Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn lắm. Chẳng bao lâu tôi đã trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng. Ðôi càng tôi mẫm bóng. Những cái vuốt ở chân, [r]
(1)MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN NGỮ VĂN - LỚP 6
Mức độ Lĩnh vực nội dung
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng Vận dụng cao
Tổng số I Đọc - hiểu:
Ngữ liệu: Đoạn văn trong SGK Ngữ văn 6 tập Hai, dài không hai trăm chữ.
- Tên văn bản, tên tác giả - Phương thức biểu đạt
- Biện pháp tu từ so sánh
- Nội dung đoạn trích
- Bài học rút từ văn
- Số câu - Số điểm - Tỉ lệ
3 3.0 30 % 1 1.0 10% 1 1.0 10 % 5 5.0 50%
II Làm văn Viết văn
tả cảnh
- Số câu - Số điểm - Tỉ lệ
1 5.0 50% 1 5.0 50% Tổng số câu
(2)BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN NGỮ VĂN - LỚP 6
Mức độ Lĩnh vực nội dung
Nhận biết Thông
hiểu Vận dụng Vận dụngcao Tổngsố I Đọc hiểu
văn bản Tiêu chí ngữ liệu: Đoạn văn bản, trong sách giáo khoa Ngữ văn tập Hai, dài không hai trăm chữ.
- Xác định tên văn bản:
Câu 1a (0,5 điểm)
- Xác định tên tác giả:
Câu 1b (0,5 điểm)
- Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích: Câu (1.0 điểm)
- Ghi lại đầy đủ câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh có đoạn trích: Câu (1,0 điểm)
Nội dung đoạn trích: Câu (1,0 điểm)
- Trình bày ý kiến cá nhân vấn đề liên quan đến học:
Câu (1,0 điểm)
- Số câu - Số điểm - Tỉ lệ
3 3.0 30 % 1 1.0 10% 1 1.0 10 % 5 5.0 50% II Tạo lập
văn bản Tạo lập
văn tả cảnh cánh đồng quê em vào buổi sáng sớm:
Câu (5,0 điểm) - Số câu
- Số điểm - Tỉ lệ
(3)ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 MÔN NGỮ VĂN - LỚP 6
I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (5.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
Bởi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng bao lâu tôi trở thành chàng dế niên cường tráng Ðơi tơi mẫm bóng Những vuốt ở chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại chiếc vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Ðôi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm đuôi Mỗi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách cả người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng Tơi lấy làm hãnh diện với bà cặp râu Cứ chốc chốc lại trịnh trọng khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu
(Sách giáo khoa Ngữ văn 6, Tập 2)
Câu (1.0 điểm):
a/ Đoạn trích trích văn nào? b/ Tác giả văn ai?
Câu (1.0 điểm): Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích
Câu (1.0 điểm): Ghi lại câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh có đoạn trích Câu (1.0 điểm): Nêu nội dung đoạn trích
Câu (1.0 điểm): Từ văn chứa đoạn trích, em rút học cho thân?
II TẠO LẬP VĂN BẢN(5.0 điểm)
(4)HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn chung:
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm
- Cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn
- Giáo viên định điểm làm học sinh cần vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức kỹ Điểm lẻ tồn tính đến 0.25 điểm Sau làm trịn số theo quy định
II Hướng dẫn cụ thể:
PHẦN ĐÁP ÁN ĐIỂM
I Đọc-hiểu
(5.0đ)
Câu 1: 1.0
a/ Văn bản: Bài học đường đời dầu tiên
b/ Tác giả: Tơ Hồi
0.5 0.5
Câu 2: Các phương thức biểu đạt: - Miêu tả
- Tự
0.5 0.5
Câu 3: Ghi lại đầy đủ câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh: 1.0 điểm (mỗi câu đúng: 0.5 điểm) Cụ thể sau:
1.0
- Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua.
- Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc.
0.5 0.5
Câu 4: Nội dung đoạn trích: Vẻ đẹp cường tráng nhân
vật Dế Mèn 1.0
Câu 5: 1.0
Từ văn chứa đoạn trích, học sinh rút học cho thân, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Sau số gợi ý:
Mức 1:HS trả lời gợi ý sau:
- Không kiêu căng, hăng, hống hách, không coi thường người khác, không xốc
- Có lịng khoan dung, độ lượng; biết cảm thơng, tha thứ lỗi lầm người khác
- Biết cách kiềm chế, khơng nên nóng nảy
(5)- Biết yêu thương, giúp đỡ người yếu - …
Mức độ 2: Học sinh trả lời ý 0.5
Mức độ 3: Học sinh không trả lời trả lời lạc đề
II Làm văn
(5.0 đ)
Tả cảnh cánh đồng quê em vào buổi sáng 5.0 1 Yêu cầu chung:
- Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết miêu tả - Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh; kết cấu hợp lý, diễn đạt trơi chảy, hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp, - Biết sử dụng phương thức biểu đạt miêu tả kết hợp với yếu tố tự sự, biểu cảm
2 Yêu cầu cụ thể:
a) Đảm bảo phần văn miêu tả: Trình bày đầy đủ bố cục
3 phần: mở bài, thân bài, kết 0.5
b) Xác định đối tượng miêu tả:
Cánh đồng quê em vào buổi sáng
0.5
c) Viết bài: Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác
nhau cần đáp ứng ý sau:
- Mở bài: Giới thiệu chung cảnh cánh đồng quê em vào buổi sáng - Thân bài:
+ Tả quang cảnh:
Khơng khí lành…
Bình minh lên, sương dần tan … Gió thổi nhè nhẹ…
Đồng lúa chín vàng/ Đồng lúa gái xanh mướt Hương lúa thoang thoảng…
Những trâu thung thăng gặm cỏ Đàn cò bay lượn…
+ Tả hoạt động người:
Mọi người bắt đầu đồng, vừa vừa trò chuyện vui vẻ… Những bé ngồi vắt vẻo lưng trâu thổi sáo/ học Em tung tăng đường học…
- Kết bài:
0.5 1.0
1.0
(6)+ Cảm nhận chung cánh đồng quê em vào buổi sáng + Lời hứa hẹn/ mong ước…
d) Sáng tạo:
- Có cách diễn đạt mẻ; thể tình cảm, suy nghĩ sâu sắc nội dung tả
- Biết vận dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa văn
0.5
e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ,
đặt câu