Đang tải... (xem toàn văn)
Hôm nay cô và các em sẽ cùng nhau tìm hiểu về một nguyên tố cụ thể trong nhóm có rất nhiều ứng dụng trong cuộc sống hằng ngày đó là nguyên tố oxi.. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nộ[r]
(1)Bài 41, tiết 63 OXI I Mục tiêu
1 Về kiến thức - Học sinh biết được:
+ Tính chất vật lí, phương pháp điều chế oxi phịng thí nghiệm, cơng nghiệp, tạo oxi tự nhiên
- Học sinh hiểu được:
+ Cấu hình electron lớp ngồi dạng lượng tử oxi, cấu tạo phân tử oxi + Tính chất hố học: Oxi có tính oxi hố mạnh (oxi hố hầu hết kim loại, phi kim, nhiều hợp chất vô hữu cơ), ứng dụng oxi
2 Về kĩ năng
- Dự đốn tính chất, kiểm tra, kết luận tính chất hố học oxi - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét tính chất, điều chế - Viết PTHH minh hoạ tính chất điều chế
- Giải số tập tổng hợp có liên quan
3 Trọng tâm
- Cấu tạo nguyên tử, cấu tạo phân tử tính chất hóa học oxi - Điều chế oxi phịng thí nghiệm công nghiệp
III Phương pháp
- Nêu vấn đề, thí nghiệm trực quan
IV Chuẩn bị giáo viên học sinh
1.Giáo viên: SGK, hóa chất dụng cụ thí nghiệm - Hóa chất: Na, Mg, Pđỏ, S, O2
- Dụng cụ: Bình tam giác có nút cao su, nút cao su cắm muôi sắt, đèn cồn, kẹp gỗ, bật lửa
2 Học sinh: SGK, chuẩn bị trước đến lớp
V Tiến trình lên lớp
1 Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bàicũ (5 phút)
HS1 Nêu đặc điểm cấu tạo nguyên tử F bao gồm số electron lớp cùng, số
electron độc thân biết 9F
HS2 a, Nêu đặc điểm cấu tạo phân tử F2 (công thức electron công thức cấu tạo)
b, Cho biết khả hoạt động hóa học F2? Giải thích Khi hoạt động
(2)3 Bài mới
Vào bài: Giờ trước tìm hiểu khái qt vị trí cấu tạo ngun tử, tính chất ngun tố nhóm oxi Hơm em tìm hiểu nguyên tố cụ thể nhóm có nhiều ứng dụng sống ngày nguyên tố oxi
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng
HOẠT ĐỘNG CẤU TẠO PHÂN TỬ( PHÚT)
GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau
- Nêu đặc điểm cấu tạo nguyên tử oxi (số electron lớp ngồi cùng? số e độc thân?)
Từ viết công thức e (dựa vào quy tắc bát tử) công thức cấu tạo phân tử oxi?
HS: Lên bảng trả lời
Cấu hình electron:
8O:1s22s22p4
2s2 2p4
- Có 6e lớp ngồi - có 2e độc thân
- CT e: : O : : O :
- CTCT: O = O - CTPT: O2
HOẠT ĐỘNG ( PHÚT)
TÍNH CHẤT VẬT LÝ VÀ TRẠNG THÁI TỰ NHIÊN (5 PHÚT)
GV: Thu sẵn bình khí oxi cho HS
quan sát từ kiến thức thực tế yêu cầu HS cho biết tính chất vật lý oxi
- Oxi có tan nước khơng? Vì sao?
Liên hệ thực tế: Vì oxi tan nước nên tự nhiên cá phải ngoi lên mặt nước để thở, bể nuôi cá người ta phải bơm oxi vào Vì tan nước nên thu phương pháp đẩy nước hình 6.2/trang 126
Liên hệ thực tế: Chúng ta thấy oxi lỏng bình thở thợ lặn, bình oxi bệnh viện Người ta nén thể lỏng để chứa nhiều oxi
1 Tính chất vật lý (SGK)
(3)GV: Cơ có số liệu sau
- Một bạn giải thích cho oxi có độ âm điện lớn số halogen mà lại bền halogen?
HS: Trả lời
GV: Mặc dù oxi có độ âm điện lớn
một số halogen phân tử oxi có liên kết đôi bền liên kết đơn halogen nên bền halogen
GV: Một bạn cho cô biết tự nhiên
oxi tồn trạng thái đơn chất hay hợp chất?
HS: Trả lời
GV: Trong tự nhiên oxi tồn dạng đơn chất hợp chất
GV: Tại tự nhiên oxi tồn
trạng thái đơn chất mà halogen tồn dạng hợp chất?
Chuyển ý: Như em biết cấu tạo phân tử, tính chất vật lý, trạng thái tự nhiên phân tử oxi, để biết xem phân tử oxi có tính chất hóa học gi chúng ta sang phần III.
- Oxi có χ = 3,44
EO-O = 494 kJ/mol
- Halogen có EX-X= 151→243kJ/mol
2 Trạng thái tự nhiên
Đơn chất: O2
- Nguyên tố oxi
Hợp chất: H2O, CO2
- Vì phân tử O2 có liên kết đơi bền vững nên tự nhiên tồn dạng đơn chất
HOẠT ĐỘNG TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA OXI (20 PHÚT)
GV: Dựa vào cấu hình e độ âm điện
của oxi bạn cho cô biết mức độ hoạt động, tính chất hóa học đặc trưng oxi số oxi hóa oxi hợp chất ?
HS: Trả lời
GV: Do oxi có cấu hình 2s22p4 cịn thiếu
2e để đạt tới cấu hình bền khí nên có xu hướng nhận thêm 2e oxi thể tính oxi hóa
III Tính chất hóa học oxi -2 - O +2e → O 2s22p4 2s22p6
→ Oxi thể tính oxi hóa - χO = 3,44 nhỏ χ F = 3,98
→ Oxi thể tính oxi hóa mạnh
- Thường có số oxi hóa -2 hợp chất
Vd: H2O, Al2O3
(4)GV: Dựa vào kiến thức học phần phi kim lớp bạn cho cô biết oxi có tính chất hóa học nào?
HS: trả lời
GV: Oxi tác dụng với kim loại,
phi kim, hợp chất vô hữu cơ, sau vào tính chất cụ thể
GV: Làm thí nghiệm biếu diễn
- Đốt cháy Mg oxi khơng khí - Đốt cháy Na oxi khơng khí sau cho vào bình đựng khí oxi
HS: Quan sát, nhận xét khả cháy Na oxi khơng khí oxi nguyên chất
GV: Yêu cầu học sinh lên bảng viết ptpư, xác định vai trò oxi phản ứng
HS: Lên bảng
GV: Biểu diễn thí nghiệm
- S cháy Oxi - P(đỏ) cháy Oxi
HS: Quan sát, nhận xét khả cháy
của S, P oxi khơng khí oxi ngun chất
GV: Yêu cầu học sinh lên bảng viết ptpư, xác định vai trò oxi phản ứng
HS: Lên bảng
GV: S, P cháy mãnh liệt bình đựng khí oxi bình có nồng độ oxi lớn
GV: Theo em rượu có cháy
oxi không?
HS: Trả lời
4Na + O2 2Na2O
Mg + O2 2MgO
→ Oxi thể tính oxi hóa
→ Oxi tác dụng với hầu hết kim loại trừ Au, Pt, Ag, Hg tạo oxit
2 Tác dụng với phi kim.
4P + 5O2 P2O5
C + O2 CO2
→ Oxi thể tính oxi hóa
→ Oxi tác dụng với nhiều phi kim trừ halogen tạo oxit
3 Tác dụng với hợp chất
- O2 t/d với nhiều hợp chất vô hữu
cơ
-2 H2S + O2 SO2 + H2O
(5)GV: Oxi tác dụng với nhiều hợp chất vô hữu vd rượu (cồn) ứng dụng để làm đèn cồn
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CỦA OXI ( PHÚT)
GV: Từ kiến thức thực tế dựa vào
SGK bạn cho cô biết oxi có ứng dụng gì?
HS: Trả lời
IV Ứng dụng oxi (SGK)
HOẠT ĐỘNG ĐIỀU CHẾ OXI (6 PHÚT)
GV: Trong phịng thí nghiệm oxi
điều chế dựa nguyên tắc nào?
HS: Trả lời
GV: Như biết oxi có nhiều ứng dụng sống cơng nghiệp oxi sản xuất quy mô công nghiệp, bạn cho cô biết oxi điều chế từ nguồn nguyên liệu nào? sao?
GV: Treo bảng điều chế oxi từ khơng
khí, giới thiệu phương pháp điều chế oxi cơng nghiệp từ khơng khí nước
V Điều chế oxi
1 Trong phịng thí nghiệm
- Ngun tắc: phân hủy hợp chất
chứa oxi bền nhiệt KMnO4,
KClO3, H2O2
2 Trong công nghiệp a Từ khơng khí
b Từ nước
HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - DẶN DÒ ( PHÚT)
1 Củng cố
- GV hệ thống lại kiến thức học
- Hướng dẫn học sinh làm tập (SGK)
2 Dặn dò