- Xác định được môi trường sống của rêu liên quan đến cấu tạo của chúng - Nêu rõ được đặc điểm cấu tạo của rêu, phân biệt rêu với tảo và cây có hoa - Hiểu được rêu sinh sản bằng gì và tú[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ………Lớp ………
Tiế t 46
Bài 38: RÊU – CÂY RÊU I Mục tiêu:
1.Về kiến thức:
- Xác định môi trường sống rêu liên quan đến cấu tạo chúng - Nêu rõ đặc điểm cấu tạo rêu, phân biệt rêu với tảo có hoa - Hiểu rêu sinh sản túi bào tử quan sinh sản rêu
- Thấy vai trò rêu tự nhiên 2.Về kĩ năng:
* kĩ bài
- Rèn kĩ quan sát, nhận biết, so sánh * kĩ sống:
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ nhóm,lớp
- Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin đặc điểm, cấu tạo, sinh sản, phát triển môi trường sống rêu
- Kĩ tìm kiếm sử lý thơng tin, kĩ trình bày ý kiến, kĩ hợp tác ứng xử/ giao tiếp, hợp tác nhóm, tự tin
3.Về thái độ
- Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II.Chuẩn bị GV HS:
1.Chuẩn bị giáo viên:
- Tranh phóng to rêu rêu mang túi bào tử - Vật mẫu: rêu kính lúp cầm tay
2.Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước nhà
- Vật mẫu: rêu kính lúp cầm tay III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
(2)IV Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định lớp: (1P)
2 Kiểm tra cũ(5p)
Rong mơ có hình dạng giống chưa có rễ, thân, thật sự - Nêu vai trò tảo? (cả lợi ích tác hại)
Giảng mới:
Trong thiên nhiên có nhỏ bé, mọc thành tứng đám, tạo lớp thảm màu lục tươi Những nhỏ bé rêu, chúng thuộc nhóm Rêu!
Hoat động 1: Tìm hiểu môi trường sống rêu (5p) - Mục tiêu: Xác định môi trường sống rêu
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Chiếu số hình ảnh mơi trường sống rêu Cho hs tìm hiểu t.tin hiểu biết thực tế để trả lời:
H: Rêu thường sống nơi ? -Hs: Chỗ ẩm ướt, quanh nhà, chân tường… -Gv: Nhận xét, giới thiệu môi trường sống rêu, nhận dạng rêu….Là nhóm TV sống cạn có c.tạo đơn giản
1 Môi trường sống rêu.
-Rêu thường sống nơi ẩm ướt chân tường, đất hay to…
Hoạt động 2: Quan sát rêu (10p) - Mục tiêu: đặc điểm cấu tạo rêu
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, rêu, kính lúp - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
(3)vật đối chiếu tranh: Nhận biết phận rêu Yêu cầu:
H: Rêu có phận ? Rêu có rễ, thân, lá.
H: Rễ Rêu có đặc biệt ? Rễ giả.
-GV: Nhận xét, bổ sung tranh: Rêu có rễ giả có khả hút nước chưa có mạch dẫn bên trong, mà có sợi đa bào bên trơng giống rễ Vì gọi rễ giả Thân chưa có mạch dẫn, mà rêu sống nơi ẩm ướt…
-Gv: Mở rộng kiến thức cho hs:
H: Vì rêu xếp vào nhóm t.v bậc cao?
-HS: Trả lời…
-Gv: Bổ sung: Vì Rêu t.v sống cạn, có cấu tạo giống có hoa…
-Rêu thực vật có thân, lá, cấu tạo cịn đơn giản +Thân ngắn, khơng phân nhánh +Lá nhỏ mỏng
+Rễ giả có khả hút nước +Chưa có mạch dẫn
Hoạt động 3: Tìm hiểu sinh sản phát triển Rêu (10p)
- Mục tiêu: Hiểu rêu sinh sản túi bào tử quan sinh sản rêu, phân biệt rêu với tảo có hoa
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Treo tranh 38.2 cho hs quan sát, yêu cầu:
H: Rêu sinh sản phát triển nịi giống ? Đặc điểm quan sinh sản ?
Rêu s.sản túi bào tử Đ.điểm của túi bào tử có nắp, bên chứa
(4)bào tử
H: Trình bày s.sản p triển rêu ?
-Hs: Lên bảng trình bày tranh 38.2 … -Gv: Cho hs nhận xét, gv bổ sung
tranh sinh sản phát triển Rêu:
Phát triển: Trong trình phát triển đến g.đoạn định ngọn rêu có quan s.sản hữu tính riêng biệt chứa tế bào s.dục đực ( tinh trùng) ( trứng), sau trình thụ tinh phát triển thành túi bào tử chứa bào tử
Sinh sản:Từ rêu phát triển có túi bào tử túi bào tử mở nắp các bào tử túi rơi gặp đ.k thuận lợi bào tử nảy mầm phát triển thành rêu con…
H: So sánh đặc điểm cấu tạo rêu với tảo? ( HS giỏi)
HS: Thảo luận Trả lời HS khác bổ sung GV: Bổ sung:
+ Rêu: Có thân, thức, rễ chưa thức; Sống mơi trường cạn; Sinh sản bào tử
+ Tảo: Chưa có thân, lá, rễ thức; Sống mơi trường nước; Sinh sản cáh đứt đoạn
H: So sánh với có hoa rêu có khác?
Rêu: Thân chưa có mạch dẫn, rễ chưa thức ( sợi đa bào); Khơng có hoa, quả, hạt
Cây có hoa: Thân, lá, rễ có mạch dẫn phát triển; Có hoa, quả, hạt
-Cơ quan sinh sản rêu túi bào tử nằm rêu
-Rêu sinh sản bào tử nằm túi bào tử
-Bào tử nảy mầm phát triển thành rêu
(5)- Mục tiêu: Tìm hiểu vai trị rêu
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
H: Rêu có vai trị ?
Hình thành chất mùn cho đất, làm phân bón, làm chất đốt …
Tích hợp: Hs tìm hiểu nhóm thực vật ,trên sở nhận thức đa dạng,phong phú giới thực vật ý nghĩa đa dạng phong phú đời sống người,và việc giảm nhẹ tác động biến đổi khí hậu > Hs có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật,tăng cường trồng
4 Vai trò rêu
Tạo thành chất mùn, lớp than bùn làm phân bón chất đốt
4/Củng cố:((4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk
- GV: tìm từ điền vào chỗ trống câu sau:
- Cơ quan sinh dưỡng rêu gồm có…… , chưa có……… Trong thân rêu chưa có……… Rêu sinh sản bằng…………được chứa trong………… , quan nằm ở………… rêu
- HS: thân, lá, rễ giả, mạch dẫn, bào tử, túi bào tử, 5/ Hướng dẫn học nhà chuẩn bị cho sau: (1p) - Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr127
- Chuẩn bị: nghiên cứu 39, trả lời câu hỏi sau: + Cây dương xỉ có cấu tạo nào?
+ Sự phát triển Dương xỉ?
+ Than đá hình thành nào? V Rút kinh nghiệm: