Bài giảng Chương 4: Sử dụng thiết bị dạy học Toán ở tiểu học

Bài giảng Chương 4: Sử dụng thiết bị dạy học Toán ở tiểu học trình bày tổng quan về ý nghĩa, tác dụng của thiết bị dạy học Toán ở Tiểu học; cấu tạo và nguyên tắc sử dụng một số đồ dùng dạy học Toán ở Tiểu học; làm quen với một số thiết bị dạy học hiện đại để dạy Toán ở Tiểu học.

Chương4: SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC (3 tiết = tiết lý thuyết + tiết thực hành) A Mục tiêu: Kiến thức: Giúp người học - Người học có hiểu biết tổng quan ý nghĩa, tác dụng thiết bị dạy học Toán Tiểu học - Người học biết cấu tạo nguyên tắc sử dụng số đồ dùng dạy học Toán Tiểu học - Người học bước đầu làm quen với số thiết bị dạy học dạy Toán Tiểu học Kĩ năng: hình thành phát triển số kỹ năng: - Người học hình thành kĩ sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học số nội dung dạy học toán tiểu học - Thực hành soạn máy tính; Thái độ: - Người học hình thành đức tính cẩn thận, kiên trì, có ý thức trách nhiệm công việc, sử dụng đồ dùng dạy học cách sáng taọ lúc ,đúng chỗ B Chuẩn bị 1, Giảng viên - Tài liệu chính: [1] Vũ Quốc Chung (chủ biên), Phương pháp dạy học toán Tiểu học (Tài liệu đào tạo giáo viên Tiểu học trình độ cao đẳng đại học sư phạm), NXB đại học sư phạm, NXB Giáo dục, 2007; - Tài liệu tham khảo: [2] Sách giáo khoa sách giáo viên (từ lớp đến lớp 5), NXB Giáo dục [4] Hướng dẫn sử dụng đồ dùng dạy học Toán 1, 2, (Tài liệu kèm theo đồ dùng biểu diễn mơn Tốn dành cho giáo viên Tiểu học) 2, Người học: - Bộ đồ dùng dạy học Toán 1, 2, 3, 4, - Chuẩn bị tài liệu tài liệu tham khảo giống GV - Vở, bút, nháp, thước,… - Đọc trước chương 4: Sử dụng thiết bị dạy học toán tiểu học - Đọc tài liệu kèm theo đồ dùng biểu diễn mơn Tốn dành cho giáo viên Tiểu học) C Phương pháp, phương tiện dạy học - Gợi mở - vấn đáp, thảo luận - Thực hành – luyện tập - Giảng giải – minh họa D Nội dung giảng Hoạt động GV người học * Nhiệm vụ: NV1: + Cá nhân tìm hiểu đồ dùng GV HS tiểu học day học mơn tốn + Từng nhóm kể tên số phương tiện dạy học, từ đơn giản đến phức tạp thường dùng dạy học Toán Tiểu học Nội dung 1.Vai trò tác dụng phương tiện dạy học a Tìm hiểu vai trị tác dụng việc sử dụng phương tiện dạy học môn Toán Tiểu học Các kết luận cần rút ra: - Phương tiện dạy học vật (từ đơn giản đến phức tạp) có khả chứa đựng chuyển tải thông tin nội dung dạy học điều khiển trình dạy học, làm cho việc truyền đạt kiến thức kỹ năng, kỹ xảo giáo viên tới học sinh dễ dàng NV2: Phân tích tác dụng phương - Căn vào tính chất phương tiện dạy học cụ thể nêu, tiện dạy học, người ta chia phương tiện thành nhóm: NV3: Các nhóm trình bày nhận xét, góp ý + Nhóm 1: đồ dùng vật dụng trực lẫn quan cụ thể gồm: vật tư, mẫu vật, hố chất, mơ u cầu: hình, tranh ảnh (nói chung vật gần gũi - Nêu quan niệm phương tiện dạy học? với trẻ thơ) - Trình bày ý nghĩa vai trị phương + Nhóm 2: Tài liệu, ấn phẩm, sách giáo tiện dạy học nói chung (ghi tóm lược tác khoa, tập, phiếu học, dụng) + Nhóm 3: Các thiết bị đại: máy, vi tính, đĩa CD, máy chiếu, băng đĩa hình, Yêu cầu sử dụng phương tiện dạy học Tiểu học - NV1: Thảo luận nhóm số yêu cầu cần đạt (cần ý) sử dụng khai thác đồ dùng dạy học Toán Tiểu học NV2: Ghi giấy kết thảo luận trình bày – nhận xét nhóm NV3 Nhận xét, góp ý NV Những phương châm cần tuân thủ sử dụng phương tiện đồ dùng dạy học lớp gì? b Tìm hiểu số yêu cầu sử dụng khai thác hiệu đồ dùng dạy học Toán - Yêu cầu 1: Phải quan niệm đắn việc sử dụng đồ dùng tức tạo chỗ dựa trực quan để phát triển tư trừu tượng cho học sinh q trình học Tốn Vì phương tiện sử dụng lúc, chỗ, đối tượng Cần thiết dùng, khơng cần thơi, tránh thủ tục hình thức - Yêu cầu 2: Sử dụng phải cách mang lại hiệu thực Muốn thao tác phương tiện phải chứa dụng ý sư phạm gợi mở cho HS hướng tới kiến thức, thao tác phương tiện phải dứt khoát - Yêu cầu 3: Phương châm cần tuân thủ sử dụng phương tiện đồ dùng dạy học lớp là: + Những việc học sinh làm em tự làm phương tiện đồ dùng cá nhân + Những kinh nghiệm kỹ sử dụng đồ dùng học tập học sinh có phải huy động tối đa + Những thao tác học sinh tiến hành chưa chuẩn xác phải giáo viên sửa + Những thao tác học sinh tiến hành chuẩn xác đem lại hiệu học phải khích lệ, khen ngợi kịp thời + Giáo viên làm mẫu đồ dùng học sinh không làm để xác nhận kết học sinh làm xác hố thao tác đưa kết quả, hình ảnh trực quan đẹp (có thể tận dụng kết NV GV làm mẫu phương tiện đồ dùng nào? NV Cá nhân trình bày học sinh có thể) Giới thiệu số đồ dùng dạy học Toán Tiểu học thông thường Làm quen phương tiện đồ dùng dạy học Tốn giai đoạn (Thơ sơ) NV Nhận xét, góp ý Yêu cầu: - Sinh viên nắm cách khái quát Thực hành: đồ dùng dạy học Toán giai - NV1: Chia nhóm để tìm hiểu cấu tạo đoạn (từ lớp tới lớp 3) cách dùng ghi giấy phương tiện - Biết công dụng đồ dùng đồ dùng dạy học Toán lớp 1, 2, (nhóm phần A, nhóm phần B, nhóm - Biết cách sử dụng hiệu số đồ phần C) dùng NV2: + Đại diện nhóm 1-3 lên trình bày giới thiệu cấu tạo công dụng phương tiện đồ dùng dạy học Tốn lớp Nêu ví dụ cách dùng số phương tiện dạy học cụ thể + Mỗi nhóm cử sinh viên thử sử dụng đồ dùng dạy học (yêu cầu không phút) • Bộ đồ dùng dạy – học số học thường gồm: + Bộ số từ đến 9; + Bộ số 1, 10, 100, 1000, 10000; + Bộ dấu ( +, -, x, :, =, >, < ); + Que tính; + Các thẻ in chấm trịn; + Các loại bảng in ô vuông; + Các nhựa trắng có ghi số; + Nhóm gồm 10 hình loại như: hình vng, tam giác, hình trịn,… • Bộ đồ dùng dạy – học đại lượng đo đại lượng thường gồm: + Đồng hồ loại; + Bộ loại thước; + Bộ chai phễu; + Cân đĩa hộp cân • Bộ đồ dùng dạy – học yếu tố hình học thường gồm: + Một số hình trịn; NV3: Nhận xét trình bày nhóm sinh viên, bổ sung (nhóm 4) + Một số hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình thang…; + Một số hình tam giác thường, tam giác đều, tam giác vuông cân; + Eeke nhựa, thước thẳng; + Com pa; + Lưới ô vuông Một số phương tiện dạy học đại dùng dạy học Tốn Tiểu học a Tìm hiểu số phương tiện dạy học hiên đại sử dụng dạy học toán tiểu học GV: * Hướng dẫn sử dụng: Chú ý: Giới thiệu phương tiện đại dùng 1.1 Phích cắm dây nguồn lỗ cắm để dạy toán - máy chiếu (projecter), cấu tạo điện phải vừa vặn cách sử dụng máy chiếu cho kỹ 1.2 Cắm khít dây kết nối thuật (VGA) máy tính máy chiếu Khi cắm, cầm phần đầu cắm đẩy mạnh vào khe cắm Khi tháo, không cầm phần dây mà cầm phần đầu cắm để kéo ra, không bẻ lên bẻ xuống phần dây cắm Vặn vít cố định đầu cắm máy 1.3 Mở nắp che đèn chiếu (nếu có) 1.4 Khơng dùng tay hay vật cọ sát lên đèn chiếu 1.5 Khởi động máy chiếu cách bật NV2: Ghi giấy kết thảo luận cơng tắc nguồn phía sau (nếu có) sau nhấn trình bày – nhận xét nhóm nút POWER (1 lần) Trong trường hợp máy chiếu vừa tắt, để mở lại phải chờ cho quạt máy ngừng quay 1.6 Khi máy tính máy chiếu kết nối NV3 Nhận xét, góp ý khởi động xong, tín hiệu chưa xuất ra, cần lưu ý điểm sau: - Máy chiếu: Chọn cổng suất tín hiệu (một số dịng AUTO) 1.7 Điều chỉnh ZOOM để phóng to, thu nhỏ kích thước hình chiếu 1.8 Điều chỉnh FOCUS để chỉnh độ nét hình (Một số dòng AUTO FOCUS) 1.9 Đặt máy chiếu theo hướng chiếu vng góc với chiếu (tường) Nếu hình chiếu lên (tường) có hình thang, chỉnh tăng giảm KEYSTONE (một số dòng AUTO SETUP, AUTO KEYSTONE) 1.10 Tắt máy chiếu cách nhấn nút POWER (2 lần) Chờ cho quạt máy chiếu ngưng hẳn rút dây điện khỏi nguồn an toàn (tránh nguy hư hỏng giảm tuổi thọ đèn chiếu) NV Hãy trình bày nguyên tắc thiết kế giảng điện tử phần mềm Power point NV2: Ghi giấy kết thảo luận trình bày – nhận xét nhóm Nguyên tắc thiết kế giảng điện tử phần mềm Power Point: Các giảng điện tử thiết kế phần mềm Power Point cần đảm bảo số nguyên tắc sau: Thứ nhất, đảm bảo tính khoa học: Nguyên tắc yêu cầu nội dung slides phải phù hợp với nội dung giảng đảm bảo mục tiêu học xây dựng Đồng thời thể tính cập nhật phương tiện kĩ thuật đại vào trình dạy học nhà trường, làm cho nhà trường gắn với tiến khoa học công nghệ Thứ hai, đảm bảo tính khả thi: Nguyên tắc yêu cầu giảng dạy lớp có đủ điều kiện phương tiện vật chất, đảm bảo tính tích cực NV3 Nhận xét, góp ý + Các bước thiết kế giảng điện tử phần mềm Power Point hóa người học đảm bảo quỹ thời gian cho phép Thứ ba, đảm bảo tính thẩm mĩ: Nguyên tắc yêu cầu tranh vẽ hình ảnh phải sáng sủa, rõ nét, tỉ lệ đường nét, hình khối phải cân xứng, màu sắc hài hịa, khơng làm chói mắt học sinh hay làm cho học sinh khó phân biệt chi tiết, hình khối Các slides phải tạo thích thú cho giáo viên học sinh sử dụng, kích thích lịng u nghề, u mơn học Các tranh ảnh đưa vào phải phù hợp với tâm lí trẻ Thứ tư, nguyên tắc đảm bảo tính sư phạm: Nguyên tắc nhằm đảm bảo slides phải phù hợp với tiến trình giảng, phù hợp với khả tiếp thu kiến thức kĩ năng, kĩ xảo học sinh, giúp cho giáo viên truyền đạt cho học sinh kiến thức, kĩ xảo tay nghề phức tạp cách thuận lợi, làm cho học sinh phát triển khả nhận thức tư logic Cấc nội dung cần thiết gọi lại nhanh chóng.Đồng thời, slides phải phù hợp với phát triển trí lực tâm lí chuẩn bị học tập học sinh Như vậy, giảng gây hứng thú, ham thích học tập học sinh, góp phần nâng cao hiệu học, không lạm dụng tuyệt đối hoá phần mềm dạy học Các bước thiết kế giảng điện tử phần mềm Power Point: a Chuẩn bị “kịch bản” cho giảng: Trong bước này, giáo viên cần nghiên cứu kĩ nội dung giảng, xác định mục tiêu cần đạt học, từ có nội dung NV2: Ghi giấy kết thảo luận trình bày – nhận xét nhóm NV3 Nhận xét, góp ý phương pháp phù hợp Đó sở để thiết kế slides giảng (Thực chất bước soạn giáo án chi tiết cho giảng) b Thiết kế slides với nội dung trên, tạo hình ảnh, hiệu ứng lệnh điều khiển phù hợp với yêu cầu sư phạm giảng c Cài đặt cấu hình, xếp lệnh trình diễn cho Slides show cho hợp lí với khoảng dừng quỹ thời gian cho phép để chuẩn bị cho cơng việc trình diễn d Trình diễn giảng lớp - Yêu cầu số sinh viên phân tích nguyên tắc để thấy tầm quan trọng việc tuân thủ nguyên tắc E Câu hỏi hướng dẫn học tập Học thuộc số yêu cầu sử dụng khai thác hiệu đồ dùng dạy học Tốn u cầu nhóm chọn nội dung mơn Tốn Tiểu học để soạn tiết dạy với hỗ trợ máy chiếu phần mềm Power Point  ... Lưới ô vuông Một số phương tiện dạy học đại dùng dạy học Toán Tiểu học a Tìm hiểu số phương tiện dạy học hiên đại sử dụng dạy học tốn tiểu học GV: * Hướng dẫn sử dụng: Chú ý: Giới thiệu phương... dạy học Tốn Tiểu học Nội dung 1.Vai trị tác dụng phương tiện dạy học a Tìm hiểu vai trò tác dụng việc sử dụng phương tiện dạy học mơn Tốn Tiểu học Các kết luận cần rút ra: - Phương tiện dạy học. .. Đọc trước chương 4: Sử dụng thiết bị dạy học toán tiểu học - Đọc tài liệu kèm theo đồ dùng biểu diễn mơn Tốn dành cho giáo viên Tiểu học) C Phương pháp, phương tiện dạy học - Gợi mở - vấn đáp,