+ Sö dông cã hiÓu biÕt: HiÓu biÕt vÒ Tin häc®Ó tr¸nh mÊt thêi gian khi truy cËp Internet, bëi Internet lµ kho tri thøc khæng lå cña nh©n lo¹i mµ ë ®ã chóng ta chØ cÇn vao Googe, gâ Se[r]
(1)Đề nghị luận xà hội 11 Đề 1:
Suy nghĩ anh (chị) thực trạng tai nạn giao thông nay. 1- Yêu cầu đề bài:
a- VÒ kiÕn thøc:
- Hiểu đợc thực trạng TNGT - Đóng góp giải pháp đảm bào ATGT b- Về kĩ năng
- Có kĩ làm nghị luận tợng đời sống - Bỗ cục mạch lạc, lập luanaj chặt chẽ, lơ gích, thuyết phục 2- Dàn ý:
A- Më bµi
- Giao thơng vấn đề quan trọng quốc gia
- Việt Nam nay, tai nạn giao thông ngày tăng Đây vấn đề đáng quan tâm toàn xó hi
B- Thân bài
a- Nêu thực trạng TNGT nớc ta (đa ví dụ thĨ vỊ c¸c vơ TNGT)
b- Chỉ hiểm hoạ ghê gớm nguyên nhân dẫn đến TNGT.
c- Những biện pháp để đóng góp giảm thiểu tai nạn đó.
- Tuyªn truyền cho ngời tác hại, hậu nghiêm trọng TNGT - Tự giác nghiêm chỉnh chấp hành luật lƯ ATGT tham gia giao th«ng - Tỉ chøc thờng xuyên thi tìm hiểu ATGT Cùng dâng cao hiệu Nói không với phóng nhanh, vợt ẩu , An toàn bạn, TN thï”…
- Thành lập đợt niên tình nguyện xuống đờng làm nhiệm vụ cao im
- Phát báo cáo kịp thời với quan đoàn thể nơi gần trêng hỵp vi pham ATGT
- VỊ phÝa trêng học cần phát giáo dục học sinh vi phạm - Về phía quyền cần xử lí nghiêm khắc trờng hợp vi phạm
C- Kết luËn
Khẳng định việc đảm bảo ATGT yêu cầu thiết xã hội ngày nay, đặc biệt hệ trẻ
đề 2:
Hãy phát biểu ý kiến anh (chị) mục đích học tập UNESCO đề xớng Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng “ định ”
1- Yêu cầu đề : * Kiến thức
- Trình bày đợc ý kiến cá nhân mục đích học tập UNESCO đề xớng Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. * Kĩ năng:
- Viết kiểu t tởng đạo lí
(2)2- Gợi ý dàn ý:
A- MB:
Nm 1996, Uỷ ban quốc tế Giáo dục cho TK XXI Giắc-quơ-đê-lơ làm chủ tịch đa báo cáo khẳng định vai trò giáo dục phát triển tơng lai cá nhân, dân tộc nhân loại Báo cáo khẳng định nhấn mạnh giáo dục “kho báu tiềm ẩn” đa tầm nhìn giáo dục cho kỉ XXI dựa bốn trụ cột: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”.
B- Thân bài: a- Học để bit:
- Kiến thức nhân loại vô cùng, hiểu biết cá nhân hữu hạn nên phải cố gắng, siêng tìm tòi, học hỏi tích luỹ tri thức, nâng cao nhận thøc vµ hiĨu biÕt
- Hiểu biết nhiều, nắm đợc nhiều tri thức giúp ta sống có mục đích, có ích hơn, thơng minh động
b- Học để làm:
- Học để biết thơi cha đủ mà cịn phải biết “làm” (thực hành) Biết áp dụng học vào công việc để lí thuyết trở thành thành qur cụ thể, hữu dụng thực “học đôi với hành”
c- Học để chung sống:
- Học để biết cách sống chung với ngời Học để rèn luyện cho hiểu biết , kĩ năng, kinh nghiệm để hiểu để hiểu đợc ngời xung quanh, cải thiện mối quan hệ theo chiều hớng tích cực, tốt đẹp - Quan hệ tốt với ngời giúp cảm thấy vui vẻ hơn, sống có ý nghĩa hơn, thuận lợi sống…
- Đây đợc coi mục đích quan trọng, then chốt giáo dục đại, giúp ngời có thái độ hồ bình, khoa dung, hiểu biết tôn trọng lịch sử, truyền thống giá trị văn hoá tinh thần - Học để chung sống nhằm trang bị cho ngời học tri thức, kĩ năng, giá trị thái độ cần thiết cho sống, nghề nghiệp để vào đời, làm cho họ có đợc nhận thức khác biệt đa dạng nh phụ thuộc lẫn nớc dân tộc giới, làm cho tình đồn kết trở thành phơng tiện chống kì thị xung đột d- Học để tự khẳng định mình:
- Sống khơng phải để tồn mà sống phải để ngời khác biết đến
- Phải học thật giỏi, chiếm lĩnh tri thức tầm cao để nuôi sống mình, gia đình mà cịn giúp đỡ đợc ngời, góp phần đa xã hội lên Đó cách tự khẳng định thành cơng
c
- Việc học tập quan trọng chúng ta, với ng ời, với xã hội đất n ớc … nó giúp rèn luyện nhân cách làm ngời, tích luỹ tri thức có sống tốt đẹp hơn, đợc ngời tin u q trọng, góp phần vào phát triển xã hội đất nớc
C- KÕt bµi:
- Khẳng định đắn, tầm quan trọng mục đích học tập UNESCO đề xớng
- Mỗi học sinh nên xác định mục đích học tập mình, để phấn đấu, rèn luyện trở thành ngời cơng dân tốt, có ích cho xã hội
(3)Suy nghĩ anh (chị) ngời nhiễm HIV/AIDS. 1- u cầu
* vỊ kiÕn thøc:
- Có kiến thức đầy đủ bệnh HIV/AIDS
- Bày tỏ đợc thái độ với ngời nhiếm HIV/AIDS * Về kĩ năng:
- Viết kiểu t tởng, đạo lí
- Bố cục đầy đủ, lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục 2- Gợi ý dàn ý:
A- MB:
- HIV/AIDS bệnh nguy hiểm đe doạ tính mạng ngời. - Phịng chống HIV/AIDS hiệu phụ thuộc vào suy nghĩ hành động tất ngời
B- TB: a- BÖnh AIDS gì?
b- Thực trạng tợng nhiễm HIV AIDS Việt Nam, thế giới (§a sè liƯu thĨ)
- ë VN phút trôi lại có thêm ngời nhiễm HIV c- Nguyên nhân chủ yếu:
- S dụng chung kim tiêm để chích ma tuý - Quan hệ tình dục khơng an tồn
- ThiÕu hiĨu biết cách phóng tránh lây nhiễm - Mẹ nhiễm truyền sang
d- Biện pháp ngăn chặn:
- Tuyên truyền phổ biến kiến thức phòng tránh HIV
- Tạo nhịp cầu t vấn, thuyết phục bệnh nhân làm tuyên truyền viên
- Lp cỏc trung tâm chăm sóc, an ủi bệnh nhân HIV tránh việc lây nhiễm e- Thái độ với bệnh nhân HIV/ AIDS:
- Nên đối sử thân thiện mở lịng đón nhận họ, chia sẻ đồng cảm thật với họ
- Giúp đỡ, chia sẻ để họ vợt qua đợc bệnh tất, can đảm sống tiếp, sống có ích
- Tỉ chøc buổi giao lu bệnh nhân HIV, tạo ®iỊu kiƯn cho hä hoµ nhËp vµo cc sèng
- Vận động, khuyến khích gia đình ngời xung quanh có thái độ động viên, chia sẻ, khơng kì thị họ, giúp đỡ họ vợt qua bệnh tật để sống lạc quan
C- KÕt bµi:
- Cần có thái độ đắn, khơng nên phân biệt đối xử ngời nhiễm HIV/AIDS
(4)§Ị 4
Internet dao hai lỡi. 1- Yêu cầu:
a- vÒ kiÕn thøc:
Học sinh cần hiểu Internet gì? Hiểu dao lỡi nghĩa nào? Tại lại nói nh vậy? Bày tỏ ý kiến đồng tình, phản đối tán thnàh phần nhận định
b- VÒ kĩ năng:
Bit lm mt bi ngh lun tợng đời sống xã hội dạng đề mở nêu đề tài H/S cần vận dụng hiểu biết thực tế ứng dụng Inter net đời sống để nêu đợc nhận xét, đánh giá mình, tiện ích nh tác hại intenet Biết kết hợp nhiều thao tác lập luận để làm sáng tỏ vấn đề
Dµn ý
A- Më bµi
Giới thiệu Internet tác dụng to lớn thịi đại đại công nghiệp thông tin Nhng “Intrnet dao hai lỡi”, phát huy tối đa ngời sử dụng đợc trang bị đầy đủ kiến thức nh văn hoá Tin học B-Thân bài
a- Giới thiệu khái niệm Internet, Internet dao hai l“ ìi cã ” nghÜa lµ nh thÕ nµo?
- Internet, hệ thống truy cập tồn cầu truy cập cơng dụng gồm mạng máy tính đợc liên kết với Hệ thống truyền thơng tin theo kiểu nối chuyển gói liệu dựa giao thức liên mạng đợc chuẩn hoá Hệ thống bao gồm hàng ngàn mạng máy tính nhỏ toàn cầu
- “Internets dao hai lỡi” có nghĩa Internet có tiện ích to lớn bên cạnh tác hại khôn lờng Nó vừa “túi khơn” lồi ngời chứa đựng văn minh, văn hố tồn giới qua thời đại lịch sử, vừa thùng rác khổng lồ với nhiều điều tệ hại ghê tởm nhất, reo rắc mầm bệnh cho khơng biết sử dụng cách lành mạnh, khôn ngoan
b- TiƯn Ých cđa Internet:
- M¹ng Internets mang l¹i rÊt nhiỊu tiƯn Ých cho ngêi sư dơng: hƯ thống th điện tử (e-mai), trò chuyện trực tuyến (chát), máy truy tìm liệu (searchegine), dịch vụ thơng mÃi, chuyển ngân, dịch vụ y tế, gioá dục nh chữa bệnh từ xa tổ chức lớp học ảo Chúng cung cấp khối lợng thông tin khổng lồ dịch vụ khổng lồ Internet, Nguồn thông tin khổng lồ kèm theo dịch vụ tơng ứng hệ thống trang web liên kết với tài liệu khác W W W (World Wide Web), (Theo Bách khoa toàn th mở) Cụ thĨ h¬n:
(5)- Giúp ngời giao lu, trao đổi, học hỏi chia sẻ vấn đề sống, công việc nh nghỉ ngơi, th giãn qua dịch v yahoo,gmal, blog
c- Mặt trái Internet:
- Việc Internet cung cấp thông tin khổng lồ cho ngời sử dụng tiềm ẩn nguy làm văn hoá đọc bị lấn át Ngời dùng ỉ nại Internet đánh hứng thú đọc sách, tìm tịi, suy ngẫm, sáng tạo Kiến thức tìm mạng đợc nhiều ngời tiêu hoá vội vàng, để tiếp tục tạo sản phâm rtinh thần dễ dãi, thiếu chất lợng
- Những dịch vụ Internets mang lại cho ngời có nhiều tác hại ngấm ngầm to lớn: Việc say sa độ với trò chơi điện tử, truy cập trang Wb đen, chát qua net khiến nhiều bạn bè trẻ bê trễ việc học hành, sống bng thả, ích kỉ… Hiện tợng “nghiện” Internet nguyên nhân dẫn đến vi phạm pháp luật niên học sinh
- Internet nơi kẻ xấu lợi dụng làm phơng tiện để truyền thơng tin khơng có lợi, mu cầu cá nhân, thực âm mu trị gây rối trật tự an ninh xã hôi…
- Internet, mặt tạo điều kiện cho ngời giao lu, chia sẻ với cách thuận tiện nhng mặt khác thủ phạm phá vỡ kết nối cá nhân xã hội, kéo ngời khỏi đời sống cộng đồng, đẩy họ vào vỏ bọc cá nhân họ rơi vào tình trạng “nghiện” Internet, say mê giới ảo, bỏ quên giới thực
d- Làm để Internet phát huy tác dụng tốt sống nay:
- Ngời truyền tin có ý thức sâu sắc điều họ truyền có ảnh hởng mạnh mẽ rộng lớn xã hội, toàn cầu Cần xây dựng văn háo Internet cho ngời sử dụng, phát huy tối đa tiện ích khổng lồ Internet
- Ngùêi sư dơng:
+Sử dụng mục đích: để mở mang hiểu biết, làm giàu trí tuệ nh nâng cao lực độc lập t duy, khả tổng hợp thông tin… Giải trí Internet nhiều mục đích Internet
+ Sử dụng có hiểu biết: Hiểu biết Tin họcđể tránh thời gian truy cập Internet, Internet kho tri thức khổng lồ nhân loại mà cần vao Googe, gõ Search đọc đợc vơ vàn thơng tin lĩnh vực Có hiểu biết văn hoá để đủ lĩnh đứng trớc bãi rác khổng lồ với nhiều trang Web đen, địa đen, khơn gít thơng tin, luồng t tởng, quan điểm trái ngợc, tiêu cực…
+ Sử dụng cách chủ động, thông minh,linh hoạt: Khơng hồn tồn ỉ nại vào vănhố Internet, cần sử dụng phù hợp với điều kiện thời gian, hoàn cảnh học tập việc làm cá nhân, học sinh Tránh bịlệ thuộc hoàn toàn vào Internet đợc trang bị hệ thống sgk, tài liệu tham khảo cha phong phú, thời gian cho mơn học cịn hạn hẹp, sở vật chất cho trờng học nh cá nhân học sinh (trình độ máy tính, Tin học cha đồng đều)
(6)e- Em dà sử dụng Internet nh trình học tập Rút ra học cho thân trình ứng dụng công nghệ thông tin.
C- KÕt ln
Internet nói riêng cơng nghệ thơng tin nói chung ln dao hai l-ỡi Dù có nhiều tiện ích khơng thể phủ nhận, nhng định việcứng dụng nh ngời- chủ nhân tiến khoa học kĩ thuật Mỗi học sinh cần trau dồi nâng cao trình độ, kiến thức, vănhố Internet để phát huy tối đa tiện ích Internet thời đại kinh tế, tri thức bùng nổ nh
đề 5
Suy nghĩ anh (chị) thái độ thiếu trung thực số bạn trẻ học đờng hôm nay.
1- Yêu cầu: * Về kiến thức:
- Ch rõ tác hại thái độ thiếu trung thực thi cử - Nêu cách khắc phục đợc thái độ ú
* Về kĩ năng:
- Kiu bi NL t tởng, đạo lí - Bài viết mạch lạc…
2- dµn ý:
A- MB:
- Trung thực đức tính tốt đẹp ngời
- Thái độ thiếu trung thực sống đặc biệt thi cử ảnh h-ởng vơ xấu đến việc hình thành xây dựng nhân cách ngời học sinh
B- TB:
a- Giải thích nghĩa từ “trung thực”: đức tính tốt đẹp ơng cha ta, lịng thẳng, thật thà, khơng gian dối, giả tạo
b- Vai trß cđa trung thùc:
- Trong cuéc sèng (dÉn chøng minh ho¹) - Trong häc tËp, thi cư
c- Thùc tr¹ng cđa thi cư hiƯn biểu thiếu trung thực trong thi cö (gian lËn, quay cãp, thi hé…)
d- Tác hại thiếu trung thực thi cử: - Kết không với lực học
- Lêi học, ỉ lại
- Thiếu công bằng, tạo thành tích giả, với nhiều giả - XÃ hội chËm ph¸t triĨn…
e- Một số biện pháp để chấm dứt thực trạng thiếu trung thực học tập thi cử:
- Thực tốt kế hoạch công kcủa Bộ giáo dục Đào tạo - Học thật, tích luỹ chắn đầy đủ
(7)- Gơng mẫu đấu tranh chống tiêu cực ngành giáo dục
- Khen thởng, biểu dơng giáo viên học sinh phát tiêu cực gian lận thi cư
C- KÕt bµi:
- Khẳng định trung thực đức tính cần thiết tốt đẹp ngời - Học sinh cần phát huy tính trung thực học tập thi cử Chỉ có học thật có kết tốt đẹp
- Thể niềm tin tơng lai: thái độ thiếu trung thực học tập, thi cử đợc khắc phục Sống học tập để trở thành ngời kế thừa góp phần phát triển đất nớc
đề 6:
Theo anh (chị) làm để môi trờng ngày xanh, sạch, p?
1- Yêu cầu: * Về kiến thức:
- Chỉ việc bảo vệ môi trờng cần thiết quan trọng - Đề xuất đợc biện pháp bảo vệ môi trờng hiệu qur
* Kĩ năng:
Bi ngh lun v tợng đời sống A- MB:
- Môi trờng sống có ảnh hởng vơ quan trọng đến sức khoẻ, sống ngời
- Bảo vệ mơi trờng xây dựng cho ngời môi trờng lành để sống khoẻ, sống có ích
B- TB: a- V× chóng ta phải bảo vệ môi trờng?
- Con ngi sng phát triển đợc phải nhờ vào điều kiện tự nhiên (nớc, khơng khí…)
- Hiện phải đối mặt với tình trạng nguồn nớc, khơng khí đứng trớc nguy nhiễm nghiêm trọng vô trách nhiệm ngời - Rừng giới nớc ta nhiều năm qua bị khai thác, đốt phá mức bị huỷ hoại nghiêm trọng
- Rác thải xử lí nớc thải mức báo động cao an toàn an toàn vệ sinh gây nguy hiểm cho sức khoẻ ngời (VD….)
=> Cho nên bảo vệ môi trờng việc làm cấp thiết cần hành động b- Làm để tham gia bảo vệ môi trờng xanh, sạch, đẹp? - Đối với xã hội:
+ Khai thác tài nguyên thiên nhiên hợp lí, khơng làm nhiễm nguồn nớc, khơng khí, khơng ảnh hởng xấu đến bầu khí bảo vệ trái đất
(8)+ Khi xây dựng nhà máy, sở sản xuất cần tôn trọng thực yêu cầu việc bảo vệ môi trờng xử lí tích cực nguồn khói thải, nớc thi, cht thi cụng nghip
- Đối với cá nh©n:
+ Cùng với xã hội tích cực thực việc bảo vệ mơi trờng, quyền lợi nghãi vụ Cần có hành động thiết thực làm cho môi trờng sống ngày xanh, sạch, đẹp
+ Đối với học sinh: Ngay từ ngồi ghế nhà trờng phải ln có ý thức giữ gìn mơi trờng lớp, khơng vứt rác bừa trờng lớp, thờng xuyên tham gia hoạt động trồng xanh nhà trờng địa phơng tổ chức
C- KB:
- Nêu ý nghĩa thiết thực hành động bảo vệ môi trờng