Nhằm giúp các bạn học sinh đang chuẩn bị bước vào kì thi có thêm tài liệu ôn tập, TaiLieu.VN giới thiệu đến các bạn Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 7 cấp trường năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Yên Cát để ôn tập nắm vững kiến thức. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kì thi!
PHỊNG GIÁO DỤC &ĐÀO TẠO KÌ THI HỌC SINH GIỎI LỚP –KHẢO SÁT LÂN I TRƯỜNG THCS YÊN CÁT NĂM HỌC 2020-2021 Môn thi: Ngữ văn Ngày thi: 22 tháng 01 năm 2021 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) I PHẦN ĐỌC-HIỂU (6 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: (1) Lũ từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ mặn Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ (Mẹ quả, Nguyễn Khoa Điềm) (2) Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ cịng dần xuống Cho ngày thêm cao (Trong lời mẹ hát, Trương Nam Hương) Câu 1(1đ): Xác định phương thức biểu đạt hai đoạn thơ trên? Câu (1đ): Chỉ nghệ thuật tương phản sử dụng hai đoạn thơ trên? Câu (2đ): Tìm tác dụng biện pháp tu từ câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ”? Câu (2đ): Những nét tương đồng hai đoạn thơ trên? II TẬP LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm): Từ văn phần đọc- hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn tình mẫu tử Câu (10,0 điểm): Có ý kiến cho rằng: “Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ” Em hiểu ý kiến trên? Hãy làm sáng tỏ nhận định qua thơ Qua Đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan./ Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG MÔN NGỮ VĂN LỚP 7-LẦN I (Thời gian:150 phút) Phần Đọchiểu Câu Nội dung Phương thức biểu đạt văn bản: biểu cảm Nghệ thuật tương phản:Lũ chúng tơi từ tay mẹ lớn lên/Cịn bí bầu lớn xuống; Lưng mẹ cịng dần xuống/ Cho ngày thêm cao - Biện pháp tu từ: nhân hóa - Hiệu quả: Câu thơ trở nên gợi hình, gợi cảm, sinh động, diễn tả trơi chảy thời gian khiến mẹ già năm tháng gian khó, nhọc nhằn, ni dạy -Về nội dung: diễn tả đức hi sinh, công lao trời biển mẹ việc nuôi dạy khơn lớn;tấm lịng người với mẹ yêu thương, xót xa thấy “thời gian chạy qua tóc mẹ” -Về nghệ thuật: hai đoạn thơ sử dụng phép tương phản, nhân hóa, ẩn dụ để làm bật cơng lao, đức hi sinh mẹ tình cảm dành cho mẹ Phần TLV * Yêu cầu kĩ năng: Đảm bảo cấu trúc đoạn văn khoảng 200 chữ, có đủ phần mở đoạn, phát triển đoạn; lập luận thuyết phục, có lí lẽ dẫn chứng cụ thể, đảm bảo quy tắc tả, dung từ, đặt câu * Yêu cầu kiến thức: Khái niệm: Tình mẫu tử tình thương yêu, hi sinh , chở che , bao dung người mẹ Đó thứ tình cảm vừa tự nhiên, vừa cao cả, theo người suốt đời Bàn luận, nâng cao vấn đề - Biểu tình mẫu tử + Ngay từ ngày đầu chập chững, mẹ người nâng đỡ, chở che + Khi lớn lên, mẹ sát cánh ta đường đời đầy gian lao, thử thách + Dành đời lo lắng cho mà không mong đáp đền, niềm hạnh phúc lớn mẹ nhìn thấy hạnh phúc, trưởng thành ( lấy dẫn chứng thực tế đời sống văn học ) + Con sức mạnh mẹ, niềm hi vọng, động lực mẹ… + Tình mẫu tử sức mạnh kì diệu giúp người vượt lên khó khăn sống + Làm đời ấm áp hơn… - Phê phán: + Những người mẹ nhẫn tâm vứt bỏ cốt nhục , hành Điểm 1 0.5 1.5 2.0 0,5 0,5 1,0 1,0 hạ , ngược đãi + Những người lợi dụng tình mẫu tử đánh đập, hành hạ trẻ em + Những đứa tệ bạc với cha mẹ, không chăm sóc, phụng dưỡng lúc mẹ già tuổi cao sức yếu ( dẫn chứng ) - Bài học nhận thức hành động + Trân trọng gìn giữ tình mẫu tử + Có hành động thiết thực, cụ thể để đáp đền tình cảm mẹ dành cho : biết lời , nghe theo lời dạy bảo cha mẹ ; siêng học hành để không phụ công ơn nuôi dưỡng , quan tâm , giúp đỡ từ việc nhỏ nhặt + Liên hệ thân * Yêu cầu kỹ năng: 1,0 1.0 - Làm kiểu nghị luận văn học (có suy nghĩ, đánh giá, cảm xúc….) - Xây dựng hệ thống lập luận chặt chẽ, logic - Văn viết sáng, giàu cảm xúc - Bố cục chặt chẽ; diễn đạt lưu lốt; trình bày đẹp; lỗi câu, từ, tả * Yêu cầu nội dung Giải thích: - Thơ ca bắt rễ từ lịng người: Thơ ca tiếng nói chân thành tình cảm Thơ tình cảm mà sinh Thơ thể rung cảm tinh tế, thẳm sâu tác giả - Nở hoa nơi từ ngữ: Lời thơ chắt lọc, giàu hình tượng, có khả gợi cảm xúc người đọc Vẻ đẹp ngơn từ u cầu bắt buộc thơ ca -> Ý câu: Thơ ca khởi nguồn từ cảm xúc tác giả trước sống tình cảm ấy, thăng hoa nơi từ ngữ biểu Chứng minh: HS cần phân tích thơ để làm sáng tỏ: Bài thơ Qua Đèo Ngang bắt rễ từ lòng người: - Bài thơ Qua Đèo Ngang sáng tác Bà Huyện Thanh Quan vào Huế nhậm chức Cung trung giáo tập, thể nỗi nhớ nước thương nhà, nỗi buồn thầm lặng cô đơn tác giả - Bài thơ tả cảnh ngụ tình đặc sắc mượn cảnh vật để kín đáo kí thác nỗi niềm tâm mình: Nỗi buồn cô đơn trước thực tại, nhớ dĩ vãng để trang trải nỗi lòng – Đèo Ngang địa giới tự nhiên hai tỉnh Hà Tĩnh – Quảng Bình Dãy Hoành Sơn chạy dài tận bờ biển mà tạo thành đèo “đệ hùng quan” Đại Việt – Hai câu đề nói lên khơng gian, thời gian gợi buồn Đèo Ngang với bóng xế tà Khung cảnh Đèo Ngang: cỏ, hoa, lá, đá chen mà tồn khắc họa cảnh cằn cỗi hoang vu Điệp ngữ “chen” tô đậm nét cằn cỗi, hoang vu – Hai câu thực gợi tả sống người nơi Đèo Ngang 150 năm trước ỏi, lẻ loi vài tiều phu “lom 1.0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 khom” kiếm củi nhỏ bé hút lặng vào không gian nhà chợ “lác đác” lưa thưa, xơ xác -> Nữ sĩ cảm thấy bơ vơ, trơ trọi buồn kể - Hai câu luận: Trời tối dần, chim rừng cất tiếng gọi đàn: cuốc cuốc gia gia Khúc nhạc rừng cất lên, lúc hồng buồn, gợi lên bao nỗi niềm li khách vừa “nhớ nước, đau lòng” vừa “thương nhà mỏi miệng” Tiếng chim tiếng lịng Bút pháp tả cảnh ngụ tình đặc sắc - Hai câu kết thể sâu sắc rõ nét tâm trạng nhà thơ + Bốn chữ “dừng chân đứng lại” gợi tả cử chỉ, hành động, tâm trạng ngơ ngác, bồi hồi Đứng lại để nhìn đèo; dừng chân để nghe tiếng chim gọi đàn Giữa mênh mông “trời non nước”, lữ khách thấy trơ trọi “ta với ta” Chút “tình riêng” tan thành “mảnh”, buồn đau tê tái Chữ “một” đứng đầu câu thơ cuối đặc tả nỗi buồn lẻ loi, cô đơn tác giả đứng đỉnh Đèo Ngang lúc ngày tàn + Hình tượng thơ đặt tương phản độc đáo Cái mênh mông, bao la, vô hạn “trời non nước’’ tương phản “ta” nhỏ bé, lẻ loi đơn côi Nỗi nhớ quê nhớ nhà dâng lên lịng li khách khơng thể kể xiết => Cảnh Đèo Ngang, tâm tình nữ sĩ – khách li hương chan hòa, cộng hưởng Tình yêu thiên nhiên, nỗi nhớ quê nhớ nhà, nỗi buồn cô đơn li khách kết đọng thành vẻ đẹp nhân văn thơ tuyệt bút “Qua Đèo Ngang” Bài thơ Qua Đèo Ngang nở hoa nơi từ ngữ: - Giọng thơ nhẹ nhàng, du dương diễn tả nỗi niềm hoài cổ buồn thương man mác, bâng khuâng - Sử dụng phép đối đặc sắc câu thực, luận, kết làm bật khung cảnh vắng vẻ, hoang sơ, thưa thớt Đèo Ngang bộc lộ tâm trạng nhà thơ - Phép đảo ngữ vận dụng tài tình câu thực, luận nhấn mạnh heo hút, thưa thớt cảnh vật nỗi nhớ nước thương nhà da diết nhà thơ - Phép chơi chữ độc đáo hai câu luận bộc lộ tâm trạng bồn chồn, hoài cổ nhà thơ cách kín đáo - Sử dụng thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật hàm xúc cô đọng diễn tả nội dung phong phú Hình tượng thơ mang tính ước lệ tượng trưng biểu cảm, âm điệu, nhạc điệu bổng trầm, du dương hút hồn người Đánh giá, khái quát vấn đề + Nhận định đề cập đến giá trị nội dung giá trị nghệ thuật tác phẩm Một tác phẩm chân phải khởi phát từ tình cảm dạt tác giả thể ngôn từ chắt lọc, chau chuốt 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 1.0 + Người nghệ sĩ phải có trái tim nhạy cảm, tinh tế khả lao động nghệ thuật nghiêm túc tạo vần thơ trác tuyệt GV đề: Lê Thị Châu ... * Yêu cầu kỹ năng: 1,0 1.0 - Làm kiểu nghị luận văn học (có suy nghĩ, đánh giá, cảm xúc….) - Xây dựng hệ thống lập luận chặt chẽ, logic - Văn viết sáng, giàu cảm xúc - Bố cục chặt chẽ; diễn đạt...HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG MÔN NGỮ VĂN LỚP 7- LẦN I (Thời gian:150 phút) Phần Đọchiểu Câu Nội dung Phương thức biểu đạt văn bản: biểu cảm Nghệ thuật tương phản:Lũ từ... chứng ) - Bài học nhận thức hành động + Trân trọng gìn giữ tình mẫu tử + Có hành động thi? ??t thực, cụ thể để đáp đền tình cảm mẹ dành cho : biết lời , nghe theo lời dạy bảo cha mẹ ; siêng học hành