Đang tải... (xem toàn văn)
- Mục tiêu: HS trình bày được sự đa dạng về thành phần loài và đa dạng về môi trường sống của các loài cá.. - Hình thức tổ chức:.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 7A 7B 7C
Tiết 34
Bài 34: SỰ ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC LỚP CÁ
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Nắm đa dạng cá số lồi, lối sống, mơi trường sống - Trình bày đặc điểm phân biệt lớp cá sụn lớp cá xương - Nêu vai trò cá đời sống người
- Trình bày đặc điểm chung cá 2 Kỹ năng
- Rèn kĩ quan sát để rút kết luận - Kĩ làm việc theo nhóm
3 Thái độ
- GD lịng u thích mơn học
4.Giáo dục kĩ sống nội dung tích hợp - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin
- Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ trước tổ, nhóm
- Kĩ so sánh, phân tích, khái quát để rút đặc điểm chung lớp Cá
5 Các lực hướng đến bài
- Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác
- Năng lực/ kĩ chuyên biệt như: NL nghiên cứu khoa học, NL kiến thức Sinh học; KN: quan sát, phân loại, đưa định nghĩa, khái niệm ( sụn, cá xương)
II Chuẩn bị 1) Giáo viên:
- Bảng phụ ghi nội dung bảng (SGK tr.111) - Tranh : Các hình có 34
(2)2) Học sinh: - Đọc trước
- Tranh ảnh loại cá(SGK tr.110) III Phương pháp
-Trực quan; Đàm thoại, tìm tịi III Tiến trình lên lớp:
1) Ổn định lớp (1’)
- Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm tra cũ - Tiến hành học 3) Các hoạt động dạy học
- Đặt vấn đề: Trên TG có khoảng 25415 loài cá Ở Việt Nam phát 2753 loài
* Hoạt động 1: Sự đa dạng thành phần lồi đa dạng mơi trường sống (12 phút)
- Mục tiêu: HS trình bày đa dạng thành phần loài đa dạng mơi trường sống lồi cá
- Hình thức tổ chức:
- Phương pháp dạy học: Trực quan Đàm thoại, tìm tịi - Kĩ thuật dạy học:
Hoạt động GV HS Nội dung * Đa dạng thành phần loài
GV giới thiệu: số 25415 lồi cá có TG có 850 lồi cá sụn Trong có 815 loài cá nhám cá đuối, Cá nhám chiếm tới 45%
- GV cho HS thảo luận:
? Sự đa dạng lớp Cá thể hiện nào?
? Đặc điểm để phân biệt lớp cá sụn lớp cá xương?
? Em hiểu sụn, là cá xương?
1) Sự đa dạng thành phần lồi và đa dạng mơi trường sống
* Đa dạng thành phần loài - Số lượng loài cá lớn
- Cá gồm:
(3)- GV gọi HS trình bày
- GV chốt kiến thức đa dạng thành phần lồi
* Đa dạng mơi trường sống: Hoạt động nhóm phút:
- GV yêu cầu HS quan sát H34.1-7 SGK → hoàn thành bảng SGK tr.111
- Mỗi HS tự thu thập thông tin → hoàn thành tập
- Đại diện nhóm lên điền bảng → Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV tiếp tục cho HS thảo luận:
? Điều kiện sống ảnh hưởng tới cấu tạo ngoài cá nào?
- Căn bảng HS nêu đặc điểm đa dạng môi trường sống, HS khác nhận xét, bổ sung rút KL
+ Lớp cá xương: Bộ xương chất xương
* Đa dạng môi trường sống- Điều kiện sống khác ảnh hưởng đến cấu tạo tập tính cá
Bảng: Ảnh hưởng điều kiện sống tới cấu tạo cá STT Điều kiện sống Đại diện
Hình dạng thân Đặc điểm khúc đi Đặc điểm vây chẵn Khả năng di chuyển 1 Tầng mặt, thiếu
nơi ẩn náu
Cá nhám Thon dài Khỏe Bình
thường
Nhanh 2 Tầng
tầng đáy, nơi ẩn náu thường nhiều
Cá vèn, cá chép Tương đơí ngắn Yếu Bình thường Bơi chậm
3 Trong hốc bùn đất
(4)đáy
4 Trên mặt đáy biển
Cá bơn, cá đuối
Dẹt mỏng Rất yếu To nhỏ
Kém
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung cá (7 phút) - Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm chung lồi cá - Hình thức tổ chức:
- Phương pháp dạy học: Đàm thoại - Kĩ thuật dạy học:
Hoạt động GV HS Nội dung - GV cho HS nhớ lại kiến thức trước
thảo luận nhóm
? Trình bày đặc điểm chung của cá?
- Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung
- GV gọi 1-2 HS nhắc lại đặc điểm chung cá
- HS thông qua câu trả lời rút đặc điểm chung cá
2) Đặc điểm chung cá
- Cá động vật có xương sống thích nghi với đời sống hoàn toàn nước: + Bơi vây, hô hấp mang + Tim ngăn, vịng tuần hồn, máu ni thể máu đỏ tươi
+ Thụ tinh
+ Là động vật biến nhiệt * Hoạt động 3:Tìm hiểu vai trò cá (7 phút)
- Mục tiêu: HS trình bày vai trị lồi cá - Hình thức tổ chức:
- Phương pháp dạy học: Trực quan Đàm thoại - Kĩ thuật dạy học:
Hoạt động GV HS Nội dung - Chiếu số hình ảnh vai trị
cá => HS quan sát - GV cho HS thảo luận:
(5)? Cá có vai trị tự nhiên đời sống người?Mỗi vai trò lấy VD minh họa.
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét đưa đáp án đúng, chốt kiến thức
- GDBVMT GDƯPBĐKH:
Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ mơi trường nói chung bảo vệ lồi cá tự nhiên gây nuôi phát triển lồi cá có giá trị kinh tế cao
? Để bảo vệ phát triển nguồn lợi cá ta cần phải làm gì?
?Ở địa phương em có lồi cá nào được ni? Phương thức ni? Hiệu quả?
- HS thu thập thông tin SGK hiểu biết thân trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét, đưa đáp án
- Cung cấp thực phẩm
- Nguyên liệu chế biến thuốc chữa bệnh - Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp
- Diệt bọ gậy, sâu bọ có hại
4 Củng cố: (5 phút) - HS đọc KLC cuối
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung hệ thống câu hỏi SGK
5 Hướng dẫn nhà.(1 phút) *) Học cũ:
(6)- Đọc nghiên cứu, tìm hiểu 38 - Ếch đồng V Rút kinh nghiệm