Tuần 1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.. - Gv hướng dẫn học sinh quan sát mẫu. - Hs đọc bài làm của mình. Củng cố, dặn dò. - Biết nghe và nói lại được những điều em biết về một bạn trong lớp. - Bi[r]

TUẦN

Ngày soạn: 01/09/ 2018

Ngày giảng: Thứ hai 10/09/2018 Sáng Toán

Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức:

- Củng cố về: Viết số từ → 100; Thứ tự số

- Nhận biết số có 1, chữ số, số lớn nhất, bé có chữ số, có chữ số Số liền trước, số liền sau số

b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc viết số từ → 100

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một bảng ô vuông ( VBT)

IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Giới thiệu bài(1p):

Ở lớp em học viết số từ → 100 Hôm cô củng cố lại số phạm vi 100

2- Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 1( 10p): Củng cố số có chữ số

1 Học sinh nêu miệng số có chữ số VD: →

- Giáo viên chữa bổ sung

Bài tập 2( 10p): Củng cố số có hai chữ số( tương tự tập 1)

Bài tập 3(10p): Củng cố số liền trước, liến sau

- Học sinh làm bài- Giáo viên chữa

- Trò chơi( 3p)

Nêu nhanh số liền trước số liền sau số cho trước

Giáo viên học sinh đánh giá kết trò chơi

- Học sinh điền phần a

- Học sinh tiếp tục tự làm phần b, c Củng cố cho học sinh: Có 10 số có chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

Số số bé Số số lớn

2. Có 90 số có chữ số: 10 → 99 Số 10 số bé

Số 99 số bé

3 Giáo viên nêu số cho Tổ nêu số liền trước Tổ nêu số liền sau

Tập đọc

Tiết +2: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM (2 tiết)

I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt tồn + Đọc từ: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc

+ Biết nghỉ sau dấu chấm, phẩy cụm phân biệt lời nhân vật (cậu bé, bà cụ)

- Rút lời khuyên câu chuyện: Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng

b)Kỹ năng: Rèn kỹ đọc to, rõ ràng, lưu lốt

c)Thái độ: Có thái độ kiên trì, nhẫn nại học tập

*QTE: Trẻ em có quyền học tập

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.

- Tự nhận thức thân (hiểu mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm để tự điều chỉnh)

- Lắng nghe tích cực - Kiên định

- Đặt mục tiêu( biết đề mục tiêu lập kế hoạch thực hiện)

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu cần đọc

IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Giới thiệu bài(2p):

2- Luyện đọc(20p)

a) Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

b) Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc câu:

- Luyện đọc từ khó: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc

- Học Học sinh đọc nối tiếp câu L1 - Học sinh đọc nối tiếp câu L2

- Đọc đoạn trước lớp:

- Giáo viên hướng dẫn em ngắt, nghỉ chỗ thể tình cảm qua giọng đọc:

+ Câu dài, cần biết nghỉ đúng: Mỗi cầm sách,/cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài, / bỏ dở.//(Nghỉ sau dấu phẩy, nghỉ cụm từ dù dấu câu, nhấn giọng từ ngữ in đậm

+ Câu hỏi (câu nghi vấn), câu cảm (câu cảm thán), cần thể tình cảm:

- Giải nghĩa từ: thích

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Học sinh lắng nghe thực

+ Giáo viên giúp em hiểu nghĩa từ ngữ đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn nhóm

- Đọc đoạn nhóm.

- Giáo viên cho thời gian cho nhóm đọc

- Giáo viên theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc

- Thi đọc nhóm.

- Giáo viên gọi 2- nhóm thi đọc - Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nx khen nhóm

- Cả lớp đọc đồng Đ1+ Đ2.

- Thỏi sắt to thế,/ bà mài thành kim đựơc?// (Giọng ngạc nhiên lế phép)

- Học sinh nhóm đọc

- Các nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét

3 Tìm hiểu đoạn + 2(8p)

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn Lớp đọc thầm đoạn1

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi sách giáo khoa:

?Lúc đầu cậu bé học hành nào? + Gọi học sinh trả lời

+ Gọi học sinh nhận xét

+ Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi2: Cậu bé thấy bà cụ làm gì?

+ Gọi học sinh trả lời, hs nhận xét + Giáo viên nhận xét

- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì?

+ Gọi học sinh trả lời, hs nhận xét + Giáo viên nhận xét

? Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không?

+ Gọi học sinh trả lời, hs nhận xét + Giáo viên nhận xét

? Những câu văn cho thấy cậu bé không tin?

+ Gọi học sinh trả lời, hs nhận xét + Giáo viên nhận xét, chốt câu

- Học sinh đọc - Học sinh đọc

- Mỗi cầm sách cậu đọc vài dòng chán, bỏ chơi Viết nắn nót chữ đầu nguệch ngoạc cho xong chuyện

- Học sinh đọc

- Bà cụ cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá

- Học sinh nhận xét

- Để làm thành kim khâu

- Cậu bé không tin - Học sinh nhận xét

Thỏi sắt to thế, bà mài thành kim được?

- Đọc câu:

- Hướng dẫn em đọc từ ngữ khó câu khó:

+ Các từ ngữ có vần khó: hiểu, quay + Các từ ngữ khó phát âm: Nó

- Giáo viên định học sinh đầu bàn đầu dãy đọc, sau em tự đứng lên đọc nối tiếp đến hết đoạn

- Đọc đoạn trước lớp:

- Giáo viên hướng dẫn em ngắt, nghỉ chỗ thể tình cảm qua giọng đọc: + Câu dài, biết nghỉ đúng:

- Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ tí,/ có ngày/ thành kim.//

- Giống cháu học,/mỗi ngày cháu học ít,/sẽ có ngày/cháu thành tài.//

- Giáo viên gọi học sinh tiếp nối đọc đoạn

- Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ đoạn

( Gồm từ thích cuối bài, từ khác học sinh chưa hiểu.)

- Thi đọc nhóm( đoạn, tồn bài):

- Cả lớp đọc đồng thanh(Đ3+ Đ4)

- Học sinh tiếp nối đọc câu đoạn

- Học sinh tiếp nối đọc

- Học sinh lắng nghe tìm từ ngữ khó hiểu

- Học sinh nhóm thực - Cả lớp đọc

1 -Tìm hiểu Đ 3+ 4( 10p) ? Bà cụ giảng giải nào? + Gọi học sinh trả lời, hs nhận xét + Giáo viên nhận xét

? đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ không? Chi tiết chứng tỏ điểu đó? + Giáo viên gọi học sinh trả lời

+ Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Câu chuyện khuyên em điều gì?

*)QTE: Trẻ em có quyền học tập, có bổn phận chăm học tập, tu dưỡng để trở thành người có

- Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ tí có ngày thành kim Giống cháu học ngày cháu học có ngày cháu thành tài

- Học sinh nhận xét

- Cậu bé tin Cậu bé hiểu ra, quay nhà học

- Câu chuyện khuyên em phải biết kiên trì, nhẫn nại, làm việc chăm chỉ, cần cù khơng ngại khó, ngại khổ

ích

+ em nhóm em thảo luận cho nhiều em trả lời

- Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh

*)Hs NK: Con hiểu câu TN “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” nào?

2-Luyện đọc lại (Trao đổi nhóm, trình bày 1phút)

- Tổ chức cho học sinh thi đọc lại bài: thi đọc phân vai

- Gọi nhóm thi đọc

*) Em nêu ví dụ người thật, việc thật cho thấy lời khuyên câu chuyện

+ Gọi học sinh nhóm nhận xét + Giáo viên nhận xét khen học sinh

3 - Củng cố, dặn dò.

- Câu chuyện khuyên em cần có đức tính tốt htập hay làm việc nói chung?

?Trong câu chuyện em thích nhân vật nào, sao?

*)TH: TE có quyền học tập, có bổn phận phải chăm học tập, tu dưỡng để trở thành người có ích

- Gv nx tiết học, chuẩn bị nhà

Hs trao đổi nhóm

Đại diện nhóm trình bày phút

(Chăm chỉ, chịu khó, kiên trì, nhẫn nại)

+ Em thích bà cụ bà cụ dạy cậu bé tính nhẫn nại, kiên trì

+ Em thích cậu bé cậu bé hiểu điều hay…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Chiều Đạo đức

BÀI 1: HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (T1) I Mục tiêu:

a Kiến thức:

- HS hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập sinh hoạt - Nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt

b Kĩ năng:

- HS biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý thực thời gian biểu

c Thái độ:

*TTHCM: Có thái độ tiết kiêm thời gian, biết học tập sinh hoạt noi theo gương

*KNS: - KN quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt - KN lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt

II Đồ dùng dạy học

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC (3’): Giới thiệu sách lớp

B Bài mới: Giới thiệu - ghi đầu

1 Khám phá(7p): Bày tỏ ý kiến

- GV chia nhóm phát phiếu cho HS thảo luận

- HS thảo luận nhóm, quan sát tranh

- Trong học GV HD lớp làm BT - Đại diện nhóm trình bày Bạn Lan tranh thủ làm BT tiếng việt,

bạn Tùng vẽ máy bay … em có nhận xét việc làm bạn

- Trong toán bạn làm việc khác em khơng làm trịn bổn phận trách nhiệm em điều làm ảnh hưởng đến quyền học tập em

- Cả nhà ăn cơm riêng bạn Dương vừa ăn vừa xem phim có khơng? Vì sao?

2 Luyện tập(10’): Sử lý tình - Cách tiến hành: GV chia nhóm giao nhiệm vụ

- Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp

- Ngọc ngồi xem chương trình ti vi hay Mẹ nhắc ngọc đến ngủ Theo em bạn ngọc có ứng xử ?

- Ngọc nên tắt ti vi ngủ không làm mẹ lo lắng

- Đầu HS xếp hàng vào lớp Tịnh Lai học muộn Tịnh rủ bạn đằng bị muộn mua bi Em chọn giúp Lai cách ứng xử tình đó?

- Bạn Lai từ chối mua bi khuyện bạn không nên bỏ học làm việc khác

KL: Mỗi tình có nhiều cách ứng xử nên biết cách lựa chọn cách ứng xử

*TTHCM:Với vai trò người hs có cần phải sinh hoạt học tập không ?

* GV KL : Mỗi hs phải có bổn phận học tập Biết học tập, sinh hoạt noi theo gương Bác Hồ

3.Thưc hành(10’): Giờ việc

Cách tiến hành:

GV giao nhiệm vụ cho nhóm - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày Buổi sáng em làm việc ?

Buổi trưa em làm việc ? Buổi chiều em làm việc gì? Buổi tối em làm việc ?

Kết luận: Tân xếp thời gian biểu hợp lý để dễ học tập, vui chơi làm việc nhà, nghỉ ngơi

4 Vận dụng: Hướng dẫn HS thực hành nhà (5’)

- Cùng cha mẹ XD thời gian biểu thực thời gian biểu

Ngày soạn: 02/09/2018 Ngày giảng: Thứ ba 11/09/2018

Toán

Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( tiếp theo)

I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức:

- Biết viết số có chữ số thành tổng ccủa số chục só đơn vị, thứ tự số

- Biết so sánh số phạm vi 100

b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số từ → 100

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn BT1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ:(4p)

- Viết số liền trước số 59 - Viết số liến sau số 89

2 Bài mới:

a,Giới thiệu bài: Tiết học trước em ôn tập số đến 100 Tiết học hôm cô em tiếp tục ôn tiếp số đến 100

b, Hướng dẫn học sinh làm tập(30p)

Bài tập 1: Viết theo mẫu

- Củng cố đọc phân tích số

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền viết số, đọc, phân tích số bảng phụ

Bài tập2: <, > ,=

Bài tập 3:Viết số 42, 59, 38, 70 - So sánh số

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu cách làm vào làm

Bài tập 4: Hs đọc yêu cầu Hs làm

Hs đọc kq Gv nx

61 = 60 + 1, 24 = 20 + - Học sinh làm

2,52 56, 69 96 70+4 74, 81 80,

3,88 80+8, 30+5 53 38, 42, 59, 70

70 59, 42, 38

4 a) nối 10

b)nối với 80, 90

c,Củng cố, dặn dò.

- Gv nhận xét học

- Nhắc nhở học sinh nhà làm tập sách giáo khoa

Kể chuyện

Tiết 1: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức:

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

b)Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú, kiên trì học tập

II/ CHUẨN BỊ: Tranh phóng to

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Mở đầu:

- Giáo viên giới thiệu: chương trình kể chuyện sách giáo khoa tiếng việt L2: Trong học kỳ em học 31 tiết kể chuyện Nội dung kể chuyện câu chuyện học tập đọc tiết Các câu chuyện kể lại toàn phân vai, dựng lại toàn câu chuyện kịch

B Dạy mới. - Giới thiệu bài(1p)

- Giáo viên hỏi: Truyện ngụ ngôn tiết Tập đọc em vừa học có tên gì? ( TL: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim) Em học lời khun qua câu chuyện đó?

- Giới thiệu

Hướng dẫn kể chuyện:

*)Kể đoạn câu chuyện theo tranh (15p)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Kể chuyện theo nhóm:

+ Học sinh quan sát tranh SGK, đọc thầm lời gợi ý tranh

+ Học sinh tiếp nối kể đoạn câu chuyện trước nhóm Hết lượt, lại quay lại từ đoạn 1, thay đổi người kể - Gọi học sinh nhận xét: Về nội dung ( kể đủ ý chưa? Kể có trình tự khơng?) Về cách diễn đạt ( nói thành câu chưa? dùng từ có hợp khơng? biết kể lời chưa?) Về cách thể ( Kể có tự nhiên khơng? biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? giọng kể có thích hợp không?)

- Giáo viên nhận xét khen em

+ Kể toàn câu chuyện. (17p)

- Gọi - học sinh kể lại toàn câu chuyện

- Gọi học sinh nhận xét bạn kể - Giáo viên nhận xét

*)3 học sinh đóng vai, vai kể với giọng riêng:

+ Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi

+ Giọng bà cụ: Ôn tồn, hiền hậu + Gọng cậu bé: tị mị, ngạc nhiên ( Có thể cầm sách, từ dễ đến khó)

- Cả lớp bình chọn nhóm học sinh, học sinh kể chuyện hấp dẫn

- Học sinh kể

- Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh kể lại câu chuyện - Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe

Củng cố, dặn dò.

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi ưu điểm lớp, nhóm, cá nhân Nêu điểm chưa tốt cần điều chỉnh

- Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân; Nhớ làm theo lời khuyên bổ ích câu chuyện

––––––––––––––––––––––––––––––––

Chính tả (tập chép)

Tiết 1: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Chép lại xác đoạn trích bài, qua tập chép học sinh hiểu cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô

- Củng cố quy tắc viết c / k

- Điền chữ vào ô trống theo tên chữ - Thuộc lòng chữ đầu bảng chữ

b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả trình bày viết

c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ

1 Mở đầu( 1p):

- Giáo viên nêu yêu cầu tả:

+ Viết đúng, sạch, đẹp tả; Làm tập phân biệt âm, vần dễ viết sai; Thuộc bảng chữ

+ Chuẩn bị đồ dùng cho học tả: Vở, bút, bảng, phấn, VBT

2 Dạy mới:

1- Giới thiệu bài(1p): Nêu mục đích, yêu cầu 2- Hướng dẫn tập chép( 22p):

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị.

- Giáo viên đọc đoạn chép bảng - Gọi – học sinh đọc đoạn chép bảng

- Giúp học sinh nắm nội dung đoạn chép: + Đoạn chép từ nào?

- Gọi học sinh trả lời - Gọi học sinh nhận xét -Giáo viên nhận xét

+ Đoạn chép lời nói với ai? - Gọi học sinh trả lời

-Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét + Bà cụ nói gì?

- Gọi học sinh trả lời - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

- Hướng dẫn học sinh nhận xét + Đoạn chép có câu? + Cuối câu có dấu gì?

+ Những chữ b tả viết hoa?

+ Chữ đầu đoạn viết nào? - Giáo viên cho học sinh tập viết vào bảng chữ khó: Ngày, mài, sắt, cháu

+Học sinh chép vào Giáo viên theo dõi uốn nắn.

+Chấm, chữa bài.

- Chữa bài: Học sinh tự chữa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề vào cuối chép

- Giáo viên chấm khoảng 5, bài, nhận xét mặt: chép nội dung(đúng/ sai), chữ viết( sạch, đẹp/ xấu, bẩn), cách trình bày(đúng/ sai)

- Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc

- TL: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

- Học sinh nhận xét - Học sinh nghe

- TL: Của bà cụ nói với cậu bé - Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- TL: Giảng giải cho cậu bé biết: kiên trì, nhẫn nại việc làm

- TL: câu - TL: Dấu chấm

- TL: Những chữ đầu câu, đầu đoạn viết hoa- chữ Mỗi, Giống

- TL: Viết hoa chữ đầu tiên, lùi vào ô - chữ Mỗi

1- Hướng dẫn học sinh làm tập tả:(10p)

- Bài tập 2 Điền vào chỗ trống c hay k - Giáo viên nêu yêu cầu Gọi học sinh lên làm mẫu - viết từ - Gọi học sinh lên bảng làm Học sinh lớp làm nháp

- Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

- Cả lớp viết lời giải vào VBT

- Bài tập 3: viết vào chữ thiếu bảng

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc lại yêu cầu tập - Gọi học sinh làm mẫu

- Gọi 2- học sinh lên bảng viết chữ

- Gọi 4- học sinh đọc lại thứ tự chữ

- Cả lớp viết vào chữ theo thứ tự đúng: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê

- Học thuộc lịng bảng chữ cái.

- Giáo viên xố chữ viết cột 2, gọi 2- học sinh nói lại viết lại chữ vừa xố

- Học sinh nhìn cột đọc lại tên chữ cột 3, yêu cầu học sinh nhìn chữ cột nói víêt lại tên chữ

- Giáo viên xoá bảng, học sinh đọc thuộc lòng tên chữ

- Kim khâu - Cậu bé - Kiên nhẫn - Bà cụ

- Học sinh đọc - Học sinh làm

- Củng cố, dặn dò.( 1p) - Gv nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh nhà viết lại tả vào ô li nhà

Ngày soạn: 02/09/2018

Ngày giảng: Thứ tư 13/09/2018 Toán

Tiết 3: SỐ HẠNG – TỔNG I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Bước đầu biết tên gọi thành phần kết cảu phép cộng

- Củng cố phép cộng( không nhớ) số có hai chữ số giải tập tốn có lời văn

b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tập tốn có lời văn

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II/ CHUẨN BỊ: SGK

Giới thiệu số hạng tổng:

- Gv viết bảng pcộng: 35+ 24 = 59 - Gọi học sinh đọc

- Giáo viên vào số phép cộng nêu:

Gọi học sinh giáo viên vào số 59 học sinh nói “ tổng”

35 + 24 = 59 ↓ ↓ ↓ Số hạng Số hạng Tổng - Chú ý: 35+24 gọi tổng

Giáo viên viết phép cộng theo cột dọc( SGK)

- Giáo viên cho thêm phép cộng khác: 63 + 15 = 78 vào số phép cộng gọi học sinh nêu tên gọi hs nêu tên gọi thích hợp số

2 Thực hành:

Bài tập 1.Viết số thích hợp vào ô trống - Hướng dẫn học sinh cách làm: Muốn tìm tổng lấy số hạng cộng với số hạng

Bài tập 2. Đặt tính tính tổng

- Hướng dẫn học sinh tự nêu cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm Dưới lớp tự làm vào

- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

Bài tập 3:

- Gọi học sinh đọc toán Cho em đọc thầm tự tóm tắt toán - Gọi học sinh lên bảng làm Dưới lớp làm nháp

- Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét học sinh làm vào

Trò chơi:

-Thi đua viết pcộng tính tổng nhanh - Giáo viên nêu: Viết phép cộng có số hạng 24 tính tổng - Ai viết xong trước bạn vỗ tay hoan nghênh

Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn năm trăm năm mươi chín Hs ý Trong phép cộng 35 gọi số hạng( viết lên bảng số hạng kẻ mũi tên học) Giáo viên vào số 35, gọi học sinh nêu số hạng Tương tự với số 24 Giáo viên giới thiệu tiếp: Trong phép cộng 59 kết phép cộng, 59 gọi tổng( viết lên bảng tổng)

Học sinh làm

Số hạng 14 31 44 68 Số hạng 25 52 Tổng 16 38 69 55 68 - Học sinh lên bảng làm

72 + 11 40 + 37 + 71 - Học sinh nhận xét

Học sinh lên bảng làm: Bài giải:

Khu vườn có tất số là: 20 + 35 = 57 (cây)

Đáp số: 57 (cây) - Học sinh viết nhanh tính tổng: 24 + 24 = 48

_

Tập đọc

I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Rèn kỹ đọc thành tiếng:

+ Đọc từ có vần khó( quê quán, quận, trường, ), từ dễ phát âm sai ảnh hưởng phương ngữ: nam, nữ, nơi sinh, lớp

+ Biết nghỉ sau dấu phẩy, dòng, phần yêu cầu trả lời dòng

+ Biết đọc văn tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch

b)Kỹ năng: Rèn kỹ đọc hiểu:

+ Nắm nghĩa biết cách dùng từ giải nghĩa phần sau đọc, từ đơn vị hành chính( Xã, phường, quận, huyện)

- Nắm thơng tin bạn học sinh - Bước đầu có khái niệm tự thuật

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(4p)

- Gọi học sinh, em đọc đoạn “ Có cơng mài săt, có ngày nên kim”, trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét

B.Dạy mới

1- Giới thiệu bài(1p)

- G.viên cho hs xem ảnh bạn học sinh SKG, hỏi: Đây ảnh ai? + Gọi 2- học sinh trả lời

+ Giáo viên nói: Đây ảnh bạn học sinh Hôm nay, đọc lời bạn tự kể Những lời kể gọi “ Tự thuật” “lý lịch” Qua lời tự thuật bạn em biết bạn tên gì, nam hay nữ, sinh ngày nào, nhà đâu Giờ học giúp em hiểu cách đọc tự thuật khác cách đọc văn, thơ

2 Luyện đọc(16p)

a Giáo viên đọc mẫu toàn lượt: giọng đọc rành mạch, nghỉ rõ phần yêu cầu trả lời

b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

 Đọc câu:

- Hướng dẫn em đọc từ ngữ khó câu khó:

+ Các từ có vần khó: huyện

+ Từ khó phát âm học sinh địa phương:

+ Từ mới:

- Gọi hs tiếp nối đọc câu

- Đọc đoạn trước lớp:

- Giáo viên treo bảng phụ để đánh dấu chỗ nghỉ

- Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu

- Học sinh tiếp nối đọc Nam, nữ, nơi sinh, nay, lớp Tự thuật, quê quán, nơi Họ tên: // Bùi Thanh Hà

Nam, nữ: // Nữ

nghĩa từ đoạn

- Gọi học sinh tiếp nối đọc đoạn

Đọc đoạn nhóm:

- Lần lượt học sinh nhóm - Giáo viên theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc đúng,

- Thi đọc nhóm( đoạn, bài)

- nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

- Học sinh tiếp nối đọc

- Học sinh đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

- Học sinh nhận xét nhóm đọc - Học sinh lắng nghe

Tìm hiểu bài( 10p)

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm để trả lời câu hỏi nội dung đọc

- Gọi học sinh đọc câu hỏi 1: Em biết bạn Thanh Hà?

+ Gọi 1- học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét

- Giáo viên hỏi: Nhờ đâu mà em biết rõ bạn Thanh Hà vậy?

- Gọi học sinh đọc câu hỏi: Hãy cho biết họ tên em

*)TH: Mỗi chung ta có quyền có họ tên tự hào tên mình,

+ Gọi 2- học sinh giỏi làm mẫu trước lớp Giáo viên nhận xét

+ Gọi nhiều học sinh nối tiếp thân

- Gọi học sinh đọc câu hỏi: Hãy cho biết tên địa phương em

- Em học lớp mấy, trường nào?

*)TH: Các có quyền học tập nhà trường

+ Gọi nhiều hs nối tíêp trả lời

- Học sinh đọc

- Tên, ngày tháng năm sinh, quê quán, nơi ở,

Nhờ tự thuật Thanh Hà mà biết thông tin bạn

- Học sinh nêu - Học sinh nhận xét - Học sinh trả lời

- Học sinh đọc

4 Luyện đọc lại:

- Gọi học sinh thi đọc lại Giáo viên nhắc em ý đọc với giọng rõ ràng, rành mạch

5 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh ghi nhớ

+ Ai cần viết tự thuật: Học sinh viết cho nhà trường, người làm viết cho quan, xí nghiệp, cơng ty

- Giáo viên nhận xét tiết học;

- VN đọc Ngày hôm qua đâu rồi?

Tập viết

Tiết 1: CHỮ HOA A I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Biết viết chữ viết hoa A( theo cỡ chữ vừa nhỏ)

- Biết viết ứng dụng câu “ Anh em thuận hoà ” theo cỡ chữ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ A

c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II/ CHUẨN BỊ

- Mẫu chữ hoa A đặt khung chữ ( SGK)

- Bảng phụ ( giấy khổ to) viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dịng kẻ li: Anh (dịng 1), Anh em thuận hồ ( dòng 2)

- Vở tập viết 2, tập một.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Mở đầu:

- Yêu cầu tiết học tập viết lớp 2:

+ Ở lớp tiết tập viết em tập tô chữ hoa Lên lớp em tập viết chữ hoa; Viết câu có chữ hoa

+ Để học tốt tiết tập viết em cần có bảng con, phấn, khăn lau, bút chì, bút mực, gọt bút chì, Tv

+ Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận, kiên nhẫn

B.Dạy mới:

1-Giới thiệu (1p):Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn viết chữ hoa

- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét chữ A hoa.

- Giáo viên vào chữ mẫu khung, hỏi: Các em cho cô biết chữ cao li, gồm đường kẻ ngang? Được viết nét?

- Giáo viên vào chữ mẫu, miêu tả: - Chỉ dẫn cách viết:

+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ ngang 3, viết nét móc ngược trái từ lên, nghiêng bên phải lượn phía trên, dừng bút đường kẻ

+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải, dừng bút đường kẻ

+ Nét 3: Lia bút lên khoảng thân chữ,

TL: Cao li – đường kẻ ngang, viết nét

viết nét lượn ngang thân chữ từ trái qua phải

- Giáo viên viết mẫu chữ A cỡ vừa( dòng kẻ li) bảng lớp; Kết hợp nhắc lại cách viết để học sinh theo dõi

- Hd học sinh viết bảng con.

- Cho học sinh tập viết chữ A 2- lượt Gv nhận xét, uốn nắn, nhắc lại quy trình viết nói để học sinh viết Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Giới thiệu câu ứng dụng:

- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng Anh em thuận hoà

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Đưa lời khuyên anh em nhà phải yêu thương

- Hướng dẫn hs quan sát nhận xét.

- Hỏi: Độ cao chữ cái:

- Chữ A (A hoa cỡ nhỏ) h cao li? - Chữ t cao li?

- Những chữ lại: n, m, o, a cao li - Cách đặt dấu chữ?

?Các chữ( tiếng) viết cách khoảng chừng nào?

- Gv viết mẫu chữ Anh dòng kẻ (tiếp theo chữ mẫu), nhắc hs lưu ý: điểm cuối chữ A nối liền với điểm bđầu chữ n

- Hdẫn hs viết chữ Anh vào con.

- Học sinh tập viết chữ Anh vào bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn

- TL: 2,5 li - TL: 1,5 li - TL: li

- TL: Dấu nặng đặt â, dấu huyền đặt a

- TL: Bằng khoảng cách viết chữ o

2- lần

4 Hướng dẫn học sinh viết vào TV

- Giáo viên nêu yêu cầu viết:

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu viết quy trình, hình dáng nội dung

5 Chấm,chữa bài.

- Giáo viên chấm nhanh khoảng 5,

- Sau đó, nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

6 Củng cố, dặn dò.

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Khen em viết đúng, đẹp, nhanh

- Nhắc em chưa hoàn thành nhà hoàn thành tập

_

Thủ công

I MỤC TIÊU a Kiến thức:

- Biết cách gấp tên lửa.

b Kĩ năng:

- Gấp tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

c Thái độ:

- HS hứng thú u thích gấp hình

* Với HS khéo tay: Gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu tên lửa gấp giấy thủ cơng Giấy thủ cơng có kẻ Mẫu quy trình giấy tên lửa

- HS: Giấy nháp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Bài cũ

- GV kiểm tra việc chuẩn bị giấy nháp HS

- Nhận xét

- Các nhóm trưởng báo cáo

2 Bài mới

a)Giới thiệu:

- GV giới thiệu – ghi bảng - HS nhắc lại tên học b)Hướng dẫn hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

- Giới thiệu mẫu gấp tên lửa – Đặt câu hỏi: + Hình dáng tên lửa?

+ Màu sắc mẫu tên lửa? + Tên lửa có phần?

- Chốt: Tên lửa có phần là: phần mũi phần thân

- Gợi ý: Để gấp tên lửa cần tờ giấy có hình gì?

- GV mở dần mẫu giấy tên lửa

 Kết luận: Tên lửa gấp từ tờ giấy có

- HS quan sát nhận xét - HS trả lời

hình chữ nhật

- GV gấp lại từ bước đến tên lửa ban đầu GV nêu câu hỏi:

+ Để gấp tên lửa, ta gấp phần trước phần sau?

 Chốt lại cách gấp

 Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình kỹ thuật

- Treo quy trình gấp – Giới thiệu bước: Gấp tạo mũi thân tên lửa (H1 đến H4), tạo tên lửa sử dụng (H5 H6)

- Gợi ý qua hình vẽ để HS nêu cách gấp hình

- GV thao tác mẫu bước:

- HS quan sát theo dõi bước gấp GV

- Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa - GV thực bước gấp từ H1 đến H4 - Đặt tờ giấy hình chữ nhật lên bàn, mặt kẻ ô Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài để lấy đường dấu (H.1) Mở tờ giấy ra, gấp theo đường dấu gấp hình cho hai mép giấy gấp nằm sát đường dấu (H.2)

- Gấp theo đường dấu gấp hình vào sát đường dấu hình

- Gấp theo đường dấu gấp hình vào sát đường dấu hình

 Lưu ý: Sau lần gấp, miết theo đường

mới gấp cho thẳng phẳng - Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng

cánh tên lửa ngang (H.6) phóng tên lửa theo hướng chếch lên khơng tung

- Giáo dục HS an toàn vui chơi

- Chốt bước gấp tên lửa lưu ý: cách phải để tên lừa không bị lệch

- HS nhắc lại

 Hoạt động 3: Củng cố

- Chia nhóm, yêu cầu HS nhóm thực hành gấp tên lửa

Quan sát – uốn nắn tuyên dương nhóm có tiến bộ. Củng cố – Dặn dò

- Chuẩn bị: Giấy màu (10 x 15ô)

- Tập gấp nhiều lần tập phóng tên lửa để học tiết

- Nhận xét tiết học

- HS thực hành theo nhóm

_

Ngày soạn: 02/09/2018 Ngày giảng: Thứ năm 13/09/2018

Toán

Tiết 4: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Củng cố phép cộng khơng nhớ: Tính nhẩm tính viết (đặt tính tính); Tên gọi thành phần kết phép cộng

b)Kỹ năng: Giải tốn có lời văn

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II/ CHUẨN BỊ: VBT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 1: Tính

- Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

- Gọi em lên bảng làm.Yêu cầu học sinh lớp tự làm chữa

- Trong chữa giáo viên hỏi học sinh đâu số hạng, tổng

Bài tập 2: Tính nhẩm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự làm

- Học sinh đọc - Học sinh làm

23 + 51

40 + 19

+ 72

64 + 24

33 + - Học sinh trả lời

chữa vào

- Khi chữa giáo viên hỏi học sinh cách tính Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Nhẩm

Bài tập 3: Đặt tính tính tổng biết số hạng

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự làm Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp

- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

Bài tập 4:

- Gọi học sinh đọc toán

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét

40 + 10 + 20 = 70 40 + 30 = 70 40 + 10 + 20 = 70 40 + 30 = 70 - Học sinh trả lời - Học sinh đọc

- Học sinh làm: 34 42; 31 - Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc - Học sinh làm

Mẹ nuôi tất số gà vịt 22 + 10 = 32 (con)

Đáp số: 32 - Học sinh lên bảng làm - Học sinh nhận xét

C Củng cố, dặn dò.

- Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học

Chính tả (nghe viết)

Tiết 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức:

- Rèn kỹ nghe viết khổ thơ “ Ngày hôm qua đâu rồi”

- Học sinh hiểu cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dịng thơ viết hoa, bắt đầu viết từ thứ tính từ lề cho đẹp

- Viết tiếng có âm vần dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: l/ n - Tiếp tục HTL tên 10 chữ chữ đầu bảng chữ

b)Kỹ năng: Rèn kĩ nghe viết tả trình bày viết

c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ, VBT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Bài cũ ( 5p)

- Gọi học sinh lên bảng viết: nên kim, nên người, lên núi, đứng lên - Học sinh lớp viết vào bảng

- Giáo viên học sinh nhận xét cho điểm học sinh - Gọi học sinh đọc chữ đầu: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê

B.Bài mới:

2 Hướng dẫn nghe viết ( 17p)

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:

- Giáo viên đọc lần khổ thơ cuối - Gọi hs đọc lại, lớp đọc thầm - Gv giúp hs nắm nội dung khổ thơ: - Khổ thơ lời nói với ai? - Bố nói với điều gì?

- Giáo viên nhận xét: - Khổ thơ có dòng?

- Chữ đầu dòng thơ viết ntn?

- Nên viết dịng thơ từ vở?

- Học sinh tập viết vào bảng tiếng em dễ viết sai

- Đọc cho hs viết: Gv đọc thong thả dòng thơ, dòng đọc 2, lần Hs viết vào Gv theo dõi uốn nắn - Gv đọc cho học sinh soát lại

- Chấm chữa bài:

- Học sinh tự chữa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết bút chì lề vào cuối tả

- Giáo viên chấm nhanh 5, bài, nhận xét mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày

- Học sinh đọc - Của bố nói với

- Con học hành chăm thời gian khơng

- dịng - Viết hoa - Từ ô

- Hướng dẫn làm tập tả (13p )

Bài tập 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm mẫu - Treo bphụ gọi học sinh lên làm - Cả lớp giáo viên nhận xét,chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên: em đọc tên chữ cột 3, điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng

- Học thuộc lòng bảng chữ cái:

- Giáo viên xoá dần chữ viết cột 2, cho học sinh đọc lại lên bảng viết lại

- Giáo viên xoá tên chữ viết cột Học sinh nhìn chữ cột nói lại tên 10 chữ

- Giáo viên xóa bảng, nhóm học

1 Em chọn chữ ngoặc đơn để điền vào chỗ chấm?

sinh thi đọc thuộc lòng tên 1o chữ

- Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

Luyện từ câu Tiết 1: TỪ VÀ CÂU I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu - Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập

b)Kỹ năng: Biết dùng từ đặt câu đơn giản

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II/ CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ, VBT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Mở đầu( 1p): Giới thiệu môn học: Trong năm học em học 31 tiết luyện từ câu

B Dạy mới Giới thiệu bài(1p

1 Hướng dẫn làm tập.(33p)

- Bài tập 1: Chọn tên gọi cho người, vật, việc vẽ

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập(đọc mẫu)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm vững yêu cầu tập:

+ tranh SGK vẽ người, vật, việc Bên tranh có số thứ tự Em tay vào số thứ tự đọc lên( 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)

+ tranh vẽ có tên gọi, tên gắn với vật việc vẽ tranh Em đọc tên gọi

+ Em cần xem tên gọi người, vật việc

- Giáo viên: Bây cô đọc tên gọi người, vật, việc Các em tay vào tranh vẽ người, vật, việc đọc STT tranh lên

- Học sinh bàn tham gia làm miệng tập

- Bài tập 2: Viết vào chỗ trống… - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên phát phiếu cho học sinh nhóm viết nhanh từ tìm

- Học sinh đọc

- 3, học sinh làm tập:

1 Trường Học sinh Chạy Cô giáo Hoa hồng Nhà Xe đạp Múa

Học sinh trình bày:

- Đại diện nhóm lên dán phiếu lên bảng trình bày

- Học sinh giáo viên nhận xét

- Bài tập 3: Viết câu nói người cảnh vật tranh

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập, đọc câu mẫu tranh

- Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu cảu tập: Quan sát kỹ tranh, thể nội dung tranh bưàng câu - Học sinh tiếp nối đặt câu thể nội dung tranh

- Giáo viên nhận xét Những em đặt sai cô cho thời gian suy nghĩ để nói lại - Cho học sinh viết vào hai câu văn thể tranh

phấn, sách, vở…

+ Từ hoạt động học sinh: Học, đọc, viêt, nghe, nói, đếm, tính tốn, đi, đứng, chạy, nhảy, chơi…

+ Từ tính nết học sinh: Chăm chỉ, cần cù, ngoan ngoãn, lễ phép, lễ độ, thật thà, thảng thắn…

- Học sinh đọc

Học sinh tiếp nối đặt câu: + Huệ bạn vào vườn hoa + Vườn hoa thật đẹp

- Học sinh viết vào

3- Củng cố, dặn dò.

- Giáo viên giúp em ghi nhớ kiến thức: + Tên goị vật, việc gọi từ

+ Ta dùng từ đặt thành câu để trình bày việc - Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh ôn lại bảng chữ gồm chữ học

Ngày soạn: 05/ 09/ 2018 Ngày giảng: Thứ sáu 09/09/ 2018

Toán

Tiết 5: ĐỀ-XI-MÉT I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Hs bước đầu nắm tên gọi, ký hiệu độ lớn đơn vị đo đề - xi- mét (dm)

- Nắm quan hệ dm cm (1dm = 10cm)

- Biết làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đề- xi- mét - Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị đề- xi- mét

b)Kỹ năng: Làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đề- xi- mét

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II/ CHUẨN BỊ

- Một băng giấy có chiều dài 10cm

- Thước thẳng dài 2dm 3dm với vạch chia thành xăng-ti-mét

2 Giới thiệu đơn vị đo độ dài đêximet dm( 15p) - Yêu cầu học sinh đo độ dài băng giấy dài

10cm hỏi: “Băng giấy dài xăng ti met?”

- Giáo viên nói tiếp: 10 cm hay cịn gọi 1dm viết dm

- Giáo viên nói tiếp dm viết tắt dm - Gọi học sinh nêu lại

- Hd hs nhận biết đthẳng có độ dài 1dm, 2dm, 3dm thước thẳng

- 10 cm

10cm = 1dm 1dm = 10cm

3 Thực hành( 13p)

- Bài tập 1:( 7p ) Xem hình vẽ - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- Gv hướng dẫn học sinh quam sát tranh SGK tự trả lời câu hỏi

- Bài tập 2: ( 6p ) Tính ( theo mẫu ) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gv hướng dẫn học sinh quan sát mẫu - hs lên bảng làm, lớp làm nháp - Gọi học sinh nhận xét

- Gv nx cho học sinh làm vào

- Học sinh tự làm - Hs đọc làm - Hs nhận xét, gv nx

- Học sinh làm 2dm + 3dm = 5dm 7dm + 3dm= 10dm 8dm + 10dm = 18dm 10dm – 5dm= 5dm 18dm – 6dm = 9dm

3 Củng cố, dặn dò. (1p )

- Giáo viên hệ thống Nhận xét tiết học

Tập làm văn

Tiết 1: TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VÀ BÀI I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức:

- Rèn kỹ biết nghe trả lời số câu hỏi thân - Biết nghe nói lại điều em biết bạn lớp - Biết kể miệng mẩu chuyện theo tranh

b)Kỹ năng: Rèn kĩ nghe nói lại điều em biết bạn lớp

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập - Rèn ý thức bảo vệ công

*)TH: Mỗi hs giới thiệu minh người khác

- Trẻ em có quyền vui chơi môi trường lành mạnh

- Trẻ em có bổn phận giữ gìn mơi trường lành mạnh để thực tốt quyền

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.

- Tự nhận thức thân

- Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác

III/ CHUẨN BỊ

- Bảng phụ

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Mở đầu: ( 1p )

- Giới thiệu môn TLV: Các em học 31 tiết TLV năm học

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (1p) Tiếp theo tập đọc “Tự thuật” học, tiết TLV này, em luyện tập giới thiệu về bạn Cũng tiết học em làm quen với đơn vị bài; Học cách xếp câu thành văn ngắn

2 Hướng dẫn làm tập

Bài tập 1: (5p )Viết tiếp cho hoàn chỉnh câu sau( kn chia sẻ thông tin)

- Giáo viên hỏi câu thân để em trả lời

- Cho em thời gian bạn ngồi: (6p) bàn hỏi

*)TH: Khi giới thiệu thực quyền biểu đạt ý kiến

Bài tập 2: Viết nội dung tranh 1, 2 câu để tạo thành câu chuyện

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- Giúp học sinh hiểu qua tập 1, nói lại điều em biết bạn

- Nhiều học sinh phát biểu ý kiến Cả lớp giáo viên nhận xét: Em nói bạn có xác khơng? Cách diễn đạt nào?

Bài tập 3: (22p)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gv giúp học sinh nắm vững yêu cầu bài: - Em nhớ lại: Hôm trước tiết LTVC em viết câu kể lại việc tranh - Hôm tập em thấy bốn tranh Bốn tranh kể câu chuyện gồm nhiều việc Trong tranh 1, hai tranh em kể viết

- Hãy kể việc câu Sau em kể gộp câu lại thành câu chuyện

- Gv giúp hs làm miệng theo trình tự:

Kết luận: Ta dùng từ để đặt thành câu, kể lại việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện

*)TH: Hthành btập giúp em thấy trẻ em

- Học sinh trả lời

Em tên là: Nguyễn Phương Thảo Quê em ở: Quảng Ninh

Em học lớp 2A Trường Tiểu học Xn Sơn

Em thích mơn Âm nhạc Em thích du lịch - Học sinh thực hành (Hs làm việc theo nhóm) - Học sinh đọc

Hs làm việc theo nhóm - Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc độc lập

có bổn phận giữ gìn môi trường lành mạnh để thực tốt quyền mình,TE có quyền vui chơi mơi trường lành mạnh Thực hành

- Hs làm việc theo nhóm

- Gv giao nhiệm vụ cho nhóm - Gọi nhóm lên trình bày

- Cả lớp nx góp ý

- Xây dựng tình nói lời chào - Xác định nhân vật nói lời chào, lời tự giới thiệu

- Xây dưng lời chào , lời tự gt phù hợp - Tổ chức đóng vai theo nhóm

4 Củng cố, dặn dò.

- Gv nx tiết học, khen hs học tốt, hoàn thành BT

Tự nhiên Xã hội Tiết 1: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Sau học, học sinh có thể: Biết xương với hai quan vận động thể

2 Kĩ năng:

- Hiểu nhờ có hoạt động xương mà cử động

3 Thái độ:

- Năng vận động giúp xương phát triển tốt

*QTE: Quyền sống phát triển

II Đồ dùng dạy học

- Tranh vẽ quan vận động III Hoạt động dạy học

Khởi động: - Cả lớp hát bài: Con công hay múa Hoạt động (10p) Làm số cử động

Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo cặp -HS quan sát 1,2,3,4 (SGK)

Làm số động tác bạn nhỏ sách

- Gọi nhóm lên thể động tác: Giơ tay, quay cổ cúi gập người

- HS thực Bước 2: Cả lớp đứng chỗ làm

theo lời hô lớp trưởng

- Cả lớp thực - Trong động tác em vừa hô

phận quan vận động

- HS nêu

- Cách tiến hành

- Bước 1: GV hướng dẫn cho HS thực hành

- HS thực hành: Tự nắm bàn tay, cổ tay, cánh tay

- Dưới lớp da thể có ? - Có xương bắp thịt (cơ)

Bước 2: Cho HS thực hành cử động - HS thực hành VD: Cử động cánh tay, bàn tay, cổ…

- Nhờ phối hợp hoạt động xương mà thể cử động

Bước 3: Cho HS quan sát hình - HS quan sát hình 5, (SGK) Chỉ nói tên quan vận động

của thể ?

* Các em cần phải có thói quen vận động TTD thường xuyên giúp thể phát triển tốt

- Xương quan vận động thể

Hoạt động (10p) Trò chơi: Vật tay

Bước 1: HD cách chơi HS lắng nghe - Hai bạn ngồi đối diện tỳ

khửu tay phải tay trái lên bàn, cánh tay bạn đan chéo vào

- Khi nói "Chuẩn bị" cánh tay đơi vật để sẵn lên mặt bàn - Khi GV hô bắt đầu hai bạn dùng sức tay để cố gắng kéo cánh tay đối phương

Bước 2: Cho HS xung phong chơi - HS xung phong lên chơi mẫu Bước 3: GV tổ chức cho lớp

chơi theo nhóm người Trong có bạn chơi bạn làm trọng tài

* QTE: Trong có quyền sống phát triển, quyền có sức khỏe chăm sóc sức khỏe, quyền nghỉ ngơi vui chơi giải trí

C Củng cố dặn dị.(1p)

- Dưới lớp da có gì? Cơ quan vận động? - Nhận xét tiết học

_

TUẦN 1 I, MỤC TIÊU:

- GV kiện tồn tổ chức lớp, phân cơng chức danh

- GV phổ biến nội quy HS, yêu cầu HS nhớ thực tốt nội quy

II, CÁC HĐ CHỦ YẾU: 1 Khởi động (5’):

- Tổ chức cho HS vui văn nghệ

2 Nội dung chính:

- Bầu ban cán lớp; Cho HS tự đề cử lấy biểu để bầu ra: Lớp trưởng, lớp phó văn thể, lớp phó HT

- Chia tổ, xếp chỗ ngồi, bầu tổ trưởng, tổ phó (HS đề cử cho biểu quyết)

- GV nêu qua tình hình lớp: Lớp có 38 HS, nam 23 em, nữ 15 em - GV định chức danh:

+ Lớp trưởng : Em Nguyễn Hà Bảo Long + Lớp phó HT : Em

+ Lớp phó LĐ : Em + Lớp phó VT : Em + Tổ trưởng tổ 1: Em + Tổ trưởng tổ 2: Em + Tổ trưởng tổ 3: Em + Tổ trưởng tổ 3: Em

3, GV phổ biến nội quy HS lớp:

- Đi học đầy đủ, giờ, có mặt lớp học trước vào lớp 15 phút Nghỉ học phải xin phép

- Học làm đầy đủ trước vào lớp, sách đồ dùng htập đầy đủ - Hăng hái phát biểu xây dựng bài, cần tỏ mạnh dạn giao tiếp, tuyệt đối khơng nói chuyện làm việc riêng học

- Đoàn kết, thân biết giúp đỡ bạn bè, cần biết tố cáo hành vi gian lận thi cử học tập

- Bản thân thực tốt luật giao thông - không vứt giấy rác tùy tiện

* Nghiêm cấm không leo trèo lên lan can cầu thang

4, HS trao đổi về nội quy, thắc mắc với GV điều chưa rõ. 5 Phương hướng tuần 2:

+ Tiếp tục trì tốt nề nếp

+ Đồng phục đầy đủ, tác phong nhanh nhẹn việc tập trung SHTT + Duy trì tốt nề nếp ôn truy đầu

+ Khi chơi sân trường phải đảm bảo an toàn

+ HS bố mẹ đưa học xe máy phải đội mũ bảo hiểm

5, Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc nhở HS cần ghi nhớ nội quy

- Dặn HS nhà chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập tập cho tuần học

An toàn giao thông

I MỤC TIÊU:

- HS nhận biết hành vi an toàn nguy hiểm người bộ, xe đạp đường, biết nguy hiểm thường có đường phố ( khơng có hè đường, hè bị lấn chiếm, xe lại đông, xe nhanh)

- Biết phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường - Biết cách ngõ hẹp, nơi hè phố bị lấn chiếm, qua ngã tư

- Đi vỉa hè, không đùa nghịch lịng đường để đảm bảo an tồn

II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Bức tranh SGK phóng to, phiếu học tập hoạt động - bảng chữ : An toàn – Nguy hiểm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Hoạt động : Giới thiệu an toàn nguy hiểm

a) Mục tiêu

- HS hiểu ý nghĩa an tồn khơng an tồn đường

- Nhận biết hành động an tồn khơng an tồn đường phố

b) Cách tiến hành

- GV giải thích an tồn? - Thế nguy hiểm?

- Kết luận: nắm tay người lớn an tồn Chơi lịng đường nguy hiểm

*Hoạt động 2

- Phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm

a) Mục tiêu

- Giúp em biết lựa chọn thực hành vi tình khơng an toàn đường phố

b) Cách tiến hành

- Các nhóm thảo luận tình tim cách giải tốt

c) Kết luận *Hoạt động

- An toàn đường đến trường

a) Mục tiêu

- HS biết đường phải ý để đảm bảo an toàn

b) Cách tiến hành

- Em đến trường đường nào?

- Em để an toàn?

c) Kết luận

* Củng cố - dặn dò:

- Phân biệt hành vi an toàn nguy

- HS đưa ví dụ hành vi nguy hiểm

- Nguy hiểm hành vi dễ gây tai nạn

1 Nhờ người lớn lấy hộ Nắm vào vạt áo mẹ

3 Tìm người lớn để nhờ đưa qua đường

hiểm