Tham khảo Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2020-2021 - Trường THPT Tôn Thất Tùng được chia sẻ dưới đây sẽ giúp bạn nắm được kiến thức trọng tâm của môn học, nâng cao khả năng ghi nhớ, khả năng tư duy để tự tin khi bước vào kì thi sắp tới. Chúc các bạn thi tốt!
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ II NGỮ VĂN 10 – NĂM HỌC 20202021 ( THAM KHẢO) A. GIỚI HẠN KIẾN THỨC VÀ MỘT SỐ KĨ NĂNG I. ĐỌC HIỂU: ( 4,0 điểm) 1 Đọc hiểu các văn bản/đoạn trích thuộc thể phú, cáo, nghị luận trung đại (ngữ liệu ngồi sách giáo khoa) Nhận biết: + Xác định được phương thức biểu đạt, thể loại của văn bản/đoạn trích + Xác định các chi tiết tiêu biểu trong văn bản/đoạn trích + Chỉ ra thơng tin trong văn bản/đoạn trích Thơng hiểu + Hiểu được đặc sắc về nội dung của văn bản/đoạn trích: chủ đề, tư tưởng, vấn đề nghị luận + Hiểu được đặc sắc về nghệ thuật của văn bản/ đoạn trích: lập luận, ngơn ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ + Hiểu được một số đặc trưng của thể loại thể hiện trong văn bản/đoạn trích. Vận dụng: + Đánh giá được ý nghĩa, giá trị của các yếu tố nội dung, hình thức trong văn bản. + Rút ra được những bài học, thơng điệp từ nội dung văn bản 2. Đọc hiểu văn bản văn xi tự sự trung đại (Ngữ liệu ngồi sách giáo khoa) Nhận biết: + Xác định được phương thức biểu đạt, thể loại của văn bản/đoạn trích + Xác định các chi tiết tiêu biểu trong văn bản/đoạn trích + Chỉ ra thơng tin trong văn bản/đoạn trích Thơng hiểu + Hiểu được đặc sắc về nội dung của văn bản/đoạn trích: chủ đề, tư tưởng, vấn đề nghị luận + Hiểu được đặc sắc về nghệ thuật của văn bản/đoạn trích: lập luận, ngơn ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ + Hiểu được một số đặc trưng của thể loại thể hiện trong văn bản/đoạn trích. Vận dụng: + Đánh giá được ý nghĩa, giá trị của các yếu tố nội dung, hình thức trong văn bản. + Rút ra được những bài học, thơng điệp từ nội dung văn bản II. LÀM VĂN : ( 6,0 điểm) Thể loại và u cầu các mức độ cần đạt a. Nghị luận về văn bản/đoạn trích Phú sơng Bạch Đằng (Trương Hán Siêu): Nhận biết: + Xác định được kiểu bài nghị luận, vấn đề cần nghị luận + Giới thiệu thơng tin về thời đại, tác giả, tác phẩm Phú sơng Bạch Đằng + Xác định được bố cục, nội dung chính, các nhân vật của bài phú + Nhận diện từ cổ, điển tích, điển cố trong văn bản/đoạn trích Thơng hiểu: Trình bày được những giá trị về nội dung và nghệ thuật của bài phú: tinh thần u nước, tự hào dân tộc; có sự kết hợp hài hịa nhuần nhuyễn giữa tự sự, nghị luận và trữ tình; lối văn biền ngẫu đăng đối; giọng điệu hùng hồn, tha thiết Vận dụng: + Vận dụng những kĩ năng tạo lập văn bản, vận dụng kiến thức về tác phẩm Phú sơng Bạch Đằng để viết được bài văn nghị luận hồn chỉnh đáp ứng u cầu của đề + Nhận xét, đánh giá giá trị của tác phẩm, vai trị của tác giả Trương Hán Siêu trong văn học Việt Nam Vận dụng cao: + Liên hệ, so sánh với các tác phẩm khác để đánh giá, làm nổi bật vấn đề nghị luận; vận dụng kiến thức lí luận để có những phát hiện sâu sắc, mới mẻ vấn đề nghị luận. + Diễn đạt sáng tạo, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng. + Đánh giá được vai trị, ý nghĩa của thơng điệp trong văn bản đối với cuộc sống, xã hội hiện tại b. Nghị luận về văn bản/đoạn trích Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) Nhận biết: + Xác định được kiểu bài nghị luận, vấn đề cần nghị luận + Giới thiệu thơng tin về thời đại, tác giả, tác phẩm Đại cáo bình Ngơ + Xác định được bố cục, nội dung chính… của văn bản/ đoạn trích + Nhận diện từ cổ, điển tích, điển cố trong văn bản/đoạn trích Thơng hiểu: Trình bày được những giá trị về nội dung và nghệ thuật của bài cáo: bản tun ngơn độc lập hồn chỉnh nhất thời trung đại; thể hiện tư tưởng nhân nghĩa; tinh thần u nước, tự hào dân tộc; sự kết hợp hài hịa giữa yếu tố chính luận và trữ tình; lập luận chặt chẽ sắc bén; giọng điệu hào hùng Vận dụng: + Vận dụng những kĩ năng tạo lập văn bản, vận dụng kiến thức về tác phẩm Đại cáo bình Ngơ để viết được bài văn nghị luận hồn chỉnh đáp ứng u cầu của đề + Nhận xét, đánh giá giá trị của tác phẩm, vai trị của tác giả Nguyễn Trãi trong văn học Việt Nam Vận dụng cao: + Liên hệ, so sánh với các tác phẩm khác để đánh giá, làm nổi bật vấn đề nghị luận; vận dụng kiến thức lí luận văn học để phát hiện những vấn đề sâu sắc/mới mẻ/độc đáo trong văn bản. + Diễn đạt sáng tạo, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng. + Đánh giá được vai trị, ý nghĩa của thơng điệp trong văn bản đối với cuộc sống, xã hội hiện tại c Nghị luận về văn bản/đoạn trích Chuyện chức phán đền Tản Viên (Nguyễn Dữ) Nhận biết: + Xác định được kiểu bài nghị luận, vấn đề cần nghị luận + Giới thiệu thông tin về thời đại, tác giả, tác phẩm Chuyện chức phán sự đền Tản Viên + Xác định được cốt truyện, các sự việc tiêu biểu, hệ thống nhân vật, ngơi kể trong văn bản/đoạn trích + Nhận diện từ cổ, điển tích, điển cố trong văn bản/đoạn trích Thơng hiểu: + Trình bày được những giá trị về nội dung và nghệ thuật của văn bản/đoạn trích: + Ngợi ca khí tiết cương trực, dũng cảm của nhân vật Ngơ Tử Văn trong cuộc đấu tranh với thế lực gian tà; đề cao lối sống ngay thẳng, chính trực + Cốt truyện li kì, bất ngờ; chi tiết kì ảo đặc trưng của truyện truyền kì Vận dụng: + Vận dụng những kĩ năng tạo lập văn bản, kiến thức về thể loại truyện truyền kì và tác phẩm để viết được bài văn nghị luận hồn chỉnh theo u cầu của đề + Nhận xét, đánh giá giá trị của tác phẩm, vai trị của tác giả Nguyễn Dữ trong văn học Việt Nam Vận dụng cao: + Liên hệ, so sánh với các tác phẩm khác để đánh giá, làm nổi bật vấn đề nghị luận; vận dụng kiến thức lí luận văn học để phát hiện những vấn đề sâu sắc , độc đáo trong văn bản. + Diễn đạt sáng tạo, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng. + Đánh giá được vai trị, ý nghĩa của thơng điệp trong văn bản đối với cuộc sống, xã hội hiện tại. Nội dung cơ bản của văn bản a PHÚ SƠNG BẠCH ĐẰNG TRƯƠNG HÁN SIÊU * Tác giả (?1354): Học vấn un thâm. Từng tham gia các cuộc chiến đấu của qn dân nhà Trần chống qn MơngNgun. Được các vua Trần tin cậy và nhân dân kính trọng * Tác phẩm Thể loại: Phú cổ thể Hồn cảnh ra đời: Khi vương triều nhà Trần đang có biểu hiện suy thối, cần phải nhìn lại q khứ anh hùng để củng cố niềm tin trong hiện tại * Nội dung Hình tượng nhân vật khách (phân thân của tác giả): + Xuất hiện với tư thế của con người có tâm hồn khống đạt, hồi bão lớn lao, tha thiết với q hương đất nước, với q khứ hào hùng của dân tộc. Tráng chí bốn phương của khách được gợi lên qua 2 loại địa danh (lấy trong điển cố TQ và những địa danh đất Việt) + Cảnh sơng Bạch Đằng: thơ mộng, hùng vĩ, hồnh tráng (sóng kình, thướt tha); hoang vu, đìu hiu, lạnh lẽo (san sát, đìu hiu) + Cảm xúc: vui sướng, tự hào; buồn tiếc, ngậm ngùi Hình tượng các bơ lão (nhân dân địa phương, hư cấu) + Thái độ: Nhiệt tình, hiếu khách, tơn kính + Hồi tưởng: Việc Ngơ chúa phá Hoằng Thao + Lời kể: Chiến tích Trùng Hưng nhị thánh bắt Ơ Mã . ta và địch tập trung lực lượng . căng thẳng, gay cấn (được thua….chống đối) . kết quả: ta chiến thắng, kẻ thù thất bại thảm hại → Kể theo trình tự diễn biến của sự kiện với thái độ, giọng điệu đầy nhiệt huyết, tự hào. Lời kể ngắn gọn, cơ đọng, súc tích, sử dụng câu dài ngắn khác nhau… + Suy ngẫm, bình luận về chiến thắng . ngun nhân ta thắng, địch thua (nơi hiểm, nhân tài, trời chiều) . khẳng định vị trí, vai trị của con người → Đó là cảm hứng mang giá trị nhân văn và có tầm triết lí sâu sắc + Lời ca: Mang ý nghĩa tổng kết, có giá trị như một tun ngơn về chân lí Bất nghĩa thì tiêu vong, có nhân nghĩa thì lưu danh thiên cổ Lời ca + bình luận của khách + Ca ngợi sự anh minh của hai vị thánh qn + Ca ngợi chiến tích của qn dân ta trên sơng Bạch Đằng + Hai câu cuối: Khẳng định chân lí: Trong mối quan hệ giữa địa linh và nhân kiệt, nhân kiệt là yếu tố quyết định. Ta thắng giặc khơng chỉ đất hiểm mà quan trọng hơn là bởi nhân tài có đức cao * Nghệ thuật: Sử dụng thể phú tự do, khơng bị gị bó vào niêm luật, kết hợp giữa tự và trữ tình, có khả năng bộc lộ cảm xúc phong phú, đa dạng Kết cấu chặt chẽ, thủ pháp liên ngâm, lối diễn đạt khoa trương,… * Ý nghĩa: Thể hiện niềm tự hào, niềm tin vào con người và vận mệnh quốc gia, dân tộ c b. ĐẠI CÁO BÌNH NGƠ NGUYỄN TRÃI * Tác giả: Nguyễn Trãi là một anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá thế giới, là người phải chịu những oan khiên thảm khốc nhất trong lịch sử chế độ phong kiến VN * Tác phẩm Hồn cảnh ra đời: Sau khi dẹp xong giặc Minh, Lê Lợi giao cho Nguyễn Trãi viết Đại cáo bình Ngơ để tổng kết cuộc kháng chiến và tun bố kết thúc chiến tranh, lập lại hịa bình. Đại cáo bình Ngơ được xem là áng thiên cổ hùng văn, viết theo thể cáo thể văn nghị luận có từ thời cổ ở Trung Quốc, thường được vua chúa dùng để trình bày một chủ trương, sự nghiệp, mang ý nghĩa trọng đại. Cáo là thể văn hùng biện nên u cầu lời lẽ phải đanh thép, lí luận sắc bén, kết cấu chặt chẽ, mạch lạc Đại cáo bình Ngơ có bố cục 4 phần: nêu luận đề chính nghĩa, vạch rõ tội ác kẻ thù, kể lại q trình chinh phạt gian khổ và tất thắng của cuộc khởi nghĩa, tun bố kết thúc chiến tranh và khẳng định sự nghiệp chính nghĩa. Trong đó, ở phần một của tác phẩm, Nguyễn Trãi đã nêu luận đề chính nghĩa làm cơ sở, tiền đề về lí luận để triển khai các phần tiếp theo (ở phần hai tác giả vạch rõ tội ác của giặc Minh xâm lược) * Nội dung Đoạn 1 : Luận đề chính nghĩa Tư tưởng nhân nghĩa: Việc nhân nghĩa cốt ở n dân Qn điếu phạt trước lo trừ bạo + Nho giáo: nhân nghĩa là mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người, chỉ đức của người qn tử (nhân, nghĩa, lễ, trí, tín) + Nguyễn Trãi: nhân nghĩa là n dân trừ bạo → tiêu trừ những tham tàn bạo ngược, bảo vệ cuộc sống n bình của nhân dân → Tác giả đã cụ thể hóa khái niệm nhân nghĩa: u nước, thương dân, gắn liền với chống xâm lược. Thể hiện sự mới mẻ và tiến bộ → Lập luận chặt chẽ, rõ ràng, đối chuẩn và giọng văn hùng hồn Chân lí khách quan về sự tồn tại độc lập, có chủ quyền của Đại Việt + Tên nước: Đại Việt + Cương vực lãnh thổ: núi sơng, bờ cõi đã chia + Phong tục tập qn: Bắc Nam cũng khác + Nền văn hiến lâu đời: truyền thống văn hóa và nhân tài + Các triều đại: Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây nền độc lập + Sự tự ý thức về sức mạnh dân tộc → Hội tụ điều kiện thành một nước độc lập. Quan niệm hồn chỉnh về đất nước, khẳng định vị thế dân tộc → Cách viết sóng đơi, liệt kê, giọng văn đầy tự hào, khẳng định tư cách độc lập của dân tộc ta Phần sau: kết luận theo luật nhân quả: chính nghĩa sẽ chiến thắng, nhân nghĩa nhất định tiêu vong. + Dẫn chứng từ lịch sử vẻ vang của dân tộc và sự thất bại của qn giặc bao đời nay: Lưu Cung thất bại, Triệu Tiết (tướng nhà Tống) tiêu vong (thất bại dưới tay của Lí Thường Kiệt) + Toa Đơ, Ơ Mã (tướng nhà Ngun) bị bắt sống, bị giết tươi. Phương thức lập luận: nhân quả: sử dụng lối quy nạp: đi từ tiền đề lí luận dẫn đến kết cục bằng chứng cứ hùng hồn, xác thực, điển hình Đoạn 2: Vạch rõ tội ác của kẻ thù Vạch trần âm mưu xâm lược của giặc Minh: nhân thừa cơ → âm mưu thơn tính từ lâu, bọn chúng giả dối giương cờ nhân nghĩa nhưng thực chất là cướp nước ta Chủ trương cai trị thâm độc và gây ra những tội ác tày trời: + Bóc lột: nộp thuế khóa phu phen dâng nạp của cải q + Diệt sản xuất: nghề sản xuất truyền thống của dân tộc (tan tác cả nghề canh cửi) + Tiêu diệt sự sống con người hủy hoại mơi trường sống + Khủng bố tàn sát dã man: Nướng dân đen trên ngọn lửa hung tàn/vùi con đỏ xuống dưới hầm tai vạ (dân đen, con đỏ: chỉ người dân vơ tội, người lao động) → Hai hình tượng vừa cụ thể vừa khái qt, tố cáo tội ác dã man của giặc Tổng kết tội ác của giặc Độc ác thay, trúc Nam Sơn khơng ghi hết tội Nhơ bẩn tha,y nước Đơng Hải khơng rửa sạch mùi → Tội ác chúng gây ra q nhiều, q man rợ khơng thể xóa, khơng tể rửa sạch. Lời văn gan ruột, đanh thép, chứng cứ thuyết phục Thái độ căm thù của tác giả khi xem giặc là bầy dã thú khơng phải là con người: thằng há miệng, đứa nhe răng máu mỡ bấy no nê chưa chán Lên án tội ác của chúng trời khơng thể dung tha, thần và người khơng chấp nhận → Giọng văn đanh thép, thống thiết uất hận, đứng trên lập trường nhân bản, trên quyền sống của con người. Lời tố cáo như bản tun ngơn nhân quyền * Nghệ thuật: Biện pháp so sánh, câu văn biền ngẫu sóng đơi cân xứng, cách nêu dẫn chứng từ sự thực lịch sử kết hợp với cách sử dụng từ ngữ thể hiện tính chất khách quan, hiển nhiên, vốn có, lâu đời của nền độc lập dân tộc ( từ trước, vốn, đã chia, bao đời, đời nào), tác giả đã làm nổi bật chân lí về chủ quyền của dân tộc đồng thời thể hiện niềm tự hào về chủ quyền đó. * Ý nghĩa: Phần đầu có ý nghĩa như tiền đề về lí luận để triển khai phần tiếp có ý nghĩa như bản tun ngơn độc lập lần thứ hai đã phần nào thể hiện được tầm vóc tư tưởng của Nguyễn Trãi và tài năng viết văn chính luận của một bậc thầy c. CHUYỆN CHỨC PHÁN SỰ ĐỀN TẢN VIÊN NGUYỄN DỮ * Tác giả (??): Sống vào khoảng thế kỉ XVI. Xuất thân: Gia đình khoa bảng. Làm quan, nhưng khơng lâu thì về lui ẩn dật * Tác phẩm Thể loại: Truyền kì (SGK) Xuất xứ: Rút ra từ Truyền kì mạn lục một thiên cổ kì bút viết bằng chữ Hán, gồm 20 truyện, ra đời vào nửa đầu thế kỉ XVI * Nội dung: Nhân vật Ngơ Tử Văn Giới thiệu: tên tuổi: Soạn; q qn: huyện n Dũng, đất Lạng Giang; tính tình: nóng nảy, khảng khái, thấy sự tà gian thì khơng thể chịu được → Theo phương pháp truyền thống trong văn học cổ Tính cách (hành động, thái độ, lời nói) + Cương trực, u chính nghĩa . đốt đền vì tức giận trước việc hưng u tác qi của tên hung thần → can đảm, mạnh mẽ, quyết liệt . trước khi đốt tắm gội sạch sẽ, khấn trời (tơn trọng thần linh, tin vào hành động chính nghĩa, lấy lịng trong sạch, thái độ chân thành mong trời sẻ chia) → mục đích: trừ hại cho dân . sẵn sàng nhận chức phán sự đền Tản Viên → đảm đương nhiệm vụ giữ gìn cơng lí + Dũng cảm, kiên cường . khơng run sợ, điềm nhiên trước những lời đe dọa của hồn ma tướng giặc (mặc kệ, vẫn cứ ngồi ngất ngưởng tự nhiên) . gan dạ trước bọn quỉ Dạ Xoa (kêu to NS là kẻ ngay thẳng) . cãi lại và vạch mặt tên hung thần họ Thơi, khảng khái Ngơ Soạn là một kẻ sĩ ngay thẳng . dùng lời lẽ cứng cỏi, khơng chịu nhún nhường để tâu trình Diêm Vương ( khơng tin xin đem tư giấy…) + Giàu tinh thần dân tộc . đấu tranh tới cùng để diệt trừ thế lực xâm lược tàn ác . làm sáng tỏ nỗi oan và phục hồi danh vị cho Thổ thần nước Việt → Ngơ Tử Văn một kẻ sĩ nước Việt: bản lĩnh, mạnh mẽ, cứng cỏi, dám đấu tranh chống lại cái ác, cái xấu để bảo vệ cơng lí và chính nghĩa * Nghệ thuật Xây dựng cốt truyện giàu kịch tính, kết cấu chặt chẽ Dẫn dắt câu chuyện khéo léo, nhiều chi tiết gây sự chú ý, hấp dẫn Cách kể chuyện và miêu tả sinh động, hấp dẫn Sự dụng nhiều yếu tố kì ảo, nhưng vẫn mang những nét hiện thực * Ý nghĩa: Chuyện chức phán sự đền Tản Viên đề cao những người trung thực, ngay thẳng, giàu tinh thần dân tộc; đồng thời khẳng định niềm tin vào cơng lí, chính nghĩa của nhân dân ta B. ĐỀ MINH HOẠ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ MINH HỌA ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020 - 2021 Mơn: Ngữ văn, lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút, khơng tính thời gian phát đề Họ và tên học sinh , Mã số học sinh I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích: Phạm Tử Hư quê Cẩm Giảng, là một ngườ i tuấn sảng hào mại không ưa kiềm thúc. Theo học nhà xử sĩ Dươ ng Trạm; Trạm thường răn Tử Hư về cái tính hay kiêu căng. Từ đấy chàng cố sức sửa đổi, trở nên người có đức tính tốt Khi Dương Trạm chết, các học trị đều tản đi cả, duy Tử Hư làm lều mả để chầu chực, sau ba năm rồi mới trở về. Năm 40 tuổi, Tử Hư đi thi vẫn chưa đỗ , đờ i Trần, sang du học ở kinh, ng ụ trong m ột nhà dân bên bờ hồ Tây Một buổi sáng, nhà trọ đi ra, trong đám sương mù thấy có một đám những tán vàng kiệu ngọc bay lên trên khơng; kế lại có một cỗ xe nạm hạt châu, kẻ theo hầu cũng rất chững chạc. Tử Hư khẽ dịm trộm xem thì ngườ i ngồi trong xe, chính thầy học mình là Dươ ng Trạm (…) Dươ ng Trạm nói: Ta thưở sống khơng có một điều thiện nào đáng khen, chỉ có hay giữ điều tín thực với thầy bạn, q trọng những giấy tờ có chữ, hễ thấy rơi vãi liền nhặt mà đố t đi Đức Đế qn đây ngài khen là có bụng tốt tâu xin cho làm chức trực lại ở cửa Tử Đồng Hơm qua ta hầu lính giá ngài lên chầu Thiên cung, tình cờ lại gặp nhà ngươ i, đó cũng là vì thầy trị mình có cái mối dun. (…) Tử Hư mừng mà rằng: Nếu thế thì tiền trình của con cùng đạt thế nào chắc thầy biết rõ? Cứ như văn chươ ng tài nghệ của anh, đươ ng đời này khơng ai bì kịp, huống anh lại có tính trung hậu thành thực; có điều lúc thiếu thời thường lấy văn tài mà kiêu ngạo với người khác, cho nên trời phải bắt đỗ muộn để phải chùn nhụt cái nết ngơng ngáo đi (…) Cho nên xưa nay người ta bàn về kẻ sĩ, tất trước hết xét đến đức hạnh là vì thế. (Trích Chuyện Phạm Tử Hư lên chơi Thiên Tào, Truyền kì mạn lục, Nguyễn Dữ, NXB Trẻ, 2016, tr. 142 145) Thực hiện các u cầu sau: Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích Câu 2. Theo người thầy Dương Trạm, vì sao Phạm Tử Hư văn chương tài nghệ đời này khơng ai bì kịp nhưng đến năm 40 tuổi, Tử Hư đi thi vẫn chưa đỗ? Câu 3. Những hành động nào khiến Dương Trạm được Đức Đế qn khen là có bụng tốt và tâu xin cho làm chức trực lại ở cửa Tử Đồng? Câu 4. Theo Anh/Chị, chi tiết Khi Dương Trạm chết, các học trị đều tản đi cả, duy Tử Hư làm lều mả để chầu chực, sau ba năm rồi mới trở về cho thấy Phạm Tử Hư là người như thế nào? Câu 5. Anh/Chị hãy nêu hiệu quả nghệ thuật của chi tiết kì ảo được sử dụng trong đoạn trích Câu 6. Anh/Chị rút ra đượ c bài học gì từ lời của ngườ i thầy Dươ ng Tr ạm ở cu ối đoạ n trích? II. LÀM VĂN (6,0 điểm) Phân tích vẻ đẹp của người anh hùng Lê Lợi trong trích đoạn sau: Ta đây: Núi Lam Sơn dấy nghĩa, Chốn hoang dã nương mình Ngẫm thù lớn há đội trời chung Căm giặc nước thề khơng cùng sống Đau lịng nhức óc, chốc đà mười mấy năm trời; Nếm mật nằm gai, há phải một hai sớm tối Qn ăn vì giận, sách lược thao suy xét đã tinh; Ngẫm trước đến nay, lẽ hưng phế đắn đo càng kĩ Những trằn trọc trong cơn mộng mị, Chỉ băn khoăn một nỗi đồ hồi (Trích Đại cáo bình Ngơ, Nguyễn Trãi, Ngữ văn 10, Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr. 18) HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA Phầ n Câ u I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 4,0 Phương thức biểu đạt chính: tự 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không phương thức biểu đạt chính: khơng cho điểm Theo người thầy Dương Trạm, Phạm Tử Hư văn chương tài 0,5 nghệ đời khơng bì kịp đến năm 40 tuổi, Tử Hư thi chưa đỗ lúc thiếu thời thường lấy văn tài mà kiêu ngạo với người khác, trời phải bắt đỗ muộn để phải chùn nhụt nết ngông ngáo Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án trời muốn phạt Tử Hư tính ngơng ngáo thưở thiếu thời: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm Những hành động khiến Dương Trạm Đức Đế quân 0,5 khen có bụng tốt tâu xin cho làm chức trực lại cửa Tử Đồng: giữ điều tín thực với thầy bạn, quý trọng giấy tờ có chữ, thấy rơi vãi liền nhặt mà đốt Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh nêu hành động: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm Chi tiết Khi Dương Trạm chết, học trò tản cả, 0,75 Tử Hư làm lều mả để chầu chực, sau ba năm trở cho thấy Phạm Tử Hư người sống có tình có nghĩa, biết tơn sư trọng đạo Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án diễn đạt tương đương: 0,75 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm Chi tiết kì ảo sử dụng đoạn trích: Phạm Tử Hư 0,75 gặp lại người thầy Dương Trạm sau người thầy Hiệu nghệ thuật chi tiết kì ảo sử dụng đoạn trích: tạo tính hấp dẫn cho đoạn trích Hướng dẫn chấm: Học sinh chi tiết kì ảo đoạn trích: 0,25 Học sinh nêu hiệu nghệ thuật chi tiết kì ảo: 0,5 Học sinh rút học từ lời người thầy 1,0 Dương Trạm cuối đoạn trích: - Khơng nên kiêu ngạo, xem thường người khác - Người học, cần rèn trước hết đạo đức Hướng dẫn chấm: - Nêu hai học: 1,0 điểm - Nêu học: 0,5 điểm - Học sinh diễn đạt khác Đáp án đảm bảo ý Đáp án cho điểm Hướng dẫn chấm II Vẻ đẹp người anh hùng Lê Lợi trích đoạn Đại 6,0 cáo bình Ngơ a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,5 Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Vẻ đẹp người anh hùng Lê Lợi đoạn trích Đại cáo bình Ngơ Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cần đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Trãi, tác phẩm “Đại 0,5 cáo bình Ngơ” đoạn trích Hướng dẫn chấm: Học sinh giới thiệu 01 03 ý tác giả, tác phẩm, đoạn trích: 0,25 điểm * Hình tượng người anh hùng Lê Lợi đoạn trích: - Hình ảnh vị lãnh tụ nghĩa quân Lam Sơn thể thống hai phương diện: người đời thường phẩm chất lãnh tụ Xuất thân bình thường (chốn hoang dã), 2,5 cách xưng hô khiêm nhường “ta” (tôi) tự tin tư cách người anh hùng áo vải nhân dân; có lịng căm thù giặc sâu sắc; đau đáu, trăn trở trước khó khăn buổi đầu khởi binh (đau lịng nhức óc, nếm mật nằm gai, qn ăn giận…); có lí tưởng tâm thực lí tưởng (đắn đo, trằn trọc, băn khoăn) lịng u nước thương dân - Xây dựng hình tượng tâm lý nhân vật (từ ngữ thể tâm trạng) kết hợp bút pháp tự - trữ tình, điển tích, câu văn biền ngẫu với lối kết cấu sóng đơi thể hiệu hồi bão ý chí Lê Lợi Đoạn trích làm bật tài phẩm chất anh hùng giản dị Lê Lợi, linh hồn khởi nghĩa Lam Sơn Hướng dẫn chấm: - Trình bày đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Trình bày chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 2,25 điểm 1,25 điểm - Trình bày chung chung, chưa rõ: 0,25 điểm – 1,0 điểm * Đánh giá 0,5 - Cùng với hình tượng người anh hùng áo vải Lê Lợi, cáo thể trọn vẹn vẻ đẹp khởi nghĩa Lam Sơn, khởi nghĩa điểm hội tụ sức mạnh nhân dân nhân dân Giá trị cổ điển cáo tính chặt chẽ bố cục, cấu trúc lập luận mang giá trị nội hàm biểu tượng nội dung - Nguyễn Trãi bày tỏ khát vọng Lê Lợi, người anh hùng nhân dân: phẩm chất giản dị, tâm ý lý tưởng anh hùng đứng dân Hướng dẫn chấm: + Đáp ứng 01 yêu cầu: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Hướng dẫn chấm: không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: vận dụng lí luận văn học q trình phân 1,0 tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc Hướng dẫn chấm: + Đáp ứng yêu cầu trở lên: 1,0 điểm + Đáp ứng yêu cầu: 0,75 điểm + Đáp ứng yêu cầu: 0,5 điểm ... B. ĐỀ MINH HOẠ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ MINH HỌA ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 20 20 - 20 21 Môn: Ngữ văn, lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút, khơng tính thời gian phát đề Họ và tên? ?học? ?sinh ... mà đốt Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh nêu hành động: 0 ,25 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm Chi tiết Khi Dương Trạm chết, học trò tản cả, 0,75 Tử... Hướng dẫn chấm: - Trình bày đầy đủ, sâu sắc: 2, 5 điểm - Trình bày chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 2, 25 điểm 1 ,25 điểm - Trình bày chung chung, chưa rõ: 0 ,25 điểm – 1,0 điểm * Đánh giá 0,5 - Cùng với hình