Tuan 23

- Chia HS thaønh caùc nhoùm nhoû vaø phaùt phieáu thaûo luaän cho caùc nhoùm (tham khaûo Saùch thieát keá) - Goïi nhoùm HS ñaõ laøm vaøo phieáu treân giaáy khoå to daùn phieáu leân baû[r]

(1)

Tuần : 23 Ngày soạn : 15/2/2009

Ngày dạy : 16/2/2009

Thứ hai ngày 16 tháng năm 2009 TẬP ĐỌC

Phân xử tài tình I Mục đích - u cầu :

1.Đọc thành tiếng :

-Đọc : phân xử, vải, khung cửu, vãn cảnh, kính cẩn

-Đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể niềm khâm phục người kể chuyện tài xử kiện ông quan án

2.Đọc hiểu :

-Từ ngữ :quan án, công đường, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, chạy đàn, niệm phật

-Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện vị quan án II Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định : Kiểm tra só số 2 Bài cũ :

-GV gọi số HS lên bảng đọc TL “Cao Bằng” trả lời câu hỏi

-Nhận xét, đánh giá cho điểm HS 3 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Luyện đọc

MT : Đọc : phân xử, vải, khung cửi, vãn cảnh, kính cẩn

-Cho HS đọc -GV chia đoạn: 3đoạn

+Đ1: Từ đầu đến “Bà lấy trộm” +Đ2: Tiếp theo đến “Cúi đầu nhận tội” +Đ3: Phần lại

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn

-Cho HS đọc đoạn đọc từ ngữ khó: phân xử, tấm vải, khung cửu, vãn cảnh, kính cẩn

-Cho HS luyện đọc theo nhóm -Cho HS đọc trước lớp

-GV hướng dẫn đọc đọc mẫu : Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thê niềm khâm phục trí thơng minh, tài xử kiện viên quan án…

-Giọng người dẫn chuyện : Đọc rõ ràng, rành mạch, biêu thị cảm xúc khâm phục, trân trọng. -Lời người đàn bà: mếu máo đau khổ.

-Lời quan án: Giọng ôn tồn, đĩnh đạc, uy nghiêm.

HĐ : Tìm hiểu

MT : HS hiểu nội dung bài.

-HS kiểm tra, báo cáo

-HS lên bảng thực theo yêu cầu GV -Nghe

-1 HS khá, giỏi nối tiếp đọc, lớp đọc thầm -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK -HS đọc nối tiếp đoạn

-Từng nhóm HS đọc - HS đọc -1 HS đọc giải

(2)

+Đ1: Cho HS đọc

H: Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì?

+Đ2: -Cho HS đọc

H: Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp

H: Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp?

+Đ3:

H: kể lại cách quan án tìm kẻ lấy cắp H: Vì quan án lại dùng cách trên?

-GV chốt lại: ý đúng: Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên dễ lộ mặt

H: Quan án phá vụ án nhờ đâu? H: Câu chuyện nói lên điều gì?

HĐ : Luyện đọc diễn cảm

MT : Đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể niềm khâm phục người kể chuyện tài xử kiện của ông quan án.

-Cho HS đọc phân vai

-GV đưa bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc hướng dẫn HS đọc

-Cho HS thi đọc

-GV nhận xét khen nhóm đọc tốt 4 Củng cố - Dặn dò :

-Yêu cầu HS nhà tìm đọc truyện xử án

-Dặn HS kể câu chuyện cho người thân nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Nhờ quan phân xử việc bị cắp vải Người tố cáo người lấy cắp vải nhờ quan phân giải

-Cho người làm chứng(khơng có)

-Cho lính nhà hai người để xem xét, khơng tìm gì?

-Sai xé vải làm đôi thấy người bật khóc…

-Vì quan hiểu người tự tay làm vải, đặt hi vọng bán vải để kiếm tiền, dưng bị nửa nên bật khóc đau xót

-Giao tất người chùa người nắm thóc ngâm nước…

-HS chọn cách trả lời

-Nhờ quan thơng minh đốn, nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội…

- Câu chuyện ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án.

-4 HS đọc diễn cảm theo cách phân vai: Người dẫn chuyện, người đàn bà bán vải…

-2-3 nhóm thi đọc -Lớp nhận xét -HS lắng nghe -HS theo dõi

Khoa học

(3)

I Mục tiêu:

- Tìm ví dụ chứng tỏ dịng điện mang lượng

- Kể tên số nguồn điện phổ biến, kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng điện - Hiểu vai trò điện mặt sống

II Chuẩn bị:

-Hình minh hoạ trang 92, SGK -Bảng nhóm, bút

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Bài cũ:

-Con người sử dụng lượng gió việc ?

-Tại người nên khai thác sử dụng lượng gió lượng nước chảy ?

-Giáo viên nhận xét

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ 1:Dòng điện mang lượng.

MT : Tìm ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng.

-Hãy kể tên đồ sử dụng điện mà em biết?

-Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu ?

GVKL :Ở nhà máy điện, máy phát điện phát ra điện Điện tải qua đường dây đưa đến ổ điện gia đình …

HĐ : Ứng dụng dòng điện.

MT : Biết ứng dụng dòng điện trong cuộc sống.

Cho HS thảo luận nhóm

-Nêu nguồn điện mà đồ dùng sử dụng điện bảng sử dụng

-Nêu tác dụng dòng điện đồ dùng sử dụng : thắp sáng, đốt nóng hay chạy máy?

Tên đồ dùng sử

dụng điện Nguồn điện cầnsử dụng Tác dụng củadịng điện

Bóng điện Bàn

Nhà máy điện Nhà máy điện

Thắp sáng Đốt nóng

-GV nhận xét KL trên.

HĐ : Vai trò điện.

MT : Qua trị chơi HS biết vai trị của điện.

Tổ chức HS tìm hiểu vai trò điện dạng trò chơi “Ai nhanh đúng”

-GV viết lên bảng lĩnh vực : sinh hoạt hàng ngày, học tập, thông tin, giao thơng, nơng nghiệp, …

-Luật chơi :Khi GV nói : sinh hoạt hàng ngày …, HS đội phải tìm nhanh dụng cụ, máy

-HS lên bảng trả lời

-HS nhắc lại

-HS nối tiếp nêu : bóng điện, bàn là, ti vi, máy tính, máy bơm nước …

-lấy từ dòng điện nhà máy điện, pin, ắc quy, đi-a-mô

-HS theo dõi

-Các nhóm làm vào phiếu trình bày kết

HS khác nhận xét

(4)

móc có sử dụng điện lĩnh vực đó, nhóm có tín hiệu trước giơ tay trả lời trước., dụng cụ, máy móc điểm, sai trừ điểm

-KL : điện có vai trò lớn đời sống hàng ngày,

3 Củng cố - Dặn dò :

-Học thuộc mục bạn cần biết Chuẩn bị lắp ghép điện

-HS theo dõi

Đạo đức

Bài 11 : Em yêu tổ quốc Việt Nam I.Mục tiêu :

1 Kiến thức.

Giuùp HS

-Tổ quốc em Việt Nam, Việt Nam đất nước xinh đẹp, hiếu khách có truyền thống văn hoá lâu đời Việt Nam thay đổi phát triển ngày

-Cần hiểu biết lịch sử dân tộc Việt Nam

-Em cần phải học tập tốt để sau góp sức xây dựng tổ quốc Việt Nam

-Em cần gìn giữ truyền thống, nét văn hố đất nước mình, trân trọng u quý người, sản vật quê hương Việt Nam

2 Thái độ.

-Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam -Có thái độ học tập, có ý thức xây dựng Tổ Quốc

-Quan tâm đến phát triển đất nước Có ý thức bảo vệ, gìn giữ văn hố, lịch sử dân tộc

3 Haønh vi.

-Học tập tốt, lao động tích cực để đóng góp cho q hương -Nhắc nhở bạn bè học tập xây dựng đất nước II Phương pháp - Chuẩn bị.

-Đàm thoại, tìm hiểu thông tin -Giao nhiệm vụ cá nhân -Làm tập theo nhóm -Trị chơi : Ơ chữ

-Sưu tầm trưng bày ca dao, tục ngữ, hát, thơ, tranh ảnh

-Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp Việt Nam -Bảng phụ (HĐ1-tiết 1; HĐ3- tiết 1)

-Bảng phụ (HĐ2-tiết 1)

-Các câu chuyện, hát ca ngợi phụ nữ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

1 Bài cũ :

-Nêu mốc thời gian lịch sử quan trọng đất nước ta ?

-Bến Nhà Rồng gợi đến kiện ? -GV nhận xét

(5)

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1: Tìm hiểu tổ quốc Việt Nam.

MT : HS hiểu đất nước người Việt Nam.

-GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK.Mời HS đọc to

H: Từ thông tin đó, em suy nghĩ đất nước người Việt Nam?

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Thảo luận để trả lời câu hỏi

Em cịn biết tổ quốc chúng ta? Hãy kể:

1 Về diện tích, vị trí địa lý

2 Kể tên danh lam thắng cảnh

3 Kể số phong tục truyền thống cách ăn mặc, ăn uống, cách giao tiếp

4 Kể thêm cơng trình xây dựng lớn đất nước

-u cầu nhóm trình bày kết thảo luận Gv ghi bảng theo cột nội dung phù hợp cách ngắn gọn, rõ ý

-Cho HS đọc ghi nhớ SGK.

HĐ2: Tìm hiểu địa danh mốc thời gian quan trọng.

MT : Có hiểu biết lịch sử dân tộc Việt Nam.

-GV treo bảng phụ ghi thơng tin nêu tình cho HS lớp

Em HS nước gặp biểu có ghi thơng tin sau, em nói với bạn? Ngày 2/9/1945

2 Ngày 7/5/1954 Ngày 30/4/1975 Sông Bạch Đằng Bến Nhà Rồng ………

9 Hồ Gươm

-GV gợi ý cho HS thông tin liên

-Một HS đọc thông tin trang 34 SGK Cả lớp theo dõi SGK lắng nghe

-Đất nước người Việt Nam phát triển

-Đất nước Việt Nam có truyền thống văn hố quý báu

-Đất nước VN đất nước hiếu khách

-HS thảo luận nhóm, bàn bạc để hồn thành u cầu Nhóm 1,2,3 thảo luận ý 1,2,3… - Về diện tích, vị trí địa lí: Diện tích vùng đất liền 33 nghìn km2, nằm bán đảo Đông Nam

Á, giáp với biển đông, thuận lợi cho loại hình giao thơng giao lưu với nước ngồi - VN có nhiều danh lam thắng cảnh tiếng vùng có như: Quảng Ninh có Vịnh Hạ Long, Hà Nội: Chùa Một Cột,

Văn Miếu Quốc Tử Giám, Hồ Gươm, Huế: kinh đô Huế, TPHCM: bến cảng Nhà Rồng,……

- Về phong tục ăn mặc: người VN có phong tục cách ăn mặc đa dạng: Người miền bắc thường mặc áo nâu, mặc váy, người Tây Nguyên đóng khố, người Miền Nam có tà áo dài truyền thống……

-VD: Thuỷ điện Sơn La, đường mòn HCM…… -Đại diện nhóm KHKT: Sản xuất nhiều phần mềm điện tử, sản xuất nhiều lúa gạo, cà phê, bông, mía…

-3-4 HS đọc ghi nhớ SGK

-HS lắng nghe, quan sát bảng phụ -HS tự suy nghĩ câu giới thiệu

-Lần lượt HS nói cho nghe Có thể trao đổi với để lời giới thiệu hay -Mỗi cặp HS lên bảng giới thiệu thông tin GV yêu cầu Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp ý Có thể nêu ý giới thiệu là:

1 Ngày 2/9/1945 ngày quốc khánh đất nước Việt Nam

(6)

quan đến lịch sử dân tộc, cho HS thời gian suy nghĩ, cá nhân để trả lời 2'- thời gian GV hỏi vài HS để kiểm tra

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: Lần lượt HS giới thiệu với kiện, địa danh nêu

-Cho vài HS thi đua lên giới thiệu bảng

HĐ3: Những hình ảnh tiêu biểu đất nước VN.

MT : Nắm hình ảnh tiêu biểu của đất nước ta.

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm:

+HS nhóm thảo luận với nhau, chọn số hình ảnh SGK hình ảnh Việt Nam

+Nhóm trao đổi để viết lời giới thiệu tranh

-Yêu cầu HS báo cáo kết làm vieäc

(GV chuẩn bị trước tranh Việt Nam trong tập trang 36 SGK HS treo lên và giới thiệu).

-GV: Em có nhận xét truyền thống lịch sử dân tộc Việt Nam công bảo vệ đất nước?

-GV: Việt Nam đà đổi phát triển, gặp nhiều khó khăn, trở ngại.

HĐ4 Những khó khăn đất nước ta.

MT : Biết khó khăn đất nước ta.

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận hồn thành bảng

-GV cho nhóm trình bày khó khăn mà nhóm tìm GV ghi lại ý kiến hợp lý lên bảng

-Với khó khăn GV tiếp tục hỏi nhóm việc HS làm để góp phần khắc phục GV ghi lại ý kiến hợp lý

-GV khẳng định ý kiến

-KL: xây dựng đất nước, cách nghe thầy, yêu bạn, học tập tốt để trở thành người tài giỏi……

-u cầu HS nhà sưu tầm nội dung sau: +Một số câu ca dao, tục ngữ đất nước, người Việt Nam

Phủ, dân tộc Việt Nam chiến thắng thực dân………

-HS chia nhóm làm việc

-Chọn ảnh; cờ đỏ, vàng, Bác Hồ, đồ Việt Nam, áo dài Việt Nam, Văn miếu-quốc tử giám

-Viết lời giới thiệu

+Cờ đỏ vàng: Đây quốc kì Việt Nam, nên màu đỏ với vàng năm cánh +Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, danh nhân vân hoá giới…

-Đại diện nhóm lên bảng chọn tranh trình bày giới thiệu tranh Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, nhận xét

-Dân tộc Việt Nam có lịch sử hào hùng chống giặc ngoại xâm, gìn giữ độc lập dân tộc, dân tộc Việt Nam có nhiều người ưu tú đóng góp sức để bảo vệ đất nước

-Nghe

-HS chia nhóm, thảo luận hồn thành bảng -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

-Với khó khăn, HS trả lời cách thực để khắc phục Các nhóm lắng nghe bổ sung ý kiến cho

+HS lắng nghe ghi nhớ +HS nhìn bảng trả lời -Nghe

(7)

+Một số hát, thơ ca ngợi đất nước, người Việt Nam

-Một số tranh ảnh, đất nước, người Việt Nam

Toán

Tiết 111: Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối I Mục tiêu :

Giúp HS:

-Có biểu tượng Xăng-ti-mét khối, Đề-xi-mét khối

-Nhận biết mối quan hệ Xăng-ti-mét khối, Đề-xi-mét khối Đọc, viết số đo thể tích, thực chuyển đổi đơn vị đo

-Vận dụng để giải tốn có liên quan II Đồ dùng dạy học.

-Mô hình lập phương 1dm3 1cm3.

-Hình vẽ quan hệ hình lập phương cạnh 1dm hình lập phương 1cm Bảng minh hoạ bài1 III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Bài cũ :

-Nêu cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật ?

-Nêu cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hìnhlập phương ?

-Nhận xét chung cho điểm

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Tìm hiểu bài.

MT : Có biểu tượng Xăng-ti-mét khối, Đề-xi-mét khối.Nhận biết mối quan hệ giữa Xăng-ti-mét khối, Đề-xi-mét khối

a) Xăng –ti-mét khối

-GV trình bày vật mẫu hình lập phương có cạnh 1cm gọi HS xác định kích thước vật thể -Đây hình khối gì? Có kích thước -Giới thiệu

-Xăng ti mét khối viết tắt cm3

-u cầu HS nhắc lại b)Đề –xe- mét khối

-GV trình bày vật mẫu khối lập phương cạnh 1dm, gọi HS xác định kích thước vật thể -Đây hình khối gì? Có kích thước

-Đề-xi mét khối viết tắt dm3

c)Quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối

-GV trưng bày tranh minh hoạ

-HS lên bảng trả lời

-Nhắc lại tên học

-Các HS quan sát -1 HS thao tác

-Hình lập phương có cạnh dài 1cm -HS ý quan sát mẫu

-HS nhắc lại xăng-ti mét khối viết tắt cm3

-HS thao tác

(8)

-Có hình lập phương có cạnh dài 1dm thể tích hình

-Hãy tìm cách xác định số lượng hình lập phương cạnh 1cm

-GV xác nhận 1dm3 =1000cm3

HĐ : Luyện taäp.

MT : Biết vận dụng kiến thức học để làm tốt tập.

Baøi 1.

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề -Gv treo bảng phụ

-Bảng phụ gồm cột, cột nào? -Yêu cầu HS làm vào

-Gọi HS nối tiếp lên bảng chữa -GV nhận xét, đánh giá

Baøi :

-Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS làm vào -Gọi HS đọc làm -Gv nhận xét, đánh giá 3 Củng cố - Dặn dị : -Nhắc HS nhà ơn

-1 đề-xi-mét khối

- 10 x 10 x 10= 1000 hình lập phương cạnh 1cm

-1 HS đọc to đề

-Gồm cột Một cột ghi số đo thể tích, cột ghi cách đọc

-HS làm vào

-HS lên bảng, HS lớp theo dõi -1 HS đọc to yêu cầu

-HS laøm baøi

-HS lớp đổi kiểm tra chéo

Ngày soạn : 16/2/2009 Ngày dạy : 17/2/2009

Thứ ba ngày 17 tháng năm 2009 CHÍNH TẢ

Nhớ viết :Cao Bằng

Ôn tập quy tắc viết hoa Viết tên người, tên địa lí Việt Nam I Mục đích - Yêu cầu :

-Nhớ-viết tả khổ thơ đầu thơ Cao Bằng -Viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

II Đồ dùng dạy học.

-Bảng phụ giấy khổ to

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

-Viết tên người, địa lí Việt Nam : Hải Phịng, Nha Trang, Lê Thị Hồng Gấm, Hồng Quốc Việt.

-Nhận xét, đánh giá cho điểm HS

(9)

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Hướng dẫn HS nhớ-viết :

MT : Nhớ-viết tả khổ thơ đầu của bài thơ Cao Bằng.

-Cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ

-GV nhắc HS cách trình bày tả theo khổ thơ, dịng chữ Cần viết hoa tên riêng Đèo Gió, Đèo Giàng, Đèo Cao Bắc, Cao Bằng -Cho HS viết tả vào vở, GV theo dõi -GV đọc tả lượt

HĐ : Chấm – Chữa lỗi.

MT : Đánh giá kết viết HS.

-GV chấm 5-7

-GV nhận xét chung, sửa lỗi sai HĐ : Luyện tập.

MT : Viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.

Bài :

-Một em đọc lại toàn BT2

-Tìm từ cho để điền vào chỗ trống câu a,b,c cho

-Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép tập cho HS làm bảng phụ cho HS thi tiếp sức

-GV nhận xét chốt lại kết

a)Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh nhà tù

Côn Đảo chị Võ Thị Sáu

b)Người lấy thân làm giá súng chiến dịch Điện Biên Phủ anh Bế Văn Đàn

……

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu tập đọc thơ Cửa gió Tùng Chinh

-GV giao việc

-Viết lại cho tả chữ thơ cịn viết sai

-Cho HS làm

-GV nhận xét chốt lại kết 3 Củng cố - Dặn dị :

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

-2 HS xung phong đọc thuộc lòng khổ thơ đầu Cao Bằng.

-Cả lớp lắng nghe nhận xét -HS gấp SGK viết tả -HS tự sốt lỗi

-HS tự kiểm tra lỗi

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo -3 HS lên làm bảng phụ

-Cả lớp làm vào tập

-Lớp nhận xét làm bạn lớp -HS chép lời giải vào vở tập

-1 HS làm cá nhân, HS làm bảng lớp

-Lớp nhận xét -Nghe

Lịch sử Địa lí

Bài 21:N hà máy đại nước ta I Mục tiêu:

Sau học HS nêu được:

- Sự đời vai trị Nhà máy Cơ khí Hà Nội

(10)

- Bản đồ thủ đô HN, hình minh hoạ SGK, phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

1 Bài cũ

-Gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: GV giới thiệu - Ghi

HĐ1:Nhiệm vụ Miền Bắc sau 1954 hoàn cảnh đời nhà máy khí HN.

MT : Nắm đời vai trò Nhà máy Cơ khí Hà Nội.

-Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi

- Sau Hiệp định Giơ – ne – vơ, Đảng phủ xác định nhiệm vụ miền Bắc gì?

- Tại Đảng phủ lại định xây dựng nhà máy khí đại?

-Đó nhà máy nào?

- Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp

-KL : Để XD thành công CNXH…cần CNH sx của nước nhà, việc xd nhà máy đại tất yếu,

HĐ2:Q trình xây dựng đóng góp của nhà máy khí HN cho cơng XD bảo vệ TQ.

MT : Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho cơng xây dựng bảo vệ đất nước.

- Chia HS thành nhóm nhỏ phát phiếu thảo luận cho nhóm (tham khảo Sách thiết kế) - Gọi nhóm HS làm vào phiếu giấy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác đối chiếu với kết làm việc nhóm để nhận xét

- Kết luận phiếu làm

- Kể lại q trình xây dựng nhà máy khí HN - Cho HS xem ảnh Bác Hồ thăm nhà máy khí HN

- Việc BH lần thăm nhà máy Cơ khí HN nói lên điều gì?

- Tổ chức cho HS giới thiệu thơng tin sưu tầm nhà máy Cơ khí HN

3 Củng cố - Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc tìm hiểu …

- HS lên bảng trả lời câu hỏi theo u cầu GV

-Nhận xét

- Nhắc lại tên học

HS làm việc theo cá nhân

- …miền Bắc nước ta bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam

-…để trang bị máy móc đại cho miền Bắc thay công cụ thô sơ, việc giúp tăng suất chất lượng lao động… - Nhà máy Cơ khí HN

- Lần lượt HS tình bày ý kiến -Lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm để hồn thành phiếu

- HS nhóm theo dõi nhận xét kết nhóm bạn, kiểm tra lại nội dung nhóm

-1HS kể trước lớp

-…Chính phủ BH quan tâm đến việc phát triển cơng nghiệp, đại hố sản xuất nước nhà…

(11)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Mở rộng vốn từ: Trật tự- an ninh I.Mục đích - Yêu cầu:

-Mở rộng vốn từ, hệ thống hoá vốn từ trật tự, an ninh II Đồ dùng dạy học:

-Một vài tờ phiếu

-Từ điển Tiếng Việt có III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ

-GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét, đánh giá cho điểm HS

2 Bài mới: GV giới thiệu - Ghi

Hướng dẫn HS làm tập

BT1:-Cho HS đọc yêu cầu -GV giao việc:

-Mỗi em đọc lại tồn

-Khoanh trịn lên chữ a,b c ý em cho

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-Gv nhận xét chốt lại kết đúng: Ý đúng: Ý c: Trật tự có nghĩa là:

Tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật

BT2 -Cho HS đọc yêu cầu đọc đoạn văn. -GV giao việc:

-Các em đọc lại đoạn văn

-Tìm đoạn văn từ ngữ liên quan tới việc giữ gìn trật tự an tồn giao thơng

-Cho HS làm GV phát phiếu cho nhóm -Cho HS trình bày kết quaû

-GV nhận xét chốt lại kết Những từ ngữ liên quan tới việc giữ gìn trật tự an tồn giao thơng có đoạn văn là:

-Cảnh sát giao thông

-Tai nạn, tai nạn giao thông va chạm giao thông -Vi phạm quy định tốc độ, thiết bị an toàn, lấn chiếm lòng đường vỉa hè

-GV chốt lại kết

-Những từ ngữ người liên quan đến trật tự an ninh là: Cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, lem hu-li-gân

-Những từ ngữ việc, tượng liên quan

-Hs lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo -HS dùng bút chì đánh dấu SGK -Một số HS phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc 5thành tiếng lớp đọc thầm theo

-Các nhóm làm theo phiếu theo bảng nhóm

-Đại diện nhóm dán lên bảng lớp trình bày

-Lớp nhận xét

-HS chép lại lời giải vào vở tập

(12)

đến trật tự an ninh là: Giữ trật tự, quậy phá, hành hung…

3 Củng cố - Dặn dò.

-Dặn HS nhớ từ ngữ em vừa mở rộng

-Về nhà giải nghĩa từ vừa tìm

-HS theo dõi

Tốn

Tiết 112 : Mét khối I Mục tiêu :

Giúp HS:

-Có biểu tượng mét khối, biết đọc viết đơn vị mét khối

-Nhận biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối, dựa mơ hình -Chuyển đổi số đo từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ ngược lại

-Áp dụng giải toán thực tiện có liên quan II Đồ dùng dạy học.

-Tranh vẽ mét khối

-Bảng đơn vị đo thể tích thẻ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Bài cũ :

Điền vào chỗ chấm : 2dm3= … m3 m3= … dm3

3m3 3dm3= … m3 4dm32cm3= … dm3

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Tìm hiểu bài.

MT : Có biểu tượng mét khối, biết đọc và viết đơn vị mét khối.Nhận biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

a)Mét khối.

H: Xăng-ti-mét khối gì? H: Đề-xi-mét khối gì? -GV xác nhận giới thiệu -Mét khối viết tắt m3

-Đây hình lập phương có cạnh dài 1m -Vậy 1m3 dm3

-GV ghi bảng: 1m3 = 1000 dm3.

b)Nhận xét.

-Treo bảng phụ

-Chúng ta học đơn vị đo thể tích nào? Nêu thứ tự từ lớn đến bé

-GV gắn thẻ vào bảng theo câu trả lời HS

-HS lên bảng thực

-Nhaéc lại tên học

-Là thể tích hình lập phương cạnh dài 1cm -Là thể tích hình lập phương cạnh dài 1dm

- Ta có: 1m3 = 1000dm3

(13)

-Yêu cầu HS lớp nhận xét kết viết -Hãy so sánh đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích liền trước

HĐ : Luyện tập.

Baøi 1.

a)Cho HS làm miệng -Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS làm vào -Yêu cầu HS chữa

-GV lưu ý HS: Khi đọc số đo ta đọc đọc số tự nhiên, phân số số thập phân

b)Goïi HS viết số đo thể tích -Yêu cầu HS nhận xét

Bài :

-u cầu HS đọc đề

-Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

-GV lưu ý: HS yếu làm phần a), b) dễ nhầm lẫn đơn vị; đặc biệt ý câu a ý câu b

-Yêu cầu HS nhận xét -GV nhận xét, đánh giá

Baøi :

-Yêu cầu HS đọc đề

-u cầu HS thảo luận nhóm để tìm lời giải -Nếu HS khơng tìm lời giải GV sử dụng hệ thống câu hỏi gợi ý

VD: Mỗi lớp có hình lập phương dm3.

Cả hộp có lớp ?

Vậy hộp xếp ? -Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-GV nhận xét, đánh giá Chữa kĩ tập -Chấm nhận xét 3 Củng cố - Dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm tập

-Mỗi đơn vị đo thể tích bé 1/ 1000 đơn vị lớn liền trước

-HS laøm mieäng

-1 HS đọc to yêu cầu -HS làm

-HS chữa

- 7200m3 ; 400m3 ; 1/8m3 ; 0,05m3

HS khác nhận xét

-1 HS đọc yêu cầu tập -HS làm

a) 1cm3 = 0,001dm3

5,216m3= 5216dm3

13,8m3=1380dm3

………

-1 HS đọc to yêu cầu tập

- x 3= 15 hình lập phương dm3

-2 lớp

-15 x = 30 (hình)

Đáp số: 30 hình lập phương 1dm3.

-HS theo doõi

(14)

Ngày dạy : 18/2/2009

Thứ tư ngày 18 tháng năm 2009 Kể chuyện

Kể chuyện nghe, đọc I Mục đích - Yêu cầu :

+Rèn kó nói:

-Biết kể lời câu chuyện nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

-Hiểu câu chuyện, biết trao đổi vời bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện +Rèn kĩ nghe : Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Chuẩn bị.

-Bảng lớp viết đề

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện -Một số sách truyện nội dung học III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Bài cũ

-GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét, đánh giá cho điểm HS

2 Bài mới: GV giới thiệu - Ghi HĐ1: HDHS hiểu yêu cầu đề

MT : Giúp HS hiểu yêu cầu đề bài.

-GV ghi đề lên bảng lớp

-GV gạch từ ngữ quan trọng đề Cụ thể:

Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện nghe đọc người góp sức bao vệ trật tự, an ninh.

-GV giải thích: Bảo vệ trật tự, an ninh hoạt động chống lại xâm phạm, quấy rối để giữ yên ổn trị, xã hội , giữ tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật -Cho HS đọc gợi ý

-Cho HS giới thiệu câu chuyện kể

-Cho HS đọc gợi ý SGK viết nhanh dàn ý giấy nháp

HĐ2 : HS kể theo nhóm, kể trước lớp.

MT : HS biết kể lời câu chuyện nghe, đã đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh.

-Cho HS kể theo nhóm

-Cho HS thi kể trước lớp GV đưa bảng phụ viết sẵn tiêu chí đánh giá tiết kể chuyện

-GV nhận xét HS bình chọn HS có câu chuyện hay, kể hay, hấp dẫn

3 Củng cố - Dặn dò : -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-2-3 Hs lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe

-1 HS đọc đề bảng

-3 HS nối tiếp đọc gợi ý SGK

-Một số HS giới thiệu câu chuyện kể

-1 HS đọc gợi ý

-Lớp viết nhanh gợi ý gạch đầu dòng

(15)

Tập làm văn

Lập chương trình hoạt động I Mục đích - Yêu cầu.

-Dựa vào dàn ý cho, biết lập chương trình hoạt động cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh

II Đồ dùng dạy học.

-Bảng phụ viết tắt cấu trúc ba phần chương trình hoạt động -Những ghi chép HS ghi chép

-Bút dạvà vài tờ giấy khổ to III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Bài cũ :

-Gọi HS nhắc cấu trúc chương trình hoạt động -GV nhận xét

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1: HDHS tìm hiểu yêu cầu đề bài.

MT : HS hiểu yêu cầu đề bài.

Cho HS đọc đề gợi ý SGK

-GV lưu ý HS: Khi lập chương trình hoạt động, em phải tưởng tượng liên đội trưởng liên đội phó. Các em cần chọn hoạt động mà tham gia để việc lập chương trình hoạt động đạt hiểu quả.

-Cho HS nói hoạt động chọn để lập chương trình -GV treo bảng phụ viết sẵn cấu trúc chương trình chương trình hoạt động

HĐ2: HS lập chương trình hoạt động.

MT : Biết lập chương trình hoạt động cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh.

-Cho HS lập chương trình hoạt động GV phát phiếu cho vài HS

-GV nhận xét chương trình hoạt động GV hướng dẫn HS bổ sung thêm vào chương trình hoạt động HS để hồn thiện

-GV HS bình chọn HS lập chương trình hoạt động tốt

-Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại CTHĐ viết lớp, viết lại vào

HS nhắc cấu trúc chương trình hoạt động

-Nghe

-1 HS đọc đề gợi ý SGK -Cả lớp đọc thầm chọn hoạt động SGK

-Một số HS nói tên hoạt động chọn

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS làm vào Những HS phát phiếu làm vào phiếu Làm xong dán lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

-HS phát biểu ý kiến bổ sung chương trình hoạt động

(16)

Kó thuật

Bài 26 : Lắp xe cần cẩu (2tiết) Tiết

I Mục tiêu: HS cần phải:

-Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu -Lắp xe cân cẩu kĩ thuật, quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an tồn thực hành II Chuẩn bị:

- Mẫu xe cân cẩu lắp săõn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Bài cũ :

* Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS -Yêu cầu tổ kiểm tra báo cáo

-Nhận xét chung

2.Bài : GV giới thiệu – Ghi bài.

HĐ1:Hướng dẫn chuẩn bị cho tiết thực hành.

MT : Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu.

- Nêu yêu cầu tiết thực hành, số dụng cụ chuẩn bị cho tiết học

- Yêu cầu HS chọn chi tieát :

- Chọn đủ chi tiết theo SGK để riêng loại vào nắp hộp

- Kiểm tra việc lựa chọn HS - Chọn chi tiết :

-Yêu cầu HS chọn , dủ chi tiết sáp vào nắp hộp theo yêu cầu

-Kiểm tra việc lựa chọn chi tiết HS HĐ2:Thực hành lắp cần cẩu

MT : Giúp HS lắp xe cân cẩu kĩ thuật, quy trình.

* Lắp phận :

- Trước HS thực hành giáo viên cần :

+ Gọi đọc phần ghi nhớ SGK để tồn lớp nắm vững quy trình lắp xe cần cẩu

+ Yêu cầu HS quan sát kĩ hình SGK nội dung bước lắp

- Trong trình thực hành phận Nhắc HS cần lưu ý :

+ Vị trí trong, ngồi chi tiết vị trí

- HS để vật dụng lên bảng -Nhóm trưởngkiểm tra báo cáo

- Lắng nghe

* Các nhóm trưởng kiểm tra chi tiết thành viên, nhận xét báo cáo giáo viên

* Kiểm tra dụng cụ cần lắp ghép theo yêu cầu SGK, để vào nắp hộp theo yêu cầu * Chọn chi tiết theo yêu cầu SGK

-Để vào hộp theo yêu cầu thứ tự cần lắp ghép

* HS thực hành lắp ghép theo nhóm

- Bạn khơng hồn thành chi tiết hỏi thành viên nhóm

- Lưu ý chi tiết phận

-Xác định mặt ngồi ghép để ghép chiều ốc vít

(17)

các lỗ lắp giằng giá đỡ cần cẩu + Phân biệt mặt phải trái để sử dụng vít lắp cần cẩu

-Quan sát giúp đỡ HS yếu * Lắp ráp cần cẩu : ( H1- SGK) : - Yêu cầu HS quan sát SGK lắp ráp

-Xiết chặt ốc vít có độ nghiêng để giữ vững vận hành

-Hoàn thành sản phẩm cần kiểm tra lại xe xem có vận động khơng

KL :HS lắp xe cân cẩu kĩ thuật, đúng quy trình.

HĐ3: Nhận xét, đánh giá.

MT : Đánh giá kết học tập HS.

* Yêu cầu HS trình bày sản phẩm theo nhóm -Cho HS đọc yêu cầu nhận xét đánh giásản phẩm theo SGK

3.Củng cố – Dặn dò :

-Yêu cầu HS tháo rời ngăn nắp chi tiết xếp vị trí vào ngăn hộp

-Chuẩn bị sau Lắp xe ben

* Hoàn thành chi tiết lắp ghép sản phẩm tạo thành mơ hình xe

- Trước nộp sản phẩm cần kiểm tra độ vận hành xe

* Trình bày sản phẩm theo nhóm - HS đọc yêu cầu cần đánh giá

- Tháo rời chi tiết vầ xếp vào hộp đồ dùng theo thứ tự

- HS theo dõi

Tốn

Tiết 113 : Luyện tập I Mục tiêu :

-Ơn tập đơn vị đo thể tích, mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

-Củng cố rèn luyện kĩ đọc, viết số đo thể tích quan hệ đơn vị đo -Rèn luyện kĩ so sánh số đo thể tích chuyển đổi đơn vị đo

II Đồ dùng dạy học. -Bảng phụ tập 1b

1 Bài cũ :

Viết số thích hợp vào chỗ chấm : 234cm3 = … dm3 2m3 cm3 = … m3

52 cm3 = … m3 2578 dm3 = … m3

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi

Baøi :

a) Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS lớp làm vào

-Yêu cầu tổ HS nối tiếp chữa bài, HS chữa số đo

-HS lên bảng thực

(18)

-GV yêu cầu HS nhận xét đánh giá -Yêu cầu HS nêu cách đọc chung b)Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu lớp làm vào vở, HS lên bảng làm bảng

-Yêu cầu HS chữa bảng -GV nhận xét đánh giá cho điểm

Baøi :

-Yêu cầu HS đọc đề -GV treo bảng phụ ghi đầu

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm -Yêu cầu HS làm bảng phụ -Yêu cầu HS chữa

Baøi :

-Yêu cầu HS đọc đề tự làm Nếu HS có phần lúng túng GV gợi ý

-Yêu cầu HS nhận xét số đo

-u cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm

-Yêu cầu HS nhận xét -GV nhận xét, đánh giá

-Chuyeån phân số thập phân sang số thập phân, ta làm nào?

-u cầu nhà làm thêm cách khác với cách làm lớp

-Chấm nhận xét 3 Củng cố - Dặn dò : -Nhắc HS nhà làm tập

-HS nhận xét

-Đọc số đo đọc đơn vị đo

-Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm -0,25 m3 đọc là

a)Không phẩy hai mươi lăm mét khối -1 HS đọc to yêu cầu

a) Đổi 913,232413m3 = 913232413cm3

b) 12345

1000 m3 = 12,345 dm3

c)

8372361

100 m3 > 327 361 dm3

-HS tự nhận xét

-Đếm xem có chữ số mẫu số phân số thập phân có nhiêu chữ số phần thập phân số thập phân

-HS teo dõi

KHOA HỌC

Lắp mạch điện đơn giản (Tiết 1)

I Mục tieâu:

- Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản, sử dụng pin, bóng đèn, dây dẫn

- Làm thí nghiệm đơn giản mạch điện pin để phát vật dẫn điện cách điện - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị:

Giáo viên: - Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt,…) số vật khác nhựa, cao su, sứ,…

- Chuẩn bị chung: bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ đầu dây) Học sinh : - SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

(19)

-Nêu vai trò điện ?

-Điện mà gia đình em sử dụng lấy từ đâu ?

-Giáo viên nhận xét

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Kiểm tra mạch điện.

MT : Biết cách lắp cực để mạch điện sáng được.

-Quan sát hình trang 95 SGK dự đốn mạch điện hình đèn sáng

-Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục Thực hành trang 94 SGK

- Phải lắp mạch đèn sáng? HĐ : Thực hành lắp mạch điện đơn giản.

MT : Giúp HS lắp mạch điện thắp sáng đơn giản, sử dụng pin, bóng đèn, dây dẫn.

-Cho HS kiểm tra lại đồ dùng chuẩn bị -Yêu cầu HS thực hành cách mắc mạch điện nhóm vẽ lại cách mắc vào giấy

-Gọi nhóm lên trình bày cách mắc mạch điện nhóm

KL : HS lắp mạch điện thắp sáng đơn giản, sử dụng pin, bóng đèn, dây dẫn

HĐ : Vật dẫn điện, vật cách điện.

MT : Biết vật dẫn điện vật cách điện.

- Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục Thực hành trang 96 SGK

+ Vaät cho dòng điện chạy qua gọi gì?

+ Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua

+ Vật không cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu không cho dòng điện chạy qua

-HS trả lời

-HS nhắc lại

-HS quan sát dự đốn

- Học sinh lắp thử mạch để đèn sáng vẽ lại cách mắc vào giấy, kiểm tra kết dự đốn

- Các nhóm giới thiệu hình vẽ mạch điện nhóm

- Học sinh đọc mục Bạn cần biết trang 94, 95 SGK cực dương (+), cực âm (-) pin đầu dây tóc nơi đầu đưa ngồi

- Chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua (hình trang 95)

-HS tự kiểm tra, báo cáo -Các nhóm thực hành

Lắp mạch điện thắp sáng đèn - Tạo chỗ hở mạch

- Chèn số vật kim loại, nhựa, cao su, sứ vào chỗ hở

 Kết luận:

+ Các vật kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch hở thành kín, đèn sáng

+ Các vật cao su, sứ, nhựa,…khơng cho dịng điện chạy qua nên mạch bị hở – đèn không sáng

- Các nhóm trình bày kết thí nghiệm - Vật dẫn điện

(20)

- Thi đua: Kể tên vật liệu không cho dòng điện chạy qua cho dòng điện chạy qua - Chuẩn bị: “Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2)”

-HS kể -HS theo dõi

Ngày soạn :18/2/2009 Ngày dạy : 19/2/2009

Thứ năm ngày 19 tháng năm 2009 Tập đọc

Chú tuần I Mục đích – Yêu cầu:

1.Đọc thành tiếng :

-Đọc : ngủ say, cổng trường, vắng vẻ, giữ mãi, lưu luyến

-Đọc lưu loát, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể tình cảm thương yêu người chiến sĩ công an với cháu HS miền nam

2.Đọc hiểu :

-Từ ngữ : học sinh miền Nam, tuần

- Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Các chiến sĩ yêu thương cháu HS miền nam; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cháu

II Chuẩn bị.

-Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

-GV gọi số HS lên bảng đọc “Phân xử tài tình” trả lời câu hỏi

-Nhận xét, đánh giá cho điểm HS 2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Luyện đọc

MT : Đọc :ngủ say, cổng trường, vắng vẻ, giữ mãi, lưu luyến

-GV : Tác giả thơ ông Trần Ngọc.Ông nhà báo quân đội Ông viết bài thơ năm 1956 Lúc giờ, ông chính trị viên đại đội thuộc trung đồn có nhiệm vụ bảo vệ thành phố Hải Phịng, nơi có nhiều trường nội trú…

-Cho HS đọc

-Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ

-Luyện đọc từ khó: ngủ say, cổng trường, vắng vẻ, giữ mãi, lưu luyến

-Cho HS đọc theo nhóm

-HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc theo -HS đọc nối tiếp

(21)

-Cho HS đọc

-GV hướng dẫn đọc đọc mẫu : Cần đọc với giọng nhẹ, trầm lắng, trìu mến, thiết tha khổ thơ cuối cần đọc nhanh thể mơ ước của người chiến sĩ an ninh tương lai cháu và tâm hạnh phúc trẻ thơ.

HĐ : Tìm hiểu baøi

MT : HS hiểu nội dung bài.

+Khoå

H: Người chiến sĩ tuần hồn cảnh nào?

+Khổ 2:

-Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần bên cạnh hình ảnh giấc ngủ bình yên HS, tác giả muốn nói lên điều gì?

+Khổ cuối

H: Tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu HS thể qua từ ngữ chi tiết nào?

GV chốt: Các chiến só công an yêu thương cháu HS…

H.Nêu đại ý ?

HĐ : Luyện đọc diễn cảm

MT : Đọc lưu lốt, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể tình cảm thương yêu người chiến sĩ công an với cháu HS miền nam.

-Cho HS đọc tiếp nối thơ

-GV đưa bảng phụ chép sẵn khổ thơ đầu lên hướng dẫn cho!HS luyện đọc

-Cho HS hoïc thuộc lòng

-GV nhận xét khen HS đọc thuộc, đọc hay

4 Củng cố - Dặn dò : -Nêu ý nghóa thơ

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

-1-2 HS đọc -1 HS đọc giải -HS theo dõi

-Đi tuần đêm khuya gió rét, người yên giấc ngủ say

-Tác giả ca ngợi người chiến sĩ tận tuỵ quên tổ quốc hạnh phúc trẻ thơ -1 HS đọc thành tiếng

-Tình cảm người chiến sĩ:

Từ ngữ: Dùng từ ngữ xưng hô thân mật; chú, cháu, cháu ơi… hỏi thăm cháu ngủ có ngon khơng, dặn chẳ n tâm ngủ, tự nhủ tuần để giữ cho cháu có giấc ngủ say

- Bài thơ nói lên tình cảm u thương các chiến sĩ HS miền Nam, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cháu.

-4 HS đọc tiếp nối Mỗi HS đọc khổ -HS luyện đọc khổ thơ

-HS nhẩm học thuộc lòng khổ, thơ -Một số HS thi đọc

-Lớp nhận xét -HS nêu -HS theo dõi

(22)

Nối vế câu ghép quan hệ từ I Mục đích – yêu cầu:

-Hiểu câu ghép thể tăng tiến

-Biết tạo câu ghép thể quan hệ tăng tiến cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thay đổi vị trí vế câu

II Đồ dùng dạy – học. -Bảng lớp

-Bút vàbảng phụ III.

Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Bài cũ :

-Đặt câu có từ thuộc chủ điểm trật tự-an ninh ? -Nhận xét, đánh giá cho điểm HS

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Nhận xét.

MT : Hiểu câu ghép thể tăng tiến.

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc;

-Các em đọc lại câu chuyện cho -Phân tích cấu tạo câu ghép

-Cho HS làm trình bày kết (GV ghi câu ghép lên bảng lớp)

-GV nhận xét chốt lại kết -Câu văn gồm vế cấu tạo thành

-Quan hệ từ nối vế câu: Chẳng những… mà còn…

-Câu văn sử dụng cặp quan hệ từ chẳng những… mà thể quan hệ tăng tiến

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu tập -GV nhắc lại yêu cầu

-Cho HS làm phát biểu ý kieán

-GV nhận xét khẳng định cặp quan hệ từ HS tìm

+Khơng … mà cịn… +Khơng chỉ… mà cịn… +Khơng những… mà…

-KL : Cho HS đọc nhắc lại ghi nhớ.

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu đọc chuyện vui Người lái xe đãng trí

-GV giao việc:

-Đọc lại u cầu câu chuyện

-HS lên bảng thực theo yêu cầu GV -Nghe

-1 HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm theo

-HS laøm baøi cá nhân

-1 HS lên bảng phân tích câu ghép -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-Một số HS nêu cặp quan hệ từ tìm -Lớp nhận xét

-2 HS đọc ghi nhớ

-2 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ khơng nhìn SGK

(23)

-Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến -Phân tích cấu tạo câu ghép

-Cho HS làm GV dán lên bảng lớp tờ phiếu ghi câu ghép cần phân tích

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại kết Câu ghép có chuyện vui là:

Vế 1: Bọn bất lương không ăn cắp tay lái

Vế 2: Mà chúng cịn lấy ln bàn đạp phanh

H: Câu chuyện gây cười chỗ nào?

Baøi :

Kết đúng: Cặp quan hệ từ cần điền là: a)Khơng chỉ… màcịn…

b)Khơng những… mà cịn… Chẳng những… mà cịn… c)Khơng chỉ… mà 3 Củng cố - Dặn dò :

-Dặn HS ghi nhớ kiến thức học câu ghép có quan hệ tăng tiến

-HS lại dùng bút chì gạch câu ghép SGK làm vào giấy nháp

-Một số HS phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét làm bạn bảng -Ở chỗ người lái xe ngồi nhầm vào hàng ghế sau xe mà lại tưởng ngồi vào hàng ghế trước chỗ có tay lái nên cho tay lái phanh bị lấy cắp

-HS làm tập vào vở, HS làm bảng phụ

-Nghe

Tốn

Tiết 114 : Thể tích hình hộp chữ nhật I Mục tiêu:

Giúp HS:

-Hình thành biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật

-Biết cơng thức quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật -Thực hành tính thể tích với số đo cho trước

-Vận dụng công thức giải số tình thực tiễn đơn giản II Đồ dùng dạy học.

-Hình hộp chữ nhật rỗng, suốt, có nắp

-Khối lập phương gỗ thể tích 1cm3 hình vẽ mơ tả SGK.

-Hình minh hoạ từ 2,3

1 Bài cũ :

Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm : 145,365dm3 … 145362cm3

98,74563m3 … 9874563dm3

(24)

26541

1000 m3 … 26,543m3

HĐ : Hình thành biểu tượng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật.

MT : Hình thành biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật.Biết cơng thức quy tắc tính thể tích của hình hộp chữ nhật.

a) Ví dụ

-u cầu HS đọc ví dụ SGK

-Yêu cầu HS quan sát hình hợp chữ nhật xăng-ti-mét khối, ta cần tìm số hình lập phương 1cm3 xếp đầy hộp.

-Yêu cầu quan sát hình hộp chữ nhật xếp hình lập phương 1cm3 vào đủ lớp hộp.

b)Quy taéc

-GV ghi to lên bảng 20 x16 x10= 3200 (cm3)

Dài x rộng x cao= thể tích

-Yêu cầu HS nhìn vào cách làm trên, nêu cách tính thể tích

-KL : GV xác hố. -u cầu HS đọc quy tắc.

-GV ghi bảng Gọi V thể tích hình hộp chữ nhật, ta có V= a xb xc.

MT : Vận dụng cơng thức giải số tình huống thực tiễn đơn giản.

Baøi 1.

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

-GV quan sát giúp HS cịn yếu mơn Tốn tính xác

-Yêu cầu HS lớp làm vào -GV nhận xét, sửa

Baøi :

H: Có cách tách hình cho thành hình hộp chữ nhật để sử dụng cơng thức tính thể tích?

-Yêu cầu thảo luận nhóm

-Yêu cầu HS trình bày cách chia -GV treo mô hình lên bảng

-u cầu HS nêu kích thước hình tạo thành?

-Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-1 HS đọc to ví dụ

-HS ý quan sát, nghe để nhận thức nhiệm vụ

-HS ý quan sát mẫu mô hình

-Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo).

-1 HS đọc to yêu cầu toán a) V = x x9 = 180 (cm3)

b) V = 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 (m3)

c) V = 5 x

1 3 x

3 4 =

1

10 (dm3)

-HS khác nhận xét

-1 HS đọc to yêu cầu tập -HS lắng nghe, suy nghĩ

-HS thảo luận

-HS trình bày trước lớp -HS quan sát

-Hình hộp chữ nhật có kích thước là: 12cm; 8cm ; 5cm

Thể tích hình hộp chữ nhật : 12 x x = 480 (cm3)

(25)

-Gọi HS nhận xét làm bảng -GV xác nhận sửa chữa sai

-Yêu cầu HS nêu tính chất thể tích hình

Bài :

-Yêu cầu HS nhận xét lượng nước bể trước sau bỏ đá

-Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

H: Còn cách làm khác hay không? Nếu có cho HS trình bày

-Vậy thể tích đá thể tích hình nào? -u cầu HS nhà làm

-GV đánh giá

-Chấm nhận xét 3 Củng cố - Dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm tập

15-8 = 7(cm)

Thể tích hình hộp chữ nhật : x x = 210 (cm3)

Thể tích khối gỗ laø : 480 + 210 = 690 (cm3)

Đáp số 690 cm3 -Nhận xét

-Thể tích hình tổng thể tích hình tạo thành noù

-1 HS đọc to yêu cầu

-Mực nước sau bỏ đá nằm bể nước

-Thể tích hịn đá tính thể tích phần nước dâng cao có đáy đáy bể chiều cao :

7 – = 2(cm) Thể tích hịn đá :

10 x 10 x = 200 (cm3)

Đáp số: 200cm3 -Nghe

THEÅ DỤC

Bài 45 : Nhảy dây- Bật cao Trị chơi "Qua cầu tiếp sức" I Mục tiêu:

-Ôn di chuyển tung bắt bóng, ơn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau thực động tác tương đối xác

-Ơn bật cao u cầu thực động tác

-Làm quen trò chơi " Qua cầu tiếp sức" Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi II Địa điểm phương tiện.

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Phương tiện: Chuẩn bị em dây nhảy đủ số lượng bóng để HS tập luyện III Nội dung Phương pháp lên lớp.

PHẦN NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP – CHỈ DẪN

Mở đầu

-Tập hợp

-Phổ biến nội dung

-Khởi động - 10’

(26)

Cơ

1.Ôn di chuyển tung bắt bóng.

2.Ơn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau.

3.Taäp baät cao.

4.Làm quen trò chơi “Qua cầu tiếp sức”.

6 – 8’

5 – 7’ - 7’ – 7’

-Các tổ tập theo khu vực quy định, huy tổ trưởng, tập di chuyển tung bắt bóng qua lại theo nhóm người, khơng để bóng rơi

Thi di chuyển tung bắt bóng theo đơi lần

-Cho HS nhảy, lần cuối tổ chức thi nhảy vừa tính số lần, vừa tính thời gian xem nhảy nhiều -Các tổ tập theo khu vực quy định Phương pháp trước

Thi bật nhảy cao với tay lên cao chạm vật chuẩn 1-2 lần -GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi quy định chơi cho HS Chia lớp thành đội chơi cho chơi thử lần trước chơi thức GV ý nhắc HS không đùa nghịch cầu để đảm bảo an tồn

Kết thúc

-Tập hợp -Hồi tĩnh

-Nhận xét - 6’

x x x x x - Tập chỗ số động tác thả lỏng x x x x x

-GV nhận xét đánh giá tiết học

-Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau để chuẩn bị kiểm tra

Ngày soạn :19/2/2009 Ngày dạy :20/2/2009

Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2009 Tập làm văn

Trả văn kể chuyện I Mục đích - Yêu cầu :

-Nắm u cầu văn kể chuyện theo ba đề cho

-Nhận thức ưu, khuyết điểm bạn thầy cô rõ, biết tham gia sửa lỗi chung; biết sửa lỗi; tự viết lại đoạn cho hay

II Chuẩn bị :

-GV chấm bài, tổng kết số lỗi

-Bảng phụ ghi đề ghi loại lỗi HS mắc phải III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Bài cũ :

-Nêu cấu tạo văn kể chuyện? -Nhận xét, đánh giá

HĐ : Nhận xét, hướng dẫn sửa số lỗi sai bản.

MT : Giúp HS nắm lỗi sai biết cách

-HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

(27)

chữa.

-GV chép đề lên bảng (cả đề)

-Xác định rõ yêu cầu đề nội dung thể loại Lưu ý cho em điểm cần thiết văn kể chuyện -GV nhận xét kết làm

+Có 22 đạt từ điểm trở lên, điểm +Về nội dung

* Ưu điểm : Đã biết viết văn tương đối phù hợp với yêu cầu đề chọn.

* Hạn chế : Nội dung sơ sài Cách diễn đạt cịn vụng

+Về hình thức trình bày, tả, dùng từ, đặt câu, bố cục * Ưu điểm : Biết trình bày đủ phần cần thiết.

* Hạn chế : Một số phần chưa cân đối, sai nhiều lỗi chính tả, dùng từ chưa hay Phần mở kết đa số chưa tốt.

-GV đưa bảng phụ ghi loại lỗi tiêu biểu HS mắc nhiều, hướng dẫn em cách sửa lỗi để viết không mà hay

Viết sai Sửa lại

-Chính tả :

Khuông mặt, ngạt nhiên, ngèo, xuối, trần ran, … -Dùng từ :

trị cóc, chết lanh, … -Câu :

+Nhảy vào chum nước bị cua kẹp

+Tơi tâu Thưa Ngọc Hồng trần gian gian khổ khơng có nước

-khuôn mặt, ngạc nhiên, nghèo, suối, trần gian, … -trị tội Cóc, chết tươi, … +Thiên Lơi nhảy vào chum nước bị cua kẹp

+Tơi tâu : “Thưa Ngọc Hoàng trần gian gian khổ khơng có nước.”

HĐ2 : Trả kiểm tra. -GV trả kiểm tra

-GV lưu ý loại lỗi mà HS cần ý tự sửa lỗi HĐ : Luyện tập.

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV nhắc lại yêu cầu

-Cho HS laøm baøi vaø trình bày

-GV nhận xét khen HS viết đoạn văn hay so với đoạn văn cũ

-Yêu cầu HS nhà viết lại đoạn văn, ôn tập chu đáo chuẩn bị sau

-HS đọc lại đề

-HS lắng nghe để rút kinh nghiệm làm

-HS tham gia sửa lỗi bảng phụ

-HS đọc đọc lời nhận xét giáo viên, đọc kĩ lỗi mắc phải, tự sửa lỗi sai cho

-1 HS đọc thành tiếng -HS nêu

-HS chọn đoạn văn viết chưa hay cịn sai nhiều để viết lại -Lớp nhận xét

-HS theo doõi

(28)

Bài 21 : Một số nước châu Âu I Mục tiêu:

Sau bài, HS

-Dựa vào lược đồ nhận biết nêu vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ Liên Bang Nga, Pháp

-Nêu số đặc điểm dân cư, kinh tế Nga, Pháp II Đồ dùng dạy học.

-Lược đồ kinh tế số nước châu Á -Lược đồ số nước châu Âu -Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Bài cũ :

-Người dân châu Âu có đặc điểm ?

-Nêu hoạt động kinh tế nước châu Âu ?

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1 Liên Bang Nga.

MT : Nhận biết nêu vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ Liên Bang Nga, nêu được một số đặc điểm dân cư, kinh tế của Nga.

-GV yeâu cầu HS làm việc cá nhân theo yêu cầu

Em xem lược đồ kinh tế số nước châu Á lược đồ số nước châu Âu, đọc SGK để điền thông tin

-GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ em gặp khó khăn

-Gv yêu cầu HS nhận xét thống kê bạn làm bảng lớp

-GV sửa chữa cho HS

H: Em có biết khí hậu Liên Bang Nga, phần thuộc châu Á lạnh, khắc nghiệt không?

-GV u cầu HS dựa vào bảng thống kê, trình bày yếu tố địa lí tự nhiên sản phẩm ngành sản xuất Liên Bang Nga

-GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS KL: Liên Bang Nga nằm Đông Âu…

-HS lên bảng thực yêu cầu GV -Nghe

-HS làm việc cá nhân, tự kẻ bảng vào hồn thành bảng…

Liên Bang Nga

Các yếu tố Đặc điểm-sản phẩm ngành

sản xuất Vị trí địa lí

Diện tích Dân số Khí hậu

Tài ngun khống sản Sản phẩm công nghiệp Sản phẩm nông nghiệp

-Nêu câu hỏi nhờ GV giúp đõ gặp khó khăn

-Một số HS nêu nhận xét, bổ sung ý kiến -Vì: Lãnh thổ rộng lớn=>khô

+Chịu ảnh hưởng Bắc Băng Dương=>lạnh =>Khi hậu khặc nghiệt, khô lạnh

(29)

HĐ2: Pháp.

MT : nhận biết nêu vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ Pháp Nêu số đặc điểm dân cư, kinh tế Pháp.

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hồn thành phiếu học tập

-Phiếu học tập GV tham khảo sách thiết kế -Gv theo dõi, HDHS làm

-GV gọi nhóm làm giấy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến

-GV sửa chữa câu trả lời cho HS để có phiếu hồn chỉnh

-GV yêu cầu HS dựa vào phiếu kiến thức địa lí, nội dung SGK trình bày lại đặc điểm tự nhiên sản phẩm ngành sản xuất pháp

-GV nhận xét KL: Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp biển có khí hậu ơn hồ….

3 Củng cố - Dặn dò : -GV tổng kết

-GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị ôn tập

-HS chia thành nhóm, nhóm có HS trao đổi, thảo luận để hồn thành phiếu -Các nhóm HS làm việc, nêu câu hỏi có khó khăn cần GV giúp đỡ

-1 Nhóm HS trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

-1 HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét nêu ý kiến bổ sung

-Nghe

THỂ DỤC

Bài 46 : Nhảy dây- Trò chơi “Qua cầu tiếp sức” I Mục tiêu:

-Ôn tập kiểm tra nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực động tác đạt thành tích cao

II Địa điểm phương tiện. -Vệ sinh an toàn sân trường

-Phương tiện: Chuẩn bị bàn ghế GV, đánh dấu 3-5 điểm thành hàng ngang trước cách lớp 3-5m để quy định vị trí HS lên kiểm tra, điểm cách điểm tối thiểu 2,5m Mỗi HS dây nhảy, chuẩn bị dụng cụ cho trò chơi

III Nội dung Phương pháp lên lớp.

PHẦN NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP – CHỈ DẪN

Mở đầu

-Tập hợp

-Phổ biến noäi dung

-Khởi động - 10’

- Nhận lớp Phổ biến nội dung - Chạy nhẹ nhàng 100-200m - Đứng chỗ khởi động

-Ôn động tác thể dục phát triển chung Cơ

bản

1.Ơn, kiểm tra nhảy dây kiểu chân trước, chân sau.

17 – 18’ -Cho HS ôn nhảy dây

-Kiểm tra nhảy dây : Kiểm tra kĩ thuật thành tích nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

(30)

2.Chơi trò chơi “Qua cầu tiếp

sức”. - 7’

+ Hoàn thành tốt : Nhảy động tác, thành tích đạt tối thiểu 12 lần(nữ), 10 lần (nam)

+ Hoàn thành : Nhảy động tác, thành tích đạt tối thiểu 6-11 lần(nữ), 4-9 lần (nam)

+ Chưa hoàn thành : Nhảy không kĩ thuật, thành tích đạt lần (nữ), lần (nam) -GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi quy định chơi cho HS Chia lớp thành đội chơi cho chơi thử lần trước chơi thức GV ý nhắc HS không đùa nghịch cầu để đảm bảo an tồn

Kết thúc

-Tập hợp -Hồi tĩnh

-Nhận xét - 6’

x x x x x - Tập chỗ số động tác thả lỏng x x x x x

-GV nhận xét đánh giá tiết học, công bố điểm -Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau

Tốn

Tiết 115 : Thể tích hình lập phương I Mục tiêu :

Giúp HS

-Hình thành cơng thức quy tắc tính thể tích hình lập phương -Thực hành tính thể tích hình lập phương với số đo cho trước

-Vận dụng cơng thức tính để giải tình thực tiễn đơn gian II Đồ dùng dạy học.

-Mô hình trực quan vẽ hình lập phương có cạnh 3cm, số hình lập phương cạnh 1cm, hình vẽ hình lập phương

-Bảng phụ ghi

1 Bài cũ :

Một bể chưa nước hình hộp chữ nhật Đo lòng bể chiều dài 3m ; chiều rộng 2,4m ; chiều cao 1,8m hỏi bể chứa đầy nước lít (1lít=1dm3).

HĐ : Hình thành cơng thức tính thể tích của hình lập phương.

MT : Hình thành cơng thức quy tắc tính thể tích hình lập phương.

a) Ví dụ

-GV u cầu HS tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 3cm, chiều rộng 3cm, chiều cao 3cm

-Yêu cầu HS nhận xét hình -Vậy hình gì?

-HS lên bảng làm

-HS tính

V= x3 x3= 27 cm3

(31)

-GV treo mơ hình trực quan b) Cơng thức

-GV treo tranh hình lập phương Hình lập phương có cạnh a, viết cơng thức tính thể tích hình

-GV xác nhận kết

-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính thể tích hình lập phương

MT : Vận dụng kiến thức học để làm tốt các bài tập.

Baøi 1.

-Yêu cầu HS đọc đề -GV treo bảng phụ

-Yêu cầu HS xác định cho, cần tìm trường hợp

-Mặt hình lập phương hình gì, nêu cách tính diện tích hình đó?

-Gọi HS lên bảng, HS lớp làm vào

-Yêu cầu HS làm bảng, giải thích cách làm

-GV xác nhận kết

-u cầu HS nhận xét lưu ý trường hợp

Baøi :

-Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

-Yêu cầu HS nhận xét bạn -GV đánh giá cho điểm

Baøi :

-Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm

-Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-GV gợi ý cho HS cịn yếu Tìm số trung bình cộng số cách nào?

-Nêu cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật? Hình lập phương?

-Chấm nhận xét 3 Củng cố - Dặn dò :

-Nêu cách tính thể tích hình lập phương ? -Nhắc HS nhà ôn

-HS viết V= a xa xa

V: Thể tích hình lập phương a: độ dài cạnh hình

-HS nêu

-Là hình vng Có diện tích tích cạnh nhân với cạnh

-Bằng diện tích mặt nhân với -4 HS lên bảng thực yêu cầu -HS nhận xét

-HS1,2 Chỉ thay vào cơng thức để tính -HS3: Biết S1 nhẩm để tìm cạnh a -1 HS đọc to yêu cầu

Bài giải

Thể tích khối kim loại hình lập phương 0,7 x 0,75x0,75=0,421875(m3)

Đổi:0,421875m3=421,875dm3

Khối kim loại nặng là: 15 x 421,875=6328,152 (kg)

Đáp số: 6328,152 kg.

-1 HS đọc to u cầu tốn

Thể tích hình hộp chữ nhật : x x = 504 (cm3)

Số đo cạnh hình lập phương : (8 + + 9) : = (cm) Thể tích hình lập phương :

8 x x = 512 (cm3)

Đáp số 504cm3

(32)

SINH HOẠT LỚP 1) Các tổ tổng hợp, báo cáo hoạt động tổ tuần.

2) Đánh giá hoạt động tuần 23 : -Thực đầy đủ, chương trình

-Đa số HS học đều, giờ, nề nếp học tập ổn định trước sau tết nguyên đán HS đoàn kết, giúp đỡ học tập

-Tuy nhiên số em chưa chuẩn bị kĩ trước đến lớp -Học lực có tiến chưa

3) Kế hoạch hoạt động tuần 24 : -Thực chương trình tuần 24 -Duy trì ơn tập cho HS

-Duy trì tốt nề nếp học tập HS

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	102,05 KB