giao an tuan 34 chuan

-Keát luaän: Con ngöôøi cuõng laø moät thaønh phaàn cuûa töï nhieân. Hoaït ñoäng cuûa con ngöôøi laøm thay ñoåi maïnh meõ moâi tröôøng, thaäm chí coù theå laøm thay ñoåi ha[r]

Ngày soạn: 15/4/2012

Ngày dạy: Thứ hai 16/4/2012 Mơn: Tốn

Bài: Thực hành

Tốn

Ơn tập đại lợng (tt) I Mục tiêu:

1-KT: Chuyển đổi đợc đơn vị đo diện tích Thực đợc phép tính với số đo diện tích

2- KN: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích giải tập 1, 2, HS khá, giỏi làm thêm tập

3- GD HS vận dụng tính toán thực tế II Đồ dùng dạy - học:

1- GV: Nội dung bài, bảng nhãm 2- HS: Vë, SGK

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: Gọi HS nêu cách làm BT nhà

- Nhận xét ghi điểm học sinh Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Thùc hµnh:

Bài 1: Yêu cầu học sinh nêu đề - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào

- Yêu cầu HS lên bảng thực - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

- NhËn xÐt bµi lµm häc sinh

Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu đề bài. - Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tớch bng

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ tìm cách tính vào

- GV gọi HS lên bảng tính

- Nhận xét ghi điểm học sinh Bài 3: HS khá, giỏi

- Yêu cầu học sinh nêu đề

- Yªu cầu HS tự suy nghĩ tìm cách tính vào

- GV gọi HS lên bảng tính

- HS lên bảng khoanh vào kết - Khoảng thời gian dài số khoảng thời gian 600 giây

+ Nhận xét bạn + Lắng nghe

- HS c thnh tiếng, lớp đọc thầm - HS lớp làm vo v

- HS làm bảng:

1m2 = 10dm2 1km2 = 1000000m2 1m2 = 10000 cm2 1dm = 100cm2 - NhËn xÐt bạn

- HS c thnh ting , lớp đọc thầm - HS đọc nhắc lại

- HS thùc hiƯn vµo vë - HS lên bảng thực a) 15 m2 = 150 000 cm2; 10

1

m2 = 10 dm2 103m2 = 103 00 dm2; 10

1

dm2 = 10 cm2 2110 m2 = 211000 cm2;10

1

m2 = 1000 m2 + Nhận xét bạn

- HS c thnh tiếng, lớp đọc thầm - HS thực vào v

- HS lên bảng thực

- Nhận xét ghi điểm học sinh Bài 4: Yêu cầu học sinh nêu đề bài. - GV hỏi HS dự kiện yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực tính vo v

- GV gọi HS lên bảng tính kết + Nhận xét ghi điểm HS

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhn xột ỏnh giỏ tit hc

- Dặn nhà học Ôn tập hình học

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tiếp nối phỏt biu

- HS lên bảng tính HS làm mục Diện tích ruộng hình chữ nhật là: 64 x 25 = 1600 ( m2)

Số tạ thóc ruộng thu đợc:

1600x

= 800 kg = tạ + Nhận xét bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

Tập đọc

Bài

: TiÕng cêi l

à

li

ề

u thu

ố

c b

ổ

I

Mục tiêu:

1- KN: Hiểu nội dung bài:Tiếng cời mang đến niềm vui cho sống, làm cho ngời hạnh phúc, sống lâu Hiểu nghĩa từ ngữ : thống kê , th giãn , sảng khoái, điều trị

2- KN: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn : th giãn, sảng khoái, hẹp mạch máu, rút ngắn, tiết kiệm tiền, hài hớc, sống lâu hơn, (trả lời dợc câu hỏi SGK) Bớc đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành mạch, dứt khoát 3- GD HS yêu sống mang lại tiếng cời cho

GDKNS: Kiểm sốt cảm xúc

II.Đồ dùng:

1-GV: Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc 2- HS: SGK

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng thơ " Con chim chiền chiện "và trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc toàn - Nhận xét cho điểm HS B Bài mới:

HÑ1: Giới thiệu bài: HÑ2:

a Luyện đọc, tìm hiểu bài: - Gọi HS dc ton bi

- GV phân đoạn dọc nối tiÕp:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến ngày cời 400 lần

+ Đoạn : Tiếp theo đến làm hẹp mạch máu

+ Đoạn : Tiếp theo hết

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lợt HS đọc)

- LÇn 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Lần 2: - Gọi HS đọc phần giải - Lần 3: Đọc trơn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại - GV đọc mẫu, ý cách đọc: b, Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn câu chuyện trao đổi trả lời câu hi

- Vì tiếng cời liều thuốc bổ ?

- Nội dung đoạn nói lên ®iỊu g× ?

- u cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Ngời ta tìm cách tạo tiếng cời cho bệnh nhõn lm gỡ ?

- Nội dung đoạn nói lên điều ?

-Yờu cu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Em rút điều qua này? Hãy chọn ý ?

- em lên bảng đọc trả lời nội dung

- Lớp lắng nghe - HS luyện đọc - HS theo dõi

- HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc, luyện đọc

- HS đọc, nêu giải sgk - HS đọc

- HS luyện đọc nhóm đơi - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Vì ta cời tốc độ thở ngời tăng lên đến 100 ki - lô - mét giờ, mặt th giãn, não tiết chất làm ngời có cảm giác thối mái, thoả mãn

- Nói lên tác dụng tiếng cời thể ngời

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Trao đổi thảo luận tiếp nối phỏt biu:

- Để rút ngắn thời gian diều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho nhà nớc - TiÕng cêi lµ liỊu thc bỉ

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

- ý ý b Cần biết sống cách vui vẻ

+ Đoạn cho em biết điều ? - Ghi nội dung - Gọi HS nhắc lại

c, Đọc diễn cảm:

-Yờu cu HS tiếp nối đọc em đọc đoạn

- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

Tiếng cời liều thuốc bổ , thể tiết số chất làm hẹp mạch máu - Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm câu truyện

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp

- Hái: C©u chungióp em hiĨu ®iỊu g× ? - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà học chuẩn bị cho học sau

sống, làm cho ngời hạnh phóc, sèng l©u

- 2đọc thành tiếng, lớp đọc thầm lại nội dung

- HS tiếp nối đọc đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo h-ớng dẫn giáo viên

- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm

- HS c¶ líp

Kể chuyện

Kể CHUYệN ĐƯợC CHứNG KIếN HOặC THAM GIA I

Mục tiêu:

1-KT: Chọn đợc chi tiết nói ngời vui tính;

2- KN: Biết kể lại rõ ràng việc minh họa cho tính cách nhân vật (Kể không thành chuyện); kể lại việc để lại ấn tợng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện) Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyn

3- GD: Luôn sống vui vẻ hòa víi tËp thĨ víi mäi ngêi xung quanh II §å dïng d¹y - häc:

1- GV: Bảng phụ viết gợi ý Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện 2- HS: Chuẩn bị số câu chuyện nói ngời vui tính

III HOạT ĐộNG DạY - HọC:

Hot ng dy Hoạt động học

1 Bài cũ: Kể chuyện nghe, đọc

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em đợc đọc hay đợc nghe ngời có tinh thần lạc quan, yêu đời Nêu ý nghĩa chuyện

- GV nhận xét & chấm điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bµi

HĐ 1: Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

GV nh¾c HS:

+ Nhân vật câu chuyện em mét ngêi vui tÝnh mµ em biÕt cuéc sèng thêng ngµy

+ Cã thĨ kĨ chun theo híng:

- HS kĨ - HS nhËn xÐt

- HS đọc đề

- Giới thiệu ngời vui tính, nêu việc minh họa cho đặc điểm tính cách (kể khơng thành chuyện) Nên kể hớng nhân vật ngời thật, quen thân

- Kể việc để lại ấn tợng sâu sắc ng-ời vui tính (kể thành chuyện) Nên kể hớng nhân vật ngời em nhiều HĐ 2: HS thực hnh k chuyn

a.Yêu cầu HS kể chyện theo nhãm

- GV đến nhóm, nghe HS kể, hng dn, gúp ý

b Yêu cầu HS thi kĨ chun tríc líp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- GV viết lần lợt lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trớc) để lớp nhớ nhận xột, bỡnh chn

- GV lớp bình chän b¹n kĨ chun hay nhÊt

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác

- HS tiếp nối nói nhân vật chọn kể

a) Kể chun nhãm

-Tõng cỈp HS kĨ chun cho nghe

- Mỗi HS kể lại toàn c©u chun

b) KĨ chun tríc líp

- Vµi HS tiÕp nèi thi kĨ chun tríc líp

- Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trớc lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay

Toán ôn luyện I

Mc tiờu: I Mục tiêu:

1- KT: Giải toán phép tính số tự nhiên, phân số

2-KN: Rèn kĩ giải toán phép tính số tự nhiên, phân số 3- GD: Cẩn thận tính toán

II Đồ dùng dạy - học: 1- GV: Nội dung bài, bảng nhóm 2- HS: Vë, SGK

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 kiểm tra:

- Chữa tập nhà

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:

Baứi 1: Viết số thích hợp vào chỗ trèng

a t¹ = yÕn 53tÊn = t¹ b 15 giê = thÕ kỉ = năm c 60 kg = yến 230 yến = tạ d 600 giây = phút 900 = giê

- HS nêu đề

- HS lên bảng làm tập, lớp theo dõi chữa

- 1hc sinh c to - lớp theo dõi - 4học sinh lên bảng làm - lớp làm vào

đáp án:

- HS làm vào HS lên bảng làm

- Nhận xét làm HS

Bài :§iỊn dấu vào điền dấu với dấu thích hợp (>; < =).

a 5m2 600 dm2 30cm2 300 dm2

b 1km2 65 000 m2 ; 24 dm2 350cm2

- HS nêu đề

- Hướng dẫn HS lµmvào

- 2HS lên bảng làm - Nhận xét làm HS

Baứi 3: Một ruộng hình chữ nhật có chiều dài chiều rộng 10m Chiều rộng

4

5chiều dài Trung bình 10 m2 thu đợc kg thóc Hỏi: a Diện tích ruộng mét vng?

b Trên ruộng ngời ta thu đợc tạ thóc?

- HS nêu đề

- Hướng dẫn HS phân tích đề - HS làm vào HS lên bảng làm

- Nhận xét làm HS

- Qua giúp em củng cố điều ?

- Nhận xét ghi điểm học sinh 3 Củng cố - Dặn doø:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

900 = 15giê

- 1học sinh đọc to - lớp theo dõi - học sinh lên bảng làm - lớp làm vào

đáp án:

a m2 < 600 dm2 30cm2 = 300 dm2

b km2 > 65 000 m2 24 dm2 > 350 cm2

- 1họcsinh đọc to - lớp theo dõi - học sinh lên bảng làm - lớp làm vào

đáp án:

Chiều rộng ruộng : 10 = 40(m)

Chiều dài ruộng : 10 =50(m)

Diện tích ruộng : 40 50 = 2000(m2)

Trên ruộng ngời ta thu đợc số tạ thóc là:

2000 : 10 = 1200 (kg) 1200kg = 12 t¹

a 000 m2 b 12 t¹

- HS trả lời

Lun TiÕng ViƯt

«n lun

I

Mục tiêu: I MôC TI£U:

-Mở rộng hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời

-Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2;BT3) -HS có ý thức học tập chăm

2- HS: Vở, SGK

III HOạT ĐộNG DạY - HäC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giíi thiƯu bµi: 2 HD lun tËp:

Bài 1: Xếp từ sau thành nhóm: lạc lỏng, lệch lạc , hởng lạc, lạc đề thất lạc, an c lạc nghiệp, lạc loài, lạc điệu, lu lạc ,sai lạc, lạc quan

a, Những từ “ lạc “ có nghĩa : vui mừng” b, Những từ “lạc có nghĩa rớt lại, “sai” Yêu cầu HS tự làm thống kết quả: Bài 2: Nối từ với nghĩa tơng ng

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn nêu ý kiến Bài 3: Đặt câu với từ ë bµi tËp 2

Bµi 4:GhÐp tõ vui vµ từ cời với từ ngữ thích hợp

trongngoc đơn để toạ thành cụm từ có nghĩa: - Hớng dẫn HS tìm hiểu bài- tự làm chấm - Gọi HS lần lợt đọc - nhận xét- GV chốt ý

3.Hoạt động nối tiếp: Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- HS thảo luận nhóm làm vào nháp , nhóm làm vào bảng phụ gắn lên chữa - HS đọc từ - hởng lạc , an c lạc nghiệp, lạc quan - Cỏc t cũn li

- Thảo luận nhóm bàn - 1em làm bảng- nhận xét - Làm bµi vµo vë

- HS đặt câu nêu câu vừa đặt

- HS: nh tÕt , quªn mệt, nh nắc nẻ,nh pháo ran, khấp khởi, rộn ràng, nh mở cờ bụng, Sằng sặc, rũ rợi,nh mở héi, bơng

Hề Vui đùa nhằm mụcđích gây

cêi

Vui tÝnh Vai chuyªn biểu diễn khôihài,giễu cợt làm vui sân

khu

Vui lßng

Tiết 3 Thể dục

NHẢY DÂY KIỂU CHÂN TRƯỚC CHÂN SAU TRỊ CHƠI “LĂN BĨNG BẰNG TAY” I/ Mơc tiªu :

2- Thực động tác nhảy dây kiểu chân trước chân sau, động tác nhảy nhẹ nhàng, nhịp điệu, số lần nhảy nhiều tốt Biết cách chơi tham gia ø chơi trị chơi “ Lăn bóng tay”

3- GD: HS có ý thức tập luyện

II

- Đồ dùng dạy học

1- GV: Kẻ sân để tổ chức trò chơi dụng cụ để tập môn tự chọn :4 bóng 2- HS: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

III/ hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Phần mở đầu

- Tập hợp lớp , ổn định : Điểm danh sĩ số

- GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học

Khởi động -Chạy theo địa hình tự nhiên

-Đi thường vịng trịn hít thở sâu

-Ôn động tác tay, chân, lưng- bụng, toàn thân nhảy thể dục phát triển chung -Trò chơi khởi động: GV chọn

2 Phần bản

-GV tổ chức cho HS chia thành tổ luyện tập , tổ nhảy dây , tổ chơi trò chơi, sau 9-10 phút đổi địa điểm nội dung tập luyện Nếu học trước HS khơng hồn thành kiểm tra, GV tiến hành kiểm tra HS cho HS nhảy dây chơi trò chơi

a).Nhảy dây:

-Ơn nhảy dây kiểu chân trước chân sau GV HS làm mẫu để nhắc lại cách nhảy

-GV chia tổ địa điểm, nêu yêu cầu kĩ thuật, thành tích kỉ luật tập luyện, sau cho HS địa điểm để tự quản tập luyện -GV giúp đỡ tổ chức uốn nắn động tác sai cho HS

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

     

GV

   

GV

- HS tập hợp theo đội hình hàng ngang

   

b) Trò chơi vận động

-Trò chơi “Lăn bóng tay”

-GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi

-Cho HS chơi thử 1-2 lần -HS thức chơi 1-2 lần

3 Phần kết thúc

- GV HS hệ thống học - Cho HS 2-4 hàng dọc hát - Trò chơi : GV chọn

- GV nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà

- GV hô giải tán

- Tập động loạt theo đội hình hàng ngang

   

GV

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc

     

GV

- HS hô” khoẻ”

……… S¸ng Thø ba ngày 26 tháng năm 2011

Tiết Toán Ôn tập hình học. I Mục Tiªu: I Mục tiêu:

1-KT: Nhận biết đợc hai đờng thẳng song song, hai đờng thẳng vng góc

2-KN:Tính đợc diện tích hình vng, hình chữ nhật HS làm tập 1, 3,4 HS khá, giỏi làm thêm tập

3- GD HS vËn dơng kiÕn thøc dÉ häc vµo thùc tÕ II Đồ dùng dạy - học:

1- GV: Nội dung bài, bảng nhóm 2- HS: Vở, SGK

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bµi cị: Gäi HS lµm bµi 2a, 2b.trang 173.GV nhËn xÐt - ghi điểm

2 Bài mới: Bài 1: Tính.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK nhận biết cặp cạnh song song với nhau, vu«ng gãc víi

- HS thùc hiƯn

- HS làm việc theo cặp quan sát hình vẽ SGK nhận biết cặp cạnh song song với nhau, vuông góc với - Một cặp trình bày trớc lớp, lớp Nhận xét

Bài 2: HS khá, giỏi

- Yêu cầu HS tự làm - GV chấm chữa Bµi 3:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tính chu vi diện tích hình cho So sánh kết tơng ứng viết Đ, S Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề, suy nghĩ tìm cách giải - Giúp đỡ HS yếu cách đổi m2 - cm2 - GV chấm chữa

3 Cñng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học

+ Híng dÉn HS lµm bµi ë nhµ

+ Chuẩn bị sau Ôn tập hình học (tt)

- HS vẽ hình vuông có cạnh cm

Chu vi hình vuông : x = 12( cm ) Diện tích hình vuông là: x = 9( cm )

- HS làm cá nhân nêu kết - HS đọc đề HS làm vào a) Sai

b)sai c) Sai d) §óng

- HS đọc đề, phân tích đề, suy nghĩ tìm cách giải.1 HS làm bảng lớp Bài giải

Diện tích phòng học : x = 40( m )= 400000( cm 2) DiƯn tÝch 1viªn gạch dùng lát phòng :

20 x 20 = 400 ( cm2 ) Số viên gạch cần dùng để lát tồn phịng học là:400000 :400 = 000(viờn)

Đáp số : 000 viên gạch - HS lớp lắng nghe thực

Tiết Luyện từ câu

Mở RộNG VốN Từ: LạC QUAN, YÊU ĐờI I MụC TIÊU: I Mục tiêu:

1- KT : Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời

2- KN : Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2;BT3) 3- GD : HS có ý thức chăm học tập

II Đồ dùng dạy - học:

1-GV : Phiếu khổ rộng kẻ bảng phân loại từ phức mở đầu tiếng vui

(BT2).Bng ph vit tóm tắt cách thử để biết từ phức cho hoạt động, cảm giác hay tính tình (BT1)

2- HS : Vở, SGK

III HOạT ĐộNG D¹Y - HäC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu

- GV kiÓm tra HS

- GV nhận xét & chấm điểm 2 Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm

Bài tập 1:

- GV phát phiếu cho HS trao đổi theo cặp - GV nhận xét, chốt lại lời giải

+ Từ hoạt động: vui chơi, góp vui, mua vui

+ Tõ chØ c¶m giác: vui thích, vui mừng, vui sớng, vui lòng, vui thó, vui vui

+ Tõ chØ tÝnh t×nh: vui tÝnh, vui nhén, vui t-¬i

+ Tõ vừa tính tình vừa cảm giác: vui vẻ

HĐ 2: Sử dụng từ học để đặt câu Bài tập 2:

- Mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, chỉnh sửa câu văn cho HS Bài tập 3:

- GV nhắc em: tìm từ miêu tả tiếng cời - tả âm (không tìm từ miêu tả nụ cời, nh: cời ruồi, cời nụ, cời t-ơi)

- GV phát giấy trắng cho nhóm HS - GV nhận xét, bổ sung từ ngữ 3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS ghi nhớ từ tìm đợc BT3, đặt câu với từ tìm đợc

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo cặp - đọc nội dung tập, xếp từ cho vào bảng phõn loi

- HS dán làm lên bảng lớp, trình bày kết

- Cả lớp nhận xÐt

- Cả lớp sửa theo lời giải

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- HS tiếp nối phát biểu - HS đọc yêu cầu đề

- HS trao đổi với bạn theo nhóm t để tìm đợc nhiều từ miêu tả tiếng ci

- Đại diện nhóm báo cáo - HS nhận xét

Tiết Tập làm văn

TRả BàI VĂN MIÊU Tả CON VậT I MơC TI£U: I Mục tiêu:

1- KT : Cđng cố thêm văn miêu tả vật

2- KN : Biết rút kinh nghiệm TLV tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…); tự sửa đợc lỗi mắc viết theo hớng dẫn ca GV

3- GD : Tự giác sửa lỗi làm II Đồ dùng dạy - học:

1-GV : Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý …… cần chữa chung trớc lớp Phiếu học tập để HS thống kê lỗi (chính tả, dùng từ, câu ……) làm theo loại & sửa lỗi (phiếu phát cho tng HS) 2- HS : V

Lỗi tả Lỗi dùng từ

Lỗi Sửa lỗi Lỗi Sửa lỗi

III HOạT ĐộNG DạY - HọC:

Hot ng dạy Hoạt động học

1 Khởi động:

2 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Nhận xét chung kết làm - GV viết lên bảng đề tiết TLV (kiểm tra viết)

*Ưu điểm:

+ Xỏc định đề + Biết miêu tả

+ Bố cục rõ ràng phần làm tốt *Những thiếu sót hạn chế:

+ Mở ngắn

+ Tả sơ sài thiên liệt kê + C¶m xóc cha hay

+ Diễn đạt cha tốt, câu văn cịn lủng củng - Thơng báo điểm s c th

- GV trả cho HS HĐ 2: Hớng dẫn HS chữa bài Hớng dẫn HS sửa lỗi

- GV phát phiếu cho HS làm việc Nhiệm vụ:

- Đọc lời nhận xét GV

- Đọc chỗ GV lỗi

- Viết vào phiếu học tập lỗi làm theo loại & sửa lỗi

- Yờu cu HS i bi lm, i phiếu cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn sót, soát lại việc sửa lỗi

- GV theo dâi, kiểm tra HS làm việc Hớng dẫn HS chữa lỗi chung

-GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý …… - GV chữa lại cho phấn màu (nếu sai)

H§ 3: Híng dẫn học tập đoạn văn, bài văn hay

- GV đọc đoạn văn, văn hay số HS lớp (hoặc lớp su tầm đợc) 3.Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng HS viết tốt đạt điểm cao & HS biết chữa học

- HS theo dâi

- HS đọc thầm lại viết mình, đọc kĩ lời phê cô giáo, tự sửa lỗi - HS viết vào phiếu học tập lỗi làm theo loại & sửa lỗi - HS đổi nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi

- Một số HS lên bảng chữa lần lợt lỗi Cả lớp tự chữa nháp - HS trao đổi chữa bảng - HS chép lại chữa vào - HS nghe, trao đổi, thảo luận -Mỗi HS chọn đoạn làm mình, viết lại theo cách hay

………

Tiết Khoa học

ƠN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I

Mục tiêu: I MôC TI£U:

1- KT: Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật

2-KN: Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên

3- GD HS có ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên

1- GV: Nội dung bài, bảng nhãm Tranh minh hoïa trang 134, 135, 136, 137 SGK

(phóng to có điều kiện)

2- HS: Vở, SGK

III HOạT ĐộNG DạY - HọC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1/.KTBC:

-Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ chữ mũi tên chuỗi thức ăn, sau giải thích chuỗi thức ăn

-Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế chuỗi thức ăn ?

-Nhận xét sơ đồ, câu trả lời HS cho điểm

HS lên bảng làm việc theo yêu cầu GV

-HS trả lời

2/.Bài mới: *Giới thiệu bài:

-Tất sinh vật Trái Đất có mối quan hệ với quan hệ dinh dưỡng Sinh vật thức ăn sinh vật Con người lấy thức ăn từ động vật thực vật Yếu tố người tách thành nhân tố độc lập hoạt động người khác hẳn với lồi sinh vật khác Ở góc độ định, người, thực vật, động vật có lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường thải chất cặn bã vào môi trường Nhân tố người có vai trị ảnh hưởng đến quan hệ thức ăn tự nhiên ? Con người phải có “mắt xích” chuỗi thức ăn hay khơng ? Các em tìm thấy câu trả lời học hôm

*Hoạt động 1: Mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng, động vật sống hoang dã

Laéng nghe

-Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 134, 135 SGK nói hiểu biết em trồng, vật

-Gọi HS phát biểu Mỗi HS nói tranh

-Các sinh vật mà em vừa nêu có mối liên hệ với quan hệ thức ăn Mối quan hệ sinh vật ?

-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, nhóm gồm HS

-Yêu cầu: Dùng mũi tên chữ để thể mối quan hệ thức ăn lúa vật hình, sau đó, giải thích sơ đồ

GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm, đảm bảo HS tham gia -Gọi HS trình bày

-Nhận xét sơ đồ, cách giải thích sơ

-Tiếp nối trả lời

+Cây lúa: thức ăn lúa nước, không khí, ánh sáng, chất khống hịa tan đất Hạt lúa thức ăn chuột, gà, chim

+Chuột: chuột ăn lúa, gạo, ngơ, khoai thức ăn rắn hổ mang, đại bàng, mèo, gà

+Đại bàng: thức ăn đại bàng gà, chuột, xác chết đại bàng thức ăn nhiều loài động vật khác

+Cú mèo: thức ăn cú mèo chuột +Rắn hổ mang: thức ăn rắn hổ mang gà, chuột, ếch, nhái Rắn thức ăn người

+Gà: thức ăn gà thóc, sâu bọ, trùng, rau non gà thức ăn đại bàng, rắn hổ mang -Mối quan hệ sinh vật lúa

-Từng nhóm HS nhận đồ dùng hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

-Nhóm trưởng điều khiển để thành viên giải thích sơ đồ

-Đại diện nhóm dán sơ đồ lên bảng trình bày Các nhóm khác bổ sung (nếu có)

đồ nhóm

-Dán lên bảng sơ đồ HS vẽ từ tiết trước hỏi:

+Em có nhận xét mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng, động vật hoang dã với chuỗi thức ăn ?

-Gọi HS giải thích lại sơ đồ chuỗi thức ăn

-GV vừa vào sơ đồ vừa giảng: Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng động vật hoang dã, thức ăn thấy có nhiều mắt xích Mỗi lồi sinh vật khơng phải liên hệ với chuỗi thức ăn mà với nhiều chuỗi thức ăn Cây thức ăn nhiều loài vật Nhiều loài vật khác thức ăn số loài vật khác *Hoạt động 2: Vai trò nhân tố người – Một mắt xích chuỗi thức ăn

-Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh họa trang 136, 137 SGK trả lời câu hỏi sau:

+Kể tên em biết sơ đồ ?

+Dựa vào hình giới thiệu chuỗi thức ăn có người ?

-Yêu cầu HS lên bảng viết lại sơ đồ chuỗi thức ăn có người -Trong HS viết bảng, gọi HS lớp giải thích sơ đồ chuỗi thức ăn có người

-Quan sát trả lời

+Nhóm vật ni, trồng, động vật hoang dã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ăn

-HS giải thích sơ đồ hồn thành Gà Đại bàng Cây lúa Rắn hổ mang

Chuột đồng Cú mèo

-2 HS ngồi bàn quan sát, trao đổi nói cho nghe

+Hình 7: Cả gia đình ăn cơm Bữa cơm có cơm, rau, thức ăn

+Hình 8: Bò ăn cỏ

+Hình 9: Sơ đồ lồi tảo cá cá

hộp (thức ăn người) +Bò ăn cỏ, người ăn thị bị

+Các lồi tảo thức ăn cá, cá bé thức ăn cá lớn, cá lớn đóng hộp thức ăn người

-2 HS lên bảng viết Cỏ Bị Người

Các lồi tảo Cá Người

-Trên thực tế thức ăn người phong phú Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho nhu cầu sống, làm việc phát triển, người phải tăng gia, sản xuất, trồng trọt, chăn nuôi Tuy nhiên, số nơi, số người ăn thịt thú rừng sử dụng chúng vào việc khác làm ảnh hưởng không nhỏ đến lồi sinh vật mơi trường sống chúng thức ăn

-Hoûi:

+Con người có phải mắt xích chuỗi thức ăn khơng ? Vì ?

+Viêc săn bắt thú rừng, pha rừng dẫn đến tình trạng ?

+Điều xảy ra, mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ? Cho ví dụ ?

+Thực vật có vai trị đời sống Trái Đất ?

+Con người phải làm để đảm bảo

-Thảo luận cặp đôi trả lời

+Con người mắt xích chuỗi thức ăn Con người sử dụng thực vật, động vật làm thức ăn, chất thải người trình trao đổi chất lại nguồn thức ăn cho sinh vật khác

+Việc săn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến tình trạng cạn kiệt lồi động vật, mơi trường sống động vật, thực vật bị tàn phá

+Nếu mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ảnh hưởng đến sống toàn sinh vật chuỗi thức ăn Nếu khơng có cỏ bị chết, người khơng có thức ăn Nếu khơng có cá lồi tảo, vi khuẩn nước phát triển mạnh làm ô nhiễm mơi trường nước thân người khơng có thức ăn +Thực vật quan trọng sống Trái Đất Thực vật sinh vật hấp thụ yếu tố vô sinh để tạo yếu tố hữu sinh Hầu hết chuỗi thức ăn thường thực vật

sự cân tự nhiên ?

-Kết luận: Con người thành phần tự nhiên Hoạt động người làm thay đổi mạnh mẽ mơi trường, chí làm thay đổi hẳn môi trường sinh giới nhiều nơi Con người làm cho mơi trường phong phú, giàu có dễ làm cho chúng bị suy thối Một mơi trường bị suy thối có ảnh hưởng lớn tới sinh vật khác, đồng thời đe doạ sống người Vì chúng thức ăn phải bảo vệ cân tự nhiên, bảo vệ mơi trường nước, khơng khí, bảo vệ thực vật, đặc biệt bảo vệ rừng Vì thực vật đóng vai trị cầu nối yếu tố vơ sinh hữu sinh tự nhiên Sự sống Trái Đất thực vật

*Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ lưới thức ăn

Caùch tiến hành

-GV cho HS hoạt động theo nhóm, nhóm có HS

-Yêu cầu HS xây dựng lưới thức ăn có người

-Gọi vài HS lên bảng giải thích lưới thức ăn

-Nhận xét sơ đồ lưới thức ăn nhóm

3/.Củng cố:

-Hỏi: Lưới thức ăn ? 4/.Dặn dị:

-Dặn HS nhà học chuẩn bị ôn tập

………

Chiều

Tiết Toán(LT) ôn luyện I

Mục tiêu: I Mơc tiªu:

1- KT: giải tốn hình học, tìm hai số biết tổng ,hiệu tỉ số hai số 2- KN: Rèn kĩ giải tốn hình học,tìm hai số biết tổng ,hiệu tỉ số hai số

3- GD: CÈn thËn tính toán II Đồ dùng dạy - học: 1- GV: Nội dung bài, bảng nhóm 2- HS: Vở, SGK

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bµi cị:

- Chữa tập nhà 2 Bài mới:

Bài 1:Viết cách tính diện tích hình thay số đo cho hình vẽ để tính

h×nh h×nh 32cm

28cm 25cm

15cm 15cm h×nh

- HS nêu đề

- HS lµm vào HS lên bảng làm - NhËn xÐt bµi lµm HS

Bài 2:Điền dấu >, < , = vào trống để có kết quả so sánh đúng:

a 3m25dm2 3m2 50cm2 b 4dm2 90cm2 5dm2 c 23m2 2300dm2 d 4dm2 5cm2 .415 cm2 - HS nêu đề

- Híng dÉn HS lµm vµo vë - HS lên bảng làm - Nhận xét làm HS

Bài 3:Đặt đề toán theo sơ đồ sau :

- HS lên bảng làm tập, lớp theo dõi chữa

- 1hc sinh đọc to - lớp theo dõi

- học sinh lên bảng làm - lớp làm vµo vë

- 1học sinh đọc to - lp theo dừi

- học sinh lên bảng làm - lớp làm vào

ỏp án:

a.> b < c = d <

- 1học sinh đọc to - lớp theo dõi

- häc sinh lªn bảng làm - lớp làm vào

đáp án:

?

12cm

105l

a Đề toán thuộc dạng baì toán nào?

b Trỡnh by cỏch gii đề toán nêu - HS nêu đề

- Hớng dẫn HS phân tích đề

- HS làm vào HS lên bảng lµm bµi - NhËn xÐt bµi lµm HS

- Qua giúp em củng cố điều ? - NhËn xÐt ghi ®iĨm häc sinh

Bài 4: Trong lễ hội làng, ngời ta bổ cau thành miếng để ăn trầu Trung bình cụ già làng ăn khoảng ming cau vi tru:

a Trung bình cụ già làng ăn phần cau?

b Nếu có 90 cụ già làng cần cau?

- HS nờu bi

- Hớng dẫn HS phân tích đề

- HS làm vào HS lên bảng làm bµi - NhËn xÐt bµi lµm HS

3 Cđng cố - Dặn dò:

-Nhn xột ỏnh giỏ tit học -Dặn nhà học làm

VD: Một trạm bán xăng, hai bán đợc 105 lít

xăng.Biết số xăng bán đợc đầu

4

3số xăng bán đơc sau Tính số xăng bán đợc giờ?

a Bài toán thuộc dạng toán điển hình ‘Tìm hai số biết tổng tỷ hai số đó’

- HS tr¶ lêi

- 1học sinh đọc to - lớp theo dừi

- 1học sinh lên bảng làmcả lớp làm bµi vµo vë

đáp án:

a Mỗi cau bổ thành miếng ăn hai miếng :

2 qu¶ cau

b Nếu có 90 ngời ăn ăn hết số cau là:

5ì90=36 (quả cau)

- HS c¶ líp

………

Lun

T

iếng Việt

ôn luyện

I.Mục tiêu:

- Luyện từ câu: Thêm thành phần trạng ngữ cho câu; Mở rộng vốn từ lạc quan - yêu đời

- Học sinh làm đợc tập có liên quan - HS có ý thức học tập chăm ch

II Đồ dùng dạy - học: 1- GV: Nội dung bài, bảng nhóm 2- HS: Vở, SGK

II hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bµi cị:

- Chữa tập nhà

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:

Bài 1: Điền vào chỗ trống r, d gi Yêu bờ (1) uộng , lối mòn Đỏ tơi gạo, biếc (2) ờn ngàn dâu

Yêu sông mặt sóng xao

Dũng sụng tui nh (3) ì (4) hát ca Yêu hàng ớt (5) a hoa

Đám (6) a trổ nụ, đám cà trổ Yêu tiếng mẹ (7) u nồng

Tiếng thoi lách cách bên nong (8) âu tằm - Gọi học sinh đọc nội dung yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào v

- G v lớp chữa

Bài 2: Đặt chữ in nghiêng, dấu hỏi dấu ngÃ:

Nhng tràm vo trắng vơn thăng lên trời, khác nhng nến không lồ, đầu ru phất phơ nh nhng tàu liêu bạt ngàn

- Gi hc sinh đọc nội dung yêu cầu tập -Yêu cầu học sinh làm vào - GV lớp chữa

Bài 3: Gạch dới phận trạng ngữ phơng tiện câu sau:

a Vi thái độ bình tĩnh nhng cơng quyết, khơng khoan nhợng , cuối bác sĩ Ly khuất phục đợc tên cớp biển

b Bằng trí thơng minh lòng dũng cảm, bốn anh em C.ẩu Khây buộc yêu tinh phải quy hàng

- HS lªn bảng làm tập, lớp theo dõi chữa bµi

- 1học sinh đọc to - lớp theo dõi - Cả lớp làm vào vở-một học sinh đọc kết làm-cả lớp theo dõi

Đáp án:

1 r 2.r 3.r

4.r 5.r 6.d r 8.d

- HS đọc đề nêu yêu cầu -Cả lớp lm bi vo v

Đáp án:

Nhng tràm vỏ trắng vơn

thẳng lên trời, chẳng khác

những nến khổng lồ, đầu lông rủ phất phơ nh những tàu

liễu bạt ngàn

-1hc sinh c to - c lớp theo dõi -Cả lớp làm vào vở-một học sinh đọc kết làm-cả lớp theo dõi

Đáp án :

c-c Vi tự tin tinh phần lao động chăm , cần cù , Mai An Tiêm trì đợc sống nơi đảo hoang

- Gọi học sinh đọc nội dung yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - GV lớp chữa

Bµi 4: Cần điền vào mục tờ giấy ®iƯn chun tiỊn ®i?

A Hä tªn ngêi gưi B Sè tiỊn gưi

C Hä tªn ngêi nhËn D Cả A, B C

- Gi hc sinh đọc nội dung yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - GV lớp chữa

3.Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tit hc

ơng quyết, không khoan nhợng b Bằng trí thông minh lòng dũng cảm

c Vi tự tin tinh phần lao động chăm , cần cù

-1học sinh đọc to - lớp theo dõi -Cả lớp làm vào vở-một học sinh đọc kết làm-cả lớp theo dõi

Đáp án : D HS lớp

Tiết 3 Thể dục

TROØ CHƠI “TRÒ CHƠI “DẪN BÓNG” I/ Mơc tiªu :

1- KT: Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Trị chơi “ Dẫn bóng”

2- Thực động tác nhảy dây kiểu chân trước chân sau, động tác nhảy nhẹ nhàng, nhịp điệu, số lần nhảy nhiều tốt Biết cách chơi tham gia ø chơi trị chơi “Dẫn bóng”

3- GD: HS có ý thức tập luyện

II

- Đồ dùng dạy học

1- GV: Kẻ sân để tổ chức trò chơi dụng cụ để tập mơn tự chọn :4 bóng 2- HS: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

III/ hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Phần mở đầu

- Tập hợp lớp , ổn định : Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu -yêu cầu học

Khởi động

-Chạy nhe nhàng theo vòng tròn

-Xoay khớp đầu gối, hông, cổ chân, vai -Ơn động tác tay, chân, lưng-bụng, tồn thân nhảy thể dục phát triển chung

-Trò chơi khởi động: GV chọn -KTBC: GV chọn

2 Phần bản

a).Nhảy dây:

-Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau -GV cho HS làm mẫu để nhắc lại kiến thức cho HS

-GV chia tổ địa điểm, nêu yêu cầu kó thuật, thành tích kỉ luật tập luyện

-Cho HS địa điểm tự quản tập luyện

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

     

GV

   

GV

- HS nhận xét

- HS tập hợp theo đội hình hàng ngang

   

-GV nhắc nhở, uốn nắn động tác sai cho HS

b) Trò chơi vận động

-Trò chơi “Dẫn bóng” -GV nêu tên trò chơi

-Cho HS nhắc lại cách chơi -Cho HS chơi thử 1-2 lần -Cho HS chơi thức

3 Phần kết thúc

- GV HS hệ thống học - Cho HS 2-4 hàng dọc hát - Trò chơi : GV chọn

- GV nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà

- GV hô giải tán

   

GV

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc

     

GV

- HS hô” khoẻ”

Sáng Thứ t ngày 27 tháng năm 2011 Tiết Toán

Ôn tập hình học (tt) I Mục tiêu:

1- KT: HS nhận biết đợc hai đờng thẳng song song, hai đờng thẳng vng góc

2- KN: HS tính đợc diện tích hình bình hành Rèn kĩ vận dụng kiến thức học để làm tập 1, 2, (chỉ yêu cầu tính diện tích hình bình hành ABCD HS khá, giỏi làm thêm tập

3- GD HS cã ý thøc học tốt toán, ứng dụng thực tế II Đồ dùng dạy - học:

1- GV: Nội dung bài, b¶ng nhãm 2- HS: Vë, SGK

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm 2, tiết 176

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong học hôm tiếp tục ôn tập số kiến thức hình học

-1 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

b).Hướng dẫn ôn tập Bài

-Vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS quan sát, sau đặt câu hỏi cho HS trả lời: +Đoạn thẳng song song với đoạn thẳng AB ?

+Đoạn thẳng vng góc với đoạn thẳng BC ?

-GV nhận xét câu trả lời HS Bài

-Yêu cầu HS quan sát hình đọc đề tốn

-Hương dẫn:

+Để biết số đo chiều dài hình chữ nhật phải biết ? +Làm để tính diện tích hình chữ nhật ?

-u cầu HS thực tính để tìm chiều dài hình chữ nhật

-Vậy chọn đáp án ? Bài

-Gọi HS đọc đề toán, sau u cầu HS nêu cách vẽ hình chữ nhật ABCD kích thước chiều dài cm, chiều rộng cm

-Yêu cầu HS vẽ hình tính chu vi,

-Qua sát hình trả lời câu hỏi: +Đoạn thẳng DE song song với đoạn thẳng AB

+Đoạn thẳng CD vng góc với đoạn thẳng BC

-1 HS đọc đề toán trước lớp

+Biết diện tích hình chữ nhật, sau lấy diện tích chia cho chiều rộng để tìm chiều dài

+Diện tích hình chữ nhật diện tích hình vng nên ta tính diện tích hình vng, sau suy diện tích hình chữ nhật

-HS tính:

Diện tích hình vng hay hình chữ nhật là:

8 Í = 64 (cm2)

Chiều dài hình chữ nhật là: 64 : = 16 (cm)

-Chọn đáp án c

-1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

Vẽ đoạn thẳng AB dài cm

Vẽ đoạn thẳng vuông góc với AB A, vẽ đoạn thẳng vng góc với AB B Trên hai đường thẳng lấy AD= 4cm, BC= 4cm

diện tích hình chữ nhật ABCD

Bài

-Gọi HS đọc đề tốn

-Yêu cầu HS quan sát hình H hỏi: Diện tích hình H tổng diện tích hình ?

-Vậy ta tính hình H ?

-Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình bình hành

-Yêu cầu HS làm

-u cầu HS chữa trước lớp 4.Củng cố: GV tổng kết học

5 Dặn dò: HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

rộng 4cm cần vẽ -HS làm vào VBT

Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (5 + 4) Í = 18 (cm)

Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

5 Í = 20 (cm2)

Đáp số: 20 cm2

-HS đọc trước lớp

-Diện tích hình H tổng diện tích hình bình hành ABCD hình chữ nhật BEGC

-Nêu:

Tính diện tích hình bình hành ABCD

Tính diện tích hình chữ nhật BEGC Tính tổng diện tích hình bình hành diện tích hình chữ nhật

-1 HS nêu trước lớp -HS làm vào

Bài giải

Diện tích hình bình hành ABCD là: Í = 12 (cm2)

Diện tích hình chữ nhật BEGC là: Í = 12 (cm2)

Diện tích hình H là: 12 + 12 = 24 (cm2)

Đáp số: 24 cm2

-1 HS chữa miệng trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét kiểm tra

………

TiÕt 2

Chính tả

(Nghe viết)

NóI NGƯợC I MụC TI£U:

2- KN: Biết trình bày vè dân gian theo thể lục bát Làm tập (phân biệt âm đầu, dễ lẫn)

3- GD: ý thøc rÌn ch÷ , gi÷ II Đồ dùng dạy - học:

1- GV: Nội dung bài, bảng nhómviết nội dung BT2 2- HS: Vở, SGK

III HOạT ĐộNG DạY - HọC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bµi cị:

- GV kiĨm tra HS, viÕt lên bảng lớp từ láy BT3

- GV nhận xét & chấm điểm 2 Bài mới: Giới thiƯu bµi

HĐ1: Hớng dẫn HS nghe - viết tả - GV đọc đoạn văn cần viết tả lợt - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết

- GV viết bảng từ HS dễ viết sai & híng dÉn HS nhËn xÐt

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

- GV c tng cõu, tng cụm từ lợt cho HS viết

- GV đọc tồn tả lợt

- GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung

HĐ 2: Hớng dẫn HS làm tập tả Bài tập 2a:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a - GV dán p.lên bảng lớp, mời nhóm thi tiếp sức

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhn xột tinh thần, thái độ học tập HS

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học

- HS viÕt b¶ng líp, c¶ líp viÕt b¶ng

- HS nhËn xÐt

HS theo dâi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần vit

- HS nêu tợng dễ viÕt sai:

HS nhËn xÐt

- HS luyÖn viÕt b¶ng - HS nghe - viÕt

- HS soát lại

- HS i v cho để sốt lỗi tả

- HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm thi đua làm

- Đại diện nhóm xong trớc đọc kết

- Cả lớp nhận xét kết làm - Cả lớp sửa theo lời giải

Tiết 3 Khoa học

ÔN TẬP: THỰC VẬT VAØ ĐỘNG VẬT I MơC TI£U:

1- KT: Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật

2-KN: Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên

3- GD HS có ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên

1- GV: Nội dung bài, bảng nhóm Tranh minh hoïa trang 134, 135, 136, 137 SGK

(phóng to có điều kiện)

2- HS: Vë, SGK

III HOạT ĐộNG DạY - HọC:

Hot động giáo viên Hoạt động HS

1/.KTBC:

-Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ chữ mũi tên chuỗi thức ăn, sau giải thích chuỗi thức ăn

-Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế chuỗi thức ăn ?

-Nhận xét sơ đồ, câu trả lời HS cho điểm

2/.Bài mới: *Giới thiệu bài:

-Tất sinh vật Trái Đất có mối quan hệ với quan hệ dinh dưỡng Sinh vật thức ăn sinh vật Con người lấy thức ăn từ động vật thực vật Yếu tố người tách thành nhân tố độc lập hoạt động người khác hẳn với loài sinh vật khác Ở góc độ định, người, thực vật, động vật có lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ môi trường thải chất cặn bã vào môi trường Nhân tố người có vai trị ảnh hưởng đến quan hệ thức ăn tự nhiên ? Con người phải có “mắt xích” chuỗi thức ăn hay khơng ? Các em tìm thấy câu trả lời học hôm

*Hoạt động 1: Mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng, động vật sống hoang dã

-Yêu cầu HS quan sát hình minh họa

-HS lên bảng làm việc theo yêu cầu GV

-HS trả lời

-Laéng nghe

trang 134, 135 SGK nói hiểu biết em trồng, vật

-Gọi HS phát biểu Mỗi HS nói tranh

-Các sinh vật mà em vừa nêu có mối liên hệ với quan hệ thức ăn Mối quan hệ sinh vật ?

-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, nhóm gồm HS

-Yêu cầu: Dùng mũi tên chữ để thể mối quan hệ thức ăn lúa vật hình, sau đó, giải thích sơ đồ

GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm, đảm bảo HS tham gia -Gọi HS trình bày

-Nhận xét sơ đồ, cách giải thích sơ đồ nhóm

-Tiếp nối trả lời

+Cây lúa: thức ăn lúa nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống hịa tan đất Hạt lúa thức ăn chuột, gà, chim

+Chuột: chuột ăn lúa, gạo, ngơ, khoai thức ăn rắn hổ mang, đại bàng, mèo, gà

+Đại bàng: thức ăn đại bàng gà, chuột, xác chết đại bàng thức ăn nhiều loài động vật khác +Cú mèo: thức ăn cú mèo chuột

+Rắn hổ mang: thức ăn rắn hổ mang gà, chuột, ếch, nhái Rắn thức ăn người

+Gà: thức ăn gà thóc, sâu bọ, côn trùng, rau non gà thức ăn đại bàng, rắn hổ mang -Mối quan hệ sinh vật lúa

-Từng nhóm HS nhận đồ dùng hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

-Nhóm trưởng điều khiển để thành viên giải thích sơ đồ

-Đại diện nhóm dán sơ đồ lên bảng trình bày Các nhóm khác bổ sung (nếu có)

-Dán lên bảng sơ đồ HS vẽ từ tiết trước hỏi:

+Em có nhận xét mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng, động vật hoang dã với chuỗi thức ăn ?

-Gọi HS giải thích lại sơ đồ chuỗi thức ăn

-GV vừa vào sơ đồ vừa giảng:

Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng động vật hoang dã, thức ăn thấy có nhiều mắt xích Mỗi lồi sinh vật khơng phải liên hệ với chuỗi thức ăn mà với nhiều chuỗi thức ăn Cây thức ăn nhiều loài vật Nhiều loài vật khác thức ăn số loài vật khác

*Hoạt động 2: Vai trò nhân tố người – Một mắt xích chuỗi thức ăn

-Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh họa trang 136, 137 SGK trả lời câu hỏi sau:

+Kể tên em biết sơ đồ ?

+Dựa vào hình giới thiệu chuỗi thức ăn có người ? -Yêu cầu HS lên bảng viết lại sơ đồ chuỗi thức ăn có người -Trong HS viết bảng, gọi HS lớp giải thích sơ đồ chuỗi thức ăn

-Quan sát trả lời

+Nhóm vật ni, trồng, động vật hoang dã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ăn

-HS giải thích sơ đồ hoàn thành Gà Đại bàng Cây lúa Rắn hổ mang

Chuột đồng Cú mèo

-2 HS ngồi bàn quan sát, trao đổi nói cho nghe

+Hình 7: Cả gia đình ăn cơm Bữa cơm có cơm, rau, thức ăn

+Hình 8: Bò ăn cỏ

+Hình 9: Sơ đồ loài tảo cá cá

hộp (thức ăn người) +Bò ăn cỏ, người ăn thị bò

+Các loài tảo thức ăn cá, cá bé thức ăn cá lớn, cá lớn đóng hộp thức ăn người

-2 HS lên bảng viết Cỏ Bị Người

Các lồi tảo Cá Người

trong có người

-Trên thực tế thức ăn người phong phú Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho nhu cầu sống, làm việc phát triển, người phải tăng gia, sản xuất, trồng trọt, chăn nuôi Tuy nhiên, số nơi, số người ăn thịt thú rừng sử dụng chúng vào việc khác làm ảnh hưởng không nhỏ đến lồi sinh vật mơi trường sống chúng thức ăn

-Hỏi:

+Con người có phải mắt xích chuỗi thức ăn khơng ? Vì ?

+Viêc săn bắt thú rừng, pha rừng dẫn đến tình trạng ?

+Điều xảy ra, mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ? Cho ví dụ ?

+Thực vật có vai trị đời sống Trái Đất ?

-Thảo luận cặp đôi trả lời

+Con người mắt xích chuỗi thức ăn Con người sử dụng thực vật, động vật làm thức ăn, chất thải người trình trao đổi chất lại nguồn thức ăn cho sinh vật khác

+Việc săn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến tình trạng cạn kiệt lồi động vật, môi trường sống động vật, thực vật bị tàn phá

+Nếu mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ảnh hưởng đến sống toàn sinh vật chuỗi thức ăn Nếu khơng có cỏ bị chết, người khơng có thức ăn Nếu khơng có cá lồi tảo, vi khuẩn nước phát triển mạnh làm ô nhiễm mơi trường nước thân người khơng có thức ăn

+Con người phải làm để đảm bảo cân tự nhiên ?

-Kết luận: Con người thành phần tự nhiên Hoạt động người làm thay đổi mạnh mẽ môi trường, chí làm thay đổi hẳn mơi trường sinh giới nhiều nơi Con người làm cho mơi trường phong phú, giàu có dễ làm cho chúng bị suy thoái Một mơi trường bị suy thối có ảnh hưởng lớn tới sinh vật khác, đồng thời đe doạ sống người Vì chúng thức ăn phải bảo vệ cân tự nhiên, bảo vệ mơi trường nước, khơng khí, bảo vệ thực vật, đặc biệt bảo vệ rừng Vì thực vật đóng vai trị cầu nối yếu tố vô sinh hữu sinh tự nhiên Sự sống Trái Đất thực vật

*Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ lưới thức ăn

Cách tiến hành

-GV cho HS hoạt động theo nhóm, nhóm có HS

-Yêu cầu HS xây dựng lưới thức ăn có người

-Gọi vài HS lên bảng giải thích lưới thức ăn

-Nhận xét sơ đồ lưới thức ăn nhóm

3/.Củng cố:

-Hỏi: Lưới thức ăn ? 4/.Dặn dị:

-Dặn HS nhà học chuẩn bị

+Con người phải bảo vệ mơi trường nước, khơng khí, bảo vệ thực vật động vật

ôn tập

Tiết Luyện từ câu

THÊM TRạNG NGữ CHỉ PHƯƠNG TIệN CHO CÂU I.MụC TI£U:

1- KT: Hiểu đợc tác dụng đặc điểm trạng ngữ phơng tiện câu (tả lời câu hỏi Bằng gì? Với gì?-ND ghi nhớ

2 - KN: Nhận diện đợc trạng ngữ phơng tiện câu (BT1, mục III); bớc đầu viết đợc đoạn văn ngắn tả vật yêu thích, có câu dùng trạng ngữ phơng tiện (BT2)

3- GD: HS cã ý thøc học tập tôt II Đồ dùng dạy - học:

1- GV: Nội dung bài, bảng nhóm Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần Nhận xét); câu văn BT1 (phần Luyện tập)

2- HS: Vở, SGK

III HOạT ĐộNG DạY - HọC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: Mở rộng vốn từ: lạc quan – yêu đời

- GV kiÓm tra HS: - GV nhËn xÐt

2 Bài mới: Giới thiệu HĐ1: Hình thành khái niệm Bớc 1: Hớng dẫn phần nhận xét

GV yêu cầu HS đọc nội dung tập 1, *GV kết luận, chốt lại ý đúng:

+ ý 1: Các TrN trả lời cho câu hỏi Bằng gì? Với gì?

+ ý 2: Cả TrN bổ sung ý nghĩa phơng tiện cho câu

Bíc 2: Ghi nhí kiÕn thøc

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ HĐ 2: Hớng dẫn luyện tập

Bµi tËp 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS lên bảng làm – gạch d-ới phận TrN câu văn

-Cho HS laøm baøi

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a/ Trạng ngữ là: Bằng giọng thân tình, …

b/ Trạng ngữ là: Với nhu cầu quan sát tinh tế đơi bàn tay khéo léo, …

Bµi tập 2:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh häa

-Cho HS đọc yêu cầu BT quan sát ảnh minh họa vật

- Mỗi HS làm lại BT3 - HS nhận xét

- HS đọc nội dung tập

- HS trao đổi nhóm, bàn bạc, trả lời câu hi

- Nhiều HS nhắc lại

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- - HS lần lợt đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân vào

- HS lên bảng làm - gạch dới phận TrN phơng tiện câu - Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải

- HS đọc yêu cầu tập

- HS quan sát tranh minh họa vật SGK, viết đoạn văn tả vật, có câu có TrN phơng tiện

- Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết làm bài.

- GV nhận xét khen HS viết hay có câu có trạng ngữ phương tiện

- GV nhËn xét

3 Củng cố - dặn dò:

-Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -GV nhận xét tiết học Dặn HS viết đoạn văn cho hồn chỉnh

phương tiện

- HS tiếp nối đọc đoạn văn miêu tả vật, nói rõ câu văn đoạn văn có TrN phơng tiện - Cả lớp nhận xét

………

ChiÒu Mĩ thuật

Đ/C Phương dạy

……… Âm nhạc

Đ/C Liễu dạy

……… Tiếng Anh

Đ/C HuÖ

……… Tiếng Anh

§/C H

………

Sáng Thứ năm, ngày 28 tháng năm 2011.

TiÕt To¸n

Ôn tập tìm số trung bình céng. I Mơc tiªu:

1- KT: Giải đợc tốn tìm số trung bình cộng

2- Rèn HS có kĩ làm dúng tập 1, 2, HS khá, giỏi làm thêm tập 3- GD HS vËn dơng tÝnh to¸n thùc tÕ

II Đồ dùng dạy - học: 1-GV : Nội dung bài, bảng nhóm HS: Vở, SGK

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bµi cị:

- Gäi HS lµm BT, BT2.trang 174 GV nhËn xÐt- ghi điểm

2 Bài mới: Bài 1:

- Muốn tìm trung bình cộng số ta làm nh nào?

- HS lên bảng làm bµi

- GVchÊm bµi nhËn xÐt

Bài 2: Gọi HS đọc đề, phân tích đề. - GV nhận xét

- GVchÊm bµi HS

Bài 3: Gọi HS đọc đề, phân tích đề. - GV gợi ý giúp HS tìm bớc giải - Yêu cầu HS tự làm

- GV chấm chữa

Bi 4: HS khỏ, gii - u cầu HS đọc đề

- GV gỵi ý giúp HS tìm bớc giải - Yêu cầu HS tự làm

- GV chấm chữa

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xÐt tiÕt häc

- Híng dÉn HS lµm bµi ë nhµ

- Chuẩn bị sau: Ơn tập tìm hai số biết tổng hiệu hai s ú

làm bảng

a) (137 + 248 + 395 ) : = 260

b)( 348 + 219 + 560 + 725 ) : = 463 -1 HS đọc đề, phân tích đề.Lớp suy nghĩ nêu bớc giải, làm , HS lm bng

Bài giải

Số ngời tăng năm : 158 + 147 +132 + 103+95 =635( ngời)

Số ngời tăng trung bình năm lµ; 635 : = 127( ngêi)

Đáp số : 127( ngời) -1 HS đọc đề, phân tích

Lớp suy nghĩ nêu bớc giải, làm , HS làm bảng Bài giải

T Hai góp đợc số là: 36 + =38 ( quyển) Tổ Ba góp đợc là:

38 + = 40 ( qun)

Trung bình tổ góp đợc số là:

(36 + 38 + 40 ):3 = 38(quyÓn)

Đáp số : 38 -1 HS đọc đề, phân tích

Lớp suy nghĩ nêu bớc giải, làm , HS làm bảng Bài giải

Ln đầu ô tô chở đợc là: 16 x =48 ( máy) Lần sau ô tô chở đợc l:

24 x =120 (máy) Số ôtô chở máy bơm là:

3 + = 8( ôtô)

Trung bình tơ chở đợc là: (48 + 120 ):8 = 21 (máy) - HS lớp lắng nghe

……… Tiết Tập đọc

1-KT: Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vùa biết cách làm cho vua ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy đợc học ăn uống

2- KN: Bớc đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt đợc lời nhân vật ngời dẫn câu chuyện (trả lời đợc câu hỏi SGK)

II §å dïng d¹y - häc:

1- GV : Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hớng dẫn HS luyện đọc 2- HS : V, SGK

III HOạT ĐộNG DạY - HọC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: Tiếng cời liều thuốc bổ - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài, trả lời câu hỏi nội dung - GV nhận xét & chấm điểm

2 Bµi míi:

a) Giới thiệu bài:

-Trạng Quỳnh nhân vật tiếng văn học dân gian Việt Nam Bằng thông minh , sắc sảo, hóm hỉnh, Trạng Quỳnh cho bọn quan lại học nhớ đời Bài TĐ Ăn “mầm đá” hôm học giúp em hiểu phần điều

HĐ1: Hớng dẫn luyện đọc

Bớc 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc

Bớc 2: GV yêu cầu HS luyện đọc Bớc 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn Bớc 4: GV đọc diễn cảm HĐ 2: Hớng dẫn tìm hiểu bài

Đoạn + -Cho HS đọc

- Vì chúa Trịnh muốn ăn “mầm đá”?

- Tr¹ng Qnh chn bị ăn cho chúa nh nào?

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời cõu hi

- HS nhận xét

+ Đoạn 1: dòng đầu (giới thiệu Trạng Quỳnh)

+ Đoạn 2: Tiếp theo ……… đến đề hai chữ “đại phong” (câu chuyện chúa Trịnh với Trạng Quỳnh) + Đoạn 3: Tiếp theo ……… đến khó tiêu (chỳa úi)

+ Đoạn 4: lại (bài học dµnh cho chóa)

-HS đọc nối tiếp

+ HS đọc thầm phần giải -1, HS đọc lại toàn - HS nghe

HS đọc thầm đoạn +

- Vì chúa ăn khơng ngon miệng, thấy “mầm đá” lạ muốn ăn

- Trạng cho ngời lấy đá ninh, cịn chuẩn bị lọ tơng đề bên hai chữ “đại phong” Trạng bắt chúa phải chờ lúc đói Chúa khơng đợc ăn “mầm đá” thật khơng có

- Cuối chúa có ăn đợc mầm đá khơng? Vì sao?

- Vì chúa ăn tơng thấy ngon miệng?

- Em có nhận xét nhân vật Tr¹ng Quúnh?

HĐ 3: Hớng dẫn đọc diễn cảm

Bớc 1: Hớng dẫn HS đọc đoạn văn Bớc 2: Hớng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thấy lọ để hai chữ

……… chẳng có vừa miệng đâu ạ.) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV söa lỗi cho em 3 Củng cố - Dặn dò:

- Qua này, em học hỏi đợc điều gì? (liên hệ thực tế)

-GV nhận xét tiết hoïc

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn kể lại truyện cười cho người thân nghe

vì thực khơng có

- Vì đói ăn thấy ngon miệng

+HS trả lời:

Trạng Quỳnh người thơng minh

Trạng Quỳnh hóm hỉnh

Trạng Quỳnh vừa giúp chúa vừa khéo chê chúa

- Một tốp HS đọc diễn cảm toàn truyện theo cách phân vai (ngời dẫn chuyện, nhà vua, cậu bé)

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- HS đọc trớc lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trớc lớp

Tiết Địa lí

ÔN TẬP I MơC TI£U:

1-KT: Chỉ đồ Địa lí tự nhiên VN:

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi- păng; đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung; Cao Nguyên Tây Nguyên + Một số thành phố lớn

+ Biển Đông, đảo quần đảo

2- KN: Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu thành phố nước ta: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ, Hải Phòng

- Hệ thống tên số dân tộc ở: Hoàng Liên Sơn, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung, Tây Nguyên

- Hệ thống số hoạt động sản xuất vùng: núi, cao nguyên, đồng bằng, biển đảo

1 –GV: Bản đồ địa lí tự nhiên VN Bản đồ hành VN.Phiếu học tập có in sẵn đồ trống VN.Các hệ thống cho HS in

2- HS: V, SGK

III HOạT ĐộNG D¹Y - HäC:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: Cho HS hát 2.KTBC :

-Nêu dẫn chứng cho biết nước ta phong phú biển

-Nêu số nguyên nhân dẫn đến cạn kiệt nguồn hải sản ven bờ

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

*Hoạt động lớp:

Cho HS đồ địa lí tự nhiên VN: -Dãy núi Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, ĐB Bắc Bộ, Nam Bộ ĐB duyên hải miền Trung; Các Cao Nguyên Tây Nguyên

-Các TP lớn: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, TP HCM, Cần Thơ

-Biển đơng, quần đảo Hồng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc

GV nhận xét, bổ sung *Hoạt động nhóm:

-GV phát cho nhóm bảng hệ thống TP sau:

Tên TP Đặc điểm tiêu biểu

Hà Nội Hải Phòng Huế

Đà Nẵng Đà Lạt TP HCM Cần Thơ

-Cả lớp -HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS lên BÑ

-HS lớp nhận xét

-GV cho HS nhóm thảo luận hoàn thiện bảng hệ thống Cho HS lên TP đồ

4.Củng coá :

GV hỏi lại kiến thức vừa ôn tập 5.Tổng kết - Dặn dò:

-Nhận xét, tuyên dương

-Chuẩn bị tiết sau ôn tập

hệ thống

-HS trả lời -Cả lớp

Tiết Đạo đức:

Dành cho địa phơng (tt) I Mục tiêu:

1- KT: Cần phải tôn trọng Luật giao thông Đó cách bảo vệ sống ngời

2- KN: HS biÕt tham gia giao th«ng an toµn

3-GD: HS có thái độ tơn trọng Luật giao thơng, đồng tình với hành vi thực ỳng lut giao thụng

II Đồ dùng dạy - häc:

1- GV: SGK Đạo đức Một số biển báo giao thông 2- HS : Đồ dùng hóa trang để chơi đóng vai

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bµi cị:

2.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi. a Giảng bài:

Hot ng 1: Trũ chi tỡm hiểu biển báo giao thông.

- GV chia HS làm nhóm phổ biến cách chơi HS có nhiệm vụ quan sát biển báo giao thơng (khi GV giơ lên) nói ý nghĩa biển báo Mỗi nhận xét đợc điểm Nếu nhóm giơ tay viết vào giấy Nhóm nhiều điểm nhóm thắng - GV HS điều khiển chơi

- GV HS đánh giá kết

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập -SGK/42) GV chia HS làm nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm nhận tình Em làm khi:

a/ Bạn em nói: Luật giao thông cần thành phố, thị xÃ

b/ Bạn ngồi cạnh em ôtô thò đầu xe

c/ Bạn rủ em ném đất đá lên tàu hỏa

d/ Bạn em xe đạp va vào ngời đờng đ/ Các bạn em xúm lại xem vụ tai nạn giao thơng

e/ Một nhóm bạn em khốc tay lịng đờng

- GV đánh giá kết làm việc

- HS l¾ng nghe

- HS tham gia trò chơi

- HS thảo luận, tìm cách gi¶i qut

- Từng nhóm báo cáo kết (có thể đóng vai)

nhãm kết luận:

a/ Không tán thành ý kiến cđa b¹n

b/ Khun bạn khơng nên thị đầu ngồi, c/ Can ngăn bạn khơng ném đá lên tàu,

d/ Đề nghị bạn dừng lại để nhận li v giỳp ngi b nn

đ/ Khuyên bạn nên về,

e/ Khuyờn cỏc bn khụng đợc dới lịng đ-ờng, nguy hiểm

GV kết luận: Mọi ngời cần có ý thức tơn trọng luật giao thông lúc , nơi Hoạt động 3: Trình bày kết điều tra thực tiễn (Bài tập 4- SGK/42)

- GV mời đại diện nhóm trình bày kết điều tra

- GV nhận xét kết làm việc nhóm HS 3 Củng cố - Dặn dò:

- Chấp hành tốt Luật giao thông nhắc nhở ngời thực

- Về xem lại chuẩn bị tiết sau

- HS lắng nghe

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung, chất vấn

- HS lắng nghe

- HS c¶ líp thùc hiƯn

………

Chiều

Tiết Toán(LT) ôn luyện I Mơc tiªu:

1-KT: Củng cố cách tính cộng trừ, nhân chia, giải tốn tìm trung bình cộng, giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

2- KN: RÌn kÜ tính toán thành thạo 3- GD: Có ý thức học tập chăm

II Đồ dùng dạy - học:

1- GV: Nội dung bài, bảng nhóm 2- HS: Vë, SGK

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giíi thiƯu bµi:

Nêu mục đích ucầu tiết học 2 ơn tập:

Bµi 1: Cđng cè kiến thức cộng trừ nhân chia số tự nhiên

- Yêu cầu HS đặt tính tính 38726 + 40954 ; 38000 - 5167 13480 x 400 ; 1682 : 209

- Chốt lại kết đúng, yêu cầu HS nhắc lại cách tính

Bài 2: Củng cố giải toán tìm trung bình céng

- Yêu cầu HS đọc đề toán, t tỡm cỏch gii

- Làm bài, chữa - NhËn xÐt

- HS đọc đề tự phân tích giải tốn - Làm , chữa

đổi 15 tạ = 1500 kg

Một cửa hàng có 15 tạ muối Trong ngày đầu bán dợc 180 kg muối số muối lại bán hết ngày sau Hỏi trung bình ngày bán đợc kg muối? Trong ngày sau TB ngày bán dợc yến muối?

- NÕu HS cßn lóng túng gv gợi ý - Nhận xét chốt lại

Bài 3: Củng cố dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- Một vờn có 540 hồng, na, Trong đó, số hồng

1

sè c©y na, sè c©y na b»ng

1

sè c©y bëi - Hỏi vờn có na,cây hồng,

- Nhận xét chốt lại

- Thu chấm nhận xét 3 Củng cố dặn dò:

Nhận xét chốt lại Về nhà học xem lại dạng toán học

4 + = 10 ( Ngµy)

Trung bình ngày cửa hàng bán đợc: 1500:10= 150 (kg)

Sè kg muèi hàng bán ngày sau là: 1500 -180= 1300(kg)

Trong ngày sau, trung bình ngày hàng bán: 1300: = 220 (kg) 220kg= 22yến Bài3: HS lên bảngchữa bài - Vẽ sơ đồ

Tỉng sè phÇn b»ng nhau: 1+2+6=9 Sè c©y hång: 540 : = 60( c©y) Sè c©y na: 60 x = 120 ( c©y) Sè c©y bởi: 120 x = 360 (cây) - Hs líp:

……… Tiết Kỹ thuật

LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN ( tiết2 ) I Mơc tiªu:

1- KT: Chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn

2- KN: Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp tương đối chắn, sử dụng

- HS khéo tay: Lắp ghép mơ hịnh tự chọn Mơ hình lắp chắn, sử dụng

3-GD: Tính cẩn thận, khéo léo thao tác tháo, lắp chi tiết mô hình

II Đồ dùng dạy - học:

1- GV : Mô hình mẫu, lắp ghép mô hình kó thuật 2-HS : Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuaät

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

a)Giới thiệu bài: Lắp ghép mơ hình tự chọn b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt đông 1:HS chọn mơ hình lắp ghép -GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép * Hoạt động 2:Chọn kiểm tra chi tiết -GV kiểm tra chi tiết chọn đủ HS

-Các chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp

* Hoạt động 3:HS thực hành lắp ráp mơ hình chọn

-GV cho HS thực hành lắp ghép mơ hình chọn

+Lắp phận

+Lắp ráp mơ hình hoàn chỉnh

* Hoạt động 4:Đánh giá kết học tập

-GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chuẩn đánh gía sản phẩm thực hành:

+ Lắp mơ hình tự chọn

+ Lắp kĩ thuật, qui trình

+ Lắp mô hình chắn, không bị xộc xệch

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

-GV nhắc nhở HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ học tập kĩ , khéo léo lắp ghép mơ hình tự chọn HS

HS quan sát nghiên cứu hình vẽ SGK tự sưu tầm

-HS chọn chi tiết

-HS lắp ráp mô hình

-HS trưng bày sản phẩm

-HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm

-HS laéng nghe

………

Tiết Hoạt động ngồi

I.MơC TI£U:

+ Nâng cao hiểu biết đời sáng Bác, công lao to lớn Bác dân tộc

+ Xúc động trớc cống hiến tình cảm to lớn Bác nhân dân + Biết kể chuyện diễn cảm , lôi ngời nghe

II/ Nội dung hình thức hoạt động. 1, Nội dung.

- Tình cảm Bác nhân dân với thiếu nhi - Cuộc đời hoạt động cách mạng Bác

- Những đức tính quý báu Bác mà thiếu nhi học tập đợc 2, Hình thức hoạt động.

- Thi kĨ chun theo tỉ

- Xen kẽ hát Bác III/ Chuẩn bị hoạt động. 1, Phơng tiện hoạt động.

- Các t liệu Bác ( câu chuyện, thơ, hát ) - ảnh Bác, lọ hoa, khăn bàn, tranh ¶nh nÕu cã 2, Tỉ chøc.

- u cầu học sinh su tầm caqau chuyện Bác theo nội dung nêu tập kể chuyện cách diễn cảm , lu loạt

- Lựa chọn số câu chuyện từ tổ xắp xếp thành chơng trình thi kể chuyện - bạn điều khiển chơng trình

- Chuẩn bị trang trí lớp : ảnh bác , lọ hoa, khăn bàn - Thành lập ban giám khảo :

- Chuẩn bị phần thởng

- GV nhc nh hc sinh ăn mặc gọn gàng, đồng phục IV/ Tiến trình hoạt động.

- Khi kể xen kẽ vài bàn hát Bác Hồ V/ Kết thúc hoạt động.

- Toàn lớp hát : Nh có Bác ngày vui đại thắng - Ban giám khảo tổng kết , công bố kết phát thởng

- GV nhận xét tinh thần chuẩn bị học sinh , kết thu đợc qua kể chuyện - Tuyên dơng dộng viên học sinh

VI/ Rót kinh nghiƯm.

Sáng Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2011

Tiết Toán

ÔN TậP Về TìM HAI Số KHI BIếT TổNG Và HIệU CủA HAI Số Đó

I.MụC TI£U:

1- KT: Củng cố dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

2 - KN: Giải đợc tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số 3- GD: HS tính tốn cẩn thận

II §å dïng d¹y - häc:

1- GV: Néi dung bài, bảng nhóm 2- HS: Vở, SGK

III HOạT ĐộNG DạY - HọC:

Hot ng ca thy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 169

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong học hôm ôn tập tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b).Hướng dẫn ơn tập Bài

-GV treo bảng phụ có sẵn nội dung tập 1, sau hỏi: Bài cho biết yêu cầu làm ?

-Yêu cầu HS nêu cách tìm hai số bieát

-1 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS lắng nghe

-Bài tốn cho biết tổng, hiệu hai số yêu cầu ta tìm hai số

tổng hiệu hai số

-Yêu cầu HS tìm số điền vào ô trống bảng

-GV chữa cho điểm HS Bài

-Goi HS đọc đề

-Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết ?

-Yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS

Baøi

-Gọi HS đọc đề

-Nửa chu vi hình chữ nhật ? -Hướng dẫn:

Từ chu vi ruộng hình chữ nhật ta tính nửa chu vi Sau dựa vào tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số để tìm chiều rộng chiều dài ruộng Sau ta tính diện tích ruộng

-GV chữa trước lớp Ta có sơ đồ:

Số bé = (Tổng – Hiệu) : Số lớn = (Tổng + Hiệu) : -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-1 HS đọc đề toán trước lớp, lớp đọc thầm đề SGK

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, Vì tốn cho biết tổng số hai đội trồng được, cho biết số đội I trồng nhiều đội II (hiệu hai số) yêu cầu tìm số đội

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải

Đội thứ II trồng số là: (1375 – 285) : = 545 (cây) Đội thứ I trồng số là:

545 + 285 = 830 (cây) Đáp số: Đội I: 830 ; Đôi II:

545 -1 HS đọc đề toán

-Nửa chu vi hình chữ nhật tổng chiều rộng chiều dài hình chữ nhật

-HS lắng nghe, tự làm -Theo dõi chữa GV, tự kiểm tra Bài giải đúng:

Bài giải

Nửa chu vi ruộng hình chữ nhật là:

? m C.rộng:

47m 265m C.dài:

? m

Baøi

-Gọi HS đọc đề sau yêu cầu em tự làm

-Gọi HS chữa ttrước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Baøi

-Yêu cầu HS đọc đề tốn -Hỏi:

+Tổng hai số ? +Hiệu hai số ? -Yêu cầu HS làm

Ta có sơ đồ: ? Số bé:

99 999 Số lớn:

?

4.Củng cố: GV tổng kết học

5 Dặn dò: nhà làm tập hướng dẫn

Chiều rộng ruộng là: (265 – 47) : = 109 (m) Chiều dài ruộng là:

109 + 47 = 156 (m) Diện tích ruộng là:

109 Í 156 = 17004 (m2)

Đáp số: 17004 m2

-HS làm vào vở: Bài giải Tổng hai số là:

135 Í = 270 Số phải tìm là: 270 – 246 = 24

Đáp số: 24

-1 HS chữa miệng trước lớp, HS lớp theo dõi chữa bạn tự kiểm tra

-1 HS đọc trước lớp

+Sô lớn nhât có ba chữ sô 999, vy toơng cụa hai soẫ 999 +Sô lớn nhât có hai chữ sô 99, vy hiu cụa hai sô 99 -1 HS leđn bạng làm bài, HS cạ lớp làm vào VBT

Bài giải

Số lớn có ba chữ số 999, nên tổng hai số ù 999 Số lớn có hai chữ số 99, nên hiệu hai số 99

Số bé là: (999 – 99) : = 450

Số lớn là: 450 + 99 = 549

luyện tập thêm chuẩn bị sau

TiÕt TËp làm văn

ĐIềN VàO GIấY Tờ IN S¼N I MơC TI£U:

1-KT: Hiểu u cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nớc; 2- KN: Biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí

3- GD: HS cã ý thøc häc tập tốt II Đồ dùng dạy - học:

1- GV: Nội dung bài, bảng nhóm, Mẫu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nớc

2- HS: Vở, SGK

III HOạT ĐộNG DạY - HäC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bµi cị:

- GV kiĨm tra HS

- GV nhËn xÐt & chÊm ®iĨm 2 Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: Hớng dẫn HS điền nội dung cần thiết vào Điện chuyển tiền đi

Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

- GV giải nghĩa chữ viết tắt Điện chuyển tiền đi:

+ N3 VNPT: Là kí hiệu riêng ngành bu điện, HS không cần biết

+ ĐCT: viết tắt Điện chuyển tiền

- GV nhËn xÐt

HĐ2: Hớng dẫn HS điền nội dung cần thiết vào Giấy đặt mua báo chí nớc

Bµi tËp 2:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

- GV giúp HS giải thích chữ viết tắt, từ ngữ khó (nêu thích: BCVT, báo chí, độc giả, kế tốn trởng, thủ trởng)

GV lu ý HS thông tin mà đề cung cấp để em ghi cho đúng:

+ Tên báo chọn đặt cho mình, cho ơng bà, cho bố mẹ, anh chị + Thời gian đặt mua báo (3 tháng, tháng, 12 tháng)

- GV nhËn xÐt

- HS đọc lại th chuyển tiền điền nội dung ong tiết TLV trớc

- HS nhËn xÐt

- HS đọc yêu cầu tập & mẫu Điện chuyển tiền i

- Cả lớp nghe GV dẫn cách điền vào mẫu Điện chuyển tiền

- HS giỏi đóng vai em HS viết giúp mẹ điện chuyển tiền – nói trớc lớp cách em điền nội dung vào mẫu Điện chuyển tiền nh th no

- Cả lớp làm việc cá nhân

- số HS đọc trớc lớp mẫu Điện chuyển tiền điền đầy đủ nội dung

- HS nhËn xÐt

- HS đọc yêu cầu tập & nội dung Giấy đặt mua báo chí nớc

- Cả lớp nghe GV dẫn cách điền vào mẫu Giấy đặt mua báo chí nớc

- HS giỏi nói trớc lớp cách em điền nội dung vào mẫu Giấy đặt mua báo chí nớc nh

- Cả lớp làm việc cá nhân

- số HS đọc trớc lớp mẫu Giấy đặt mua báo chí nớc điền đầy đủ nội dung

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

TiÕt LÞch sư

ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ II I/ Mơc Tiªu

1-KT: Hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê – thời Nguyễn 2-KN: HS nhớ lại kiện, tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu trình dựng nước giữ nước dân tộc ta từ thời vua Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

3- Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dõn tc

II, Đồ DùNG DạY HọC

1- GV: Phiếu học tập HS Băng thời gian biểu thị thời kì lịch sử SGK phóng to

2- HS: Vở, SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: 2 Bài mới:

 Giới thiệu bài: Ôn tập cuối học kỳ II

Hoạt động lớp

 Khoanh vào ý trả lời câu

sau

1) Tác phẩm Bình Ngơ đại cáo ai? a Lê Thánh Tơng

b Nguyễn Trãi

c Nguyễn Mộng Tuaân

2) Khởi nghĩa Lam Sơn lãnh đạo? a Quang Trung

b Lê Thánh Tơng c Lê Lợi

d Lý Công Uẩn

4) Điền từ: “kiến trúc, nghệ thuật, di sản văn hoá, quần thể” vào chỗ trống đoạn văn sau:

“Kinh thành Huế (1) ……… công trình (2) ……… (3) ……… tuyeät

- HS trả lời - Ý b

- YÙ c

đẹp Đây (4) ……… chứng tỏ tài hoa sáng tạo nhân dân ta

5) Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập?

4 Củng cố- dặn dò:

- Về xem lại kiến thức học - Chuẩn bị Kiểm tra cuối kỳ II - Nhận xét tiết học

- Đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu

Tiết Sinh hoạt

SINH HOẠT ĐỘI I/ Môc Tiªu

1- KT: Đánh giá hoạt động tuần

2- KN: Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới

3- GD: Thực tốt cơng việc đội giao Cã tinh thÇn tập th II, Đồ DùNG DạY HọC

1- GV: Néi dung, ph¬ng híng

2- HS:Tỉ trëng theo râi, xếp loại tổ viên

III/ Cỏc hot ng dy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1* Ổn định: Chi đội hát hát Đội

2* Nội dung: Chi đội trởng trì sinh hoạt

- Phân đội trởng báo cáo mặt hoạt động phân đội

- Chi đội trởng tập hợp thành tích chung, xếp loại phân đội

- Nªu nhËn xét, rút kinh nghiệm mặt tuần qua

+ VỊ häc tËp: Có tiến tuần trước

+ VỊ nỊ nÕp: Các tổ nhóm phát huy tinh

thần tự quản tốt

Tuyên dơng số gơng chăm ngoan, học tốt tn:

Trường, Hồng, Tuấn, Hồng, Loan,

2* Yêu cầu đội viên nêu ý kiến : - Đội viên nêu ý kiến

- Về học tập - Về nề nếp

3* Sinh hoạt theo chủ đề:

- Hình thức: Hát, kể chuyện, đọc thơ

4* GV nhận xét chung: Nhìn chung em có ý thức thực tốt quy đinh Đội, trường, lớp

- Ơn tập mơn để chuẩn bị kiểm tra tốt

- Các em có ý thức chăm sóc xanh lớp,vệ sinh lớp học

- Khăn quàng đầy đủ

- Đồng phục quy định

5* Phát động thi đua

- Thi đua học tập thật tốt để lập thành tích chào mừng ngày 30/4 - 19/5

- Vừa học kết hợp với ôn tập thật tốt tất môn học - Thực tốt nội quy nhà trờng đoàn đội đề

- Có ý thức học làm tập nhà trớc đến lớp

- Tập trung ôn, rèn luyện kiến thức tất mơn học - Giữ gìn sách sẽ,có đủ đồ dùng học tập

6 * Phương hướng tuần tới:

- Tiếp tục kiểm tra chuyên hiệu - Khăn quàng đầy đủ

- em học khá, giỏi giúp đỡ thêm cho em chưa giỏi

- Giữ vệ sinh lớp học sân trường - Tiếp tục rèn chữ - giữ

- Ôn tập múa hát tập thể

- Tiếp tục chăm sóc xanh lớp tốt

- Nhận xét hoạt động vừa qua

- HS lắng nghe - Cả lớp thực

Chi đội tổng kết

-Tuyên dơng bạn có ý thức tốt hoạt động lớp,đồng thời có kết hc cao:

- Phê bình nhắc nhở bạn cha chăm học, nghịch