50 de thi va DA mon Van vao lop 10

NÕu mïa xu©n lµ mét héi tô cña c¸i ®Ñp, c¨ng trµn nhùa sèng vµo buæi b×nh minh víi nh÷ng chåi non léc biÕc, tiÕng chim ca vui vÒ lµm tæ, víi nh÷ng nµng xu©n.. Kh¸c víi c¸c thi nh©n khi v[r]

50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Phần đề thi đáp án Đề số 1 I TRẮC NGHIỆM

1 Khái niệm văn nhật dụng chủ yếu đề cập tới chức năng, đề tài tính cập nhật nội dung văn khái niệm thể loại Hãy chọn Đúng Sai cho nhận định trên.

A Đúng B Sai

2 Nối tên văn cột A với phương thức biểu đạt cột B để có kết luận chính xác hình thức văn nhật dụng

A B

Đấu tranh cho giới hồ bình Tự miêu tả

Ơn dịch, thuốc Thuyết minh, nghị luận biểu cảm Ca Huế sông Hương Thuyết minh miêu tả

Cuộc chia tay búp bê Nghị luận biểu cảm 3 Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh nhận định :

"Khi học văn nhật dụng, thiết phải liên hệ với "

4 Trong văn "Phong cách Hồ Chí Minh", cốt lõi phong cách Hồ Chí Minh là ? Hãy chọn đáp án

A Vẻ đẹp hiểu biết sâu rộng

B Vẻ đẹp lối sống giản dị, đạm

C Vẻ đẹp văn hoá với kết hợp hài hồ tinh hoa văn hố dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại

D Vẻ đẹp lối sống đại

II TỰ LUẬN

Em có suy nghĩ ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc hệ trẻ Việt Nam ?

Đáp án đề số 1 I TRẮC NGHIỆM

Câu : A Câu :

A B

Đấu tranh cho giới hồ bình Nghị luận biểu cảm

Ôn dịch, thuốc Thuyết minh, nghị luận biểu cảm Ca Huế sông Hương Thuyết minh miêu tả

Câu : Thực tiễn sống Câu : C

II TỰ LUẬN

DÀN BÀI Mở bài:

Đất nước trình hội nhập quốc tế, giữ gìn sắc văn hố dân tộc vấn đề quan trọng, ý thức thiếu niên Việt Nam vấn đề điều đáng quan tâm suy nghĩ

Thân bài:

1 Ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc thiếu niên Việt Nam biểu nhiều phương diện : cách sống, lối sống, quan niệm, suy nghĩ, hoạt động, nói năng, ăn mặc, ứng xử

Qua biểu trên, thấy rõ ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc thiếu niên Việt Nam ?

2 Xem xét nguyên nhân vấn đề phải nhìn mặt : khách quan chủ quan Khách quan tác động môi trường sống, bối cảnh thời đại Chủ quan thân vận động tư đối tượng : niên, thiếu niên quan tâm, suy nghĩ mức độ vấn đề

3 Với ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc vậy, thiếu niên Việt Nam tác động đến mặt văn hoá dân tộc, để lại kết cho tương lai, đặc biệt bối cảnh trình hội nhập quốc tế diễn sơi động

4 Xã hội, gia đình, thân niên, thiếu niên nên làm để góp phần khẳng định sắc văn hố Việt Nam cộng đồng quốc tế

Kết bài:

Bản sắc văn hoá riêng dân tộc Giữ gìn riêng trách nhiệm cơng dân, có phần quan trọng hệ trẻ

BÀI VIẾT THAM KHẢO

Giữ gìn sắc văn hố dân tộc tư tưởng đề cao lịch sử xây dựng phát triển đất nước nhân dân Việt Nam Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sôi động nay, lại vấn đề quan trọng Ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc hệ trẻ, lực lượng đông đảo hùng hậu điều quan tâm đặc biệt xã hội

Hơn ai, niên, thiếu niên đối tượng bén nhạy với yếu tố văn hố Nhìn vào hệ trẻ hơm nay, đặc biệt thành viên hệ 8X, 9X người ta thấy biểu ý thức sắc văn hoá dân tộc Thế hệ trẻ nhanh nhạy hơn, động hơn, đại hơn, dấu hiệu đáng mừng, chứng tỏ tuổi trẻ Việt Nam nắm bắt theo kịp yêu cầu thời đại Thế nhưng, quan sát kĩ chút, thấy động, đại cịn có nhiều điều đáng suy ngẫm

lạ mắt, cử đầy kiểu cách, câu nói lẫn lộn Tiếng Anh, Tiếng Việt biểu thứ văn hố đua địi phù phiếm Sự chân phương, giản dị mà lịch lãm, trang nhã vốn biểu truyền thống người Việt Nam không nhiều bạn trẻ quan tâm, để ý Chạy theo hình thức biểu việc quay lưng lại với sắc văn hoá dân tộc Ở chiều sâu khó thấy quan niệm, cách nghĩ, lối sống Rất nhiều thanh, thiếu niên Việt Nam không nắm lịch sử dân tộc dù học nhiều, lại thuộc lòng vanh vách tiểu sử, đời tư diễn viên, ca sĩ ; không biết, không hiểu không quan tâm tới lễ hội dân gian vốn sinh hoạt văn hoá truyền thống lâu đời nhân dân sành "chát", ca nhạc, cà phê Ngày lễ, tết họ đến nhà thờ vào chùa hái lộc bàn thờ gia tiên có Họ coi cần cù, chăm biểu cũ kĩ, lạc hậu Tất biểu thiếu ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc Tiếp xúc với nhiều cơng dân trẻ tuổi, người ta thấy dấu ấn sắc văn hoá Việt Nam mờ nhạt, mà đậm nét lại thứ văn hoá ngoại lại hỗn tạp Đó thực trạng phổ biến

Có hai nguyên nhân dẫn đến tình trạng : nguyên nhân khách quan ngun nhân chủ quan Về phía khách quan, tác động môi trường sống, bối cảnh thời đại Thời đại đất nước mở cửa giao lưu, hội nhập với giới văn hoá bên ngồi theo mà tràn vào Việt Nam Đâu đâu dễ dàng bắt gặp hình ảnh thứ văn hoá mới, đại đầy quyến rũ Trong không gian chung vậy, nét văn hoá cổ truyền người Việt dường có nguy trở nên yếu

Về chủ quan, hệ trẻ ngày quan tâm để ý đến vấn đề sắc văn hoá Họ thiếu ý thức giữ gìn, thực chất họ khơng hiểu sắc văn hố dân tộc không cần hiểu

Những công dân trẻ Việt Nam sinh lớn lên mảnh đất Việt Nam lại không giống người dân nước Việt Họ có bề rộng thiếu chiều sâu, chiều sâu tâm hồn Việt, tính cách Việt Văn hoá dân tộc cội rễ bền vững tâm hồn người, không lớn lên bám vào cội rễ đó, người cịn cá nhân lạc loài cộng đồng Đó hậu dành cho người, đặc biệt người trẻ tuổi Và tưởng tượng, hệ hôm quên sắc văn hố dân tộc tương lai khơng xa cịn lại ? hệ tiếp nối sau ? Bản sắc văn hoá linh hồn, gương mặt riêng dân tộc, yếu tố quan trọng để khẳng định vị dân tộc cộng đồng giới Đánh sắc riêng văn hố đánh khứ, lịch sử, cội nguồn cịn số khơng nhân loại Thế hệ trẻ người nắm giữ tương lai đất nước, vậy, nâng cao ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc điều vô cần thiết

Vậy cần làm để thực điều Trước hết, phải từ tự giác ý thức người Mỗi niên, thiếu niên phải thực thấy giá trị văn hoá dân tộc - giá trị chắt lọc đúc kết từ ngàn đời, gìn giữ, kế thừa qua bao thăng trầm lịch sử, ăn sâu máu thịt người dân để dù có đâu, sống nơi nào, người người dân nước Việt

cách kết hợp có lựa chọn với yếu tố văn hố tích cực Từ hình thành văn hoá Việt Nam vừa truyền thống, vừa đại, đa dạng, vừa thống nhất, đảm bảo yêu cầu "hồ nhập khơng hồ tan" thời đại Thực điều trọng trách, nghĩa vụ công dân, thanh, thiếu niên hơm

Giữ gìn sắc văn hố dân tộc đóng góp có ý nghĩa cho đất nước mà thiếu niên làm làm việc điều chỉnh, uốn nắn hành vi, ý thức thân

Đề số 2 I TRẮC NGHIỆM

1 Trong yêu cầu sau, yêu cầu yêu cầu cao văn nhật dụng ? Khoanh trịn vào đáp án

A Tính văn chương B Tính thẩm mĩ

C Tính lạ D Tính cập nhật

2 Trong văn sau, văn văn nhật dụng ? Khoanh tròn vào đáp án

A Mẹ tôi

B Bức thư thủ lĩnh da đỏ

C Chuẩn bị hành trang vào kỷ D Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000

3 Chọn Đúng Sai cho nhận định sau : Văn nhật dụng sử dụng thể loại, kiểu văn

A Đúng B Sai

4 Những nội dung cụ thể sau tương ứng với phần bố cục văn bản "Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em" Hãy điền tên phần vào trước dấu hai chấm xếp lại phần theo trật tự văn

A .: Nêu lên thực tế sống trẻ em giới nay: khổ cực nhiều mặt, tình trạng bị rơi vào hiểm hoạ

B .: Những điều cần phải làm quốc gia cộng đồng giới, sống cịn, phát triển trẻ em

C .: Khẳng định điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em

II TỰ LUẬN

Đáp án Đề số 2 I TRẮC NGHIỆM

Câu 1: D Câu 2: C Câu 3: A

Câu 4: A Sự thách thức B Nhiệm vụ C Cơ hội

Sắp xếp theo trình tự : A -> C -> B

II TỰ LUẬN

DÀN BÀI Mở :

Nền hồ bình giới bị ảnh hưởng nghiêm trọng nạn khủng bố Thân bài:

1 Nạn khủng bố lan tràn khắp khu vực giới Ngày có cảnh đổ máu khủng bố Khủng bố nỗi lo chung tất dân tộc 2 Mâu thuẫn, xung đột trị quốc gia, dân tộc, tổ chức, phe phái là nguyên nhân tình trạng

3 Khủng bố đe doạ nghiêm trọng tới mặt đời sống người từ tính mạng đến cải, từ vật chất tới tinh thần, khiến nơi nơi bao trùm bầu khơng khí căng thẳng, hoảng loạn Sự phát triển kinh tế, trị, văn hố quốc gia bị ảnh hưởng nguy khủng bố

4 Tất người, quốc gia phải thể rõ tâm đẩy lùi khủng bố biện pháp cụ thể ; bảo vệ trái đất khỏi nạn khủng bố bảo vệ mái nhà chung tất

Kết bài:

Thế giới tươi đẹp người không đối đầu tàn hại lẫn

BÀI VIẾT THAM KHẢO

Khát vọng lớn nhân loại từ thuở xa xưa đến khát vọng hồ bình thực vĩnh cửu Thế lịch sử, nhân loại bao lần phải chứng kiến cảnh bầu trời xanh trái đất vẩn đục khói lửa chiến tranh Hiện nay, nạn khủng bố nhiều quốc gia giới phá vỡ bầu khơng khí hồ bình tất người

Từ "khủng bố" trở thành từ quen thuộc người hôm Gắn liền với cảnh đổ máu tang thương, người chết, đổ nát tan hoang, nỗi kinh hoàng ám ảnh bao người sống sót

giới hẳn không quên ngày 11 tháng 9, ngày mà tồ tháp đơi chọc trời, biểu tượng cho sức mạnh kinh tế Mĩ đổ sụp xuống tiếng la hét kinh hoàng hàng ngàn người Đấy hồi chng cảnh báo có sức thuyết phục tội ác khủng bố Tác giả vụ khủng bố lại kẻ giấu mặt tạo thành tổ chức mà mạng lưới có mặt hầu khắp khu vực giới Bởi thế, không giới biết tai hoạ đổ ập xuống đầu lúc Một bầu khơng khí lo lắng, hoang mang bao trùm lên sống toàn nhân loại

Đằng sau vụ khủng bố tồn nguyên nhân Nhưng nguyên nhân bao trùm khủng bố bất đồng trị, dẫn đến mâu thuẫn, xung đột dai dẳng trị, sắc tộc, tôn giáo cộng đồng giới

Hậu mà nạn khủng bố để lại vô nghiêm trọng Hàng năm, vụ khủng bố cướp sinh mạng người, gây nên cảnh đổ máu tàn khốc, cảnh cha con, vợ chồng, gia đình, người thân li tán Những người may mắn sống sót trở thành người tàn phế, mang di chứng suốt đời Khủng bố làm tiêu tốn biết công sức, cải người Tài sản, nhà cửa, cơng trình kiến trúc mà bao người phải nỗ lực nhiều năm tháng tạo dựng lên tích tắc bị huỷ hoại hoàn toàn Nhiều người bị đầy vào cảnh không nhà, không cửa, tay trắng giây phút Kèm theo đó, nguy hiểm mơi trường sống trái đất bị đặt nguy bị huỷ diệt lúc Đây hậu tức thời trước mắt mà nhìn thấy Bên cạnh đó, cịn tồn hậu lâu dài cho tương lai loài người Khủng bố khiến cho mâu thuẫn, xung đột giới ngày trở nên gay gắt liệt Khối thống nhất, hồ bình mà nhân loại nỗ lực xây dựng bị xâm hại lung lay thực Khủng bố chưa phải chiến tranh công khai phạm vi rộng tiến hành khủng bố cách tốt để nuôi dưỡng mầm mống làm bùng phát chiến tranh toàn giới Nhân loại nào, đâu chiến tranh lại bùng nổ lúc hậu hai chiến tranh giới kỉ XX cịn Khơng có vậy, nạn khủng bố lan tràn khiến tất người khắp nơi trái đất cảnh giác an toàn, cảnh giác yên tâm sống Trái đất nhà chung nhà loài người vũ trụ, người cảm thấy sợ sống mái nhà Nỗi ám ảnh khủng bố len lỏi vào sống bình n người mài mịn, thách thức sức chịu đựng tất Khả huỷ hoại thần kinh lồi người cịn lớn tai hại gấp nhiều lần khả làm đổ máu hay phá huỷ tài sản

Khủng bố, kẻ thù nhân loại tiến văn minh

Thế giới tuyệt vời ngày mai khơng cịn bạo lực, khơng cịn thù hằn chết chóc ! Con người tàn hại lẫn thực chất tàn hại ! Hãy góp tiếng nói chung vào chiến chống khủng bố toàn giới

Đề số 3 I trắc nghiệm

1 Cỏc văn nhật dụng lớp lớp đề cập tới vấn đề các vấn đề sau ? Khoanh tròn vào đáp án ỳng

A Môi trờng B Văn hoá

C Dân số tơng lai loài ngời

D Quan hệ ngời thiên nhiên E Giáo dục

G Qun sèng cđa ngêi

H B¶o vệ hoà bình, chống chiến tranh

I Hội nhập giới giữ gìn sắc dân tộc K Danh lam thắng cảnh

2 Hội nhập với giới giữ gìn sắc văn hoá dân tộc nội dung văn bản nhật dụng ?

3 Điền từ thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh kết luận thể loại văn bản "Đấu tranh cho giới hồ bình" :

"Về thể loại, văn thuộc loại "

4 Tuyên bố Hội nghị cấp cao giới trẻ em đợc công bố vào ngày, tháng, năm ?

II tù luËn

Có nhiều bạn nhỏ tuổi em nhng phải rời nhà kiếm sống thành phố Suy nghĩ em vấn đề ?

Đáp án §Ị sè 3 I trắc nghiệm

Câu 1: A, C, G, H, I

Câu 2: Văn "Phong cách Hồ Chí Minh" Câu 3: Nghị luận

Câu 4: 30 - - 1990 II tù luËn

Dµn bµi Më bµi :

Tình trạng nhiều thiếu niên phải sớm rời mái nhà để đến thành phố kiếm sống trở thành tình trạng phổ bin

Thân :

1 S lng tr em từ nông thôn đến thành thị kiếm sống nhiều Các em thuộc đủ lứa tuổi, làm nhiều công việc khác Cuộc sống em vất vả, khó nhọc

2 Nguyên nhân khiến em phải rơi vào tình trạng nhiều nhng nhiều nhất nghèo Cái nghèo làm nảy sinh nhiều cảnh ngộ, chịu thiệt thịi nhiều từ cảnh ngộ đứa trẻ Bên cạnh cịn thiếu quan tâm ngời lớn

lại cịn nhỏ, chắn ảnh hởng khơng tới tâm hồn, nhận thức em Từ mà có tác động ngợc lại em môi trờng chung xã hội

4 Cần phải có biện pháp, giải pháp để giảm thiểu xố bỏ tình trạng Đó cách để xã hội góp tay thực vấn đề quyền trẻ em cách thiết thực

KÕt bµi:

Tình trạng trẻ em lang thang kiếm sống thành phố nỗi nhức nhối chung xã hội Xã hội văn minh hơn, công tiến trẻ em đợc hởng quyền mà cỏc em cú

Bài viết tham khảo

Tr em tơng lai giới Trẻ em sinh phải đợc chăm sóc, ni dỡng, đợc u thơng, bảo vệ học tập đầy đủ Đó quyền mà đứa trẻ đợc h-ởng Thế nhng thực tế khơng phải nh Có nhiều bạn nhỏ lớn lên phải sớm rời bỏ mái nhà để tìm đến kiếm sống thành phố, khu đô thị xa lạ Hiện tợng khơng cịn cá biệt mà trở thành tình trạng phổ biến, vấn đề xã hội

Đặt chân đến thành phố, khu đô thị dù lớn, dù bé ngời ta dễ dàng bắt gặp đứa trẻ lang thang đến từ nhiều vùng quê khác Đó bé, cậu bé tuổi cịn nhỏ, tâm hồn ngây thơ, non nớt Các em phải nhà cắp sách đến trờng nh bao bạn nhỏ trang lứa khác, nhng lại phải thân bơn chải kiếm sống Các em tìm đến thành phố với mục đích lớn kiếm tiền để nuôi sống thân giúp đỡ gia đình Mỗi em tự tìm cho cơng việc : em đánh giày, em bán báo, em làm ngời giúp việc gia đình, quán ăn Bất việc làm đợc có ngời cần em làm Việc ít, ngời nhiều - nhiều phải tranh cớp, giành giật kiếm đợc miếng ăn ỏi

Một nơi đơng đúc, khơng có ngời thân thích bên cạnh, em phải tự lo cho chuyện, từ ăn uống đến chỗ ngủ qua đêm ốm đau bệnh tật Cuộc sống em bếp bênh khổ cực, có biết cay đắng, rủi ro rình rập theo bớc chân đứa trẻ Nhìn khn mặt em, ngời ta thấy rõ mệt mỏi, già dặn trớc tuổi bên cạnh chút hồn nhiên, non nớt tuổi thơ cịn sót lại Đấy điều khiến chúng ta, bạn tôi, đứa trẻ may mắn đ ợc che chở dới mái ấm gia đình cắp sách đến trờng, không suy nghĩ

Đứa trẻ muốn đợc yêu thơng, đợc chăm sóc, đợc sống vịng tay gia đình bạn bè Thế nhng, có nhiều bạn nhỏ phải tự bớc vào đời kiếm sống sớm đến ? Nguyên nhân tình trạng nghèo Nơi bạn nhỏ bớc chân vùng nơng thơn xa xơi Gia đình có nghề làm ruộng, đất ít, anh chị em đơng, đến ngày mùa đầu tắt mặt tối mà khơng đủ ăn Khơng có tiền học, bạn nhỏ nhà rời nhà kiếm sống để bớt gánh nặng cho gia đình Cũng có cảnh cha mẹ khơng hồ hợp, suốt ngày cãi cọ, không để ý đến cái, em tự bỏ nhà lên phố cha mẹ li thân, li dị, hay cha, mẹ khiến em khơng cịn chỗ dựa Nói chung, có trăm nghìn lí đẩy bạn nhỏ vào cảnh tha phơng Đằng sau tất lí phải khẳng định điều thiếu quan tâm ngời lớn Nếu bậc làm cha, làm mẹ biết nghĩ cho em nhiều chắn dù hồn cảnh họ khơng em vào đời bơn chải vật lộn với miếng ăn nhỏ dại nh Sống cảnh thiếu thốn, cảnh khơng n ổn gia đình thiệt thòi, phải rời mái nhà che chở cho em, thân m a nắng chốn xa lạ, lời cảnh báo cho xã hội vấn đề đảm bảo quyền lợi đáng cho tất đứa trẻ

khi trở thành cơng dân Chúng móc túi, cớp giật, trộm cắp, lừa đảo, sa vào tệ nạn xã hội trở thành gánh nặng cộng đồng Đa phần em nhỏ rời nhà đứa trẻ hiền lành, ngây thơ, sau thời gian trở thành đứa trẻ hồn tồn khác Lối sống nơi thị làm em tính sáng, hồn nhiên, vơ t Đó di chứng tinh thần có hại cho em đến tuổi trởng thành

Nh vậy, tình trạng trẻ em rời nhà đến kiếm sống thành phố tạo nên hậu khơn lờng đứa trẻ với toàn xã hội Cần phải làm để xố bỏ tình trạng để trẻ em tất vùng miền đợc hởng quyền đáng mà em có Đây trách nhiệm không riêng Sự quan tâm điều cần phải có Và trớc hết phải từ gia đình, cha mẹ ngời thân em Tạo dựng cho em mái ấm bình n, cho em mơi trờng lành để em đợc lớn lên, đợc trởng thành cách tự nhiên, lành mạnh điều bậc làm cha, làm mẹ phải làm Mỗi địa phơng cần có biện pháp cụ thể để giúp em nhỏ có hồn cảnh đặc biệt giải khó khăn vớng mắc Ví nh giúp em có việc làm quê hơng mình, hỗ trợ để em có đủ điều kiện đến tr-ờng rộng xã hội Dành cho em nhìn độ lợng, nhân ái, cử quan tâm dù nhỏ bé, ngời góp phần đem đến cho số phận tội nghiệp giá trị lớn lao

Nhà nớc có nhiều hành động cụ thể để giải vấn đề Nh giao cho tỉnh, địa phơng đa em trở về, tạo công ăn việc làm, giúp em ổn định sống quê nhà, đợc học tập, vui chơi nh đứa trẻ khác Việc làm bớc đầu tạo nên biến đổi tích cực, nhiều bạn nhỏ yên tâm trở về, lao động sinh hoạt quê hơng mình, tìm thấy niềm vui Sự quan tâm Nhà nớc kịp thời thiết thực Tuy nhiên, để chấm dứt hẳn tình trạng cần có thời gian quan tâm tất ngời cộng đồng

Một xã hội coi văn minh, công tiến mà có nhiều đứa trẻ bị đẩy đờng kiếm tiền thay cho việc đến trờng học Cho em khứ êm đềm, bình yên hạnh phúc tơng lai đợc đảm bảo, cách để tạo dựng giới tốt đẹp cho tất ngời

§Ị sè 4 I tr¾c nghiƯm

1 Đề cập, bàn luận, thuyết minh, miêu tả, đánh giá vấn đề, tợng gần gũi, thiết đời sống trớc mắt ngời cộng đồng, biểu cho tính chất văn nht dng ?

2 HÃy xếp lại hệ thống luận văn "Đấu tranh cho giới hoà bình" (G.Mac-ket) cho xác với cách trình bày tác giả.

A Cuc chạy đua vũ trang làm khả cải thiện đời sống cho hàng tỉ ng-ời

B Kho vũ khí hạt nhân đợc tàng trữ có khả huỷ diệt trái đất hành tinh khác hệ mặt trời

C Tất phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho giới hồ bình

D Chiến tranh hạt nhân không ngợc lại lí trí loài ngời mà ngợc lại với lí trí tự nhiên, phản lại tiến ho¸

3 Chọn Đúng Sai cho nhận định sau : Bài học quan trọng đợc rút từ văn bản "Phong cách Hồ Chí Minh" : cần phải hoà nhập với khu vực quốc tế nhng cần phải giữ gìn phát huy sắc dân tộc

A §óng B Sai

II tù luËn

Một số ngời làm cha, làm mẹ thờng xuyên đánh đập, chửi mắng cho : "thơng cho roi cho vọt"

ỏp ỏn Đề số 4 I trắc nghiệm

C©u 1: TÝnh cËp nhËt C©u 2: B -> A -> D -> C C©u 3: A

II tù luËn

Dµn bµi Më bµi :

Con muốn trởng thành phải nhờ giáo dỡng cha mẹ Các bậc làm cha, làm mẹ có nhiều cách giáo dục khác nhau, số có nhiều ngời chọn cách mắng chửi, chí đánh đập nh biện pháp dạy dỗ tốt đối vi em mỡnh

Thân :

1 Rất nhiều đứa trẻ từ năm tháng ấu thơ trởng thành khi, chí cha đợc nghe lời bảo ban, khuyên nhủ dịu dàng cha mẹ Bất kì lúc nào, chuyện gì, cha mẹ, cha lẫn mẹ có hình thức em : quát tháo, mắng chửi lời lẽ gay gắt, thô bạo ; hay nặng dùng roi vọt đánh đập Biện pháp đ ợc áp dụng tất việc, tình huống, cần cha mẹ khơng cảm thấy hài lịng, dù chuyện nhỏ nh nhà cha đợc sạch, quần áo cha đợc gọn gàng, đến chuyện lớn hơn, nh bị điểm kém, học muộn, bị giáo phê bình, đánh nhau, cãi lộn cha mẹ dạy dỗ cách Đối với họ, cách giáo dục tốt nhất, làm nh em sợ không dám phạm lỗi Theo họ cịn cách để thể tình yêu th ơng, "thơng cho roi cho vọt"

2 Thực chất, cách giáo dục biện pháp tích cực có hiệu quả. Điều đợc minh chứng thực tế Rất nhiều đứa trẻ bớc khỏi năm tháng ấu thơ với nỗi ám ảnh không cách đối xử thô bạo cha mẹ thân Làm việc bị chửi mắng lỡ phạm lỗi bị đánh đập tệ Cứ ròng rã liên tục nh vậy, cuối đứa trẻ không tiến lên chút mà chí cịn ngợc lại : từ ngoan thành h, từ hiền thành dữ, từ thông minh lanh lợi hố lì lợm, chậm chạp Nhìn chung, có hai xu hớng phát triển : quậy phá nghịch ngợm, trở nên trầm cảm khó gần Trớc mặt cha mẹ, em dờng nh ngoan hơn, nhng thực chất ngoan đối phó Thậm chí, nhiều em có phản ứng tiêu cực : bỏ nhà đi, tự Tất biến đổi nh biểu tổn thơng trầm trọng mặt tinh thần Đối với đứa trẻ này, tuổi thơ tơi đẹp trở thành năm tháng u ám kinh hồng ; tổ ấm gia đình trở thành địa ngục trần gian cha mẹ mắt em ngời xa lạ độc đoán Các em cảm giác đợc yêu thơng, che chở, lúc thon thót lo sợ lâu dần trở nên trơ lì Đó điều nguy hiểm, lẽ để lại dấu ấn nhân cách, tâm hồn em sau

Giáo dục cách để lại hậu lớn, khơng tr -ớc mắt mà cịn lâu dài tơng lai em, xã hội

"Thơng cho roi cho vọt", điều khơng có nghĩa lúc sử dụng bạo lực trẻ em Đến mức độ đó, ngời làm cha, làm mẹ xâm phạm đến quyền trẻ em gia đình - điều mà xã hội quan tâm bảo vệ

KÕt bµi :

Cha mẹ ln thân tình u thơng, lịng nhân từ bao dung, nơi đứa tìm sau sai lầm vấp ngã Đừng làm em tất điều quí giá v thiờng liờng y

Đề số 5 I trắc nghiƯm

1 Điền từ cịn thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh khái niệm từ loại Tiếng Việt. " từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc đợc nói đến từ ngữ đó" 2 Trong câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ ? Khoanh trịn vào đáp án đúng.

"Bà năm đói làng treo lới

Biển động, Hòn Mê giặc bn vo"

(Mẹ Tơm - Tố Hữu)

A ẩn dụ B Hoán dụ

C Cờng điệu D Nói giảm, nói tránh 3 Điền từ thiếu vào chỗ trống đoạn văn sau :

"Nguyên Hồng (1918 - 1982) tên khai sinh ,quê thành phố .Trớc Cách mạng, ông sống chủ yếu thành phố cảng , xóm lao động nghèo

" " tập hồi kí kể tuổi thơ cay đắng tác giả Đoạn trích " " chơng IV tác phẩm 4 Trong thơ "Nhớ rừng" (Thế Lữ) tơng phản, đối lập gay gắt hai giới, hai cảnh tợng : vờn bách thú chật hẹp núi rừng hùng vĩ có ý nghĩa thể điều ? Khoanh trịn vào đáp án

A ý thøc cña nhân vật trữ tình thiếu thống thực

B Nỗi bất hoà sâu sắc với thực niềm khao khát tự mÃnh liệt nhân vật trữ tình

C Sự phủ nhận sống trớc mắt nhân vật trữ tình

D Mơ ớc đợc "tháo cũi sổ lồng" để sống với mong muốn nhân vật trữ tình

II tù luËn

Nạn phá rừng ngày trở nên nghiêm trọng ý kiến em vấn đề Đỏp ỏn Đề số 5

I trắc nghiệm Câu 1: Trợ từ

Câu 2: D

Câu 3: Lần lợt từ sau : Nguyễn Nguyên Hồng, Nam Định, Hải Phòng, Những ngày thơ ấu, Trong lòng mẹ

Câu 4: B II tù luËn

Dµn bµi Më bµi :

Thân :

1 Rng c ví phổi xanh trái đất Thế nhng, phổi ngày nhỏ Việt Nam, hàng năm có hàng chục ngàn rừng bị phá huỷ Những cánh rừng xanh thẫm, khu rừng ngun sinh giàu có cịn vùng đất trống đồi trọc, phơi gốc cổ thụ trơ trọi, thảm thực vật cằn cỗi Những xe gỗ lặng lẽ đặn di chuyển xuôi cánh rừng lặng lẽ biến mất, để lại khoảng trống ngày lớn bề mặt trái đất

2 Rất dễ thấy nguyên nhân vấn đề Ngời ta chặt rừng để lấy gỗ bán lấy đất canh tác Rừng bảo vệ che chở cho ngời nhng bị tàn phá lịng tham thiếu ý thức, thiếu nhận thức ngời

3 Khi cánh rừng bị tàn phá biến mất, hậu khơng cụ thể ngay Nó đến từ từ, nhng lâu dài khủng khiếp

Rừng trả lại cho trái đất bầu khơng khí lành Hiện nay, bầu khơng khí bị nhiễm vẩn đục máy lọc trở nên yếu Hạn hán, lũ lụt, thiên tai ngày tăng phần từ

Rừng bị tàn phá dẫn đến hiệu ứng nhà kính trái đất ngày nóng lên, khối băng khổng lồ hai địa cực có nguy tan chảy Sự cân sinh thái bị phá huỷ ngời sống nh môi trờng tự nhiên khơng cịn

Nh vậy, phá rừng để lấy gỗ lấy đất, lợi dành cho vài ngời nhng hại dành cho tất Sự tồn trái đất vũ trụ bị đe doạ bàn tay ngời

4 Cần phải ngăn chặn tình trạng Tất ngời xã hội phải ý thức sâu sắc nguy hiểm mức độ nghiêm trọng nạn phá rừng nay, từ có chung thái độ cơng việc bảo vệ rừng Làm ngơ, tiếp tay cho bọn buôn gỗ lậu khuyến khích cho nạn phá rừng ngày phát triển Nhng cần có thêm nhiều biện pháp cứng rắn chặt chẽ vấn đề này, cần kiên xử lí kẻ trực tiếp gián tiếp phá rừng, giúp dân từ bỏ thói quen canh tác lạc hậu Đồng thời, việc trồng rừng để bổ sung diện tích rừng bị phá, phủ xanh đất trống đồi trọc, nhân thêm nhiều cánh rừng việc làm hiệu việc phải làm ngời

KÕt bµi :

Hãy thử tởng tợng, đến ngày đó, trái đất khơng cịn cánh rừng nào, ngời phơi dới mặt trời nóng bỏng cuồng phong vũ trụ Và liệu sau tơng lai, trái đất có cịn hành tinh sống hay không ? Bảo vệ cánh rừng bảo vệ thân sống ca mi chỳng ta

Đề số 6 I trắc nghiƯm

Bµi tËp 1

1 Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để hồn thành đoạn văn sau tác giả Chính Hữu

Chính Hữu tên khai sinh (1) sinh năm (2) quê huyện (3) tỉnh Hà Tĩnh Năm (4) ơng gia nhập trung đồn thủ hoạt động quân đội suốt hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, Chính Hữu làm thơ từ năm (5) hầu nh viết (6) Thơ ơng khơng nhiều nhng có đặc sắc, cảm xúc (7) hàm súc Chính Hữu đợc nhà nớc trao tặng (8) năm 2000

2 Điền Đ (đúng) S (sai) vào ô trống cuối nhận định sau : Bài thơ Đồng chí Chính Hữu sáng tác năm ?

A Đầu năm 1948 B Cuối năm 1948 C Đầu năm 1949 D Đầu năm 1950

A Bài thơ ca ngợi tình đồng chí, đồng đội gắn bó sâu nặng, đồng thời thể vẻ đẹp bình dị mà cao ngời lính cách mạng buổi đầu chống Pháp

B Bài thơ viết sống sinh hoạt, chiến đấu ngời lính đội Cụ Hồ nơi chiến trờng Việt Bắc

C Bài thơ thể tình cảm q hơng ngời lính đội Cụ Hồ, đồng thời miêu tả sống gian lao, thiếu thốn ngời lính

4 Điền nội dung thích hợp vào trống theo sơ đồ sau.

(1)

(2) (3) (4) (5)

5 Trong trờng hợp sau, từ "chân" trờng hợp đợc dùng với nghĩa gốc, nghĩa chuyển theo phơng thức ẩn dụ, nghĩa chuyển theo phơng thức hoán dụ

a) Đề huề lng túi gió trăng,

Sau chân theo vài thằng con

(Nguyễn Du, Trun KiỊu)

b) Năm học sinh lớp 9A có chân đội tuyển trờng dự "Hội khỏe Phù Đổng"

c) Dï nói ngả nói nghiêng Lòng ta vững nh kiỊng ba ch©n

(Ca dao)

6 Khoanh tròn vào chữ đứng đầu ý kiến em cho đúng.

A Trong văn tự sự, ngời viết cần đa luận điểm, luận cỏch y cú h thng

B Trong văn tự sự, nghị luận yếu tố xen kẽ cèt lµm nỉi bËt sù viƯc vµ ngêi, lµm cho câu chuyện thêm phần triết lý

C Trong văn tự sự, không cần yếu tố nghị luận 7 Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi :

"Về đến nhà, chàng la um lên cho giận Vợ chàng khóc mà :

- Thiếp vốn kẻ khó, đợc nơng tựa nhà giàu Sum họp cha thỏa tình chăn gối, chia phơi động việc lửa binh Cách biệt ba năm giữ gìn tiết Tơ son điểm phấn từng ngi lịng, ngõ liễu tờng hoa cha bén gót Đâu có nết h thân nh lời chàng nói Dám xin bày tỏ để cởi mối nghi ngờ Mong chàng đừng mực nghi oan cho thiếp.

(TrÝch truyÖn Ngêi gái Nam Xơng)

a) Cõu no sau õy coi luận điểm đoạn văn ? Khoanh tròn chữ đứng đầu ý

A Thiếp vốn kẻ khó, đợc nơng tựa nhà giàu B Dám xin bày tỏ để cởi mối nghi ngờ

C Mong chàng đừng mực nghi oan cho thiếp b) Yếu tố nghị luận đoạn văn có tác dụng ? A Lên án tính đa nghi mức chàng Trơng B Giúp lời phân trần Vũ Nơng có sức thuyết phục C Nêu lên nỗi khổ Vũ Nơng

Bµi tËp 2

1 Điền (Đ) sai (S) vào vng phía sau câu nói Chính Hữu. a) Ơng sinh năm 1926 tỉnh Nghệ An

b) Từng tham gia trung đồn thủ c) Sáng tác nhiều tập thơ lớn

d) Trớc có Đồng chí, ơng có thơ viết anh lính thị thành e) Thơ ơng đậm chất lính trẻ trung, tinh nghịch, dí dỏm

2 Câu thơ "Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay" (Đồng chí) hiểu ? A Cách nói gồng lên để dứt khốt

B Kh«ng quan tâm

C Tinh thần tráng sĩ bất khuất Khoanh tròn vào chữ đầu câu Cách phát triển từ

vựng

3 Trong số thơ sau, nhà thơ Phạm Tiến Duật ? Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu

A Trờng Sơn đông, Trờng Sơn tây B Gửi em cô niên xung phong

C Đồng chí lái chính, đồng chí lái phụ tơi D Tâm ngời lái xe

4 Trả lời thơ Nhớ sau ®©y :

a) Hãy chọn từ ngữ tác giả dùng số từ ngữ cho sau để điền vào chỗ trống hoàn thành câu thơ cuối : (gia đình, lng đèo, đờng)

Cái vết thơng xồng mà đa viện Hàng cịn chờ tiếng xe reo

N»m ngưa nhí trăng nằm nghiêng nhớ bến Nôn nao ngồi dËy nhí

b) Tác giả có lời bình ngắn gọn thơ nh sau : "Ngời ta khen thơ hay hai câu sau Tôi lại thấy hay hai câu đầu" Theo em ý kiến nh ?

A Tác giả muốn đối lập cách hiểu với bạn đọc B Một cách bình tinh tế, thơng minh

c) Theo em t¸c giả thơ số bốn nhà thơ : A Chính Hữu

B Phạm Tiến Dt C H÷u ThØnh

D Ngun Duy

5 Câu thơ : Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

(Ph¹m TiÕn DuËt)

Sử dụng biện pháp tu từ ? Khoanh tròn chữ đứng đầu câu A Điệp từ nhìn

B Nhân hóa chuyển đổi cảm giác C Cả hai ý

6 Trong câu sau đây, câu liệt kê hoán dụ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính ? Khoanh trịn chữ đứng đầu câu câu đúng.

A Con mắt, trái tim, nét mặt, nhìn B Con mắt, mái tóc, trái tim, niềm vui C Nụ cời, mặt, tim, mái tóc, mắt D Khơng có câu

II tù luËn

1 Phân tích thơ Đồng chí Chính Hữu 2 Phân tích đoạn thơ :

Khụng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xớc Xe chạy miền Nam phía trớc Chỉ cần xe có trái tim

(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật) Đỏp ỏn đề số 6

I trắc nghiệm Bài

tập

Câu

(ý) Nội dung trả lơig Điểm

1

1

(1)Trần Đình Đắc ; (2) 1926 ; (3) Can Lộc ; (4) 1946 ; (5) 1947 ; (6) ngêi lÝnh vµ chiến tranh ; (7) dồn nén ngôn ngữ hình ¶nh chän läc ; (8) gi¶i thëng Hå ChÝ Minh

2 A (§) ; B, C, D (S)

3 A

4

(1) C¸ch ph¸t triÓn tõ vùng

(2) (3) (4) (5) a) NghÜa gèc b) Nghĩa chuyển - phơng thức hoán dụ

c) NghÜa chun - ph¬ng thøc Èn dơ

6 B

7 a) C ; b) B

2

1 Các ý : a, b, d ; ý sai : c, e

2 A

3 A, B, C

4 a) lng đèo ; b) chọn B ; c) chọn B

5 C

6 C

II Tù luËn

1 Phân tích thơ Đồng chí Chính Hữu Bài làm

ng ! ễi tiếng gọi mà thân thơng tha thiết Nó biểu thật đầy đủ tình đồng đội anh đội Cụ Hồ thời kháng Pháp Cảm nhận đợc tình cảm vừa thân quen vừa lạ sống chiến đấu ấy, Chính Hữu, nhà thơ - chiến sĩ xúc động viết thơ Đồng chí Với lời thơ chân chất, tràn đầy tình cảm, thơ để lại bao cảm xúc lòng ngời đọc

Cả thơ thể rõ tình đồng đội keo sơn gắn bó ngời chiến sĩ quân đội nhân dân sống chiến đấu gian khổ Họ ngời xuất thân từ nhân dân lao động quen việc "cuốc cày" vùng q nghèo khác nhau, có chung lịng u nớc, họ gặp từ xa lạ trở thành thân quen Chính Hữu kể ngời lời thơ thật xúc động :

Quê hơng anh nớc mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi ngời xa l

Tự phơng trời chẳng hẹn quen nhau

Họ xuất thân từ vùng đất khô cằn, nghèo khổ "nớc mặn đồng chua", "đất cày lên sỏi đá" Từ "xa lạ" gặp Thật thú vị, nhà thơ khơng nói hai ngời xa lạ mà "đơi ngời xa lạ", ý thơ đợc nhấn mạnh, mở rộng thêm "Hai ngời" cụ thể Đôi ngời "đôi" - nhiều ngời Trong đơn vị quân đội ấy, Hình ảnh ngời chẳng hẹn quen nói lên xa lạ khơng gian tình cảm Nhng tham gia kháng chiến, ngời chiến đấu, chịu đựng gian khổ, chung lng đấu cật bên Vì họ trở thành thân nhau, hiểu nhau, thơng gọi "đồng chí"

"Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chí"

Tình cảm thật thân thơng, thật tha thiết Giọng thơ liền mạch nhẹ nhàng, thủ thỉ tâm tình, ngắt nhịp đột ngột Từ Đồng chí lại đợc tách làm câu riêng, đoạn riêng Với cấu trúc thơ khác thờng tác giả làm bật ý thơ Nó nh nốt nhấn nhạc, bật lên âm hởng gây xúc động lịng ngời Câu thơ có từ Đồng chí - tiếng nói thiêng liêng Đồng chí cảm kích nhiều đổi thay kì lạ quan hệ tình cảm Thế thành đồng chí

Tình cảm lại đựơc biểu cụ thể sống chiến đấu Những lúc kề bên nhau, họ lại kể cho nghe chuyện quê nhà Chuyện "Ruộng nơng anh gửi bạn thân cày", "Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay" chuyện "Giếng nớc gốc đa nhớ ngời ra lính" Từ lời tâm tình cho ta hiểu : Các anh chiến sĩ ngời có quê hơng, có kỉ niệm thân thiết gắn bó với quê nhà hình bóng q hơng mang theo họ Các anh lại chia sẻ bùi, chịu gian khổ bên Trong gian lao vất vả họ lại tìm đợc niềm vui, niềm hạnh phúc mối tình đồng chí Làm anh qn đợc lúc ớt mồ hơi, chịu với ớn lạnh Cuộc sống đội nghèo vất vả nhng không thiếu niềm vui Dẫu áo anh rách vai, quần tơi có vài mảnh vá trời có buốt giá miệng cời tơi Tình cảm chân thành tha thiết khơng diễn tả lời mà lại thể cách nắm lấy bàn tay Thật giản dị cảm động Không phải vật chất cải, lời hoa mĩ phô trơng Những ngời chiến sĩ biểu tình đồng chí

là bàn tay nắm lấy bàn tay Chính đơi tay nắm chặt nói lên tất ý nghĩ thiêng liêng cao đẹp mối tình đồng chí :

Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới

Đầu súng trăng treo

Câu thơ vừa tả cảnh thực vừa mang nét tợng trng Tác giả tả cảnh ngời lính phục kích chờ giặc đêm sơng muối Súng hớng mũi lên trời có ánh trăng lơ lửng trời nh treo đầu súng Đồng thời "Đầu súng trăng treo" cịn mang ý nghĩa tợng trng Đó kết hợp bút pháp thực lãng mạn Vừa thực, vừa mơ, vừa xa vừa gần, vừa mang tính chiến đấu vừa mang tính trữ tình Vừa chiến sĩ vừa thi sĩ Đây hình ảnh đẹp tợng trng cho tình cảm sáng ngời chiến sĩ Mối tình đồng chí nảy nở, vơn cao, tỏa sáng từ đời chiến đấu Hình ảnh thật độc đáo gây xúc động bất ngờ, thú vị cho ngời đọc Nó nói lên đầy đủ ý nghĩa cao đẹp mục đích lí tởng chiến đấu mối tình đồng chí thiêng liêng anh đội Cụ Hồ

Bằng ngơn ngữ đọng, hình ảnh chân thực gợi tả có khái qt cao, Chính Hữu cho ta thấy rõ trình phát triển tình cảm cách mạng quân đội nhà thơ xây dựng hình ảnh thơ từ chi tiết thực sống thực đời thờng ngời chiến sĩ, khơng phơ trơng, khơng lãng mạn hóa, thi vị hóa, nét thực tạo nên thành công tác phẩm Bài thơ đánh dấu b-ớc ngoặt phơng pháp sáng tác cách xây dựng hình tợng ngời chiến sĩ thơ thời kỡ chng Phỏp

2 Phân tích đoạn thơ :

Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thựng xe cú xc

Xe chạy miỊn Nam phÝa tríc ChØ cÇn xe cã mét tr¸i tim

(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Phạm Tiến Duật) Bài làm

Phạm Tiến Duật gơng mặt xuất sắc thơ ca Việt Nam thời chống Mĩ cứu nớc Ông đợc gọi "Viên ngọc Trờng Sơn thơ ca" thi sĩ mang hào khí thời đại dãy Trờng Sơn vào thơ Đặc biệt mảng thơ ngời lính lái xe ông để lại ấn tợng thật thú vị, "Vết xe lăn" nóng bỏng thơ Trờng Sơn thời chống Mĩ

Trong số vần thơ thơng minh, dí dỏm ngời lính lái xe Trờng Sơn Phạm Tiến Duật, phải kể đến Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

Bài thơ đợc viết năm 1969, in tập "Vầng trăng - Quầng lửa" Hình tợng thơ độc đáo : xe khơng kính băng băng trận bất chấp hoàn cảnh khắc nghiệt chiến tranh Để cuối thơ, tác giả đa ý tởng thật bất ngờ - "trái tim cầm lái":

Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xớc Xe chạy Miền Nam phía trớc Chỉ cần xe có trái tim

phần đầu thơ, Phạm Tiến Duật giải thích đơn giản mà sắc sảo : "Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính" : "Bom giật bom rung kính vỡ đi rồi" Thật đơn giản ! Chiến tranh bom đạn tàn phá Xe khơng kính chắn gió vẫn trận thản mà ung dung Hai câu đầu kết, tác giả lần tả hình dáng xe quân thời chống Mĩ :

Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xớc

Đã khơng kính - gió, bụi, ma tn vào buồng lái, khó khăn chồng chất xe lại khơng có đèn, khơng có mui xe thùng xe có xớc Một hình ảnh trần trụi chiến tranh gây nên Ngời lái xe phải huy động giác quan, lực để lái xe mạo hiểm, phiêu lu Tất vợt qua bi :

Xe chạy miền Nam phía trớc Chỉ cần xe có trái tim

những xe khơng kính, khơng đèn, không mui xe Trái tim rực lửa căm thù giặc Mĩ nóng bỏng yêu thơng đồng bào miền Nam vẻ đẹp sâu thẳm tâm hồn Việt Nam thời đánh Mĩ, trái tim nhân hậu, thủy chung dân tộc

Thơ thể ngời thời đại cách cao đẹp Phạm Tiến Duật thể thành công tâm hồn hệ trẻ Việt Nam yêu nớc năm tháng đánh Mĩ hi sinh gian khổ mà vĩ đại dân tộc ta

Chiến tranh lùi xa, nhng thơ Phạm Tiến Duật "Vết xe dãy Tr-ờng Sơn" cịn nóng bỏng tâm hồn ngời Việt Nam yêu nớc Những xe độc đáo thời góp phần làm nên huyền tích Trờng Sơn

§Ị sè 7 I tr¾c nghiƯm

1 Bài thơ Đồng chí viết đề tài ? A Tình đồng chí, đồng đội B Tình qn dân

C T×nh anh em D Tình bạn bè

2 Trong bi th Đồng chí, tình đồng chí, đồng đội đợc biểu cụ thể phơng diện ? Khoanh tròn chữ câu

A ThĨ hiƯn ë cảm thông sâu sắc với tâm t nỗi lßng cđa

B Thể việc chia sẻ gian lao, thiếu thốn sống chiến đấu gian khổ

C Thể yêu thơng, đùm bọc lẫn nhau, giúp có thêm sức mạnh để vợt qua gian khổ, thử thách

D Cả A, B, C

3 Tìm Đồng chí đoạn thơ vẽ nên tranh tình đồng chí, đồng đội, một biểu tợng đẹp đời ngời chiến sĩ ?

a) Đoạn thơ : b) Hình ảnh Đầu súng trăng treo có ý nghĩa tả thực hay biểu tợng ?

A Tả thực

B Biểu tỵng

C Vừa tả thực, vừa biểu tợng D Cả A, B, C sai

c) B»ng mét câu ngắn gọn, em hÃy nêu ý nghĩa hình ảnh Đầu súng trăng treo :

4 Khoanh tròn vào nhận xét từ Hán Vit.

A Từ Hán Việt từ mợn tiÕng níc ngoµi

B Là từ mợn tiếng Hán, nhng đợc phát âm dùng theo cách dùng từ tiếng Việt

C Là từ ông cha ta sáng tạo D Cả A, B, C

5 Điền (Đ) sai (S) vào ô trống cuối nhận định sau : A Trong tiếng Việt, có khối lợng lớn từ Hán Việt B Trong tiếng Việt, từ mợn tiếng Châu Âu chiếm khoảng 60 % C Từ Hán Việt trở thành phận quan trọng tiếng Việt D Trong tiếng Việt khối lợng từ Hán Việt đợc sử dụng 6 Gạch chân từ Hán Việt đoạn thơ sau :

Thanh minh tiết tháng ba, Lễ tảo mộ hội đạp thanh. Gần xa nô nức yn anh

Chị em sắm sửa hành chơi xuân. Dập dìu tài tư giai nh©n

Ngùa xe nh nớc áo quần nh nêm

(Nguyễn Du, Truyện Kiều) 7 Đọc đoạn văn sau trả lời câu hái :

chân đau để nghĩ đến khác đâu ? Khi ngời ta khổ q ngời ta chẳng cịn nghĩ đến đợc Cái tính tốt ngời ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỷ che lấp Tôi biết vậy, nên buồn khơng nỡ giận.

(Nam Cao, L·o H¹c)

a) Lời văn đoạn trích ? : b) Ngêi Êy ®ang thut phơc ? : c) Thuyết phục điều ? : II tù luËn

1 Vẻ đẹp ngời lính khổ cuối thơ Đồng chí Chính Hữu.

2 Từ hiểu biết Đồng chí Chính Hữu, em viết đoan văn theo luận đề: Đồng chí mang vẻ đẹp thi i mi

Đáp án Đề số 7 I trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

1 A

2 D

3

a) Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo

b) Chän C

c) Đó hình ảnh thực đêm phục kích chờ giặc, vầng trăng với ng-ời lính nh ngng-ời bạn, chất chiến đấu trữ tình, thực thơ mộng, thi sỹ chiến sỹ

4 B

5 A, C - §óng ; B, D - Sai

6 Thanh minh, tiết, tảo mộ, đạp thanh, yến anh, hành, tài tử giai nhõn, nờm

7 a) Lời ông giáo b) Thut phơc chÝnh m×nh

c) Thuyết phục : vợ khơng ác để buồn khơng nỡ giận II tự luận

1 Vẻ đẹp ngời lính khổ thơ cuối Đồng chí (Chính Hữu)

Bµi lµm

Là ngời lính thuộc trung đồn thủ trở thành nhà thơ quân đội, Chính Hữu chủ yếu viết ngời lính hai kháng chiến Đồng chí đợc sáng tác năm 1948, thơ thành công ông Cả thơ thể rõ tình đồng đội, đồng chí gắn bó keo sơn chiến sĩ quân đội nhân dân thời kì kháng chiến chống Pháp Bài thơ mở đầu câu thơ mộc mạc, giản dị, chân chất tác giả giới thiệu quê hơng anh đội Các anh ngời quê - vùng quê nghèo khó - song để tham gia kháng chiến, chịu đựng gian khổ, chung lng đấu cật bên

Cuộc sống ngời lính vất vả biết Nào : áo anh rách vai, quần tơi có vài mảnh vá Lại nữa, đêm trời rét có mảnh chăn mỏng hay sốt rét rừng hành hạ Vợt lên tất khó khăn để "Thơng tay nắm lấy bàn tay" Chính đơi tay nắm chặt nói lên ý nghĩa thiêng liêng, cao đẹp tình đồng đội, ý chí tâm đánh giặc

Bài thơ kết thúc hỡnh nh c sc :

Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo

Ba cõu th l bc tranh đẹp tình đồng chí, đồng đội ngời lính, biểu t-ợng đẹp đời ngời chiến sĩ Trong tranh trên, bật ba hình ảnh gắn kết với : Ngời lính, súng, vầng trăng cảnh rừng hoang sơng muối phục kích giặc Sức mạnh tình đồng đội giúp họ vợt lên tất khắc nghiệt thời tiết gian khổ, thiếu thốn Tình đồng chí sởi ấm lịng họ Hình ảnh Đầu súng trăng treo hình ảnh đẹp vừa hình ảnh thực vừa hình ảnh tợng tr-ng

nói lên lơ lửng xa buộc chặt, suốt đêm vầng trăng ở bầu trời cao xuống thấp dần có lúc nh treo lơ lửng đầu mũi súng Những đêm phục kích chờ giặc, vầng trăng nh ngời bạn" Đó hình ảnh thực kháng chiến, ngời lính chờ giặc tới

Ngồi tả thực, hình ảnh "Đầu súng trăng treo" cịn mang ý nghĩa tợng trng Đó kết hợp bút pháp thực lãng mạn, vừa thực, vừa mơ, vừa xa vừa gần, vừa mang tính chiến đấu, vừa mang tính trữ tình Vừa chiến sĩ vừa thi sĩ Đây hình ảnh t-ợng trng cho tình cảm sáng ngời chiến sĩ Mối tình đồng chí nảy nở, v-ơn cao, tỏa sáng từ đời chiến đấu Hình ảnh thơ thật độc đáo, gây xúc động bất ngờ, thú vị cho ngời đọc Nó nói lên đầy đủ ý nghĩa cao đẹp mục đích lí tởng chiến đấu tình nghĩa thiêng liêng anh đội Cụ Hồ

Víi nhÞp chậm, giọng thơ cao, ba câu thơ cuối lần khắc họa chân thực mà sâu sắc hình ảnh ngời lính thời kì kháng chiÕn chèng Ph¸p

Tình cảm đồng chí, đồng đội tình cảm thiêng liêng cao đẹp ngời lính Đó sức mạnh giúp họ vợt qua tất khó khăn trở ngại, thiếu thốn để chiến thắng kẻ thù Bài thơ Đồng chí đặc biệt ba câu kết nh lời nhắn nhủ với ngời : Hãy biết nâng niu gìn giữ tình cảm đẹp sống, phải biết kính trọng ngời lính

2 Từ hiểu biết Đồng chí Chính Hữu, em viết đoạn văn theo luận đề "Đồng chí mang vẻ đẹp thời đại mới".

Bµi lµm

Vẻ đẹp thời đại hình tợng thơ tình đồng chí, đồng đội gắn với giai cấp ngời lính Cả thơ khai thác đời sống nội tâm, tình cảm ngời lính Vẻ đẹp thơ Đồng chí vẻ đẹp đời sống tâm hồn ngời lính, nơi phát vầng ánh sáng lung linh tình đồng chí đồng đội : "Thơng tay nắm lấy bàn tay" Chỉ cần thơng tay nắm lấy bàn tay đủ ấm để chống chọi với rét run ngời nơi đại ngàn Những đêm rừng hoang sơng muối Trong cầm tay ấy, hình ảnh đất nớc tinh thần đoàn kết giai cấp đợc diễn đạt thật cao đẹp, đọng thuyết phục Chính tình cảm cao đẹp lí tởng sáng ngời "Đứng cạnh bên chờ giặc tới" mà ngời lính đợc nâng lên tầm cao khái qt có hài hịa thực lãng mạn, trữ tình Đầu súng trăng treo mang ý nghĩa sâu sắc cho tinh thần thời đại

§Ị sè 8 I tr¾c nghiƯm

1 Khoanh trịn vào chữ đầu ý kiến em cho nhà thơ Phạm Tiến Duật. A Sinh năm 1941 miền đồng Phú Thọ

B Một gơng mặt hàng đầu thơ chống Mỹ C Ngời đợc mệnh danh "Viên ngọc thơ ca Trờng sơn" D Ngời vừa sáng tác thơ vừa viết tiểu thuyết

2 Trong Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, tác giả sáng tạo hình ảnh độc đáo Đó hình ảnh ? Khoanh trịn vào ý em chn

A Hình ảnh ngời lính

B Hình ảnh xe không kính C Hình ảnh nụ cời ha

D Hình ảnh đầu tóc bụi phun trắng xóa

3 Phạm Tiến Duật sáng tạo hình ảnh xe không kính nhằm :

A Làm bật hình ảnh ngời lính lái xe hiên ngang, dũng cảm mà sôi trẻ trung

B Làm bật khó khăn thiếu thốn điều kiện vật chất vũ khí ngời lính kháng chiến

C Nhn mạnh tội ác giặc Mĩ việc tàn phá đất nớc ta D Làm bật vất vả, gian lao ngời lính lái xe 4 Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống :

Thuật ngữ từ ngữ biểu thị (1) khoa học, công nghệ thờng đợc dùng văn bn (2) ,

Thờng (3) biểu thị (4) ngợc lại (5) chØ biĨu thÞ b»ng mét (6)

5 BiƯt ngữ xà hội loại từ :

B Chỉ dùng ngời nói muốn gọi thẳng tên vật, hành động, tính chất mà nói tới

C Biệt ngữ xã hội tiếng địa phơng D Biệt ngữ xã hội gọi tiếng lóng 6 Cho dãy từ sau :

ẩn dụ, hốn dụ, nhảy nhót, cục cằn, lao xao, danh từ, ngỗng, gậy, trứng, ba- dơ, hóa học, địa lí, quay phim, trúng tủ.

Hãy xác định xếp chúng vào ba cột sau :

Nh÷ng tõ thông thờng Những thuật ngữ Biệt ngữ

7 Tìm đoạn văn, đoạn thơ học lớp mà đoạn văn, đoạn thơ có sử dụng yếu tố nghị luận

II tù luËn

Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật cho thấy hành trang mang theo đờng trận trái tim yờu nc ý kin ca em ?

Đáp án Đề số 8 I trắc nghiệm

Câu Nội dung tr¶ lêi

1 B, C

2 B

3 A

4 (1) kh¸i niƯm ; (2) khoa học công nghệ ; (3) thuật ngữ ; (4) khái niệm ; (5) khái niệm ; (6) thuật ngữ

5 A

6 - Từ thông thờng : nhảy nhót, cục cằn, lao xao.- Thuật ngữ : ẩn dụ, hốn dụ, danh từ, ba dơ, hóa học, địa lý - Biệt ngữ : ngỗng, gậy, trứng, quay phim, trúng tủ

7

Rằng: " chút phận n b

Ghen tuông ngời ta thờng tình Nghĩ cho gác viết kinh

Với khỏi cửa dứt tình chẳng theo Lòng riêng riêng kÝnh yªu Chång chung cha dƠ chiỊu cho Trót lòng gây việc chông gai

Còn nhờ lợng bể thơng chăng"

(Truyện Kiều) II Tù luËn

Tác phẩm Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật cho thấy hành trang mang theo đờng trận trái tim yêu nớc Hãy phân tích thơ để làm sáng tỏ nhận định trên.

Bµi lµm

Bài thơ tiểu đội xe khơng kính tác phẩm tiêu biểu giọng thơ ấy, hồn thơ

Kết cấu thơ hành trình đờng trận Hành trình có lúc dãi dầu nắng ma, có ngày vợt suối băng đèo có tiếng reo cời tình thân chan hịa đồng đội, mái ấm gia đình đất trời bao la Kết cấu trớc hết thể qua số lợng chữ câu :

Mở đầu chặng đờng hành qn khó khăn Vì khổ 1, câu thơ đầu dài 10 chữ kết thúc trắc - hoàn toàn trái quy luật phối bình thờng thơ vần nhịp Nó điệu nói :

Kh«ng cã kính xe kính

Ba câu tiếp theo, khó khăn dần rút lại, tạo nên ung dung phong thái đỉnh đạc với số lợng chữ rút dần xuống đằm lại điệu : 8- 6- 6, bằng- - trắc

Hai câu thơ cuối khổ, chiếm tỉ lệ nhiều hơn, khoảng 2/3 Chính thắng tạo nên thản, ung dung cho khổ thơ kết thúc lại trắc Chính trắc lại mở đờng cho xe tới : Nhìn thẳng

Năm khổ thơ tiếp theo, số lợng câu chữ trở lại bình thờng, hoán đổi đặn hai kiểu kết hợp : 7- 8- 8- 7- 7- 7- 8- Đờng trận đẹp lắm, nên xe khơng kính chạy bon bon, ngời lái xe nhìn thấy, nhìn thấy thấy Thấy gió xoa mắt đắng, thấy đờng chạy thẳng vào tim Quan trọng nhất, thấy đợc nụ cời rạng rỡ nhau. thấy đợc lòng dũng cảm tiềm ẩn đằng sau câu đùa vui hành động tếu táo :

Gặp bạn bè suốt dọc đờng tới Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi

Khổ thơ có thay đổi đặc biệt so với toàn số lợng chữ câu thơ : 8- 8- 8- Bốn câu thơ 32 chữ chia điệu trắc bốn chữ cuối trở lại kiểu phối âm bình thờng bằng- trắc- trắc- Câu kết thơ mở rộng :

Chỉ cần xe có trái tim

Đây câu thơ mấu chốt khổ thơ thơ Hóa tất khó khăn thử thách phía chẳng cả, bom rơi, pháo thả, dù xe khơng kính, dù đ-ờng mặt trận có đồng nghĩa với chết ngời lính lái xe trận ln cảm thấy bình n, an tồn có trái tim Đó trái tim biết thức Miền Nam, biết khát khao chân lí, hịa bình Hành trang trận cần trái tim nh

Bài thơ khắc họa đậm nét hình ảnh ngời chiến sĩ quân đội nhân dân Việt Nam : Đời đâu có giặc ta Bài thơ khơng chứa đựng ẩn ý sâu xa nào khiến ngời đọc phải suy luận, nêu giả thiết thế Tạo dựng hình ảnh thơ ngôn ngữ thô mộc đời sống thờng nhật, không sử dụng loại mĩ từ, mĩ cảm, ẩn dụ, hình ảnh thơ thể đạt tới độ chân thực cao mà thơ, tài nghệ Phạm Tiến Duật lao động sáng tạo Bài thơ có đầy đủ yếu tố cách tân đại nhng mang đậm sắc thơ ca dân tộc, nối tiếp truyền thống thơ ca cách mạng viết anh đội hai trờng chinh cứu nớc vĩ đại dân tộc kỉ XX

Đề số 9 I trắc nghiệm

1 Nội dung mà tác giả Phạm Tiến Duật muốn thể Bài thơ tiểu đội xe không kính ?

A Miêu tả hành quân khẩn trơng chiến sỹ lái xe từ Bắc vào Nam B Miêu tả xe không kính để nói lên sống chiến đấu gian khổ nhng hào hùng đân tộc ta

C Thông qua hình ảnh độc đáo xe khơng kính, tác giả tập trung làm bật hình ảnh chiến sĩ lái xe Trờng sơn lạc quan, dũng cảm, bất chấp khó khăn nguy hiểm ý chí chiến u gii phúng Nam

D Tất ý trªn

2 Để thể nội dung Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Phạm Tiến Duật sử dụng giọng điệu nh ? Đánh dấu X vào ô vuông câu :

A Tự nhiên ngang tàng B Sôi tinh nghịch

3 Từ câu thơ cột A, hÃy nêu nội dung thích hợp vào cột B :

A B

1 Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Bụi phun tóc trắng nh ngời già

Cha cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mỈt lÊm cêi ha

3 Bếp Hồng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình đấy Xe chạy miền Nam phía trớc Chỉ cần xe có trái tim

4 Điền nội dung thích hợp vào « trèng

(1) (2) (3)

5 Gạch dới từ dùng sai câu sau tìm từ thích hợp để thay thế. a) Vào học, lớp vắng lặng

b) Thông qua Truyện Kiều, Nguyễn Du phê bình xã hội phong kiến chà đạp lên quyền sống ngời

c) Trong thời kỳ đổi mới, Việt Nam thành lập quan hệ ngoại giao với hầu hết nớc giới

6 Giải thích nghĩa t cú yu t "ng" :

a) Đồng âm : b) Đồng bào : c) Đồng chí : d) §ång khëi : e) §ång dao : II tù ln

Hình ảnh ngời lính hai thơ Đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tin Dut.

Đáp án Đề số 9 I trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

1 C

2 A, B, C (§óng) ; D (Sai)

B : T ung dung, hiên ngang, thái độ coi thờng khó khăn, nguy hiểm B : Tâm hồn sôi nổi, trẻ trung, lạc quan tuổi trẻ

B : Tình đồng chí, đồng đội gắn bó keo sơn

B : ý thức chiến đấu miền Nam, thống đất nớc (1) Nắm đầy đủ xác nghĩa ca t(2) Cỏch dựng t

(3) Tăng vốn từ

5 a) Từ sai : vắng lặng - thay yên lặngb) Từ sai : phê bình - thay lên án c) Từ sai : thành lập - thay b»ng thiÕt lËp

a) Cã ©m gièng

b) Cïng huyÕt thèng, nßi gièng, ruét thÞt c) Cïng chÝ híng, cïng lÝ tëng

d) Cùng vùng dậy thời điểm e) Lời hát dân gian trẻ em

II tự luận

Hình ảnh ngời lính qua hai thơ Đồng chí (Chính Hữu) Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật)

Bµi lµm

Líp cha tríc líp sau

Đã thành đồng chí chung câu quân hành (Tố Hữu)

Trải qua ba mơi năm chiến tranh vệ quốc vĩ đại, dân tộc ta làm nên kỳ tích hào hùng : đánh thắng thực dân Pháp đế quốc Mỹ Có thể nói, nhân vật trung tâm thời đại làm nên huyền thoại, anh đội Cụ Hồ

Hình tợng anh đội Cụ Hồ trở thành cảm hứng đẹp thơ ca đại Trong số thơ viết đề tài phải kể đến Đồng chí Chính Hữu Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật Hai thơ gắn với hai giai đoạn kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ giúp cảm nhận đầy đủ hình ảnh ngời lính

Chính Hữu sinh năm 1926 Năm 1946 ơng nhập ngũ, lính trung đồn Thủ Đầu năm 1948 thơ Đồng chí đời ơng trị viên đại đội Phạm Tiến Duật sinh năm 1941, năm 1964 gia nhập quân đội, hoạt động tuyến đờng Trờng sơn Bài thơ tiểu đội xe khơng kính sáng tác năm 1969

Hai nhà thơ thuộc hai hệ thi nhân nối tiếp trờng chinh dân tộc Hai thi phẩm mà đề cập tới hai tác phẩm tiêu biểu thời kì văn học Hay thể hình tợng anh đội Cụ Hồ Ngời lính hai thơ hình ảnh tiêu biểu thơ Việt Nam 1945 - 1975 sống lòng ngời đọc

Đọc Đồng chí, cảm nhận chung là, ngời lính cách mạng kháng chiến chống Pháp xuất thân từ nơng dân Hình ảnh họ đợc Chính Hữu mơ tả chân thực, giản dị mà cao đẹp Khác với khuynh hớng lãng mạn anh hùng mang dáng dấp tráng sĩ trợng phu thơ ca đầu chống Pháp, cảm hứng Chính Hữu Đồng chí hớng chất thực đời sống, khai thác đẹp chất thơ "đời thực" chiến đấu ngời chiến sĩ Cái đẹp khó khăn, thiếu thốn đẹp tình đồng chí, đồng đội, thắm thiết, sâu nặng :

Quê hơng anh nớc mặn đồng chua làng nghèo đất cày lên sỏi đá Tôi với anh đôi ngời xa lạ

Tự phơng trời chẳng hẹn quen nhau Súng bên súng đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chí !

Đoạn mở đầu có bảy dịng, theo ba cặp cuối dồn lại từ : Đồng chí Một lí giải tình đồng chí nguời lính Đó xuất phát từ giống ở cảnh ngộ, xuất thân từ nghèo khó, chung mục đích, lí tởng, nhiệm vụ, chia sẻ gian lao (Súng bên súng đầu sát bên đầu/ Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ ) Một chữ chung khiến ngời vốn xa lạ thành đôi tri kỉ cao thành đồng chí Ngời xa đánh giá tình bạn cao tri kỉ Chính Hữu nhìn thấy anh đội Cụ Hồ tình cảm cịn sâu sắc hơn, gắn bó - tình đồng chí Tình cảm khơng phải cảm thơng sâu xa tâm t, nỗi lòng mà chung lớn lao Là gian lao, thiếu thốn đời chiến đấu Tất diễn đạt lời khơng đủ, lời thân thơng, trìu mến trở thành sáo rỗng, không chuyên chở sức nặng cảm động ngời lính, ngời đồng đội Vì đoạn thơ thứ hai có 10 dịng theo cặp tơng ứng để cuối dồn lại hành động thay cho muôn lời : "Thơng tay nắm lấy bàn tay" Tình đồng chí ngời lính vệ quốc, nói nh Chính Hữu :

Anh với biết ớn lạnh Sốt run ngời vầng trán ớt mồ hôi áo anh rách vai

Quần có vài mảnh vá Miệng cời buốt giá Chân không giày

chin hào bảo vệ Tổ quốc khiến họ thành oai hùng, lãng mạn Bức tợng đài cuối thơ phát triển tất yếu từ tình đồng chí :

Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo

Đó đời thực ngời lính nông dân nghèo khổ nơi : nớc mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá, áo rách vai, quần vài mảnh vá, chân khơng giày đợc tình cảm cách mạng cao đẹp tạc thành dáng hình

Nếu Đồng chí hình ảnh anh lính nơng dân cha biết chữ thời kì đầu kháng Pháp ngời lính Bài thơ tiểu đội xe khơng kính hóa thân khác Họ niên học sinh qua 20 năm dới mái trờng Miền Bắc chiến đấu, giải phóng Miền Nam thống đất nớc Ngời chiến sĩ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính khơng mang đặc điểm nh nói bốn phơng hội tụ, với tất sáng, hồn nhiên, vô t Họ, ngời chiến sĩ lái xe, xe từ bom đạn : họp thành tiểu đội : Khơng có kính xe khơng có đèn, khơng có mui xe Bởi : Bom giật bom rung kính vỡ Nên phải chịu bao gian khổ : gió, bụi, ma xối xả song :

Xe chạy Miền Nam phía trớc Chỉ cần xe có trái tim

Tình đồng chí, đồng đội thơ Phạm Tiến Duật có tên chung ta, chúng ta Tất đồng chí : trẻ, khỏe, dũng cảm bất chấp nguy hiểm Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính / bom giật bom rung kính vỡ rồi Nhng : Ung dung buồng lái ta ngồi/ Nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng /Bụi phun tóc trắng cời ha ha / Ma tn mau thơi / Gặp bè bạn kính vỡ / Họ khơng cần nhiều tìm hiểu, khơng cần phải đồng cảnh ngộ, với họ từ bom rơi họp thành tiểu đội Nếu hình ảnh ngời chiến sĩ Đồng chí tợng đài : Đứng cạnh bên chờ giặc tới/ Đầu súng trăng treo ngời lính thơ Phạm Tiến Duật tổ hợp khuôn mặt trai trẻ, hồn nhiên Đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật hai tiêu điểm tiêu điểm hình t-ợng ngời lính - Anh đội Cụ Hồ mà thơ ca dựng lên từ 30 năm chiến đấu gian khổ đến ngày tồn thắng 1975

§Ị số 10 I trắc nghiệm

Bài tập 1

1 Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống đoạn văn sau nhà thơ Huy Cận. Huy Cận ( ), tên đầy đủ (2) quê làng (3) huyện (4) , tỉnh (5) Trớc Cách mạng Tháng Tám, ông tiếng với tập thơ (6) Ông nhà thơ tiêu biểu thơ (7) Huy Cận đợc nhận giải thởng (8) văn học nghệ thuật năm 1996

2 Bài Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận sáng tác năm ? A Năm 1958

B Năm 1959 C Năm 1960

3 Cảm hứng chủ đạo tác phẩm ? A Cảm hứng thiên nhiên đất nớc

B Cảm hứng lao động niềm vui trớc sống C Cảm hứng công đổi

D Cả A, B

4 ý kiến nhận xét thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận. A Bài thơ khúc ca phơi phới, khỏe khoắn, ca ngợi ngời lao động thiên nhiên đất nớc giàu đẹp

B Bài thơ khung cảnh rộng lớn thiên nhiên vùng biển lộng lẫy tráng lệ C Bài thơ tranh đẹp đoàn thuyền đánh cá cảnh biển lúc đêm

5 Điền Đ (đúng) S (sai) vào ô trống cuối nhận định sau :

6 Cho dãy từ sau : ào, choang choang, lắc l, lảo đảo, lanh lảnh, sang sảng, rũ rợi Em xếp từ vào hai cột tơng ứng:

A Tõ tỵng : B Từ tợng hình : 7 a) Gạch chân từ tợng hình câu thơ sau :

Lom khom dới núi tiều vài chú Lác đác bên sơng chợ nhà

(Bµ Hun Thanh Quan) b) Những từ tợng hình câu thơ có tác dụng ?

8 HÃy phân tích giá trị nghệ thuật số phép tu từ câu sau : a) Thà liều thân

Hoa dù rà cánh xanh cây

(Truyện KiỊu)

b) Lµn thu thủy nét xuân sơn,

Hoa ghen thua thm liễu hờn xanh Một hai nghiêng nớc nghiêng thành, Sắc đành đòi tài đành họa hai

(Trun KiỊu )

c) Một lửa, lòng bà ủ sẵn Một lửa, chứa niềm tin dai dẳng.

(BÕp lưa)

Bµi tËp 2

Trình bầy hiểu biết em Đoàn thuyền đánh cá cách thực yêu cầu sau :

1 Bài thơ có câu thơ mà có nhiều ngời thừa nhận : nhờ câu mà biển khơi trở nên lung linh, dạt, sống động, kỳ ảo hẳn lên Theo em câu thơ ? 2 Câu thơ : Mắt cá huy hồng mn dặm phơi hiểu :

A Nghệ thuật hoán dụ, muôn triệu mắt cá li ti, phản chiếu ánh rạng đơng trở nên huy hồng

B Nghệ thuật nhân hóa, vẻ đẹp biển trời tổ quốc

C Một hình ảnh tởng tợng, khơng có thật thờng gặp thơ Huy Cận D Tả cảnh đợc mùa cá cảnh biển tráng lệ lúc rạng đông

3 Hình ảnh Mặt trời xuống biển lúc đoàn thuyền t : A Chuẩn bị xuất ph¸t khái bê

B Xuất phát từ đảo xa bờ

4 Từ lại câu Đoàn thuyền đánh cá lại khơi có nghĩa : A Lặp lại hoạt động thông lệ

B Nh thách thức biển khơi C Một từ bình thờng, không đặc sắc

5 "Con cá cầm đuốc dẫn thơ về" Đây câu thơ Chế Lan Viên cịn thiếu chữ lồi cá biển Trong Đồn thuyền đánh cá Huy Cận có nói lồi cá Em tìm điền vào chỗ trống

II PhÇn tù luËn

1 Khơng khí lao động khẩn trơng, khỏe khoắn tơi vui thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận.

2 Chép lại theo trí nhớ câu thơ đầu câu thơ cuối Đoàn thuyền đánh cá. a) Phân tích ý nghĩa hai hình ảnh thơ Mặt trời xuống biển Mặt trời đội biển Bình luận tính xác hai từ xuống v i

I trắc nghiệm Bài

tập

Câu

(ý) Nội dung trả lời

1

1

(1) 1919- 2005 (5) Hà Tĩnh (2) Cù Huy Cận (6) Lửa thiêng

(3) Ân Phú (7) hiênj đại Việt Nam (4) Vụ Quang (8) Hồ Chí Minh

2 B

3 D

4 A

5 A, B (§óng) ; C (Sai)

6 Từ tợng : ào, choang choang, lanh lảnh, sangsảng Từ tợng hình : lắc l, lảo đảo, rũ rợi

7 Gạch chân : lom khom, lác đácTác dụng : Nhấn mạnh hoang vắng cảnh ngời Đèo Ngang

8

a) Èn dô

- Từ hoa, cánh Thúy Kiều đời nàng - Từ cây, gia đình Thúy Kiều

Tất đẹp nhng mong manh trớc bão tố đời b) Núi quỏ

c) Điệp, biểu tợng

1 Đêm thở : lùa nớc Hạ Long

2 A, D

3 B

4 A, B

5 Cá sòng II tự luận

1 Khụng khí lao động khẩn trơng, khỏe khoắn tơi vui thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận.

Bµi lµm

Đồn thuyền đánh cá Huy Cận "bài thơ đời" Bài thơ đợc sáng tác năm 1958 nhân chuyến thực tế vùng mỏ Hịn Gai, Cẩm Phả Thơng qua đêm đánh cá đoàn thuyền lớn biển, tác giả ca ngợi kiểu lao động mẻ ngời lao động tràn đầy lạc quan tin tởng, làm chủ thiên nhiên, biển bao la Qua thơ ta cảm nhận đợc khơng khí lao động khẩn trơng, hăng say, nhộn nhịp miền Bắc thời kì xây dng CNXH

Bài thơ mở đầu khung cảnh :

Mặt trời xuống biển nh lửa

Giới thiệu ngày kết thúc, vật bắt đầu nghỉ ngơi sau hành trình 12 mệt mỏi Thế nhng với ngời làm nghề đánh cá lại khác, dấu hiệu mặt trời xuống biển mở bắt đầu với Đoàn thuyền đánh cá lại khơi Đánh cá biển là công việc nặng nhọc, đầy nguy hiểm Vậy mà ngời đánh cá "lại" khơi với tinh thần sảng khoái, trn tr nim vui, phn chn :

Câu hát căng buồm gió khơi

Ting hỏt c nhc nhắc lại nhiều lần nh điệp khúc trở thành âm chủ đạo thơ :

- H¸t r»ng : cá bạc biển Đông lặng - Ta hát ca gọi cá vào

Tỏc gi miờu t nhng cá, đàn cá gợi nên tranh sinh động biển Hình ảnh đàn cá lóng lánh màu sắc nh tranh sơn mài

Giữa khung cảnh mênh mơng, rộng lớn, hình ảnh ngời lao động xuất với t làm chủ thiên nhiên, biển cả, làm chủ cơng việc Hình ảnh thật khỏe khoắn, rắn :

Sao mê kéo lới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng

Bng cm hng lóng mạn, Huy Cận tơ đậm lên hình ảnh ngời lao động với tầm vóc ngang tầm vũ trụ hòa nhập với khung cảnh trời nớc bao la :

Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lới vây giăng

Trên không gian bát ngát trăng, gió, trời, biển, hình ảnh ngời lên với chiều kích khơng gian, niềm vui hăng say lao động, làm giàu cho Tổ quốc sức lực, trí tuệ

Công việc nặng nhọc ngời lao động đánh cá trở thành ca đầy niềm vui, nhịp nhng cựng thiờn nhiờn :

Ta hát ca gọi cá vào

Gừ thuyn ó cú nhp trng cao

Tiếng hát làm cho họ đỡ mệt nhọc Cịn trăng làm cơng việc đỡ vất vả hơn, ánh trăng in mặt nớc, sóng nhịp nhàng xơ bóng trăng dới nớc nh gõ vào mạn thuyền Cái thực đợc bút pháp lãng mạn chắp cánh làm đẹp thêm công việc đánh cá ngời lao động Nh ngời lao động chinh phục đợc tự nhiên Bài thơ kết thúc với cảnh rạng đông đoàn thuyền quay trở :

Câu hát căng buồm gió khơi Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

Cuối câu thơ hình ảnh tơ đậm tranh sống động, hấp dẫn thành ngời lao động Sau đêm làm việc vất vả, mệt nhọc, khẩn trơng họ bến với hình ảnh mắt cá huy hồng cá phơi dài mn dặm

Đoàn thuyền đánh cá khung cảnh lao động đầy khí ngời mới, sống tháng ngày hăng say xây dựng CNXH Bài thơ nói lịng u nghề, u đời, u sống, yêu nghiệp xây dựng đất nớc ng-ời lao động Bút pháp lãng mạn, cảm hứng khơng gian bất tận, Đồn thuyền đánh cá thơ hay thơ ca đại sau cách mạng Tháng Tám

2 Chép lại theo trí nhớ bốn câu thơ đầu bốn câu thơ kết thơ Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận)

a) Phân tích ý nghĩa hình ảnh Mặt trời xuống biển Mặt trời đội biển Bình luận tính xác hai từ xuống đội.

b) Theo em hai đoạn thơ này, tác giả diễn tả tâm trạng ? Đó tâm trạng gì ?

Bài làm

Khổ thơ đầu :

Mặt trời xuống biển nh hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm gió khơi

Khỉ thơ kết :

Câu hát căng buồm với gió khơi Đoàn thuyền chạy đua mỈt trêi

Mặt trời đội biển nhơ màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

a) Đồn thuyền đánh cá thơ tiếng Huy Cận, lấy cảm hứng từ sống lao động đánh cá biển Hòn Gai vào cuối năm 50 kỷ XX Trong thơ tác giả sử dụng nhiều hình ảnh đẹp, kì vĩ thiên nhiên, vũ trụ, đặc biệt hình ảnh "mặt trời xuống biển" "mặt trời đội biển" khổ thơ đầu khổ thơ kết Đây hai hình ảnh nghệ thuật đặc sắc góp phần làm nên thành công thơ

"Mặt trời xuống biển" "Mặt trời đội biển" hai không gian, thời gian gắn liền với hoạt động đoàn thuyền đánh cá Đoàn thuyền xuất phát biển vào đêm, lúc vũ trụ nghỉ ngơi lúc ngời hoạt động Đoàn thuyền trở ngày xuất biển, ngời lao động thật hăng say, nâng lên tầm vóc vũ trụ

Từ "xuống" xác, diễn tả cảnh mặt trời lặn, nhng xuống biển, tức đoàn thuyền xuất phát từ đảo xa bờ, khơng có bóng dáng đất liền, có bốn bề biển mênh mơng Cịn từ "đội" phần kết xác diễn tả cảnh bình minh biển, mặt trời nh đợc mọc lên từ biển, xuyên qua biển, tạo nên bình minh rực rỡ Hai hình ảnh có ý nghĩa diễn tả đồn thuyền lênh đênh biển, nh thách thức biển khơi

thắng ngời Họ khơi trời đêm, trở trời sáng Họ ng-ời chinh phục thiên nhiên

§Ị sè 11 I tr¾c nghiƯm

1 Hình ảnh trung tâm Đồn thuyền đánh cá ? A Hình ảnh thuyền

B Hình ảnh ngời dân lao động C Cảnh thiên nhiên biển D Cả A, B, C

2 Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá đợc bố cục theo trình tự ? A Trình tự thời gian từ hồng tới bình minh

B Trình tự chuyến khơi đoàn thuyền đánh cá C Cả A, B

3 Trong thơ Đồn thuyền đánh cá có nhiều từ hát đợc lặp lặp lại Vậy nội dung câu hát có ý nghĩa nh ?

A Biểu sức sống căng tràn thiên nhiªn

B Biểu niềm vui, phấn chấn ngời lao động C Thể sức mạnh vô địch ngời

D ThĨ hiƯn sù bao la hïng vÜ cđa biĨn c¶

4 Con thuyền đánh cá thơ mang vẻ đẹp kì vĩ, khổng lồ, hòa nhập với thiên nhiên rộng lớn Hãy tìm thơ khổ thơ mang nội dung ?

5 Điền Đ (đúng), S (sai) vào ô trống cuối dịng sau lồi cá đợc nhắc đến thơ Đồn thuyền đánh cá :

A C¸ bạc, cá thu, cá nhụ, cá chim, cá đé B Cá bạc, cá nhụ, cá thu, cá đuối, cá song

C Cá bạc, cá thu, cá nhụ, cá chim, cá đé, cá song

6 Huy Cận kể tên nhiều loài cá nh Đồn thuyền đánh cá nhằm mục đích ?

A Ca ngợi giàu có, phong phú đa dạng loài cá biển B Nhấn mạnh nhộn nhịp cảnh đánh cá

C ThÓ hiƯn niỊm vui síng cđa ngêi d©n miỊn biĨn

7 Để thể nội dung trên, tác giả sử dụng nghệ thuật ? A Lời thơ dõng dạc, điệu thơ nh khúc hát say mê, hào hứng

B Hình ảnh đặc sắc kết hợp bút pháp lãng mạn sức tởng tợng phong phú C Sử dụng nhiều biện pháp tu từ nhân hóa, so sỏnh

D Giọng thơ khỏe khoắn, sôi nổi, bay bổng E Tất ý

8 Đọc thơ sau Hồ Chí Minh thực yêu cầu phía dới. Tiếng suối nh tiếng hát xa

Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa C¶nh khuya nh vÏ ngêi cha ngủ,

Cha ngủ lo nỗi nớc nhà.

(Cảnh khuya)

a) Em hÃy chuyển thơ thành đoạn văn miêu tả không sử dụng phép so s¸nh cịng nh c¸c biƯn ph¸p nghƯ tht kh¸c

b) So sánh thơ Bác với đoạn văn vừa viết, khoanh tròn vào chữ trớc nhận xét :

A Đoạn văn viết khơng giúp cho ngời đọc hình dung cảnh rừng khuya nỗi lo lắng cho vận mệnh đất nớc Bác

B Bài thơ Bác giúp em hình dung cụ thể thiên nhiên núi rừng Việt Bắc đêm khuya đặc biệt hình ảnh Bác

C Đoạn văn giúp ngời đọc hình dung cụ thể

Sơng lam ơm ấp nhà gianh, Trên đờng viền trắng mép đồi Ngời ấp tng bng ch

(Đoàn Văn Cừ, Chỵ TÕt)

II tù ln

1 Hãy chọn số câu thơ có giá trị nghệ thuật độc đáo Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận để viết văn có tên đề :

Những hình ảnh thơ tráng lệ lÃng mạn 2 Viết lời bình cho khổ thơ sau :

Câu hát căng buồm với gió khơi Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.

(Đồn thuyền đánh cá, Huy Cận) Đáp án Đề số 11

I trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

1 B

2 C

3 B

4

Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lớt mây cao với biển Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lới vây giăng A,B (Sai) ; C (§óng)

6 A

7 E

8

a) Về khuya cảnh rừng Việt Bắc có tiếng suối chảy róc rách, có trăng soi bóng vào cổ thụ, vào hoa rừng Đặc biệt hình bóng Bác đêm khuya lo lắng cho vận mệnh đất nớc

b) Chän B

9 Điền lần lợt : Trắng, hồng, xanh, tết II Tù luËn

1 Hãy chọn số câu thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận để viết một văn có tên đề : Những hình ảnh thơ tráng lệ lãng mạn.

Bµi lµm

Đồn thuyền đánh cá Huy Cận ca tuyệt đẹp ngời lao động mới hăng say, khỏe khoắn thiên nhiên kì ảo Gam màu chủ yếu bức tranh thơ này màu sáng lóng lánh Để rồi, đọc thi phẩm ta cảm tởng lạc vào đêm hoa đăng chiến thắng biển - Hào hùng, tráng lệ lãng mạn

Nh bao thơ khác, thiên nhiên xuất Đoàn thuyền đánh cá thật quen thuộc : mặt trời, trăng, sao, gió, mây Tuy nhiên, nhìn ngời XHCN, miền Bắc hịa bình với ngịi bút miêu tả theo phong cách ấn tợng đầy tài Huy Cận, thiên nhiên trở nên chân thực, sống động mà tráng lệ, rực rỡ kì vĩ, lớn lao mà tinh tế Bên cạnh hình ảnh thiên nhiên ấy, ngời lên khoáng đạt, lãng mạn, tin yêu sống tinh thần hăng hái lao động Đặt vào t cách ngời lao động biển khơi mênh mơng, Huy Cận lắng nghe đợc hịa hợp tuyệt diệu thiên nhiên ngời

Bài thơ miêu tả hành trình khơi trở thắng lợi đoàn thuyền đánh cá gắn với hình ảnh mặt trời tráng lệ : "Mặt trời xuống biển nh lửa" - "Mặt trời đội biển nhô màu mới" Trong câu thơ đầu tác giả sử dụng hình ảnh ví von vơ cùng biểu cảm, giàu sức gợi chuẩn xác Khi mặt trời xuống biển lúc có hình dáng cầu đỏ sẫm Những tia sáng phản chiếu dới mặt nớc, lung linh nh hoa lửa Vẫn mang nét tráng lệ, nhng khác với hình ảnh mặt trời hồng phần đầu thơ, hình ảnh mặt trời cuối thơ lại linh hồn bình minh đồng với cập bến đầy tốt lành đoàn thuyền đánh cá

Những hình ảnh thơ tráng lệ lãng mạn chủ yếu hình ảnh miêu tả trực tiếp thiên nhiên nhng gián tiếp làm rõ vẻ đẹp khỏe khoắn, khoáng đạt, tinh thần lao động hăng say, nhiệt tình ngời Chúng ta đọc vần thơ :

Câu hát căng buồm cung gió khơi Thuyền ta lái gió với buồm trăng Ta hát ca gọi cá vào

Đêm thë : lïa níc H¹ Long

Hàng loạt hình ảnh thiên nhiên với hoạt động tiếng hát ngời đa thuyền lao động tiến vào trùng dơng Trăng, sao, điểm tô cho vẽ ngời xông pha vào đại dơng bao la thêm phơi phới Nhịp điệu lao động ngời mang nhịp thiên nhiên, vũ trụ cách nhịp nhàng, hài hòa Trong thơ : trời, mây, biển đợc tráng lệ hóa để mang hồn lao động, ngời lao động đợc cao hóa để mang tầm vũ trụ

Gấp trang thơ Huy Cận lại, hình ảnh thơ tráng lệ lãng mạn cịn trí tởng tợng Với cách sử dụng màu sắc, với cách vận dụng thủ pháp ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa xng, Huy Cận sáng tạo nhiều hình ảnh đẹp, đầy ý nghĩa Một khơng gian tráng lệ tràn ngập niềm vui câu hát, rạng đông biển rạng đông lịng ngời, Huy Cận "Trời ngày lại sáng" "biển hát"

2 ViÕt lời bình cho khổ thơ sau :

Câu hát căng buồm với gió khơi Đoàn thuyền chạy đua mặt trời

Mt tri i biển nhơ màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.

(Đồn thuyền đánh cá, Huy Cận) Bài làm

Đoàn thuyền đánh cá thơ tiếng Huy Cận sau cách mạng Tháng Tám, đợc in tập thơ "Trời ngày lại sáng" Đây thơ có kết cấu độc đáo : đoàn thuyền đánh cá xuất phát đêm xuống biển trở bình minh đón chào ngày biển Cả thơ tranh lao động lung linh sáng đẹp biển, vừa tiếng hát lạc quan chủ nhân biển khơi

Khổ thơ cuối khép lại thơ âm hởng tiếng hát vui say lao động ngân nga lòng ngời :

Câu hát căng buồm với gió khơi Đoàn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

Câu khổ thơ đợc lặp lại gần nh nguyên vẹn câu thứ t khổ thơ đầu thơ, thay chữ "cùng" "với", có ý nghĩa diễn tả : tạo cảm giác tuần hoàn, câu hát căng buồm đa thuyền câu hát căng buồm lại đa thuyền Nhng đoàn thuyền trở t "chạy đua mặt trời " Màu nắng chan hòa làm thành lao động thêm rực rỡ Hình ảnh mắt cá huy hồng mn dặm phơi kết hợp màu sắc mắt cá ánh sáng chan hòa mặt trời Câu thơ kết hay cách dùng chữ thật tài tình : Mặt trời đội biển nhơ màu - Mắt cá huy hồng mn dặm phơi Huy Cận miêu tả xác chuyển động mặt trời, chuyển động từ từ, ban đầu ánh sáng nhô lên, sau mặt trời ló ra, mặt trời nhơ lên kết thúc đêm tơng xứng với mặt trời xuống biển -kết thúc ngày đầu thơ Và thành tốt đẹp (mắt cá huy hồng mn dặm phơi) cao trào ca lao động

Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận ca ngợi ca lao động, ngợi ca biển trời quê hơng giàu đẹp chủ nhân đất nớc Sự hài hòa ngời thiên nhiên, lịng tình cảm Huy Cận với trí tởng tợng phong phú nhà thơ tạo thêm sức hấp dẫn, ấn tợng sống ngời

§Ị sè 12 I tr¾c nghiƯm

1 Điền Đ (đúng) S (sai) vào ô trống cuối nhận định sau Bằng Việt : A Bằng Việt sinh năm 1941, quê huyn Thch Tht, tnh H Tõy

B Ô ng làm thơ từ năm 60

E Giọng thơ trầm lắng, nghĩ ngợi, mợt mà, thờng khai thác kỉ niệm thiếu thời

2 Bài thơ Bếp lửa sáng tác hoàn cảnh ?

A Năm 1963 tác giả sinh viên học ngành Luật nớc B Năm 1964 tác giả học Hà Nội

C Năm 1963 quê hơng tác giả

3 in Đ (đúng) S (sai) vào ô trống cuối nhận định sau Bếp lửa : A Tác giả dùng từ lửa bếp lửa với ý nghĩa hoàn toàn giống

B Tuy gần nghĩa nhng cụm từ bếp lửa gợi nhắc bà kỷ niệm thân thiết bên bà lửa lại nhấn mạnh đến lịng, tình u niềm tin trái tim bà

4 Trong thơ Bếp lửa, hình ảnh tay bà nhóm lên lửa đã nhóm lên :

A Tình yêu thơng B Niềm tin

C Sù sèng vµ niỊm tin D C¶ A, B, C

5 Nèi néi dung ë cét A víi néi dung ë cét B cho phï hỵp

A B

a) So sánh Biến vật ngời trở nên có đặc điểm tính chất, hoạt động nh ngời

b) ẩn dụ Đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tơng đồng

c) Nhân hóa Gọi tên vật, tợng tên vật, tợng khác có nét tơng đồng với

d) Hoán dụ Gọi tên vật tên vật khác có quan hệ gần gũi với

Nối : 6 Bài thơ Bếp lửa tác phẩm :

A Trữ tình kết hợp với bình luận, triết lí

B Biểu cảm kết hợp với miêu tả, tự sự, bình luận C Chỉ có tự biểu cảm

7 Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ câu sau : a) Ngời ngắm trăng soi cửa sổ

Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ

(Hồ Chí Minh, Ngắm trăng)

b) Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ, em nm trờn lng

(Khúc hát ru em bÐ lín trªn lng mĐ)

8 Khổ thơ sau thiếu câu Hãy làm thêm câu cuối cho vần, hợp với nội dung cảm xúc từ ba câu

Mỗi độ thu lòng xao xuyến lạ

Nhớ nôn nao tiếng trống buổi tựu trờng Con đờng nhỏ tiếng nói cời rộn rã

II tù luËn

1 Phân tích thơ Bếp lửa Bằng Việt

2 Bằng văn ngắn, hÃy viết cảm nhận em hình ảnh ngời bà thơ Bếp lửa

Đáp án Đề số 12 I trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

1 A, B, D, E (§óng) ; C (Sai)

3 B (§óng) ; A (Sai)

4 D

5 Nèi a - ; b - ; c - ; d -

6 B

7

a) Nhân hóa ánh trăng thành ngời bạn tri âm tri kỷ Nhờ nhân hóa mà thiên nhiên thơ trở nên sống động hơn, có hồn gắn với ngời

b) ẩn dụ Từ mặt trời câu thơ thứ hai em bé lng mẹ thể gắn bó đứa với ngời mẹ, nguồn sáng, nguồn ni dỡng niềm tin mẹ vào ngày mai

8 C¸ch : Bãng thấp thoáng sơng Cách : Thoang thoảng hơng bay dịu quanh ta II tự luận

1 Phân tích thơ Bếp lửa Bằng Việt Bài làm

Anh anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tơng

Đó tâm trạng ngời xa quê Những bình thờng quen thuộc hàng ngày tởng chừng nh chẳng có đáng nhớ nhng đến xa biết chẳng thể quên Nhng nỗi nhớ quê ngời có sắc thái cảm xúc khác : có hình ảnh dung dị bát canh rau muống, chén cà dầm tơng, có lại ánh trăng quê Còn riêng với Bằng Việt, năm tháng du học Liên xô, nhà thơ nhớ da diết Bếp lửa bà :

Một bếp lửa chờn vờn sơng sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đợm

Cảm xúc Bếp lửa Bằng Việt Chúng ta đọc khẽ ngâm lên lời thơ để hòa nhập hồn bâng khng theo dịng cảm xúc trào dâng tác giả

Thật xúc động ! Từ đất nớc cơng nghiệp tồn bếp điện, bếp hơi, với ống khói tàu, tác giả nhớ bếp lửa chờn vờn sơng sớm Và từ bếp lửa, nhớ đến kỉ niệm ấu thơ : Cháu thơng bà nắng ma Cả hồi ức kỉ niệm tâm trí nhà thơ, suốt quãng đời vất vả bà cháu bên : Mới lên bốn tuổi quen mùi khói Làng đói kém, bố đánh xe thật vất vả - Nghĩ lại đến sống mũi cay Hồi tởng năm tháng bà cháu sớm hơm có nhau. Bà kể chuyện ngày Huế, bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học, bà dặn cháu viết th cho bố chiến khu, bà sớm chiều nhen bếp lửa Lời kể mà ngậm ngùi tha thiết q ! Nó gợi lịng ngời bao niềm xúc động sâu xa Làm quên đợc : Những năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Bà dặn cháu :

Bố chiến khu, bố cịn việc bố Mày có viết th kẻ kể nọ Cứ bảo nhà đợc bình yên

Hình ảnh ngời bà lên lời thơ đẹp ! Bà lúc sẵn sàng chịu đựng Bà đấy! Suốt đời tận tụy con, cháu Nhng khơng Vợt lên tình thơng ấy, bà cịn ngời làm việc âm thầm, lặng lẽ, biểu lộ ý thức trách nhiệm với Tổ quốc Bà chịu đựng gian khổ, chia sẻ hi sinh cho kháng chiến Càng lớn khôn, tác giả nhận thức rõ lịng cao q bà Ngời lận đận nắng ma để nhen nhóm lịng đứa cháu u q từ tuổi thơ tình cảm rộng lớn tình bà cháu thơng thờng, lửa chứa chan niềm tin dai dẳng đất nớc ngời :

Nhóm bếp lửa ấp iu nồng m

Nhóm niềm thơng yêu khoai sắn bùi Nhóm nồi xôi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ôi kì lạ thiªng bÕp lưa

Điều đáng nói thơ ý nghĩa tợng trng hình tợng bếp lửa Đó lửa niềm tin, lửa tình yêu, lửa tâm hồn dân tộc nhóm lên tâm hồn nhà thơ cảm xúc suy nghĩ chân tình, đẹp đẽ Hình ảnh bếp lửa khứ, đan cài vào nhau, nâng cảm xúc t nhà thơ bay bổng dạt dào, hớng gia đình, nguồn cội, quê hơng đất nớc Sức hấp dẫn thơ Với giọng thơ ân tình tha thiết, nhà thơ hồi tởng năm tháng bà "nhóm lửa" Hình ảnh chim tu hú kêu cánh đồng xa gợi lên không khí buổi sớm tinh mơ, vắng vẻ, quạnh hiu Cùng với hình ảnh chim tu hú, hình ảnh bà lên cịm cõi, đơn cơi, vất vả tâm trí nhà thơ Các vần nối tiếp để diễn tả cảm xúc : Xa, nhà, huế, thế, tạo nên âm hởng kéo dài liên tục không dứt Nhạc điệu buồn, tha thiết, trầm lặng thể nỗi nhớ nhung ngời bà :

Giờ cháu xa có khói trăm tàu Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả Nhng chẳng lúc quên nhắc nhở Sớm mai bà nhóm bếp lên cha ?

Chớnh tỡnh b cháu cao đẹp thiêng liêng kì diệu nhen nhóm lịng nhà thơ niềm tin u sống ngời quê hơng đất nớc Đây thơ dạt cảm xúc Tác giả khéo léo sử dụng cách gieo vần, láy điệp từ hình ảnh có sức liên tởng độc đáo tạo nên giá trị cho thơ Ta cảm nhận đợc lòng biết ơn, nỗi nhớ nhung nhà thơ dành cho ngời bà yêu dấu Bếp lửa khơi dậy ta tình cảm cao đẹp gia đình, quê hơng, đất nớc Đặc biệt lòng biết ơn sâu nặng ngời bà

2 Bằng văn ngắn, hÃy viết cảm nhận em hình ảnh ngời bà trong bài thơ Bếp lửa.

Bài làm

Bp la tỏi hình ảnh ngời bà quen thuộc, yêu thơng mà thơ đại dễ gặp

Bẳng Việt đem đến biểu tợng tình bà u cháu vơ sâu nặng Đó tháng năm xa cịn kí ức, mẹ cha bận công tác, thời bom đạn, bà chăm chút, yêu thơng dạy bảo cháu nên ngời Bà nguồn sống gia đình, tảo tần, nhẫn nại, giàu niềm tin, hết lòng yêu thơng, chăm lo, chi chút cho cháu gia đình Bà lửa tình thơng hạnh phúc cháu Bà khơi dậy làm bùng lên khát vọng Hành động nhóm bếp khơng hình ảnh đời thờng ấm áp mà lửa sống Khi viết dòng thơ Bếp lửa, tác giả xa Tổ quốc trởng thành Đây thơ thật sâu sắc tình yêu đất nớc hình ảnh dung dị ngời bà - quê hơng

Hồi ức ngời thân yêu sinh động, ta rời xa tuổi thơ kỉ niệm thân thiết, gần gũi, cảm động Bếp lửa hồi ức tuyệt đẹp ngời bà, nhắc nhở ngời tình yêu cụ thể tâm hồn trái tim ngời Việt Nam yêu nớc

Đề số 13 I trắc nghiệm

Bài tập 1

Trình bầy hiểu biết em thơ Bếp lửa cách thực yêu cầu sau :

1 Từ nắng ma câu thơ "Cháu thơng bà nắng ma" có nghĩa ? A Chỉ thời tiết nắng ma

B Chỉ thời gian kéo dài với nỗi vất vả kéo dài ngời, ngời bà

C Chỉ nỗi lòng thơng bà bền bỉ tâm hồn ngời cháu D Cả A, C

2 Trong kí ức ngời cháu kỉ niệm bếp lửa ngời bà lên theo trình tự ?

A Từ thuở ấu thơ - Qua tuổi niên thiếu - Đến tuổi trởng thành B Từ tuổi trởng thành - Đến thuở ấu thơ

3 Theo em, nỗi niềm ngời cháu vang vọng lời thơ sau ? Tu hú ! Chẳng đến bà

Kêu chi hoài cánh đồng xa. A Nhớ nhà, nhớ quê hơng

C Muốn nhắn gửi nhớ thơng, an ủi đến bà D Cả A, B, C

4 Từ bếp lửa bà, nhà thơ lên : "Ơi kì lạ thiêng liêng bếp lửa" Em hiểu điều kì lạ, thiêng liêng ?

a) Bếp lửa bà kì lạ : b) Bếp lửa bà thiêng liêng : 5 Qua thơ, Bằng Việt muốn nhắn gửi đến bạn đọc triết lí ?

A Những kỉ niệm thân thiết tuổi thơ ln có sức tỏa sáng nâng đỡ ngời suốt hành trình dài rộng đời

B Tình u, lịng biết ơn bà thể gắn bó với gia đình khởi đầu tình yêu ngời, tình yêu đất nc

C Cả A, B Bài tập

1 Điền Đ (đúng) S (sai) vào ô trống cuối nhận định sau thơ tám chữ A Thơ tám chữ thể thơ dòng tám chữ, có cách ngắt nhịp đa dạng B Bài thơ tám chữ có tám câu

C Bài thơ theo thể tám chữ gồm nhiều đoạn dài, số câu khơng hạn định, chia thành nhiều khổ

D Có nhiều cách gieo vần thơ tám chữ nhng phổ biến vần lng E Có nhiều cách gieo vần nhng phổ biến vần chân đợc gieo liên tiếp gián tiếp

2 Tìm phân tích giá trị phép tu tõ bµi ca dao sau : Bµ giµ chợ Cầu Đông

Xem quẻ bói lấy chồng lợi ? Thầy bói gieo quẻ nói :

Lợi có lợi nhng chẳng còn

(Ca dao)

a) PhÐp tu tõ : b) Giá trị : II tự luận

Từ bếp lửa đời đến Bếp lửa thơ Bằng Việt Đáp án Đề số 13 I trắc nghiệm

Bài tập

Câu

(ý) Nội dung trả lêi

1

1 A, C

2 A

3 D

4

a) kỳ lạ : Nó gắn liền với bà ngời giữ lửa, nhóm lửa, truyền lửa, ngời tạo nên tuổi thơ ấu cđa ch¸u

b) thiêng liêng : Bếp lửa trở thành mảnh tâm hồn, phần thiếu đời sống tinh thần cháu

5 C

2

1 A, C, E (đúng) ; B, D (sai)

a) chơi chữ đồng âm :

b) Lỵi : chØ tÝnh chÊt, trái nghĩa với hại

Li : ch vật, nơi để mọc tồn - Sử dụng phép chơi chữ để đùa vui dí dỏm

II tù luËn

Từ bếp lửa đời đến Bếp lửa thơ Bằng Việt Bài làm

Đến bốn thập kỉ kể từ thơ đời, ta thực khó rõ có trái tim rung cảm đến với “Bếp lửa” Chỉ biết đằng sau mạch cảm xúc dạt hồi niệm khơng phải tình lan tỏa với nóng, nồng đợm “Bếp lửa quê nhà ,” với ấm áp, ấp iu “ngọn lửa tình ngời ”

Có lẽ nhắc khứ, thời điểm đẹp đẽ, ngời ta thờng kể nhiều Với “Bếp lửa” nhà thơ Bằng Việt thực dắt dẫn ngời đọc vào sâu mạch kể, mạch hồi tởng ông Hồi ức đẹp không trở lại tuổi thơ đợc tái khơng phải trí nhớ lan man, chắp vá Trái lại, sâu tiềm thức tác giả, hình ảnh “Bếp lửa” “ngời bà” lúc tỏ sáng lạ kì - trở thành điểm cõi nhớ Dịng suy tởng hồi niệm ngời cháu xa quê nhà có lẽ đợc khởi nguồn từ hình ảnh đầy giản dị mà thân thơng, ấm áp vô

Việc đồng lên hình ảnh “Bếp lửa” “bà” thơ thật dễ khiến cho ngời ta có liên tởng mối quan hệ lạ kì, thiêng liêng Từ bếp lửa củi rơm đến “Bếp lửa” lòng ngời có lẽ hết ngời cảm nhận thật rõ tình bà cháu, tình quê nồng ấm

Một bếp lửa chờn vờn sơng sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đợm Cháu thơng bà nắng ma Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe khơ rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói hum nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay.

Cái “nỗi nhớ bếp lửa” đợc nói trực tiếp song khơng mà giảm phần sâu lắng, tinh tế Hình ảnh “Bếp lửa” gợi nhớ nhiều giác quan trí tởng tợng Thị giác (chờn vờn sơng sớm), cảm giác (ấp iu nồng đợm) khớu giác (sống mũi cay) xúc giác (hun nhèm mắt cháu) Tác giả hớng giác quan để quay sống lại kỉ niệm trí tởng tợng Dờng nh khơng cịn cảm giác khoảng cách thời gian nữa, hình ảnh gắn với bếp lửa tái chân thật, rõ ràng từ thời kí ức xa xơi ! Hình ảnh bếp lửa gắn với ngời bà đầy thân thơng Tuy khơng trực tiếp nói song ngời đọc hình dung đợc cơng việc ngời bà : “nhóm bếp” Tuổi thơ cháu gắn với bếp lửa, với mùi khói cay nhèm gắn chặt với bà Phải hình ảnh: “Một bếp lửa ấp iu nồng đợm” hố thân tình cảm bà dành cho cháu Vì có lẽ tìm với bếp lửa q nhà tìm tuổi thơ sống bên bà dành cho cháu Sự tơng đồng đẹp đẽ dễ thờng nhận Chỉ có Bằng Việt với khoảng cách thời gian đầu đời sáng đợc gắn bó bên bà “cảm” sâu sắc đến thế, tởng chừng bình dị, mộc mạc Đắm dịng hồi ức tơi mát tác giả, muốn tìm đến với tình thơng u nồng hậu nh

“Bµ hay kĨ chuyện ngày Huế

Cháu bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học Nhóm bếp lửa nghĩ thơng bà khã nhäc ”

Cái ấm áp “Bếp lửa” “tình ngời” tơng đồng, ta biết Đằng sau dờng nh cịn có tơng đồng Bếp lửa ngời bà gắn bó, thân thơng với kỉ niệm cháu Nếu “Bếp lửa củi rơm” gắn với cảm nhận “mùi khói”, với kỉ niệm “khói hun nhèm mắt cháu”, với d vị “sống mũi cịn cay” ngời bà gắn với tuổi thơ cháu vừa nh ngời biết chăm sóc, vừa nh ngời bạn lớn Những kí ức nh ùa vào tâm tởng cháu Đó từ năm : "lên bốn tuổi cháu quen mùi khói”, lại năm “đói mịn đói mỏi”, lúc bà hay kể chuyện ngày Huế “giặc đốt nhà cháy tàn, cháy trụi” Từ lúc tuổi thơ nhỏ bé cháu đợc truyền ấm từ bếp lửa, từ bà ! Một điều ngẫu nhiên : nhắc bếp lửa lại thấy xuất ngời bà xuất ngời bà lại thấy công việc bà xoay quanh bếp lửa

Nhãm bÕp lửa nghĩ thơng bà khó nhọc.

tuy hai mà để lên tâm tởng ngời cháu thật ấp iu, nồng đợm

Hình ảnh bếp lửa thơ xét cho kĩ điểm gợi hứng, cầu nối để đứa cháu phơng xa ngàn dặm gửi tình thơng nỗi nhớ bà, quê hơng Nhng qua dòng hồi tởng nhẹ nhàng tơi mát cháu, bếp lửa củi rơm khơng cịn bếp lửa bình thờng nh nhìn trớc Nó trở thành hình ảnh trở trở lại thơ, tâm trí ngời cháu khơng lần bếp lửa bình dị khơng gắn với hình ảnh ngời bà tảo tần, đầy thân thơng Và lẽ mà ngời ta có cảm giác bếp lửa tình cảm ngời bà đơn hậu

Nếu có bếp lửa q nhà “chờn vờn sơng sớm” có lửa tình bà “ấp iu nồng đợm” Có lúc hai thứ lửa tách ra, lại có hợp Khi tách gợi kỉ niệm : kỉ niệm bếp lửa củi rơm (“khói hun nhèm mắt cháu , sống mũi cịn cay” “ ”) kỉ niệm bếp lửa tình bà (“Bà hay kể chuyện ngày ở Huế , bà dạy cháu làm bà chăm cháu học” “ ”) Nhng hồ hợp với trở thành thứ tình cảm thiêng liêng, kì lạ bình dị Sống mũi cịn cay thực ngày xa ngồi cạnh bếp lửa, bên bà thực hơm (và mãi) tình bà cháu

Nhãm bÕp löa Êp iu nồng đ ợm

Nhóm niềm yêu thơng khoai sắn bùi Nhóm nồi xôi gạo xẻ chung vui Nhóm dậy tâm hồn tuổi nhỏ Ôi kì lạ thiêng liêng - Bếp lửa

Trong hồ quyện tuyệt vời, ngời ta thấy nóng đợm bếp lửa củi rơm nh nồng ấm áp bếp lửa lòng ngời “Bếp lửa” kì lạ, thiêng liêng nhóm “khoai sắn bùi”, “nồi xơi gạo mới” dành nhóm “niềm yêu thơng”, “tâm tình tuổi thơ” Thực diệu kì Tại nói đoạn thơ đoạn hay thơ, câu trả lời có lẽ nằm tình ấm lửa mà lúc đợc ấp ủ

Mét ngän löa lòng bà ủ sẵn

Một lửa chøa niỊm tin dai d¼ng ”

Tình cảm bà rõ ràng đợc tợng trng hoá với “ngọn lửa” Nếu nói “Bếp lửa” e cha thật trúng, cịn nói “ngọn lửa” ngời ta cảm thấy linh hồn, tình cảm nằm Ngọn lửa phải tâm huyết, nhiệt huyết (chứa niềm tin dai dẳng) phải tình u (lịng bà ln ủ sẵn) Từ “Bếp lửa” đến “ngọn lửa” có lẽ hành trình từ đơn sơ giản dị đến thiêng liêng cao cả, từ thực đến linh hồn Một lần hình ảnh “Bếp lửa” hay “ngọn lửa” tiếp tục tôn cao lên lịng chân chất, tình thơng giản dị sâu sắc mà đơn hậu bà Có thể chấp nhận đợc ta hình dung “Bếp lửa” kí ức tuổi thơ tác giả hữu tình yêu nồng nàn, đợm đà bà dành cho cháu ? Cái bà lúc ấp ủ lửa vơ hình song “dai dẳng , thiêng liêng” “ ” để lúc nhắc tới “Bếp lửa” tác giả ngời đọc ln cảm thấy có bà đó.

Chẳng phải vơ tình mà suốt thơ, hình ảnh “Bếp lửa” ám ảnh tâm trí Bằng Việt nh Khơng dới mời lần tác giả nhắc tới hình ảnh lần kèm theo xuất bà Tác giả làm công việc ngời so sánh, thí dụ giá trị hai vẻ đẹp “Bếp lửa” “ngời bà” ? Không hẳn nh ! Đọc kĩ lại ta thấy Bằng Việt làm mĩ từ pháp có hiệu cao nhất: ẩn dụ Hình ảnh bếp lửa ẩn dụ lửa nồng hậu nơi ngời bà, tình cảm ngời bà ẩn dụ lửa - thứ tình yêu cao Ta biết “ngời bà” “Bếp lửa” hai giá trị chẳng thể tách rời hồi ức tác giả lẽ tác giả lại làm cơng việc trái ngợc : phân tích hai hình ảnh để so sánh ? “Bếp lửa” tợng trng cho đơn sơ, khiêm nhờng Đã nghĩ bếp lửa nhà nh cha : giản dị, đơn sơ (chỉ vài que củi, ôm rơm, kiềng thành bếp lửa) Nó thật khép nép thu vào góc bếp chật chội Nhng bếp lửa ấm áp nồng đợm (những ngày đơng lạnh thấu da thấu thịt) Ngời bà : thật chân chất, mộc mạc, dân dã, quê kiểng song ẩn chứa tình u vơ bờ, tha thiết, chan chứa Qua mắt nhà thơ, bếp lửa bà bình dị, cao q, thiêng liêng Lấy hình ảnh bếp lửa để nói tình cảm bà dành cho mình, thiết tởng Bằng Việt phải nặng lịng với bà, với quê hơng

Giờ cháu xa Có khói trăm tàu “

Có lửa trăm nhà Niềm vui trăm ngà Nhng chẳng lúc quên nhắc nhở Sớm mai bà nhãm bÕp lªn cha? ”

Trong tình cảm bà có tình cảm đất nớc, tác giả nhớ đến tình bà nhớ đến đất nớc quê hơng Có ngời nói: “Lịng u nhà, u làng xóm, u miền q trở nên lịng u Tổ quốc” Nói nh có nghĩa tình cảm bà trở nên lòng yêu Tổ quốc ẩn dụ tình cảm đất nớc dành cho ngời xa quê Hành trình từ “Bếp lửa” đến “Bếp lửa” hành trình giọt nớc hồ vào suối đổ sông Càng ngày thiêng liêng, cao “Bếp lửa” dòng hồi tởng “chờn vờn”, “nồng đợm”, rực sáng khơng thơi lịng ngời dù đến với lần Làm sống lại tuổi ấu thơ cảm động bên ngời bà yêu dấu với tình thơng bao la, sâu đậm miền quê nhiều đau khổ Một lửa mãnh liệt nh liệu có tắt đợc ?

§Ị sè 14 I trắc nghiệm

Bài tập 1

Trả lời câu hỏi tác giả Nguyễn Khoa Điềm Khúc hát ru em bé lớn trên lng mẹ.

1 Điền Đ (đúng) S (sai)vào ô trống cuối nhận định sau :

A Ngun Khoa §iỊm sinh năm 1943 xà Phong Hòa, huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế

B Ông thuộc hệ nhà thơ trởng thành chống Pháp C Ông nhà thơ tiêu biểu thời chống Mĩ

D Thơ ông giàu chất suy t, cảm xúc dồn nén

E Ông ủy viên Bộ trị, trởng ban t tởng văn hóa Trung Ương khoá IX G Là trai nhà lí luận Hải Triều

2 Hoàn cảnh sáng tác thơ :

A Năm 1971, tác giả công tác chiến khu miền Tây tỉnh Thừa Thiên B.Năm 1969 tác giả công tác Quảng Nam

C Nm 1970, tác giả tốt nghiệp đại học

3 Bố cục thơ có đặc biệt Khoanh trịn vào chữ ý em chọn.

A Bµi thơ chia làm hai đoạn, đoạn mở đầu lêi ru trùc tiÕp vµ kÕt thóc cịng b»ng lêi ru trùc tiÕp cđa ngêi mĐ

B Bài thơ chia làm ba đoạn, đoạn có hai khổ mở đầu hai câu "Em Cu Tai đừng rời lng mẹ" kết thúc lời ru trực tiếp ngời mẹ

C Bài thơ chia làm bảy đoạn đoạn bắt đầu lời ru mẹ 4 Hình ảnh ngời mẹ Tà đợc tác giả miêu tả cơng việc ?

A Mẹ giã gạo, mẹ tham gia sản xuất góp phần ni đội kháng chiến B Mẹ tham gia đào hầm ni giấu cán hoạt động bí mật

C Mẹ anh trai, chị gái tham gia chiến đấu bảo vệ cứ, di chuyển lực lợng để kháng chiến lâu dài

D C¶ A, C

5 Từ công việc ngời mĐ cho thÊy mĐ lµ ngêi thÕ nµo?

A Ngời mẹ bền bỉ, tâm công việc, lao động, kháng chiến thờng ngày

B Ngêi mĐ th¾m thiÕt yªu

C Ngời mẹ nặng tình thơng dân làng, quê hơng, đội, khao khát đất nớc độc lập tự

D C¶ A, B, C Bài tập 2

1 Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi : áo anh rách vai

Quần có vài miếng vá Miệng cời buốt giá

Chân không dày

(Chính Hữu, Đồng chí)

a) Trong cỏc t : vai, miệng, chân, tay, đầu, đoạn thơ, từ đợc dùng theo nghĩa gốc, từ dùng theo nghĩa chuyển ?

- Từ dùng theo nghĩa gốc : - Từ dùng theo nghĩa chuyển : b) Nghĩa chuyển đợc hình thành theo phơng thức ẩn dụ : c) Nghĩa chuyển đợc hình thành theo phơng thức hoán dụ : 2 Đọc câu văn sau trả lời câu hỏi :

Phụ nữ Việt Nam anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang.

a) Có thể thay từ phụ nữ (Hán Việt) câu từ đàn bà (thuần Việt) đợc khơng ?

A Cã thĨ B Kh«ng thÓ

b) Nếu thay từ phụ nữ đàn bà trờng hợp : A Câu văn giữ nguyên sắc thái biểu đạt

B C©u văn sắc thái trang trọng II tự lụân

1 Phân tích hình ảnh ngời mẹ thơ Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm

2. Phân tích đoạn thơ :

Em Cu Tai ngủ lng mẹ ơi Lng đa nôi tim hát thành lời

(Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ) Đáp án Đề số 14

I trắc nghiệm Bài

tập Câu(ý) Nội dung trả lời

1 A, C, D, G (đúng) ; B, E (sai)

2 A

3 B

4 D

5 D

2

a) tõ dïng theo nghÜa gèc : miƯng, ch©n, tay tõ dïng theo nghĩa chuyển : vai, đầu

b) ngha chuyn đợc hình thành theo phơng thức ẩn dụ : đầu

nghĩa chuyển đợc hình thành theo phơng thức hốn dụ : vai

2 a) B ; b) B II tự luận

1 Phân tích hình ảnh ngời mẹ thơ Khúc hát ru em bé lớn l -ng mẹ Nguyễn Khoa Điềm

Bài làm

Khúc hát ru em bé lín trªn l

“ ng mẹ” đợc Nguyễn Khoa Điềm sáng tác vào ngày 25 tháng năm 1971, số thơ hay ông Nổi bật hình ảnh ngời mẹ Tà Ôi nh biểu tợng ngời mẹ Việt Nam anh hùng Đó ngời mực thơng nhng vô yêu nớc Dờng nh đứa u q đất nớc thân thơng ni nên ngời đánh giặc giải phóng quê hơng trọng đại cao q ngời mẹ năm đất nớc phải gồng chống đế quốc Mĩ xâm lợc

khi địu lng giã gạo nuôi đội Giấc ngủ em nghiêng nghiêng theo nhịp chày, thấm mồ hôi lao động vất mẹ Ngời mẹ Tà Ơi thơng mực khơng lúc chịu rời lấy lng làm nôi đôi vai gầy làm gối cho Và lời ru mẹ cất lên bên cối gạo sàn nhà lời tâm sự, lời tự nhủ, lời mẹ thầm nói với Lịng u mẹ gắn liền với tình thơng yêu đội :

MÑ th

“ ơng A Kay, mẹ thơng đội Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn vung chày lún sân ”

Ước mơ ngời mẹ nối liền với giấc mơ hội tụ lại tình th-ơng yêu sâu sắc anh đội Trong đoạn thơ thứ hai, bà mẹ Tà Ôi địu tỉa bắp núi Ka Li Tình thơng yêu niềm hi vọng vô bờ ngời mẹ đứa đợc thể lời hình ảnh độc đáo :

Mặt trời bắp nằm đồi “

MỈt trêi cđa mĐ n»m trªn lng.”

Trong câu thơ hình ảnh mặt trời hình ảnh thực Mặt trời đem lại ánh sáng, sống cho cỏ, làm cho cỏ thêm tơi tốt, nh ngô bắp to, hạt mẩy Hình ảnh mặt trời câu thơ sau ẩn dụ Tác giả so sánh ngầm Cu Tai mặt trời của mẹ Coi nh mặt trời lịng mẹ u q vơ hạn, mong đợi rất nhiều Đó ánh sáng, nguồn sống, niềm vui, niềm hạnh phúc, tất tơng lai mẹ Hai câu thơ, hai hình ảnh tơn lên, đối ý với nhau, làm bật tình th-ơng yêu sâu sắc niềm hi vọng lớn lao ngời mẹ đứa Lời ru ngời mẹ Tà Ôi ngân nga trái tim mẹ mẹ địu tỉa bắp hớng đứa thơ yêu quí Lịng thơng u mẹ hồn cảnh gắn liền với tình thơng yêu dân làng - ngời dân lao động nghèo đói :

MĐ th

“ ơng A Kay, Mẹ thơng làng đói Con mơ cho mẹ hạy bắp lên đều Mai sau lớn phát mời Ka Li ”

Trong đoạn thơ thứ ba, ngời mẹ địu t “chuyển lán , đạp” “ rừng” Bà mẹ băng rừng, địu lng đa “để giành trận cuối” Lòng yêu mẹ đến gắn liền với lòng yêu nớc : “Mẹ thơng A Kay mẹ thơng đất nớc” Ngời mẹ gửi gắm vào giấc mơ niềm khao khát đợc gặp Bác Hồ mong đất n-ớc đợc độc lập tự :

Con mơ cho mẹ đ

ợc gặp Bác Hồ

Mai sau lớn thành ngời tự ”

Tiếng hát ru ngời mẹ Tà Ơi khơng phải đợc cất lên bên cánh võng hay giờng ấm nệm êm phòng ngủ Tiếng hát ru ngân lên trái tim mẹ mẹ địu giã gạo, tỉa bắp núi, mẹ “chuyển lán , đạp rừng” “ ” đ-ờng chiến trđ-ờng để giành trận cuối Nh vậy, bà mẹ Tà Ôi ngời mẹ lao động, trực tiếp sản xuất, phục vụ cho chiến đấu tồn dân tộc Tình thơng con, thơng đội, thơng dân làng, thơng đất nớc hoà quyện vào lòng ngời mẹ miền núi yêu nớc năm tháng chống Mĩ khó khăn, gian khổ

Theo lời ru (và tình yêu thơng mẹ), theo bớc chân ngời mẹ Tà Ôi, không gian đợc mở rộng dần: từ sân (khi mẹ giã gạo) đến núi Ka Li (khi mẹ tỉa bắp) đến rừng suối mẹ chuyển lán đạp rừng Và ớc mơ, khát vọng ngời mẹ gửi gắm qua lời hát ru tha thiết, nặng tình nặng nghĩa lúc lớn dần : “Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần” đến “Con mơ cho mẹ hạt bắp lên đều” Từ mong muốn “Mai sau lớn vung chày lún sân” đến “Mai sau con lớn phát mời Ka Li” cuối bùng lên thành khát vọng cháy bỏng “Mai sau lớn làm ngời tự do” Tinh thần, khơng khí sục sơi đất nớc năm tháng đánh Mĩ vào lời hát ru bà mẹ Cuộc chiến tranh nhân dân khiến đến bà mẹ miền núi có nhỏ vào chiến đấu hi sinh, gian khổ Biết bao em bé “lớn lng mẹ” “đến chiến trờng” số họ khơng ngời thành anh hùng dũng sĩ Qua khúc hát ru với điệp khúc trở trở lại nhng có biến hố phát triển, Nguyễn Khoa Điềm thể thật sinh động, ám ảnh đầy sức mạnh nghệ thuật khát vọng mãnh liệt độc lập tự toàn dân tộc

2 Phân tích đoạn thơ :

Em cu Tai ngủ lng mẹ ơi

Em ng cho ngoan đừng rời lng mẹ Mẹ giã gạo mẹ nuôi i

Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối Lng đa nôi tim hát thành lời.

(Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ, Nguyễn Khoa Điềm) Bài làm

Nh th Nguyn Duy viết :

Ta ®i trän kiÕp ngời

Vẫn cha hết lời mẹ ru

Lời ru mẹ nguồn lợng tinh thần để giúp trởng thành nên ngời Bởi cảm xúc lời ru mẹ vào nghệ thuật thơ ca Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm xuất phát từ truyền thống nhng có sáng tạo với Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ

Bài thơ đợc viết năm 1971 in tập "Đất khát vọng" Cảm xúc bao trùm thơ tình cảm chân thành tác giả hình ảnh ngời mẹ dân tộc Tà Ơi với tình thơng con, thơng đội, yêu đất nớc

Đoạn thơ mở đầu lời hát ru tác giả nói hình ảnh mẹ giã gạo ni đội yêu thơng :

Em cu Tai ngủ lng mẹ ơi Lng đa nôi tim hát thành lời

M u l ip khúc ngào tha thiết: Em Cu Tai ngủ lng mẹ ơi/ Em ngủ cho ngoan đừng rời lng mẹ.Tác giả vỗ em Cu Tai ngủ : mẹ giã gạo mẹ nuôi bộ đội, nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng Tiếng ru ngủ "nghiêng" theo nhịp chày làm cho giấc ngủ em "nghiêng" theo Con chia sẻ theo công việc ngời mẹ Công việc giã gạo nuôi đội khơng cơng việc đơn mà thật có ý nghĩa cao cả, hớng nghiệp chung kháng chiến chống Mĩ toàn dân tộc

Sự vất vả mẹ đợc diễn tả câu thơ : Mồ hôi mẹ rơi má em nóng hổi Vai mẹ gầy nhấp nhơ làm gối Lng đa nôi tim hát thành lời

Hàng loạt hình ảnh hốn dụ : mồ hơi, vai, lng, má, tim, đợc sử dụng đắt để thể trái tim yêu thơng mênh mông ngời mẹ nghèo đặc biệt hình ảnh "má em nóng hổi" giọt mồ hôi tuôn rơi mẹ, lng mẹ nôi để lớn lên, tim mẹ dạt tình mẫu tử hát thành lời tiếng hát từ trái tim, từ cảm xúc yêu th -ơng ngời mẹ Đây câu thơ đặc sắc, chứa hai hình ảnh đẹp : Lng đa nơi và tim hát thành lời

Qua đoạn thơ thứ nhất, khúc hát ru tác giả, ta thấy đợc tình cảm chân thành ngời mẹ nghèo vất vả, lam lũ nhng có lịng thơng con, u nớc Ngời mẹ Tà Ôi trở thành biểu tợng t nc

Đề số 15 I trắc nghiệm

1 Trong thơ Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ, tình thơng khát vọng của ngời mẹ ngày phát triển sâu rộng, ngày hòa chung vào sống kháng chiến gian khổ, anh dũng quê hơng, đất nớc Em tìm xếp hình ảnh thể tình thơng khát vọng ngời mẹ vào bảng sau :

Tình thơng ngời mẹ Khát vọng ngời mẹ

2 Tìm khổ thơ diễn tả cụ thể xúc động công việc lao động vất vả ngời mẹ chiến khu

3 Các câu thơ sau nói lên điều ngời mẹ.

- Con mơ cho mẹ hạt bắp lên đều - Con mơ cho mẹ đợc thấy Bác Hồ A Ngời mẹ có nhiều giấc mơ đẹp tơng lai

B Ngời mẹ muốn gửi trọn niềm mong mỏi vào giấc mơ với hi vọng đời mẹ cha thực đợc mai sau khơn lớn ngời tiếp tục thực ớc mơ

C Ngời mẹ yêu nớc, yêu đồng bào

D Ngời mẹ yêu lao động công việc kháng chiến 4 a) Câu thơ cuối khúc hát ru ?

b) ý nghĩa câu thơ cuối ? Đánh dấu X vào vng cuối câu

A Nói lên nỗi mong ớc ngời mẹ với đứa B Niềm tin tởng ngời mẹ vào đứa

C Niềm tự hào ngời mẹ đứa D Nói lên mơ ớc sống trở nên no đủ

5 Hình ảnh câu thơ khiến tác giả Vũ Nho viết : "Đến ta hiểu Nguyễn khoa Điềm đặt tên cho khúc hát ru Khúc hát ru em bé lớn trên lng m"

A Mặt trời mẹ em nằm lng B Mai sau khôn lớn làm ngời tự C Lng đa nôi tim hát thành lời

D Ngủ ngoan A Kay ơi, ngủ ngoan A Kay 6. Mặt trời bắp nằm đồi

Mặt trời mẹ em nằm lng a) Nghệ thuật bật câu ?

A ẩn dụ B Hoán dụ C So sánh D Nhân hãa

b) Tác dụng biện pháp nghệ thuật :

II tù luËn

1.

Viết kỉ niệm sâu sắc với ngời bà kính u có sử dụng yếu tố nghị luận

2 Tõ hai c©u th¬ :

Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lng Hãy viết văn với nhan đề : Mặt tri ca m

Đáp án Đề số 15 I Trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

Tình thơng ngời mẹ : thơng con, thơng đội, thơng làng đói, thơng đất nớc

Khát vọng ngời mẹ : mơ ngủ cho ngoan, mơ hạt gạo trắng ngần, mơ hạt bắp lên đều, mơ nớc nhà thống nhất

2

Mẹ giã gạo m nuụi b i

Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng Mồ hôi mẹ rơi má em nóng hổi

Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối

3 B

4

a) - Mai sau lín vung chày lún sân - Mai sau lớn phát mêi Ka- li - Mai sau lín lµm ngêi tự b) Đánh dấu x vào A, B, C

5 C

b) Mặt trời soi sáng cho mn lồi để vạn vật sinh sống Cũng nh nguồn hạnh phúc ấm áp thiêng liêng đời mẹ

II Tù luËn

1 Viết kỉ niệm sâu sắc với ngời bà kính u có sử dụng yếu tố nghị luận.

Bµi lµm

Bố mẹ tơi làm ruộng nên ngày nhà nghèo Bấy giờ, bà nội tuổi cao, khoẻ mạnh nên bà thờng đỡ đần bố mẹ công việc nội trợ, bếp núc Bà bảo : “Đối với ngời, hạt gạo quí giá !” Mỗi lần đong gạo từ thùng rá, bà thờng làm thong thả, cẩn thận : không để vơng vãi hạt ngồi Một lần bà tơi bị mệt nên tơi phải lo chuyện cơm nớc Khi bê rá gạo cửa, chẳng may trợt chân, nhng gợng gạo đi, có vài ba hạt gạo văng ngồi Tơi thản nhiên xuống bếp nấu cơm Xong việc, định bụng khoe với bà giỏi giang Tơi đứng sững Bà tơi chống gậy dị bớc để nhặt hạt gạo vơng vãi nhà Tơi vội chạy lại đỡ bà, nói : “Bà có hạt gạo bõ mà bà phải khổ sở ?” Bà thều thào :

Cháu thóc gạo Đức Phật Khơng có chẳng có h

“ ¬ng khãi

nơi cửa Phật đâu ” Lúc ấy, tơi cha hiểu câu nói bà lắm, nhng hiểu Suốt đời tần tảo lam lũ, bà tơi khơng có đâu, ngồi hạt thóc bà làm nắng hai sơng bà xay, giã, giần, sàng ? 2 Từ hai câu thơ :

Mặt trời bắp nằm i

Mặt trời mẹ em nằm lng HÃy viết đoạn văn : Mặt trời mẹ

Bµi lµm

Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ đợc Nguyễn Khoa Điềm sáng tác năm 1971, tợng đài thơ khắc hoạ hình ảnh ngời mẹ Việt Nam anh hùng chống Mĩ cứu nớc Tình yêu nớc thiết tha, tình mẹ ruột thịt sâu nặng sức hấp dẫn vần thơ câu thơ nh làm rung động hàng triệu trái tim bạn đọc :

Mặt trời bắp nằm i

Mặt trời mẹ em nằm lng ”

Điều lí thú cách t cụ thể bà mẹ Tà Ôi Trong suy nghĩ mẹ, mặt trời bắp mặt trời mẹ Những bắp lớn lên ngày nơng rộng lớn nhờ cơng sức mẹ, nhờ có nguồn sáng, ấm vô tận nhận đợc hàng ngày từ mặt trời tự nhiên Còn em Cu Tai, đứa bé bỏng, nhng lại nguồn sáng, nguồn lợng to lớn khơng thể thiếu đợc đời mẹ Nhờ có đứa ngủ yên lng này, mà với sức vóc dù nhỏ yếu, mẹ lao động hăng say, giã gạo, để nuôi đội Ta hiểu hạt gạo nuôi quân trắng nhờ nhịp chày mẹ góp phần khơng nhỏ cho chiến cơng chiến sĩ mặt trận Rồi nhờ có em Cu Tai ngủ ngoan khơng rời lng mẹ, mà dù lng núi to, lng mẹ nhỏ, mẹ kiên trì gieo tỉa để hạt bắp mọc xanh núi Ka Li

Phép tu từ so sánh tu từ ẩn dụ khiến cho hình ảnh thơ lên thật giản dị mà thật giàu ý nghĩa Trên xanh bắp mênh mông lng núi ngút ngàn, lồng lộng ngời mẹ lng địu lao động say sa Trên cao mặt trời toả sáng, lng mẹ gơng mặt đứa ngời sáng giấc ngủ say sa

Hình ảnh mặt trời mẹ mÃi vào thơ ca nh biểu tợng nghệ thuật vỊ t×nh mÉu tư, vỊ ngêi mĐ - chiÕn sÜ tháng năm chống Mĩ cứu nớc

Đề số 16 I trắc nghiệm

Bài tập 1

1 Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn văn giới thiệu tác giả Nguyn Duy

Nguyễn Duy tên khai sinh Nguyễn Duy Nhuệ, sinh năm (1) quê làng(2) thuéc phêng (3) thµnh (4)

Năm 1966 Nguyễn Duy gia nhập quân đội, tham gia chiến đấu nhiều chiến trờng Ông nhà thơ trởng thành trong(5)

Nguyễn Duy đợc trao giải thi thơ báo văn nghệ năm (6) Tập thơ (7) Nguyễn Duy dợc tặng Giải A hội nhà văn Việt Nam năm 1984

A Bài thơ miêu tả hình ảnh vầng trăng từ lúc mọc lúc lặn B Bài thơ nh câu chuyện nhỏ đợc kể theo trình tự thời gian C Bài thơ nh kịch có nhiều xung t, mõu thun

3 Hình tợng ánh trăng thơ có ý nghĩa ? A Là hình ảnh thiên nhiên rừng núi B Là biểu tợng cho khứ nghĩa tình

C Là lời tự nhắc nhở nhắc nhở ngời lẽ sèng thđy chung D C¶ A, B, C

4 a) Vầng trăng hình ảnh trung tâm thơ Vậy vầng trăng thơ đợc xem gỡ ?

A Trăng ngời bạn tri kỉ, nghÜa t×nh

B Vầng trăng bị xem nh ngời dng qua đờng C Cả A, B

b) Giải thích tác giả lại xem vầng trăng nh ?

5 Bài thơ kết hợp tự với trữ tình, nhân vật trữ tình ? A Vầng trăng tuổi thơ, gắn với chiến tranh hòa bình B Ngời lính

C Cái tác giả

D Cỏi tụi tr tỡnh ca thơ E Khơng có ý

6 Trong nhận xét sau, nhận xét nói kết cấu ánh trăng ? A Giọng thơ không hoa mĩ mà thủ thỉ tâm tình

B Vầng trăng gắn với giai đoạn đời tác giả : tuổi thơ, thời chiến tranh, thời bình

C Thể thơ năm chữ, khổ bốn dòng thơ chữ dòng không viết hoa

D Cấu trúc song hành, nhịp thơ hối thúc, niềm vui òa vỡ kỉ niệm trở vầng trăng soi sáng ngời lÃng quên

Bài tập 2

1 Đọc hai dị câu ca sau trả lời câu hỏi - Râu tôm nấu với ruột bầu

Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon - Râu tôm nấu với ruột bù

Chång chan vỵ hóp gËt gï khen ngon

a) Trong trờng hợp trên, gật đầu hay gật gù thể thích hợp ý nghĩa cần biểu đạt

A Gật đầu B Gật gù

b) Giải thích em lại chọn nh ?

2 Tìm từ thuộc trờng từ vựng hoạt động đánh cá biển của đoàn thuyền đánh cá đoạn thơ sau :

Thun ta l¸i gió với buồm trăng Lớt mây cao với biển bằng Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lới vây giăng

(Huy Cn, Đoàn thuyền đánh cá)

II tự luận

Từ thơ ánh trăng Nguyễn Duy h·y viÕt vỊ nh÷ng suy t cđa ngêi lÝnh sau chiÕn tranh

Bµi tËp

Câu

(ý) Nội dung trả lời

1

1

(1)1948 ; (2) Quảng Xá ; Đông Vệ ; (4)Thanh Hãa ; (5) Kh¸ng chiÕn chèng Mü ; (6) 1972 - 1973 ; (7) ánh trăng ; (8) 1978

2 B

3 D

4

a) C

b) Vầng trăng gắn với kỷ niệm thân thuộc tuổi ấu thơ nơi ruộng đồng, thời gian khổ chiến đấu Ngoài vầng trăng mang vẻ đẹp sáng vĩnh thiên nhiên trở thành ngời bạn tri kỷ ngời

- Sống thành phố đầy đủ tiện nghi, ánh sáng trớc cám dỗ sống lòng ngời dễ quên khứ

5 D

6 C

1

a) chän B

b) Vì gật gù có nghĩa gật nhẹ nhiều lần biểu thị thái độ đồng tình, tán thởng Nh ăn đạm bạc nhng đơi vợ chồng ăn ngon miệng họ biết chia sẻ niềm vui đơn sơ sống

2 Lái, lớt, đậu, dò, vây, giăng II Tự luận

Từ thơ ánh trăng Nguyễn Duy em hÃy viết lại suy t của ngời lính sau chiÕn tranh.

Bµi lµm

Cuộc kháng chiến qua đi, ngời lính chiến tranh với sống hàng ngày Tởng nh bận rộn hôm khiến ngời ta quên lãng khứ Nh-ng có lúc troNh-ng đời thờNh-ng nhữNh-ng kỉ niệm chiến tranh lại nh nhữNh-ng thớc phim quay chậm Nguyễn Duy gửi tới bạn đọc thi phẩm “ánh trăng” gửi tới bạn đọc thơng điệp : Khơng nên sống vơ tình, phải biết thủy chung nghĩa tình khứ

Hồi nhỏ sống với đồng “

Víi s«ng råi víi bể Hồi chiến tranh rừng Vầng trăng thành tri kØ ”

Hình ảnh đồng, sơng, bể, rừng nguyên sơ, hậu khổ thơ đầu nơi nuôi dỡng, che chở cho tuổi thơ năm tháng chiến tranh, quãng đ-ờng dài sống tình thơng u, gắn bó với thiên nhiên, với miền quê ấy, vầng trăng thành tri kỉ Trăng nh mái nhà, nh ngời bạn thân thiết tâm hồn đó tâm hồn tình cảm ngời đơn sơ phác nh thiên nhiên Trăng ng-ời tạo nên mối giao tiếp, giao hoà thủy chung tởng nh khơng qn đ-ợc

Tõ håi vỊ thµnh phè “

Quen ánh điện cửa gơng Vầng trăng qua ngõ Nh ngời dng qua đờng ”

Khi chiến tranh kết thúc Ngời lính trở bị hấp dẫn thị, với ánh điện, cửa gơng, ánh sáng nhân tạo làm họ quên ánh sáng tự nhiên hiền dịu của trăng Cuộc sống đại với nhiều tiện nghi làm cho ngời thờ ơ, vơ tình với ngày gian khổ, đồng đội, đồng chí chung chiến hào mà trăng biểu tợng

Vầng trăng qua ngõ“ Nh ngời dng qua đờng”.

Từ hình ảnh vầng trăng “tri kỉ”, vầng trăng tình nghĩa trở thành ngời dng qua đ-ờng, Nguyễn Duy diễn tả đợc đổi thay lòng ngời, lãng quên, dửng dng đến phũ phàng Cái so sánh thật thấm thía: “nh ngời dng qua đờng”

Thình lình đèn điện tắt “

Phòng buynh đinh tối om Vội bật tung cửa sổ

Đột ngột vầng trăng tròn

Khi ánh trăng nhân tạo tắt, bóng tối bao trùm khắp khơng gian vầng trăng xuất khiến ngời ngỡ ngàng trứơc ánh trăng thân thơng tuổi thơ nẻo đờng ta sống chiến gian khổ, ác liệt Cuộc sống đại làm cho lịng ngời thay đổi Trớc ngời bạn vơ tình ấy, trăng chẳng nói, chẳng trách khiến ngời lính cảm thấy có rng rng ánh trăng soi chiếu khiến ngời ta nhận độ lệch nhân cỏch mỡnh

Trăng tròn vành vạnh

Kể chi ngời vô tình

ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật

ỏnh trng trớc sau mộc mạc, giản dị thủy chung Trăng lặng lẽ tròn đầy cách sáng, vô t, mặc cho thời gian trôi, mặc cho bạn bầu xa quay lng dù khứ trăng tri kỉ Nhng trăng khơi gợi niềm xúc động, đánh thức lơng tâm ngời Cái giật đợc diễn tả khổ thơ “vơ ngơn” thể bình tĩnh đáng q Qua thơ Nguyễn Duy khám phá vẻ đẹp không kết thúc Dờng nh sống đầy đủ khiến cho ngời lãng quên ánh trăng Hành trình tìm hạt ngọc ẩn dấu tâm hồn ngời không ngơi nghỉ việc hồn thiện ngời khơng phải sớm chiều

Cuộc đấu tranh hớng thiện âm thầm mà khốc liệt, địi hỏi lịng dũng cảm ngời Ngời lính năm xa dành trọn khứ soi để đấu tranh loại bỏ vơ tình vơ nghĩa thân, hớng tới cao cả, tốt đẹp

ánh trăng thơ không quên trình hớng thiện, trình hoàn thiện ngời sống hôm

Đề số 17 I trắc nghiệm

1 Khổ thơ ánh trăng thể tập trung ý nghĩa biểu tợng hình ảnh vầng trăng, chiều sâu t tởng mang tÝnh triÕt lÝ cđa t¸c phÈm ?

- Khỉ th¬ - ý nghÜa biĨu tợng hình ảnh vầng trăng khổ thơ ?

2 Điền Đ (đúng) S (sai) vào ô trống cuối nhận định sau chủ đề ý nghĩa thơ ánh trăng

A Từ câu chuyện riêng, thơ cất lên lời tự nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa, thiên nhiên, đất nớc bỡnh d, hin hu

B ánh trăng không chuyện riêng nhà thơ, chuyện ngời mà có ý nghĩa với hệ

C Bài thơ cịn có ý nghĩa với nhiều ngời, nhiều thời đặt vấn đề thái độ khứ, với ngời khuất

D ánh trăng thơ miêu tả vẻ đẹp trăng rằm

E Bài thơ nằm mạch cảm xúc "Uống nớc nhớ nguồn" gợi lên đạo lí sống thủy chung trở thành truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam

3 Khoanh tròn vào ý kết cấu, giọng điệu thơ ánh trăng

A Bài thơ nh câu chuyện riêng, có kết hợp hài hòa, tự nhiên tự trữ tình

B Giọng điệu tâm tình thể thơ năm chữ

C Nhịp thơ trôi chảy tự nhiên, nhịp nhàng theo lời kể, ngân nga thiết tha cảm xúc, lại trầm lắng biểu hiÖn suy t

D Kết cấu, giọng điệu thơ có tác dụng làm bật chủ đề, tạo nên tính chân thực, chân thành, sức truyền cảm sâu sắc cho tác phẩm, gây ấn tợng mạnh mẽ ngời đọc

4 Đọc truyện cời sau trả lời câu hỏi : Chồng vừa ngồi xem bóng đá vừa nói :

- Đội có chân sút, thành lần bỏ lỡ hội ghi bàn Vợ nghe thÊy thÕ liÒn than thë :

- Rõ khổ ! Có chân chơi bóng làm !

a) T chõn câu nói anh chồng đợc hiểu theo nghĩa ? A Nghĩa gốc

B NghÜa chuyÓn

b) Từ chân câu nói chị vợ đợc hiểu theo nghĩa ? A Nghĩa chuyển

B NghÜa gèc

c) Từ nhận xét cách hiểu nghĩa từ ngữ ngời vợ

II tù luËn

1 Phân tích thơ ánh trăng Nguyễn Duy để cảm nhận đợc học sâu sắc mà tác giả muốn gửi gắm

2 Viết lời bình cho đoạn thơ sau :

Ngửa mặt lên nhìn mặt Đủ cho ta giật

(ánh trăng, Nguyễn Duy) Đáp án Đề số 17

I Trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

- Trăng tròn vành vạnh/ Kể chi ngời vô tình/ ánh trăng im phăng phắc/ Đủ cho ta giật

- ý nghĩa : Con ngời vô tình lÃng quên khứ nhng thiên nhiên, nghĩa tình khứ luôn tràn đầy bất diệt

2 A, B, C, E (§óng) ; D (Sai) A, B, C, D

4

a) B ; b) B

c) Ngời vợ không hiểu nghĩa câu nói chồng có chân sút có nghĩa đội bóng có ngời giỏi ghi bàn

Còn chị vợ lại hiểu chân có nghĩa phận thể ngời để đi, đứng, đá

II Tù luËn

1 Phân tích thơ “ánh trăng” Nguyễn Duy để cảm nhận đợc học sâu sắc mà tác giả muốn gửi gắm.

Bµi lµm

Nguyễn Duy thuộc hệ nhà thơ trởng thành kháng chiến chống Mĩ cứu nớc Nguyễn Duy tiếng với thơ nh : “Tre Việt Nam”, “Hơi ấm ổ rơm”, Hiện nay, Nguyễn Duy tiếp tục sáng tác, ông viết thơ tài hoa, đậm chất suy t

“ánh trăng” (1978) thơ Nguyễn Duy đợc nhiều ngời a thích tình cảm chân thành, sâu sắc, tứ thơ bất ngờ, lạ :

Hai khổ thơ đầu, tác giả nhắc đến kỉ niệm đẹp : Hồi nhỏ sống với đồng.

“

Víi s«ng råi víi bĨ Håi chiÕn tranh rừng Vầng trăng thành tri kỉ

Trăng gắn bó với tác giả từ thời thơ ấu Trăng gắn với đồng ruộng, dịng sơng, biển Dù đâu, đâu trăng gắn bó với ngời Nhng phải đến rừng nghĩa lúc tác giả sống tuyến đờng Trờng Sơn xa gia đình, quê hơng vầng trăng trở thành “tri kỉ” Trăng với tác giả đôi bạn thiếu Trăng chia ngọt, sẻ bùi, trăng đồng cam cộng khổ

Tác giả khái quát vẻ đẹp trăng, khẳng định tình u thơng q trọng với trng :

Hồn nhiên nh cỏ Ngỡ không quên Cái vầng trăng tình nghÜa ”

Trăng đẹp vơ bình dị, vẻ đẹp không cần trang sức, đẹp cách vô t, hồn nhiên Trăng tợng trng cho vẻ đẹp hồn nhiên nên trăng hoà vào thiên nhiên, hoà vào cỏ “Vầng trăng tình nghĩa”, trăng chia ngọt, sẻ bùi, đồng cam cộng khổ, trăng ngời bạn, tri âm, tri kỉ

ấy mà có lúc tác giả tự thú nhận lãng quên “vầng trăng tình nghĩa” :

Tõ håi vỊ thµnh phè “

Quen ánh điện, cửa gơng Vầng trăng qua ngõ Nh ngời dng qua đờng ”

Trớc đây, tác giả sống với sông, với bể, với rừng môi trờng thay đổi Từ hồi thành phố đời sống thay đổi theo :“quen ánh điện, cửa gơng ” “ánh điện , cửa g” “ ơng” tợng trng cho sống sung túc, đầy đủ sang trọng “cái vầng trăng tình nghĩa” ngày bị lãng quên “Vầng trăng” tợng trng cho tháng năm gian khổ, tình bạn, tình đồng chí đợc hình thành từ tháng năm Trăng thành ng“ ời dng” Con ngời ta thờng hay đổi thay nh Bởi đời thờng nhắc : “ngọt bùi nhớ lúc đắng cay” thành phố quen với “ánh điện, cửa gơng” quen với sống đầy đủ tiện nghi nên ngời không thèm để ý đến “Vầng trăng” - ngời, mảnh đất tri kỉ thời

Phải đến lúc toàn thành phố điện :

Phòng buyn đinh tối om

Vội bật tung cửa sổ

Đột ngột vầng trăng tròn

Vng trăng” xuất thật bất ngờ, khoảnh khắc ấy, phút giây ngời lính năm xa bàng hồng trớc vẻ đẹp kì diệu vầng trăng Bao nhiêu kỉ niệm xa ùa làm "Con ngời này" c rng rng nc mt

Ngửa mặt lên nhìn mặt

Có rng rng "

" ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giËt m×nh ”

Trăng thủy chung mặc cho thay đổi, vơ tình với trăng Trăng bao dung độ lợng ! Tấm lòng bao dung độ lợng “đủ cho ta giật mình” trăng không lời trách Trăng tợng trng cho vẻ đẹp bền vững, phẩm chất cao quí nhân dân, trăng tợng trng cho vẻ đẹp bền vững tình bạn, tình đồng đội tháng năm “không thể quên” Tợng trng cho "mảnh đất nuôi ta thành dũng sĩ

“ánh trăng” Nguyễn Duy gây đợc nhiều xúc động độc giả cách diễn đạt bình dị nh lời tâm sự, lời tự thú, lời tự nhắc chân thành Giọng thơ trầm tĩnh sâu lắng Tứ thơ bất ngờ lạ ,“ánh trăng” cịn mang ý nghĩa triết lí thuỷ chung khiến cho ngời đọc phải “giật mình” suy nghĩ, nhìn lại để sống đẹp hơn, nghĩa tỡnh hn

2 Viết lời bình cho đoạn thơ sau :

Trăng tròn vành vạnh Kể chi ngời vô tình

ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật mình

(ánh trăng, Nguyễn duy) Bµi lµm

Hàng ngàn năm nay, vầng trăng diện thơ Trăng nh biểu tợng thơ mộng gắn với tâm hồn thi sĩ Nhng có nhà thơ viết trăng, khơng tìm thấy thơ mộng, mà gửi gắm nỗi niềm tâm mang tính hàm nghĩa độc đáo Đó trờng hợp thơ ánh trăng Nguyễn Duy viết năm 1978 thành phố Hồ Chí Minh

Vầng trăng thời tuổi thơ chiến tranh gắn bó đẹp mà hoàn cảnh ngời lãng quên để từ sâu thẳm tâm hồn, ngời phải day dứt Hai khổ kết thơ mang hàm nghĩa c ỏo ú :

Trăng tròn vành vạnh Đủ cho ta giật mình

Vng trng đẹp tròn đầy nh biểu tợng bao dung, nghĩa tình nhân dân khơng địi hỏi đợc đền đáp Nhng trăng "im phăng phắc" với ánh mắt nghiêm nghị, thái độ nghiêm khắc Khiến tình cảm ngời lính giây lát lãng quên khứ, sa ngã đời sống tự vấn lơng tâm mình, tự sám hối với lịng Cái rng rng muốn bật khóc giật tỉnh ngộ lịng chân thực ngời lính vốn cao đẹp khơng thể khác

Với ý nghĩa này, ánh trăng mang tính chất triết lí sâu sắc, có tác dụng cảnh tỉnh dễ lãng quên khứ tốt đẹp Cần biết sống thủy chung, nghĩa tình

Sau chiến tranh "Thời sống câu hỏi lớn/ Câu trả lời thật không dễ dàng chi" ánh trăng Nguyễn Duy giúp ngời tìm đợc câu trả lời thấm thía cái "giật mình", "rng rng" ấy.

Đề số 18 I trắc nghiệm

Bài tập

Đọc kỹ đoạn trích sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu trớc câu trả lời :

"Cã ngêi hái :

- Sao bảo làng Chợ Dầu tinh thần mà ? - mà đổ đốn !

Ông Hai trả tiền nớc, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cời nhạt tiếng, vơn vai nói to: - Hà, nắng gớm,

Ông lão vờ đứng lãng chỗ khác, thẳng Tiếng cời nói xôn xao đám ngời mới tản c lên dõi theo Ông nghe rõ giọng lanh lảnh ngời đàn bà cho con bú:

- Cha mẹ tiên s nhà chúng ! Đói khổ ăn cắp ăn trộm bắt đợc ngời ta th-ơng Cái giống Việt gian bán nớc cho đứa nhát !

Ông Hai cúi gằm mặt xuống mà Ơng thống nghĩ đến mụ chủ nhà.

Về đến nhà, ông Hai nằm vật giờng, đứa trẻ thấy bố hơm khác, len lén đa đầu nhà chơi sậm chơi sụi với nhau.

Nhìn lũ con, tủi thân, nớc mắt ơng lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ? Chúng bị ngời ta rẻ rúng hắt hủi ? Khốn nạn, tuổi đầu Ông lão nắm chặt hai tay lại rít lên :

Chúng mày ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán n-ớc để nhc nhó th ny."

1 Đoạn trích nằm văn ? A LÃo Hạc

B Làng C Chiếc lợc ngà D Lặng lẽ Sa Pa

2 Văn nhà văn ? A Kim Lân

B Nam Cao

C Nguyễn Thành Long D Nguyễn Quang Sáng

3 Đoạn trích nói lên tâm trạng tủi hổ, đau xót ông Hai phút giây nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc, lập tề §óng hay sai ?

A Sai B §óng

4 Tâm lý nhân vật ơng Hai đoạn trích đợc tác giả miêu tả cách chủ yếu ?

A Bằng hành động, cử B Bằng lời đối thoại C Bằng lời độc thoại

5 Đoạn trích đợc viết theo phơng thức biểu đạt ? A Miêu tả

C Biểu cảm D Nghị luËn

6 Loại ngôn ngữ đợc sử dụng đoạn trích ? A Ngơn ngữ đối thoại

B Ngôn ngữ độc thoại

C Ngôn ngữ độc thoại nội tâm C Cả A, B, C

7 Loại dấu câu đợc sử dụng lời đối thoại, lời độc thoại ? A Dấu hai chấm

B Dấu ngoặc kép C Dấu gạch ngang

D Dấu chấm lửng

8 Câu văn dới mang ngôn ngữ nhân vật quần chúng ? A Hà, nắng gớm,

B Sao bo làng Chợ Dầu tinh thần mà ? C mà đổ đốn y !

D Cha mẹ tiên s nhà chúng nã ! Bµi tËp 2

1 Em khoanh tròn chữ đầu ý trả lời nhà văn Kim Lân : A Nhà văn chuyên viết truyện ngắn, sinh năm 1920 xứ Kinh Bắc B Ngời viết không nhiều, nhng đợc yêu mến nhiều nớc ta C Sáng tác thành cơng đề tài nơng dân bị tha hóa D Ngời chuyên viết thú "phong lu đồng ruộng"

E Nhà văn thuộc hệ văn học Việt Nam sau năm 1945 2 Tình bộc lộ sâu sắc tình u làng, u nớc nhân vật ơng Hai trong tác phẩm "Làng" ? Khoanh tròn chữ ý ỳng nht

A Ông Hai yêu làng Chợ Dầu hay khoe làng

B Ông yêu làng, nhng không muốn tản c phải xa làng

C ễng nghe tin t ngời vừa tản c lên, làng lập tề theo giặc D Ông đợc tin cải chính, làng ơng khơng theo giặc, làng Chợ Dầu anh hùng, thủy chung, ông vô hạnh phúc lại khoe làng

3 Để diễn tả tâm trạng nhân vật ông Hai nghe tin làng ông phản bội, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả tâm lý nhân vật ? Khoanh tròn chữ ý

A Đối thoại B Độc thoại

C Trạng thái xúc cảm trực tiếp D Miêu tả ngoại hình

E Cả ý

4 Nhà văn Kim Lân dùng giọng kể thủ thỉ, tâm tình với cách dùng từ, dùng câu giản dị với ngời nông dân nhng trau chuốt, chọn lọc, điều thể rõ đoạn văn ? Khoanh tròn vào chữ đầu ý em chọn

A on núi v làng quê ông Hai qua lời ông kể B Đoạn kể lúc ông nhận tin vui trở nhà C Đoạn ơng nói chuyện với đứa út

D Đoạn kể lúc ông nhận tin đồn làng ông theo Tõy II t lun

Diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng Kim Lân Đáp án Đề số 18

I trắc nghiệm Bài

tập Câu(ý) Nội dung trả lời

1

1 B

2 A

3 B

4 A

5 B

6 C

7 C

2

1 A, B, D, E

2 C

3 A, B, C

4 A, B

II Tù luËn

DiÔn biÕn tâm trạng nhân vật ông Hai nghe tin làng theo giặc trong truyện ngắn Làng Kim Lân

Bµi lµm

“Làng” (Kim Lân) thuộc loại truyện có cốt truyện tâm lí, khơng xây dựng diễn biến việc mà trọng miêu tả diễn biến nội tâm nhân vật, từ làm rõ tình yêu làng thống tình yêu nớc tinh thần kháng chiến nhân vật ông Hai

Là ngời nông dân suốt đời sống quê, gắn bó máu thịt với nếp nhà, ruộng , giặc ngoại xâm ơng Hai phải tản c nhng lịng khơng thơi đau đáu q, ông bày tỏ nỗi nhớ, tình yêu quê câu chuyện hàng ngày

Cũng yêu làng, tự hào làng, ông lại chua xót, tủi khổ nghe tin làng ơng làm Việt gian theo Tây mà ơng nghe đợc từ miệng ngời tản c dới xuôi lên Tin q đột ngột khiến ơng Hai sững sờ “cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ơng lão lặng đi, tởng nh đến khơng thở đợc ” Trong điều kiện, hoàn cảnh lúc này, ông biết đợc tin thực h Nhng ng-ời tản c kể rành rọt, họ khẳng định “vừa dới lên”, làm ông không tin, nên khiến ông đau buồn, khổ sở Tin không làm cho ông cảm thấy đau thể xác mà xâm chiếm, ám ảnh , day dứt tinh thần Tiếng cời nói xơn xao đám ngời tản c lên dõi theo “Cha mẹ tiên s nhà chúng ! Cái giống Việt gian bán nớc cho đứa nhát!” khiến ơng đau n, xu h

cúi gằm mặt xuống mà

“ ”

Về đến nhà, ông nằm vật giờng, nhìn lũ con, cảm thấy tủi thân, nớc mắt giàn “Chúng trẻ làng Việt gian ? chúng bị ngời ta rẻ rúng hắt hủi ? ” Tin hay khơng tin ? Ơng ngờ ngợ nh lời nói không đợc đúng ? Nhng nghĩ “ngời ta đâu bịa chuyện ấy” Suốt ngày sau, ông không dám đâu, quanh quẩn gian nhà chật hẹp, lắng tai nghe ngóng động tĩnh bên ngồi “Một đám đơng túm lại, ơng để ý, dăm bảy tiếng cời nói xa xa, ơng chột Lúc ông nơm nớp tởng nh ngời ta để ý, ngời ta đang bàn tán đến chuyện “ ” Tác giả diễn tả cụ thể nỗi ám ảnh nặng nề, biến động dội nội tâm nhân vật, sợ hãi ám ảnh tâm trạng ông Hai

Càng yêu làng, tự hào làng, làng theo Tây tỏ nỗi đau, nỗi nhục ông Hai Cái đau, nhục lịng yêu làng, yêu nớc ông Hai Bao nhiêu ý nghĩ ghê rợn nối tiếp bời bời đầu óc ông, đẩy ông Hai vào tình phải lựa chọn “hay quay làng ?”, “về làng tức bỏ kháng chiến, bỏ Cụ Hồ” Tình yêu quê tình u Tổ quốc xung đột dội lịng ông Cuối ông lựa chọn “Không thể đợc ! Làng yêu thật, nhng làng theo Tây phải thù”. Đối với ngời nơng dân phác ấy, tình yêu nớc rộng lớn, hớng kháng chiến, cụ Hồ bao trùm lên tình yêu quê

Nỗi lịng ơng đợc trút vào lời thủ thỉ tâm với đứa nhỏ: “Thế con có thích làng Chợ Dầu khơng? ; Thế ủng hộ ? ” “ ” Phải chẳng, lời ơng Hai tự nhủ với mình, tự giãi bày nỗi lịng Ơng Hai bày tỏ nỗi lịng sâu xa, chân thành ngời nơng dân với quê, với Tổ quốc, với cách mạng mà biểu tợng Cụ Hồ

Tình u làng, lịng tin làng, với nỗi day dứt, đau khổ lo lắng đợc giải toả tình cuối câu chuyện Đó việc ơng chủ tịch làng Dầu lên cải tin làng Dầu làm Việt gian Bao sung sớng, hạnh phúc, tự hào làng trở với ông Hai Trên khuôn mặt buồn thiu ngày rạng rỡ lên Mặc dù biết Tây đốt nhà mà ơng khơng xót xa Cái dáng vẻ “lật đật” đâu múa tay lên mà khoe tin ấy, tởng nh khơng bình thờng nhng hồn tồn chân thực Ơng Hai qn mát riêng để tự hào sung sớng vẻ đẹp, sức mạnh chung quê hơng đất n-ớc Tình yêu làng ơng mở rộng hồ tình u nn-c

Đề số 19 I trắc nghiƯm

Bµi tËp 1

1 Làng Kim Lân thuộc thể loại ? Khoanh trịn vào chữ đầu ý nhất. A Truyện

B TruyÖn vừa C Truyện ngắn D Truyện dài

2 Làng Kim Lân viết đề tài ? A Ngời nơng dân

B Ngêi trÝ thøc C Ngêi chiÕn sÜ

D Cả A, B, C sai

3 Nhận định sau nhận xét đầy đủ, xây dựng cốt truyện Kim Lân Làng ?

A Truyện thuộc loại truyện có cốt truyện tâm lí, xây dựng tình bên nội tâm nhân vật, làm rõ chủ đề tác phẩm

B Truyện thuộc loại truyện có cốt truyện tâm lí, khơng xây dựng biến cố, kiện bên mà trọng đến tình bên nội tâm nhân vật, miêu tả diễn biến tâm lí, từ làm rõ tính cách nhân vật chủ đề tác phẩm

C Truyện đợc xây dựng biến cố, kiện bên ngồi, từ làm rõ chủ đề văn

4 Dịng sau nói tính cách ơng Hai tác phẩm Làng ? A Yêu tự hào làng quờ ca mỡnh

B Căm thù giặc Tây kẻ theo Tây làm Việt gian C Thủy chung với kháng chiến, với cách mạng, với lÃnh tơ D C¶ A, B, C

5 Dịng nêu nhận xét không phù hợp với nét đặc sắc nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ truyện Làng Kim Lân ? Khoanh tròn vào chữ câu em chọn A Sử dụng ngữ, ngôn ngữ ngời nông dân

B Cã sù thống sắc thái, giọng điệu ngôn ngữ nhân vật, ngôn ngữ trần thuật

C Ngôn ngữ truyện vừa có nét chung ngời nông dân, vừa đậm cá tính nhân vật

D Ngôn ngữ giàu màu sắc tình cảm, biểu cảm

6 Tõm lý nhân vật chính- ơng Hai tác phẩm Làng đợc tác giả miêu tả cách nào? Khoanh tròn chữ câu em chọn

A Bằng hành động cử B Bằng lời đối thoại C Bằng lời độc thoại

D C¶ A, B, C

7. Hình thức độc thoại nhân vật văn tự có hai hình thức biểu : độc thoại ; độc thoại nội tâm Đúng hay sai ?

A §óng B Sai

8. Đọc câu sau cho biết câu câu độc thoại ? Khoanh tròn chữ đầu cõu

A Hà, nắng gớm,

B Các ông , bà đâu ta lên ?

C Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nớc để nhục nhã !

D Chúng trẻ làng Việt gian ? Bài tập 2

§äc đoạn văn sau thực yêu cầu ë phÝa díi :

"Mãi khuya, bà Hai chống gối đứng dậy Bà xuống bếp châm lửa ngồi tính tiền hàng Vẫn tiền cua, tiền bún, tiền đỗ, tiền kẹo Vẫn giọng rì rm, rỡ rm thng ngy.

- Này, thầy ạ.

Ông Hai nằm rũ giờng không nói gì. - Thầy ngủ ?

- G× ?

- Tơi thấy ngời ta đồn Ông lão gắt lên :

- Biết !

Bà Hai nín bặt Gian nhà lặng đi, hiu hắt." (Kim Lân, Làng) 1 Nghệ thuật bật ba dòng đầu là:

A Lặp từ B Liệt kê C Tõ l¸y

2 Mẩu chuyện hai vợ chồng ông Hai đối thoại nh ? Đánh dấu X vào ô vuông để trả lời

Không bình thờng Bình thờng

3 Hình thức đối thoại có ý nghĩa : II tự luận

1 Viết đoạn văn kể chuyện theo đề tài tự chọn, sử dụng hình thức độc thoại độc thoại nội tâm

2 Hãy hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trích dẫn dới Phân tích tác dụng hình thức đoạn văn

"Cã ngêi hái :

- Sao bảo làng chợ Dầu tinh thần mà ? - mà đổ đốn !

Ông Hai trả tiền nớc, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cời nhạt tiếng, vơn vai nói to :

- Hà, nắng gớm,

Ông lão vờ đứng lãng chỗ khác, thẳng Tiếng cời nói xơn xao đám ngời tản c lên dõi theo Ông nghe rõ giọng lanh lảnh ngời đàn bà cho bú :

- Cha mẹ tiên s nhà chúng ! Đói khổ ăn cắp ăn trộm bắt đợc ngời ta th-ơng Cái giống Việt gian bán nớc cho đứa nhát !

Ông Hai cúi gằm mặt xuống mà Ơng thống nghĩ đến mụ chủ nhà.

Về đến nhà, ông Hai nằm vật giờng, đứa trẻ thấy bố hơm có vẻ khác, len đa đầu nhà chơi sậm chơi sụi với nhau.

Nhìn lũ con, tủi thân, nớc mắt ông lão giàn Chúng trẻ con làng Việt gian ? Chúng bị ngời ta rẻ rúng hắt hủi ? Khốn nạn, bằng ấy tuổi đầu Ông lão nắm chặt hai tay lại rít lên :

Chúng mày ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nớc để nhục nhã ny."

(Làng, Kim Lân) Đáp án Đề số 19 I trắc nghiệm

Bài

tập Câu(ý) Nội dung tr¶ lêi

1

1 C

2 A

3 B

4 D

5 D

6 D

7 A ; B sai

8 B

2

1 A, B

2 Không bình thờng

3 ý nghĩa : Tâm trạng chán chờng, buồn bà ông Haisau nghe tin làng theo giặc II Tự luận

1 Vit mt đoạn văn kể chuyện theo đề tài tự chọn, sử dụng hình thức độc thoại độc thoại nội tâm.

Bµi lµm

khi cử âu yếm mẹ bắt đầu khiến thấy bực bội Cũng đôi tay mẹ vuốt ve nhng khiến tơi có cảm giác thơ ráp nơi da non nớt Rồi đêm nọ, đẩy mẹ phụng phịu :

- Đừng mà mẹ ! Tay mẹ thô

M lng thinh, nhng t ú khụng mẹ tơi cịn gần gũi, ơm ấp tơi cử quen thuộc Rất lâu sau đó, tơi cảm thấy hối hận lời nói nhng tự nên tơi khơng lời xin lỗi mẹ

Nhiều năm trôi qua, việc tối hơm ln ám ảnh, ẩn, tâm trí tơi Nó khiến tơi đôi tay mẹ, nụ hôn chúc ngủ ngon mẹ

Lại bao năm dần trôi, khơng cịn bé Bây tơi trọ học nơi xa mẹ Mỗi đêm nhìn phơng trời q hơng, nơi có ngời mẹ thân u tơi thừơng khóc tự nói với mẹ :

- Mẹ ! Con biết phải nói để mẹ hiểu hết nỗi ân hận

Ngời ta nói hồi ức ngời mẹ tơi mát sinh động Ta xa tuổi thơ, hồi ức trở nên gần gũi, dễ hiểu thân thiết Với tôi, hồi ức buồn học đời Mẹ có hiểu cho lịng khơng ? Xin mẹ yên lòng nơi quê nhà mẹ nhé, gái mẹ lớn khôn Con sống xứng đáng với tình mẹ 2 Hãy hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trích dẫn dới Phân tích tác dụng hình thức đoạn văn

"Cã ngêi hái :

- Sao bảo làng chợ Dầu tinh thần mà ? - mà đổ đốn !

Ông Hai trả tiền nớc, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cời nhạt tiếng, vơn vai nói to :

- Hà, nắng gớm, nµo

Ơng lão vờ đứng lãng chỗ khác, thẳng Tiếng cời nói xơn xao của đám ngời tản c lên dõi theo Ông nghe rõ giọng lanh lảnh ng-ời đàn bà cho bú :

- Cha mẹ tiên s nhà chúng ! Đói khổ ăn cắp ăn trộm bắt đợc ngời ta cịn th-ơng Cái giống Việt gian bán nớc cho đứa nhát !

Ông Hai cúi gằm mặt xuống mà Ơng thống nghĩ đến mụ chủ nhà.

Về đến nhà, ông Hai nằm vật giờng, đứa trẻ thấy bố hôm có vẻ khác, len đa đầu nhà chơi sậm chơi sụi với nhau.

Nhìn lũ con, tủi thân, nớc mắt ông lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ? Chúng bị ngời ta rẻ rúng hắt hủi ? Khốn nạn ấy tuổi đầu Ông lão nắm chặt hai tay lại rít lên :

- Chúng mày ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nớc để nhục nhã này."

(Làng, Kim Lân) Bài làm

Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm hình thức quan trọng để thể nhân vật văn tự đoạn trích trên, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm có hiệu lớn việc tạo khơng khí chuyện, đặc biệt giúp nhà văn thể thành cơng diễn biến tâm lí nhân vật ông Hai

Mở đầu đoạn trích cho thấy có hai ngời có ngời phụ nữ tản c nói chuyện với Dấu hiệu cho biết đối thoại có hai lợt lời qua lại, nội dung hớng tới ngời tiếp chuyện hình thức thể đoạn văn hai gạch đầu dòng

Lời đối thoại tạo nên khơng khí câu chuyện, làm khơng khí câu chuyện nóng lên, xơn xao chuyện "đổ đốn" làng Dầu theo Tây

Thái độ ngời tản c câu chuyện làm ơng Hai đau xót, tủi hổ, vội vàng đánh trống lảng Bằng lời độc thoại "Hà, nắng gớm, nào" cho ta thấy ơng nói với câu nói bâng quơ, đánh trống lảng để tìm cách lui, để phải đau đớn, tủi nhục : "Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nớc để nhục nhã này".

Các hình thức đối thoại làm câu chuyện có khơng khí nh sống thật, tạo tình để sâu vào nội tâm nhân vật Hình thức độc thoại, độc thoại nội tâm giúp nhà văn khắc họa sâu sắc tâm trạng nhân vật ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc

§Ị sè 20 I trắc nghiệm

Bài tập

Trả lời truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa

1 Nhân vật truyện Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long ? A Ông họa sÜ

B C« kÜ s n«ng nghiƯp C Anh niên D Bác lái xe

2 Cõu no sau nêu chủ đề truyện Lặng lẽ Sa Pa ?

A Truyện ca ngợi ngời lao động bình dị, lặng lẽ âm thầm cống hiến cho đất nớc

B Anh niên làm cơng tác khí tợng giới ngời nh anh C Vẻ đẹp bình dị nhân vật, anh niên

3 Nhân vật anh niên đợc nhà văn giới thiệu cách ? A Tự giới thiệu

B Tác giả miêu tả trực tiếp

C Hin qua nhìn nhận, đánh giá nhân vật khác D Đợc giới thiệu qua lời kể ông họa sĩ già

4 Truyện "Lặng lẽ Sa Pa" đợc trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn ý ngh ca nhõn vt no ?

A Ông họa sĩ B Bác lái xe C Anh niên

D C« kÜ s

5 Đọc đoạn văn sau cho biết phơng thức biểu đạt.

"Những nét hớn hở mặt ngời lái xe duỗi bẵng lúc, bác khơng nói Cịn nhà họa sĩ gái nín bặt, cảnh trớc mắt hiện lên đẹp cách kì 1ạ Nắng bắt đầu len tới, đốt cháy rừng Những cây thông cao đầu, rung tít nắng ngón tay bạc dới nhìn bao che tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh của rừng Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ớt sơng, rơi xuống đờng cái, luồn vào gầm xe."

(Lặng lẽ Sa Pa) A Tự , miêu tả

B Miêu tả, biểu cảm C Tự sự, biĨu c¶m

D Biểu cảm, nghị luận 6 Nhận xét sau hay sai ?

Mét nh÷ng yếu tố tạo nên sức hấp dẫn góp vào thành công truyện "Lặng lẽ Sa Pa" chất trữ tình

A Đúng B Sai

7 Câu văn sau không sử dụng lời dẫn trực tiếp ?

A "Âý hôm, bác lái phải thân hành lên trạm cháu Cháu nói : "Đấy, bác chẳng "thèm" ngời ?"

B Họa sĩ nghĩ thầm : "khách tới bất ngờ, cha kịp quét dọn dẹp, cha kịp gấp chăn chẳng hạn"

C ễng rt ngc nhiên bớc chân lên bậc thang đất, thấy ngi trai ang hỏi hoa.

8 Câu văn sau sử dụng lời dẫn gián tiếp ?

A Sao ngời ta bảo anh ngời cô độc gian ?

B Ngời trai mừng qnh cầm sách cịn cời cời nhìn khắp khách đi xe xuống cả.

C Tuổi già cần nớc chè : Lào Cai sớm

9 Giá trị nghệ thuật góp phần tạo nên thành công truyện "Lặng lẽ Sa Pa" A Xây dựng tình truyện hợp lí

C Kết hợp tự sự, trữ tình với bình luận D Cả A, B, C

Bµi tËp 2

1 Trong tác phẩm Lặng lẽ SaPa, nhà văn không đặt tên cụ thể cho nhân vật : A Cuộc gặp nhân vật truyện bất ngờ, vội vã, không cần xng tờn

B Nhà văn muốn nói họ chẳng nhng lại tất

C Chi phối cách viết truyện : họ ngời vơ danh, sống đẹp có mặt khắp nơi

D Cần tìm hớng lí giải khác

2 Cảm hứng âm vang từ Lặng lẽ Sa Pa ? Đánh dấu X vào ô vuông ý sai. a) Nơi nghỉ mát đầy cảm hứng nghệ thuật

b) Sa Pa không lặng lẽ âm vang tình ngời

c) Ni nhng ngời âm thầm cống hiến mà khơng địi hởng thụ d) Âm vang từ gặp, nảy nở tình yêu lứa đôi

3 Vấn đề "thèm ngời" anh niên Lặng lẽ Sa Pa hiểu ? A Đây ngời hết sc cụ n

B Đây ngời tình cảm C Một chi tiết "giật gân" D Một chi tiÕt thõa

4 Khi đọc xong Lặng lẽ Sa Pa, bạn lên : A Cuộc i p tht

B Sống cho đâu nhận riêng C Quá lý tởng, thật

D Một nơi nghỉ mát tuyệt vời

Khoanh tròn vào chữ câu em cho II tự luận

1 Phân tích nhân vật anh niên truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long để thấy đợc vẻ đẹp cách sống, tâm hồn suy nghĩ nhân vật

2 Cảm nhận em điều âm vang từ "Lặng lẽ Sa Pa" Đáp án Đề số 20

I Trắc nghiệm Bài

tập Câu(ý) Nội dung tr¶ lêi

1

1 A

2 C

3 C

4 A

5 B

6 A

7 C

8 A

9 D

1

1 C

2 Đánh dấu X ô : a, d

3 B

4 A, B

II Tù luËn

1 Phân tích nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” (Nguyễn Thành Long) để thấy đợc vẻ đẹp cách sống, tâm hồn suy nghĩ ca nhõn vt.

Bài làm

Trong im lặng Sa Pa [ ], Sa Pa mà nghe tªn, ng

“ ời ta nghĩ đến

Nhân vật anh niên - nhân vật truyện, đợc xuất từ lời giới thiệu bác lái xe với ông hoạ sĩ cô kĩ s : hai mơi bảy tuổi ngời độc gian, trạm khí tợng đỉnh núi cao 2.600 m, “thèm ngời ” Giữa mênh mông đất trời, sơng tuyết, anh niên u đời, u nghề, có trách nhiệm với cơng việc Trong sống, hạnh phúc mà ngời ta có đợc tự thân biết tạo ra, tìm hạnh phúc từ sống riêng mình, cơng việc làm Anh niên biết làm chủ, xếp, lo toan cho sống riêng Anh ni gà, trồng hoa, đọc sách, biết xuống đờng tìm gặp bác lái xe, hành khách để trị chuyện Anh tìm đợc hạnh phúc cho sống riêng Đó động lực giúp anh v-ợt qua nỗi cô đơn vắng vẻ, quanh năm đỉnh núi cao, khơng có bóng ngời Anh chiến thắng hồn cảnh, tìm hạnh phúc sống Với anh “khi làm việc, ta với công việc đôi, gọi đợc” Quan niệm sống, niềm say mê nghề nghiệp giúp anh vợt qua thử thách sống, thử thách nghề Nửa đêm, “ốp” dù ma tuyết, giá lạnh phải trở dậy ngồi trời làm cơng việc qui định

ở ngời niên cịn có nét tính cách phẩm chất đáng mến Đó cởi mở, chân thành, q trọng tình cảm, khát khao đợc gặp gỡ, trò chuyện với ngời Sự chu đáo, tình cảm chân thành, giản dị lời nói, cách quan tâm Một củ tam thất đào đợc, ổ trứng gà, bó hoa câu chuyện làm quà Tất gửi gắm tình cảm chân thành ngời lao động trẻ tuổi - hệ niên công xây dựng chủ nghĩa xã hội đất nớc ta

Với ngời gặp anh, tiếp xúc với anh, anh niên khơng đáng u cách sống mà đáng u suy nghĩ, quan niệm “ngời cô độc”, “nỗi thèm ngời”, vị trí sống, ấn tợng mà ngời tạo đời, anh ln cảm thấy nhỏ bé, bình thờng so với ngời khác Khi ông hoạ sĩ già phác thảo chân dung anh vào sổ tay, anh ngợng ngùng, tìm chân dung khác cho tác phẩm ông hoạ sĩ mà anh cho có ý nghĩa anh Nào ông kĩ s vờn rau, ngày này sang ngày khác rình xem ong thụ phấn cho su hào để nâng cao xuất trồng, cho đời củ su hào to ; ngời làm công tác nghiên cứu khoa học, mời năm không ngày xa quan, t sẵn sàng đợi sét để lập đồ sét ngời tìm chìm dới lịng đất cho đất nớc

Anh gửi gắm tới ngời ý nghĩ : im lặng Sa Pa, nơi ngời ta nghĩ tới nghỉ ngơi cịn có ngời làm việc, lo nghĩ cho đất nớc.

Chỉ số chi tiết xuất anh niên khoảnh khắc truyện - gặp gỡ bất ngờ nhân vật ông hoạ sĩ, cô kĩ s trẻ anh niên làm cơng tác khí tợng Sa Pa, tác giả phác hoạ đợc chân dung nhân vật với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa công việc

2 Cảm nhận em điều âm vang từ Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long

Bài lµm

"Chất thơ văn xi thấm vào hồn ta nh hơng vị ngào trái táo"-Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long truyện ngắn nh Ngay tiêu đề đã mang đầy chất thơ Sa Pa lặng lẽ nhng tình ngời ấm áp nhân hậu Tình ngời tạo âm vang nh sức quyến rũ đặc biệt đọc xong truyện ngắn

Trớc hết âm vang từ đời đẹp Đó câu chuyện chàng trai đáng yêu có tên thật ấn tợng : anh niên Nhân vật lên sinh động, có cá tính, có đời sống nội tâm, dù không mang tên cụ thể mà ngời đọc nhớ anh Chàng trai "cô độc gian" làm nghề khí tợng, sống đỉnh Yên Sơn cao 2600 m âm thầm lặng lẽ với công việc Vẫn yêu đời, nuôi gà, trồng hoa, đọc sách lấy chờ đợi, gặp gỡ chuyến xe lên làm niềm vui

sống suy nghĩ chàng trai tạo nên chất thơ, chất nhạc âm vang sâu lắng truyện

Cùng với chàng trai, cịn có nhân vật khác nh bác lái xe, ông già họa sĩ, cô kĩ s họ tâm hồn đồng cảm cách sống đẹp

Lặng lẽ Sa Pa câu chuyện tình u cơng việc, nơi gặp gỡ lí tởng sống lịng nhân xã hội tốt đẹp Câu chuyện tác động sâu sắc đến chúng ta, thắp sáng lên lửa nhiệt tình lịng đam mê cơng việc Cuộc đời có ngời nh làm ta vững tin hơn, sống đẹp

Ôi sống đẹp bạn Bữa cơm dù da muối đầy vơi Chân lí chẳng cần chi đổi bán Tình thơng vơ hạn đời

(Tố Hữu) Đề số 21

I trắc nghiệm

Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu dòng, trớc câu trả lời

"- Trêi ơi, có năm phút !

Chớnh l anh niên giật nói to, giọng cời nhng đầy tiếc rẻ Anh chạy ra nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà họa sĩ tặc lỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt lại ghế, thong thả đến chỗ bác gi.

- Ô ! Cô quên mùi soa !

Anh niờn va vo, kêu lên Để ngời gái khỏi trở lại bàn, anh lấy chiếc khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi.

- Chào anh - đến bậu cửa, nhà họa sĩ già quay lại chụp lấy tay ngời thanh niên lắc mạnh - Chắc chắn trở lại Tơi với anh hơm đợc ?

Đến lợt cô gái từ biệt Cô chìa tay cho anh nắm, cẩn trọng rõ ràng, nh ngời ta cho bắt tay Cô nhìn thẳng vào mắt anh - những ngời gái xa ta, biết không gặp ta nữa, hay nhìn ta nh vậy.

- Chào anh."

1 Đoạn trích nằm tác phẩm ? A Lặng lẽ Sa Pa

B Chiếc lợc ngà C Làng

2 Tác giả ?

A Nguyễn Thành Long B Nguyễn Quang Sáng C Kim Lân

D Nguyễn Khoa Điềm

3 Đoạn trích kể ai, sù viƯc g× ?

A KĨ viƯc anh niên xuống núi gặp bác lái xe

B Kể phút chia tay họa sĩ, cô kĩ s anh niên C Kể lời hứa quay lại gặp anh niên ông họa sĩ 4 Ngời kể chuyện đoạn trích xuất hình thức ?

A Ngôi thứ B Ng«i thø ba

5 Những câu : "Anh niên giật nói to, giọng cời nhng đầy tiếc rẻ" ; "Nhà họa sĩ tiếc rẻ đứng dậy" ; "Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi" lời ngời kể chuyện giấu nhng có mặt khắp nơi văn Đúng hay sai ?

A §óng B Sai

6 Nhận định sau vai trò ngời kể chuyện văn tự ? A Ngời kể chuyện ngời đứng kể câu chuyện tác phẩm để thể tình cảm

B Ngời kể chuyện ngời dờng nh biết hết việc, hành động, tâm t, tình cảm nhân vật

C Ngời kể chuyện ngời dẫn dắt ngời đọc vào câu chuyện : giới thiệu nhân vật tình huống, tả ngời tả cảnh vật, đa nhận xét, đánh giá điều đ-ợc kể

D C¶ A, B II tù luËn.

Đáp án Đề số 21 I Trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

1 A

2 A

3 B

4 B

5 A

6 C

II Tù luËn

Cảm nhận em nhân vật ông họa sĩ Lặng lẽ Sa Pa Bài làm

Trong truyện Lặng lẽ Sa Pa nhà văn Nguyễn Thành Long, ngồi nhân vật - anh niên, nhân vật khác nh ông già họa sĩ, cô kĩ s, bác lái xe, không tham gia vào câu chuyện, làm rõ nét cho nhân vật mà cịn làm phong phú, sâu sắc chủ đề truyện Trong số nhân vật phụ đó, đáng ý nhân vật ông họa sĩ già Ngời kể chuyện tác phẩm hầu nh nhập vai vào nhìn, suy nghĩ ơng họa sĩ để quan sát, miêu tả từ cảnh thiên nhiên đến nhân vật truyện

Ngay từ phút giây đầu gặp anh niên, trớc với lời giới thiệu bác lái xe làm nhà họa sĩ già xúc động mạnh hình dáng ngời trai có tầm vóc nhỏ bé, nhng nét mặt rạng rỡ Những phút đầu gặp gỡ, trải nghề nghiệp, niềm khao khát ngời nghệ sĩ tìm đối tợng nghệ thuật, khiến họa sĩ già xúc động bối rối "bắt gặp điều thực ông ao ớc đợc biết Một nét đủ khẳng định tâm hồn, khơi gợi ý sáng tác, nét đủ giá trị một chuyến dài"

tuổi già, tuổi nghỉ ngơi, trái tim ngời nghệ sĩ nh trẻ lại, thấy sống bao ý nghĩa, khát khao sống, khát khao sáng tạo Ơng họa sĩ muốn ghi lại hình ảnh anh niên nét bút ký họa : "Ngời trai đáng yêu thật nh-ng làm cho ônh-ng nhọc Với nhữnh-ng điều làm nh-ngời ta suy nh-nghĩ anh, nhữnh-ng điều anh suy nghĩ cuồn cuộn gặp ngời" Với nhà họa sĩ, vẽ cũng việc khó nhọc, gian nan Cảm giác "nhọc mệt" mà ngời niên cho ơng niềm vui, hạnh phúc, sung sớng đợc gặp ngời đời, chân dung nghệ thuật mà ơng khát khao tìm Một trái tim nghệ thuật, khát khao tiếp tục đợc sáng tạo, đợc cống hiến sống dậy, thúc dục ông phải vẽ Giây phút xúc động ấy, ông nhận đợc âm vang đẹp đẽ, ngào đời, để vang vọng tâm hồn ông, biến thành tac phẩm nghệ thuật

Những lời nói, suy nghĩ, ứng xử, thái độ chân thành anh niên bắt ông suy nghĩ làm cha làm đợc, ông dám nghĩ mà không dám làm Những nghĩ suy nghệ thuật với sức mạnh bất lực "có sẵn mà cha rõ hay cha đúng" mảnh đất Sa Pa mà ông nghĩ đến "nghỉ ngơi giai đoạn cuối đời". Cho nên nhân vật hoạ sĩ già hố thân xơng thực tun ngơn nghệ thuật

Nhân vật ông họa sĩ già nét đẹp sống, ngời ý thức đợc vị trí, trách nhiệm cơng xây dựng đất nớc, ngời nhạy cảm trớc đúng, sai, đẹp hớng thiện, mong muốn làm điều tốt đẹp cho sống Hình ảnh ơng nhân vật khác để lại cho Lặng lẽ Sa Pa vang vọng, tác động mạnh đến t tởng, tình cảm ngời

§Ị sè 22 I tr¾c nghiƯm

1 Có năm phơng châm hội thoại sau đây, hay sai ? a) Phơng châm v lng

b) Phơng châm quan hệ c) Phơng châm lịch d) Phơng châm chất e) Phơng châm cách thức

A Đúng B Sai

A B

1 Ph¬ng châm lợng Cần ý nói ngắn gọn, rành mạch tránh nói mơhồ Phơng châm chất Khi nói cần tế nhị, tôn trọng ngời khác

3 Phơng châm quan hệ Nội dung lời nói phải đáp ứng u cầu cuộcgiao tiếp, khơng thiếu, không thừa Phơng châm cách thức Không nói điều mà khơng tin đúnghay khơng có chứng xác thực. Phơng châm lịch Cần nói vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề

A1 B A4 B A2 B A5 B A3 B

3 Cho câu sau, câu sử dụng phơng châm lợng giao tiếp ? A Bác có thấy lợn cới tơi chạy qua khơng ?

B Trâu lồi gia súc ni nhà C Rùa có ni đợc khơng ?

D Cậu học bơi đâu ?

4 Cho thành ngữ sau Thành ngữ dùng để tình hội thoại phơng châm quan h ?

A Dây cà dây muống B Lóng bóng nh ngËm hét thÞ C Måm loa mÐp giải

D Ông nói gà, bà nói vịt

5 Trong câu tục ngữ, ca dao sau, câu khơng liên quan đến khẳng định vai trị ngôn ngữ đời sống khuyên ta giao tiếp cần tế nhị

A Ăn có nhai, nói có nghĩ B Nói cho có đầu có đũa

C Kim vàng nỡ uốn câu Ngời khôn nỡ nói nặng lời

D ¡n tr«ng nåi, ngåi tr«ng híng

6 Trong th mời dự đám cới nữ học viên ngời Châu Âu học tiếng Việt, có dịng chữ:

"Ngày mai làm lễ thành hôn, mời thầy đến dự"

Hãy chọn từ ngữ sau để thay cho từ ngữ xng hơ sai "chúng ta"

A Chóng m×nh B Chóng em

7 Lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp chủ yếu đợc dùng nhiều văn nghị luận, văn thuyết minh Đúng hay sai ?

A §óng B Sai

8 Khái niệm sau nêu đầy đủ lời dẫn trực tiếp ?

A Dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên văn lời nói, ý nghĩ ngời nhân vật B Dẫn trực tiếp lời dẫn đợc đặt dấu ngoặc kép

C Dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ ngời nhân vật ; lời dẫn trực tiếp đợc đặt du ngoc kộp

9 Đọc câu văn sau, trả lêi c©u hái :

Trong "Báo cáo trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ ba Đảng", Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng.

Lêi dÉn "chúng ta phải ghi nhớ công lao dân tộc anh hùng" lời dẫn cách sau :

A Lêi dÉn gi¸n tiÕp B Lêi dÉn trùc tiÕp

10 Lời dẫn gián tiếp cách dẫn nh ? A Là lời dẫn đợc đặt dấu ngoặc kép B Là lời dẫn không đặt dấu ngoặc kép

C Là thuật lại lời nói hay ý nghĩ ngời nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp ; lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép

1 Giải nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ có liên quan đến ph-ơng châm hội thoại ?

- Ăn đơm nói đặt. - Khua mơi múa mép. - Ăn ốc nói mị. - Nói dơi nói chuột. - Ăn khơng nói có. - Hứa hơu hứa vợn. - Cãi chày cãi cối.

2 Viết đoạn văn nghị luận có nội dung liên quan đến ý kiến dới Trích dẫn ý kiến theo hai cách : dẫn trực tiếp dẫn gián tiếp

"Giản dị đời sống, quan hệ vối ngời, tác phong, Hồ Chủ tịch giản dị lời nói viết, muốn quần chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc."

(Phạm Văn Đồng - "Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lơng tâm thời đại")

3 Cho đoạn văn sau :

"- Trời ơi, có năm phút !

Chớnh l anh niên giật nói to, giọng cời nhng đầy tiếc rẻ Anh chạy ra nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà họa sĩ tặc lỡi đứng đậy Cô gái đứng lên, đặt lại ghế, thong thả đến chỗ bác gi.

- Ô ! Cô quên mùi soa !

Anh niờn va vo, kêu lên Để ngời gái khỏi trở lại bàn, anh lấy chiếc khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi.

- Chào anh - đến bậu cửa, nhà họa sĩ già quay lại chụp lấy tay ngời thanh niên lắc mạnh.

- Chắc chắn trở lại Tôi với anh ớt hụm c ch ?

Đến lợt cô gái từ biệt Cô chìa tay cho anh nắm, cẩn trọng rõ ràng, nh ngời ta cho bắt tay Cô nhìn thẳng vào mắt anh - những ngời gái xa ta, biết không gặp ta nữa, hay nhìn ta nh vËy.

- Chµo anh."

(Ngun Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)

Hóy chn nhõn vật anh niên ngời kể chuyện, sau chuyển đoạn văn thành đoạn văn có nhân vật, kiện, lời văn cách kể chuyện phù hp ngụi th nht

Đáp án Đề số 22 I trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời Chän A

2 Nèi : A1 víi B3 ; A2 víi B4 ; A3 víi B5 ; A4 víi B1 ; A5 víi B2

3 D

4 D

5 D

6 B

7 A

8 C

9 A

10 C

II Tù luËn

1 Giải nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ có liên quan đến phơng châm hội thoại ?

- Ăn đơm nói đặt. - Khua mơi múa mép. - Ăn ốc nói mị. - Nói dơi nói chuột. - Ăn khơng nói có. - Hứa hơu hứa vợn. - Cãi chày cãi cối.

2 Viết đoạn văn nghị luận có nội dung liên quan đến ý kiến dới Trích dẫn ý kiến theo hai cách : dẫn trực tiếp dẫn gián tiếp.

" Giản dị đời sống, quan hệ vối ngời, tác phong, Hồ Chủ Tịch giản dị lời nói viết, muốn quần chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc."

( Phạm Văn Đồng - "Chủ Tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lơng tâm thời đại")

"- Trêi ¬i, có năm phút !

Chớnh l anh niên giật nói to, giọng cời nhng đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà họa sĩ tặc lỡi đứng đậy Cô gái đứng lên, đặt lại ghế, thong thả đến chỗ bác già.

- Ô ! Cô quên mùi soa !

Anh niờn va vo, kờu lên Để ngời gái khỏi trở lại bàn, anh lấy chiếc khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi.

- Chào anh : đến bậu cửa, nhà họa sĩ già quay lại chụp lấy tay ng ời thanh niên lắc mạnh.

- Chắc chắn tơi trở lại Tơi với anh hơm c ch ?

Đến lợt cô gái từ biệt Cô chìa tay cho anh nắm, cẩn trọng rõ ràng, nh ngời ta cho bắt tay Cô nhìn thẳng vào mắt anh -những ngời gái xa ta, biết không gặp ta nữa, hay nhìn ta nh vËy.

- Chµo anh."

(Ngun Thµnh Long, LỈng lÏ Sa Pa)

Hãy chọn nhân vật anh niên ngời kể chuyện, sau chuyển đoạn văn này thành đoạn văn : nhân vật, kiện, lời văn cách kể chuyện phù hợp ngơi thứ nhất.

Bµi lµm

1 * Gi¶i thÝch :

- ăn ốc nói mị : nói khơng có - Ăn khơng nói có : vu khống, bịa đặt

- Cãi chày cãi cối : cố tranh cãi nhng khơng có lí lẽ - Khua mơi múa mép : nói ba hoa, khoắc lác, phơ trơng - Nói dơi nói chuột : nói lăng nhăng, linh tinh, khơng xác thực - Hứa hơu hứa vợn : hứa để đợc lịng khơng thực lời hứa

* Tất thành ngữ cách nói khơng tn thủ phơng châm chất

2 * Đoạn văn dẫn trực tiếp :

Một đặc sắc phong cách Hồ Chí Minh giản dị Giản dị sống thờng nhạt giản dị cách nói, cách viết Thủ tớng Phạm Văn Đồng, ngời học trò, ngời đồng chí gần gũi với Bác, cho biết : "Giản dị trong đời sống, quan hệ với ngời, tác phong, Hồ Chủ Tịch rất giản dị lời nói viết, muốn quần chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm c"

(Phạm Văn Đồng - Chủ tịch Hồ Chí Minh,

tinh hoa khí phách dân tộc, lơng tâm thời đại.) * Đoạn văn dẫn gián tiếp :

Thủ tớng Phạm Văn Đồng cơng trình nghiên cứu "Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lơng tâm thời đại." rõ phong cách giản dị Bác Hồ Phong cách thể đời sống, quan hệ mà trong lời nói, cách viết Bởi Ngời muốn nhân dân ta hiểu, nhớ làm đợc.

3 Cã thĨ chun thµnh đoạn văn kể chuyện thứ nh sau : - Trời ơi! Chỉ có năm phút

Tơi tiếc nuối thời gian hết nhng nói to cố cời Vì nhớ, tơi chạy phía sau nhà xách vào trứng gà để tặng khách đáng mến Ông già họa sĩ gái hình nh có ý miễn cỡng phải tạm biệt Tôi thấy khăn tay gái cịn vo trịn cặp sách Tơi liền cầm đến đa cho nói : "- Cơ cịn qn mùi soa !"

Cô gái đỏ mặt nhận lại quay Cịn ơng họa sỹ chụp lấy tay lắc mạnh : "- Chắc chắn quay lại Tơi với anh hơm đợc ?"

Đến lợt cô gái từ biệt Cô chìa tay cho cẩn trọng, rõ ràng, nh ngời ta cho bắt tay thông thờng Cô nhìn thẳng vào mắt Tôi biết, ngời gái xa ta, biết không gặp ta hay nhìn ta nh

- Chào anh

Đề số 23 I trắc nghiệm

Bài tập 1

1 Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng đợc viết hoàn cảnh ? A Kháng chiến chống Mĩ

B Kháng chiến chống Pháp C Sau kháng chiến chống Mĩ D Cả A, B, C sai

2 Truyện đợc kể theo lời trần thuật nhân vật ? A Ông Sáu

B Bé Thu

C Bạn ông Sáu D Bà ngoại bé Thu

3 Cốt truyện Chiếc lợc ngà tập trung thể nội dung ? A Kể gặp gỡ cuối hai cha ông Sáu

B Thỏi độ hành động bé Thu với ba

C Tình cha thắm thiết, sâu nặng ông Sáu bé Thu hoàn cảnh éo le chiÕn tranh

D Tình đồng đội ơng Sáu bạn

4 Từ từ sau từ địa phơng Nam Bộ ? A Cái vá B Thẹo

C Nãi trổng D Lúi húi

5 Câu văn sau : "Những lúc rỗi, anh ca lợc, thận trọng, tỉ mỉ cố công nh ngời thợ bạc" cho em biết điều ngời ông Sáu ?

A Với ông Sáu, lợc ngà vật quý giá

B Chic lc ng vật thiêng liêng, làm dịu nỗi ân hận chứa đựng tình cảm, yêu mến, nhớ thơng ụng Sỏu dnh cho gỏi

C Ông Sáu ngời dành hết tâm trí, công sức vào công việc - làm lợc ngà 6 Bộ phận "những lúc rỗi" câu thành phần câu ?

A Chủ ngữ B Vị ngữ C Trạng ngữ D Bổ ngữ

7 Các câu nói sau giúp em hiểu tính cách bé Thu ? - Vô ăn cơm !

- Cơm chín !

- Cơm sôi rồi, chắt nớc giùm ! - Cơm sôi rồi, nhÃo !

A H hỗn

B Ương ngạnh C L¸u lØnh

D L¸u c¸

8 LÝ bé Thu không tin ông Sáu ba ? A.Vì mặt ông Sáu có vết thẹo

B Vì ông già trớc

C Thu không nhớ mặt ba lâu D Không hiền nh trớc

9 Những câu văn sau nói lên nội dung ?

"Nú hụn ba khắp Nó tóc, cổ, vai hôn vết thẹo dài bên má ba Con bé hét lên, hai tay siết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ đợc ba nó, dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé run run."

A Sự thay đổi đột ngột thái độ hành động bé Thu trc phỳt ụng Sỏu lờn -ng

B Nỗi buồn cđa Thu biÕt cha nã s¾p xa nã

C Nỗi sợ hãi nghĩ khơng thể giữ c ba nú li nh

D Tình yêu, nỗi mong nhớ với ngời cha xa cách bị dồn nén lâu, bùng mạnh mẽ hối h¶, cuèng quýt, cã xen lÉn c¶ sù hèi hËn

10 Chi tiÕt sau : "nghe bµ kĨ nã nằm im, lăn lộn lại thở dài nh ngời lớn" nói lên tâm trạng nhân vËt bÐ Thu ?

A ¢n hËn, hèi tiÕc

B Xúc động, nghẹn ngào C Đau đớn, giận D Sung sớng

1 Trong ý sau, đâu chủ đề Chiếc lợc ngà ? A Viết tình cha

B ViÕt vỊ sù trëng thµnh cđa mét thÕ hƯ ngêi ViÖt Nam

C Viết nỗi đau chiến tranh quân địch gieo rắc thời chống Mĩ D Viết lịng căm thù giặc

2 T×nh hng thĨ mÃnh liệt tình cảm ngời với cha ?

3 T×nh hng thĨ tình cảm sâu sắc cha với ?

Những nét tính cách cđa bÐ Thu ?

A Tình cảm sâu sắc, mạnh mẽ nhng dứt khốt, rạch rịi B Cứng cỏi đến mức ơng ngạnh

C BÐ báng, hån nhiên, ngây thơ

D Có trải nghiệm sớm hoàn cảnh chiến tranh (khôn trớc tuổi) E Tất ý

5 Chi tit "chic lc ngà" (đồng thời tên truyện) ý nghĩa quan trọng Một bạn học sinh nêu ý nghĩa chi tiết Em điền Đ (đúng) S (sai) vào ô vuông

a) Chiếc lợc ngà nối kết hai cha ông Sáu kể lúc ông hi sinh b) Chiếc lợc ngà biểu tợng tình cha trắng trong, q giá, bất diệt c) Chiếc lợc ngà kỉ vật thiêng liêng thời chiến tranh

d) ChiÕc lợc ngà nói lên hi sinh thầm lặng mét líp ngêi ®i tríc

6 Sau câu nói lợc ngà ơng Sáu Em xếp lại cho hợp lí cách đánh số thứ tự vào ô vuông để hiểu đợc

A Dù cha chải tóc gái, lợc ngà gỡ rối phần tâm trạng ông Sáu B Hằng đêm, ông ngắm nhìn mài lên tóc cho thêm bóng mợt C Đó biểu tợng trắng trong, q giá bất diệt tình cha

D Tríc vÜnh biƯt con, «ng chun nã cho mét ngêi b¹n nh chun giao sù sèng

E Nó trở thành vật thiêng an ủi tình cha sức mạnh chiến đấu ơng G Mang lời hẹn ớc gái đi, ông miệt mài "sáng tác" lợc ngà 7 Các ý sau đây, ý với nhà văn Nguyễn Quang Sỏng ?

A Ông tiếng với hai tác phẩm "Quán rợu ngời câm" "Dòng sông phẳng lỈng".

B Cuộc đời ơng gắn với hai kháng chiến dân tộc C Tác phẩm ông chủ yếu viết ngời nông dân Nam Bộ

D Giọng văn mộc mạc, chân thành, sâu sắc đậm đà chất Nam Bộ

8 Sau chi tiết nói phản ứng bé Thu với ngời cha Em điền số thứ tự vào ô vuông đặt trớc câu để làm rõ phản ng y

A Cô bé gan lì mặc cho ngời thân khuyên nhủ B Nguyên vết thẹo mặt ngời cha

C Kch tớnh nht l tình hắt đổ miếng trứng cá khỏi chén cơm khiến ông Sáu giận đánh

D Sự ngây thơ đứa trẻ nhng đầy cá tính E Cơ bé nhìn cha với cặp mắt cảnh giác, xa lạ G Thu định không nhận cha

9 Việc ông Sáu đánh :

A Một hành động bất lực diễn tả thất vọng ngời cha B Phản ứng phức tạp ngời đàn ơng giàu tình cảm

C Một hành động diễn tả khát khao cháy bỏng tình cha D Sự bồng bột đáng tiếc ngời cha thơng

E Cần tìm cách trả lời khác II tù ln

1 C¶m nghÜ cđa em vỊ tình cha chiến tranh qua truyện Chiếc lợc ngà của Nguyễn Quang Sáng

2 Hc xong truyn Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng em viết hai văn ngắn để triển khai luận đề :

a) Bé Thu tình yêu cha đằm thắm, kì lạ.

I Tr¾c nghiệm Bài

tập

Câu

(ý) Nội dung tr¶ lêi

1

1 A

2 C

3 C

4 D

5 B

6 C

7 B

8 A

9 D

10 A

2

1 A, C

2 Cuộc gặp sau tám năm, nhng không nhận cha, đếnlúc nhận cha ơng Sáu lại phải đi cứ, ông làm lợc ngà nhng khơng kịp traocho ơng hy sinh A, B, C

5 Câu : a, b

6 Thø tù : G1- A2 - E3 - B4- C5 - D6

7 B, D

8 Thø tù : E1- G2 - D3 - A4- C5- B6

9 A, C

II Tù luËn

1 Cảm nghĩ em tình cha chiến tranh qua truyện Chiếc lợc ngà của Nguyễn Quang Sáng

Bài làm

Truyn Chic lc ng (Nguyễn Quang Sáng) đợc viết kháng chiến chống Mĩ nhng chủ yếu tập trung nói tình ngời cảnh ngộ éo le chiến tranh Đoạn trích “Chiếc lợc ngà” (Sgk Văn 9, tập I) thể tình cha thắm thiết, sâu nặng ơng Sáu bé Thu

Ông Sáu thăm nhà sau bao năm chiến khu với tình ngời cha nôn nao, cháy bỏng khát khao đợc gặp Nhng từ giây phút đầu, điều mà ông lâu mong đợi đợc nghe gái gọi tiếng “Ba !” khơng đợc đền đáp Đứa trẻ hồn tồn ngơ ngác, lạnh lùng, đối xử với ông nh ngời xa lạ Với lịng mong nhớ con, ơng đón chờ tình cảm con, cố tình cự nự Điều đó, khiến ơng đau đớn “hai tay bng xuống nh bị gãy ” Có tình huống, tởng chừng chịu thua, khơng ơng ngạnh đợc nữa, phải gọi tiếng “Ba” Nhng khơng chịu cất tiếng “Ba” mà ông Sáu chờ đợi

Hành động trẻ con, nói cộc lốc, ngang ngạnh Thu dành cho Ba khiến ông Sáu, bạn ông Sáu ngời đọc đau lòng suy nghĩ Khi có gia đình, hạnh phúc đợc làm cha, tiếng gọi “Ba” đứa gái yêu cha dành cho ông khiến ông “khổ tâm không khác đợc, biết nhìn vừa khẽ lắc đầu vừa cời”.

Phản ứng tâm lí Thu hồn tồn tự nhiên Thu cịn q bé để hiểu tình éo le xảy chiến tranh Bản thân ngời lớn cha chuẩn bị cho Thu ứng phó với bất thờng Điều đó, ngời đọc cảm đợc tình cảm chân thật, sâu sắc, mãnh liệt Thu dành cho ba - ngời mà Thu biết ảnh, ngời cha đợc bé ghi sâu lịng từ ảnh, ngời đàn ông xng "ba"

Đến đợc bà ngoại tháo gỡ thắc mắc lịng, lai lịch vết thẹo, Thu vỡ lẽ thực ba Trăn trở dằn vặt, tình yêu, khát khao lâu mong gặp mặt cha dồn nén, bùng nổ dội, liệt vào phút trớc ngời cha lên đờng Tiếng “Ba a a ba !” vỡ từ sâu thẳm lịng bé Tiếng kêu mà ba chờ đợi bao năm rịng Tiếng kêu làm nhói tim ngời Ông Sáu sung sớng, hạnh phúc nghẹn lời, không cầm đợc nớc mắt Thu vồ vập, cuống quít, níu giữ cha, níu giữ u thơng lâu mong đợi “Nó ba khắp Nó tóc, cổ, hôn vai hôn vết thẹo dài bên má ba , hai tay xiết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay” “ khơng thể giữ đợc ba nó, dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé của run run”.

chiếc lợc ngà Ơng đặt vào tất tình cảm cha Chiếc lợc trở thành vật thiêng, an ủi ông “gỡ rối phần tâm trạng”, nuôi dỡng tình cha Ông thờng xuyên “lấy cây lợc ngắm nghía mài lên tóc cho lợc thêm bóng, thêm mợt” Lòng yêu biến ngời chiến sĩ thành nghệ nhân - nghệ nhân sáng tạo tác phẩm đời Trớc nhắm mắt xuôi tay, ông Sáu nhớ lợc, nhờ bạn chuyển lại cho - cử chuyển giao ớc nguyện giữ gìn mn đời tình cảm cha con, ruột thịt

Truyện “Chiếc lợc ngà” diễn tả cách cảm động tình cha thắm thiết, sâu nặng cha ông Sáu hồn cảnh éo le chiến tranh Hình ảnh lợc đợc gắn vào trái tim thổn thức tình ruột thịt, khẳng định giá trị nhân sâu sắc, cao đẹp thiêng liêng !

2 Học xong truyện Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng em viết hai bài văn ngắn để triển khai nội dung :

a) Bé Thu tình u cha đằm thắm, kì lạ

b) Ơng Sáu - Ngời hi sinh đời để gìn giữ tình cha bất diệt Bài làm

a) Bé Thu tình yêu cha đằm thắm, kì lạ

Có nhà văn nói : "Khơng có câu chuyện cổ tích đẹp cuộc sống viết ra" Cuộc chiến tranh chống Mĩ dân tộc ta với câu chuyện trở thành huyền thoại đợc nhà văn ghi lại nh câu chuyện cổ tích đại Trong số phải kể đến "Chiếc lợc ngà" Nguyễn Quang Sáng Nhân vật bé Thu tám tuổi có tình yêu cha đằm thắm, kì lạ, tiêu biểu cho điều kì diệu mà ngời Việt Nam viết nên

Trong hoàn cảnh chiến tranh cha phải chiến đấu biền biệt xa nhà đến Thu lên tuổi, hai cha đợc gặp Vậy mà suốt ngày gần gũi bé khơng nhận cha Cơ nói cộc lốc, c xử vùng vằng, ơng ngạnh, tởng chừng tình cha khơng hình thành, mà thật bất ngờ trớc ơng Sáu xa, tình cảm thiêng liêng bùng cháy lên Trong đôi mắt mênh mông bé xôn xao, miệng cất tiếng gọi "ba", cử ơm chặt lấy ba, hôn ba hôn vết thẹo dài má ba Nó cịn hét lên "Khơng", hai tay siết chặt cổ ba, dang hai chân quặp chặt lấy ba, đơi vai nhỏ run run Đó tiếng khóc ân hận Trong ý nghĩ ngây thơ nó, ngời cha thật đẹp, nhng bom đạn quân thù cô bé không hiểu đợc, hiểu đợc muộn Để diễn tả tình cảm đặc biệt, đằm thắm này, tác giả không viết nhiều, chọn chi tiết làm xúc động trẻo, chân thành : chi tiết Thu siết chặt lấy cổ cha tiếng kêu nh tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan ngời Tiếng ba nh vỡ tung từ lịng Dờng nh từ phút thức tỉnh đó, Thu bắt đầu thay đổi, khơng yêu cha mà tự hào ngời cha - ngời anh hùng

Có thể nói tuổi thiếu nhi, Thu bé có tình cảm mạnh mẽ, sâu sắc, hồn nhiên, ngây thơ Tất nét tính cách tập trung thể tình yêu cha đằm thắm, kì lạ

Văn học thể tâm hồn ngời thời đại cách cao đẹp Nhà văn Nguyễn Quang Sáng đem đến nét tính cách điển hình cho vẻ đẹp ngời Việt Nam thời chống Mĩ

b) Ông Sáu - Ngời hy sinh đời để gìn giữ tình cha bất diệt

Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng tác phẩm văn học thành công nhà văn thành cơng viết tình cảm cha - tình cảm thiêng liêng Hình ảnh ông Sáu để lại ấn tợng sâu sắc ngời cha hy sinh đời để giữ gìn tình cha bất diệt

Ơng Sáu tham gia chiến đấu dân tộc, nhiệm vụ chung ơng phải hi sinh vẻ đẹp trai trẻ Đó nỗi đau thể xác

một ngời bạn ông hi vọng lợc tìm đợc địa để mãi tình cha khơng chết

Câu chuyện Chiếc lợc ngà gợi nên tình cảm sâu nặng ngời cha dành cho Tình cảm bất diệt Chiến tranh gieo đau thơng, mát, chết chóc điều khơng thể tránh khỏi nhng tình cảm thiêng liêng ngời mà tình cha không Đây chủ đề tác phẩm

§Ị sè 24 I tr¾c nghiƯm

1 Sau tên tác phẩm - tác giả truyện thơ đại với năm sáng tác tác phẩm để lẫn lộn Em xếp xác vào cột sau để biết đợc tác giả, tác phẩm, năm sáng tác

- Làng, Lặng lẽ Sa Pa, Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Chiếc lợc ngà, Bếp lửa, ánh trăng, Đồn thyền đánh cá.

- 1969, 1963, 1948, 1958, 1978, 1972, 1966

- Kim lân, Phạm Tiến Duật, Bằng Việt, Nguyễn Thành Long, Chính Hữu, Huy Cận, Nguyễn Quang Sáng, Nguyễn Duy

T T Tên tác phẩm Tên tác giả Năm sángtác

1

2 Nhận xét dới với phơng thức biểu cảm thơ trữ tình ? Khoanh tròn chữ đầu dòng để trả lời

A Chủ thể trữ tình thờng hình tợng "tôi" trữ tình

B Cỏi tụi trữ tình tác giả muốn nhắn nhủ thơng điệp đời

C Cái tơi trữ tình trùng với tơi tác giả nhng khơng xuất trực tiếp mà hóa thân vào nhân vật trữ tình

D Lời bộc bạch trữ tình hớng vào đối tợng cụ thể, nói với mình, biểu trớc ngời

E Lêi bộc bạch tâm trạng cảm xúc khát vọng mÃnh liệt, chi phối tất cả, lấn át tất c¶

3 Bài thơ có lời bộc bạch trữ tình hớng vào đối tợng cụ thể ? A Núi vi

B Mây sóng C Con cò D ánh trăng

E Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ

4 Bài thơ có lời bộc bạch trữ tình lời nói với ? A ánh trăng

B Con cò

C Mùa xuân nho nhỏ

5 Bài thơ có lời bộc bạch trữ tình tự biểu trớc ngời ? A Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

B Mùa xn nho nhỏ C Đồn thuyền đánh cá D Đồng chí

6 Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trèng.

a) Bài Đồng chí sử dụng , đa chi tiết, hình ảnh thực đời sống ngời lính vào thơ gần nh trực tiếp

b) Hình ảnh Đầu súng trăng treo cuối đẹp giàu ý nghĩa , nhng thực, mà tác giả bắt gặp đêm phục kích địch rừng

7 TruyÖn ChiÕc lợc ngà thành công nồi bật nghệ thuật ? A Xây dựng tình huống, miêu tả tâm lí, tính cách nhân vật B Xây dựng tình bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí

C Ngòi bút miêu tả tâm lí, tính cách nhân vật D Xây dựng diễn biến tâm lí nhân vật trẻ em II tự luận

1 Phân tích hình ảnh biểu tợng : "Đầu súng trăng treo" (Đồng chí - Chính Hữu) ; hình ảnh "trăng" (ánh trăng - Nguyễn Duy)

2 Từ hiểu biết Đồng chí, triển khai đoạn văn theo luận đề sau : Những ngời đồng chí, từ đời thật vào thơ ca

Đáp án Đề số 24 I Trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

1

Tác phẩm Làng

2 Lặng lẽ Sa Pa §ång chÝ

4 Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Chiếc lợc ngà

6 BÕp lưa ánh trăng

8 on thuyn ỏnh cỏ

Tác giả Kim Lân

Nguyễn Thành Long Chính Hữu

Phạm Tiến Duật Nguyễn Quang Sáng Bằng Việt

Nguyễn Duy Huy Cận

Hoàn cảnh 1948

1972 1948 1969 1966 1963 1978 1958 A, C, D

3 A, B, C

4 A

5 A, B

6 a) Bót ph¸p hiƯn thùc b) Tợng trng c) Tình mẹ

7 A

II Tự luận

1 Phân tích hình ảnh biểu tợng : Đầu súng trăng treo (Đồng chí - Chính Hữu) ; hình ảnh Trăng (ánh trăng - Nguyễn Duy)

Bài làm

* Biểu tợng Đầu súng trăng treo.

u sỳng trng treo l cõu kt thơ Đồng chí, biểu tợng đẹp về ngời chiến sĩ thời kì đầu kháng chiến chống Pháp Trong đêm phục kích rừng, bên cạnh hình ảnh thực súng, nhiệm vụ chiến đấu tạo nên ngời chiến sĩ mộng, trữ tình trăng Hình ảnh trăng tạo nên ngời thi sĩ Hình ảnh chiến sĩ, thi sĩ hài hịa với đời ngời lính cách mạng Hai hình ảnh đối lập đặt cạnh tạo ý nghĩa vô độc đáo Súng chiến tranh lạnh lùng, gợi chết chóc, tàn phá, ghê sợ Cịn trăng tợng trng cho hịa bình, gợi lên cao, hạnh phúc, thơ mộng, dịu dàng Ngời lính cầm súng để bảo vệ hịa bình, khát khao hịa bình Súng trăng : cứng rắn dịu hiền, chiến sĩ thi sĩ, có ngời cịn gọi cặp đồng chí

Chính Hữu thành cơng với hình ảnh Đầu súng trăng treo - biểu tợng thơ giàu sức gợi cảm Tác giả nói : "Trong chiến dịch nhiều đêm có trăng phục kích giặc đêm trớc mắt tơi có ba nhân vật : Khẩu súng, vầng trăng ngời bạn chiến đấu Ba nhân vật quện với tạo hình ảnh đầu súng trăng treo"

Đầu súng trăng treo, trở thành biểu tợng đẹp ngời lính cách mạng Việt Nam : Hiện thực lãng mạn, chiến sĩ thi s

* Hình ảnh trăng ánh trăng cđa Ngun Duy

ánh trăng Nguyễn Duy với hình ảnh trăng khơng vẻ đẹp thiên nhiên đất nớc mà cịn gắn bó với tuổi thơ, với ngày kháng chiến gian khổ Vầng trăng khơng qn đừng vơ tình lãng qn

Thật đáng sợ thay đổi lòng ngời Từ rừng, sau chiến thắng thành phố, đợc sống sống tiện nghi : buynh đinh, cao ốc, quen ánh điện, cửa g-ơng Và vầng trăng tri kỉ, nghĩa tình bị ngời lãng quên, dửng dng Trăng đợc nhân hóa, lặng lẽ qua đờng, nh ngời dng, chẳng nhớ, chẳng hay

Bất ngờ tình nhịp sống thị thành : đèn điện tắt Và trăng xa lại đến, tròn, đẹp, thủy chung với ngời Nớc mắt rng rng ngịi lính, giật ngời lính trớc im lặng trăng xa nơi thành phố hôm biểu tợng nghệ thuật mang tính hàm nghĩa độc đáo Đó bao dung, độ lợng, nghĩa tình, thủy chung nhân dân, sáng mà không địi hỏi đợc đền đáp Đây phẩm chất cao đẹp nhân dân mà tác giả muốn ngợi ca, tự hào

Cũng thông điệp biết nhớ khứ tốt đẹp, không nên sống vô tình, ý nghĩa sâu sắc hình ảnh trăng thơ Nguyễn Duy

2 Từ hiểu biết Đồng chí Chính Hữu, triển khai đoạn văn theo luận đề sau : Những ngời đồng chí, từ đời thật vào thơ ca

Bµi lµm

Ngời lính xuất Đồng chí Chính Hữu khơng đặc biệt nh anh lính thị thành thơ Quang Dũng : Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm mà đời sống quen thuộc thờng thấy làng quê nghèo đến xác xơ : nớc mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá ở nơi có gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay, có giếng nớc, gốc đa Tất gần gũi quen thuộc Từ biệt ruộng đồng, họ bớc vào trận. Hôm qua nông dân, hôm chiến sĩ Họ lên đờng chiến đáu thật tự nhiên "ruộng nơng anh gửi bạn thân cày" thật cảm động thiêng liêng Đơn giản mà chân thực, đẹp đẽ Chính Hữu khơng tơ vẽ, chí cịn nhấn mạnh lam lũ, đói nghèo, khơng thơ chút : áo anh rách vai / Quần có vài mảnh vá / chân khơng giày Chính hình ảnh giản dị làm thành chất thơ, chất thơ đời sống thực cách mạng Ngời lính nơng dân trở thành cảm hứng văn học Chính Hữu đa họ bớc từ đời thật vào thơ ca

§Ị sè 25 I trắc nghiệm

Bài tập 1

1 Trong tõ sau, tõ nµo lµ tõ ghÐp, tõ nµo lµ tõ l¸y ?

Ngặt nghèo, nho nhỏ, giam giữ, gật gù, tơi tốt, lạnh lùng, cỏ cây, xa xôi, đa đón, lấp lánh.

Tõ l¸y Tõ ghÐp

2 Tõ nµo từ sau từ Hán Việt ?

A Thanh minh B T¶o mé C Giai nhân D Sắm sửa

3 Chn cỏch gii thớch ỳng ?

"Hậu quả" : A

Kết sau B Kết xấu 4 Từ "xuân" c©u :

"Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời "

(Thanh Hải)

và câu : "Ngày xuân én đa thoi" (Nguyễn Du) thuộc từ loại ? A Đồng nghĩa

B Trái nghĩa C Đồng âm

5 Trong số cách nói sau, cách không sư dơng phÐp nãi qu¸ ? A Tøc rt

D Sợ và mồ hôi

6 Đọc câu sau : "Tiếng kêu nh tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan ng-ời, nghe thật xót xa" Biện pháp tu từ từ vựng đợc sử dụng ?

A So sánh, nói B Chơi chữ, ẩn dụ C So sánh, nhân hóa D Điệp ngữ, nhân hóa

7 Câu văn : "Tiếng kêu nh tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan mäi ngêi, nghe thËt xãt xa" cã sư dơng u tố ?

A Tự sự, biểu cảm B Miêu tả, biểu cảm C Tự sự, miêu tả D Biểu cảm, nghị luận

8 Li ca V Nng sau lời nói trực tiếp lời nói gián tiếp ? "Vũ nơng nhân đa gửi hoa vàng mà dặn :

- Nhờ nói hộ với chàng Trơng, cịn nhớ chút tình xa nghĩa cũ, xin lập đàn giải oan bên sông, đốt đèn thần chiếu xuống nớc, trở về."

A Lêi nãi trùc tiÕp B Lêi nãi gi¸n tiÕp

9 Cách nói năng, xng hô Mã Giám Sinh câu : " Rằng : mua ngọc đến Lam Kiều

SÝnh nghi xin dạy cho tờng ?" Là cách nãi cđa mét ngêi nh thÕ nµo ?

A Khiêm tốn, có văn hóa B Nhún nhờng

C Trịch thợng, lơn lẹo D Đa đẩy, vòng vo Bµi tËp 2

1 Điền (Đ) sai (S) vào ô vuông đứng trớc câu dới để hiểu Lỗ Tấn

A Nhà văn tiếng Trung Quốc, tên thật Chu Thụ Nhân B Từng theo ngành y, sau ơng chuyển sang viết văn C Truyện ngắn Cố hơng in tập Gào thột

D Nhân vật Nhuận Thổ AQ E Nhân vật tác giả

2 Cố hơng tác phẩm ? A Truyện ngắn

B Håi ký

3 Đọc đoạn văn sau : "Tôi nghĩ bụng : Đã gọi hi vọng khơng thể nói đâu là thực, đâu h Cũng giống nh đờng mặt đất; mặt đất vốn làm có đờng Ngời ta i mói thỡ thnh ng thụi."

(Lỗ Tấn, Cố hơng) HÃy cho biết, đoạn văn chủ yếu dùng phơng thức ?

A Miêu tả B Tự

C Lập luận (nghị luận)

4 Đây năm sinh ? (1868 - 1936) A Lý B¹ch

B Đỗ Phủ C Lỗ Tấn D M Go-r¬-ki

5 Hãy điền tên nhân vật vào chỗ để trống sau :

"Văn Những đứa trẻ trích chơng tác phẩm Thời thơ ấu Dạo ấy, dới thời Nga hoàng, (tên thân mật Mác-xim Go-rơ-ki) với ơng bà ngoại bố sớm, mẹ lấy chồng khác Bên hàng xóm nhà ơng đại tá già, sống với ngời vợ kế ba đứa nhỏ mồ côi mẹ khoảng dới mời tuổi, trạc tuổi với "

II Tù luËn

1 Xác định lỗi diễn đạt câu sau Sau đó, sửa lại câu cho đúng. a) Việt Nam có nhiều thắng cảnh đẹp

c) Về khuya, đờng phố im lặng

d) Trong thời kì đổi mới, Việt Nam thành lập quan hệ ngoại giao với hầu hết n-ớc giới

2 Kể tóm tắt cốt truyện đoạn trích Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) học sách giỏo khoa Ng -

Đáp án Đề số 25 I Trắc nghiệm

Bài

tập Câu(ý) Nội dung trả lời

1

1 Từ láy : nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh

2 D

3 B

4 C

5 D

6 A

7 B

8 A

9 C

2

1 A, B, C (§óng) ; D, E (Sai)

2 A

3 C

4 D

5 A-li-«-sa ; èp-xi-an-ni-cèp ; A-li-«-sa II Tù luËn

1 Xác định lỗi diễn đạt câu sau sửa lại câu cho đúng. a) Việt Nam có nhiều thắng cảnh đẹp

b) Trong năm gần đây, nhà trờng đẩy mạnh qui mô đào tạo để đáp ứng nhu cầu học tập xã hội

c) Về khuya, đờng phố im lặng

d) Trong thời kì đổi mới, Việt Nam thành lập quan hệ ngoại giao với hầu hết n-ớc giới

2 Kể tóm tắt cốt truyện đoạn trích Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) học ở sách giáo khoa Ngữ văn - tập 1.

Bµi lµm

1 a) Dùng thừa từ "đẹp" ("thắng cảnh" - nghĩa "cảnh đẹp") Sửa lại: Việt Nam có nhiều thắng cảnh

b) Dùng sai từ "đẩy mạnh", nghĩa từ thúc đẩy cho phát triển nhanh (Không hợp nghĩa kèm từ "qui mô")

Sửa lại : Trong năm gần đây, nhà trờng mở rộng qui mô đào tạo để đáp ứng nhu cầu học tập xã hội

c) Dùng sai từ "im lặng" (Từ thờng dùng nói ngời) Sửa lại : Về khuya, đờng phố yên tĩnh

d) Dùng sai từ "thành lập" nghĩa từ lập nên, xây dựng nên tổ chức ( mà "quan hệ ngoại giao" khơng phải tổ chức đoàn thể)

Sửa lại : Trong thời kì đổi mới, Việt Nam thiết lập quan hệ ngoại giao với hầu hết nớc gii

2 Tóm tắt trích đoạn Chiếc lợc ngà cđa Ngun Quang S¸ng

Ơng Sáu xa nhà kháng chiến lúc gái đợc tuổi Bảy năm sau, ơng có dịp thăm nhà Ơng vui mừng muốn ôm ấp, vỗ con, nhng bé Thu không nhận cha, đối xử với ông lạnh lùng nh ngời xa lạ, mặt ơng Sáu có vết thẹo không giống với ngời cha ảnh chụp mà em biết Sau nhờ bà ngoại giải thích, Thu hiểu Trong phút chia tay, nỗi khát khao đợc gặp cha, tình u cha bé bùng dậy, hối hả, cuống quít Tại khu cứ, ông Sáu dồn hết tình yêu thơng, nỗi nhớ đứa gái yêu vào việc làm lợc ngà để tặng Trong trận càn, ông hi sinh Trớc lúc nhắm mắt xi tay, ơng cịn kịp trao lợc cho ngời bạn Cuối lợc đến đợc tay gái cha không đợc hội ngộ Tác phẩm ca đâu xót nhng đẹp đẽ tình cha chiến tranh quốc

I tr¾c nghiƯm

1 Nèi A với B cho tên tác phẩm phù hợp với tên nhân vật xuất tác phẩm A B

1 Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) cai Lệ Bến quê (Nguyễn Minh Châu) Binh T Tắt đèn (Ngô Tất Tố) Ông Sáu Lão Hạc (Nam cao) Tun

2 Bến quê nhà văn Nguyễn Minh châu truyện ngắn thuộc giai đoạn nào? A 1930- 1945

B 1946- 1954 C 1954- 1975 D Sau 1975

3 Tác phẩm sau sử dụng cách trần thuật thứ ? A Làng Kim Lân

B Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long C Bến quê Nguyễn Minh Châu

D Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng

4 “Tạo tình nghịch lí, trần thuật qua dịng nội tâm nhân vật, ngơn ngữ giọng điệu giàu chất suy t, hình ảnh biểu tợng” nhận định tác phẩm ?

A LỈng lÏ Sa Pa (Nguyễn Thành Long). B Những xa xôi (Lê Minh Khuê). C Bến quê (Nguyễn Minh Châu).

D Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng).

5 Xác định năm sáng tác tác phẩm sau cách nối A với B cách hợp lí

A B Tơi học (Thanh Tịnh) 1939 Những ngày thơ ấu (Nguyên Hồng) 1940 Tắt đèn (Ngô Tất Tố) 1941 Lão Hạc (Nam Cao) 1943

6 Nhà thơ Nguyễn Duy nhà thơ Y Phơng có điểm giống ? A sinh năm 1948

B Cùng nhập ngũ năm 1968 C Cùng nhập ngũ năm 1966 D Cùng sinh năm 1941

7 Hai thơ có hình ảnh ẩn dụ mặt trời ?

A Viếng lăng Bác (Viễn Phơng) Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm)

B Viếng lăng Bác (Viễn Phơng) Mùa xuân nho nhá (Thanh h¶i).

C Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật).

D Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận). 8 thơ dới đợc viết theo thể thơ chữ ?

A Viếng lăng Bác Viễn Phơng B ánh trăng Nguyễn Duy. C Đồng chí Chính Hữu. D Bếp lửa Bằng Việt.

9 Khoanh tròn vào thứ tự xuất trớc - sau nhân vËt Trun KiỊu cđa Ngun Du

A Th Kiều - Thuý Vân - Kim Trọng - Thúc Sinh - Mã Giám Sinh B Thuý Vân - Thuý Kiều - Mã Giám Sinh - Kim Trọng - Thúc Sinh C Thuý Kiều - Thuý Vân - Kim Trọng - Mã Giám Sinh - Thúc Sinh D Thuý Vân - Thuý Kiều - Kim Trọng - Mã Giám Sinh - Thúc Sinh 10 Văn nhật dụng đề cập tới nội dung ?

A Di tÝch lÞch sử văn hoá B Bài trừ tệ nạn xà hội

C Chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình D Tất nội dung

11 Vn bn nhật dụng dới sử dụng tổng hợp phơng thức biểu đạt (tự sự, miêu tả, thuyết minh, nghị luận, biểu cảm) ?

B Thơng tin trái đất năm 2000 C Bài tốn dân số

D Phong c¸ch Hå ChÝ Minh.

12 Khoanh tròn vào ý trả lời trờng hợp sau : A Thái độ bàng quan

B Thỏi bng quang

C Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ D Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm vật, tợng 13 Nghĩa từ :

A Nội dung biểu thị vật

B Nội dung biểu thị tính chất, hành động C Nội dung biểu thị quan hệ

D TÊt ý kiến

14 Câu Trời ơi, có năm phút (Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long) là kiểu câu ?

A Câu ghép B Câu đặc biệt

C Câu trần thut n D Cõu ph nh

15 Phơng châm mối quan hệ cá nhân hội thoại ? A Phơng châm lợng

B Phơng châm chất C Phơng châm quan hệ D Phơng châm lịch

16 Thể loại sau thuộc kiểu văn nghị luận ? A Thơ trữ tình ; Tuỳ bút

B Bản tin báo chí

C Cáo ; Chiếu ; Biểu ; Hịch D Trun ng¾n ; Phãng sù II tù ln

Phân tích đoạn trích Th Kiều báo ân báo ốn (Truyện Kiều- Nguyễn Du) để thấy đợc : “tài nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả việc khắc hoạ tính cách qua ngơn ngữ đối thoại”

(Sách giáo khoa Ngữ văn tập 1- NXB Giáo dục) Đáp án Đề số 26

I Trắc nghiƯm

C©u Néi dung

1 1A- 3B; 2A- 4B; 3A- 1B; 4A- 2B

2 D

3 D

4 C

5 1A- 3B; 2A- 2B; 3A- 1B; 4A- 4B

6 A

7 A

8 B

9 C

10 D

11 A

12 A- ®; B- s; C- ®; D- s

13 D

14 B

15 D

16 C

II Tù luËn ý Néi dung

1 Giới thiệu Nguyễn Du, Truyện Kiều, vị trí nét đặc sắc đoạn trích Thuý Kiều báo ân báo oán

báo ân)

a) Thuý Kiu núi vi Thỳc Sinh ơn nghĩa : trớc nỗi hoảng sợ đến mức thần sắc (mặt nh chàm đổ) Thúc Sinh - ngời nhu nhợc, Kiều động lòng trắc ẩn, nàng gợi lại ân nghĩa xa, nhắc lại địa danh “Lâm tri”, x-ng “x-ngời cũ” cách thân mật coi “x-nghĩa nặx-ng x-nghìn non” b) Hồn cảnh vị trí khơng cho phép Kiều thân mật Nàng cần

trả ơn để trả ngời vị trí nên lời nói trở nên trang trọng : “sâm thơng", “chữ tịng”, “cố nhân”, “trăm”, “nghìn”, “tạ lịng”, “báo ân”, … đặc biệt từ “cố nhân” điển tích "sâm thơng" Bằng cách này, Kiều giải cách thông minh, khéo léo việc thật khó khăn mà giữ đợc lịng biết ơn, trân trọng Thúc Sinh

c) Nãi víi Thóc Sinh Hoạn Th, ngôn ngữ Kiều nôm na với thành ngữ Việt quen thuộc (kẻ cắp bà già ; kiến bò miệng chén) Vết thơng lòng Hoạn Th gây cho nàng xót xa, nàng trừng phạt Hoạn Th Với Kiều lúc này, ân oán phân minh, rõ ràng

3 Phõn tớch ti nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả việc khắc hoạ tính cách qua ngơn ngữ đối thoại” 22 câu sau (Thuý Kiều báo oán)

a) Hành động, lời nói Kiều lúc gặp Hoạn Th biểu thị thái độ mỉa mai: “chào”, “tha”, “tiểu th”,… Giọng Kiều có phần đay nghiến, dằn hắt với nhịp thơ tách tiếng, từ ngữ lặp lại, nhấn mạnh: “dễ có”, “dễ dàng”, “mấy tay”, “mấy mặt”, “mấy gan”, “đời xa”, “đời nay”, “càng cay nghiệt lắm/ oan trái nhiều”

b) Hoạn Th ngời khôn ngoan, giảo hoạt, “hồn lạc phách xiêu” song kịp trấn tĩnh để “liệu điều kêu ca” Kiều nói đến “đàn bà”, Hoạn th đánh vào tâm lí “đàn bà” để gỡ tội Từ tội nhân, Hoạn Th đồng nạn nhân Hoạn Th cho khơng khơng có tội mà cịn có cơng Cuối cùng, Hoạn Th nhận tất tội lỗi khen Kiều ngời khoan dung, rộng lợng nh trời biển

c) Trớc lời lẽ Hoạn Th, Kiều vừa mềm lòng vừa khó xử Nàng răn đe Hoạn Th xử theo triết lí dân gian “đánh kẻ chạy không đánh ngời chạy lại” Kiều tha cho Hoạn Th khơng Hoạn Th có tài “bào chữa” mà cịn Kiều ngời độ lợng, vị tha nhân hậu

4 Đánh giá chung về: “tài nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả việc khắc hoạ tính cách qua ngơn ngữ đối thoại” giá trị đoạn trích a) Nguyễn Du thiên tài nhiều mặt đặc biệt tài xây dựng nhân vật, nắm bắt

và khắc hoạ tính cách, tâm lí, tâm trạng ngời Tâm lí, tính cách, phẩm chất Thuý Kiều, Thúc Sinh, Hoạn Th đợc thể cách tài tình qua ngơn ngữ đối thoại đoạn trích

b) Đoạn trích khơng ngợi ca lòng nhân hậu, ngời ơn nghĩa Thuý Kiều mà phản ánh khát vọng, ớc mơ cơng lí, nghĩa thời đại Nguyễn Du Đoạn trích cho thấy tâm tài ngời sáng nhà nhân đạo lớn

§Ị sè 27 I trắc nghiệm

1 Tôi học Thanh Tịnh xuất năm ? A 1940

B 1941 C 1942 D 1943

2 Nối tên tác giả với tên tác phẩm phù hợp.

A Muốn làm th»ng Ci a) Tè H÷u B Hai ch÷ níc nhà b) Tế Hanh

C Quê hơng c) Trần Tuấn Khải D Khi tu hú d) Tản Đà

3 Tỡm cỏc ỏp ỏn ỳng tác giả Vũ Khoan

A Là nhà hoạt động trị, nhiều năm làm Thứ trởng Bộ Ngoại giao

B Sau cách mạng Tháng Tám, ông làm Tổng Th kí Hội Văn hố Cứu quốc, đại biểu Quốc hội khoá

4 Điền vào dấu chấm đoan sau :

(1)… sinh năm 1948 huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ, quê gốc Quảng Nam, từng đội thời kháng chiến chống Mĩ, sáng tác thơ khoảng năm 60. Đầu năm 80, ông chuyển hẳn sang lĩnh vực sân khấu Ông năm 1988.

Năm (2)… đợc nhà nớc truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật.

5 Văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất vật, tợng tự nhiên, xã hội phơng pháp trình bày, giới thiệu, giải thích bn gỡ ?

A Văn tự B Văn miêu tả C Văn thuyết minh D Văn nhật dụng

6 in ỳng (), sai (S) vào ô vuông ý kiến sau :

A Nghị luận đoạn thơ, thơ trình bày nhận xét, đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ

B Nghị luận đoạn thơ, thơ bàn chủ đề, nhân vật, nghệ thuật thơ, đoạn thơ

C Nghị luận đoạn thơ, thơ nêu lên đợc nhận xét, đáng giá cảm thụ riêng ngời viết

7 Biện pháp tu từ có liên quan đến phơng châm lịch là A ẩn d

B Điệp từ ngữ

C Nói giảm, nói tránh 8 Đọc mẩu chuyện vui sau :

Bác sĩ Nam mời bạn bè tới dự sinh nhật Đã gần đến mở sâm banh mà khách mới có nửa Bác sĩ than vãn :

- Chán ! Ngời cần đến cha thấy đến !

Những ngời khách có mặt cho chủ nhân ám thuộc loại ng“ -ời không cần đến , gần 20 khách bỏ Thấy vậy, bác sĩ lo lắng xuýt xoa :

- Những ngời không nên lại !

Những ngời lại nghe nghĩ thuộc loại cần , họ bỏ đi nốt.

(Theo Bỏo Giỏo dc Thi i)

a) Các câu nói bác sĩ Nam không tuân thủ phơng châm hội thoại ? A Phơng châm lợng

B Phơng châm chất C Phơng châm quan hệ D Phơng châm cách thức E Phơng châm lịch

b) Các câu tục ngữ sau, câu cách nói bác sĩ Nam mẩu chuyện A Lời nói gói vàng

B Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng C Nói nửa úp nửa mở

D Nói đầu có đuôi

9 Câu nói gần nói xa chẳng qua nói thật thuộc phơng châm hội thoại ? A Phơng châm quan hệ

B Phơng châm cách thức C Phơng châm lịch 10 Đọc đoạn trích sau :

Nghe chuyện Phù Đổng Thiên Vơng, tởng đến trang nam nhi, sức vóc khác ngời, nhng tâm hồn cịn thơ sơ giản dị nh tâm hồn tất ngời thời xa Tráng sĩ gặp lúc quốc gia lâm nguy xông pha trận đem sức khoẻ mà đánh tan giặc nhng bị thơng nặng Tuy ngời trai làng Phù Đổng cũn n mt ba cm.

(Nguyễn Đình Thi) a) Phép liên kết chủ yếu đoạn văn :

A PhÐp lỈp

B Dùng từ đồng nghĩa liên tởng C Phép

II tù luËn

1 Cảm nhận em hình ảnh cị thơ tên Chế Lan Viên. 2 Hãy tởng tợng bé Thu truyện Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng kể lại câu chuyện : lúc nhận ba lúc chia tay nhận lại l ợc ngà từ ngời bạn chiến đấu ba

Đáp án Đề số 27 I Trắc nghiệm

Câu ý Néi dung

1 B

2 A - d ; B - c ; C - b ; D - a

3 A vµ C

4 (1)Nhà thơ, nhà viết kịch Lu Quang Vũ(2) 2000, Lu Quang Vị

5 C

6 A- ® ; B - s; C- đ

7 A C

8 a)b) DC vµ D

9 B

10 a)b) BPhù Đổng Thiên Vơng ; trang nam nhi ; tráng sĩ ; ngời trai làng Phù Đổng

II Tù luËn 1 A H×nh thøc :

Đảm bảo văn hoàn chỉnh, văn viết trơi chảy, diễn đạt có hình ảnh, cảm xúc, không mắc lỗi thông thờng

B Nội dung :

a) Giới thiệu tác giả, tác phẩm, xuất xứ nội dung thơ Con cò Chế Lam Viên

b) Cảm nhận hình ảnh cò thơ

- Con cò đến từ ca dao qua lời ru mẹ thấm đẫm tình u thơng

- Cị thai từ lời ru đến làm quen trở thành ngời bạn - Phần cuối, hình ảnh cị trở thành biểu tợng tình mẹ mang triết lí nhân sinh

c) Tổng hợp khái quát điều cảm nhận 2 A Hình thức :

Đảm bảo văn hoàn chỉnh, tự hấp dẫn, có cốt truyện rõ ràng, không sai lỗi tả, ngữ pháp thông thờng (0.5 điểm)

B Néi dung :

a) C« giao liên Thu tự giới thiệu hai cha gặp nỗi niềm phút chia tay

b) Kể lại chuyện, hoàn cảnh gặp lại ngời bạn chiến đấu cha, đợc nghe kể ngời cha

c) Suy nghĩ, tình cảm : nỗi ân hận, niềm tự hào, xúc động chân thành cha tự hứa với lơng tâm sống xứng đáng với ngời cha

d) KÕt thóc câu chuyện thời điểm Đề số 28 I Trắc nghiệm

Bài tập 1

Khoanh trũn vào chữ đầu dòng ghi ý : Nguyễn Dữ (tác giả Truyền kì mạn lục) sống vào thời kì :

A Triều đình nhà Lê phát triển cực thịnh B Triều đình nhà Lê bắt đầu khủng hoảng C Trịnh - Nguyễn phân tranh

Truyện Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ đợc viết : A Ch Hỏn

C Cả chữ Hán chữ Nôm

Nhân vật Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ thờng : A Nh÷ng ngêi phơ n÷

B Những ngời phụ nữ đức hạnh, khát khao với sống bình yên hạnh phúc nhng lực tàn bạo lễ giáo khắc nghiệt lại xô đẩy họ vào cảnh ngộ éo le, oan khuất, bất hạnh

C Những ngời phụ nữ đức hạnh, khát khao với sống bình yên hạnh phúc Sau lính về, Trơng Sinh Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ ghen đánh đuổi Vũ Nơng :

A Chàng vốn tính đa nghi có cách xử hồ đồ, độc đốn B Chàng có tâm trạng nặng nề mẹ

C Lời nói bóng đứa ngây thơ D Cả ý

Lời nói Vũ Nơng Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ : Thiếp nơng tựa vào chàng có thú vui nghi gia thất Nay bình rơi trâm gãy, mây tạnh ma tan, sen rũ ao, liễu tàn trớc gió; khóc tuyết bơng hoa rụng cuống, kêu xn én lìa đàn, nớc thẳm buồn xa, đâu cịn lại lên núi Vọng Phu

Chøng tá :

A Hạnh phúc gia đình, niềm khát khao đời nàng tan vỡ, tình u khơng cịn

B Nỗi đau khổ chờ chồng đến hoá thành đá trớc khơng cịn làm lại c na

C Cả A B

Vũ Nơng Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ chết : A Hành động bột phát nóng giận

B Nàng hồn thành nghĩa vụ chồng gia đình nhà chồng

C Thất vọng đến cùng, hôn nhân đến độ hàn gắn đợc na

D Cả ba ý

Bi kịch Vũ Nơng Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ : A Là lời khuyên ngời phụ nữ chống đối chế độ phong kiến

B Là lời tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền uy kẻ giàu ngời đàn ơng gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thông tác giả số phận oan nghiệt ngời phụ nữ

C C¶ hai ý trªn

Tình tiết độc đáo Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ : A Trơng Sinh phải lính

B Lời nói bóng đứa trẻ ngây thơ C V Nng t t

D Cả ba ý

Yếu tố kì ảo Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ có ý nghĩa : A Tạo nên kết thúc phần có hËu cho truyÖn

B Thể ớc mơ cơng đời

C Làm hồn chỉnh thêm nét đẹp vốn có Vũ Nơng D C ba ý trờn

10 Cách đa yếu tố kì ảo Nguyễn Dữ Chuyện ngời gái Nam Xơng :

A Tách riêng víi c¸c u tè thùc B Xen kÏ víi c¸c yếu tố thực

C Vừa tách riêng vừa xen kÏ víi c¸c u tè thùc 11 C¸ch dÉn trùc tiếp :

A Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ ngời nhân vật

B Thuật lại lời nói hay ý nghĩ ngời nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp ; lời dẫn trực tiếp đợc đặt dấu ngoặc kép

C Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ ngời nhân vật ; lời dẫn trực tiếp đợc đặt dấu ngoặc kép

Bµi tËp 2

Trong đoạn văn sau đây, câu có lời dẫn trực tiếp, câu có lời dẫn gián tiÕp ?

mắt nhìn tơi chẳng nói chẳng rằng, nh nhìn giống ngời lạ hoả tinh rơi xuống (4) Tôi biết hiệu, rút giấy đa cho anh xem lại hỏi (5) Bấy mới bảo : Ông lối này, đến chỗ có đa to rẽ tay phải, quãng lại“ rẽ tay trái, qua cánh đồng, vào đờng gạch làng Ngò, vịng đằng sau đình, rẽ về tay phải, quãng đến chợ (6) Đại khái thế, khơng phải hồn tồn đúng (7) Chỉ biết lơi thơi rắc rối, nhiều bên phải bên trái quá, tôi không tài nhận đợc (8) Anh ta bày cho cách : đứng đợi đấy, gặp gánh hàng chợ theo.

(Đôi mắt - Nam Cao) + Lời dÉn trùc tiÕp ë c©u

+ Lời dẫn gián tiếp câu Bài tập 3

1 Điền vào chỗ trống câu sau từ truyền thống, oan nghiệt, thơng tâm, cảm thơng cho thích hợp :

Qua câu chuyện đời chết Vũ N ơng, Chuyện ngời gái Nam Xơng thể niềm số phận ngời phụ nữ Việt Nam dới chế độ phong kiến, đồng thời khẳng định vẻ đẹp ca h.

Điền từ : thuật lại, nhắc lại vào câu sau :

Dẫn trực tiếp, tức nguyên văn lời nói hay ý nghĩ ng ời hoặc nhân vật ; lời dẫn trực tiếp đợc đặt dấu ngoặc kép

Dẫn gián tiếp, tức lời nói hay ý nghĩ ng ời nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp ; lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép. Bài tập 4

Viết văn ngắn không q 15 dịng tóm tắt Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Phạm Đình Hổ mà em đợc học chơng trình Ngữ văn lớp

Bµi tËp 5

Từ hoa Truyện Kiều Nguyễn Du từ nhiều nghĩa Hãy xác định : câu nào, từ hoa đợc dùng với nghĩa gốc, nghĩa chuyển Trong từ đợc dùng với nghĩa chuyển, từ đợc chuyển nghĩa theo phơng thức ẩn dụ ?

a) Sen tàn cúc lại nở hoa, Sầu dài ngày ngắn đông đà sang xuân.

b) Lại ủ dột nét hoa, Sầu tuôn đứt nối châu sa vắn dài. c) Trớc sau thấy bóng ngời,

Hoa đào năm ngối cịn cời gió đơng. d) Từ nghe vờn thêm hoa

Miệng ngời tin nhà khơng II Tự luận

1 Phân tích Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ để làm bật vẻ đẹp thân phận nhõn vt V Nng

2 Trình bày cảm nghĩ sâu sắc em Chuyện ngời gái Nam Xơng của Nguyễn Dữ

Đáp án Đề số 28 I Trắc nghiệm

Bài tập

Khoanh vào chữ sau :

Câu : B C©u : A C©u : B C©u : D C©u : C C©u : C C©u : B C©u : B C©u : D C©u 10 : B C©u 11: C

Bµi tËp

+ Lời dẫn trực tiếp câu câu + Lời dẫn gián tiếp câu

Bài tập

Điền từ vào chỗ trống theo thứ tự sau :

1. thơng tâm, cảm thơng, oan nghiệt, truyền thống nhắc lại, thuật lại.

Bài tập

+ Thói ăn chơi xa xỉ chúa Trịnh Sâm việc xây dựng đình đài với dạo chơi diễn liên miên

+ Chúa sức thu nhiều vật lạ, quí chốn dân gian đa vào cung Bọn hoạn quan cung giám nhờ gió bẻ măng để quấy nhiễu dân

+ Nhân dân phải đập phá núi non cảnh để tránh tai vạ Bài tập

Hoa ë c©u 1, dïng theo nghÜa gèc, c©u 2, dïng theo nghĩa chuyển chuyển nghĩa theo phơng thức ẩn dụ

II Tù luËn

1 Đây kiểu văn nghị luận văn học, phân tích Chuyện ngời gái Nam Xơng để làm bật vẻ đẹp thân phận nhân vật Vũ Nơng Về nội dung, có hai u cầu vẻ đẹp thân phận Vũ Nơng dới chế độ cũ

+ Về yêu cầu thứ nhất, thông qua tình cốt truyện, phân tích để làm lên nhân vật Vũ Nơng, phụ nữ xinh đẹp, nết na, hiền thục lại đảm đang, tháo vát, thờ kính mẹ chồng hiếu thảo, thuỷ chung với chồng, hết lòng vun đắp cho hạnh phúc gia đình

+ Về thân phận Vũ Nơng, qua phân tích nỗi oan khuất nàng để thấy, ngời phụ nữ đức hạnh khơng khơng đợc bênh vực, che chở mà cịn bị đối xử bất cơng, vơ lí họ sống đợc mà phải tự kết liễu đời 2 Đây kiểu văn biểu cảm tác phẩm văn học, cụ thể văn Chuyện ngời con gái Nam Xơng Đề tơng đối tự do, cần trình bày cảm xúc, tởng tợng, liên tởng, suy ngẫm sâu sắc vài vấn đề văn Muốn trình bày tình cảm vấn đề đó, trớc hết phải nêu đối tợng gợi nên cảm xúc, suy nghĩ sâu sắc cho Nó vấn đề nội dung, nghệ thuật hay nội dung nghệ thuật Cụ thể suy nghĩ sâu sắc : thân phận Vũ Nơng nói riêng ngời phụ nữ nói chung dới chế độ xa; niềm thơng cảm sâu xa nhà văn ngơì phụ nữ; vẻ đẹp Vũ Nơng ; bi kịch Vũ N-ơng lời tố cáo xã hội phong kiến ; tính đa nghi cách xử hồ đồ, độc đốn Trơng Sinh ; lời nói bóng đứa ngây thơ ; cách dắt dẫn tình tiết câu chuyện ; yếu tố kì ảo, kết thúc có hậu v.v

Từ đối tợng gợi suy nghĩ, phải trình bày đợc cảm nghĩ cách sâu sắc, chân thành, phù hợp với đối tợng c nờu

Đề số 29 I Trắc nghiệm

Bµi tËp 1

Khoanh trịn vào chữ đầu dòng ghi ý : 1 Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ đợc viết vào thời kỡ :

A Nhà Hậu Lê

B Cui nhà Lê, đầu nhà Nguyễn C Đầu đời Nguyễn

D Nhà Mạc

2 Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ :

A Kể chuyện ma nhàn rỗi viết văn

B L tỏc phm có giá trị văn chơng đặc sắc mà cịn cung cấp tài liệu q sử học, địa lí, xã hội học

C Kể đời ngời dân Hải Dơng, quê ông 3 Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Phạm Đình Hổ :

A Phản ánh đời sống xa hoa vua chúa bọn quan lại từ trung ơng đến địa phơng lúc

B Phản ánh tình hình đất nớc ta dới thời chúa Trịnh Sâm

C Phản ánh đời sống xa hoa vua chúa nhũng nhiễu bọn quan lại thời Lờ Trnh

D Cả ba ý

4 Đoạn văn sau Chuyện cũ phủ chúa Trịnh:

Cã néi dung :

A Ca ngợi công lao chúa Trịnh việc tạo nên cảnh đẹp cho đất nớc B Ca ngợi kì tích chúa Trịnh

C Tố cáo hành động ăn cớp trắng trợn Chúa Trnh

5 Nghệ thuật miêu tả Phạm Đình Hổ Chuyện cũ Phủ chúa Trịnh : A Sử dụng phép liệt kê miêu tả tỉ mØ mét sè sù kiƯn tiªu biĨu

B Đa việc cụ thể, khách quan, không xen lời bình, để việc tự nói lên ý nghĩa chúng

C Đa việc, kiện, qua thể thái độ cách trực tip D Gm A v B

6 Đoạn văn sau Chuyện cũ Phủ Chúa Trịnh Phạm Đình Hổ có nội dung ?

Bọn hoạn quan cung giám lại thờng nhờ gió bẻ măng, doạ dẫm Họ dò xem nhà có chậu hoa cảnh, chim tốt khớu hay, biên hai ch÷

phụng thủ vào Đêm đến, cậu trèo qua t

“ ” ờng thành ra, sai tay chân đem lính đến lấy phăng đi, buộc cho tội đem giấu vật cung phụng để doạ lấy tiền.

A Sự tận tuỵ quan lại triều đình phong kiến thời Lê Trịnh B Sự trung thành quan lại nhà Chúa

C Thợng bất chính, hạ tắc loạn Bọn hoạn quan lợi dụng hội để kiếm chác D Cả ba ý

7 Từ sau có yếu tố đờng với nghĩa nhà :

A thánh đờng B học đờng C đờng sá D đờng mật E đờng G nhà tiền đờng 8 Từ sau có yếu tố giả với nghĩa l ngi :

A tác giả B giả tạo C soạn giả

D học giả E giả dối G giả vờ 9 Đoạn văn sau :

Bui y, bao nhiờu loài trân cầm dị thú, cổ mộc quái thạch, chậu hoa cây cảnh chốn dân gian, Chúa sức thu lấy, khơng thiếu thứ Có lấy cả cây đa to, cành rờm rà, từ bên bắc chở qua sơng đem về.

Sư dơng biện pháp nghệ thuật chủ yếu ? A Miêu tả

B Liệt kê C So sánh

10 Hoàng Lê thống chí : A Một tác phẩm lịch sử B Một truyện truyền kì

C Mét cn tiĨu thut lÞch sư viÕt theo lối chơng hồi 11 Tác giả Hoàng Lê thống chí :

A Ngô Thì Chí B Ngô Thì Du

C Nhóm tác giả thuộc dòng họ Ngô Thì, làng Tả Thanh Oai, thuộc huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Tây

12 Đoạn văn sau trích Hoàng Lê thống chí :

Lần ta ra, thân hành cầm quân, phơng lợc tiến đánh có tính sẵn Chẳng qua mơi ngày đuổi đợc ngời Thanh Nhng nghĩ chúng nớc lớn gấp mời nớc mình, sau bị thua trận, lấy làm thẹn mà lo mu báo thù Nh việc binh đao khơng dứt, phúc cho dân, nỡ mà làm nh Đến lúc ấy có ngời khéo lời lẽ dẹp việc binh đao, Ngơ Thì Nhậm thì khơng làm đợc Chờ mời năm nữa, cho ta đợc yên ổn mà nuôi dỡng lực lợng, bấy giờ nớc giàu quân mạnh, ta có sợ chúng ?

Cho biÕt vua Quang Trung lµ mét ngêi :

A Chủ quan khinh địch ỷ vào sức mạnh quân ta B Có ý chí thắng có tầm nhìn xa trơng rộng C Cả A B

Quân Thanh sang xâm lấn nớc ta, Thăng Long, ngơi biết cha ? Trong khoảng vũ trụ, đất ấy, phân biệt rõ ràng, phơng Bắc, phơng Nam chia mà cai trị Ngời phơng Bắc, khơng phải nịi giống nớc ta, giết hại nhân dân, vơ vét cải, ngời khơng thể chịu nổi, muốn đuổi chúng đi. Đời Hán có Trng Nữ Vơng, đời Tống có Đinh Tiên Hồng, Lê Đại Hành, đời Ngun có Trần Hng Đạo, đời Minh có Lê Thái Tổ, ngài khơng nỡ ngồi nhìn chúng làm điều tàn bạo, nên thuận lòng ngời dấy nghĩa quân, đánh trận thắng và đuổi đợc chúng phơng Bắc thời ấy, Bắc, Nam riêng phận, bờ cõi lặng yên, vua truyền lâu đời Từ đời nhà Đinh tới đây, dân ta không khổ nh hồi nội thuộc xa Mọi việc lợi, hại, đợc, chuyện cũ rành rành của các triều đại trớc Nay ngời Thanh lại sang, mu đồ lấy nớc Nam ta đặt làm quận huyện, trông gơng đời Tống, Nguyên, Minh ngày xa Vì ta phải kéo quân đánh đuổi Các ngơi kẻ có lơng tri, lơng năng, nên ta đồng tâm hiệp lực, để dựng nên cơng lớn Chớ có quen thói cũ, ăn hai lòng, nh việc phát giác ra, bị giết chết tức khắc, không tha ai, bảo ta khơng nói trớc !

A Nhắc lại truyền thống chống ngoại xâm dân tộc ta, kêu gọi quân lính đồng tâm hiệp lực đánh giặc đồng thời kỉ luật nghiêm cho quân sĩ

B Khẳng định chủ quyền dân tộc ta lên án hành động xâm lăng phi nghĩa, trái đạo trời giặc, nêu bật dã tâm chúng, nhắc lại truyền thống chống ngoại xâm dân tộc ta từ xa, kêu gọi quân lính đồng tâm hiệp lực đánh giặc

C Khẳng định chủ quyền dân tộc ta lên án hành động xâm lăng phi nghĩa, trái đạo trời giặc, nêu bật dã tâm chúng

14 Vua Quang Trung nêu gơng anh hùng chống xâm lợc phơng Bắc khứ dân tộc ta (trong đoạn văn câu 13) nhằm :

A Thể niềm khát khao đợc ghi tên vào danh sách anh hùng dân tộc

B Kh¬i gợi niềm tự hào dân tộc thể ý chí tâm không thua ngời xa

C Nêu cao truyền thống đánh giặc ngoại xâm dân tộc ta D Tất ý

15 Đoạn văn sau :

Tụn S Ngh s mật, ngựa khơng kịp đóng n, ngời khơng kịp mặc áo giáp, dẫn bọn lính kị mã chuồn trớc qua cầu phao, nhằm hớng bắc mà chạy Quân sĩ doanh nghe tin, hoảng hồn, tan tác bỏ chạy, tranh qua cầu sang sông, xô đẩy rơi xuống mà chết nhiều Lát sau cầu lại bị đứt, quân lính rơi xuống nớc, nớc sơng Nhị Hà mà tắc nghẽn khơng chạy đợc nữa.

A KĨ thất bại thảm hại binh tớng nhà Thanh B KĨ vỊ sù tÊn c«ng nhanh nh chíp cđa qu©n ta

C KĨ vỊ sù hÌn nhát Tôn Sĩ Nghị Bài tập

Cho từ nhũng nhiễu, hào hùng, xa hoa, thảm bại HÃy điền vào chỗ trống câu sau cho thích hợp :

1 Qua Chuyện cũ phủ Chúa Trịnh, thấy đợc sống vua chúa, quan lại thời Lê trịnh giá trị nghệ thuật bài tuỳ bút cổ.

2 Qua đoạn trích Hồng Lê thống chí, cảm nhận đợc vẻ đẹp ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh, bọn xâm lợc số phận bi thảm lũ vua quan phản nớc hại dân ; hiểu đợc giá trị nghệ thuật lối văn trần thuật kết hợp với miêu tả chân thực, sinh động.

Bµi tËp

Nèi « A, C vào dòng ô B cho thích hợp

Trun T bót

A

C

Hiện thực sống đợc phản ánh thông qua số phận ngời cụ thể

Ghi chép ngời, việc cụ thể, có thực, qua tác giả bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, đánh giá ngời cuc sng

Thờng có cốt truyện nhân vật

II Tù luËn

Phân tích đoạn trích hồi 14 tác phẩm Hồng Lê thống chí để làm bật vẻ p ca hỡnh tng vua Quang Trung

Đáp án Đề số 29 I Trắc nghiệm

Bài tập

Khoanh tròn vào chữ sau :

C©u : C C©u : B C©u : C C©u : C C©u : D C©u : C C©u : A, B, G C©u : A, C, D C©u : B C©u 10 : C C©u 11: C C©u 12 : B C©u 13 : B C©u 14 : C Câu 15 : A

Bài tập

Điền từ vào chỗ trống theo thứ tù sau : 1. xa hoa, nhịng nhiƠu

2. hào hùng, thảm bại Bài tập

Ô A nối với dòng 1, dòng ô B ; ô C nối với dòng 2, dòng « B II Tù luËn

Đây đề nghị luận đoạn trích tác phẩm truyện, chủ yếu bàn bạc vẻ đẹp nhân vật hình tợng vua Quang Trung

Ngồi yêu cầu chung kiểu văn nghị luận tác phẩm truyện (hay đoạn trích), nội dung, cần phân tích để làm bật vẻ đẹp hình tợng vua Quang Trung với sau : ngời hành động mạnh mẽ, đốn ; có trí tuệ sáng suốt, nhạy bén ; có ý chí thắng, tầm nhìn xa trơng rộng ; có tài dụng binh nh thần; lẫm liệt chiến trận ; ngời tổ chức linh hồn chiến công vĩ i

Đề số 30 I trắc nghiệm

Bài tËp 1

Khoanh tròn vào chữ đầu dòng ghi ý :

1 Cuộc đời Nguyễn Du gắn bó sâu sắc với biến cố lịch sử giai đoạn : A Đầu kỉ XVII - cuối kỉ XVIII

B Cuèi thÕ kØ XVIII - đầu kỉ XIX C Thế kỉ XIX

2 Nguyễn Du làm quan cho : A Triều Tây Sơn

B TriỊu Ngun C C¶ A vµ B

3 Các yếu tố sau có ảnh hởng tới nghiệp văn học Nguyễn Du ? A Thời đại gia đình

B Sự hiểu biết sâu rộng vốn sống phong phú Nguyễn Du C Trái tim giàu yêu thơng ông

D Gồm A, B, C

4 Nguyễn Du sáng tác văn học : A Chữ Hán chữ Nôm

B Chữ Nôm chữ Quốc ngữ C Chữ Hán chữ Quốc ngữ D Chữ Quốc ngữ chữ Pháp

5 Cỏc sáng tác sau Nguyễn Du đợc viết chữ Nôm : A Truyện Kiều, Thanh Hiên thi

B Văn chiêu hồn, Nam trung tạp ngâm C Truyện Kiều, Văn chiêu hồn

D Gồm A, B, C

6 Truyện Kiều đợc viết theo thể thơ : A Song thất lục bát

B Thất ngôn C Lục bát

A Phản ánh sâu sắc thực xã hội đơng thời với mặt tàn bạo tầng lớp thống trị số phận ngời bị áp đau khổ, đặc biệt số phận bi kịch ngời phụ nữ ; đồng thời bộc lộ niềm thơng cảm sâu sắc trớc khổ đau ngời

B Phản ánh sâu sắc thực xã hội đơng thời với mặt tàn bạo tầng lớp thống trị số phận ngời bị áp đau khổ, đặc biệt số phận bi kịch ngời phụ nữ

C Phản ánh sâu sắc thực xã hội đơng thời với mặt tàn bạo tầng lớp thống trị số phận ngời bị áp đau khổ, đặc biệt số phận bi kịch ngời phụ nữ ; trân trọng, đề cao ngời từ vẻ đẹp hình thức, phẩm chất đến ớc mơ, khát vọng chân

D Gồm ba ý

8 Truyn Kiu mang giá trị nhân đạo :

A Niềm thơng cảm sâu sắc trớc đau khổ ngời B Sự lên án, tố cáo lực tàn bạo

C S trõn trọng, đề cao ngời từ vẻ đẹp hình thức, phẩm chất đến ớc mơ, khát vọng chân

D Gồm ba ý

9 Giá trị bật mặt nghệ thuật Truyện Kiều lµ :

A Với Truyện Kiều, ngơn ngữ văn học dân tộc thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao rực rỡ

B Với Truyện Kiều, nghệ thuật tự có bớc phát triển vợt bậc, từ nghệ thuật dẫn chuyện đến nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, khắc hoạ tính cách miêu t tõm lớ ngi

C Cả A B

10 Đoạn thơ sau Truyện Kiều Nguyễn Du : Đầu lòng hai ả tố nga,

Thuý Kiều chị em Thuý Vân Mai cốt cách tuyết tinh thần, Mỗi ngời vẻ mêi ph©n vĐn mêi.

A Giới thiệu khái qt hai nhân vật Thuý Kiều Thuý Vân B Miêu tả vẻ đẹp hai chị em Thuý Kiều

C Kể đời Kiều Vân 11 Câu thơ Làn thu thuỷ nét xuân sơn miêu tả :

A Vẻ đẹp nét mặt Thuý Kiều

B Vẻ đẹp đôi mắt, đôi lông mày Thuý Kiều C Cả A B

12 Nhận định sau đề cập đến việc miêu tả hai chị em Thuý Kiều của Nguyễn Du ?

A Khi tả Thuý Vân, tác giả chủ yếu gợi tả nhan sắc mà tài, tình nàng Thế nhng, tả Thuý Kiều, nhà thơ tả sắc phần dành đến hai phần để tả tài

B Khi tả Thuý Vân, tác giả tả nhan sắc tài, tình nàng Thuý Kiều đợc tả nh nhng sắc tài, tình nàng đợc tô đậm nét hơn, dụng công

C Khi tả Thuý Vân, tác giả chủ yếu gợi tả nhan sắc mà tài, tình nàng Thế nhng, tả Thuý Kiều, nhà thơ tả sắc sơ lợc trọng tả tài ngời nàng

13 Nhận định sau ?

A Ch©n dung Thuý Kiều chân dung không mang tính cách, số phận Chân dung Thuý Vân chân dung mang tính cách, số phận

B Chân dung Thuý Kiều Thuý Vân chân dung mang tính cách, số phận C Chân dung Thuý Kiều chân dung mang tính cách, số phận, chân dung Thuý Vân không mang tính cách, số phận

14 Cách miêu tả Thuý Kiều Nguyễn Du hai câu thơ sau : Làn thu thuỷ nét xuân sơn,

Hoa ghen thua th¾m liƠu hên kÐm xanh. A Mang tÝnh thĨ

B Mang tÝnh íc lƯ

C Võa mang tÝnh thĨ võa mang tÝnh íc lệ 15 Đoạn thơ sau :

Pha nghề thi hoạ đủ mùi ca ngâm. Cung thơng làu bậc ngũ âm,

Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trơng. Khúc nhà tay lựa nên chơng,

Một thiên bạc mệnh lại não nhân. Ca ngợi vẻ đẹp Kiều ?

A Vẻ đẹp nhân phẩm B Vẻ đẹp hình thức C Vẻ đẹp tài D Cả ba nội dung

16 Chân dung Thuý Vân đợc miêu tả trớc Thuý Kiều : A Th Vân em Th Kiều

B §Ĩ làm bật chân dung Thuý Vân

C Lm để bật lên chân dung Thuý Kiều 17 Nhận định ?

A Vẻ đẹp Vân vẻ đẹp ngoại hình, cịn vẻ đẹp Kiều nhan sắc, tài năng, tâm hồn

B Nếu vẻ đẹp Vân chủ yếu ngoại hình vẻ đẹp Kiều nhan sắc, tài tâm hồn

C Hai chị em Thuý Kiều đẹp mời phân vẹn mời, đẹp ngoại hỡnh ln ti nng, tõm hn

18 Đoạn thơ Chị em Thuý Kiều thuộc phần Truyện Kiều ? A Gia biến lu lạc

B Gp gỡ đính ớc C Đồn tụ

19 Gợi tả vẻ đẹp chị em Thuý Kiều, Nguyễn Du : A Trân trọng, đề cao vẻ đẹp ngời

B Thể ngỡng mộ ngời C Cả A B

20 Đoạn thơ Cảnh ngày xuân thuộc phần Truyện Kiều ? A Gặp gỡ đính ớc

B Gia biến lu lạc C Đoàn tụ

21 Bốn câu thơ sau :

Ngày xuân én ®a thoi,

Thiều quang chín chục ngoại sáu mơi. Cỏ non xanh tận chân trời,

Cành lê trắng điểm vài hoa. A Tả cảnh lễ hội ngày xuân

B Tả cảnh tiết minh C Tả cảnh mùa xuân

22 Nội dung bốn câu thơ : A Tả cảnh mùa xuân

B Bộc lộ lòng yêu mùa xuân C Cả A B

23 Bức tranh thiên nhiên hai câu thơ :

Cá non xanh tËn ch©n trêi,

Cành lê trắng điểm vài bơng hoa. A Khống đạt, tro

B Mới mẻ, tinh khôi, giàu sức sống C Nhẹ nhàng, khiết

D Cả ba ý

24 Nội dung đoạn thơ sau :

Thanh minh tiết tháng ba Lễ tảo mộ hội đạp thanh.

Gần xa nô nức yến anh,

Chị em sắm sửa hành chơi xuân. Dập dìu tài tử giai nhân,

Nga xe nh nớc áo quần nh nêm. Ngổn ngang gị đống kéo lên,

B C¶nh lễ hội ngày xuân C Cảnh mê tín dị đoan

25 Các từ đoạn thơ : gần xa, yến anh, chị em, tài tử, giai nhân, nô nức, sắm sửa, dập dìu gợi tả :

A Sự đông vui, nhiều ngời hội B Sự rộn ràng, náo nhiệt ngày hội C Tâm trạng ngời lễ hi

D Cả A, B C 26 Câu thơ :

Dập dìu tài tử giai nhân Ngựa xe nh nớc áo quần nh nêm. Sử dụng biện pháp nghệ thuËt :

B Èn dơ C.So s¸nh

27 Nhận định sau hay sai ?

Cảnh mùa xuân câu cuối bốn câu đầu đoạn trích Cảnh ngày xuân (Truyện Kiều – Nguyễn Du), bên cạnh nét giống cịn có khác bởi thời gian, không gian thay đổi, nhng điều quan trọng cảnh đợc cảm nhận qua tâm trạng Hai chữ nao nao câu thơ Nao nao dòng nớc uốn quanh nhuốm màu tâm trạng lên cảnh vật

A Đúng B Sai Bài tập

Điền vào chỗ trống :

Cho cỏc từ : dự cảm, ớc lệ, vẻ đẹp điền vào câu sau:

Đoạn thơ Chị em Thuý Kiều sử dụng bút pháp nghệ thuật , lấy thiên nhiên để gợi tả vẻ đẹp ngời, khắc hoạ rõ nét chân dung chị em thuý Kiều Ca ngợi vẻ đẹp, tài ngời về kiếp ngời tài hoa mệnh bạc biểu cảm hứng nhân văn Nguyễn Du

Tìm từ thích hợp điền vào câu sau :

a) Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm , công nghệ, thờng đợc dùng văn , cơng nghệ Thuật ngữ khơng có tính

b) Trong văn , miêu tả cụ thể, chi tiết cảnh vật, nhân vật việc có tác dụng làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm sinh động Bài tập

Đọc định nghĩa sau trả lời câu hỏi :

+ Đờng phân giác đờng thẳng chia góc phẳng làm hai góc + Anđehit hợp chất hữu mùi nồng, điều chế từ rợu acetylen. + Đột biến thay đổi đột ngột tính trạng cá thể sinh vật thay đổi cấu trúc di truyền.

+ Electron hạt nhỏ, thành phần cấu tạo nguyên tử, mang điện tích âm, khi chuyển động tạo thành dòng điện.

+ Đờng tròn đờng tập hợp tất điểm mặt phẳng cách điểm cố định (gọi tâm) khoảng không đổi (gọi bán kính).

+ Âm tố đơn vị ngữ âm nhỏ nhất.

+ Axêton hợp chất lỏng không màu, dễ bay hơi, dễ cháy, dễ tan nớc, dùng làm dung môi để tổng hợp nhiều chất hữu cơ.

+ Trạng ngữ thành phận phụ câu, biểu thị ý nghĩa tình : thời gian, địa điểm, nguyên nhân, mục đích, phơng tiện v.v

Em học định nghĩa môn học ? Các từ in đậm chủ yếu đợc dùng loại văn ? Bi

HÃy tìm chi tiết miêu tả câu văn sau :

Nhà ta phờng Hà Khẩu, huyện Thọ Xơng, trớc hiên tiền đờng có trồng cây lê, cao vài trợng, lúc nở hoa, trắng xoá thơm lừng ; trớc nhà trung đờng trồng hai lựu trắng, lựu đỏ, lúc trông đẹp, bà cung nhân ta sai chặt vì cớ ấy.

Bµi tập

HÃy tóm tắt tác phẩm Truyện Kiều Bài tập

Tìm từ Hán Việt đoạn thơ sau (không kể danh từ riêng) : Mai cốt cách tuyết tinh thần,

Mỗi ngời vẻ mời phân vẹn mời. Vân xem trang trọng khác vời, Khuôn trăng đầy đằn nét ngài nở nang.

Hoa cêi ngäc thèt ®oan trang, Mây thua nớc tóc tuyết nhờng màu da.

(Trun KiỊu - Ngun Du) II Tù luËn

Phân tích đoạn thơ Chị em Thuý Kiều (trích Truyện Kiều - Nguyễn Du) để làm nổi bật vẻ đẹp Thuý Kiều Thuý Võn

Đáp án Đề số 30 I Trắc ngiệm

Bài tập

Khoanh tròn vào chữ sau :

Câu : B C©u : B C©u : D C©u : A C©u : C C©u : C C©u : B C©u : D C©u : C C©u 10 : A C©u 11: B C©u 12 : A C©u 13 : B C©u 14 : B C©u 15 : C C©u 16 : C C©u 17 : B C©u 18 : B C©u 19 : C C©u 20 : A C©u 21 : C C©u 22 : C C©u 23 : D C©u 24 : B C©u 25 : D C©u 26 : C Câu 27 : A

Bài tập

Điền vào chỗ trống : ớc lệ, vẻ đẹp, dự cảm

a) khoa häc, khoa học, biểu cảm b) tự

Bài tËp

1 + Định nghĩa đờng trịn, đờng phân giác học mơn tốn. + Định nghĩa electron học mơn vật lí

+ Định nghĩa axeton anđehit học môn hoá học + Định nghĩa âm tố trạng ngữ học môn tiếng Việt

2 Các từ in đậm chủ yếu đợc dùng loại văn khoa học, công nghệ. Bài tập

Các chi tiết miêu tả câu văn :

cao vài trợng; lúc nở hoa, trắng xố thơm lừng; lúc trơng đẹp. Bài tập

Dựa vào sách giáo khoa để tóm tắt Tuy nhiên, khơng nên học thuộc lịng để chép lại Cần tóm tắt diễn đạt theo cách riêng

Bµi tËp

Các từ Hán Việt đoạn thơ : mai, cốt cách, tuyết, tinh thần, phân, trang trọng, hoa , ngäc, ®oan trang

II Tù luËn

1 Đây đề nghị luận đoạn trích tác phẩm truyện thơ, phân tích để làm bật vẻ đẹp hai nhân vật Thuý Vân Thuý Kiều

Ngoài yêu cầu chung kiểu văn nghị luận tác phẩm truyện (hay đoạn trích), cần phân tích để làm bật vẻ đẹp nhân vật nh sau:

+ Thuý Vân : Tác giả dùng thứ cao đẹp thiên nhiên để so sánh vẻ đẹp trang trọng, đoan trang Vân Với thủ pháp liệt kê cách sử dụng từ ngữ cụ thể nh biện pháp nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, Thuý Vân lên đẹp vẻ đẹp trung thực, phúc hậu mà quí phái ngời phụ nữ Chân dung Thuý Vân chân dung mang tính cách, số phận Vẻ đẹp nàng tạo hoà hợp, êm đềm với xung quanh nên nàng có đời bình lặng suôn sẻ

+ Thuý Kiều : Câu thơ giới thiệu khái quát làm lên Thuý kiều với vẻ đẹp sắc sảo trí tuệ mặn mà tâm hồn Vẫn dùng hình tợng nghệ thuật ớc lệ để tả Thuý Kiều, nét vẽ Nguyễn Du thiên gợi, tạo ấn tợng chung vẻ đẹp giai nhân tuyệt sắc; đây, nhà thơ tập trung gợi tả vẻ đẹp đôi mắt – phần tinh anh tâm hồn trí tuệ Trong 12 câu dùng để tả Kiều, tác giả dành tới câu để tả tài : cầm (đàn), kì (cờ), thi (thơ), hoạ (vẽ), đặc biệt tài đàn Khúc đàn bạc mệnh mà nàng tự soạn tiếng nói trái tim đa sầu, đa cảm Vẻ đẹp của Kiều kết hợp sắc – tài – tình Chân dung Kiều chân dung mang tính cách, số phận Vẻ đẹp nàng làm cho tạo hoá phải hờn, phải ghen nên số phận éo le, đau kh

Đề số 31 I Trắc nghiƯm

Bµi tËp

Khoanh trịn vào chữ đầu dòng ghi ý :

1 Đoạn thơ Kiều lầu Ngng Bích thuộc phần Truyện Kiều ? A Gặp gỡ đính c

B Gia biến lu lạc C Đoàn tụ

2 Trớc lầu Ngng Bích khoá xuân, Vẻ non xa trăng gần chung.

Bốn bề bát ngát xa trông, Cát vàng cồn nä bơi hång dỈm kia.

Bẽ bàng mây sớm đèn khuya Nửa tình nửa cảnh nh chia lịng.

(TrÝch : KiỊu ë lÇu Ngng Bích- Truyện Kiều)

a) Đoạn thơ có nội dung : A Tả cảnh lầu Ngng BÝch

B Diễn tả tâm trạng cô đơn Kiều C Gồm hai nội dung

b) Không gian đoạn thơ :

A Mênh mông, hoang vắng, rợn ngợp B Rộng lớn, tăm tối, rợn ngợp

C Cả hai nội dung c) Thời gian đoạn thơ :

A Một ngày đêm B Nhiều ngày đêm

C Lúc sáng sớm đêm khuya

d) Hình ảnh : vẻ non xa trăng gần mây sớm đèn khuya gợi : A Sắc màu không gian

B Nỗi cô đơn tuyệt đối Kiều C Vẻ đẹp lầu Ngng Bích

3 Tởng ngời dới nguyệt chén đồng, Tin sơng luống trơng mai chờ.

Bªn trêi gãc bĨ b¬ v¬,

TÊm son gét rưa bao giê cho phai. Xãt ngêi tùa cưa h«m mai,

Quạt nồng ấp lạnh ? Sân Lai cách nắng ma, Có gốc tử vừa ngời ôm.

(TrÝch : KiỊu ë lÇu Ngng BÝch - Trun KiỊu)

a) Trong đoạn thơ trên, Kiều nhớ tới ? A Nhớ cha mẹ Thuý Vân

B Nhớ Kim Trọng Thuý Vân C Nhớ cha mẹ vµ Kim Träng b) Nhí Kim Träng, KiỊu nhí tíi :

A Buổi du xuân tiết minh, hai ngời gặp gỡ lần đầu B Lời thề nguyền ca ụi la

C Lần Kim Trọng gặp Kiều trả thoa rơi c) Nỗi nhớ cha mẹ Kiều gắn liền với :

A Nỗi lo

B Nỗi thơng xót C Cả A B

d) Cơm tõ : s©n lai, gèc tư : A Các hình ảnh hoán dụ B Các điển cố

C Các hình ảnh thực

C Kiều ngời giàu lòng trắc ẩn D Gồm A B

4 Tám câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích : Bn tr«ng cưa bĨ chiỊu h«m,

Thun thấp thoáng cánh buồm xa xa ? Buồn trông nớc sa,

Hoa trôi man mác biết đâu ? Buồn trông nội cỏ rầu rÇu,

Chân mây mặt đất màu xanh xanh. Buồn trơng gió mặt duềnh, ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi. a) Có nội dung ?

A T¶ c¶nh

B ThĨ tâm trạng cảnh ngộ Thuý Kiều C Trong lúc buồn chán, Kiều suy nghĩ mông lung D Gồm A B

b) Cảnh lầu Ngng BÝch :

A Đợc nhìn từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm B Âm t tnh n ng

C Đợc nhìn qua tâm trạng Kiều D Gồm ba nội dung

c) Đoạn thơ thể tâm trạng cảnh ngộ Kiều : cô đơn, thân phận nênh vô định, nỗi buồn tha hơng, niềm thơng nỗi nhớ bàng hoàng, lo sợ.

Nhận định : A Đúng B Sai

d) Câu thơ : ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi A Tả thực

B To âm làm cho cảnh thêm sơi động khiến lịng ngời vợi bớt nỗi buồn C Gợi nỗi kinh hoàng, nh báo trớc bão tố vùi dập đời nàng

5 Đoạn thơ Mã Giám Sinh mua Kiều thuộc phần Truyện Kiều ? A Gặp gỡ đính ớc

B Gia biÕn vµ lu lạc C Đoàn tụ

6 Ngôn ngữ MÃ Giám Sinh hai câu thơ : Hỏi tên, : MÃ Giám Sinh ,

Hỏi quê, : Huyện Lâm Thanh gần A Súc tích

B Giản dị C Cộc lốc

7 Cách trả lời cho thấy MÃ Giám Sinh lµ ngêi : A BiÕt tiÕt kiƯm lêi nãi

B Thiếu văn hoá giao tiếp C Gồm A B

8 Diện mạo MÃ Giám Sinh hai câu thơ : Quá niên trạc ngoại tứ tuần

Mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao. Cho biết y ngời :

A Biết làm đẹp

B Ch¶i chuèt kệch cỡm, không phù hợp với lứa tuổi C Gọn gàng, lịch

9 Từ lao xao câu thơ Trớc thầy sau tớ lao xao diễn tả :

A Khơng khí vui vẻ đồn ngời hỏi vợ cho Mã Giám Sinh B Cảnh đông vui ca ỏm n hi

C Thầy tớ nhà anh chàng họ MÃ lũ láo nháo, ô hợp D Tất ý

10 MÃ Giám Sinh ngời nh qua hai câu thơ sau ? Mặn nồng vẻ a

Bằng lòng khách tuỳ dặt d×u. A ThËn träng

11 Trong đoạn trích MÃ Giám Sinh mua Kiều, nàng Kiều không nói lời : A Nàng e thẹn

B Nàng đau đớn trở thành hàng tay ngời khác C Cả hai ý

12 Đoạn trích MÃ Giám Sinh mua Kiều có ý nghÜa :

A Tố cáo đồng tiền lực tàn bạo chà đạp ngời B Bộc lộ lòng nhân đạo cao Nguyễn Du

C Gồm A B

13 Tài nghệ thuật Nguyễn Du đoạn trích MÃ Giám Sinh mua Kiều : A Tả cảnh ngụ tình

B Khắc hoạ tính cách nhân vật C Kể chuyện

Bµi tËp

Xác định nghĩa yu t Hỏn Vit :

1 Thân (Hán Việt) có nghĩa thông dụng nh sau: - Mình, thân thể thể tích vật

- Thơng yêu, gần gũi

Cho biết nghĩa yếu tố thân từ sau ®©y : th©n téc, th©n méc, th©n cËn, th©n phËn, thân ái, thân thế, thân phụ Giải thích nghĩa từ này.

2 Cho từ Hạ (Hán Việt) với nghĩa nh sau: - dới, rơi xuèng

- Mïa thø hai mét năm

Cho bit ngha ca yu t hạ từ sau : hạ bút, hạ chí, hạ đẳng, hạ lu, hạ tuần Giải thích nghĩa từ này.

3 Với yếu tố Hán Việt sau đây, tìm hai từ ghép có yếu tố :

Chung (cuối cùng), hoả (lửa), nạn (tai vạ nguy hiểm), đại (đời), đại (lớn), tận (hết, tất thảy), bổ (bù vào), tiềm (chìm nớc, ẩn dấu)

Bµi tËp

Điền vào chỗ trống :

1 Cho bốn từ : bóc trần, đơn, lên án, nội tâm, điền vào hai câu sau cho thích hợp :

a) Kiều lầu Ngng Bích đoạn trích miêu tả nhân vật thành công Truyện Kiều, đặc biệt bút pháp tả cảnh ngụ tình. Đoạn thơ cho thấy cảnh ngộ , buồn tủi lòng thuỷ chung, hiếu thảo Thuý Kiều.

b) Bằng việc miêu tả ngoại hình, cử ngơn ngữ đối thoại để khắc hoạ tính cách nhân vật đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều, tác giả chất xấu xa, đê tiện Mã Giám Sinh, qua lực tàn bạo chà đạp lên sắc tài nhân phẩm ngời phụ nữ.

II Tù luËn

1 Phân tích tám câu thơ cuối đoạn trích KiỊu ë lÇu Ngng BÝch

2 Phân tích tâm trạng nhớ thơng Kiều đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích 3 Phân tích tranh thiên nhiên sáu câu đầu đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích để làm bật cảnh ngộ Kiu

Đáp án Đề số 31 I Trắc nghiệm

Bài tập

Khoanh tròn vào chữ sau :

Câu 2d :B Câu 3a : C C©u 3b : B C©u 3c : C C©u 3d :B C©u 3e : D C©u 4a : D C©u 4b : D C©u 4c :A C©u 4d : C C©u : B C©u : C C©u : B C©u : B C©u : C C©u10 : C C©u 11 : C C©u 12 : C C©u 13 : B

Bµi tËp

- Mình, thân thể – thể tích vật : thân mộc (thân gỗ), thân phận (địa vị giai cấp cảnh ngộ mình), thân (cuộc đời riêng ngời, thờng ngời có danh tiếng)

- Thơng yêu, gần gũi : thân (yêu mến mật thiết), thân tộc (ngời họ nội), thân cận (thân thiết, gần gũi), thân phụ (cha đẻ mình).

2 h¹ :

- dới, rơi xuống : hạ bút (đặt bút xuống để viết hay vẽ), hạ đẳng (bậc dới), hạ lu (chỗ gần cửa sông), hạ tuần (khoảng thời gian 10 ngày cuối tháng)

- Mùa thứ hai năm : hạ chí (giữa mùa hạ) 3 Giới thiệu số từ sau :

- chung (cuèi cïng) : chung kÕt, chung thủ, chung cơc, - hoả (lửa) : hoả hoạn, hoả xa, hoả pháo, hoả táng

- nn (tai v nguy hiểm) : tị nạn, nạn dân, nạn kiều - đại (đời) : đại, cổ đại, thời đại

- đại (lớn) : đại tiệc, đại sự, đại cáo

- tận (hết, tất thảy) : tận tâm, tận lực, tận trung, tËn hiÕu - bỉ (bï vµo) : bỉ Ých, bỉ tóc, bỉ dơng, bỉ khut

- tiỊm (ch×m níc, Èn dÊu) : tiềm ẩn, tiềm lực, tiềm tàng, tiềm Bài tập

Điền vào chỗ trống :

1 Điền từ theo thứ tự vào câu nh sau : a) nội tâm, cô n

b) bóc trần, lên án II Tù luËn

1 Đây đề nghị luận đoạn trích tác phẩm truyện thơ, phân tích câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích

Ngồi u cầu chung kiểu văn nghị luận tác phẩm truyện (hay đoạn trích), cần phân tích để làm bật tâm trạng buồn lo Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Diễn tả tâm trạng Kiều, Nguyễn Du tìm cách thể tình cảnh, cảnh tình Cảnh vật tâm trạng Kiều Cảnh đợc miêu tả từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm từ tĩnh đến động Hình ảnh có cánh buồm thấp thống, có cánh hoa trơi man mác nội cỏ ràu rầu Tất nhằm thể tâm trạng cô đơn, thân phận nênh vô định, nỗi buồn kẻ tha phơng, nỗi nhớ ng-ời yêu, cha mẹ bàng hoàng đến lo sợ Kiều Câu kết nh báo trớc dông bão lên, xô đẩy, vùi dập đời nàng

2 Đề yêu cầu phân tích tâm trạng nhớ thơng Kiều chàng Kim cha mẹ nàng Nội dung cần đạt :

Nhớ chàng Kim, Kiều nhớ tới lời thề nguyền đôi lứa, tởng tợng cảnh chàng Kim hớng mình, đêm ngày mong tin nhng uổng cơng vơ ích Tâm trạng Kiều đầy xót xa, đau đớn Nhớ tới cha mẹ, lịng Kiều đầy thơng xót Nàng thơng cha mẹ sáng chiều tựa cửa ngóng tin con, mong đỡ đần ; nàng xót xa thời cha mẹ không chăm nom không đợc tự tay chăm sóc cha mẹ lúc tuổi già sức yếu

Qua phân tích tâm trạng nhớ thơng Kiều phải làm lên ngời sống thuỷ chung tình yêu, hiếu thảo với cha mẹ có lịng vị tha đáng trân trọng

3 Đề yêu cầu phân tích tranh thiên nhiên câu thơ đầu đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích để thấy cảnh ngộ Kiều Nghệ thuật tả cảnh đây Nguyễn Du tả cảnh ngụ tình khơng nên tách bạch cảnh tình riêng biệt Từ cảnh gợi lên cảnh ngộ Kiều :

Không gian tranh mênh mông hoang vắng đầy rợn ngợp Hỉnh ảnh non xa, trăng gần gợi chơi vơi Kiều trớc trời nớc mênh mông Những cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm vừa làm tăng thêm mênh mông không gian vừa tô đậm trơ trọi, rợn ngợp ngời Thời gian không gian nh giam hãm ng-ời, Kiều một bóng Nàng rơi vào hồn cảnh đơn tuyệt đối

§Ị sè 32 I Trắc nghiệm

Bài tập

Khoanh tròn vào chữ đầu dòng ghi ý :

B Gia biÕn vµ lu lạc C Đoàn tụ

2 on th t cõu Cho gơm mời đến Thúc lang đến câu Mu sâu trả nghĩa sâu cho vừa Thuý Kiều báo ân báo ốn kể việc :

A KiỊu báo ân Thúc Sinh B Kiều báo oán Hoạn Th C Gồm A B

3 Câu thơ :

Gấm trăm bạc nghìn cân, Tạ lòng dễ xứng báo ân gọi là. Cho biÕt :

A KiỊu tr¶ cha xøng víi ©n cđa Thóc Sinh B KiỊu träng ©n nghÜa h¬n tiền bạc

C Cả hai nội dung

Trong trả ân Thúc Sinh, Kiều nhắc đến Hoạn Th, điều có ý nghĩa : A Kiều muốn xem ân Hoạn Th ngang với ân Thúc Sinh nàng

B Kiều quên đợc nỗi đau đớn, nhục nhã mà Hoạn Th gây cho nàng

C KiỊu mn trÊn an Thóc Sinh Lêi chào Kiều câu thơ sau :

Thot trông nàng chào tha : Tiểu th“ có đến !” A Mang tính chất xã giao

B Thể tôn trọng Hoạn Th C Mỉa mai, đánh phủ đầu Hoạn Th Lời kêu ca Hoạn Th :

Rằng : Tôi chút phận đàn bà,“ Ghen tng ngời ta thờng tình.

NghÜ cho g¸c viÕt kinh,

Víi khỏi cửa dứt tình chẳng theo. Lòng riêng riêng kÝnh yªu, Chång chung cha dƠ chiỊu cho ai.

Trót lòng gây việc chông gai

Còn nhờ lợng bể thơng chăng. Cã néi dung :

A Đánh đồng ghen kẻ có quyền với ghen thờng tình đàn bà B Kể cơng khơng bắt giữ Kiều nàng trốn khỏi Quan Âm

C Nhận tất lỗi thuộc D Tất nội dung 7 Lời kêu ca Hoạn Th chứng tỏ :

A Hoạn Th ngời biết rõ phải trái B Hoạn Th ngời quỷ quái tinh ma C Hoạn Th ngời chân thËt

D Tất nội dung Nhận định sau hay sai ?

Tuy có hạn chế việc Kiều tha Hoạn Th song khơng mà báo ân báo ốn cơng danh giá địa vị nh Hoạn Th bị nhấn xuống bùn đen.

A §óng B Sai

9 Bài học rút đợc từ đời Nguyễn Đình Chiểu : A Nghị lực sống cống hiến cho i

B Lòng yêu nớc tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm C Cả A B

10 Truyện Lục Vân Tiên đợc viết nhằm mục đích trực tiếp truyền dạy đạo lí làm ngời Đạo lí :

A Xem trọng tình nghĩa ngời với ngời xà hội B Đề cao tinh thần nghĩa hiệp, sẵn sàng cứu khốn phò nguy

C Th hin khỏt vọng nhân dân hớng tới lẽ sống công điều tốt đẹp đời

11 Truyện Lục Vân Tiên thuộc thể loại : A Thơ trữ tình chữ Hán B Thơ trữ tình chữ Nôm C Truyện thơ chữ N«m

12 Qua việc đánh cớp cứu Kiều Nguyệt Nga, ta thấy Lục Vân Tiên ngời : A Có tài

B Có lịng vị nghĩa, đờng thấy chuyện bất bình chẳng tha C Có phẩm chất anh hùng

D Gåm tÊt nội dung

13 Nhõn vt Lc Vân Tiên đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga đợc xây dựng thông qua :

A Lời nói B Hành động C Cử

D Tất ý

14 Lc Võn Tiờn giống nhân vật sau hành động nghĩa hiệp ? A Nhà vua truyện Tấm Cám

B Ngời em truyện Cây khế C Thạch Sanh truyện Thạch Sanh D Ngời anh truyện Cây khế

15 Đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga thể Lục Vân Tiên con ngêi :

A Cã tÝnh c¸ch anh hïng, cã tài lòng vị nghiÃ

B Chính trùc, hµo hiƯp, träng nghÜa khinh tµi song cịng rÊt từ tâm, nhân hậu C Gồm A vµ B

16 Ngơn ngữ tác giả đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga : A Ngơn ngữ mộc mạc, bình dị, gần với lời nói thơng thờng mang sắc thái địa phơng Nam Bộ

B Nã cã phÇn thiÕu trau chuèt, uyển chuyển nhng lại phù hợp với ngôn ngữ ng-ời kể chuyện ; tự nhiên, dễ vào quần chúng

C Ngôn ngữ thơ đa dạng, phù hợp với diễn biến tình tiết D Tất ý

Bài tập

Nối dòng ô A ô B cho thích hợp : A B

Bµi tËp

Đoạn thơ sau Truyện Kiều :

Bn tr«ng cưa bĨ chiỊu h«m,

Thun thấp thoáng cánh buồm xa xa ? Buồn trông nớc sa,

Hoa trôi man mác biết đâu ? Buồn trông nội cỏ rầu rầu,

Chân mây mặt đất màu xanh xanh. Buồn trơng gió mặt duềnh, ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi.

Là đoạn tả cảnh để gián tiếp miêu tả nội tâm nhân vật Em tìm mối quan hệ cảnh nội tâm nhân vật đoạn thơ

Bµi tËp

Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống :

Ngêi ta cã thể miêu tả nội tâm cách diễn tả ý nghĩ, cảm xúc, tình cảm nhân vật ; miêu tả nội tâm cách miêu tả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phục v.v của nhân vật.

Nghệ thuật xây dựng nhân vật đợc thể qua bút pháp ớc lệ miêu tả ngoại hình

Nghệ thuật xây dựng nhân vật đợc thể qua ngơn ngữ độc thoại, bút pháp tả cảnh ngụ tình để miêu tả tâm trạng

Nghệ thuật xây dựng nhân vật đợc thể qua ngôn ngữ đối thoại

KiỊu ë lÇu Ngng BÝch

Đoạn trích Thuý Kiều báo ân báo oán thể công lí chính nghĩa theo quan điểm quần chúng nhân dân.

Đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga thể khát vọng hành đạo giúp đời tác giả khắc hoạ phẩm chất đẹp đẽ hai nhân vật : Lục Vân Tiên và

Bµi tËp

Tìm câu thơ tả cảnh đoạn sau trích Truyện Lục Vân Tiên : Mời ngày tới ải Đồng,

Mênh mông biển rộng sóng xao. Đêm chẳng biết đêm nào,

Bóng trăng vằng vặc bóng mờ mờ. Trên trời lặng lẽ nh tờ,

Nguyệt Nga nhớ nỗi tóc tơ chẳng tròn. II Tự luận

Phân tích đoạn Thuý Kiều xử Hoạn Th trích Truyện Kiều Nguyễn Du

Đáp án Đề số 32 I Trắc ngiệm

Bài tập

Khoanh tròn vào chữ sau :

C©u : B C©u : A C©u : B C©u : B C©u : C C©u : C©u : B C©u : A C©u : C C©u 10 : D C©u 11: C C©u 12 : D C©u 13 : D C©u 14 : C C©u 15 :C C©u 16 : D Bài tập

Nối dòng ô A với dòng ô B Nối dòng ô A với dòng ô B Nối dòng ô A với dòng ô B Bài tập

Đoạn thơ tả cảnh ngụ tình Mỗi biểu cảnh phù hợp với trạng thái tình cảm, tức với nội tâm nhân vật Diễn tả tâm trạng Kiều, Nguyễn Du chọn cách biểu tình cảnh, cảnh tình

Cảnh chiều tà bên bờ biển với hình ảnh cánh buồm thấp thống xa xa, nội cỏ rầu rầu, chân mây mặt đất tạo nên không gian rộng lớn, rợn ngợp khiến ngời trở nên nhỏ bé, trơ trọi cô đơn, phù hợp với hồn cảnh Kiều Hình ảnh Hoa trơi man mác biết đâu gợi thân phận nênh, vô định giống nh thân phận Kiều Các từ ngữ thuyền ai, xa xa với từ trực tiếp thể nỗi buồn nỗi buồn tha phơng, nỗi nhớ thơng vời vợi Kiều Âm gió, đặc biệt sóng ầm ầm kêu quanh ghế ngồi nỗi sợ hãi nh báo trớc dông bão ập đến Kiều

Bµi tËp

1 Điền từ : trực tiếp trớc gián tiếp sau 2 Điền từ : ớc mơ.

3 Điền tõ : KiỊu Ngut Nga. Bµi tËp

Những câu tả cảnh đoạn thơ : Câu 2, 3, 4, II Tù luËn

Đây đề nghị luận đoạn trích tác phẩm truyện thơ, phân tích cảnh Th Kiều xử Hoạn Th Ngồi yêu cầu chung kiểu văn nghị luận đoạn trích tác phẩm truyện, nơi dung, cần phân tích đối đáp Kiều Hoạn Th Trong đối đáp này, hành động, lời nói Kiều đầy mỉa mai, đay nghiến nh quất vào danh gia họ Hoạn, nàng trừng trị Hoạn Th nh nói với Thúc Sinh Mu sâu cũng trả nghĩa sâu cho vừa Trớc lời nói thái độ Kiều, Hoạn Th kinh hoàng hết mức song kịp tìm cách lí giải để gỡ tội Hắn đánh đồng ghen kẻ có quyền với ghen thờng tình đàn bà, đa Kiều từ vị trí đối lập trở thành ngời đồng cảnh với Từ tội nhân, Hoạn Th biện bạch để trở thành nạn nhân chế độ đa thê Tiếp đó, Hoạn Th kể công Kiều cuối nhận hết tội lỗi mình, trơng cậy vào lòng khoan dung, độ lợng rộng lớn Kiều Hoạn Th khôn ngoan, sâu sắc đến quỉ quái tinh ma Hoạn Th đợc Kiều tha bổng, chủ yếu lời tự bào chữa mà lòng độ lợng Đã lịng tri q nên Kiều

I Trắc nghiệm Bài tập

Khoanh tròn vào chữ đầu dòng ghi ý ỳng :

1 Hai câu thơ sau đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn có nội dung : Hèi vÇy lưa mét giê,

Ông hơ bụng dạ, mụ hơ mặt mày.

A Miêu tả cảnh sinh hoạt gia đình ơng Ng B Kể chuyện gia đình ơng Ng cứu giúp Lục Vân Tiên C Nỗi lo lắng gia đình ơng Ng

2 Đoạn thơ sau Lục Vân Tiên gặp nạn : Ng : Lòng lÃo chẳng mơ, Dốc lòng nhơn nghĩa há chờ trả ơn ?

Nớc rửa ruột trơn, Một câu danh lợi chi sờn lòng đây.

Rày doi mai vịnh vui vầy,

Ngy hứng gió đêm chơi trăng. Một thong thả làm ăn,

Khoẻ quơ chài kéo ; mệt quăng câu dầm. Nghêu ngao chích mai đầm, Một bầu trời đất vui thầm hay.

Kinh luân sẵn tay,

Thung dung dới vui say trời. Thuyền nan i,

Tắm ma chải gió vời Hµn Giang ” a) Cã néi dung :

A ¤ng Ng sèng c« lËp víi mäi ngêi B Cc sống ẩn dật ông Ng C Ông Ng sống ích kỉ trục lợi D Tất nội dung trªn

b) Cã ý nghÜa :

A Ca ngợi sống sạch, vòng danh lợi, thảnh thơi sông nớc, gió trăng

B Ca ngợi sống tự phóng khống đất trời, hoà nhập, bầu bạn với thiên nhiên

C Thể khát vọng sống đẹp Nguyễn Đình Chiểu D Tất ý nghĩa

c) Bốn câu đầu có nội dung :

A Ông Ng sống hết lòng nhân nghĩa

B Ông Ng thích sống vòng danh lợi C Ông Ng thích sống sống D Tất nội dung

d) Câu thơ : Dốc lòng nhơn nghĩa há chờ trả ơn ? câu hỏi tu từ A Đúng

B Sai

Đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn có loại nhân vật : thiện ¸c A §óng

B Sai

Xây dựng nhân vật đại diện cho thiện, Nguyễn Đình Chiểu nhằm : A Gửi gắm niềm tin vào thiện, vào ngời lao động bình thờng B Gửi gắm khát vọng thiện, ngời lao động bình thờng C Gồm A B

5 Nếu ác đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn có tính ích kỉ, nhỏ nhen đến thành độc ác thiện đầy lịng bao dung, nhân hào hiệp

Nhận định : A Đúng

B Sai

Định nghĩa sau hay sai ?

a) Từ gồm tiếng từ đơn Từ gồm hai nhiều tiếng từ phức A Đúng

B Sai

A §óng B Sai

c) Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo khơng cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh.

A §óng B Sai

d) Nghĩa từ nội dung (sự vât, tính chất, hoạt động, quan hệ ) mà từ biểu thị. A Đúng.

B Sai

e) Tõ cã thÓ cã mét nghÜa hay hai nghÜa A §óng.

B Sai

f) Nghĩa gốc nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác Nghĩa chuyển nghĩa đợc hình thành sở nghĩa gốc.

A §óng B Sai

g) Từ đồng âm từ giống âm nhng nghĩa khác xa nhau, không liên quan với nhau.

A §óng B Sai

h) Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần gống A Đúng

B Sai

i) Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngợc A Đúng

B Sai

k) Trờng từ vựng tập hợp từ có vài nét chung nghÜa A §óng

B Sai

m) Một từ ngữ đợc coi có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác Một từ ngữ đợc coi có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác.

A §óng B Sai Bài tập

1. HÃy phân loại điền từ câu văn dới vào bảng sau :

Chiếc nhà sàn vẻn vẹn có vài phịng tiếp khách, họp Bộ Chính trị, làm việc ngủ, với đồ đạc mộc mạc đơn sơ

Từ đơn

Tõ phức Từ ghépTừ láy

2 Từ từ ghép, từ từ láy tõ sau :

xem xét, lấp lánh, đau đớn, đầy đủ, đau đáu, gập ghềnh, tốt tơi, roi rói, hùng hồn, nhỏ nhẹ, vỗ về, võ vẽ, chậm chạp, bẽ bàng, mẫu mực

3 Trong c¸c tổ hợp sau, đâu thành ngữ, tục ngữ ? Giải thích nghĩa thành ngữ

thiên la địa võng ; gắp lửa bỏ tay ngời ; chớp đơng nhay nháy gà gáy ma ; rằm răng trịn, lớn khơn ; khố rách áo ôm ; chùa nát bụt vàng ; đầu voi chuột ; đè chừng bắt bóng ; lịng vả nh lòng sung.

4 Các từ in đậm hai trờng hợp (a) (b) sau đây, trờng hợp có tợng từ nhiều nghĩa, trờng hợp có tợng từ đồng âm ? Vì ?

a) Gần xa nô nức yến anh,

Chị em sắm sửa hành chơi xuân. Vµ :

KiÕp hång nhan cã mong manh,

Nửa chừng xuân gãy cành thiên hơng. (Truyện Kiều - Nguyễn Du) b) Đa nàng đến trớc phật đờng,

Tam qui ngị giíi cho nµng xt gia.

Nhớ quê anh lại tìm đờng thăm quờ.

(Nớc non ngàn dặm Tố Hữu) Cho từ sau đây, hÃy xếp thành cặp từ trái nghĩa :

yờu thng, sớng, lùn tịt, nhiều, hời hợt, chết, đứng đắn, trẻ măng, khổ, căm giận, sâu sắc, sống, già cấc, cao kều, lẳng lơ, ít.

Tìm từ ngữ khơng thuộc phạm vi nghĩa nhóm từ ngữ sau : a) sách giáo khoa : Ngữ văn, Hố học, Tốn, Địa lí, Lịch sử, Khoa học vui b) đồ dùng nhà nông : cày, cuốc, bừa, máy hàn, hái, liềm

c) phơng tiện giao thông : xe máy, xe đạp, xe duyên, xe ô tô, xe

d) loại (thực vật) : dừa, chuối, nhÃn, vàng, na II Tự luËn

Phân tích đoạn trích Lục Vân tiên gặp nạn để làm bật vẻ đẹp ca ụng Ng

Đáp án Đề số 33 I Trắc nghiệm

Bài tập

Khoanh tròn vào chữ sau :

Câu : B C©u 2a : B C©u 2b : D C©u 2c : D

C©u 2d : A C©u : A C©u : C C©u 5: A

C©u 6a : A C©u 6b : B C©u 6c : B C©u 6d : A C©u 6e : B C©u 6f : A C©u 6g : A C©u 6h : A C©u 6i : A C©u 6k : B C©u 6m : A

Bài tập

Phân loại điền nh sau :

T n chiếc, đó, cũng, chỉ, có, vài, phịng, tiếp, khách, họp, và, ngủ, với, những, rất,

Từ phức Từ ghépTừ láy nhà sàn, Bộ Chính trị, làm việc, đơn sơ.vẻn vẹn, đồ đạc, mộc mạc,

2 + Từ ghép : xem xét, đầy đủ, tốt tơi, nhỏ nhẹ, chậm chạp, mẫu mực

+ Từ láy : lấp lánh, đau đớn, đau đáu, gập ghềnh, roi rói, hùng hồn, vỗ về, võ vẽ, bẽ bàng,

3 + Tục ngữ tổ hợp :

chớp đơng nhay nháy, gà gáy ma; ; rằm trịn, lớn khơn; lịng vả cũng nh lịng sung.

+ Thµnh ngữ nghĩa chúng :

- thiờn la địa võng : lới giăng khắp trời dới đất

- gắp lửa bỏ tay ngời : hành động vu khống để gieo vạ cho ngời khác cách độc ác. - đầu voi đuôi chuột: việc lúc bắt đầu to tát nhng kết thúc lại khơng gì. - khố rách áo ôm : hạng ngời khổ với ý coi khinh theo quan điểm các tầng lớp xã hội cũ

- đè chừng bắt bóng : đốn vu vơ.

- chùa nát bụt vàng : ví trờng hợp nghèo mà tốt hay nói chung vẻ bề ngồi tầm thờng nhng lại có nét đẹp, q giá bên

4 a) Cã hiƯn têng tõ nhiỊu nghÜa v× nghÜa từ xuân câu thơ thứ coi kết chuyển nghĩa từ xuân c©u thø nhÊt

b) Có tợng từ đồng âm hai từ có vỏ ngữ âm giống nhng nghĩa từ đờng câu thơ thứ nhà, nghĩa từ đờng câu thứ hai lối đi, chúng khơng có mối liên hệ nghĩa

5 S¾p xÕp nh sau :

yêu thơng - căm giận ; lùn tịt - cao kều ; hời hợt - sâu sắc ; sống - chết ; đứng đắn - lẳng lơ ; trẻ măng - già cấc ; - nhiều ; sớng - khổ

6 C¸c tõ ngữ sau không thuộc phạm vi nghĩa nhóm từ ngữ : a) sách giáo khoa : Khoa häc vui

b) đồ dùng nhà nơng : máy hàn

c) ph¬ng tiƯn giao thông : xe duyên, xe d) loại (thực vật) : vàng

Đề yêu cầu phân tích đoạn trích để lầm bật vẻ đẹp của nhân vật ơng Ng Ngồi u chung kiểu văn nghị luận đoạn trích tác phẩm truyện, nội dung, cần làm đợc ý sau :

Ông Ng nhân vật đại diện cho thiện, đối lập với ác Trịnh Hâm đoạn trích Sau cứu đợc Vân Tiên, ơng Ng sẵn lịng cu mang chàng, khơng tính tốn Cuộc sống ơng sống đẹp, biểu thiện : sống sạch, vịng danh lợi trọc ; sống tự phóng khống, thảnh thơi đất trời cao rộng hồ nhập, bầu bạn với thiên nhiên Xây dựng nhân vật ông Ng, tác giả muốn gửi gắm khát vọng, niềm tin thiện, vào ngời lao động bình thng

Đề số 34 I trắc nghiệm

1 Xuân Quỳnh, Phạm Tiến Duật, Nguyễn Khoa Điềm lớp nhà thơ : A Thời tiền chiến

B Thêi chèng Ph¸p C Thêi chèng MÜ D HiƯn

Khoanh tròn vào chữ đặt đầu câu trả lời

2 Ơng nhân vật tồn tài số lịch sử trung đại Việt Nam, ngời viết th thảo hịch giỏi hết thời

A.Trần Hng Đạo B Nguyễn TrÃi C Nguyễn Du

D Nguyễn Đình Chiểu

3 Nối tên tác giả phù hợp với tên tác phẩm

1) Thanh Hải a) ánh trăng 2) Chế Lan Viên b) Viếng lăng Bác 3) ChÝnh H÷u c) Khi tu hó 4) Tố Hữu d) Mùa xuân nho nhỏ 5) Y Phơng e) Con cò

6) Viễn Phơng f) Đồng chí 7) Nguyễn Duy g) Nãi víi

4 Nhận định sau nội dung đoạn trích “Trong lũng m ca Nguyờn Hng ?

A.Trình bày nỗi đau khổ mẹ bé Hồng

B Trình bày tâm địa độc ác ngời bé Hồng C Trình bày hờn tủi bé Hồng gặp mẹ D Trình bày diễn biến tâm trạng bé Hồng

5 Mục đích tác giả viết “Tơi cời dài tiếng khóc"… đoạn trích Trong lịng mẹ (Nguyễn Hồng) ?

A Nói lên đồng tình bé Hồng với lời nói ngời mẹ

B Nói lên trạng thái tình cảm phức tạp bé Hồng : vừa đau đớn vừa uất ức, vừa căm giận nghe lời nói ngời mẹ

C Nói lên niềm u thơng thơng cảm mẹ bé Hồng nghe ngời nói việc làm mẹ

6 ý kiến nói nguyên nhân sâu xa khiến lão Hạc phải lựa chọn chết ?

A LÃo Hạc nghèo khổ

B LÃo Hạc ân hận trót lừa cậu Vàng C LÃo Hạc thơng

D ý kiến nhác

7 Cái chết lÃo Hạc tác phẩm tên Nam Cao có ý nghĩa sâu sắc nh ?

A Là chứng cảm động tình phụ tử

B Tố cáo xã hội thực dân phong kiến đẩy ngời nơng dân vào hồn cảnh khốn

C Thể lòng tự trọng tâm khơng rơi vào đờng tha hố ngời nông dân

8 Trong khổ thơ sau Huy Cận sử dụng phép tu từ bật ? “Thuyền ta lái gió với buồm trăng

Lít gi÷a mây cao với biển bằng Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lới vâygiăng

(on thuyờn ỏnh cỏ) A So sánh B Nhân hoá

C Nãi qu¸ D Ho¸n dơ 9 Phép tu từ sử dụng khổ thơ có tác dụng nh ?

A Nhấn mạnh khung cảnh rộng lớn biển B Làm cho thuyền đánh cá trở nên kì vĩ khổng lồ C Thể niềm vui say lao động ngời D Nhấn mạnh nhộn nhịp cảnh đánh cá biển

10 Nên hiểu câu thơ “Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé” “Đoàn thuyền đánh cá” nh

A Đuôi cá màu vàng choé B ánh trăng màu vàng choé C Mạn thuyền màu vàng choé

11 Nhân vật trữ tình thơ Bếp lửa Bằng Việt ? A Ngêi bµ B Ngêi bè

C Ngêi mĐ D Ngêi ch¸u

12 Phơng thức biểu đạt đợc sử dụng thơ “Bếp lửa” Bằng Việt ? A Tự

B Tù sù biĨu c¶m

C BiĨu cảm miêu tả D Thuyết minh biểu cảm

Đ Miêu tả biểu cảm tự nghị luận

13 Ngời bà thơ Bếp lửa nhen lửa vµo nµo ? A Sím chiỊu cđa mïa tu hó kªu

B Sím chiỊu cđa ngày C Sớm chiều mùa ma

D Sớm tối năm đói mịn đói mỏi 14 Ba câu thơ sau có ý nghĩa ?

“Mấy chục năm đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đợm”

(Bếp lửa - Bằng Việt) A Nói lên nỗi nhớ tác giả ngời bà

B Nói lên thói quen nhóm lửa lúc sáng sớm ngời bà C Nói lên tần tảo, đức hi sinh ngời bà

D Cả A,B,C sai

15 “Ta ®i trän kiÕp ngời Vẫn không hết lời mẹ ru

(Ngôì buồn nhớ mẹ ta xa - Nguyễn Duy) a)Nêu nghĩa từ

-Từ câu 1: -Từ c©u 2: …

b)Từ “đi” đợc dùng theo nghĩa nào? (Khoanh tròn vào chữ đặt đầu câu trả lời đúng)

A NghÜa gèc B NghÜa chun

16 ChØ biƯn ph¸p tu tõ câu thơ sau :

Ngoài thềm rơi đa Tiếng rơi mỏng nh rơi nghiêng

(Đêm Côn Sơn - Trần Đăng Khoa) A So sánh

B Hoán dụ C ẩn dụ D Cả A C

C Giờ chơi, sân trờng sôi động hẳn lên

18 Để không vi phạm phong châm hội thoại cần phải làm ? A Nắm đợc đặc điểm tình giao tiếp

B Hiểu rõ nội dung định nói C Biết im lặng cn thit

D Phối hợp nhiều cách nói kh¸c

19 Khi lựa chọn từ ngữ xng hô hội thoại, ý kiến sau em cho đúng ?

A Xem xÐt t×nh huèng giao tiÕp

B Xem xét mối quan hệ ngời nói ngời nghe C Cả A B

D Cả A B sai

20 Trong hội thoại, im lặng đến lợt lời cách biểu thị thái độ tôn trọng ngời tham gia

A §óng hay B Sai

21 Khi cần thuyết minh vật cách hình tợng bóng bẩy ? A Khi thuyết minh đặc điểm cụ thể, dễ thấy đối tợng

B Khi thuyết minh đặc điểm trừu tợng không dễ thấy đối tợng C Khi muốn cho văn thuyết minh sinh ng hp dn

D Khi muốn trình bày rõ diÕn biÕn cđa sù vËt, sù kiƯn

22 §Ĩ làm tốt văn thuyết minh ta thờng ý vận dụng phơng pháp nào?

A Phân tích, so sánh

B Thống kê, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu C Định nghĩa, giải thích, miêu tả

23 Em chn nhng t ngữ từ ngữ sau để điền vào chỗ trống (nhân vật, miêu tả, biểu cảm, tự sự, luận điểm, nhạc điệu, luận cứ, lập luận) văn nghị luận :

A Nh÷ng yÕu tố bắt buộc phải có : B Những yếu tố có tác dụng quan trọng xen vào :… …

……… ………

24 Đọc đoạn văn sau cho biết đoạn văn đợc lập ý cách ?

Những năm tháng xa quê, giông tố đời t“ ởng chừng bay tất cả, nhng trong tâm t tơi dịng sơng q mênh mơng cuồn cuộn chảy, dịng kinh biêng biếc lặng lờ trôi Tôi yêu cánh đồng bao la vàng rực ngày mùa, mù mịt khói rạ, thơm vị mía lùi trắng xố sơng mù sau tết Yêu tiếng chuông chùa ngân thăm thẳm canh khuya Tôi yêu ánh nắng chiều tà trải màu vàng dãy khoai mì, nghiêng nghiêng bên triền núi…”

(An Giang – quª mĐ mÕn yêu) A Hồi tởng khứ suy nghĩ

B Quan sát suy ngẫm

C Tởng tợng, liên tởng, suy tởng

25 Dũng nói nội dung phép lập luận phân tích ? A Dùng lí lẽ để làm sáng tỏ vấn đề nhằm thuyết phục ngời đọc B Giới thiệu đặc điểm, nội dung hình thức vật tợng

C Trình bày phận phơng diện vấn đề nhằm nội dung bên sự, tợng

26 Nhiệm vụ phần thân văn tự gì? A Giới thiệu nhân vật, việc

B Nêu việc cần trình bày

C Kể lại diễn biến việc nhằm thể chủ đề D Kể lại diễn biến kết cục việc

27 Để xác định chủ đề văn tự ngời ta thờng vào dấu hiệu chủ yếu ? Điền dấu x vào ô vuông cuối ý em cho

A Các chi tiết hành động nhân vật B Những câu đối thoại

C Hành động, tâm trạng nhân vật D Nhan đề văn

E Các câu khái quát nội dung văn 28 Điền vào chỗ trống :

29 Nhận xét nói vai trò nhân vật phụ tác phẩm tự ? A Có vai trị quan trọng việc thể t tởng tác phẩm

B Không có vai trò

C Tuy có vai trị thứ yếu nhng cần thiết cho phát triển câu chuyện D Có quan hệ đến tất nhân vật khác tác phẩm

30 Ta hiểu nh đầu đề văn “Ôn dịch, thuốc lá” A Chỉ chung loại bnh nguy him

B Chỉ dịch thuốc

C Tỏ thái độ nguyền rủa, tẩy chay bệnh dịch D Tác hại thuốc

31 Chủ đề bao trùm văn “Bài toán dân số” ?

A Thế giới đứng trớc nguy gia tăng dân số nhanh B.Bùng nổ gia tăng dân số hiểm hoạ cần báo động

C Khống chế gia tăng dân số nhanh đờng tồn hay không tồn lồi ngời

D Cả A, B, C 32 Tác phẩm trữ tình ?

A Biểu cảm xúc thơ B Kể lại câu chuyện cảm động C Thuộc thể tu bỳt, ca dao

D Văn biểu tình cảm, cảm xúc tác giả

33 Cỏc tác phẩm thơ trung đại Việt Nam sách đợc viết chữ ?

34 Khi phân tích thơ trữ tình cần ý đến nhịp điệu, vần, phép tu từ, không gian, thời gian nghệ thuật

A §óng hay B Sai

35 Hãy điền tên tác phẩm vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn sau :

“ Tình cảm nhân đạo thơ trữ tình trung đại Việt Nam thể tiếng nói phê phán chiến tranh phi nghĩa tạo nên chia ly đầy sầu hận (……… ……….); tiếng lịng xót xa cho thân phận long đong chìm mà trắng thuỷ chung son sắt ngời phụ nữ (……… …… ); tâm trạng ngậm ngùi da diết nhớ thuở vàng son

………

(……… ……….)

36 Bài thơ “Khi tu hú” Tố Hữu đợc khơi gợi từ cảm xúc ? A Nhìn thấy tu hú

B Mùa hè đến

C TiÕng tu hó väng vµo nhµ ngơc D Cã tiÕng tu hó gäi bÇy II Tù luËn

Những suy ngẫm trải nghiệm sâu sắc nhà văn Nguyễn Minh Châu ngời đời qua truyện ngắn “Bến quê”

Đáp ỏn s 34 I Trc nghim

Câu Đáp ¸n

C

2 B

3 1- d ; - e ; - f ; - c ; - g ; - b ; - a

4 D

5 B

6 C

7 D

8 C

9 B

10 A

11 A

12 D

14 B

15 Đi câu 1: Trải qua Đi c©u 2: HiĨu

Đi đợc hiểu theo nghĩa chuyển

16 D

17 A

18 A-B

19 C

20 A

21 C

22 B, C

23 a: Ln ®iĨm, ln cø, lËp luận b: Biểu cảm, tự sự, miêu tả

24 A

25 C

26 C

27 A-D-E

28 a) KĨ theo tr×nh tù thêi gian, sù viƯc tríc kĨ tríc sù viƯc sau kĨ sau

b) Kể khơng theo trình tự thời gian việc sau đợc kể trớc

29 C

30 A-B-C

31 D

32 D

33 Chữ Nôm chữ Hán

34 A

35 Sau phỳt chia li; Bánh trôi nớc, Qua đèo Ngang

36 D

II Tự luận

I Yêu cầu kĩ năng

a) m bo l mt bn hồn chỉnh, kiểu nghị luận văn học có bố cục chặt chẽ mạch lạc, lời văn chuyền cảm, biết kết hợp nhuần nhuyễn phơng thức lập luận, phân tích chứng minh Chữ viết, trình bày khơng sai lỗi tả, lỗi dùng từ đặt câu

b) Chú ý khả t duy, phân tích tổng hợp sáng tạo học sinh lời bình giá vẻ đẹp nhân vt, ca tỡnh tit truyn

II Yêu cầu kiÕn thøc

1 Giíi thiƯu nÐt chÝnh vỊ t¸c giả truyện ngắn Bến quê

2 Nờu c vấn đề nghị luận : suy ngẫm trải nghiệm sâu sắc đời ngời

3 Phân tích đợc ý sau :

a) Truyện thể triết lí giản dị mà sâu sắc mang tính trải nghiệm, có ý nghĩa tổng kết đời ngời cách đặt nhân vật vào tình nghịch lí

+ Tình nghịch lí thứ : Nhân vật truyện Nhĩ, ngời khắp nơi trái đất mà cuối đời lại bị cột chặt vào giờng bệnh bệnh hiểm nghèo khơng thể tự dịch chuyển lấy vài mơi phân giờng hẹp kê bên cửa sổ

+ Tình nghịch lí thứ hai : Nhĩ phát vùng đất bên sông nơi bến quê quen thuộc, vẻ đẹp bình dị mà quyến rũ phía trớc cửa sổ nhà nh-ng biết rằnh-ng khơnh-ng đặt chân lên đợc mảnh đất

Và lúc Nhĩ nhận tất tình yêu thơng, tần tảo, đức hi sinh thầm lặng vợ Những ngày cuối đời Nhĩ thật thấu hiểu với lòng biết ơn sâu sắc ngời vợ chịu thơng chịu khó mình, tìm thấy đợc nơi nơng tựa gia đình

+ Tình nghịch lí thứ ba : Nhĩ khao khát đợc đặt chân lần lên bãi bồi bên bến sông nhng “lực bất tòng tâm” nên anh phải nhờ đến cậu trai thay sang bên sơng đặt chân lên bãi phù sa màu mỡ Đứa trai không hiểu đợc ớc muốn cha bỏ lỡ chuyến đò sang ngang ngày…

b) Tạo tình nghịch lí nh tác giả muốn ngời đọc nhận thức đợc triết lí đời

+ Cuéc sèng số phận ngời chứa đầy điều bất thờng, nghịch lí ngẫu nhiên ớc muốn

+ Con ngời ta đờng đời thật khó tránh đợc điều vịng chùng chình : Một triết lí giản dị nhng thật sâu sắc Con ngời cần phải biết trân trọng giữ gìn gần gũi thân thơng

c) Tổng kết giá trị tác phẩm : Bến quê bến đỗ bình n ngời

§Ị số 35 I Trắc nghiệm

Câu

a) Ghi tên nhân vật vào sau câu Kiều sau :

- Hoa ghen thua th¾m liƠu hên kÐm xanh ( ) - Mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao ( ) - Nhác trông nhờn nhợt màu da

Ăn chi to lớn đẫy đà ( ) - Sống làm vợ khắp ngi ta

Hại thay thác xuống làm ma không chồng ( ) - ăn nết hay

Nói lời ràng buộc tay già ( ) - Một tay bẻ cành phù dung ( ) - Trông lên mặt sắt đen ( )

- Phong t tài mạo tót vời

Vµo phong nh·, ngoµi hµo hoa ( ) b) HÃy xếp nhân vật trªn theo hai nhãm sau :

- Nh©n vËt chÝnh diƯn : - Nh©n vật phản diện :

c) Cách tả ngoại hình nhân vật diện nhân vật phản diện Nguyễn Du có khác ?

- Nh©n vËt chÝnh diƯn : - Nhân vật phản diện : Câu

Cho đoạn thơ sau :

Con cò ăn đêm, Con cò xa tổ, Cò gặp cành mềm, Cò sợ xáo măng Ngủ yên ! Ngủ yên ! Cò ơi, sợ !

Cành có mềm, mẹ sẵn tay nâng !

Trong lêi ru cđa mĐ thÊm h¬i xuân, Con cha biết cò, vạc, Con cha biết cành mềm mẹ hát

Sữa mẹ nhiều, ngủ chẳng phân vân (Con cò - Chế Lan Viên)

a) Trong on th có câu thơ lấy ý từ ca dao quen thuộc mà em học ? Hãy chép lại ca dao

- Bµi ca dao :

b) Cho biết đoạn thơ tác giả có sử dụng phép tu từ chủ yếu ? Khoanh tròn vào chữ đặt trớc ý trả lời mà em cho

c) Đoạn thơ lµ lêi cđa ? A Lêi cđa ngêi nãi víi mĐ B Lêi cđa cß nãi víi

C Lời hát ru tâm tình, nỗi lịng ngời mẹ Câu

HÃy xếp tác phẩm sau thành nhóm : Văn tự sự, Văn trữ tình, Văn nhật dụng

Con h cú nghĩa, Chiếc lợc ngà, Mùa xuân nho nhỏ, Đấu tranh cho giới hồ bình, Tơi học, Cuộc chia tay búp bê, Động Phong Nha, Bức th của thủ lĩnh da đỏ, Làng, Đồng chí, Bếp lửa, ánh trăng

C©u

Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dới.

Nhng ý tởng cha lần ghi lên giấy, hồi tơi khơng biết ghi và ngày không nhớ hết Nhng lần thấy em nhỏ rụt rè núp dới nón mẹ lần đầu tiên đến trờng, lịng tơi lại tng bừng rộn rã Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sơng thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay tơi dẫn đờng làng dài hẹp. Con đờng quen lại lần, nhng lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn : hôm tôi đi học.

a) HÃy cho biết đoạn văn trích văn ? Của ?

- Tên văn : - Tên tác giả : b) Đoạn văn đợc trình bày theo phơng thức biểu đạt ?

A Tự B Biểu cảm C Trữ tình

D Tự - trữ tình

c) Câu "Con đờng quen lại lần, nhng lần tự nhiên thấy lạ" thuộc kiểu câu ?

A Câu đơn B Câu ghép Câu

Một bạn học sinh nói với thầy giáo nh sau :

- Tha thầy ! Tuần này, lớp em có nhiều yếu điểm a) Bạn học sinh dùng từ "yếu điểm" trờng hợp hay sai ? A Đúng hay B Sai

b) Gi¶i thÝch nghÜa cđa tõ "u ®iĨm" :

c) NÕu em chọn phơng án (B) nói từ "yếu điểm" cần sửa lại thành từ cho phù hợp ?

Câu

a) Hãy kể tên từ loại tiếng Việt mà em đợc học chơng trình Ngữ văn THCS ?

b) Trong câu văn sau từ "trẻ con" thuộc từ loại ? Nó lớn nhng cịn trẻ con. A Danh từ C Tính từ B Động từ D Lợng từ c) Trong câu văn có cụm tính từ ?

A Mét côm C Ba côm B Hai côm D Bèn côm

II Tù luận

1 Viết đoạn văn nói lên suy nghĩ em lòng ngời mẹ qua dòng thơ sau :

Dù gần con, Dï ë xa con,

Cò mÃi yêu con.

Con dự ln l mẹ, Đi hết đời, lòng mẹ theo con.

(Con cò - Chế Lan Viên)

2 Phân tích chất thơ truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa"

(Ngữ văn - tập I) ỏp ỏn 35

I Trắc nghiệm Câu Néi dung

1

a) Nêu tên nhân vật : Theo thứ tự : - Thuý Kiều - Mã Giám Sinh - Tú Bà

- Đạm Tiên - Hoạn Th - Sở Khanh - Hồ Tôn Hiến - Kim Trọng b) Sắp xếp đúng, đủ :

- Nh©n vËt chÝnh diƯn : Th Kiều, Đạm Tiên, Kim Trọng - Nhân vật phản diện : MÃ Giám Sinh, Tú Bà, Hoạn Th, Së Khanh, Hå T«n HiÕn

c) NhËn xÐt chÝnh xác cách tả ngoại hình nhân vật Nguyễn Du nh sau :

- Nh©n vËt diện : Miêu tả theo bút pháp ớc lệ, tợng trng

- Nhân vật phản diện : Miêu tả theo bút pháp thực

2

a) Chỉ câu thơ :

Con cò ăn đêm, Con cò xa tổ, Cò gặp cành mềm, Cò sợ xáo măng Chép ca dao :

Con cị mà ăn đêm,

§Ëu phải cành mềm, lộn cổ xuống ao. Ông ông vớt nao,

Tôi có lòng ông hÃy xáo măng Có xáo xáo nớc trong

ng xáo nớc đục, đau lòng cò con. b) Khoanh vào ch cỏi C

c) Khoanh vào chữ C

3

Sắp xếp tác phẩm thnh nhúm nh sau :

- Văn tự : Con hổ có nghĩa, Chiếc lợc ngà, Tôi học, Làng

- Văn trữ tình : Mùa xuân nho nhỏ, Đồng chí, Bếp lửa, ánh trăng

- Vn bn nht dụng : Đấu tranh cho giới hồ bình, Cuộc chia tay búp bê, Động Phong Nha, Bức th thủ lĩnh da đỏ

4

a) Học sinh ghi nh sau : - Tên văn : Tôi học - Tên tác giả : Thanh Tịnh b) Khoanh vào ch cỏi D

c) Khoanh vào chữ B a) Khoanh vào chữ B

b) Giải thích từ "yếu điểm" điểm quan trọng

"khut ®iĨm"

6

a) Học sinh kể tên đầy đủ từ loại đợc học chơng trình Ngữ văn THCS nh sau :

Danh tõ, §éng tõ, TÝnh tõ, Sè tõ, Lợng từ, Chỉ từ, Phó từ, Đại từ, Quan hệ từ, Trợ từ, Thán từ, Tình thái từ

b) Khoanh vào chữ C c) Khoanh vào ch B II Tù luËn

1 a) Viết thành đoạn văn (không viết thành văn cụ thể), diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp thông thờng

b) Nêu đợc cảm xúc, suy nghĩ chân thành, sâu sắc lòng ngời mẹ thể qua đoạn thơ Đó tình thơng u mênh mơng, dạt sâu lắng - tình mẫu tử bền chặt, sắt son (phân tích ý nghĩa biểu tợng hình ảnh cị, âm hởng lời ru, cảm xúc tác giả)

c) Từ hình ảnh ngời mẹ lời thơ Chế Lan Viên nghĩ suy ngời mẹ nãi chung

2 a) Viết thành văn bản, thể loại nghị luận văn học, diễn đạt trôi chảy, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp thơng thờng

b) Xác định, thể rõ yêu cầu trọng tâm đề làm : chất thơ truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" ý sau cần phân tích, bình giảng

+ Chất thơ toát từ tranh thiên nhiên đẹp vùng đất Sa Pa - ngân nga, nhẹ nhàng, thơ mộng ngòi bút tả cảnh với tranh lung linh, huyền ảo (đa dẫn chứng, phân tích)

+ Chất thơ lắng sâu câu văn tả tình với mẩu chuyện xúc động, đáng yêu, toả từ vẻ đẹp giới tâm hồn ngời: anh niên trạm quan sát Yên Sơn cao 2600 mét, anh bạn đỉnh Phăng-xi-păng, anh cán nghiên cứu đồ sét, ông kĩ s già vờn rau Sa Pa cho đén bác lái xe, ông hoạ sĩ, cô kĩ s trờng Tất ngời tạo nên sức âm vang lớn đằng sau lặng lẽ ngàn đời vùng đất Sa Pa (học sinh phân tích trọng tâm vào nhân vật anh niên)

+ Cái thơ mộng, vẻ huyền ảo Sa Pa quyện chặt với đẹp tâm hồn ng ời vẻ đẹp mối quan hệ ngời với làm nên chất thơ ngời, sống

+ Văn xuôi, truyện ngắn mà giàu nhịp điệu, âm thanh, êm nh thơ Đề số 36

I tr¾c nghiƯm

1 Kể tên truyện ngắn Việt Nam từ sau năm 1945 đợc học chơng trình Ngữ văn lớp xếp theo thời kì lịch sử nh sau :

Thêi kì sáng tác Tên tác phẩm

A Thời kỳ kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p B Thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Mỹ C Từ sau năm 1975

2 Tác phẩm có kể nhân vật xng ?

A Làng C Bến quê

B Chiếc lợc ngà D Lặng lẽ Sa Pa

3 Điền vào cột bên phải tên tác phẩm cho phù hợp với nội dung nêu cột bên trái.

Nội dung Tên tác phẩm

1 Tình yêu làng quê thắm thiết, lòng yêu nớc tinh thần kháng chiÕn cđa nh©n d©n

2 Phẩm chất ngời lao động bình dị, khiêm nhờng mà cao cả, khơng khí bàng bạc chất thơ

3 Cc sèng gian khỉ, t©m hån sáng, mộng mơ tinh thần dũng cảm cô gái niên xung phong năm chống Mĩ

4 Những suy nghĩ, trải nghiệm sâu sắc đời, niềm trân trọng vẻ đẹp giá trị bình dị, gần gũi với sống, quê hng

4 HÃy điền giai đoạn sáng tác vào chỗ trống cho hợp lí. A Đồng chí (Chính Hữu) (.)

B Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) ( … )

C Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) (………) D Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) (……….) 5 Nối cột A với cột B cho hợp lí.

Cét A Cét B

1 §ång chÝ

2 Khúc hát ru em bé lớn lng mĐ

3 Con cß Nãi víi Viếng Lăng Bác

a) Vận dụng sáng tạo giäng ®iƯu lêi ru cđa ca dao

b) Chi tiết, hình ảnh, ngơn từ giản dị, chân thực, ng, giu sc biu cm

c) Khai thác điệu ru ngào, trìu mến

d) Ging iu trang trọng tha thiết, nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp gi cm

e) Cách nói giầu hình ảnh vừa cụ thể, gợi cảm, vừa gợi ý sâu xa 6 HÃy điền vào dòng thơ tên tác giả t¸c phÈm :

A “Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi”

( .) B “Ngời đồng thơng

Cao đo nỗi buồn Xa đo chí lớn

( .) C “Con cha biÕt cành mềm mẹ hát

Sữa mẹ nhiều ngủ chẳng phân vân

( .) D VÉn biÕt trêi xanh lµ m·i m·i

Mµ nghe nhãi ë tim

( .) 7 Những văn sau văn văn nhật dụng ?

A Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử B Ôn dịch thuốc

C Nhớ rừng

D Bức th thủ lĩnh da đỏ E Cổng trởng mở

G MĐ t«i

8 Văn nhật dụng mang tính cập nhật nội dung mà Đúng hay sai ? A §óng hay B Sai

9 Các văn nhật dụng đợc học chơng trình THCS đề cập tới nội dung ? A Quyền sống ca ngi

B Bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh C Văn hoá

D Quan hệ thiên nhiên ngời E Tất ý trªn

10 Khoanh trịn vào chữ đứng trớc tên văn nhật dụng có nội dung đề cập đến vấn đề môi trờng

A Thông tin ngày trái đất năm 2000 B Ôn dịch thuốc

C Bức th thủ lĩnh da đỏ D Bài toán dân số

11 Trong văn sau, văn viết vẻ đẹp sinh hoạt văn hoá dân tộc ?

12 Văn nhật dụng sau đợc viết phơng thức tự ? A Mẹ

B Cuộc chia tay búp bê C Ca Huế sông Hơng

D Cầu Long Biên Chứng nhân lịch sử

13 Vn bn nhật dụng sau đợc viết phơng thức nghị luận ? A Mẹ tơi

B Phong c¸ch Hồ Chí Minh C Ca Huế sông Hơng

D Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử

14 Điền vào chỗ trống tên thành phần biệt lập câu cho xác.

A , tng gì… định đầu tháng mời anh đợc đến đầu cầu thang (………)

(BÕn Quª - Ngun Minh Ch©u)

B Anh trai miễn cỡng mặc quần áo, đội mũ nan rộng vành đề phịng đến tra nắng to theo lời u cầu khẩn khoản Nhĩ - giắt vào ngời ng bc ( )

(Bến quê) C Hôm «ng NhÜ cã vỴ kh nhØ ?

- Dạ, thấy nh hôm qua ( )

(Bến quê) D Bố sai làm việc lạ ?

Hay l th ny - Nhĩ không thay đổi ý kiến - Con cầm đồng bạc xem bên có hàng qn ngời ta bán bánh trái mua cho bố (………… )

(Bến quê) 15 Khoanh tròn vào chữ đứng trớc ý trả lời ?

Chỉ biện pháp liên kết câu đoạn văn sau :

Chị Thao thổi cịi Nh hai mơi phút qua Tơi cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống lỗ o, chõm ngũi

(Những xa xôi) A PhÐp nèi

B PhÐp thÕ C PhÐp lỈp

D Phép đồng nghĩa 16 Cho tình sau :

TuÊn hái Nam :

- Cậu thấy đội bóng huyện chơi có hay khơng ? Nam bảo:

- Tớ thấy họ ăn mặc đẹp. Hàm ý ngời nói ?

A Đội bóng huyện chơi khơng hay B Tơi khơng muốn bình luận việc C Ca ngợi trang phục đẹp

D Tôi không để ý đến đội búng ỏ

17 Khi báo ân cho Thúc Sinh, Thúy Kiều có nhắc tới Hoạn Th : Vợ chàng quỷ quái tinh ma

Phen kẻ cắp, bà già gặp nhau Kiến bò miệng chén cha lâu Mu sâu trả nghĩa sâu cho vừa Lời nói Thuý Kiều hàm chứa ý ?

A Thúy Kiều muốn nói với Thúc Sinh tất đau khổ, bất hạnh mà nàng phải nếm trải lấy Thúc Sinh Hoạn Th gây

B Nàng tâm trừng trị Hoạn Th để báo thù cho giận C Cả ý trờn

18 Xem xét câu sau đây, câu câu ghép.

A Nhng nghệ sĩ không ghi lại có mà muốn nói điều gì mẻ.

(Nguyễn Đình Thi - Tiếng nói Văn Nghệ)

B Tác phẩm vừa kết tinh tâm hồn ngời sáng tác, vừa sợi dây cho ngời sống mà nghệ sĩ mang lòng.

C Cịn nhà hoạ sĩ gái nín bặt cảnh trớc mặt nhiên lên đẹp cách kỳ lạ.

(Ngun Thµnh Long - Lặng lẽ Sa Pa) D Ông xách trứng, cô ôm bó hoa to

(Nguyễn Thành Long - LỈng lÏ Sa Pa)

19 Câu nói bé Thu: “Ba ! không cho ba ! Ba nhà với con” có mục đích nói (thực hành động nói) ?

A Tr×nh bày B Điều khiển

C Hứa hẹn D Bộc lộ cảm xúc

20 Câu thơ Đêm thở : Sao lïa níc H¹ Long” (Huy CËn) sư dơng phÐp tu từ ?

A So sánh C ẩn Dụ

B Nhân hoá D Nói

21 Từ “đoàn thuyền” hai câu thơ :“Đoàn thuyền đánh cá lại khơi” “Đoàn thuyền chạy đua mt tri (Huy Cn)

Đợc chuyển nghĩa theo phơng thức ? A Phơng thức ẩn dụ

B Phơng thức hoán dụ C Phơng thức nhân hoá 22 Câu thơ :

Bin cho ta cỏ nh lũng mẹ Nuôi lớn đời tự buổi

(Huy Cận) Thuộc kiểu câu ?

A Câu nghi vấn C Câu cảm thán B Câu cầu khiến D Câu trần thuật

23 T Xuõn trng hp dới đợc dùng với nghĩa chuyển theo phơng thc hoỏn d

A Ngày xuân em hÃy dài Xót tình máu mủ thay lời níc non

(Trun KiỊu - Ngun Du)

B Khi ngời ta ngồi 70 xn tuổi tác cao, sức khoẻ thấp (Hồ Chí Minh)

24 C©u nghi vÊn :

Rằng mua ngọc đến Lam Kiều Sính nghi xin dạy cho tờng

(Truyện Kiều) Dùng để làm ?

A Dùng để hỏi C Dùng để phủ định

B Dùng để đe doạ D Dùng để bộc lộ cảm xúc II tự luận

1 Trong cảnh báo ân, báo oán truyện Kiều, Thúy Kiều nói với Thúc Sinh nh sau : Nàng : Nghĩa trọng tình non

L©m tri ngêi cũ, chàng nhớ không ? Sâm thơng chẳng vẹn chữ tòng Tại há dám phụ lòng cè nh©n

a) “Ngời cũ” “cố nhân” có phải từ đồng nghĩa khơng ? b) Có thể đổi chỗ hai từ đoạn thơ đợc không ? Tại ? 2 Cảm nhận suy ngẫm em đoạn thơ sau :

Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mơi Dù tóc bc

I trắc nghiệm Câu Nội dung

A Làng (Kim Lân)

B Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) ; Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) ; Những xa xôi (Lê Minh Khuê)

C Bến quê (Nguyễn Minh Châu) Khoanh tròn vào B

3

Điền tên tác phẩm Làng (Kim Lân)

Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) Những xa xôi (Lê Minh Khuê) Bến quê (Nguyễn Minh Châu)

4

Điền giai ®o¹n nh sau : A 1945 – 1954

B 1964 1975 C Từ sau năm 1975 D 1954 - 1964

5 Nèi :1 – b, – c, – a, – e, d

Điền vào bên dới dòng thơ tên tác giả, tác phẩm A Sang thu – H÷u ThØnh

B Nãi víi – Y Phơng C Con cò Chế Lan Viên

D Viếng Lăng Bác Viễn Phơng Khoanh tròn vào C

8 Khoanh tròn vào A Khoanh tròn vào E 10 Khoanh tròn vào A 11 Khoanh tròn vào B 12 Khoanh tròn vào B 13 Khoanh tròn vào B 14

in vo ch trng A Hỏi đáp B Phụ C Hỏi đáp

D Tình thái thích 15 Khoanh tròn vào A

16 Khoanh tròn vào A 17 Khoanh tròn vào C 18 Khoanh tròn vào A, B 19 Khoanh tròn vào B, D 20 Khoanh tròn vào B 21 Khoanh tròn vào C 22 Khoanh tròn vào D 23 Khoanh tròn vào B 24 Khoanh tròn vào A II tù luËn

1 a) “Ngời cũ” “cố nhân” từ đồng nghĩa khơng hồn tồn sắc thái ý nghĩa, tình cảm, trờng liên tởng hai từ khơng giống Thờng có từ Hán Việt đồng nghĩa với từ việt sắc thái biểu cảm khác ; từ Hán Việt có tính chất trang trọng, kiểu cách hơn, nghi thức, nghiêm túc hơn, khả trừu tợng cao hơn, gây ấn tợng xa vời, lạnh lùng hơn, từ Việt nghĩa bình dị hơn, nơm na, xuề xồ nên gợi ấn tợng thân tình, gần gũi, ấm áp

b) Không thể đổi chỗ từ “ngời cũ” “cố nhân” đoạn thơ :

- Hai từ hai ngơi thích hợp, “ngời cũ” Kiều (tự xng) “cố nhân” từ Kiều gọi Thúc Sinh giao tiếp, ngời xa thờng nói khiêm nhờng đề cao ngời nghe dù ngời nghe vai dới hay vai “Ngời cũ” nơm na, bình dị, “cố nhân” trịnh trọng, kiểu cách

Thúc Sinh ngời cứu vớt Thuý Kiều khỏi dòng đời ô nhục lầu xanh sống với Thuý Kiều tình nghĩa vợ chồng, dù sau Thúc Sinh không cu mang Thúy Kiều Sau năm xa cách, Kiều sống với Từ Hải, nhng phút gặp lại, Kiều khơng khỏi xúc động

“L©m Tri ngời cũ chàng nhớ không ?

Ngời cũ gợi ấn tợng thân tình, ấm áp phù hợp với trạng thái xúc cảm tâm lý (dờng nh Kiều kéo Thúc Sinh lại gần cách nói)

Nhng Kiều lại trở với thực tại, nàng mời Thúc Sinh để tạ ơn (với ân nhân) khơng phải để nhắc lại tình xa nghĩa cũ (với ngời chồng) Trở với thực tại, lí trí chế ngự, Kiều trách móc nhẹ nhàng (và nh đẩy Thúc Sinh xa hơn) với loạt từ Hỏn Vit, li núi nghiờm trang

Sâm thơng chẳng vẹn chữ tòng Tại há dám phụ lòng cố nh©n”

Thúc Sinh thành “cố nhân” Từ trang trọng kiểu cách nên thành xa vời quá, gợi hình ảnh hồn tồn thuộc qua lâu Kiểu cách trang trọng nói đến chuyện “tạ lịng”, “báo ơn” đợc

2 a) Yêu cầu nội dung nghệ thuật

+ TËp trung thĨ hiƯn, lµm nỉi bËt ngun íc mn cèng hiÕn mïa xu©n nho nhá cđa cho mùa xuân dân tộc

+ Đó khiêm nhờng, lặng lẽ, hiến dâng

+ Chú ý : biện pháp nghệ thuật tu từ : điệp ngữ, hốn dụ, khai thác phân tích ý nghĩa “dâng”; đại từ “ta” nhịp điệu thiết tha, sâu lắng

b) Yêu cầu hình thức

+ Bài viết có bố cục mạch lạc, rõ ràng gồm phần : Mở bài, thân bài, kết + Lời văn gợi cảm, thể rung động chân thành ngời viết

+ Diễn đạt trôi chảy, lu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu s 37

I trắc nghiệm Bài tập

“ Chị Dậu xám mặt, vội vàng đặt xuống đất, chạy đến đỡ lấy tay : - Cháu van ông, nhà cháu tỉnh đợc lúc, ông tha cho !

- Tha nµy! Tha nµy!

Vừa nói vừa bịch ln vào ngực chị Dậu bịch lại sấn đến để trói anh Dậu

Hình nh tức q khơng thể chịu đợc, chị Dậu liều mạng cự lại : - Chồng đau ốm, ông không đợc phép hành hạ !

Cai lệ tát vào mặt chị đánh bốp, nhảy vào cạnh anh Dậu Chị Dậu nghiến hai hàm :

- Mày trói chồng bà đi, bà cho mµy xem !”

(Tắt đèn - Ngơ Tất Tố) Đọc kỹ đoạn trích thực yêu cầu sau :

1 Khoanh tròn vào chữ trớc ý kiến mà em cho a) Nội dung đoạn trích ?

A Vạch trần mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến đơng thời đẩy ngời dân đến tình cảnh vơ khốn quẫn khiến họ phải liều mạng cự lại

B Ca ngợi vẻ đẹp ngời phụ nữ nơng dân, vừa giàu tình u thơng vừa có sức sống mạnh mẽ, tinh thần phản kháng mónh lit

C Cả A B

b) Tác phẩm “Tắt đèn” đời vào năm ? A 1936

B 1938 C 1939 D 1940

c) Tác phẩm “Tắt đèn” thuộc phận văn học ? A Văn học thực 1930 1945

B Văn học yêu nớc cách mạng 1930 1945 C Văn học lÃng mạn 1930 - 1945

d) Tác giả Ngô Tất Tố :

A Một nhà văn chuyên viết nông thôn ngời nông dân

C Một nhà văn thực xuất sắc chuyên viết nông thôn trớc cách mạng 2 a) Đoạn trích cã mÊy lỵt lêi ?

A Hai lỵt lêi B Ba lỵt lêi C Bèn lỵt lời

b) Đoạn trích có tình giao tiÕp ? A Mét t×nh huèng B Hai t×nh huèng

C Ba t×nh huèng D Bèn t×nh huèng

c) Sự thay đổi cách xng hô chị Dậu với tên cai lệ thể điều ? d) Việc chị Dậu xng bà gọi tên cai lệ mày có vi phạm phơng châm lịch không ?

A Cã B Kh«ng

3 Sách Ngữ văn đặt tên đoạn trích "Tức nớc vỡ bờ". a) “Tức nớc vỡ bờ” loại ngữ ?

A Thành ngữ B Quán ngữ

C Tục ngữ D Tổ hợp từ bình thờng

b) Trong câu “Vừa nói, vừa bịch vào ngực chị Dậu bịch sấn đến để trói anh Dậu”, có từ bịch Từ loại hai từ nh ?

A Cả từ động từ B Cả từ tính từ

C Một từ động từ, từ đợc dùng nh danh từ c) Các câu : “Tha ! Tha !” :

A Câu đơn bình thờng B Câu đặt biệt

C C©u rót gän

d) Các câu : “Tha ! Tha !” thuộc loại câu ứng với mục đích nói ? A Câu trần thut

B Câu cảm thán C Câu cầu khiến

4 a) Trong đoạn trích, từ bịch, bốp : A Từ tợng

B Từ tợng hình C Không phải A vµ B

b) Nhan đề đoạn trích “Tức nớc vỡ bờ”, đợc hiểu theo : A Nghĩa đen

B Nghĩa bóng C Cả nghĩa đen vµ nghÜa bãng

c) Sử dụng từ “bịch”, “bốp” đoạn trích có tác dụng : A Gợi đợc âm hành động tên cai lệ chị Dậu

B Vừa gợi đợc âm hành động vừa thể đợc chất dữ, hống hách, tàn bạo tên cai lệ đối vi ch Du

C Cả ý

d) Tổ hợp từ đồng nghĩa, gần nghĩa với “Tức nớc vỡ bờ” :

5 a) Đoạn trích trên:

A Là hội thoại

B Là đoạn văn kể việc chị Dậu chống lại tên cai lệ để bảo vệ chồng C Là đoạn văn miêu tả cảnh chị Dậu đánh lại tên cai lệ để bảo vệ chồng b) Trong văn tự sự, yếu tố quan trọng là:

A Nhân vật, tình huống, kể B Nhân vật vµ cèt trun

C Nhân vật, cốt truyện hnh ng

C Kết hợp thứ thứ ba D Cả ba phơng án

d) Tỏc phm no khụng phải truyện đại Việt nam : A Làng

B Tôi học

C Bến quê D Chiếc cuối

6 a) Sắp sếp tên tác giả vào ô trống cho thích hợp : ThÕ L÷ (1) ; Hå ChÝ Minh (2) ; Phan Bội Châu (3) ; Vũ Đình Liên (4) ; Tế Hanh (5) ; Tố Hữu (6)

Thơ ca yêu nớc cách mạng

u th k XX đến 1930 Thơ ca cách mạng1930 – 1945 Thơ ca lãng mạn(thơ mới) b) Thơ trữ tình bao gồm :

A Ca dao, d©n ca d©n gian B Thơ thi nhân C Vè

c) Tỏc phẩm thơ trữ tình trung đại sau khơng tập trung thể tình cảm nhân đạo ?

A S«ng nói níc Nam B Sau chia li

C Qua Đèo Ngang D Bánh trôi níc

d) Sắp xếp tác phẩm sau theo thời điểm đời từ trớc đến sau : A Bp la

B Đồng chí

C ánh trăng D Con cò

7 a) Kh th thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh thể rõ nét cảm nhận tinh tế, độc đáo nhà thơ với chuyển biến thiên nhiên, đất trời lúc giao mùa ?

A Khæ B Khæ C Khæ

b) Yếu tố nghệ thuật đợc tác giả sử dụng thành cơng có giá trị cao thơ “Sang thu” :

A C¸c tõ l¸y B Các từ ngữ diễn tả cảm giác, trạng thái C Các hình ảnh thiên nhiên D Biện pháp nhân hóa

c) in vo ch trng cỏc từ ngữ thích hợp để hồn chỉnh nhận định thơ “Con cị” Chế Lan Viên

Bµi thơ ca ngợi ý nghĩa qua việc vận dụng sáng tạo hình ảnh

d) Bài thơ Con cò Chế Lan Viên có âm hởng nh ? A Trữ tình tha thiết

B Ngọt ngào, sâu lắng

C Âm hởng lời ru nhng đầy suy ngẫm, triết lí

8 a) Em đồng ý với ý kiến dới văn nhật dụng ?

A Văn nhật dụng khái niệm thể loại nh kiểu văn tự sự, văn biểu cảm, văn nghị luận

B Vn bn nht dng l khái niệm đề cập đến chức năng, đề tài tính cập nhật nội dung văn

C Văn nhật dụng sử dụng thể loại, kiểu văn

D Văn nhật dụng giống nh học giáo dục công dân, lịch sử b) Trong văn nhật dụng, ngßi viÕt thêng sư dơng :

A Một phơng thức biểu đạt B Kết hợp nhiều phơng thức biểu đạt

c) Ghi tên chủ đề mà văn nhật dụng sau đề cập vào chỗ trống tơng ứng: A Ôn dịch, thuốc : B Bài toán dân số : C Phong cách Hồ Chí Minh : D Đấu tranh cho giới hồ bình : d) Văn nhật dụng dới không viết chủ mụi trng :

A Bài toán dân số B Ôn dịch, thuốc

C Thông tin ngày Trái Đất năm 2000

9 a) Văn dới văn biểu c¶m ? A Cỉng trêng më

B Đồn thuyền đánh cá

C Chiếu dời D Một thứ quà lúa non : Cốm

b) Nối tên văn cho phù hợp với tên tác giả :

Tên văn bản Tên tác giả

A Bn v c sách Trần Quốc Tuấn B Hịch tớng sĩ La Sơn Phu Tử C Bàn phép học Chu Quang Tiềm D Tiếng nói văn nghệ Nguyn ỡnh Thi

c) Trong văn nghị luận, ngòi viết thờng sử dụng phép lập luận chđ u ? A PhÐp ph©n tÝch

B Phép tổng hợp

C Phép so sánh D Phép giải thích

d) Trong văn Chuẩn bị hµnh trang vµo thÕ kØ míi”, ln cø nµo lµ quan trọng ?

A Chuẩn bị hành trang vào kỉ quan trọng chuẩn bị thân ngời

B Bi cnh giới mục tiêu, nhiệm vụ nặng nề đất nớc C Những điểm mạnh điểm yếu ngời Việt Nam cần đợc nhận rõ bớc vào kinh tế kỉ

D Bớc vào kỉ hệ trẻ cần phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, rèn thói quen tốt để đa đất nớc vào cơng nghiệp hóa, đại hố

II Tù luËn

1 Kết thúc thơ “Qua Đèo Ngang” (Bà Huyện Thanh Quan) “Bạn đến chơi nhà” (Nguyễn Khuyến) xuất cụm từ “ta với ta” nhng lại diễn đạt nội dung ý nghĩa khác Em phân tích làm sáng tỏ điều

2 Vẻ đẹp tâm hồn ngời nông dân Việt nam truyện ngắn “Làng” Kim Lân Đáp án đề số 37

I trắc nghiệm Câu Nội dung

1 a) C b) C c) A d) B

a) B b) C

c) Điền thêm: thái độ phản kháng mạnh mẽ chị Dậu, phù hợp vơí tình giao tiếp mục đích chị nhằm bảo vệ chồng d) B

3 a) A b) C c) B d) A

4 a) A b) B c) B d) Tổ hợp từ : Có áp bức, có đáu tranh ; giun xéo quằn

5 a) B b) B c) D d) D a) Cét 1: Cét : 2, Cét : 1, 4, 5b) A, B c) A d) B, D, A, C a) A b) B

d) C

8

a) B, C b) B c) A Tác hại thuốc B Vấn đề gia tăng dân số

C Vấn đề kết hợp truyền thống đại D Vấn đề chống chiến tranh bảo vệ hồ bình d) A, B

9 a) A, C b) A(3) ; B (1) ; C (2) ; D (4) c) A, B d) C II tù luËn

1 a) Đảm bảo đoạn văn viết ngắn có bố cục hồn chỉnh ; trình bày gãy gọn, diễn đạt trơi chảy, chữ viết rõ ràng, đẹp

b) Cả hai thơ sử dụng cụm từ “ta với ta” (từ ta Tiếng Việt đại từ vừa số vừa số nhiều, vừa thứ vừa thứ hai) để kết thúc thơ nhng thơ lại thể nội dung ý nghĩa khác nhau, diễn đạt đợc tâm trạng, tình cảm khác :

+ thơ Qua Đèo Ngang: “ta với ta” đặt câu thơ thơ đợc hiểu nhà thơ đối diện với (từ ta số ngơi thứ nhất), khơng có để giải bày, chia sẻ Nỗi cô đơn đợc thể chân thực sâu sắc Đó nỗi cô đơn tuyệt đối Cách sử dụng cụm từ thể cách rõ nét, tài tình tâm trạng tác giả, tâm trạng buồn vắng, cô đơn Đây nội dung thơ

+ Bạn đến chơi nhà : “ta với ta” đợc hiểu với bác, khách chủ hai mà (vừa số vừa số nhiều, vừa thứ nhất, vừa ngơi thứ hai), hiểu nhau, thơng cảm, đồng cảm với nhau, trở thành tri âm tri kỉ Cụm từ tập trung diễn đạt cách tài tình, tinh tế tình bạn chân thành, thắm thiết, cao đẹp tác giả - nội dung thơ - khiến ngời đọc xúc động

c) Nhận xét : Trong ngôn ngữ văn chơng, từ hình thức giống hoàn toàn nhng nghĩa chúng lại khác đợc sử dụng mạch văn khác nhau, văn cảnh khác Nhà văn, nhà thơ ngời làm nên điều kì diệu giúp cho ngơn ngữ văn chơng ngày đẹp mới, có khả diễn đạt phong phú làm cho tiếng Việt thêm giàu đẹp

2 a) Đảm bảo viết văn nghị luận văn học hoàn chỉnh có bố cục rõ ràng, hợp lí ; có cách diễn đạt sáng, gãy gọn, gợi cảm ; không mắc lỗi diễn đạt tả

b) Giới thiệu đợc tác giả, tác phẩm

c) Phân tích, đánh giá đợc vẻ đẹp tâm hồn ông Hai - ngời nông dân Việt Nam, truyện ngắn “Làng"

- Xác định vẻ đẹp tâm hồn ơng Hai Thu vẻ đẹp tình yêu làng quê, tình yêu đất nớc, trung thành với cách mạng, kháng chiến ông Hai

- Trớc cách mạng, ông Hai ngời gắn bó, tự hào làng chợ Dầu q ơng, nhiên tình cảm cịn có hạn chế cha đợc giác ngộ Bên cạnh niềm tự hào đáng quê hơng giàu đẹp, đợc biểu qua thói khoe làng ơng (học sinh nêu đợc dẫn chứng phân tích) Đặc biệt ơng cịn khoe sinh phần viên tổng đốc làng ông, điều đợc giác ngộ ông thấy đáng thù làm cho ơng dân làng ông khổ

- Sau cách mạng, lòng yêu làng ông Hai Thu tiếp tục đợc phát triển, hồ nhập với lịng u nớc, u cách mạng, trung thành với kháng chiến, với lãnh tụ :

+ Khi buộc phải xa làng tản c hiểu tản c kháng chiến, ông Hai nhớ làng hay khoe làng nhng ông khoe khác (học sinh nêu đợc dẫn chứng phân tích dẫn chứng ấy, ý thái độ khoe làng nội dung lời khoe ông Hai)

+ Ông Hai vô đau khổ, tủi hổ đột ngột nghe tin làng ông theo giặc từ ngời đàn bà tản c dới xi lên Phân tích diễn biến tâm lí ông Hai đợc tác giả miêu tả cụ thể nhng tinh tế từ lúc nghe tin, lúc trở nhà

+ Phân tích đợc nỗi ám ảnh nặng nề biến thành nỗi sợ hãi ơng Hai + Trong lúc lâm vào tình đau khổ, bế tắc cực ông Hai bộc lộ lịng u làng, u nớc

Khi mụ chủ nhà biết tin, rơi vào tình đờng, ơng bộc lộ rõ tình u đất nớc Ơng khơng biết đâu, ông không muốn trở làng làng chịu quay lại làm việt gian cho thằng Tây Chú ý phân tích làm bật vẻ đẹp tâm hồn ông Hai với t cách công dân cách so sánh đối chiếu với ngời nông dân trớc cách mạng ; ý phân tích đoạn đối thoại độc thoại nội tâm chân thực thể cách cảm động tình yêu làng quê - yêu đất nớc, trung thành với cách mạng, kháng chiến ơng Hai

+ Ơng Hai vô sung sớng, hạnh phúc nghe tin cải Ơng trở lại vui vẻ, linh hoạt nh xa, lại khoe tin khắp nơi với tin nhà ông bị giặc đốt trụi

- Ông Hai đau khổ hạnh phúc sống ông gắn liền với làng quê, đất nớc ơng tình u làng thống nhất, hồ nhập với lịng u nớc, u cách mạng Vẻ đẹp tâm hồn ơng vẻ đẹp tâm hồn ngời nơng dân nói riêng dân tộc Việt Nam nói chung Vẻ đẹp kế thừa phát huy vẻ đẹp, giá trị truyền thống dân tộc đợc Đảng Bác Hồ giác ngộ đa lên tầm cao mới, tạo nên giá trị mới, cội nguồn sức mạnh dân tộc

§Ị Sè 38 I tr¾c nghiƯm

1 Khoanh trịn vào chữ đặt truớc câu trả lời Nhận định sau và đầy đủ Nguyễn Du :

A Nguyễn Du thiên tài văn học

B Nguyn Du l i thi ho dân tộc, danh nhân văn hoá giới C Nguyễn Du nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn

D Gåm c¶ A, B, C

2 Nhận xét giá trị Truyện Kiều ?

A Viết Truyện Kiều, Nguyễn Du dựa vào cốt truyện Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân

B Nguyễn Du mợn cốt truyện Kim Vân Kiều truyện để sáng tác Truyện Kiều.

C Tuy dựa vào cốt truyện Kim Vân Kiều truyện nhng sáng tạo thiên tài Nguyễn Du làm nên giá trị lớn lao Truyện Kiều

D Dựa vào cốt truyện Kim Vân Kiều truyện, Nguyễn Du sáng tạo nên Truyện Kiều.

3 Nhận định sau xác Truyện Kiều (Nguyễn Du) ? A Truyện Kiều truyện Nơm bình dõn

B Truyện Kiều truyện Nôm bác học

C Truyện Kiều không thuộc thể loại tự mà thuộc thể loại trữ tình

4 Giỏ trị nhân đạo cao Truyện Kiều (Nguyễn Du) thể nội dung cơ ?

A Toát lên niềm thơng cảm sâu sắc trớc đau khổ ngời đồng thời lên án, tố cáo lực tàn bạo

B Trân trọng đề cao vẻ đẹp ngời từ hình thức, phẩm chất đến ớc mơ, khát vọng chân

C Phản ánh sâu sắc thực xã hội đơng thời D Gồm A B

5 Hãy điền Đ (đúng) S (sai) vào ô trống cuối nhận xét truyện Lục Vân Tiên (Nguyễn ỡnh Chiu).

A Truyện Lục Vân Tiên truyện thơ Nôm bác học

B Cuc i v phẩm chất nhân vật Lục Vân Tiên có điểm giống với đời phẩm chất tác gi Nguyn ỡnh Chiu

C Truyện Lục Vân Tiên tác phẩm tự truyện

D Truyện viết nhằm phản ánh tranh thực xà hội phong kiÕn ë thÕ kØ 18

E Qua tác phẩm, Nguyễn Đình Chiểu muốn truyền dạy đạo lí làm ngời 6 Tìm phẩm chất chung Vũ Nơng, Thuý Kiu v Kiu Nguyt Nga

A Tài sắc vẹn toàn B Chung thuỷ sắt son C Kiên trinh tiÕt liƯt D Nh©n hËu bao dung

Tên tác phẩm (đoạn trích) Tên thể loại - Quang Trung đại phá qn Thanh

- Chun cị phủ chúa Trịnh - Cảnh ngày xuân

- Lục Vân Tiên gặp nạn - Thuý Kiều lầu Ngng Bích - Chuyện ngời gái Nam Xơng

- Trun trun kú - Trun cỉ tÝch - T bút

- Tiểu thuyết lịch sử chơng hồi - Trun N«m khut danh - Trun N«m

8 Chủ đề truyện ngắn Làng thể câu sau (khoanh trịn nhận xét xác nhất)

A Cuộc sống tối tăm ngời nông dân Việt Nam trớc Cách mạng Tháng Tám B Tình yêu quê hơng đất nớc, lòng chung thủy với kháng chiến với cách mạng ngời nông dân Việt Nam

C Là truyện ngắn xuất sắc viết ngời nông dân Việt Nam sau cách mạng 9 Nhận xét xác tác phẩm LÃo Hạc Nam Cao.

A Là truyện ngắn đầu tay Nam Cao

B Là truyện ngắn xuất sắc viết ngời nông dân trớc Cách mạng Tháng Tám

C Là truyện ngắn xuất sắc viết ngời nông dân 10 HÃy điền thông tin thiếu vào bảng sau :

TT Tác phẩm Nhân vật chính Ngôi kể

1. Làng

2 Lặng lẽ Sa Pa Chiếc lợc ngà Bến quê

5 Những xa xôi

11 Trong số truyện sau, truyện tạo đợc tình truyện đặc sắc ? (khoanh tròn chữ đầu cõu tr li m em chn)

A Những xa xôi B Lặng lẽ Sa Pa C Bến quê D Làng

E Chiếc lợc ngà

12 Vì hình ảnh “Bếp lửa” lại trở thành kì diệu, thiêng liêng nhà thơ Bằng Việt

A Gắn với hình ảnh ngời Bà kì diệu, thiêng liêng B Gắn với kí ức tuổi thơ kì diệu

C Gắn với năm tháng gian khổ mà vui thời kháng chiến chống Pháp D Tổng hợp ý

13 Nh th Bằng Việt viết thơ “Bếp lửa” hoàn cảnh ? A Khi giặc đốt làng B Khi nhà thơ đội C Khi sơ tán D Khi học nớc ngồi

14 Gi¶i thÝch "giật mình" nhân vật trữ tình ánh trăng (Nguyễn Duy) nhìn thấy "vầng trăng im phăng phắc"

A Ân hận, tự trách sớm quên khứ Những ngày gian nan mà hào hứng thời đánh Mĩ

B Tự thấy bội bạc với đồng đội hi sinh cho ngày hoà bình, hạnh phúc hơm

C Lơng tâm thức tỉnh, giày vị thân có đèn qn trăng có nới cũ D Tổng hợp ý

15 Vì Nguyễn Khoa Điềm đặt tên cho thơ “Khúc hát ru em bé ln trờn lng m ?

A Đó lời mẹ ru B Đó lời ru tác giả

C Đó hai lời ru nối tiếp nhau: Lời ru tác giả lời ru mẹ ru D Cả ba ý

16 Em hiĨu “Giät long lanh” bµi “Mïa xuân nho nhỏ Thanh Hải nh thế ?

A Là giọt ma xuân B Là giọt sơng sớm

17 Mọc dòng sông xanh Một hoa tím biếc Ơi chim chiỊn chiƯn Hãt chi mµ vang trêi Tõng giät long lanh rơi Tôi đa tay hứng

(Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) Đọc khổ thơ thực yêu cầu

a) Theo em tình cảm yêu mến sống thiết tha tác giả thể tập trung câu thơ ?

A Mọc dòng sông xanh Một hoa tÝm biÕc B ¥i chim chiỊn chiƯn

Hãt chi mµ vang trêi C Tõng giät long lanh rơi

Tôi đa tay hứng

b) HÃy tìm đoạn trích Cảnh ngày xuân (Truyện Kiều - SGK Ngữ văn tập 1) câu thơ tả cảnh mùa xuân chép vào chỗ trống

c) Hai nhµ thơ Thanh Hải Nguyễn Du gặp điểm tả cảnh mùa ?

A Đều tả không gian cao rộng, sắc màu tơi sáng mùa xuân B Đều tả âm thành rộn rÃ, xôn xao của mùa xuân

C Đều tả hơng vị thiên nhiên mùa xuân

d) Tuy nhiên hai nhà thơ Thanh Hải Nguyễn Du khác điểm tả mùa xuân ?

A Thanh Hải tả thực Nguyễn Du theo bút pháp ớc lƯ

B Thanh H¶i béc lé c¶m xóc trùc tiếp Nguyễn Du tả cảnh vật cách khách quan

C Hai nhà thơ khác hai điểm

18 Nhn nh no sau õy với thơ Sang Thu Hữu Thỉnh. A Bài thơ tranh mùa thu đẹp, trầm mặc, u hoài

B Bài thơ tranh mùa thu đẹp với vẻ đẹp đài các, tĩnh lặng, u buồn C Bài thơ tranh thu làng quê Việt Nam sáng, tĩnh lặng

D Bài thơ tranh sang thu đẹp, sống động, đầy ắp thở sống 19 Nhận định sau sai không phù hợp tác giả tác phẩm (khoanh tròn chữ mà em chn)

TT Tên thơ Tên tác giả

A BÕp lưa B»ng ViƯt

B Khóc h¸t ru em bé lớn lng mẹ Tố Hữu

D Sang thu Viễn Phơng

C Con cò Chế Lan Viên

E Mùa xuân nho nhỏ Ta go

H Mây sóng Hữu Thỉnh

20 Trong dòng sau, dòng ghi tên văn nhật dụng A Động Phong Nha, Cô tô, Vợt thác

B Mẹ tôi, Khúc hát em bÐ lín trªn lng mĐ

C Bức th thủ lĩnh da đỏ, Cổng trờng mở ra, Ôn dịch thuốc D Phong cách Hồ Chí Minh, Bàn đọc sách, Đi ngao du

21 Trong “Bàn đọc sách” Chu Quang Tiềm khẳng định phơng pháp đọc sách có hiệu ?

A Phải biết chọn sách mà đọc

B Đọc mà đọc nhiều mà rỗng

C Cần kết hợp đọc rộng với đọc sâu, đọc sách thờng thức đọc sách chuyên môn

D Cả ý

A Phong cách Hồ Chí Minh B Bàn đọc sách

C §i bé ngao du

D Đấu tranh cho giới hoà bình

23 Văn “Ơn dịch thuốc lá” có kết hợp chặt chẽ phơng thức biểu đạt ? A Lập luận thuyết minh

B ThuyÕt minh tự C Tự biểu cảm

D Thuyết minh biểu cảm

24 Trong cỏc từ sau, từ từ Hán Việt (khoanh tròn vào chữ câu trả lời đúng)

A Thanh minh C Giai nhân

B Tảo mộ D Ngựa xe

25 Ngày xuân em hÃy dài Xót tình máu mủ thay lời nớc non

Từ “Xuân” câu thơ đợc dùng theo nghĩa ? a) Nghĩa chuyển

b) Nghi· gèc c) C¶ hai nghÜa

26 Bóng hồng nhác thấy nẻo xa Xuân lan thu cúc mặn mà hai

T Búng hng câu thơ đợc sử dụng với nghĩa chuyển theo phơng thức ẩn dụ hay hoán dụ ?

A Èn dơ B Ho¸n dơ

27. Sơng đợc lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu

Khổ thơ Hữu Thỉnh sử dụng biện pháp tu từ để diễn tả chuyển mùa cảnh vật thiên nhiên từ hạ sang thu :

A §iƯp ngữ B Nói qúa

C So sánh D ẩn dụ, nhân hoá

28 Hóy c on th sau trả lời câu hỏi nêu dới cách khoanh tròn vào chữ trớc câu trả lời ỳng

Cùng trông lại mà chẳng thấy Thấy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt màu

Lòng chàng ý thiếp sầu ?

(Đoàn Thị Điểm dịch)

Cm t “ngàn dâu” in nghiêng đợc đặt đầu câu thơ thứ ba đoạn thơ có tác dụng ?

A Liên kết với câu trớc chặt chẽ h¬n B Më mét ý th¬ míi

C Nhấn mạnh thêm cho đối tợng đợc miêu tả câu trớc (bãi dâu mênh mông) D Cả A, B, C

29 Trong giao tiếp cần làm để với phơng châm hội thoại ? A Nói ti giao tip

B Nói rõ ràng ngắn gọn

C Nói tế nhị, lịch tôn trọng ngời khác D Tất phơng án

30 Hỏi tên : MÃ Giám Sinh

Hỏi quê : huyện Lâm Thanh gần

Lời nói Mã Giám Sinh khơng tn thủ phơng châm hội thoại nào? A Phơng châm lng

B Phơng châm lịch C Phơng châm chất D Phơng châm cách thức

31 Trong đề sau đề đề văn nghị luận ? A Kể câu chuyện tình bạn

C Tơc ng÷ lµ kho tµng kinh nghiƯm øng xư

D Tèt gỗ tốt nớc sơn Em hiểu nh câu tục ngữ 32 Lời giới thiệu di tích, thắng cảnh, nhân vật thuộc loại văn ?

A Tự B Miêu tả

C Thut minh D BiĨu c¶m II tù ln

1 Cảm nhận em hai câu thơ :

Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo

(ChÕ Lan Viên - Con Cò - Ngữ văn tập II)

2 “Sang thu - Khóc giao mïa nhĐ nhµng, thơ mộng, bâng khuâng mà thầm thì triết lí

(Sang Thu - Hữu Thỉnh - Ngữ văn tập II) Đáp án đề số 38

I trắc nghiệm Câu 1: Chọn D Câu 2: Chọn C C©u 3: Chän B C©u 4: Chän D

C©u 5: Chän A (§) B (§)

C (S) D (S) E (Đ)

Câu 6: Chọn A, D Câu 7:

Tên tác phẩm Tên thể loại

Quang Trung đại phá quân Thanh Chuyện cũ phủ chúa Trnh

Cảnh ngày xuân Lục Vân Tiên gặp nạn Thuý Kiều lầu Ngng Bích Chuyện ngời gái Nam Xơng

Tiểu thuyết lịch sử chơng hồi Tuỳ bút

Truyện nôm Truyện nôm Truyện nôm Truyện thần kì Câu 8: Chọn B

Câu 9: Chọn B Câu 10:

Tên tác phẩm Nhân vật chính Ngôi kể

Làng

Lặng lẽ Sa Pa Chiếc lợc ngà Bến quê

Những xa xôi

Ông Hai

Anh niên Bé Thu, ông Sáu Nhĩ

Phơng Định

Ngôi thứ ba Ngôi thứ ba Ng«i thø nhÊt Ng«i thø ba Ng«i thø nhÊt C©u 11: Chän C, D, E

C©u 12: Chän D C©u 13: Chän D C©u 14: Chän D C©u 15: Chän C C©u 16: Chän D C©u 17: a) Chọn C

b) Chép lại câu :

Ngày xuân én đa thoi

Thiều quang chín chục ngồi sáu mơi C non xanh rn chõn tri

Cành lê trắng điểm vài hoa c) Chọn A

d) Chän C C©u 18: Chän D

C©u 19: Chän B, D, E, H C©u 20: Chän C

C©u 23: Chän D C©u 24: Chän D C©u 25: Chän A C©u 26: Chän A C©u 27: Chän D C©u 28: Chän D C©u 29: Chän D C©u 30: Chän B C©u 31: Chän E C©u 32: Chän A C©u 33: Chän C II tự luận Câu 1

1 Đảm bảo văn ngắn ( đoạn văn) có bố cục chặt chẽ, mạch lạc, giàu cảm xúc

2 Nờu c mt sốúy sau :

a) Giíi thiƯu bµi thơ, hình tợng cò (0,5 đ)

b) Hai câu thơ lời mẹ nói với - cò (2,0 đ)

+ Trong suy ngh v quan niệm mẹ, dới nhìn mẹ, dù lớn, dù khôn, dù trởng thành, nhiều tuổi đến đâu, làm gì, thành đạt đến đâu mẹ: Con đáng yêu, đáng thơng cần động viên che chở, niềm tin niềm tự hào, hy vọng mẹ

+ Dù có phải cách xa con, xa lâu chí suốt đời nhng khơng lúc lịng mẹ khơng bên

c) Ngợi ca tình cảm đằm thắm, vơ biên nhng vô cao thiêng liêng ngời mẹ Câu 2

1 VỊ h×nh thøc

a) Đảm bảo văn văn, diễn đạt trơi chảy, giàu cảm xúc, khơng mắc lỗi tả ngữ pháp thông thờng

b) Bài làm làm sáng tỏ nét nhận định thơ : Là khúc giao mùa nhẹ nhàng, thơ mộng m thm thỡ trit lớ

2 Đảm bảo nội dung có ý sau :

a) Giới thiệu thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh cảm hứng chủ đạo :Cảm nhận tinh tế khoảnh khắc giao mùa từ hạ sang thu miền Bắc Việt Nam

b) Cảm nhận tinh tế phân tích hay, đẹp, nhẹ nhàng, thơ mộng qua hệ thống từ ngữ, hình ảnh ý nghĩa triết lý khổ thơ cuối thơ

+ Mở đầu thơ ta nhận chuyển nhẹ nhàng nhng rõ rệt thời tiết thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa đôi mắt tinh tế tâm hồn nhạy cảm : hơng ổi, gió se, sơng, sơng, chim, mây Đó hồn thiên nhiên từ hạ sang thu

+ Hình ảnh giao mùa thể duyên dáng thần tình câu thơ : Có đám mây mùa hạ

V¾t nưa m×nh sang thu

Cái dềnh dàng, chùng chình sơng, sơng, nhè nhẹ gió, thoang thoảng hơng đợc kết đọng “vắt nửa mình” ngập ngừng đám mây bầu trời giao mùa

+ Hai câu thơ cuối “Sấm bớt bất ngờ ” quan sát, cảm nhận suy nghĩ, liên tởng từ tợng thiên nhiên với trởng thành t duy, tâm hồn ngời Thể tính triết lí : Sấm mùa hạ sang thu Bởi hàng không cịn bị giật mình, đột ngột Qua câu thơ Hữu Thỉnh muốn gửi gắm suy nghĩ - Khi ngời trải vững vàng trớc tác động bất thờng ngoại cảnh, đời

§Ị sè 39 I trắc nghiệm

1 Điền tiếp thông tin cần thiết vào ô sau theo yêu cầu :

Văn bản Tác giả Thểloại Nội dung bật Đặc sắcnghệ thuật Tôi học

3 Tøc níc bê

4 L·o H¹c

2 Nghệ thuật bật đoạn trích “Hai phong” (“Ngời thầy đầu tiên” -Aimatốp) ? Khoanh vào nhận định

A Ngòi bút miêu tả đậm chất hội họa

B Đan xen lồng ghép hai kể :

C Kết hợp cách tài tình phơng thức tả - kể - biểu cảm D Sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật nhân hóa, so sánh, ẩn dụ

3 Tìm tình quan trọng có vai trò phát triển việc câu chuyện c¸c t¸c phÈm sau :

A Chun ngêi gái Nam Xơng : B Làng : C Lặng lẽ Sa Pa : D Chiếc lợc ngà :

4 Trong truyện ngắn “Cố hơng” (Lỗ Tấn), tác giả miêu tả kĩ thay đổi của Nhuận Thổ đôi bàn tay “Bàn tay khơng phải bàn tay tơi cịn nhớ, hồng hào, lanh lẹn, mập mạp, cứng rắn, mà vừa thô kệch vừa nặng nề, nứt nẻ nh vỏ cây thơng” có ý nghĩa ? (Khoanh vào nhận định nhất).

A Làm bật đợc thay đổi bàn tay Nhuận Thổ so vi quỏ kh

B Thể cách hình ¶nh dÊu Ên cđa cc sèng lam lị, vÊt v¶ ; cđa thêi gian

C Góp phần hồn chỉnh thêm thay đổi hình hài Nhuận Thổ

D Sự thay đổi bàn tay Nhuận Thổ gây ý đặc biệt nhân vật “tôi” 5 Sắp xếp tác phẩm sau thành ô chia theo thời gian : “Bến quê", “Chiếc l ợc ngà”, "Tôi học", "Những ngày thơ ấu”, “Tắt đèn”, "Lặng lẽ Sa Pa”, "Lão Hạc”, “Làng”

Trớc cách mạng Trong kháng chiến Hòa bình lập lại

6 Khoanh vào chữ đầu tên tác phẩm truyện ngắn : A Cô bé bán diêm

B Chiếc cuối C Cố hơng

D Ngời thầy

7 Chng trình ngữ văn đa vào tác phẩm tự trung đại :

A B

C D.5

8 Nối thông tin sau tác giả :

A B C

Kim L©n 1925 Qnh Lu - NghƯ An Nguyễn Quang Sáng 1930 Từ Sơn - Bắc Ninh

Nguyễn Minh Châu 1932 Duy Xuyên - Quảng Nam Nguyễn Thành Long 1920 Chợ Mới - An Giang 9 Tìm từ điền vào chỗ trống sau cho thích hợp :

Ao sâu nớc chài Vờn rào khó đuổi gà Cải cµ míi nơ

tiếp khách, trầu khơng có đến chơi đây, ta với ta

10 Nên hiểu câu Chạy mỏi chân hÃy tù Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Phan Bội Châu.

A Đó cách nói cho vui

B Đó câu nói ngầm thơng báo cho anh em đồng chí biết bị bắt giam

C Đó cách nói trào lộng nhằm khẳng định lĩnh, ý chí ngời ln làm chủ hồn cảnh

D Câu nói phơi bày thực đau xót : Ngời chí sĩ u nớc phải xa rời đờng cách mạng

11 Tìm câu thơ miêu tả chân dung nhân vật Truyện Kiều của Nguyễn Du :

- Th V©n : - Thóy KiỊu : - Kim Träng : - Từ Hải : - Tú Bà : - Së Khanh : - M· Gi¸m Sinh :

12 Dịng sau nêu đầy đủ ý nghĩa vầng trăng "ánh trăng” Nguyễn Duy :

A Biểu tợng cho thiên nhiên hồn nhiên tơi mát B Biểu tợng cho khứ nghĩa tình

C Biu tợng cho vẻ đẹp bình dị, vĩnh đời sống D Cả A, B, C

13 Câu sau ca dao : A Thân em nh giếng đàng

Ngêi kh«n rưa mặt ngời phàm rửa chân B Thân em nh hạt ma sa

Hạt vào vờn cấm hạt ruộng cày C Thân em vừa trắng lại vừa tròn

Bảy ba chìm với nớc non D Em nh quế rừng

Thơm tho biÕt, ng¸t lõng hay

14 Khoanh vào nhận định Thơ : A Thơ thể thơ tự

B Th¬ thơ ca lÃng mạn xuất năm 1932 kết thúc năm 1945 C Thơ thơ trí thức tiểu t sản

D Thơ thơ ca lÃng mạn trớc cách mạng 15 HÃy điền tên tác giả vào ô trống sau :

A Ngời mở đờng cho phong trào thơ

B đợc mệnh danh “Thi tiên” ; đợc mệnh danh “Thi thánh”

C - ngời xứ Huế, cờ đầu thi ca cách mạng Việt Nam

16 Sắp xếp thơ Việt Nam học chơng trình Ngữ văn theo giai đoạn sau :

A Giai đoạn kháng chiến chống Pháp (1945 - 1954) : B Giai đoạn hịa bình sau kháng chiến chống Pháp (1954 - 1964) : C Giai đoạn kháng chiến chống Mỹ (1964 - 1975) : D Giai đoạn từ sau năm 1975 : 17 Khi gọi văn nhật dụng muốn nói đến đặc trng văn

A ThĨ lo¹i B Kiểu văn

C Tớnh cht ca ni dung văn D Cả A, B, C sai

18 Trong văn “Bức th thủ lĩnh da đỏ”, th phê phán gay gắt hành động thái độ ngời da trắng thời gian

A Tàn sát ngời da đỏ

B Huỷ hoại văn hóa ngời da đỏ

C Thờ ơ, tàn nhẫn thiên nhiên môi trờng sống D Xâm lợc dõn tc khỏc

19 Nội dung văn Cổng trờng mở ?

A Tấm lịng u thơng, tình cảm sâu nặng ngời mẹ B Vai trò to lớn nhà trờng sống ngời C ấn tợng sâu sắc ngời mẹ ngày khai trờng D Cả A B

20 Sắp xếp luận văn “Đấu tranh cho giới hịa bình” Mác-Két theo trình tự hợp lí cách đánh số thứ tự vào trớc chữ nêu luận

A Đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, cho giới hòa bình

B Nguy chiến tranh hạt nhân sức tàn phá khủng khiếp kho vũ khí hạt nhân

C Chiến tranh hạt nhân ngợc lí trí ngời, phản tiến hãa cđa tù nhiªn

D Chạy đua vũ trang làm khả để ngời đợc sống tốt đẹp 21 Từ “yến anh” đoạn trích “Cảnh ngày xn” có ý nghĩa ?

A Chỉ chim én, chim oanh mùa xuân thờng ríu rít bay đàn B Cảnh nhộn nhịp

C Cảnh chị em Kiều chơi xuân D Cả A B, C sai

22 Phép tu từ không đợc sử dụng câu thơ sau : “Lng núi to mà lng mẹ nhỏ”

A So sánh C ẩn dụ B Hoán dụ D Nhân hãa

23 Cho từ “đồng” với nghĩa “cùng” Hãy tìm từ ghép có yếu tố :

24 Câu văn sau mắc lỗi dùng từ Chúng ta phải phát triển kinh nghiệm này cho ngời

A Dùng tõ sai nghÜa B Thõa tõ c©u C LÉn lộn âm

D Dùng từ không phù hợp

25 Điền thông tin cần thiết từ loại vào ô trống

Từ loại Khái niệm Đặt câu làm ví dụ

26 Trong câu sau, câu không chứa khởi ngữ.

A Đồng chí ta nhiều ngời kinh nghiệm thực hành khá, nhng văn hóa i tờ B Quân địch chết hai sĩ quan

C T«i cø nhà tôi ở, việc tôi làm, cơm gạo tôi ăn D Ngời ta sợ uy qun thÕ cđa quan

27 Cách hiểu sau hay sai : Câu đơn có cụm chủ vị, câu ghép có hai hoặc nhiều cụm chủ vị

A Sai hoàn toàn B Đúng hoàn toàn

C Không sai nhng cha đầy đủ D Không sai, khụng ỳng

28 Thành phần biệt lập câu ?

A B phn khụng tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu B Bộ phận đứng trớc chủ ngữ nêu việc đợc nói tới câu

C Bộ phận tách khỏi chủ ngữ vị ngữ, thời gian, địa điểm đợc nói tới câu

D Một phận tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu 29 Điền tiếp để hoàn chỉnh khái niệm vai xã hội hội thoại :

Vai xã hội ngời tham gia hội thoại ngời khác

30 Vai xà hội ông giáo lÃo Hạc truyện ngắn LÃo Hạc Nam Cao đ-ợc thiết lập cách ?

A Theo tuổi tác B Theo địa vị xã hội C Cả A B

31 Câu nói lão Hạc với ông giáo truyện ngắn "Lão Hạc" : “Tôi liệu đâu vào Thế xong” vi phạm phơng châm hội thoại ?

A Phơng châm lợng B Phơng châm chất C Phơng châm quan hệ D Phơng châm cách thức

32 Cách xng hô tiếng Việt theo phơng châm xng khiêm hô tôn nghĩa ? A Ngời vai dới phải kính trọng ngời vai Ngời vai phải tôn trọng ngời vai díi

B Tơn ngời đối thoại với cao bậc

C Tự gọi phải khiêm tốn, gọi ngời khác phải tơn kính D Cả A, B, C

33 Ỹu tè nµo sau không nằm hệ thống văn nghị luận : A Ln ®iĨm

B Ln cø C LËp luËn D Chi tiÕt

34 Sắp xếp theo thứ tự hợp lí nội dung văn thuyết minh thứ đồ dùng

Ph¬ng thøc Đề văn Biểu cảm

Nghị luận Thuyết minh

A Tính

B Đặc điểm cấu tạo

C Cách sử dụng, cách bảo quản D Nguồn gốc, xuÊt xø

35 Trong đề sau, đề không thuộc nghị luận văn chơng.

B Suy nghÜ tõ c©u ca dao :

“Ai giữ chí cho bền Dù xoay hớng đổi mặc ai”

C Ph©n tích ý nghĩa hình ảnh Đầu súng trăng treo thơ Đồng chí Chính Hữu

D Hình ảnh ngời phụ nữ Việt Nam qua tác phẩm thơ đại chơng trình ngữ văn

II tù ln

1 Giíi thiƯu trun “Ngêi gái Nam Xơng Nguyễn Dữ

(SGK - NV tËp 1) 2 Suy nghÜ cña em thơ ánh trăng Nguyễn Duy

(SGK - NV tập 2) Đáp án đề 39

I trắc nghiệm 1

Văn bản Tác giả Thể loại ND bật Đặc sắc nghệ thuật Tôi học ThanhTịnh T ngắn Cảm xúc nhân vậttôi ngày

đi học

Truyện nhẹ nhàng, giàu chất thơ

Trong

lòng mẹ NguyênHồng Hồi kí

Tình yêu thơng mẹ mÃnh liệt bé Hồng

Cảm xúc chân thực, chất trữ tình sôi

Tức nớc

vỡ bờ Ngô TÊtTè T.thuyÕt

Sự tàn ác tầng lớp thống trị phẩm chất cao đẹp ngời nông dân

Truyện giàu kịch tính

Lóo Hc Nam Cao T ngắn Số phận bi đát củangời nông dân xã hội cũ

Ph©n tÝch t©m lý nh©n vËt, c¸ch kĨ chun hÊp dÉn 2 A

3 A Bé Đản không nhận cha

B Ông Hai nghe tin làng Dầu theo giặc

C S gp gỡ tình cờ ngời đỉnh Yên Sơn D Bé Thu không nhận cha

4 B

5 - Trớc cách mạng : Tôi học, Những ngày thơ ấu, Tắt đèn, Lão Hạc. - Kháng chiến : Làng, Lặng lẽ Sa Pa, Chiếc lợc ng

- Hoà bình lập lại : Bến quê 6 D

7 B 8

A B C

Kim Lân 1920 Từ Sơn - Bắc Ninh Nguyễn Quang Sáng 1932 Chợ Mới - An Giang Nguyễn Minh Châu 1930 Quỳnh Lu - Nghệ An Nguyễn Thành Long 1925 Duy Xuyên - Quảng Nam 9 khôn - cá

rộng - tha chửa bÇu

10 C

11 - Thúy Vân : Hoa cời ngọc đoan trang Mây tha nớc tóc, tuyết nhờng màu da - Thuý Kiều : Làn thu thủy nét xuân sơn

Hoa ghen thua th¾m, liƠu hên kÐm xanh - Kim Trọng : Phong t tài mạo tót vời

Vµo phong nh·, ngoµi hµo hoa - Từ Hải : Râu hùm hàm én, mày ngài

Vai năm tấc rộng, thân mời thớc cao - Tú Bà : Thoắt trông nhờn nhợt mµu da

ăn cao lớn đẫy đà

- Sở Khanh : Một chàng vừa trạc xuân Hình dung chải chuốt áo khăn dịu dàng - MÃ Giám Sinh : Quá niên trạc ngoại tứ tuần

Mày râu nhẵn nhụi áo quần b¶nh bao 12 D

13 D 14 B

15 A Thế Lữ

B Lý Bạch - Đỗ Phủ C Tố Hữu

D Nguyễn Đình ChiĨu

16 A Kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p : “§ång chÝ”

B 1954 - 1964 : “Đồn thuyền đánh cá”, “Con cò”, “Bếp lửa”

C Chống Mĩ : “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”, “Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ”

D Sau hòa bình : ánh trăng, Mùa xuân nho nhỏ", "Viếng lăng Bác", Nói với con, Sang thu

17 C 18 C 19 D

20 1B - 2D - 3C - 4A 21 B

22 C

23 Đồng tâm, đồng mơn, đồng chí, đồng đội, đồng nghiệp 24 D

25

Thể loại Khái niệm Đặt câu

S t Ch s lng v s thứ tự vật GV câu văn tự đặt học sinh Lợng từ Dùng lợng hay nhiều vật

Phã tõ Chuyên kèm ĐT, TT, bổ sung ý nghĩa cho ĐT, TT

Quan hệ từ Biểu thị ý nghĩa quan hệ phận câu hay câu với câu Trợ từ Chuyên kèm từ ngữ câu

biu th thỏi đánh giá vật, việc

26 D 27 C 28 A

29 VÞ trÝ - giao tiÕp 30 C

32 C 33 D

34 GV xem xét làm học sinh đề có phù hợp khơng 35 - D ; - B ; - A ; - C

36 B

II tù luËn

1 Giới thiệu truyện Ng“ ời gái Nam Xơng ”của Nguyễn Dữ. - Đảm bảo văn ngắn, hoàn chỉnh, thể loại thuyết minh - m bo cỏc ni dung

+ Đề tài : Ngêi phơ n÷ x· héi phong kiÕn

+ Cốt truyện : Lấy từ truyện cổ tích “Vợ chàng Trơng”, có sáng tạo thêm chi tiết hoang đờng kì ảo

+ Néi dung : - Giá trị thực : XÃ hội phong kiến với chiÕn tranh phi nghÜa, t t-ëng nam qun vµ sè phận bi kịch ngời phụ nữ

- Giỏ trị nhân đạo : Ca ngợi phẩm chất vẻ đẹp ngời phụ nữ, đòi quyền sống cho họ, tố cáo lễ giáo phong kiến nghiệt ngã

+ Nghệ thuật : Yếu tố hoang đờng kì ảo > tính chất truyền kì cho truyện + Đánh giá chung : Thiên cổ kỳ bút

2 - Đảm bảo văn hoàn chỉnh, thể loại, bố cục ba phần, diễn đạt mạch lạc. - Phần nội dung đảm bảo ý sau :

a) Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ : Khi tác giả qua đời ngời lính, trở về với sống đời thờng có phần xa hoa vật cht

b) Phân tích nội dung thơ :

- Vầng trăng qúa khứ : Nh ngời bạn tri kỉ gắn bó với tuổi thơ, với qng đời ngời lính Trăng tình nghĩa, tri âm trăng gắn với niềm vui, hạnh phúc tuổi thơ, ngời lính

- Vầng trăng : Trở thành ngời dng “ánh điện, cửa gơng” xa hoa vật chất làm anh quên khứ nghĩa tình

- Tình điện - ngời đối diện với trăng, trở với trăng, trăng vẹn nguyên, nghĩa tình, bao dung, độ lợng > Bài thơ mang dáng dấp câu chuyện kể theo trình tự thời gian nhng gợi nhiều ý nghĩa, suy nghĩ sâu sa

c) Suy nghÜ vÒ thơ :

- Vng trng khụng ch l thiên nhiên với đồng, bể, sơng, rừng mà cịn biểu tợng cho khứ nghĩa tình, vẹn nguyên

- Bài thơ tiếng lòng, suy ngẫm riêng Nguyễn Duy Ông thuộc hệ sống hai đời : Cuộc đời gian khó, vất vả, khốc liệt chiến tranh - đời cám dỗ vật chất Cái “giật mình” thơ trớc hết tác giả suy ngẫm dừng lại nghĩ suy trải qua

- Tiếng thơ ơng nh lời cảnh tỉnh, nhắc nhở ngời : Nhất hệ trẻ tình cảm với khứ cách mạng, gian lao với ngời đồng chí, đồng đội xa, với

- Bài thơ có sức ám ảnh lớn ngời có lơng tri, biết suy nghĩ Đề số 40

Mïa xu©n nho nhỏ (Thanh Hải) I Trắc nghiệm

1 Khoanh tròn chữ đặt trớc ý để trả lời câu hỏi. a) Tên khai sinh nhà thơ Thanh Hi l gỡ ?

A Phạm Bá NgoÃn B Phan Ngäc Hoan C Høa VÜnh Síc D Phan Thanh ViÔn

b) Hai nhà thơ Thanh Hải Viễn Phơng có đặc điểm chung ? A Cả hai nhà thơ sinh năm 1928

C Cả hai bút có công việc xây dựng văn học cách mạng Miền Nam từ ngày đầu

D C¶ ba ý trªn

2 a) Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải đợc đời vào thời điểm no ? A u nm 1980

B Cuối năm 1980 C Đầu năm 1979 D Cuối năm 1979

b) Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải đợc sáng tác hoàn cảnh đất nớc nh ?

A Cuộc sống nhân dân công xây dựng đất nớc đứng trớc nhiều khó khăn thách thức

B Cuộc sống nhân dân công xây dựng đất nớc bớc vào thời kì đổi

C Cuộc sống nhân dân công xây dựng đất nớc gặp nhiều thuận lợi, có điều kiện phát triển

D Cả ba ý

c) Trong cỏc bi th sau thơ đợc sáng tác hoàn cảnh cá nhân đặc biệt ?

A Con cß

B Viếng lăng Bác C Mùa xuân nho nhỏ D Sang thu

3 Sắp xếp lại mạch cảm xúc, mạch thơ Mùa xuân nho nhỏ cho phù hợp với bố cục ?

A Mùa xuân nho nhỏ B Mùa xuân đất nớc C Mùa xuân ngời D Mùa xuân xứ Huế

4 Đọc kĩ thơ Mùa xuân nho nhỏ thực yêu cầu bên dới :

a) Điền từ trầm lắng, nghiêm trang mà tha thiết / sôi thiết tha / vui, say sa, vào chỗ trống thích hợp để thể biến đổi giọng điệu thơ :

"Giọng điệu thơ thể tâm trạng, cảm xúc tác giả Giọng điệu có biến đổi phù hợp với nội dung đoạn đoạn đầu đoạn bộc bạch tâm niệm đoạn kết"

b) Điền từ : phát triển / Mùa xuân đất trời / Mùa xuân lớn / chặt chẽ / Mùa xuân đất nớc / Mùa xuân ngời.

"Cấu trúc thơ………., dựa sự…… ……… …., hình ảnh mùa xuân Từ ……… ……… sang ……… ……… ……… góp vào ……… đời chung"

c) Điền từ : biểu trng, khái quát / hình ảnh biểu trng / hình ảnh thực / tự nhiên, giản dị

"Bi th cú s kt hp hình ảnh ……… từ thiên nhiên với hình ảnh giàu ý nghĩa ……… Điều đáng ý hình ảnh … ……… đợc phát triển từ ……… , tạo nên lặp lại mà nâng cao, đổi hệ thống hình ảnh (Cành hoa, chim, xuõn)"

5 Đọc đoan thơ sau thực yêu cầu bên dới : Mọc dòng sông xanh

Một hoa tím biÕc «i chim chiỊn chiƯn Hãt chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đa tay t«i høng”

a) “Giọt long lanh rơi” đợc nhà thơ sử dụng biện pháp tu từ ? A So sỏnh

B Hoán dụ C Nhân hoá D Èn dơ

A Giät s¬ng ban mai B Giät ma xu©n

C Tiếng chim chiền chiện D Âm đất trời xứ Huế

c) Tác giả cảm nhận Giọt long lanh giác quan ? (Theo trình tự cảm nhận)

A Xúc giác - Thị giác - Thính giác B Thính giác - Xúc giác - Thị giác C Thính giác - Thị giác - Xúc giác D Xúc giác - Thính giác - Thị giác

6 Đọc kĩ đoạn thơ sau thơ “Mùa xuân nho nhỏ” trả lời câu hỏi cách khoanh tròn chữ đầu câu trả lời ?

Ta lµm chim hãt“ Ta lµm mét cµnh hoa Ta nhËp vµo hoµ ca Mét nèt trÇm xao xun” a) Néi dung cđa đoạn thơ ?

A Miờu t v đẹp mùa xuân đất nớc, mùa xuân lòng ngời ớc nguyện tha thiết chân thành nhà thơ muốn đợc dâng hiến tồn tâm hồn trí tuệ, sức lực sống góp ngời để đem lại no ấm, giàu đẹp cho nhân dân, đất nớc

B ThĨ hiƯn khát vọng hoà nhập ngời nói chung, nhà thơ nói riêng với mùa xuân sèng

C Thể tiếng lòng thiết tha yêu mến gắn bó với đất nớc, với đời D Cả ba ý A, B, C

b) NÐt bật nghệ thuật đoạn thơ ? A Sử dụng nhiều hình ảnh mang ý nghÜa biĨu tỵng

B Sử dụng thành cơng nhiều hình ảnh giản dị, gợi cảm, chứa đựng cảm xỳc chõn thnh

C Sử dụng thành công phép điệp ngữ, nhân hoá D Thể thơ năm chữ, giàu ý nghÜa biĨu c¶m

c) Hình ảnh “Con chim hót”, “Cành hoa”, “nốt trầm xao xuyến” thể điều ? A Thể đẹp xuõn

B Thể nhỏ bé cđa cc sèng

C ThĨ hiƯn mong íc khiªm nhờng thiết tha nhà thơ

D Th đẹp mà ngời khát khao hớng tới

d) Cã thÓ thay tõ xao xuyến từ sau mà không làm giảm giá trị nghệ thuật câu thơ ?

A Êm B Sâu lắng C Da diÕt

D Cả ba từ thay đợc 7 Đọc đoạn thơ :

Một mùa xuân nho nhỏ“ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mơi Dù tóc bạc”

a) Hình ảnh “tuổi hai mơi”, “tóc bạc” đoạn thơ đợc tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ?

A Èn dơ B Ho¸n dụ C So sánh D Nhân hoá

b) T câu thơ “Một mùa xuân nho nhỏ”, em hiểu nhan đề thơ ?

A Mùa xuân nho nhỏ hình ảnh mang ý nghĩa biểu tợng cho lòng tin yêu sống, đất nớc, cho ớc nguyện dâng hiến khiêm nhờng, giản dị, chân thành trí tuệ, tâm hồn nhà thơ Thanh Hải với đời nói chung

B “Mùa xuân nho nhỏ” hình ảnh mang ý nghĩa biểu tợng cho thiên nhiên mùa xuân xứ Huế nên thơ, đầy sức sống, cho đất nớc với lịch sử bốn ngàn năm rạng ngời toả sáng, cho khát vọng đợc hoà nhập, dâng hiến nhà thơ Thanh Hải đời nói chung

8 Hoàn cảnh sáng tác thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải có nét giống hoàn cảnh sáng tác tác phẩm sau ?

A Viếng lăng Bác (Viễn Phơng)

B Có bệnh bảo ngời (MÃn Giác thiền s) C Bến quê (Nguyễn Minh Châu)

D Con cò (Chế Lan Viên) II tự Luận

1 HÃy viết lời bình (khoảng trang giấy) cho đoạn thơ sau : Mọc dòng sông xanh

Một hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đa tay høng”

2 Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” tiếng lịng tha thiết u mến gắn bó với thiên nhiên, với đất nớc, với đời, thể ớc nguyện chân thành, đợc cống hiến cho đất nớc, góp “Mùa xn nho nhỏ” vào mùa xuân lớn dân tộc, cho đời … Ước nguyện nhà thơ giản dị mà vô thiêng liêng cao cả, đẹp nh mùa xuân

Từ việc cảm nhận thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải, làm sáng tỏ nhận định

Đáp án đề 40 : Mùa xuân nho nhỏ I Trắc nghiệm

C©u

Đáp án a - A b - C a - B b - A c - C D - B - C - A C©u 4:

a) Thứ tự điền : Vui, say sa / trầm lặng nghiêm trang / sôi tha thiết b) Chặt chẽ / phát triển / mùa xuân đất trời / mùa xuân đất nớc / mùa xuân ngi / xuõn ln

c) Tự nhiên, giản dị / biểu trng khái quát / hình ảnh biểu trng / hình ảnh thực

Câu

Đáp án a - D b - C c - C a - B b - B c - C d - D a - B b - A B II Tự luận

Đảm bảo ý sau:

1 Gii thiu chung v bi thơ mạch cảm xúc t tởng thơ Mùa xuân nho nhỏ từ xúc cảm trớc mùa xuân thiên nhiên đất nớc đến mùa xuân mồi ngời mùa xuân lớn đất nớc, thể khát vọng đợc dâng hình "Mùa xuân nho nhỏ" vào mùa xuân lớn dân tộc

2 Những nội dung khổ thơ đầu : Cảm xúc nhà thơ trớc Mùa xuân thiên nhiên, đất trời (xứ Huế)

+ Vài nét phác họa: Dịng sơng xanh; bơng hoa trớc biển, tiếng chim chiền chiện Bức tranh mùa xuân với không gian cao rộng, màu sắc tơi thắm (rất riêng xứ Huế), với âm vang vọng vui tơi Bức tranh xuân đẹp tràn đầy sức sống Chú ý bình nghệ thuật đổi trật tự cú pháp câu thơ đầu

+ Cảm xúc nhà thơ: Say sa, ngây ngất trớc vẻ đẹp thiên nhiên đất trời lúc vào xuân : Nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác từ chỗ cảm nhận âm tiếng chim chiền chiện thính giác chuyển thành giọt, cảm nhận thị giác cuối cảm nhận xúc giác "Tơi đa tay tơi hứng"

+ Bµi viÕt có mở rộng liên hệ phù hợp với nội dung khổ thơ Câu 2:

1 Gii thiệu đợc vài nét nhà thơ, đặc biệt hoàn cảnh sáng tác thơ Mùa xuân nho nhỏ:

yêu mê thiết tha gắn bó Thanh Hải với đất nớc, với đời ớc nguyện chân thành, giản dị mà vô thiêng liêng cao cả…

2 Mïa xu©n nho nhá tiếng lòng yêu mến thiết tha gắn bó với thiªn nhiªn.

(Phân tích khổ thơ đầu : Bức tranh mùa xuân đẹp đẽ, tràn đầy sức sống cảm xúc ngây ngất, say sa tác giả)

- Mùa xuân nho nhỏ tiếng lòng lòng yêu mến thiết tha gắn bó với đất nớc với đời

(Niềm tự hào nhà thơ trớc sức sống Mùa xuân đất nớc đợc cảm nhận nhịp điệu hối hả, âm xôn xao Và đất nớc đợc hình dung hình ảnh so sánh đẹp: Đất nớc nh Cứ lên phía trớc)

3 Thể ớc nguyện chân thành, đợc cống hiến…

- Điều tâm niệm nhà thơ khát vọng đợc hịa nhập vào sống đất nớc, cống hiến phần tốt đẹp- dù nhỏ bé cho đời chung, cho đất nớc

Điều tâm niệm đợc thể cách chân thành hình ảnh tự nhiên, giản dị đẹp : Đẹp tự nhiên nhà thơ dùng hình ảnh đẹp thiên nhiên để nói lên ớc nguyện (lu ý phần đầu thơ, tác giả phác họa hình ảnh mùa chi tiết bơng hoa, tiếng chim hót) Những hình ảnh chọn lọc đợc trở lại mang ý nghĩa : Niềm mong ớc đợc sống có ích, cống hiến cho đời lẽ tự nhiên nh chim mang đến tiếng hót, bơng hoa tỏa hơng sắc cho đời

Đặc biệt sáng tạo đặc sắc hình ảnh mùa xuân nho nhỏ Hình ảnh với hình ảnh cảnh hoa, chim, nốt nhạc trầm xao xuyến…Tất mang vẻ đẹp bình dị khiêm nhờng, thể điều tâm niệm chân thành, tha thiết nhà th

Đề số 41

Viếng lăng Bác

(Viễn Phơng) 1 Tên khai sinh tác giả thơ Viếng lăng Bác ?

A Phạm Bá NgoÃn B Phan Ngọc Hoan C Hứa VÜnh Síc D Phan Thanh ViƠn

2 Bài thơ “Viếng Lăng Bác” đợc sáng tác hoàn cảnh ? Câu trả lời sau

A Sau kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi, Miền Nam hồn tồn giải phóng, đất nớc thống nhất, Viễn Phơng thăm Miền Bắc, vào lăng viếng Bác Hồ B Trong Miền Nam thắng lớn, kháng chiến chống Mĩ kết thúc, nhà thơ với dũng sĩ mảnh đất Thành đồng Tổ quốc thăm Miền Bắc vào lăng viếng Bác Hồ

C Năm 1977, sau kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi, đất nớc thống nhất, lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh vừa khánh thành, Viễn Phơng thăm Miền Bắc, vào lăng viếng Bác Hồ

D Cả A, B, C sai

3 Cảm xúc bao trùm thơ ?

A Niềm xúc động sâu sắc tác giả trớc cống hiến vĩ đại Bác cho đất Nớc

B Niềm xúc động trớc khơng khí trang nghiêm tình cảm chân thành dịng ngời ngày vào lăng viếng Bác

C Niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn xót đau tác giả từ Miền Nam ving lng Bỏc

D Cả A B

4 Bài thơ “Viếng lăng Bác" có kết hợp phơng thức biểu đạt ? A Tự biểu cảm

B Tù sù vµ miêu tả

C Tự sự, miêu tả, biểu cảm D Miêu tả biểu cảm

5 in vo chỗ trống để hồn sơ đồ bố cục, hớng phát triển mạch cảm xúc thơ “Viếng lăng Bác”

…………  c¶m xóc suy nghĩ tác giả vào lăng ……… …… …………"

6 Lựa chọn từ sau để điền vào chỗ trống câu văn sau cho phù hợp : thành kính / nhà thơ / trang trọng tha thiết / xúc động / ẩn dụ / bình dị

"Bài thơ “Viếng Lăng Bác” thể lòng … ………… niềm……… sâu sắc ……… ngời Bác Hồ vào lăng viếng Bác Bài thơ có giọng điệu …… ……… ………., nhiều hình ảnh ……… đẹp gợi cảm, ngôn ngữ ……… mà cô đúc"

7 Đọc đoạn thơ sau khoanh tròn vào chữ trớc ý kiến ý nghĩa tợng trng hình ảnh hàng tre đứng bão táp ma sa bên lăng Bác

Con Miền Nam thăm lăng Bác

ó thấy sơng hàng tre bát ngát Ôi hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp ma sa đứng thẳng hng

A Hàng tre tợng trng cho cốt cách cao cđa Hå Chđ TÞch

B Hàng tre tợng trnng cho đất nớc Việt Nam, dân tộc Việt Nam kiên cờng bất khuất thử thách gian lao

C Hàng tre tợng trng cho sức mạnh đoàn kết dân tộc Việt Nam D Cả hai ý A vµ C

8 Tõ “con” câu thơ: Con Miền Nam thăm lăng Bác thuộc từ loại ? A Là danh từ

B Là đại từ C Là trợ từ

D Cả A, B, C không

9 Côm từ thăm lăng Bác câu thơ : Con Miền Nam thăm lăng Bác thể điều ?

A Nói giảm, nói tránh thật đau xót Bác qua đời B Ngời sống lòng nhân dân Miền Nam

C Thể tình cảm kính u, gợi tình cảm gần gũi thân thơng nhà thơ toàn thể dân tộc Việt Nam Bác

D C¶ ba ý 10 Đọc đoạn thơ :

Ngày ngày mặt trời qua lăng

Thy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng ngời thơng nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xn” a) Khổ thơ thể tình cảm, cảm xúc tác giả ?

A Sự ngỡng mộ thành kính, thiêng liêng tác giả nói riêng dân tộc Việt Nam nói chung với Bác Hồ vĩ đại

B Nỗi đau lớn lao tác giả trớc vĩnh viễn Bác Hồ C Lòng tự hào tác giả trớc vĩ đại lãnh tụ kính yêu D Cả ba ý A, B, C

b) Từ “mặt trời” câu thơ “Thấy mặt trời lăng đỏ” đợc tác giả sử dụng phép tu từ ?

A So s¸nh B Èn dơ C Hoán dụ D Điệp ngữ

c) T “mặt trời” câu thơ “Thấy mặt trời lăng đỏ” mang ý nghĩa ?

A Ca ngợi trờng tồn, vĩnh hình ảnh Bác B Ca ngợi cơng lao to lớn, vĩ đại Bác

C Ca ngợi vẻ đẹp diệu kì, cao q hình ảnh Bác D Cả ba ý

d) Có thể thay từ “dịng ngời” câu thơ “Ngày ngày dòng ngời thơng nhớ” từ “đoàn ngời” hay “tốp ngời” Hãy điền (Đ), sai (S) vào câu trả lời sau

B Không thể thay đợc “dịng ngời" vơ tận theo nguồn mạch nh dịng nớc, dịng điện

C Khơng thể thay đợc “dịng ngời’ thể lịng thành kính nhân dân Việt Nam với Bác vô tận

e) Từ “mùa xuân” câu thơ “Kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xuân” đợc tác giả sử dụng phép tu từ ?

A Èn dụ B So sánh C Nhân hoá D Hoán dụ 11 Đọc đoạn thơ :

Bác nằm lăng giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mÃi m·i

Mµ nghe nhãi ë tim”

a) Hình ảnh “Vầng trăng”, “Trời xanh” đợc tác giả sử dụng biện pháp tu từ ? A Nhân hố

B So s¸nh C Èn dơ D Ho¸n dụ

b) Từ nhói câu thơ Mà nghe nhói tim thể nỗi đau nh thÕ nµo ?

A Nỗi đau đớn nh cắt da cắt thịt B Nỗi đau âm ỉ kéo dài

C Nỗi đau đột ngột tựa nh có vật nhọn đâm xói vào D Cả hai ý A v B

c) Đọc hai câu thơ :

VÉn biÕt trêi xanh lµ m·i m·i “

Mµ nghe nhãi ë tim ”

Khoanh tròn chữ đầu dòng trớc ý cảm xúc tác giả :

A Nhà thơ thấy nhói đau lịng ớc ao bao ngày đợc gặp Bác nhng đến lúc đợc bên Ngời Ngời xa

B Lí trí thấy rõ Bác trở thành bất tử, vĩnh hằng, nhng tình cảm lại nhói đau mát lớn lao Bác

C Nhà thơ biết Bác trở thành bất tử, nhng nhói đau khơng đợc gặp Bác

D C¶ hai ý A C 12 Đọc khổ thơ cuối :

“Mai Miền Nam thơng trào nớc mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa toả hơng đâu đây Muốn làm tre trung hiếu chốn này”

a) Em hiĨu g× nghĩa từ trào câu thơ Mai Miền Nam th ơng trào nớc mắt

A Nc mắt dâng lên nhiều cháy tràn bật thành tiếng khóc B Cảm xúc mãnh liệt cuộn dâng cách mạnh mẽ, khơng kìm nén C Niềm xúc động tràn đầy lớn lao

D Sù đau xót tiếc thơng bi luỵ II Tự luận

1 Nếu nh đằng sau câu thơ : “Mai Miền Nam thơng trào nớc mắt” tác giả tiếp tục diễn tả đau xót tiếc thơng kết thúc thơ nh ? Hãy viết lời bình cho khổ thơ cuối thơ “Viếng lăng Bác”

2 Mạch cảm xúc xuyên suốt thơ “Viếng lăng Bác” niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn xót đau Viễn Phơng nhà thơ từ Miền Nam viếng lăng Bác Từ việc cảm nhận thơ làm sáng tỏ ý kiến

Đáp án đề 41 : Viếng Lăng Bác I Trắc nghiệm

Đáp án D A C D Câu

Cảm xúc tác giả trớc hình ảnh dòng ngời nh bất tận vào lăng viếng Bác

Niềm mong ớc thiết tha nhà thơ phải trở quê hơng MiỊn Nam C©u

Thành kính / xúc động / nhà thơ / trang trọng tha thiết / ẩn dụ / bình dị

C©u 10

Đáp án B B C a - A b - B c - A d - C e - D

Câu 11 12

Đáp án a - C b - C c - B B

II Tù luËn C©u

1 Giới thiệu chung thơ : Bài thơ thể niềm cảm động, thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn sót đau nhà thơ Viễn Phơng nhà thơ từ miền Nam viếng lăng Bác

- Câu thơ Mai Miền Nam thơng trào nớc mắt thể cảm xúc mảnh liệt cuộn dâng cách mạnh mẽ, không kìm nén nhà thơ phải trở quê hơng miền Nam phải xa Bác

- Nu ng sau câu thơ tác giả tiếp tục diễn tả đau xót tiéc thơng thơ kết thúc bi luỵ, ám ảnh ngời đọc

- Từ đau thơng Viễn Phơng thể tình cảm, lịng thành kính, biết ơn Bác ớc nguyện chân thành Bài thơ kết thúc âm hởng lạc quan, nhịp thơ nhanh hơn, điệp từ "muốn làm" đợc lập lại ba lần thể hịên mong ớc tha thiết chân thành, lu luyến tác giả (biến đau thơng thành hành động)

2 a) Giới thiệu đợc vài nét nhà thơ Viễn Phơng hoàn cảnh sáng tấc thơ Viếng lăng Bác.

+ Lµ nhà thơ Nam Bộ - thơ Viễn Phơng nhỏ nhẹ giàu tình cảm

+ Bi th c vit khơng khí xúc động nhân dân ta lúc cơng trình lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh đợc hồn thành sau giải phóng Miền Nam thống đất n-ớc Tác giả số đồng bào chiến sĩ từ Miền Nam sau giải phóng đợc viếng Bác

+ Cảm hứng bao trùm thơ: Niềm xúc động, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha ln ni xút au

b) Phân tích tâm trạng, cảm xúc nhà thơ - Khổ thơ đầu

+ Chú ý cách dùng từ xng hô, cụm danh từ định danh, nghĩa từ “Thăm” gợi tâm trạng xúc động ngời từ chiến trờng Miền Nam sau bao năm mong mỏi dợc viếng Bác (tình cm, nột riờng)

+ Hình ảnh hàng tre : Biểu tợng, ẩn dụ

ấn tợng tác giả cảnh quan bên lăng cảm xúc dân tộc, biểu tợng sức sống bền bỉ kiên cờng dân tộc cảm súc nhà thơ: Tự hào

- Khổ thơ thứ hai

+ Chú ý hình ảnh ẩn dụ, hốn dụ đẹp sáng tạo nhà thơ : Mặt trời, tràng hoa, mùa xn

+ Thể tơn kính nhân dân, nhà thơ Bác

- Khổ thơ thứ ba : tâm trạng nhà thơ: xúc động, đau xót, trớc hình ảnh Bác lăng Nhà thơ tin : Bác cịn sống với non sơng đất nớc nhng khơng thể khơng đau xót Ngời  Cảm xúc Tiếc thơng.

- Khổ thơ cuối : tâm trạng nhà thơ: Lu luyến muốn đợc bên lăng Bác Nhng tác giả biết đến lúc phải trở Miền Nam gửi lịng cách hố thân, hồ nhập vào cảnh vật bên lăng Bác

+ Qua bốn khổ thơ cô đọng, nhà thơ thể đợc niềm xúc động tràn đầy lớn lao lòng viếng lăng Bác, tình cảm nhà thơ Bác tình cảm thành kính sâu sắc

+ Cảm xúc thành kính, ngỡng mộ …

+ Cảm xúc thơng tiếc, muốn đợc gần gũi Bác Đề số 42: CON Cò I Trắc nghiệm

1 Bài thơ “Con cò” Chế Lan Viên đợc viết vào năm ? A Năm 1960

B Năm 1961 C Năm 1962 D Năm 1963

2 Nghệ thuật đặc sắc thơ ? A Sử dụng thành cơng phép nhân hố

B Vận dụng sáng tạo hình ảnh giọng ®iƯu cđa ca dao C ThĨ th¬ tù do, giäng điệu linh hoạt

D Sử dụng nhiều hình ảnh cã ý nghÜa biĨu tỵng, ý nghÜa triÕt lÝ 3 Dòng sau nêu nội dung thơ Con cò.

A Ngi ca tỡnh m v ý nghĩa lời ru sống ngời B Ngợi ca sức sống vẻ đẹp hình tợng cị

C Niềm tin ngời mẹ tơng lai đứa D Ca ngợi tình cảm mẹ sâu nặng

4 Hình ảnh cò thơ mang ý nghĩa biểu tợng cho điều gì? A Cuộc sống gian truân, vất vả ngời phụ nữ

B V đẹp ý nghĩa câu hát ru C Tình mẹ bao la thiêng liêng

D Gåm ý B C

5 Lời hát ru thơ Con cò ? A Con cò

B Ngời mẹ C Đứa D Tác gi¶

6 Dịng sau nêu cách hiểu hai câu thơ : Con dù lớn mẹ

“

Đi hết đời lịng mẹ theo con” A Tình mẹ u mãi khơng thay đổi

B Bỉn phận làm phải nghi nhớ biết công lao cđa cha mĐ

C Tình mẹ u mãi dạt có ý nghĩa lớn lao đời ngời

D Dù có lớn khơn bé bỏng mắt mẹ 7 Bài thơ đợc viết theo th th no ?

A.Thơ bốn chữ B.Thơ năm chữ C.Thơ tự D Thơ tám chữ 8 Đọc đoạn thơ :

Dù gần con Dù xa con

Lên rừng xuống bể Cò tìm con Cò mÃi yêu con trả lời câu hỏi lựa chọn :

a) Hình ảnh trung tâm đoạn thơ hình ảnh sau ? A §øa

B Ngêi mĐ C Con cß

D Cả A, B, C

b) ý nghĩa dới thể nội dung đoạn thơ trên? A Sự vất vả ngời mẹ

B ý nghĩa lời ru mẹ sống ngời c Tình cảm i vi m

D Hình ảnh cò qua nh÷ng lêi ru cđa mĐ

A So sánh B Nhân hoá C ẩn dụ D Ho¸n dơ

9.Trong thơ tác giả vận dụng sáng tạo thành cơng loại hình ca vn hc dõn gian?

A Thành ngữ B Tục ngữ

C Ca dao, dân ca D C¶ ba ý A,B,C

10 Xét mục đích nói, câu “ngủ n !” thuộc kiểu câu ? A Trần thuật

B CÇu khiÕn C Cảm thán

Câu 11 Trong đoạn thơ sau, bé phËn in nghiªng cã quan hƯ víi nh nào? Dù gần

Dù xa con

Lên rừng xuống bể Cò tìm con Cò mÃi yêu con A Phụ thuộc

B Song song C Chính phụ D Tơng phản

12 Dịng dới có động từ ? A Cò, vạc, rừng, con, mẹ B Rừng, bể, con, mẹ, nơi C Rừng, vỗ, con, mẹ, nơi D Khơng có dũng no

13 HÃy xếp nội dung sau cho phù hợp với bố cục thơ “Con cß” ?

A Hình ảnh cị tiềm thức tuổi thơ bớc đờng khôn lớn ngời

B Hình ảnh cị qua lời ru đến với tuối ấu thơ

C Hình ảnh cị, suy ngẫm triết lí ý nghĩa lời ru lòng mẹ ngời

14 Hình ảnh cò, cánh cò thơ đợc gợi qua câu ca dao cho ta cảm nhận iu gỡ ?

A Không gian làng quê bình yên ả, thân thơng với lời ru mang điệu hån d©n téc

B Cuộc sống lao động lam lũ, vất vã

C Vẻ đẹp tảo tần thân thơng ngời phụ nữ Việt Nam D Gồm ba ý

15 Câu thơ sau có ý nghĩa đúc kết chân lí, qui luật ? A Cị mình, cị phải kiếm lấy n

Con có mẹ chơi lại ngủ B Con ngủ yên cò ngủ

Cỏnh cị, hai đứa đắp chung đơi C Con dù lớn mẹ

Đi hết đời, lịng mẹ theo D Một cị thơi

Con cò mẹ hát Cũng đời Vỗ cánh qua nơi

16 Dịng sau nêu cách hiểu hai câu thơ : “Con dù lớn mẹ

Đi hết đời, lịng mẹ theo con”

A Tình mẹ yêu mãi không thay đổi

B Ca ngợi ngời mẹ yêu thơng lớn khôn C Bổn phận làm phải ghi nhớ biết ơn công lao ca cha m

17 Đọc đoạn thơ thứ trả lời câu hỏi :

a) Hình ảnh cị lời hát ru mẹ đợc cảm nhận nh ?

A Con hiĨu vỊ ý nghÜa tõng lêi h¸t ru mẹ, hình ảnh cò gợi sống bình yên, gợi thân phận ngời nông dân xà hội xa với nỗi bất hạnh cực

B Con hiểu ý nghĩa lời hát ru mẹ, đặc biệt tập trung hình ảnh cị gợi thân phận ngời phụ nữ, ngời mẹ nghèo khổ cực bất hạnh

C Con bé cha nhận thức đợc ý nghĩa lời hát ru mẹ, cha hiểu ý nghĩa hình tợng cị tronng lời hát ru, cảm nhận đợc nâng niu, vỗ mẹ qua âm hởng lời ru ngào sâu lắng

D Cả A, B, C không ỳng

b) Từ ngữ, hình ảnh chứng tỏ mẹ hát ru thơ không lần mà nhiều lần ?

A Con cò, cánh cò, mẹ hát B Bế, nâng, sữa

C Ngủ yên, sợ, cha biết D Con cò, bế, nâng

18 Đọc câu thơ :

Cỏnh cị, hai đứa đắp chung đơi” “Hai đứa” đợc hiểu nh ?

A Lµ bạn lớp

B Con v cò ca dao C Con đứa em nhỏ

D C¶ A, B, C

19 đoạn thơ thứ hai, cò, cánh cò đợc hiểu ? A Là biểu tợng cho tình mẹ qua lời hát ru B Là biểu tợng cho tình mẹ ý nghĩa lời hát ru

C Là bạn đồng hành theo suốt tuổi thơ lúc trởng thành D Cả hai ý A B

20 Hình ảnh cị, cánh cị trở thành biểu tợng thiêng liêng tình mẫu tử, biểu t-ợng cho tình mẹ lời hát ru đợc thể hịên rõ đoạn thơ ?

A Đoạn thơ thứ B Đoạn thơ thứ hai C Đoạn thơ thứ ba D Cả hai đoạn hai ba

21 Hóy sp xp lại nội dung sau để có bố cục phát triển hình tợng con cị thơ

A Con cò, cánh cò đợc xây dựng liên tởng, tởng tợng Con cò nh bay từ ca dao, từ lời ru mẹ, trở nên gần gũi, trở thành bạn đồng hành theo từ tuổi thơ lúc trởng thành

B Con cò, cánh cò từ ca dao vào lời ru mẹ Điệu hồn dân tộc với cị, cánh cị ni dỡng, chở che cho

C Con cò, cánh cò lời hát ru mẹ trở thành biểu tợng cho tình mẹ ý nghĩa lời ru đời Triết lí tình mẫu tử thiêng liêng, sâu sắc II tự luận

1 Nhà thơ Nguyễn Duy thơ “Ngồi buồn nhớ mẹ ta xa” viết : “Ta trọn kiếp ngi

Cũng không hết lời mẹ ru

Trong thơ Con cò Nhà thơ ChÕ Lan Viªn cịng viÕt : “Con dï lín vÉn lµ cđa mĐ

Đi hết đời, lịng mẹ theo con” Hãy viết lời bình tình mẹ ý nghĩa lời ru

2 Cảm nhận em hình ảnh ngời mẹ qua hai thơ : Con cò Chế Lan Viên Khúc hát ru em bé lớn lng mĐ” cđa Ngun Khoa §iỊm

Đáp án đề 42 Con Cị I Trắc nghiệm

C©u

Đáp án C D A A B C C a - B b - B c - C

C©u 10 11 12 13 14 15 16

C©u 17 18 19 20 21

Đáp án b - C b - A B B C B - A - C Đề số 43

I Trắc nghiệm

1 Tài văn học Nguyễn Minh Châu thực đợc khẳng định thời gian ?

A Kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p B Kh¸ng chiÕn chèng MÜ C Cả hai kháng chiến D Sau kháng chiến chống Mĩ

2 Các sáng tác Nguyễn Minh Châu thời kì mà nhà văn tìm hạt ngọc ẩn giấu chiều sâu tâm hồn ngêi”

A Thời kì kháng chiến chống Mĩ B Thời kì đổi đất nớc C Thời kì kháng chiến chống Pháp D Cả ba ý A, B, C

3 Nhận xét “Nguyễn Minh Châu xứng đáng thuộc số ngời mở đờng tinh anh tài đợc xa nhất” ai?

A Nguyên Ngọc B Nguyễn Tuân C Lê Minh Khuª D Ngun Thi

4 Truyện ngắn Bến quê đợc sáng tác vào thời kì nào? A Thời kỡ khỏng chin chng Phỏp

B Thời kì kháng chiến chống Mĩ C Thời kì Miền Bắc hoà bình

D Thời kì xây dựng đất nớc lên CNXH

5 Thời kì nào, Nguyễn Minh Châu nghĩ viết nhiều đời thờng số phận phẩm cách ngời phức tạp xã hội đổi ?

A Tõ 1954 - 1975 B Tõ 1972 - 1975 C Sau 1980

D Tríc 1954

6 Nh©n vËt NhÜ Trun ngắn Bến quê loại nhân vật ? A Nhân vật hình tợng

B Nhân vật t tởng C Cả hai ý A B

7 ý sau đợc coi thông điệp phù hợp truyện ngắn Bến quê gửi đến ngời đọc ?

A Tríc xa quª, h·y biÕt sèng gần với quê hơng

B Quờ hng, gia đình ln nơi nơng tựa ngày cuối đời

C Hãy chân trọng vẻ đẹp, giá trị bình dị gần gũi sống quê hơng

D Con ngời ta đờng đời thật khó tránh đợc vịng chùng chình

8 Nghệ thuật đặc sắc truyện ngắn “Bến quê” ?

A Tác giả tập trung miêu tả giới nội tâm nhân vật tạo điểm nhìn phù hợp để miờu t

B Nghệ thuật miêu tả tâm lí tinh tế, nhiều hình ảnh giàu tính biểu tợng, cách xây dựng tình huống, trần thuật theo dòng tâm trạng cđa nh©n vËt

C Tạo tình nghịch lí, khắc hoạ nhân vật tài tình, cách dẫn truyện tự nhiên hấp dẫn, câu văn giản dị mà đậm đà, mang thở đời sống

D Miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng nhân vật truyện Nội dung truyện cô đọng, sâu sắc

9 Tác giả khai thác tình nghịch lí truyện Bến q để làm ? A Để nói lên khát vọng sống ngời

B Để nói lịng nhân ái, hi sinh cao thợng ngời C Để chiêm nghiệm, rút triết lí đời ngời

D C¶ ba ý A, B, C

- Niềm khát khao Nhĩ đợc đặt chân lên bãi bồi bên sơng Điều ớc muốn thức tĩnh giá trị , bình thờng sâu xa sống Những giá trị thờng bị ngời ta bỏ qua lúc trẻ ham muốn xa vời lôi ngời tìm đến

- Câu chuyện Nhĩ với cậu trai, từ việc Nhĩ nghiệm đợc phổ biến đời ngời : “Con ngời ta đời thật khó tránh đợc điều ”

11 Nèi A víi B cho phù hợp :

A Hình ảnh mang tÝnh biĨu tỵng B BiĨu tỵng a) - Bøc tranh thiên nhiên : BÃi sông

màu vàng thau xen màu xanh non, thuyền, cánh buồn, ngời dân ven sông

1 Biểu tợng cho tình quê thân thơng, trĩu nặng

b) Ngời vợ (Liên), lũ trẻ, cụ giáo Khuyến

2 Biểu tợng cho ngày cuối cùng, sống dần ngắn Nhĩ c) Những hoa lăng cuối

mựa, bờ đất lở dốc đứng bờ bên này, tng t o

3 Biểu tợng cho khát khao lời cảnh tỉnh Nhĩ

d) Con trai Nhĩ vầo đám ngời chơi phá cờ hè phố

4 Biểu tợng cho nét đẹp giản dị, gần gũi quanh ta…

e) Nhĩ giơ cánh tay gầy guộc phía cửa sỉ kho¸t kho¸t…

5 Biểu tợng cho thói xấu đời 12 Những tình chứa đầy nghịch lí truyện “Bến q” ?

A Nhân vật Nhĩ đợc đặt vào hoàn cảnh hiểm nghèo giáp ranh sống chết

B Suốt đời Nhĩ chơi khơng xót xó xỉnh trái đất, cuối đời lại bị cột chặt vào giờng bệnh

C Nhĩ phát đợc bên đệm nằm, anh tởng nh vừa bay đợc nửa vịng trái đất

D Nhĩ phát bãi bồi bên sông Hồng - trớc cửa sổ nhà với vẻ đẹp lạ lùng…

E Cậu trai sa vào đám ngời chơi phá cờ hè phố lại trễ chuyến đị ngày

13 Đọc kĩ đoạn văn trích truyện ngắn “Bến quê” Nguyễn Minh Châu trả lời câu hỏi cách khoanh tròn chữ đầu câu trả lời

"Ngoài cửa sổ hoa lăng tha thớt - Cái giống hoa ngay nở, mùa sắc nhợt nhạt Hẳn có lẽ ví hết mùa, hoa vãn trên cành, hoa cuối cịn sót lạc trở nên đậm sắc

Bên hàng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho sông hồng một màu đỏ nhạt, mặt sơng nh rộng thêm Vịm trời nh cao Những tia nắng sớm từ từ di chuyển từ mặt nớc lên khoảng bờ bãi bên sông, và cả vùng phù sa lâu dời bãi bồi bên sông Hồng lúc phô trớc khuôn cửa sổ gian gác nhà Nhĩ thứ màu vàng thau xen với màu xanh non -Những màu sắc thân thuộc nh da thịt, thở đất màu mỡ - Suốt đời Nhĩ đã từng tới khơng sót xó xỉnh trái đất, chân trời gần gũi, mà lại xa lắc cha đến - bờ bên sông Hồng tr“ ớc cửa sổ nhà mình ”

(Bến quê Ngữ văn - tập hai) a) Cảnh vật đoạn văn đợc miêu tả theo trình tự nh ?

A Từ xuống dới B Từ xa đến gần

C Từ gần đến xa D Từ bao quát đến cụ thể

b) Nh©n vËt ngêi kĨ trun truyện ngắn Bến quê ? A Nhĩ

B Ngêi kĨ kh«ng xt hiƯn C Ngêi kĨ xng t«i

c) Cảnh vật đoạn văn đợc miêu tả vào thời điểm ? A Bui sỏng cui thu

B Buổi sáng đầu thu C Bi chiỊu thu D Bi chiỊu xu©n

d) Cảnh vật đoạn văn có đặc điểm ? A Rộn rã, sơi động

B VÉn lµ bøc tranh nh mäi ngµy C Buån b·, u ¸m

D Dờng nh mang vẻ đẹp

14 Dòng sau thể rõ cảm xúc nhân vật Nhĩ ? A Ngoài cửa sổ hoa lăng tha thớt B Tiết trời đầu thu đem đến cho sông Hồng màu đỏ nhạt C Những màu sắc thân thuộc nh da thịt, thở đất màu mỡ D Mấy bơng hoa cuối cịn sót lạc trở nên đậm sắc

15 Trong câu văn “Ngồi cửa sổ bơng hoa lăng tha thớt - Cái giống hoa nở, màu sắc nhợt nhạt”

a) Dòng sau nêu đầy đủ cụm danh từ có câu văn ? A Ngồi cửa sổ, hoa lăng tha thớt

B Đã tha thớt, nhợt nhạt, nở

C Những bơng hoa lăng, giống hoa, ngồi cửa sổ D Cái giống hoa, nở, nhợt nhạt

b) Tổ hợp Ngoài cửa sổ câu văn thuộc thành phần câu ? A Khëi ng÷

B Trang ng÷ C Phơ chó D Tình thái

16 Câu văn sau nói điều ?

Sut i Nh ó tng tới khơng sót xó xỉnh trái đất, chân trời gần gũi, mà lại xa lắc cha đến - bờ bên sông Hồng trớc cửa sổ nhà mình”

A Chiêm nghiệm Nhĩ nghịch lí đời anh

B Cảm giác buồn chán Nhĩ đời cha khỏi ngơi nhà

C Nhĩ ân hận cha hiểu hết vẻ đẹp quê hơng D Chỉ đến lúc này, Nhĩ hiểu hết đợc vẻ đẹp quê hơng 17 Dòng sau nêu nhận định xác nhân vt Nh ?

A Là ngời nhiều, biết nhiều giới nhng lại có tình cảm hời hợt với quê hơng

B L ngi bit nõng niu vẻ đẹp bình dị sống, quê hơng C Là ngời suốt đời sống bệnh tật, khổ au, dn vt

D Là ngời có nhiều khát vọng biết cách thực khát vọng 18 Từ sau từ Hán Việt ?

A Phù sa B Màu sắc

C Cưa sỉ

D GÇn gịi

19 Từ sau từ ghép ? A Thân thuộc

B Chân trời C Màu mỡ D Xó xỉnh

20 Dòng sau thể xác tâm trạng nhân vật Nhĩ qua đoạn văn : Bên lăng cửa sổ nhà ?

A Rung cm trc vẻ đẹp thiên nhiên B Tiếc nuối ngày tơi đẹp qua

C Trân trọng vẻ đẹp bình dị, thân thuộc quê hơng D Trân trọng tháng ngày cịn lại đời 21 Đánh dấu x vào ô trống.

- Hình ảnh bơng hoa lăng tha thớt… trở nên đậm sắ - Hình ảnh sông Hồng màu đỏ nhạt, mặt sông nh rộng thêm ra… - Hình ảnh bãi bồi bên sơng Hồng - trớc cửa sổ nhà mình…

- Hình ảnh thằng bé cắp sách bên nách vào đám ngời chơi phá cờ trơi hè phố

- Hình ảnh đò ngang ngày qua lại chuyến hai bời khúc sông Hồng

II Tù luËn

1 Viết lời bình cho tiờu sau :

Bến quê bến quª.

“ ”

2 Hãy làm sáng tỏ tiêu đề : Không gian bến quê thức nhận đau đớn sáng ngời của ngời.

đáp án đề 43 Bến quê I Trắc nghiệm

C©u

Đáp ¸n B A A D C B C B

Câu 9:

Thứ tự điền : Bền vững lÃng quênqui luậtvòng vèochùng chình Câu 10:

a b c d e

k g h l i

C©u 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Đáp án B, E C C B B D C C, B B A C C

Câu 24:

- Hình ảnh bÃi bồi bên sông Hồng, trớc sổ nhà II Tù luËn

Câu 1: điểm (Nội dung: Giải thích tiêu đề - cách hiểu ý nghĩa truyện). - Đảm bảo ý sau:

+ "Bến quê" bến sông từ lâu tồn hữu bên sông Nghĩa thực :

+ "Bến q" gia đình, hàng xóm, q hơng nơi lu giữ kỉ niệm bình dị, gần gũi, thân quen, nơi neo đậu bình yên cho ngời (nghĩa biểu tợng)

+ "Bến quê" có khả thức tỉnh ngời vẻ đẹp gần gũi mà lâu không nhận ra, lời khuyên cho ngời trân trọng thân thuộc, gần gũi quanh ta trớc nghĩ đến chân trời cao rộng, khát vọng để ta trở trải nghiệm

C©u 2:

1 Giới thiệu nét nhà văn Nguyễn Minh Ch©u

+ Là bút văn xi tiêu biểu văn học thời kì kháng chiến chống Mĩ + Các sáng tác Nguyễn Minh Châu sau năm 1975 - đặc biệt truyện ngắn thể tìm tịi quan trọng góp phần đổi văn học nớc nhà từ năm 80 kỷ XX đến

+ Năm 2000 ông đợc nhà nớc truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh v hc ngh thut

2 Tình nghịch lÝ

+ hoàn cảnh nhân vật Nhĩ : Từng khắp nơi trái đất, cuối đời lại bị cột chặt vào giờng bệnh bệnh hiểm nghèo, khơng tự dịch chuyển lấy vài mơi phân giờng hẹp kê bên cửa sổ

miền đất trở nên xa vời với anh Nhĩ không đợc đặt chân lên miền đất - trớc cửa sổ nhà …

- Tình nghịch lí :

Nh nhờ Tuấn (con trai anh) thay bố sang bờ bên kia, đặt chân lên bãi bồi… Cậu trai không hiểu khát khao cháy bỏng ngời cha, nên làm cách miễn cỡng, lại bị hút vào trò chơi hấp dẫn cậu gặp đờng để ngời cha chết khát khao bình dị mà mãnh liệt cha đợc thực

Nhĩ đau đớn nhận thức : Con trai Nhĩ giống bố thời trẻ ng ời ta đờng đời thật khó tránh đợc điều vịng chùng chình

- Tõ tình nghịch lí :

+ Khụng gian cảnh sắc quê hơng cảm nhận Nhĩ ngày cuối đời với tất vẻ đẹp giàu có, Nhĩ cảm nhận cảm xúc tinh tế, tình yêu quê hơng (dù muộn màng)

+ Khi nhận vẻ đẹp cảnh vật đỗi bình dị gần gủi, đồng thời hiểu phải giã biệt cõi đời, Nhĩ bừng dậy niềm khát khao vô vọng đ-ợc đặt chân lần lên bãi bồi bên sơng Điều ớc muốn thức tỉnh giá trị bền vững, bình thờng mà sâu xa sống - Những ham muốn xa vời lơi cuốn… Đó giá trị vẻ đẹp đích thực đời sống gần gũi, bình thờng mà bền vững (nhận thức lạc quan) suy ngẫm có tính triết lí

Học sinh cảm nhận đợc câu văn, hình ảnh, chi tiết đặc sắc, tiêu biểu để làm rõ ý

Giám khảo vào làm cụ thể điểm, u tiên sáng tạo vit ch p)

Đề số 44 I Trắc nghiệm

1 Điền vào chỗ trống để hàn chỉnh đoạn văn giới thiệu nhà thơ Hữu Thỉnh. Nhà thơ Hữu Thỉnh tên đầy đủ Sinh Quê huyện Tam Dơng, tỉnh Năm 1963, Hữu Thỉnh nhập ngũ vào binh chủng tăng - thiết giáp trở thành cán văn hoá, tuyên huấn quân đội bắt đầu sáng tác thơ Ông tham gia Ban chấp hành Hội Việt Nam khoá III, IV, V Từ năm Hữu Thỉnh Hội nhà văn Việt Nam

2 Bài thơ Sang thu đợc sáng tác thời gian ? A Gn cui 1977

B Đầu năm 1977 C Đầu năm 1978 D Cuối năm 1978

3 Trong thơ Sang thu, hình ảnh thiên nhiên thời điểm giao mùa hạ - thu có đặc điểm ?

A Sinh động, náo nhiệt B Bình lặng, ngng đọng C Xôn xao, rộn rã D Nhẹ nhàng, giao cảm

4 Có từ láy đợc sử dụng Sang thu ? A Hai t

B Ba từ C Bốn từ D Năm từ

5 Đọc kĩ khổ thơ thứ Sang thu trả lời câu hỏi sau ? a) Từ "chùng chình" diễn tả trạng thái vËt nh thÕ nµo ?

A NhĐ nhµng, un chun, ®i chËm tõng bíc mét B Cè ý chËm lại, ngập ngừng nh không muốn C Yểu điệu, duyên dáng, vừa vừa nghiêng ngả

D Bâng khuâng, vấn vơng, ẩn dấu nhiều điều không muốn nói

b) Tâm trạng, cảm xúc nhà thơ mùa thu đợc thể qua từ ngữ hình ảnh ?

D Ngõ, thu ó v

c) Từ "bỗng, hình nh " thể tâm trạng cảm xúc nhà thơ nh ? A ngỡ ngàng, bâng khuâng

B đột ngột, bâng khuâng C bất ngờ, bâng khuâng D ngỡ ngàng, xao xuyến

6 Nhà thơ cảm nhận phút giao thừa giác quan ? A xúc giác - thính giác - khứu giác

B thính giác - thị gi¸c - khøu gi¸c C khøu gi¸c -xóc gi¸c - thị giác D Xúc giác - thị giác - thính giá 7 Đọc câu thơ :

"Bỗng nhận hơng ổi. Phả vào gió se" a) Từ "phả" thuộc từ loại ?

A Danh tõ B §éng tõ C TÝnh tõ D Tr¹ng tõ

b) Từ "phả" câu thơ gợi cảm giác ? Điền (Đ) - Sai (S) để trả lời A Hơng ổi nồng nàn, hơng thơm sực nức toả khắp không gian

B Làn gió se lạnh mang theo mùi hơng ổi toả khắp không gian c) Hơng ổi - gió se nhà thơ, (cái g) chủ thể cảm nhận ?

A Nhà thơ chủ thể cảm nhận

B Hơng ổi, gió se chủ thể cảm nhận d) Nhà thơ cảm nhận phút giao mùa nh ?

A Cảm nhận chủ động

B C¶m nhËn mét c¸ch bÊt ngê

8 Phút giao mùa hạ sang thu đợc nhận diện : (đánh dấu x vào ô trống nhận xét nhất)

A Tờ lịch qui định xác B Sự biến đổi đất trời

C Sự cảm nhận giác quan D Qui định màu sắc cụ thể 9 Đọc đoạn thơ :

"Sông đợc lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu" a)Từ “dềnh dàng” có nghĩa nh ?

A Chậm chạp, thong thả B Nhẹ nhàng, chậm chạp C Nhẹ nhàng, thớt tha D Chậm chạp, uyển chuyển

b) Điểm nhìn nhà thơ không gian qua hình ảnh ? A Dềnh dàng, vội vÃ, v¾t

B Dịng sơng, cánh chim, đám mây C Mựa h, sang thu

D Cả ý

c) Hình ảnh “Những đám mây mùa hạ”/ vắt nửa sang thu hình ảnh : A Đám mây vắt ngang bầu trời có ranh giới hạ - thu

B Đám mây kết liên tởng độc đáo, thú vị

C Đám mây đợc nhà thơ miêu tả cụ thể chi tiết cảm nhận tinh tế nhạy bén

10 Đọc khổ thơ cuối :

"Vẫn nắng Đã vơi dần ma Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi"

a) Thu sang tợng thiên nhiên đất trời mức độ giảm dần đợc biểu qua từ ngữ ?

B Vẫn còn, vơi dần, bớt C Bao nhiêu, đã, bất ngờ D Hai ý A C

b) "Ma" vµ "nắng" hai câu thơ :

"Vẫn nắng ĐÃ vơi dần ma."

đợc hiểu nh từ ngữ kèm với : cịn bao nhiêu, vơi dần ? Điền (Đ) - sai (S) vào ô trống

A Nắng, ma tợng thiên nhiên cịn sót lại, giảm dần khơng mức độ khơng thể biết cịn lại bao nhiêu, vơi

B Nắng ma đợc hiểu tợng đất trời trở thành vật cụ thể có khối lợng cân đo, đếm đợc số lợng

c) Triết lí đời, sống ngời thơ ? A Đời ngời qua nhiều mùa thu

B Cuộc đời ngời thờng trải qua nhiều biến động, nhiều tác động ngoại cảnh, đời

C Con ngời trải vững vàng trớc tác động bất thờng ngoại cảnh đời

D C¶ ý A, B, C

11 Trong thơ “Sang thu” có tợng thiên nhiên mùa thu vào lúc giao mùa đợc tác giả miêu tả cảm nhận ?

A Mời B Tám C Bảy D Năm

12 ý sau nêu đợc nét đặc sắc nghệ thuật thơ Sang thu ? A Sử dụng câu ngắn gọn xác

B Sư dơng chÝnh x¸c c¸c phÐp tu tõ so sánh ẩn dụ

C Sáng tạo hình ảnh quen thuộc mà mẻ, gợi cảm D Sáng tạo hình ảnh giàu ý nghĩa triết lí

13 Sự biến đổi đất trời lúc sang thu đợc nhà thơ cảm nhận lần đâu ? A Từ đám mây

B Tõ mét c¬n ma C Tõ mét mïi h¬ng D Tõ mét ngän giã II Tù luËn

1 Trong thơ "Chiều sơng Thơng" có hình ảnh : "Đám mây Việt Yên Rủ bóng Bố Hạ" Và “Sang Thu” - Hữu Thỉnh viết : "Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu"

Hãy viết lời bình cho tứ thơ mẻ độc đáo 2 Cảm nhận em thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh !

Đáp án đề 44 Sang Thu I Trắc nghiệm

C©u1

Trình tự điền là: - Nguyễn Hữu Thỉnh - 1942

- Vĩnh Phúc - Nhà văn - 2000 - Tỉng th kÝ

C©u

Đáp án A D B a - B b - B c - C C©u

a b c d

C©u 10 11

Đáp án A - C A B B : x B A - B A

II Tự luận Câu

1 Giới thiệu vài nét nhà thơ Hữu Thỉnh : + Có nhiều th¬ viÕt vỊ mïa thu

+ Th¬ thu cđa Hữu Thỉnh nhẹ nhàngănhng nhiều bâng khuâng, d vị Nội dung cần bình :

+ Hỡnh nh : Đám mây mùa thu, đám mây bầu trời quê hơng nnhà thơ + Từ ngữ : vắt nửa - có sức gợi hình, gợi cảm cao : Đám mây có phân chia ranh giới mà mắt thờng nhận thấy đợc mà cảm nhận qua tởng t-ợng, liên tởng thú vị, độc đáo - hình ảnh đẹp, có hồn Đây phát mẻ độc đáo hữu Thỉnh

C©u

1 Giới thiệu nét nhà thơ Hữu Thỉnh (xem câu 1)

2 Bi th c sáng tác cuối 1977 tranh thiên nhiên vào lúc giao m

a) Phân tích hình ảnh, tợng thể biến đổi đất trời lúc sang thu khổ thơ đầu thơ

+ Nhà thơ nhận tín hiệu sù chun mïa tõ ngän giã heo may se l¹nh mang theo hơng ổi

+ Tâm trạng nhà thơ ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng qua từ bỗng, h×nh nh.

b) Phân tích cảm nhận tinh tế biến chuyển không gian lúc sang thu + Phân tích đặc điểm, tính chất gợi cảm hệ thống hình ảnh thiên nhiên thơ

+ Biến chuyển không gian, lúc sang thu đợc Hữu Thỉnh cảm nhận qua nhiều yếu tố, nhiều giác quan rung động thật tinh tế

+ Hơng ổi lan vào không gian, phả vào gió se

+ Sơng thu giăng mắc nhẹ nhàng, chuyển động chầm chậm nơi đờng thơn ngõ xóm

+ Dòng sông trôi cách thản gợi lên vẻ êm dịu tranh thiên nhiên; cánh chim bắt đầu vội và buổi hoàng hôn

+ Cm giác giao mùa đợc diễn tả thú vị qua hình ảnh đám mây mùa hạ “vắt nửa sang thu”

+ Sấm nhng bớt tiếng sấm to, bất ngờ mà mùa hạ thờng có

Phõn tích hình ảnh, cảm nhận đợc tinh tế nhà thơ thể từ ngữ diễn tả cảm giác trạng thái : bỗng, phả vào, chùng chình, hình nh , dềnh dàng, vắt nửa

c) Phân tích hình ảnh, câu thơ đặc sắc mang hai tầng nghĩa + Nghĩa thực : hình tợng sấm, hàng lúc sang thu

+ Tính ẩn dụ : sấm - vang vọng bất thờng ngoại cảnh đời

Hàng đứng tuổi : Con ngời trải - ngời trải vững vàng trớc, tác động bất thờng ngoại cảnh đời

d) Cảm nhận đợc câu thơ tiêu biểu để làm rõ ý Ưu tiên viết có mở rộng liên hệ sáng tạo phù hợp, giàu cảm xỳc

Đề số 45 I trắc nghiệm

1 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : Tên thật Chế Lan Viên :

A Phan Ngäc Hoan B Phan Thanh ViÔn C Phan Thị Vàng Anh D Phan Lạc Hoa

2 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : Chế Lan Viên Quê tỉnh ?

3 Chän tõ ®iỊn Thơ mới, Điêu tàn, thơ lÃng mạn 1932 - 1945, thơ thơ vào chỗ trống thích hợp :

Ch Lan Viên tiếng phong trào …… … … qua tập … … …(1937)

4 Điền chữ (Đ) ; Sai (S) vào phơng án sau. A Bài thơ Con cò Đợc viết năm 1967

B Tập thơ Hoa ngày thờng - Chim báo bão đựơc in năm 1967 5 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau :

Bài thơ Con cò có đoạn A Ba đoạn

B Bốn đoạn C Hai đoạn D Năm ®o¹n

6 Khoanh trịn vào chữ phơng án sau : Bài thơ Con cò đợc viết theo thể thơ ?

A Lơc b¸t B ThÊt ng«n C Tù D Tø tut

7 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : Hình tợng bao chùm thơ Con cị ?

A Con cß

B Con cò truyện cổ C Con cò lời hát ru 8 Điền sai vào ý sau.

A Trong đoạn 1, nhà thơ nói tuổi thơ B Đoạn nói trởng thành

C Đoạn nói đến xa ngời nhớ lời ru mẹ 9 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau :

A Hình tợng cảnh cị ca dao dân ca vỗ hồn trẻ thơ B Chất liệu thơ đợc lấy từ ca dao dõn ca

C Hình tợng cò chuyển mơ ớc, khát vọng D Lời ru với cánh cò nâng ớc vọng tình mẹ với 10 Điền tiếp vào chỗ trống :

Trong lời ru cđa mĐ thÊm ………. Con cha biÕt ………., ……

Con cha biết cành mềm ………. Sữa mẹ nhiều, ngủ chảng ………. 11 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : ý nghĩa câu thơ Cánh cò hai đứa đắp chung ụi

A Cánh cò ấm áp nh tình mĐ

B Cánh cị bé bỏng, thơ dại C Từ cánh cò, ớc mơ bay xa D Cả A, B, C

12 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : Khơng gian hình ảnh cánh cị đoạn

A Từ hẹp đến rộng

B Từ cị đứng quanh nơi đến cánh cị học C Từ cánh cị trắng bay lại hồi không nghỉ D Cả A, B, C

13 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : Điệp ngữ ngủ yên thơ Con cò đợc nhắc lần ?

A Ba lần B Bốn lần C Năm lần D Hai lần

14 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : Nhịp điệu thơ Con cị có ý nghĩa nh ?

C Ngọt ngào, mÃnh liệt D Vỗ về, dịu dàng, sâu lắng

15 Khoanh trũn vo ch phơng án sau : Xác định biện pháp nghệ thuật câu thơ sau :

Cho sắc trời Đến hát

Quanh nôi. A Èn dơ

B Ho¸n dơ C So s¸nh D Liệt kê II tự luận

Về khát vọng cuả mẹ qua thơ Con cò Chế Lan Viên Đáp án Đề số 45

I trắc nghiƯm

C©u 10 11 12 13 14 15

A.a A S A § A A A

B.b B § §

C.c C §

D.d D D § D

C©u 3: §iỊn a > b Câu 10:

Thấm xuân Con cò vạc Mẹ hát

Phân vân II Tự luận

Bài Con cò Chế Lan Viên: Đảm bảo ý sau :

1 Trình bày nét tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm : Chế lan Viên (1920 - 1989) tên khai sinh Phan Ngọc Hoan, quê huyện Cam Lộ, tỉnh Quảng Trị nhng lớn lên Bình Định Trớc cách mạng tháng Tám 1945, ông tiếng phong trào Thơ qua tập thơ Điêu tàn (1937) Với 50 năm sáng tác, có nhiều tìm tịi sáng tạo tập thơ gây đựoc tiếng vang công chúng, Chế LanViên tên tuổi hàng đầu thơ Việt Nam kỉ XX Năm 1996, ông đợc nhà nớc truy tặng Giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Bài thơ Con cò đợc sáng tác năm 1962, in tập Hoa ngày thờng - Chim báo bão (1967)

2 Kết cấu thơ cò : thơ đợc chia lm on.

a) Đoạn1- Khi nhỏ, lời ru mẹ có hình tợng cánh cò ca dao, dân ca vỗ an ủi, nâng cánh ớc mơ

b) Đoạn - Khi lớn đến trờng học, cánh cò ấp ủ ớc mơ, đốt lên khát vọng để làm thi sĩ

c) Đoạn3 - Khi trởng thành, tình mẹ theo Hình tợng cánh cò chở đầy khát vọng, cho niềm tin lẽ sống

3 Hình tợng cánh cò lời ru mẹ đoạn thơ 1.

+ Khi nhỏ, lời ru mẹ ấm áp dịu hiền Hình ảnh cánh cò chất liệu văn học dân gian

Con cò bay lả bay la

Bay từ Cửa Phủ bay cánh đồng. Con cò mà ăn đêm

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao

+ Hình ảnh cị chuyển tải ớc mơ, triết lí đời "chết trong sống đục" đợc nhắc tới nh trải nghiệm từ đời ngời lao động

4 Hình ảnh cánh cò trắng ớc mơ làm thi sĩ đoạn thơ thứ 2.

+ Hình ảnh cánh cị trắng đoạn thơ thứ đựoc nhắc lần : Cho cò trắng đến làm quen, cánh cị trắng bay theo gót đơi chân, cánh cị trắng lại bay hồi khơng nghỉ Cánh cò trắng nh biểu tợng ớc mơ cao, sáng, biểu cho khát vọng ngời Việt Nam

+ Những hình ảnh ẩn dụ có sức biểu lớn nh cánh cị, hai đứa đắp chung đơi, cánh cị trắng lại bay hồi khơng nghỉ v.v nói lên hình ảnh cánh cị theo suốt đời nh tình mẹ thiết tha cháy bỏng, nâng đỡ an ủi suốt đời -ớc mơ mẹ làm thi sĩ để hiểu sâu sắc đời, thấy đợc ý nghĩa sống

5 Sù hoá thân cánh cò lời ru mẹ đoạn thơ thứ

+ Khụng gian đợc mở rộng điều kiện dù gần con, dù phải xa con, lên rừng xuống biển lúc cị gần

+ Tình mẹ thiết tha rộng lớn vô bờ, mẹ theo suốt đời Con dù lớn vẫn mẹ, hết đời lòng mẹ theo con.

+ Nhịp điệu đoạn thơ ngân lên lời ru Mẹ hát cánh cị nhng hát đời vỗ cánh qua nôi Sự vỗ ngủ đi, ngủ cho khơng gian, thời gian tình mẹ nâng bớc đờng đời

+ Chú ý nghệ thuật thơ tự thơ Những câu thơ có số tiếng ngắn dài khác nhng có vần nhịp điệu tạo nên giai điệu nh lời ru vừa thiết tha, êm đềm, vừa sâu lắng tạo nên ngào tình mẹ nâng cánh ớc mơ cho bay tới chân trời mơ ớc

Bµi lµm mÉu

Tình mẫu tử thiêng liêng đề tài quen thuộc văn chơng, nghệ thuật Nhất thi ca Nhà thơ Nguyễn Duy tâm : "Ta trọn kiếp ngời / Cũng cha hết lời mẹ ru" Còn Chế Lan Viên với thơ Con cị góp tiếng thơ độc ca ngợi tình mẹ, lịng mẹ lời ru mẹ

Xuyên suốt thơ sợi dây tình cảm Sợi dây tình mẹ bao la, sâu rộng, bất tận Để thể tình yêu đó, Chế Lan Viên mợn hình ảnh lời ru cị nh hốn dụ cho tình mẹ Cị ln theo hay lời ru ln theo tình mẹ, khát vọng mẹ lại suốt đời

"Con bế tay l¹i ngđ"

Ngời mẹ gửi tất tình yêu thơng vào trọng lời ru để vỗ về, nâng niu, chăm sóc giấc ngủ Cử "bế tay", "sẵn tay nâng" thể âu yếm, chăm chút cho li, tí Con lớn lên dòng sữa ngào mẹ, lời hát ru sâu lắng, thiết tha Con bế tay nghĩa nhỏ, cha biết nhận thức ý nghĩa lời ru, cha biết cò nh nào, biểu tợng cho gì, hình ảnh cị đến với cách vơ thức

"Con cß bay la …

ngủ chẳng phân vân"

ip t "mẹ hát" đầu đoạn thơ cuối đoạn thơ thể mẹ hát ru nhiều bài, ru ngày tháng Vậy lời hát ru mẹ ? Vì lời ru mẹ lại hình ảnh cị ? Chúng ta biết, cò thờng xuất ca dao, hình ảnh thân thuộc, gần gũi với ngời Việt Nam từ bé Con cò ca dao gợi nỗi buồn thơng lận đận, nghèo khó, sạch, cao Mẹ mang theo điệu hồn dân tộc vào lời ru Trong lời ru mẹ có hình ảnh cị bay lả bay la, gợi nhịp sống thong thả bình n, có cò Cửa phủ, cò Đồng Đăng từ nơi đến nơi khác mảnh đất thân thơng Đồng thời, gợi thân phận ngời phụ nữ, ng-ời mẹ lận đận, nghèo khó cực, bất hạnh Cị sợ ! Con mẹ, cò thân phận bé bỏng, côi cút ca dao Mẹ sãn sàng nâng niu tất cả, tình mẹ nhân từ đợc mở rộng Từ tình yêu đến yêu thơng bé nhỏ, đáng thơng, đáng đợc che chở Trong lời ru mẹ cịn có xn, nghĩa thấm sống, hạnh phúc tuổi trẻ thấm đời mẹ, tất mẹ gửi vào lời ru đời mẹ tình yêu th-ơng mẹ Cứ nh tình yêu thth-ơng bao la, nhân mẹ, lời ru in sâu, vô thức tuổi ấu thơ "Sữa nuôi phần xác, hát nuôi phần hồn" (Nguyễn Duy), lời ru khởi đầu để ru vào sống, nâng đỡ suốt chặng đờng Tấm lịng mẹ dạt vơ hạn Mẹ ln khát khao sống bình n, hạnh phúc đến với con, mong khôn lớn nên ngời

đời Hình ảnh cò đợc xây dựng liên tởng phong phú nhà thơ nh đợc bay từ ca dao để sống tâm hồn con, biểu tợng lịng mẹ, dìu dắt, nâng đỡ dịu dàng mẹ :

Ngủ yên ! ngủ yên ! ngủ yên Cho cò trắng đến làm quen Cò đứng nụi

Rồi cò vào tổ

Con ngủ yên cò ngủ

Cỏnh ca cũ, hai đứa đắp chung đơi

Cánh cị phải vịng tay mẹ, tình u thơng mẹ, chung ấm, truyền ấm cho Là con, đứa mẹ, cị cơi cút ca dao Tất đợc mẹ chăm sóc chở che Tuổi ấu thơ nơi cị bên con, đứng quanh nôi vào tổ, vỗ giấc ngủ cho Đến tuổi khôn lớn, cắp sách đến trờng theo cò học cò dõi theo nâng đỡ bớc Đến tuổi trởng thành cánh cị trắng lại bay hồi khơng nghỉ / trớc hiên nhà mát câu văn Tại cò lại làm thi sĩ ? Bởi thi sĩ ngời sáng tạo đẹp, khơi dậy, bồi đắp tình cảm đẹp ngơì từ lời ru mẹ, từ ngào sâu lắng câu ca dao vào tâm hồn lúc không hay để cảm xúc dạt tuôn chảy "Con làm thi sĩ", cánh cò trắng lặn vào câu thơ dịu ngọt, đằm thắm mát lành Mẹ mong tâm hồn sáng, ấm áp, biết làm đẹp cho đời, cho sống

§Õn víi khỉ thơ thứ ba, nhịp thơ nh dồn dập hẳn lên : "Dï ë gÇn con

Dï ë xa con

Lên rừng xuống bể Cò tìm con Cò m·i yªu con

Con dù lớn mẹ Đi hết đờì, lịng mẹ theo con"

Đoạn thơ nh lời đúc kết qui luật tình cảm, cảm xúc lịng ngời mẹ Điệp từ "dù ở", với từ không gian gần xa, thành ngữ "lên rừng xuống biển" thể sống lận đận mu sinh vất vả, khơng gian cách trở, sống ngời có nhiều đổi thay, nhng dù "cị tìm / cị u con" - Cò cò tơng lai Mạch thơ chuyển sang hai câu thơ tám chữ, thể triết lí sâu sắc ; "Con dù lớn… theo con" Dù có khơng lớn, có trởng thành nữa, đứa bé bỏng mẹ, cần mẹ chở che Yêu th-ơng, che chở dờng nh ngời mẹ Trong thâm tâm mẹ, nhỏ dại, cần che chở, yêu thơng Từ thấu hiểu lòng ngời mẹ, Chế Lan Viên khái quát thành quy luật tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn sâu sắc Trở lại với âm hởng lời ru, đoạn thơ cuối lần khẳng định ý nghĩa lời hát ru "à ơi… qua nôi" Tác giả đúc kết hình tợng cị mang ý nghĩa mẹ, đời Dờng nh tất tình yêu thơng gian đợc quy tụ nôi Thể thơ tự do, câu ngắn dài khác nhau, nhiều chỗ lặp lại hoàn toàn gợi âm hởng lời ru, nhng giọng điệu thơ suy ngẫm, triết lí Qua lời ru mẹ, tất tình u, ánh sáng, khơng gian màu sắc giới dành cho trẻ thơ

Tình mẹ tình cảm đầy chất thơ Rất nhiều thi phẩm xúc động đề tài Đóng góp Chế Lan Viên có cách tân Chúng ta nhận dòng chảy thơ mẹ khác Cả lớt uyển chuyển ca dao Hình tợng cị nhập vào cách nghĩ, cách nhìn thời đại, lắng lại chiêm nghiệm chất tốt đẹp đời Giữa sống bộn bề ngày hơm nay, trẻ em khơng cịn đợc nghe lời hát ru ngào nữa, thay vào âm thành tất bật đời thờng, khiến đứa trẻ lớn lên dờng nh thiếu thứ đó, thứ tình cảm mà khơng bù đắp đợc Vậy bà mẹ phải làm nh để em họ đợc sống giới bay bổng tuổi thơ đẹp "trẻ em hơm giới ngày mai"

§Ị sè 46 I Tr¾c nghiƯm

A Phạm Bá NgoÃn B Chính Hữu

C Tố Hữu

D Phạm Tiến Duật

2 Năm sáng tác thơ Mùa xuân nho nhỏ ? A 1979

B 1980 C 1981 D 1978

3 Từ Lộc thơ Mùa xuân nho nhỏ có nghĩa, điền (Đ), sai (S). A Chồi non mùa xuân

B Sức sống mùa xuân

4 Dòng sông mùa xuân nho nhỏ quê nhà thơ dòng sông ? A Sông Đà

B Sông Đáy C Sông Hơng D Sông Trà Bồng

5 Trong tranh mùa xuân thơ Mùa xuân nho nhỏ, gam màu biểu thị cho ?

A Sức sống mùa xuân B Màu tím thuỷ chung C Cả A B

6 Câu thơ Từng giọt long lanh rơi giọt ? A Giọt ma

B Giọt sơng

C Giọt âm tiếng chim chiền chiện D C¶ A, B, C

7 Mở đầu thơ tác giả xng “Tôi” đến phần cuối nhà thơ xng “Ta” Có ý nghĩa ? A Khát vọng nhỏ bé đến ta rộng lớn

B ứơc nguyện cống hiến nhà thơ đời C Từ ớc nguyện cá nhân đến khát vọng thành thật D Chỉ có phơng án B

8 Hai đối tợng nhà thơ nhắc tới nhiều thơ ? A Bộ đội nông dân

B Bộ đội công nhân C Nông dân công nhân D Tất sai

9 Bài thơ : Mùa xuân nho nhỏ đợc phổ nhạc thành hát A Đúng hay B Sai

10 Tõ Xu©n Mïa xu©n nho nhá cã mÊy ý nghÜa. A Hai

B Ba C Bốn D Năm

11 Điền tiếp vào câu thơ sau. Ta làm . Ta làm . Ta nhËp ………. Mét nèt ……….

12 Hai c©u thơ sau dùng biện pháp tu từ ? Dù tuổi hai mơi

Dù tóc bạc A ẩn dụ

B Hoán dụ C So s¸nh II tù luËn

Kh¸t väng sèng nhà thơ Thanh Hải qua thơ Mùa xuân nho nhỏ - Ngữ Văn 9- tập

C©u 10 11 12 13 14 15

A.a A A A A A A

B.b B

C.c C C C

D.d D §

Câu 11:

Con chim hót Một nhành hoa Vào hoà ca Trầm xao xuyến Câu 12:

Một hoa tím biếc Một mùa xuân nho nhỏ Một nốt trầm xuyến II Tự luận

Bài mùa xuân nho nhỏ Đảm bảo ý sau

1 Nêu nét tác giả hoàn cảnh đời thơ.

Thanh Hải (1930 - 1980) tên khai sinh Phạm Bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên - Huế Ông hoạt động văn nghệ từ cuối năm kháng chiến chống Pháp.Trong thời kì chống Mĩ cứu nớc, Thanh Hải lại quê hơng hoạt động bút có cơng xây dựng văn hoá cách mạng miền Nam từ ngày đầu

+Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ viết cuối năm1980, thời gian không trớc nhà thơ qua đời, thể niềm yêu mến thiết tha sống, đất nớc ớc nguyện cuả tác giả

2 Bức tranh thiên nhiên mùa xuân xứ Huế căng tràn søc sèng.

+ Không gian mùa xuân đợc phác hoạ nét chấm phá Nghệ thuật đảo ngữ Mọc dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc cho ngịi đọc tởng tợng dịng sơng Hơng vắt êm đềm lặng lẽ đất trời mùa xuân Chỉ cần (số ít) bơng hoa mùa xn mùa xn bừng thức Khơng gian đợc mở rộng từ dịng sơng đến bầu trời Tiếng chim chiền chiện hót vang trời xuân

+ Nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác câu thơ : Từng giọt long lanh ri

Tôi đa tay høng.

Tạo ấn tợng mạnh cho ngời đọc Nhà thơ hứng giọt nắng mùa xuân, giọt ma mùa xuân hay hứng âm tiếng chim chiền chiện ?

+ Bức tranh thiên nhiên tơi đẹp có màu sắc, ánh sáng, âm làm cho ng-ời thiết tha yêu sống

3 Mùa xuân đất nớc truyền thống, hiên tơng lai.

+ Cấu trúc Mùa xuân ngời cầm súng, mùa xuân ngời đồng đợc lặp lại hai lần nhấn mạnh hai nhiệm vụ trọng tâm dân tộc thời điểm lúc Nghệ thuật hoán dụ ngời cầm súng ngời chiến sĩ với nhiệm vụ chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Còn ngời đồng ngời nông dân lao động xây dựng đất nớc Hình ảnh lộc trên lng ngịi lính có nhiều cách hiểu Đó lộc biếc mùa xuân, hiểu là cành nguỵ trang bớc quân hành Mùa xuân đến cuồng nhiệt, thiết tha cháy bỏng nhờ cách biểu đạt từ láy hối hả, xôn xao

+ Đất nớc truyền thống nh khúc nhạc trầm đợc nhà thơ định nghĩa Đất nc bn ngn nm

Vất vả gian lao.

+ Đất nớc tơng lai đợc nhà thơ khẳng định Đất nớc nh vỡ sao

Cứ lên phía trớc.

+ Nghệ thuật đồng (quá khứ, tại, tơng lai) khẳng định nh thông điệp thể niềm tự hào thiêng liêng sâu sắc nhà thơ với đất nớc, ngàn năm văn vật cha ông

+ Bài thơ dùng nhiều số từ nh một nốt trầm xao xuyến, mùa xuân nho nhỏ Dù khiêm nhờng giản dị nhng khát vọng sống đẹp ngời hố thân vào cộng đồng Khát vọng nhiệt tình cháy bỏng : Dù tuổi hai mơi, Dù tóc bạc.

+ Lời ớc nguyện kết thúc giai điệu mợt mà, lắng đọng xứ Huế Tất cất lên nh hợp xớng tình yêu xứ Huế đẹp thơ để khát vọng sống thiết tha hơn, cháy bỏng hơn, ớc nguyện chân thành

Bµi lµm mÉu

Nhà thơ Tố Hữu viết :

NÕu chim,

Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà trả

Sống cho đâu nhận riêng

L sng cao p trở thành lí tởng ca đời hệ ngời Việt Nam anh hùng Và bớc vào ngỡng cửa thi ca “Sống cho chết cho” niềm khao khát cháy bỏng tâm hồn thi nhân.Trong số đó, ta khơng quên nhắc đến tiếng hát nhẹ nhàng ,sâu lắng ,tha thiết khát vọng với đời, với đất nớc thi phẩm Mùa xuân nho nhỏ đ-ợc thơ Thanh Hải viết tháng mời 11 năm 1980

Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ đợc Thanh Hải sáng tác trớc nhà thơ qua đời tháng Trong tâm lí nặng nề, sức khoẻ bệnh tật mà hồn thơ Thanh Hải cất cánh bay cao để mang đến cho sống tình yêu, nỗi niềm thiết tha với quê hơng đất nớc theo ớc nguyện chân thành đợc cống hiến trọn vẹn đời cho Tổ Quốc thân yêu

Không phải ngẫu nhiên mà nhà thơ Thanh Hải lựa chọn mùa xuân để khởi nguồn cảm hứng Từ hình ảnh mùa xuân thiên nhiên, tác giả đến với ớc nguyện đợc làm Mùa xuân nho nhỏ lặng lẽ dâng hiến cho đời, cho đất nớc non sơng Hình ảnh mùa xn thơ tranh thiên nhiên đẹp đẽ, sinh động với hoà quện tuyệt vời sắc màu âm Đó dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc, lộc giắt đầy quanh lng lộc trải dài nơng mạ Và tiếng hát trẻo loài chim chiền chiện, loài chim cất tiếng hót báo hiệu tin vui, đem lại sống ấm no hạnh phúc cho ngời Tất vật, thiên nhiên đợc tác giả nâng niu, trân trọng, khơng muốn đẹp đẽ, tinh khiết mùa xuân tan biến : Tôi đa tay hứng - Hứng giọt long lanh vắt tiếng hót say sa từ trời xanh rơi xuống Tiếng chim hót vang trời xuân kia, tâm hồn thi sĩ nhạy cảm, lòng thiết tha yêu mến sống tơi đẹp này, với Thanh Hải thành giọt long lanh hữu hình cụ thể nâng niu gìn giữ sức sống mãnh liệt của mùa xuân Bằng kết hợp hài hoà âm màu sắc lối nói đảo ngữ ẩn dụ, tác giả vẽ lên trớc mắt ngời đọc tranh mùa xuân, đặc trng cho đất trời xứ Huế

Từ xúc cảm say sa ngây ngất trớc mùa xuân thiên nhiên, nhà thơ bồi hồi nhớ tới mùa xuân đất nớc, cách mạng, mùa xuân ngời cầm súng đồng Lộc non lng ngời trận sức mạnh dân tộc, lộc trải dài nơng mạ hối xôn xao cho mùa màng mới,cho đồng ruộng mãi bạt ngàn màu xanh Ngời cầm súng ngời đồng hai lực lợng thực nhiệm vụ đất nớc lúc bâý giờ, chiến đấu bảo vệ xây dựng Tổ quốc ý thơ sâu sắc : Ngời trận phải đổ máu, ngời đồng phải đổ mồ hôi nớc mắt Máu, mồ hôi, nớc mắt nhân dân góp phần giữ lấy mùa xuân mãi cho dân tộc

Cũng từ tác giả tự hào nghĩ đất nớc thân yêu với bốn ngàn năm trờng kì lịch sử bao nỗi vất vả gian lao mà nhân dân phải trải qua Song dù có thử thách, đất nớc Việt Nam, ngời Việt Nam nh sáng lên, tiến lên phía trớc biết ơn tự hào hệ ngời anh hùng chiến đấu hy sinh thân để giành lấy tự cho dân tộc, cơm áo cho nhân dân, nhà thơ Thanh Hải đến ớc nguyện chân thành :

Ta lµm chim hãt Ta lµm mét nhµnh hoa Ta nhËp vµo hoµ ca Mét nèt trÇm xao xuyÕn

Con chim hót – nhành hoa- nốt nhạc trầm tất hoà quện với làm nên mùa xuân nho nhỏ Khơng ớc ao điều lớn lao to tát, nhà thơ mong ớc đợc làm có ích, để cống hiến cho đời dù lứa tuổi Tác giả nói riêng hay ngời Việt Nam nói chung sống với khát vọng hiến dâng chân thành tha thiết Con chim nhỏ cất tiếng hót vui cho đời, nhành hoa bé khoe sắc làm đẹp cho sống, nốt nhạc trầm làm xao xuyến lòng ng-ời, nhắc ngời ta sống cho tất cả, sống cho tình nhân bao la sống để cống hiến toàn vẹn cho đời ớc nguyện nhà thơ chân thành, tha thiết ! Phải điều mong ớc theo tác giả suốt đời ? Cho nên đến giây phút cuối dù biết ngày mai từ biệt cõi đời mãi nhng khổ thơ cuối, tiếng hát đợc cất lên tâm hồn tràn trề tình yêu thơng hy vng

Giai điệu mà nhà thơ muốn cất lên điệu hát truyền thống xứ Huế văn hiến, thân thơng dịu hiền

Mựa xuõn ta xin hát Câu Nam ai, Nam Bình Nớc non ngàn dặm Nớc non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế

Khúc Nam ai, Nam bình điệu nhạc buồn thơng, dịu dàng trìu mến mà tự bao đời nay, ngời dân xứ Huế hát để gợi nhắc lòng ngời nhớ nghĩa tình thuỷ chung, nhớ tình yêu quê hơng đất nớc Non nớc Việt Nam nh đất trời xứ Huế tơi đẹp ! Một câu hát truyền thống trái tim ngời suốt đời chiến đấu hy sinh Tổ quốc, đến giây phút cuối mong mỏi mãnh liệt hết khát vọng cống hiến vẹn toàn cho quê hơng đất nớc

Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ vừa tạo nên tranh mùa xuân thiên nhiên tuyệt đẹp với nảy nở sinh sôi, với sức sống bền bỉ mãnh liệt vạn vật lại vừa tiếng hát nhẹ nhàng tha thiết, sâu lắng khát vọng cống hiến cho đất nớc nhà thơ Thanh Hải Có lẽ nhịp nhàng ngôn từ bồi hồi mãnh liệt khát vọng mà thơ nhẹ nhàng thấm vào lòng ngời trở thành lời nhắn nhủ ân tình với ngời đọc

§Ị sè 47 I trắc nghiệm

1 Tên khai sinh Nhà thơ Viễn Phơng ? A Phan Thanh ViƠn

B Ph¹m Ngäc Hoan C Phan Ngäc

D Vũ Ngọc Phan

2 Nhà Thơ Viễn Phơng quê đâu ? A An Nhơn

B NghÖ An C Tuy An D An Giang

3 Bài thơ “Viếng Lăng Bác” Viễn Phơng đợc in tập thơ ? A ánh sáng phù xa

B Đầu súng, trăng treo C Nh mây mùa xuân D Mặt đờng khát vọng

4 Bài thơ “Viếng lăng bác" đợc viết năm ? A 1975

B 1976 C 1974 D 1977

5 Chép tiếp vào chỗ chấm để hoàn chỉnh câu thơ sau : Ngày ngày …………

6 Điền (Đ) ; Sai (S) vào nhận định sau.

A.“Viếng lăng Bác” bi th khúc Bỏc xỳc ng

B Viếng lăng Bác nén nhang thành kính dâng lên ngời

C “Viếng lăng Bác” thơ thể lòng thành kính niềm xúc động ngời Bác Hồ vào lăng viếng Bác

7 Hình ảnh hàng tre thơ có ý nghĩa g× ? A Nãi vỊ søc qt khëi cđa d©n téc ViƯt Nam

B Nói tinh thần hiên ngang bất khuất dân tộc Việt Nam C Nhắc đến hình ảnh tre truyện Thánh Gióng

D Nói kiên trì, dẻo dai ,bền bØ cđa d©n téc ViƯt Nam ?

8 Hình ảnh “Mặt trời” câu thơ “Thấy mặt trời lăng đỏ” dùng biện pháp tu từ ?

A So sánh B ẩn dụ C Hoán d D Phúng i

9 Hành trình viếng lăng Bác nhà thơ thời gian ngày ? A ngµy

B NhiỊu ngµy C ngày D 10 ngày

10 Ghi Đ (Đúng) ; S (Sai) vào nhận xét sau.

A Tràng hoa hoa kết thành chuỗi dài, thành vòng tròn

B Là dòng ngời liên tục,nhiều trang phơc, nhiỊu løa ti nh×n tõ xa gièng nh trµng hoa

11 Khoanh trịn vào chữ để chọn câu trả lời suy nghĩ Viễn Ph-ơngtrong Viếng lăng Bác

A Bác xa nhng Ngời toả sáng trời đất B Bác cõi vĩnh nhng cao thiêng liờng

C Ngời kì vĩ thiên nhiên ấm nh mặt trời, hiền nh mặt trăng, vô tận nh trêi xanh

D Ngêi vÉn sèng m·i cïng thiªn nhiên, sống mÃi trái tim ngời Việt nam

12 Những ớc nguyện nhà thơ Viếng lăng Bác ? A Muốn làm tiếp chim hót quanh lăng ngời

B Muốn làm hoa toả sáng quanh lăng ngời

C Muốn làm tre trung hiếu với Bác, với Đảng với dân D Cả A, B, C

13 Viết đoạn văn dòng so sánh hình ảnh tre câu thơ cuối thơ Viếng lăng Bác với câu 2, đầu thơ.

14 Bài thơ “Viếng lăng Bác” đợc phổ nhạc A Đúng hay B Sai

15 Gạch nối hai cột sau nói tác giả thơ viết bác.

A Tố Hữu Đọc thơ Bác

B Viễn Phơng Viếng lăng Bác

C Chế Lan Viên Ngời tìm hình nớc D Hoàng Trung Thông Theo chân Bác

II tự luận

Sự thành kính thiêng liêng Viễn Phơng thơ Viếng lăng Bác Đáp án Đề số 47

I Trắc nghiệm

Câu 10 11 12 13 14 15

A.a A A S A § A

B.b B S B B S

D.d D D D C©u 5:

Mặt trời qua lăng mặt trời lăng đỏ Dòng ngời thơng nhớ Dâng bảy mơi chín xuõn Cõu 16

A Tố Hữu I Đọc thơ Bác

B Viễn Phơng K Viếng lăng Bác

C Chế Lan Viên H Ngời tìm hình nớc D Hoàng Trung Thông E Theo chân Bác

II Tự luận

Bài Viếng lăng Bác Đảm bảo ý sau

1 Nờu nhng nét tác giả hồn cảnh đời thơ.

Viễn Phơng tên khai sinh Phan Thanh Viễn, sinh 1928, quê tỉnh An Giang Trong kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, ông hoạt động Nam Bộ, bút có mặt sớm lực lợng văn nghệ giải phóng miền Nam thời kì chống Mĩ cứu nớc

Năm 1976, sau kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi, đất nớc thống nhất, lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh vừa khánh thành, Viễn Phơng thăm miền Bắc, vào lăng viếng Bác Hồ Bài thơ Viếng lăng Bác đợc sáng tác dịp in tập thơ Nh mây mùa xuân (1978)

2 Hành trình vào lăng viếng Bác

+ Khụng gian đợc miêu tả từ xa đến gần Nhà thơ xng vừa nghiêm trang, gần gũi lại vừa tôn kính Thay mặt cho nhân dân miền Nam, nhà thơ xúc động thiêng liêng Cảm nhận hình ảnh hàng tre bát ngát, hàng tre xanh xanh Việt Nam Hình ảnh hàng tre đợc cảm nhận thị giác gợi nên ẩn dụ sức sống bất diệt ngời dân tộc Việt Nam, biểu tợng cho hiên ngang, bất khuất trình đấu tranh dựng nớc giữ nớc cha ơng

3 Sù ngìng väng thµnh kÝnh thiêng liêng với Bác kính yêu

+ Thời gian vào viếng Bác diễn ngày Điệp từ ngày ngày đợc nhắc hai lần Hình ảnh mặt trời nhắc thơ vừa mang nghĩa thực , vừa mang nghĩa ẩn dụ Nếu mặt trời thực câu thơ Ngày ngày mặt trời qua lăng biểu cho phát triển sống mặt trời câu thơ Thấy mặt trời lăng đỏ hình ảnh nói Bác Bác nh mặt trời mang lại ấm no hạnh phúc cho nhân dân Việt Nam Dòng ngời vào viếng Bác diễn liên tục hết ngày đến ngày khác Vừa thành kính thiêng liêng vừa xúc động, dịng ngời lặng lẽ, trang nghiêm hớng Bác kính yêu

+ Cuộc đời Bác qua bẩy mơi chín mùa xuân sáng Vào trờng sinh nhẹ cánh bay (Tố Hữu) Hình ảnh kết thành tràng hoa hiểu theo nhiều cách Đó là vịng hoa tơi thắm kết lại rực rỡ Nhng từ xa nhìn lại dòng ngời nhiều lúa tuổi khác nhau, nhiều dân tộc khác nhau, trang phục khác tạo nên vịng hoa rực rỡ, hồnh tráng nhiều sắc màu nghiêm trang vào viếng Bác

+ Ngời với giới vĩnh nhng sống thiên nhiên Bác nằm giấc ngủ bình n Có lúc Ngịi đợc ví với mặt trời rực rỡ, có lúc lại nh ngủ vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi, Ngời vĩnh viễn nhng nhà thơ nh ngòi Việt Nam thấy đột ngột, ngỡ ngàng Trái tim nhà thơ thành kính thiêng liêng, xúc động Bác cao cả, vĩ đại nhng lại gần gi bit bao

4 Những ớc nguyện nhà thơ với Bác.

+ ip t mun lm lp lại ba lần nh ớc nguyện chân thành nhà thơ với Bác Niềm xúc động đến thơng trào nớc mắt

+ Nhà thơ muốn làm chim hót quanh lăng Bác mang âm dịu đến bên Ngời Muốn làm hoa toả hơng mang hơng sắc kính dâng lên Ngời Hình ảnh tre đợc nhắc lại nhng hàng tre nh khổ thơ đầu Cây tre trung hiếu phát huy đợc đạo đức truyền thống mang ý nghĩa thời đại

Bµi lµm mÉu

hơn chục năm qua Ngời vào thơ từ buổi đầu Ngời tìm hình nớc -Chế Lan Viên, ngời lính già chiến dịch Việt Bắc với nhiều đêm hành quân không ngủ thơ Minh Huệ Và Ngời toả sáng làm ấm lòng đứa đất Việt phút "Viếng lăng Bác" - Viễn Phơng Lăng Bác trở thành nơi lu giữ bóng dáng Bác lúc sinh thời, nơi chiêm ngỡng thành kính nhân dân bè bạn quốc tế Viếng lăng Bác thơ ngắn đầy cảm động, thể niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn, tự hào, lẫn nỗi xót xa tác giả từ Miền Nam viếng Bác

Đến với khổ thơ đầu tiên, ngời đọc dễ dàng cảm nhận đợc tình cảm thành kính, thiêng liêng nhà thơ đứng trớc lăng Bác:

"Con Miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sơng hàng tre bát ngát Ôi ! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp ma xa đứng thẳng hàng"

Viễn Phơng xng với Bác "con", cách xng hơ gia đình, với ngời lớn tuổi, lời xng hơ thật gần gũi thân thơng kính trọng Các nhà thơ Tố Hữu, Thu Bồn xng hô nh

"ở miền Nam" - cụm từ định danh tạo cho thơ sắc thái tình cảm Nói đứa Bác thơng nhớ nhất, đợc gặp Ngời

Tác giả nhấn mạnh nỗi nhớ thơng mong chờ, ấp ủ lâu nay, đợc gặp, đợc thăm Bác Tình cảm thổn thức trào dâng khơng thể diễn tả nỗi lòng đứa đất thành đồng Tổ quốc Nhan đề thơ đợc dùng với nghĩa đen nó, khẳng định Bác qua đời Còn câu thơ lại "thăm lăng Bác", với ngụ ý nói giảm, Bác trở nên thân mật, gần gũi sống lòng nhân dân Miền Nam Quanh lăng Bác trồng nhiều tre Tre thân cho mộc mạc, cao, thẳng, bất khuất nhất, nh ngời Việt Nam Dù cho "bão táp ma xa" "đứng thẳng hàng", có nghĩa dù qua bao gian lao vất vả nh ng ngời Việt Nam khơng chịu khuất phục, ln đồn kết với để làm nên chiến công hiển hách Chỉ khổ thơ ngắn nhng đủ để thể cảm xúc chân thành, thiêng liêng nhà thơ Bác kính yêu

Chúng ta đọc khổ thơ thứ hai ba thơ : Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng ngời thơng nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xuân Bác nằm lăng, giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi

Mµ nghe nhãi ë tim

Mặt trời lăng ẩn dụ độc đáo, cách sáng tạo mẻ Viễn Phơng, với điệp từ "ngày ngày", "mặt trời lăng" đợc vĩnh viễn hố, hố thành hình tợng Bác Hồ lòng ngời, thiên nhiên, vũ trụ Mặt khác để ca ngợi vĩ đại, công lao trời bể Bác nhân dân Việt Nam Bác chiếu sáng cho dân tộc Việt Nam thoát khỏi ách đô hộ đêm trờng nô lệ Tác giả khơng dùng "đồn ngời, tốp ngời" mà dùng "dịng ngời", với từ láy "ngày ngày" thể hình ảnh trở thành qui luật đặn, thể lịng thành kính nhân dân Việt Nam, bạn bè bốn phơng Bác Mỗi ngời thăm Bác lúc đại diện cho gơng điển hình tiên tiến mặt trận chiến đấu, ngời u tú, hoa tơi thắm kết thành "tràng hoa" để dâng lên Ngời "Bảy mơi chín mùa xn" hình ảnh hốn dụ, khẳng định trờng tồn, nh mùa xuân vĩnh viễn, tràn đầy sức sống

Sang tới khổ thơ thứ ba, thấy lên giấc ngủ bình yên, thản "Cả đời Bác có ngủ n đâu" Với Bác đợc ngủ bình n :

"Việc quân, việc nớc bàn xong

Gối khuya yên giấc bên khung trăng nhòm"

sống với non sông đất nớc" Bác hoá thân vào thiên nhiên, đất nớc Cặp từ quan hệ "vẫn biết… mà sao" thể đau đớn, tiếc thơng đến cực độ tác giả - "nhói", tình cảm tình cảm chung nhân dân Bác "đời tuôn nớc mắt, trời tn ma" Mạch cảm xúc từ thành kính chuyển thành tiếc thơng, làm cho thơ Viễn Ph-ơng có lối viết hàm súc, câu chữ để lại nhiều ám ảnh lòng ngời đọc

Đến với khổ thơ cuối ta thấy đợc ớc nguyện chân thành tác giả phải rời xa Bác :

Mai Miền Nam dâng trào nớc mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm hoa toả hơng đâu đây Muốn làm tre trung hiếu chốn này

"Mai v Min Nam" nghĩa phải xa Bác, xa tất nhà thơ ấp ủ, ớc ao ngày Ơng nh khơng kìm nén nữa, bật thành niềm thơng cảm "trào nớc mắt" Nếu nh đằng sau câu thơ tiếp tục diễn tả đau xót, tiếc thơng thơ đem đến cho ngời đọc cảm giác bi lụy Thế nhng từ đau thơng, Viễn Phơng thể lịng thành kính, biết ơn Bác ớc nguyện chân thành "Muốn làm" chim mang đến niềm vui cho Bác, làm hoa để làm đẹp, toả hơng thơm tre trung hiếu, trung thành, thuỷ chung, ân nghĩa canh cho giấc ngủ Ngời mãi bình yên đứa nhng lịng ln bên cha

Bài thơ nén hơng thơm đứa phơng xa, đất Thành đồng Tổ quốc kính dâng lên Ngời với lịng tha thiết u thơng vơ hạn Đồng thời cịn tiếng nói cảm xúc chân thành ngợi ca Bác, bày tỏ thành kính thiêng liêng, niềm thuỷ chung son sắt nhà thơ nhân dân Việt Nam Bác - vị Cha già kính u dân tộc

Xin đợc gìn giữ Hạnh phúc thơ ơi Là ngời trung hiu c gỏc vi ờm rm

(Vầng trăng Ba Đình - Phạm Ngọc Cảnh) Đề số 48

I tr¾c nghiƯm

1 Chọn phơng án họ tên đầy đủ nhà thơ Hữu Thỉnh A Hu Thnh

B Nguyễn Hữu Thỉnh C Lê Hữu Thỉnh D Trần Hữu Thỉnh

2 Viết tiếp vào chỗ chấm sau :

Nh th Hu Thnh sinh ………., quê huyện ……… , tỉnh ……… ………… Năm 1963, Hữu Thỉnh nhập ngũ, vào binh chủng tăng – thiết giáp trở thành cán văn hoá, tuyên huấn quân đội bắt đầu ………

3 Bài thơ “Sang thu” đợc in tập thơ ? A Từ chiến hào đến thành phố

B Mặt đờng khát vọng C Mây đầu ô

D Hoa ngày thờng, chim báo bÃo

4 Hơng vị đợc nhà thơ cảm nhận thơ “Sang thu” A Hơng lúa

B H¬ng hoa C H¬ng ỉi D H¬ng chanh

5 Cã thể thay từ phả câu thơ Phả vào gió se từ thổi, bay, "Thoảng, không ?

Viết đoạn văn ngắn dòng đến 10 dòng để nêu ý kiến thân

6 §iỊn § (§óng), S (sai) vào phơng án sau :

A Từ dềnh dàng có ý nghĩa cố ý chậm lại mang giá trị tạo hình rõ thể thời điểm thu sang ?

B Từ dềnh dàng có ý nghĩa cố ý chậm lại mang giá trị tạo hình rõ thể vẻ đẹp mùa thu

7 Tác giả cảm nhận thu sang khổ thơ giác quan ? A Thị giác

B Khứu giác C Xúc giác D C¶ A, B, C

8 Chép tiếp câu thơ sau cho hoàn chỉnh. Sơng đợc lúc ………

Chim bắt đầu ……… Có đám mây……… Vắt nửa mình…………

9 NghƯ tht chđ u cđa khỉ th¬ thứ Sang thu : A Hoán dụ

B Èn dơ C So s¸nh D ThËm xng

10 Hình ảnh hai câu thơ đầu khổ thứ Sang thu có trạng thái ? A Ngỵc

B Cïng tÝnh chÊt

C Tuy trạng thái ngợc nhng thể hiệnlúc thu sang

11 Hình ảnh lại mùa hè khổ thơ cuối thơ Sang thu ? A N¾ng

B Ma C SÊm D Cả A,B,C

12 Bài thơ Sang thu có câu thơ nói bất ngờ, ngạc nhiên tiÕt giao mïa ?

A Mét c©u B Hai c©u C Ba c©u D Bèn c©u 13 Hai c©u th¬ :

Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Dùng nghệ thuật tu từ ?

A Èn dơ B So s¸nh C Hoán dụ D Chơi chữ

15 Cảm nhận tinh tế biến chuyển thời điểm cuối hạ, đầu thu nhà nhơ thật rõ nét vùng quê ?

A Thành thị B Đồng C Miền nói D Trung du II tù luËn

Bøc tranh thu qua cảm nhận tinh tế Hữu Thỉnh thơ "Sang thu (Ngữ văn - Tập 2)

Đáp án Đề số 48 I Trắc nghiệm

C©u 10 11 12 13 14 15 16

A.a A a B A

C.c C C C C

D.d D D

C©u 8:

Dềnh dàng Vội và Mùa hạ Sang thu

Hơng ỉi Thu

HÌ N¾ng

… Ma

Sơng Sấm

II Tự luận

Câu Đảm bảo ý sau :

1 Giới thiệu khái quát Hữu Thỉnh (quê Vĩnh Phúc - làm thơ từ kháng chiến chống Mĩ - Thơ sáng, giản dị) Hiện tổng th kí Hội Nhà văn Việt Nam Cảm nhận phát vẻ đẹp thu sang qua hình ảnh, vật Dịng sơng khơng ồn nh mùa hạ "Sơng đợc lúc dềnh dàng" có nghỉ ngơi, thảnh thơi, dịng sơng chảy chậm lại Mùa thu đến đàn chim bay tránh rét nên bắt đầu "vội vã" Bầu trời thu đợc gợi hình ảnh mây mùa hạ "vắt nửa sang thu" Bình giảng đợc từ "dềnh dàng", "vội vã", "vắt" Mùa thu cảm nhận tinh tế tâm hồn nhạy cảm

3 Trong trình bình có liên tởng, so sánh với thơ đề tài mùa thu để thấy Hữu Thỉnh cm nhn tinh t, khoỏng t

Câu Cảm nhận thơ : Sang Thu

1 Giới thiệu nét nhà thơ Hữu Thỉnh (xem câu 1).

2 Bài thơ đợc sáng tác cuối 1977 tranh thiên nhiên vào lúc giao muà.

a) Phân tích hình ảnh, tợng thể biến đổi đất trời lúc sang thu kh th u ca bi th

+ Nhà thơ chỵt nhËn tÝn hiƯu cđa sù chun mïa tõ gió heo may theo h-ơng ổi

+tâm trạng nhà thơ ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng qua từ bỗng, hình nh

b) - Phân tích tinh tế nhà thơ biến chuyển kh«ng gian lóc sang thu

+ Phân tích đặc điểm, tính chất gợi cảm hệ thống hình ảnh thiên nhiên thơ

Biến chuyển không gian, lúc sang thu đợc Hữu Thỉnh cảm nhận qua nhiều yếu tố, nhiều giác quan rung ng tht tinh t

+ Hơng ổi lan vào không gian, phả vào gió se

+ Sang thu giăng mắc nhẹ nhàng, chuyển động chầm chậm nơi đờng thụn ngừ xúm

+ Dòng sông tròn cách thản gợi lên vẻ êm dịu tranh thiên nhiên ; cánh chim bắt đầu vội và buổi hoàng hôn

+ Cm giỏc giao c diễn tả thú vị qua hình ảnh đám mây mùa hạ “vắt nửa sang thu”

+ Sấm nhng bớt tiếng sấm to, bất ngờ mà mùa hạ thờng có Học sinh phân tích hình ảnh, cảm nhận đợc tinh tế nhà thơ thể từ ngữ diễn tả cảm giác trạng thái : Bỗng, phả vào, chùng chình, hình nh, dềnh dàng, vắt .

c) Phân tích hình ảnh, câu thơ đặc sắc mang hai tầng nghĩa : (2 câu cuối bài) Nghĩa thực : Hình tợng sấm, hàng lúc sang thu

TÝnh Èn dơ : SÊm : Nh÷ng vang väng bÊt thêng cđa ngoại cảnh dời

Hng cõy ng tui : Con ngời trải - Khi ngời trãi vững vàng trớc, tác động bất thờng ngoại cảnh đời

d) - Học sinh cảm nhận đợc câu thơ tiêu biểu để làm rõ ý - u tiên viết có mở rộng liên hệ sáng tạo phù hợp, giàu cảm xúc

Bµi lµm mÉu

dịu dàng hát câu quan họ…, mùa thu lại mùa quyến rũ lịng ngời nét đẹp buổi chiều với sắc vàng bay hơng vờn quen thuộc, nhẹ nhàng, thớt tha, đằm thắm… Cùng với mùa xuân, mùa thu trở thành đề tài truyền thống thơ ca Thu qua lăng kính tâm hồn ngời nghệ sĩ q vơ thiên nhiên ban tặng cho ngời, chất men để lòng ngời đắm say mê mải Khác với thi nhân viết mùa thu thờng độ thu hay cuối thu, nhà thơ Hữu Thỉnh góp tiếng thu giao mùa Truyền thống sáng tạo kết hợp hài hoà thơ Hữu Chỉnh Cùng với “Sang thu”, ta thấy rõ điều

Hữu Thỉnh sinh năm 1942, thuộc lớp nhà thơ trởng thành kháng chiến chống Mĩ Ông ngời viết nhiều, viết hay quê hơng sống ngời, đặc biệt mùa thu Với tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, Hữu Thỉnh phát biến chuyển nhẹ nhàng đất trời mùa thu đến mà nh với bộn bề công việc, ngời ta khó nhận Với thơ “Sang thu” (1977), Hữu Thỉnh góp vào thơ đại Việt Nam tranh thu với mẻ, sáng tạo, đầy ắp thở sống

Khổ thơ thứ dự cảm mùa thu : Bỗng nhận hơng ổi

Phả vào gió se Sơng chùng chình qua ngõ Hình nh thu về

Trong biết hơng vị thân thuộc làng quê, Hữu Thỉnh giật thảng nhận hơng ngây ngất ngào trái ổi đầu mùa Hơng ổi thân thơng qua nh mùi vị vờn, làng quê nơi đồng bắc Bộ yêu thơng h-ơng ổi tín hiệu đặc trng mùa thu Phải lúc thu sang ? Nhng sứ giả mùa thu thơ Hữu Thỉnh lại hơng ngào trái ổi đầu mùa mà khơng phải hơng hoa thiên lí nh thơ Nguyễn Bính Mùi hoa thiên lý thoảng hơng đa (Chiều thu).

Hay h¬ng cèm thơ Đất nớc

Sỏng mỏt nh sáng năm x a Gió thổi mùa thu hơng cốm Tôi nhớ ngày thu xa

(Nguyễn Đình Thi)

Hng i cú nột đặc biệt đến thế, phải mùi hơng nét riêng làng quê Bắc Bộ, phải gọi tâm trí tác giả kỉ niệm êm đềm bạn bè treo hái ổi thời tuổi trẻ qua ? Chẳng mà hơng ổi lần xuất thơ ơng :

HĐn mïa thu ỉi chín Đón mùa khô bớc vào

(Hơng vờn)

Từ nh đợc gieo lên niềm ngỡ ngàng ngạc nhiên Từ nhỉ, thu ? Tất đến với tác giả nhẹ nhàng, mà đột ngột quá, thu với đất trời quê hơng, với lịng ngời mà khơng báo trớc Để phút giây ngỡ ngàng, nhà thơ nhận ta hng i :

Phả vào gió se

Động từ “phả” sử dụng câu thơ mang đầy ý nghĩa Liệu thay từ ngữ số từ khác nh “thoảng, toả, lan…” mang lại cho hơng ổi sức mạnh vơ hình để tràn ngập khơng gian, có sức lan toả mặt cảm xúc Động từ “Phả” nhờ nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác đem đến cho tranh giao mùa sức sống mạnh mẽ đến kì lạ

Hơng ổi từ mà lan toả khơng gian đợc gió se gió heo may khơ lạnh đầu mùa Gió se tràn xua tan bao oi nóng nực mùa hè, đem lại cho ngời cảm giác thoải mái d chu

Trong d vị ngây ngất trái ổi đầu mùa, nhà thơ nhận thấy : Sơng chïng ch×nh qua ngâ

Hình nh thu

Thỉnh thoảng nàng trăng tự ngẩn ngơ Non xa khởi nhạt sơng mờ …

Và câu thơ Hình nh thu kết lại dòng xúc cảm bất ngờ đột ngột nhà thơ Tất tín hiệu cuối đến nghi vấn : thu ? Từ “Hình nh” diễn tả ngỡ ngàng thảng thốt, thu đến với đất trời thật ?

Từ điểm nhìn cận cảnh, quan sát tinh tế, cảm nhận dấu hiệu thiên nhiên khiếu giác (hơng ổi), xúc giác (gió se) thị giác (màn sơng), nhà thơ Hữu Thỉnh chứng tỏ hồn thơ tinh tế nhạy cảm cẩm nhận tiết giao mùa nơi làng quê bình

Nếu nh khổ thơ thứ cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng nhận thu với đất trời đến khổ thơ thứ hai, nhà thơ nhìn rộng việc quan sát cảnh vật thiên nhiên :

Sông đựoc lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt sang thu

Từ khung cảnh chật hẹp nơi làng quê, nhà thơ dần mở thêm cho không gian chiều cao, chiều rộng, lẫn chiều sâu Đoạn thơ tranh thiên nhiên đất trời lúc sang thu Đầu tiên, nhà thơ quan sát vật tầng thấp :

Sông đợc lúc dềnh dàng

Chất liệu thực thật rõ Cái “dềnh dàng” dịng sơng phút hoi sau lúc gập ngềnh leo thác nhọc nhằn lại ạt xối xả dới ma rào mùa hạ Từ “đựơc lúc" diễn tả hoi tha thớt

Từ láy gợi hình “dềnh dàng” chuyển động chậm chạp Đã lâu sơng có dịp nghỉ ngơi thản nh

Tuy nhiên, dịng sơng trở nên chậm chạp thu sang, không không đồng nghĩa với vật nh Ta đọc câu thơ : Chim bắt đầu vội vã

Cón gió heo may lãnh lẽo đầu mùa tràn khiến đàn chim phải bắt đầu vội vã bay phơng nam tránh rét Phép đối nghệ thuật tơng phản hai câu thơ (dềnh dàng><vội vã) đợc tác giả gửi gắm vào triết lý : đời khơng có giây phút phẳng lặng êm đềm, sống chuyển khơng ngừng, ngời phải biết cách chuẩn bị đầy đủ để ứng phó theo kịp mạch chảy dòng đời

Và hai câu thơ tiếp theo, không gian đất trời lại tiếp tục đợc mở thêm tầng :

Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu

Đám mây mùa hạ hình ảnh độc đáo, thể trí liên tởng phong phú tác giả Dờng nh đám mây mùa thu vơng nắng hạ nên nhà thơ có liên tởng sáng tạo đến

Trong khoảnh khắc giao mùa, đám mây bầu trời cao trở thành ranh giới mùa hạ với mùa thu Từ “vắt ” mang hiệu diễn đạt lớn Nó làm cho đám mây có khả nối liền giửa hai mùa thiên nhiên hay nói mùa hạ mùa thu chênh vênh đám mây Từ giây phút giao mùa vơ hình trừu tợng, tác giả biến thành vật hữu hình cụ thể để ngời đọc cảm nhận rõ tín hiệu mùa thu

Trong thơ “Chiều sông thơng", Hữu Thỉnh có ý thơ tong tự : Đám mây Việt Yên

Rñ bãng vỊ bè h¹

Cùng viết mùa thu làng quê, Nguyễn Khuyến – nhà thơ quê hơng làng cảnh Việt Nam viết :

Sóng biếc theo gợn tí Lá vàng trớc gió khẽ đa vèo Tầng mây lơ lững trời xanh ngắt Ngõ trúc quanh co khách vắng teo

(Thu ®iÕu)

Có lẽ nh Nguyễn Khuyến, mùa thu quê nh phần máu thịt ngời Hữu Thỉnh Ông viết nhiều mùa thu :

Dïng d»ng c©u quan hä ChiỊu tÝm bê s«ng thong

(Chiều sơng thơng) Ta đọc khổ thơ cuối :

Vẫn nắng Đã vơi dần ma Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi

Nắng cuối hạ cịn nhng độ nóng, độ chói khơng cịn gay gắt Cơn ma nhẹ hạt so với trận ma rào xối xả ngày hè qua Sấm trận lơi đình, hàng nh già dặn

Đó mà nhà thơ Hữu Thỉnh cảm nhận đợc tợng thiên nhiên thu sang

Nhng “nắng, ma, sấm” cân, đo mà Hữu Thỉnh với từ ngữ “Vẫn bao nhiêu, vơi, bớt” mang tính chất giảm nghĩa, nhà thơ biến chúng thành vật có trọng lợng thực để đối chiếu so sánh với mùa hè

Từ thực quan sát thiên nhiên ta phát đựoc triết lí mà nhà thơ muốn gửi gắm "Nắng, ma, sấm" hình ảnh ẩn dụ cho khắc nghiệt biến chuyển đời, "hàng đứng tuổi” ngời trải Cả đoạn mang ý nghĩa : ngời trải vững vàng trớc biến đổi đời Phải nhà thơ gợi nhớ truyền thống cao đẹp ngời dân Việt nam trải nghiệm đời qua thử thách, qua hai kháng chiến thần thánh chống Pháp chống Mĩ dân tộc, hành trang để hệ trẻ hôm bớc vào đời

Đọc Sang thu, ta không cảm nhận đợc khoảnh khắc giao mùa tuyệt vời mùa thu nơi làng quê Bắc Bộ mà thấy đợc tâm hồn tinh tế nhạy cảm, lòng yêu thiên nhiên học triết lí, kinh nghiệm sâu sa ; đời đâu phải chủ động tự tin để vợt qua thử thách, sóng gió đời Sang thu Hữu Thỉnh khơng cịn tính chất cổ điển, ớc lệ tợng trng nh thơ Nguyễn Khuyến, Xuân Diệu mà sống lòng ngời đọc với nét mẻ sáng tạo tiếng thu đầy ắp sống

Đề số 49 I trắc nghiệm

1 Truyện ngắn Bến quê in tác phẩm Nguyễn Minh Châu : A Cửa sông

B Bến quê C Dấu chân ngời lính

D Ngời đàn bà chuyến tàu tốc hành

2 Đề tài chủ yếu sáng tác Nguyễn Minh Châu : A Ngời lính

B Thanh niên C Phụ nữ D Trẻ em

3 Nguyễn Minh Châu quê tỉnh ? A NghƯ An

B Hµ Néi C Hµ Tĩnh D Quảng Bình

4 Nguyễn Minh Châu nhà văn trởng thành : A Kháng chiến chống ph¸p

B Kháng chiến chống Mĩ C Trong nghiệp đổi D Trớc cách mạng tháng tám 5 Truyện ngắn “Bến quê”viết năm :

6 Tình truyện “Bến quê” Nguyễn Minh Châu(điền đúng-Đ,sai-S) A Xi chiều

B NghÞch lý

7 Loại hoa đợc nhắc nhiều “Bến quê”. A Hoa sen

B Bằng Lăng C Phợng D.Hoa Hồng

8 Nơi xa suy nghĩ Nhĩ cuối đời ? A Bằng Lăng

B Con đị C Cánh buồm

D B·i båi s«ng Hång

9 Nhĩ thấy lần vợ (Liên) mặc áo vá ? A lần

B lÇn C NhiỊu lÇn

D Chỉ có A

10 NÕu khái bƯnh, NhÜ sÏ ®i đâu xa ? A Thành phố Hồ Chí Minh

B Xuống đị

C Bãi bồi ven sơng D Vào trờng đại học 11 Nhĩ sai Tuấn đâu ? A Sang bên sông

B Xung ũ

C Đến dốc bờ sông D Vào trờng Đại học

12 Na vũng trỏi t ca Nhĩ cuối đời dài ? A Năm chục phân

B Mét mÐt C 10 mÐt

D Hàng vạn ki lô mét

13 Nhng ngón tay bọn trẻ "Bến quê” có đặc điểm ? A Chua lịm mùi nớc da

B Xinh xắn C Nh đóa hoa D Chai sạn

14 Cánh buồm no gió Bến quê có màu ? A Màu bạc

B Xanh nớc biển C Trắng

D Đỏ

15 Chộp tiếp vào dấu chấm để hoàn chỉnh câu sau :

“Con ngời ta đờng đời thật khó tránh khỏi đợc ”

II tù luËn

Những nghịch lí triết lí ngời, gia đình, quê hơng nhân vật Nhĩ qua truyn Bn quờ ca Nguyn Minh Chõu

Đáp án Đề số 49 I Trắc nghiệm

Câu 10 11 12 13 14 15 16

A.a A A A A A A A A

B.b B B B B

C.c C

D.d D

C©u 16:

Đảm bảo ý sau:

1 Phân tích đợc nghịch lí nhân vật Nhĩ Đó tình truyện Khi Nhĩ hoàn cảnh éo le nguy kịch sức khoẻ nhận đợc giá trị vật quanh : Hình ảnh hoa lăng tím ; bãi bồi sơng Hồng ; đị ; cánh buồm mà trớc Nhĩ không quan tâm

2 Nêu ý nghĩa nghịch lí nhà văn muốn phát quy luật đời sống và trải nghiệm đời ngời Ngời ta thờng "bỏ", xem nhẹ bình thờng, gần gũi, thân thiết để chạy theo cao xa vời vợi

3 Nh÷ng triÕt lÝ ; suy ngÉm qua sù chiªm nghiƯm cđa NhÜ

a) Cuéc sèng vµ sè phËn ngời có đầy bất thờng; nghịch lí ngẫu nhiên vợt qua toan tính ngời

b) Cuộc đời ngời thờng khó tránh khỏi điều vịng chùng chình cịn tuổi Chỉ trải hồn cảnh ngời ta nhận thức giá trị đích thực nó, giá trị bình dị gần gũi quanh ta Nhng thờng thức nhận đợc "lực bất tịng tâm", ngời khao khát sức lực cạn kiệt Nêu đợc ý nghĩa "Bến quê" nơi neo đậu bình yên đời ng-ời

c) Nêu đợc mối quan hệ nghịch lí triết lí Từ nghịch lí rút chiết lí đoèi Rút cục đời ngời vớng nhiều vào h huyền, dự để rời xa nhân thấy muộn Nhng dù sao, nhận điều tạo dáng vẻ buồn nhng đẹp cho tác phẩm Đó tài xây dựng tình truyện để thể tâm trạng nhân vật Đó mối quan hệ nội dung hình thức truyện ngắn

Đề số 50 I phần trắc nghiệm

1 Viết tiếp vào chỗ trống sau :

Lê Minh Khuê sinh năm , quê huyện , tỉnh

trong kháng chiến gia nhập niên xung phong bắt đầu viết văn vào năm 70 Lê Minh Khuê

2 Truyn nhng ngụi xa xôi" tác phẩm đầu tay Lê Minh Khuê đợc viết năm :

A 1970 B 1971 C 1972 D 1973

Truyện Những xa xôi có nhân vật cô gái? A Ba

B Bốn C Năm D Hai

4 Phơng Định Những xa xôi quê đâu ? A Hà Nội

B Hà Nam C ThanhHoá D Quảng Bình

5 Gạch nối hai cột sau nói đặc điểm nhân vật. A Phơng Định D Sợ máu vắt

B Thao H Mát nh que kem trắng

C Nho N Đôi mắt dài dài, nâu nâu, hay nheo nheo lại nh chói nắng

6 Điền đúng(Đ), sai(S) vào câu văn sau.

A Những lúc đó, chúng tơi gọi “những quỷ mắt đen” B Những lúc đó, chúng tơi gọi "một đàn quỷ đen"

7 Chị Thao thờng uống nớc đựng loại ? A Bi đơng

B B¸t C Êm D PhÝch

B Chú ếch xanh

C Hàng bạch dơng D Nhạc Trai Cốp Xki

9 Nhân vật có tính cách cơng quyết, táo bạo ? A Phơng Định

B Thao

C i đội trởng D Nho

10 Trong đợt phá bom, chị Thao thổi còi lần ? A Một lần

B Hai lÇn C Ba lÇn D Bèn lÇn

11 Một ngày, tổ trinh sát mặt đờng Phơng Định phá bom lần ? A Một lần

B Hai lÇn C Ba lÇn D Năm lần

12 Chép tiếp vào lời hát nhân vật Thao :

Đây , Hà Nội 13 Cơn ma truyện Những xa xôi loại ma ?

A Ma rào B Ma ngâu C Ma xuân D Ma đá

14 Khi ma t¹nh, Phơng Định nhớ ? A Mẹ

B Cửa sổ

C Ngôi vòm trời thành D C¶ A, B, C, D

15 ChÐp tiếp vào dấu câu văn sau

Tơi, đồi Nho, hai , dới lịng đờng Chị Thao, dới hầm ba ri e cũ

II tù luËn

1 Từ “Những xa xôi” Lê Minh Khuê, viết văn có tiêu đề : “Tình u đất nớc chiến tranh chống Mĩ”

Bµi lµm mÉu

Bác Hồ viết “Dân ta có lịng nồng nàn u nớc Đó truyền thống quý báu dân tộc ta Từ xa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết lại thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn lớt qua mọi hiểm nguy, khó khăn ,nó nhấn chìm tất lũ bán nớc lũ cớp nớc" Chính lịng yêu nớc nồn nàn động lực để ngời Việt Nam làm nên lịch sử Tinh thần yêu nớc trở thành giai điệu xuyên suốt ca đời hệ ngời Việt Nam anh hùng Đọc truyện nhắn “Những xa sôi Lê Minh Khuê", ta nhìn thấy rõ thực khốc liệt chiến tranh toả sáng bao phẩm chất cao đẹp hệ trẻ Việt Nam – ngời sống lí tởng cách mạng mà tiêu biểu ba cô gái niên xung phong Phơng Định, Thao Nho

Chúng ta hoàn toàn tự hào với t cách hệ cháu đời sau ngỡng vọng khứ lịch sử cha ông Từ buổi ngày xa Thánh Gióng nhổ tre đánh giặc đến hai kháng chiến thần thánh dân tộc Kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, Ngời dân Việt Nam hoàn cảnh lịch sử mang tinh thần yêu n-ớc, đánh giặc mạnh mẽ

Truyện ngắn “Những xa xôi” kể tổ trinh sát mặt đờng gồm ba cô niên xung phong : Phơng Định, Thao Nho Họ hoạt động trọng điểm tuyến đờng Trờng sơn 559 kháng chiến chống Mĩ

néi träng ®iĨm chiến trờng dù khắc nghiệt muôn vàn nguy hiểm song cô vui tơi hồn nhiên, lÃng mạn gắn bó với dù ngời tính c¸ch

Phơng Định gái trẻ Hà Nội giàu cảm xúc, thích mơ mộng, thích hát hát hay Cơ tự nhận xét “Tơi gái Hai bím tóc dày, tơng đối mền, cổ cao, kiêu hãnh nh lồi hoa loa kèn, cịn mắt tơi ảnh lái xe bảo : có nhìn mà xa xăm !” Đôi mắt dài dài, màu nâu, hay nheo lại nh chói nắng Phơng Định khiến khơng anh lính lái xe đêm ngày khắc khoải hy vọng với tâm hồn giàu tình cảm, Phơng Định ln nhớ nhung giữ gìn ký ức thân thuộc êm đềm thủa ấu thơ quê hơng với ngời mẹ kính u vốn chiều gái cng

Chị Thao lớn tuổi nên có suy nghĩ chín chắn thiết thực tơng lai Thái độ bình tĩnh liệt tơng lai Thái độ công việc chị khiến phải khâm phục “Chị thích nhai bánh bích quy thêu màu sặc sỡ vào áo lót Chị lại hay tỉa đôi lông mày, tỉa nhỏ nh tăm” Song chị Thao sợ nhìn thấy máu vắt Cịn Nho ngời tuổi ba chị em nên đợc chiều chuộng nhờng nhịn Cô ngời bớng bỉnh, mạnh mẽ thích thêu màu loè loẹt lên khăn gối

Trong lần phá bom, Nho bị thơng đợc chị Thao Phơng Định chăm sóc ân cần Câu chuyện kết thúc trận ma đá bất ngờ cao điểm khiến vui thích

Ba nữ niên xung phong truyện ngắn “Những xa xôi” thật đáng để ngời đọc khâm phục Tuổi cịn trẻ, có quyền đợc u, đợc mơ mộng hạnh phúc riêng t song đất nớc xảy chiến tranh, cô sẳn sàng sung phong chiến đấu bảo vệ tổ quốc, chiến đấu lý tởng cách mạng, miền Nam ruột thịt ngập đau thơng Hoàn cảnh chiến đấu cô thật đáng sợ nguy hiểm : “Con đờng bị đánh loét, mầu đất đỏ, trắng lẫn lộn Hai bên đờng khơng có xanh Chỉ có thân bị tớc khơ cháy Những nhiều rễ nằm lăn lóc Những tảng đá to Một vài thùng xăng thành tơ méo mó, han gỉ nằm đất” Đã thế công việc đợc giao cịn nguy hiểm mà bất chấp tất cả, ba cô gái chiến đấu với tinh thần “Quyết tử cho Tổ quốc sinh” Sống thực khốc liệt chiến tranh mỉm cời khốn khó, mơ mộng, u đời tình đồng chí, đồng đội lại keo sơn gắn bó hết Chứng kiến sống tinh thần chiến đấu ba cô niên xung phong ta lại bồi hồi nhớ lại vần thơ thiết tha Chính Hữu kháng chiến chống Pháp

¸o anh rách vai Quần vài mảnh vá Miệng cời buốt giá

Chân không giày

Thơng tay nắm lấy bàn tay

Hay ging th húm hnh, ngang tàng, rực cháy tâm ngời lính lái xe thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật:

Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xớc Xe chạy Miền Nam phía trớc Chỉ cần xe có trái tim

Thật khâm phục anh đội, cô niên xung phong sẵn sàng bỏ qua lợi ích riêng t để chiến đấu Tổ quốc !

Chúng ta hôm với t cách lớp trẻ Việt Nam ngỡng vọng khứ lại hiểu sâu sắc sống chiến đấu gian khổ chiến tranh chiến sỹ năm xa Vẫn vang vọng trang nhật kí “Có lửa” nh “Nhật kí Đặng Thuỳ Trâm” Hay “Mãi tuổi hai mơi” Nguyễn Văn Thạc Hai kháng chiến thần thánh dân tộc tô điểm thêm cho ngời Việt Nam phẩm chất cao đẹp, họ ngời yêu nớc, căm thù giặc sâu sắc, biết hy sinh tình cảm cá nhân q hơng, bất chấp gian khổ khó khăn hôn gan dạ, dũng cảm, lạc quan yêu đời Mọi vết thơng chiến tranh dờng nh đợc chữa lành nhờ ấm tình đồng đội keo sơn

2 Vẻ đẹp nhân vật nữ truyện Những xa xôi Lê Minh Khuê. Bài làm mẫu

hay cô gái mở đờng trang thơ Lâm Thị Mĩ Dạ mà cịn có câu chuyện đầy cảm phục viết cô gái niên xung phong, cô trinh sát mặt đờng, cô chuyên phá bom nổ chậm mở đờng cho xe qua Những cô gái trẻ đợc Lê Minh Khuê (một bút nữ xuất sắc mảnh đất Xứ Thanh) kể lại khắc hoạ chân dung tâm hồn tính cách Ba gái trẻ xa xôi cao điểm Trờng Sơn

Ba cô niên xung phong : Thao, Nho Phơng Định biên chế thành tổ trinh sát mặt đờng - tên gợi khát khao làm nên tích anh hùng Tổ trởng Thao, lớn tuổi chút so với Nho Phơng Định Nhiệm vụ họ quan sát địch ném bom, đo khối lợng đất đá cần san lấp, đánh dấu vị trí bom cha nổ phá bom Công việc họ nguy hiểm thờng xuyên phải chạy cao điểm ban ngày máy bay địch ập đến Đặc biệt phải đối mặt với thần chết lần phá bom, công việc diễn hàng ngày, chí năm lần ngày Nơi họ hang đá mát lạnh, dới chân cao điểm, cách xa đơn vị Cuộc sống chiến đấu ba cô gái trẻ chiến trờng, dù khắc nghiệt, nhng họ bình thản, tơi vui, hồn nhiên không phần lãng mạn Đặc biệt họ yêu thơng nhau, gắn bó với tình đồng đội keo sơn, ngời cá tính Đặc biệt họ ngời có trách nhiệm tự giác cao, tâm hoàn thành nhiệm vụ đợc phân công công việc họ không đơn giản Cơng việc địi hỏi họ phải bình tĩnh, dũng cảm, khôn ngoan, nhạy cảm kháo léo, địi hỏi kinh nghiệm sẵn sàng hy sinh, khơng quản khó khăn gian khổ chẳng có biết đợc bom câm lặng có ấm nóng dần lên, nằm chềnh ềnh nổ lúc Đố phẩm chất cao đẹp, bình dị, hồn nhiên ba gái niên xung phong, nhiên ngời lại có vẻ đẹp riêng

Chị Thao lớn tuổi nên dự tính tơng lai thiết thực hơn, có nhiều trãi nên khơng dễ dàng hồn nhiên, mơ mộng nhng thích hát ghi chép hát Trong cơng việc bình tĩnh liệt mà sợ máu vắt Những biết tới không êm ả chị lại tỏ bình tĩnh cách móc bánh bích quy túi thong thả nhai áo lót chị thêu màu chị hay tỉa đơi lơng mày mình, tỉa nhỏ nh tăm nhng phải gờm chị : cơng quyết, táo bạo

Cịn Nho lại gái khác, có lúc bớng bỉnh, mạnh mẽ ; có lúc lầm lì cực đoan Mỗi Nho tắm, trơng nh que kem trắng mát lạnh, cổ tròn cúc áo nhỏ nhắn Cứ quần áo ớt, Nho ngồi địi ăn kẹo Đặc biệt có sở thích thêu hoa rực rỡ, loè loẹt khăn gối lần phá bom Nho bị thơng, chị Thao Định hết lịng chăm sóc Định rửa cho Nho nớc đun sôi bếp than Bông băng trắng, pha sữa vào ca sắt cho Nho Còn chị Thao thể rõ quan tâm qua câu nói : "Cho nhiều đờng vào, pha đặc" Tình cảm quay cuồng chị "Chị đa mắt nhìn Nho, lấy tay sửa cổ áo, ve áo tóc Chị khơng khóc thơi, chị không a nớc mắt" Qua việc Nho bị thơng, thấy rõ đợc tình cảm mà dành cho nhau, gắn bó với sâu sắc đến mức

khó khăn, ln bình tĩnh tự tin trớc tình Những phẩm chất cao đẹp Ph-ơng Định, Thao, Nho đợc khắc hoạ am hiểu tâm lí giới tính Lê Minh Kh Thành cơng xây dựng nhân vật cịn đợc đóng góp ngơn ngữ trần thuật tự nhiên, hấp dẫn dới kể thứ nhất, câu ngắn, nhịp nhanh, giọng điệu gắn liền với ngôn ngữ đời thờng, vừa trẻ trung vừa giàu nữ tính Từng Thanh niên xung phong nên có lẽ Lê Minh Khuê hiểu biết sâu sắc công việc đời sống tình cảm tâm hồn nữ niên xung phong đến nh Truyện khép lại trận ma đá bất ngờ đổ xuống cao điểm khiến cô gái trẻ vui thích

Truyện Những ngơi xa xơi Lê Minh Khuê làm bật tâm hồn sáng, giàu mộng mơ, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ, hy sinh nhng hồn nhiên, lạc quan cô gái niên xung phong tuyến đờng Trờng Sơn Đó hình ảnh đẹp, tiêu biểu hệ trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ Nhân vật Những ngơi xa xơi Đặng Thuỳ Trâm Nguyễn Văn Thạc ngồi đời Họ góp mùa xuân nho nhỏ vào mùa xuân lớn dân tộc Vì hệ trẻ Việt Nam ngày hơm phải sống cho đẹp, cho có ích để bao xơng máu anh hùng, liệt sĩ khơng đổ xuống vơ ích, để đất nớc Việt Nam ngy cng ti p hn

Đáp án Đề số 6 I Trắc nghiệm

Câu 10 11 12 13 14 15 16

A.a A A § A A

B.b B S B B

C.c C

D.d D D

Câu5:

Phơng Định Sợ m¸u

Thao m¸t nh mét que kem trắng

Nho Đôi mắt dài dài, nâu nâu, hay nheo nheo lại nh chói nắng

Câu 12:

Đông Đô Thăng Long Mến yêu Câu 15:

Quả Quả Quả II Tự luận

Bài Những xa xôi Đảm bảo ý sau

1 Nờu nhng nột chớnh tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm.

+ Lê Minh Khuê sinh năm 1949, quê huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá Trong kháng chiến chống Mĩ, gia nhập niên xung phong bắt đầu viết văn vào đầu năm 70 Lê Minh Khuê bút nữ chuyên truyện ngắn Trong năm chiến tranh, truyện Lê Minh Khuê viết sống chiến đấu tuổi trẻ tuyến đờng Trờng Sơn Sau năm 1975, tác phẩm nhà văn bám sát biến chuyển đời sống xã hội ngời đờng đổi

+ Truyện Những xa xôi số tác phẩm đầu tay Lê Minh Khuê, viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ dân tộc diễn ác liệt

2 V p chung cô gái niên xung phong tuyến đờng Trờng Sơn. + Đó gái tuổi đời cịn trẻ Vì nhiệm vụ giải phóng miền Nam, họ không tiếc tuổi xuân chiến đấu, cống hiến cho đất nớc

+ Họ mang lí tởng chiến đấu để thống Tổ Quốc nên giàu tinh thần trách nhiệm, coi thờng gian khổ Mỗi nhân vật có nét tính cách riêng nhng họ u th-ơng, lạc quan, có niềm tin vào tình yêu đất nớc

3 Vẻ đẹp riêng cô gái niên xung phong a) Nhân vật Phơng Định

+ Đây cô gái Hà Nội trẻ trung yêu đời Phơng Định thích ngắm g-ơng, ngời có ý thức nhan sắc Cơ có hai bím tóc dày, tuơng đối mềm, một cổ cao, kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn Đôi mắt mầu nâu, dài dài, hay nheo nheo nh nhói nắng v v.

+ Phơng Định nhân vật kể truyện xng đầy nữ tính Cơ đẹp nhng khơng kiêu căng mà có thơng cảm, hồ nhập Cơ thích hát dân ca quan họ Bắc Ninh, dân ca ý, đặc biệt hát Ca Chiu Sa Cơ có tài bịa lời cho hát Những hát đời, tình yêu sống cất lên chiến tranh ác liệt tôn thêm vẻ đẹp cô niên xung phong có niềm tin vào chiến tranh nghĩa dân tộc

+ Phơng Định cô gái dũng cảm Hành động phá bom đồng đội góp phần thơng mạch giao thông Cảnh phá bom vừa hồi hộp, vừa căng thẳng, cho ng-ịi đọc hình dung chiến tranh tàn khốc nh nhng bình tĩnh ngày phải phá bom ba lần, chuyện thờng tình Có lúc Phơng Định nghĩ đến "chết" nhng chết mờ nhạt, không cụ thể Cịn : liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng ?

+Phơng Định gái dễ thơng, hay xúc động Chứng cảnh trận ma đá cô nhớ về Hà Nội, nhớ mẹ, nhớ cửa sổ, nhớ sao, nhớ quảng trờng lung linh vv. Những hồi niệm, kí ức dội lên sâu thẳm chứng tỏ nhạy cảm tâm hồn cô gái Hà Nội mơ mộng, lãng mạn, thật đáng yêu

b) Nh©n vËt Thao

Đây gái lớn tuổi nhóm, đội trởng tổ trinh sát mặt đờng chị có nét dễ nhớ ấn tợng Chị tỉa tót lơng mày nhỏ nh tăm, cơng quyết, mạnh mẽ, táo bạo Chị không sợ bom đạn, đạo công việc dứt khoát nhng lại sợ máu vắt.

+ Chị yêu thơng đồng đội vai trò nguời chị Khi Nho bị thơng, chị lo lắng, săn sóc tận tình hớp nớc, cốc sữa Tình đồng đội sởi ấm tâm hồn gái lúc khó khăn

+ Chị Thao thích hát dù hát sai lời sai nhạc Tiếng hát yêu đời, cất lên từ chiến tranh để khẳng định lĩnh, sức mạnh, niềm tin vào lí tuởng niên thời đại năm chống Mĩ

c) Nh©n vËt Nho

+Nho xt hiƯn thời điểm quan trọng câu truyện Đó lúc phá bom, ranh giới sống chết gần kề gang tấc Nho nhỏ nhẹ, dịu dàng, duyên dáng Trông nhẹ mát mẻ nh que kem tr¾ng"

+ Trong đợt phá bom, Nho bị thơng nhng cô cô gái dũng cảm không kêu ca phàn nàn Chị Thao định báo đại đội nhng Nho cơng Không chết đâu Đơn vị làm đờng mà Việc khiến cho nhiều ngời phải lo lắng ơ, bà này ! Sao bà cuống quýt lên nh ?

§Ị Néi dung Trang Em có suy nghĩ ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc

thế hệ trỴ ViƯt Nam ?

1 Khđng bè diễn hàng ngày số nớc cã nguy c¬

bùng nổ tồn giới Những suy nghĩ em vấn đề ? Có nhiều bạn nhỏ tuổi em nhng phải rời nhà kiếm

sống thành phố Suy nghĩ em vấn đề ?

6 Một số ngời làm cha, làm mẹ thờng xuyên đánh đập, chửi mắng

con cho : "thơng cho roi cho vọt"

HÃy trình bày suy nghĩ em tợng

9

5 Nn phá rừng ngày trở nên nghiêm trọng ý kiến của em vấn đề

11 Phân tích thơ Đồng chí Chính Hữu

2 Phân tích đoạn thơ :

Khơng có kính xe khơng có đèn . Chỉ cần xe cú mt trỏi tim

(Bài thơ .- Ph¹m TiÕn DuËt)

14

7 1 Vẻ đẹp ngời lính khổ cuối thơ Đồng chí Chính Hữu

2 Từ hiểu biết Đồng chí Chính Hữu, em viết đoan văn theo luận đề: Đồng chí mang vẻ đẹp thời đại

18

8 Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật cho thấy hành trang mang theo đờng trận trái tim yêu nớc ý kiến em ?

21 Hình ảnh ngời lính hai thơ Đồng chí Chính Hữu Bài

thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật. 23 10 1 Khơng khí lao động khẩn trơng, khỏe khoắn tơi vui thơ

Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận.

2 Chép lại theo trí nhớ câu thơ đầu câu thơ cuối Đoàn thuyền đánh cá.

a) Phân tích ý nghĩa hai hình ảnh thơ Mặt trời xuống biển Mặt trời đội biển Bình luận tính xác hai từ xuống đội.

b) Trong hai đoạn thơ này, tác giả diễn tả tâm trạng ? Đó tâm trạng ?

27

11 1 Hãy chọn số câu thơ có giá trị nghệ thuật độc đáo bài Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận để viết bi cú tờn :

Những hình ảnh thơ tráng lệ lÃng mạn 2 Viết lời bình cho khổ thơ sau :

Câu hát căng buồm với gió khơi . Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi.

(on thuyn ỏnh cỏ, Huy Cn)

31

12 1 Phân tích thơ Bếp lửa Bằng Việt

2 Bằng văn ngắn, hÃy viết cảm nhận em hình ảnh ng-ời bà thơ Bếp lửa

34 13 Từ bếp lửa đời đến Bếp lửa thơ Bằng Việt 37 14 1 Phân tích hình ảnh ngời mẹ thơ Khúc hát ru em bé

lớn lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm 2. Phân tích đoạn thơ :

Em Cu Tai ngủ lng mẹ ơi Lng đa nôi tim hát thành lời

trên lng mÑ)

15 1.Viết kỉ niệm sâu sắc với ngời bà kính u có sử dụng yếu tố nghị luận

2 Tõ hai c©u th¬ :

Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lng Hãy viết văn với nhan đề : Mặt tri ca m

45

16 Từ thơ ánh trăng Nguyễn Duy hÃy viết suy t cña ngêi lÝnh sau chiÕn tranh

48 17 1 Phân tích thơ ánh trăng Nguyễn Duy cm nhn c bi

học sâu sắc mà tác giả muốn gửi gắm 2 Viết lời bình cho đoạn thơ sau :

Ngửa mặt lên nhìn mặt Đủ cho ta giật

(ánh trăng, Nguyễn Duy)

50

18 Diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng

của Kim Lân 54

19 1 Viết đoạn văn kể chuyện theo đề tài tự chọn, sử dụng hình thức độc thoại độc thoại nội tâm

2 Hãy hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trích dẫn dới Phân tích tác dụng hình thức đoạn văn

57

20 1 Phân tích nhân vật anh niên truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long để thấy đợc vẻ đẹp cách sống, tâm hồn suy nghĩ nhân vật

2 Cảm nhận em điều âm vang tõ "LỈng lÏ Sa Pa"

61

21 Cảm nhận em nhân vật ông họa sỹ tác phẩm Lặng

lẽ Sa Pa 64

22 1 Giải nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ có liên quan đến phơng châm hội thoại ?

- Ăn đơm nói đặt. - Khua mơi múa mép. - Ăn ốc nói mị. - Nói dơi nói chuột. - Ăn khơng nói có. - Hứa hơu hứa vợn. - Cãi chày cãi cối.

2 Viết đoạn văn nghị luận có nội dung liên quan đến ý kiến dới Trích dẫn ý kiến theo hai cách : dẫn trực tiếp dẫn gián tiếp

"Giản dị đời sống, quan hệ vối ngời, tác phong, Hồ Chủ tịch giản dị lời nói viết, muốn quần chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc."

(Phạm Văn Đồng - "Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách dân tộc, l-ơng tâm thời đại")

66

3 Cho đoạn văn sau :

"- Trời ơi, có năm phút !

- Chµo anh."

(Ngun Thµnh Long, LỈng lÏ Sa Pa)

Hãy chọn nhân vật anh niên ngời kể chuyện, sau chuyển đoạn văn thành đoạn văn có nhân vật, kiện, lời văn cách kể chuyện phù hợp thứ

23 1 C¶m nghÜ cđa em vỊ tình cha chiến tranh qua truyện Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng.

2 Hc xong truyn Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng em hãy viết hai văn ngắn để triển khai luận đề :

a) Bé Thu tình yêu cha đằm thắm, kì lạ.

b) Ơng Sáu - Ngời hi sinh đời để gìn giữ tình cha bất diệt.

71

2 Từ hiểu biết Đồng chí, triển khai đoạn văn theo luận đề sau :

Những ngời đồng chí, từ đời thật vào thơ ca

25 1 Xác định lỗi diễn đạt câu sau Sau đó, sửa lại câu cho

a) Việt Nam có nhiều thắng cảnh đẹp

b) Trong năm gần đây, nhà trờng đẩy mạnh qui mô đào tạo để đáp ứng nhu cầu học tập xã hội

c) Về khuya, đờng phố im lặng

d) Trong thời kì đổi mới, Việt Nam thành lập quan hệ ngoại giao với hầu hết nớc giới

2 Kể tóm tắt cốt truyện đoạn trích Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) học sách giáo khoa Ngữ văn - tập

78

26 Phân tích đoạn trích Thuý Kiều báo ân báo oán (Truyện Kiều-Nguyễn Du) để thấy đợc : “tài nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả việc khắc hoạ tính cách qua ngơn ngữ đối thoi

(Sách giáo khoa Ngữ văn tập 1- NXB Giáo dục)

81

27 1 Cảm nhận em hình ảnh cò thơ cïng tªn cđa ChÕ Lan Viªn

2 Hãy tởng tợng bé Thu truyện Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng kể lại câu chuyện : lúc nhận ba lúc chia tay cho đếnkhi nhận lại lợc ngà từ ngời bạn chiến đấu ba

84

28 1 Phân tích Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ để làm bật vẻ đẹp thân phận nhân vật Vũ Nng

2 Trình bày cảm nghĩ sâu sắc em Chuyện ngời gái Nam Xơng cđa Ngun D÷.

87

29 Phân tích đoạn trích hồi 14 tác phẩm Hồng Lê thống chí để làm bật vẻ đẹp hình tợng vua Quang Trung. 91 30 1 Phân tích đoạn thơ Chị em Thuý Kiều (trích Truyện Kiều - Nguyễn

Du) để làm bật vẻ đẹp Thuý Kiu v Thuý Võn

2 Trình bày cảm nghĩ em tranh thiên nhiên lễ hội mùa xuân đoạn thơ Cảnh ngày xuân trích Trun KiỊu cđa Ngun Du

95

31 1 Phân tích tám câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích 2 Phân tích tâm trạng nhớ thơng Kiều đoạn trích Kiều ở lÇu Ngng BÝch

3 Phân tích tranh thiên nhiên sáu câu đầu đoạn trích Kiều ở lầu Ngng Bích để làm bật cảnh ngộ Kiu

100

32 Phân tích đoạn Thuý KiỊu xư Ho¹n Th trÝch Trun KiỊu cđa

Ngun Du 104

33 Phân tích đoạn trích Lục Vân tiên gặp nạn để làm bật vẻ đẹp ơng Ng

107 34 Nh÷ng suy ngÉm trải nghiệm sâu sắc nhà văn Nguyễn

Minh Châu ngời đời qua truyện ngắn “Bến quê” 112 35 1 Viết đoạn văn nói lên suy nghĩ em lòng ngời m

qua dòng thơ sau : Dù ë gÇn con,

Dï ë xa con,

Lên rừng xuống bể, Cò tìm con,

Cò mÃi yêu con.

Con dự lớn mẹ, Đi hết đời, lịng mẹ theo con.

(Con cß - ChÕ Lan Viên)

2 Phân tích chất thơ truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa"

(Ngữ văn - tËp I)

116

36 1 Trong cảnh báo ân, báo oán truyện Kiều, Thúy Kiều nói với Thúc Sinh nh sau :

Nàng : Nghĩa trọng tình non Lâm tri ngời cũ, chàng nhớ không ?

Sâm thơng chẳng vẹn chữ tòng Tại há dám phụ lòng cố nhân

a) Ngi c “cố nhân” có phải từ đồng nghĩa khơng ? b) Có thể đổi chỗ hai từ đoạn thơ đợc không ? Tại ? 2 Cảm nhận suy ngẫm em đoạn thơ sau :

Ta lµm chim hãt Dù tóc bạc

(Mùa xuân nho nhá - Thanh H¶i)

37 1 Kết thúc thơ “Qua Đèo Ngang” (Bà Huyện Thanh Quan) và “Bạn đến chơi nhà” (Nguyễn Khuyến) xuất cụm từ “ta với ta” nhng lại diễn đạt nội dung ý nghĩa khác Em phân tích làm sáng tỏ điều

2 Vẻ đẹp tâm hồn ngời nông dân Việt nam truyện ngắn “Làng” Kim Lân

127

38 1 Cảm nhận em hai câu thơ :

Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo

(ChÕ Lan Viên - Con Cò - Ngữ văn tập II)

2 “Sang thu - Khóc giao mïa nhĐ nhàng, thơ mộng, bâng khuâng mà thầm triết lÝ”

(Sang Thu - H÷u ThØnh - Ng÷ văn tập II)

134

39 1 Giới thiệu truyện Ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ (SGK - NV tËp 1)

2 Suy nghĩ em thơ ánh trăng Nguyễn Duy

(SGK - NV tËp 2)

140

40 1 HÃy viết lời bình (khoảng trang giấy) cho đoạn thơ sau : Mọc dòng sông xanh

. Tôi ®a tay t«i høng”

2 Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” tiếng lòng tha thiết yêu mến gắn bó với thiên nhiên, với đất nớc, với đời, thể ớc nguyện chân thành, đợc cống hiến cho đất nớc, góp “Mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn dân tộc, cho đời … Ước nguyện nhà thơ giản dị mà vô thiêng liêng cao cả, đẹp nh mùa xuân

Từ việc cảm nhận thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải, làm sáng tỏ nhận định

146

41 1 Nếu nh đằng sau câu thơ : “Mai Miền Nam thơng trào nớc mắt” tác giả tiếp tục diễn tả đau xót tiếc thơng kết thúc thơ nh ? Hãy viết lời bình cho khổ thơ cuối thơ “Viếng lăng Bác”

2 Mạch cảm xúc xuyên suốt thơ “Viếng lăng Bác” niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn xót đau Viễn Phơng nhà thơ từ Miền Nam viếng lăng Bác Từ việc cảm nhận thơ làm sáng tỏ ý kiến

150

42 1 Nhà thơ Nguyễn Duy thơ “Ngồi buồn nhớ mẹ ta xa” đã viết :

“Ta ®i trän kiÕp ngời

Cũng không hết lời mẹ ru

Trong thơ Con cò Nhà thơ Chế Lan Viên viết : Con dù lớn vÉn lµ cđa mĐ

Đi hết đời, lịng mẹ theo con” Hãy viết lời bình tình mẹ ý nghĩa lời ru

của Chế Lan Viên Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ NguyễnKhoa §iỊm

43 1 Viết lời bình cho tiêu đề sau :

Bến quê bến quê.

”

2 Hãy làm sáng tỏ tiêu đề : Không gian bến quê thức nhận đau đớn sáng ngời ngời.

159

44 1 Trong thơ "Chiều sơng Thơng" có hình ảnh : "Đám mây Việt Yên Rủ bóng Bố Hạ" Và “Sang Thu” - Hữu Thỉnh viết : "Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu"

Hãy viết lời bình cho tứ thơ mẻ độc đáo 2 Cảm nhận em thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh !

163

45 Về khát vọng cuả mẹ qua thơ Con cò Chế Lan

Viên 166

46 Khát vọng sống nhà thơ Thanh Hải qua thơ Mùa xuân

nho nhỏ - Ngữ Văn 9- tập 170

47 Sự thành kính thiêng liêng Viễn Phơng thơ Viếng

lăng Bác. 174

48 Bc tranh thu qua cảm nhận tinh tế Hữu Thỉnh thơ "Sang thu” (Ngữ văn - Tập 2) 179 49 Những nghịch lí triết lí ngời, gia đình, q hơng

nh©n vËt NhÜ qua trun Bến quê Nguyễn Minh Châu 184 50 1 Từ Những xa xôi Lê Minh Khuê, hÃy viết văn

cú tiờu :

Tỡnh yêu đất nớc chiến tranh chống Mĩ”