II : Caùch vaõ hình : - Xaùc ñònh vò trí cuûa caùc ñænh cao nhaát , thaáp nhaát.. maøu caàn coù ñoä ñaäm ñoâï nhaït , khoâng sao cheùp leä thuoäc hoaøn toaøn vaøo maøu cuûa maãu [r]
(1)TUẦN :1 ; TIẾT : ; BAØI : Mỹ thuật thường thức NS : ND :
SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI NGUYỄN
( 1802 – 1945 )
A : MUÏC TIEÂU :
- HS hiểu biết thêm số kiến thức sơ lược mỹ thuật thời Nguyễn - Phát triển khả phân tích , suy luận tích hợp kiến thức HS
- HS có nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc : Tơn trọng u q di tích lịch sử – văn hố q hương
B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Một số tranh ảnh mỹ thuật thời Nguyễn + Bộ ĐDDH mỹ thuật
- HS : + Tranh ảnh có liên quan đến học C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp thuyết trình
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2) Kieåm tra :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược bối cảnh lịch sử thời Nguyễn :
- GV thoâng qua số công trình tác phẩm nghệ thuật
- Đặt câu hỏi gợi ý lịch sử thời Nguyễn
- Ơân lại số cơng trình MT thời Lê để liên hệ với tiếp nối liền mạch lịch sử phát triển có kế thừa MT Việt Nam
- Nhấn mạnh :
+ Nhà Nguyễn triều đại cuối chế độ phong kiến lịch sử Việt Nam MT thời Nguyễn phát triển đa dạng phong phú , để lại cho kho tàng văn hố dân tộc số lượng cơng trình tác phẩm đáng kể
II : Hoạt động :Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược MT thời Nguyễn - GV sử dụng ĐDDH kết hợp với minh hoạvới thuyết trình , gợi mỡ
- HS quan sát hình SGK đọc mục I SGK
- HS trả lời câu hỏi GV
- Cả lớp nhận xét
- HS nghe GV giới thiệu chế độ phong kiến lịch sử Việt nam
I : Bối cảnh lịch sử : - Sau thống đất nước nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền
(2)hoûi HS
+ MT thời Nguyễn có loại hình nghệ thuật ?
+ MT thời Nguyễn phát triển ? Có thành tựu ?
* Kiến trúc : Nhà Nguyễn dời kinh đô Huế xây dựng kinh , kiểu kiến trúc cung đình Huế tiêu biểu cho kiến trúc thời Nguyễn
+ Kinh thành Huế nằm bên bờ sông Hương quần thể kiến trúc rộng lớn đẹp nước
+ Lăng tẩm cơng trình kiến trúc có giá trị nghệ thuật cao Những khu lăng tẩm lớn lăng Gia Long , Minh Mạng , Tự Đức khu vườn rộng tuyệt đẹp
* Điêu khắc : Cho HS xem hình SGK trang 56 kết hợp với hình minh hoạ ĐDDH , hỏi
+ Điêu khắc gắn liền với loại hình nghệ thuật ? Được làm chất liệu ?
* Đồ hoạ , hội hoạ :
+ GV nhắc lại nét đặc sắc tranh khắc gỗ dân gian Đông Hồ Hàng Trống
+ Bộ tranh : Bách khoa thư văn hoá vật chất Việt Nam gồm 4.000 vẽ miêu tả đầy đủ , chi tiết sinh hoạt xã hội vùng miền Bắc VN Các ngành nghề đồ dùng gia đình , dụng cụ lao động mà ẩn chứa nội dung giáo dục đạo đức nhân cách sống hàng ngày
III : Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập :
- Các câu hỏi SGK ,trang 59 - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học động viên khích lệ HS
IV : Dặn doø :
- Đọc SGK
- Sưu tầm số tranh tỉnh vật
- HS trả lời câu hỏi GV đặt
- Kiến trúc , đồ hoạ hội hoạ điêu khắc
- Nghệ thuật kiến trúc - ( đá , đồng , gỗ)
- Đa dạng phong phú , nhiều cơng trình kiến trúc quy mơ lớn
- HS lưu ý cơng trình kiến trúc tiêu biểu lăng tẩm lớn
- HS xem hình điêu khắc sách
- Nhận xét trả lời câu hỏi GV
- HS nêu đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn? - HS theo dõi tranh : Bách khoa thư văn hoá vãt chất Việt Nam
- HS lần lược trả lời câu hỏi GV
- Cả lớp nhận xét
II : Một số thành tựu về mĩ thuật :
a) Kiến trúc kinh đô Huế:
- Là quần thể kiến trúc gồm có Hồng thành , cung điện lăng tẳm … - Yếu tố thiên nhiên cảnh quan coi trọng kiến trúc cung đình tạo nét đặc trưng riêng kiến trúc kinh đô Huế
b) Điêu khắc : Trong cung đình lăng tẩm thường có cơng nghệ đồng với kích thước to lớn
c) Đồ hoạ , hội hoạ :Ra đời tranh : “Bách khoa thư văn hoá Việt Nam”
III : Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn
(3)TUAÀN : ; TIẾT : ; BÀI : Vẽ theo maãu NS :
ND :
TĨNH VẬT
( Lọ hoa – Vẽ hình ) A : MỤC TIÊU :- HS biết quan sát , nhận xét tương quan mẫu vẽ
- HS biết cách tìm bố cục dựng hình : Vẽ hình có tỷ lệ cân đối giống mẫu - HS yêu thích vẽ đẹp tranh tĩnh vật hứng thú mơn
B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Mẫu vẽ lọ hoa
+ Tranh tĩnh vật số ảnh chụp tĩnh vật + Hình gợi ý cách vẽ
- HS : + Giấy vẽ vỡ thực hành + Bút chì , tẩy
C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp trực quan , vấn đáp - Phương pháp gơi mở , thuyến trình - Phương pháp luyện tập
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm tra : a/ Nêu số nét kinh đô Huế ?
b/ Nêu số đặc điểm nghệ thuật điêu khắc , đồ hoạ hội hoạ thời Nguyễn
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động :Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét :
- GV cho HS quan sát số tranh tĩnh vật ( hoạ sĩ ) phân tích
+ Tranh tĩnh vật tranh vẽ vật trạng thái tĩnh người vẽ chọn lọc , xếp để tạo nên vẽ đẹp theo cảm nhận
+ Giới thiệu chất liệu vẽ tranh tĩnh vật - GV giới thiệu tranh ảnh tĩnh vật - Aûnh tranh tĩnh vật khác ?
- GV bày mẫu , cho HS quan sát đặt câu hỏi
+ Mẫu vẽ gồm ?
+ Các vật mẫu xếp ? Vật gần , vật xa ? + Hình tồn mẫu vẽ quy vào khung hình ?
+ Tỷ lệ chiều cao , chiều ngang
- HS quan sát tranh tónh vật
- HS so sánh ảnh chụp tónh vật tranh tónh vật
- HS quan sát cách baỳ mẫu - HS trả lời câu hỏi
- Cả lớp nhận xét
I : Quan sát nhậ xét : - Hình dáng chung tồn mẫu
- Hình dáng đặc điểm vật mẫu
- Vị trí , tỉ lệ lọ , hoa
(4)từng phần ; tỷ lệ phần so với - GV nhấn mạnh : Để vẽ tranh đẹp
II : Hoạt động : Hướng dẫn HS cách vẽ hình :
- GV yêu cầu HS không vẽ mà dành thời gian quan sát để nắm đặc điểm , hình dáng mẫu
- Vẽ theo trình tự
+ Vẽ phác khung hình chung(Khung hình bao quát) lọ hoa
+ Vẽ pháp khung hìng riêng lọ hoa
+ Vẽ hình chi tiết phần lọ , hoa
+ Sửa hồn chỉnh hình
III : Hoạt động : Hướng dẫn HS làm
- GV yêu cầu HS vẽ vào giấy - Nhắc HS quan sát , nhận xét mẫu vẽ để bố cục hình vẽ theo chiều ngang hay dọc tờ giấy cho phù hợp
- Trong HS thực hành, GV cần quan sát hướng dẫn bổ sung
- Nhắc nhỡ HS vẽ phác nhẹ tay , không vẽ nét đậm nhạt để thuận tiện cho việc vẽ màu tiết sau
IV : Củng cố :
- GV gọi HS thuộc nhóm trưng bày kết quaû
- GV HS nhận xét số vẽ - GV biểu dương số HS vẽ đạt yêu cầu
- Nhận xét bổ sung thiếu sót số chưa đạt
V : Dặn dò :
-Chuẩn bị màu vẽ cho tiết học sau - Siêu tầm xem tranh tónh vật màu
- HS theo dõi GV hướng dẫn cách vẽ hình
- HS cần nắm bước vẽ GV hướng dẫn
- HS thực hành vẽ lọ hoa
- HS quan saùt bố cục mẫu theo chiều ngang , chiều dọc
- HS vẽ theo hướng dẫn GV
- HS lên bảng dán vẽ
- Cả lớp nhận xét
II : Cách vã hình : - Xác định vị trí đỉnh cao , thấp Ước lượng tỉ lệ chiều cao chiều rộng tồn mẫu để tìmkhung hình chung - Vẽ phát khung hình chung cho tỉ lệ cân khổ giấy - Ước lượng tỉ lệ lọ , hoa, phát hình bắng nét thẳng mờ - Tìm kích thước thân miệng, đáy lọ , kích thước bơng hoa khóm - quan sát so sánh điều chỉnh tỉ lệ toàn mẫu rối vẽ chi tiết ( H c , d ) SGK
(5)TUAÀN : ; TIẾT : ; BÀI : Vẽ theo maãu NS :
ND :
TĨNH VẬT
( Lọ hoa – Vẽ màu ) A : MỤC TIÊU :- HS biết sử dụng màu vẽ ( Màu bột , màu nước , màu sáp ) Để vẽ tĩnh vật - HS vẽ tĩnh vật màu theo mẫu qui định
- HS yêu thích vẽ đẹp tranh tĩnh vật màu B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Mẫu vẽ lọ hoa
+ tranh phiên tĩnh vật màu hoạ sĩ HS năm trước + Hình gợi ý cách vẽ tĩnh vật màu
- HS : + Bài vẽ chì tiết học trước + Giấy vẽ thực hành + Bút vẽ , màu vẽ
C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp trực quan , vấn đáp - Phương pháp gơi mở , thuyến trình - Phương pháp luyện tập
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm tra : a/ Nêu cách vẽ hình tónh vật lọ hoa ? b/ Nộp số vẽ tónh vật HS ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động :Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét :
- GV giới thiệu tranh hoạ sĩ , vẽ HS nêu vài nét nội dung để dẫn HS vào
- GV đặt câu hỏi để HS tiếp cận tìm hiểu tranh
+ Bức tranh vẽ ?
+ Hình vẽ , hình vẽ phụ tranh hình ?
+ Các hình vẽ tranh xếp ?
+ Các màu sắc tranh có ảnh hưởng qua lại ?
+ Em có cảm nhận màu sắc tranh ?
- GV nhấn mạnh để vẽ tĩnh vật đẹp vẽ cần quan sát kỹ mẫu , để thấy độ đậm , nhạt mảng màu ảnh hưởng qua lại mảng màu Vẽ
- HS quan saùt , nhận xét tranh 62 SGK
- HS trả lời câu hỏi GV đặt
- Cả lớp nhận xét bổ sung , suy kết luận
I : Quan sát , nhận xeùt :
- Màu sắc chung màu sắc vật mẫu
(6)màu cần có độ đậm đợ nhạt , khơng chép lệ thuộc hồn tồn vào màu mẫu vẽ theo cảm xúc II : Hoạt động : Hướng dẫn HS cách vẽ màu :
- GV yêu cầu HS chuẩn bị màu phương tiện cần thiết gợi ý HS
+ Quan sát mẫu để thấy mảng màu
+ Phác hình mảng màu lọ hoa
+ Vẽ mảng màu lớn trước , vẽ màu cụ thể vật mẫu sau
+ Pha màu vẽ cần ý đến ảnh hưởng qua lại màu
+ Vẽ mạnh dạng phóng khống theo hình mảng
- GV làm mẫu số thao tác vẽ màu để HS quan sát giới thiệu hình gợi ý cách vẽ kết hợp với dẫn tranh ĐDDH mẫu vẽ
III : Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài :
- GV yêu cầu HS xem lại vẽ hình tiết trứoc , chỉnh sửa lại đơi chút phác mảng màu
- Yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu trước vẽ vẽ màu phải có đậm nhạt
- GV nhắc HS cách sử dụng màu đến bàn HS để quan sát
IV : Hoạt động : đánh giá kết học tập :
- GV gọi HS dán vẽ lên bảng - Gợi ý HS nhận vẽ
- Biểu dương số tốt để động viên khích lệ HS
- Nhận xét bổ sung cho cịn thiếu sót
V : Dặn dò :
- Chuẩn bị cho học sau
- Sưu tầm hình ảnh loải túi xách
- HS chuẩn bị phương tiện để vẽ
+ HS tìm mảng màu
+ HS phác mảng màu + Vẽ mảng lớn trước + Chú ý ảnh hưởng màu qua lại
- HS quan sát vẽ mẫu GV
- HS xem lại vẽ tiết trước
- HS quan sát kỹ màu tiến hành vẽ màu
- HS lưu ý cách sử dụng màu
- HS dán vẽ lên baûng
- Cả lớp nhận xét , đánh giá xếp loại bạn
II : Cách vẽ màu : - Vẽ nét chì nét màu nhẹ
- Phác nét phân chia mảng màu đậm , màu nhạt lọ hoa - Vẽ màu theo mảng đậm nhạt điều chỉnh dần cho vẽ sát với mẫu sinh động
* Chú ý :
(7)TUẦN : ; TIẾT :4 ; BÀI : Vẽ trang trí NS :
ND :
TẠO DÁNG
VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH
A : MỤC TIÊU :- HS hiểu tạo dáng trang trí ứng dụng cho đồ vật - HS biết cách tạo dáng trang trí túi xách - HS có ý thức làm đẹp sống hàng ngày B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Sưu tầm số túi xách hình + Hình gợi ý cách vẽ túi xách
- HS : + Sưu tầm ảnh chụp hình túi xách
+ Giấy , bút chì , màu vẽ bìa cứng , hồ dán C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp vấn đáp , gợi mỡ - Phương pháp học tập theo nhóm D :CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm tra : a/ Nêu cách vẽ màu tranh tónh vật lọ hoa ? b/ Kiểm lại số vẽ tranh tónh vật lọ hoa ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét
- GV cho HS xem số tuí xách khác ( tập trung vào túi có dạng hình vng, hình chữ nhật túi có nét cong)
- GV nêu câu hỏi để nhóm trả lời Khi thảo luận:
+ Hình dáng túi + Cách tạo dáng số chi tiết ?
+ Về chất liệu túi xách ? - GV gợi ý để học sinh hiểu túi xách đồ vật cần thiết đời sống, nên cần phải tạo dáng đẹp tiện dụng
II : Hoạt động : Hướng dẫn cách tạo dáng vá trang trí túi xách
* Tạo dáng :
- GV giới thiệu số túi xách kết hợp với hình hướng dẫn cách vẽ để
- HS quan sát túi xách tìm cấu trúc đặc điểm cách trang trí loại hình dáng , màu sắc chất liệu , phận quai xách quai đeo … họa tiết cách xếp cá c loại mãng trang trí -HS thảo luận nhóm
- Cả lớp nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh
- HS theo dõi hướng dẫn GV số loại túi xách
I : Quan sát nhận xét : - Túi xách có nhiều kiểu dáng trang trí theo nhiều cách khác ( có loại có quai xách , có loại có dây đeo )
- Túi xách thường làm da , vải …hoặc đan nan nhựa, mây tre …
- Cách thức trang trí phong phú
II : Cách taọ dáng và trang trí túi xách
a ) Tạo dáng :
(8)HS biết cách tìm hình tạo dáng + Tìm hình dáng chung túi
+ Tìm trục dọc trục ngang để vẽ hình túi cân xứng phù hợp với chất liệu + Tìm hình quai túi ( dài ngắn vừa phải ) cho phù hợp
* Trang trí :
- Tuỳ theo loại túi , trang trí cho thích hợp : túi da thường dùng màu hai màu , thường sử dụng hoạ tiết trang trí : Túi vải thường dùng nhiều màu có hoạ tiết III : Hoạt động :Hướng dẫn HS làm bài :
- Có thể cho HS làm theo nhóm + Sử dụng dừa , giấy màu cắt thành nan để đan túi ( theo mảnh ghép lại )
+ Sử dụng bìa cứng để cắt , tạo thành túi trang trí
- GV gợi ý HS cách tạo dáng xếp hoạ tiết vẽ màu
IV : Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập :
- GV gọi số HS nộp vẽ ( 5-6 HS )
- Gợi ý cá nhân tự nhận xét đánh giá xếp loại
- GV nhaän xét , bổ sung V : Dặn dò :
- Chuẩn bị học sau
- Sưu tầm tranh ảnh quê hương
- HS làm theo trình tự GV dẫn
- HS lưu ý tuỳ theo chất liệu túi mà trang trí cho phù hợp
- HS làm theo nhóm
- Tiến hành vẽ cá nhân vào vỡ
- HS trình bày sản phẩm tự nhận xét đánh giá xếp loại
- Xác định vị trí , nắp túi quai túi
- hồn thiện hình dáng
b) Trang trí :
- Có thể trang trí kín mặt túi trang trí ở phần hay phần túi
- Tìm mãng hình trang trí
-Tìm vẽ họa tiết vào mãng hình
- vẽ màu theo ý thích cho phù hợp với kiểu dáng chất liệu túi
TUẦN : ; TIẾT :5 ; BÀI : Vẽ tranh NS : ND :
PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG
A : MỤC TIEÂU :- HS hiểu thêm thể loại tranh phong cảnh quê hương
- HS biết cách tìm chọn cảnh đẹp vẽ tranh đề tài tranh phong cảnh quê hương - HS yêu quê hương tự hào nơi sinh sống
B : PHƯƠNG PHÁP :
(9)- Liên hệ với thực tế – luện tập C : CHUẬN BỊ :
- GV : + Một số trang ảnh quê hương + Hình gợi ý cách vẽ
- HS : + Chuẩn bị dụng cụ vẽ
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1) Ổ định : Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm tra : a) Nên cách tạo dáng trang trí túi xách ?
b ) Kiểm tra trang trí tạo dáng túi xáchcủa số HS ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm , chọn nội dung đề tài :
- GV dùng ảnh phong cảnh quê hương giới thiệu ngắn gọn đặc điểm số vùng miền đất nước Việt Nam
- GV dùng số đoạn văn , đoạn thơ ngắn để diễn tả quê hương : Nhớ sông quê hương ( Tế Hanh ) ; Quê hương ( Đỗ Trung Nhân)
- GV cho HS xem số tranh phong cảnh đặt câu hỏi gợi ý - GV giới thiệu tranh sinh hoạt , chân dung , để HS nhận khác tranh phong cảnh với thể loại tranh
II : Hoạt động :Hướng dẫn HS cách vẽ tranh phong cảnh :
- Trước HS vẽ hình GV cần nhắc lại : Cách chọn cảch , cắt cảnh lược bớt chi tiết để bố cục trang có trọng tâm hợp lí , thuận mắt
- GV sử dụng ĐDDH vẽ minh hoạ bảng để hướng dẫn HS cách vẽ tranh phong cảnh ( tranh phong cảnh vẽ người )
- GV gợi ý HS cách vẽ màu cho hài hồ , có tương quan đậm nhạt III: Hoạt động : Hướng dẫn HS thực hành
- GV cho HS vẽ người , trời + Phong cảnh quê hương làng quê + Phong cảnh miền núi
+ Phong cảnh thành thị phố xá… - GV gợi ý cho HS vẽ theo nhóm để
- HS quan sát vá nhận xét tranh SGK – Bảng GV - HS nhận rõ mỡi tranh ,đã thể rõ phong cảnh miền khác nhận vùng miền ?
- HS phân biệt loại tranh
- HS thảo luận nhóm thấy đặc điểm đề tài phong cảnh quê hương - HS theo dõi hướng dẫn GV cách vẽ tranh phong cảnh quệ hương - HS ý tranh treo bảng
- HS lưu ý vẽ màu có đậm có nhạt
- HS chuẩn bị dụng cụ vẽ vàtập trung trời - HS tiến hành làm vẽ
I : Tìm chọn nội dung đề tài :
- Đất nước ta có nhiều vùng miền khác : Thành phố, đồng ,cao nguyên, miền núi ,miền biển với cảnh sắc phong phú
- Tranh phong cảnh vẽ cảnh chủ yếu , tranh thể đặc điểm vẽ đẹp riêng vùng
II : Cách vẽ tranh : - Tranh phong cảnh vẽ trực tiếp ngồi thiên nhiên , vẽ dựa theo ký hoạ , vẽ theo trí nhớ , trí tưởng tượng sinh động sáng tạo người vẽ - Các bước vẽ tiến hành sau
(10)deã kiểm tra theo dõi phân nhóm
+ Nhóm : Vẽ cảnh phía nam + Nhóm :Vẽ cảnh phía bắc + Nhóm : Vẽ cảnh phía tây + Nhóm : Vẽ cảnh phía đông - GV gợi ý HS vẽ tranh cách vẽ hướng dẫn ý đến cách tìm hình ảnh cho rõ đặc điểm vùng miền Bố cục có trọng tâm vẽ màu sáng , có đậm có nhạt
IV : Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập :
- GV cho tổ chức HS treo tranh theo nhóm
- HS tự nhận xét cách chọn , cắt ảnh bố cục vẽ màu
- GV tổng hợp bổ sung cho ý kiến chung nhóm
V : Dặn dò :
- Tìm đọc số viết chạm khắc gỗ đình làng VN
- Sưu tầm ảnh chạm khắc gỗ đình làng VN
theo nhóm
- HS phải nắm nội dung vùng miền Để thể cho thật tốt
- HS treo lên bảng 4-5 - Cả lớp nhận bạn
- Vẽ tranh phong cảnh dù đơn giản phải đảm bảo yêu cầu , bố cục hình ảnh màu sắc
TUẦN : ; TIẾT : ; BAØI :Thường thức mỹ thuật NS : ND :
CHẠM KHẮC GỖ
ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM
A : MỤC TIÊU :- HS hiểu sơ lược chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam - HS cảm nhận vẽ đẹp chạm khắc gỗ đình làng
- HS có thái độ u q , chân trọng giữ gìn cơng trình văn hố lịch sử q hương , đất nước
B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Sưu tầm số ảnh đình làng
+ Một số ảnh chụp tranh khắc dân gian + Bộ ĐDDH mỹ thuật
- HS : + Sưu tầm viết , ảnh liên quan đến học C : PHƯƠNG PHÁP :
(11)- Phương pháp thuyết trình - phương pháp vấn đáp
- Phát huy tính tích cực HS học tập qua hình thức thảo luận nhóm , hỏi đáp D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1) Ổn định : Kiểm tra só số
2) Kiểm tra : a/ Trình bày cách vẽ tranh phong cảnh ? Nêu bước vẽ tranh ? b/ GV thu vẽ HS vẽ phong cảnh quê hương trước
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát đình làng Việt Nam : - GV gọi HS đọc mục I SGK
- GV trình bày ngắn gọn ý điểm sau :
+ Ở vùng đồng miền Bắc , miền Trung theo truyền thống , làng xã thường xây dựng ngơi đình riêng Đình nơi thờ Thành hoàng địa phương , đồng thời nhà chung , nơi hội họp , giải công việc làng xã tổ chức lể hội
+ Kiến trúc đình làng thường kết hợp với chạm khắc tranh trí Đây nghệ thuật người thợ nông dân nên mang đặc điểm mộc mạc , khoẻ khắn , sinh động
+ Đình làng niềm tự hào , hình ảnh thân thiện gắn bó tình yêu người dân quê hương Những ngơi đình đẹp tiếng : Đình Bảng( Bắc Ninh ) ; Lỗ Hạnh (Bắc Giang )… Là cơng trình độc đáo nghệ thuật truyền thống Việt Nam
- Trên sở GV chia nhóm đặt câu hỏi để HS thảo luận tìm câu trả lời
II : Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng :
- Ở SGK mỹ thuật giới thiệu nghệ thuật chạm khắc gỗ , đá Nên GV đặt câu hỏi kiến thức học để vào
+ Thời Lê có nhiều tranh khắc gỗ đình làng, nội dung chạm khắc phản ánh đề tài ?
- HS hoạt động cá nhân - HS ý nghe GV trình bày đặc điểm đình làng vùng miền dùng giống
- HS lưu ý kiến trúc người thợ nông dân
- HS phải biết q trọng đình làng tự hào ngơi đình đẹp tiếng
- HS nêu tên đình làng địa điểm
- HS hiểu :
+ Phản ánh sống đời thường nhân dân chạm khắc
I : Vài nét khái quát : - Đình làng thành tựu đặc sắc nghệ thuật kiến trúc trang trí truyền thống nước ta
- Kiến trúc đình làng mộc mạc duyên dáng Đình niềm tự hào ln gần gủi, gắn bó với tình u q hương người dân
- Một số đình tiêu biểu : Đình Bảng ( Bắc Ninh ) , Đình Thổ Hà , Lỗ Hạnh ( Bắc Giang )
II : Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng : - Các chạm khắc gỗ đình làng chủ yếu phản ánh sinh hoạt sống đời thường nhân dân lao động
(12)+ Cách thể chạm khắc đình làng thời Lê có đặc điểm ?
- GV sử dụng ĐDDH kết hợp với hướng dẫn HS quan sát hình SGK , để trả lời câu hỏi
+ Chạm khắc trang trí phận kiến trúc ?
+ Nội dung chạm khắc miêu tả điều ? ( Cuộc sống hàng ngày người dân , nên phong phú dí dỏm , thể đề tài sinh hoạt xã hội hình tượng tranh trí giới thiệu SGK )
+ Cảnh vật chạm khắc tự nhiên mộc mạc ? (Giản dị trực tiếp chân chất )
- GV gợi ý HS liên hệ với đình làng địa phương để hiểu rõ nét độc đáo đình làng
III : Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập :
- Hãy kể tên vài địa điểm ngơi đình làng mà em biết ?
- Hãy nêu nội dung tính nghệ thuật chạm khắc gỗ ?
- Đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng ?
IV : Dặn dò :
- Sưu tầm tranh ảnh đình làng chạm khắc đình làng
- Chuẩn bị sau
+ Khoẻ khắn , mộc mạc , hóm hỉnh
- HS trả lời câu hỏi GV
+ Đình làng
+ Cuộc sống hàng ngày người dân lao động
+ Cách tạo hình khoẻ khắn, mộc mạc tự
- HS trả lời câu hỏi GV u cầu
và phóng khống, bộc lộ tâm hồn người sáng tạo - Nghệ thuật chạm khắc đình làng hồn tồn khỏi quan niệm giai cấp phong kiến thống trị , mang đậm tính dân gian sắc dân tộc
TUAÀN : ; TIẾT : ; BÀI : Vẽ theo mẫu NS :
ND :
VẼ TƯỢNG CHÂN DUNG
( Tượng thạch cao – Vẽ hình )A : MỤC TIÊU :
- HS nhận độ đậm nhạt , vẽ mảng đậm nhạt tượng ( Ở mức độ đơn giản )
- HS vẽ ba độ đậm nhạt để bước đầu tạo khối ánh sáng hình vẽ - HS cảm nhận vẽ đẹp đậm nhạt tạo khối
(13)- GV : + Tượng chân dung thạch cao nam nữ + Hình hướng dẫn cách vẽ
+ Một số vẽ tượng chân dung hoạ sĩ HS - HS : + Sưu tầm ảnh chụp tượng chân dung báo chí + Giấy vẽ , bút chì , tẩy
C : PHƯƠNG PHÁP : - Phương pháp trực quan - Phương phápvấn đáp - Phương pháp gợi mỡ - Phương pháp luyện tập
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm tra : a/ Hãy kể tên vài địa điểm ngơi đình làng mà em biết ?
b/ Hãy nêu nội dung tính nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam ? c/ Đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng Vieät Nam ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét :
- GV giới thiệu số nét tượng để HS thấy
+ Tượng tác phẩm nghệ thuật điêu khắc ? sai ?
+ Tượng chân dung gồm có loại tượng nào?
+ Tượng làm chất liệu ?
- GV cho HS kể số tượng mà em biết cho biết chất liệu tượng ? ( tượng phật số tượng đài )
- GV gợi ý HS quan sát hình a , b , c SGK để nhận thấy ba hình khác ba tượng ba vị trí quan sát khác
+ Nhìn diện : hình khuôn mặt ?
+ Nhìn ngang:thấy phần đầu ? + Nhìn nghiêng 2/
3 : phần bên phải
mặt so với phần trái ? - GV giới thiệu tượng mẫu cho HS thấy khác hình dáng tượng vị trí mà em vẽ II : Hoạt động : Hướng dẫn HS cách vẽ hình :
- GV yêu cầu HS xem hình gợi ý cách vẽ ( Hình a , b , c , d trang 79 SGK )
- HS quan sát , nhận xét + Đúng
+ Gồm : Tượng đầu , tượng bán thân , tượng toàn thân
+ Chất liệu :Gỗ , đá , thạch cao , đồng , xi măng - HS nêu số tượng đài
- HS quan sát hình SGK ba vị trí khác
+ Cân đối , phải , trái
+ Thấy phần trái mặt + Bên phải
- HS so sánh khác hình dáng vị trí tượng
- HS cần nhận xét
I : Quan sát , nhận xét : - Hình dáng chung mẫu đầu tượng bệ tượng - Tỷ lệ đặc điểm mẫu - Hướng ánh sáng chiếu tới mẫu
- Đậm nhạt
II : Cách vẽ hình :
(14)- GV gợi ý cách vẽ hình bảng + Ước lượng tỷ lệ hình vẽ so với khổ giấy
+ Vẽ phác tỷ lệ khung hình chung + Ước lượng xác định tỷ lệ phần đầu , cổ , đế tượng
+ Ước lượng tỷ lệ phận vẽ phác nét nét thẳng + Nhìn mẫu vẽ chi tiết
- GV cho HS nêu cách vẽ , sau GV bổ sung hướng dẫn tượng mẫu để HS nắm
III : Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài :
- GV gợi ý cho HS :
+ Vẽ theo hướng nhìn mẫu : diện , bên phải , bên trái Khung hình chung có tỷ lệ khơng giống góc nhìn
+ Ước lượng tỷ lệ : chiều ngang , chiều cao khung hình tỷ lệ phần đầu , cổ , đế tượng , tìm đường trục
+ Ước lượng tỷ lệ phần tóc , trán , mũi , miệng
+ Vẽ phác nét
- Nhìn mẫu vẽ chi tiết cho hình vẽ sát với mẫu Nét vẽ cần có thay đổi nét đậm nhạt
IV : Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập :
- GV đặt số gần mẫu hướng dẫn HS nhận xét
+ Bố cục : Hình vẽ phù hợp với khổ giấy
+ Hình vẽ : Hình dáng chung tỷlệ phaàn
- GV bổ sung động viên HS V : Dặn dị :
- Khơng vẽ tiếp tục vẽ nhà - Tham khảo thêm loại tượng
+ Cấu trúc tượng : Đầu , cổ , đế tượng
+ Tỷ lệ đầu , cổ , đế tượng + Tỷ lệ tóc , trán , mũi , cằm tượng
- HS nắm : Vẽ đồ vật tượng hay người từ bao quát đến chi tiết - HS tiến hành vẽ hình theo hướng dẫn GV + Vẽ hướng
+ Ước lượng , tìm tỷ lệ phần đầu , cổ , đế tượng + Tìm tỷ lệ phần tóc , trán, mũi , miệng
- HS nhìn mẫu để vẽ cho giống mẫu
- HS tự nhận xét theo cách hiểu
chung đường trục ngang , dọc
- Xác định tỷ lệ phác hình khái quát phần đầu , cổ , bệ tượng nét thẳng
- Ước lượng tỷ lệ phác hình phận : trán , mắt , mũi , miệng , cằm , tai
(15)TUẦN : ; TIẾT : ; BAØI : Vẽ theo mẫu NS :
ND :
VẼ TƯỢNG CHÂN DUNG
( Tượng thạch cao – Vẽ đậm nhạt ) A : MỤC TIÊU :
- HS nhận độ đậm nhạt vẽ mãng đậm nhạt tượng mứa độ đơn giản
- HS vẽ ba độ đậm nhạt để bước đầu tạo khối ánh sáng hình vẽ
- HS cảm nhận vẽ đẹp đậm nhạt tạo khối B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Các vẽ đậm nhạt tượng chân dung + Hình hướng dẫn cách vẽ đậm nhạt
- HS : + Aûnh chụp tượng chân dung sưu tầm sách báo , tạp chí + Bài vẽ tiết học trước
+ Bút chì , tẩy C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp , trực quan , vấn đáp - Phương pháp gọi mở , luyện tập D : CÁC HOẠT ĐỘNG DÂY VAØ HỌC ) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
) Kiểm tra : a) Nêu cách vẽ hình tượng chân dung ?
b ) Kiểm tra số vẽ tượng chân dung thạch cao HS ? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I : Hoạt động : Hướng dẫn HS quan
sát nhận xét
- GV giới thiệu số vẽ tượng hoàn thành để HS nhận xétđộ đậm nhạt nằm hướng em nội dung học - GV yêu cầu HS quan sát mẫu tìm độ đậm đậm vừa ( trung gian ) nhát ( sáng û mẫu )
- GV boå sung :
+ Ở vị trí độ đậm , đậm vừa , nhạt khơng giống hình mãng sắc độ :
+ Độ đậm nhạt tượng phụ thuộc vào độ chiếu sáng
II : Hoạt động : Hướng dẫn cách vẽ - GV cho HS xem hình cách vẽ đậm nhạt ( hướng dẫn vẽ mẫu để HS thất rõ :
+ Độ đậm , độ vừa , độ nhạt co tượng quy trình hình mãng
+ Mãng đậm nhạt không điều mà
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng tìm vẽ đẹp
- HS quan sát mẫu tìm ba độ đậm nhạt theo vị trí quan sát
- HS hoạt động cá nhân , xem hình nhận xét cách vẽ đậm nhạt
+ HS phân mảng đậm nhạt + HS tìm hiểu hình khối
I : quan sát nhận xét : - Hướng ánh sáng chiếu tới mẫu
- Chất liệu tượng (thạch cao)
- Độ đậm nhạt tượng so với
(16)thay đổi theo hình khối tượng + Ví dụ : Mặt cong , mặt phẳng , chỗ tối , chổ lỏm thay đổi khác phần tóc , khn mặt , cổ , đế tượng… Tạo độ đậm nhạt khác
- GV hình minh hoạ để HS thấy cách phác mảng đậm nhạt cách vẽ đậm nhạt
- Cách vẽ đậm nhạt : + Vẽ độ đậm trước + Vẽ độ nhạt sau
+ Vẽ vừa nhìn mẫu so sánh đậm nhạt - GV cần ý cho HS : Dùng nét để vẽ đậm nhạt cách đan xen nét thưa dầy ( tránh tẩy xố nhiều , khơng di nhẳn dều mảng bóng ) III : Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài :
- GV cho HS quan saùt mẫu , điều chỉnh lại hình
- Vẽ đậm nhạt hướng dẫn - GV gợi ý cho HS vẽ :
+ Pháp mãng độ đậm , đậm vừa , nhạt
+ ( Dùng nét để vẽ chì ) Cách vẽ đậm nhạt
+ So sách mức độ đậm nhạt mãng IV : Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập :
- GV lựa chọn số HS gợi ý em nhận xét
+ Pháp mãng đậm nhạt + Các mức độ đậm nhạt + Cách vẽ đậm nhạt
- GV bổ sung động viên HS V : Dặn dò :
- Xem SGK
- Chuẩn bị : ( Tìm trang ảnh đơn giản dùng làm mẫu để vẽ phóng to )
- HS thấy cách phác mãng đậm nhạt
+ Cách phác mãng + Cách vẽ đậm nhạt
- HS quan sát lại mẫu , điều chỉnh lại mẫu, điều chỉnh lại mẫu
- HS tiến hành vẽ
- SH nhận xét chọn vẽ đẹp theo ý
- Vẽ đậm nhạt :
+ Dùng nét vẽ thưa dày đan xen để vẽ đậm nhạt
+ Vẽ mảng đậm trước , từ so sánh để vẽ mảng nhạt
(17)TUAÀN : ; TIẾT : ; BÀI : Vẽ trang NS :
ND :
TẬP PHÓNG TRANH , ẢNH
A : MỤC TIÊU :- HS biết cách phóng tranh , ảnh phục vụ cho sinh hoạt học tập - HS phóng tranh , ảnh đơn giản
- HS có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì , xác B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Chuẩn bị tranh , ảnh mẫu tranh ảnh phóng từ mẫu + Bút chì , thước kẻ , màu vẽ
- HS : + Hình mẫu tranh , aûnh
+ Giấy vẽ , bút chì , thước kẻ , màu vẽ C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp vấn đáp , gợi mỡ ,luyện tập D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm tra : a) Trình bày cách vẽ đậm nhạt tượng chân dung ? b) Thu vẽ em HS tượng chân dung ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát nhận xét
- GV nêu số tác dụng việc phóng tranh ảnh phục vụ cho học tập , sinh hoạt để hướng HS vào nội dung sở ý sau
+ P hóng tranh ảnh , đồ , phục vụ cho môn học hàng ngày + Phóng tranh ảnh để làm báo tường + Phóng tranh ảnh phục vụ cho lễ hội
+ Phóng tranh ảnh để trang trí gốc học tập
- GV cho HS xem phóng tranh theo cách kẻ ô vuông kẻ đường chéo để HS thấy
+ Muốn phóng to tương đối xác tranh , ảnh mẫu cần phải dựa vào cách nêu , khơng phịng bị sai lệch
Phóng tranh ảnh nhằm phục vụ , cho việc sinh hoạt học tập , đồng thời tạo điều kiện phát triển khả
- HS trả lời tác dụng việc phóng tranh ảnh
- HS xem số vẽ phóng tranh nhận xét cách vẽ
+ Kẽ ô vuông + Kẽ đường chéo
(18)Quan sát rèn luyện tính kiên trì Cách làm việc xác HS
II : Hoạt động : Hưóng dẫn HS cách phóng tranh ảnh :
) Cách :kẻ ô vuoâng
- GV chọn ảnh đơn giản dùng thước để kẻ ô vuông , theo chiều dọc chiều ngang
- Phóng to tỉ lệ ô vuông lên bảng 5- lần
- Dựa vào vuông tranh ( ảnh màu) ô vuông bảng để vẽ phóng to mẫu cách
+ Tìm vị trí hình qua đường vẽ vng
+ Vẽ hình cho giống mẫu
- Chú ý so sánh khoảng cách thật để hình phóng xác
) Cách : kẻ ô theo đường chéo - GV dùng tranh ảnh mẫu ô vuông theo đường chéo
- Đặt hình phóng lên bảng ,kẻ góc vng cách kéo dài cạnh 0A 0B kéo dài đường chéo 0D
- Từ điểm đường chéo kẻ đường vng góc với cạch 0A 0B ta hình đồng dạng III : Hoạt động :Hướng dẫn HS làm bài
- GV yêu cầu HS thực hành vẽ phóng tranh theo hai cách Chọn tranh ảnh SGK chuẩn bị
- Chú ý : + Yêu cầu HS nên ô bút chì
+ Ước lượng độ lớn hình định phóng
+ kẻ vng có phần lẻ tranh phóng to phải đồng dạng với bảng màu
IV: Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập :
- GV gợi ý cho HS nhận xét số -GV bổ sung tóm tắt số nội dung động viên HS nhắc nhở HS làm chưa xong
- HS quan sát cách hướng dẫn kẽ ô vuông GV - HS cần lưu ý phóng to gấp lần
- HS cần so sánh tỷ lệ ô vuông
- HS cần phóng xác - HS làm
+ Lấy tranh mẫu kẽ lên bảng đường chéo , đường trục hình mẫu + Nhìn hình mẫu dựa đường chéo để phác hình theo tranh ảnh mẫu
- HS tiến hành vẽ ý
- Kẽ ô theo tỉ lệ định phóng
- Nhìn hình mẫu vẽ kẽ để vẽ hình
- Sửa chửa hồn chỉnh hình
- Vẽ maøu
- HS tự đánh giá sếp loại bạn
II : Cách phóng tranh ảnh 1) Kẻ ô vuông :
- Đo chiều cao , chiều ngang hình định phóng, sau kẻ ô vuông
- Nếu muốn phóng to kích thước tranh tăng tỷ lệ vng lên nhiêu lần - Dựa vào ô kẻ để vẽ
* Chú ý : Ước lượng tỷ lệ cho sát , hình phóng giống mẫu
2) Kẻ đường chéo :
- Kẻ đường chéo hình chữ nhật nhỏ hình mẫu
- Đặt tranh ảnh mẫu vào gốc bên trái tờ giấy - Dùng thước kẻ kéo dài đường chéo tranh , ảnh định phóng
- Kẻ ô hình lớn
- Nhìn hình mẫu dựa vào đường vừa kẻ , tìm đánh dấu vị trí hình đường kẻ tờ giấy - Dựa vào điểm xác định để vẽ phác hình
(19)V : Dặn dò :
- Chuẩn bị cho sau : “ Sưu tầm tranh ảnh lễ hội “
TUẦN :10 ; TIẾT : 10 ; BÀI 10 : Veõ tranh NS : ND :
ĐỀ TAØI LỄ HỘI
( Kiểm tra tiết )
A : MỤC TIÊU :- HS hiểu ý nghĩa nội dung số lễ hội nước ta - HS biết cách vẽ vẽ tranh đề tài lễ hội
- HS yêu quê hương lễ hội truyền thống dân tộc B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Aûnh vẽ lễ hội nước ta
+ Bài vẽ đề tài lễ hội HS năm trước
+ Sưu tầm số tranh ảnh hoạ sĩ đề tài lễ hội vài tranh đề tài khác - HS : + Tranh ảnh đề tài lễ hội
+ Giấy vẽ , bút chì , màu vẽ C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp trực quan - Phương pháp gợi mỡ - Phưong pháp luyện tập
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm tra : a/ Nêu cách phóng tranh ảnh cách kẻ ô vuông kẻ đường chéo ? b/ Thu phóng tranh ảnh HS ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm chọn đề tài
- GV giới thiệu số tranh ảnh lễ hội dân tộc Việt Nam : Lễ hội đền Hùng , lễ hội Tây nguyên - GV yêu cầu HS quan sát trang SGK nhóm thảo thuận :
+ Tên lễ hội nội dung lễ hội ? + Hình thức tổ chức lễ hội ?
+ Nhận xét hình ảnh , không khí lễ
- GV treo số tranh ảnh cho HS xem ghi hình vài lễ hội dân tộc VN
- GV bổ sung tóm tắtý nội dung mà nhóm thảo thuận
- GV gợi ý : Mỗi vùng , miền thường có lễ hội khác Ví dụ : lễ hội đầu xuân , lễ hội rước Thành Hoàng làng , lễ hội
- HS xem tranh bảng - HS xem tranh SGK trả lời
+ Rước rồng , Hội làng , Đấu vật …
+ Mít tinh , diêu hành , cước cờ
+ Tưng bừng , nhộn nhịp - HS xem tranh ảnh ghi hình
- HS theo dõi nhận bổ sung GV Biết cách chọn đề tài lễ hội
I : Tìm chọn nội dunh đề tài :
- Hàng năm nước ta , có nhiều lễ hội vớiø nội dung ý nghĩa riêng
(20)xuống đồng , lễ hội cầu mưa … tuỳ theo lễ hội sở thích cảm hứng HS chọn lễ hội để vẽ
II : Hoạt động : Hướng dẫn HS vẽ tranh
- GV nhắc HS : lễ hội vẽ nhiều tranh khác ( cách tìm hoạt động ) xếp bố cục - Tóm tắt điểm cách vẽ tranh
+ Dự kiến xếp hình mãng cho hợp lí
+ Vẽ hình mãng , hình ảnh phụ
+ Vẽ màu tươi sáng làm rõ trọng tâm tranh
III: Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài
- GV hướng dẫn HS cách vẽ
+ Một số HS vẽ theo nhóm ( giấy khoå A3 )
+ Trao đổi ý kiến đề tài lễ hội , tìm mãng , phu
+ Cùng pháp hình vẽ màu - GV yêu cầu cá nhân vẽ tranh hoûi HS :
- GV theo dõi , gợi ý nội dung , cách bố cục cho nhóm cá nhân
IV: Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập :
- GV củng cố lại cách vẽ tranh hỏi HS :
+ Khi vẽ tranh đề tài em cần ý điều ?
- GV HS treo số tranh vẽ hồn chỉnh theo nhóm cá nhân - GV yêu cầu HS tự nhận xét đánh giá theo cảm nhận riêng vẽ cá nhân nhóm
- GV tổng kết , nhận xét đánh giá ưu điểm nhược điểm vẽ V : Dặn dò :
- Chuận bị cho sau sưu tầm hình ảnh tìm hiểu trang trí lễ hội, hội trường
- Hoàn chỉnh vẽ tranh đề tài lễ hội
- HS đọc mục II SGK nghe hướng dẫn cách vẽ GV
- HS nhắc lại cách vẽ tranh đề tài
+ Phaùc mãng phụ + Vẽ tranh
+ Vẽ maøu
- HS đọc phần ý vẽ SGK
- HS theo dõi hướng dẫn GV
+ Vẽ theu nhóm
+ Cá nhân tiến hành vẽ giấy
- HS nêu ý
- HS treo tranh theo nhóm treo cá nhân
- HS tự nhận xét , đáng giá vẽ
Cả lớp nghe giáo viên nhận xét , đáng giá
II : Cách vẽ tranh : - Xác định nội dung cụ thể để vẽ
- Có thể vẽ tồn cảnh hay vẽ hoạt động tiêu biểu lễ hội - Chú ý :
(21)BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA TIẾT ( Vẽ tranh): Đề tài lễ hội Biểu điểm : (Lớp : )
Loại giỏi (9 - 10 điểm)
- Vẽ nội dung đề tài
- Hình ảnh sinh động, có chọn lọc, thể nội dung - Bố cục hình mảng đẹp, hấp dẫn, sáng tạo
- Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, bật trọng tâm tranh - Thể phong cách cá nhân
Loại (7-8 điểm)
- Sắp xếp hình ảnh, bố cục cân đối hợp lí - Hình ảnh thể nội dung - Màu sắc có đậm nhạt
Loại trung bình (5-6 điểm)
- Bố cục rời rạc, thiếu trọng tâm - Hình ảnh chưa thể rõ nội dung - Màu sắc thiếu đậm nhạt
Loại yếu (dưới điểm)
(22)NHẬN XÉT BÀI KIỂM TRA
ƯU ĐIỂM :
+ Kiến thức : + Mức độ so với trước :
/ HẠN CHẾ :
(23)+ Kyû : / THỐNG KÊ BÀI CHẤM :
Lớp TS Bài GIỎI KHA
Ù
T B YẾU KÉM
SL % SL % SL % SL % SL %
* RÚT KINH NGHIỆM CHUNG :
(24)
TUẦN :11 ; TIẾT :11 ; BÀI 11 : Vẽ trang trí NS : ND :
TRANG TRÍ HỘI TRƯỜNG
A : MỤC TIÊU :- HS hiểu số kiến thức sơ lược trang trí hội trường - HS vẽ phác thảo trang trí hội trường
- HS thấy vẽ đẹp cần thiết trang trí hội trường B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Tranh , ảnh trang trí hội trường
+ Bài vẽ trang trí hội trường HS năm trước + Hình gợi ý trang trí hội trường
(25)C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp trực quan ; thuyết trình - Phương pháp vấn đáp gợi mỡ
- Phương pháp học tập theo nhóm ; luyện tập D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm tra : a/ Nêu cách vẽ tranh đề tài ?Khi vẽ tranh đề tài ta cần lưu ý điều ? b/ Thu vẽ HS tranh đề tài lễ hội ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét :
- GV đặt câu hỏi gợi ý HS nhớ lại ngày lễ , ngày hội Giúp HS khái niệm hội trường
+ Những ngày Đại hội cháu ngoan Bác Hồ tổ chức địa điểm ? + Hội trường ?
- GV yêu cầu HS quan sát hình , , SGK cho nhóm thảo thuận + Ở trường ta có hội trường khơng ? Em thấy đâu có hội trường ? + Trang trí hội trường gồm có + Hình mãng chiến diện tích lớn
- Sau trao đổi , GV tóm tắt để HS hiểu rõsự cần thiết để trang trí hội trường ?
II : Hoạt động : Hướng dẫn HS cách trang trí hội trường :
- GV cho HS xem số ví dụ khác vẽ trang trí hội trường : trang trí đối xứng , không đối xưng …
- GV gợi ý cho HS tìm nội dung trang trí hội trường : lễ kĩ niệm , hội thảo , lễ kết nạp đồn viên , mít tinh hoạt động xã hội … Ví dụ : Lễ kĩ niệm 50 năm nhày thành lập trường lễ pháp động phòng chống tệ nạn xã hội - GV hỏi : + Tiêu đề trang trí + Các hình dảnh cần cho nội dung ?
+ Nêu mãng phác thảo ?
+ Tìm hình cụ thể chi tiết trang trí
III : Hoạt động : Hướng dẫn HS làm
- HS nghe câu hỏi GV trả lời :
+ Tở chức hội trường + Tổ chức họp , hội đại hội - Các nhóm quan sát SGK tự tìm hiểu trang trí hội trường thảo thuận để
+ Trường chưa có HT , HT có UBND xã
+ Phông , hiệu , cờ , hoa v v …
+ Phông
- HS xem tranh
- HS tìm nội dung trang trí hội trường trả lời :
+ Súc tích , nhắn gọn + Chữ , cờ , ảnh
+ Chử , cờ , huy hiệu , ảnh , bàn , châu hoa
+ Chỉnh sửa hình vẽ màu
I : Quan sát , nhận xét :
- Trang trí hội trường có vai trị quan trọng góp phần tạo nên thành cơng buổi lễ - Phần trang trí thường sân khấu có treo phơng màu
- Cách trang trí tuỳ thuộc nội dung buổi lễ thường có : quốc kì ảnh tượng lãnh tựu , hiệu , biểu trưng , bàn bục , hoa , cảnh - Có thể trang trí đối xưng khơng đối xứng cần đảm bảo tính cân đối thuận mắt
- Phông , chữ phù hợp với nội dung
II : Cách trang trí hội trường :
- Xác định nội dung ( tên buổi lễ hội thảo )
- Chuẩn bị chữ ( chọn kiểu chữ phù hợp ) hình ảnh cần thiết cho trang trí ( quốc kì ảnh … )
- Sắp xếp hồn thiện hình ảnh mãng chữ
(26)baøi :
- GV cho HS làm việc theo nhóm khổ giaáy A3
- GV gợi ý cho HS làm :
+ Tìm nội dung : ( tên buổi lễ hội thảo )
+ Tìm hình mãng ( cgữ hình cần thiết cho việc trang trí )
+ Bố cục hình mãng + Thể chi tiết + Vẽ màu
IV : Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập :
- GV HS chọn số bàivẽ để nhận xét đánh giá tìm đẹp - GV bổ sung , khen gợi nhóm cá nhân làm tốt
V : Dặn dò :
- Hồn thành vẽ
- Chuận bị sau : Sưu tầm tranh ảnh mó dân tộc
- HS làm việc theu nhóm - HS làm theu suy nghỉ riêng
- HS tiến hành làm theo hướng dẫn GV
- số HS dán làm lên bảng
- Cả lớp nhận xét bổ sung
+ Cần nắm vững chiều dài , chiều rộng chiều cao hội trường
+ Chọn kiểu chữ phù hợp với nội dung đủ dấu dể đọc
+ Màu sắc phơng chậu cảnh khăn trãi bàn , hình vẽ biểu trưng , hiệu cần kết hợp với sau cho hài hoà , phù hợp vợi nội dung
TUẦN : 12 ; TIẾT : 12 ; BAØI 12 : Thường thức mỹ thuật NS : ND :
SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT
CÁC DÂN TỘC ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAM
A : MỤC TIÊU :- HS hiểu sơ lược mỹ thuật dân tộc người Việt Nam
- HS thấy phong phú , đa dạng dân tộc nghệ thuật Việt Nam
- HS có thái độ trân trọng , u q có ý thức bảo vệ sản nghệ thuật củ dân tộc B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Một số hình ảnh , phiên mẫu thêu , thổ cẩm dân tộc người
+ Những phiên , tranh ảnh liên quan đến nội dung họ , ĐDDH mỹ thuật - HS : + Sưu tầm tranh ảnh , viết liên quan đến nội dung học
(27)C : PHƯƠNG PHÁP : - Phương pháp trực quan
- Phương pháp vấn đáp , thuyết trình D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm tra : a/ Trang trí hội trường ? Nêu cách trang trí hội trường ? b/ Thu vẽ trang trí hội trường HS ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động :Tìm hiểu khái quát về dân tộc người Việt Nam :
- Dựa vào kiến thức HS học lịch sử địa lý GV đặt số câu hỏi :
+ Trên đất nước VN có dân tộc sinh sống ?
+ Lịch sử cho thấy điều mối quan hệ dân tộc VN trình giữ nước dựng nước ?
+ Hãy kể tên 1số dân tộc mà em biết ?
- GV nhấn mạnh : Ngoài điểm chung phát triển kinh tế , xã hội văn hoà , cộng đồng dân tộc đất nước VN có nét đặc sắc riêng tạo nên tranh nhiều màu sắc
- GV giới thiệu sơ lược số văn hoá tiêu biểu dân tộc
II : Hoạt động : Đặc điểm mỹ thuật dân tộc người :
a) Tranh thờ thổ cẩm:
- GV đặt câu hỏi gợi ý nội dung sau :
+ Nội dung tranh thờ ? + Bố cục tranh thờ ? + Thổ cẩm ? ( Mỗi dân tộc có cách trang trí , trang phục ăn mặc khác )
+ Bố cục trang trí thổ cẩm ?
b) Nhà rông tượng gỗ TâyNguyên
- GV gợi ý HS nhớ lại địa lý dân tộc anh em vùng Tây Nguyên + Nhà rồng ?
- HS nghe GV hỏi trả lời thống sau :
+ Việt Nam có 54 dân tộc anh em sinh sống
+ Các dân tộc ln kề vai sát cánh trình chống giặc ngoại xâm + Kinh , Mường , Thái , Tầy , Nùng , Ba Na , Gia rai , Khơ Me…
- HS nghiên cứu thông tin SGK thêm
- HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi
+ Thể quan niệm dân gian dung hoà Phật Giáo Đạo Phật
+ Thuaän mắt khéo léo + Là nghệ thuật trang trí vaûi
+ Cân xứng , nhắc lại - HS đọc mục II SGK trả lời câu hỏi
+ Là nhà chung đình , làng
I : Vài nét khái quát : - VN có lịch sử phát triển lâu đời Đất nước có 54 cộng đồng dân tộc sinh sống , kề vai sát cánh đấu tranh chống giặc ngoại xâm , xây dựng bảo vệ đất nước
- Mỗi cộng đồng dân tộc đất nước VN lại có nét đặc sắc riêng văn hố , nên tạo phong phú đa dạng cho văn hóa Việt Nam
II : Đặc điểm mỹ thuật dân tộc ít người Việt Nam :
a) Tranh thờ thổ cẩm
- Nội dung tranh thờ thể quan niệm dân gian dung hoa øgiữa Phật Giáo Đạo Phật
- Thổ cẩm nghệ thuật trang trí hoạ tiết vải trang phục dân tộc miền núi
b) Nhà rông tượng nhà mồ Tây Nguyên :
(28)+ Tượng gỗ Tây Nguyên ( Tượng nhà mồ ) ?
- GV kết luận : Tượng nhà mồ Tây Nguyên nhu hợp ca sống người thiên nhiên vừa hoang sơ vừa đại với ngôn ngữ tạo hình, tạo khối đơn giản , giàu tính tượng trưng
c) Tháp chăm điêu khắc chăm :
- GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ SGK đặt câu hỏi : + Đặc điểm tháp Chăm ? + Kể tên số tháp Chăm ?
- GV yêu cầu HS xem hình , 10 SGK đọc mục 2b SGK hỏi :
+ Điêu khắc Chăm có đặc điểm ? + Nghệ thuật tạc tượng người Chăm sau ?
III : Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập :
- Hãy nêu đặc điểm tranh thờ , thổ cẩm , nhà rong tượng nhà mồ ? - Hãy nêu số nét tháp Chăm, điêu khắc Chăm
IV : Dặn dò :
- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học
- Chuẩn bị sau
+ Làm nhà đẹp cho người chết
- HS xem hình SGK thông tin SGK
+ Là công trình điêu khắc dân tộc Chăm
+ Bình Định , Nha Trang… - HS xem hình SGK thông tin SGK
+ Gắn bó chặc chẽ với kiến trúc Chăm
+ Hiện thực, đậm dấu Tôn Giáo
- HS trả lời câu hỏi GV
- Cả lớp nhận xét bổ sung
hoạt chung buôn làng ( Có vị trí đình làng )
- Tượng nhà mồ dân tộc Tây Nguyên , nhà đẹp cho người chết
c) Tháp điêu khắc Chăm ( chàm) :
- Tháp Chăm cơng trình kiến trúc độc đáo , có nhiều tầng , tầng thu nhỏ dần lên đến đỉnh - Điêu khắc Chăm gắn bó chặc chẽ với kiến trúc Chăm , phản ánh thực đậm dấu Tôn Giáo dân tộc Chăm pa
TUẦN : 13 ; TIẾT : 13 ; BAØI 13 : Vẽ theo mẫu NS : ND :
TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI
A : MỤC TIÊU :- HS hiểu thay đởi dáng người tư hoạt động
- Biết cách vẽ dáng người vẽ dáng người vài tư : Đi , đứng , ngồi - HS thích quan sát tìm hiểu hoạt động xung quanh
B : CHUAÅN BÒ :
- GV : + Tranh ảnh có dáng hoạt động người + Hình gợi ý cách vẽ
- HS : + Giấy vẽ , bút vẽ , tẩy
+ Sưu tầm tranh ảnh có hình người C : PHƯƠNG PHÁP :
(29)- Phương pháp gợi mỡ , luyện tập D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm tra : a/ Nêu số nét tiêu biểu Tháp Chăm điêu khắc Chăm ? b/ Em biết thêm mỹ thuật dân tộc người Việt nam ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét :
- GV giới thiệu số hình ảnh để HS nhận tư người hoạt động , chạy
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK nhận xét tư : Đầu , thân , tay , chân cúi , đứng ,
- GV gợi ý HS tìm tỷ lệ phận đầu , thân , tay , chân Biết so sánh tỷ lệ khác đồng thời để HS thấy đường trục phận
- GV cho HS xem tranh vẽ với hoạt động khác nhân vật : cúi , ngồi , đứng
- GV hỏi HS :
+ Hình dáng người vận động ?
+ Nêu hoạt động dáng người ? + Nhận xét tư đầu , thân , tay , chân người vận động
II : Hoạt động : Hướng dẫn HS cách vẽ dáng người :
- GV đặt câu hỏi : Muốn vẽ dáng người cần phải làm ?
- GV tóm tắt ý :
+ Cần quan sát dáng người định vẽ :đi, đứng , chạy
+ Vẽ phác nét tư vận động tỷ lệ đầu , thân , tay , chân
+ Vẽ nét để diễn tả hình thể , quần áo
+ Nhìn mẫu sữa hình cho
III : Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài :
- GV cho vài HS làm mẫu ( Dáng đứng , chạy , ) , cho HS khác vẽ theo nhóm
- GV cho HS vẽ trời ( Vẽ
- HS xem hình bảng hình SGK , nhận xét được: + Tư đầu , thân , tay cúi , đứng ,
+ Tỷ lệ phận , so sánh tỷ lệ phận + Các hoạt động khác nhân vật
- Đại diện nhóm trả lời : + Thay đổi vận động + Ngồi , , cúi ,chạy , nhảy + HS tự nhận xét rút kết luận
- HS trả lời mục II SGK
- HS theo dõi GV hướng dẫn cách vẽ dáng người
- HS xem mẫu tiến hành vẽ theo mẫu
- HS vẽ ngồi trời
I : Quan sát , nhận xét :
- Hình dáng người thay đổi vận động
- Quan sát dáng hoạt động người : đứng , ngồi, , cúi , chạy…
- Nhận xét tư đầu thân , chân, tay người vận động
II : Cách vẽ tranh : - Chú ý tìm hình ảnh điều chỉnh để thể rỏ nội dung tranh
(30)dáng người sân trường hay công viên , đường phố )
- GV quan sát chung gợi ý cho HS + Cách quan sát hình khái qt tư
+ Cách vẽ nét khái quát + Cách vẽ nét cụ thể
+ Cách lựa chọn xếp hình dáng thay đổi phần giấy thực hành để vẽ sinh động
IV : Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập :
- GV HS chọn số vẽ đạt chưa đạt yêu cầu , gợi ý HS nhận xét hình dáng bố cục cách vẽ
- GV bổ sung phân tích cụ thể số vẽ
- GV khen ngợi khuyến khích HS làm tốt
V : Dặn dò :
- Sưu tầm tranh ảnh lực lượng vũ trang - Chuẩn bị sau
- HS cần nghe gợi ý GV + Cách quan sát khái quát + Cách vẽ nét
+ Cách vẽ cụ thể
+ Cách lựa chọn hình dáng cho sinh động
- HS dán lên bảng 4-5 - Cả lớp nhận xét , xếp loại bạn
TUAÀN : 14 ; TIẾT : 14 ; BÀI 14 : Vẽ tranh NS : ND :
ĐỀ TÀI LỰC LƯỢNG VŨ TRANG
A : MỤC TIÊU :
- HS hiểu biết thêm lực lượng vũ trang - HS vẽ tranh đề tài lực lượng vũ trang
- HS biết yêu quí biết ơn lực lượng vũ trang có ý thức bảo vệ xây dựng đất nước B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Một số hình ảnh lực lượng vũ trang
+ Một số tranh HS vẽ lực lượng vũ trang tranh hoạ sĩ - HS : + Một số hình ảnh lực lượng vũ trang
(31)- Phương pháp gợi mỡ - Phương pháp luyện tập
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm tra : a/ Trình bày cách vẽ dáng người ? Nêu bước vẽ dáng người ? b/ Nộp vẽ dáng người ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm và chọn đề tài :
- GV giới thiệu số tranh ảnh lực lượng vũ trang Việt Nam - GV giới thiệu vài binh chủng khác lực lượng vũ trang - GV tóm tắt nêu đặc điểm số binh chủng - GV sáng tạo nhiều cách để HS tìm gọi tên cụ thể binh chủng tranh vẽ
+ Lực lượng vũ trang gồm đội ?
+ Tìm chọn hình ảnh lực lượng vũ trang ?
+ Có thể vẽ tranh đề tài lực lượng vũ trang ?
II : Hoạt động : Hướng dẫn HS cách vẽ :
- GV gợi ý :
+ Có thể vẽ tranh binh chủng mà thích :Xe tăng, Hải quân , boä binh …
+ Chọn nội dung: Bộ đội hải quân diễn tập , Bộ đội vui chơi thiếu nhi , công an tuần tra…
+ Lựa chọn hình ảnh phù hợp với nội dung : Phong cảnh (núi, sông, nhà ,cây…)
- Hoạt động người : ( Đứng ,ngồi, chạy…)
+ tìm hiểu quần , áo, súng ,đạn ) + Hình ảnh trước phụ sau +Vẽ màu cho hài hoà sáng III : Hoạt động : Hướng dẫn HS làm
- GV quan sát , gơi ý, bổ sung
- HS quan sát hình GV giới thiệu bảng
- HS tiếp tục quan sát hình SGK
- Các nhóm thảo luận thống
+ Chủ lực , quy , địa phương , cảnh sát , tự vệ + Rèn luyện , chiến đấu , tuần tra , bảo vệ
+ Thiếu nhi giúp đỡ thương binh gia đình liệt sĩ
- HS ý GV hướng dẫn cách vẽ
+ Các binh chủng khác + Biết chọn nội dung đề tài lực lượng vũ trang
+ Biết chọn hình ảnh cho phù hợp
- HS cần nắm hoạt động người
+ Biết trang phục lực lượng vũ trang
+ Vẽ hình trước phụ sau + Vẽ màu theo trang phục binh chủng
- HS tiến hành vẽ tranh vào
I : Tìm chọn nội dung đề tài :
- Lực lượng vũ trang bao gồm : Bộ đội chủ lực , quy , địa phương - Các hoạt động lực lượng vũ trang : Rèn luyện thao trường , chiến đấu , tuần tra , bảo vệ , giúp dân thu hoạch mùa , chống bảo lụt - Có thể vẽ tranh hoạt động thiếu nhi giúp đỡ thương binh gia đình liệt sĩ… đội vui chơi , múa hát với thiếu nhi
II : Cách vẽ tranh : - Cách vẽ tranh hướng dẫn trước
- Chú ý tìm hình ảnh điển hình để thể rõ nội dung tranh
(32)- HS vẽ vào giấy A3 ,A4 , vẽ
lớp` để dể nhận xét
IV : Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập:
- GV HS trao đổi tìm ưu điểm số tranh
- HS tìm tranh đạt yêu cầu chựa đạt yêu cầu để nhận xét V : dặn dị :
- Chuẩn bị cho sau
- Sưu tầm tranh ảnh trang phục quấn aùo treû em
giấy theo gợi ý GV
- HS dán lên bảng 4-5 - Cả lớp nhận xét bổ sung
TUẦN : 15 ; TIẾT : 15 ; BÀI 15 : Veõ trang NS : ND :
TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ
THỜI TRANG
A : MỤC TIÊU :
- HS hiểu nội dung cần thiết thiết kế thời trang sống - HS biết tạo gián tiếp số mẫu thời trang theo ý thích
- HS coi trọng sản phẩm văn hoá mang đậm đà sắc dân tộc B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Hình phóng to số mẫu thời trang
+ Aûnh trang phục dân tộc truyền thống đại , trang phục nước - HS : + Aûnh vẽ thời trang
+ Giấy vẽ , bút chì , màu vẽ kéo, giấy màu , hồ dán C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp trực quan , gợi mỡ
- Phương pháp vấn đáp , học tập theo nhóm D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2) Kiểm trí : a/ Trình bày cách vẽ dáng người ? Khi vẽ dáng người cần ý vấn đề ? b/ Nộp bàivẽ dáng người HS ? Nhận xét số vẽ đạt yêu cầu
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động : Hướng dẫn tìm và chọn nội dung đề tài :
- GV giới thiệu ngắn gọn để HS thấy trình phát triển trang phục dân tộc việc tìm tịi tạo mẫu thời trang làm cho sống thêm phong phú
- HS nghe GV giới thiệu trình phát triển trang phục dân tộc
(33)- GV yêu cầu HS tham khảo hình ảnh SGK để em có khái niệm thời trang ( chia nhóm thảo luận )
- Giới thiệu số kiểu trang phục để HS thấy phong phú kiểu dáng, màu sắc trang phục Nhấn mạnh để HS thấy phong phú kiểu dáng, màu sắc trang phục Nhấn mạnh để HS thấy vẽ đẹp độc đáo trang phục truyền thống dân tộc Việt Nam : GV hỏi
+ Thời trang làm cho sống ?
+ Thời trang bao gồm vật dụng bao gồm phương tiện ?
+ Trang phục dân tộc nước ta ? Nêu số ví dụ ? II : Hoạt động : Hướng dẫn HS cách tạo dang trang trí áo :
- GV hướng dẫn HS cách tìm chọn mẫu áo ( áo dài , áo nữ , áo trẻ em ) - Hướng dẫn cách tìm hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo
- GV hướng dẫn cách tìm đường cong , đường thẳng áo
- Tìm hình dáng phận : cổ áo , thân áo , tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo để tạo hài hồ thống
- Sắp xếp hình trang trí chọn hoạ tiết màu sắc phù hợp với áo ( Sử dụng cách trang trí : Cân đối, xen kẻ , hình mảng khơng )
- Vẽ màu cho áo thêm đẹp
- Đối với HS nữ khuyến khích em có khả may mặc tạo dáng quần áo mãnh vải vụn cho búp bê Đây giải pháp bổ ích cho nhóm hoạt động III : Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài :
- GV yêu cầu HS thực hành theo cá nhân nhóm học tập
- GV gợi ý bổ sung để vẽ HS thêm phong phú kiểu dáng , màu
- HS quan sát hình SGK
- HS quan sát hình bảng SGK , nghiên cứu thông tin nhận xét
+ Thêm đẹp văn minh + Đồng hồ , túi xách , xe máy , ôtô
+ Trang phục dân tộc khác : áo tứ thân , áo dài
- HS nghiên cứu mục II SGK biết
- Cách tìm hình dáng chung áo
- Tìm đường thẳng đường cong
- Tìm hình dáng phận
- Cách xếp hình trang trí cách chọn hoạ tiết - Vẽ màu thích hợp
- HS thực hành cá nhân theo nhóm
- HS làm theo cách gợi ý GV
thời gian
- Mỗi dân tộc đất nước ta có trang phục khác , mang sắc văn hoá vẽ đẹp riêng Aùo tứ thân , áo dài phụ nữ miền xuôi trang phục phụ nữ dân tộc ví dụ điển hình để chứng minh
II : Cách tạo dáng và trang trí :
1) Tạo dáng áo :
- Tìm hình dáng chung - Kẻ trục tìm dáng áo ( tỉ lệ đường nét phần )
- Tìm chi tiết ( Cổ áo , tay áo đường nét cụ thể )
2) Trang trí áo :
- Vẽ hình
+ Cách xếp mảng hình trang trí , vẽ hoạ tiết kín thân áo đường diềm tay , cổ + Chọn hoạ tiết : hoa , - Vẽ màu
+ Màu sắc màu sắc hoạ tiết cần hài hồ
(34)sắc cách trang trí
IV : Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập :
- GV yêu cầu số HS treo dán lên bảng
- Bày vài mẫu áo quần mặc cho búp bê
- GV HS đánh giá cách tạo mẫu ( hợp lý sáng tạo ) trang trí đẹp GV khen ngợi HS làm tốt V : Dặn dò :
- Chuẩn bị cho sau
- Sưu tầm hình ảnh viết MT cổ số nước : Aán Độ , Trung Quốc , Nhật Bản
- Một số HS nộp vẽ dán lên bảng
- Cả lớp nhận đánh giá bạn xếp loại
TUẦN : 16 ; TIẾT : 16 ; BAØI 16 : Thường thức mỹ thuật NS : ND :
SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NỀN
MỸ THUẬT CHÂU Á
A : MỤC TIÊU :- HS hiểu biết sơ lược số nghệ thuật số cơng trình mỹ thuật Châu Á
- Cũng cố thêm nhận thức cho HS lịch sử mối quan hệ giao lưu văn hoá nước khu vực
- HS quan tâm tìm hiểu mỹ thuật văn hố nước Châu Á B : CHUẨN BỊ :
- GV : + Bộ ĐDDH mỹ thuật
+ nh chụp cơng trình kiến trúc , điêu khắc , đồ họa , hội họa cổ…của nước giới thiệu học
- HS : + Sưu tầm tranh ảnh sách báo có liên quan đến học C : PHƯƠNG PHÁP :
- Sử dụng tích hợp phương pháp dạy – học
- Phát huy tính tích cực , chủ động HS trình học tập D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
1) Ổn định : Kiểm tra só số
2) Kiểm tra : a/ Trình bày cách tạo dáng trang trí áo trẻ em ? b / Nêu ý trang trí tạo dáng ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược mỹ thuật số nước Châu Á :
(35)- Thông qua kiến thức lịch sử mỹ thuật HS học GV đưa câu hỏi gợi ý
+ vùng giới coi noi quan trọng văn minh nhân loại ?
+ Mỹ thuật Hy Lạp , La Mã , Ai Cập phát triển ?
+ Hãy kể tên số cơng trình kiến trúc tác phẩm điêu khắc , hội họa thuộc mỹ thuật nêu ?
- GV boå sung
+ Nhật Bản số nước Châu Á nằm khu vực coi noi văn minh nhân loại
+ Các nước Châu Á đóng góp cho nhân loại nhiều cơng trình kiến trúc tiếng
a) Mỹ thuật n Độ :
- GV ý nội dung sau :
+ Vị trí địa lý văn minh cổ Aán Độ ?
+ Quốc gia n Độ có tơn giáo ?
+ Đặc điểm mỹ thuật Aán Độ ?
- GV chốt lại : Mỹ thuật n Độ để lại nhiều cơng trình , tác phẩm tiếng , giàu sắc , phong phú đa dạng
b) Mỹ thuật Trung Quốc :
- GV cho HS quan sát hình thơng tin mục II SGK
+ Nêu địa lý dân số Trung Quốc ? + Kể công trình tiêu biểu Trung Quốc ?
+ Các tác phẩm hội họa tuyệt tác Trung Quoác ?
- GV kết luận : Trung Quốc trung tâm văn minh lớn giới cổ đại , giàu chất triết lý Á đông mang đậm sắc dân tộc
c) Mỹ thuật Nhật Bản :
- GV cho HS quan sát hình nghiên cứu mục III SGK trả lời
+ Xác định vị trí địa lý Nhật Bản?
- HS nghe GV đặt câu hỏi gợi ý
+ Ai Cập , Lưỡng Hà , Hy Lạp , La Mã, Trung Quốc , Aán Độ
+ Rực rỡ để lại cho nhân loại kho tàn mỹ thuật kiệt tác
- HS quan sát hình SGK + Nam Á ( Bán đảo Aán Độ) + Phật giáo , Chúa giáo , Hồi giáo
+ Thần mặt trời, thần Si Va, cung điện Mô ri a - HS chia theo tổ , tổ nghiên cứu nước - HS quan sát hình , nghiên cứu mục IISGK trả lời + Vạn lý trường thành + Dương Q Phi tắm sơng , Phu Nhân nước Quốc chơi
- HS quan saùt hình SGK + Kiến trúc nguyên thuỷ ,
Châu Á lân cận coi hai nôi văn minh giới - Mỹ thuật số nước Châu Á mang đậm sắc dân tộc II : Vài nét mỹ thuật của số nước Châu Á :
a) Mỹ thuật Aán Độ :
- Là quốc gia rộng lớn Nam Á , có q trình lịch sử 5000 năm có nhiều tơn giáo
- Mỹ thuật Aán Độ giàu sắc phong phú đa dạng
b) Mỹ thuật Trung Quốc:
- Kiến trúc : Nổi tiếng Vạn Lý Trường Thành - Hội họa : Gồm hệ thống bích họa tiếng giới
c) Mỹ thuật Nhật Bản :
- Nhật Bản quần đảo phía đơng Bắc lục địa Châu Á
- Kiến trúc : Gồm cơng trình kiến trúc truyền thống hài hồ với cảnh trí thiên nhiên bền vững với thời gian
d) Các công trình kiến trúc Lào vaø
Campuchia :
(36)+ Đặc điểm kiến trúc Nhật ?
+ Kể tác phẩm hội họa , đồ họa Nhật ?
- GV tóm tắt mỹ thuật Nhật Bản Ngày khoa học kỷ thuật công nghệ Nhật Bản phát triển cao , song tranh khắc gỗ niềm tự hào nhân dân Nhật Bản Tranh khắc gỗ Nhật Bản có phong cách thể riêng biệt đậm sắc dân tộc
II : Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập :
- Hãy nêu vài nét mỹ thuật Aán Độ , Trung Quốc tranh khắc gỗ Nhật Bản ?
- Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến học ?
III : Dặn dò :
- Sưu tầm tranh ảnh theo nội dung học
- Chuẩn bị sau
vừa kết hợp với kiến trúc + Tranh Hô Ku Sai (1760 – 1849 ) , Hi rôsighê ( 1779 – 1858 )
- HS trả lời hai câu hỏi GV
- Cả lớp nhận xét , bổ sung
được xây dựng lại 1566, cơng trình kiến trúc Phật giáo tiêu biểu nước Lào
- Aêng-co Thom ( Cam puchia )
+ Nếu Aêng coVát nghệ thuật kiến trúc điêu khắc sáng chói kỹ XII, Aêng-coThom lửa nghệ thuật kỹ XIII + Aêng-coThom thuộc loại “ đền núi” xây dựng với qui mơ hồnh tráng, kết hợp độc đáo kiến trúc điêu khắc
TUẦN : 17 ; TIẾT : 17 ; BÀI 17 : Vẽ trang trí NS : ND :
VẼ BIỂU TRƯNG
A : MỤC TIÊU :- HS hiểu nội dung ý nghĩa củ biểu tượng
- HS biết cách vẽ vẽ biểu trưng đơn giản trường học - HS yêu mến tự hào nhà trường
B : CHUẨN BỊ :
(37)C : PHƯƠNG PHÁP :
Sử dụng tích hợp phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực học tập HS D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1) Ổn định : Kiểm tra só số
2) Kiểm tra : a/ Hãy nêu vài nét MT Aán Độ , Trung Quốc Nhật Bản ?
b/ Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến MT nước Aán Độ , Trung Quốc , Nhật Bản?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét :
- GV cho HS xem biểu trưng để HS khái niệm biểu trưng hỏi
+ Biểu trưng ?
+ Nội dung biểu trưng ? + Biểu trưng dùng để làm ?
+ Biểu trưng riêng nhà trường có tác dụng HS ?
II : Hoạt động : Hướng dẫn HS cách vẽ biểu trưng trường học :
- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời để qua thấy hình ảnh biểu trưng - GV nêu số ví dụ cho HS
+ Về chiến tranh ( có bơm súng )
+ Hồ bình ( chim hồ bình ) + Nông nghiệp ( lúa ) + Công nghiệp ( bánh xe )
- GV hỏi : Những hình ảnh tượng trưng cho trường học ?
- GV bổ sung : ( mái trường , sách vỡ , hình ảnh thầy , giáo , HS …) HS nên tìm vài hình ảnh điển hình, cô đọng vỡ , nhọn lửa
- GV lưu ý cho HS :
+ Biểu trưng cần vẽ đơn giản mà diễn đạt nội dung
+ Các hình dáng chung biểu trưng hình chữ nhật, hình vng , hình trịn + Chỉ hình ảnh phụ III : Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài :
- GV yêu cầu HS thực cá nhân giấy
- HS xem hình biểu trưng bảng SGK
+ HS tự tìm hiểu khái niệm + Hình tượng trưng chữ + Trang trí đeo ngực , in đầu báo
+Để HS có ý thức sống tự hào mái trường thân yêu
- HS trả lời hình ảnh biểu trưng
+ Chiến tranh + Hồ bình + Nơng nghiệp + Công nghiệp
- HS tự trả lời theo ý thích - HS nghe GV đưa số hình ảnh gợi ý
+ HS cần nắm rõ nội dung để diễn tả
+ Nắm hình dáng chung biểu trưng
+ Phân biệt hình chính, phụ
- HS tiến hành làm
I : Quan sát , nhận xét: - Biểu trưng hình ảnh tượng trưng đơn vị đoàn thể, ngành nghề trường học
- Biểu trưng thường có hình ảnh tượng trưng chữ
- Biểu trưng in đầu báo, tạp chí đơn vị dùng để trang trí ngày lể hội đeo ngực áo - Trường học thường có biểu trưng riêng để HS có ý thức sống
II : Cách vẽ biểu trưng trường học :
1) Tìm chọn hình ảnh
- Tên trường , sách vỡ , bút mực
- Đặc điểm bật - Chọn hình tượng , màu
2) Cách vẽ biểu trưng :
- Tìm hình dáng chung - Phác bố cục mảng hình, chữ
- Vẽ chi tiết hình ảnh biểu trưng chữ
(38)- GV gợi ý cho HS suy nghĩ để tìm tịi để làm theo cảm nhận riêng
+ Tìm hình ảnh phác thảo bố cục mảng hình chữ
+ Vẽ hình , kẽ chữ , vẽ màu
- GV quan sát chung gợi ý HS làm theo trình tự
IV : Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập :
- GV gợi ý HS nhận xét vẽ + Về nội dung : đơn giản ý nghĩa + Về bố cục : xếp chữ hình V : Dặn dị :
- Chuẩn bị cho sau
- Suy nghĩ tìm đề tài yêu thích để vẽ tranh
- HS làm theo hướng dẫn GV
- HS làm theo nhắc nhở GV
- HS dán lên bảng 4-5 - Cả lớp nhận xét nội dung bố cục
TUẦN :18 ; TIẾT : 18 ; BÀI 18 : Veõ tranh NS : ND :
ĐỀ TÀI TỰ DO
( Bài kiểm tra học kỳ I )
A : MỤC TIÊU :
- HS hiểu đề tài tìm nội dung phù hợp để vẽ tranh - HS vẽ tranh theo ý thích
- HS thích quan sát , tìm hiểu để phát vẽ đẹp sống xung quanh B : CUẨN BỊ :
- GV : + Chuẩn bị số tranh ( phiên ) với nhiều đề tài khác họa sĩ HS HS tham khảo
- HS : + Giấy vẽ , màu vẽ , bút vẽ C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp trực quan - Phương pháp luyện tập
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
GV gợi ý HS cách chọn cách chọn đề tài thông qua việc xem tranh Thời gian chủ yếu để dành cho HS vẽ
Trong trình HS vẽ tranh GV cần gợi ý cụ thể để HS yếu nhanh chóng chọn nội dung đề tài hoàn thành vẽ
C : ĐỀ BAØI : ( Thời gian 60 phút )
- Em vẽ vào giấy A4 đề tài tự mà em thích ( vẽ tranh chân dung , phong cảnh,
tĩnh vật ; tranh đề tài sinh hoạt , học tập , lao động , vui chơi lễ hội )
(39)
-BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KỲ I ( Vẽ tranh): Đề tài tự do Biểu điểm : (Lớp : )
Loại giỏi (9 - 10 điểm)
- Vẽ nội dung đề tài
- Hình ảnh sinh động, có chọn lọc, thể nội dung - Bố cục hình mảng đẹp, hấp dẫn, sáng tạo
- Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, bật trọng tâm tranh - Thể phong cách cá nhân
Loại (7-8 điểm)
- Sắp xếp hình ảnh, bố cục cân đối hợp lí - Hình ảnh thể nội dung - Màu sắc có đậm nhạt
Loại trung bình (5-6 điểm)
- Bố cục rời rạc, thiếu trọng tâm - Hình ảnh chưa thể rõ nội dung - Màu sắc thiếu đậm nhạt
Loại yếu (dưới điểm)
- Không đạt u cầu
NHẬN XÉT BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I
ƯU ĐIỂM :
(40)+ Mức độ so với trước :
/ HẠN CHẾ :
(41)+ Kỷ : / THỐNG KÊ BÀI CHẤM :
Lớp TSBài GIỎI KHÁ T B YẾU KÉM
SL % SL % SL % SL % SL %
* RÚT KINH NGHIỆM CHUNG :
(42)