- Sự kết hợp ngẫu nhiên giữa các giao tử khác nhau làm cho bộ NST của loài tuy vẫn ổn định về măt số lượng, hình dạng, kích thước nhưng lại xuất hiên dưới dạng những tổ hợp mới, tạo ra [r]
(1)PHẦN DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Chương I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN Câu 1:
Đối tượng, nội dung, ý nghĩa thực tiễn di truyền học? Trả lời
- Đối tượng : Nghiên cứu chất tính quy luật tượng di truyền
- Nội dung: nghiên cứu sở vật chất, chế di truyền, tính quy luật tượng biến dị di truyền để giải thích sinh giống với bố mẹ, tổ tiên nét lớn lại khác bố mẹ, tổ tiên hàng loạt đặc điểm khác
- Ý nghĩa thực tiễn: Biến dị di truyền sở chọn giống, sử dụng để phát nguyên nhân, chế bệnh, tật di truyền để đề xuất lời khuyên phù hợp tư vấn Di truyền học đặc biệt có tầm quan trọng công nghệ sinh học đại
Câu 2:
Thí nghiệm lai cặp tinh trạng Menđen giải thích kết qủa thí nghiệm? Trả lời:
* Thí nghiệm:
- Menđen tiến hành giao phấn giống đậu Hà Lan chủng khác cặp tính trạng tương phản, thu F1 đồng tính kiểu hình bên bố mẹ Cho F1 tự thụ phấn thu F2 có tỉ lệ kiểu hình 3:1
- Dù thay đổi vị trí giống chọn làm bố, mẹ kết thu F1 F2 giống
- tính trạng biểu F1 tính trạng trội, cịn tính trạng biểu F2 tính trạng lặn
Thí nghiệm minh hoạ sau: P: Hoa đỏ x Hoa trắng
F1: Hoa đỏ ( Cho F1 tự thụ phấn) F2: hoa đỏ: hoa trắng
* Giải thích kết thí nghiệm:
Kết thí nghiệm Menđen giải thích tổ hợp cặp nhân tố di truyền (gen) quy định cặp tính trạng thơng qua trình phát sinh giao tử thụ tinh
Câu 3:
Nêu nội dung ý nghĩa quy luật phân li? Trả lời:
- Nội dung quy luật: Trong trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P
- ý nghĩa:
+ xác định tính trạng trội tập trung nhiều gen trội quý vào thể để tạo giống có ý nghĩa kinh tế cao
+ Trong sản xuất để tránh phân li tính trạng diễn ra, xuất tính trạng xấu, ảnh hưởng tới phẩm chất suất vật nuôi, trồng, người ta cần kiểm tra độ chủng giống
Câu 4:
Nội dung ý nghĩa quy luật phân li độc lập? Trả lời:
- Nội dung quy luật: Khi lai bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản di truyền độc lập với F2 có tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành
(2)+ Quy luật phân li độc lập giải thích nguyên nhân làm xuất biến dị tổ hợp loài sinh vật giao phối Điều giải thích tính đa dạng phong phú lồi sinh sản hữu tính Loại biến dị có vai trị quan trọng chọn giống tiến hoá
+ Nhờ phân li độc lập tổ hợp tự gen tạo tổ hợp kiểu gen kiểu hình đời
Câu 5
Hãy so sánh quy luật phân li quy luật phân li độc lập?
Trả lời:
- ND quy luật phân li:
- ND quy luật phân li độc lập: * So sánh :
- giống nhau:
- Đều có điều kiện nghiệm như:
+ Bố mẹ mang lai phải chủng cặp tính trạng theo dõi + Tính trội phải trội hồn tồn
+ Số lượng lai phải đủ lớn
- Ở F2 có phân li tính trạng ( xuất nhiều kiểu hình)
- Sự di truyền cặp tính trạng dựa kết hợp hai chế là: Phân li cặp gen giảm phân tạo giao tử tổ hợp gen thụ tinh tạo hợp tử - Khác nhau:
Quy luật phân li Quy luật phân li độc lập
- Phản ánh di truyền cặp tính trạng - F1 dị hợp cặp gen (Aa) tạo loại giao tử
-F2 có loại kiểu hình với tỉ lệ 3: -F2 có tổ hợp với kiểu gen -F2 không xuất biến dị tổ hợp
-Phản ánh di truyền hai cặp tínhtrạng - F1 dị hợp hai cặp gen (AaBb) tạo loại giao tử
- F2 có loại kiểu hình với tỉ lệ 9:3:3:1 - F2 có 16 tổ hợp với kiểu gen
- F2 xuất biến dị tổ hợp Câu 6:
Nêu điều kiện nghiệm cho định luật phân li độc lập Menđen ? Trả lời
ĐL phân li độc lập nghiệm điều kiện định như: - P phải chủng
- Số lượng cá thể hệ lai để phân tích phải đủ lớn
- Các cặp gen phải phân li độc lập ( cặp alen nằm đôi NSTđồng dạng khác nhau)
Câu 7
Tại Menđen thường tiến hành thí nghiệm loài đậu Hà Lan? Những định luật của Menđen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao?
Trả lời
- Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan vì: - Khả tự thụ phấn nghiêm ngặt
- Đặc điểm đậu tạo điều kiện thuận lợi cho Menđen trình nghiên cứu hệ lai từ đời F1, F2 từ cặp bố mẹ ban đầu
- Đặc điểm gieo trồng đậu Hà Lan tạo điều kiện dễ dàng cho người nghiên cứu - Những định luật di truyền Menđen không áp dụng cho loại đậu Hà Lan mà ứng dụng cho nhiều loài sinh vật khác
(3)được kết ổn định nhiều lồi khác nhau, Menđen dùng thống kê tốn học để khái quát thành định luật
Câu 8:
Cho ví dụ lai cặp tính trạng trường hợp trội khơng hồn tồn trội hồn toàn ? Viết sơ đồ lai từ P đến F2 để minh họa? Giải thích có giống khác đó? Trả lời
Ví dụ: Trội khơng hồn tồn P Đậu hà lan
Hạt vàng x Hạt xanh F1 100% (Hạt vàng)
F1 x F1 => F2: ¾ hạt vàng : ¼ hạt xanh Sơ đồ lai minh hoạ:
Quy ước gen: Gen A quy định hạt vàng Gen a quy định hạt xanh Ta có sơ đồ lai:
P AA x aa G A a
F1 Aa (100%)
Gen A át hoàn toàn gen a nên F1 biểu 100% hạt vàng
F1 x F1 Aa x Aa G A,a A,a F2 ¼AA : 2/4Aa : ¼ aa ( ¾ hạt vàng : ¼ hạt xanh)
Ví dụ: Trội khơng hồn tồn P Hoa phấn
Hoa đỏ x hoa trắng F1 100% (hoa hồng)
F1 x F1 => F2:1/4 hoa đỏ:2/4 hoa hồng :¼ hoa trắng
Sơ đồ lai minh hoa:
Quy ước gen: Gen B quy định hoa đỏ Gen b quy định hoa trắng Ta có sơ đồ lai:
P BB x bb G B b F1 Bb( 100% )
Gen B khơng át hồn tồn gen b nên F1 biểu 100% hoa hồng
F1 xF1 Bb x Bb G B, b B, b F2 1/4BB : 2/4Bb : ¼ bb
(1/2 hoa đỏ : 2/4 hoa hồng : ¼ hoa trắng)
Câu :
Giải thích hệ F2 vừa đồng hợp, vừa dị hợp ? Trả lời
Do F1 thể lai mang cặp gen dị hợp Aa , giảm phân tạo loại giao tử A a Sự thụ tinh giao tử đực A với giao tử A cho thể đồng hợp AA
Sự thụ tinh giao tử đực a với giao tử a cho thể đồng hợp aa
Sự thụ tinh giao tử đực A với giao tử a Sự thụ tinh giao tử đực a với giao tử A cho thể dị hợp Aa
Câu 10:
a) Biến dị tổ hợp gì? Khi lai P:Aabb x aaBb cho hệ biến dị tổ hợp có kiểu gen như thế nào?
b) Tại loài sinh sản giao phối, biến dị tổ hợp lại phong phú đa dạng lồi sinh sản vơ tính?
Trả lời:
a) Biến dị tổ hợp:
Là loại biến dị phát sinh q trình sinh sản hữu tính, xếp lại (tổ hợp lại) gen kiểu gen bố mẹ dẫn đến có kiểu hình khác với bố mẹ
- Phép lai: P: Aabb x aaBb GP: Ab, ab aB, ab F1: AaBb; Aabb; aaBb; aabb
Những biến dị tổ hợp có kiểu gen: AaBb; aabb
(4)- Lồi sinh sản giao phối: q trình sinh sản cần trải qua trình giảm phân phát sinh giao tử trình thụ tinh
+ Trong trình giảm phân với chế phân li độc lập, tổ hợp tự do, trao đổi chéo nhiễm sắc thể cặp tương đồng cho nhiều kiểu giao tử khác nguồn gốc nhiễm sắc thể
+ Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử trình thụ tinh tạo hợp tử mang tổ hợp nhiễm sắc thể khác
- Lồi sinh sản vơ tính: q trình sinh sản dựa sở di truyền trình nguyên phân nên sinh giống với mẹ kiểu gen
Câu 11:
Những nguyên nhân dẫn đến giống khác trường hợp lai cặp tính trạng trội hồn tồn khơng hồn tồn ? Cho VD minh hoạ ?
Hướng dẫn:
- Khái niệm trội, lặn, trội khơng hồn tồn
- Nguyên nhân giống nhau: Gen nằm NST, phân li tổ hợp NST giảm phân dẫ đến phân li tổ hợp gen Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử q trình thụ tinh Do F1 có 100% Aa F2 có : 1AA ; 2A a ; 1aa
- Nguyên nhân khác nhau: Do tương quan gen trội lặn khả biểu gen alen phụ thuộc vào điều kiện môi trường
- VD: Hs tự lấy VD Câu 12:
Nếu không dùng phép lai phân tích sử dụng pháp lai khác để xác định thể có kiểu hình trội thể đông hợp hay thể dị hợp không ? Cho VD minh hoạ ? Hướng dẫn:
- Cho tự thụ phấn
+ Nếu thể đồng hợp : AA x AA => Đời toàn AA
+ Nếu thể dị hợp Aa => Đời xuất 1/4 kiểu gen aa cho KH lặn BÀI TẬP
Bài 1:
Cho thụ phấn hai cà chua chẻ nguyên với F1 thu 100% chẻ, F2 thu 298 chẻ 99 nguyên
Hãy biện luận lập sơ đồ lai
Giải a Biện luận di truyền tính trạng: - Theo đề bài:
F1 100% chẻ Lá chẻ trội hoàn toàn so với nguyên F2 phân tính : 298 chẻ : 99 nguyên = 3:1
Kết F1, F2 tuân theo quy luật phân li Men Đen - Quy ước gen:
Gen A quy định chẻ Gen a quy định nguyên Vì: F1 đồng tính P chủng Cây chẻ AA
(5)P: AA (lá chẻ) x aa (lá nguyên) Gp: A a
F1: Aa (100% chẻ) F1: Aa (lá chẻ) x Aa (lá chẻ) GF1: A; a A; a F2: 1AA: 2Aa: 1aa
- Kết quả: + Tỉ lệ kiểu gen: 1AA : 2Aa : 1aa
+ Tỉ lệ kiểu hình: chẻ : nguyên Bài 2:
Cho hai giống chuột chủng giao phối với chuột lông xám chuột màu lơng đen F1 tồn chuột màu lông đen Khi cho F1 giao phối với tỉ lệ kiểu hình nào?
Giải
Vì F1 tồn chuột màu lơng đen nên tính trạng màu lơng đen tính trạng trội có tính trạng màu lơng xám tính trạng lặn
Qui ước: Gen A qui địng màu lông đen Gen a qui địng màu lông xám P: Màu lông đen x Màu lông xám AA aa
GP: A a F1: Aa (màu lông đen)
F1 giao phối: Aa (đực) x Aa (cái) GF1: 1A : 1a 1A : 1a F2: 1AA : 2Aa : 1aa
(1lông đen t/c): (2 lông đen lai) : (1 lông xám t/c) Bài 3:
Ở người bệnh teo gen lặn d nằm NST giới tính X quy định, gen D quy định tính trạng bình thường Cho người nữ có kiểu gen dị hợp kết với người nam bình thường sinh ?
Giải Theo đề ta có : XD ( bình thường ) ; Xd ( teo )
Sơ đồ lai : P : XDXd( bình thường ) X XDY ( bình thường ) G : XD, Xd XD , Y
F1 : XD XD : XDY : XDXd : 1Xd Y
gái : trai : gái : trai ( gái bình thường : trai bình thường : trai teo ) Bài 4:
Ở lúa, hạt gạo đục tính trạng trội hoàn toàn so với hạt gạo Giao phấn giống lúa chủng hạt gạo đục với giống lúa có hạt gạo trong; thu F1 tiếp tục cho F1 tự thụ phấn;
a Lập sơ đồ lai từ P đến F2
b Nếu cho F1 nói lai phân tích kết nào? Giải
a/ Sơ đồ lai từ P F2
Theo qui ước đề bài:
(6)Giống lúa chủng hạt gạo đục mang kiểu gen AA, Giống lúa có hạt gạo mang kiểu gen aa
Sơ đồ lai:
P: AA( hạt đục) x aa (hạt trong) GP: A a F1: Aa = 100% hạt đục F1 x F1: Aa (hạt đục) x Aa (hạt đục) GF1: A , a A , a
F2: 1AA, 2Aa, 1aa Kiểu hình: 75% hạt gạo đục ; 25% hạt gạo trong, b/ Cho F1 lai phân tích:
F1 ta biết Aa lai với mang tính trạng lặn có hạt gạo aa F1: Aa (hạt đục) x aa ( hạt trong) GF1: A a a F2: 1Aa 1aa
50% hạt gạo đục ; 50% hạt gạo Bài 5:
Ở cà chua cao (A) trội so với thấp ( a) a, Tìm kiểu gen dạng cao
b, Cho cao chủng lai với thấp , kết KH F1 F2 ntn? Viết sơ đồ lai ? Hướng dẫn
a, KG cao: AA ; Aa b, P: Cây cao x thấp AA aa Gp: A a
F1: Aa ( cao) x Aa GF1: A , a A , a F2: KG: 1AA ; 2Aa ; 1aa
KH: cao ; thấp Bài 6:
Khi lai gà trống lông trắng với gà mái lông đen chủng thu lai F1 đồng loạt có lơng màu xanh da trời
a, Tính trạng màu sắc lơng gà di truyền theo quy luật ?
b, Cho lai F1 tạp giao với , kết phân li KH F2 ntn ? c, Có cần kiểm tra màu sắc lơng gà trước giao phối không ?
Tại sao?
Biết tính trạng màu sắc lơng gà so gen quy định tồn NST thường Giải
a, Tính trạng màu lơng gà di truyền trội khơng hồn tồn Lơng đen trội ko hồn tồn so với lông trắng, KH trung gian lông màu xanh da trời
b, F1 x F1: Xanh da trời x Xanh da trời A a A a GF1: A , a A , a F2: KG: 1aa ; 2A a ; 1aa
(7)c, Ko cần kiểm tra màu sắc lơng trội ko hồn tồn màu lông ứng với kiểu gen
Bài 7:
Ở cà chua, tính trạng đỏ trội hồn tồn so với tính trạng vàng Cho cà chua đỏ giao phấn với vàng Xác định tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình F1?
Giải - Quy ước: A: quy định tính trạng đỏ \
a: quy định tính trạng vàng - Cà chua đỏ có kiểu gen: AA, Aa - Cà chua vàng có kiểu gen: aa
a) Sơ đồ lai: * TH 1:
Pt/c : đỏ x vàng AA aa G : A a
F1 * TH 2:
Pt/c : đỏ x vàng Aa aa G : A: a a
F1 : Aa : 1aa TLKH: đỏ: vàng Bài 8:
Ở người gen qui định dạng tóc nằm NST thường
a Ở gia đình thứ bố mẹ có tóc xoăn sinh đứa gái có tóc thẳng Hãy giải thích để xác định tính trạng trội lặn qui ước gen lập sơ đồ lai minh họa
b Ở gia đình thứ hai mẹ tóc thẳng sinh đứa trai tóc xoăn đứa gái tóc thẳng Giải thích lập sơ đồ lai
c Con gái gia đình thứ lớn lên kết với trai gia đình thứ hai Hãy xác định kiểu gen, kiểu hình hệ
Giải a Qui ước gen sơ đồ lai gia đình thứ
Theo đề bố mẹ có tóc xoăn, mà sinh đứa có tóc thẳng => xuất kiểu hình khác bố mẹ, chứng tỏ kiểu hình tóc thẳng tính trạng lặn tóc xoăn tính trạng trội Qui ước: Gen A qui định tính trạng tóc xoăn
Gen a qui định tính trạng tóc thẳng
Con tóc thẳng có kiểu gen aa, cịn bố mẹ có tóc xoăn (A -) tạo giao tử a, nên có kiểu gen Aa
- Sơ đồ lai:
P Mẹ tóc xoăn Aa x Bố tóc xoăn Aa
Gp A , a A , a
F1 1AA , 2Aa , aa (3 tóc xoăn) (1 tóc thẳng) b Xét gia đình thứ hai
(8)=>bố tạo hai loại giao tử A a => bố có kiểu gen Aa, kiểu hình tóc xoăn - Sơ đồ lai
P Tóc thẳng aa x Tóc xoăn Aa
Gp a A , a
F1 Aa aa
( trai tóc xoăn) (1 gai tóc thẳng) c Kiểu gen, kiểu hình hệ
- Con gái gia đình thứ mang kiểu gen aa - Con trai gia đình thứ mang kiểu gen Aa
- Kiểu gen kiểu hình hệ xác định qua sơ đồ sau: F1 aa (Tóc thẳng) x Aa (Tóc xoăn)
GF1 a A , a
F2 Aa aa
1 Tóc xoăn Tóc thẳng
_ Chương II: NHIỄM SẮC THỂ Câu 1:
Nêu cấu trúc chức NST? Trả lời
+ Cấu trúc:
- Gồm crơmatit đính với tâm động, số NST cịn có eo thứ hai - Mỗi crômatit bao gồm phân tử ADN prôtêin histôn
+ chức năng:
- NST cấu trúc mang gen có chất ADN
- NST có khả tự nhân đơi , thơng qua gen quy định tính trạng di truyền qua hệ tế bào thể
Câu :
Sự biến đổi hình thái NST phân bào nguyên phân biểu qua đóng duối xoắn diễn kì ntn? Tại nói đóng duỗi xoắn NST có tính chất chu kì ?
Trả lời:
* Sự biến đổi hình thái NST phân bào nguyên phân:
- Ở kì trung gian: NST dạng sợi mảnh, duỗi xoắn cực đại, kì xảy nhân đơi ADN
- Kì đầu: Thoi phân bào hình thành nối liền cực tế bào, Các crơmatit NST kép đóng xoắn co ngắn
- Kì giữa: NST kép đóng xoắn cực đại, có hình dạng kích thước điển hình sau NST kép tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
- Kì sau; Mỗi crơmatit NST kép tách tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào nhờ co rút sợi tơ vô sắc, lúc NST bắt đầu giãn xoắn để trở thành sợi mảnh
- Kì cuối: Các crơmatit phân chia cách đồng cực tế bào, nhân bắt đầu phân chia màng nhân hình thành, NST giãn xoắn cực đại trở thành chất nhiễm sắc
(9)* Trong phân bào nguyên phân, từ kì đầu đến kì NST đóng xoắn dần tới mức cực ức chế nhân đôi tiếp NST, đảm bảo cho NST tập trung gọn mặt phẳng xích đạo
- Từ kì sau đến kì cuối, NST phân chia cromtit tiếp tục dãn xoắn dần mức cực đại vào kì cuối
=> Do Người ta nói NST đóng xoắn có tính chất chu kì Câu 3:
Các hoạt động NST giảm phân? Trả lời:
Giảm phân gồm lần phân bào liên tiếp ( lần gồm kì ngun phân ) NST nhân đơi lần kì trung gian lần phân bào
*Lần phân bào 1( nguyên phân ) Kì trung gian
-Đầu kì trung gian NST dạng sợi mảnh, duỗi xoắn
-Bước vào kì trung gian: trung thể nhân đơi, NST nhân đơi -> tạo thành NST kép ( gồm cromatit giống hệt dính tâm động )
Kì đầu
-Màng nhân, nhân biến
-Sợi tơ thoi phân bào xuất nối liền hai cực tế bào -NST đóng xoắn lên có hình thái rõ rệt
-Các NST kép cặp tương đồng tiếp hợp thành cặp -các NST kép dính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động
Kì giữa
-Các NST kép đóng xoắn co ngắn cực đại ( có hình dạng dặc trưng )
-Các cặp NST kép tương đồng tập trung xếp song song thành hai hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
Kì sau
-Từng NST kép cặp tương đồng tách phân li độc lập hai cực tế bào Kì cuối
-Sợi tơ thoi phân bào biến mất, màng nhân nhân xuất trở lại Tế bào chất phân chia thành TB khác TB mẹ ( n NST kép )
* Lần phân bào 2 Kì đầu:
- NST giữ nguyên hình dạng cấu trúc kì cuối lần phân bào -Sợi tơ thoi phân bào xuất nối liền hai cực tế bào
-Các NST kép dính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động Kì giữa
-Các NST kép tập trung xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Kì sau
-Từng NST kép chẻ dọc tâm động hình thành NST đơn phân li độc lập hai cực tế bào
Kì cuối
-Sợi tơ thoi phân bào biến mất, màng nhân nhân xuất trở lại Tế bào chất phân chia thành TB mang NST đơn bội ( n )
-NST tháo xoắn -> dạng sợi mảnh Câu :
So sánh giống khác nguyên phân giảm phân? Trả lời
(10)Đều :
- Có phân đôi NST, tập trung NST mặt phẳng xích đạo phân li cực tế bào
- Trải qua kì phân bào tương tự (kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối) - Có biến đổi hình thái NST theo chu kỳ đóng xoắn tháo xoắn - Kì giữa, NST tập trung hàng mp xích đạo thoi phân bào - Là chế đảm bảo ổn định vật chất di truyền qua hệ 2 Khác nhau:
Nguyên phân Giảm phân
1 Nơi
xảy TB sinh dưỡng, TB sinh dục sơ khai - TB sinh dục (2n) thời kì chín Cơ
chế - Xảy lần phân bào
- Không xảy tiếp hợp, bắt chéo NST cặp tương đồng - Ở kì NST kép xếp hàng mp xích đạo thoi phân bào
- Có phân li đồng NST cực tế bào
- Xảy qua lần phân bào, khơng có tính chất chu kì
- Xảy tiếp hợp, bắt chéo NST cặp đồng dạng
- Ở kì NST xếp thành hàng mp xích đạo thoi phân bào (lần phân bào 1)
- có phân li độc lậpcủa NST kép tương đồng cực tế bào
3 Kết
- Từ TB sinh dưỡng ( 2n NST) qua nguyên phân hình thành 2TB có NST giống tế bào mẹ (2n)
- Từ TB mẹ (2n NST) qua giảm phân hình thành TB có NST đơn bội (n NST) phân hoá tạo giao tử
Câu 5:
So sánh khác NST thường NST giới tính ? Trả lời
NST thường - Gồm nhiều cặp
- Tồn thành cặp tương đồng, giống giới đực
- Gen nằm NST thường quy định tính trạng thường
NST giới tính - Chỉ có cặp
- Có thể tương đồng ( XX ) không tương đồng ( XY ), khác giới - Gen nằm NST giới tính quy định giới tính quy định số tính trạng liên quan đến giới tính
Câu 6
Nêu ý nghĩa sinh học trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh? Trả lời
* Ý nghĩa sinh học trình nguyên phân:
- Nguyên phân hình thức sinh sản hợp tử,của tế bào sinh dưỡng tế bào sinh dục sơ khai
- Cơ thể đa bào lớn lên nhờ nguyên phân Khi quan thể đạt khối lượng tới hạn ngừng sinh trưởng, lúc nguyên phân bị ức chế
- Nhờ tự nhân đôi NST kì trung gian phân li đồng NST kì sau nguyên phân, NST 2n lồi trì ổn định qua hệ tế bào thể qua hệ sinh vật loài sinh sản vơ tính
(11)- Giảm phân hình thức sinh sản tế bào sinh dục (noãn bào bậc 1, tinh bào bậc 1) xảy thời kì chín tế bào
- Nhờ phân li NST cặp tương đồng xảy giảm phân, số lượng NST giao tử giảm xuống n NST.nên thụ tinh, NST 2n loài lại phục hồi
- Sự trao đổi chéo crômatit cặp NST kép tương đồng xảy kì đầu,sự phân li độc lập tổ hợp tự NST kép cặp tương đồng xảy kì sau giảm phân tạo nhiều loại giao tử khác sở cho xuất biến dị tổ hợp
*.Ý nghĩa sinh học trình thụ tinh
- Thụ tinh kết hợp giao tử đực giao tửu cái, thực chất kết hợp hai NST đơn bội n để tạo thành NST lưỡng bội 2n hợp tử
- Thụ tinh chế hình thành hợp tử, từ phát triển thành thể
- Sự kết hợp ngẫu nhiên giao tử khác làm cho NST loài ổn định măt số lượng, hình dạng, kích thước lại xuất hiên dạng tổ hợp mới, tạo nhiều biến dị tổ hợp, làm tăng tính đa dạng sinh giới
Kết luận: Sự kết hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh trì ổn định NST đặc trưng cho loài giao phối qua hệ thể, đồng thời tạo nguồn biến dị tổ hợp phong phú cho trình tiến hố chọn giống
Câu 7:
a) Nêu biến đổi hình thái nhiễm sắc thể chu kỳ tế bào Sự biến đổi có ý nghĩa gì?
b) Trình bày ý nghĩa mối liên quan nguyên phân, giảm phân, thụ tinh trong q trình truyền đạt thơng tin di truyền sinh vật sinh sản hữu tính.
Trả lời
a biến đổi hình thái nhiễm sắc thể chu kỳ tế bào
*Một chu kỳ tế bào gồm giai đoạn chuẩn bị (kỳ trung gian) trình phân bào nguyên phân.Trong chu kỳ tế bào, hình thái NST biến đổi sau:
- Kỳ trung gian: NST trạng thái đơn, dạng sợi dài, mảnh, duỗi xoắn hồn tồn Sau NST đơn tự nhân đơi thành NST kép
- Q trình nguyên phân:
+ Kỳ đầu: NST kép bắt đầu đóng xoắn + Kỳ giữa: NST kép đóng xoắn cực đại
+ Kỳ sau: NST đơn NST kép (vẫn trạng thái xoắn) tách tâm động
+ Kỳ cuối: NST đơn dãn xoắn, dài dạng sợi mảnh… - Đến kỳ trung gian chu kỳ tiếp theo, NST đơn dãn xoắn hoàn toàn…
* Ý nghĩa sinh học:
- Trong chu kỳ tế bào, NST dãn xoắn kỳ trung gian, tạo điều kiện cho ADN dễ dàng thực q trình tổng hợp ARN, qua tổng hợp Pr tạo điều kiện thuận lợi cho ADN tự
- NST đóng xoắn kỳ giữa, tạo thuận lợi cho tập trung mặt phẳng xích đạo thoi phân bào phân ly kỳ sau
b.ý nghĩa mối liên quan nguyên phân, giảm phân, thụ tinh *Ý nghĩa nguyên phân:
- Ổn định NST loài qua hệ - Giúp thể đa bào lớn lên
*Ý nghĩa giảm phân:
(12)- Sự trao đổi chéo kì đầu, phân li độc lập tổ hợp tự NST kép cặp tương đồng xảy kì sau GP I tạo nhiều giao tử khác nhau, sở cho xuất biến dị tổ hợp
* Ý nghĩa thụ tinh:
- Phục hồi lại NST lưỡng bội kết hợp giao tử đực (n) với giao tử (n) - Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử khác tạo vô số kiểu tổ hợp khác tạo nhiều biến dị tổ hợp, tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hoá chọn giống
* Mối liên quan:
- Nhờ NP mà hệ TB khác chứa đựng thông tin di truyền giống nhau, đặc trưng cho loài
- Nhờ GP mà tạo nên giao tử đơn bội để thụ tinh khôi phục lại trạng thái lưỡng bội
- Nhờ thụ tinh kết hợp NST đơn bội tinh trùng với NST đơn bội trứng để hình thành NST 2n, đảm bảo việc truyền thông tin di truyền từ bố mẹ cho tương đối ổn định
- Sự kết hợp trình trì ổn định NST đặc trưng loài sinh sản hữu tíh qua hệ thể Đồng thời cịn tao nguồn biến dị tổ hợp phong phú cho chọn giống tiến hoá
Câu 8:
Giao tử ? Trình bày trình phát sinh giao tử ? so sánh giao tử đực giao tử cái ?
Trả lời:
- Giao tử TB có NST đơn bội hình thành q trình giảm phân Có loại giao tử: gia tử đực giao tử
- Quá trình phát sinh GT:
+ Phát sinh giao tử đực: Các tế bào mầm nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo nhiều tinh nguyên bào Sự tạo tinh tinh bào bậc Tinh bào bậc qua giảm phân I tạo tinh bào bậc 2, qua giảm phân II tạo tế bào con, từ phát triển thành tinh trùng
+ Phât sinh giao tử câi: câc tế băo mầm nguyín phđn liín tiếp nhiều lần tạo nhiều noên nguyín băo, noên nguyín băo phât triển thănh noên băo bậc noên băo bậc qua giảm phđn I tạo tế bẵ có kích thước nhỏ gọi lă thể cực thứ vă tế băo có kích thước lớn gọi lă nn băo bậc 2, qua lần phđn băo II tạo tế băo có kích thước nhỏ gọi lă thể cực thứ vă tế băo có kích thước khâ lớn gọi lă trứng
- So sánh gt đực cái + Giống nhau:
Đều hình thành qua GP Đều chứa NST đơn bội
Đều trải qua giai đoạn phân chia giống nhau( NP, GP1, GP2 ) Đều có khả tham gia thụ tinh
+ Khác nhau:
Giao tử đực - Sinh từ tinh nguyên bào - Kích thước nhỏ GT
- tinh nguyên bào tạo tinh trùng
- Mang loại NST giới tính X Y
Giao tử cái
- Sinh từ noãn ngun bào - Kích thước lớn
- nỗn nguyên bào tạo trứng - Chỉ mang NST giới tính X Câu :
(13)b) Phân biệt nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính? Trả lời
a) Vai trị NST giới tính di truyền là:
- NST giới tính có vai trị xác định giới tính lồi hữu tính
- NST giới tính cịn mang gen liên quan đến giới tính gen khơng liên quan đến giới tính (gen quy định tính trạng thường liên kết với giới tính)
b) Phân biệt NST NST giới tính:
NST giới tính NST thường
- Thường tồn cặp tế bào lưỡng bội
- Có thể tồn thành cặp tương đồng (XX) không tương đồng (XY) có (XO)
- Chủ yếu mang gen quy định đặc điểm giới tính thể
- Thường tồn với số cặp lớn tế bào lưỡng bội (n – cặp)
- Luôn tồn thành cặp tương đồng - Chỉ mang gen quy định tính trạng thường
Câu 10:
Hãy giải thích nhiễm sắc thể sở vật chất chủ yếu tượng di truyền biến dị cấp độ tế bào?
Trả lời
Nhiễm sắc thể (NST) coi sở vật chất chủ yếu tượng di truyền biến dị ở cấp độ tế bào vì:
- NST có khả lưu giữ bảo quản thông tin di truyền:
+ NST cấu tạo từ ADN prôtêin, ADN vật chất di truyền cấp phân tử + NST mang gen, gen có chức riêng
+ Mỗi lồi có NST đặc trưng số lượng, hình dạng cấu trúc - NST có khả truyền đạt thơng tin di truyền:
+ Q trình tự nhân đơi phân li đồng nhiễm sắc thể nguyên phân chế trì NST đặc trưng qua hệ tế bào qua hệ thể sinh vật sinh sản vơ tính
+ Ở loài giao phối, NST đặc trưng trì qua hệ nhờ chế: tự nhân đôi, phân li tái tổ hợp q trình ngun phân, giảm phân thụ tính
- NST bị biến đổi cấu trúc số lượng từ gây biến đổi tính trạng di truyền
Câu 11:
Sinh trai hay gái có phải người vợ ? Tại cấu trúc dân số tỉ lệ nam nữ xấp xỉ : ?
Trả lời:
* Sinh trai gái khơng phải người vợ vì:
- Ở nữ qua giảm phân cho loại trứng mang NST X
- Ở nam qua giảm phân cho loại tinh trùng mang NST X Y
- Nếu tinh trùng X kết hợp với trứng tạo hợp tử mang NST XX -> phát triển thành gái
Nếu tinh trùng Y kết hợp với trứng tạo hợp tử mang NST XY -> phát triển thành trai
=> Như sinh trai hay gái tinh trùng người bố định Sơ đồ lai: P: XX x XY
(14)* Tỉ lệ nam nữ xấp xỉ : vì:
Ở nữ qua giảm phân cho loại trứng mang NST X, nam qua giảm phân cho loại tinh trùng mang NST X Y với tỉ lệ ngang nhau, Khả tham gia thụ tinh hai loại tinh trùng X,Y với trứng diễn với xác suất ngang -> tạo loại tổ hợp XX, XY với tỉ lệ ngang -> tỉ lệ nam nữ xấp xỉ :
Câu 12:
Di truyền liên kết gì? Hiện tượng bổ sung cho quy luật phân li độc lập của men đen nào?
Trả lời:
*Di truyền liên kết tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, nhóm tính trạng quy định gen nằm NST phân li trình giảm phân hình thành giao tử
*Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho quy luật di truyền Men Đen:
- Không gen NST mà có nhiều gen NST, gen phân bố dọc theo chiều dài NST
- Các gen khơng phân li độc lập mà cịn có tượng liên kết với tượng liên kết gen tượng phổ biến
- Hiện tượng liên kết gen giải thích tự nhiên có nhóm tính trạng tốt ln kèm với
Câu 13:
Trình bày chế xác định giới tính ?Quan niệm người mẹ định việc sinh con trai hay gái hay sai ?
Trả lời:
Cơ chế xác định giới tính phân li cặp NST giới tính q trình phát sinh giao tử tổ hợp lại qua trình thụ tinh
- Qua giảm phân mẹ sinh loại giao trứng 22A + X, bố cho hai loại tinh trùng 22A + X 22A + Y
- Sự thụ tinh tinh trùng mang X với trứng tạo hợp tử chứa XX =>con gái Còn tinh trùng Y thụ tinh với trứng tạo hợp tử XY => trai
=>Quan niệm sai giao tử trứng mang NST X cịn trinh trùng lại có hai loại, loại mang NST X mang NST Y Nếu giao tử Y kết hợp với trứng => hợp tử XY trai => sinh trai hay gái nam giới định
P 44A + XX x 44A + XY
Gp 22A + X 22A + X, 22A + Y
F 44A + XX 44A + XY
(Con gái) (Con trai)
BÀI TẬP Bài 1:
Có tế bào sinh dưỡng loài nguyên phân lần sử dụng môi trường nguyên liệu tương đương 120 nhiễm sắc thể Xác định:
(15)Giải a) Số tế bào tạo ra:
+ Áp dụng cơng thức tính số tế bào con:
a 2x = 22 = 20 (tế bào) b) Tên loài:
Số nhiễm sắc thể môi trường cung cấp ( 2x - 1) a 2n = 120
120 120
2n = = = (2x – 1).a ( 2x -1) 5
=> 2n = ==> loài giấm Bài 2:
Một tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục loài nguyên phân với số lần Các tế bào tạo tham gia giảm phân cho tổng cộng 180 giao tử đực
a/ Xác định số tinh trùng, số trứng số thể cực b/ Tính số tế bào sinh tinh tế bào sinh trứng
Bài giải a Số tinh trùng, số tế bào trứng số thể định hướng:
- Vì số lần nguyên phân tế bào sinh dục đực nên số tế bào sinh từ trình nguyên phân tế bào phải
- Mặt khác: tế bào sinh tinh giảm phân cho tinh trùng, tế bào sinh trứng giảm phân cho tế bào trứng thể cực nên ta có tỉ lệ số tinh trùng số tế bào trứng là: 4:1
- Vậy:
Số lượng tinh trùng là:
4
180 144
5
Số lượng tế bào trứng là:
1
180 36
5
Số lượng thể cực là:
36 108 b Số tế bào sinh tinh số tế bào sinh trứng:
- Số tế bào sinh tinh: 144
36 4 - Số tế bào sinh trứng: 36 Bài 3:
Ở lồi sinh vật, có hợp tử ngun phân với số lần tạo số tế bào chứa 9600 NST trạng thái chưa nhân đôi Môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu để tạo 9300NST đơn cho trình nguyên phân
a Xác định số lượng NST hợp tử chúng kỳ sau b Xác định số đợt nguyên phân hợp tử
c Xác định tổng số tế bào xuất trình nguyên phân hợp tử Giải
(16)6.2n.(2k - 1) = 9300 Giải ta có : 2n = 50.
Số lượng NST hợp tử kì sau: x 50 x2 = 600NST b Số đợt NP: x 50 x 2k = 9600 2k = 32 k = Vậy số đợt NP đợt
c Tổng số TB = (2 + + + 16 + 32) x = 372 TB
Bài 4: Một tế bào sinh dục sơ khai 2n = 44, trình phân bào liên tiếp mơi trường nội bào cung cấp 11176 NST đơn hoàn toàn, tế bào bước vào vùng chín giảm phân tạo trứng Hiệu suất thụ tinh trứng 50%, hiệu suất thụ tinh tinh trùng 6,25%
a Tính số hợp tử tạo thành
b Tính số tế bào sinh tinh, tế bào sinh trứng cần thiết để hoàn tất q trình thụ tinh Tính số đợt phân bào tế bào sinh dục sơ khai
GIẢI
Số hợp tử , số TB sinh trứng, số TB sinh tinh, số đợt phân bào : 2n(2k- 2) = 11176 (k số lần phân bào.)
44.2k - 88 = 11176 2k = 256 - Số TB sinh trứng 256
- Số hợp tử:
Số TB sinh trứng 256 có 256 trứng
- Vì hiệu suất thụ tinh trứng 50% nên Số hợp tử tạo thành là: 256 x 50/100 = 128 (hợp tử)
Số TB sinh tinh trùng là:
128 hợp tử 128 tinh trùng
128 x 100/6,25 = 2048 tinh trùng - Số TB sinh tinh trùng : 2048:4 = 512 TB
Số đợt phân bào TBSD sơ khai là: 256 = 28 lần Bài 5:
Có tế bào vịt nhà nguyên phân số lần sử dụng môi trường nội bào 2800 NST Các tế bào tạo có chứa tất 3200 NST
Xác định:
a) Số NST lưỡng bội vịt nhà? b) Số lần nguyên phân tế bào?
c) Số tâm động tế bào tạo ra? Giải a, Số NST lưỡng bội vịt nhà
Số NST tế bào mẹ(bằng số NST tế bào trừ số NST môi trường cung cấp) , ta có: 3200 – 2800 = 400 (NST)
Số NST tế bào là: 2n = 400 : = 80 (NST) b, Số lần nguyên phân tế bào:
Gọi k số lần nguyên phân mõi tế bào Suy số NST tế bào con:
a 2k .2n = 3200 <=> 2k.80 = 3200
2k = 3200 : (5 80) = = 23 => k =
c.Số tâm động tế bào số NST tế bào 3200(tâm động)
Bài 6:
(17)b tế bào nguyên phân liên tiếp số lần tạo 48 TB Tính số lần nguyên phân ? Giải
a, Gọi x số lần nguyên phân , ta có: 2x = 32 -> x = 5 Vậy tế bào nguyên phân lần
b, Gọi x số lần nguyên phân , ta có: 2x = 48 -> 2x = 48 : = 16 => x =
Vậy tế bào nguyên phân 4lần Bài 7:
1 số tế bào nguyên phân liên tiếp lần tạo 64 TB Tính số TB ban đầu ? Giải
Gọi số TB ban đầu a ta có:
a 24 = 64 -> a = 4 Vậy số TB ban đầu
Bài 8:
a, Một TB ngô ( 2n = 20 ) nguyên phân lần địi hỏi MT cần cung cấp NST đơn ?
b, TB đậu hà lan ( 2n = 14 ) NP liên tiếp lần đòi hỏi MT cần cung cấp NST đơn ?
Giải
a, Số TB tạo qua nguyên phân : 25 = 32 (tế bào) Số TB tạo từ nguyên liệu MT : 32 – = 31 (tế bào) Số NST MT cần cung cấp : 31 20 = 620 (NST)
b, Số TB tạo qua NP là: 24 = 90 (tế bào) Số TB tạo từ nguyên liệu MT : 90 – = 85 (tế bào) Số NST MT cần cung cấp : 85 14 = 1190 (NST) Bài :
4 tế bào ruồi giấm NP số lần cần 480 NST đơn Tính số lần NP ? Giải
Gọi số lần NP TB a
Số TB tạo qua NP : 2a
Số TB tạo từ nguyên liệu MT : 4.(2a -1) Số NST MT cần cung cấp là: 4.(2a-1) 2n Theo đề ta có: 4(2a - 1) = 480 => 2n = 16 => n = 4 Bài 10:
Hợp tử loài NP liên tiếp lần cần MT cấp 1170 NST đơn Đó lồi ? Giải
Số TB tạo qua NP là: 24 = 16 (tế bào)
Số TB tạo từ nguyên liệu MT là: 16 -1 = 15 (tế bào) Số NST MT cần cung cấp là: 15 2n
Theo đề ta có: 15 2n = 1170
(18)Chương III: ADN VÀ GEN Câu 1
Nêu đặc điểm khác cấu trúc ADN ARN ? Trả lời
Những điểm khác cấu trúc ADN với cấu trúc ARN:
Câú trúc ADN Cấu trúc ARN
- Có chiều dài khối lượng phân tử lớn - Là mạch kép (trừ số sinh vật nhân sơ) - Ngun liệu xây dựng Nuclêơtít A,T,G,X
Trong Nuclêơtit đường Đêơxiribơzơ Trong ADN có chứa timin (T)
- Liên kết hoá trị mạch ADN mối liên kết hoá trị đường nuclêơ tít với H3PO4 Nuclêơtít bên cạnh, liên kết bền vững
- Có chiều dài khối lượng phân tử bé - Là mạch đơn (trừ ARN có số đoạn có cấu tạo kép tạm thời)
- Nguyên liệu xây dựng RibơNuclêơtít A,U,G,X
Trong Ribơnuclêơtít đường Ribơzơ
Trong ARN có chứa UraXin (U) dẫn xuất timin
- Liên kết hoá trị mạch ARN mối liên kết hoá trị đường Ribơnuclêơtít bên cạnh, liên kết bền vững
Câu 2:
1 Mô tả cấu trúc không gian ADN, hệ nguyên tắc bổ sung thể ở những điểm ?
2 Cho đoạn mạch ARN có trình tự nucleotit sau: U X G A A G X
Hãy xác định trình tự nucleotit đoạn gen tổng hợp đoạn mạch ARN trên?
Trả lời:
1.Cấu trúc không gian ADN
- ADN chuỗi xoắn kép gồm hai mạch song song xoắn quanh trục theo chiều từ trái sang phải
- Các nuclêôtit hai mạch liên kết với liên kết hiđrô theo nguyên tắc bổ sung: A- T, G- X
- Mỗi chu kỳ xoắn cao 34 A 0 gồm 10 cặp nu - Đường kính vịng xoắn 20A0
+ Hệ NTBS:
- Khi biết trình tự nu mạch đơn suy trình tự xếp nu mạch đơn
- Trong phân tử AND : A= T G = X
2 Đoạn gen có trình tự nucleotit sau: Mạch khuôn A G X T T X G
Mạch bổ sung T X G A A G X -Câu 3:
Mơ tả q trình tự nhân đơi ADN ? Cơ chế phân tử tượng di truyền ?
Trả lời
* Quá trình tự nhân đơi ADN:
(19)Các Nuclêơtít mạch đơn liên kết với nuclêơtít mơi trường nội bào theo NTBS : A liên kết với T liên kết hiđrô G liên kết với X liên kết hiđrô (và ngược lại)
Kết tạo ADN giống hệt ADN mẹ, nhờ mà thơng tin di truyền từ bố mẹ truyền đạt nguyên vẹn lại cho
*.Cơ chế phân tử tượng di truyền
Cơ sở vật chất tượng di truyền AND Vì phân tử mang thơng tin qui định cấu trúc loại Prơtêin có khả tự nhân đơi
Câu 4
Giải thích hai phân tử ADN tạo qua chế nhân đôi lại giống phân tử ADN mẹ
Trả lời
Do: Quá trình tự nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc:
- Nguyên tắc bổ sung: Mạch ADN tổng hợp dựa mạch khuôn ADN mẹ Các nuclêôtit mạch khuôn liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T hay ngược lại, G liên kết với X hay ngược lại
- Nguyên tắc giữ lại (bán bảo toàn): Trong ADN có mạh ADN mẹ (mạch cũ), mạch lại tổng hợp
Câu 5:
Viết sơ đồ giải thích mối quan hệ ADN, ARN, Protein lồi có vật chất di truyền ARN?
Trả lời
* Sơ đồ:
Gen (một đoạn ADN) mARN Prôtêin * Giải thích:
+ Trình tự Nu ARN qui định trình tự Nu ADN + Trình tự Nu ADN qui định trình tự Nu mARN
+ Trình tự Nu mARN qui định trình tự axit amin phân tử protein Câu :
Nêu đặc điểm cấu tạo hóa học loại ARN So sánh cấu tạo ARN với ADN? Trả lời
* Cấu tạo hóa học chung loại ARN
- ARN hạt đại phân tử, có cấu trúc đa phân với thành phần gồm nguyên tố: C, H, O, N, P có cấu tạo mạch đơn
- Mỗi đơn phân ARN nuclêơtít có loại nuclêơtít tạo ARN: ađênin, uraxin, guanin, xitơzin ARN có từ hàng trăm đến hàng nghìn nuclêơtít
- Bốn loại: A,U,G,X xếp với thành phần, số lượng trật tự khác tạo cho ARN vừa có tính đa dạng vừa có tính đặc thù
* So sánh cấu tạo ARN với AND a/ Các đặc điểm giống nhau:
- Đều có kích thước khối lượng lớn cấu trúc theo nguyên tắc đa phân - Đều có thành phần cấu tạo từ nguyên tố hóa họcC, H, O, N, P - Đơn phân nuclêơtít, có loại nuclêơtít giống là: A, G, X - Giữa đơn phân có liên kết nối lại tạo thành mạch
b/ Các đặc điểm khác nhau:
Cấu tạo AND Cấu tạo ARN
- Có cấu trúc hai mạch song song xoắn lại
(20)- Có chứa loại nuclêơtít timin T mà khơng có
uraxin U - Chứa uraxin mà khơng có ti
- Có liên kết hydrơ theo ngun tắc bổ sung nuclêơtít mạch
-Khơng có liên kết hydrơ
-Có kích thước khối lượng lớn ARN - Có kích thước khối lượng nhỏ ADN Câu 7:
Điểm khác chế tổng hợp ADN với chế tổng hợp ARN ? Trả lời:
Điểm khác chế tổng hợp ADN với chế tổng hợp ARN
Tổng hợp ADN Tổng hợp ARN
-Xảy toàn mạch đơn phân tử ADN
- Nguyên liệu tổng hợp loại nuclêôtit: A, T, G, X
- Nguyên tắc tổng hợp nguyên tắc bổ sung: A –T; G – X nguyên tắc lại nửa
- Kết quả: từ ADN mẹ tạo ADN giống hệt ADN mẹ, ADN có mạch đơn tổng hợp nên
- Xảy mạch đơn gen
- Nguyên liệu tổng hợp lên loại A, U, G, X
- Nguyên tắc tổng hợp nguyên tắc bổ sung: A – U; G – X
- Kết :mỗi lần tổng hợp tạo ARN có số lượng, thành phần trật tự đơn phân giống mạch bổ sung gen (chỉ khác T thay U)
Câu 8:
Sự tổng hợp ARN từ gen thực theo nguyên tắc nào? Nêu chất mối quan hệ gen ARN ?
Trả lời:
* Sự tổng hợp ARN từ gen đợc tổng hợp theo nguyên tắc :
- Nguyên tắc khuôn mẫu : Quá trình tổng hợp ARN dựa mạch đơn gen ( Gọi mạch khuôn )
- Nguyên tắc bổ sung :Các nuclêôtit mạch khuôn gen liên kết với nuclêôtit môi trờng nội bào theo nguyên tắc bổ sung : A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X, X liên kết với G
* Bản chất mối quan hệ gen ARN: Trình tự các nuclêôtit mạch khuôn gen quy định trình tự nuclêơtit mạch ARN
Câu 9:
Nêu chất mối quan hệ gen tính trạng qua sơ đồ? Gen (một đoạn ADN) mARN Prơtêin Tính trạng Trả lời:
Bản chất mối liên hệ gen tính trạng qua sơ đồ:
Gen (một đoạn ADN) mARN Prơtêin Tính trạng
Chính trình tự nucleotit mạch khuân ADN quy định trình tự ncleotit mạch mARN, sau trình tự quy định trình tự axit amin cấu trúc bậc protein Protein trực tiếp tham gia vào hoạt động cấu trúc sinh lí tế bào từ biểu thành tính trạng thể
1
(21)Như vậy, thông qua protein, gen tính trạng có mối quan hệ mật thiết với nhau, cụ thể gen quy định tính trạng
Câu 10:
So sánh cấu tạo chức di truyền ADN Prôtêin? Trả lời:
*Những điểm giống nhau:
- Về cấu tạo: + Đều thuộc loại đại phân tử, có kích thước khối lượng lớn tế bào + Đều cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, nhiều đơn phân hợp lại
+ Giữa đơn phân có liên kết hóa học nối lại để tạo thành mạch (chuỗi)
+ Đều có tính đa dạng đặc thù thành phần, số lượng trình tự đơn phân quy định
- Về chức năng: Cả ADN protein có vai trị quan trọng q trình truyền đạt tính trạng thơng tin di truyền thể
*Những điểm khác nhau:
ADN Protein
Cấu tạo
- Có cấu tạo hai mạch song song xoắn lại
- Có cấu tạo hay nhiều chuỗi axit amin
- Đơn phân nucleotit - Đơn phân axit amin - Có kích thước khối lượng lớn
protein
- Có kích thước khối lượng nhỏ ADN
- Thành phần cấu tạo hóa học gồm C, H, O, N, P
- Thành phần cấu tạo hóa học gồm C, H, O, N
Chức
- Chứa gen quy định cấu trúc protein
- Protein tạo trực tiếp biểu thành tính trạng thể
BÀI TẬP Bài 1:
Một gen có 3000 nucleotit, có 900 A Xác định chiều dài gen
2 Sô nucleotit loại gen bao nhiêu?
3 Khi gen tự nhan đôi lần lấy từ môi trường tế bào nucleotit? Giải:
1 Chiều dài gen là: ( 3000:2) x 3,4 = 5100AO
2 Số nucleotit loại gen: A = T = 900 nucleotit,
G = X = ( 3000 : ) – 900 = 600 nucleotit Khi gen tự nhân đôi lần lấy từ môi trường nội bào là:
( 2x – 1).N = (21 – 1) 3000 = 3000 nucleotit Bài 2:
Một gen có chiều dài 4080A0, gen nhân đơi số lần để tạo gen Một nửa số gen tham gia tổng hợp ARN( gen tổng hợp phân tử ARN) Các phân tử ARN tạo chứa tất 19200 Ribonucleotit
(22)b Tính số Nucleotit mơi trường cung cấp cho q trình nhân đơi gen? Giải
+ Số Nu gen :
(4080 x 2) : 3,4 = 2400 (Nu ) + Số RiboNucleotit ARN = 2400 : 2= 1200 ribonucleotit + Số phân tử ARN tạo 19200 : 1200 = 16 phân tử + Số gen sau số lần nhân đôi 16 x 2= 32 gen
+ Số lần nhân đôi 25 = 32 Vây gen nhân đôi đợt
+ Số Nu môi trường cung cấp Nu cung cấp = (25-1) 2400 = 74400 (Nu) Bài 3:
Một đoạn phân tử ADN có gen:
- Trên mạch gen I có A= 15%, T= 25%, gen có 3900 liên kết hyđrơ - Gen thứ II dài 2550 A0 có tỷ lệ loại nu clêơtít mạch đơn thứ 2: A = T : = G : =X :
Xác định:
1) Số lượng tỉ lệ loại nuclêơtít gen?
2) Số liên kết hyđrơ số liên kết hố trị đoạn phân tử ADN nói trên? Giải
1, Số lượng tỉ lệ loại nu Của gen: GenI:
A = T = (15% + 25%) : = 20 % ; G = X = 50% - 20% = 30% Gọi N số lượng nu gen, số liên kết H:
2A + 3G = 3900
=> (2 x 20%) N + (3 x 30%).N = 3900 => N = 3000 Số lượng loại nu gen I:
A =T = 3000 x 20% = 600 nu ; G =X = 3000 x 30% = 900 nu Gen thứ II: Số nu mạch gen: 2550A0 : 3,4 A0 = 750 nu. Mạch thứ gen có: A2 = T2/2 = G2/ = X2/4
T2 = 2A2; G2 = 3A2; ; X2 = 4A2 A2 + 2A2 + 3A2 + 4A2 = 75 A2 = 75 ; T2 = 75 x = 150
Số lượng nu gen thứ II : 750 x = 1500 nu Số lượng tỉ lệ loại nu gen II:
A = T = 75 + 150 = 225 nu = (225 : 1500) x 100% = 15% G = X = 50% - 15% = 35% x 1500 = 525 nu
Số liên kết H liên kết hoá trị đoạn phân tử ADN:
- Số liên kết H gen II: x 225 + x 525 = 2025 - Số liên kết H đoạn ADN : 3900 + 2025 = 5925 - Tổng số nu đoạn ADN : 3000 + 1500 = 4500 - Số liên kết hoá trị đoạn ADN : x 4500 – = 8998 Bài 4
Một đoạn mạch gen có cấu trúc sau :
Mạch : - A - T - G - X - T - X - X - A - X - G - A - G- Mạch : - T - A - X - G - A - G - G - T - G - X - T - X -
a, Xác định trình tự nuclêotít đoạn m ARN tổng hợp từ đoạn gen ? b, Sự tổng hợp ARN từ gen thực theo nguyên tắc ?
(23)a Trình tự nuclêôtit ARN: + Nếu mạch mạch khuôn :
- U – A – X – G – X – A – G – U – G – X – U – X – + Nếu mạch mạch khuôn :
A – U – G – X – G – U – X – A – X – G – A – G
-b Sự tổng hợp ARN từ gen đợc tổng hợp theo nguyên tắc :
- Nguyên tắc khuôn mẫu : Quá trình tổng hợp ARN dựa mạch đơn gen (Gọi mạch khuôn )
- Nguyên tắc bổ sung :Các nuclêôtit mạch khuôn gen liên kết với nuclêôtit môi trờng nội bào theo nguyên tắc bổ sung : A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X, X liên kết với G
c Bản chất mối quan hệ gen ARN: Trình tự các nuclêôtit mạch khuôn gen quy định trình tự nuclêơtit mạch ARN
Bài 5:
Một đoạn gen có tổng hai loại nuclêôtit 40% tổng số nuclêôtit gen số nuclêơtit loại A = 600
a/ Tính tỉ lệ % loại nuclêơtit gen? b/ Tính số lượng loại nuclêôtit gen? a/ Tỉ lệ % loại nuclêotit gen:
Giải a Tỉ lệ % loại nucleotit là:
- Trong gen ta có tổng hai loại nuclêotit khơng bổ sung cho 50% - Mặt khác theo giả thiết tổng loại nuclêotit ( chưa rõ nuclêotit nào) 40% suy phải tổng của hai loại nuuclêotit bổ sungg cho
- Ta có hai trường hợp xảy ra: *Trường hợp 1:
A + T = 40% N => A = T =
40%
2 = 20% N
G = X = 50% - 20% = 30% N *Trường hợp :
G + X = 40% G = X =
40%
2 = 20% N
A = T = 50% - 20% = 30% N b/ Số lượng nuclêotit loại gen : *Trường hợp 1:
Theo giả thiết : A = 600 = 20% A = T = 600 N G = X =
600.30
20 = 900 N *Trường hợp 2:
Theo giả thiết : A = 600 = 30% A = T = 600 N G = X =
600.20
(24)Bài 6:
Có bốn gen, gen có 60 vịng xoắn Các gen nhân đôi số lần sử dụng môi trường 33600 nuclêôtit Xác định :
a/ Tổng số gen tạo sau q trình nhân đơi nói số lần nhân đôi gen
b/ Chiều dài gen
c/ Số lượng nuclêôtit có phân tử ARN gen tổng hợp Giải
a Số gen số lần nhân đôi gen : - Số lượng nuclêôtit gen :
N = C 20 = 60 20 = 1200 (N)
- Gọi x số lần nhân đôi gen Ta có số lượng nuclêơtit mơi trường cung cấp cho gen nhân đôi :
(2x - 1) a N = 33600
33600 33600
2 1
4.1200
x
a N
2x = = 23 x = 3 - Vậy gen nhân đôi lần
- Số gen tạo sau q trình nhân đơi: a 2x = = 32 (gen)
b Chiều dài gen:
L = C 34 Ao = 60 34 Ao = 2040 (Ao) c số lượng ribơnuclêơtit có phân tử ARN:
1200 600
2
N
(ribônuclêôtit) Bài 7:
Một gen có T = 3200 nuclêơtit, X = 6400 nuclêơtit a Tìm số lượng nuclêôtit G, A ?
b Tổng số nuclêôtit gen ?
c Khi gen nói tự nhân đơi lần liên tiếp cần cung cấp nuclêôtit loại? Giải
a/ Số lượng nuclêôtit G, A
Dựa vào nguyên tắc bổ sung, ta có: A = T = 3200 nuclêơtit G = X = 6400 nuclêôtit b/ Tổng số nuclêôtit gen bằng:
A + T + G + X = (3200 x 2) + (6400 x 2) = 19200 nuclêôtit
c/ Khi gen nhân đôi lần tạo tế bào con, mạch mẹ, lại mạch = gen cung cấp nguyên liệu Vậy số lượng loại nuclêôtit cần cung cấp là:
A = T = (22 - 1) x 3200 = 9600 G = X = (22 - 1) x 6400 = 19200 Bài 8:
Một đoạn mạch ARN có trình tự nuclêơtít sau: A U G X U A X G U
a Xác định trình tự nuclêơtít đoạn gen tổng đoạn mạch ARN trên? b Tính số lượng loại nuclêơtít gen
c Nếu đoạn gen nhân đơi lần cấu trúc đoạn tạo nào?
(25)a Trình tự Nuclêơtít đoạn gen là:
Mạch khn: - T - A - X - G - A - T - G - X - A – Mạch bổ sung: - A - T - G - X - T - A - X - G - T – b A = T = (Nuclêơtít)
G = X = (Nuclêơtít)
c Gen nhân đôi lần tạo gen có cấu trúc giống hệt gen mẹ Vậy cấu trúc đoạn gen đượctạo sau:
- Đoạn gen thứ nhất:
Mạch 1: - T - A - X - G - A - T - G - X - A – Mạch 2:- A - T - G - X - T - A - X - G - T – Đoạn gen thứ hai:
Mạch 1: - T - A - X - G - A - T - G - X - A – Mạch 2:- A - T - G - X - T - A - X - G - T – Bài 9:
Một gen cấu trúc có 60 chu kì xoắn, có G = 20% nhân đơi liên tiếp đợt Mỗi gen phiên mã lần , mARN cho 5riboxom trượt qua để tổng hợp protein
a Tính số lượng nucleotit gen
b Khối lượng phân tử gen bao nhiêu?
c Tính số nucleotit loại mà mơi trường nội bào cần cung cấp cho gen tái
d Số lượng Nu mà môi trường nội bào cung cấp để gen tổng hợp tổûng hợp mARN bao nhiêu?
e Tính số lượng phân tử Protein tổng hợp, Số lượng axit amin mà môi trường cung cấp để tổûng hợp phân tử Protein
g Trong q trình tổng hợp Protein giải phóng phân tử nước, hình thành mối liên kết peptit?
GIẢI:
a.Mỗi chu kì xoắn gen có 10 cặp Nu Vậy số lượng Nu gen là: 60 x 20 = 1200 Nu
b Mỗi Nu nặng trung bình 300 đvc suy khối lượng phân tử gen là:
1200 x 300 = 360000 đvc
c Dựa vào NTBS theo giả thiết, ta có % số lượng loại Nu gen : G=X=20%, A=T=30% ==> Suy
G=X= 1200 x 30 = 360 Nu ; A=T= 1200 x 20 = 240 Nu
100 100
-số lượng nuclêôtit loại môi trường cung cấp cho gen tái đợt liên tiếp A=T= ( 25 -1) 360 = 31 x 360 = 11160 Nu
G=X= ( 25 -1) 240 = 31 x 240 = 7440 Nu
d số lựong phân tử mARN Các gen tổng hợp : 32 x = 96 mARN
-số lượng ribônucleotit cần cung cấp để tổng hợp phân tử mARN là: 1200 = 600 Ribo
-tổng số ribônucleotit cần cung cấp để tổng hợp 96 mARN là: 600(rib) x 96 = 57600 Ribo
(26)bộ ba gen ( phân tử mARN) trừ ba kết thúc khơng tham gia q trình giải mã)
- Số lượng axit amin cần cung cấp để tởng hợp nên 480 Protein là: 199 x 480 = 95520 aa
g Để tổng hợp phân tử Protein gồm có 199 aa cần giải phóng 199 – = 198 phân tử nước để hình thành 198 liên kết peptit Suy số lượng phân tử nước giải phóng tổng hợp 480 phân tử Protein là:
198 x 480 = 95040 phân tử nước
- Từ suy số liên kết peptit hình thành số phân tử nước giải phóng q trình hình thành liên kết peptit nghĩa hình thành 95040 liên kết peptit Bài 10:
Phân tử ADN có chiều dài 3060A0 Số lượng T = 438 nucleotit. a Tính số lượng loại nucleotit phân tử ADN
b Tính thành phần phần trăm loại nucleotit phân tử ADN Giải
a Số lượng loại Nu phân tử AND: Tổng số loại Nu:
0
3,4
ADN
Nu
l A
0
2 3060
1800
3, 3,
l Nu
A A
Số lượng loại Nu: A = T = 438 Nu
Nu = 2A + 3G = 1800 A+ G = 900 Vậy: G = X = 462 Nu
b Thành phần phần trăm loại Nu lại phân tử ADN: Phân tử ADN chuỗi xoắn kép gồm hai mạch đơn
Nu = 1800 100% A(438) ? G(462) ?
438 100
% % 24,33%
1800
A T
462 100
% % 25,67%
1800
G X
Bài 11:
Một gen quy định cấu trúc pôlipeptit gồm 598 axit amin có tỉ lệ: G : A= : a Tính chiều dài gen
b Tính số lượng nuclêôtit loại môi trường nội bào cung cấp gen tự liên tiếp lần
Giải a, Tính chiều dài gen:
(27)b, Số lượng nuclêôtit loại :
A + G = 3600 : = 1800 mà G : A = 4: => G : A = 0,8 => G = 0,8A Giải ta có: A = T = 1000; G = X = 800
Số lượng nuclêôtit loại MT cung cấp:
A = T = (26 - 1) x 1000 = 63000 G = X = (26 - 1) x 800 = 50400 _
Chương IV: BIẾN DỊ Câu 1:
Thế đột biến gen ? Đột biến gen gồm dạng nào? Hãy nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen ? Vai trò đột biến gen?
Trả lời:
- Khái niệm: Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen xảy điểm phân tử ADN, liên quan đến số cặp Nucleotit
- Các dạng đột biến gen điển hình: Đột biến cặp Nu, thêm cặp Nu, thay cặp Nu, đảo vị trí cặp Nu
- Nguyên nhân phát sinh:
+ Tác nhân từ môi trường thể: Đó rối loạn sinh lí làm cân môi trường thể làm rối loạn trình tự phân tử ADN
+ Tác nhân từ mơi trường bên ngồi thể: Đó tác nhân vật lí( tia tử ngoại, tia phóng xạ ) hóa học ( đioxin, thuốc trừ sâu DDT ) tác động lên ADN, làm tổn thương phân tử ADN hoăc rối loạn trình tự chép
- Vai trị đột biến gen:
+ Làm biến đổi cấu trúc gen dẫn đến biến đổi cấu trúc protein mà gen mã hố, làm biến đổi kiểu hình
+ Đa số đột biến gen tạo gen lặn Chúng biểu kiểu hình thể đồng hợp điều kkiện thích hợp
+ Đa số đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật Tuy nhiên có trường hợp có lợi
Câu 2:
Vì đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật đột biến gen nhân tạo lại có ý nghĩa trồng trọt chăn nuôi?
Trả lời
- Đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật chúng phá vỡ mối quan hệ hài hòa kiểu gen môi trường qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời Tuy nhiên có đột biến có lợi
- Ý nghĩa trồng trọt chăn nuôi: Gây đột biến nhân tạo đột biến gen tạo giống có lợi cho nhu cầu người
Câu 3:
Thế đột biến cấu trúc NST ? Các dạng đột biến cấu trúc NST ? Vì đột biến cấu trúc NST thường có hại ?
Trả lời:
- Khái niệm: Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST, gồm dạng sau:
(28)- Đột biến cấu trúc NST thường có hại cho thân sinh vật vì: Đột biến cấu trúc NST làm thay đổi số lượng xếp gen NST, mà gen NST hình thành qua chọn lọc tự nhiên, gây hại cho thân sinh vật Đột biến đoạn lớn gây chết
Câu 4:
Thường biến ? Nêu đặc điểm thường biến? Trả lời:
- Khái niệm: Thường biến biến đổi kiểu hình kiểu gen, phát sinh trong đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp điều kiện môi trường (không biến đổi kiểu gen)
- Đặc điểm thường biến:
+ Biến đổi kiểu hình khơng liên quan đến kiểu gen, chịu ảnh hưởng trực tiếp điều kiện môi trường
+ Thường biến biến đổi kiểu gen nên không di truyền được, phát sinh đời cá thể
+ Biến đổi đồng loạt theo hướng xác định tương ứng với đk mơi trường nhóm cá thể có kiểu gen sống điều kiện giống
+ Là phản ứng có lợi giúp sinh vật thích nghi cách thụ động với mơi trường Câu 5:
Phân biệt đột biến thường biến? Trả lời:
Đột biến Thường biến
- Là biến đổi đột ngột vật chất di truyền xảy cấp độ phân tử (gen, ADN) hay cấp độ tế bào (NST)
- Do tác nhân gây đột biến mơi trường ngồi (Tác nhân vật lí, hố học) hay tác nhân mơi trường (các rối loạn q trình sinh lí, sinh hố tế bào)
- Di truyền
- Phần lớn gây hại cho sinh vật - Xảy riêng lẻ, không định hướng
- Tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp cho q trình tiến hố chọn giống > có ý nghĩa trực tiếp cho Chọn lọc tự nhiên
- Là biến đổi kiểu hình kiểu gen tác động điều kiện sống
-Xảy tác động trực tiếp mơi trường ngồi đất đai, khí hậu, thức ăn…
- Không di truyền
- Giúp sinh vật thích nghi thụ động trước biến đổi điều kiện môi trường
- Xảy đồng loạt, theo hướng xác định - Không di truyền nên nguồn nguyên liệu cho chọn giống tiến hố Thường biến có ý nghĩa gián tiếp cho Chọn lọc tự nhiên
Câu 6:
Phân loại loại biến dị di truyền biến dị không di truyền? Trả lời:
* Biến dị di truyền:Gồm: a Biến dị tổ hợp
b Đột biến: - Đột biến gen:
Gồm dạng: Mất cặp nuclêôtit Thêm cặp nuclêôtit Đảo vị trí cặp nuclêơtit
(29)- Đột biến nhiễm sắc thể:
+ Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể:
Gồm dạng: Mất đoạn nhiễm sắc thể Lặp đoạn nhiễm sắc thể Đảo đoạn nhiễm sắc thể Chuyển đoạn nhiễm sắc thể + Đột biến số lượng nhiễm sắc thể
Gồm dạng: Đột biến dị bội Đột biến đa bội
* Biến dị không di truyền: Gồm: Thường biến. Câu 7:
Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Nêu vai trò ý nghĩa của đột biến gen thực tiển sản xuất; cho ví dụ vật ni trồng.
Trả lời:
- Đột biến thường có hại cho thân sinh vật chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen, gây rối loạn q trình tổng hợp Prơtêin
- Vai trò đột biến gen: Đột biến gen tạo gen lặn, chúng biểu kiểu hình thể đồng hợp mơi trường thích hợp
- Qua giao phối, gặp tổ hợp gen thích hợp, đột biến vốn có hại trở thành có lợi, đột biến làm tăng khả thích ứng sinh vật với điều kiện ngoại cảnh
- Đột biến có lợi có ý nghĩa chăn ni trồng trọt Câu 8:
Biến dị tổ hợp ? Vì lồi giao phối, biến dị tổ hợp lại phong phú so
với lồi sinh sản vơ tính ? Trả lời:
- Biến dị tổ hợp : trình tổ hợp lại cặp gen trình phát sinh giao tử thụ tinh, tạo hệ lai có nhiều kiểu gen kiểu hình
- Các lồi giao phối biến dị tổ hợp lại phong phú :
+ Khi giao phối có phân li độc lập tổ hợp tự cặp gen trình phát sinh giao tử
+ Các loại giao tử tổ hợp lại thụ tinh, tạo nhiều tổ hợp gen khác nhau, nên làm xuất nhiều biến dị tổ hợp khác
+ Sinh sản vơ tính khơng có giảm phân tạo giao tử, không thụ tinh, thể hình thành từ phần thể mẹ, nên khơng có biến dị tổ hợp
Câu 9:
Mức phản ứng ? Tính chất, ý nghĩa mức phản ứng ? Trả lời :
- Khái niệm: Là giới hạn thường biến kiểu gen trước điều kiện môi trường khác
- Tính chất:
+ Do kiểu gen quy định, có giới hạn
+ Kiểu hình kết tương tác kiểu gen mơi trường
+ Các tính trạng chất lượng thường có mức phản ứng hẹp, Cịn tính trạng số lượng thường có mức phản ứng rộng
- Ý nghĩa:
(30)lượng Những kiến thức mức phản ứng để có biện pháp nâng cao xuất trồng, vật nuôi
+ có biện pháp kĩ thuật thích hợp
+ Cải biến tính di truyền sinh vật: lai tạo gây đột biến
Câu :
Nêu dạng đột biến số lượng NST, chế phát sinh dang đột biến đó? Trả lời:
- Có hai dạng đột biến số lượng NST: Đột biến thể dị bội đột biến thể đa bội * Đột biến thể dị bội:
- Khái niệm: Thể dị bội tượng thay đổi số lượng NST cặp NST
nào tế bào sinh dưỡng
Gồm dạng: 2n + 1; 2n – 1; 2n – - Sự phát sinh thể dị bội:
Do phân li khơng bình thường vài cặp NST trình giảm phân dẫn tới tạo thành giao tử mà giao tử chứa cặp NST tương đồng khơng có NST * Đột biến thể đa bội:
- Khái niệm: Là tượng tế bào sinh dưỡng có số lượng NST tăng gấp bội bội số n lớn 2n
Gồm dạng: 3n; 4n… - Sự phát sinh thể đa bội:
+ Sự phát sinh thể đa bội (lẻ) 3n: Tế bào 2n giảm phân khơng bình thường xảy tất cặp NST tạo nên giao tử (2n NST) giao tử kết hợp với giao tử bình thừơng (n NST) tạo nên hợp tử (3n NST)
+ Cơ chế hình thành dạng đa bội (chẵn)4n: Giao tử khơng bình thường (2n) kết hợp với tạo thành hợp tử 4n Trong trình ngun phân ( Rối loạn) NST nhân đơi không phân li hai cực tế bào tạo thành hợp tử 4n
Câu 11:
Nêu hiểu biết em bệnh tơcnơ, thai nhi có tổ hợp NST XO sống cịn YO chết?
Trả lời
- Bệnh tơcnơ bệnh nhân có NST gới tính X, tổ hợp giao tử XO
- Biểu hiện: Là nữ, lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển, bệnh nhân sống đến lúc trưởng thành kinh nguyệt, tử cung bé, thường trí khơng có
- Trong thụ tinh hình thành tổ hợp YO thai xẽ chết hình thành NST Y nhỏ nhiều NST X Nên thiếu gen cần thiết cho sống
Câu 12:
Bằng kiến thức học giải thích số nguyên nhân làm phát sinh các bệnh tật di truyền người ?
Trả lời
* Nguyên nhân làm phát sinh bệnh di truyền người a/ Tác động môi trường ô nhiễm môi trường sống :
Đây nguyên nhân quan trọng phổ biến Có nhiều nguồn nhiễm gây tác hại Song, khái quát yếu tố sau:
- Các chất phóng xạ tạo từ vụ nổ thử vụ khí hạt nhân Các chất vào khí phát tán qua môi trường sống
(31)- Các chất thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu đặc biệt chất độc hóa học mà Mĩ rải xuống Miền Nam nước ta gây hậu lâu dài
- Các chất phát tán môi trường xâm nhập vào thể người qua khơng khí, nước uống, thực phẩm…trở thành tác nhân gây đột biến tạo bệnh di truyền
b/ Hiện tượng hôn phối gần:
Sự kết người có quan hệ họ hàng thân thuộc, làm cho gen đột biến lặn có hại có điều kiện tổ hợp lại thành kiểu gen đồng hợp lặn gây bệnh di truyền đời sau
c/ Sinh tuổi lớn:
Bố, mẹ sinh tuổi cao, dễ mắc bệnh di truyền bình thường yếu tố gây đột biến thể bố, mẹ thời gian dài trước có điều kiện tác động với để tạo kiểu gen gây hại
PHẦN SINH VẬT VÀ MƠI TRƯỜNG Câu 1:
Mơi trường gì? Có loại mơi trường nào? Trả lời:
- Khái niệm môi trường: Là nơi sinh sống sinh vật bao gồm tất bao quanh chúng, có tác động trực tiếp lên sống, phát triển, sinh sản sinh vật
- Có loại mơi trường: - Mơi trường nước
- Môi trường mặt đất- Không khí - Mơi trường đất
- Môi trường sinh vật Câu 2:
a, Thế nhân tố sinh thái? Nhân tố sinh thái chia làm nhóm? b, Vì người tách thành nhóm nhân tố sinh thái riêng?. Trả lời:
a, - Nhân tố sinh thái yếu tố (vô sinh hữu sinh) môi trường tác động tới sinh vật
- Tuỳ theo tính chất nhân tố sinh thái, người ta chia chúng làm nhóm:
+ Nhóm nhân tố vơ sinh: Bao gồm tất yếu tố không sống môi trường có ảnh hưởng tới thể sinh vật như: Đất, nước, khí hậu, ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm
+ Nhóm nhân tố hữu sinh: bao gồm tác động sinh vật khác đến thể sinh vật
Nhóm nhân tố sinh vật khác: Động vật, thực vật, nấm, vi sinh vật Nhóm nhân tố người
b, Nhân tố người tách thành nhóm nhân tố sinh thái riêng vì: Hoạt động người khác với sinh vật khác Con người có trí tuệ nên bên cạnh việc khai thác tài ngun thiên nhiên, người cịn góp phần to lớn cải tạo thiên nhiên
Câu :
a) Giới hạn sinh thái gì?
b) Nói "Cá chép có giới hạn sinh thái nhiệt độ 20C - 440C, điểm cực thuận 280C" có nghĩa nào?
Trả lời;
(32)b) nói cá chép có giới hạn sinh thái nhiệt độ 20-C - 440C, điểm cực thuận 280C có nghĩa là:
- Cá chép tồn khoảng nhiệt độ từ 20C đến 440C, nhiệt độ môi trường xuống 20C lên 440C chết
- nhiệt độ 280C sinh trưởng, phát triển mạnh nhất, nhiệt độ xuống 280C lên 280C tốc độ sinh trưởng bắt đầu giảm dần.
Câu 4:
Thế quần thể sinh vật ? Những đặc trưng quần thể ? Ảnh hưởng của môi trường tới quần thể ?
Trả lời:
- Khái niệm: quần thể sinh vật tập hợp cá thể loài, sống khu vực định, thời điểm định có khả sinh sản tạo thành hệ
- Đặc trưng quần thể: Quần thể mang đặc trưng tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, mật độ cá thể
- Số lượng cá thể quần thể biến động theo mùa, theo năm phụ thuộc vào nguồn thức ăn, ni điều kiện sống môi trường
+ Khi mật độ cá thể tăng cao dẫn tới thiếu thức ăn, chỗ ở, phát sinh nhiều bệnh tật, nhiều cá thể bị chết Khi mật độ quần thể lại điều chỉnh trở mức cân
Câu 5:
Vì quần thể người lại có số đặc trưng mà quần thể sinh vật khác khơng có ? Trả lời:
- Giống quần thể sinh vật khác, quần thể người có đặc trưng sinh học : giới tính, lứa tuổi, mật độ, sinh sản, tử vong,
- Mặc dù mặt sinh học người thuộc lớp thú người có trí tuệ có lao động nên có đặc trưng riêng kinh tế - xã hội mà quần thể sinh vật khác khơng có , đặc trưng riêng là: pháp luật, kinh tế, hôn nhân, giáo dục, văn hoá, Câu 6:
a, Tháp dân số trẻ khác tháp dân số già điểm nào?
b, Ý nghĩa việc phát triển dân số hợp lý quốc gia gì? Trả lời:
a, - Tháp dân số trẻ: Đáy tháp rộng, đỉnh tháp nhọn, cạnh tháp xiên nhiều, tuổi thọ trung bình thấp
- Tháp dân số già: Đáy tháp hẹp, đỉnh tháp không nhọn, cạnh tháp gần thẳng đứng, tuổi thọ trung bình cao
b, Ý nghĩa việc phát triển dân số hợp lý quốc gia là: tạo hài hòa kinh tế xã hội đảm bảo sống cho cá nhân, gia đình, xã hội
Câu 7:
Thế quần xã sinh vật ? Hãy nêu đặc điểm số lượng thành phần loài quần xã sinh vật.
Trả lời:
(33)quan hệ mật thiết, gắn bó với Quần xã thể thống * Các đặc điểm quần xã
- Số lượng loài quần xã bao gồm số:
+ Độ đa dạng: Mức độ phong phú số lượng loài quần xã + Độ nhiều: Mật độ cá thể loài quần xã
+ Độ thường gặp: Tỉ lệ % số địa điểm bắt gặp loài tổng số địa điểm quan sát - Thành phần loài quần xã: Gồm số
+ Lồi ưu thế: Lồi đóng vai trị quần xã
+ Lồi đặc trưng: Lồi có quần xã có nhiều hẳn lồi khác Câu :
Phân biệt quần xã sinh vật với quần thể sinh vật? Trả lời:
Quần thể sinh vật Quần xã sinh vật
- tập hợp cá thể loài. - Tập hợp nhiều quần thể thuộc loài khác nhau. - Độ đa dạng thấp. - Độ đa dạng cao.
- Mối quan hệ cá thể quan hệ loài chủ yếu quan hệ sinh sản di truyền.
- Mối quan hệ quần thể quan hệ khác loài chủ yếu quan hệ dinh dưỡng.
Câu :
Sự khác chủ yếu quan hệ hỗ trợ quan hệ đối địch sinh vật khác lồi? Cho ví dụ minh hoạ.
Trả lời:
Quan hệ hỗ trợ Quan hệ đối địch
- Là mối quan hệ có lợi (hoặc khơng hại) cho tất sinh vật
- Ví dụ:
+Tảo nấm địa y (cộng sinh) + Cá ép bám vào rùa biển (Hội sinh)
- Là mối quan hệ bên có lợi, bên có hại bên bị hại
- Ví dụ:
+ Giun đũa sống ruột người (Ký sinh) + Dê bò ăn cỏ cánh đồng (Cạnh tranh)
Câu 10:
Thế hệ sinh thái ? Một hệ sinh thái hồn chỉnh có thành phần chủ yếu nào? Trả lời:
- Khái niệm: Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật khu vực sống quần xã (sinh cảnh) Hệ sinh thái hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định
- hệ sinh thái hồn chỉnh có thành phần chủ yếu sau: + Các thành phần vô sinh đất, đá, nước, thảm mục, + Sinh vật sản xuất thưc vật
+ Sinh vật tiêu thụ gồm có động vật ăn thực vật động vật ăn thịt + Sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm,
Câu 11:
(34)* Khái niệm ô nhiễm môi trường: tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lý, hóa học, sinh học mơi trường bị thay đổi gây tác hại đến đời sống người sinh vật khác
* Tác nhân gây ô nhiễm môi trường
- Ô nhiễm chất khí thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt - Ơ nhiễm hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học
- Ơ nhiễm chất phóng xạ - Ơ nhiễm chất thải rắn - Ô nhiễm vi sinh vật gây bệnh Câu 12:
Nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường ? Trả lời:
Có nhiều biện pháp hạn chế nhiễm mơi trường
- Hạn chế nhiễm khơng khí: Trồng gây rừng, xây dựng nhiều công viên xanh để hạn chế bụi điều hồ khí hậu; tăng cường sử dụng lượng không gây ô nhiễm lượng gió, lượng mặt trời
- Hạnn chế ô nhiễm nguồn nước: Xây dựng hệ thống xử lí nước thải từ khu cơng nghiệp khu dân cư thơng qua hệ thống xử lí học, hoá học sinh học
- hạn chế nhiễm hố chất bảo vệ thực vật: Hạn chế phun thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ; tăng cường trồng rau sạch; sử dụng thiên địch để loại trừ sâu hại trồng
- hạn chế ô nhiễm chất thải rắn: Thu gom chất thải rắn, phân loại chất thải rắn để xử lí