giao anh lop 1

Yêu cầu 1 : Thi đua tìm trong bộ thực hành các mẫu hình vuông, tròn đã học :. Luật chơi: Chọn đúng nhanh hình theo tên gọi, chứ không theo thao tác của cô (Giáo viên nói và thực hành[r]

TUẦN 1

Thứ hai ngày tháng năm 20 HỌC V ẦN

$ 1+ 2: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

I/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

Làm quen với sách giáo khoa Tiếng Việt tập thực hành Tiếng Việt

2/ Kỹ :

Rèn kỹ sử dụng sách giáo khoa, nề nếp học tập môn Tiếng Việt

3/ Thái độ :

Có ý thức bảo quản sách giáo khoa đồ dùng học tập Tạo hứng thứ cho học sinh làm quen với sách giáo khoa môn học

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

- Sách giáo khoa

- Bộ thực hành Tiếng Việt - Một số tranh vẽ minh họa

2/ Học sinh

- Sách giáo khoa

Bộ Thực Hành Tiếng Việt

III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ On định (5’) Hát

2/ Kiểm tra cũ

Cả lớp lấy sách giáo khoa hành để cô kiểm :Số lượng; Bao bìa dán nhãn; Nhận xét Tuyên dương : cá nhân, tổ, lớp

Nhắc nhở học sinh chưa thực tốt

3/ Bài (20’)

Ổn định tổ chức HOẠT ĐỘNG Giới thiệu sách

Mục tiêu :

Nhận xét sách, cấu trúc sách, kí hiệu hướng dẫn sách

Đưa mẫu sách giới thiệu

Sách tiếng việt :

Là sách học gồm có kênh hình kênh chữ giúp em học tập tốt môn Tiếng Việt môn học dạy tiếng mẹ đẻ, ngôn ngữ Việt Nam …

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Mỗi em lấy sách giáo khoa gồm thực hành

Minh họa số tranh vẽ đẹp, màu sắc Hướng dẫm học sinh xem cấu trúc sách Gồm phần, phần dạy âm, phần dạy vần Hướng dẫn học sinh làm quen với ký hiệu sách

Sách tập Tiếng Việt

Giúp học sinh ôn luyện thực hành kiến thức học sách học

Sách tập viết, in : Giúp em rèn luyện chữ viết

HOẠT ĐỘNG

Rèn nếp học tập Mục tiêu :

Biết thực thao tác học tập có nề nếp Hướng dẫn :

Cách mở sách, cầm sách, que, để sách Thao tác sử dụng bảng, viết bảng, xóa bảng, cất bảng

Tư ngồi học, giơ tay phát biểu

HOẠT ĐỘNG (10’)

Trò Chơi On Luyện Mục tiêu :

Thi đua theo nhóm, theo tổ nhanh thao tác nề nếp theo yêu cầu

Nhận xét

Thư Giãn Chuyển tiết

Quan sát tranh vẽ sách giáo khoa

Từng em nêu cảm nghỉ xem sách …

Nhận biết học thuộc tên gọi ký hiệu

Thực thao tác học tập Mở sách

Gấp sách Chỉ que Cất sách Viết, xoá bảng Tư ngồi học

Im lặng nghe giảng; tích cực phát biểu nghe hỏi … Cá nhân, Tổ nhóm thực thao tác rèn nề nếp : Lấy tên sách

Mở sách, gấp sách, cất sách, viết bảng, giơ bảng thao tác…

Ti t 2ế _ HOẠT ĐỘNG (20’)

Giới Thiệu Bộ Thực Hành Tiếng Việt

 Mục tiêu :

Nhận biết tác dụng thực hành Biết cách sử dụng vật dụng Ham thích hoạt động  Kiểm tra thực hành

 Hướng dẫn học sinh phân loại đồ dùng mơn Tiếng Việt Tốn

- Có loại đồ dùng môn Tiếng Việt

 Giới thiệu hướng dẫn cách sử dụng, tác dụng bảng chữ

- Bảng chữ có màu sắc?

- Tác dụng bảng chữ để ráp âm, vần tạo tiếng

 Giới thiệu hướng dẫn cách sử dụng bảng

- loại

Bảng chữ Bảng

- màu Xanh, đỏ

- Bảng giúp em gắn âm, vần chữ tạo tiếng

4/ CỦNG CỐ (5’)

Trò Chơi

 Thi đua chọn mẫu đồ dùng sách giáo khoa

-Có sách dạy mơn Tiếng Việt?

-Bộ thực hành có loại?

-Nêu cách cầm sách, đọc sách

-Khi cô giáo giảng em ngồi tư nào?

5/ DẶN DÒ (5’)

- Chăm xem sách, giới thiệu sách với bạn

- Bảo quản sách thực hành

- Chuẩn bị bút tập in, thứ ba học nét

một vài âm, tiếng

………

Ngồi học im lặng, ý nghe gi giảng

Hoạt động phát biểu sơi nổi, nghiêm túc học tập

************************************* TOÁN

$ 1.TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

I/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức:

Làm quen với sách giáo khoa mơn Tốn Bộ thực hành mơn Tốn

Giúp học sinh nhận biết việc cần làm tiết học Toán Nắm yêu cầu cần đạt tiết học Toán

2/ Kỹ :

Rèn kỹ sử dụng sách giáo khoa thực hành Rèn nề nếp học tập môn

3/ Thái độ :

Có ý thức bảo quản đồ dùng học tập Ham thích học Tốn qua hoạt động học

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên :

Sách giáo khoa Bài tập Toán

Bộ thực hành – tranh vẽ trang

2/ Học sinh

Sách Toán 1, Sách tập – Bộ thực hành

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1/ On định (5’) Hát

2/ Kiểm tra cũ (5’)

Cả lớp lấy sách giáo khoa Bộ thực hành để kiểm tra

Số lượng

Bao bìa dán nhãn Bộ thực hành Toán Nhận xét

Tuyên dương cá nhân, tổ, lớp

Nhắc nhở : học sinh chưa thực tốt

3/ Bài (20’) Giới thiệu bài

Để giúp em biết việc cần làm u cầu đạt tiết học Tốn Hơm dạy em tiết Tốn Tiết Học Đầu Tiên

HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng Dẫn Học Sinh Sử Dụng Sách Toán 1

Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, thực hành

Mục tiêu :

Phân biệt sách Toán sách tập Nắm cấu trúc sách

Cách sử dụng bảo quản sách Đưa mẫu sách Toán tập Hướng dẫn học sinh xem cấu trúc sách

Mỗi tiết học có phiếu ( trang hay trang) tùy lượng kiến thức bài, cấu trúc sau :

Tên học đặt đầu trang Phần học

Phần thực hành

+ Nêu lại nội dung phiếu học? Hướng dẫn làm quen với ký hiệu lệnh sách

HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng Dẫn Học Sinh Làm Quen Với Một Số Hoạt Động Học Tập Mơn Tốn

Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn giải, thực hành

Hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ

Mỗi em lấy sách mơn học Tốn gồm :

Sách Toán Vở tập Toán + Bộ thực hành gồm :

Que tính Đồng hồ Bộ số Bảng

Phân biệt sách toán sách tập qua hình ảnh bìa sách

Mở sách quan sát tranh

+ Phần học Phần thực hành Tên học

trong sách “Tiết học đầu tiên” Tranh vẽ gì?

Cơ giáo bạn trang làm gì?

Bạn gái sử dụng que tính để làm gì? Bạn trai tranh làm gì?

Tranh bạn làm gì?

Nêu tên mẫu vật sử dụng học Toán

Tác dụng học toán

Giúp em biết đếm que, học số, làm tính, biết giải tốn

Vậy muốn học tốt mơn tốn em cần làm gì?

HOẠT ĐỘNG 3

Giới Thiệu Bộ Thực Hành Mơn Tốn MỤC TIÊU :

Nắm tên gọi vật dụng cách sử dụng

Phương pháp : Quan sát, đàm thoại, thực hành

Qua quan sát tranh hoạt động Hãy nêu tên gọi ac1c vật dụng thực hành

- Tác dụng

Que tính dùng để làm gì?

Các mẫu số, mẫu dấu dùng để làm gì? Hướng dẫn cách bảo quản

4/ CỦNG CỐ : (6’)

Tập hát đếm số

5/ DẶN DÒ (1’)

Giới thiệu sách tốn với bạn đọc xóm Biết cách giữ gìn để sử dụng đồ dùng bền

Xem trước học nhiều hơn,

Giới thiệu sách toán Đang học toán Học số

Tập đo độ dài Học nhóm

Que tính, đồng hồ, bàng gài, thước, hình

Phải chăm học, phải thuộc bài, chăm phát biểu …

Que tính Đồng hồ Bảng số Bảng Hình   

- Đếm số Làm tính

Thực hành mở ra, cất vào theo nề nếp

************************************

Chiều THỦ CÔNG

Bài 1: GIỚI THIỆU MỘT SỐ LOẠI GIẤY, BÌA VÀ DỤNG CỤ HỌC THỦ CÔNG

I.MỤC TIÊU:

_ HS biết số loại giấy, bìa dụng cụ học thủ công

1.Giáo viên:

_ Các loại giấy màu, bìa dụng cụ để học thử công kéo, hồ dán, thước kẻ…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

ĐDDH 1.Giới thiệu giấy, bìa:

_ Giấy, bìa làm từ bột nhiều loại như: tre, nứa, bồ đề …

_ GV hướng dẫn phân biệt giấy, bìa: + Giấy: phần bên mỏng

+ Bìa: đóng phía ngồi dày _ GV giới thiệu giấy màu

2 Giới thiệu dụng cụ học thủ công:

_Thước kẻ: làm gỗ hay nhựa, thước dùng để đo chiều dài Trên mặt thước có chia vạch đánh số

_Bút chì: dùng để kẻ đường thẳng, thường dùng bút cứng

_ Kéo: dùng để cắt giấy, bìa

_Hồ dán: dùng để dán giấy thành sản phẩm dán sản phẩm vào

3.Nhận xét- dặn dò:

_ Nhận xét tinh thần học tập, ý thức tổ chức kỉ luật HS

_ Dặn dò: học “Xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác

_ Quan sát

QƯ3_ Theo dõi, quan sát

_ Mỗi em tự quan sát thước _ Tự quan sát bút

_ Quan sát, cẩn thận sử dụng

_ Quan sát

_ Tuyên dương bạn ngoan

_ Chuẩn bị giấy trắng, giấy màu, hồ

_Quyển sách hay

_Giấy thủ công đủ màu _ Thước gỗ, nhựa

_ Bút chì _ Kéo _ Hồ dán

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ ba ngày tháng năm 20 HỌC VẦN

CÁC NÉT CƠ BẢN

I/ MỤC TIÊU

1/ Kiến thức :

Làm quen thuộc tên nét : Nét ngang ; nét sổ ; nét xiên trái \;

nét xiên phải /; móc xi ; móc ngược ; móc hai đầu ; cong hở phải , cong

hở trái ; cong kín , khuyết ; khuyết ; nét thắt

2/ Kỹ :

Rèn viết đơn vị nét, dáng nét

3/ Thái độ :

Giáo dục tính kiên trì, cẩn thận rèn chữ giữ

1/ Giáo viên :

Mẫu nét Kẻ bảng tập viết

2/ Học sinh :

Bảng, tập viết nhà

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1/ On định (5’)

Hát, múa

2/ Kiểm tra cũ (5’)

 Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - Bảng , phấn, đồ bơi

- Vở tập viết nhà, bút  Nhận xét

3/ Bài (20’)

Các Nét Cơ Bản HOẠT ĐỘNG 1

Giới thiệu nhóm nét

  / \

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, thực hành

 Mục tiêu:

Nhận biết thuộc tên gọi nét, viết nét

Nét ngang 

Nét sổ 

Nét xiên trái \ Nét xiên phải /

 Dán mẫu nét giới thiệu

- Nét ngang  rộng đơn vị có dạng nằm

ngang

- Nét sổ  cao đơn vị có dạng thẳng

- Nét (móc) xiên trái \ xiên đơn vị, có dạng nghiêng bên trái

- Nét xiên phải / đơn vị, có dạng nghiêng bên phải

 Hướng dẫn viết bảng:

- Viết mẫu nét hướng dẫn :

-  Đặt bút điểm cạnh ô vuông, viết

nét ngang rộng đơn vị

-  Đặt bút ngang đường kẻ dọc, hàng kẻ thứ

ba viết nét sổ đơn vị

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Lớp trưởng sinh hoạt

- Để đồ dùng học tập lên bàn, cô giáo kiểm tra

 Đọc tên nét kích thước nét

 Nét ngang

rộng đơn vị (2 dòng li)

 Nét sổ

cao đơn vị (2 dòng li) \ Nét xiên trái

1 đơn vị

 Thao tác viết bảng :

- Lần thứ Viết nét

- \ Đặt bút đường kẻ dọc, đường li thứ ba viết nét xiên nghiêng bên trái

- / Đặt bút đường kẻ dọc, đường li thứ ba viết nét xiên nghiêng bên phải

HOẠT ĐỘNG (10’)

Giới Thiệu Nhóm Nét

Phương pháp: Trực quan , diễn giải, thực hành

 Mục tiêu :

Nhận biết, thuộc tên, viết nét Móc xi

Móc ngược Móc hai đầu

Dán mẫu nét giới thiệu

Nét móc xi cao đơn vị (2 dịng li) Nét móc ngược cao đơn vị (2 dịng li) Nét móc hai đầu cao đơn vị (2 dòng li) Hướng dẫn viết bảng, nêu qui trình viết

Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét móc xi cao đơn vị, điểm kết thúc đường kẻ thứ

Đặt bút đường kẻ thứ ba, viết nét móc xi cao đơn vị, điểm kết thúc đường kẻ thứ

Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét móc xi cao đơn vị, điểm kết thúc đường kẻ thứ hai

HOẠT ĐỘNG (5’)

Trò Chơi Củng Cố

 Phương pháp : Trò chơi thực hành

- Nội dung : Tìm mẫu chữ có dạng nét vừa học

- Luật chơi : Thi đua nhóm tìm nhiều thắng

- Hỏi : Chỉ gọi tên nét mà em tìm nhóm chữ

Viết nét

  / \

Đọc tên nét

Đọc tên nét, độ cao nét

Thao tác viết bảng

- Lần thứ viết nét vào bảng :

- Lần thứ hai: Luyện viết liền nét

 Đếm số, kết nhóm ngẫu nhiên

- Tham gia trị chơi

- Các nét cần tìm có chữ

- Ví dụ :

i, u, ư, n, m, p …

TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG (10’)

Giới Thiệu Nhóm Nét

 Phương pháp : trực quan: Trực quan, diễn giải, thực hành, đàm thoại

 Mục tiêu :

Nét cong hở phải Nét cong hở trái Nét cong kín

Dán mẫu nét giới thiệu

Nét cong hở (trái) cao đơn vị ? Nét cong hở (trái) cong bên nào? Nét cong hở (phải) cao đơn vị ? Nét cong hở (phải) cong bên nào? Nét cong kín cao đơn vị?

Vì gọi nét cong kín?

 Hướng dẫn viết bảng, nêu qui trình viết :

Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét cong hở (trái), điểm kết thúc đường kẻ thứ

Tương tự, viết cong bên phải Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét cong kín theo hướng từ phải  trái nét cong khép kín điểm kết thúc trùng với điểm đặt bút

 Nhận xét :

HOẠT ĐỘNG (13’)

Giới Thiệu Nhóm Nét

 Phương pháp : Trực quan, diễn giải, thực hành  Dán mẫu nét giới thiệu :

Nét khuyết Nét khuyết Nét thắt

- Nét khuyết cao dòng li

- Nét khuyết dòng li



Nét viết dòng li nói khác viết đơn vị dòng li

- Nét thắt cao đơn vị?



Nét thắt cao đơn vị điểm thắt nét cao đường kẻ thứ hai tí

 Hướng dẫn viết bảng Nêu qui trình viết:

Điểm đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét khuyết dòng li Điểm kết thúc đường kẻ thứ

Điểm đặt bút đường kẻ thứ ba, viết nét khuyết dòng li Điểm kết thúc đường kẻ thứ hai

Điểm đặt bút đường kẻ thứ nhất, viết nét thắt cao đơn vị tí điểm thắt Điểm kết

……… Cao hai đơn vị ……… Bên trái ……… Cao hai đơn vị ……… Bên phải ……… Cao hai đơn vị ……… Nét cong không hở

 Viết bảng :

- Lần thứ viết nét, đọc tên nét

………… Cong hở trái ………… cong hở phải ……… Cong kín

- Lần hai viết nét

 Nhắc lại tên nét

- dòng li

- dòng li

2 đơn vị

 Luyện viết bảng đọc tên nét

Lần thứ

thúc đường kẻ thứ hai

4/ CỦNG CỐ (5’)

 Phương pháp : Trò chơi, đàm thoại, thực hành

- Nội dung :

Tìm mẫu chữ có dạng có nét vừa học

- Luật chơi : Thi đua tiếp sức Đội tìm nhiều, đúng, thắng

- Hỏi : Chỉ đọc tên nét em tìm nhóm chữ

5/ DẶN DỊ (2’)

 Luyện viết nét học vào bảng nhà

 Xem trước âm e tìm hiểu nội dung sách giáo khoa

Nét thắt Viết lần hai Chia đội A, B

Mỗi đội cử bạn, thi đua tham gia trò chơi, dứt hai hát tính điểm trị chơi - Các chữ cần tìm

************************************** Chiều TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Bài 1: CƠ THỂ CHÚNG TA I.Mục đích:

Sau học, HS có thể:

-Kể tên phận thể là: đầu, tay chân -Biết số phận đầu, mình, tay chân

II Đồ dùng dạy học:

- Sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Hát “Đôi bàn tay xinh”- Ngồi đơi bàn tay xinh thể cịn có nhiều phận khác, phận nào? Để biết điều này, hôm, học bài: Cơ thể

b/ Dạy mới:

Họat động 1: Quan sát tranh tìm các bộ phận bên ngồi thể

-Mục đích: Giúp cho HS biết gọi tên phận bên ngồi thể -Cách tiến hành:

-Hát

B1: Thực hoạt động

B2: Kiểm tra kết hoạt động Kết luận: GV chốt lại

Hoạt động 2: Quan sát tranh

-Mục đích: Biết thể ta gồm phần chính: đầu, chân tay -Cách tiến hành:

B1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động

B2: Kiểm tra kết hoạt động Kết luận: GV chốt lại

Hoạt động 3: Tập thể dục

-Mục đích: Gây hứng thú để HS rèn luyện thân thể

-Cách tiến hành:

Vừa hát vừa tập thể dục

-Học sinh lên bảng tranh treo bảng nêu quan sát

-Lớp nhận xét- bổ sung

-HS đánh số hình tranh 5- SGK -Làm việc theo nhóm: Hãy quan sát nói bạn hình làm gì? Cơ thể gồm phần?

-Nhóm lên trình bày

-HS tập thể dục chỗ ngồi

IV Củng cố, dặn dò:

-Trò chơi: Con bướm vàng (GV nêu nguyên tắc hướng dẫn cách chơi cho HS)

-Nhận xét tiết học

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ tư ngày tháng năm 20 HỌC VẦN

BÀI :

e

I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức :

Học sinh làm quen nhận biết chữ âm e luyện nói theo nội dung : Trẻ em loài vật

2/ Kỹ :

Nhận thức mối liên hệ tiếng chữ đề vật, vật (nhận âm e tiếng gọi tên) Phát triển lới nói tự nhiên

3/ Thái độ :

u thích ngơn ngữ tiếng Việt qua hoạt động học âm e luyện nói theo chủ đề Phát biểu lời nói cách tự tin

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

mẫu tranh vẽ theo sách giáo khoa – Kẻ bảng nét – Mẫu chữ e – Chùm me

2/ Học sinh

III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1/ ỔN ĐỊNH (3’)

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (2’)

- Kiểm tra SGK – Bộ thực hành

3/ BÀI MỚI (30’)

 Giới thiệu (5’)

 Lần lượt treo tranh hỏi; mẫu vật thật “Chùm me”

- Tranh vẽ gì?

- Quả bảng ?

 Gắn tiếng ứng dụng tranh

- Trong tiếng bé, ve, xe, me tiếng có âm giống ?



Qua tranh vẽ tiếng tranh Bài học hôm cô giới thiệu đến em âm e

 Ghi tựa :  Đọc mẫu : e * Dạy chữ ghi âm e

HOẠT ĐỘNG (4’) Nhận diện chữ

 Mục tiêu :

Nhận biết chữ e qua nét viết nét thắt

 Phương pháp :Trực quan đàm thoại, thực hành

 Gắn chữ mẫu e  Tô chữ mẫu

- Chữ e gồm nét thắt

- Tìm chữ e thực hành chữ  Cầm chữ e in giới thiệu

Chữ e em tìm gọi chữ in

HOẠT ĐỘNG 2

Nhận diện phát âm

 Mục tiêu :

- Phát âm âm e tìm tiếng có âm e  Phương pháp : Trực quan, đàm thoại,

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Bé, xe, ve, me

Lên bảng vào âm màu đỏ e giống

- Đồng thanh, lớp

Hình thức : Học theo lớp

Quan sát mẫu chữ thao tác cô

thực hành

 Phát âm mẫu : e

- Khi phát âm, âm e miệng mở hẹp khơng trịn mơi

 Sửa cách phát âm cho học sinh  Tìm tiếng có âm e

- Thảo luận đơi bạn tìm tiếng em đọc lên nghe có âm e

HOẠT ĐỘNG (5’)

Hướng dẫn nét chữ bảng

 Mục tiêu :

Học sinh viết chữ e

 Phương pháp : Đàm thoại diễn giải, thực hành

 Gắn chữ với mẫu giới thiệu (đây viết đầu tiên)

- Độ cao, hàng kẻ, dòng li, đường kẻ dọc

- Chữ e cao đơn vị

 Viết mẫu, nêu qui trình viết

Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết chữ e cao đơn vị, điểm kết thúc đường kẻ thứ

 Nhắc sửa tư ngồi cho học sinh , sửa sai nét viết

HOẠT ĐỘNG : Trò Chơi (6’)

Nội dung : Khoanh tròn tiếng có âm e (tìm tranh có tiếng âm e)

Luật chơi

- Trò chơi tiếp sức khoanh trịn li âm e có bảng chữ Sau hát nhóm khoanh đúng, nhanh  thắng

Hình thức :

Học lớp, học đôi bạn Phát âm, âm e

Cá nhân theo dãy

Đồng nhóm, lớp

- Kết đơi bạn tìm tiếng có âm e : Té, chè, vé, xé, rẻ …

- Hình thức Học theo lớp

Nhắc lại tên gọi hàng kẻ Đường kẻ 1, 2, 3,4 …

Đường kẻ dọc Dòng li

1 đơn vị (2 dòng li) đơn vị (2 dòng li)  Viết bảng

từ hai đến lần chữ e

Tích cực tham gia trò chơi

Luy n t p (ti t 2)ệ ậ ế

 Luyện tập (25’)

HOẠT ĐỘNG I: Luyện Đọc

 Mục tiêu :

Đọc âm e tiếng với nội dung tranh  Phương pháp : Thực hành

 Hướng dẫn quan sát thứ tự tranh đọc mẫu tranh bên trái

HOẠT ĐỘNG 2: Luyện Viết

 Mục tiêu :

Tô âm e qui trình

 Viết mẫu hướng dẫn qui trình giống tiết

- Tơ mẫu chữ

- Hướng dẫn viết tô

- Nhắc tư ngồi viết

- Nhận xét hoạt động

HOẠT ĐỘNG Luyện Nói

 Mục tiêu :

Giúp trẻ vui tự tin qua hoạt động nói, mạnh dạn phát biểu cảm nghỉ, lời nói

 Phương pháp : Đàm thoại, diễn giải

 Chia tranh cho nhóm yêu cầu em thảo luận tìm hiểu nội dung tranh

- Khai thác nội dung tranh qua hệ thống cấu hỏi

- Tranh vẽ loài nào?

- Các bạn làm gì?



Mỗi tranh loài vật bạn thể nhiều hoạt động khác em vừa trao đổi với cơ, chim hót, kiến ………, ếch

………, gấu ……… , bé

………, điểm chung tranh ta gọi chung chủ đề bạn học tập: Chim học hót, kiến học đàn … dù lồi vật hay bé có yêu cầu học tập Các em phải cố ắng học hành chăm ngoan

4/ CỦNG CỐ (7’)

Trò chơi đối đáp

Nội dung : Mỗi nhóm nói câu có tiếng: mẹ, bé, chè, hè, trẻ, vẽ

Luật chơi : (3’)

Các nhóm hội ý tìm câu nói sau đáp liền mạnh sau lần dứt câu nói đội bạn Nhóm đáp khơng thua

Câu hỏi :

Nói nhanh câu tiếng có âm e

5/ DẶN DỊ (3’)

 Nhận xét tiết học

 Đọc xem âm e chuẩn bị âm chữ b

Đọc cá nhân đồng dãy bàn, nhóm

- Viết chữ lên không trung Tô mẫu chữ lên

 Hình thức Học theo nhóm Học theo lớp Trả lời nêu cảm nghỉ nội dung tranh Nói tự nhiên dựa vào câu hỏi giáo viên

Dự kiến câu : Mẹ bế bé chơi Bé nhà trẻ Nghỉ hè bé chơi Bé vẽ mèo

TỐN

$ 2: NHIỀU HƠN – ÍT HƠN

I/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

Học sinh hiểu khái niệm nhiều hơn, qua việc so sánh số lượng với nhóm đồ vật

2/ Kỹ :

Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật

Biết sử dụng từ nhiều hơn, so sánh số lượng hai nhóm đồ vật

3/ Thái độ :

ham thích hoạt động học qua thực hành, qua trò chơi thi đua

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Vật thật: Ly muỗng, Bình nắp, tranh minh họa trang6

2/ Học sinh

Sách Tốn 1, bút chì

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (3’)

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) - Kiểm tra SGK bút chì

- Bài : “Tiết học đầu tiên”

- Nêu vật dụng cần có học tốn

- Nêu hình thức học tập mà em biết?

- Nhận xét

3/ BÀI MỚI (22’)

Giới thiệu (soạn lại)

Treo tranh hai nhóm yêu cầu học sinh quan sát

- Nhóm hàng hàng có khơng?

- Vì sao?

 Giới thiệu :

Đính hàng cam hàng cam

- Số cam hàng hàng nào?

- Đính thêm cam hàng yêu cầu học sinh quan sát

- Cố đính thêm hàng cam Vậy số cam hàng khơng

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

Sách, vở, thực hành gồm

Học theo lớp, đôi bạn, nhóm

- Khơng



Để so sánh nhóm mẫu vật có số lượng khơng Hơm dạy cho em nhiều hơn,

Ghi tựa bài

Nhiều hơn, ít hơn HOẠT ĐỘNG 1

Hướng dẫn so sánh hai nhóm mẫu vật

 Mục tiêu :

Hiểu khái niệm nhiều qua so sánh  Phương pháp : Trực quan, đàm thoại diễn giải  Để ly bàn Giáo viên yêu cầu học sinh

đặt nhóm muỗng cầm tay, muổng để vào ly nêu nhận xét

- Sau để muỗng vào ly có nhận xét gì? có đủ muỗng để vào ly khơng?

- Số ly so với muỗng nào?

- Số muỗng so với ly nào?



Sau thao tác quan sát em thấy nói

 Số ly nhiều số muỗng số muỗng số ly sao?

 Đọc mẫu :

Số ly nhiều số muỗng Số muỗng số ly

 Tương tự : Thực thao tác so sánh chén dĩa

HOẠT ĐỘNG 2

Thực hành so sánh nhóm đồ vật (SGK/6)

 Mục tiêu :

- Biết so sánh số lượng mẫu vật qua thực hành

- Biết dùng khái niệm nhiều hơn,

Tranh 1 :

So sánh bình nút

Tranh 2

Thỏ cà rốt

Tranh 3

Nồi nắp nồi

Tranh 4

O cắm điện phích cắm điện

- Bằng

- Khơng

Hình thức Học theo lớp

Quan sát bạn thực

- Có ly khơng có muỗng

- Số ly nhiều số muỗng

- Số muỗng số ly

- Số ly dư, số muỗng thiếu

- Đọc

Cá nhân Đồng

 Phương pháp: thực hành

 Hình thức: học cá nhân

Thực thao tác để tìm kiếm số lượng dư thiếu nhóm mẫu vật

4 CỦNG CỐ (5’)

Kiểm tra kiến thức vừa học

Trò chơi: Thi đua gắn số lượng nhóm mẫu vật nhiều hơn,

- So sánh nhóm nhiều hơn, nhóm sao?

5/ DẶN DÒ :

 Nhận xét tiết học  Chuẩn bị hình

…………

Tham gia trò chơi gắn số lượng mẫu vật theo hàng ngang để so sánh

********************************** ĐẠO ĐỨC

$ 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 1

I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức :

Học sinh hiểu biết

Trẻ em có quyền có họ tên, quyền học

Có thêm nhiều bạn mới, cô giáo mới, học thêm nhiều điều lạ

2/ Kỹ :

Biết tên bạn bè nhóm

Biết nêu ý thích Biết tơn trọng ý thích người khác

3/ Thái độ :

vui vẻ, phần khởi, tự học học sinh lớp Yêu quý thầy cô bạn bè

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

đọc, tìm hiểu điều 7, 28 Cơng ước quốc tế quyền trẻ em Trò chơi vòng tròn gọi tên

2/ Học sinh

On hát : “đi học” “ em yêu trường em “ “cả nhà thương nhau” Tranh vẽ sở thích em

III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1/ ỔN ĐỊNH (2’)

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (2’) - Kiểm tra tập đạo đức

3/ BÀI MỚI (21’) Giới thiệu (1’)

Treo tranh “Mẹ dắt bé học”

- Trong tranh vẽ gì?

- Nét mặt bạn tranh nào?

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ



Tranh vẽ lại cảnh bạn đến trường Để biết bạn tranh tươi cười, vui vẻ thế, tìm hiểu qua “Em học sinh lớp 1”

Ghi tựa bài

Em học hinh lớp một HOẠT ĐỘNG 1

Vòng tròn giới thiệu tên Mục tiêu :

Giúp học sinh biết giới thiệu, tự giới thiệu tên mình, nhớ tên bạn lớp Biết trẻ có quyền học

 Phương pháp : Trò chơi, diễn giải, thực hành  Chia lớp thành nhóm, nhóm em  Phổ biến nội dung

Mỗi nhóm đứng thành vịng tròn, điểm số từ đến hết

Cách chơi: Đầu tiên giới thiệu tên Em thứ hai giới thiệu lại tên bạn thứ tên Em thứ ba giới thiệu lại tên bạn thứ nhất, thứ hai, tên Tuần tự người sau :

- Yêu cầu nhóm thực mẫu

- On định nêu câu hỏi

- Trị chơi giúp em điều gì?

- Em cảm thấy giới thiệu tên với bạn?

- Em cảm thấy biết tên bạn lớp?



Trò chơi giúp em biết tên tên bạn Mỗi em có tên … quyền sinh cần có “ Trẻ em có quyền có họ tên”

(Diễn giải cho học sinh biết họ”)

HOẠT ĐỘNG 2

Giới Thiệu Sở Thích Của Mình

 Mục tiêu :

Giúp trẻ tự tin giao tiếp, tự tin nêu sở thích mình, biết sở thích bạn

Gi dục trẻ sở thích Kiểm tra tranh vẽ sở thích bé

Các em kết đôi bạn học tập kể cho nghe

Hình thức: Học theo nhóm, lớp

Chia nhóm, kết bạn theo yêu cầu

- Lắng nghe

Hướng dẫn nội dung chơi

Quan sát nhóm làm mẫu

- Cả lớp thực

- Giới thiệu tên mình, bạn

- Thích thú bạn biết tên

- Vui thích có thêm nhiều bạn

Kể với sở thích

ước mơ sở thích

 Yêu cầu : Mỗi tổ cử bạn lên bảng dán tranh nêu lên sở thích cho bạn nghe



Các tranh vẽ bảng có sở thích không?



Qua tranh vẽ lắng nghe em trao đổi với Mỗi em có sở thích ước mơ khác nhau, có bạn giống Cơ mong muốn em đạt sở thích ước mơ Bên cạnh em phải biết tơn trọng sở thích ước mơ bạn

HOẠT ĐỘNG 3:

KỂ VỀ NGÀY ĐẦU TIÊN ĐI HỌC

 Mục tiêu :

Học sinh biết học niềm vui, niềm tự hào Trẻ em có quyền có mái ấm gia đình có quyền học

 Phương pháp : Đàm thoại

- Bố mẹ chuẩn bị cho em học?

- Ngày đến trường em gặp ai?

- Kể lại niềm vui ngày dự lễ khai giảng

- Cảnh vật xung quanh nào?

- Các bạn học sinh lớp có đẹp?

- Thầy anh chị đón chào em nào?

- Em có thích khơng?



Các em phải biết tự hào u q tình cảm Quyền học, Quyền có mái ấm gia đình, tự hào học sinh

- Em kể việc làm để trở thành ngoan trò giỏi?

4 CỦNG CỐ (5’)

- Thi đua hát cá nhân, đơi bạn, nhóm hát mà giáo viên dặn chuẩn bị

- Hỏi : Trị chơi vịng trịn giúp em điều gì?

- Kể lại cho lớp nghe quyền mà cô dạy?

- Để cha mẹ, thầy vui lịng em phải làm gì?

5/ DẶN DỊ :

 Nhận xét tiết học

 Kể cho ba mẹ nghe điều học tiết học Chuẩn bị xem trước

lớp nghe

Hình thức: Học lớp

- Giơ tay phát biểu Nêu cảm nghỉ, cảm xúc qua câu hỏi gợi ý

Tham gia xung phong, kết bạn để hát, hát đồng

- Giới thiệu tên mình, biết tên bạn

- Quyền có họ tên, quyền học

- Chăm ngoan, học giỏi vậng lời

************************************

$ 3: HÌNH VNG – HÌNH TRỊN

I/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

Nhận nêu tên hình vng, hình trịn

2/ Kỹ :

Nhận biết hình vng, hình trịn qua vật thật xung quanh Phân biệt hình vng, hình tròn qua tập thực hành

3/ Thái độ :

Giáo dục tính xác

Ham thích hoạt động học tập

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Hình vng, hình trịn, bảng cái, thực hành

Mẫu vật thật có hình vng, hình trịn (khăn tay, đồng hồ, hộp phấn …)

2/ Học sinh

Sách giáo khoa, tập, thực hành, bảng, bút màu

III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

Giới thiệu

 Ở lớp mẫu giáo em làm quen với hình nào?



lớp mẫu giáo em làm quen với nhiều hình vừa kể Trong tiết học em tìm hiểu kỹ hai hình hình vng hình trịn

Ghi tựa (20’)

Hình vng – Hình trịn HOẠT ĐỘNG 1

Giới thiệu hình vng Mục tiêu :

Học sinh nhận biết hình vng Tìm vật có dạng hình vng

 Phương pháp : Trực quan, đàm thoại

 Lần lượt gắn lên bảng hình có màu sắc kích

thước khác – Hỏi: - Đây hình

- Xoay đặt lệch vị trí hình vng thứ hai – hỏi

- Khi đặt lệch vị trí hình vng thứ hai khác với so với hình khác Các em nhận

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Kể tên hình học

Hình thức : Học theo lớp Hình vng

xét xem hình gì?

- Vì hình vuông?

- Yêu cầu 1, 2, em học sinh kiểm tra lại cách đặt nghiêng hình vng bảng hình



mẫu hình bảng có to nhỏ, màu sắc khác nhau, đặt vị trí khác tất hình vng

 Yêu cầu học sinh tìm xung quanh lớp

xung quanh vật có dạng hình 

 Kết hợp cho học sinh xem mẫu vật giải

thích

+ Khung hình

+ Khăn mu soa, khăn mặt

HOẠT ĐỘNG 2

Giới thiệu hình trịn  Mục tiêu :

Nhận biết hỉnh trịn Tìm vật có hình trịn

 Phương pháp : trực quan, đàm thoại, thực hành

 Để lẫn mẫu hình vng hình trịn yêu cầu

học sinh

- Hai tổ thi đua tìm mẫu hình gắn lên bảng - Sau hát tổ gắn nhiều, đúng, thắng

- Nhận xét việc thực học sinh , hỏi : - Các mẫu hình trịn bảng có kích thước nào?

- Có màu sắc nào?



Tất hình trịn gọi chung hình gì? u cầu : Tìm vật có dạng hình trịn

HOẠT ĐỘNG 3 Thực hành

Yêu cầu 1: Thi đua tìm thực hành mẫu hình vng, trịn học :

Luật chơi: Chọn nhanh hình theo tên gọi, không theo thao tác cô (Giáo viên nói thực hành trái nhau)

Nhận xét:

Vẫn hình vng hình vuông Lúc đầu cô đặt nghiêng lại …

Học sinh kể

Hình thức: Học theo lớp, học tổ

Thực gắn mẫu hình trịn: to, nhỏ, màu sắc khác lên bảng

To, nhỏ khác Màu sắc khác Hình trịn

Kể

Yêu cầu 2: Thực tập BTT/4

Hướng dẫn kiểm tra học sinh làm tập số 1, 2, tơ hình

 Hướng dẫn giải tập

 Làm để có hình vng?

Gợi ý để học sinh làm - Nhận xét tập

4 CỦNG CỐ (7’)

 Nội dung :

Thi đua đánh dấu X vào hình hình

  nhóm hình bảng

 Luật chơi : Thi đua tiếp sức, sau hát tổ

nào ghi nhiều yêu cầu thắng

 Nhận xét

5/ DẶN DÒ : (3’)  Nhận xét tiết học

 Dùng mẫu a b hướng dẫn học sinh quan sát

các hình cịn lại, hình  chuẩn bị sau  Tơ màu tiếp tập số 1, 2,

 Thi đua tìm nhanh

đưa lệnh

Học sinh tự nêu yêu cầu qua ký hiệu học tiết

 Học đôi bạn tìm cách để có hình vng

Tham gia trị chơi Mẩu a

Mẫu b

********************************** HỌC VẦN

Bài 2:

b

I/ Mục đích yêu cầu:

1/ Kiến thức

- Giúp cho học sinh làm quen âm b chữ b

- Nhận thức mối liên hệ chữ tiếng đồ vật, vật 2/ Kỹ năng:

- Nhận biết âm chữ b, ghép tiếng be, phát triển nói theo ND, họat động khác trẻ vật

II/ Đồ dùng dạy học - Chữ mẫu: b

III/ Các họat động dạy học

a/ Kiểm tra cũ: Học sinh đọc chữ e, viết bảng - GV viết bảng: bé, mẹ, xe, ve

- 3- em chỉ, đọc: e b/ Bài

Ti t 1ế

1/ Giới thiệu

- Giáo viên giới thiệu trực tiếp 2/ Dạy chữ, ghi âm

- GV gắn mẫu chữ b lên bảng a/ Nhận diện chữ:

- Chữ b gồm nét: nét khuyết nét thắt ? So sánh chữ b chữ e học?

b/ Ghép chữ phát âm

- Bài trước ta học chữ e âm e, ta học chữ b âm b

- Âm chữ b đôi với âm chữ e cho ta tiếng be

- Đọc: b/ e = be

+ Nêu vị trí chữ b e “be” - GV phát âm mẫu : be

- GV nghe sửa cho học sinh - Chỉ bảng cho học sinh đọc c/ Hướng dẫn viết bảng con: - GV viết mẫu chữ “b”

- Hướng dẫn quy trình viết - Viết chữ (be)

- GV viết mẫu, hướng dẫn, nhận xét sửa

HS đọc theo GV: b

HS phát âm theo GV: ĐT, CN

- Giống: Nét thắt chữ e nét khuyết chữ b

- Khác: Chữ b có thêm nét thắt

- HS đọc ĐT, nhóm, cá nhân - B đứng trước, e đứng sau

- HS phát âm: ĐT, nhóm, bàn, cá nhân

- ĐT, nhóm, cá nhân

- HS viết không trung, viết vào bảng – lần

- HS viết vào bảng (chú ý nét nối)

Ti t 2ế

a/ Luyện đọc:

- HD học sinh đọc bảng, nghe sửa b/ Luyện viết:

- HD tô chữ b - be c/ Luyện nói:

Chủ đề: Việc học tập cá nhân - Ai học bài?

- Ai học viết chữ e? - Bạn Voi làm gì?

- Bức tranh có giống khác nhau? - Nhận xét, động viên, sửa câu

4 Củng cố - dặn dò - Chỉ bảng cho HS đọc

- Tìm chữ vừa học, HD học nhà

HS đọc ĐT, nhóm, cá nhân: b -be

- HS viết vào TV - HS nói theo nhóm - Các bạn chim - Bạn gấu

- Đang đọc sách

- Giống: Ai tập trung học

Khác: Các lồi khác nhau, cơng việc khác (1 – nhóm nói trước lớp)

************************************* Chiều THỂ DỤC: BÀI 1

TỔ CHỨC LỚP - TRÒ CHƠI

I MỤC TIÊU

1.KIẾN THỨC : - Phổ biến nội quy tập luyện, biên chế tổ học tập, chọn cán mơn

- Chơi trị chơi "Diệt vật có hại"

2.KĨ NĂNG : - Học sinh biết quy định môn

3 THÁI ĐỘ : - Học sinh y lắng nghe

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN 1 Địa điểm : Sân thể dục vệ sinh

2 Phương tiện : Còi,

III NỘI DUNG,PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

NỘI DUNG

Địn h l-ượn g

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1 Phần mở đầu.

- GV nhận lớp,phổ biến nội dung học - HS đứng chỗ vỗ tay , hát

- Giậm chân chỗ đếm theo nhịp

7/

2 Phần bản

- Biên chế tổ tập luyện, chọn cán môn

+ GV quan sát HS chọn cán - Phổ biến nội quy tập lyện

+ Phải tập hợp sân thể dục với điều khiển cán lớp

+ Trang phục phải gọn gàng, dép có quai giầy

+ Bắt đầu học HS muốn hay vào phải

có đồng y GV đợc phép vào ,hay

+ HS sửa lại trang phục

- Chơi trò chơi "Diệt vật có hại" + GV nêu tên luật chơi

3 Phần kết thúc

- HS cúi người thả lỏng - Củng cố học

- Nhận xét, giao nhà

24/

4/

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ sáu ngày tháng năm 20 HỌC VẦN

Bài :

Dấu sắc

I/ Mục đích- yêu cầu:

1/ Kiến thức

- Giúp cho học sinh nhận biết dấu / (sắc)

2/ Kỹ năng:

- Đọc viết dấu sắc (/) - Ghép tiếng (bé)

- Phát triển lời nói theo ND họat động khác trẻ

II/ Đồ dùng dạy học

- Một số đồ vật tựa hình dấu sắc (/) - Tranh minh họa

III/ Các họat động dạy học. a/ Kiểm tra cũ:

- Cho HS viết chữ b, e vào bảng - Đọc tiếng: be

b/ Bài mới

Ti t 1ế 1/ Giới thiệu

- GV dùng trang (SGK) ? tranh vẽ ai? Vẽ gì?

Dẫn đến tiếng giống chỗ có dấu sắc (/)

Giáo viên dấu (/) cho HS đọc tiếng có dấu sắc dẫn đến tên dấu là: dấu Sắc

2/ Dạy dấu thanh

a/ Giáo viên viết lên bảng dấu(/) - Dấu (/) nét nghiêng phải - Dấu (/) giống gì?

b/ Ghép chữ phát âm

- Ghép tiếng be công thêm dấu sắc (trên be)

- GV gắn bảng chữ: bé - HD HS ghép tiếng: bé - GV phát âm mẫu: bé

? Tìm hai tiếng tranh thể tiếng :

HS thảo luận N2

bé, cá, chuối, chó, khế…

- HS đọc ĐT, cá nhân

HS phát âm theo GV: ĐT, CN

- Giống: hình thước đặt nghiêng

- HS dùng bảng

bé

c/ HD viết bảng con: - GV viết mẫu dấu - Viết tiếng có dấu - HD viết: bé

GV nhận xét, sửa

- Con chó bé

- HS viết không trung - Viết vào bảng

- HS viết: bé

( vị trí dấu thanh)

Tiết 2 Luyện tập

a/ Luyện đọc:

- HD học sinh phát âm tiếng : bé

b/ Luyện viết:

- HD viết: be, bé

c/ Luyện nói:

Chủ đề: Bé nói sinh họat bé

- QS tranh em thấy gì? - Các tranh có giống nhau? - Có khác nhau?

- Em thích tranh nhất? Vì sao?

- Ngồi họat động trên, em bạn cịn thấy họat động khác?

- Ngoài học em thích làm gì? - Nhìn tranh em kể lại ND c/ Củng cố - dặn dò

- Chỉ bảng cho HS đọc

- Tìm tiếng có dấu vừa học - HD học nhà

- HS đọc bảng, SGK (ĐT, nhóm, CN)

- HS viết vào vở:

- Các bạn ngồi lớp, bạn gái nhảy dây…

- Giống: Đều có bạn

- Khác: Các họat động khác

- HS trả lời theo ý

- HS kể

- – em kể

*********************************

Toán

I/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nhận nêu tên hình tam giác 2/ Kỹ năng: Bước đầu nhận hình tam giác từ vật thật

II/ Đồ dùng dạy học:

- số hình tam giác bìa, nhựa - số đồ vật thật có hình tam giác

III/ Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

1/ Giới thiệu hình tam giác

- GV giở bìa nói: Đây hình tam giác - Cho HS chọn nhóm hình vng, hình trong, hình tam giác

-Hình cịn lại có tên

- Cho HS xem hình tam giác học

2/

Thực hành xếp hình

- Dùng hình tam giác, hình vng có màu sắc khác xếp thành hình

Trị chơi:

- Thi chọn nhanh hình

- GV gắn nhanh hình lên bảng

4/ Họat động nối tiếp:

- Tìm đồ vật có dạng hình tam giác - Hướng dẫn học nh

- HS nhắc lại

- HS chọn hình vng, hình trịn để riêng chỗ, hình cịn lại để trước mặt

- Hình tam giác

HS xếp theo mẫu SGK

3 em lên bảng, em chọn loại hình

Chiều

SINH HOẠT TUẦN 1

I/ MỤC TIÊU

Nhận xét công tác tuần Rút ưu, nhược để phát huy điểm tốt, khắc phục điểmn yếu

Giáo dục HS tính tự quản phát huy tính tự giác, làm chủ tập thể

I/ LÊN LỚP

1 Nhận xét hoạt động tuần.

Nhược điểm:

Kế hoạch tuần tới

Ký duyệt giáo án tuần

Ngày………tháng………năm 20 Khối trưởng

TUẦN 2

Thứ hai ngày tháng năm 20 HỌC VẦN

I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức :

Học sinh nhận biết dấu ? , dấu 

Đọc tiếng bẻ, bẹ

Luyện nói theo chủ đề “ Hoạt động từ bẻ”

2/ Kỹ :

Nhận biết tiếng có dấu ? , 

Biết thêm dấu /,  tạo tiếng bẻ, bẹ 3/ Thái độ :

u thích ngơn ngữ tiếng Việt qua hoạt động học

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

- Minh họa tranh vẽ trang 10 – 11/SGK - Bộ thực hành

- Mẫu chữ

2/ Học sinh

- Sách giáo khoa – Bộ thực hành – Bảng

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (3’)

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) dấu sắc

a Kiểm tra miệng

- Đọc tựa tên tranh

- Đọc từ ứng dụng + Phân tích tiếng bé?

- Nêu lại nội dung tranh, luyện nói b Kiểm tra (bảng) viết

- Đọc tiếng : bé c Nhận xét

3/ Bài (26’) Giới thiệu bài

- Treo tranh + Tranh vẽ

- Treo tranh + Tranh vẽ

- Gắn tiếng hổ tiếng thỏ tranh + Tiếng hổ tiếng thỏ có đặc điểm giống



Qua tiếng hổ tiếng thỏ cô giới thiệu dấu

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Đọc rrong SGK theo yêu cầu âm: âm b, âm e, sắc đặt âm e

- Nói theo cảm nghỉ

đó dấu ?

 Ghi tựa bài : Dấu ?

- Treo tranh

+ Tranh vẽ

+ Hoa chưa nở gọi

- Gắn tiếng nụ tranh - Treo tranh

+ Tranh vẽ gì? - Gắn tiếng ngựa tranh

+ Tiếng nụ tiếng ngựa có giống



qua tiếng nụ tiếng ngựa cô giới thiệu thêm dấu thanh nặng 

Ghi tựa :Dấu 

Đọc mẫu : dấu ?,  HOẠT ĐỘNG 1

Nhận diện dấu ?  a Dấu ? dấu 

- Gắn mẫu dấu ? - Tô mẫu dấu ?



dấu ? nét móc - Gắn mẫu dấu 

- Tô mẫu dấu 

+ Cô tô mẫu dấu  nào?



dấu chấm viết lại chấm

+ Tìm đồ dùng dấu ?  cô

vừa giới thiệu với em

HOẠT ĐỘNG 2 Mục tiêu :

Ghép tiế`ng bé, bẹ đọc tiếng bẻ, bẹ nề nếp

 Phương pháp: Trực quan, Thực hành  Viết vào khung ô dấu ? , ô tiếng be

+ Có dấu ?, có tiếng be, muốn có tiếng bẻ ta làm sao?

- Nhận xét

- Đọc mẫu b _ e _ ? _ bẻ

- Sửa lổi phát âm

- Viết vào khung dấu 

+ Có tiếng be, dấu  muốn có tiếng bẹ ta làm

Có dấu giống

Hoa hồng Nụ hoa

Con ngựa

Có dấu giống

Đồng

Nhắc lại học sinh Chấm chấm Tô chấm

Nhắc lại học sinh Hình thức : Học cá nhân theo lớp, học đôi bạn học sinh lên bảng thao tác nói :

Có tiếng be dấu ?, muốn có tiếng bẻ, em đặt dấu ? âm e

sao ?

- Đọc mẫu b _ e _  _ bẹ - Sửa lỗi phát âm

- Hướng dẫn học sinh nhận biết vị trí dấu đặt vào chữ

+ Thanh ? đặt tiếng bẻ ? + Thanh  đặt tiếng bẹ ?



dấu có dấu  đặt âm e

 Yêu cầu : học sinh thao tác ghép tiếng bẻ, bẹ thực hành

 u cầu : học sinh tìm tiếng có dấu ? 

(có thể dùng tranh để gợi ý)

HOẠT ĐỘNG (10’)

Luyện viết dấu ?,  tiếng bẻ, bẹ Mục tiêu :

Viết dấu ?, dấu , tiếng bẻ, bẹ

 Phương pháp : Diễn giải, thực hành

- Viết mẫu dấu ?

- Hướng dẫn qui trình viết

- Đặt bút đường kẻ thứ Viết nét móc nằm dịng li thứ

- Viết mẫu dấu 

- Hướng dẫn qui trình viết chấm chấm đường kẻ thứ

- Viết mẫu tiếng bẻ

- Hướng dẫn qui trình viết Viết tiếng be, rê bút viết dấu hỏi đặt âm e

- Viết mẫu tiếng bẹ

- Hướng dẫn qui trình viết Viết tiếng bẹ, rê bút viết dấu Nặng đặt âm e chữ e

- Nhận xét sửa lỗi cho học sinh

HOẠT ĐỘNG (6’)

Trò chơi củng cố MỤC TIÊU :

Kiểm tra kiến thức vừa học

Phương pháp : Trò chơi

a Nội dung: Khoanh trịn tiếng có dấu ? 

nhóm chữ

b Luật chơi : Thi đua tiếp sức Tính điểm số lượng

… Đặt dấu nặng âm e

cá nhân, đồng

Đặt âm e Đặt âm e

Thực ghép tiếng bẻ, bẹ đọc

Thảo luận đơi bạn tìm tiếng có dấu ?, 

Hình thức : Rèn luyện cá nhân

Thực Thao tác viết Bảng

Rèn viết đắn theo vị trí hướng dẫn Thực viết bảng chữ

- , giơ bảng thao tác…

Hình thức: Thực hành theo nhóm

Tham gia trị chơi theo nhóm, cổ vũ

Tiếng bẻ, bẹ

khoanh sau hát

c Hỏi : Tìm đọc tiếng mà em học tiết ?

Luy n T p(Ti t 2)ệ ậ ế _ HOẠT ĐỘNG (20’)

Luyện đọc Mục tiêu :

Luyện đọc dấu ?  tên tranh

tiếng ứng dụng

 Phương pháp : Luyện tập, đàm thoại, diễn giải  Hướng dẫn học xem tranh

- Nêu tên hình vẽ? (gợi ý cấu hỏi đễ học sinh nêu ý vật tranh)

 Đọc mẫu

- Dấu

- Tên vật tranh

- Từ ứng dụng

HOẠT ĐỘNG 2

Luyện Viết Mục tiêu :

Tập tơ qui trình chữ bẻ, bẹ tập viết

 Phương pháp : Diễn giải, thực  Gắn chữ mẫu

 Hướng dẫn qui trình viết bẻ bẹ bẻ bẹ (tưong tự tiết 1)

 Nhận xét tô

HOẠT ĐỘNG (20’)

Luyện nói chủ đề bẻ Mục tiêu :

học sinh luyện nói theo chủ đề “bẻ” ý hoạt động “bẻ” Giúp trẻ tự tin giao tiếp, giáo dục ý thức, tình cảm qua nội dung nói học sinh

 Phương pháp : Thảo luận nhóm đơi bạn, Trực quan, đàm thoại, diễn giải

 Yêu cầu học sinh học đơi bạn Tìm hiểu nội dung tranh

- Tổ 1: Tranh

- Tổ : Tranh

- Tổ : Tranh

 Hướng dẫn học sinh luyện nói gợi ý qua câu

Hình thức : Học theo lớp Khỉ, mỏ, giỏ, cụ, cọ, đậu Đọc cá nhân, đồng

Hình thức : Luyện tập cá nhân

Thực tô chữ bẻ, bẹ tập viết

Viết chữ lần

Hình thức : : Học theo lớp, học đôi bạn

Học đơi bạn tìm hiểu nội dung tranh để tham gia hoạt động luyện nói

- Học sinh trả lời nói theo suy nghỉ

hỏi

 Treo tranh 1 :

- Tranh vẽ hình ảnh ?

- Mẹ (bà, cơ) giúp bé làm ?

- Nhìn tranh nêu lại hoạt động tranh  Treo tranh 2 :

- Tranh vẽ hình ảnh ?

- Giải thích từ “bẻ” có nghĩ a hái  Treo tranh 3 :

- Bé làm với bạn? ?



(gợi ý cho học sinh luyện nói thành câu thành lời ý hoạt động có tiếng “bẻ”

- Các tranh luyện nói em nói theo chủ đề gì?

- Các hoạt động tranh có giống khơng?

- Em thích tranh nhất?

 Phát triển nội dung luyện nói giáo dục tư tưởng :

- Trước đến trường em có sửa lại quần áo cho gọn gàng ? giúp em làm điều

(Giáo dục tư tưởng)

- Em thường chia quà cho bạn, cho bé không? Vì (kết hợp giáo dục tư tưởng)

- Em nhìn thấy vườn ba91p?

- Nói lại cho lớp nghe cơng việc bẻ bắp mà em thấy

4/ CỦNG CỐ

Đọc lại theo chủ đề bẻ

Trò chơi :

Nội dung : Gắn tiếng bẻ, bẹ ứng với tranh

Luật chơi : Chuyển thư tìm thư có tiếng bẻ, bẹ gắn tranh Tính điểm sau hát

Hỏi : Tiếng bẻ, bẹ có dấu hơm em học Phân tích tiếng bẻ, bẹ

Trong tiếng bẻ, bẹ em vận dụng tiếng để luyện nói?

5/ DẶN DÒ:

 đọc bài, viết luyện nói theo chủ đề “bẻ”  Xem dấu \ , 

 Nhận xét tiết học

- Bà cháu

- Cô cháu

- Bẻ cổ áo

- Học sinh mói tự nhiên theo ý nghỉ câu, lời nói có tiếng bẻ

- ………… Đang bẻ, hái bắp ngô

- ………… chia bánh bẻ bánh

- Hoạt động “bẻ”

Học sinh nêu lại việc mà biết qua nội dung câu hỏi

học sinh nêu lại cảm nghỉ qua lời nói diễn đạt trọn câu < đủ ý Tham gia trò chơi Dấu ?, dấu 

Chủ đề luyện nói “bẻ”

TỐN

$5: LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức:

Củng cố hiểu biết hình vng, hình tam giác, hình trịn

2/ Kỹ :

Nhận biết, phân biệt hình vng, hình tam giác, hình trịn qua ghép tạo hình

3/ Thái độ :

Tích cực tham gia hoạt động học Thích thú say mê ghép tạo hình, tơ màu

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên :

Các mẫu hình vng, hình tam giác, hình trịn Các mẫu hình ghép

2/ Học sinh

Cắt mẫu hình thực hành

III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1/ On định (3’)

2/ Kiểm tra cũ (5’)

a Kiến thức

- Chọn mẫu hình tam giác

- Nhận xét b Bài tập

- Nhận xét việc hthực tập c Nhận xét

3/ Bài (25’)

 Giới thiệu bài

- Nêu lại tên hình học

- Em thích hoạt động tiết tốn học



Để giúp em khắc sâu dạng hình học Tiết học hơm ta học tiết luyện tập

Ghi tựa : Luyện Tập HOẠT ĐỘNG 1: Tô Màu Dạng Hình

 Mục tiêu : Biết tơ màu dạng hình có tên gọi

 Phương pháp : Trực quan, thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- em lên bảng chọn nhóm mẫu vật

- lớp nhận xét

- lớp lấy tập cô kiểm tra

Hình   

Hoạt động ghép hình

 Đọc yêu cầu số tập tốn

- Tơ màu với dạng hình có tên gọi  Chấm nhận xét

HOẠT ĐỘNG 2:

Thực Hành Ghép Hình  Mục tiêu :

Rèn luyện kỹ ghép tạo hình qua dạng hình học

- Thao tác mẫu hình a

- Từ mẫu hình tam giác ghép thành mẫu hình gì?

- Yêu cầu học sinh vận dụngcác mẫu hình có thực hành để ghép thành mẫu hình mà em thích

- Nhận xét hỏi :

- Mẫu hình em vừa ghép từ mẫu hình gì?

4/ CỦNG CỐ : HOẠT ĐỘNG :

Trò Chơi củng cố

Nội dung : Ghép tạo hình

Luật chơi : Thi đua ghép hình theo nhóm Sau hát “Trường em” nhóm ghép nhiều hình  thắng

Hỏi : Yêu cầu học sinh thaó gở hình nêu tên gọi

Quan sát

2 mẫu hình vng

- Thực ghép hình vào thành bảng nhỏ, hoạc ghép bảng

- Tháo rời hình đọc tên gọi hình - Tham gia trị chơi

- Các mẫu hình học sinh ghép

5/ DẶN DÒ : (2’)

 Nhận xét tiết học

 Thực tập 2/sách BTT  Chuẩn bị xem số 1, 2,

************************************* Chiều THỦ CƠNG

Bài 2: XÉ, DÁN HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC I.MỤC TIÊU:

_ HS biết cách xé hình chữ nhật, hình tam giác

_ Xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác theo hướng dẫn

II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:

_ Giấy trắng làm _ Hồ dán, khăn lau tay

2.Học sinh:

_ Giấy thủ cơng màu _ Giấy nháp có kẻ _ Hồ dán, bút chì

_ Vở thủ công, khăn lau tay

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

ĐDDH 1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:

_ Cho xem mẫu, hỏi:

+ Những đồ vật có dạng hình chữ nhật? Hình tam giác?

_ GV nhấn mạnh: xung quanh ta có nhiều đồ vật dạng hình chữ nhật, hình tam giá, em ghi nhớ đặc điểm hình để tập xé, dán cho

2 Giáo viên hướng dẫn mẫu: a) Vẽ xé hình chữ nhật

_Lấy tờ giấy thủ công màu sẫm, lật mặt sau đếm ơ, đánh dấu vẽ hình chữ nhật có cạnh dài ô, cạnh ô

_ Làm thao tác xé cạnh hình chữ nhật: tay trái giữ chặt tờ giấy (sát cạnh hình chữ nhật), tay phải dùng ngón ngón trỏ để xé giấy dọc theo cạnh hình, thao tác để xé cạnh

_ Sau xé xong lật mặt có màu để HS quan sát hình chữ nhật

Nếu nhiều HS chưa nắm thao tác đếm vẽ hình GV làm lại

b) Vẽ xé hình tam giác:

_ Lấy giấy màu sẫm, lật mặt sau đếm ơ, đánh dấu vẽ hình chữ nhật dài ô, rộng ô

_ Đếm từ trái sang phải ô, đánh dấu để làm đỉnh tam giác

+ Quan sát đồ vật xung quanh

_ Quan sát _ Quan sát

_ Lấy giấy nháp có kẻ tập đếm ơ, vẽ xé hình chữ nhật _ Quan sát

_Bài mẫu hình chữ nhật, hình tam giác -Hình trang 175

-Hình trang 175

-Hình trang 175

- Hình -Hình trang 176

_ Từ điểm đánh dấu dùng bút chì vẽ nối với điểm hình chữ nhật ta có hình tam giác 123

_ Xé từ điểm đến điểm 2, từ đến 3, từ đến ta hình tam giác123

_ Xé xong lật mặt màu cho HS quan sát

c) Dán hình:

Sau xé dán xong hình chữ nhật hình tam giác, GV hướng dẫn dán:

_ Lấy hồ dán, dùng ngón tay trỏ di đều, sau bơi lên góc hình di dọc theo cạnh

* Để hình dán khơng nhăn, sau dán xong nên dùng tờ giấy đặt lên miết tay cho phẳng

_ Ướm đặt hình vào vị trí cho cân đối trước dán

3 Học sinh thực hành:

_ Thực vẽ bước vẽ hình chữ nhật tam giác

Nhắc HS vẽ cẩn thận

_ Yêu cầu HS kiểm tra lại hình _ Xé cạnh hình chữ nhật

_ Nhắc HS cố gắng xé tay, xé thẳng, tránh xé vội, xé khơng đều, cịn nhiều vết cưa

_ Nhắc HS kiểm tra lại sản phẩm _ Trình bày sản phẩm

4.Nhận xét- dặn dò:

_ Nhận xét tiết học: Nhận xét tình hình học tập chuẩn bị giấy pháp có kẻ ơ, giấy màu, bút chì …

_ Đánh giá sản phẩm:

+ Các đường xé tương đối thẳng, đều, cưa

+ Hình xé cân đối, gần giống mẫu + Dán đều, khơng nhăn

_ Dặn dị: “Xé, dán hình vng, hình trịn

_ Lấy giấy nháp có kẻ tập đếm, đánh dấu, vẽ xé hình tam giác

Quan sát

_ Đặt tờ giấy màu lên bàn (lât mặt sau có kẻ ô), đếm ô vẽ hình chữ nhật _ Kiểm tra lẫn _ Thực theo, tự xé cạnh lại

_ Thực chậm rãi

_ Kiểm tra, hình chưa cân đối sửa lại cho hoàn chỉnh

_ Dán sản phẩm

Chuẩn bị giấy trắng, giấy màu có kẻ ơ, bút chì, hồ để học

176

-Hình vẽ hình chữ nhật tam giác

-Hình chữ nhật phóng to

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

HỌC VẦN

DẤU HUYỀN \ - DẤU NGÃ



I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức :

Học sinh nhận biết đuợc dầu huyền \ dấu ngã  Tiếng ý đồ vật, vật

Đọc tiếng bè, tiếng bẽ

Luyện nói theo chủ đề “bè” Hiểu tác dụng “bè” đời sống

2/ Kỹ :

Nhận biết tiếng có dầu huyền ` , dấu ngã 

Biết đặt thêm dấu để tạo tiếng bè, bẽ

3/ Thái độ :

u thích ngơn ngữ tiếng Việt qua hoạt động học Tự tin giao tiếp

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên :

tranh vẽ minh họa trang 12, 13 SGK Bộ thực hành, mẫu chữ

2/ học sinh :

Sách giáo khoa, Bộ thực hành, bảbg

III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1/ On định

2/ Kiểm tra cũ (5’)

a Kiểm tra miệng

- Đọc tựa tên tranh - Đọc từ ứng dụng

+ Phân tích tiếng bẻ, bẹ

Nêu lại nội dung tranh luyện nói chủ đề “bẻ” b Kiểm tra viết

Đọc tiếng : bẻ, bẹ c Nhận xét

3/ Bài (20’)

Giới thiệu ghi

 Treo tranh - Tranh vẽ gì?

- Con mèo kêu làm sao? Người ta ni mèo để làm gì?



Tranh vẽ mèo Cơ gắn tiếng mèo tranh  Treo tranh

- Tranh vẽ gì?

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Đọc SGK theo yêu cầu

Nêu lời nói tự nhiên Luyện viết bảng

- Con biết tên gà gì? gà trống gáy nào?



Tranh vẽ gà Cô gắn tiếng gà tranh

- Tiếng mèo tiếng gà có điểm giống nhau?



Dấu huyền dấu ngã nội dung học hôm (giới thiệu dấu  tương tự)

Ghi tựa : Dấu \ , dấu  HOẠT ĐỘNG 1

Dạy dấu thanh

Nhận diện dấu

 Phương pháp : Trực quan, diễn giải, thực hành

 Mục tiêu:

Nhận biết dấu huyền, dấu ngã qua quan sát mô tả

 Phương pháp :Đàm thoại , diễn giải, Trực quan  Treo mẫu dấu \

 Tô mẫu dấu huyền

- Dấu huyền giống nét em học ?

 Gắn mẫu dấu   Tô mẫu dấu ngã 

Tìm thực hành dấu \  mẫu em vừa quan sát

 Nhận xét hoạt động tìm dấu HOẠT ĐỘNG (10’)

Ghép Chữ Phát Âm

 Mục tiêu : Phát âm dấu huyền, dấu ngã tiếng bè, bẽ Biết ghép dấu \  tiếng be  bè

bẽ

 Phương pháp: Trực quan , diễn giải, thực hành  Ghi dấu huyền, dấu ngã vào ô 2, ô 3

 Đọc mẫu : dấu huyền \ , dấu 

 Viết chữ be vào

- Cơ viết chữ gì?

- Có chữ be, muốn có bè ta làm sao?  Nhận xét

 Yêu cầu học sinh luyện phát âm, ý sửa sai

- Có chữ be, muốn có chữ bẽ ta

 Yêu cầu học sinh luyện âm tiếng bẽ Chú ý sửa lỗi phát âm cho học sinh

 Hướng dẫn học sinh cách phân biệt đọc dấu

Con gà

Có dấu giống

Hình thức: Học theo lớp CN

Hình thức: Học theo lớp CN

- Nét xiên trái

Thực tìm dấu

\  thực hành

Hình thức : Học theo lớp, học đơi bạn Cá nhân – đồng Chữ be

Đặt huyền chữ e

trong tiếng bẻ, bẽ

 Yêu cầu học sinh tìm thực luyện ghép tiếng bè, bẽ

 Thảo luận: Tìm tiếng có dấu \   Nhận xét

HOẠT ĐỘNG (5’)

Luyện Viết Bảng Con

 Mục tiêu : học sinh viết dấu huyền, dấu ngã Tiếng bè, bẽ theo qui trình

 Phương pháp :Trực quan, thực hành  Viết mẫu dấu \

 Hướng dẫn qui trình viết

Đặt bút đường kẻ viết nét xiên trái ta có dấu huyền nằm dòng li thứ (chú ý điểm kéo nghiêng)

 Viết mẫu dấu 

 Hướng dẫn qui trình

Đặt bút đường kẻ viết cong lượn ta có dấu ngã nằm dịng li thứ (chú ý chiều lượn dấu)

 Nhận xét

 Viết mẫu tiếng bè, bẽ

 Hướng dẫn qui trình viết (bè giống chữ bẽ khác dấu)

……… Viết chữ bè, rê bút viết dấu huyền âm e điểm kết thúc (trên đường) viết xong dấu

 Nhận xét

HOẠT ĐỘNG 4

Trò Chơi Củng Cố

 Mục tiêu :

Kiểm tra kiến thức học qua  Phương pháp : Trò chơi

a Nội dung : gạch tiếng có dấu \  trong nhóm chữ

b Luật chơi : Tiếp sức dứt hát tính điểm, số lượng chữ gạch

c Hỏi :

- Các tiếng bạn gạch có dấu gì?

- Dấu huyền, dấu ngã đặt tiếng …

âm b _ e _ \ _ bè

- Đặt thêm ngã chữ e

- Lên bảng thực vào ô phát âm chữ b _ e _  _ bẽ - Luyện đọc cá nhân

thanh

- Ghép âm, dấu tạo tiếng

- Kết đôi bạn học tập Nêu tiếng có dấu \ 

Hình thức : Học theo lớp, rèn luyện CN

- Thực viết bảng qua thao tác hướng dẫn

\ 

- Thực viết bảng chữ

Thư giản chuyển tiết

Luy n T p (Ti t 2)ệ ậ ế

HOẠT ĐỘNG (10’)

Luyện Đọc

 Mục tiêu :

Luyện đọc dấu huyền, dấu ngã, tên tranh, tiếng từ ứng dụng

 Phương pháp : Trực quan, diễn giải, thực hành  Hướng dẫn học sinh xem tranh

- Tranh vẽ gì?

- Tranh vẽ gì?

- Bé làm tranh ?

- Khúc gỗ : Là doạn khúc người ta gọi khúc gỗ

- Tên em vừa nêu có tiếng dấu gì?  Đọc mẫu

- Dấu huyền, dấu hỏi

- Tên vật tranh

- Tiếng từ ứng dụng  Sửa lỗi phát âm

HOẠT ĐỘNG (13’)

Luyện Viết

 Mục tiêu : học sinh tô tiếng bè, bẽ tập viết Viết mẫu

 Phương pháp : Thực hành

 Gắn mẫu, hướng dẫn qui trình tơ – viết

Điểm đặt bút đường kẻ thứ hai, viết tô chữ bẻ cao đơn vị, dòng li, lia bút viết chữe cao đơn vị, rê bút viết dấu huyền chữ e điểm kết thúc nằm đường kẻ thứ (bẽ tương tự)

HOẠT ĐỘNG 3

Luyện Nói Chủ Đề “bè” - Mục tiêu :

Học sinh phát triển lới nói tự nhiên theo chủ đề “bè”, bè chuối, bè gỗ) Tác dụng “bè” đời sống  Phương pháp : Trực quan, diễn giải, thực hành  Treo tranh mẫu gợi ý qua câu hỏi để học sinh khai

thác qua tranh vẽ



Tranh vẽ cảnh sông nước đẹp thể qua cảnh vật sông bè di chuyển nước

Hình thức : Học theo lớp Quả dừa

Con cò Tập vẽ

dấu huyền, dấu ngã

Luyện đọc cá nhân,ng

Hình thức : Luyện tập cá nhân

qua tay chèo người lái bè

- Cảnh vật hai bên bờ sông nào?

- Bầu trời nào?

- Dịng sơng có màu sắc sao?

- Chính dịng sơng có gì?

Bè : Được liên kết nhiều khúc gỗ thành mặt gỗ phẳng dùng để di chuyển sông nước

 Phát triển chủ đề luyện nói theo nội dung “bè” Qua gợi ý quan sát tranh vẽ Các em kết đơi bạn học tập nói lên suy nghĩ hiểu biết chủ đề “bè” hơm

 Hướng dẫn học sinh luyện nói

- Tranh vẽ hình ảnh gì?

- Tại dùng bè mà không dùng thuyền?

- Em thấy bè chưa

- Em có dịp bè không?

- Người ta dùng bè để làm gì?

 Các em vừa luyện nói theo chủ đề “bè”

HOẠT ĐỘNG 4

Trò Chơi Củng Cố

 Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức em vừa học

a Nội dung :

Gắn tiếng ứng với tranh

b. Luật chơi : Chuyền thư dứt hát Thư đến tay bạn đọc tiếng gắn tranh

c. Hỏi :

- Tiếng em vừa gắn tranh có dấu thanh gì?

- Tìm đọc tiếng em học

5/ DẶN DÒ

 Nhận xét tiết học

 Về nhà: Học bài, viết BTTV  Chuẩn bị ơn tập

Hình thức : Học theo lớp, học đơi bạn

Có xanh Có mây, có chim Màu xanh đẹp Có bè

Kết đơi ban thảo luận nói lên suy nghĩ hiểu biết qua tranh

a Học sinh nói tự nhiên theo hiểu biết

b Phát triển lời nói thành câu, thành đoạn văn ngắn

Tham gia trò chơi

Dấu \ 

Tiếng bè

***************************************

CHIỀU Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Bài 2: CHÚNG TA ĐANG LỚN I.Mục đích:

Sau học, HS có thể:

-Biết so sánh lớn lên thân với bạn lớp

-Hiểu lớn lên người khơng hồn tồn giống nhau: Có người cao hơn, có người thấp hơn, gay hơn, béo hơn,… điều bình thường

II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa

III Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1/ Ổn định lớp: 2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: b/ Dạy mới:

Họat động 1: Quan sát tranh

-Mục đích: Biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng hiểu biết

-Cách tiến hành:

B1: Thực hoạt động

B2: Kiểm tra kết hoạt động

Từ lúc nằm ngửa tới lúc biết thể điều gì? Hai bạn nhỏ hình muốn biết điều gì?

Kết luận: GV chốt lại: Trẻ em sau đời lớn lên hàng ngày, hàng tháng cân nặng, chiầu cao, hoạt động như: biết lẫy, bò, đi,… Về hiểu biết như: biết nói, đọc, viết,… Các em vậy, năm cao hơn, nặng hơn, học nhiều điều

Hoạt động 2: Thực hành đo

-Mục đích: Xác định lớn lên thân với bạn lớp thấy lớn lên người không giống

-Cách tiến hành:

B1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động

B2: Kiểm tra kết hoạt động

Hoạt động 3: Làm để khỏe mạnh

-Mục đích: HS biết làm số việc để thể mau lớn khỏa mạnh

-Cách tiến hành:

GV bnêu vấn đề: Để có thể khỏe mạnh, mau lớn, hàng ngày em phải làm gì?

-Hát

-Quan sát, hoạt động theo cặp: nhìn tranh em bé hình, hoạt động bạn nhỏ hai hoạt động hai anh em hình

-Học sinh lên bảng tranh treo bảng nêu quan sát

-Lớp nhận xét- bổ sung

-HS quay lưng, áp sát vào nhau, hai bạn lại quan sát để biết bạn cao hôn, bạn thấp béo

-Làm việc theo nhóm HS

-Nhóm lên trình bày -HS trình bày

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ tư ngày tháng năm 20

HỌC VẦN:

Bài

Be, bè, bé, bẻ,bẽ, bẹ

I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức

- Giúp cho học sinh nhận biết âm e, b dấu \ , / , ~ , ?, ~ , - Biết ghép e với b (be) với dấu thành tiếng có nghĩa

2/ Kỹ năng:

- Đọc viết tiếng có dấu II/ Đồ dùng dạy học : Bảng ôn

- Các miếng bìa có ghi từ: e, be, be be, bè bè, be bé - Tranh minh họa

III/ Các họat động dạy học a/ Kiểm tra cũ:

- Cho HS viết dấu \ , ~, tiếng bè, bẽ b/ Bài

Ti t 1ế

1/ Giới thiệu - GV viết lên bảng

- Giới thiệu ơn: GV ghi bảng 2/ Ơn tập:

a/ Chữ, âm e, b ghép e, b, thành tiếng be - GV gắn bảng ôn lên bảng

- Sửa chữa cho HS

b/ Dấu ghép tiếng be với dấu thành tiếng

- GV gắn bảng ôn mẫu: be dấu lên bảng

c/ Các từ tạo nên từ e, b dấu

HS thảo luận nhóm 2:

- Phát biểu chữ, âm, dấu học

HS đọc cá nhân, nhóm, ĐT

Học sinh thảo luận, đọc

\ / ? ~

- GV ghi bảng từ - GV nghe sửa d/ HD viết:

- GV viết mẫu lên bảng theo khung: be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ

- HD quy trình viết chữ - Dùng tập viết

HS ghép từ

- HS đọc ĐT, nhóm, cá nhân - HS viết lên khơng trung - Viết bảng – tiếng

- HS tô lại chữ tập viết Tiết

3/ Luyện tập a/ Luyện đọc:

- Nhắc lại ôn tiết

- GV giới thiệu tranh minh họa: be, bé b/ Luyện viết:

- GV hướng dẫn tập tơ c/ Luyện nói:

- Các dấu phân biệt từ theo dấu

- Nêu tên vật, đồ vật, loại tranh

- Em thích tranh nào? Tại sao?

- Em thấy tranh xếp nào?

c/ Củng cố - dặn dò

- Đọc lại bài, chuẩn bị sau

- HS đọc tiếng: ĐT, nhóm, cá nhân

- HS QS, phát biểu ý kiến, đọc: be, bé - HS tô tiếng tập viết - HS QS tranh, nhận xét cặp tranh theo chiều dọc

- Dê, dế, dưa, dừa, cỏ, cọ, vó, võ - HS nêu

- Theo chiều dọc, từ đối lập dấu

****************************************** TOÁN

SỐ 1, 2, 3 I/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

Có khái niệm ban đầu số 1, 2, biểu thị qua nhóm mẫu vật có số lượng

2/ Kỹ :

Nhận biết số lượng nhóm mẫu vật có số lượng

3/ Thái độ :

Tích cực hoạt động học Hiểu ý nghĩa việc học số Học đếm đời sống

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Các mẫu vật có số lượng 1, 2, Các mẫu số 1, 2,

Bộ thực hành, bảng

2/ Học sinh

Sách giáo khoa, tập, thực hành

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1/ ỔN ĐỊNH (3’)

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (5’)

a Kiểm tra miệng

 Gắn mẫu tập hợp hình

- Ghi dấu X vào hình học

- Kể tên hình học

b Nhận xét tập

- Tuyên dương bạn đạt điểm tốt

- Nhận xét tập hạn chế

c Nhận xét

3/ BÀI MỚI (22’) Giới thiệu

Gắn tranh vẽ nhiều nhóm mẫu vật khác số lượng khác nhau.

- Tranh vẽ hình gì?



Để biết tranh nhóm hình có số lượng mấy? Tiết học hôm cô em làm quen với số , ,

Ghi Tựa

Các số 1, 2, 3 HOẠT ĐỘNG 1

Giới Thiệu Số

 Mục tiêu :

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Thực theo yêu cầu giáo viên

Hình   

Quan sát

học sinh có khái niệm ban đầu số 1, 2, qua nhận biết số lượng mẫu vật

 Phương pháp : Trực quan, đàm thoại

a) Số 1

 Gắn mẫu vật : Quả cam

- Có Mấy cam  Gắn mẫu vật : Con gà

- Có Mấy gà  Gắn mẫu vật : Bơng hoa

- Có Mấy hoa



cam, gà, hoa



Để ghi mẫu vật có số lượng Ta dùng chữ số  Giới thiệu số in số viết

- Số in em thường nhìn thấy đâu?

- Số viết để viết  Đọc mẫu : Số (1)

b) Số 2

 Gắn mẫu : mèo

- Có mèo  Gắn mẫu : mận

- Có mận  Gắn mẫu : Bé học

- Có bạn



mèo, mận, bạn

- Để ghi lại mẫu vật có số lượng hai ta dùng chữ số

 Giới thiệu số in viết

- Số in em nhìn thấy đâu? - Số viết để viết làm tính

c) Số 3

(tương tự thao tác giới thiệu số 2)

d) Thứ tự dãy số

 Gắn mẫu chấm tròn - Đếm ghi số tương ứng - Giới thiệu dãy số

- Từ bé đến lớn - Từ lớn đến bé

HOẠT ĐỘNG 2

Luyện viết số Rèn kỹ đếm nhận biết mẫu vật

 Phương pháp : Thực hành

Hình thức : Học theo lớp

- cam

- gà

- hoa

- nêu lại cam, gà, hoa (cá nhân)

Sách, báo, lịch Cá nhân đọc

2 mèo: 1, hai mèo

2 mận: 1, hai mận

2 bạn , , hai bạn nhắc lại cá nhân số

sách , báo, tờ lịch

 Hướng dẫn học sinh làm tập  Nhắc tư ngồi viết

 Đọc yêu cầu số  Gắn mẫu – giảng  Sửa

4/ CỦNG CỐ

Nội dung : Nói số với số lượng

Luật chơi : Tiếp sức

Hỏi : Đếm số lượng mẫu vật đọc số

5/ DẶN DÒ:

 Nhận xét tiết học

 Chuẩn bị luyện tập

Đếm xuôi, đếm ngược

Đạo Đức

Tiết 2:

Em học sinh lớp Một( tiếp)

I/ Yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Củng cố quyền trẻ em đI học 2/ Kỹ năng:

- Học sinh biết QS tranh, kể truyện quyền trẻ em 3/ TháI độ:

- Vui vẻ, phấn khởi tự hào trở thành HS lớp Một - Biết yêu quý bạn bè, thày cô giáo, trường, lớp

II/ Tài liệu, phương tiện:

- Tranh truyện

III/ Các hoạt động dạy học. 1/ Khởi động: Hát bài: I đ n tr ng.Đ ế ườ 2/ Họat động 1:

- HD HS quan sát họat động

- GV kể lại, vừa kể vừa vào tranh

3/ Họat động 2:

- HS múa, hát, đọc thơ chủ đề: trường em

- QS tranh kể chuyện(Bài tập 4:VBT)

- HS kể chuyện nhóm (2 -3 em kể trước lớp)

4/ Củng cố, dặn dị.

Kết luận: Trẻ em có quyền có họ, tên, có quyền học, thật vui tự hào trở thành HS lớp Một Chúng ta cố gắng học thật giỏi, thật ngoan, xứng đáng HS lớp Một

- Từng HS thể

*******************************************

Thứ năm ngày tháng năm 20 TOÁN

$ 7: LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

củng cố nhận biết , , Đọc viết đếm số phạm vi

2/ Kỹ :

Có kỹ nhận dạng số phạm vi

3/ Thái độ :

Gi dục học sinh u thích môn học

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

các nhóm đồ vật có số lượng , , loại

2/ Học sinh

SGK, tập, bảng con,

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1/ ỔN ĐỊNH (1’)

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (4’)

- Cho học sinh thi đua ghép số : 12, 21, 13, 31, 23, 32

- Yêu cầu đọc xuôi 1 3, đọc ngược 



Nhận xét chung

3/ BÀI MỚI (22’) Luyện tập

- Giới thiệu : Hôm củng cố lại số từ 1



qua “Luyện tập”

HOẠT ĐỘNG 1 Ôn Kiến Thức cũ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Hát

- dãy, dãy bạn thi đua bạn an2o ghép nhanh,  thắng

- Mục tiêu : Củng cố kiến thức học

- Phương pháp : Thực hành, đàm thoại

- Yêu cầu HS viết lại : , ,

- Số gồm

(2 hoa gồm hoa hoa) + gồm … …… ?

Hay nói cách khác : gồm

- Ngồi cách nói trên, bạn có cách khác ?

- Mời học sinh nêu lại 2, gồ …? ……?

HOẠT ĐỘNG (12’)

Thực hành

- Mục tiêu : Thực tập

- Phương pháp : Thực hành

- ĐDDH : Vở tập

- Bài : Điền số

- Nhận biết số lượng điền số thích hợp vào trống

- Bài : Điền số

- Yêu cầu học sinh đếm xuôi, ngược từ 1 3, 

- Nhận xét

- Bài : Viết số , 2,



Nhận xét cách viết số

HOẠT ĐỘNG (4’) Củng Cố

- Mục tiêu : Củng cố nội dung

- Phương pháp : Trò chơi

- ĐDDH : Nội dung trò chơi

- Nội dung : Ai nhanh

- Luật chơi : Giáo viên đặt thau bìa có số , , HS thực theo yêu cầu GV GV nêu số HS nam tổ tìm cac1h lật thau lên xem, số theo yêu cầu mang về, tiếp tục đến bạn nam khác Tổ tìm nhiều, đúng, nhanh thắng



Nhận xét, tuyên dương

Hỏi : Đếm số lượng mẫu vật đọc số

5/ DẶN DÒ(3’):

- Làm tập VBT/SGK

- Chuẩn bị số , , , ,

- Viết bảng - Cá nhân, bàn, dãy,

đồng - , , - HS nhắc lại - Gồm - HS nêu

- HS thi đua đếm



Điền số - HS làm - HS viết vào

- HS tham gia trò chơi theo tổ

- Nhận xét tiết học

******************************** HỌC VẦN

HỌC ÂM ê -v

I/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

Học sinh học được, viết ê v bê ve tiếng từ câu ứng dụng bé vẽ bê Nói theo chủ đề bế bé

2/ Kỹ :

Biết ghép âm tạo tiếng, từ Nhận biết âm chữ ê v tiếng, từ, câu

Biết luyện nói tự nhiên theo chủ đề bế bé 3/ Thái độ :

Yêu thích ngơn ngữ tiếng Việt qua hoạt động học Có tình cảm u thương ơng bà cha mẹ qua chủ đề bế bé có ý nghĩa học tập

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Tranh vẽ minh họa SGK/16-17 Bảng cái, thực hành

Mẫu trò chơi

2/ Học sinh

Sách giáo khoa, tập, thực hành, bảng

III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) Ôn Tập - Yêu cầu đọc trang

- Yêu cầu học sinh viết bảng be be, bè bè , bé bé

- Nhận xét chung

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Hát

3/ Bài ê v Giới thiệu

Treo tranh :

+ Tranh vẽ ? + Tranh vẽ gì?

+ Trong tiếng bê ve âm học ?

- Cịn âm ê v hơm học  ghi tựa

HOẠT ĐỘNG 1 Nhận diện chữ

- Mục tiêu : Nhận diện êm ê, phát âm đánh vần

- HS đọc/3 em

- Viết bảng

- Con bê

- Con ve

- Am b , e

tiếng rõ ràng Viết đúng, đẹp, nhanh ê , bê

- Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn giải, thực hành

- ĐDDH : mẫu chữ

a Nhận diện âm ê - GV viết bảng ê

+ Am ê có nét ?

+ Am ê giống âm học + So sánh âm e ê ?

- yêu cầu HS nhận diện âm ê thực hành

b Phát âm - GV đọc mẫu ê

+ Cách phát âm giống âm e



Nhận xét, sửa sai

- Viết tiếng bê ê

+ Có âm ê thêm âm b đứng trước ê tiếng gì? + Phân tích tiếng “bê”

- Yêu cầu học sinh tìm ghép tiếng bê thực hành

- Đọc mẫu : b _ ê _ bê b ê bê



Nhận xét, sửa sai

c. Hướng dẫn viết :

- Đính mẫu : b ê bê

+ Con chữ ê cao đơn vị ? + Con chữ ê có nét ?

chữ tiếng “bê” gồm có chữ ?

- GV viết mẫu : Đặt bút đường kẻ Viết chữ e nét thắt cao dòng li, lia bút viết dấu ^ đường kẻ Điểm kết thúc viết xong ^

- Đặt bút đường kẻ 2, viết chữ b cao dòng li, rê bút viết chữ ê cao dòng li điểm kết thúc viết xong chữ ê

- Lưu ý : Điểm đặt bút, điểm kết thúc vị trí dấu



Nhận xét, sửa sai

HOẠT ĐỘNG 2 Dạy chữ ghi âm v , ve

- Mục tiêu : Nhận diện âm v, phát âm đánh vần tiếng, từ rõ ràng, mạch lạc Rèn viết đúng, đẹp, nhanh v , ve

- Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn giải,

- âm e

- Giống : nét thắt; khác : ê có dấu mũ

- Tìm  giơ lên

- nhân, bàn, dãy, đồng

- bê

- b đứng trước, e đứng sau

- học sinh thực hành ghép

- cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Quan sát

- đơn vị (2 dòng li)

- Nét thắt, dấu ^

- chữ b ê

- HS viết không, lên bàn

- Viết bảng

- Viết bảng

- Quan sát

- nét : móc xi, nét thắt

thực hành

- ĐDDH : mẫu chữ

a Nhận diện âm v - GV viết bảng

+ Con chữ v gồm nét ?

- Yêu cầu HS tìm âm v thực hành



Nhận xét

b. Phát âm – đánh vần :

- Đọc mẫu : vờ (v)

- Nhận xét, sửa sai

+ Có âm v muốn có tiếng “ve” ta ? + Phân tích tiếng ve

- u cầu HS tìm ghép “ve” thực hành

- Đọc mẫu : v _ e _ ve

c. Hướng dẫn viết :

- Đính mẫu :

+ Con chữ v cao đơn vị ? + Chữ “ve” gồm chữ?

- Viết mẫu nêu : Đặt bút đường kẻ 3, viết nét móc xi, rê bút viết nét thắt Điểm kết thúc đường kẻ

- Đặt bút đường kẻ 3, viết chữ v cao dòng li, rê bút viết chữ e cao dòng li điểm kết thúc viết xong chữ e

- Lưu ý : Điểm đặt bút điểm kết thúc

HOẠT ĐỘNG (7’)

Đọc tiếng từ ứng dụng

- Mục tiêu : Tìm tiếng có âm ê, v đọc tiếng từ có ê , v mạch lạc, rõ ràng

- Phương pháp : Thực hành

- ĐDDH : Tiếng ứng dụng

- GV u cầu HS tìm tiếng từ có ê , v

- Rút tiếng, từ ứng dụng GV đọc mẫu

 Nhận xét, sửa sai

LUYỆN TẬP (Tiết 2)Luyện đọc

- Mục tiêu : Học sinh đọc tiếng có âm v , ê , câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc

- Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, thực hành

- ĐDDH : Tranh câu ứng dụng

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Thêm âm e sau âm v

- v đứng trước e đứng sau

- HS thực hành

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Quan sát mẫu

- đơn vị

- chữ v e

- HS viết tay bàn

- Viết bảng : v _ ve Be , bề , bế

Ve , vè , vẽ

- Giáo viên đọc mẫu trang trái

- Nhận xét

- Treo tranh hỏi : + Tranh vẽ gì? + bé làm gì?



Giới thiệu câu “bé vẽ bê”

- GV ghi câu ứng dụng

- Đọc mẫu



Nhận xét – sửa sai

HOẠT ĐỘNG (10’) Luyện Viết

- Mục tiêu : Viết v _ ê _ bê _ ve Rèn viết đúng, nhanh, đẹp

- Cá nhân, bàn, đồng

- Cá nhân, bàn dãy, đồng

- Vẽ bé

- Bé vẽ bê

- Phương pháp : Trực quan, thực hành

- ĐDDH : mẫu chữ

- Gắn mẫu :

b ê bê v ê ve

- Giáo viên viết mẫu nêu qui trình viết tiết

- Lưu ý : Khoảng cách , nối nét b _ ê , v _ e tư ngồi viết



Nhận xét, sửa sai

HOẠT ĐỘNG (10’) Luyện Nói

- Mục tiêu : Nói theo chủ đề “bế bé” phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

- Phương pháp : Trực quan, đàm thoại

- ĐDDH : Tranh luyện nói

- Giáo viên treo tranh + Tranh vẽ gì? + Mẹ làm gì?

+ Em bé vui hay buồn, sao? + Mẹ thường làm bế bé ? + Cịn bé nào?

GD : Mẹ vật vả chăm sóc nuôi ta nên người cho nên, phải biết chăm ngoan nghe lời mẹ, cố gắng học giỏi cho ba mẹ vui lòng

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Quan sát mẫu

- Học sinh viết theo hướng dẫn Giáo viên

- Quan sát mẫu

- Học sinh viết theo hướng dẫn Giáo viên

- Bé mẹ

- Mẹ bế bé

- Vui mẹ bế

- Nựng bé

- Nũng nịu mẹ



Nhận xét

HOẠT ĐỘNG (4’) Củng cố

- Mục tiêu : Củng cố nội dung

- Phương pháp : Trò chơi

- ĐDDH : Nội dung trò chơi

- Trò chơi : Truyền thư

- Luật chơi : Trong thư có số âm học Từ âm ghép lại thành tiếng, từ, cụm từ theo yêu cầu ghi thư, nhóm ghép đúng, nhanh  thắng

- Nhận xét, tuyên dương

5/ DẶN DÒ (1’)

- Đọc – chuẩn bị

- Nhận xét tiết học

theo gợi ý giáo viên

- Ví dụ : (mẹ bế) ba bế bé

Bé vẽ bê

- HS tham gia theo nhóm Hát hết hát thư đến bạn bạn đại diện nhóm lên ghép tiếng, cụm, từ

******************************************** Chiều THỂ DỤC: BÀI 2

TRỊ CHƠI - ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

I MỤC TIÊU

1.KIẾN THỨC : - Ơn trị chơi " Diệt vật có hại " - Làm quen với tập hợp hàng dọc, dóng hàng

2.KĨ NĂNG : - Học sinh biết số vật có hại - Thực động tác mức

3 THÁI ĐỘ : Tạo cho em tính nhanh nhẹn

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN 1 Địa điểm : Sân thể dục vệ sinh

2 Phương tiện : Còi

III N I DUNG,PHỘ ƯƠNG PHÁP T CH CỔ Ứ

NỘI DUNG lượngĐịnh PHƯƠNG PHÁP TỔCHỨC 1 Phần mở đầu.

- GV nhận lớp,phổ biến nội dung học - GV nhắc lại nội quy cho HS sửa lại trang phục

- HS đứng chỗ vỗ tay , hát

- Giậm chân chỗ đếm theo nhịp 1- 2, 1- …

2 Phần bản

7/

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

O O O O O O O O (1) O

- Tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc + GV thực động tác mẫu, phân tích giảng giải

+ Chia tổ tập luyện + GV sửa sai cho HS

- Chơi trò chơi "Diệt vật có hại" + GV nêu tên luật chơi

3 Phần kết thúc

- HS cúi người thả lỏng - Củng cố học

- Nhận xét, giao nhà

24/

4/

O O O

(2) O O O O O O O ( )

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

Thứ sáu ngày tháng năm 20 HỌC VẦN

TẬP TÔ CÁC NÉT CƠ BẢN

I/ MỤC TIÊU :

Tập tô viết tên nét Tập tô, viết đú`ng mẫu, sạch, nét đẹp Gi dục tính kiên trì cẩn thận

II/ CHUẨN BỊ :

Mẫu nét Kẻ khung luyện viết Vở tập viết, bút chì

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ BÀI TIẾT 2

- Yêu cầu học sinh viết lại tiếng

 Phân tích tiếng bé 3/ Bài

Giới thiệu

 Gắn mẫu nét bản

 Yêu cầu học sinh đọc tên nét theo nhóm nét

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

Viết bảng :



em vừa ôn lại tên gọi nét …… hôm học

Ghi Tựa

Tô Các Nét Cơ Bản Hoạt động :

Ôn viết bảng

Mục tiêu : Giúp học sinh nhớ lại qui trình viết nét

Phương pháp : Thực hành Viết mẫu nhóm nét

Nêu lại qui trình viết nét học Nhận xét phần viết bảng

HOẠT ĐỘNG 2 Tô viết vào in Mục tiêu :

Viết mẫu nét Rèn tính kiên trì cẩn thận

 Phương pháp : Thực hành

 Yêu cầu học sinh nêu lại tư ngồi viết Hướng dẫn học sinh viết hàng theo mẫu in

Thu chấm nêu nhận xét

4/ CỦNG CỐ 5/ DẶN DÒ:

 Nhận xét tiết học

 Luyện viết tập nhà xem phân tích tên, nhóm nét chữ

Hình thức : học theo lớp

Luyện viết bảng nhóm nét Trị chơi

Nội dung : Chọn nét chữ mẫu

Luật chơi : Nhóm tham gia phát biểu nhiều – thắng

Hỏi : Chữ I gồm nét ? chữ m gồm nét ? …

Hình thức: Rèn luyện CN Nêu nội dung

Tư ngồi viết

Thực theo viết theo hướng cô Cần rèn viết mẫu, sạch, đẹp

Phân tích đọc tên gọi nét chữ :

Luyện Tập(Tiết 2) T p tô: e b béậ HOẠT ĐỘNG (10’)Mục tiêu : Viết l , h , lê , hè Rèn viết đúng, nhanh, đẹp

- Phương pháp : Trực quan, thực hành

ĐDDH : mẫu chư

- Các bạn chơi ve

- Cá nhân, bàn dãy, đồng

l , h , lê , hè. - Quan sát mẫu

Học sinh viết theo hướng dẫ

- Gắn mẫu :

- Giáo viên viết mẫu nêu qui trình viết tiết

cách chữ, chữ



Nhận xét phần viết

HOẠT ĐỘNG (10’) - ĐDDH : Tranh luyện nói

- Giới thiệu chủ đề luyện nói

- Giáo viên treo tranh + Tranh vẽ gì?

+ Chúng trơng giống gì? + Vịt, ngan ni đâu?

+ Nhưng có lồi vịt sống tự khơng có người chăn gọi vịt gì?



Trong tranh vẽ le le Con le le hình dáng giống vịt trời nhỏ hơc ta



Nhận xét

HOẠT ĐỘNG (4’) Củng cố

- Mục tiêu : Củng cố kiến thức

- Phương pháp : Trò chơi

- Trò chơi : Truyền thư

- Luật chơi : Trong thư có số âm học Từ âm ghép lại với để thành từ cụm từ học

- Nhận xét, tuyên dương

5/ DẶN DÒ (1’)

- Đọc – làm tập

- Chuẩn bị : o , c

- Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại “le le”

- Những vật bơi nước

- Con vịt, ngan

- Ao hồ

- Vịt trời

- HS luyện nói theo hướng dẫn Giáo viên nói tự nhiên theo suy nghỉ

- HS tham gia

- Thời gian : hát

- Ví dụ: hè về, ve ve, be be …

*************************************

TOÁN

$ 8: SỐ 1, 2, , ,5

I/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

Có khái niệm ban đầu số ,

2/ Kỹ :

Biết đọc, viết số , Biết đếm từ  đồ vật thứ tự

3/ Thái độ :

yêu thích mơn học, giáo dục tính xác khoa học

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

2/ Học sinh

SGK, tập, thực hành

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ ỔN ĐỊNH (1’)

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) Luyện Tập

+ gồm ? + gồm ?

- Yêu cầu đọc xuôi 1 3, đọc ngược 



Nhận xét chung

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

3/ BÀI MỚI 1 , , , ,

- Giới thiệu : Hôm củng cố lại số từ , , học thêm số , qua “Các số , , , , 5” Ghi tựa

HOẠT ĐỘNG (5’) : Giới thiệu số 4

- Mục tiêu : Nhận biết số 4, đọc viết số

- Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn giải, thực hành

- ĐDDH : Bộ thục hành, mẫu số

- Đính mẫu vật lên bảng + Trên bảng có vật gì? + Có bơng hoa

+ Có cam ?

+ Bơng hoa cam có giống



Chúng ta vừa tìm hiểm nhóm đồ vật có số lượng bốn, số bốn viết :

+ Đọc

- Đọc mẫu

- Viết mẫu nêu : Đặt bút đường kẻ 3, viết nét sổ thẳng, nghiêng, rê bút viết nét ngang, rê bút viết nét sổ thẳng cao dòng li



Nhận xét, sửa sai

HOẠT ĐỘNG (5’) Giới thiệu số 5

- Mục tiêu : Nhận biết số 5, đọc viết số

- Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn giải, thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Hát

-

- 2,

- học sinh

- Quả cam, hoa

- hoa

- cam

- có số lượng

- Nhận diện số thực hành

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Viết không

- ĐDDH : Bộ thục hành, mẫu số

- Đính thêm vào mẫu vật

+ Có bơng hoa thêm bơng hoa bơng hoa ?

+ Có cam thêm cam cam ?

- GV viết số + Số năm viết + Đọc năm



Nhận xét, sửa sai

- Yêu cầu nhận diện số thực hành

- Hướng dẫn viết

- Viết mẫu nêu : Đặt bút đường kẻ 3, viết nét sổ nghiêng, ngắn, rê bút viết nét cong hở trái cao dòng li lia bút viết nét ngang Điểm kết thúc viết xong nét ngang



Nhận xét, sửa sai

- GV hình thành dãy số từ  Yêu cầu HS đọc xuôi, đọc ngược



Nhận xét, sửa sai

HOẠT ĐỘNG (12’) Thực hành

- Mục tiêu : Thục tập in

- Phương pháp : Thực hành

- ĐDDH : Vở tập

- Bài 1: Viết số + Số ,

- Bài 2: Viết số

+ Viết theo thứ tự dãy số từ  5., từ 

- Bài 3: Số ?

+ Gợi y : Đếm số lượng mẫu vật  Viết số tương ứng

- Bài 4: Nối theo mẫu

- Luật chơi : Thi đua nối nhóm có số đồ vật với nhóm có số chám trịn tương ứng nối với số tương ứng



Nhận xét, tuyên dương

HOẠT ĐỘNG (4’) Củng Cố

- GV giơ que tính cho HS đếm từ  ngược lại

- Quan sát

- hoa

- cam

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Tìm, giơ lên

- Viết khơng

- Viết bảng

5

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- HS thực hành

- dãy thi đua điền số

- HS làm

- chuôi

- cây, bút chì, tơ, áo đầm

- HS tham gia trò chơi

- Thời gian 3’



Nhận xét

5/ DẶN DÒ(1’):

- Xem lại + làm tập/SGK

- Chuẩn bị : Luyện tập

- Nhận xét tiết học

bạn an2o ghép nhanh,  thắng

- học sinh đọc - HS đếm (5HS) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

CHIỀU SINH HOẠT LỚP TUẦN 2 I/ MỤC TIÊU:

- Tổng kết thi đua tuần

- Đề phương hường hoạt động tuần

- Rèn luyên thói quen nề nếp kỉ luật nghiêm cho học sinh - Giáo dục học sinh theo chủ điểm tháng, tuần

II/ CÁCH TIẾN HÀNH 1/ Ổn định:

2/ Tổng kết thi đua tuần 2

- Các tổ báo cáo hoạt động thi đua tổ tuần - Lớp trưởng nhận xét chung

- Giáo viên tổng kết

 Ưu điểm:

HS học chuyên cần Tác phong gọn gàng HS có ý thức học tập tốt

Vệ sinh trường lớp,

 Tồn tại:

Một số hS cịn nói chun lớp học Một số học sinh quên đồ dùng học tập

 Tuyên dương phê bình: 3/ Phương hướng tuần 3:

- Tiếp tục củng cố nề nếp lớp - Phân công trực tuần chào cờ - Hướng dẫn học sinh trực đỏ

- Hướng dẫn học sinh cách học mơn tập Đọc - Nhắc nhở học sinh cách trình bày - Nhắc nhở học sinh học

4/ Dặn dò: