skkn một sốbiện pháptích cực nhằmthu hút học sinhvàoởnội trú tại trường THPT tương dương 1

MỘT SỐ BIỆN PHÁP TÍCH CỰC NHẰM THU HÚT HỌC SINH VÀO Ở NỘI TRÚ TẠI TRƢỜNG THPT TƢƠNG DƢƠNG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài Các huyện miền núi tỉnh Nghệ An nói chung có địa hình hiểm trở, nằm đường biên giới Việt - Lào; địa bàn cư trú đồng bào dân tộc thiểu số gồm Thái; Mông; Khơ mu; mật độ dân số thưa thớt; giao thông lại khó khăn Đây huyện có trình độ phát triển kinh tế xã hội thấp; giáo dục y tế nhìn chung phát triển so với huyện khác Phát triển giáo dục cấp quyền xác định mũi đột phá phát triển kinh tế xã hội gặp nhiều khó khăn Tình trạng học sinh bỏ học, vắng học dài ngày, vắng học thường xuyên phổ biến; số học sinh cịn dính líu với tệ xã hội; chất lượng giáo dục nhìn chung chưa cải thiện nhiều Trước thực trạng đó, năm 1998 tỉnh Nghệ An xây dựng hệ thống trường THPT- DTNT huyện với sở vật chất tương đối đồng gồm phòng học; nhà nội trú học sinh số cơng trình khác phục vụ nội trú tương đối đồng bộ, đảm bảo cho em đủ điều kiện ăn, ở, học trường Các trường THPT - DTNT phát huy tác dụng việc khắc phục khó khăn, tạo nhiều hội học tập cho em đồng bào dân tộc thiểu số, qua bước nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho vùng miền núi Tuy nhiên từ 2013 để thống việc thực chủ trương Bộ Giáo dục Đào tạo việc thực trường nội trú tỉnh Việc chuyển trường THPT -DTNT thành trường THPT bình thường làm cho trường gặp nhiều khó khăn, khó khăn việc thu hút vào nội trú, khai thác sử dụng hiệu sở vật chất khu nội trú Hầu hết khu nội trú học sinh trường vắng bóng học sinh, sở vật chất bị xuống cấp hoang tàn; nhiều hạng mục bị chuyển đổi mục đích sử dụng khơng hợp lí dẫn đến xuống cấp,hư hỏng mát Điều không gây lãng phí lớn tài sản cơng mà cịn ảnh hưởng lớn việc quản lí, khuyến khích học sinh đến trường nâng cao chất lượng dạy học Từ thực tiễn cơng việc quản lí khu kí túc học sinh trường THPT Tương Dương năm gần qua với mong muốn chia sẻ số kinh nghiệp việc thu hút học sinh đến với khu nội trú, qua góp phần sử dụng hiệu tài sản công nâng cao chất lượng dạy học trường miền núi Tôi chọn đề tài “Một số biện pháp tích cực nhằm thu hút học sinh vào nội trú trường THPT Tương Dương 1” II Mục đích nghiên cứu điểm đề tài Mục đích nghiên cứu - Làm rõ sở pháp lí việc đưa học sinh vào nội trú - Làm rõ thực trạng trọ học sinh trường THPT Tương Dương - Làm rõ giải pháp thực để thu hút học sinh vào nội trú trường THPT Tương Dương - Làm rõ hiệu thu hút học sinh vào nội trú khu kí túc trường THPT Tương Dương Điểm đề tài - Đánh giá thực trạng trọ học sinh trường THPT Tương Dương - Xây dựng giải pháp phù hợp, thực hiệu cao việc thu hút học sinh nội trú trường THPT Tương Dương III Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu - Thực trạng lưu trú học sinh trường THPT Tương Dương - Các giải pháp để thu hút học sinh vào nội trú nhằm sử dụng sở vật chất có nâng cao chất lượng giáo dục Phạm vi nghiên cứu - Không gian trường THPT Tương Dương - Làm rõ giải pháp hiệu việc thu hút học sinh vào nội trú thời gian học sinh theo học trường THPT Tương Dương PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở khoa học giải pháp thu hút học sinh Cơ sở pháp lí Theo cơng văn đạo phịng Tài kế hoạch Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ an, tháng 10 năm 2020 việc hướng dẫn quản lý sử dụng tài sản công sở giáo dục công lập địa bàn tỉnh Nghệ An Mục công văn rõ việc quản lý, sử dụng tài sản công sau: - Không cho mượn, sử dụng tài sản cơng vào mục đích cá nhân - Đơn vị nghiệp cơng lập có nhu cầu sử dụng tài sản cơng vào mục đích kinh doanh, cho thuê, liên doanh, liên kết lập Đề án sử dụng tài sản cơng vào mục đích kinh doanh, cho thuê, liên doanh, liên kết theo hướng dẫn Sở Tài Cơng văn số 1324/STC-QLG&CS ngày 05/5/2020, gửi quan quản lý cấp xem xét cho ý kiến văn trước gửi Sở Tài thẩm định Sau có ý kiến thẩm định Sở Tài chính, đơn vị có trách nhiệm nghiên cứu, tiến hành chỉnh sửa, hoàn thiện Đề án theo góp ý Sở Tài chính, trình cấp có thẩm quyền phê duyệt theo quy định Khoản Điều 56, Khoản Điều 57, Khoản Điều 58 Luật Quản lý, sử dụng tài sản công - Tài sản công phải qu ản lý, khai thác, tu, sửa chữa, bảo dưỡng thường xuyên nguồn kinh phí phép sử dụng Đối với tài sản sử dụng vào mục đích kinh doanh, cho thuê, liên doanh, liên kết thực bảo dưỡng, sửa chữa nguồn thu từ việc kinh doanh, cho thuê, liên doanh, liên kết - Việc quản lý, sử dụng tài sản công phải thực công khai, minh bạch, bảo đảm thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, phịng, chống tham nhũng - Quy định trách nhiệm cụ thể cho cá nhân giao nhiệm vụ quản lý, sử dụng tài sản: + Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng giao phụ trách: Chỉ đạo chung việc quản lý, sử dụng tài sản công để thực chức năng, nhiệm vụ Nhà nước giao Thường xuyên giám sát việc quản lý, sử dụng tài sản phận, tổ chức, cá nhân trường để nắm tình hình sử dụng tài sản, xử lý thơng tin kịp thời, có biện pháp tích cực để cá nhân giao sử dụng tài sản có hiệu Tổ chức kiểm tra việc quản lý, sử dụng tài sản cá nhân, phận lần/học kỳ, đánh giá kết thực cá nhân Xử lý theo thẩm quyền hoặt trình quan có thẩm quyền xử lý hành vi vi phạm pháp luật quản lý, sử dụng tài sản công Như vậy, việc sử dụng tài sản công sử dụng vào mục đích kinh doanh, cho thuê, liên doanh, liên sản xuất kinh doanh đề án cho thuê, liên doanh sản xuất tài sản công cấp có thẩm quyền phê duyệt Các trường hợp sử dụng khơng nhằm mục đích kinh doanh; khơng sử dụng cho mục đích cá nhân trường cần tổ chức bảo vệ, tu, sửa chữa, khai thác sử dụng hiệu quả, minh bạch, tiết kiệm, tránh tham nhũng Nhà trường thường xuyên giám sát việc quản lý, sử dụng tài sản phận, tổ chức, cá nhân trường để nắm tình hình sử dụng tài sản, xử lý thơng tin kịp thời, có biện pháp tích cực để cá nhân giao sử dụng tài sản có hiệu Cơ sở thực tiễn a Khái quát chung huyện Tƣơng Dƣơng khu vực tuyển sinh trƣờng THPT Tƣơng Dƣơng Tương Dương huyện miền núi vùng cao nằm phía Tây Nam tỉnh Nghệ An, phía Tây giáp huyện Kỳ Sơn, phía Bắc phía Nam giáp nước Lào; phía Đơng Bắc giáp huyện Quế Phong, phía Đơng giáp huyện huyện Quỳ Châu, phía Đơng Nam giáp huyện Con Cng Trung tâm Huyện lị Tương Dương theo quốc lộ cách thành phố Vinh gần 200 km cửa Nặm Cắn 90 km Huyện có diện tích tự nhiên 281.129,37 (chiếm 17% diện tích tồn tỉnh), diện tích đất nơng nghiệp có 901,09 (chiếm 0,32% diện tích tự nhiên huyện), cịn lại đất lâm nghiệp loại đất khác Toàn huyện nằm vùng địa hình có độ cao trung bình từ 65 - 75 m so với mực nước biển, địa hình phức tạp, núi non hiểm trở, giao thơng lại khó khăn Khí hậu thời tiết khắc nghiệt Tương Dương có tổng số dân 75.993 người, gồm dân tộc chủ yếu là: Thái: 54.815 nhân khẩu; Mông: 3.083 nhân khẩu; Tàypoọng: 549 nhân khẩu; Ơđu: 604 nhân khẩu; Kinh: 7.805 nhân khẩu; Khơmú: 8.979 nhân khẩu; dân tộc khác: 158 nhân (số liệu năm 2006, cập nhật lại sau Tổng điều tra dân số nhà năm 2009) Dân cư phân bố không đều, Mật độ dân số trung bình 27 người/km², chủ yếu tập trung dọc quốc lộ 7A, đặc biệt thị trấn Thạch giám, xa trung tâm dân cư thưa thớt Huyện có cấu dân số trẻ Nguồn lao động dồi chủ yếu lao động phổ thông, lao động có trình độ kỹ thuật tay nghề Nghề nghiệp chủ yếu sản xuất nông nghiệp, suất chưa cao, áp dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất hạn chế Phong tục tập quán lạc hậu tồn xã vùng sâu, vùng xa Huyện có 17 xã, thị trấn: Thị trấn Thạch giám, Tam Quang, Tam Đình, Tam Thái, Tam Hợp, Xá Lượng, Lưu Kiền, Lượng Minh, Hữu Khuông, Nhôn Mai, Mai Sơn,Yên Na, Yên Tĩnh, Yên Hòa,Yên Thắng, Nga My, Xiêng My Về sở hạ tầng giao thông vận tải Huyện năm gần cải thiện nhanh chóng, ngồi tuyến quốc lộ 7A, tuyến đường liên xã, liên bản, làng nhựa, bê tông hóa khang trang, rộng rãi giúp người dân lại dễ dàng thuận lợi Tuy địa hình hiểm trở, mạng lưới giao thơng nhiều làng cịn thiếu, yếu; chất lượng cơng trình giao thơng nhìn chung chưa cao Bản đồ hành huyện Tương Dương nên việc lại nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn Trường THPT Tương Dương nằm khối Hòa Nam, thị trấn Thạch giám, huyện Tương Dương Thông thường địa bàn tuyển sinh trường gồm thị trấn Thạch giám xã Tam Thái, Tam Hợp, Xá Lượng, Lưu Kiền, Lượng Minh, Hữu Khuông, Nhôn Mai, Luân mai, Mai Sơn, Kim đa, Kim tiến, Yên Na, Yên Tĩnh, Yên Hòa,Yên Thắng Hơn 90% học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số cách xa trường từ 10 km đến 140km Nhìn chung tất học sinh Xã cách trường 10 -50 km; riêng học sinh xã Nhôn mai; Mai Sơn; Luân mai; Hữu khuông cách trường từ 100 - 150 km, việc lại em vơ khó khăn Với khoảng cách kết hợp với giao thơng cịn hạn chế nên đa số học sinh xã đến trường phải thuê trọ, khả ngày hạn chế, khó khăn, vất vả b Thực trạng lƣu trú học sinh trƣờng THPT Tƣơng Dƣơng Bảng số liệu tình hình trọ học sinh trường THPT Tương Dương năm học 2020 - 2021 (Thống kê ngày 25/2/2021) Khối lớp Sĩ số Số học sinh Số HS nhà người Số học sinh kí (Học sinh) trọ thân khơng túc xá nhà trường (Học sinh) tiền (Học sinh) (Học sinh) 10 335 190 110 35 11 337 186 114 37 12 241 135 87 19 Tổng 913 511 311 91 Qua bảng số liệu ta thấy nhu cầu trọ học sinh lớn, 65,94 % học sinh trọ trình học tập trường Trong số 56 % học sinh trọ bên trường, 9,94 % tương đương với 91 học sinh kí túc Khả thu hút học sinh kí túc đạt mức tối đa 120 em thực nhà trường trì giải pháp tích cực thực Về nhu cầu chất lượng, giá chỗ đa dạng qua tìm hiều thực tế khái quát nhu cầu học sinh thành phận Một phận không nhiều em có điều kiện kinh tế có yêu cầu cao phịng cần phải có điều hịa, khép kín, nóng lạnh, -3 em giá giao động từ - 1.5 triệu đồng/tháng Một phận nhiều không yêu cầu cao chất lượng chỗ cần tự sinh hoạt, tự nấu ăn c Đánh giá ƣu nhƣợc điểm loại hình học sinh lƣu trú trƣờng (ở nội trú) trƣờng THPT Tƣơng Dƣơng Qua thực tiễn cơng việc quản lí Tơi nhận thấy học sinh lưu trú trường có ưu nhược điểm so với học sinh phòng trọ tư nhân trường THPT Tương Dương sau: c1 Về ưu điểm:  Học sinh an toàn hơn: Học sinh ký túc xá trường học an tồn khu kí túc xã học sinh nằm nhà kí túc giáo viên có khn viên riêng Nhà kí túc thiết kế an tồn quan quản lí thẩm định; Các hoạt động học sinh kí túc thực theo kế hoạch định quản lí chặt chẽ thầy giảng dạy trường Ngồi học sinh vào kí túc nhà trường không bị ràng buộc hợp đồng kinh tế Điều mà nhiều học sinh Tương Dương mắc sai lầm dẫn đến nợ nần, bỏ học Các em vào cần có Đơn xin kí túc đồng ý Quản sinh, học sinh nội trú khơng có tình trạng nợ nần q nhiều để dẫn đến bỏ học nhờ thầy cơ, bạn bè nhắc nhở kịp thời  Chi phí tiết kiệm hơn: Do hoạt động kí túc khơng mục đích kinh doanh mà mục đích chủ yếu tạo điều kiện thuận lợi cho em thời gian học tập trường, giúp nhà trường hạn chế tình trạng vắng học, bỏ học, tạo phong trào học tập sử dụng hiệu sở vật chất xây dụng phí kỉ túc thấp phịng trọ bên ngồi Ngồi kí túc học sinh cịn tiết kiệm chi phí lại hàng ngày, chi phí mua sắm phương tiện học  Học sinh có điều kiện học tập rèn luyện đạo đức lối sống tốt hơn: Khác với bên ngồi, kí túc xá hoạt động thời gian học; thời gian hoạt động thể thao; hoạt động tập thể, hoạt động kĩ thực theo kế hoạch thầy cô Ban quản lí kí túc xây dựng Các em thường xuyên giám sát, theo dõi, nhắc nhở học tập, rèn luyện theo quy chế kí túc Các phịng kí túc bố trí từ 4-6 em có giới khối lớp; Trong khu kí túc có nhiều học sinh khối lớp khác tạo điều kiện cho em chia sẻ học tập, sinh hoạt; rèn luyện cho em kĩ giao tiếp, ứng xử tốt nhằm đạt mục đích tích cực học tập tốt, sinh hoạt sẽ, gọn gàng Ngoài với hệ thống sân bãi cho phép hoạt động nhiều mơn thể thao Bóng chuyền; Bóng đá; Cầu lơng; học võ kết hợp với hoạt động giáo dục trải nghiệm Ban quản lí tổ chức tổ chức sinh nhật; thi văn nghệ; hoạt động kỉ niệm nhân ngày lễ môi trường tốt cho em học tập rèn luyện, ngăn ngừa phòng chống tốt tệ nạn xã hội  Nhà trường thuận lợi cơng tác quản lí học sinh ngồi học, tạo môi trường, cảnh quan nhà trường sạch, đẹp Do khu kí túc học sinh nằm khu nhà kí túc giáo viên dãy nhà Hiệu nên việc thu hút tổ chức tốt cho học sinh nội trú không việc khai thác, sử dụng hiệu tài sản công, tạo thuận lợi cho học sinh tham gia học tập mà tạo nên cảnh quan giáo dục nhà trường sạch, đẹp, thân thiện giàu sức sống Ngoài việc học sinh nội trú tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường nắm bắt kịp thời tâm tư nguyện vọng, thực kịp thời giải pháp để giúp đỡ, khuyến khích em tích cực học tập, rèn luyện c2 Về hạn chế: Ở kí túc thường gị bó hơn: Nếu ngồi bầu trời tự mở trước mắt Buổi tối muốn lúc Muốn lúc Muốn ăn tự nấu mà khơng cấm cản, ý kiến kí túc học sinh bị quản lí nhiều thời gian học tập sinh hoạt Ở kí túc nói chung có khơng gian chật hơn, hoạt động học sinh phải tuân thủ theo nguyên tắc kí túc bạn phịng; Nếu ngồi học sinh quyền nấu ăn theo sở thích, điều kiện cho phép Ở kí túc, học sinh khơng nấu ăn, em phải ăn ngồi nên nhiều làm tăng chi phí ăn, uống II Một số biện pháp tích cực nhằm thu hút học sinh vào nội trú trƣờng THPT Tƣơng Dƣơng 1 Một số giải pháp a Các giải pháp xây dựng sở vật chất Xác định để thu hút học sinh đến với Kí túc xá trước hết phải làm sở vật chất kí túc xá thực có nhiều điểm hấp dẫn khu trọ bên Với nhận thức trên, vào đầu năm Ban quản lí lấy ý kiến học sinh kí túc nhu cầu trang bị sở vật chất thiết yếu tìm hiểu sở vật chất khu trọ gần trường đề xuất phương án xây dựng sở vật chất cho khu kí túc năm học Căn vào đề xuất Ban quản lí kí túc, Nhà trường sử dụng kết hợp nguồn kinh phí nhà trường phần từ nguồn đóng góp học sinh; nợ tư nhân để xây dựng, trang bị thêm nhiều sở vật chất thiết yếu phục vụ học tập rèn luyện em hệ thống đèn chiếu sáng; Camera; Wifi; Nóng lạnh; Điều hịa; Sân bóng chuyền; Sần cầu lơng; hệ thống giá phơi đồ Nói chung nhà trường cố gắng trang bị sở vật chất tốt nhất, tốt phịng trọ thơng thường bên tạo điều kiện cho em có mơi trường học tập sinh hoạt tiện lợi Kí túc xá chiều Kí túc xá về đêm Wifi, Camera, Lưới bảo vệ hành lang kí túc Thiết bị vệ sinh Khu kí túc Nhà vệ sinh Khu kí túc Một góc Kí túc xá b Các giải pháp xây dựng lối sống văn hóa Việc xây dựng mơi trường sinh hoạt văn hóa có ý nghĩa lớn hoạt động giáo dục nói chung tạo niềm tin, hấp dẫn đặc biệt học sinh phụ huynh lựa chọn chỗ trọ Thực tế cho thấy học sinh đến khu kí túc khơng nơi có sở vật chất đảm bảo mà cịn chỗ phải đảm bảo an toàn phương diện an ninh, vệ sinh thực phẩm, môi trường giáo dục Môi trường giáo Một buổi sinh nhật, sinh hoạt Kí túc tháng 10/2020 10 dục, học tâp rèn luyện học sinh điều phụ huynh học sinh quan tâm hàng đầu lựa chọn chỗ Vì suy cho mục đích em đến trường để học tập rèn luyện đạo đức lối sống mong ước lớn bậc phụ huynh Nhận thức điều Ban quản lí kí túc phối hợp với nhà trường thực nhiều biện pháp tích cực cụ thể: Hàng tháng tổ chức sinh nhật cho học sinh có tháng sinh, buổi sinh nhật tổ chức với tham gia 100% học sinh kí túc Hình thức tổ chức đa đạng từ cắt bánh, văn nghệ đến tổ chức đốt lửa trại; Múa lâm vông Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng, sinh hoạt tập thể vào ngày lễ 20/11; 20/10; 8/3; 26/3 Để khuyến khích em thi đua học tập Ban quản lí thực khen thưởng cho học sinh đạt thành tích cao vào cuối học kì; sau kì thi khảo sát, thi học sinh giỏi Trang bị dụng cụ thể thao bóng chuyền, bóng đá cho em vui chơi, tập luyện vào nghỉ học Ban quản lí phối hợp với nhà trường tổ chức Câu lạc học võ Karatedo; Câu lạc cắt tóc nam hoạt động vào 5-7 h hàng ngày Ngoài hoạt động Ban quản lí thường xuyên theo dõi hướng dẫn, nhắc nhở em làm tốt công tác vệ sinh môi trường, thực nghiêm học bài, vui chơi; Tuyệt đối không để em vui chơi tùy tiện, không giấc Để đảm bảo môi trường an ninh, an toàn cho em trình học tâp, lưu trú Khu nội trú Ngồi Ban quản lí kí túc thường xuyên theo dõi, hướng dẫn, nhắc nhở học sinh thực tốt nội quy Nhà trường cịn thường xun phối hợp với Cơng an thị trấn định kì 01 kì 01 lần kiểm tra tình hình chấp hành an ninh, an tồn học sinh kí túc, thường xun tuần tra kiểm tra tình hình an ninh khu vực trường, khu vực kí túc xá ; Yêu cầu Nhà ăn nội trú thực nghiêm túc vấn đề an toàn vệ sinh thực phẩm Thực nghiêm túc việc lưu mẫu thực phẩm theo quy định; nghiêm cấm sử dụng hàng giả, hàng nhái, hàng chất lượng ảnh hưởng xấu đến sức khỏe học sinh Học sinh phòng học 11 Học sinh phòng 10 học Giáo viên tham gia thổi nến sinh nhật học sinh Tặng quà cho học sinh có thành tích học tập tốt 12 c Tuyên truyền vận động Trong bối cảnh thời kì tương đối dài khu kí túc nhà trường tồn mơi trường trường THPT - DTNT, học sinh nội trú có chế độ nên số học sinh nội trú nhiều so với nhu cầu Khu kí túc tồn theo mơ hình huy, mệnh lệnh, khơng cần tuyền truyền vận động có nhiều học sinh mong muốn vào diện kí túc Hiện học sinh tự lựa chọn chỗ ở, xung quanh trường hình thành nhiều khu kí túc học sinh tư nhân; chất lượng, giá cả, cách thức quản lí đa dạng đáp ứng nhu cầu đa dạng học sinh Trong bối cảnh nhà trường khơng thay đổi quan điểm quản lí; khơng tun truyền vận động khơng có học sinh Kí túc Với quan điểm khai thác hiệu quả, chống lãng phí sở vật chất có, tạo điều kiện thuận lợi nâng bước học sinh đến trường Nhà trường đạo Ban quản lí thực nhiều biện pháp tuyên truyền vận động học sinh vào kí túc qua kênh tuyên truyền trực tiếp học sinh; phụ huynh học sinh; giáo viên chủ nhiêm học sinh kí túc Nội dung tuyên truyền tập trung vào ưu nhược điểm việc kí túc trọ ngồi em an toàn, tiện lợi, điều kiện học tập rèn luyện đạo đức lối sống, phòng tránh tệ nạn xã hội d Quản lí, kinh tế Thay đổi cách quan điểm, phương pháp quản lí vấn đề quan trọng, cốt lõi việc thu hút học sinh Về quan điểm quản lí, Nhà trường chủ trương đổi mơ hình quản lí giáo viên trung tâm thành học sinh, người làm trung tâm, lấy hài lòng học sinh, phụ huynh làm tiêu chí phấn đấu Đổi từ quản lí chặt chẽ, chi tiết, tồn diện hoạt động học sinh nội trú, lấy học sinh nội trú làm mũi nhọn, hình mẫu cho hoạt động giáo dục sang quản lí số mục tiêu chủ yếu, tăng quyền chủ động, tích cực cho học sinh Các hoạt động học tập, vệ sinh kí túc không đưa vào nội dung thi đua mà chủ yếu tăng cường nhắc nhở, khuyến khích em hiểu chấp hành nội quy tốt Với quan điểm để phát huy động sáng tạo Ban quản lí kí túc Nhà trường đề tiêu phấn đấu gắn với quyền lợi kinh tế rõ ràng Nếu thu hút 100 học sinh tiền quản sinh hàng tháng triệu đồng/người; 100 học sinh tiền quản sinh hai triệu đồng/ tháng Nếu tháng số học sinh vào khơng tăng nhà trường chủ động thực biện pháp khác Đối với học sinh, Ban giám hiệu nhà trường kiểm tra hàng ngày, tháng 01 lần Ban giám hiệu tham gia họp với Ban kí túc để lắng nghe tâm tư nguyện vọng em, từ đưa giải pháp kịp thời hỗ trợ em Về kinh tế: Vì hoạt động Kí túc khơng lợi nhuận nên nhà trường chủ trương khơng thu tiền kí túc mà thu tiền phí sinh hoạt tiền điện, nước, giấy vệ sinh, bồi dưỡng quản sinh, thi đua khen thưởng tiền tổ chức hoạt động giáo dục Tổng chi phí sinh hoạt hàng tháng em giao động từ 100-200 nghìn đồng, thấp nhiều chi phí nhà bên ngồi Những học sinh thuộc em gia đình sách, hộ nghèo, học sinh tàn tật, học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó 13 khăn miễn 100% Riêng thời gian ôn thi cuối cấp nhà trường thực miễn phí tồn diện cho em có nhu cầu kí túc xã để ôn thi Kết đạt đƣợc a Số lƣợng học sinh vào nội trú Năm học 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 Số lượng học sinh (người) 32 27 67 91 Dân tộc kinh 0 Dân tộc thiểu số 32 27 67 88 Qua bảng số liệu cho thấy: số học sinh vào kí túc từ năm học 2017- 2018 có xu hướng giảm; năm học 2018- 2019 giảm học sinh so với năm học trước Từ năm học 2019- 2020 đến nay, số lượng học sinh vào Kí túc tăng nhanh chóng; năm học 2020- 2021 số học sinh vào kí túc tăng lần so với năm 20182019; Trung bình năm tăng 32 em, tổng số học sinh năm 2017- 2018 Đạt kết Ban giám hiệu nhà trường đạo Ban quản lí kí túc thực giải pháp tích cực , cụ thể để thu hút học sinh vào kí túc b Chất lƣợng học tập, rèn luyện học sinh nội trú Có thể nói so chất lượng học tập, rèn luyện học sinh nội trú trường với học sinh nội trú trường DTNT trước hay mơ hình trường THPT - DTNT học sinh nội trú trường có nhiều điểm cịn hạn chế Nếu so với chất lượng dạy học chung tồn trường học sinh nội trú có cải thiện đáng kể thể qua số: Về tỉ lệ tốt nghiệp năm gần trường đạt 90 %, riêng năm học 2019- 2020 trường đạt 97,96%; học sinh nội trú đạt 100% Về kết khảo sát học kì I có 24 lượt học sinh đạt điểm trở lên nhà trường khen thưởng chiếm 15 % tổng số lượt điểm toàn trường (so với 9,94 % học sinh nội trú) Về đạo đức lối sống: Trong năm học 2019- 2020 2020 - 2021 khơng có học sinh nội trú gây gỗ đánh nhau, dính líu với tệ nạn xã hội; 100% học sinh nội trú giáo viên xếp hạnh kiểm loại tốt; 100 % học sinh tham gia đầy đủ hoạt đoạt động giáo dục nhà trường, chấp hành tốt nội quy quy chế nhà trường, vấn đề chậm, bỏ học giờ, bỏ học c Cơ sở vật chất khu vực nội trú Với hỗ trợ phụ huynh học sinh, sở vật chất Khu kí túc bước hồn thiện, đáp ứng tốt nhu cầu sinh hoạt, học tập, rèn luyện, giải trí em theo hướng sẽ, tiện nghi, an toàn đại Ngoài khu nhà tầng nhà nước đầu tư xây dựng nhà trường lắp đặt thêm hệ thống bình nóng lạnh đảm bảo cho 100 học sinh sử dụng; xây dựng hệ thống cổng, lưới sắt, 04 mắt camera, 03 gói phát wifi đảm bảo cho khu kí túc thực đóng mở theo kế hoạch tạo an toàn, tiện lợi cho em học tập sinh hoạt 14 Ngồi nhà trường cịn đầu tư xây dựng 02 sân bóng chuyền, gơn bóng đá, trang bị bóng chuyền, bóng đá đủ cho em vui chơi, tập luyện thi đấu Tuy nhiều thiếu thốn với sở vật chất khu kí túc sản phẩm nỗ lực lớn nhà trường phụ huynh học sinh d Kinh tế - xã hội Đối với học sinh, tính trung bình tiền thuê nhà trọ bên 400.000/01 người/ 01 tháng học sinh vào nội trú tiết kiệm 250.000/ người/ tháng năm tiết kiệm cho em từ 2.250.000 - 2.500.000 đồng Nếu lấy số học sinh nội trú năm học 2020- 2021 so với năm học 2018- 2019 tổng số tiền làm lợi cho học sinh 144.000.000 đồng Ngoài nhờ cách tổ chức quản lí chặt chẽ, khoa học, nội trú học sinh em tiết kiệm khoản chi tiêu vặt khác, em hay la cà quán sá; rượu bia; ham chơi Bên cạnh lợi ích kinh tế, nội trú em có mơi trường học tập rèn luyện rộng rãi, văn hóa văn minh, an tồn, lành mạnh với nhiều hội trải nghiệm để hình thành nhân cách người mới, em có hội cảm nhận sách ưu đãi Đảng Nhà nước đồng bào dân tộc vùng núi, vùng biên ải Ở nội trú, phụ huynh học sinh yên tâm việc học tập em có thầy chăm sóc, nhắc nhở, giáo dục thường xun Đối với nhà trường xã hội: Trái ngược với khung cảnh hoang tàn, đìu hiu khu nội học sinh trường THPT Kì Sơn; Con Cng; Khu nội trú học sinh Trường THPT Tương Dương ngày nhộn nhịp Việc học sinh vào kí túc giúp nhà trường có thêm nguồn kinh phí, nguồn động lực tích cực để sửa chữa, bảo trì, bảo dưỡng đại sở vật chất có; giúp nhà trường hạn chế tỉ lệ học sinh bỏ học nợ nần, khó khăn , giảm số học sinh dính líu tệ nạn xã hội, qua bước cải thiện chất lượng giáo dục Việc khai thác hiệu khu kí túc làm tăng gấp bội giá trị kinh tế, xã hội cơng trình đầu tư Nhà nước phát triển giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số vùng núi, vùng sâu, vùng đặc biệt khó khăn Tỉnh 15 PHẦN III: KẾT LUẬN Qua nghiên cứu thực cơng tác quản lí khu kí túc xá học sinh trường THPT Tương Dương cho thấy: Đa số học sinh nhà trường em đồng bào dân tộc thiểu số thuộc dân tộc Thái, Mơng; Khơ mú… có trình độ phát triển kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn Trên 80% học sinh có nhà xa trường 10km, em học sinh xã Nhơn Mai; Mai Sơn có nhà cách trường gần 150 km Nhu cầu trọ học sinh lớn, theo khảo sát có 65,94 % học sinh trường trọ phải trả phí ngồi nhà trường Tình trạng học sinh bỏ học, nghỉ học, rượu chè, trai gái, nợ nần, nghiện game diễn nhiều khu trọ bên trường, khu trọ thiếu quan tâm việc học tập sinh hoạt em Điều ảnh hưởng tiêu cực đến việc nâng cao chất lượng dạy học, trì sĩ số nhà trường Việc tổ chức cho học sinh nội trú trường THPT Tương Dương nói riêng trường phổ thông địa bàn huyện miền núi miền Tây Nghệ An nói chung có ý nghĩa quan trọng kinh tế, xã hội Ở nội trú em có có hội giảm chi phí sinh hoạt; nhắc nhở học tập, học giờ; em có nhiều thời gian ban đêm để học tập, có môi trường học tập lành mạnh tránh xa tệ nạn xã hội; em tham gia ăn ở, sinh hoạt cộng đồng văn hóa, văn minh, an tồn, lành mạnh; Ở kí túc tạo an tâm cho phụ huynh… qua nhà trường hạn chế tình trạng bỏ học Ở kí túc kí túc giúp nhà trường có thêm nguồn kinh phí, nguồn động lực tích cực để sửa chữa, bảo trì, bảo dưỡng đại sở vật chất có; giúp nhà trường hạn chế tỉ lệ học sinh bỏ học, giảm số học sinh dính líu tệ nạn xã hội, qua bước cải thiện chất lượng giáo dục Việc khai thác hiệu khu kí túc làm tăng gấp bội giá trị kinh tế, xã hội cơng trình đầu tư Nhà nước phát triển giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số vùng núi, vùng sâu, vùng đặc biệt khó khăn Tỉnh Trong năm qua Trường THPT Tương Dương thực nhiều biện pháp tích cực để thu hút học sinh vào kí túc gồm đầu tư đại hóa sở vật chất, đổi phương pháp quản lí theo hướng làm cho em kí túc gần với gia đình hơn, tạo thối mái tiện lợi sinh hoạt học tập; biện pháp tuyên truyền vận động xây dựng môi trường nội trú văn minh, văn hóa, thân thiện, tin Các giải pháp phát huy tác dụng, Kí túc ngày thu hút nhiều học sinh vào Các em nội trú hài lịng mơi trường sinh hoạt, ăn, ở, số lượng học sinh bỏ kí túc giảm hẳn Kết học tập em bước nâng cao, nhiều em vươn lên học giỏi Tuy nhiên việc tổ chức cho học sinh vào nội trú trường gặp nhiều khó khăn chế sách cấp có thẩm quyền trách nhiệm, nghĩa vụ nhà trường học sinh kí túc; sở vật chất; chế độ sách cho giáo viên làm cơng tác quản lí kí túc… tất chúng tơi mong cấp quản lí quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện cho nhà trường an tâm việc xây dựng môi trường nội trú văn minh, hiệu cho học sinh 16 ... xá nhà trường (Học sinh) tiền (Học sinh) (Học sinh) 10 335 19 0 11 0 35 11 337 18 6 11 4 37 12 2 41 135 87 19 Tổng 913 511 311 91 Qua bảng số liệu ta thấy nhu cầu trọ học sinh lớn, 65,94 % học sinh... trọ học sinh trường THPT Tương Dương - Làm rõ giải pháp thực để thu hút học sinh vào nội trú trường THPT Tương Dương - Làm rõ hiệu thu hút học sinh vào nội trú khu kí túc trường THPT Tương Dương. .. Tương Dương - Làm rõ giải pháp hiệu việc thu hút học sinh vào nội trú thời gian học sinh theo học trường THPT Tương Dương PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở khoa học giải pháp thu hút học sinh