạn kiệt - Môi trờng biển - đảo bị ô nhiễm ngày tăng

2 Các phơng hớng để bảo vệ tài nguyên môi trờng

- VN tham gia cam kết quốc tế lĩnh vực bảo vệ mt biển

- Có kế hoạch khai thác hợp lý - Khai thác đôi với bảo vệ phát triển nguồn tài nguyên

3 Thùc hành/luyện tập:

1. Biển nớc ta có loại khoáng sản nào, đâu? Trình bày tình hình khai thác dầu khí vùng biển n-ớc ta

2 Nớc ta có thuận lợi giao thông vận tải biển? Trình bày tình hình phát triển giao thông vận tải biển nớc ta

4 VËn dông:

-Thu thập thông tin suy giảm tài nguyên biển ô nhiễm môi trờng biển nớc ta Viết báo cáo ngắn vấn đề

Tiết 46 40-Thực hành: đánh giá tiềm kinh tế đảo ven bờ tìm hiểu ngành cơng nghiệp dầu khí

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Cđng cè kiÕn thøc vỊ ph¸t triĨn tổng hợp kinh tế biển

2 Kĩ năng:

- Phát triển kỹ phân tích, tổng hợp kiến thøc

(91)

1 Giáo viên: Bản đồ kinh tế Việt Nam

IV Tổ chức học: *Khởi động/mở bài(2 phút)

-Cách tiến hành: GV nêu nhiệm vụ cần phải hoàn thành học Cách thức tiến hành để đạt kết cao

*Hoạt động 1: Tìm hiểu tập 1()

-Mục tiêu: Củng cố kiến thức phát triển tổng hợp kinh tế biển -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế Việt Nam

Bài tâp số 1:

Bc 1: GV yêu cầu HS nhắc lại: Phát triển tổng hợp kinh tế biển bao gồm ngành nào? - HS dựa vào bảng 40.1, Atlat (trang 4) kết hợp kiến thức học:

+ Xác định vị trí đảo ven bờ

+ Những đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển? Vì sao? Bớc 2: Cá nhân nhóm trao đổi, bổ sung cho

Bíc 3: Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn xác kiến thức

Đáp án:

- Cỏc o: Cỏt Bà, Côn Đảo, Phú Quốc: Nông - lâm - ng nghiệp - du lịch, dịch vụ biển

*Hoạt động 2: Tìm hiểu tập 2()

-Mục tiêu: Củng cố kiến thức phát triển tổng hợp kinh tế biển -Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế Việt Nam

Bài tập số 2

Bớc 1: GV hớng dẫn HS cách phân tích biểu đồ:

+ Phân tích diễn biến đối tợng qua năm

+ Sau phân tích mối quan hệ đối tợng qua năm Bớc 2: HS dựa vào biểu đồ hình 40.1 kết hợp kiến thức học:

- Nhận xét tình hình khai thác, xuất dầu thơ, nhập xăng dầu nớc ta - Nhận xét tình hình phát triển ngành cơng nghiệp chế biến dầu khí n ớc ta Bớc 3: Cá nhân sau làm xong nhóm trao đổi

Bíc 4: Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn xác kiến thức

Đáp án:

- T nm 1999 n nm 2003:

+ Sản lợng khai thác dầu thô tăng liên tục

+ Hu nh ton b lng dầu khai thác đợc xuất dới dạng thô

+ Trong xuất dầu thô, nớc ta phải nhập lợng xăng dầu chế biến ngày tăng

+ Ngành công nghiệp chế biến dầu khí nớc ta cha phát triển Đây điểm yếu công nghiệp dầu khí

*Tổng kết hớng dẫn häc tËp ë nhµ:

1. Sắp xếp đảo điển hình ven bờ theo thứ tự từ Bắc vào Nam: Cát Bà, Cái Bầu, Phú Quốc, Côn Đảo, Phú Quý, Thổ Chu

2. Chọn ý câu sau:

Ngành công nghiệp chế biến dầu khí nớc ta cha phát triển thể hiện: a) Hầu nh lợng dầu khai thác đợc xuất dới dạng thô b) Lợng nhập xăng, dầu ngày tăng

(92)

-HS hoµn thµnh nèt bµi thùc hµnh

địa lí địa phơng Soạn ngày: 02/4/2011

Giảng ngày: 05/4/2011(9B) 08/4/2011(9A)

Tiết47 41 - địa lí tỉnh lào cai I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS cn nm c:

- VTĐL, phạm vi lÃnh thổ phân chia hành tỉnh Lào Cai

- Các ĐKTN TNTN tỉnh LC (ĐH, KH, thuỷ văn, thổ nhỡng, SV, KS)

2 Kỹ năng:

c bn a lớ tnh Lo Cai

3 thái độ: Có ý thức tham gia XD địa phơng, có tình cảm tốt đẹp với q hng t nc

- bn a lớ tnh Lo Cai

III Phơng pháp: nhóm,trực quan,vấn đáp

IV Tổ chức gi hc: *Khi ng/m bi(2 phỳt)

-Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hành: GV giíi thiƯu bµi

*Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành chính(17 phút)

-Mục tiêu: HS cần nắm đợc:VTĐL, phạm vi lãnh thổ phân chia hành tỉnh Lào Cai -Đồ dùng dạy học: a lớ tnh Lo Cai

? TØnh LC cã ph¹m vi l·nh thỉ ntn ? Diện tích

? Tỉnh ta nằm ë vÞ trÝ ntn

- GV: gọi HS lên xác định điểm cực Đ,T, N, B đồ HC Lào Cai

- GV: + §iĨm cùc B - X.Pha Long- H.Mêng Kh¬ng (22051’B)

+Điểm cực N- X Nậm Tha- H Văn Bàn (21051B).

+Điểm cực T- X ý Tí- H.Bát Xát(103031Đ).

+Điểm cực Đ - X Việt Tiến - H Bảo Yên 104038Đ).

? Nờu ý ngha ca v trớ địa lí với pt’ KT-XH ? Tỉnh LC thành lập ngày, tháng, năm ? Tỉnh ta có TP, huyện, bao nhiêu(Phờng, xã, thị trấn)

I-Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ s phõn chia hnh chớnh:

1.Vị trí l·nh thỉ a)VÞ trÝ

- N»m ë vïng nói cao biên giới phía TB VN + Phía B giáp tỉnh Vân Nam(TQ)

+ Phía N giáp tỉnh Yên Bái + Phía T giáp tỉnh Lai Châu + Phía Đ giáp tỉnh Hà Giang - S : 6357,08 km2.

b) ý nghÜa

LC vị trí cửa ngõ đầu mối giao thông quan trọng VN TQ Vị trí cịn tạo cho LC mở rộng khả giao lu với tỉnh trung du v ng bng

2.Sự phân chia hành a) Thµnh lËp

- Thµnh lËp : 12/07/1907(Lao Kay) - Tái lập : 01/10/1991

b) Hành

(93)

*Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên ( 20 phút)

-Mục tiêu: HS cần nắm đợc: Các ĐKTN TNTN tỉnh LC (ĐH, KH, thuỷ văn, thổ nhỡng, SV, KS) -Đồ dùng dạy học: đồ địa lí tỉnh Lo Cai

Hot ng ca thầy trị Nội dung

? Địa hình tỉnh ta có đặc điểm - GV: thuyết trình ĐH tỉnh LC

? Nêu thuận lợi KH a’h’ tới SX đời sống nhân dân tỉnh ta

? Nêu khó khăn KH a’h’tới SX đời sống nhân dân tỉnh ta

? Nêu đặc điểm thuỷ văn tỉnh ta

? Kể tên số sông, suối lín cđa tØnh ta

? Kể tên loại đất tỉnh ta? Chúng phân bố đâu

? ý nghĩa đất SX đời sống ? Tình hình sử dụng đất tỉnh ta diễn ntn ? Vì phải khai thác đất theo vành đai nh nêu.(a’h’ ĐH)

? TV tỉnh ta có đặc điểm

? Kể tên số loài TV tỉnh ta cho biết vai trò chúng

? Nguyên nhân làm cho ? Đặc điểm động vật tỉnh ta

? KĨ tªn mét sè loài ĐV hoang dÃ giá trị chúng

? Nêu nguyên nhân làm cho loài ĐV quý có nguy tuyệt chủng? biện pháp bảo vệ

? Kể tên loại khoáng sản phân bố

(Apatớt- LC; st- VB, LC; ng- BX; cao lanh, pens-pat- VB, LC)

? Hãy xác định vị trí đọc tên mỏ KS chủ yếu tỉnh LC đồ

? ý nghĩa KS việc pt’ ngành kinh t

ii- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

1 Địa hình

- Chủ yếu núi, hớng TB -> ĐN

- Chia lµm miỊn :

+ Hữu ngạn S Hồng miền núi trẻ HLS cao đồ sộ nc ta

+ Tả ngạn S Hồng miền núi thợng nguồn S Chảy có CN cổ Bắc Hà, Mờng Khơng Khí hậu

a) Thuận lợi

- KH nhiệt đới gió mùa, có mùa đơng lạnh - KH có phân hố theo độ cao

- Lợng ma TB năm : 1800 - 2000mm b) Khó khăn

Cú mt s loi hình THơNG TIN đặc biệt thiên tai a’h’ tới SX đời sống:

Sơng muối, ma đá, lũ ống, hạn hán… Thuỷ văn

- Mạng lới sơng ngịi dày đặc - Hớng chảy TB -> ĐN

- Sông có mùa lũ cạn có giá trị thuỷ lợi, thuỷ điện

4 Thổ nhỡng

- Có loại đất :

+ Đất feralít phân bố chủ yếu vùng đồi núi + Đất phù sa phân bố ven sông, suối

- Việc khai thác, sử dụng đất đợc tiến hành theo vành đai ĐH

5 Sinh vËt a) TV:

- TV đa dạng, chủ yếu rừng nhiệt đới gió mùa

- TV phân bố theo độ cao

- Nhiều loại gỗ quý, dợc liệu quý, nhiều loại ăn nhiệt đới ơn đới

b) §V:

- §V phong phú đa dạng - Nhiều loài có giá trị

- Một số loài có nguy tuyệt chủng Khoáng sản

- KS rt phong phú đa dạng(31 loại ): Apatít, sắt, vàng, đồng, cao lanh

- KS nguồn tài nguyên có giá trị việc pt ngành CN

*Tổng kÕt vµ híng dÉn häc tËp ë nhµ:

- Đánh giá ý nghĩa VTĐL việc pt’ KT- XH tỉnh ta ?

- Theo em thành phần tự nhiên có tác động trực tiếp mạnh mẽ đến phát triển KT- XH ca tnh ta ?

-Học nghiên cứu trớc 42

Soạn ngày: 12/4/2011 Giảng ngày: 15/4/2011(9A) 19/4/2011(9B)

Tiết48 42 - Địa lí tỉnh lào cai (Tiếp theo) I Mục tiêu :

1 Kiến thức: HS cần nắm đợc:

(94)

- Tình hình pt văn hoá, giáo dục, y tế - Đặc điểm chung kinh tế cuat tỉnh LC

2 Kỹ năng:

Vận dụng KT vào thùc tÕ

3 Thái độ:

- Hiểu rõ thuận lợi khó khăn địa phơng dân c, kinh tế tỉnh, để có ý thức tham gia XD địa phơng - Có đồn kết cỏc dõn tc tnh

1 Giáo viên: Tài liệu, tranh ảnh sinh ho¹t cđa ngêi ë LC

2 Häc sinh: Tài liệu, tranh ảnh sinh hoạt ngêi ë LC

III Phơng pháp: trực quan,vấn đáp-tìm tịi, nhóm

IV Tỉ chøc giê häc: *KiĨm tra bµi cị:

- Đánh giá ý nghĩa VTĐL việc pt’ KT- XH tỉnh

- Theo em TP tự nhiên có tác động trực tiếp mạnh mẽ đến pt’ KT- XH tỉnh ?

-Môc tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiÕn hµnh: GV giíi thiƯu bµi

*Hoạt động 1: Tìm hiểu dân c lao động(30 phút)

-Mục tiêu: HS cần nắm đợc:Gia tăng dân số, nguyên nhân hậu gia tăng dân số tỉnh ta Kết cấu dân số, ảnh hởng kết cấu dân số tới pt’ KT- XH.Phân bố dân c loại hình c trú.Tình hình pt’ văn hố, giỏo dc, y t

-Đồ dùng dạy học: Tài liệu, tranh ảnh sinh hoạt ngời LC

? TØnh ta cã dân số

? Tỉ lệ gia tăng TN DS tỉnh ta qua năm ? Gia tăng c¬ giíi ë tØnh ta ntn

? Ngun nhân chủ yếu dẫn tới biến động dân số tỉnh ta

? Tác động gia tăng DS tới SX đời sống ? Kết cấu dân số tỉnh ta ntn

? Kể tên dân tộc anh em sinh sống địa bàn tỉnh LC

- GV: nªu lªn a’h’ cđa kÕt cÊu DS tíi pt KT- XH: ah tích cực tiêu cực

? M§DS cđa tØnh ta ntn

? Phân bố dân c tỉnh ta có đặc điểm

? Tỉnh ta có loại hình c trú - GV: vùng thấp địa bàn

iii- dõn c vc lao ng

1)Gia tăng dân số

- DS : 557.000 ngêi(2003)

- TØ lÖ gia tăng tự nhiên có giảm nhng cao:1,83 %

- Gia tăng giới không đáng kể - Nguyên nhân dân số tăng nhanh : + Số ngời độ tuổi sinh đẻ cao (phần lớn cha biết KHHGĐ)

+ Quan niệm lạc hậu: trọng nam khinh nữ - Hậu quả: thiếu việc làm, nhà ở, y tế- GD vấn đề XH nảy sinh, ô nhiễm mt

- Nhiu dõn tc anh em(25) sinh sống địa bàn tỉnh

- Mật độ TB: 88 ngời/km2 .

- Phân bố không đều:

(95)

+ Tha thớt xÃ vùng sâu, vùng cao - Có loại hình c trú: nông thôn thành thị 4)Tình hình pt văn hoá, giáo dục,y tÕ

- Có nhiều loại hình văn hố dân gian: xuống đồng, hát then, hát nôm, hội Đền Thợng, Lễ hội Gầu Tào…

- GD : Sè trêng lớp, số HS không ngừng tăng qua năm, chất lợng HS ngày cao - Y tế : Pt mạnh(số bệnh viện, trạm xá, số cán y tế không ngừng pt số lợng lẫn chất l-ợng)

*Hoạt động 2: Tìm hiểu kinh tế(10 phú(8 phút)

-Mục tiêu: HS cần nắm đợc: Đặc điểm chung kinh tế cuat tỉnh LC -Cách tiến hành:

? Cho biết đặc điểm chung kinh tế Lào

cai iv- kinh tế:

1)Đặc điểm chung

- KT tăng liên tục năm gần đây(GDP tăng 7,1% năm 2003)

- Cơ cấu chuyển dịch tõ NN  CN vµ DV

- KT cđa tỉnh ta nói chung pt so với n-íc

-Cho biết số dân Lào Cai? Phân bố dân c thành phần dân tộc? -Nêu đặc điểm chung kinh tế Lào cai?

(96)

Ngµy soạn: 19/4/2011 Ngày giảng: 22/4/2011(9A) 26/4/2011(9B)

Tiết49 43 - Địa lí tỉnh lào cai (Tiếp theo) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

-HS cần nắm đợc tình hình sản xuất nơng, cơng nghiệp số ngành quan trọng khác -Nắm đợc việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trờng

2 Kü năng:

Vận dụng KT vào thực tế

3 Thái độ:

- Hiểu rõ thuận lợi khó khăn địa phơng dân c, kinh tế tỉnh, để có ý thức tham gia XD địa phng

- Có đoàn kết dân tộc tỉnh

1 Giáo viên: Bản đồ tỉnh Lào Cai

III Phơng pháp: Trực quan,vấn đáp

* Khởi động/mở (2 phút )

-Mơc tiªu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hµnh: GV giíi thiƯu bµi

* Hoạt động 1: Tìm hiểu ngành kinh tế(30 phút)

-Mục tiêu: HS cần nắm đợc tình hình sản xuất nơng, cơng nghiệp số ngành quan trọng khác

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ tỉnh Lào Cai

-C¸ch tiÕn hµnh:

-Trình bày đặc điểm ngành sản xuất cơng nghiệp Lào Cai? Phân bố?

Trình bày đặc điểm ngành sản xuất nông nghiệp Lào Cai? Phân b?

-Em hÃy kể tên quốc lộ tỉnh Lào Cai?

I Sản xuất công nghiệp: 1 Khai thác khoáng sản:

a Khai thác Apatít Lào Cai, tuyển khoáng Tằng Loỏng

b Khai thác khoáng sản khác:

-Khai thỏc qung ng(Sinh Quyền- Bát Xát) -Khai thác quặng sắt( Văn Bàn)

2 Chế biến lâm sản sản xuất vật liệu xây dựng:

3 Chế biến nông sản,thực phẩm:

II Sản xuất nông nghiệp: 1 Trồng trọt:

-Cây lơng thực:

-Cây công nghiệp dợc liêu:

2 Chăn nuôi:

Trâu,bò,lợn,gia cầm,ngựa,dê

III Các ngành sản xuất khác: 1 Lâm nghiệp:

(SGK)

1 Giao thông vận tải:

- Đờng sắt: Hà Nộ-Lào Cai Phố Lu-Pom Hán - Đờng bộ:

4 tuyÕn quèc lé: 70, 279 , 4D, 4E - §êng thuû:

(97)

-Mục tiêu: Nắm đợc việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trờng -Cách tiến hành:

-Nêu tình hình mơi trờng địa phơng? IV Bảo vệ tài nguyên môi trờng:

-Môi trờng giữ vững, không ô nhiễm khu công nghiệp,khu kinh tế đô thị -Tỉ lệ che phủ rừng: 85%(2020)

-Tỉ lệ dân thành thị đợc sử dụng nớc 100%, nông thôn: 98%

-GV khái quát nội dung

-Trỡnh by c điểm ngành công nghiệp tỉnh Lào Cai? -Kể tên quốc lộ Lào cai?

-Häc bµi cò

-Đọc trớc bài 44- Thực hành: phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên vẽ phân tích biểu đồ cấu kinh tế a phng

Ngày soạn: 27/4/2011 Ngày giảng: 29/4/2011(9A) 03/5/2011(9B)

TiÕt50 bµi 44- Thùc hµnh:

phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên vẽ phân tích biểu đồ cấu kinh tế địa phơng I Mục tiêu:

- HS phân tích mối quan hệ nhân thành phân tự nhiên Từ thấy đợc tính thống môi trờng tự nhiên

- Biết cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế phân tích biểu đồ

1 Giỏo viờn: Bản đồ tỉnh Lào Cai

2 Häc sinh: Com pa, bút chì, bút màu, thớc kẻ

III Phng pháp: Trực quan,vấn đáp,thực hành

* Khởi động/mở (2 phút )

-Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hành: GV giới thiệu

* Hot động 1: Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên(20 phút)

-Mục tiêu: HS phân tích mối quan hệ nhân thành phân tự nhiên Từ thấy đ ợc tính thống môi trờng tự nhiên

-Đồ dùng dạy học: Bản tnh Lo Cai

- GV yêu cầu HS dựa vào đồ địa lí tự nhiên Việt Nam đồ địa phơng để trình bày đặc điểm thiên nhiên địa phơng - Chia HS thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Địa hình có ảnh hởng tới khí hậu (nhiệt độ, ma…), tới sơng ngịi (dịng chảy, độ dốc lịng sơng)?

+ Nhóm 2: Khí hậu có ảnh hởng tới sơng ngịi (lợng nớc, chế độ nớc sơng ngịi…)?

+ Nhóm 3: Địa hình khí hậu có ảnh hởng tới thổ nhỡng (sự hình thành loại thổ nhỡng, xói mịn đất đai )?

+ Nhóm 4: Địa hình, khí hậu thổ nhỡng có ảnh hởng tới phân bố thực vật, động vật?

Bài tập 1: Phân tích mối quan hệ giữa thành phần tự nhiên

* Địa hình ảnh hởng tới khí hậu: * Khí hậu có ảnh hởng tới sông ngòi:

* Địa hình khí hậu có ảnh hởng tới thổ nhỡng:

(98)

* Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế (20 phút)

-Mục tiêu: Biết cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế phân tích biểu đồ -Đồ dùng dạy học: Com pa, bút chỡ, bỳt mu, thc k

- GV yêu cầu HS trình bày lại cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế

- HS vẽ biểu đồ

- GV nhận xét nêu lỗi mà HS thờng mắc để rút kinh nghiệm

- HS phân tích biểu đồ -> rút nhận xét về: + Sự thay đổi tỉ trọng khu vực kinh tế qua năm

+ Xu hớng phát triển kinh tế (thông qua thay đổi tỉ trọng…)

=> GV nhận xét, đánh giá

Bài tập 2: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế

Phân tích biến động cấu kinh tế địa phơng

- Vẽ biểu đồ

- GV nhận xét thái độ học tập, chuẩn bị thực hành HS - GV đánh giá (cho điểm) cá nhân nhóm làm - Hồn thành thực hnh

Ngày soạn: 03/5/2011 Ngày giảng: 06/5/2011(9A) 10/5/2011(9B)

Tiết 50 - Ôn tập học kì II

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Biết hệ thống nắm vững đặc điểm học đặc điểm tự nhiên đặc điểm kinh tế-xã hội vùng: Đông Nam Bộ Đồng sơng Cửu Long Mặt khác hiểu đợc phải phát triển tổng hợp kinh tế Bên cạnh cịn phải nắm vững biết vận dụng kiến thức học địa lí địa phơng

2 KÜ năng:

- Rèn luyện kĩ nhận xét giải thÝch

3 Thái độ:

- Nhận thấy tầm quan trọng vùng phát triển kinh tế-xã hội đất n ớc, việc cần phải phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên, môi trờng biển-đảo biết vận dụng vào lao động sản xuất địa phơng

II §å dïng dạy học: 1 Giáo viên:

- Bn kinh tế chung Việt Nam

- Lợc đồ vùng Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long - Bản đồ địa phơng

(99)

III Phơng pháp : Trực quan,vấn đáp,nhóm

IV Tổ chức học : * Khởi động/mở (2 phút )

-Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hành:

chun b tt bi kim tra học kì em khơng ngừng ơn luyện học kì, để ơn tập có chất lợng kiểm tra có hiệu Tiết học hơm ôn tập hệ thống lại kiến thức học học kì II từ 33 đến 43

GV yêu cầu HS nhắc lại vấn đề lớn học

* Hoạt động 1: ôn tập kiến thức (40 phút)

-Mục tiêu: Biết hệ thống nắm vững đặc điểm học đặc điểm tự nhiên đặc điểm kinh tế-xã hội vùng: Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long Mặt khác hiểu đợc phải phát triển tổng hợp kinh tế Bên cạnh cịn phải nắm vững biết vận dụng kiến thức học địa lí địa phơng

-Đồ dùng dạy học: Bản đồ kinh tế chung Việt Nam Lợc đồ vùng Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long Bản a phng

1 Vùng Đông Nam Bộ :

? Trình bày tình hình phát triển nông nghiệp công nghiệp Đông Nam Bộ - Tình hình phát triển nông nghiệp Đông Nam Bộ

+ Công nghiệp xây dựng tăng trởng nhanh, chiÕm tØ träng cao c¬ cÊu kinh tÕ vùng chiếm 59,3% cao gấp 1,5 lần so với nớc

+ Cơ cấu sản xuất công nghiệp đa dạng, bao gồm ngành quan trọng nh : khai thác dầu khí, hoá dầu, khí, điện tử, công nghƯ cao, chÕ biÕn l¬ng thùc, thùc phÈm xt khÈu

+ Công nghiệp tập trung chủ yếu thành phố Hồ Chí Minh, Vũng Tàu - Tình hình phát triển công nghiệp Đông Nam Bộ

+ ụng Nam Bộ vùng trồng công nghiệp quan trọng nớc ta đặc biệt cao su, cà phê, mía, điều, đậu tơng, thuốc lá… Đây mạnh nông nghiệp vùng

+ Chăn nuôi phát triển bao gồm: chăn nuôi gia súc, gia cầm theo hớng công nghiệp, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản đặc biệt chăn ni bị sữa

+ Các vấn đề cần đợc quan tâm để phát triển nông nghiệp

 Vấn đề thuỷ lợi

 B¶o vƯ phát triển rừng đầu nguồn

Gìn giữ đa dạng sinh học rừng ngập mặn ven biển

2 Vùng Đồng sông Cửu Long:

? Đồng sơng Cửu Long có điều kiện thuận lợi để trở thành vùng sản xuất lơng thực lớn nớc?

* §iỊu kiƯn tù nhiªn:

- Vị trí địa lí: Đồng sông Cửu Long nằm phần cực nam đất nớc, khí hậu cận xích đạo, có mùa ma, mùa khơ rõ rệt Nhiệt độ, xạ trung bình năm cao, lợng ma lớn điều kiện tốt để phát triển nông nghiệp, lúa nớc (1,5 điểm)

- Nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, dồi dào(3 điểm)

+ Ti nguyờn nc (sụng Mờ Kụng đem đến cho vùng lợng nớc tự nhiên dồi dào, vùng có mạng lới sơng ngịi kênh rạch chằng chịt)

+ Tài nguyên khí hậu (khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm, lơng ma dồi dào) + Tài nguyên đất (diện tích đất phù sa rộng lớn: 1.2 triệu ha)phong phú, dồi Đất phèn sau cải tạo thuận lợi cho việc mở rộng diện tích canh tác trồng lúa

* §iỊu kiƯn x· héi:

- Ngời dân lao động cần cù, động, thích ứng linh hoạt với kinh tế th trng (1,5 im)

? Trình bày tình hình phát triển công nghiệp nông nghiệp Đồng sông Cửu Long

Nông nghiệp

- Đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm lúa lớn cđa c¶ níc + DiƯn tÝch: 51,1%

+ S¶n lợng: 51,45%

+ Các tỉnh trồng nhiều lúa nhất: Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Long An, TiỊn Giang

+ Bình qn lơng thực đầu ngời gấp 2,3 lần trung bình nớc, đạt 1066,3 kg/ngời => Vùng xuất gạo chủ lực nớc ta

(100)

- Đồng sông Cửu Long có nhiều tiềm khác nh cơng nghiệp, ăn quả, nuôi vịt đàn (chiếm 25% đàn vịt nớc) nghề trồng rừng ngập mặn

C«ng nghiệp

- Tỉ trọng sản xuất công nghiệp thấp chiếm khoảng 20% GDP toàn vùng

- Ngành chÕ biÕn l¬ng thùc, thùc phÈm chiÕm tØ träng lín cấu công nghiệp vùng, chiếm tới 65%

- Hầu hết sở sản xuất công nghiệp tập trung thành phố, thị xã; đặc biệt thành phố Cần Thơ

3 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên, môi trng bin-o.

? Tại phải phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển

Vit Nam cú vùng biển rộng với nhiều đảo quần đảo Nguồn tài nguyên biển-đảo phong phú nớc ta tiền đề để phát triển nhiều ngành kinh tế biển: đánh bắt, nuôi trồng chế biến hải sản, du lịch biển, khai thác khống sản biển, giao thơng vận tải biển

? Vẽ sơ đồ lát cắt b phn vựng bin Vit Nam

4 Địa lí tØnh (thµnh phè)-TØnh Lµo Cai.

? Nêu vị trí địa lí, phạm vi phân chia đơn vị hành tỉnh hóa ? Nêu tên sản phẩm công nghiệp thủ công nghiệp, nông nghiệp tỉnh ta Các sản phảm đợc phân b (sn xut) õu

5 Các thực hµnh:

- GV yêu cầu HS xem lại tập thực hành: Bài 34, 37, 40 - GV lu ý số vấn đề thực hành