Bài thu hoạch lớp Đảng viên mới.
ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM ĐẢNG ỦY KHỐI CÁC CƠ QUAN TW -*** - BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG ĐẢNG VIÊN MỚI NĂM 2021 Tên học viên : Nguyễn Thành Thái Chi : Viện Nghiên cứu Chính sách Phát triển Truyền thông Hướng dẫn viết thu hoạch: G/v Trịnh Thị Tâm Hà Nội, tháng năm 2021 Câu hỏi 1: Phân tích, làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam? Kế hoạch đồng chí học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh? Câu hỏi 2: Vai trò giáo dục đào tạo phát triển đất nước? Phân tích tư tưởng đạo phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta? Đồng chí cần làm để góp phần xây dựng văn hoá, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững? Câu hỏi 3: Phân tích vị trí, vai trò đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam? Nhiệm vụ thực công tác dân vận đảng viên phải nào? Đồng chí phải làm để xứng đáng với danh hiệu đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam? Bài làm Câu 1: Phân tích, làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam Từ chủ nghĩa yêu nước, Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, tiếp thu chất khoa học cách mạng học thuyết Từ đó, suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Người vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin để giải thành công vấn đề cách mạng Việt Nam, đưa cách mạng Việt Nam từ thắng lợi đến thắng lợi khác Người có nhiều phát triển sáng tạo, làm phong phú thêm kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh kết kế thừa giá trị truyền thống tất đẹp dân tộc Đó truyền thống yêu nước, ý chí độc lập, tự cường; đồn kết, nhân ái, khoan dung, tinh thần cộng đồng; lạc quan yêu đời, cần cù, thơng minh, sáng tạo Hồ Chí Minh người Việt Nam yêu nước trước trở thành chiến sĩ cộng sản Tư tưởng Hồ Chí Minh kết việc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Trong suốt đời, đặc biệt q trình bơn ba tìm đường cứu nước, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln tìm tịi, học hỏi tiếp thu có chọn lọc, có phê phán quan điểm trường phái triết học, quan điểm tư tưởng cổ, kim, đông, tây; tinh thần cách mạng, tinh thần độc lập tự dân tộc; kinh nghiệm cách mạng…vận dụng vào thực tiễn cách mạng Việt Nam trở thành tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam đời sản phẩm sàng lọc nghiêm khắc lịch sử đấu tranh dân tộc đấu tranh giai cấp Việt Nam, Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Đại hội VII năm 1991 rõ: “Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động ” Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng Đảng ta vận dụng nội dung, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng nước ta Chủ nghĩa Mác-Lênin nguyên giá trị Khi vận dụng quan điểm cụ thể chủ nghĩa Mác- Lênin phải nắm bối cảnh đời, phạm vi nhiệm vụ mà tư tưởng, nguyên lý xác định khơng dựa vào câu nói, luận điểm tư tưởng C Mác, Ph Ăngghen, V I Lênin, Chủ tịch Hồ Chí Minh để áp đặt vào tình hình thực tiễn Những câu nói viết nhà kinh điển ln gắn liền với hồn cảnh thực tiễn Khi vận dụng, phải nắm đặc điểm thực tiễn đất nước, xác định rõ yêu cầu nhiệm vụ thực tiễn đặt giai đoạn bối cảnh quốc tế Phải đẩy mạnh nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn, tham khảo có chọn lọc kinh nghiệm nước, từ khái quát thành học cho cách mạng nước ta giai đoạn, thời kỳ Việc vận dụng chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh điều kiện thực tiễn nước ta vấn đề Đảng ta quan tâm, coi nhiệm vụ hàng đầu Sự nghiệp đổi nước ta vào chiều sâu, nhiều vấn đề kinh tế thị trường, kinh tế tri thức, nhà nước pháp quyền, hội nhập… vấn đề mới, cần nghiên cứu, giải đáp lý luận thực tiễn, đại hội X xác định: Phải chăm phát hiện, tổng kết thực tiễn để tìm lý luận, bổ sung cho kho tàng lý luận MácXít, dùng kim nam dẫn đường, kinh thánh để rơi vào giáo điều Muốn vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải nắm vững hệ thống quan điểm mục tiêu, yêu cầu giai đoạn, gắn chặt với tổng kết thực tiễn, phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cách đắn khoa học Bảo vệ chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết phải bảo vệ nguyên lý lý luận nó, đấu tranh có hiệu luận điểm phủ nhận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cần nắm nội dung, chất luận điểm gắn với hoàn cảnh lịch sử yêu cầu cụ thể cần giải quyết, đồng thời phải tiếp tục phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh điều kiện mới, đưa tư tưởng quan điểm vào thực tế sống thực thắng lợi mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”, cách tốt để bảo vệ chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Kiên đấu tranh chống tư tưởng hội bảo thủ, chống chiến lược “Diễn biến hịa bình” lĩnh vực tư tưởng văn hóa lực thù địch nhằm phủ nhận chủ nghĩa Mác-Lênin, xuyên tạc, bôi đen thành chủ nghĩa xã hội vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Đấu tranh với hành động xuyên tạc đối lập tư tưởng Hồ Chí Minh với chủ nghĩa Mác-Lênin, bảo vệ chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh hết đảng viên phải người đầu, kiên bảo vệ tảng, đường lối, bảo vệ lãnh đạo Đảng Tóm lại, đảng viên phải tăng cường học tập lý luận trị, qua có lập trường tư tưởng vững vàng, không dao động thực Cương lĩnh, Điều lệ Đảng pháp luật Nhà nước; kiên định vấn đề quan điểm có tính ngun tắc Đảng Kế hoạch đồng chí học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn nay, thân nhận thấy rằng, cán bộ, đảng viên phải trung thành với mục tiêu lý tưởng Đảng, dân tộc, tham gia tích cực vào việc đẩy mạnh tồn diện cơng đổi mới, mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Suốt đời hy sinh phấn đấu nước, dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh có mong muốn, mong muốn bậc đất nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hưởng tự do, "đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, học hành" Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cần: - Trung thành vơ hạn với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, văn hoá, bảo vệ Đảng, chế độ nghiệp đổi mới, bảo vệ lợi ích đất nước, dân tộc - Có ý thức giữ gìn đồn kết dân tộc, đoàn kết Đảng, nhân dân; kiên đấu tranh không khoan nhượng trước mưu đồ chia rẽ dân tộc, chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân, chia rẽ Đảng với nhân dân lực thù địch, hội - Có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có lương tâm nghề nghiệp sáng; ham học hỏi, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao - Giải đắn mối quan hệ cá nhân - gia đình - tập thể - xã hội; quan hệ nghĩa vụ quyền lợi theo lời dạy Bác: "Việc có lợi cho dân làm Việc có hại cho dân phải tránh" Hai là, thực lời dạy: ''Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư", nêu cao phẩm giá người Việt Nam thời kỳ - Tích cực lao động, học tập, cơng tác với tinh thần lao động sáng tạo có suất, chất lượng, hiệu cao; sử dụng lao động, vật tư, tiền vốn Nhà nước, tập thể, cách có hiệu - Quý trọng công sức lao động tài sản tập thể, nhân dân; khơng xa hoa, lãng phí, khơng phơ trương, hình thức - Kiên chống chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng, không lợi ích cá nhân chi phối Chống thói chạy theo danh vọng, địa vị, giành giật lợi ích mình, lạm dụng quyền hạn, chức vụ để chiếm đoạt cơng; cục địa phương, thu vén cho gia đình, cá nhân - Thẳng thắn, trung thực, bảo vệ chân lý, bảo vệ đường lối quan điểm Đảng, bảo vệ người tốt; chân thành, khiêm tốn; không chạy theo chủ nghĩa thành tích, bao che, giấu giếm khuyết điểm - Kiên chống bệnh lười biếng, chạy theo lối sống hưởng thụ, vị kỷ, nói khơng đơi với làm, nói nhiều, làm ít, làm dối, làm ẩu Có thái độ rõ ràng, lên án đấu tranh chống tham nhũng, tiêu cực, loại trừ biểu vơ liêm, bất khỏi đời sống xã hội Ba nâng cao ý thức dân chủ kỷ luật, gắn bó với nhân dân, nhân dân phục vụ - Mỗi đảng viên Đảng phải đặt tổ chức, tập thể, phải tơn trọng nguyên tắc, pháp luật, kỷ cương - Coi trọng tự phê bình phê bình, "phải nghiêm khắc với mình" Phê bình có mục đích sáng, có lý, có tình Khắc phục bệnh chuộng hình thức, thích nghe lời khen (thậm chí xu nịnh), tâng bốc nhau, khơng dám nói thẳng, nói thật để giúp đỡ tiến bộ, đồng thời, cần phê phán biểu xuất phát từ động cá nhân, vụ lợi mà "đấu đá"; nhân danh phê bình để đả kích, lơi kéo, chia rẽ, làm rối nội Bốn học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cần phát huy chủ nghĩa yêu nước gắn chặt với chủ nghĩa quốc tế sáng, đoàn kết, hữu nghị dân tộc, chủ động, tích cực hội nhập kinh tế quốc tế Nâng cao tinh thần độc lập tự chủ, tự lực, tự cường, tự hào, tự tôn dân tộc; đấu tranh chống biểu dân tộc hẹp hòi, tự ti; đồng thời phê phán tư chủ nghĩa tư tưởng ngoại lai, vong bản, vọng ngoại, ảo tưởng trước chủ nghĩa tư Câu hỏi 2: Vai trò giáo dục đào tạo phát triển đất nước: Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cho phát triển xã hội, muốn phát triển xã hội phải chăm lo nhân tố người thể chất tinh thần, học vấn, nhận thức giới xung quanh để họ góp phần xây dựng cải tạo xã hội Bác Hồ nói: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” khơng có tri thức, hiểu biết xã hội, tự nhiên thân mình, người lệ thuộc, bất lực trước lực sức mạnh cản trở phát triển dân tộc, đất nước Nelson Mandela, cố tổng thống Nam Phi có câu nói tiếng: “Hủy diệt quốc gia không cần bom nguyên tử hay tên lửa tầm xa Chỉ cần hạ thấp chất lượng giáo dục dung túng gian lận thi cử Bệnh nhân mạng thầy thuốc học từ mà Nhà sập kỹ sư học từ mà Tiền nhà kinh tế, nhà kế tốn học từ mà Nhân tính hẳn nhà tơn giáo học từ mà Cơng lý khơng cịn quan tịa học từ mà Thất bại giáo dục suy vong quốc gia” Trên sở nhận thức chung vai trò đặc biệt giáo dục đào tạo phát triển bền ông đất nước, Đại hội XII Đảng nêu rõ: “Giáo dục quốc sách hàng đầu Phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Giáo dục góp phần nâng cao dân trí quốc gia, dân tộc Trong kinh tế tri thức nay, tri thức sản phẩm giáo dục đào tạo, đồng thời tài sản quý giá người xã hội Sở hữu tri thức trở thành sở hữu quan trọng nước thừa nhận bảo hộ Nguồn lực phát triển kinh tế - xã hội quốc gia, dân tộc từ tài nguyên, sức lao động bắp chuyển sang nguồn lực người có tri thức Giáo dục đào tạo góp phần bảo vệ chế độ trị quốc gia, dân tộc giáo dục - đào tạo góp phần xây dựng đội ngũ lao động có trình độ cao làm giàu cải vật chất cho xã hội đồng thời có lĩnh trị vững vàng, đủ sức đề kháng chống lại “xâm lăng văn hóa” q trình hội nhập quốc tế toàn cầu Giáo dục - đào tạo cung cấp nguồn nhân lực có trình độ góp phần phát triển kinh tế quốc gia Việt Nam tiến hành phổ cập giáo dục trung học sở, trình độ lao động phổ thơng cịn thấp, đào tạo nghề, khoảng gần 60% lao động nông nghiệp, nên bước đầu xây dựng kinh tế tri thức Giáo dục - đào tạo nhằm phát huy lực nội sinh “đi tắt, đón đầu” rút ngắn thời gian cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Vai trị giáo dục đào tạo thể rõ quan điểm Đảng kì đại hội Tại Nghị Trung ương (khoá VIII) khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo tảng, động lực thúc đẩy phát triển kinh tế, xã hội giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa nay” Tiếp đó, Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ X nhấn mạnh: giáo dục đào tạo động lực thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững Cương lĩnh xây dựng phát triển đất nước thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) tiếp tục khẳng định: giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hoá người Việt Nam Trong chiến lược phát triển kinh tế, xã hội giai đoạn 2011-2020 thông qua Đại hội XI, vai trò giáo dục đào tạo lại làm rõ: giáo dục đào tạo cần tập trung vào việc phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao Đến Nghị Trung ương (khoá XI) tiếp tục khẳng định: giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế, xã hội Xuyên suốt kì Đại hội, Đảng ta coi giáo dục đào tạo yếu tố định phát triển đất nước, phương tiện chủ yếu để định chất lượng người, tảng chiến lược người Từ thực tiễn phát triển kinh tế tiên tiến giới trình thực bước chuyển tiếp trình độ phát triển từ kinh tế công nghiệp sang hậu công nghiệp kinh tế tri thức Những thành tựu cách mạng khoa học - công nghệ đại biến tri thức thành yếu tố quan trọng bên trình sản xuất định phát triển kinh tế Trong bối cảnh đó, giáo dục trở thành nhân tố định phát triển kinh tế, xã hội Phân tích tư tưởng đạo phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống thơng minh hiếu học, truyền thống tạo nên nét đẹp văn hiến Việt Nam nhân lên thời đại với đời nước Việt Nam Dân chủ cộng hòa năm 1945 Những thành tựu giáo dục Việt Nam nửa kỷ qua to lớn, sở điều kiện để thực thành cơng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong bối cảnh nay, giáo dục ngày có vị trí, vai trị đặc biệt quan trọng, nhân tố định tương lai dân tộc Chính vậy, Đảng ta khẳng định: với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Đây sách lớn, sợi đỏ xuyên suốt trình xây dựng đất nước, điều khẳng định vị trí, vai trị cơng tác giáo dục phát triển người, quốc gia toàn nhân loại Giáo dục tiền đề quan trọng bậc để giữ gìn, bảo tồn phát triển văn hóa, văn minh, sống lồi người Sự phát triển, tiến xã hội phụ thuộc lớn vào giáo dục Có giáo dục, người lĩnh hội giá trị tốt đẹp, nhân văn, kiến thức, kinh nghiệm qúy báu từ xa xưa truyền lại Nhờ giáo dục mà cá nhân, cộng đồng ngày hoàn thiện Trong thập kỷ qua, Đảng Nhà nước đặt nghiệp giáo dục với tầm đòi hỏi thực tiễn, nghiệp giáo dục có nhiều khởi sắc: chất lượng, quy mô giáo dục ngày nâng cao Giáo dục Việt Nam khẳng định “thương hiệu” qua kỳ thi Olympic khu vực giới, qua cơng trình nghiên cứu khoa học, qua trính độ tay nghề nguồn nhân lực Tất thành tựu to lớn giáo dục góp phần đẩy nhanh “cỗ xe kinh tế” Việt Nam đến bến bờ thắng lợi Tuy nhiên trước thách thức bối cảnh quốc tế đòi hỏi ngày cao công phát triển kinh tế - xã hội, đặc biệt để thực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, giáo dục nước ta đứng trước nhiệm vụ nặng nề Vì mà giáo dục phải khơng ngừng “làm mới” hồn thiện Quan điểm phát triển giáo dục tạo Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI “Về đổi tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” xác định bảy quan điểm phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn tới: Thứ nhất, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo đục đào tạo đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội Thứ hai, đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Đổi bản, toàn điện giáo dục đào tạo đổi vấn đề lớn, cất lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước, hoạt động quản trị sở giáo dục - đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội, thân người học; đổi tất bậc học, ngành học Trong trình đổi mới, cần kế thừa, phát huy thành tựu, phát triển nhân tố mới, tiếp thu có chọn lọc kinh nghiệm giới; kiên chấn chỉnh nhận thức, việc làm lệch lạc Đổi phải bảo đảm tính hệ thống, tầm nhìn đài hạn, phù hợp với loại đối tượng cấp học; giải pháp phải đồng bộ, khả thi, có trọng tâm, trọng điểm, lộ trình, bước phù hợp Thứ ba, chuyển từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội Thứ tư, gắn giáo dục đào tạo với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ Tổ quốc Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ Tổ quốc; với tiến khoa học công nghệ; phù hợp quy luật khách quan Chuyển phát triển giáo dục đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang trọng chất lượng hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng Thứ năm, tiếp tục thực đổi phương thức liên thông Đổi hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thơng bậc học, trình độ, phương thức giáo dục đào tạo Chuẩn hóa, đại hóa giáo dục đào tạo Thứ sáu, chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa Phát triển hài hịa, hỗ trợ giáo dục cơng lập ngồi công lập, vùng, miền Ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục đào tạo vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa đối tượng sách Thực dân chủ hóa, xã hội hóa giáo dục đào tạo Thứ bảy, chủ động tích cực hội nhập quốc tế giáo dục đào tạo Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục đào tạo, đồng thời giáo đục đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước Đồng chí cần làm để góp phần xây dựng văn hoá, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững: Gần 90 năm hình thành phát triển, Đảng Cộng sản Việt Nam dù hoàn cảnh nào, quan tâm đến vấn đề văn hóa, vấn đề người Bước vào nghiệp đổi hôm nay, đất nước ta thực bước sang thời kỳ lịch sử Đó thời kỳ tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng kinh tế thị trường theo định hướng XHCN, thời kỳ hội nhập quốc tế Văn hóa thực trở thành tảng tinh thần vững xã hội, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Việc xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước hướng đến phát triển toàn diện thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học vơ cần thiết Với trách nhiệm tơi thấy: Văn hóa tảng tinh thần xã hội, mục tiêu, động lực phát triển bền vững đất nước Văn hóa phải đặt ngang hàng với kinh tế, trị, xã hội Xây dựng phát triển văn hóa nghiệp tồn dân Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân chủ thể sáng tạo, đội ngũ trí thức giữ vai trị quan trọng Để góp phần xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước cần phải thực đồng thời nhiệm vụ sau: Xây dựng phát huy lối sống “Mỗi người người, người người”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, bảo vệ môi trường; kết hợp hài hịa tính tích cực cá nhân tính tích cực xã hội; đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia đình xã hội Khẳng định, tôn vinh đúng, tốt đẹp, tích cực, cao thượng; nhân rộng giá trị cao đẹp, nhân văn Tăng cường giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực cảm thụ thẩm mỹ cho nhân dân, đặc biệt niên, thiếu niên Phát huy vai trò văn học - nghệ thuật việc bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm người Bảo đảm quyền hưởng thụ sáng tạo văn hóa người dân cộng đồng Nâng cao thể lực, tầm vóc người Việt Nam, gắn giáo dục thể chất với giáo dục tri thức, đạo đức, kỹ sống, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu; chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người Có giải pháp khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam Mỗi địa phương, cộng đồng, quan, đơn vị, tổ chức phải môi trường văn hóa lành mạnh, góp phần giáo dục, rèn luyện người nhân cách, lối sống Gắn kết xây dựng mơi trường văn hóa với bảo vệ mơi trường sinh thái Đưa nội dung giáo dục đạo đức người, đạo đức công dân vào hoạt động giáo dục xã hội Gắn hoạt động văn hóa với phát triển kinh tế - xã hội Coi người thực trung tâm trình phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phịng, an ninh, với chương trình xây dựng nơng thơn mới, đô thị văn minh Từng bước thu hẹp khoảng cách hưởng thụ văn hóa vùng miền, giai tầng xã hội, thành thị nông thôn, đồng miền núi, vùng sâu, vùng xa Xây dựng, hồn thiện đơi với nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động thiết chế văn hóa Tạo điều kiện để nhân dân chủ động tổ chức hoạt động văn hóa cộng đồng Huy động sức mạnh toàn xã hội nhằm bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa truyền thống, khích lệ sáng tạo giá trị văn hóa mới, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, làm giàu văn hóa dân tộc Phát triển văn hóa nhằm khai thác phát huy tiềm giá trị đặc sắc văn hóa Việt Nam Phát triển nghiệp văn học, nghệ thuật, đơi với giữ gìn sáng tiếng Việt; tạo điều kiện cho tìm tịi, sáng tạo đội ngũ văn nghệ sĩ để có nhiều tác phẩm có giá trị tư tưởng nghệ thuật phản ảnh chân thật, sinh động, sâu sắc đời sống, lịch sử dân tộc công đổi đất nước Chủ động mở rộng hợp tác văn hóa với nước, thực đa dạng hình thức văn hóa đối ngoại, đưa quan hệ quốc tế văn hóa vào chiều sâu, đạt hiệu thiết thực; tiếp nhận có chọn lọc tinh hoa văn hóa giới, làm phong phú thêm văn hóa dân tộc Xây dựng phát triển văn hóa, người nghiệp trọng đại khó khăn Khó khăn chủ yếu khâu nhận thức Điều khẳng định Nghị Trung ương nguyên nhân dẫn đến yếu trình triển khai: “Chủ yếu nhiều cấp ủy, quyền chưa quan tâm đầy đủ lĩnh vực này; lãnh đạo, đạo chưa thật liệt ” Để khắc phục yếu đó, phải coi văn hóa thực trở thành tảng tinh thần vững xã hội, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc, mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Sự phát triển văn hóa người tạo nên sức mạnh vật chất tinh thần để bảo vệ Tổ quốc, xây dựng phát triển đất nước Cha ông ta thường dạy: “Hiền tài nguyên khí quốc gia Ngun khí thịnh nước mạnh lên cao Ngun khí suy nước yếu 10 xuống thấp” Vì phải coi xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc phận quan trọng nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa nước ta, địi hỏi ý chí cách mạng kiên định, trình độ chí tuệ tính tự giác cao Mỗi cán bộ, Đảng viên nêu cao vai trò gương mẫu người cộng sản, động viên, tổ chức nhân dân thực thắng lợi Nghị quyết, làm theo lời Bác Hồ “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Câu 3: Phân tích vị trí, vai trị đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam - Đảng viên chiến sỹ cách mạng đội quân tiên phong giai cấp công nhân Việt Nam, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam - Đội ngũ đảng viên người có trách nhiệm góp phần xây dựng đường lối, chủ trương, sách Đảng; đồng thời có trách nhiệm tổ chức thực đường lối, chủ trương, sách Đảng - Đảng viên dù cương vị nào, vừa người lãnh đạo, vừa người phục vụ quần chúng - Đảng viên người kiên định bảo vệ Đảng, bảo vệ đường lối, chủ trương Đảng Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam thông qua Đại hội XI Đảng khẳng định: “Đảng Cộng sản Việt Nam đội tiên phong giai cấp công nhân, đồng thời đội tiên phong nhân dân lao động dân tộc Việt Nam; đại biểu trung thành lợi ích giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc” Người đảng viên ĐCS VN có vị trí vai trị quan trọng chiến sỹ, người xây dựng, người lãnh đạo người phục vụ Cụ thể vị trí, vai trò người đảng viên sau: Đảng viên chiến sĩ cách mạng đội quân tiên phong giai cấp công nhân Việt Nam, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam, phấn đấu lợi ích giai cấp Tồn sức mạnh, lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng tạo thành từ người đảng viên Đảng viên người tiên tiến nhân dân lao động dân tộc Đảng viên đặt lợi ích giai cấp dân tộc lên hết, trước hết Đảng viên người tiên phong, gương mẫu trước quần chúng nhân dân Đội ngũ đảng viên người có trách nhiệm góp phần xây dựng đường lối, chủ trương, sách Đảng; đồng thời có trách nhiệm tổ chức thực đường lối, chủ trương, sách Mỗi đảng viên Đảng có trách nhiệm việc xây dựng đường lối, chủ trương, sách Đảng Đảng viên phải nêu cao vai trò tiên phong gương mẫu việc chấp hành chủ trương, sách 11 Đảng pháp luật Nhà nước, làm gương tốt cho quần chúng noi theo Đảng viên dù cương vị vừa người lãnh đạo, vừa người phục vụ quần chúng Đảng viên người lãnh đạo, giác ngộ lý tưởng Đảng, đem tư tưởng, đường lối, chủ trương, sách pháp luật tuyên truyền cho quần chúng Đảng viên người đầy tớ nhân dân, “Mỗi người đảng viên, người cán từ xuống phải hiểu rằng; vào Đảng để làm đầy tớ cho nhân dân Là Đảng viên luôn đứng vững lập trường, quan điểm Đảng để lãnh đạo, giáo dục quần chúng, nâng cao trình độ quần chúng Mỗi đảng viên phải bảo vệ tính vững chắc, tính kiên định, tính Đảng phải cố gắng làm cho danh hiệu ý nghĩa đảng viên ngày cao lên Đảng viên người kiên định bảo vệ Đảng, bảo vệ đường lối, chủ trương Đảng Trong đấu tranh chống lực thù địch, đặc biệt chống chiến lược “diễn biến hịa bình” nay, giữ vững tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng yếu tố có tính chất định thắng lợi cách mạng Việt Nam Thắng lợi to lớn có ý nghĩa lịch sử nghiệp đổi khẳng định tính đắn đường lối đổi Đảng ta khởi xướng lãnh đạo Nhiệm vụ thực công tác dân vận đảng viên: Trong trình tìm đường cứu nước, giải pháp dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đặc biệt quan tâm Đến công tác dân vận Trong “Dân vận”, lần đăng báo Sự thật, số ngày 15/10/1949, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết “Dân vận vận động tất lực lượng người dân khơng để sót người dân nào, góp phần thành lực lượng tồn dân, để thực công việc nên làm, công việc không nên làm, cơng việc Chính phủ Đồn thể giao cho”, “Dân vận việc Dân vận khéo việc thành cơng”, hay câu nói khác Bác“Khó trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong” Vì vậy, công tác dân vận quan trọng, nhiệm vụ trị Đảng hệ thống trị; Công tác Dân vận không vận động nhân dân thực đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, mà cịn phải tìm cách giải thích cho dân hiểu, dân tin việc làm lợi ích cho họ nhiệm vụ họ, họ phải hăng hái làm Tuyên truyền, giáo dục, vận động, thuyết phục người dân thực chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Dân vận cịn có nghĩa làm gương trước dân Mục tiêu cao công tác dân 12 vận theo tư tưởng Hồ Chí Minh dân Do đó, hành động phải dân mang lại hiệu thiết thực cho dân Thực tốt công tác dân vận nhằm phát huy sức mạnh đại đồn kết tồn dân, góp phần quan trọng vào việc xây dựng củng cố hệ thống trị, xây dựng Đảng, quyền ngày vững mạnh Sức mạnh cộng đồng tạo nên thành viên cộng đồng bảo vệ, giúp đỡ, tương trợ, tôn trọng lẫn nhau, tạo điều kiện cho phát triển; thành viên hy sinh lợi ích riêng lợi ích chung chấp nhận, tơn trọng lợi ích riêng thành viên khác, khơng để ảnh hưởng đến lợi ích chung Trong q trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta luôn xác định phát huy sức mạnh toàn dân tộc nguồn lực chủ yếu để đấu tranh giành độc lập dân tộc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đại hội VI Đảng xác định: toàn hoạt động mình, Đảng phải quán triệt tư tưởng “lấy dân làm gốc”, xây dựng phát huy quyền làm chủ tập thể nhân dân lao động” Đại hội VIII khẳng định: “Chính ý kiến, nguyện vọng sáng kiến nhân dân nguồn gốc hình thành đường lối đổi Đảng Cũng nhân dân hưởng ứng đường lối đổi mới, dũng cảm phấn đấu, vượt qua khó khăn, thử thách mà cơng đổi đạt thành tựu hôm nay” Đại hội IX Đảng lẩn nhấn mạnh: “Động lực chủ yếu để phát triển đất nước đại đoàn kết toàn dân sở liên minh cơng nhân với nơng dân trí thức Đảng lãnh đạo, kết hợp hài hồ lợi ích cá nhân, tập thể xã hội, phát huy tiềm nguồn lực thành phần kinh tế, toàn xã hội” Đại hội X nhấn mạnh nhiệm vụ phát huy sức mạnh toàn dân tộc, đưa vấn đề phát huy sức mạnh toàn dân tộc bốn thành tố chủ đề Đại hội; coi “nguồn sức mạnh, động lực chủ yếu nhân tố định bảo đảm thắng lợi bền vững nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” giai đoạn Tiếp tục đường lối xác định đại hội trước, Đại hội XI khẳng định: “Đại đoàn kết toàn dân tộc phải dựa sở giải hài hòa quan hệ lợi ích thành viên xã hội Đồn kết Đảng hạt nhân, sở vững để xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc Các cấp uỷ đảng quyền phải thường xuyên đối thoại, lắng nghe, học hỏi, tiếp thu ý kiến, giải khó khăn, vướng mắc nhân dân; tin dân, tơn trọng người có ý kiến khác; làm tốt cơng tác dân vận, có chế, pháp luật để nhân dân bày tỏ kiến, nguyện vọng thực quyền làm chủ mình” Cương lĩnh (bổ sung, phát triển năm 2011) khẳng định: “Mặt trận Tổ quốc Việc Nam, đoàn thể nhân dân có vai trị quan trọng 13 nghiệp đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc; đại diện, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng nhân dân ” Đại hội XII nhấn mạnh yêu cầu giai đoạn cách mạng phải “tạo sinh lực khối đại đoàn kết toàn dân tộc” Quan điểm phát huy sức mạnh toàn dân tộc Đảng ta qua kỳ đại hội thể qua nội dung sau: Một là, phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc Đại đoàn kết toàn dân tộc dựa tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nơng dân đội ngũ trí thức lãnh đạo Đảng đường lối chiến lược cách mạng Việt Nam; động lực nguồn sức mạnh to lớn, nhân tố có ý nghĩa định bảo đảm thắng lợi bền vững nghiệp xây đựng bảo vệ Tổ quốc Hai là, đại đoàn kết nghiệp toàn dân tộc, hệ thống trị mà hạt nhân lãnh đạo tổ chức đảng, thực nhiều biện pháp, hình thức, chủ trương Đảng sách, pháp luật Nhà nước có ý nghĩa quan trọng hàng đầu Ba là, vấn đề đại đoàn kết toàn dân tộc đặt vị trí yếu tố lợi ích, theo quan điểm xác định từ Nghị Trung ương 8B khóa VI là: “Động lực thúc đẩy phong trào quần chúng đáp ứng lợi ích thiết thực nhân dân kết hợp hài hoà lợi ích, thống quyền lợi nghĩa vụ công dân” Bốn là, thực dân chủ phát huy chủ nghĩa yêu nước yếu tố quan trọng để củng cố phát triển khối đại đoàn kết tồn dân tộc Chủ nghĩa u nước ln ln động lực lớn dân tộc ta trình lịch sử Dân chủ vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Để xứng đáng với danh hiệu đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam thân tơi nhận thấy: - Có tinh thần u nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có ý chí vươn lên đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, đoàn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội - Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung - Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cương phép nước, quy ước cộng đồng; có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái 14 - Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội - Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mỹ thể lực 15 ... trí, vai trò đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam? Nhiệm vụ thực công tác dân vận đảng viên phải nào? Đồng chí phải làm để xứng đáng với danh hiệu đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam? Bài làm Câu 1:... lãnh đạo sức chiến đấu Đảng tạo thành từ người đảng viên Đảng viên người tiên tiến nhân dân lao động dân tộc Đảng viên đặt lợi ích giai cấp dân tộc lên hết, trước hết Đảng viên người tiên phong,... Đảng; đồng thời có trách nhiệm tổ chức thực đường lối, chủ trương, sách Đảng - Đảng viên dù cương vị nào, vừa người lãnh đạo, vừa người phục vụ quần chúng - Đảng viên người kiên định bảo vệ Đảng,