- Hiểu được các tác động của con người tới môi trường, đặc biệt là nhiều hoạt động của con người làm suy giảm hệ sinh thái, gây mất cân bằng sinh thái.. 2.Kĩ năng:Liên hệởđịa phương x[r]
(1)Ngày soạn Ngày giảng
Tiết 54
CHƯƠNG III: CON NGƯỜI –DÂN SỐ VÀ MÔI TRƯỜNG Bài 53: TÁC ĐỘNG CỦACON NGƯỜI ĐỐI VỚI
MÔI TRƯỜNG
I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:
- Hiểu tác động người tới môi trường, đặc biệt nhiều hoạt động người làm suy giảm hệ sinh thái, gây cân sinh thái
2.Kĩ năng:Liên hệởđịa phương xem có hoạt động người làm suy giảm hay cân sinh thái
* Kĩ sống:
- Kĩ thu thập, xử lí thơng tin đọc SGK để tìm hiểu tác động người tới môi trường sống vai trò người việc bảo vệ cảI tạo môI trường tự nhiên
- Kĩ kiên định, phản hành vi phá hoại môi trường - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực
3.Thái độ: HS cóý thức trách nhiệm việc bảo vệ thiên nhiên môi trường cho tương lai
(2)- Tác động người tới môi trường a Năng lực chung:
- Năng lực làm chủ phát triển thân: Năng lực tự học, lực tư duy, lực giải vấn đề, lực tự quản lý
- Năng lực quan hệ xã hội: Năng lực hợp tác, lực giao tiếp
- Năng lực công cụ lao động: Năng lực sử dụng CNTT, lực sử dụng ngôn ngữ sinh học
b Năng lực chuyên biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm NLTP nghiên cứu khoa học, nhóm NLTP kỹ thực hành sinh học, nhóm NLTP phương pháp sinh học
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Tư liệu môi trường, hoạt động người tác độg đến môi trường PHT
- HS: Đọc chuẩn bị nhà
III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Nêu giải vấn đề, trực quan, vấn đáp, dạy học nhóm - Kỹ thuật: Động não, chia nhóm, thu nhận thơng tin phản hồi, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1.Ổn định lớp (1p):
2.Kiểm tra cũ (3p):GV kiểm tra chuẩn bị nhóm, thu báo cáo thực hành trước
3.Bài mới:
Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
(3)học sinh vào tìm hiểu
Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
- GV nêu thông tin: GV giới thiệu khái quát chương III: “Con người, dân số môi trường”
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: mối quan hệ sinh vật loài khác loài: cạnh tranh, hỗ trợ, cộng sinh, hội sinh, kí sinh, ăn thịt sinh vật khác
- đặc điểm (phân loại, ví dụ, ý nghĩa) mối quan hệ lồi, khác lồi
Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực:Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
GV cho HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi:
? Thời kì nguyên thuỷ, con người tác động tới môi trường tự nhiên như nào?
? ? Câu hỏi Hs Khuyết tật Xã hội nông nghiệp đã ảnh hưởng đến môi trường nào? ? Xã hội công nghiệp đã ảnh hưởng đến môi
- HS nghiên cứu thông tin mục I SGK, thảo luận trả lời
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - HS rút kết luận
I Tác động người (14p) * Thời kỳ nguyên thuỷ: đốt rừng, đào hố săn bắt thú giảm diện tích đất rừng
-Hậu quả:
+Hầu khơng ảnh hưởng +Cháy rừng làm giảm số lượng loài
* Xã hội nông nghiệp: - Trồng trọt chăn nuôi
(4)trường nào? - GV nhận xét, bổ sung
mặt
-Hậu quả: Nhiều vùng đất bị khô cằn suy giảm độ màu mỡ * Xã hội công nghiệp:
-Khai thác tài nguyên bừa bãi, xây dựng nhiều khu công nghiệp đất thu hẹp
- Rác thải lớn
- Hậu quả: Suy giảm HST rừng tài nguyên sinh vật gây cân sinh thái
- GV nêu câu hỏi:
? Những hoạt động nào của người phá huỷ môi trường tự nhiên? ? Hậu từ hoạt động người là gì?
? Ngồi hoạt động của người trong bảng 53.1, cho biết còn hoạt động của con người gây suy thối mơi trường?
- HS nghiên cứu bảng 53.1 trả lời câu hỏi
- HS ghi kết bảng 53.1 hiểu :
1- a (ở mức độ thấp) 2- a, h
3- a, b, c, d, g, e, h 4- a, b, c, d, g, h 5- a, b, c, d, g, h 6- a, b, c, d, g, h 7- Tất
- HS kể thêm như: xây dựng nhà máy lớn, chất thải công nghiệp nhiều
II Tác động người làm suy thoái tự nhiên (11p)
- Tác động người làm suy thoái tự nhiên Nhiều hoạt động người gây hậu xấu:
(5)? Trình bày hậu của việc chặt phá rừng bừa bãi gây cháy rừng?
- GV cho HS liên hệ tới tác hại việc chặt phá rừng đốt rừng năm gần
- HS thảo luận nhóm, bổ sung hiểu :
Chặt phá rừng, cháy rừng gây xói mịn đất, lũ qt, nước ngầm giảm, khí hậu thay đổi, nơi loài sinh vật giảm đa dạng sinh học gây cân băng sinh thái
- HS kể: lũ quét, lở đất, sạt lở bờ sông Hồng
- GV đặt câu hỏi:
? Con người làm để bảo vệ cải tạo môi trường ?
- GV liên hệ thành tựu người đạt việc bảo vệ cải tạo môi trường
- HS nghiên cứu thông tin SGK trình bày biện pháp
- HS kể được:
- Phủ xanh đồi trọc,… - Xây dựng khu bảo tồn - Xây dựng nhà máy thuỷ điện
III Vai trò người việc bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên (10p)
- Hạn chế gia tăng dân số
- Sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên
- Pháp lệnh bảo vệ sinh vật
- Phục hồi trồng rừng - Xử lý rác thải
(6)HOẠT ĐỘNG3, 4: Hoạt động luyện tập,vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Câu 1: Các hình thức khai thác thiên nhiên người thời nguyên thuỷ A Hái quả, săn bắt thú
B Bắt cá, hái
C Săn bắt thú, hái lượm rừng
D Săn bắt động vật hái lượm rừng Đáp án: D
Câu 2: Tác động lớn người tới môi trường tự nhiên A Phá huỷ thảm thực vật, gây nhiều hậu xấu
B Cải tạo tự nhiên làm cân sinh thái C Gây ô nhiễm môi trường
D Làm giảm lượng nước gây khô hạn Đáp án: A
Câu 3: Nguyên nhân gây cháy nhiều khu rừng thời nguyên thuỷ A Con người dùng lửa để lấy ánh sáng
B Con người dùng lửa để nấu nướng thức ăn C Con người dùng lửa sưởi ấm
D Con người đốt lửa dồn thú vào hố sâu để bắt Đáp án: D
Câu 4: Ở xã hội nông nghiệp người hoạt động trồng trọt chăn nuôi A Chặt phá đốt rừng lấy đất canh tác
B Chặt phá rừng lấy đất chăn thả gia súc
C Chặt phá đốt rừng lấy đất canh tác, chăn thả gia súc D Đốt rừng lấy đất trồng trọt
Đáp án: C
Câu 5: Săn bắt động vật hoang dã mức dẫn đến hậu A Mất cân sinh thái
B Mất nhiều loài sinh vật C Mất nơi sinh vật
D Mất cân sinh thái nhiều loài sinh vật Đáp án: D
(7)A Hình thành hệ sinh thái trồng trọt B Tích luỹ thêm nhiều giống vật ni
C Tích luỹ thêm nhiều giống trồng, vật ni
D Tích luỹ thêm nhiều giống trồng, vật ni hình thành hệ sinh thái trồng trọt
Đáp án: D
Câu 7: Ở xã hội nông nghiệp hoạt động cày xới đất canh tác làm thay đổi đất nước tầng mặt nên
A Đất bị khô cằn B Đất giảm độ màu mỡ
C Xói mịn đất D Đất khô cằn suy giảm độ màu mỡ Đáp án: D
Câu 8: Nền nông nghiệp hình thành, người phải sống định cư, dẫn đến nhiều vùng rừng bị chuyển đổi thành
A Khu dân cư B Khu sản xuất nông nghiệp
C Khu chăn thả vật nuôi D Khu dân cư khu sản xuất nông nghiệp Đáp án: D
Câu 9: Tác động xấu người môi trường tự nhiên A Chặt phá rừng bừa bãi, khai thác tài nguyên thiên nhiên B Khai thác tài nguyên thiên nhiên, săn bắt động vật hoang dã C Săn bắt động vật hoang dã, chặt phá rừng bừa bãi
D Chặt phá rừng bừa bãi, săn bắt động vật hoang dã, khai thác tài nguyên thiên nhiên Đáp án: D
Câu 10: Suy giảm độ đa dạng sinh học nguyên nhân gây nên A Mất cân sinh thái
B Làm suy giảm hệ sinh thái rừng C Làm suy giảm tài nguyên sinh vật
D Làm ức chế hoạt động vi sinh vật Đáp án: A
Câu 11: Ở xã hội công nghiệp xuất nhiều vùng trồng trọt lớn A Nền nông nghiệp giới hố B Cơng nghiệp khai khống phát triển C Chế tạo máy nước D Nền hoá chất phát triển
Đáp án: A
Câu 12: Hậu gây nên cho môi trường tự nhiên người săn bắt động vật mức
A Động vật nơi cư trú B Mơi trường bị nhiễm
C Nhiều lồi có nguy bị tiệt chủng, cân sinh thái D Nhiều loài trở trạng thái cân
(8)HOẠT ĐỘNG3, 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm
( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập
1/ Xã hội công nghiệp ảnh hưởng đến môi trường nào? (MĐ1)
2/ Trình bày ngun nhân dẫn tới suy thối mơi trường hoạt động người? (MĐ2)
4/ Trình bày hoạt động người để bảo vệ môi trường? (MĐ1) Báo cáo kết hoạt động thảo luận
- HS trả lời
- HS nộp tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện Đáp án
1/ Nội dung mục I
2/ Nguyên nhân dẫn tới suy thối mơi trường hoạt động người là: Săn bắn động vật hoang dã, đốt rừng lấy đất trồng trọt, chăn thả gia súc, khai thác khoáng sản, phát triển nhiều khu dân cư, chiến tranh
(9)HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Kể tên việc làm ảnh hưởng xấu đến môi trường tự nhiên địa phương mà em biết; tác hại việc làm đó? (MĐ3)
-HS liên địa phương hiểu : vứt rác bừa bãi, phun thuốc bảo vệ thực vật,
3.Dặn dò (1p):
- Học bài, làm số sgk/160