Quản lí hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại các trường tiểu học thuộc quận hải châu thành phố đà nẵng

Đ IăH CăĐÀăN NG TR D NGăĐ IăH CăS ăPH M NGăTH ăĐ NGăB NG QU NăLÍ HO TăĐ NGăTR IăNGHI MăCHOăH CăSINHă T IăCÁCăTR NGăTI UăH CăTHU CăQU Nă H IăCHỂUăTHÀNHăPH ăĐÀăN NGă LU NăVĔNăTH CăSĨăQU NăLệ GIÁOăD Că ĐƠăN ngă- Nĕmă2020 Đ IăH CăĐÀăN NG TR D NGăĐ IăH CăS ăPH M NGăTH ăĐ NGăB NG QU NăLệ HO TăĐ NGăTR IăNGHI MăCHOăH CăSINHă T IăCÁCăTR NGăTI UăH CăTHU CăQU Nă H IăCHỂUăTHÀNHăPH ăĐÀăN NG Chuyên ngành : Qu nălí giáoăd c Mƣăs ăăăăăăă:ă81.40.114 LU NăVĔNăTH CăSĨăQU NăLệ GIÁOăD Că Ng iăh ngăd năkhoaăh c:ăTS.ăLểăTRUNGăCHINH ĐƠăN ngă- Nĕmă2020 i L IăCAMăĐOAN Tơiăxinăcamăđoan:ăLu năvĕnănàyălàăcơngătrìnhănghiênăcứuăc aăcáănhână tơi.ăS ăliệuăvàăk tăqu ănghiênăcứuătrongălu năvĕnăhồnătồnătrungăthựcăvàăch aă từngăđ căcơngăb ,ăsửăd ngătrongăbấtăkỳăcơngătrìnhănghiênăcứuănào Tácăgi ălu năvĕn D ngăTh ăĐ ngăB ng · · ·· -·· MANAGING EXPERIENTIAL ACTIVITIES FOR STUDENTS AT ELEMENTARY SCHOOLS IN HAI CHAU DISTRICT, DA NANG CITY Major: Management of Education Student: Duong Thi Dong Bang Supervisor: Dr Le Trung Chinh University of Education - Danang University Abstract Managing educational activities general and experiential activities in particular or students is one of the duties of school managers - i.e the principals - with the aim of making an organized and oriented impact to promote and acilitate the implementation of experiential educational activities or students, and contribute to improving the quality of comprehensive education This thesis systematizes and clariies the theoretical issues related to management of experiential activities or students such as: overview of related research issues, clarifying concepts; analyzing the content about the role, position, content, of experience activities; analyzing the theory and situation of managing experiential activities or students at the elementary schools in Hai Chau District, Da Nang City Based on theoretical research and practical evaluation, the thesis proposes and tests the urgency and feasibility of the Principal's management measures on managing experiential activities for students at the elementary schools in Hai Chau District, Da Nang City as ollows: l Raise awareness of administrators, teachers and students' parents about the importance of experiential activities Improve elementary school teachers on organizing experiential activities for students Direct the implementation of programs and plans or experiential activities effectively through extracurricular educational activities at schools Strengthen coordination with the students' families and other educational forces in the process of organizing experiential activities or students Build supporting conditions to organize experiential activities for students The research results are meant to clariy the theory and can be applied to the practical management in order to improve the quality of current school managers Besides, it also serves as a basis for the research of development of managing experiential activities or elementary school students Key words: Experience; Experiential activities; Managing experiential activities for students at elementary schools Supervisor Student Dr Le Trung Chinh Duong Thi Dong Bang iv M CăL C L IăCAMăĐOAN i TRANG THÔNG TIN i M C L C iv DANH M C VI T T T vii DANH M C B NG viii DANH M C BI UăĐ ix M Đ U 1 Lí chọnăđ tài .1 M căđíchănghiênăcứu 3 Khách th vàăđ iăt ng nghiên cứu Gi i h n ph m vi nghiên cứu Nhiệm v nghiên cứu .3 6.ăPh ơngăphápălu năvàăph ơngăphápănghiênăcứu .4 Gi thuy t khoa học 8.ăĐóngăgópăc a lu năvĕn Ch ngă1 T NG QUAN V QU N LÍ HO TăĐ NG TR I NGHI M C P TI U H CăTHEOăCH NGăTRỊNHăGIÁOăD C PH THÔNG M I 1.1 Tổng quan v vấnăđ nghiên cứuăHĐTN .5 1.1.1 Nghiên cứu c a tác gi th gi i v HĐTN 1.1.2 Nghiên cứu c a tác gi trongăn c v HĐTN 1.2 Khái niệm,ăđặcăđi m 1.2.1 Qu n lí 1.2.2 Qu n lí giáo d c .8 1.2.3 Qu nălíănhàătr ng 1.2.4 Ho tăđộng tr i nghiệm 1.3 Tổ chức ho tăđộng tr i nghiệm t iătr ng ti u học 12 1.3.1 M c tiêu 12 1.3.2 Yêu cầu cầnăđ t 13 1.3.3 Nội dung yêu cầu cầnăđ t 14 1.3.4.ăPh ơngăthức tổ chức lo i hình ho tăđộng 18 1.3.5.ăĐánhăgiáăk t qu giáo d c 20 1.3.6 Vai trò c a tổ chức ho tăđộng tr i nghiệm ho tăđộng giáo d c gi lên l p 21 1.4 Qu n lí ho tăđộng tr i nghiệm t i tr ng ti u học .24 v 1.4.1 M c tiêu qu n lí ho tăđộng tr i nghiệm t iătr ng ti u học 24 1.4.2 Nội dung qu nălíăch ơngătrìnhăho tăđộng tr i nghiệm t iătr ng ti u học 24 1.4.3 Hiệuă tr ngă tr ng ti u học cơng tác qu n lí ho tă động tr i nghiệm thông qua tổ chức ho tăđộng giáo d c gi lên l p .28 Ti u k tăch ơngă1 30 Ch ngă TH C TR NG V QU N LÍ HO Tă Đ NG TR I NGHI M CHO H C SINH T Iă CÁCă TR NG TI U H C QU N H I CHÂU THÀNH PH ĐÀăN NG .31 2.1 Khái quát tình hình kinh t - xã hội, giáo d căvàăđàoăt o c a Qu n H i Châu, thành ph ĐàăNẵng 31 2.1.1.ăĐặcăđi m v tự nhiênăvàădânăc .31 2.1.2.ăĐặcăđi m v kinh t , xã hội 32 2.1.3 Tình hình giáo d căvàăđàoăt o c a qu n H i Châu, thành ph ĐàăNẵng 34 2.2 Khái quát v kh o sát thực tr ng ho tăđộng tr i nghiệm t iăcácătr ng ti u học qu n H i Châu, thành ph ĐàăNẵng 38 2.2.1 M c tiêu kh o sát 38 2.2.2 Nội dung kh o sát 38 2.2.3.ăĐ iăt ngăvàăđịa bàn kh o sát 38 2.2.4.ăPh ơngăphápăkh o sát 39 2.2.5 Ti n trình th i gian kh o sát 39 2.3 K t qu kh o sát thực tr ng qu n lí ho tăđộng tr i nghiệm cho HS t iăcácătr ng ti u học qu n H i Châu, thành ph ĐàăNẵng 40 2.3.1 Thực tr ng tổ chứcă HĐTNă choă HSă thôngă quaă HĐGDNGLLă t i tr ng ti u học qu n H i Châu, thành ph ĐàăNẵng 40 2.3.2.Thực tr ng qu nă líă HĐTN choă HSă thơngă quaă cácă HĐGDNGLLă t i tr ng ti u học thuộc qu n H iăChâu,ăTPĐN 46 2.4.ăĐánhăgiáăchungăv thực tr ng qu nălíăHĐTNăchoăHSăthơngăquaăHĐGDNGLLă t iăcácătr ng ti u học thuộc qu n H iăChâu,ăTPĐN .51 2.4.1 u m 51 2.4.2 T n t i .52 2.4.3 Nguyên nhân 52 Ch ngă3 BI N PHÁP QU N LÍ HO TăĐ NG TR I NGHI M CHO H C SINH T IăCÁCăTR NG TI U H C QU N H I CHÂU THÀNH PH ĐÀă N NG .55 vi 3.1 Các nguyên t c đ o việcăxácăđịnh biện pháp 55 3.1.1 Nguyênăt căđ măb oătínhăpháp lý 55 3.1.2.ăNguyênăt căđ măb oătínhăthựcătiễn 55 3.1.3 Nguyên t căđ m b o tính khoa học 55 3.1.4.ăĐ m b o ph i h p th ng lựcăl ng giáo d c 55 3.1.5.ăĐ m b o tính hệ th ng, phổ quátăvàăđ ng biện pháp 56 3.2 Các biện pháp nhằm nâng cao chấtă ng, hiệu qu qu n lí ho tă động tr i nghiệm cho HS t iăcácătr ng ti u học qu n H i Châu, thành ph ĐàăNẵng 56 3.2.1 Nâng cao nh n thức cho cán qu n lí, giáo viên ph huynh học sinh v tầm quan trọng c a ho tăđộng tr i nghiệm 56 3.2.2 B iă d ỡngă choă độiă ngũă giáoă viênă v tổ chứcă HĐTNă thôngă quaă HĐGDNGLL 58 3.2.3 Chỉ đ o thực hiệu qu ch ơngă trình,ă k ho ch ho tă động tr i nghiệm thông qua cácăHĐGDNGLLăt iăcácătr ng học 62 l 3.2.4.ăTĕngăc ng ph i h p giữaănhàătr ng v iăgiaăđìnhăhọc sinh lực ng XH trình tổ chức ho tăđộng tr i nghiệm cho HS .65 3.2.5 Xây dựngăcácăđi u kiện hỗ tr đ tổ chức ho tăđộng tr i nghiệm cho HS 67 3.2.6 M i quan hệ biện pháp .68 3.3 Kh o nghiệm nh n thức v tính cấp thi t tính kh thi c a biệnăphápăđ xuất 69 3.3.1.ăĐ iăt ng kh o nghiệm 69 3.3.2.ăCáchăđánhăgiá 69 Ti u k tăch ơngă3 73 K T LU N VÀ KHUY N NGH 74 TÀI LI U THAM KH O 81 PH L C PL1 vii DANH M C CÁC T ăVI TăT Tă T vi t t t Tên đ y đ BGH Ban giám hiệu CB Cán CBQL Cán qu n lý CSVC Cơăs v t chất ĐDCMHS Đ i diện cha mẹ học sinh GD Giáo d c GV Giáo viên GVCN Giáo viên ch nhiệm HDGDNGLL Ho t động giáo d c gi lên l p HĐTN Ho t động tr i nghiệm HS Học sinh HSTH Học sinh ti u học LLGD Lựcăl PHHS Ph huynh học sinh QL Qu n lý QLGD Qu n lý giáo d c TDTT Th d c th thao THTT Tr TPT Tổng ph trách ng giáo d c ng học thân thiện viii DANHăM CăB NGăBI U S ăhi u Tênăb ng ngăc aăqu năH iăChâu Trang B ngă2.1.ă Diệnătích,ădânăs ăcácăph B ngă2.2.ă Quiămơăphátătri nătr ngăhọc,ăl păhọc,ăHSTHăqu năH iă Châu,ăTPĐNăgiaiăđo nă2016ăđ nă2019 35 B ngă2.3.ă Chấtăl ngăgiáoăd că 2ă mặtănĕmăhọcă2016-2017; 20172018 2018-2019 36 B ngă2.4 Nh năthứcăc aăCBQL,ăGV,ăPHHSăv ămứcăđộ cầnăthi tă 40 32 tổăchứcăHĐTN cho HS thôngăquaăHĐGDNGLL B ngă2.5.ă Nh nă thứcă c aă CBQL,GVă v ă vaiă trị,ă tácă d ngă c aă HĐTNăchoăHSăthơngăquaăHĐGDNGLL 41 B ngă2.6.ăă Thựcă tr ngă nh nă thứcă c aă GVă v ă vaiă trịă tácă độngă c aă 43 HĐTNă thơngă quaă HĐGDNGLLă đ iă v iă quáă trìnhă GDHS B ngă2.7 Đánhă giáă nĕngă lựcă tổă chứcă HĐTNă thôngă quaă 45 HĐGDNGLLăc aăGV B ngă2.8 Thựcătr ngăđi uăkiệnătổăchức HĐTNăchoăHSăthôngăquaă 46 HĐGDNGLL B ngă2.9.ă Thựcătr ngăl păk ăho chăHĐTNăchoăHSăthôngăquaăcácă HĐGDNGLL 47 B ngă2.10 Thựcă tr ngă tổă chứcă HĐTNă choă HSă thôngă quaă cácă 48 HĐGDNGLL B ngă2.11 Thựcă tr ngă chỉă đ o HĐTNă choă HSă thôngă quaă cácă HĐGDNGLL 49 B ngă2.12 Thựcătr ngăki mătra,ăđánhăgiáăHĐTNăchoăHSăthôngăquaă 50 cácăHĐGDNGLL B ngă3.1.ă K tăqu ăkh oănghiệmăv ămứcăđộăcầnăthi tăc aăcácăbiệnă phápăđ ăxuất 70 B ngă3.2.ă K tăqu ăkh oănghiệmăv ătínhăkh ăthiăc aăcácăbiệnăphápă đ ăxuất 71 PL5 Câu 8:ăXinăth yă(cô)ăchoăbi tăth cătr ngăch ăđ o HĐTNăchoăHSăthơngăquaăcácă HĐGDNGLLă ătr ngămình M căđ TT Cácăn iădungăch ăđ o Chỉă đ oă thựcă hiệnă nộiă dungă HĐTNăthơngăquaăHĐGDăt ăt ng trị,ă đ oă đức, truy n th ng , n ăn p,ătácăphong Chỉă đ oă thựcă hiệnă nộiă dungă HĐTNă thôngă quaă cácă HĐă Vĕnă hóa,ă vĕnă nghệ,ă TDTT,ă laoă động,ă thamăquanădưăngo i Chỉă đ oă b iă d ỡngă nângă caoă nĕngă lựcă giáoă viênă đápă ứngă yêu cầuătổăchứcăHĐTN thông qua HĐGDNGLL Chỉăđ oăph iăh păcácălựcăl ngă giáoăd cătrongătổ chứcăHĐTN cho HSăthôngăquaăcácăHĐGDNGLL Chỉăđ oătĕngăc ngăcácăđi uăkiện đápăứngăyêuăHĐTN cho HS thông quaăcácăHĐGDNGLL Chỉăđ oăgiáoăviênăxâyădựngătiêu chuẩnă đánhă giáă k tă qu ă HĐTN cho HS thông qua HĐGDNGLL T t Trung bình Ch aăđ t Câu 9:ăXinăth yă(cơ)ăđánhăgiáăth cătr ngăqu nălí ki mătra,ăđánhăgiáăHĐTNăchoă HSăthơngăquaăcácăHĐGDNGLLă ătr ngămình M căđ TT Cácăn iădung Cóăk ăho chăki mătra,ăđánhăgiáăk tă qu ă ă đánhă giáă HĐTNă thôngă quaă cácăHĐGDNGLL Xâyă dựngă cácă quyă địnhă đánhă giáă k tă qu ă HĐTNă thôngă quaă cácă HĐGDNGLL T t Trung bình Ch a đ t PL6 Xâyădựng,ăhồnăthiệnăcácătiêuăchí vàăđịnhăraămứcăđộăc aătừngătiêu chíăđánhăgiá Ti năhànhăđánhăgiáăvàăsoăsánhăk tă qu ă đánhă giáă v iă từngă mứcă độă tiêu chí đ có th đ a cácăquy tăđịnhăqu nălí cầnăthi t Chỉăđ oăviệcăki mătra,ăđánhăgiáăk tă qu ă ho tă HĐTNă thôngă quaă cácă HĐGDNGLL Qu nă lí giáoă viênă thựcă hiệnă việcă đánhăgiáăk tăqu ăHĐTN thông qua HĐGDNGLL theoă đúngă cácă quyă địnhă c aă cácă quan qu nă lí giáoăd c Tổăchứcăho tăđộngătựăđánhăgiáăk tă qu ă tổă chứcă HĐTNă choă HSă thôngă quaăcácăHĐGDNGLL Tổă chứcă ho tă độngă đánhă giáă chấtă l ngă vàă hiệuă qu ă tổă chức HĐTNă cho HS thông qua HĐGDNGLL Câu 10: Xin quý th yă(cô),ăchoăbi tăm căđ ăc năthi tăc aăcácăbi năphápăđ đ ăxu tă? M căđ ăc năthi t STT Cácăbi năphápăqu nălí Nâng cao nh n thức cho cán qu n lí, giáo viên ph huynh học sinh v tầm quan trọng c a ho tă động tr i nghiệm B iăd ỡng cho độiăngũăgiáoăviênăv tổ chức ho tă động tr i nghiệm cho HS thôngăquaăHĐGDNGLL R tă c n thi t C năthi t Không c n thi t că PL7 Chỉ đ o thực hiệu qu ch ơngă trình, k ho ch ho t động tr i nghiệm thôngă quaă cácă HĐGDNGLLă t i tr ng học Tĕngăc ng ph i h p giữaănhàătr ng v iăgiaăđìnhăhọc sinh lựcăl ng XH trình tổ chức ho tăđộng tr i nghiệm cho HS Xây dựngă cácă u kiện hỗ tr đ tổ chức ho tăđộng tr i nghiệm cho HS Câu 11: Xin quý th yă (cơ),ă choă bi tă tínhă kh ă thiă c aă cácă bi nă phápă đ xu t? că đ ă Tínhăkh ăthi STT Cácăbi năphápăqu nălí Nâng cao nh n thức cho cán qu n lí, giáo viên ph huynh học sinh v tầm quan trọng c a ho tăđộng tr i nghiệm B iăd ỡng cho độiăngũăgiáoăviênăv tổ chức ho tă động tr i nghiệm cho HS thôngăquaăHĐGDNGLL R tăkh thi Kh ăthi Chỉ đ o thực hiệu qu ch ơngă trình, k ho ch ho t động tr i nghiệm thôngă quaă cácă HĐGDNGLLă t i tr ng học Tĕngă c ng ph i h p giữaă nhàă tr ng v iă giaă đìnhă học sinh lựcă l ng XH trình tổ chức ho tă động tr i nghiệm cho HS Xây dựngă cácă u kiện hỗ tr đ tổ chức ho tăđộng tr i nghiệm cho HS Xinăth yă(cơ)ăvuiălịngăchoăbi t:ă H ăvƠătên:……………………………Tuổi…….Nam/Nữ S ănĕmăcơngătácătrongăngànhăgiáoăd c:………ăTrìnhăđộăchunămơnă: □ Ti n sĩ □ Cao đẳng □Th c sĩ □ăTrung cấp □ăCửănhânăđ i học Không kh thi PL8 Chuyênămônăđ c đƠo t o:… Ch c v :ầầầầầầầ Mẫu phiếu 02 PHI UăTR NGăC U Ý KI N (Dành cho PHHS) Quýăph ăhuynh thơnăm n! Đ ă c iă ti nă côngă tácă qu nă líă HĐTNă choă HSă thơngă quaă HĐGDNGLL, góp phầnănângăcaoăchấtăl ngăgiáoăd cătồnădiệnăc aănhàătr ng, xin quỦăph ăhuynh vui lịngăchoăbi tăỦăki n c aămình v ănhữngăvấnăđ ăsauă(Đánhădấuăxăvàoănhữngăơăphùă h păv iăỦăki năc a mình): Xinătrânătrọngăc măơnăsựăđ ngăhànhăc aăquỦăph ăhuynh! Theo ph ă huynh,ă vi că t ă ch că HĐTNă choă HSă thơngă quaă cácă HĐGDNGLLă ătr ngăti uăh c hi nănayăcóăc năthi tăkhông? □ Rấtăcần thi t □ Cầnăthi t □ Khôngăcầnăthi t Trân trọng cám ơn quý phụ huynh! PL9 Mẫu phiếu 03 B ăCỂUăH IăTRọăCHUY N (Dành cho PHHS) Quýăph ăhuynh thơnăm n! Đ ă c iă ti nă cơngă tácă qu nă líă HĐTNă choă HSă thơngă quaă HĐGDNGLL, góp phầnănângăcaoăchấtăl ngăgiáoăd cătồnădiệnăc aănhàătr ng, xin quỦăph ăhuynh vui lịngăchoăbi tăỦăki n c aămình v ănhữngăvấnăđ ăsauă: Câu 1: QuỦăPHăđ ngăỦăhayăkhôngăđ ngăỦăchoăHSăthamăgiaăcácăho tăđộngătr iă nghiệmăt iăLàngăg măThanhăHà,ăHộiăAn,ăQu ngăNam Câuă2:ăQuỦăPHăđ ngăỦăhayăkhơngăđ ngăỦăchoăHSăthamăgiaăcácăho tăđộngătr iă nghiệmătrongăNgàyăhộiăVuiăXn,ăđónăT t Câuă3:ăQuỦăPHăvuiălịngăchoăbi tăs ălầnămìnhăcùngăthamăgiaătrựcăti păv iăHSă trongăcácăHĐTNăc aănhàătr ng?ăĐóălàănhữngăho tăđộngănào?ăPHăđánhăgiáănh ăth ă nàoăv ăviệcătổăchứcăcácăHĐTNăc aănhàătr ng? Câuă4:ăQuỦăPHăcóănh năxétăgìă v ăcácă uă kiệnătổăchứcă HĐTNăchoăHSăt iă tr ng? Câuă 5:ă QuỦă PHă cóă đ ngă Ủă hayă khôngă đ ngă Ủă choă HSă thamă giaă cácă HĐTNă ngồiănhàătr ng?ă Câuă6:ăQuỦăPHăcóăđ ăxuấtăgìăkhiănhàătr ngătổăchứcăHĐTNăchoăHS? Xinătrânătrọngăc măơnăsựăchiaăsẻ c aăquỦăph ăhuynh! ... trên,ă tơiăchọnă đ ă tài? ?Quản lí hoạt động trải nghiệm cho học sinh tr ờng tiểu học thuộc quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng? ?? đ nghiên cứu M căđíchănghiênăc u Trênăcơăs nghiên cứu lí lu n, kh oăsát,ăphânătíchăđánhăgiáăthực... tă động tr i nghiệm cho HS t i? ?các? ?tr ng ti u học qu n H i Châu, thành ph Đà? ?Nẵng 56 3.2.1 Nâng cao nh n thức cho cán qu n lí, giáo viên ph huynh học sinh v tầm quan trọng c a ho t? ?động tr i nghiệm. .. năthức,ănĕngă lựcăvàăphẩmăchất 1.4.2 Nội dung quản lí ch ơng trình hoạt động trải nghiệm tr ờng tiểu học a Quản lí chương trình hoạt động trải nghiệm - Qu n? ?lí nộiădungăHĐTN: Đ ăQLănộiădungăHĐTN đ