DCTC Lich su van minh the gioi

- Mục tiêu của BTN: tăng cường năng lực hoạt động độc lập và khả năng vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn ở mức cao hơn, đòi hỏi phải có sự tham gia, đóng góp và phối hợp của mỗi[r]

(1)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT häc phÇn

LỊCH SỬ VĂN MINH THẾ GIỚI sè tÝn chØ: 02

M· häc phÇn: 124195

Dïng cho ngµnh: Lịch sử, Địa lí, Việt Nam học, Xã hi hc

Bậc: Đại học

THANH HO, 8/ 2011

Trờng đại học Hồng Đức Đề cơng chi tiết học phần KHOA KHOA HọC Xã HộI Lịch sử văn minh giới

(2)

1.Thông tin giảng viên: - Họ tên: Nguyễn Thị Vân

- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ sử học - Địa điểm làm việc: Bộ môn Lịch sử, Khoa Khoa học xÃ hội - Địa liên hệ: Bộ môn Lịch sử, Khoa Khoa học xÃ hội - Điện thoại: 0373713 610 Email: vanmxd@ gmail.com.vn - Thông tin hớng nghiên cứu giảng viªn:

+ Hinđu giáo vai trị phát triển lịch sử + Quan hệ Việt Nam- Lào

Th«ng tin GV dạy học phần này: Họ tên: Nguyễn Thị Giang

- Học vị, học hàm, học vị: P Trởng môn, Thạc sĩ sử học - Địa điểm làm việc: Bộ môn Lịch sử, Khoa Khoa học xÃ hội - Địa liên hệ: Bộ môn Lịch sử, Khoa Khoa học xÃ hội - Điện thoại, email: 0373711700, info@123doc.org

- Thụng tin hớng nghiên cứu giảng viên: + Chủ nghĩa t đại

+ Quan hệ Việt Nam- Cămpuchia Họ tên: Nay Thị Hơng

- Học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ sử học

- Địa điểm làm việc: Bộ môn Lịch sử, Khoa Khoa học xÃ hội - Địa liên hệ: Bộ môn Lịch sử, Khoa Khoa học xÃ hội - Điện thoại: 0975.137.038; email: info@123doc.org - Thông tin hớng nghiên cứu giảng viên: + Nghiên cứu văn hóa khu vực Đông Nam

2 Thông tin chung học phần

Tên ngành: Đại học Lịch sử, Đại học Việt Nam học, Đại học Địa lý, Đại học XÃ hội học, Đại học Việt Nam học, Đại học Tâm lý học

Tên học phần: Lịch sử văn minh giíi Sè tÝn chØ häc tËp:

Häc k× :

Học phần: Tự chọn

Các học phần tiên quyết: Không

Cỏc hc phn k tip: Lịch sử t tởng Phơng Đông Việt Nam Giờ tín hoạt động

(3)

+Thảo luận: 22 Thực hành: +Hoạt động theo nhúm T hc: 90

Địa môn phụ trách học phần: Bộ môn Lịch sử, Khoa KHXH, trờng ĐHHĐ

3.Mục tiêu cđa häc phÇn

Sau học xong học phần, dới hớng dẫn GV, kết hợp với thảo luận, thực hành, tự nghiên cứu tài liệu, SV cần đạt đợc mục tiêu sau:

3.1. Kiến thức:

+ Hiểu trình bày đợc đợc sở hình thành thành tựu văn minh giới cổ trung đại( Văn minh Ai Cập, Lỡng Hà, Arập, ấn Độ, Trung Hoa, Đông Nam á, Hy Lạp, La Mã, Văn minh Tây Âu thời kỳ trung đại ); điều kiện đời thành tựu, quy tắc hoạt động… văn minh công nghiệp, Văn minh Thế giới TK XX

+ Hiểu lý giải đợc đặc trng, tính chất văn minh

+ Đánh giá đựơc giá trị đóng góp văn minh phát triển lịch sử nhõn loi

3.2 Về kỹ năng:

Hc xong học phần sinh viên đợc rèn luyện kĩ sau: + Biết cách tiếp cận vấn đề, giải vấn đề cách khoa học

+ Biết cách su tầm, xử lý nguồn tài liệu cần thiết cho học tập nghiên cứu + Có kỹ phân tích, khái quát, vận dụng kiến thức ®ang häc vµo cuéc sèng

3.3.Về thái độ:

+ SV biết quí trọng gìn giữ di sản văn minh nhân loại

+ Sinh viờn biết vận dụng kiến thức học vào đời sống xây dựng nhân cách ngời

4.Tóm tắt nội dung học phần

(4)

tựu kỳ diệu, đa loài ngời bớc sang văn minh mới, đo văn minh trí tuệ hay văn minh hậu công nghiệp

5 Ni dung chi tiết học phần Bài mở đầu: Mấy vấn đề khái nim Khỏi nim

Văn hoá gì? Văn minh gì?

2 Các văn minh lớn trªn thÕ giíi

Chơng I : Văn minh Bắc Phi Tây á Văn minh Ai Cập cổ đại

1.1.Tổng quan Ai Cập cổ đại

1.2 Những thành tựu chủ yếu văn minh Ai Cập cổ đại 1.3 Đặc điểm đóng góp văn minh Ai Cập cổ đại Văn minh Lỡng Hà cổ đại

2.1.Tổng quan Lỡng Hà cổ đại

2.2 Những thành tựu chủ yếu văn minh Lỡng Hà cổ đại 2.3 Đặc điểm đóng góp văn minh Lỡng Hà cổ đại Vn minh Arp

3.1 Sơ lợc lịch sử Arập 3.2 Đạo Hồi

3.3.Vn hc, ngh thut, khoa học, giáo dục 3.4 Những đóng góp

Chơng II: Văn minh ấn Độ cổ trung đại

1 Tổng quan ấn Độ cổ trung đại

2 Những thành tựu văn minh ấn Độ

3 Đặc điểm đóng góp văn minh n c i

Chơng III: Văn minh Trung Quèc

1 Tổng quan Trung Quốc cổ trung i

2 Những thành tựu văn minh Trung Quèc

3 Đặc điểm đóng góp văn minh Trung Quốc cổ đại

Ch¬ng IV: Văn minh khu vực Đông Nam á

1 Cơ sở hình thành văn minh khu vực Đông Nam Những thành tựu

3 c im v đóng góp

Chơng V: Văn minh Hy Lạp La Mã cổ đại

1 Tổng quan Hy Lạp La Mã cổ đại

(5)

3 Đặc điểm đóng góp văn minh Hy Lạp – La Mã cổ đại

Chơng VI: Văn minh phơng Tây thời trung đại

1 Hoàn cảnh lịch sử

2.Vn hoỏ Tõy u t kỉ V đến kỉ X Văn hoá Tây Âu thời Phục hng

4 Sự tiến kĩ thuật Sự đời đạo Tin lnh

6 Sự tiếp xúc văn minh phơng Đông phơng Tây

Chơng VII: Sự xuất văn minh công nghiệp

1 iu kin đời văn minh công nghiệp Cuộc cách mạng công nghiệp

3 Phát minh khoa học – kĩ thuật học thuyết trị thời cận đại 4.Thành tựu văn học nghệ thuật

Ch¬ng VIII: Văn minh giới kỉ XX

1 Văn minh giới nửa đầu kỉ XX Văn minh giới nửa sau kỉ XX 6 Häc liƯu:

6.1 Häc liƯu b¾t bc:

1 Vũ Dơng Ninh (CB) Lịch sử văn minh giới, NXB GD, HN, 1998 6.2 Häc liÖu tham kh¶o:

Lơng Duy Thứ (CB), Đại cơng văn hóa phơng Đơng, NXB GD, 1997 Lơng Ninh (CB),Lịch sử văn hóa Thế giới cổ trung đại, NXB GD, 2000

3 NguyÔn Quèc Hïng, Đỗ Đình HÃng, Đinh Trung Kiên: Những văn minh rực rỡ cổ xa, Tập I: Văn minh Ai Cập, Tây á, ấn Độ, NXB QĐND, HN, 1993

Đỗ Đình HÃng, Đinh Trung Kiên: Những văn minh rực rỡ cổ xa, Tập II: Văn minh Trung Quốc, NXB QĐND, HN, 1993

4.Đỗ Đình HÃng, Đinh Trung Kiên: Những văn minh rực rỡ cổ xa, Tập III: Văn minh Hy Lạp, Văn minh La MÃ, NXB QĐND, HN, 1996

7. Đàm Gia Kiên: Lịch sử văn hãa Trung Quèc, NXB KHXH, HN, 1993

8. Lê Phụng Hồng…: Các cơng trình kiến trúc tiếng lịch sử giới cổ trung đại, NXB GD, HN, 1999

9. Will Durant, Lịch sử văn minh ấn Độ, NXB Văn học Hà Nội, 1997 10.Will Durant, Lịch sử văn minh Trung Quốc, NXB Văn học Hà Nội, 1998 7 Hình thức tổ chức dạy học

(6)

Nội dung Hình thức tổ chức dạy học Tổng Lí

thuyết Bàitập/ Thảo luận

Thực

hành Khác(Điền giÃ, thực tế)

Tự

học T vÊn KT§G

Nội dung KháI luận chung văn minh Ai Cập cổ đại

2t 2t 0 4t 8t

Nội dung 2.Văn minh khu

vực Tây 2t 2t 0 4t

Nội dung Văn minh ấn

c trung đại 2t 3t 0 4t

Nội dung Văn minh Trung Quốc cổ trung đại văn minh khu vực Đông Nam

2t 3t 4t

Nội dung 5.Văn minh Hi

lp Lamã cổ đại 2t 2t 0 4t

Nội dung 6.Văn hoá Tây

Âu từ TK V-XIV 1t 2t 6t 7,5t

Nội dung 7.Văn hoá Phục hng tiến kĩ thuật thời trung đại

2t 2t 10t 15t

Nội dung Điều kiện ra đời nội dung cách mạng công nghiệp

1t 2t 7t 8,5t

Nội dung Phát minh KH-KT, học thuyết trị, văn học nghệ thuật cận đại

2t 2t 8t 12t

Nội dung 10 Văn minh

thế giới TK XX 2t 2t 8t 11t

Tæng 18 22 90 121

7.2 Lịch trình cụ thể

Nộị dung 1, Tuần 1: Khái luận chung Văn minh Ai Cập cổ đại

Hình thức tổ chức dạy

học

Thời gian,

địa điểm Nội dung chính Mục tiêu cụ thể

Yêu cầu SV Chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết tiết, Trên lớp Phòng

Nhà Cơ sở

1.Khái niệm văn hoá, văn minh; thành tố văn minh

2 Giới thiệu văn minh lớn TG

1 SV hiểu khái niệm: Văn hoá, văn minh, thành tố văn minh, biết văn minh lớn TG SV có hiểu biết văn

(7)

3 Cơ sở hình thành thành tựu chủ yếu văn minh Ai Cập cổ đại

minh Ai Cập cổ đại Có thái độ trân trọng thành tựu văn minh loài ngời

Bài tập/Thảo

luận

2 tiÕt, Trªn líp Phòng

Nhà Cơ sở

1 V trí, vai trị thành tố phát triển văn minh

2 Đặc điểm văn học Ai Cập cổ đại?

3 Đánh giá chung thành tựu kiến trúc điêu khắc Ai Cập cổ đại Đặc điểm đóng góp văn minh Ai Cập cổ đại nhân loại?

-SV hiểu sâu sắc vị trí, vai trị thành tố phát triển văn minh; thành tựu bật văn minh Ai Cập; đặc điểm, vị trí, đóng góp văn minh nhân loại

- Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá, kỹ làm việc nhóm

- Giáo dục thái độ trân trọng giá trị văn minh

Đọc Giáo trình Lịch sử văn minh Thế giới- Tr.5-30 tài liệu liên quan để chuẩn bị vấn đề bên

Thực hành Không Khác Không

Tự học/ tự NC

6 tiết nhà/ Th viện/ lên mạng

1.Tìm hiểu định nghĩa văn hố, văn minh Tìm hiểu cơng trình Kim tự tháp Ai Cập cổ đại

- Biết hiểu nhát định nghĩa khác khái niệm văn hóa, văn minh

- Hiểu rõ thành tựu bật văn minh Ai Cập cổ đại Từ GD ý thức trân trọng

- Rèn luyện khả tự học

Báo c¸o cđa SV

Tư vấn GV

Tại lớp học

- Phương pháp học học phần Lịch s minh Th gii

- Các giáo trình, tài liệu tham khảo HP

- SV hiu có phương pháp học học phần Lịch sử văn minh giới phù hợp với hình thức đào tạo theo tớn ch

- Giới thiệu giáo trình 2-3 TLTK

(8)

KT-ĐG

Tại lớp So sánh hai khái niệm văn hoá, văn minh

Kiểm tra khả tiếp cận vấn đề SV

Giấy kiểm tra để viết 10 phút

Nội dung 2, Tuần 2: Văn minh khu vực Tây á Hỡnh thc t

chc dy hc

Thời gian,

Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi chú Lý thuyt

2 tiết, Trên lớp Phòng

Nhà C¬ së

1.Cơ sở hình thành thành tựu chủ yếu văn minh Lỡng Hà c i

2 Cơ sở hình thành thành tựu chủ yếu văn minh Arập

-SV có hiểu biết sở hình thành thành tựu chủ yếu văn minh L-ỡng Hà cổ đại

- SV cã hiĨu biÕt vỊ sở hình thành thành tựu chủ yếu văn minh Arap

T ú GD ý thức trân trọng thành tựu văn minh khu vc ny

Đọc Giáo trình Lịch sử văn minh Thế giới- Tr.30-68 v cỏc

ti liu liờn quan

Bi tiết, Giá trị văn

(9)

tp/Tho lun

Trên lớp Phòng

Nhà Cơ sở

i?

2 Đánh giá luật pháp Lỡng Hà cổ đại Tại luật pháp thành văn đời sớm khu vực này? Thành tựu khoa học tự nhiên văn minh Lỡng Hà cổ đại có ảnh hởng nh khu vực TG?

4 Đặc điểm đóng góp văn minh Lỡng Hà cổ đại? Vai trò văn minh Arập văn minh nhân loại?

bật văn minh Lỡng hà cổ đại, Văn minh Arập; đặc điểm, vị trí, đóng góp văn minh nhân loại

- Có kỹ phân tích, đánh giá

- Có thái độ trân trọng giá trị văn minh

SV đọc tài iệu liên quan chuẩn bị câu hỏi bên

Thực hành Không Khác Không

Tự học/ tự NC

6 tiết Th viện/ lên mạng

- Tìm hiểu luật Hămmurrabi;

- Đạo Hồi

- Có hiểu biết luật Hămmurrabi, từ hiểu đợc giá trị luật

- Có kiến thức điều kiện đời, nội dung giáo lý, giáo luật, trình phát triển Hồi giáo lịch sử

- Rèn luyện khả tự học

Báo c¸o cđa SV

2 vấn đề tự học

Tư vấn GV

Tại lớp học

Tư vấn thành tựu luật pháp văn minh L-ỡng Hà cổ đại

SV hiểu sâu sắc thành tựu quan trọng văn minh L-ỡng H c i

SV chuẩn bị câu hỏi

KT-G

Tại lớp Các nội dung thảo luận

- Hiểu sâu đặc điểm văn minh L-ng H, nhng úng gúp

- Đánh giá khả thuyết trình

(10)

Ni dung 3, Tuần 3: Văn minh ấn Độ cổ trung đại

học

Thời gian,

Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi chú Lý thuyết

Nhà Cơ sở

1 Cơ sở hình thành văn minh ấn Độ cổ trung đại

2 Nh÷ng thµnh tùu chđ u

- SV có hiểu sở hình thành văn minh ấn Độ cổ trung đại

- Nêu đợc thành tựu chủ yếu văn minh - Có tảng cần thiết để học văn minh ĐNA

Đọc Giáo trình Lịch sử văn minh Thế giíi- Tr 69- 99

Bài tập/Thảo

luận

Nhà Cơ sở

1 Đặc trng kinh tế, trị, xã hội ấn Độ thời cổ trung đại? Sự tác động văn minh nh nào?

2 Sự chi phối tôn giáo thành tựu văn minh ấn Độ thời cổ trung đại? Đặc điểm văn minh ấn Độ cổ trung đại? Vị trí đóng góp văn minh văn minh nhân loại?

- SV hiểu sâu sắc chi phối mặt kinh tế, trị, xã hội văn minh ấn Độ cổ trung đại;

- HiĨu vai trß quan träng cđa tôn giáo văn minh này;

- Hiu đặc điểm, vị trí, đóng góp văn minh ấn Độ cổ trung đại văn minh nhân loại

- Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá - Giáo dục thái độ trân trọng giá trị văn minh

Đọc Giáo trình Lịch sử văn minh Thế giới- Tr 69- 99 tài liệu tham khảo số 1,2,8 để chuẩn bị vấn đề thảo luận

Thực hành Kh«ng

Khác Không Tự học/ tự

NC

6 tiÕt nhà/ Th viện/ lên mạng

Tỡm hiu cỏc tôn giáo lớn ấn Độ thời cổ trung đại

- SV có hiểu biết tơn giáo ấn Độ: đạo Vêđa, đạo Balamôn, đạo Hinđu, đạo Phật, đạo Jaina

(11)

- RÌn luyện kỹ tự học

T ca GV

Tại lớp học

Vai trò Hinđu giáo văn minh ấn Độ cổ trung đại

SV hiểu sâu sắc vai trò đạo Hinđu văn minh ấn Độ

SV chuÈn bị câu hỏi

KT-G Không

Tuần 4: Thực hành Nội dung 3

học

Thời gian,

Yêu cầu SV chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết Kh«ng

Bài tập/Thảo

luận

Không

Thc hnh tiết

lớp

Kể tên nêu trình phát triển tôn giáo ấn Độ có mặt VN

- SV trình bày đợc có mặt hai tơn giáo lớn: đạo Balamôn đạo Phật VN

SV chuẩn bị báo cáo

Khỏc Không

(12)

NC

nhà

th vin tụn giáo ấn Độđến phát triển văn minh Đại Việt

hởng tôn giáo ấn Độ đến phát triển văn minh Đại Việt

cña SV

Tư vấn GV

Kh«ng

KT-ĐG

1 tiết nhà vấn đề tự học

ảnh hởng Phật giáo đến phát triển văn minh Đại Việt

- SV hiểu sâu sắc ảnh hởng Phật giáo đến phát trin ca minh i Vit

- Đánh giá kỹ viết báo cáo SV

Bài viết cña SV

Nội dung 4, Tuần 5: Văn minh Trung Quốc cổ trung đại Văn minh khu vực Đơng Nam á

học

Thời gian,

Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi chỳ Lý thuyt

Nhà Cơ sở

1.C s hỡnh thnh văn minh Trung Quốc cổ trung đại Những thành tựu chủ yếu Cơ sở hình thành thành tựu chủ yếu văn minh khu vực ĐNA

- SV trình bày đợc sở hình thành thành tựu chủ yếu văn minh Trung Quốc cổ trung đại, văn minh khu vực ĐNA;

- Có ý thức trân trọng thành tựu văn minh Trung Quốc khu vc

-Đọc Giáo trình

Tr.100- 183 tài liệu liên quan

Bi tp/Tho

lun

Nhà Cơ sở

1.So sánh đặc điểm kinh tế, trị, xã hội Trung Quốc với ấn Độ cổ trung đại ? Sự tác động văn minh nh nào? Đặc điểm, vị trí đóng góp văn minh Trung Quốc nhân loại?

- Tìm đợc điểm t-ơng đồng khác biệt sở hình thành hai văn minh lớn phơng Đông Từ đó, lý giải đặc điểm hai văn minh - Trình bày đợc đặc điểm, vị trí, đóng góp văn minh Trung Quốc nhân loại nói chung, ĐNA nói

(13)

3 Xác định vai trò văn minh ấn Độ Trung Quốc hình thành phát triển văn minh khu vực ĐNA

4 Đặc điểm, vị trí, đóng góp văn minh khu vực ĐNA

riªng

- Hiểu rõ khẳng định khẳng định tính đặc trng văn minh khu vực ĐNA; đóng góp văn minh ĐNA văn minh nhân loại - Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá - Giáo dục thái độ trân trọng giá trị văn minh

Thực hành Kh«ng

Khác Khơng Tự học/ t

NC

- Nhng thnh tu ni bt lĩnh vực t tởng, tôn giáo Trung Quốc cổ trung đại?

- Hiểu biết tr-ờng phái t tởng lớn Trung Quốc thời cổ trung đại

B¸o c¸o cđa SV

Tư vấn GV

Tại lớp học

T vấn Các văn minh phơng Đông cổ trung đại

SV hiểu sâu văn minh ph-ơng Đông cổ trung i

KT-G

20 t¹i líp

Đặc điểm t t-ởng Trung Quốc thời cổ trung đại?

SV nêu đợc đặc điểm t t-ỏng TQ c trung i

Làm viết lớp

Tuần 6: Thực hành nội dung

Hỡnh thức tổ chức dạy

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV

(14)

học chuẩn bị

Lý thuyết Kh«ng

Bài tập/Thảo

luận

Kh«ng

Thực hành tiÕt trªn

líp

ảnh hởng t t-ởng Trung Quốc Việt Nam

- SV nêu đợc tr-ờng phái t tuởng TQ có mặt VN

- Nêu ảnh hởng xã hội Việt Nam

SV đọc tài liệu chuẩn bị vấn đề thực hành

Khác Khơng Tự học/ tự

NC

5 tiÕt t¹i nhà/ Th viện/ lên mạng

Lễ hội dân gian ë

ĐNA? - Kể tên có nhữnghiểu biết lễ hội dân gian đặc trng khu vực ĐNA

B¸o c¸o cđa SV

Tư vấn GV

Kh«ng

KT-ĐG

1 tiết lớp- Thi kỳ

Cỏc nn minh Thế giới cổ trung đại phơng Đông

Đánh giá khả hiểu trình bày kiến thức SV văn minh cổ trung đại phơng ụng

SV viết lớp

Ni dung 5, Tuần 7: Văn minh Hi lạp Lamã cổ đại

học

Thời gian,

Nhà Cơ sở

1.C s hỡnh thnh nn văn minh Hi lạp Lamã cổ đại Những thành tựu chủ yếu

- SV trình bày đợc sở hình thành thành tựu chủ yếu văn minh Hi lạp - Lamã cổ đại - Có ý thức trân trọng thnh tu minh Hi lp-Lamó

-Đọc Giáo trình

(15)

Bài tập/Thảo

luận

Kh«ng

Thực hành Kh«ng

Khác Khơng

Tự học/ t NC

10 tiết nhà/ Th viện/ lên m¹ng

- Những thành tựu văn học, đặc điểm giá trị văn học Hi Lạp cổ đại? - Những thành tựu triết học

- Biết tác giả với tác phẩm tiêu biểu văn học Hi-La cổ đại

- Nêu đợc đặc điểmvà giá trị

- Có hiểu biết trờng phái triết học phơng Tây thời cổ đại

B¸o c¸o cđa SV

Tư vấn GV

Kh«ng

KT-ĐG Kh«ng

Tuần 8: Thảo luận nội dung (Văn minh Hi lạp Lamã cổ đại)

học

Thời gian,

Yêu cầu SV chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết Kh«ng

Bi tp/Tho

lun

Nhà Cơ sở

1 iu kin tự nhiên HiLạp Rôma ảnh hởng nh tới phát triển văn minh này?

2 Đặc điểm kinh tế, trị, xã hội Hilạp Lamã cổ đại? Sự tác động văn minh nh nào?

3 Đặc điểm nghệ thuật Hi

Lp SV xác định đuợc vai trò chi phối điều kiện tự nhiên đến đặc thù văn minh Hi- La

- Trình bày đợc đặc điểm kinh tế, trị, xã hội Hilạp Lamã cổ đại, từ xác định tác động văn minh

- Hiểu so sánh đợc điểm khác biệt

(16)

Lamã cổ đại? Thử so sánh với thành tựu nghệ thuật văn minh phơng Đông cổ đại Những đóng góp lĩnh vực khoa học tự nhiên văn minh Hi Lạp- Lamã cổ đại?

5 Đặc điểm đóng góp văn minh Hi Lạp- Lamã cổ đại văn minh nhõn loi?

của nghệ thuật phơng Đông phơng Tây

- Xỏc nh rừ giỏ tr ca thành tựu KHTN Hi Lạp cổ đại

- Trình bày đợc đặc điểm giá trị văn minh Hi Lạp- Lamã cổ đại, sở so sánh với phơng Đơng

Thực hành Kh«ng

NC Tư vấn

GV

Tại lớp học

So sánh với đặc điểm văn minh phơng Tây phơng Đông cổ đại

- SV hiểu điểm tơng đồng khác biệt hai văn minh

KT-G

Ti lớp Đặc điểm văn minh HI- La cổ đại

SV trình bày đợc đặc điểm văn minh Hi- La cổ đại

SV viết lớp

(17)

Nội dung 6, Tuần 9: Văn hoá Tây Âu kỉ V – XIV

học

Thời gian,

Nhà Cơ sở

- iu kin i văn minh Tây Âu trung đại

- Thµnh tùu văn minh Tây Âu từ TK V-X, X-XIV

- SV nắm đợc điều kiện lịch sử Tây Âu từ TKV thành tựu văn minh Tây Âu TK V- XIV

- H×nh thành khả t khái quát

Đọc giáo tr×nh

LSVM, Lịch sử giới trung đại

Bi tp/Tho

lun

Nhà Cơ sở

- Giỏo dc Tõy Âu TK V-X? Tại giáo dục Tây Âu thòi kì phát triển thấp kém? -Thành tựu văn hố Tây Âu TK X-XIV? Điều kiện lịch sử tác động tới thành tựu văn hoá Tây Âu giai đoạn nh nào?

- Lí giải đợc giáo dục Tây Âu thời kì phát triển thấp - Xác định đợc chi phối điều kiện lịch sử yới văn hoá Tây Âu TK X-XIV

- Có thái độ khách quan, khoa học vai trị, vị trí tơn giáo

SV đọc tài liệu liên quan chuẩn bị vấn đề bên

Thực hành Kh«ng

Khác Khơng T hc/ t

NC

Văn hóa Tây Âu

TK X-XIV Hiều, cảm nhận, trântrọng thành tựu văn hoá Tây Âu thời kì

Báo cáo SV

Tư vấn GV

Tại lớp Một số vấn đề lu ý tìm hiểu vấn đề

Thấy đợc đặc trng thành tựu văn hoỏ thi kỡ ny

KT-ĐG Kh«ng

Nội dung 7, Tuần 10:Văn hố Tây Âu thời Phục hng tiến kĩ thuật thời trung đại

(18)

chức dạy

học địa điểm chuẩn bịSV chú

Lý thuyết

Nhà Cơ sở

-Điều kiện lịch sử -Thành tựu chủ yếu -Nội dung t tëng vµ ý nghÜa

-Xác định rõ hồn cảnh đời Phong trào văn hố Phục hng

-Nắm đợc thành tựu chủ yếu

-Có thái độ trân trọng thành tựu văn minh nhân loi

-Đọc GT -Tìm hiểu tác phẩm nghệ thuËt thêi Phôc hng

Bài tập/Thảo

luận

tiết, Trên lớp Phòng

Nhà Cơ sở

- Phong trào văn hoá Phục hng đời hồn cảnh nào? Tại xuất sớm ý?

-T tởng chủ đạo Phong trào văn hố Phục hng gì? Tại sao? Thực chất Phong trào văn hoá Phục hng gỡ?

-Thành tựu Phong trào văn hoá Phục hng

-Tính chất cách mạng Phong trào văn hố Phục hng thể nh nào? Tại sao? - Đặc trng tác phẩm hội hoạ điêu khắc thời kì Văn hố Phục h-ng So sánh với số tác phẩm nghệ thuật thời cổ đại

-Hiểu đợc chất phong trào.Từ trân trọng thành quả, thành tựu tiến giai cấp t sản, thấy đợc thắng lợi mặt văn hoá giai cấp t sản CĐPK

-Xác định đặc trng, xu hớng nghệ thuật thi kỡ ny

- Rèn luyện kĩ cảm nhËn t¸c phÈm nghƯ tht

SV đọc tài liệu liên quan chuẩn bị câu hỏi bên

Thực hành

Khác Không Tự học/ tự

NC

-S tiến kĩ thuật thời trung đại -Sự đời đạo Tin lành

-Sự tiếp xúc văn minh cổ trung đại

Nắm vững, khắc sâu thành tựu thời kì trung đại

B¸o c¸o cđa SV

Tư vấn GV

Kh«ng

(19)

tại lớp hóa Phục hng thành tựu PHVHPH

bày lớp

Ni dung 8, Tuần 11: Điều kiện đời văn minh công nghiệp nội dung cách mạng công nghiệp

học

Thời gian,

Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi chú Lý thuyết

Nhà Cơ sở

-Điều kiện đời cuả cách mạng công nghip

-Nội dung cách mạng công nghiệp

-Xác định điều kiện cụ thể đời văn minh công nghiệp: Phát kiến địa lý, cách mạng t sản thắng lợi, thành tựu ngành dệt Anh -Nắm đợc cách mạng công nghiệp diễn Tõy u

-Rèn kĩ phân tích, so s¸nh

-Đọc giáo trình LSVM -Đọc Lịch sử giới cận đại

Bài tập/Thảo

luận

Nhà Cơ sở

-Phát kiến địa lí đa lại hệ gì? ý nghĩa phát kiến địa lí cách mạng công nghiệp Tây Âu

-Cách mạng t sản ý nghĩa cách mang công nghiệp?

-Phân tích đợc tác động phát kiến địa lí

-Khái quát đợc cách mạng t sản tiêu biểu ý nghĩa cách mạng công nghiệp

-Xác định đợc quy tắc Từ phân biệt với thói quen

- Chuẩn bị câu hỏi bên

(20)

-ý nghĩa cải tiến kĩ thuật ngành dệt Anh - Cách mạng công nghiệp đặt qui tắc nào? So sánh với văn minh nụng nghip

trong sản xuất nông nghiệp

-Rốn kĩ phân tích, đánh giá

-Có thái độ trân trọng thành tựu nhân loại

Thực hành Kh«ng

NC

Hệ cách

mng cụng nghip Thấy đợc mặt tích cựccũng nh mặt trái mà cách mạng cơng nghiệp đa lại Từ có thái độ khách quan, khoa học chủ nghĩa t

B¸o c¸o cđa SV

Tư vấn GV

Tại lớp Một số vấn đề cần lu ý tìm hiểu vấn đề

SV hiĨu s©u sắc thêm

về nội dung học SV chuẩn bị câu hỏi

KT-G

Tại lớp Các nội dung thảo luận

Đánh giá khả làm việc nhãm cña SV

(21)

Nội dung 9, Tuần 12: Phát minh khoa học học thuyết trị, thành tựu văn học nghệ thuật thời cận đại.

học

Thời gian,

Nhà Cơ sở

-Thành tựu khoa học trào lu TriÕt häc Khai s¸ng TK XVIII

-Ph¸t minh khoa häc vµ tiÕn bé kÜ thuËt TK XIX -Häc thuyết xÃ hội thành tựu văn học nghệ thuật

-Nắm đợc thành tựu khoa học, kĩ thuật, t tởng thời kì cận đại -Rèn kĩ phân tớch, ỏnh giỏ

-Hình thành ý thức biết quý trọng thành tựu văn minh nhân loại

Đọc GT tr.322-330

Bài tập/Thảo

luận

2 tiÕt, Trên lớp Phòng

Nhà Cơ sở

-Tro lu Triết học Khai sáng gì? Tại gọi Triết học Khai sáng

-Phát minh khoa học tiến kĩ thuật kĩ thuật TK XIX? ý nghĩa lịch sử nhân loại?

-Từ Chủ nghĩa xã hội không tởng đến Chủ nghĩa xã hội khoa học? ý nghĩa đời Chủ nghĩa xã hội khoa học nhân loại?

-Nắm đợc t tởng trào lu Triết học Khai sáng

-Thấy đợc đời Chủ nghĩa xã hội khoa học kế thừa, tất yếu nh giá trị vĩ đại Chủ nghĩa xã hội khoa học nhân loại -Hình thành thái độ trân trọng, ngỡng mộ thành tựu vĩ đại thời kì cận đại -Rèn luyện kĩ t duy, suy luận

- SV vạch đề cơng câu hỏi bên - Chuẩn bị trình bày tr-ớc lớp

Thực hành

NC

10 tiÕt t¹i nhà/ Th viện/ lên mạng

Thnh tu hc nghệ thuật thời cận đại ý nghĩa văn minh giai đoạn sau

Hình thành t c

lập, khả khái quát Đọc giáotrình tài liệu liên quan

T ca GV

Tại lớp Một số vấn đề lu ý học vấn đề

KT-ĐG

T¹i líp Các nội dung thảo luận

Đánh giá khả chuẩn bị bài, khả phân tích thuyết trình tríc líp cđa SV

(22)

Nội dung 10, Tuần13: Văn minh giới kỉ XX

học

Thời gian,

Nhà Cơ sở

-Văn minh giới nửa đầu kỉ XX -Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật nöa sau thÕ kØ XX

-Thấy đợc giá trị to lớn Cách mạng tháng Mời Nga

-Nắm đợc kiến thức cách mạng kho học kĩ thuật lần II -Trân trọng thành Cách mạng tháng Mời công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xơ

§äc GT tr.4-362

Bài tiÕt, Trªn líp

-Cách mạng tháng Mời Nga ý nghĩa đối

(23)

tp/Tho lun

Phòng Nhà

Cơ sở

với lịch sử nhân loại

-Công xây dựng CNXH Liên Xô

-Những thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học kĩ thuật lần thứ hai

-Thành tựu khoa học kĩ thuật đầu TK XX

-Vai trũ ca khoa hc kĩ thuật xu tồn cầu hố Thử suy nghĩ vai trò khoa học kĩ thuật quốc gia phát triển (qua trng hp Vit Nam)

của kiện Cách mạng tháng Mời

-Khắc sâu nội dung cốt lõi

-Hình thành khả phân tích, khái quát, t tổng hợp

-Tin tởng vào CNXH

-Nm đợc thành tựu chủ yếu khoa học kĩ thuật đầu TK XX

-Thấy đợc vai trò to lớn Khoa học kĩ thuật giai đoạn

-Hình thành khả t duy, phân tích

- SV chia nhóm làm việc, đọc tài liệu chun b cỏc bỏo cỏo

- Nhóm trình bày tr-íc líp

Thực hành Kh«ng

Khác Khơng Tự hc/ t

NC

S phỏ hoi ca cuc chiến tranh giới văn minh nhân loại

SV hiểu đợc tàn phá chiến tranh giới

SV đọc tài liệu liên quan

Tư vấn GV

Kh«ng

KT-ĐG

Tại lớp Vấn đề tự học- Sự phá hoại chiến tranh giới minh nhõn loi

Đánh giá khả tự học SV

SV trình bày trớc lớp

8 Chính sách học phần:

Yêu cầu:

- Sinh viên phải có mặt lớp 80% thời gian học lý thuyết làm việc nhóm

(24)

- Các báo cáo phải viết tay, sẽ, rõ ràng Được tham khảo tư liệu giới thiệu hay website để hồn chỉnh làm, khơng chép lại Nếu phát chép, sinh viên bị điểm

9 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập học phần 9.1 Kiểm tra - đánh giá với trọng số 30%, gồm:

- Các kiểm tra đánh giá thường xuyên; - Bài tập cá nhân;

- Bài tập nhóm

9.1.1 Các kiểm tra đánh giá thường xuyên,

- Có mục tiêu: kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức sinh viên; - Giảng viên tiến hành hình thức:

+ Vấn đáp với thời gian 3-5 phút

+ Kiểm tra viết trắc nghiệm với thời gian – 10 (tối đa 15 phút)

Các kiểm tra đánh giá thường xuyên dùng để thay tập cá nhân tập nhóm kết thấp khơng đạt u cầu

*Tiêu chí đánh giá:

- Điểm 0: Không trả lời (hoặc bỏ không tham gia kiểm tra) trả lời lạc đề, trả lời sai nghiêm trọng

- Điểm – 3: Hiểu chưa khái niệm, mắc nhiều sai sót, có sai sót lớn - Điểm – 6: Hiểu bài, trả lời được, có số sai sót

- Điểm – 8: Hiểu nắm vững vấn đề, trả lời phần lớn kiến thức học, có sai sót khơng lớn

- Điểm – 10: Hiểu bài, trả lời viết lưu lốt, cấu trúc chặt chẽ có tư sáng tạo, biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề giải sáng tạo

9.1.2 Bài tập cá nhân (BTCN):

- Mục tiêu BTCN: tăng cường lực hoạt động độc lập khả vận dụng kiến thức học vào thực tiễn cá nhân

- Mỗi cá nhân vào chủ đề cho, tự lên kế hoạch, lập đề cương, thu thập tư liệu, … để hoàn thành BTCN nộp hạn

*Tiêu chí đánh giá:

- Điểm 0: Không làm bài, chép người khác

- Điểm – làm lạc đề so với chủ đề giao, sai kiến thức cách nghiêm trọng; khơng có kết cấu rõ ràng

- Điểm – 6: Bài làm có cấu trúc chưa chặt chẽ chưa thật hợp lý; hiểu khái niệm mức độ trung bình, chưa có vận dụng linh hoạt; có số sai sót; trình bày khơng đẹp sai nhiều lỗi tả

(25)

- Điểm – 10: Bài làm có cấu trúc, bố cục chặt chẽ Nội dung làm giải tốt yêu cầu chủ đề, có vận dụng sáng tạo Trình bày đẹp, ghi rõ nguồn gốc, xuát xứ tài liệu tham khảo, có mức độ tin cậy mức độ xác cao

9.1.3 Bài tập nhóm (BTN):

- Mục tiêu BTN: tăng cường lực hoạt động độc lập khả vận dụng kiến thức học vào thực tiễn mức cao hơn, địi hỏi phải có tham gia, đóng góp phối hợp cá nhân nhóm

- Nhóm hiểu nhóm học theo danh sách Phòng đào tạo lập theo đăng ký sinh viên đầu học kỳ Nếu nhóm học tập q đơng, chia thành số nhóm nhỏ tương ứng với nhóm học tập lớp Mỗi nhóm cử nhóm trưởng (là người có lực học tập lực tổ chức) thư ký nhóm (là người có lực học tập chữ đẹp, có nhiệm vụ chấp bút cho BTN)

- Nhóm trưởng vào chủ đề cho, họp nhóm phân chia nhiệm vụ cho thành viên (hoặc nhóm nhỏ 2-3 người)

- Mỗi cá nhân (hoặc nhóm nhỏ) vào nhiệm vụ nhóm trưởng phân cơng, tự lên kế hoạch, lập đề cương, thu thập tư liệu,… để hoàn thành cơng việc nhóm phân cơng nộp kết cho nhóm trưởng thư ký theo kế hoạch nhóm

- Nhóm trưởng thư ký có nhiệm vụ tổng hợp phần cá nhân nhóm nhỏ để hoàn thành BTN theo mẫu sau

MẪU BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN BÀI TẬP NHÓM

1.Học phần:

2.Báo cáo Nhóm : lớp môn khoa

3.Tên nội dung tập nhóm:

4.Danh sách nhóm, nhiệm vụ phân công kết xếp loại thành viên trong nhóm:

Stt Họ tên Nhiệm vụ giao Tự XL Nhóm XL G/VXL Nguyễn Văn A Tổng hợp tài liệu A A

2 Hoàng Thị B Viết phần báo cáo A B Lê Thị C Viết phần báo cáo B B

Quá trình làm việc nhóm

6 Tổng hợp kết làm việc nhóm, nội dung tiến hành, kết thu nhận

7 Kiến nghị, đề xuất (nếu có)

(26)

-Đánh giá xếp looaji A, B, C vào kết thực nhiệm vụ giao, ý thức tổ chức kỷ luật tính động cá nhân nhóm

-Trên sở tự đánh giá cá nhân, nhóm thể bảng mà giảng viên chấm cho điểm thành viên

* Các tiêu chí đánh giá cho hoạt động này:

+ Nhóm phải xây dựng đề cương, kế hoạch thực chi tiết; giao công việc cụ thể tới cá nhân (hoặc nhóm nhỏ)

+ Nêu cao ý thức tổ chức kỷ luật có tinh thần đồn kết nhóm

+ Chất lượng báo cáo tốt, nhiều thông tin mới, phù hợp, ghi rõ nguồn gốc, xuất xứ + Có nhiều cơng phu, thể tính sáng tạo nội dung hình thức trình bày + Có sản phẩm nhóm, nộp thời hạn

+ Điểm nhóm xếp loại A, B, C (tương ứng với số điểm) tuỳ theo mức độ tham gia thành viên đánh giá cách công khai, công dân chủ

-Các kiểm tra đánh giá nói thể chi tiết, cụ thể tuần học đề cương tín

9.2 Kiểm tra - đánh giá kỳ với trọng số 20%

- Hình thức kiểm tra: tự luận trắc nghiệm (gồm lý thuyết thực hành, vận dụng)

- Nội dung kiểm tra (xem tuần đề cương này) - Thời gian: tiết học (50 phút )

- Địa điểm: phòng học lý thuyết

*Tiêu chí đánh giá: Tương tự KT – ĐG thường xuyên 9.3 Kiểm tra, đánh giá cuối kỳ: Trọng số 50%

- Hình thức kiểm tra: Tự luận (gồm 50-60% lý thuyết, 40-50% thực hành, vận dụng) - Thời gian: 120 phút

- Địa điểm, thời gian: Phòng Đào tạo xếp lịch thi, phòng thi kiểm tra cuối kỳ

- Thi theo ngân hàng đề thi, theo hướng mở tổng số 45 câu với 15 câu điểm, 15 câu điểm 15 câu điểm Nội dung câu hỏi thi, kiến thức kỹ đảm bảo phủ kín phần, chương học phần

- Phịng Kiểm định CLGD có nhiệm vụ tổ hợp đề cho kỳ thi

- Thí sinh khơng sử dụng giáo trình tài liệu phịng thi *Tiêu chí đánh giá theo đáp án NHCH thi

10.Các yêu cầu khác: Các tiết dạy lí thuyết đề nghị sử dụng phịng có máy chiếu

(27)

Hoàng Thanh Hải Vũ Quí Thu Nguyễn Thị Giang Nguyễn Thị Vân

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)

(77)

(78)

(79)

(80)

(81)

(82)

(83)

(84)

(85)

(86)

(87)

(88)

(89)

(90)

(91)

(92)

(93)

(94)

(95)

(96)

(97)

(98)

(99)

(100)

(101)

(102)

(103)

(104)

(105)

(106)

Định dạng
Số trang	106
Dung lượng	57,64 KB