Tuan 13

-BiÕt ¸p dông tÝnh chÊt giao ho¸n, tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n, tÝnh chÊt nh©n mét sè víi mét tæng (hoÆc mét hiÖu) ®Ó tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc theo c¸ch thuËn tiÖn nhÊt.. tiÕn tr×nh bµ[r]

(1)

TuÇn 13.

Thø hai, ngày 22 tháng 11 năm 2010

Sáng Tiết Chào cờ

a mục tiêu:

- HS thấy đợc u, nhợc điểm lớp, thân tuần - Có hớng sửa chữa, phấn đấu tuần tới

B chuẩn bị. GV: Loa đài

HS: Trang phôc gän gµng C Néi dung:

TËp chung, kiÓm tra sÜ sè

Chào cờ, hô đáp hiệu, hát Quốc ca, Đội ca

GV trực tuần nhận xét u, nhợc điểm lớp tuần qua Cờ đỏ nhận xét, đánh giá, xếp loại

BGH (TPT) phổ biến nội dung hoạt động tuần tới Nghe kể chuyện gơng đạo đức Hồ Chí Minh Tiết Tập đọc

Ngời tìm đờng lên sao a Mc tiờu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tên riêng nớc dễ lẫn: Xi- ôn- cốp- xki Phát âm từ: dại dột, rủi ro, làm nảy ra, non nớt

- Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện 2 Đọc hiểu :

- Hiểu từ ngữ bài: Thiết kế, khí cầu, Sa Hoàng, tâm niệm, tôn thờ

- Hiu ý nghĩa: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại ngời Nga Xi- ơn- cốp- xki nhờ khổ cơng kiên trì nghiên cứu, bền bỉ suốt 40 năm đợc thực thành cơng ớc mơ tìm đờng lên

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa b chuẩn bị :

GV : Tranh minh hoạ chân dung nhà bác học Xi- ơn- cốp- xki, tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ (nếu có), băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc HS : Sách v mụn hc

c tiến trình dạy:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc : “ Vẽ trứng ” + trả lời câu hỏi

- GV nhận xét ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu - ghi bảng

2 H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài : a) Luyện đọc:

- Gọi HS khỏ c bi

- GVchia đoạn:bài chia làm đoạn

- Gi HS c ni tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+ nêu giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp gọi vài nhóm đọc

- GV đọc lần

b) Tìm hiểu

- Yờu cu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: ?/ Xi- ôn- cốp- xki mơ ớc điều gì?

- HS hát chuẩn bị sách - HS thực yêu cầu - HS ghi đầu vào

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc trả lời câu hỏi

(2)

?/ Khi cịn nhỏ ơng làm để bay đợc?

?/ Theo con, hình ảnh gợi ớc muốn tìm cách bay không trung Xi-ôn- cốp- xki ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3 trả lời câu hỏi:

?/ Để tìm hiểu bí mật Xi- ụn- cp- xki ó lm gỡ?

?/ Ông kiên trì thực ớc mơ nh nào?

Thiết kế: vẽ mô hình

?/ Nguyên nhân giúp Xi- ôn- cốp- xki thành công gì?

- Yờu cu HS c on trả lời câu hỏi: - Giới thiệu thêmvề Xi- ôn- cốp- xki

?/ Em đặt tên khác cho truyện

?/ Néi dung chÝnh cđa bµi lµ gì? - GV ghi nội dung lên bảng

c)Đọc diƠn c¶m

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV hớng dẫn HS luyện đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

IV Cñng cè.

+ Qua học em học tập đợc điều gì? - GV nhn xột chung

V Dặn dò

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Văn hay chữ tốt”

bÇu trêi

+ Khi cịn nhỏ ơng dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim + Hình ảnh bóng khơng có cánh bay đợc gợi cho Xi- ơn- cốp- xki tìm cách bay vào khơng trung

+ Xi- ôn- cốp- xki đọc sách, ơng hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần + Ơng sống kham khổ, ăn bành mì sng, để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa Hồng khơng đồng ý nhng ơng khơn nản chý Ông kiên trì nghiên cứu thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng

+ Vì ơng có ớc mơ đẹp, chinh phục ơng có tâm thực ớc mơ

- HS đọc trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp đặt tên: + Ước mơ Xi- ôn- cốp- xki + Ngời chinh phục + Ơng tổ ngành du hành vũ trụ + Quyết tâm chinh phục bầu trời

Nội dang : Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki, nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành công tênlửa nhiều tầng, trở thành ph-ơng tiện bay đến sao.

HS ghi vào – nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

- HS noãi tiÕp trả lời - Lắng nghe Ghi nhớ Tiết Toán

Giới thiệu Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 (Trang 70) a Mục tiêu:

- Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - áp dụng để giải tốn có liên quan

- HS tích cực tự giác làm tập: 1, * HSK – G: Hoàn thành tất lớp B chuẩn bị. GV : phép tính mẫu HS: SGK, , bảng

c tiến trình dạy:

(3)

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ :

- Gọi học sinh lên giải tËp 4, - KiĨm tra vë bµi tËp ë nhµ

III Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi Ghi bảng. 2 ớng dẫn mớiH .

a) Giáo viên viết phép tính: 27 x 11= ? - Yêu cầu học sinh đặt tính thực phép tính

?/ Em cã nhận xét hai tích riêng phép nhân trªn ?

?/ Nªu râ bíc thùc hiƯn céng hai tích riêng ?

?/ Nhận xét kết cđa 27 x 11 = 297 so víi sè 27 Các chữ số giống, khác điểm ?

?/ Nêu cách nhân nhẩm 27 với 11 ? - Yêu cầu nhân nhẩm : 41 x 11 ; 52 x 11 - Nhận xét: Các số 27, 41, 52 … có tổng hai chữ số nhỏ 10, với trờng hợp tổng hai chữ số nhỏ 10 ta làm nh ?

b) GV nêu phép tính: 48 x 11 = ? - Yêu cầu đặt tính tính

?/ NhËn xÐt vỊ hai tÝch riªng ?

?/ Nªu râ bíc thùc hiƯn céng hai tÝch riªng ?

?/ NhËn xét chữ số kết phép nhân ?

- GV nêu cách nhân nhẩm (SGK)

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách nhân nhẩm

GV nêu vài ví dụ yêu cầu HS tÝnh nhÈm: 57 x 11; 89 x 11 .,

3 Luyện tập.

Bài 1:

- Yêu cầu tự nhân nhẩm ghi kết vào bµi tËp

a) 34 x 11 = 374 b)11 x 95 = 1045 c) 82 x 11 = 902

Bµi 3:

- Yêu cầu đọc đề - Yêu cầu làm cá nhân - GV nhận xét, sửa sai

- Học sinh hát chuẩn bị sách - Học sinh lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét

- HS ghi đầu

- học sinh lên bảng, lớp làm vào bảng 27

x 11 27 27 297 + Hai tích riêng 27 + Hạ 7; +7 =9, viết hạ

+ Số 297 số 27 sau đợc viết thêm tổng hai chữ số (2+7=9) vào

- SGK

- Học sinh nhẩn: 4+1=5; viết vào hai số 41 đợc 451 Vậy 41 x 11 =451 + trờng hợp tổng hai chữ số nhỏ 10, ta việc cộng tổng chữ số viết xen hai chữ số đợc tích số vi 11

- Học sinh lên bảng, lớp làm vào bảng con: 48

x 11 48 48 528 + §Ịu b»ng 48

+ Nêu: Hạ 8, 4+8=12, viết nhớ 1, thªm b»ng 5, viÕt

+ hàng đơn vị 48

+ hàng đơn vị tổng chữ số 48 (4+8=12)

+5 lµ 4+1; lµ hµng chơc cđa 12 nhí sang

- Nghe - Nªu (SGK)

- Nh©n nhÈm: 57 x 11 = 627 89 x 11 = 979

- Làm bài, đổi chéo để kiểm tra

- Chữa bài, nêu cách nhẩm phần - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, sửa sai

Cách

(4)

Nếu thời gian HD HS lµm bµi 2,4.

Bµi * Tìm x

- YC HS làm cá nhân - GV nhËn xÐt, sưa sai

Cđng cè c¸ch tìm SBC cha biết Bài

- Gi HS đọc đề

- YC HS th¶o luËn vµ lµm theo nhãm bµn - GV nhËn xÐt, sưa sai

IV Cñng cè :

- YC HS nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

V Dặn dò

- NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ lµm VBT Chuẩn bị sau

lp xp c: 17 +15 = 32 (hàng) Số học sinh hai khối lớp là:

11 x 32 = 352 (häc sinh) Đáp số: 352 (học sinh)

4 là: 11 x 17 = 187 (hs) Sè häc sinh cña khèi líp lµ: 11 x 15 = 165 (hs) Sè học sinh hai khối là:

187 + 165 = 352 (hs) Đáp số: 352 (học sinh)

- 2HS lên bảng, lớp làm vào vở, nhËn xÐt, söa sai

a) x : 11 = 25 b) x : 11 = 78 x = 25 x 11 x = 78 x 11 x = 275 x = 858

- HS thực YC Bài giải

Phịng A có 11 x 12 = 132 (ngời) Phịng B có x 14 = 126 (ngời) Vậy b câu a, c, d sai - HS nối tiếp trả lời - HS lắng nghe, ghi nhớ Tiết Khoa học

Níc bÞ « nhiƠm a mơc tiªu

- Nêu đợc đặc điểm nớc nớc bị nhim:

+ Nớc sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hoà tan có hại cho sức khoẻ ngời

+ Nớc bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hoà tan có hại cho sức khoẻ

- Luôn có ý thức sử dụng nớc sạch, không bị ô nhiễm biết giữ vệ sinh nguồn nớc b chn bÞ GV : - KÝnh lóp (theo nhãm)

- Mẫu bảng phô tô đánh giá theo nhóm HS: Đồ dùng làm thí nghim

c tiến trình dạy

Hot động giáo viên Hoạt động học sinh

+ Hãy nêu vai trò nớc đời sống ngời, động vật, thực vật ?

III Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi Ghi bảng. 2 H ớng dẫn tìm hiểu nội dung.

a) Lµm thÝ nghiƯm:

- u cầu học sinh đọc to thí nghiệm - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Giáo viên giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, giáo viên ghi nhanh ý kiến học sinh

HS hát chuẩn bị sách

- học sinh lên bảng trả lời câu hỏi, lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá

- HS ghi đầu vào

- HS c thành tiếng, lớp đọc thầm

- học sinh nhóm thực lọc nớc Các học sinh khác theo dõi để đa ý kiến sau quan sát, th kí ghi ý kiến vào giấy Sau nhóm tranh luận để đa ý kiến, kết xác

- Cử đại diện trình bày KL

(5)

GVKL:Nớc sơng, hồ, ao sử dụng thờng bẩn, có nhiều tạp chất: Cát, đất, bụi…

?/ ë s«ng, hå, ao có vật sinh vật sống ?

- Nếu có kính lúp, cho học sinh quan sát để thấy đợc sinh vật sống n-c

Kết luận thí nghiệm

b) Đặc điểm nớc sạch, nớc bị ô nhiễm.

- Tỉ chøc th¶o ln nhãm

- Phát phiếu bảng tiêu chuẩn theo nhóm - Yêu cầu thảo luận đa đặc điểm nớc

- YC c¸c nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, bổ sung

IV Cñng cè :

+ Thế nớc sạch, nớc bị ô nhiễm? + Em làm để bảo vệ nguồn nớc sạch?

V Dặn dò :

- Thc hnh nhng iu ó học vào sống hàng ngày

- ChuÈn bÞ sau: Nguyên nhân làm n-ớc bị ô nhiễm.

bị ô nhiễm

+ Cá, tôm, cua, ốc, bọ gậy, cung quang - Quan sát nêu thấy nớc

- Nghe

- Thảo luận nhóm

- Nhận phiếu, thảo luận, hoàn thành

Đặc

điểm Nớc sạch Nớc ô nhiễm

Màu Không màu,

sut Cú mu, c Mựi Khụng mựi Cú mựi hụi

Vị Không vị

Vi sinh

vật Khơng có có ítkhơng đủ gây hại Nhiều mức chophép Có chất

hoà tan Không có chấthoà tan có hại cho sức khoẻ

Chứa chất hoà tan có hại cho sức khoẻ ngời

- Vài HS nêu mục Bạn cần biết.

- HS lắng nghe, ghi nhí

TiÕt ThĨ dơc

bµi thĨ dục phát triển chung trò chơI : chim tỉ. a Mơc tiªu:

- Hs thực đợc động tác vơn thở, tay, chân, lng – bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy bớc đầu biết cách thực động tác điều hoà thể dục phát triển chung - Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi: Chim tổ

- HS cã ý thøc tù gi¸c tÝch cùc häc tËp

b chuẩn bị : GV:Sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi

HS: Dọn VS sân bãi , trang phục gon gàng theo quy định c tiến trình dạy:

(6)

Mở đầu

1.Nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học

3 Khi ng:

- Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối

5 phót 3phót

* ******** ******** đội hình nhận lớp

cả lớp khởi động dới s iu khin ca cỏn s

Cơ bản Bµi thĨ dơc

a) Ơn động tác

thở,tay,chân, lng- bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy

b) Học động tác: Nhảy Trò chơi vận ng

- Chơi trò chơi : Chim tổ

18-20 6-

6-

4-

- HS ôn tập lớp -> tổ

- GV quan s¸t, nhËn xÐt sưa sai cho h\s

- Cho tổ thi đua biểu diễn *

******** ********

- GV tập mẫu, hớng dẫn HS tập động tác

- HS «n tËp theo tỉ

- Cả lớp ơn tập động tác học GV nêu tên trò chơi , hớng dẫn cách chơi

- HS thùc hiƯn ch¬i theo tỉ

kÕt thóc

- Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hớng dẫn học sinh tập luyện nhà

5-7 *

********* *********

Thứ ba, ngày 23 tháng 11 năm 2010

Tiết Toán

Nhân víi sè cã ba ch÷ sè (Trang 72) A mơc tiªu

- Biết cách thực nhân với số có ba chữ số.Nhận biết ba tích riêng, tích chung - Tính đợc giá trị biểu thức

- áp dụng để giải tốn có liên quan

- HS tích cực tự giác làm tập: 1, * HSK – G: Hoàn thành tất lớp b chuẩn bị GV: Phép tính mẫu

HS: SGK, bảng con, toán

c tiến trình dạy

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Gäi häc sinh ch÷a bµi tËp 2,4

- KiĨm tra vë bµi tËp nhà học sinh khác

III Bài mới:

1 Giới thiệu Ghi bảng. 2 H ớng dÉn t×m hiĨu néi dung.

a) VÝ dơ

- GV nêu phép nhân: 164 x 123=? - Yêu cầu sử dụng tính chất số

- HS hát chuẩn bị sách

- học sinh lên bảng chữa bài, lớp nhận xét, sửa sai

- Nghe.Ghi đầu bµi

(7)

nhân với tổng để tính kết + Vậy 164 x 123 ?

+ Dựa vào cách đặt tính nhân số với số có hai chữ số nêu cách đặt tính ? - Hớng dẫn thực phép nhân cách đặt tính: Lần lợt nhân chữ số 123 với 164 theo thứ tự từ phải qua trỏi

+ Phép nhân có tích riêng? Nêu tích riêng

+ Nêu cách viết tích riêng 3 Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Đặt tính tính

- YC HS làm cá nhân

- GV nhận xét sửa sai Bµi 3:

- Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu tự làm

Nếu thời gian HD HS làm 2.

Bài * Viết giá trị biểu thức vào ô trống

- GV nhËn xÐt, sưa sai

IV Cđng cè.

- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt học

V Dặn dò :

- Về nhà làm 2, chuẩn bị sau

= 164 x 100 +164x 20+164x3 = 16400 + 1640 + 492

= 20172

+ VËy: 164 x 123 = 20172 - HS nèi tiÕp nªu

- Theo dõi giáo viên thực (SGK)

+ cã tÝch riªng

+ tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái mét cét so víi tÝch riªng thø nhÊt TÝch riªng thứ ba viết lùi sang bên trái cột so víi tÝch riªng thø hai

-3 häc sinh lªn bảng, lớp làm vào bảng

a) 248 x 321 = 79608 b) 1163 x 125 = 145375 c) 3124 x 213 = 665412

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm làm cá nhân

- HS lªn bảng chữa bài, lớp nhận xét, sửa sai

Bài giải:

Diện tích mảnh vờn là: 125 x 125 = 15625 (m2) Đáp số: 15625m2 - HS lên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, sửa sai

TiÕt 2 ChÝnh t¶ (Nghe viÕt)

NgƯời tìm đƯờng lên sao a mục tiêu

- Nghe, viết xác, đẹp đoạn từ: “Từ nhỏ Xi - ôn - cốp - xki hàng trăm lần” “Ngời tìm đờng lên sao”.

- Làm tập tả phân biệt âm đầu l/n - GD HS có ý thức rèn chữ đẹp , giữ

b chuÈn bÞ GV:Giấy khổ to bút HS: Sách môn học, bảng con. c tiến trình d¹y

- Gọi hs lên đọc cho hs khác viết bảng từ: châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng, ý chí, nghị lực

GV nxét chữ viết bảng hs

III Bài mới:

- Học sinh hát chuẩn bị sách

- Hs thực theo y/c.vào bảng bảng lớp

(8)

1 Giới thiệu Ghi bảng. 2 H ớng dẫn viÕt chÝnh t¶.

a) Trao đổi nội dung đoạn văn: - GV đọc mẫu đoạn viết

?/ Đoạn văn viết ai?

?/ Embiết nhà bác học này?

b) HD viết từ khó:

- GV đọc cho hs viết từ khó dễ lẫn

c) ViÕt chÝnh t¶:

- GV đọc cho hs viết - Đọc cho hs soát lỗi d) Chấm chữa bài: - GV thu chấm 5-7 3 Luyện tập

Bài 2a) - Gọi hs đọc y/c nội dung - Chia nhóm phát giấy, bút cho nhóm thảo luận báo cáo

- Gọi nhóm khác nxét, bổ sung - GV nxét, kết luận từ đúng: + Có hai tiếng bắt đầu âm l + Có hai tiếng bắt đầu âm n Bài 3a)

- Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs trao đổi theo cặp tìm từ - Gọi hs phát biểu

- Gọi hs nxét kết luận lời giải

IV Cđng cè :

- NhËn xÐt ch÷ viÕt HS, nhận xét học

V Dặn dò :

- Dặn hs nhà viết làm tập (VBT) Chuẩn bị sau

- Hs ghi đầu vào - Cả lớp theo dõi

+ Đoạn văn viết nhà bác học Nga Xi-«n- cèp- xki

+ Xi-ơn- cốp-xki nhà bác học vĩ đại phát minh kinh khí cầu bay kim loại Ông ngời kiên trì khổ cơng nghiên cứu, tìm tịi làm khoa học

- Hs viÕt b¶ng con: Xi - ôn - cốp - xki, nhảy, dại dột, cửa sỉ, non nít, thÝ nghiƯm

- HS viết - Hs soát lỗi

- hs đọc, lớp theo dõi - Nhận đồ dùng học tập

- Trao đổi, tìm từ ghi vào phiếu - Nxét, bổ sung cho nhóm bạn - Hs đọc viết vào

+ Láng lỴo, long lanh, lành lạnh, lơ lửng, lập lở, lặng lẽ, lọ lem

+ Nóng nảy, nặng nề, não nùng, non nớt, nõn nà, nông nổi, nô nê, nô nức - hs đọc, lớp theo dõi

- hs ngồi bàn, trao đổi tìm từ, hs nêu nghĩa từ

- Nản chí (nản lịng), lý tởng, lạc lối (lạc đờng)

- HS l¾ng nghe Ghi nhí

TiÕt Âm nhạc

ễn bi hỏt : Cũ lả Tập đọc nhạc: TĐN: số 4 Tiết Luyện từ câu

Më réng vèn tõ: Y chí - Nghị lực a mục tiêu

- Biết thêm số từ nói ý chí nghị lực ngời; bớc đầu biết tìm từ, đặt câu, viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ ngữ hớng vào chủ điểm học

- Luyện viết đoạn văn theo chủ đề Câu văn ngữ pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay

b chuẩn bị - GV: - Giấy khổ to bút - HS: Sách vở, đồ dùng môn học c tiến trình dạy

I ổn định tổ chức. II Kiểm tra cũ:

(9)

- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm từ : xanh, thấp, s-ớng

- Nêu số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

III Bµi míi:

1 Giới thiệu Ghi bảng. 2 ớng dÉn lun tËpH .

Bµi

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu thảo luận nhóm tìm từ - Gọi vài nhóm chữa

- GV nhËn xÐt, bỉ sung

Bài : *Đặt câu với từ em vừa tìm đợc tập

- YC HS làm cá nhân, nêu miệng két

- GV nhËn xÐt, sưa sai Bµi

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

?/ Đoạn văn yêu cầu viết nội dung ? ?/ Bằng cách em biết đợc ngời ? ?/ Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung: có chí nên

- Yêu cầu tự làm

- Gi học sinh trình bày đoạn văn, nhận xét, sửa lỗi dựng t, t cõu

- Cho điểm văn hay

IV Cñng cè :

- GV cñng cố bài, nhận xét học

V Dặn dò :

- Dặn viết lại từ ngữ tập viết lại đoạn văn, chuẩn bị sau Câu hỏi dấu chấm hỏi

- học sinh lên bảng viết - học sinh nêu

- HS ghi đầu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hoạt động nhúm,

a) Các từ nói lên ý chí, nghị lùc cđa ng-êi

* Qut chÝ, qut t©m, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên tâm, kiên cờng, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng,

b) Cỏc t nói lên thử thách ý chí, nghị lc ca ngi

* Khó khăn, gian khổ, gian khó, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai,

- HS thực YC ;

VD: Ngời thành đạt ngời bền chí

trong sù nghiƯp cđa m×nh.

Mỗi lần vợt qua đợc gian khó là

mỗi lần ngời đợc trởng thành. - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Về ngời có ý chí, nghị lực nên vợt qua nhiều thử thách, t -c thnh cụng

+ Đọc báo, xem ti vi, bác hàng xóm,

- hs c

* Có công mái sắt có ngày nên kim. * có chí nên.

* Nhà có vững. * Thất bại mẹ thành công.

* Chớ thấy sóng mà rÃ tay chÌo. - Lµm bµi vµo vë

- – học sinh đọc đoạn văn

- HS l¾ng nghe, ghi nhí

ChiỊu: TiÕt TiÕng Anh Tiªt 2. MÜ thuËt

Vẽ trang trí: Trang trí đờng diềm

TiÕt 4. KĨ chun

(10)

- Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện ( đợc chứng kiến tham gia) thể tinh thần kiên trì , vt khú

- Biết xếp việc thành câu chuyện

- Li k t nhiờn, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử điệu Biết nxét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí

- Hiểu đợc nội dung chuyện, ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể.

b chuẩn bị - Giáo viên: Viết sẵn đề bảng lớp gợi ý vào bảng phụ - Học sinh: Chuẩn bị nhà.

Hot ng ca GV Hoạt động HS

- Gọi hs kể lại câu chuyện em nghe, đọc ngời có nghị lực

GV nxÐt, ghi ®iĨm cho hs

III Bµi míi:

1 Giíi thiƯu Ghi bảng 2 H ớng dẫn kể chuyện.

a)Tìm hiểu đề bài:

- Gọi hs đọc đề

+ Đề YC kể chuyện ? + Chuyện kể ngời nh nào? - Gọi hs đọc phần gợi ý1

+ ThÕ ngời có tinh thần kiên trì, vợt khó

+Em kể ai? câu chuyện nh nào? - Y/c hs quan sát tranh minh hoạ sgk mơ tả biết qua tranh?

b) Híng dÉn HS kĨ chun

- GV treo bảng phụ gợi ý 2, *Kể nhóm:

- GV quan sát gợi ý thêm hs còn lúng túng

* Tổ chức cho hs thi kÓ

- GV khuyÕn khÝch hs lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết néi dung, ý nghÜa truyÖn

- Gäi hs nxÐt bạn kể chuyện

- GV nxét hs kể cho ®iĨm tõng hs

IV Cđng cè.

+ Các câu chuyện kể nói điều gì? - Nhận xét tiết học

V Dặn dò

- Dặn hs nhà chuẩn bị cho tiết học lần tuần sau

- Hs k trc lớp, lớp nhận xét, đánh giá

- HS ghi đề vào

- hs đọc đề bài, lớp nghe

Đề bài: Kể câu chuyện em đợc chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì v ợt khó

- Hs đọc, lớp theo dõi

+ Ngời có tinh thần vợt khó ngời khơng quản ngại khó khăn vất vả, cố gắng, khổ công để làm đợc cơng việc mà mong muốn hay có ích - Hs tiếp nối trả lời

- hs giíi thiƯu

+ Tranh kể bạn gái có gia đình vất vả Hàng ngày bạn phải làm nhiều việc để giúp đỡ gia đình Tối đến chịu khó học

+ Tranh 2, kể bạn gái bị khuyết tật nhng bạn kiên trì, cố gắng luyện tËp vµ häc hµnh

- Hs đọc gợi ý 2,

- HS kể cho nghe nhóm đơi - - hs thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- Nxét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

+ Nói tính kiên trì, vợt khó mà đợc chứng kiến tham gia - Lắng nghe Ghi nhớ

(11)

Tiết Tp c

Văn hay chữ tốt a mục tiêu

1 Đọc thành tiếng

- c ỳng: oan uổng, lý lẽ, rõ ràng

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Đọc hiểu:

- Từ ngữ: Khẩn khoản, huỵen đờng , ân hận

- Nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu để trở thành ngời viết chữ đẹp Cao Bá Quát

b chuÈn bị GV : Tranh minh hoạ SGK, HS : Sách môn học

Hot ng ca GV Hot ng HS

- Gọi HS đọc : “ Ngời tìm đờng lên sao” + trả lời câu hỏi

- GV nhËn xÐt – ghi điểm cho HS

III Bài mới:

1 Giới thiệu Ghi bảng.

2. H ng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi HS khỏ c bi

- GV chia đoạn: chia làm đoạn

- Gi HS c ni tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+ nêu giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.và gọi vài nhóm đọc

- GV đọc mẫu toàn

b) Tìm hiểu

- Yờu cu HS c on

?/ Vì thuở học Cao Bá Quát thờng bị điểm kém?

?/ Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì?

Oan uổng: sai thật không

làm nh vËy

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

?/ Sự việc xảy làm cho Cao Bá Quát phải ân hn?

?/ Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác thÕ nµo?

Ân hận: Cảm thấy có lỗi - Yêu cầu HS đọc đoạn

?/ Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nh nào?

?/ Qua việc luyện chữ ông em thấy Cao Bá Quát ngời nh nào?

?/ Theo em, nguyên nhân khiến Cao Bá

- HS hát chuẩn bị sách - HS thực yêu cầu

- HS ghi đầu vµo vë

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK

+ Cao Bá Quát thờng bị điểm ông viết chữ xấu, dù văn ông viết rÊt hay

+ Bà cụ nhờ ông viết cho đơn kêu oan bà thấy bị oan uổng - HS đọc trả lời câu hỏi

+ Lá đơn Cao Bá Quát chữ viết xấu nên Quan thét lính đuổi bà cụ + Cao Bá Quát ân hận dằn vặt Ơng nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ khơng chẳng ích

+ Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối ông viết song mời trang ngủ, mợn chữ viết p lm mu

+ Ông ngời kiên trì nhẫn nại làm việc

(12)

Quát danh khắp nớc ngời văn hay, chữ tèt?

- Gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi 4: GV: Nhắc lại việc tồn câu chuyện

?/ C©u chun ca ngợi ai, ca ngợi điều gì? - GV ghi nội dung lên bảng

c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp

- GV hớng dẫn HS luyện đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung

IV Cñng cè.

?/ Qua em học tập đợc điều gì? - Nhận xét gi hc

V Dặn dò :

- V nhà đọc lại bài, chuẩn bị sau: “ Chú Đất Nung”

tõ nhá

- HS đọc , lớp thảo luận trả lời:

Më bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay bị thầy cho ®iĨm kÐm

Thân bài: hơm có bà cụ hàng xóm sang nhờ ơng viết cho n kờu oan

Kết bài: Kiên trì luyện tậpchữ tốt

HS lắng nghe

Nội dung: Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì lòng tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát.

HS ghi vào – nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

- HS nối tiếp phát biểu - Lắng nghe Ghi nhí

TiÕt To¸n

Nhân với số có ba chữ số (Trang73)

(tiếp theo ) a mục tiêu

- HS biết nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục - áp dụng giải toán có lời văn

- HS tớch cc v t giỏc lm tập: 1, * HSK – G: Hoàn thành tất lớp

b chuẩn bị GV: Bảng phụ viết nội dung HS : SGK, bảng con, toán

Hot ng GV Hoạt động HS

- Hs lên bảng đặt tính tính 4520 x 123 6743 x 342 - Nhận xét chữa

III Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi Ghi bảng. 2 H ớng dẫn mới.

- YC HS đặt tính tính 258 x 203 =?

+ Em có nhận xét tích riêng phép nhân đó?

- Híng dÉn HS viÕt gọn phép tính không

- HS hát chuẩn bị sách - HS lên bảng, lớp làm bảng

- Ghi đầu

- HS lên bảng , lớp làm bảng

258

203

774

000

(13)

viết tích riêng thứ hai, viết tích riêng thứ hai chữ số dòng với tÝch riªng thø ba

3 Lun tËp

Bài - Gọi hs đọc yêu cầu

- GV nhận xÐt , sưa sai Lu ý HS c¸ch viÕt tích riêng thứ hai

- Nhận xét chữa

Bài 2 - Gọi hs đọc yêu cầu

-YC HS thảo luận theo cặp đôi làm - GV củng cố cách đặt tích riêng thứ hai

Nếu thời gian HDHS làm 3

Bi – Gọi HS đọc YC

- GV nhận xét, sửa sai

IV Cđng cè.

+ Khi nh©n số với số có chữ số mà tích riêng thứ hai ta cần lu ý gì? - Nhận xét học

V Dặn dò

- Về nhà làm VBT, chuẩn bị sau

52374

- HS đọc YC : Đặt tính tính Làm bảng , bảng lớp Nêu cách thực 523 563 1309

305 308 203

2615 4504 3927

15690 16890 26180

159515 173404 265727

- Đọc yêu cầu, thảo luận làm theo cặp đôi 456 456 456

230 203 203

1368 1368 1368

912 912 912

2280 S 10488 S 92568 Đ - Vài HS nêu cách đặt tích riêng thứ hai - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, sửa sai

Giải

Số thức ăn cần ngày lµ: 104 x 375 = 39 000 (g)= 39 (kg) Số thức ăn cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 (kg)

Đáp số : 390 kg - HS nèi tiÕp nªu - HS lắng nghe Ghi nhớ Tiết 3 Tập làm văn

Trả văn kể chuyện a mục tiêu

- Hs biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện(đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, .); tự sửa đợc lỗi mắc viết theo hớng dn ca GV

- Biết sửa lỗi cho bạn cho

Có tinh thần học hỏi câu văn hay, đoạn văn hay bạn b chuÈn bÞ

- Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần sửa chung cho lp

- Học sinh: Sách môn học c tiến trình dạy

Hot ng ca GV Hot động HS

- KiÓm tra sù chuẩn bị hs

III Bài mới:

2 Nhận xét chung bµi lµm cđa Hs:

- Gọi hs đọc đề + Đề y/c gì? - Nxét chung: + Ưu điểm:

. Hs hiểu đề,viết y/c ca bi

- HS hát chuẩn bị sách - Tổ trởng báo cáo

- HS ghi đầu vào - hs đọc, lớp theo dõi + Kể lại câu chuyện

x x x

(14)

. Biết cách diễn đạt câu, ý nhng cha rõ ràng

. Lời kể sinh động, có hình ảnh

. Trình bày tơng đối sạch, đẹp

- GV nêu tên hs viết đúng, hay Y/c: lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần: mở bài, kết hay

+ Hạn chế : Nhiều hs viết sai lỗi tả, đặt câu cha gãy gọn, câu từ cịn lng cng

- Một số hs trình bày cẩu thả Chữ viết xấu

- GV trả cho hs *HD chữa bài:

- Y/c hs t chữa cách trao đổi với bạn

*Học tập đoạn văn hay, văn tốt. *HD viết lại đoạn văn.

- Gi ý cho hs viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều có lỗi tả + Đoạn văn lủng củng,diễn đạtcha rõ ý + Đoạn văn dùng từ cha hay,

+ Kết không mở rộng viết lại thành kết mở rộng

- GV nxét đoạn văn hs

- Y/c 1, em đọc lại làm tốt cho c lp nghe

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện em kĨ

IV Cđng cè.

- NhËn xÐt tiết học

V Dặn dò

.- Dặn hs nhà chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- Hs lắng nghe, theo dõi, sửa lỗi

- Xem lại sửa lỗi sai - Hs tự sửa lỗi cho

- - hs đọc mình, lớp nghe, theo dừi

- Hs viết lại vào VBT

- HS đọc lại đoạn văn vừa chữa

- L¾ng nghe

- Ghi nhớ Tiết o c

hiếu thảo với ông bà, cha mẹ a Mơc tiªu:

- Giúp học sinh hiểu: Ông bà, cha mẹ ngời sinh chúng ta, ni nấng chăm sóc Chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; biết quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, để ơng bà, cha mẹ vui lòng

- Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia ỡnh

- Yêu quý, kính trọng ông bà, cha mẹ phê phán hành vi không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

b chun bị : - Giáo viên: Tranh tập phóng to. - Học sinh: Sách vở, đồ dùng học

c tiến trình dạy: Tiết 2

+ Vì phải hiếu thảo với ơng bà cha mẹ? + Em làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?

III Bài mới:

2 H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới. a) Đóng vai (Bài tập 3)

- Y/c hs làm việc theo nhóm nhóm thảo luận đóng vai mt tỡnh

- HS hát chuẩn bị s¸ch vë

- HS lên bảng trả lời câu hỏi Lớp đánh giá , nhận xét

- HS nghe ghi đầu

(15)

- GV vấn em đóng vai ơng, bà, chỏu

GVKL: Con cháu cần quan tâm, chăm sóc «ng, bµ, bè mĐ nhÊt lµ «ng bµ, bè mẹ già yếu, ốm đau

b) Em làm để thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? ( Bài tập 4) - YC HS kể theo nhóm đơi

- Gọi số em kể trớc lớp, GV lớp nhận xột, ỏnh giỏ

+ Thế hiếu thảo với ông bà cha mẹ ?

c)Kể chuyện gơng hiếu thảo (Bài tập 5,6)

- Kể cho bạn nhóm gơng hiếu thảo mà em biết?

+ Hóy tỡm nhng câu tục ngữ, thành ngữ nói tình cảm cháu ông bà, cha mẹ?

d) Xử lý tình huống

+ Em ngồi học bài, em thấy bà mệt mỏi, bà bảo: Bữa bà đau lng + Tùng chơi sân, ông Tùng nhờ bạn: Tùng lấy hộ ông khăn

IV Củng cố :

?/Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? ?/Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

V Dặn dò :

- Thc hành điều học vào sống

- Chuẩn bị sau

- Cỏc nhúm th hin trớc lớp - Lớp nhận xét, đánh giá

- HS kể nhóm đơi - Vài em kể trớc lớp

+ Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ln quan tâm, chăm sóc đến ơng bà, cha mẹ Nếu cháu không hiếu thảo, ông bà, cha mẹ buồn

- Hs kÓ nhóm - Đại diện ghi báo cáo Chim trêi dƠ kĨ l«ng

Ni dễ kể công tháng ngày Chỗ ớt mẹ nằm, chỗ để áo mẹ cơm cha

ơn cha nặng

Nghĩa mẹ b»ng trêi chÝn th¸ng cu mang

- HS đóng vai xử lý tình

+ Em sÏ mêi bà ngồi, nghỉ lấy dầu xoa bóp cho bà

+ Em ngừng chơi lấy khăn giúp ông

-Vài HS trả lời

- Hs lắng nghe Ghi nhí

ChiỊu TiÕt 3 KÜ tht

Thªu mãc xÝch a mơc tiªu

- HS biết cách thêu móc xích ứng dụng cđa thªu mãc xÝch

- Thêu đợc mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tơng đối Thêu đợc măn vịng móc xích đờng thêu bị dúm

- HS hứng thú học thêu

b chuẩn bị - GV : quy trình thêu, mẫu thêu, kim, chỉ. - HS: Đồ dùng học tập

c tiến trình dạy Tiết 1:

Hot ng ca GV Hoạt động HS

- Kiểm tra đồ dùng HS

III Bµi míi:

(16)

2 HDH quan sát mẫu nhận xét - Giới thiệu mÉu

- Nhận xét nêu tóm tắt đặc điểm đ-ờng thêu móc xích( Mặt trái, mặt phải)

?/ Thêu móc xích gì?

- Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích

?/ Thêu móc xích đợc ứng dụng để thêu gì?

3 HD thao t¸c kÜ thuËt

- Treo quy trình thêu lên bảng

+ Cỏch vch ng dấu thêu lên bảng có giống với cách vạch đờng khâu thờng khâu đột khơng?vì sao?

?/ Muốn thêu đợc mũi thêu móc xích cần phải làm ntn?

- Vừa giới thiệu cách thêu vừa thực hành

IV Cñng cè.

?/Nêu cách vạch dấu đờng thêu móc xích ?/ Nêu quy trình thêu móc xích

V Dặn dò

- Nhận xét học

- Về nhà chuân bị sau thực hành

- Quan sát mẫu:quan sát mặt phải mặt trái mẫu

+ Mt phi ca ng thêu vịng nhỏ móc nối tiếp giống nh chuỗi móc xích

+ Mặt trái đờng thêu mũi nhau,nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau

+ Thêu móc xích (hay gọi thêu dây chuyền)là cách thêu để tạo thành vịng nối tiếpnhaugiống nh chuỗi móc xích

+ Đờng thêu móc xích dùng để thêu trang trí hoa,lá,cảnh vật,con vật lên cổ áo,ngực áo,vỏ gối,thêu tên lên khăn tay,khăn mặt thêu móc xích thờng đ-ợckết hợp với thêu lớt vặn số kiểu thêu khác

-Quan sát quy trình trả lời câu hỏi + Cách vạch đờng dấu thêu móc xích giống nh vạch dấu đờng khâu thờng khâu đột thêu đờng thẳng mũi thêu muốn đẹp cách 5mm

+ Vạch đờng dấu thêu,từ phải xang trái + Thêu từ phải xang trái

- HS quan s¸t

- HS nối tiếp nêu - HS lắng nghe, ghi nhớ

Tiết Lịch sử

Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lợc lần thứ hai ( 1075-1077)

a mơc tiªu

- Hs biết nét vè trận chiến phịng tuyến sơng Nh Nguyệt ( sử dụng lợc đồ trận chiến phịng tuyến sơng Nh Nguyệt thơ tơng truyền Lý Thờng Kiệt):

+ Lý Thờng Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến bờ nam sông Nh Nguyệt + Quân địch doQuách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công

+ Lý thờng Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Qn địch khơng chống cự nổi, tìm đờng tháo chy

- Vài nét công lao Lý Thờng Kiệt: ngời huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

b chun b GV: Lợc đồ trận chiến phịng tuyến sơng Nh Nguyệt HS: SGK, VBT

c tiÕn tr×nh dạy

Hot ng ca GV Hot ng HS

+ Vì nói : “ Đến thời Lý , đạo Phật trở nên thịnh t nht

- HS hát chuẩn bị sách vë

(17)

- Gọi HS đọc học

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm cho HS

III Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi Ghi bảng. ớng dẫn tìm hiểu bàiH .

a) Nguyên nhân:

- Yờu cầu HS đọc SGK từ “ Năm 1072 rút nớc”, thảo luận trả lời câu hỏi:

?/ Việc Lý Thờng Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:

. Để xâm lợc nớc Tống

phỏ âm mu xâm lợc nớc ta nhà Tống Em cho biết ý đúng? Vì sao?

b) Diễn biến kết quả.

- Gv trỡnh bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lợc đồ

?/ Lý Thờng Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?

?/ Qu©n Tống kéo sang xâm lợc nớc ta vào thời gian nào?

?/ Lực lợng quân Tống nh nào? Ai huy?

?/ Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân ta quân giặc trận

?/ Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Nh NguyÖt

- YC HS đọc SGK đoạn: “Sau ba tháng đến hết

?/ Trình bày kết k/c chống quân Tống xâm lợc

?/ Theo em vỡ nhõn dõn ta giành đợc chiến thắng vẻ vang ấy? - Gọi HS đọc thơ

?/ Em cã suy nghĩ thơ?

c) ý nghĩa

- YC HS thảo luận nêu ý nghÜa

IV Cñng cè.

- GV cñng cố, chốt lại nội dung học

V Dặn dò

- Về nhà học bài, chuẩn bị học sau Nhà Trần thành lập

- HS ghi đầu vào

- HS c đoạn đầu, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ ý kiến thứ hai vì: Trớc đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn q nhỏ, quân Tống chuẩn bị xâm lợc; Lý Thờng Kiệt cho quân sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lơng giặc kéo nớc

- Hs theo dõi tóm tắt lại theo lợc đồ bảng

+ xd phßng tuyÕn sông Nh Nguyệt(sông Cầu)

+ cuối năm 1076

+ 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu Quách Quỳ huy

+ sông Nh Nguyệt Quân ta bờ phía Nam, quân giặc bờ phía Bắc

- Vài HS nối tiếp lên bảng trình bày diến biến

- Hs tho luận đại diện nhóm báo cáo kết

+ quân Tống chết nửa phải rút nớc, độc lập đợc giữ vững

+ tinh thần yêu nớc, đoàn kết chống giặc ngoại xâm nhân dân ta

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS trả lời theo ý riêng

- HS thảo luận trả lời theo nhóm - HS đọc học SGK

- Hs lắng nghe Ghi nhớ

Thứ năm, ngày 25 tháng 11 năm 2010

Tiết 1 Toán

Luyện tập (Trang 74)

a mục tiêu

- Thực đợc nhân với số có 2,3 chữ số

-Biết áp dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện - Biết cơng thức tính (bằng chữ) tính đợc diện tích hình chữ nhật

- HS tích cực tự giác làm tập: 1, 3, 5(a) * HSK – G: Hoàn thành tất ti lp

b chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi 5. HS: Bảng con, toán

(18)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I ổn định tổ chức

II Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lên giải tập

- Kiểm tra tập học sinh khác

III Bài mới:

1 Giới thiệu Ghi bảng. 2 H ớng dẫn luyện tập. Bài 1: Đặt tính tính - YC HS làm cá nhân - Chữa

- Nêu cách thực

Bài 3: * Tính cách thuận tiện - YC HS làm cá nhân

- GV nhận xét , sửa sai củng cố tính chất phép nhân

Bài 5: a.- Gọi HS đọc đề trớc lớp - GV vẽ hình điền số đo chiều dài a, chiều rộng b

?/ Muèn tÝnh diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

- YC HS tính giá trị biÓu thøc S=a x b biÕt: a=12 cm, b= cm a = 15 cm, b = 10 cm

Bµi 5b HSKG

? NÕu gÊp chiỊu dài lên lần giữ nguyên chiều rộng diện tích gấp lên lần?

Nếu thời gian HDHS làm 4

Bài

- Gọi HS đọc đề - YC HS làm theo cách - GV nhận xét Sửa sai

IV Cđng cè.

- Gäi HS nªu lại tính chất phép nhân

V Dặn dò

- Về nhà làm VBT, chuẩn bị sau

- học sinh lên bảng, líp theo dâi, nhËn xÐt, sưa sai

- Häc sinh ghi b¶ng

- häc sinh nèi tiÕp lên bảng, lớp làm bảng

a 345 b 237 c 346 x 200 x 24 x 403 69000 948 1038 474 1384 5688 139438 HS nèi tiÕp lªn bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, sửa sai a.142x12 + 142x18= 142 x (12 +18) = 142 x 30 = 4260

b.49 x 365 -39 x365= (49-39) x365 = 10 x 365 =3650 c.4x18x25 = (4x25) x 18 = 100 x 18 = 1800

- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ chiều dài nhân chiều rộng đơn vị đo

S =a x b (a,b đơn vị đo) - HS lên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, sửa sai

- NÕu a =12 cm b = cm S = 12 x =60 (cm2)

- NÕu a =15cm b=10 cm S= 15 x 10 =150 cm2

- HS thảo luận nêu: S(m)= a x x b= S x VËy diÖn tÝch gÊp lên lần

- HS thực YC Cách 1: Bài gải:

S búng in cn lp đủ 32 phịng:

8x 32 = 256 (bóng) Số tiền cần để mua bóng điện lắp 32 phòng là:

3500 x 256 =896000 (đồng)

Đs: 896000 (đồng)

Cách 2: Bài gải: Số tiền đề mua bóng điện để lắp cho phịng:

3500 x =28000 (đồng)

Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phịng là:

28000 x 32 = 896000 (đồng)

Đs: 896000 (đồng)

- HS l¾ng nghe, ghi nhí TiÕt Luyện từ câu

(19)

- Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng( ND ghi nhớ) - Xác định đợc câu hỏi đoạn văn Bớc đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trc

b chuẩn bị Giáo viên: - Kẻ bảng tập 1.

Hc sinh: Sách vở, đồ dùng mơn học c tiến trình dạy

- Gọi đọc lại đoạn văn viết ngời có ý chí, nghị lực nên đạt đợc thành cơng

III Bµi míi:

1 Giíi thiệu Ghi bảng. 2 ớng dẫn mới.H

a) Phần nhận xét.

Bài

- Yêu cầu mở SGK trang 125 đọc thầm “ Ngời tìm đờng lên sao” tìm câu hỏi

- Gäi ph¸t biểu Giáo viên ghi nhanh lên bảng

Bài 2,3

- Gọi hs đọc y/c

?/ Các câu hỏi để hỏi ai?

?/ Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi ?

?/ Câu hỏi dùng để làm ? ?/ Câu hỏi dùng để hỏi ? - GV tóm tắt rút ghi nhớ

b) Ghi nhí.

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

c) LuyÖn tËp

Bµi

- Gọi đọc yêu cầu mu

- YC HS thảo luận làm theo nhãm - GV nhËn xÐt, bæ xung

- Kết luận lời giải

Bµi 2(5’)

Bài - Gọi đọc yêu cầu mẫu - YC HS trao đổi theo cặp

- Gọi học sinh thực hành hỏi đáp mẫu giáo viên hỏi học sinh trả lời

- hc sinh đọc, lớp nhận xét, đánh giá

- HS ghi đầu

- Đọc thầm, dùng bút chì gạch chân d-ới câu hỏi

1) Vỡ qu bóng khơng có cánh mà vẫn bay đợc ?

2) Cậu làm mà mua đợc nhiều sách dụng cụ thí nghiệm nh ? - hs c

+Câu hỏi Xi-ôn-cốp-xki tự hỏi

+ Câu hỏi ngời bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki

+ Cỏc cõu ny có dấu chấm hỏi từ để hỏi Vì ? Nh ?

+ Câu hỏi dùng để hỏi điều mà cha biết

+ Câu hỏi để hỏi ngời khác hay hỏi

HS nối tiếp đọc ghi nhớ - học sinh đọc

- HS đọc làm theo nhóm - Đại diện nhóm lên bảng trình bày

- học sinh đọc - Đọc thầm câu văn

- häc sinh thực học sinh thực hành giáo viên

- Hs c thnh ting, lp đọc thầm - Hs thảo luận theo cặp đôi

- Hs lµm mÉu

HS1 HS2

VỊ nhà bà cụ làm ? kể lại chuyện xảy ra cho Cao Bá Quát nghe Bà cụ kể lại chuyện ? .chuyện bị quan cho

lớnh ui bà khỏi huyện đờng

1) Bµi tha chun víi mĐ * Con võa nãi g× ?

* Anh có yêu nớc không? * Anh giữ bí mật không ? * Anh có muốn với không?

* Nhng lấy đâu tiền? * Anh với chứ?

* Câu hỏi Bác Hồ * Câu hỏi Bác Hồ * Câu hỏi Bác Hồ * Câu hỏi bác Lê * Câu hỏi Bác Hồ

* Hỏi bác Lê * Hỏi bác Lê * Hỏi bác Lê * Hỏi bác Hồ * Hỏi bác Lê

(20)

- Yờu cầu HS thực hành hỏi đáp - Gọi trình bày trớc lớp

- Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu Bài - Gọi đọc yêu cầu mẫu

- Yêu cầu tự đặt câu - Gọi phát biểu

IV Cñng cè.

?/ Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi

V Dặn dò

- V hc v viết đoạn văn ngắn ( – câu) có sử dụng câu hỏi

V× Cao Bá Quát ân

hận ? nên bà cụ bị đuổi khỏivì viết chữ xấu cửa quan, không giải đ-ợc nỗi oan

- Hc sinh cựng bn thực hành hỏi đáp

- – nhãm học sinh trình bày - Nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm * Mình để bút đâu ?

* Tại lại quên cách làm đợc ?

- Vài HS nêu lại

- HS lắng nghe.Ghi nhí

TiÕt TiÕng Anh

TiÕt Khoa học

Nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm a mục tiêu

- Nêu nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm: + Xả rác, phân, nớc th¶i bõa b·i

+ Sư dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu + Khói bụi từ nhà máy, xe cộ

+ Vỡ đờng ống dẫn dầu

- Nêu đợc tác hại nguồn nớc bị ô nhiễm với sức khoẻ ngời: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh do sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm

- Cã ý thøc b¶o vƯ ngn níc hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nớc b chuẩn bị GV: - Các hình 54, 55 s¸ch gi¸o khoa

HS: Su tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nguồn nớc địa phơng tác hại ngun nc ụ nhim

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I ổn định tổ chức II Kiểm tra bi c:

+ Thế nớc ?

+ Thế nớc bị ô nhiƠm ?

III Bµi míi:

1 Giíi thiƯu Ghi bảng. 2 H ớng dẫn mới.

a)Những nguyên nhân làm ô nhiễm nớc.

- Yêu cầu thảo luận nhóm, quan sát hình từ 1-8 trang 54 trả lời câu hỏi: ?/ Mô tả em nhìn thấy hình vẽ ?

?/ Theo em việc làm gây điều ? ?/ Vậy nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nớc?

GV KÕt luËn: Cã rÊt nhiỊu viƯc lµm cđa

con ngời gây nhiễm nguồn nớc Nớc quan đời sống ngời, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gõy ụ nhim ngun nc

- hc sinh trả lời, lớp nhận xét, đánh giá

- HS ghi đầu

- Tho lun nhúm, quan sỏt, đại diện nhóm lên trình bày (mỗi nhóm nói mt hỡnh)

- Đại diện nhóm phát biểu - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

+ . X¶ rác, phân, nớc thải bừa bÃi . Sử dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu

(21)

b) T×m hiĨu thùc tÕ.

Các em nhà tìm hiểu thực trạng nớc địa phơng Theo em nguyên nhân dẫn đến nớc địa phơng bị nhiễm ?

+ Trớc thực trạng nớc địa phơng nh vậy, theo em ngời dân địa phơng cn phi lm gỡ ?

c) Tác hại nguồn nớc bị ô nhiễm.

- Yờu cu thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: ?/ Nguồn nớc bị nhiễm tác hại ngi, ng vt, thc vt?

- Giảng (hình 9) Nêu kết luận mục bạn cần biết mục cuèi

IV Cñng cè.

?/ Nêu nguyên nhân dẫn đến nhiễm nguồn nớc?

?/ Nªu tác hại việc sử dụng nớc bị ô nhiễm

V Dặn dò

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau: Một số cách làm níc

- HS nèi tiÕp nªu :

Do nớc thải từ chuồng, trại, hộ gia đình trực tiếp đổ xuống sơng

. Do nớc thải nhà máy cha đợc sử lí trực tiếp đổ xuống sơng

. Do khói, khí thải từ nhà máy cha đợc sử lí thải lên trời, nớc ma có mầu đen

. Do nớc thải gia đình đổ xuống cống

. Do gÇn nghÜa trang

. Do sơng có nhiều rong rêu, nhiều đất, bùn khơng đợc khai thông … - Phát biểu tự

- Thảo luận, đại diện trình bày

+ Nguồn nớc bị ô nhiễm môi trờng tốt để loại vi sinh vật sống nh: Rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi… chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: Tả, lị, thơng hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột…

- Quan sát, lắng nghe - Vài HS nêu

- Hs lắng nghe Ghi nhớ

Thứ sáu, ngày 26 tháng 11 năm 2010

Tiết Toán

Lun tËp chung (Trang 75) a mơc tiªu

- Chuyển đổi đợc đơn vị đo khối lợng; diện tích ( cm2, dm2, m2). - Thực đợc nhân với số có hai, ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính tốn - HS tích cực tự giác làm tập: 1, (dòng 1), * HSK – G: Hoàn thành tất lp

b chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi nội dung 1. HS: Bảng con, toán

Hot động giáo viên Hoạt động học sinh

- Gọi học sinh chữa tập 2, 4, - KiĨm tra vë bµi tËp ë nhµ cđa häc sinh

III Bµi míi:

1 Giíi thiệu Ghi bảng.

H ớng dẫn luyện tập Bài 1:

- HS lên bảng làm 2, HS trả lời miệng

(22)

- Yêu cầu tự làm

- Chữa bài, yêu cầu nêu cách đổi đơn vị

+ Nêu cách đổi 1200 kg = 12 tạ ? + Nêu đổi 15000 kg = 15 ? + Nêu đổi 1000 dm2 = 10 m2 ? Bài 2: Tính

- Yªu cầu tự làm dòng

Bài 3: *Tính cách thuận tiện - YC HS làm cá nhân

- GV củng cố tính chất phép nhân

Nếu thời gian HDHS làm 4,5

Bài – Gọi HS đọc đề - YC HS làm cá nhân - GV nhận xét, sửa sai

IV Cñng cè.

- GV củng cố bảng đơn vị đo khối lợng đơn vị đo diện tích học

V Dặn dò

- Về nhà làm VBT Chuẩn bị sau

- học sinh lên bảng (mỗi học sinh phần), lớp làm vào vë bµi tËp

+ Häc sinh 1: vi dơ 100kg =1 tạ Mà 1200 : 100 =12, nên 1200 kg =12 tạ + Học sinh 2: Vì 1000 kg =1 tấn, mà 15000: 1000 =15, nên 15000 kg =15

+ Học sinh 3: Vì 100dm2=1m2, mà 1000 : 100 =10, nªn 1000dm2= 10m2 - häc sinh lên bảng, học sinh làm phép tính

a.268 b 475 c 45x12 +8 x 235 x 205 = 540 + = 548 1340 2375

804 950 536 97375 62980

- học sinh lên bảng, lớp làm vào tËp

a.2 x 39 x = (2x5) x 39 = 10 x 39 = 390 b.302 x 16 + 302 x = 302 x (16+4) =302 x 20 =6040

c.769 x 85 – 769 x 75 = 769 x(85 -75) = 769 x 10 =7690

- HS thùc hiÖn YC

1g 15 = 75

Số lít nớc hai vòi chảy đợc vào bể phút: 25 +15 = 40 (lít)

Trong 1giờ 15 phút hai vịi chảy đợc số lít nớc vào bể là: 40 x 75 = 3000 (lít)

§s: 3000 (lÝt)

- HS l¾ng nghe, ghi nhí

Tiết Tập làm văn

Ôn tập văn kể chuyện a mục tiêu

- Nắm đợc số đặc điểm văn kể chuyện ( nội dung, nhân vật, cốt truyện) - Kể đợc câu chuyện theo đề tài cho trớc

- Biết trao đổi với bạn để hiểu đợc nội dung, ý nghĩa, nhân vật, kiểu mở kết văn kể chuyện (bạn)

b chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện. - Học sinh: Sách môn học

Hot ng ca GV Hot động HS

- Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn hs cha đạt y/c tiết trớc

III Bµi míi:

1 Giới thiệu Ghi bảng. 2 H ớng dẫn míi.

* HD «n tËp:

Bài 1*Gọi hs đọc y/c

- HS hát chuẩn bị sách - Vài hs đọc lại đoạn văn - Ghi đầu vào

(23)

- Y/c Hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi ?/ Đề đề thuộc loại văn gì? em biết?

?/ Trong đề đề đề văn kể chuyện?

?/ ThÕ văn kể chuyện? GV kết luận chung

Bài 2, * Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs thảo luận phát biểu đề tài chọn

a) KĨ nhãm:

- Y/c hs kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp

b) KĨ tríc líp:

- Tỉ chøc cho hs thi kĨ

- Khun khÝch HS lắng nghe hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý BT3

- Nxét, cho điểm hs

IV Cđng cè.

?/ ThÕ nµo văn KC?

?/ Nhân vật truyện ai? ?/ Khi KC cần lu ý gì?

?/ Tại cần tả ngoại hình n-v? ?/ Cốt truyện gồm phần?

?/ Có cách mở bài? cách kết bài?

V Dặn dò - Dặn hs nhà học bài, làm vào vở, chuẩn bị sau

+ thuc loại văn viết th đề y/c viết th thăm bạn

+ Đề thuộc loại văn miêu tả đề y/c tả áo váy

+ Đề đề văn kể chuyện

+ kể lại chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay nhiều nhân vật Mỗi câu chuyện dều nói lên điều có ý nghĩa

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hs nối tiếp đọc - Hs kể theo cặp

- - hs thi kÓ

- Hỏi trả lời nội dung, nhân vật truyện, tính cách n-v, ý nghĩa câu chuyện, cách mở bài, kết + Kể lại chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa

+ Là ngời hay vật, đồ vật, cối đợc nhân hoá

+ chọn kể hành động cử chỉ, lời nói , ý nghĩ tiêu biểu vì: Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật

+Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách nhân vật + có phần: mở đầu diễn biến -kết thúc

+ Cã kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp), có kiểu kết (mở rộng hay không mở rộng)

- HS l¾ng nghe Ghi nhí TiÕt Địa lí

Ngi dõn ng bng Bc Bộ a mục tiêu

- HS biết đồng Bắc Bộ nơi dân c tập trung đông đúc nớc, ngời dân sống đòng Bắc Bộ chủ yếu ngời kinh

- Sử dụng tranh ảnh mô tảmột số đặc điểm nhà ở, trang phục truyền thống ngời Kinh đồng Bắc Bộ

- (HSG) nêu đợc mối quan hệ thiên nhiên ngời qua cách dựng nhà ng-ời dân đồng Bắc Bộ: để tránh gió, bão, nhà đợc xây dựng vững

- Tôn trọng thành lao động ngời dân truyền thống văn hoá dân tộc b chuẩn bị

GV HS : Su tầm tranh,ảnh nhà ở,cảnh làng quê vùng đồng Bắc Bộ c tiến trình dạy

I ổn định tổ chức

(24)

+ Nêu đặc điểm tiêu biểu địa hình đồng BB

III Bµi mới:

H íng dÉn t×m hiĨu néi dung

(1) Chủ nhân đồng bằng

- HS dùa vµo SGK, trả lời câu hỏi sau

+ ng Bắc Bộ nơi đông dân hay tha dân?

+ Ngời dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu dân tộc nào?

(2) Cách sinh sống ngời dân đồng Bắc Bộ

+ Làng ngời Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điẻm gì?

+ Nêu đặc điểm nhà ngời Kinh ng bng Bc B

+ Tại nhà cđa ngêi Kinh l¹i quay vỊ híng Nam?

+T¹i ngời Kinh thờng xây nhà kiên cố?

(3) Trang phục lễ hội.

- YC HS thảo luận mô tả trang phục truyền thống

+ Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào thời gian năm? Nhằm mục đích gì? Trong lễ hội có hoạt động gì?

+ KĨ tªn mét sè lƠ héi mµ em biÕt?

IV Cđng cè.

- GV củng cố nội dung - Gi HS c ghi nh

V Dặn dò

- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS tr li, lớp nhận xét, đánh giá - Ghi đầu

- HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi + Là nơi dân c tập chung đông c n-c

+ Ngời dân Bắc Bộ chủ yếu ngời Kinh

- HS quan sát thảo luận nhóm

+ trớc thờng có luỹ tre bao bọc, có nhiều nhà quây quần bên + nhà xây gạch vữa, vững chắc, xung quanh có vờn, ao, trớc nhà cã s©n

+ Tránh nắng mùa hè, gió lạnh mùa đơng

+ tr¸nh b·o, ma lín - HS thùc hiƯn YC

+ mùa xuân (sau tết Nguyên Đán) mùa thu(sau gặt trớc vụ mới); Cầu cho năm mạnh khoẻ, mùa màng bội thu kỉ niệm, tế lễ thần thánh, ngời có công với làng

Các hđ : Chọi gµ, cê ngêi, ríc kiƯu, tÕ lƠ

+ Hội Lim (Bắc Ninh) ngày 11 tháng giêng; Hội Cổ Loa( đông Anh - Hà Nội) ngày tết Âm lịch; Hội Đền Hùng (phú Thọ) 10-3 ÂL

- HS đọc ghi nhớ

- HS l¾ng nghe Ghi nhí TiÕt ThĨ dơc

thể dục phát triển chung trò chơI : chim vỊ tỉ

a mơc tiªu

- HS thực động tác : Vơn thở, tay, chân, lng-bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy , điều hoà thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi đợc trị chơi: Chim tổ - HS có ý thức tập luyện tốt

b chuÈn bÞ

GV: sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi

HS: Dọn VS sân bãi , trang phục gon gàng theo quy định c tiến trình dạy

(25)

Mở đầu phút

1 NhËn líp *

2 Phỉ biÕn nhiƯm vơ yªu cầu

bài học 2phút ****************

3 Khi ng: phút đội hình nhận lớp

- Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối ,

… Cả lớp khởi động dới điềuđội hình khởi ng

khiển cán

Cơ bản 18-20

1 Bµi thĨ dơc

- Ơn động tác vơn

thở,tay,chân, lng- bụng, toàn thân, thăng nhảy Trò chơi vận động

- Chơi trò chơi: Chim tổ Củng cố: Ôn thể dục phát triển chung

8-10 phút

6-8

2-3

- HS «n theo tỉ

- GV nhËn xÐt sưa sai cho h\s - Cho tổ thi đua biểu diễn

- GV nêu tên trò chơi hớng dẫn cách chơi

- HS thực chơi

- Cả lớp tập lại toàn thể dục phát triĨn chung

kÕt thóc.

- Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hớng dẫn học sinh tập luyện nhà

5 *

********* *********

NhËn xÐt cđa BGH - tổ chuyên môn