Câu 1: Ta đã biết một vật đang đứng yên chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ tiếp tục đứng yên. Vậy một vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ như thế nào??. Câu[r]
(1)Ngày soạn: 13/09/2019 Ngày giảng: 17/09/2019
SỰ CÂN BẰNG LỰC-QUÁN TÍNH
I MỤC TÊU: (Chuẩn KT- KN)
1 Kiến thức: Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động Nêu quán tính vật gì?
2 Kĩ năng: Giải thích số tượng thường gặp liên quan đến quán tính
3 Thái độ: Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác học tập 4.Các lực: Năng lực tự học, lực quan sát, lực tư duy, lực giao tiếp hợp tác
II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Ta biết vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân bằng tiếp tục đứng yên Vậy vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân nào?
Câu 2: Tại ôtô, tàu hỏa, xe máy bắt đầu chuyển động không đạt vận tốc lớn mà phải tăng dần; chuyển động, phanh gấp không dừng lại mà trượt tiếp đoạn?
Câu 3: Tại nhảy từ bậc cao xuống, chân ta bị gập lại? Câu 4: Tại bút tắc mực, ta vẩy mạnh, bút lại viết tiếp được? III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
- Tỏ u thích mơn IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên - Máy tính, máy chiếu Projector
-Tranh vẽ hình 5.1; 5.2; dụng cụ TN: máy A Tút Học sinh: phiếu học tập
V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn định trật tự lớp;
-Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút
- Kỹ thuật day học: Giao nhiệm vụ
(2)TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Tại người ta nói lực đại lượng véc tơ? Nêu đặc điểm lực Nói lực kéo vật 50N nói đến yếu tố lực?
- Người ta biểu diễn lực nào? -Thế hai lực cân bằng?
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời bạn
Hoạt động Giảng (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở
- Phương tiện: Bảng, SGK; máy chiếu Projector - Kỹ thuật day học: Dạy học phân hóa
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV nêu câu hỏi tình huống: “ Ta biết
vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục đứng yên Vậy vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân nào?”
………
Mong đợi HS:
Bằng kiến thức thu thập quan sát thực tế, HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu lực cân bằng.
- Mục đích: HS thấy kết tác dụng lực cân vào vật chuyển động
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; thực hành - Phương tiện: Tranh vẽ hình 5.2; 5.3; máy A Tút máy chiếu Projector
- Kỹ thuật day học: Chia nhóm
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hiển thị hình 5.2 lên hình;
yêu cầu HS quan sát tổ chức HS thảo luận theo câu hỏi:
-Kể tên lực tác dụng lên sách, cầu, bóng?
-Nhận xét điểm đặt, phương, chiều, cường độ lực cân
Gọi HS lên bảng biểu diễn
lực tác dụng vào vật hS lớp thực vào
ĐVĐ: “Khi có tác dụng lực cân
I Lực cân bằng.
1) Hai lực cân gì?
Hoạt động cá nhân: Tìm hiểu thơng tin mục
1 phần I; quan sát hình 5.2, trả lời câu C1
C1: Quả cầu có lực: Trọng lực P lực căng
của dây T (P =T= 0,5N)
- Quả bóng có lực: Trọng lực P lức đẩy Q (P= Q= 3N)
- Quyển sách có lực: Trọng lực P lực đẩy Q (P = Q = 5N)
(3)bằng lên vật cđ có tượng xảy vật?”
GV Hiển thị hình 5.3 lên
hình; mơ tả cách tiến hành TN kết ông A Tút làm:
Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi C2,
C3,C4.C5:
- Nhận xét lực tác dụng vào cầu A chưa sau để A/
vào A?
-Nhận xét chuyển động A sau A/ giữ lại?
Yêu cầu HS hoàn thành câu C5
rút KL
vở chốt lại đặc điểm lực cân
*Hai lực cân lực phương, ngược chiều, cường độ tác dụng vào vật
2) Tác dụng hai lực cân lên vật đang chuyển động.
a)Dự đoán: Vẫn tiếp tục CĐ b) Thí nghiệm kiểm tra.
Từng HS quan sát hình 5.3; nghe GV mơ tả
TN; tham gia thảo luận lớp hoàn thành câu hỏi C2;3;4;5 Rút KL
c) Kết luận: Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục chuyển động thẳng đều.
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu qn tính.
- Mục đích: HS hiểu qn tính gì? Vận dụng ứng dụng quán tính trong sống
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm
- Phương tiện: Tranh vẽ hình 5.4; bảng ;SGK; máy chiếu Projector - Kỹ thuật day học: Giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin
phần II Nêu câu hỏi:
-Tại có lực tác dụng vào vật vật thay đổi vận tốc đột ngột được? Hãy nêu ví dụ minh họa?
- Quán tính gì?
II.Qn tính.
Từng hS đọc thơng tin mục phần II; trả
lời câu hỏi GV=> Rút nhận xét * Nhận xét:
-Khi có lực tác dụng, vật thay đổi vận tốc đột ngột vật có qn tính -Qn tính tính bảo tồn vận tốc hướng chuyển động vật
- Ví dụ : Khi ơtơ đột ngột rẽ phải hành khách xe bị nghiêng phía bên trái
Hoạt động 3.4:Vận dụng, củng cố.
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải thích
- Thời gian: 12 phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
- Phương tiện: SGK; SBT; máy chiếu Projector - Kỹ thuật day học: Giao nhiệm vụ
(4) Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt kiến
thức học:
-Thế lực cân bằng?
-Một vật chuyển động tác dụng lực cân nào?
-Qn tính gì?
Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi C6;
C7, C8
*Giải thích tượng câu C8:
-Tại nhảy từ bậc cao xuống, chân ta bị gập lại?
- Tại bút tắc mực, ta vẩy mạnh, bút lại viết tiếp được?
- Khi ôtô đột ngột rẽ phải hành khách xe bị nghiêng phía bên trái?
III.Vận dụng
Từng HS trả lời câu hỏi GV; chốt
kiến thức học
Từng HS vận dụng giải thích
ứng dụng qn tính thực tế sống Hồn thành câu hỏi C6; C7,
C8
C6::Búp bê đứng xe, bớt
đẩy xe chuyển động trước búp bê ngã sau Vì xe chuyển động, búp bê cđ với xe, thân đầu búp bê chư kịp chuyển động nên ngã sau
C7: Tương tự C6
C8: HS nhà hoàn thành.
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT
- Kỹ thuật day học: Giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học thuộc ghi nhớ làm tập từ 5.2 đến 5.8(SBT) Đọc phần em chưa biết (sgk/20) + Chuẩn bị (sgk/21,22):
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Phần mềm Mindjet manager 7.0
V RÚT KINH NGHIỆM
(5)