Đang tải... (xem toàn văn)
không chỉ của riêng nhà thơ mà còn của cả miền Nam với Bác Hồ; là nỗi tiếc thương vô hạn không dấu được cùng với cảm thức về sự vĩnh hằng bất tử tên tuổi của Người. - Đoạn thơ còn cho ta[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT QUẢNG BÌNH MƠN: NGỮ VĂN
Khoá ngày 21 tháng năm 2012
Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề)
Câu (1,5 điểm)
a Chép nguyên văn tám câu thơ cuối đoạn trích “Kiều Lầu Ngưng Bích” bắt đầu từ câu: “Buồn trông cửa bể chiều hôm” .
b Cho biết đoạn thơ Nguyễn Du sử dụng bút pháp nghệ thuật gì? Câu 2. (1,5 điểm)
Chú ý từ in nghiêng câu sau: - Những giỏ xe chở đầy hoa phượng. - Thềm hoa bước, lệ hoa hàng. - Tên riêng viết hoa.
a Chỉ từ dùng nghĩa gốc, từ dùng nghĩa chuyển? b Nghĩa chuyển từ “lệ hoa” gì?
Câu 3. (2,0 điểm)
Viết đoạn văn ngắn với câu chủ đề sau: “Được sống tình yêu thương một hạnh
phúc lớn”.
(Viết khoảng đến câu, trình bày theo cách diễn dịch, có dùng phép lặp phép thế để liên kết câu).
Câu (5,0 điểm)
Cảm nhận em đoạn thơ sau:
“…Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ.
Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân… Bác nằm giấc ngủ bình yên
Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim!” …
(Trích “Viếng lăng Bác”-VIỄN PHƯƠNG,Ngữ Văn 9, Tập 2)
(2)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT QUẢNG BÌNH MƠN: NGỮ VĂN
Khố ngày 21 tháng năm 2012 ĐỀ O1 Câu (1,5 điểm)
Phần a
-Cho 1,0 điểm HS chép nguyên văn tám câu thơ đoạn trích “Kiều Lầu Ngưng Bích” (từ câu “Buồn trơng cửa bể chiều hơm”…), khơng có sai sót từ ngữ, tả
- Trừ đến 0,25 điểm có sai sót đến trường hợp; trường hợp khơng tính Phần b
- Cho 0,5 điểm, HS nêu được: Trong đoạn thơ Nguyễn Du sử dụng bút pháp nghệ thuật tả cảnh ngụ tình.(Bổ sung:Nếu HS nêu số BPTT cho điểm-tùy theo mức độ).
- Nếu diễn đạt khác mà không nhầm sang lĩnh vực nội dung, linh hoạt cho 0,25 điểm. Câu (1,5 điểm)
Phần a
- Cho 1,0 điểm HS rõ:
+ từ “hoa” câu “Những giỏ xe chở đầy hoa phượng” dùng theo nghĩa gốc + từ “hoa” câu khác dùng theo nghĩa chuyển
Phần b
-Cho 0,5đ HS giải nghĩa nghĩa chuyển từ “lệ hoa”: giọt nước mắt người đẹp (BS:- HS trả lời: “Nước mắt Thúy Kiều” tính điểm; HS giải nghĩa từ “lệ hoa” “nước mắt” khơng cho điểm).
- Nếu HS diễn đạt khác hiểu giọt nước mắt cách điệu, diễn tả đẹp vận dụng đến 0,25 điểm
Câu (2,0 điểm). GV cần tổng hợp phần điểm sau đây:
Cho 0,5 điểm HS viết đoạn văn đạt yêu cầu hình thức sau: - Viết đoạn văn đạt yêu cầu dung lượng khoảng - câu
- Trình bày theo hình thức diễn dịch, vị trí câu chủ đề
“Được sống tình yêu thương hạnh phúc lớn” đặt đầu đoạn văn - Tùy chọn phép liên kết: phép lặp phép
Cho 1,5 điểm HS phát triển nội dung câu chủ đề theo ý sau (chú ý: Không hẳn ý chứa câu văn).
+ tình u thương khía cạnh quan trọng, nói lên chất đời sống người, 0,5 đ
+ sống tình yêu thương người hiểu thấu nét đẹp đẽ gia đình, người thân, đồng loại mình; sống tình yêu thương động lực giúp người sống đẹp hơn, có thêm niềm tin,sức mạnh khát khao vươn tới, 0,5 đ
+ sống thiếu tình thương người trở nên đơn độc, thiếu tự tin phương hướng;thật bất hạnh khơng sống tình yêu thương.0,5 đ Cho 1,0 điểm nếu:
- HS phát triển nội dung chủ đề khác với số ý logic hình thức bảo đảm) -hoặc số câu viết thể vài ý
Câu (5,0 điểm)
A YÊU CẦU CHUNG
Bài văn đạt yêu cầu nghị luận đoạn thơ/ thơ: - Bố cục mạch lạc theo phần mở bài, thân bài, kết
(3)bình giá ngơn từ, hình ảnh, giọng điệu, nội dung cảm xúc…của tác phẩm
Bài văn chứng tỏ người viết nắm vững tồn tác phẩm có khả trình bày tốt, lối hành văn phù hợp
B YÊU CẦU CỤ THỂ
I Mở bài: giới thiệu vị trí đoạn thơ tác phẩm khái quát nội dung cảm xúc đoạn. 1-Viếng lăng Bác Viễn Phương thơ nói lên cách thiết tha, cảm động Tình cảm thiêng liêng, thành kính đồng bào miền Nam với Bác Đây khổ thứ thứ thơ
2-ND đoạn thơ khẳng định Bác bất tử, trường tồn núi sông, dân tộc tình cảm thành kính, thiêng liêng,sâu sắc mà nhân dân dành cho Người vĩnh viễn
II Thân bài: Lần lượt trình bày suy nghĩ, đánh giá ND NT đoạn thơ:
1 Tác muốn khẳng định: Bác cịn cịn non sơng đất nước, lịng dân tộc nhân loại
Ngày ngày mặt trời qua lăng
Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân…
- sử dụng điệp ngữ “ngày ngày …đi qua, trong…” diễn tả dòng chảy thời gian ngày tiếp ngày vô tận Trong vô tận thời gian vĩnh viễn, tên tuổi Người - phát tương phối hình ảnh “Mặt trời qua lăng / Mặt trời lăng” tìm thấy mối quan hệ đối ngẫu hệ giá trị Vũ trụ Con người Sự liên tưởng tô đậm màu sắc trí tuệ cho thơ
(Ý tính cho làm đạt khung điểm tối đa đến điểm).
- hai hình ảnh “mặt trời” - hình ảnh tả thực hình ảnh ẩn dụ - nối với “thấy” sáng tạo: Người thiên nhiên vũ trụ vô gần gũi; đồng thời liên tưởng cịn nói lên cách sâu sắc vẻ đẹp, sức sống ý nghĩa đời Bác với dân tộc nhân loại
Nhà thơ cảm nhận sâu sắc lịng thương nhớ vơ tận người VN nhân loại với Bác - hình ảnh giàu giá trị biểu cảm “dịng người thương nhớ” vừa chân thực vừa có ý nghĩa khái qt:Tình cảm nhân dân dành cho Người có cội rễ bền lâu dịng sơng
khơng cạn
- liên tưởng “kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân” liên tưởng độc đáo, phù hợp với khung cảnh viếng lăng Người làm cho hình tượng thơ thêm cao quý lộng lẫy Ở khổ thơ
Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim!
Chủ đạo mạch cảm xúc trở với niềm xót xa thương tiếc nghĩ Người - Nhà thơ viết dòng thơ giàu nhạc tính với hình ảnh gầngũi: ”giấc ngủ bình
yên… vầng trăng dịu hiền” tạo tình cảm tự nhiên, thân thuộc.
- Nhưng biết “trời xanh mãi”, thật việc Bác khơng cịn làm giọt lệ thương tiếc lặng thầm rưng rưng tim nhói đau khó tả Bác nằm lăng giấc ngủ bình n, có vầng trăng dịu hiền làm bạn Nhưng nhận vĩnh mà nhà thơ đau đớn hiểu vĩnh viễn xa Người
(4)- Hai hình ảnh kì vĩ, lộng lẫy “vầng trăng, trời xanh” ẩn dụ đặc sắc nối tiếp xuất khiến ta suy ngẫm bất diệt vô tận vũ trụ đến vô cao Người
III Kết bài: khái quát giá trị, ý nghĩa đoạn thơ
- Đoạn thơ mang trọn âm hưởng chủ đạo thơ: Đó lịng thành kính, thiêng liêng
khơng riêng nhà thơ mà cịn miền Nam với Bác Hồ; nỗi tiếc thương vô hạn không dấu với cảm thức vĩnh tên tuổi Người
- Đoạn thơ cho ta thấy tài thơ hệ nhà thơ đàn anh: Giàu chiêm nghiệm suy tư, với nghệ thuật
dùng từ độc đáo vừa giản dị tự nhiên vừa hàm súc sang trọng Cách cho điểm:
Điểm 4.0-5,0: Đạt yêu cầu chung, đạt yêu cầu cụ thể; bố cục chặt chẽ, văn viết mạch lạc, có cảm xúc; có vài lỗi khơng đáng kể.
Điểm 3,0-3,75: Đạt phần Yêu cầu chung- Yêu cầu 1; đạt 2/3 số ý Yêu cầu cụ thể -khơng tính ND cúa ý 1, ND ý ; có ý bố cục, lời văn; có số lỗi khơng đáng kể. Điểm 2,0-2,75: Nắm tinh thần thơ, khai thác đoạn thơ tập trung vào khía cạnh nội dung, có phân tích hình ảnh, câu chữ chưa sâu Đạt 1/2 số ý u cầu cụ thể-khơng tính ND ý 1; có ý bố cục, lời văn nhiều chỗ diễn đạt vụng mắc nhiều lỗi tả. Điểm 2,0: Nắm tác phẩm hời hợt, làm không hướng, sai nhiều diễn đạt từ ngữ, chữ viết xấu.
Trường hợp HS viết phân tích, cảm nhận tồn thơ dù viết tốt coi khơng hiểu đề, không cho điểm tối đa GK mức độ thể nội dung HDC đề cho điểm.