- Yêu cầu học sinh quan sát 4 tranh trong vở bài tập nhận xét về việc làm của các bạn trong tranh.. - Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận.[r]
(1)TUẦN 5
Thứ hai ngày tháng 10 năm 2018
SÁNG TOÁN
Tiết 21 Bài: 38 + 25
I
Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Học sinh biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 - Biết giải tốn có đơn vị dm
- Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số
2 Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính giải tốn phép cộng số đo có đơn vị dm
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn
*BT cần làm: Bài (cột 1,2,3); Bài 3; Bài II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Que tính, bảng gài, sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, que tính
III Tổ chức hoạt động lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (3phút) - Cho học sinh hát
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng thực yêu cầu sau:
+ Học sinh đặt tính tính: 48+5, 29+8 + Học sinh giải tốn: Có 28 hịn bi, thêm hịn bi Hỏi tất có hịn bi?
- u cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng
- Học sinh hát
- Học sinh thực yêu cầu
- Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu có)
- Lắng nghe
- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào
2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) Việc 1:
- Nêu tốn: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi tất có que tính? - Để biết tất có que tính ta làm nào?
Việc 2: Tìm kết quả - Thao tác que tính
- Có tất que tính?
- Vậy 38 cộng với 25 bao nhiêu? Việc 3: Đặt tính thực phép tính
- Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính, học sinh khác làm nháp
- Hỏi: Em đặt tính nào?
- Học sinh nghe phân tích đề tốn
- Thực phép cộng: 38 + 25
- Quan sát
- Có 63 que tính - Bằng 63
- Học sinh thực theo yêu cầu
(2)- Nêu cách thực phép tính?
- Yêu cầu học sinh khác nhắc lại cách đặt tính, thực phép tính 38 + 25
Nhận xét, tuyên dương
Kết luận: Khi thực đặt tính, cần lưu ý đặt thẳng cột, cột đơn vị thẳng cột đơn vị, cột chục thẳng cột chục thực tính từ phải sang trái
cho thẳng cột với 8, thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ vạch ngang
- Tính từ phải sang trái cộng 13, viết nhớ cộng thêm Vậy 38 cộng 25 63
- học sinh nhắc lại
- Lắng nghe, ghi nhớ
3 HĐ thực hành: (14 phút) Bài (cột 1,2,3):
- Yêu cầu học sinh tự làm vào bảng Gọi học sinh lên bảng làm
- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn bảng
- Giáo viên nhận xét, sửa Bài 3:
- Hướng dẫn học sinh làm
- Giáo viên chấm, chữa Bài 4:
- Giáo viên hướng dẫn yêu cầu học sinh làm vào phiếu cá nhân
- Giáo viên nhận xét, sửa bài:
8+4 < 8+5 18+8 < 19+9 9+7 > 9+6 18+9 = 19+8 9+8 = 8+9 19+10 > 10+18
- Học sinh nêu yêu cầu bài: Tính
- Học sinh làm - Học sinh nhận xét - Học sinh quan sát - Học sinh đọc toán - Học sinh làm vở:
Bài giải
Con kiến phải hết đoạn đường dài là:
28 + 34 = 62( dm) Đáp số: 62 dm - Học sinh nêu yêu cầu bài: >, <, =
- Học sinh làm - nêu kết quả: 8+4 < 8+5 18+8 < 19+9 9+7 > 9+6 18+9 = 19+8 9+8 = 8+9 19+10 > 10+18 IV: Kiểm tra đánh giá, củng cố: (3 phút)
- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Giáo viên nhận xét tiết học
V.Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò:
(3)TẬP ĐỌC (2 TIẾT) Tiết 13 + 14 Bài:CHIẾC BÚT MỰC I
Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hiểu ý nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (Trả lời câu hỏi 2, 3, 4, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4))
2 Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật Chú ý từ: hồi hộp, buồn, bút chì, bút mực, loay hoay.
3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết giúp đỡ bạn học tập. *GDKNS: Phải biết thể thông cảm với người. II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc
- Học sinh:
+Cá nhân: đọc trơn bài, trả lời câu hỏi +Nhóm: rút nội dung học
III
Tổ chức dạy học lớp:
TIẾT 1:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút) - Hát
- Đọc trả lời câu hỏi, bài: “Trên bè”
- Giáo viên nhận xét
- Giới thiệu tựa bài: “Chiếc bút mực”
- Học sinh thực
- học sinh đọc trả lời câu hỏi - Lắng nghe
- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa
2 HĐ Luyện đọc: (30 phút) a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- Lưu ý giọng đọc cho học sinh:
+ Người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi + Giọng Lan: buồn
+ Giọng Mai: dứt khốt có chút nuối tiếc
+ Giọng cô giáo: dịu dàng, thân mật
b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp. - Luyện đọc từ khó: hồi hộp, buồn, bút chì, bút mực, loay hoay.
c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp. - Giải nghĩa từ: hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên
- Luyện câu:
+ Ở lớp 1A,/ học sinh/ bắt đầu viết bút mực,/ Mai Lan/ phải viết bút chì.//
+ Thế lớp/ cịn em/ viết bút
- Học sinh lắng nghe, theo dõi
- Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp (2 lượt bài)
- Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp)
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó
(4)chì.//
d Học sinh đọc đoạn nhóm. e Học sinh thi đọc nhóm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét chung tun dương nhóm
g Đọc tồn
- Yêu cầu học sinh đọc
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
luân phiên đọc đoạn
- Các nhóm thi đọc
- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt
- Lắng nghe
- học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc
TIẾT 2 3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)
- Đoạn 1:
+ Trong lớp bạn phải viết bút chì?
- Đoạn 2:
+ Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực?
+ Thế lớp bạn phải viết bút chì?
- Đoạn 3:
+ Chuyện xảy với Lan?
+Vì Mai loay hoay với hộp bút?
+ Cuối Mai làm gì?
+ Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?
+ Vì giáo khen Mai? => Câu chuyện nói điều gì?
Kết luận: Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn Chúng ta phải học tập Mai thể thông cảm với mọi người (KNS)
- học sinh đọc đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Bạn Lan Mai
- học sinh đọc to, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Thấy Lan cô gọi lên bàn lấy mực Mai hồi hộp nhìn cơ, buồn + Một Mai
- Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Lan quên bút nhà gục đầu xuống bàn khóc
+ Vì nửa muốn cho bạn mượn nửa lại không muốn
+ Đưa bút cho Lan mượn
+ Mai thấy tiết, Mai nói: “Cứ để bạn Lan viết trước”
+ Vì Mai biết giúp đỡ bạn
- Câu chuyện kể Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn
- Lắng nghe, ghi nhớ
4 HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Hướng dẫn cách đọc:
+ Người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi
+ Giọng Lan: buồn
+ Giọng Mai: dứt khốt có chút nuối tiếc
+ Giọng cô giáo: dịu dàng, thân mật
- Lớp theo dõi
(5)- Cho nhóm (4 em) tự phân vai đọc
- Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt
- Các nhóm tự phân vai đọc lại - Lớp lắng nghe, nhận xét
IV:Kiểm tra đánh giá, củng cố (5 phút) - Hỏi lại tựa
+Em thích nhân vật bài? Vì sao? +Qua câu chuyện em học điều gì?
- Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: Phải chăm ngoan, giúp đỡ bạn bè học tập biết thể thông cảm với người (KNS)
- Chốt lại phần tiết học - Nhận xét tiết học
V.Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò:
- Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: “Mục lục sách”
ĐẠO ĐỨC
Tiết 5 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 1)
I
Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Yêu mến, đồng tình với bạn sống gọn gàng, ngăn nắp
2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh thực lối sống gọn gàng, ngăn nắp.
3 Thái độ: Biết lợi ích việc gọn gàng, ngăn nắp Từ có ý thức sống gọn gàng, ngăn nắp
(6)*GDBVMT (Liên hệ): Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần làm đẹp mơi trường, bảo vệ môi trường
*GD Kĩ sống:
- Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng, ngăn nắp
- Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàng, ngăn nắp II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Phiếu thảo luận, thẻ biểu thị thái độ, đồ dùng cho học sinh sắm vai
- Học sinh: Vở tập Đạo đức III Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút) - Cho học sinh hát
- Kiểm tra cũ: Biết nhận lỗi sửa lỗi + Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em điều gì?
+ Hãy kể lại tình em mắc lỗi, biết nhận lỗi sửa lỗi
- Yêu cầu học sinh nhận xét
- Nhận xét chung Tuyên dương học sinh có hành vi
- Giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng
- Hát
+ Mau tiến người quý mến
+ Học sinh nêu - Học sinh nhận xét - Lắng nghe
- Quan sát lắng nghe 2 HĐ thực hành: (27 phút)
*Mục tiêu:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Yêu mến, đồng tình với bạn sống gọn gàng, ngăn nắp
- Giúp học sinh nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp
- Giúp học sinh biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp - Giúp học sinh biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến
*Cách tiến hành:
Việc 1: Hoạt cảnh đồ dùng để đâu? - Kịch bản: (Xem sách giáo viên trang 28) + Giáo viên chia nhóm giao kịch để nhóm chuẩn bị
- Câu hỏi thảo luận nhóm:
+Vì bạn Dương lại khơng tìm thấy cặp sách vở?
+ Qua hoạt cảnh em rút điều gì?
- Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, thời gian tìm kiếm Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt (KNS)
Việc 2:
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Đại diện nhóm chuẩn bị lên diễn
- Thảo luận sau xem hoạt cảnh (nhóm đôi)
(7)- Yêu cầu học sinh quan sát tranh tập nhận xét việc làm bạn tranh
- u cầu nhóm trình bày kết thảo luận - Cho học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét, chốt lại: Em nên người giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
*Liên hệ GDBVMT: Cách sống gọn gàng ngăn nắp tạo cho môi trường xung quanh ngăn nắp, sẽ.
Việc 3: Bày tỏ ý kiến
- Giáo viên nêu tình huống: Bố mẹ cho Nga góc học tập riêng người nhà thường để đồ dùng lên bàn học Nga Theo em Nga cần làm góc học tập ln gọn gàng, ngăn nắp
- Yêu cầu học sinh bày tỏ ý kiến (KNS: Tạo cho học sinh mạnh dạn, tự tin phát biểu) - Cho học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
Kết luận + GDTGĐĐHCM: Học tập theo ngăn nắp Bác
- Học sinh quan sát tranh thảo luận
- Đại diện lên trình bày - Học sinh nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ
- Học sinh nghe thảo luận ý kiến
- Học sinh trình bày: Nga nên nói với người để đồ dùng nơi qui định
IV.Kiểm tra đánh giá, củng cố (3 phút)
- Sống gọn gàng, ngăn nắp có lợi ích gì? Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh V.Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh làm tập Chuẩn bị “Tiết 2”
Thứ ba ngày tháng 10 năm 2018
SÁNG TOÁN
Tiết 22 LUYỆN TẬP
I
Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Thuộc bảng cộng với số
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28+5; 38+25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng
2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn theo tóm tắt với phép cộng
(8)*Bài tập cần làm: Bài tập 1, tập 2, tập II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa III Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút) - Cho học sinh hát
- Gọi học sinh lên bảng thực cột tính: + = + =
18 + = 28 + = - Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét tuyên dương
- Giới thiệu ghi đầu lên bảng
- Học sinh hát
- học sinh lên bảng làm, lớp làm bảng
- Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu có)
- Lắng nghe
- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào
2 HĐ thực hành: (27 phút) Bài 1:
- Nêu yêu cầu
- Tổ chức cho học sinh thi đọc kết - Giáo viên nhận xét, chốt kết quả:
8+2=10 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16 8+9=17 18+6=24 18+7=25 18+8=26 18+9=27 Bài 2:
- Cho học sinh nêu yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm vào bảng
- Cho học sinh đọc kết làm yêu cầu học sinh khác nhận xét
- Giáo viên chốt kết quả, nhận xét chung Bài 3:
- Nêu yêu cầu tập
- Nhìn vào tóm tắt cho biết tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- Giáo viên ghi tóm tắt bảng phụ - Yêu cầu học sinh tự làm vào
- Giáo viên chấm nhanh làm số học sinh
- Học sinh nêu yêu cầu bài: Tính nhẩm
- Học sinh nối tiếp thi đọc kết
- Theo dõi, lắng nghe
- Học sinh nêu yêu cầu bài: Đặt tính tính
- Học sinh làm bài:
38 + 15 = 53 48 + 24 =72 68 + 13 = 81 78 + = 87 58 + 26 = 84
- Học sinh đọc kết - Học sinh nhận xét - Lắng nghe
- Học sinh nêu u cầu bài: Giải tốn theo tóm tắt sau - Gói kẹo chanh: 28
- Gói kẹo dừa: 26 - Hỏi gói kẹo:…cái?
- Học sinh quan sát, tìm cách làm - Học sinh làm bài:
Giải
(9)28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đáp số: 54 IV: Kiểm tra đánh giá, củng cố (3 phút)
- Yêu cầu học sinh trả lời nhanh câu hỏi:
+ Lan có 18 kẹo, mẹ cho Lan thêm kẹo Hỏi Lan có tất kẹo?
+ Góc thư viện lớp có 28 truyện tranh 19 truyện cổ tích Hỏi góc thư viện lớp có tất truyện?
- Giáo viên nhận xét tiết học
V:Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò:
- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: “Hình chữ nhật, hình tứ giác”
CHÍNH TẢ (Tập chép)
Tiết 9 CHIẾC BÚT MỰC
I
Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Chép xác, trình bày tả sách giáo khoa Bài viết khơng mắc q lỗi tả
- Làm BT2, BT3 phần a
2 Kỹ năng: Viết nhớ cách viết số tiếng có vần ia/ya Giúp học sinh mở rộng vốn từ ngữ, phân biệt l/n
3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt. II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, giấy khổ to viết nội dung tập 3a - Học sinh: Vở tập
III Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (3 phút) - Hát
- Yêu cầu học sinh viết bảng: Dế Trũi, ngao du, dỗ em, ăn giỗ, dòng sơng, rịng rã.
- Nhận xét làm học sinh, khen em tuần trước viết tốt
- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan
- học sinh viết bảng lớp, lớp viết bảng
- Lắng nghe
- Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)
- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn
- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:
- Học sinh lắng nghe
(10)+ Tại Lan khóc? + Đoạn viết có câu?
+ Trong đoạn văn có dấu câu gì? + Những chữ viết hoa?
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng con: Bút mực, lớp, quên, lấy, mượn, viết, ồ, khóc, Mai, Lan.
- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý
- Học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai
- Yêu cầu học sinh đọc câu có dấu phẩy - Giáo viên nhận xét
+ Vì Lan cô cho phép viết bút mực Lan lại qn khơng đem
+ Có câu
+ Có dấu phẩy, dấu chấm
+ Chữ Trong, chữ Một, chữ Hóa (vì đứng sau dấu chấm) chữ Mai, Lan (vì tên người).
- Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp
- Lắng nghe - Quan sát - Học sinh nêu
- Học sinh đọc câu (4 học sinh đọc)
- Học sinh lắng nghe 3 HĐ viết tả (15 phút)
- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định
- Cho học sinh viết (viết câu theo hiệu lệnh giáo viên)
- Lắng nghe
- Học sinh viết vào 4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)
- Cho học sinh tự soát lại theo sách giáo khoa
- Giáo viên chấm nhanh -
- Nhận xét nhanh làm học sinh
- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực
- Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh làm bảng
- Nhận xét, sửa: Tia nắng, đêm khuya, mía Bài 3a:
- Yêu cầu học sinh làm miệng - Gọi học sinh nhận xét
- Học sinh nêu yêu cầu bài: Điền vào chỗ trống ia hay ya? - Học sinh làm bài: Tia nắng, đêm khuya, mía
- Lắng nghe
- Học sinh nêu u cầu bài: Tìm từ chứa tiếng có âm đầu l n
- Học sinh làm miệng: nón/ lợn/ lười/ non.
(11)- Giáo viên nhận xét, chốt lại đáp án: nón/ lợn/ lười/ non.
- Lắng nghe IV:Kiểm tra đánh giá, củng cố: (3 phút)
- Cho học sinh nêu lại tên học
- Giáo viên chốt lại phần tiết học
- Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem - Nhận xét tiết học
V.Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò:
- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau: “Cái trống trường em”
KỂ CHUYỆN
Tiết 5 Bài: CHIẾC BÚT MỰC
I
Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1) - Bước đầu kể toàn câu chuyện (BT2) (M3, M4)
2 Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn
3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện, biết giúp đỡ bạn bè học tập
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh minh họa đoạn câu chuyện Bảng phụ viết ý đoạn câu chuyện
- Học sinh: Sách giáo khoa III.
Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (3 phút) - Hát
- Kể lại câu chuyện: “Bím tóc sam” - Giáo viên nhận xét chung
- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
- Học sinh hát
- học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện
- Lắng nghe 2 HĐ kể chuyện (22 phút)
Việc 1: Kể đoạn câu chuyện theo tranh - Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên treo tranh minh họa
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung tranh - Giáo viên nhận xét
- Giáo viên tóm tắt nội dung tranh
- Nêu yêu cầu tập - Học sinh quan sát tranh phân biệt nhân vật (Mai, Lan, Cô giáo)
- Học sinh nêu nội dung tranh
(12)+ Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bàn lấy mực + Tranh 2: Lan khóc quên bút nhà
+ Tranh 3: Mai đưa bút minh cho Lan mượn
+ Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực Cô đưa bút cho Mai mượn
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, kể nhóm nhận xét cho
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu
- Giáo viên mời vài nhóm cử đại diện thi kể trước lớp
- Cho học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh kể hay
Việc 2:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu
- Cho số học sinh kể lại toàn câu chuyện (M3, M4)
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh
- Kể chuyện theo nhóm Học sinh tiếp nối kể đoạn câu chuyện nhóm Hết lượt lại quay lại từ đoạn thay đổi người kể Học sinh nhận xét cho nội dung – cách diễn đạt cách thể bạn nhóm
- Các nhóm cử đại diện thi kể trước lớp
- Học sinh nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm kể hay
- Lắng nghe
- Nêu yêu cầu tập - Học sinh kể
- Lắng nghe 3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)
- Câu chuyện kể việc gì?
- Em học tập điều từ câu chuyện trên? Kết luận: Câu chuyện nói Mai người bạn tốt, biết giúp đỡ bạn học tập Chúng ta cần học tập theo bạn Mai, biết giúp đỡ bạn bè
Khuyến khích trả lời:
- Học sinh trả lời: Kể Mai cho bạn mượn bút để bạn viết trước
- Học sinh trả lời: Phải biết giúp đỡ bạn bè học tập
- Lắng nghe, ghi nhớ
IV: Kiểm tra đánh giá, củng cố: (5phút) - Hỏi lại tên câu chuyện
- Hỏi lại điều cần nhớ
- Liên hệ thực tiễn: Em kể lại việc giúp đỡ bạn bè?
- Giáo dục học sinh: Trong học tập sống, phải biết giúp đỡ bạn bè, giúp đỡ người
V Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học
(13)CHIỀU NGHỆ THUẬT
ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TDPTC I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Ôn động tác: vươn thở, tay, chân, lườn Yêu cầu thực động tác tương đối xác
- Biết cách chơi thực theo yêu cầu trò chơi 2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.
3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao
II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an tồn nơi tập - Phương tiện: Cịi
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG ĐỊNH
LƯỢN G
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU
- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học
- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát
Giậm chân …giậm Đứng lại ……đứng - Trò chơi: Diệt vật có hại
- Kiểm tra cũ : động tác: vươn thở, tay, chân, lườn) học sinh
- Giáo viên nhận xét
- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…
II/ CƠ BẢN:
Việc 1: Ôn động tác TD: Vươn thở, tay, chân lườn
- Mỗi động tác thực 2x8 nhịp - Giáo viên nhận xét
Lưu ý: Nhắc nhở học sinh luyện tập: Dương, Hồng, Vinh,
Việc 3: Trị chơi: Kéo cưa lừa xẻ
- Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh chơi - Giáo viên nhận xét
III/ KẾT THÚC:
6p
23p 13p 2-3lần
10p 2-3lần
6p
Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
Đội hình ơn động tác TD:
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
(14)- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát
- Hướng dẫn cho học sinh động tác thả lỏng toàn thân
- Hệ thống lại học nhận xét học - Dặn học sinh nhà ôn động tác thể dục học
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
Thứ tư ngày tháng 10 năm 2018
SÁNG TẬP ĐỌC
Tiết 15 MỤC LỤC SÁCH
I.Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê
- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời CH1,2,3,4) - Một số học sinh trả lời CH5 (M3, M4)
2 Kỹ năng: Rèn kĩ đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn hoc.
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ viết 1, dòng mục lục để hướng dẫn học sinh luyện đọc, sách giáo khoa
- Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (3 phút) - Hát
- Đọc trả lời câu hỏi, bài: “Chiếc bút mực”
- Giáo viên nhận xét
- Giới thiệu tựa bài: “Mục lục sách”
- Học sinh thực
- học sinh đọc trả lời câu hỏi
- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa
2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) a Giáo viên đọc mẫu toàn b Luyện đọc.
* Đọc mục lục:
- Hướng dẫn học sinh đọc (đọc theo thứ tự trái sáng phải), ngắt nghỉ rõ:
+ Một// Quang Dũng.// Mùa cọ// Trang 7// + Hai// Phạm đức.// Hương đồng cỏ nội// Trang 8//
- Giải nghĩa từ: mục lục, tuyển tập, tác phẩm, tác giả, hương đồng cỏ nội, vương quốc.
- Yêu cầu học sinh đọc nối thứ tự
- Học sinh lắng nghe, theo dõi
- Học sinh đọc cách ngắt nghỉ
- Lắng nghe
(15)từng mục hết - Gọi vài học sinh đọc c Đọc mục nhóm - Cho học sinh đọc nhóm
(Giáo viên theo dõi, hướng dẫn đọc đúng) d Thi đọc trước lớp.
- Cho học sinh thi đọc trước lớp - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung
mục lục đến hết - số học sinh đọc
- Học sinh luyện đọc nhóm
- Học sinh thi đọc
- Học sinh nhận xét, bình chọn - Lắng nghe
3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn
- Hỏi:
+ Tuyển tập có truyện nào? + Có tất truyện?
+ Truyện “Người học trò cũ” trang bao nhiêu? Giáo viên nói tiếp: Trang 52 trang bắt đầu truyện “Người học trị cũ” (Nếu có tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi tập 6, giáo viên mở cho học sinh xem)
+ Truyện “Mùa cọ” nhà văn nào? + Mục lục sách dùng để làm gì?
- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương
Kết luận: Đọc mục lục sách, biết sách viết gì? Có phần nào? … Để ta nhanh chóng tìm cần đọc
* Hướng dẫn học sinh đọc, tập tra mục lục sách Tiếng Việt – Tập
- Yêu cầu học sinh mở mục lục sách giáo khoa Tiếng Việt tập Tìm tuần
- Gọi học sinh nêu
- Chia dãy thi hỏi – đáp nhanh Dãy A hỏi, dãy B trả lời
- Học sinh đọc thầm - Học sinh trả lời câu hỏi:
+ Học sinh nêu tên truyện + Có truyện
+ Trang 52
+ Quang Dũng
+ Tìm truyện, học trang nào, tác giả nào?
- Lắng nghe
- Học sinh dị tìm
- học sinh đọc lại mục lục tuần theo cột hàng ngang (Tuần – chủ điểm – phân môn – nội dung – trang)
(Ví dụ: Tuần 5, Chủ điểm: Trường học Tập đọc: Chiếc bút mực Trang 40
Kể chuyện: Chiếc bút mực Trang 41)
- Đại diện dãy thi
+ A1: Bài tập đọc “Cái trống trường em” trang nào?
+ B1: Trang 45
+ A2: Có tả nào? + B2: Có tả:
(16)- Nhận xét – Tuyên dương đội nói nhanh, xác
mực”, phân biệt ia/ya, en/eng, l/n
Bài 2: Nghe viết “Cái trống trường em”, phân biệt i/iê, l/n, en/eng
+ A3: Tiết luyện từ câu tuần học gì? Trang nào?
+ B3: Tên riêng cách viết tên riêng câu kiểu “Ai gì”?, trang 44
- Lắng nghe 4 HĐ Luyện đọc lại: (8 phút)
- Trò chơi “Gọi tên”: hướng dẫn luật chơi – bắt đầu
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- lượt học sinh tham gia: bị gọi trúng tên đứng lên đọc
- Lắng nghe IV: Kiểm tra đánh giá, củng cố: (4 phút)
- Hỏi lại tựa
- Giáo viên chốt lại phần tiết học: Đọc mục lục sách, biết sách viết gì? Có phần nào? … Để ta nhanh chóng tìm cần đọc
V Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh luyện đọc tập tra mục lục để hiểu qau nội dung sách trước đọc sách
TỐN
Tiết 23 HÌNH CHỮ NHÂT, HÌNH TỨ GIÁC I
Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết nối điểm có hình chữ nhật, hình tứ giác.
2 Kỹ năng: Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác.
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn
*Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a,b) II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Một số miếng bìa (nhựa) hình chữ nhật, hình tứ giác - Học sinh: Bộ đồ dùng học toán, sách giáo khoa
III Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (3phút) - Hát
- Gọi học sinh lên bảng đặt tính tính
18+35 78+9
- Học sinh hát
(17)38+14 28+17 - Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh
- Giới thiệu ghi đầu lên bảng
- Học sinh nhận xét - Lắng nghe
- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào
2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) Việc 1: Giới thiệu hình chữ nhật
- Giáo viên dán (treo) lên bảng miếng bìa hình chữ nhật nói: Đây hình chữ nhật
- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy đồ dùng hình chữ nhật
- Giáo viên vẽ lên bảng hình ABCD hỏi: + Đây hình gì?
+ Hãy đọc tên hình? + Hình có đỉnh?
+ Đọc tên hình chữ nhật có phần học?
+ Hình chữ nhật giống hình học? Việc 2: Giới thiệu hình tứ giác
- Giáo viên hỏi câu hỏi tương tự - Giáo viên nêu: hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác
- Hỏi: Có người nói hình chữ nhật hình tứ giác Theo em hay sai? Vì sao? - Hãy nêu tên hình tứ giác
- Quan sát
- Học sinh tìm hình chữ nhật, để trước mặt bàn nêu: Hình chữ nhật
- Hình chữ nhật - ABCD
- đỉnh
- Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI
- Gần giống hình vng
- Học sinh lắng nghe trả lời - Học sinh theo dõi
- Học sinh trả lời theo suy nghĩ
- ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN
3 HĐ thực hành: (14 phút) Bài 1:
- Cho học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - Giáo viên nhận xét chung Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh làm miệng
- Học sinh nêu yêu cầu bài: Dùng thước bút nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác - Học sinh làm
- Lắng nghe
- Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh trả lời miệng: a) hình tứ giác
(18)IV Kiểm tra đánh giá, củng cố: (3 phút)
- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy V.Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò:
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh xem lại học lớp Làm lại tập sai Xem trước bài: “Bài toán nhiều hơn”
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 5 Bài: TÊN RIÊNG, CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ? I
Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1); bước đầu viết hoa tên riêng Việt Nam (BT2)
- Biết đặt câu theo mẫu Ai gì? (BT3)
2 Kỹ năng: Rèn kĩ viết hoa tên riêng Việt Nam, rèn kĩ đặt câu. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.
*Tích hợp GDBVMT: Học sinh đặt câu theo mẫu (Ai gì?) để giới thiệu trường em, giới thiệu làng (xóm, phố) em (BT3); từ thêm u q mơi trường sống.
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung tập - Học sinh: Vở BT Tiếng Việt
III Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (3 phút) - Hát
- Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi ngày, tháng, năm, tuần, ngày tuần
- Cho học sinh nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương học sinh
- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
- Học sinh hát
- 2, học sinh thực hện lại tập
- Học sinh nhận xét - Lắng nghe
- Học sinh mở sách giáo khoa Bài tập
2 HĐ thực hành (27 phút) Bài tập 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn em phải so sánh cách viết từ nhóm với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm
- Cho học sinh nhận xét
- Kết luận: Các từ cột tên chung không viết hoa Các từ cột tên riêng dòng sông, núi, thành phố hay người phải viết hoa chữ đầu tiếng Ghi lên
- học sinh đọc yêu cầu - Nhóm từ khơng viết hoa, nhóm từ viết hoa - Nhận xét
(19)bảng “Tên riêng người, sông, núi … phải viết hoa”
- Yêu cầu học sinh nhắc lại Bài tập 2:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu bài, em chọn tên bạn lớp viết xác, đầy đủ họ tên bạn Sau viết tên dịng sơng, hồ, núi, thành phố mà em biết (Viết nhiều tốt)
- Chữa bài, Nhận xét – Tuyên dương Bài tập 3:
- Cho học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn: Đặt câu theo mẫu Ai hoặc (cái gì, gì) gì? để giới thiệu trường em, mơn học em u thích làng (xóm, bản, ấp, phố) em
- Ghi mẫu lên bảng
M: Mơn học em u thích mơn Tiếng Việt. - Yêu cầu học sinh làm vào tờ giấy khổ to đính lên bảng lớp, lớp làm vào
- Cho số em đọc lên câu
- Tổ chức cho học sinh thi hỏi đáp trước lớp theo cặp
- Yêu cầu học sinh khác nhận xét
- Giáo viên nhận xét – Sửa chữa lại câu chưa
*GDBVMT: Giáo dục học sinh thêm yêu quý môi trường sống
- 5, học sinh đọc thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ
- học sinh nêu yêu cầu tập
- Học sinh làm vào bảng VD: Lê Thị Thanh Hương sông Bé
- Nêu yêu cầu tập - Theo dõi, lắng nghe
- Cả lớp viết vào em làm tờ giấy khổ to đính lên bảng lớp - Học sinh đọc
+ Trường em trường tiểu học Hồng Hoa Thám
+ Mơn em u thích mơn tốn + Thơn em thơn An Đạm - Từng cặp thi hỏi đáp trước lớp
- Nhận xét
- Lắng ghe, sửa sai (nếu có)
- Lắng nghe IV Kiểm tra đánh giá, củng cố: (3 phút)
- Hỏi lại tựa
- Hỏi lại điều cần nhớ
- Trò chơi: Thi đua viết tên riêng, giáo viên đọc số tên cho em biết Lưu ý đối tượng M1, M2.
- Giáo viên chốt lại phần tiết học IV Kiểm tra đánh giá, củng cố: (1 phút)
- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt
(20)Thứ năm ngày tháng 10 năm 2018
SÁNG TOÁN
Tiết 24 BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN
I
Mục tiêu:
1 Kiến thức:Biết giải trình bày giải tốn nhiều
2 Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn có phép tính nhiều hơn.3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn
*Bài tập cần làm: Bài tập (khơng u cầu học sinh tóm tắt), tập II Chuẩn bị:
- Giáo viên: cam nam châm - Học sinh: Sách giáo khoa
III Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (3phút) - Hát
- Trò chơi: Ai nhanh,
Giáo viên treo bảng phụ có kẻ sẵn hình (hình chữ nhât, hình tứ giác), tổ chức cho đội học sinh thi lên điền tên gọi hình hình
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng
- Giới thiệu ghi đầu lên bảng
- Học sinh hát
- Học sinh tham gia chơi, đội học sinh chơi
- Học sinh lớp cổ vũ cho đội làm ban giám khảo
- Lắng nghe
- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào
2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) - Giáo viên gài cam lên bảng nói hàng có cam Hàng có cam, thêm cam (Giáo viên gài thêm quả) - Hãy so sánh số cam hàng với nhau?
- Vậy hàng nhiều hàng quả?
- Muốn biết hàng có cam ta thực tóm tắt sau:
Tóm tắt:
Hàng : cam Hàng nhiều hàng trên: quả.
Hàng : …quả? - Yêu cầu học sinh giải cầu toán
- Giáo viên nhận xét
- Học sinh theo dõi, quan sát so sánh số cam hàng
- Hàng có nhiều hàng
- Nhiều - Quan sát
- Học sinh thực giải: Giải:
(21)3 HĐ thực hành: (14 phút) Bài 1:
- học sinh đọc yêu cầu - Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- Yêu cầu học sinh làm vào phiếu cá nhân
- Nhận xét, sửa Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đọc toán
- Giáo viên hướng dẫn tóm tắt làm nhắc học sinh cao nhiều
Tóm tắt
Mận cao :95cm Đào cao Mận: 3cm Đào cao : … cm?
- Yêu cầu học sinh làm vào vở, học sinh làm bảng
- Cho học sinh nhận xét - Giáo viên chấm, chữa
- học sinh đọc
- Hịa có bơng hoa Bình nhiều Hịa bơng hoa
- Hỏi Lan có bút chì? - Học sinh làm
Giải:
Số hoa Bình có : + = ( hoa ) Đáp số: bơng hoa
- Học sinh đọc tốn
- Học sinh làm vở: Giải: Đào cao là:
95+ = 98( cm) Đáp số: 98 cm - Học sinh nhận xét, sửa IV Kiểm tra đánh giá, củng cố: (3 phút)
- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy IV Kiểm tra đánh giá, củng cố: (1 phút)
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: “Luyện tập”
TẬP VIẾT
Tiết 5 CHỮ HOA D
I
Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Viết chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Dân (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần)
2 Kỹ năng: Hiểu nội dung câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh nhân dân giàu có đất nước hùng mạnh
(22)II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ (cỡ vừa nhỏ)
- Học sinh: Vở Tập viết – Bảng III Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút) - Hát:
- Viết bảng chữ: C, Chia - Câu “Chia sẻ bùi” nói gì?
- Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn
- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
- Hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan
- Viết bảng - học sinh nhắc lại
- Học sinh quan sát lắng nghe
- Theo dõi 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: (10 phút)
Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Giáo viên treo chữ D hoa (đặt khung):
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét:
+ Chữ D hoa cao li?
+Chữ hoa D gồm nét? Đó nét nào?
Việc 2: Hướng dẫn viết:
- Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ hoa D có nét lượn đầu dọc nét cong phải nối liền - Nêu cách viết chữ: Đặt bút đường kẻ viết nét lượn đầu theo chiều dọc, chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút đường kẻ
- Giáo viên chốt ý: Khi viết chữ hoa D, viết liền mạch, không dừng bút để chữ hoa D đẹp, không bị gãy nét
- Giáo viên viết mẫu chữ D cỡ vừa bảng lớp, hướng dẫn học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét
Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng
- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng
- Học sinh quan sát
- Học sinh nhận xét - Trả lời + Cao li đường kẻ ngang + Chữ hoa D có nét lượn đầu dọc nét cong phải nối liền
- Học sinh lắng nghe - Lắng nghe
- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ
- Quan sát thực hành - Lắng nghe
- Quan sát
(23)- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh nhân dân giàu có đất nước hùng mạnh
- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: + Các chữ D, h cao li?
+ Những chữ có độ cao và cao li?
+ Đặt dấu chữ nào?
+ Khoảng cách chữ nào? Giáo viên lưu ý: Chữ D â không nối liền nét, khoảng cách â D gần nhỏ khoảng cách bình thường
- Giáo viên viết mẫu chữ Dân (cỡ vừa nhỏ) - Luyện viết bảng chữ Dân
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh cách viết liền mạch
- Lắng nghe
+ Cao li rưỡi
+ Các chữ â, n, i, a, u, n, ư, ơ, c có độ cao cao li + Dấu huyền chữ a chữ giàu, dấu sắc chữ chữ nước, dấu nặng đặt chữ a chữ mạnh.
+ Khoảng cách chữ rộng khoảng chữ
- Quan sát
- HS viết chữ Dân bảng - Lắng nghe thực
3 HĐ thực hành viết vở: (15 phút) Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở.
- Giáo viên nêu yêu cầu viết:
+ dòng chữ D cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Dân cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh giáo viên
- Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm
- Quan sát, lắng nghe
- Lắng nghe thực
- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên IV Kiểm tra đánh giá, củng cố: (5 phút)
- Giáo viên chấm số
- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ V.Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp TẬP LÀM VĂN
Tiết 5 TRẢ LỜI CÂU HỎI, ĐẶT TÊN CHO BÀI, LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I
Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Dựa vào tranh vẽ, trả lời câu hỏi rõ ràng, ý (BT1); bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho (BT2)
(24)2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh biết tổ chức câu thành đặt tên cho bài. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng.
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, tập
III Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút) - Cho học sinh hát
- Gọi học sinh lên bảng để kiểm tra
- Nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu – ghi lên bảng
- Hát
- học sinh đóng vai Tuấn truyện “Bím tóc sam” để nói lời xin lỗi bạn Hà
- học sinh đóng vai Lan truyện “Chiếc bút mực” để nói lời cảm ơn bạn Mai
- Học sinh mở sách giáo khoa tập
2 HĐ thực hành: (25 phút)
Bài tập 1: Dựa vào tranh để kể thành câu chuyện
- Giáo viên treo tranh hỏi:
+ Bức tranh 1: Bạn trai vẽ đâu? + Bức tranh 2: Bạn trai nói với bạn gái?
+ Bức tranh 3: Bạn gái nhận xét nào?
+ Bức tranh 4: Hai bạn làm gì? - Vì không nên vẽ bậy?
- Giáo viên: Bây em ghép nội dung tranh thành câu chuyện - Giáo viên gợi ý:
Một bạn trai vẽ hình hươu đen lên bức tường trắng nhà trường. Một bạn gái qua, bạn trai liền hỏi: “Mình vẽ có đẹp khơng?” Bạn gái ngắm nghía lát lắc đầu nói: “Bạn vẽ đẹp đấy vẽ lên tường làm xấu trường lớp lắm” Nghe bạn gái nói vậy, bạn trai hiểu ra hai bạn lấy xô, chổi quét vôi lại tường.
- Gọi nghe học sinh trình bày - Gọi học sinh nhận xét
- Học sinh quan sát, trả lời:
+ Bạn vẽ ngựa tường trường học
+ Mình vẽ có đẹp khơng?
+ Vẽ lên tường làm xấu bẩn trường lớp
+ Quét vôi lại
- Vì vẽ bậy làm bẩn tường, xấu mơi trường xung quanh
- học sinh trình bày nối tiếp tranh
- Học sinh theo dõi
- học sinh kể lại toàn câu chuyện
(25)- Chỉnh sửa cho học sinh
- Tuyên dương em kể tốt Bài tập 2: Đặt tên cho câu chuyện - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Gọi học sinh nói tên truyện đặt
- Giáo viên nhận xét, sửa Bài tập 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh mở mục lục tuần 6, sách TV tập
- Cho học sinh đọc thầm mục lục tuần
- Yêu cầu học sinh đọc tên tập đọc tuần
- Cho học sinh tự viết tên tập đọc tuần vào
- Yêu cầu học sinh đọc kết
- Theo dõi, uốn nắn học sinh làm - Nhận xét
- Học sinh đọc - Học sinh trả lời: + Không nên vẽ bậy + Bức vẽ làm hỏng tường + Đẹp mà không đẹp
- học sinh đọc
- Học sinh thực theo yêu cầu - Đọc thầm
- Học sinh nối tiếp đọc tên tập đọc tuần
- Học sinh làm - Đọc làm
IV.Kiểm tra đánh giá, củng cố: (5 phút)
- Câu chuyện Bức vẽ tường khuyên điều gì?
- Giáo viên giáo dục học sinh: không nên vẽ bậy lên tường làm xấu môi trường công cộng
V.Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe tập soạn mục lục Chuẩn bị sau: “Khẳng định, phủ định – Luyện tập mục lục sách”
THỦ CÔNG
Tiết 5 Bài: GẤP MÁY BAY ĐUỔI RỜI ( tiết 1) I
Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp - Với học sinh khéo tay: Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn Sản phẩm sử dụng
2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh đôi bàn tay khéo léo Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng
(26)- Giáo viên:
+ Một máy bay đuôi rời gấp giấy thủ cơng khổ to + Quy trình gấp máy bay, giấy thủ công
- Học sinh: Giấy thủ công, bút màu III Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút) - Hát
- Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Giới thiệu – ghi lên bảng
- Học sinh hát - Học sinh báo cáo - Học sinh quan sát 2 HĐ quan sát nhận xét: (10 phút)
- Giới thiệu máy bay đuôi rời hỏi: + Trên tay cô cầm vật gì?
+ Máy bay gồm phận nào? + Máy bay gì, gấp hình gì?
- Quan sát, trả lời câu hỏi: + Máy bay đuôi rời
+ Gồm đầu, thân, cánh đuôi máy bay
+ Được gấp giấy Từ hình chữ nhật sau gấp tạo hình vng
3 HĐ thực hành: (15 phút) - Giáo viên treo quy trình gấp Bước 1:
- Gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật theo đường dấu Gấp H1a cho cạnh ngắn trùng với canh dài H1b
- Gấp đường dấu H1b (chú ý miết mạnh để tạo nếp gấp) Sau mở tờ giấy cắt theo đường nếp gấp hình vng, hình chữ nhật
Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay:
- Gấp đôi tờ giấy hình vng theo đường chéo hình tam giác (H3a) Gấp đôi theo đường dấu gấp H3a để lấy đường dấu mở H3b
- Gấp theo đường dấu gấp H3 cho đỉnh B trùng với đỉnh A (H4)
- Lật mặt sau gấp mặt trước chođỉnh C trùng với đỉnh A H5
- Lồng hai ngón tay vào lịng tờ giấy hình vng gấp kéo sang hai bên H6 - Gấp hai nửa cạnh đáy H6 vào đường dấu H7 Gấp theo đường dấu gấp (Nằm phần gấp lên) vào đường dấu H8
- Dùng ngón tay trỏ ngón tay luồn vào hai góc hình vng hai bên ép vào theo nếp gấp máy bay hình Gấp theo đườngdấu H9 bvề phía sau đầu cánh máy bay
(27)H10
Bước 3: Làm thân đuôi máy bay.
- Dùng phần giấy hình chữ nhật để làm máy bay
- Gấp đơi tờ giấy hình chữ nhật theo chiều dài, gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng, mở tờ giấy đánh dấu khoảng 1/4 chiều dài để làm đuôi máy bay (H11) Dùng kéo cắt bỏ phần gạch chéo H12
Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng. - Mở phần máy bay cho thân máy bay vào (H14) Gấp lại cũ máy bay hồn chỉnh (H14) Gấp đơi máy bay theo chiều dài miết theo đường vừa gấp (H15)
- Yêu cầu học sinh nhắc lại bước - Yêu cầu lớp gấp giấy nháp
- Học sinh nhắc lại bước - Học sinh thực giấy nháp
IV.Kiểm tra đánh giá, củng cố: (5 phút) - Nhắc lại nội dung tiết học
V.Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà thực hành tiếp Chuẩn bị giấy thủ công cho sau: “Gấp máy bay đuôi rời (Tiết 2)”
Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2018
SÁNG TOÁN
Tiết 25 Bài: LUYỆN TẬP
I
Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết giải trình bày tốn nhiều tình khác
2 Kỹ năng:
- Rèn cho học sinh kĩ giải toán nhiều tình khác
- Rèn kĩ vẽ đoạn thẳng theo yêu cầu
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn
*Bài tập cần làm: Bài tập 1, tập 2, tập II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa III Tổ chức dạy học lớp:
(28)1 HĐ khởi động: (5 phút) - Cho học sinh hát
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách làm tốn nhiều
- Giáo viên đưa ví dụ, đố học sinh nêu nhanh kết
- Yêu cầu học sinh khác nhận xét
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng
- Hát
- Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên
- Học sinh trả lời nhanh câu hỏi - Học sinh nhận xét, sửa
- Lắng nghe
- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào
2 HĐ thực hành: (25 phút) Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc đề - Gọi học sinh lên bảng ghi tóm tắt - Yêu cầu học sinh làm bảng - Cho học sinh khác nhận xét
- Giáo viên nhận xét, sửa Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc phần tóm tắt - u cầu học sinh nhìn vào tóm tắt, đọc đề toán
- Yêu cầu học sinh tự làm
- Giáo viên nhận xét Bài 4:
- Gọi học sinh đọc đề câu a
- Gọi học sinh nêu phần tóm tắt, giáo viên viết lên bảng
- Yêu cầu học sinh làm bảng lớp, lớp làm vào
- Gọi học sinh nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét chung
- Học sinh đọc
- Học sinh thực yêu cầu - Học sinh làm
- Nhận xét, sửa sai (nếu có)
- Học sinh đọc tóm tắt - Học sinh đọc đề toán
Bài giải :
Số bưu ảnh Bình có: 11 + = 14 (bưu ảnh) Đáp số: 14 bưu ảnh - Học sinh đọc
- Học sinh nêu: Tóm tắt:
AB dài : 10 cm CD dài AB: cm CD dài :… cm ? - Học sinh trình bày giải
Giải:
Đoạn thẳng CD dài là: 10 + = 12 (cm)
Đáp số:12 cm - Học sinh nhận xét
IV.Kiểm tra đánh giá, củng cố: ( phút)
- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy
- Lớp 3B có 30 học sinh, lớp 3A có nhiều lớp 3B học sinh Hỏi lớp 3A có học sinh?
V.Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học
(29)một số, 7+5”.
CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
Tiết 10 Bài: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM
I
Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Nghe – viết xác, trình bày khổ thơ đầu Cái trống trường em.
- Làm BT phần a BT phần a 2 Kỹ năng: Giúp học sinh phân biệt l/n.
3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.
(Giáo viên nhắc học sinh đọc thơ Cái trống trường em (Sách giáo khoa) trước viết tả.)
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ III Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (3 phút) - Hát
- Viết bảng: Tia nắng, đêm khuya, mía, xẻng, đèm điện, khen, e thẹn.
- Nhận xét làm học sinh, khen em tuần trước viết tốt
- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan
- học sinh viết bảng lớp, lớp viết bảng
- Lắng nghe
- Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)
- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn
- Yêu cầu học sinh đọc lại
- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:
+ Hai khổ thơ nói gì?
+ Trong khổ thơ có dấu câu? Đó là những dấu câu nào?
- Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý
- Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai
- Có chữ phải viết hoa?
- Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại
- Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý
+ Về trống trường lúc bạn học sinh nghỉ hè
+ dấu câu: dấu chấm dấu chấm hỏi
(30)- Vì sao?
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng từ khó: Trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, tiếng.
- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần
- Chữ
- Chữ đầu dòng thơ
- Luyện viết vào bảng con, HS viết bảng lớp
- Lắng nghe 3 HĐ viết tả (15 phút)
- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định
- Giáo viên đọc cho học sinh viết
- Lắng nghe
- Học sinh viết vào 4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)
- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi
- Giáo viên chấm nhanh -
- Nhận xét nhanh làm học sinh
- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực
- Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)
Bài 2a:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Cho học sinh trình bày kết
- Giáo viên nhận xét, sửa Bài 3a:
- Cho học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên nêu luật chơi: trò chơi tiếp sức bạn dãy Dưới lớp quan sát, cổ vũ làm ban giám khảo
- Nhận xét, tổng kết trò chơi chốt lại
- Học sinh nêu yêu cầu
- Học sinh làm phiếu nhóm - Các nhóm trình bày kết thảo luận
a) long lanh, nước, non. - Lắng nghe
- Học sinh đọc yêu cầu 3a - bạn dãy chơi tiếp sức - Dưới lớp nhận xét, bình chọn nhóm nhanh đúng: a) nón, non, nối, nói, lưng , lợn, lửa, lên, - Lắng nghe
IV.Kiểm tra đánh giá, củng cố: (4 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học
- Giáo viên chốt lại phần tiết học
- Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem V.Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
(31)TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Tiết 5 Bài: CƠ QUAN TIÊU HÓA
I
Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nêu tên vị trí phận quan tiêu hóa tranh vẽ mơ hình
2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt ống tiêu hóa tuyến tiêu hóa. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Mơ hình (hoặc tranh vẽ) ống tiêu hóa, bút - Học sinh: Sách giáo khoa
III Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút) - Hát
- Giáo viên hỏi:
+ Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống nào?
+ Nên làm để xương phát triển tốt? - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét
- Nhận xét phần kiểm tra cũ Trò chơi: Chế biến thức ăn
- Giáo viên hướng dẫn trò chơi: Trò chơi gồm động tác: nói nhập đưa tay phải lên miệng (như động tác đưa thức ăn vào miệng) “vận chuyển” tay trái để cổ kéo xuống ngực (thể đường thức ăn) Chế biến bàn tay để trước bụng nhào trộn (thể thức ăn chế biến dày, ruột non)
- Tổ chức học sinh chơi: Lần đầu hô chậm, sau nhanh dần đảo thứ tự vừa hô vừa làm động tác không làm động tác, sai phạt
- Qua trò chơi, biết đường thức ăn
- Giáo viên giới thiệu ghi tựa lên bảng
- Học sinh hát
- Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin, thịt, trứng, cơm, rau,…
- Để xương phát triển tốt cần đi, đứng, ngồi tư để tránh cong vẹo cột sống Làm việc vừa sức,
- Học sinh nhận xét - Lắng nghe
- Lắng nghe
- Học sinh tham gia chơi
- Lắng nghe
- Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc lại tên
2 HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) Việc 1: Nêu đường thức ăn sơ đồ ống tiêu hóa
- Làm việc theo cặp:
+ Cho học sinh quan sát hình 1, thảo luận: “Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt
(32)đâu ?”
- Làm việc lớp: treo hình phóng to lên bảng cho học sinh thi đua gắn tên quan tiêu hóa
- Giáo viên nhận xét
Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non chế biến thành chất bổ dưỡng thắm vào máu nuôi thể chất bả đưa xuống ruột già thải
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận
Việc 2: Nhận xét quan tiêu hóa sơ đồ. Cách tiến hành:
- Giáo viên vừa nói, vừa vào sơ đồ: Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non thành chất bổ dưỡng ni thể Q trình tiêu hóa thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hóa Ví dụ: Nước bọt tuyến nước bọt tiết ra, mật gan tiết ra, dịch tụy tụy tiết Ngồi cịn có dịch tiêu hóa khác Nhìn sơ đồ ta thấy có gan, túi mật (chứa mật tụy) - Yêu cầu học sinh quan sát hình tuyến nước bọt, gan, tụy, túi mật kể tên quan tiêu hóa
Kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm miệng thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận Việc 3: Trị chơi ghép chữ vào hình Cách tiến hành:
- Phát nhóm tranh câm hình quan tiêu hóa phiếu rời ghi tên quan tiêu hóa
- Yêu cầu học sinh gắn chữ vào cạnh quan tiêu hóa tương ứng với tên trình bày sản phẩm nhóm lên bảng
- Giáo viên theo dõi, nhận xét
Kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm miệng thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu mơn tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy - Cho học sinh nhắc lại
- Học sinh thi đua Cả lớp theo dõi nhận xét
- Lắng nghe
- Học sinh nhắc lại
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh quan sát, bảng kể tên
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh nhắc lại
- Học sinh nhận tranh
- Nhóm hoạt động
(33)IV.Kiểm tra đánh giá, củng cố: (5 phút)
- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy, hỏi: + Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? + Cơ quan tiêu hóa gồm có phận nào?
V.Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: “Tiêu hóa thức ăn”
HƯỚNG DẪN HỌC HỒN THÀNH BÀI TẬP I Mục đích yêu cầu :
Giúp HS củng cố :
- Dạng toán nhiều
- Dựa theo tóm tắt để giải tốn II Đồ dùng học tập :
- Vở luyện tập toán
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh 1 Hướng dẫn học sinh hoàn thiện buổi sáng.
2 Bài
a) Giới thiệu
b) Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:
- Gọi HS đọc toỏn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Gọi hs đọc tóm tắt + Lời giải gì? + Tên đơn vị gì? -Yêu cầu hs làm vào - Gọi hs lên bảng làm - Gọi nhận xét
Bài 2: Thực tương tự 1 Bài 3:
- Gọi hs đọc tóm tắt + Bài cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Dựa vào tóm tắt nêu tốn tương ứng + Lời giải gì?
+ Tên đơn vị gì? -Yêu cầu hs làm vào - Gọi đọc làm
- Hoàn thiện buổi sáng HS đọc
- HS trả lời
-HS làm tập - Hs đọc làm
- Lớp đổi kiểm tra kết - Thực tương tự - HS đọc
- HS trả lời
(34)- Gọi Hs nhận xét - GV nhận xét Bài 4
- Gọi HS đọc yêu cầu tập + Bài yêu cầu gì?
- Yêu câu hs quan sát vào
- Ở phần a cho điểm? Đó điểm nào?
- Nối điểm để tạo thành hình gì? - Cho HS nối
+ Em nối hình gì? - GV nhận xét
- Thực phần b tương tự Bài 5:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập + Bài yêu cầu gì?
- Gọi đọc yêu cầu phần a
+ Kể thêm đoạn thẳng? Để tạo thành hình gì? - Yêu cầu hs kẻ vào hình
- Gọi hs lờn bảng kẻ - Gọi nhận xét - Gv nhận xét - Phần b tương tự 3) Củng cố :
- Nhận xét tiết học
- HS nhận xét
- HS đọc - HS trả lời
- HS thực
- HS lên bảng làm - Nhận xét
- HS đọc - HS trả lời
- HS lờn bảng làm - Hs nhận xột
- Lắng nghe
HƯỚNG DẪN HỌC HOÀN THÀNH BÀI TẬP I Mục đích yêu cầu :
Giúp HS củng cố :
- Phép cộng cố nhớ dạng 58+25 - Đặt tính tính theo cột dọc - Giải tốn có lời văn liên quan II Đồ dùng học tập :
- Vở luyện tập toán
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh 1 Hướng dẫn học sinh hoàn thiện buổi
sáng 2.Bài a Giới thiệu
b) Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập + Bài yêu cầu gì?
- Hồn thiện buổi sáng
(35)+ Tính nhẩm tính nào? - Yờu cầu hs làm
- Gọi hs đọc làm - Gọi nhận xột Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Khi đặt tính cần ý điều gì?
- Khi thực tính cần thực nào? - Yêu cầu hs làm
- Gọi hs đọc làm - Gọi nhận xét Bài :
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Phõn tớch bảng: Tớnh tổng thực phộp tớnh gỡ?
- Yêu cầu hs làm - Gọi đọc làm - Gọi nhận xét Bài 4:
- Gọi đọc yêu cầu bài. + Bài yờu cầu gỡ?
+ Gọi đọc tóm tắt + Bài toỏn cho biết gỡ? + Bài toỏn hỏi gỡ?
+ Tên đơn vị gỡ? - Yờu cầu hs thực làm - Gọi đọc làm
- Gọi nhận xột Bài 5
- Gọi HS đọc yêu cầu tập + Bài toán cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn biết lúc đầu nhà bạn Hà có vịt ta làm nào?
+ Tên đơn vị gì? -Yêu cầu hs làm vào - Gọi hs lên bảng làm - Gọi nhận xét
3) Củng cố :
- Nhận xét tiết học
-HS làm tập - Hs đọc làm
- Lớp đổi kiểm tra kết - HS đọc
- HS trả lời
- HS thực làm - 1HS đọc
- Hs đọc yêu cầu - HS trả lời - HS làm - HS đọc làm - HS nhận xét
- HS đọc - HS trả lời
- HS đọc cá nhân, đồng + HS trả lời
- HS thực - HS đọc
- HS đọc cá nhân, đồng + HS trả lời
- HS thực - HS đọc
- Lắng nghe
(36)HỒN THÀNH BÀI TẬP I Mục đích yêu cầu :
Giúp HS củng cố :
- Phộp cộng cú nhớ dạng cộng với số - Đặt tính tính theo cột dọc
- Giải tốn có lời văn liên quan II đồ dùng học tập :
- Vở luyện tập toán
III hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh 1 Hướng dẫn học sinh hoàn thiện buổi
sáng 2.Bài
a Giới thiệu
b) Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập + Bài yêu cầu gì?
- Yờu cầu hs làm - Gọi hs đọc làm - Gọi nhận xét Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập + Bài yêu cầu gì?
+ Tính nhẩm tính nào? - Yờu cầu hs làm
- Gọi hs đọc làm - Gọi nhận xét Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Khi đặt tính cần ý điều gì?
- Khi thực tính cần thực nào? - Yêu cầu hs làm
- Gọi hs đọc làm - Gọi nhận xét Bài :
- Gọi HS đọc toỏn + Bài toỏn cho biết gỡ? + Bài toỏn hỏi gỡ?
+ Bài toán thuộc dạng nào?
- Cao có nghĩa nhiều + Tên đơn vị gỡ?
- Yêu cầu hs làm - Gọi đọc làm - Gọi nhận xét Bài 5
- Hoàn thiện buổi sáng
1 HS đọc - HS trả lời - Hs đọc làm
- Lớp đổi kiểm tra kết - HS đọc
- HS trả lời
- HS thực làm - 1HS đọc
- Hs đọc yêu cầu - HS trả lời
- Lắng nghe - HS làm - HS đọc làm - HS nhận xét - HS đọc - HS trả lời
(37)- Gọi HS đọc yêu cầu tập + Bài tốn cho biết gì?
- GV hướng dẫn Hs tính kết so sánh kết nhỏ 70 thi nối vào ụ -Yêu cầu hs làm vào
- Gọi hs lên bảng làm - Gọi nhận xét
3) Củng cố :
- Nhận xét tiết học
- HS đọc cá nhân, đồng + HS trả lời
- Lắng nghe - HS thực - HS đọc
- Lắng nghe
HƯỚNG DẪN HỌC HOÀN THÀNH BÀI TẬP I MỤC TIÊU
- Hs đọc , phất âm số từ khó: xanh lam, la liệt, loay hoay,hí hoáy, …
- Hs biết nd muốn nói lên cần sẵn sang giúp đỡ bạn học tập - Hs trả lời câu hỏi đọc
II ĐỒ DÙNG - Phấn màu - Vở luyện tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I
Hoàn thiện buổi sáng
- GV hướng dẫn HS hoàn thiện buổi sáng II DẠY BÀI MỚI
1, Giới thiệu
- Nêu mục tiêu học - GV ghi tên lên bảng 2, Bài mới
*) Luyện đọc
- Yêu cầu HS quan sát tranh: Em thấy tranh?
- Gv đọc mẫu
- Cho hs đọc nối tiếp câu
- Cho HS tìm số từ khó đọc dễ nhầm lẫn - Yêu cầu HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc tồn *) Trả lời câu hỏi
- Câu 1: Vì Hạnh loay hoai mà không làm Thủ công?(c)
+Gọi hs trả lời
-Câu 2: Vì Thư không cho Hạng miếng
- HS thực
- HS lắng nghe
+ Quan sát tranh - HS trả lời - HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp lần - HS tìm từ
- HS đọc
- Cá nhân , đồng
- HS đọc câu hỏi phương án
(38)giấy màu nâu?(b)
- Câu 3: Trong Thủ công bạn sẵn sang tương trợ giấy màu để hoàn thành tập?(c)
- Câu : Về tinh thần sẵn sàng tương trợ, giúp đỡ học tập, bạn đáng khen , bạn đáng chê? (c )
+ GV nhận xét , gọi HS đọc câu
- Qua tập đọc em thấy điều gì? - GV nhận xét
4 Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học
- HS đọc câu hỏi phương án
- Hs trả lời
- HS đọc câu hỏi phương án
- Hs trả lời - HS nêu lại
- HS trả lời
- Lắng nghe
ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN
……… HƯỚNG DẪN HỌC
HOÀN THÀNH BÀI TẬP I MỤC TIÊU
HS củng cố: - Tên riêng
II ĐỒ DÙNG - Phấn màu - Vở luyện tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I
Hoàn thiện buổi sang
- GV hướng dẫn HS hoàn thiện buổi sáng II DẠY BÀI MỚI
1, Giới thiệu
- Nêu mục tiêu học - GV ghi tên lên bảng 2, Bài mới
Bài 1: Viết lại cho tên riêng sau a) Tên người:
- Trần quốc toản - Võ thị Sáu - nguyễn Bá ngọc b)Tên địa lí:
- Hà nội - nha Trang - trường sơn - Cửu long
- HS thực
(39)- Gọi hs đọc yêu cầu + Bài yêu cầu gì?
- Gọi hs đọc nội dung phần a
+ Trần Quốc Toản tên người tranh hay nhiêu người tranh?
+ Tên riêng người thi phải vết nào? - Gọi hs đọc làm
- Gọi nhận xét - Gv nhận xét
- Thực tương tự phần b Bài 2: Viết
a)Tên bạn tổ em:
b) Địa gia đình em( xóm, xã, huyện, thành phố)
- Gọi hs đọc yêu cầu + Bài yêu cầu gì?
- Cho hs tự viết tên bạn tổ - Gọi hs đọc làm
- Gọi HS đọc yêu cầu phần b - Gv hướng dẫn hs trình bày - Cho hs đọc làm
- GV nhận xét 3 Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học
- HS đọc - Hs trả lời - HS đọc -HS trả lời
- HS thực - HS đọc
- HS đọc + HS trả lời
- HS thực nối - HS đọc làm
- Lắng nghe
HƯỚNG DẪN HỌC HOÀN THÀNH BÀI TẬP I MỤC TIÊU
HS củng cố: - Viết mục lục sách II ĐỒ DÙNG - Phấn màu - Vở luyện tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I
Hoàn thiện buổi sáng
- GV hướng dẫn HS hoàn thiện buổi sáng II DẠY BÀI MỚI
1, Giới thiệu
(40)- Nêu mục tiêu học - GV ghi tên lên bảng 2, Bài tập:
Viết mục lục sách giáo khoa Tự nhiên xã hội 2.
- Gọi hs đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì?
+ Gọi hs phân tích bảng - Yêu câu hs mở sách TNXH2 - STT thi viết nào?
+ Gọi HS đọc tên bài trang bắt đầu
- GV nhận xét chỉnh sửa - Yêu cầu hs viết
- Thực tương tự lại 4 Củng cố dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- HS đọc - HS trả lời
- HS đọc: Cá nhân , đồng - HS nêu
- Hs thưc - HS đọc làm - HS nhận xét
- Lắng nghe
CHIỀU NGHỆ THUẬT
ÔN BÀI HÁT: XÒE HOA I Mục tiêu:
- Biết hát theo giai điệu lời ca
- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản Tập biểu diễn hát II.Chuẩn bị GV:
- Nhạc cụ, máy nghe, băng nhạc- Nhạc cụ đệm, gõ (Song loan, phách) - Một số động tác múa đơn giản
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1.Ổn định tổ chức:(1’) Nhắc nhở HS tư ngồi ngắn. 2 Kiểm tra cũ:(2’) HS nhắc lại tên hát học tiết trước. H: Bài dân ca dân tộc nào?
- GV bắt giọng cho HS hát đồng hát để kết hợp khởi động giọng
3 Bài mới: (30’)
Hoạt động GV Hoạt động HS
* Hoạt động 1: Ôn tập hát Xoè Hoa.
- Hướng dẫn HS hát ơn lại hát nhiều hình thức: Hát theo nhóm, tổ, cá nhân, kết hợp sử dụng nhạc cụ gõ đệm theo nhịp, phách tiết tấu
- Hướng dẫn cho HS vài động
- HS ôn lại hát xoè hoa: + Hát đồng
+ Hát theo dãy, tổ + Hát cá nhân
- HS xem GV làm mẫu
(41)tác để minh hoạ cho hát:
- Cho HS tập biểu diễn trước lớp (Vừa hát kết hợp với vận động phụ hoạ)
- Hỏi HS nhận xét xem nhóm nào, bạn biểu diễn hay nhất?
- GV nhận xét
* Hoạt động 2: Hát kết hợp với trò chơi theo hát Xoè Hoa.
- Hướng dẫn trò chơi:
+ Trò chơi 1: Nghe tiết tấu đoán câu hát (GV gõ tiết tấu câu hát, khơng cần theo thứ tự để HS có nhận biết khơng)
Sau hỏi HS nhận biết tiết tấu câu hát nào?
GV tiếp tục vỗ, gõ âm hình tiết tấu khác hát để HS đốn, nhóm, tổ nhận biết nhanh đốn thắng trị chơi
+ Trò chơi 2: hát giai điệu hát theo nguyên âm: o,a,u,i
GV dùng ngón tay làm kí hiẹu để diễn tả nguyên âm trên, bắt giọng cho HS hát lại hát lần hát lời ca, lần Gv giơ tay theo kí hiệu ngun âm HS hát câu hát theo nguyên âm
(Thực vài lần để nhớ động tác) - HS biểu diễn trước lớp: + Từng nhóm, tổ
+ cá nhân - HS nhận xét
- Nghe hướng dẫn - Nghe gõ tiết tấu
- HS trả lời (Hát lên câu hát theo tiết táu đó)
- Các nhóm thi đua xem nhóm nhận biết nhanh
- Nghe hướng dẫn để thực cho
- HS ý kí hiệu GV để hát cho
- Thi đua theo nhóm, tổ
- HS hát kết hợp vận động phụ hoạ (cả lớp)
- HS lắng nghe, ghi nhớ
4 Củng cố – Dặn dò: (2’)
- Kết thúc buổi học, cho HS đứng lên hát vận động phụ hoạ theo hát - Nhận xét buổi học, dặn dò HS ôn thuộc lời ca động tác vận động phụ hoạ vèa tập tiết học
CHIỀU NGHỆ THUẬT
NẶN HOẶC VẼ, XÉ DÁN CON VẬT I/ MỤC TIÊU :
Giúp HS :
- KT: HS nhận biết số đặc điểm, hình dáng vật - KN: HS biết cách nặn, xé dán vẽ vật theo ý thích - TĐ: Chăm sóc bảo vệ vật ni yêu thiên nhiên
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Gv chuẩn bị :
(42)- Giáo án , SGV , VTV2 - Tranh hs năm trước - Đất nặn
Hs chuẩn bị :
- VTV2, chì, màu, tẩy, đất nặn …
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ Y ẾU : Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra đồ dùng HS Bài
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HĐ1: (5’)Hướng dẫn quan sát, nhận xét. - GV treo tranh ảnh số vật, đặt câu hỏi:
+ Con vật tranh có tên gọi ? + Con vật có phận ? +Con vật làm gi?
+ Hình dáng chạy, nhảy có thay đổi không? + Màu sắc ?
+ Kể thêm số vật mà em biết ? HĐ2: (5’)Hướng dẫn cách nặn, vẽ vật. - Em định nặn (vẽ, xé dán) vật ? - Em cần nhớ hình dáng đặc điểm phần vật
* Cách nặn: Có cách nặn:
C1: Nặn phận chi tiết vật ghép dính lại thành hình vật
C2: Nhào thành thỏi đất nặn ln hình vật thêm chi tiết để hoàn chỉnh vật * Cách vẽ:
+ Vẽ phận trước + Vẽ chi tiết hồn chỉnh hình + Vẽ màu theo ý thích
HĐ3: (17’) HS thực hành.
- Yêu câu làm hướng dẫn - Theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành HĐ4: (5’)Nhận xét, đánh giá.
- u cầu nhóm trình bày sản phẩm theo câu hỏi :
+ Em nặn vật ?
+ Hình dáng giống đặc điểm vật chưa ? + Màu sắc có phong phú khơng ?
+ Em thích vật ? Vì ?
- GV nhận xét, đánh giá ; Nhận xét chung tiết
- Quan sát tranh, trả lời câu hỏi + Con thỏ, gà, mèo + Đầu, thân, chân, đuôi, mắt
+HS trả lời + Có thay đổi + Màu
+ Con trâu, chó, vịt
- Chọn trả lời - HS trả lời:
- HS nêu cách nặn
- HS quan sát lắng nghe
- HS nêu bước vẽ vật
- HS làm theo nhóm bàn - Chọn màu chọn vật yêu thích để nặn, vẽ xé dán, - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm - nhận xét
(43)học *Dặn dò:
- Sưu tầm tranh, ảnh vật - Tìm xem tranh dân gian