Đang tải... (xem toàn văn)
- Nguyên nhân đột biến cấu trúc NST chủ yếu do tác nhân lí học, hoá học trong ngoại cảnh làm phá vỡ cấu trúc NST hoặc gây ra sự sắp xếp lại các đoạn của chúng, xuất hiện trong điều kiện [r]
(1)Ngày soạn: / / Ngày giảng:
Lớp 9A……… Lớp 9B………
Tiết 23 Bài 22: ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ
I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức:
- Học sinh trình bày số dạng đột biến cấu trúc NST
- Giải thích nắm nguyên nhân nêu vai trò đột biến cấu trúc NST
2 Kỹ năng:
- Quan sát tranh ảnh, xử lí thơng tin
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ:
- Bảo vệ mơi trường
Tích hợp giáo dục đạo đức: - Sống có trách nhiệm, yêu hịa bình, bảo vệ mơi trường để hạn chế phát sinh đột biến - Biết yêu thương, chia sẻ, trách nhiệm, khoan dung, độ lượng, xây dựng khối đoàn kết nội
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II CHUẦN BỊ
- Tranh phóng to hình 22 SGK III Ph ơng pháp
- Dy học nhóm - Vấn đáp tìm tịi
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC. 1 Ổn định (1’)
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ (5’)
- Đột biến gen gì? VD? Nguyên nhân gây nên đột biến gen?
- Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Nêu vai trò ý nghĩa đột biến gen thực tiễn sản xuất?
(2)Hoạt động 1: Đột biến cấu trúc NST gì?
Mục tiêu: HS cần khái niệm đột biến cấu trúc nst Phân biệt với đột biến gen.
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS quan sát H 22 hoàn thành phiếu học tập
- Lưu ý HS; đoạn có mũi tên ngắn, màu thẫm dùng để rõ đoạn bị biến đổi Mũi tên dài trình biến đổi
- GV kẻ phiếu học tập lên bảng, gọi HS lên bảng điền
- GV chốt lại đáp án
- Quan sát kĩ hình, lưu ý đoạn có mũi tên ngắn
- Thảo luận nhóm, thống ý kiến điền vào phiếu học tập - HS lên bảng điền, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung
Phiếu học tập: Tìm hiểu dạng đột biến cấu trúc NST
STT NST ban đầu NST sau bị biến đổi Tên dạng đột biến a Gồm đoạnABCDEFGH Mất đoạn H Mất đoạn
B Gồm đoạnABCDEFGH Lặp lại đoạn BC Lặp đoạn C Gồm đoạnABCDEFGH Trình tự đoạn BCD đảo lạithành DCB Đảo đoạn ? Đột biến cấu trúc NST gì? gồm
những dạng nào?
- GV thông báo: ngồi dạng cịn có dạng đột biến chuyển đoạn
- vài HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung - HS nghe tiếp thu kiến thức Kết luận:
(3)Hoạt động 2: Nguyên nhân phát sinh tính chất của đột biến cấu trúc NST
Mục tiêu: Hiểu nguyên nhân phat sinh đột biến tính chất của đột biến cấu trúc nst.
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Có nguyên nhân gây đột biến cấu trúc NST?
- Tìm hiểu VD 1, SGK cho biết có dạng đột biến nào? có lợi hay có hại?
- Hãy cho biết tính chất (lợi, hại) của đột biến cấu trúc NST?
- GV bổ sung: số dạng đột biến có lợi (mất đoạn nhỏ, đảo đoạn gây đa dạng lồi), với tiến hố chúng tham gia cách li loài, chọn giống người ta làm đoạn để loại bỏ gen xấu khỏi NST chuyển gen mong muốn loài sang lồi khác
Tích hợp giáo dục đạo đức: - Sống có trách nhiệm, u hịa bình, bảo vệ môi trƣờng để hạn chế phát sinh đột biến - Biết yêu thương, chia sẻ, trách nhiệm, khoan dung, độ lượng, xây dựng khối đoàn kết nội
- HS tự nghiên cứu thông tin SGk nêu nguyên nhân vật lí, hố học làm phá vỡ cấu trúc NST
- HS nghiên cứu VD nêu VD1: đoạn, có hại cho
người
VD2: lặp đoạn, có lợi cho sinh vật
- HS tự rút kết luận
- Lắng nghe GV giảng tiếp thu kiến thức
(4)- Nguyên nhân đột biến cấu trúc NST chủ yếu tác nhân lí học, hố học ngoại cảnh làm phá vỡ cấu trúc NST gây xếp lại đoạn chúng, xuất điều kiện tự nhiên người
- Đột biến cấu trúc NST thường có hại cho sinh vật trải qua q trình tiến hố lâu dài, gen xếp hài hoà NST Biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi số lượng cách xếp gen
- Một số đột biến có lợi, có ý nghĩa chọn giống tiến hoá 4 Củng cố (5')
- GV treo tranh câm dạng đột biến cấu trúc NST gọi HS gọi tên mô tả dạng đột biến
- Tại đột biến cấu trúc NST thường gây hại cho sinh vật? 5 HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ (1’)
- Học trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK - Đọc trước 23
V RÚT KINH NGHIỆM: