Đang tải... (xem toàn văn)
- Các thể đa bội lẻ hầu như không có khả năng sinh sản bình thường; các thể tứ bội chỉ tạo ra các giao tử lưỡng bội có khả năng sống do sự phân li ngẫu nhiên của các cặp NST tương đồng t[r]
(1)Bài 15 BÀI TẬP CHƯƠNG I VÀ CHƯƠNG II o0o
-I Mục tiêu:
Sau học xong học sinh cần phải: 1 Kiến thức:
- Biết cách ứng dụng xác suất vào giải tập di truyền
- Nhận biết tượng tương tác gen thông qua phân tích kết lai
- Phân biệt tượng phân li độc lập với liên kết gen hốn vị gen thơng qua phân tích kết lai
- Nhận biết gen nằm NST giới tính, NST thường hay ngồi nhân thơng qua kết lai
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ suy luận lôgic việc vận dụng kĩ toán học để giải vấn đề sinh học
3 Thái độ:
- Thấy mức độ bệnh đột biến, xuất sai khác cá thể so với bố mẹ nghiêm trọng,…
Nội dung trọng tâm: Ôn tập kiến thức trọng tâm về: cấu trúc gen, phiên mã dịch mã; đột biến gen; đột biến nhiễm sắc thể; cách phát quy luật di truyền
II Chuẩn bị
- Phương pháp:
o Phương pháp chính: hỏi - đáp o Phương pháp xen kẽ: thảo luận - Phương tiện dạy học:
o Các tập chương chương SGK-bài 15; tập tương tự bổ sung thêm
o Có thể sử dụng computer projector để giảng dạy (nếu có điều kiện) III Nội dung tiến trình lên lớp:
1 Kiểm tra cũ: không kiểm tra cũ Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, vệ sinh 2 Tiến trình dạy học: <43 phút>
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 1: Tóm tắt lí thuyết. - GV: khái qt nội dung kiến thức:
- GV: cho hs trình bày cách giải tập khác nhau, sau tự hs phân tích cách dễ nhận biết nhanh cho kết
- GV: lưu ý hs vấn đề sau:
+ Đọc kĩ thông tin yêu cầu đề * Đối với tập phép lai cho biết tỉ lệ phân li KH -> tìm KG sơ đồ lai ta phải tiến hành bước sau:
+ Xác định tính trạng cho hay nhiều gen quy định?
+ Vị trí gen có quan trọng hay khơng? (gen quy định tính trạng nằm nhân hay tế bào chất? nhân NST thường hay NST giới tính?)
+ Nếu gen quy định tính trạng gen trội hay lặn, nằm NST thường hay NST giới tính?
1 Cấu trúc gen, phiên mã, dịch mã:
- Mỗi gen có mạch chứa thơng tin gọi mạch khuôn
- Các gen sinh vật nhân sơ có vùng mã hóa liên tục, phần lớn gen sinh vật nhân thực có vùng mã hóa không liên tục
- Mã di truyền mã 3, tức nuclêôtit ADN mã hóa axit amin phân tử prơtêin
- Bộ ba AUG mã mở đầu, ba: UAA, UAG,UGA mã kết thúc
2 Đột biến gen:
- Thay nuclêơtit nuclêơtit khác, dẫn đến bíên đổi codon thành codon khác, nhưng: + Vẫn xác định axit amin cũ đột biến đồng nghĩa + Xác định axit amin khác đồng biến khác nghĩa + Tạo codon kết thúc đột biến vô nghĩa
(2)+ Nếu đề liên quan đến nhiều gen xem gen phân li độc lập hay liên kết với nhau? liên kết tần số hốn vị gen bao nhiêu?
+ Nếu gen quy định tính trạng dấu hiệu chứng tỏ điều đó? Kiểu tương tác gen gì?
* Đơi đề chưa rõ, ta đưa nhiều giả thiết loại bỏ giả thiết kiểm tra lại giả thiết
3 Đột biến NST:
- Sự biến đổi số lượng NST xảy vài cặp NST tương đồng lệch bội, hay tất cặp NST tương đồng đa bội
- Cơ chế: không phân li cặp NST phân bào
- Các thể đa bội lẻ khơng có khả sinh sản bình thường; thể tứ bội tạo giao tử lưỡng bội có khả sống phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng giảm phân
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS giải một số tập chương chương 2. GV: Yêu cầu HS giải tập SGK hướng dẫn - gợi ý cách giải cho HS HS cần
HS: Thảo luận nhóm (2 người/bàn/nhóm) giải tập Phát biểu lên bảng cần thiết HS khác xem xét, sửa chữa bổ sung
Bài tập SGK
Một số tập bổ sung tương tự
3 Củng cố dặn dò: <2 phút> 3.1. Củng cố:
Cho tập nhà: Liên quan đến hệ thống nhóm máu A, B, O người có kiểu hình: nhóm máu A, nhóm máu B, nhóm máu AB nhóm máu O Biết rằng:
- Nhóm máu A gen IA quy định. - Nhóm máu B gen IB quy định.
- Nhóm máu O tương ứng với kiểu gen IoIo - Nhóm máu AB tương ứng với kiểu gen IAIB Gen IA IB trội hoàn toàn so với Io.
a Trong quần thể người có kiểu gen quy định nhóm máu?
b Trong gia đình, chồng nhóm máu AB, vợ nhóm máu O, có nhóm máu nào? Trong gia đình đơng con có đủ kiểu hình nhóm máu A, B, AB, O bố, mẹ phải có kiểu gen kiểu nào?
3.2. Dặn dị:
- Về nhà HS tiếp tục tự giải tập tập lại SGK sưu tầm để giải thêm tập tương tự loại sách khác
4 Rút kinh nghiệm