giao an tuần 20

- Học sinh tự giác học bài và yêu thích môn học * QTE: Quyền được vui chơi, giải trí.. II.[r]

(1)

TUẦN 20 NS: 11/01/ 2020

NG: 18/01/2021

Thứ hai ngày 18 tháng 01 năm 2021 TOÁN

TIẾT 96 : BẢNG NHÂN 3 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Lập bảng nhân Nhớ bảng nhân

- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 3) - Biết đếm thêm

2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh cách tính, học thuộc bảng nhân - Học sinh biết vận dụng kiến thức àm tập

3 Thái độ:

- Học sinh tự giác học u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

- Mười bìa có gắn ba chấm trịn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng đọc bảng nhân 2, HS lên bảng làm tập sau: Tính: kg x = cm x = cm x = kg x = - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Trong học hôm nay, em học bảng nhân áp dụng bảng nhân để giải tập có liên quan

- GV ghi tên

2 HD HS lập bảng nhân (10’) - GV giới thiệu bìa

- GV gắn có chấm trịn lên bảng hỏi, lấy bìa lên nêu:

- Tấm bìa có chấm tròn ? - Ba chấm tròn lấy lần ? - Ba lấy lần ?

- HS lên bảng thực

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS ý theo dõi

- HS quan sát trả lời câu hỏi - Tấm bìa có chấm tròn - Ba chấm tròn lấy lần - Ba lấy lần

(2)

- lấy lần nên ta lập phép nhân: x = 3(GV ghi lên bảng phép nhân)

- GV gắn tiếp bìa lên bảng hỏi:

- Có bìa ?

- Mỗi bìa có chấm trịn ? - Ba chấm tròn lấy lần ? - Ba lấy lần ?

- Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần

- nhân ?

- GV viết lên bảng phép nhân: 3x2 = - GV hướng dẫn HS lập phép nhân lại

3 ¿ = ¿ = 18

3 ¿ = ¿ = 21

3 ¿ = ¿ = 24

3 ¿ = 12 ¿ = 27

3 ¿ = 15 ¿ 10 =

30

- GV giới thiệu: Đây bảng nhân - Y/C HS nhận xét bảng nhân

- GV xóa dần bảng, Y/C HS đọc thuộc bảng nhân

- GV cho HS thi đọc thuộc bảng nhân trước lớp

3 HD làm tập Bài 1: Tính nhẩm (7’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm ? - YC HS làm vào tập - GV gọi HS nêu kết

- HS quan sát thao tác GV trả lời - Có bìa

- Mỗi bìa có chấm trịn - Ba chấm tròn lấy lần - Ba lấy lần

- Đó phép tính x - nhân

- HS đọc: Ba nhân hai sáu

- HS lập phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn GV

- HS nghe giảng

- Các phép nhân bảng có thừa số 3, thừa số cịn lại 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Kết tăng lên lần

3 ¿ = ¿ = 18

3 ¿ = ¿ = 21

3 ¿ = ¿ = 24

3 ¿ = 12 ¿ = 27

3 ¿ = 15 ¿ 10 = 30

- HS đọc thuộc lòng bảng nhân - HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân

- HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu tính nhẩm - HS làm vào tập - HS nêu kết

3 ¿ = ¿ = ¿ =

12

3 ¿ = 15 ¿ = ¿ =

18

3 ¿ = 24 ¿ = 21 ¿ =

27

(3)

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa

Bài 2: (8’)

- Gọi HS đọc tốn - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Y/C HS lên bảng làm giải, lớp làm vào

- Y/C HS nhận xét - GV nhận xét, chữa

Bài 3: Đến thêm viết số thích hợp vào trống (5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Bài toán yêu cầu làm ? - Số dãy số số ?

- Tiếp sau số số ? - cộng thêm ? - Tiếp sau số số ? - cộng thêm ?

- GV giảng: dãy số này, số số đứng trước cộng thêm

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm vào tập

- GV gọi HS nêu kết - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa

- Y/C HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm

3 Củng cố, dặn dị: (3’) - GV gọi HS đọc bảng nhân - GV nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc lòng bảng nhân chuẩn bị sau

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc tốn

- Bài tốn cho biết nhóm có học sinh, có 10 nhóm

- Bài tốn hỏi có tất học sinh ?

- HS lên bảng làm giải, lớp làm vào

Bài giải

10 nhóm có số học sinh là: ¿ 10 = 30 (học sinh)

Đáp số: 30 học sinh - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu đề

- Bài toán yêu cầu đếm thêm viết số thích hợp vào trống

- Số dãy số số - Tiếp sau số số

- cộng thêm - Tiếp sau số số - cộng thêm - HS nghe giảng

- HS tiếp tục làm vào tập - HS nêu kết

3 12 15 18 21 24 27 30 - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm

(4)

TẬP ĐỌC

TIẾT 58, 59 : ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- HS đọc trơn toàn bài: Đọc từ ngữ: loài người, hang núi, lăn quay Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- HS hiểu nghĩa từ : đồng bằng, hoành hành, ngạo nghễ, vững chãi

- HS hiểu nội dung : Qua câu chuyện thấy người chiến thắng thiên nhiên nhờ dũng cảm lòng tâm

2.Kĩ năng:

- Đọc trơn Biết ngắt nghỉ hợp lý sau dấu câu, cụm từ dài - Biết đọc phân biệt giọng người kể với giọng nhân vật

3 Thái độ:

* GDBVMT: Có ý thức yêu quý bảo vệ thiên nhiên môi trường

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Giao tiếp: Ứng sử văn hoá

- Ra định: Ứng phó giải vấn đề - Kiên định

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS đọc cũ kết hợp trả lời câu hỏi ND bài: “ Thư trung thu”

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

B Bài mới:

- Giáo viên treo tranh giới thiệu: Hôm nay, em đọc truyện Ơng Mạnh thắng Thần Gió Qua truyện em thấy người tài giỏi, thông minh mạnh mẽ Con người có khả chiến thắng Thần Gió, chiến thắng thiên nhiên Nhưng người khơng chống lại thiên nhiên Con người cịn có phẩm chất khôn ngoan đáng quý Đọc truyện này, em hiểu phẩm chất

- Giáo viên ghi tên lên bảng

- 2HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi ND

- Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe

(5)

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại tên

2 HD tìm hiểu bài a Luyện đọc (33’) * Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu

- HD cách đọc, giọng đọc

+ Đoạn đọc với giọng kể chậm rãi + Đoạn đọc với giọng nhịp nhanh hơn, nhấn giọng từ ngữ tả ngạo nghễ Thần Gió, tức giận ơng Mạnh

+ Đoạn 3, đọc với giọng nhịp nhanh hơn, nhấn giọng từ thể tâm chiến thắng Thần Gió điềm tĩnh, kiên ơng trước thái độ tức tối Thần Gió

+ Đoạn đọc kể hịa thuận ơng Mạnh Thần Gió - nhịp kể chậm rãi, bình

* Đọc câu:

- YC HS đọc nối tiếp câu lần - HD HS đọc từ khó, dễ lẫn - Sửa sai cho học sinh

- YC HS đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn trước lớp:

- Chia đoạn

- YC HS đọc nối tiếp đoạn lần

- GV hướng dẫn ngắt nghỉ câu văn dài:

- YC HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hd giải nghĩa từ

* Đọc nhóm:

- GV chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu đọc nhóm

- GV đến nhóm hướng dẫn nhóm HS đọc

* Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm

- Học sinh nhắc lại tên

- Theo dõi, đọc thầm

- HS nối tiếp đọc câu lần - HS luyện đọc: hoành hành, lăn quay, ngạo nghễ, ven biển, sinh sống, vững chãi

- HS nối tiếp đọc câu lần - HS nối tiếp đọc đoạn lần - HS luyện đọc câu dài :

+ Ông vào rừng/ lấy gỗ/ dựng nhà.// + Cuối cùng/ ông định dựng

ngôi nhà thật vững chãi.//

+ Rõ ràng đêm qua Thần Gió giận dữ,/ lồng lộn/ mà khơng thể xơ đổ nhà.//

- HS nối tiếp đọc đoạn lần - HS đọc giải SGK

- HS nhóm luyện đọc

(6)

- YC HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá

* Đọc đồng

- Y/c lớp đọc đồng - Nhận xét

Tiết 2 b.Tìm hiểu bài: (20’)

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2, trả lời câu hỏi

- Thần gió làm khiến ơng mạnh giận?

- Sau xơ ngã ơng Mạnh, thần Gió làm gì?

- Kể lại việc làm ông Mạnh chống lại thần Gió?

- YC HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi

- Hình ảnh chứng tỏ thần Gió phải bó tay?

- GV liên hệ so sánh nhà xây tạm tranh tre nứa với nhà xây dựng kiên cố bêtông cốt sắt, giúp HS thấy: bão tố dễ dàng tàn phá nhà xây tạm, không phá hủy nhà xây dựng kiên cố

- Thần Gió có thái độ quay trở lại gặp ông Mạnh?

- Ơng Mạnh làm để thần Gió trở thành bạn ông?

- Hành động kết bạn với Thần Gió ơng Mạnhcho thấy ơng người ?

- GV giảng: Ông Mạnh người nhận hậu, thơng minh Ơng biết bỏ qua chuyện cũ để đối xử thân thiện với Thần Gió khiến Thần Gió từ chỗ đối thủ mà ơng phải chiến đấu chống lại, trở thành người bạn mang lại điều

- HS nhận xét, bình chọn

- Lớp đọc đồng đoạn 3,

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Thần xô ông Mạnh ngã lăn quay

- Thần Gió xơ ơng Mạnh ngã lăn quay Khi ơng giận, Thần Gió cịn cười ngạo nghễ, chọc tức ông -5 đến HS kể - Ông vào rừng lấy gỗ, dựng nhà Cả lần bị quật đỗ nên ông định xây nhà thật vững chãi Ông đẵn gỗ lớn làm cột, chọn viên đá thật to để làm tường

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh cối xung quanh ngơi nhà đổ rạp nhà đứng vững…

- Thần Gió ăn năn

- Ơng Mạnh an ủi mời thần Gió tới chơi nhà ơng

- Ơng Mạnh người nhân hậu, biết tha thứ

(7)

tốt đẹp cho ơng

- Vì ơng Mạnh chiến thắng thần Gió?

- Ơng Mạnh tượng trưng cho ai? - Thần Gió tượng trưng cho ai?

- Câu chuyện muốn nói với điều gì?

c Luyện đọc lại (15’)

- Chia nhóm HD HS luyện đọc phân vai theo nhóm

- Chú ý giọng đọc nhân vật - GV quan sát, hỗ trợ nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc

- GV nhận xét, đánh giá nhóm đọc tốt

3 Củng cố , dặn dị: (5’)

* BVMT: Để sống hòa thuận, thân với thiên nhiên, em phải làm gì? - Nhận xét tiết học Khen ngợi HS đọc tốt, hiểu

- Vì ơng Mạnh có lịng tâm biết lao động thực quan tâm - Ơng Mạnh tượng trưng cho sức mạnh người

- Thần Gió tượng trưng cho sức mạnh thiên nhiên

- Con người chiến thắng thiên nhiên nhờ lòng tâm lao động, phải biết bảo vệ môi trường sống

- Các nhóm tự phân vai đọc

- Thi đọc nhóm

- HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Biết yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống xung quanh xanh, sạch, đẹp

NS: 11/01/ 2020 NG:19/01/2019

Thứ ba ngày 19 tháng năm 2021 TOÁN

TIẾT 97 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố kĩ thực hành tính bảng nhân

2.Kĩ năng:

- áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân - Củng cố kĩ thực hành đếm thêm 2, đếm thêm

3 Thái độ:

- Viết sẵn nội dung tập lên bảng

- Đọc thuộc lòng bảng nhân

(8)

- Hỏi HS kết phép nhân bảng nhân

- GV gọi HS nhận xét

B Bài mới

- Trong học tốn hơm nay, em luyện tập củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân

- GV ghi tên lên bảng

2 HD tìm hiểu Bài 1: Số? (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng:

x

- Chúng ta điền vào trống? Vì sao? - GV viết vào ô trống bảng yêu điền số

- GV yêu cầu HS làm vào tập, - GV gọi HS lên bảng làm vào bảng phụ

- Bài tập củng cố cho kiến thức ?

Bài 2: Số? (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Bài tập điền số có khác với tập 1?

- nhân với 12? - YC HS làm vào VBT

- GV gọi HS báo kết làm mình, lớp theo dõi nhận xét

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS lắng nghe nhắc lại tên

- Bài tập yêu cầu điền số vào ô trống

- HS theo dõi

- Điền vào trống x = - HS làm vào tập

- HS lên bảng làm vào bảng phụ x x x x

x x - HS nhận xét

- Bài tập củng cố lại bảng nhân - HS lắng nghe

- Bài tập yêu cầu viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Bài tập yêu cầu điền kết phép nhân, tập điền thừa số (thành phần) phép nhân

- nhân với 12

- HS tự làm vào tập

- HS báo cáo kết quả, lớp theo dõi, nhận xét

3

1

3

1

2

27

2

(9)

- GV nhận xét, chốt kiến thức

Bài 3: Giải toán (7’) - GV gọi HS đọc tốn - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- GV u cầu lớp tự làm vào tập, HS lên bảng làm

Bài 4: (7’)

- GV gọi HS đọc toán - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- GV yêu cầu lớp tự làm vào tập, HS lên bảng làm

x x 8

x 1 x 10

x 2 x 6

- HS nhận xét

- Bài tập củng cố lại bảng nhân giúp nhớ lại thành phần phép nhân

- HS lắng nghe - HS đọc toán

- Bài toán cho biết can đựng 3l dầu - Bài toán hỏi can đựng

bao nhiêu lít dầu ?

- HS làm vào tập, HS lên bảng làm

Tóm tắt can: 3l dầu can: lít dầu?

Bài giải

5 can đựng số lít dầu là: x = 15 (lít)

Đáp số: 15 lít dầu - HS nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc toán

- Bài tốn cho biết túi có 3kg gạo - Bài tốn hỏi túi có tất bao

nhiêu ki-lô-gam gạo ?

- HS làm vào tập, HS lên bảng làm

Tóm tắt túi: 3kg gạo túi: kg gạo?

Bài giải

8 túi có tất số ki-lơ-gam gạo là: x = 24 (kg)

Đáp số: 24 kg gạo

2

1

3

3 3

(10)

Bài 5: Số? (5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV gọi HS đọc dãy số thứ

- Dãy số có đặc điểm gì? (Các số đứng liền dãy số đơn vị?)

- Vậy số vào sau số 9? Vì sao?

- GV yêu cầu HS tự làm tiếp tập, HS lên bảng làm

- GV yêu cầu HS giải thích cách điền số

- Bài tập củng cố cho kiến thức ? Rèn kĩ ?

3 Củng cố, dặn dò: (4’)

- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tốt, thuộc bảng nhân Nhắc nhở HS chưa ý học bài, chưa học thuộc bảng nhân

-Về nhà tiếp tục học thuộc bảng nhân 2, 3và chuẩn bị sau: Bảng nhân

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu viết tiếp số vào dãy số

- HS đọc dãy số thứ nhất: 3; 6; 9;…; - Các số đứng liền nhau đơn vị

- Điền số 12 + = 12

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào tập

a) 3; 6; 9; 12; 15 b) 10; 12; 14; 16; 18 c) 21; 24; 27; 30; 33

- Trả lời: ý b dãy số mà số đứng liền nhau đơn vị, muốn điều tiếp ta cần lấy số đứng trước cộng với (đếm thêm 2) ý c dãy số mà số đứng liền nhau đơn vị, muốn điều tiếp ta cần lấy số đứng trước cộng với (đếm thêm 3)

- HS nhận xét

- HS trả lời: Củng cố bảng nhân rèn đếm thêm 2,

- HS lắng nghe

- HS thi đọc thuộc lịng bảng nhân

CHÍNH TẢ ( NGHE – VIẾT) TIẾT 39 : GIÓ I MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác thơ Gió Trình bày hình thức thơ chữ với khổ thơ.Làm tập tả phân biệt s / x, iêc / iêt

2.Kĩ năng:

(11)

3 Thái độ:

*GD MT: Giúp HS thấy đựơc tính cách đáng yêu nhân vật Gió Từ thêm yêu quý nhân vật thiên nhiên

* GDSDNLTK&HQ

- Bảng phụ viết sẵn ND tập

- GV gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ sau: lá, na, nón, lặng lẽ, no nê

B Bài mới

- Trong học tả này, nghe đọc viết lại thơ Gió nhà thơ Ngơ Văn Phú Sau làm số tập tả phân biệt âm s/x, phân biệt vần iêc/ iêt

2 Hướng dẫn tập chép (20’) * Hd tìm hiểu ND:

- GV đọc đoạn chép bảng - Gọi HS đọc lại

- Bài thơ viết ai?

* GD BVMT: Trong thơ gió có số ý thích hoạt động người Hãy nêu ý thích hoạt động ? *Hd nhận xét:

+ Bài viết có khổ thơ? Mỗi khổ thơ có câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ? + Vậy trình bày thơ phải ý điều gì?

- Những chữ bắt đầu âm r, d, gi ? - Những chữ có dấu hỏi dấu ngã ? - GV yêu cầu HS viết vào bảng từ

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS nhắc lại tên - Đọc thầm

- HS đọc lại

- Bài thơ viết gió

- Gió thích chơi thân với nhà: gió cù anh mèo mướp; gió rủ ong mật đến thăm hoa; gió đưa cánh diều bay lên; gió ru ngủ; gió thèm ăn lê, trèo bưởi, trèo na + Bài viết có hai khổ thơ, khổ thơ có câu thơ, câu thơ có chữ

- Viết thơ vào trang giấy, chữ đầu dòng thơ thẳng hàng với nhau, hết khổ thơ thứ cách dịng viết khổ thơ thứ hai

- gió, rất, rủ, ru, diều

(12)

khó

* Viết tả

- GV đọc bài, đọc thong thả, câu thơ đọc lần cho HS viết

- Theo dõi, uốn nắn * Chấm, chữa

- Đọc lại cho HS soát lỗi

- Thu số + nhận xét => Chú ý cách trình bày, cách viết hoa

3 HD làm tập Bài 1: (5’)

- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Bài 2: (5’)

- GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi HS đọc làm - GV gọi học dinh đọc lời đố lời giải

3 Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị sau

- HS lắng nghe GV đọc viết vào tả

- Chữa lỗi

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Vở Bài tập

a) hoa sen / xen lẫn; hoa súng/ xúng

xính

b) Làm việc/bữa tiệc; thời tiết/

thương tiếc - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào tập - HS đọc làm + mùa xuân, giọt sương + chảy xiết, tai điếc

- HS đọc:

+ Mùa xuân bốn mùa - mùa xuân.

+ Giọt nước đọng buổi sớm

-giọt sương.

+ Nước chảy mạnh - chảy xiết.

+ Tai nghe - điếc

KỂ CHUYỆN

TIẾT 20 : ƠNG MẠNH THẮNG THẦN GIĨ I MỤC TIÊU

(13)

2.Kĩ năng:

- Kể giọng điệu nhân vật

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

- Bảng phụ, tranh

III.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- KN Giao tiếp ; KN Ra định

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng kể lại chuyện: Chuyện bốn mùa

B Bài mới

- Trong tiết kể chuyện này, kể lại câu chuyện Ơng Mạnh thắng Thần Gió đặt tên khác cho câu chuyện

2 Hướng dẫn kể chuyện:

a Xếp lại thứ tự tranh theo ND câu chuyện. (10’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc HS lưu ý: Để xếp lại thứ tự tranh sách giáo khoa theo nội dung câu chuyện, em phải quan sát kĩ tranh đánh số, nhớ lại nội dung câu chuyện

- GV treo tranh YC HS quan sát tranh + Bức tranh vẽ cảnh ?

- Đây nội dung thứ câu chuyện ?

+ Bức tranh vẽ cảnh ?

- Đây nội dung thứ câu chuyện ?

- GV yêu cầu HS quan sát hai tranh lại cho biết tranh minh họa nội dung thứ chuyện Nội dung ?

- HS lên bảng kể lại câu chuyện: Chuyện bốn mùa

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên

- HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe GV hướng dẫn

- HS quan sát tranh

- Bức tranh vẽ cảnh Thần Gió Ơng Mạnh uống rượu với thân thiện

- Đây nội dung cuối câu chuyện

- Bức tranh vẽ cảnh Ông Mạnh vác cây, khiêng đá để dựng nhà

- Đây nội dung thứ hai câu chuyện

(14)

- Hãy nêu nội dung tranh thứ

- GV yêu cầu HS xếp lại tranh theo thứ tự nội dung câu chuyện - GV gọi HS nhận xét

b Kể lại toàn câu chuyện: (15’) - Giáo kể mẫu câu chuyện

- GV chia nhóm, nhóm HS, yêu cầu nhóm kể theo phân vai: Người dẫn chuyện, Thần Gió ơng Mạnh

- GV gọi nhóm thi kể trước lớp - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

c Đặt tên khác cho câu chuyện. : (5’) - GV yêu cầu HS suy nghĩ đặt tên khác cho câu chuyện

- GV gọi HS phát biểu

- GV ghi bảng tên chuyện hợp lý

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

- Qua câu chuyện cho em biết điều ?

- Khi giao tiếp với người xung quanh cần giao tiếp ứng xử ? * KL Khi giao tiếp với người xung quanh cần giao tiếp ứng xử có văn hố, ăn nói lịch sự, lễ phép với người lớn tuổi

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

+ Bức tranh 3: Thần Gió sức tìm cách để xơ đổ ngơi nhà ơng Mạnh phải bó tay, nhà ông Mạnh đứng vững cối xung quanh bị đổ rạp

- HS xếp tranh thứ tự ND câu chuyện là: 4; 2; 3; - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS theo dõi, lắng nghe GV kể mẫu - HS chia nhóm tập kể nhóm theo phân vai

- Đại nhóm thi kể trước lớp - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ đặt tên khác cho câu chuyện

- HS nối tiếp phát biểu - HS đặt tên:

+ Ông Mạnh thắng Thần Gió + Bạn hay thù Ai thắng + Thần Gió ngơi nhà nhỏ - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Con người có khả chiến thắng Thần Gió, chiến thắng thiên nhiên nhờ lòng tâm chăm lao động - HS trả lời

- HS lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 20: TRẢ LẠI CỦA RƠI (T 2) I MỤC TIÊU

(15)

- HS hiểu trả lại rơi thật thà, người quý trọng

2.Kĩ năng:

- Khi nhặt rơi,biết tìm cách trả lại cho người đánh

3 Thái độ:

- Có thái độ quý trọng người thật thà, không tham rơi

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ xác định giá trị thân (giá trị thật thà) - Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh SGK

- Đồ dùng phục vụ cho trò chơi sắm vai

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: - Khi nhặt rơi, bạn có phải trả lại người khơng ?

B Bài mới

- Giới thiệu ghi tên

2 HD tìm hiểu

a HĐ 1: Xử lí tình (bài tập vở bài tập) (13’)

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi đưa cách xử lí tình sau:

- TH1: Em làm trực nhật lớp nhặt truyện bạn để quên ngăn bàn

- TH2: Giờ chơi, em nhặt bút đẹp sân trường

- TH3: Bạn em nhặt đc rơi không chịu trả lại người

- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- GV yêu cầu HS đóng vai với tình

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhặt rơi cần trả lại cho người Làm không mang lại niềm vui cho người khác mà mang lại niềm vui cho thân

- HS thảo luận nhóm đơi đưa cách xử lí tình

- TH1: Cần hỏi xem bạn trả

- TH2: Nộp lên cho lớp trực tuần cô giáo chủ nhiệm để trả lại cho người

- TH3: Em cần khuyên bạn trả lại cho người mất, không nên tham rơi

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận Các nhóm theo dõi, nhận xét

(16)

- Khi nhặt rơi cần phải làm ?

- KL: Khi nhặt rơi thân cần trả lại cho người bị

b HĐ 2: Liên hệ thân (10’)

- GV yêu cầu HS kể lại nhóm câu chuyện mà em biết thân em nhặt rơi em tìm trả lại rơi cho người

- GV gọi đại diện số HS lên trình bày

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS có hành vi trả lại rơi Khuyến khích HS noi gương học tập theo

c HĐ 3: Thi “ Ứng xử nhanh” (7’)

- GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành đội, đội nêu tình huống, đội đưa cách giải tình ngược lại Nếu đội khơng đưa tình cách giải đội thua

- GV cho HS chơi thử - GV cho HS chơi trò chơi - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

3 Củng cố, dặn dò: (3') - GV nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị

- HS nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe

- Mỗi HS kể lại nhóm câu chuyện mà em biết thân em nhặt rơi em tìm trả lại rơi cho người

- Đại diện số HS lên trình bày, lớp lắng nghe, nhận xét độ mực hành vi bạn câu chuyện vừa kể

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi

- HS tham gia chơi thử - HS chơi trò chơi - HS nhận xét - HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ VĂN HĨA GIAO THƠNG

BÀI 5: KHÔNG ĐI BỘ DÀN HÀNG NGANG TRÊN ĐƯỜNG I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Lòng đường hay hè phố lối chung em cần giữ trật tự an toàn

2: Kĩ năng: Dàn hàng ngang phố dễ gây cản trở lại không an tồn

(17)

khơng an tồn

II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

Sách: Văn hóa giao thông lớp

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 20: AN TỒN KHI ĐI CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG I MỤC TIÊU

(18)

- Nhận biết số tình nguy hiểm xảy phương tiện giao thông

2.Kỹ năng:

- Thực quy định phương tiện giao thông

3 Thái độ:

-Dạy phòng học thông minh

- Tranh ảnh sách trang 42 , 43 Chuẩn bị số tình cụ thể xảy phương tiện giao thông địa phương

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Có tất loại đường giao thơng? Đó đường giao thơng ? +Kể tên phương tiện giao thông loại đường giao thông?

B Bài mới

2.1 HĐ 1: Nhận biết số tình nguy hiểm xảy phương tiện giao thông (10’)

- Treo ảnh trang 42 YC HS quan sát - Chia nhóm ứng với số tranh YC nhóm thỏa luận sau trình bày Gợi ý thảo luận :

- Bức ảnh 1vẽ ? - Điều xảy ?

- Đã có em có hành động tình chưa ?

- Em khun bạn tình

- HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- Có tất loại đường giao thông là: Đường bộ, đường sắt, đường thuỷ đường hàng không

- Các phương tiện giao thông loại giao thông là:

+ Đường bộ: Ơ tơ xe máy, xe đạp loại xe thô sơ

+ Đường sắt: Tàu hỏa + Đường thủy: Tàu, thuyền + Đường hàng không: Máy bay - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Lớp quan sát hình treo bảng

- Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày

- Bạn học sinh khơng đội mũ bảo hiểm

- Sẽ gây nguy hiểm đến tính mạng - Có

(19)

đó nào?

- Gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét

- Khi ngồi sau xe gắn máy phải làm gì?

*KL: Để đảm bảo an toàn ngồi sau xe đạp, xe gắn máy phải bãm người ngồi phía trước Khơng lại, nơ đùa, ô tô, tàu hỏa, thuyền bè Không bám cửa vào, khơng thị đầu thị tay ngồi tàu xe chạy

2.2 HĐ 2 : Biết số quy định phương tiện giao thông (10’)

- Treo ảnh trang 43

- Yêu cầu làm việc theo cặp

- Bức ảnh Hành khách làm gì? Ở đâu họ đứng gần hay xa mép đường ? - Bức 2: Hành khách làm gì? Họ lên tơ nào?

- Bức ảnh 3: Hành khách làm gì? Theo bạn hành khách phải ô tô?

- Bức ảnh 4: Hành khách làm gì? Họ xuống xe cửa bên trái hay bên phải xe ?

- Khi xe buýt em cần ý điều gì? - Gọi nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, KL: Vậy thấy xe buýt, chờ xe bến không đứng sát mép đưởng Đợi xe dừng hẳn lên, khơng thị đầu thị tay xe chạy Khi xe dừng hẳn xng xe xuống phía cửa phải xe

2.3 HĐ 3 : Thực hành (10’)

- Yêu cầu học sinh vẽ phương tiện giao thông

- Yêu cầu hai em ngồi gần nói cho nghe tên loại phương tiện giao thơng vẽ Phương tiện

mình

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

- Phải bám người ngồi phía trước Đội mũ bảo hiểm theo quy định để giữ an tồn giao thơng Khi phương tiện giao thông ta cần cẩn thận để tránh xảy tai nạn

- Quan sát hình trang 43 - HS làm việc theo cặp

- Đứng điểm đợi xe buýt Xa mép đường

- Đang lên xe ô tô xe dừng hẳn

- Hành khách ngồi ngắn xe Không nên lại , nơ đùa , khơng thị đầu ngồi cửa sổ

- Đang xuống xe , xuống cửa bên phải xe

- Không đứng sát mép đường, đợi xe dừng hẳn lên

- HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

- Lớp thực hành vẽ phương tiện giao thông

(20)

đường

- Những lưu ý loại phương tiện

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Làm để an tồn phương tiện giao thơng?

- Nhận xét tiết học

- Dặn thực hành an tồn giao thơng

- HS trả lời

- Đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô gắn máy Phải bám người ngồi phía trước Khơng thị tay, thị đầu ngồi tơ, tàu hỏa, thuyền bè…

THỦ CÔNG

TIẾT 20: CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG (T2)

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Biết cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng

2.Kĩ năng:

- Cắt ,gấp trang trí thiếp chúc mừng Gấp, cắt thiếp chúc mừng theo kích thước tùy chọn Nội dung hình thức trang trí đẹp

3 Thái độ:

- Học sinh tự giác học u thích mơn học - Học sinh hứng thú làm thiếp chúc mừng để sử dụng

- Một số mẫu thiếp chúc mừng

- Quy trình cắt, gấp trang trí thiếp chúc mừng - Giấy trắng giấy màu Kéo, bút màu

- Gọi HS lên bảng thực bước gấp cắt trang trí

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Giới thiệu ghi tên : Thiếp chúc mừng gửi tới người nhận đặt phong bì Thiếp chúc mừng ghi lời chúc tốt đẹp dành tặng người thân yêu Hôm nay,

- HS lên bảng thực thao tác gấp

(21)

các em tiếp tục gấp, cắt trang trí thiếp chúc mừng nhé!

a Hoạt động 1 : Ôn thực hành cắt, gấp, trang trí

- GV giới thiệu mẫu - Y/C HS nhắc lại bước

- GV nhắc lại bước:

Bước 1:Gấp, cắt cắt thiếp chúc mừng - Gấp, cắt tờ giấy trắng giấy thủ cơng, HCN có chiều dài 20 ơ, rộng 15 ô - Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng thiếp chúc mừng có chiều dài 15 ơ, kích thước 10

Bước 2: Trang trí thiếp chúc mừng.

- Để trang trí thiếp vẽ hình cắt, dán, xé dán lên mặt thiếp lời chúc mừng tiếng Việt tiếng nước

b Hoạt động : Thực hành - Chia lớp thành nhóm

- Theo dõi giúp HS hoàn thành sản phẩm

- Gợi ý cho nhóm biết trình bày sản phẩm nhóm bìa

- Y/c HS trình bày sản phẩm giấy thủ công

- GV nhận xét tinh thần học tập, kĩ gấp, cắt, dán thiếp chúc mừng HS Khen ngợi HS khéo tay, có sản phẩm đẹp

- Đánh giá sản phẩm học sinh

- Để gấp, cắt thiếp chúc mừng ta cần thực qua bước nào? - Nhận xét chung học

- Dặn HD chuẩn bị sau

- Quan sát

- HS nêu lại bước:

+ Bước : Cắt, gấp thiếp chúc mừng

+ Bước : Trang trí thiếp chúc mừng - HS lắng nghe

- HS thực hành làm theo nhóm

- HS trình bày SP giấy thủ công - Lắng nghe

- HS trả lời

(22)

VỆ SINH LĨP HỌC VÀ KHU VỰC ĐƯỢC PHÂN CƠNG

NS: 11/1/ 2021 NG: 20/1/2021

Thứ tư ngày 20 tháng năm 2021 TOÁN

- Giúp HS thành lập bảng nhân học thuộc lòng bảng nhân

2.Kĩ năng:

- Ap dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân Thực hành đếm thêm

3 Thái độ:

- Học sinh tự giác học yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

- 10 bìa, có gắn chấm tròn

- Gọi HS lên bảng đọc bảng nhân HS lên bảng làm BT sau:

Tính tổng viết phép nhân tương ứng với tổng sau:

+ + + + + + - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới

- Trong học toán hôm nay, em học bảng nhân áp dụng bảng nhân để giải tập có liên quan - GV ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn HS lập bảng nhân 4:(12’) - GV giới thiệu bìa

- GV gắn bìa có chấm trịn lên

- HS đọc thuộc lòng bảng nhân - HS lên bảng làm BT, lớp nhận xét

- HS theo dõi

(23)

bảng hỏi:

- Có chấm trịn ? - Bốn lấy lần ?

- lấy lần nên ta lập phép nhân: x =

- GV gắn tiếp bìa, bìa có chấm trịn lên bảng hỏi: Có bìa, bìa có chấm tròn, bốn chấm tròn lấy lần ?

- Vậy lấy lần?

- GV yêu cầu HS lập phép tính tương ứng với lấy lần

- nhân ?

- GV viết lên bảng phép nhân: x = 8, yêu cầu HS đọc phép tính nhân - GV hướng dẫn HS lập phép tính cịn lại tương tự

- GV giới thiệu: Đây bảng nhân Các phép nhân bảng nhân có thừa số 4, thừa số lại số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập

- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng bảng nhân

- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc bảng nhân

3 HD làm tập Bài 1: Tính nhẩm: (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi HS nêu kết

lời

- Có chấm trịn - lấy lần

- HS đọc phép nhân: nhân - HS quan sát hoạt động GV trả lời: Có chấm tròn lấy hai lần - lấy lần

- Đó phép tính x - nhân

- HS đọc: bốn nhân hai tám - HS lập phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn GV

4 ¿ = ¿ = 24

4 ¿ = ¿ = 28

4 ¿ = 12 ¿ = 32

4 ¿ = 16 ¿ = 36

¿ = 20 ¿ 10 =

40 - Học sinh lắng nghe

- Cả lớp đọc đồng bảng nhân - HS tự học thuộc lòng bảng nhân - HS thi học thuộc lòng bảng nhân - HS nhận xét

- HS lắng nghe

4 ¿ = ¿ = ¿

= 32

4 ¿ = 16 ¿ = 12 ¿

= 36

(24)

- GV nhận xét, chữa

Bài 2: (7’)

- GV gọi HS đọc toán - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- GV gọi HS lên bảng làm giải, lớp làm vào

Bài 3: Đến thêm viết số thích hợp vào ô trống (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề - Bài toán yêu cầu làm ? - Số dãy số số ? - Tiếp sau số số ?

- cộng thêm ? - Tiếp sau số số ?

- cộng thêm 12 ?

- GV giảng: dãy số này, số số đứng trước cộng thêm - GV yêu cầu HS tiếp tục làm vào tập

- GV gọi HS nêu kết - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa

- GV yêu cầu HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm

3 Củng cố, dặn dị: (3’)

- Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng nhân - Nhận xét học

- Dặn

HS chuẩn bị sau

10= 40

¿ =

28

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc toán

- Bài tốn cho biết tơ có bánh xe

- Bài toán hỏi xe ô tô có bánh xe

- HS lên bảng làm giải, lớp làm vào

Bài giải

5 xe có số bánh xe là: ¿ = 20 (bánh xe)

Đáp số: 20 bánh xe - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu đề

- Bài toán yêu cầu đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống - Số dãy số số - Tiếp sau số số

- cộng thêm - Tiếp sau số số 12 - cộng thêm 12 - HS nghe giảng

4; 8; 12; 16; 20; 24; 28; 32; 36; 40 - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm

- HS đọc

TẬP ĐỌC

(25)

- HS đọc trơn toàn bài, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm

- Hiểu nội dung văn: Ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân, mùa xuân đến làm cho cảnh sắc thiên nhiên trở lên tươi vui đẹp

2.Kĩ năng:

- Đọc trơn Biết ngắt nghỉ hợp lý sau dấu câu, cụm từ dài

3 Thái độ:

* GDBVMT: Mùa xuân làm cho bầu trời vật trở lên đẹp đẽ giàu súc sống từ có ý thức bảo vệ mơi trường

-Tranh ảnh số loài cây, loài hoa

- Bảng phụ ghi câu văn cần hướng dẫn HS luyện

- Gọi HS đọc cũ kết hợp trả lời câu hỏi nội dung bài: “ Ông mạnh thắng Thần gió ”

B Bài mới:

- Bài đọc Chuyện bốn mùa cho em biết mùa xuân, hạ, thu, đông riêng đáng u Bài đọc hơm Mùa xuân đến cho em thấy rõ vẻ đẹp mùa xuân, thay đổi bầu trời mặt đất mùa xuân đến

2 Luyện đọc (10’) * Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu, HD cách đọc, giọng đọc: ý đọc văn với giọng tả vui tươi, hào hứng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

* Đọc câu:

- YC HS đọc nối tiếp câu lần - HD HS đọc từ khó, dễ lẫn - Sửa sai cho học sinh

- YC HS đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn trước lớp:

- 2HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi ND

- HS nhắc lại tên - Theo dõi, đọc thầm

(26)

- Chia đoạn

- YC HS đọc nối tiếp đoạn lần

- GV hướng dẫn ngắt nghỉ câu văn dài:

- YC HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hd giải nghĩa từ

* Đọc nhóm:

- GV chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu đọc nhóm

- GV đến nhóm hướng dẫn nhóm HS đọc

* Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm - YC HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá

*Tìm hiểu bài: (10’)

- GV yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- Dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến? * GD BVMT: Ngoài dấu hiệu hoa mận tàn biết dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến nữa?

- Hãy kể lại thay đổi bầu trời vật mùa xuân đến

- Tìm từ ngữ giúp em cảm nhận hương vị riêng loài hoa xuân, vẻ đẹp riêng loài chim ?

- Qua văn này, tác giả muốn nói với điều gì?

- HS nối tiếp đọc đoạn lần - HS luyện đọc câu dài :

+ Vườn lại đầy tiếng chim/ bóng chim bay nhảy.//

+ Nhưng trí nhớ ngây thơ / cịn sáng ngời hình ảnh cành hoa mận trắng, / biết nở cuối đông để báo trước mùa xuân tới

- HS nối tiếp đọc đoạn lần - HS đọc giải SGK

- HS nhóm luyện đọc

- Các nhóm cử đại diện thi đọc - HS nhận xét, bình chọn

- HS đọc thầm

- Hoa mận tàn báo mùa xuân đến - HS nêu ý kiến

- HS kể:

+ Sự thay đổi bầu trời: bầu trời ngày thêm xanh, nắng vàng ngày rực rỡ

+ Sự thay đổi vật: vườn đâm chồi, nảy lộc, hoa, tràn ngập tiếng hót lồi chim bóng chim bay nhảy

- Nói hương vị riêng loài hoa xuân: hoa bưởi nồng nàn, hoa nhãn ngọt, hoa cau thoang thoảng

- Nói vẻ đẹp riêng lồi chim: Chích ch nhanh nhảu, khướu điều, chào mào đỏm dáng, cu gáy trầm ngâm

(27)

- GV đưa nội dung bài: Bài ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân Mùa xuân đến làm cho đất trời, cối, chim muông, thay đổi, tươi đẹp

*Luyện đọc lại (10’)

- Chia nhóm HD HS luyện đọc theo nhóm

- GV quan sát, hỗ trợ nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc

- GV nhận xét, đánh giá nhóm đọc tốt

3 Củng cố , dặn dị: (3’)

* GD BVMT: Con thích vẻ đẹp mùa xuân đến?

- GV KL:Mùa xuân đến làm cho cối tươi tốt, vật thay đổi mùa xuân đến Vậy phải biết bảo vệ lồi chim, mng thú phải bảo vệ xanh Không chặt phá bừa bãi để có mơi trường, khơng khí lành

- Nhận xét tiết học Khen ngợi HS đọc tốt, hiểu

chóc có thêm sức sống mới, đẹp đẽ, sinh động

- HS lắng nghe nhắc lại nội dung

- Các nhóm luyện đọc - Thi đọc nhóm

- HS nxét, bình chọn nhóm đọc hay - HS trả lời

- HS lắng nghe

TOÁN

TIẾT 99 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố kỹ thực hành tính bảng nhân

2.Kĩ năng:

- Áp dụng bảng nhân để giải có lời văn phép tính nhân tập khác có liên quan

3 Thái độ:

- Viết sẵn nội dung tập lên bảng

- Yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân

- Hỏi HS phép nhân bảng

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân

(28)

B Bài mới

- Trong học tốn hơm nay, em luyện tập củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân

2 HD làm tập Bài 1: Tính nhẩm: (8’) - Gọi HS nêu tập

- Bài tập yêu cầu ta làm gì?

- Yêu cầu lớp tự làm sau mời em nêu miệng kết

- Yêu cầu HS so sánh kết x 3x - Vậy ta thay đổi chỗ thừa số tích có thay đổi khơng?

- Hãy giải thích sao: x x 2; x x có kết ? - Yêu cầu hs tự làm

Bài 2: Tính (theo mẫu) (7’) - Gọi HS đọc đề

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng: x + =

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết biểu thức

- Nhận xét:Trong hai cách tính cách Vì biểu thức có chứa phép tính cộng - trừ - nhân - chia ta phải thực nhân chia trước cộng trừ sau

- Gọi HS lên bảng làm

- HS lắng nghe

- HS đọc đề - Tính nhẩm

- Cả lớp thực làm vào Nêu miệng kết nêu

- x x có kết - Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

- Vì thay đổi vị trí thừa số tích khơng thay đổi

- Hs làm

4 x = 16 x = 36 x = 24 x = 20 x = x 10= 40 x = 32 x = 28 x = x = x = x = 12 x = x = x = 12 - HS nhận xét

- HS lắng nghe - học sinh đọc đề - Tính theo mẫu - Theo dõi

- Làm có kết sau: x + = + = 10

2 x + = x = 14 - Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS lên bảng làm x + 10 = 32 + 10 = 42 x + 14 = 36 + 14 = 50 x10 + 60 = 40 + 60 = 100 - HS nhận xét

(29)

Bài 3: Bài toán: (8’) - Gọi HS đọc đề

- Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- GV viết tóm tắt lên bảng Tóm tắt: HS : sách HS : … sách ?

- GV gọi HS lên bảng làm giải, lớp làm vào tập

Bài Khoanh vào chữ đặt trước kết (5’)

- Gọi HS đọc đề

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV HDHS cách làm Gọi HS lên bảng làm

3 Củng cố, dặn dò: (5’) - GV nhận xét học - Dặn HS hoàn thành

- HS nêu yêu cầu

- Bài toán cho biết HS mượn sách

- Bài toán hỏi HS mượn sách ?

- HS theo dõi

- HS lên bảng làm giải, lớp làm vào tập

Bài giải

5 HS mượn số sách là: ¿ = 20 (quyển sách)

Đáp số: 20 sách - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- học sinh đọc đề

- Khoanh vào chữ đặt trước kết

- HS lên bảng chữa

- HS làm chữa bài.Nêu cách làm

- Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân - Tổng kết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 20 : TỪ NGỮ VỀ THỜI TIẾT ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: KHI NÀO? DẤU CHẤM - DẤU CHẤM THAN. I MỤC TIÊU

- Nhận biết số từ ngữ thời tiết mùa Biết đặt trả lời câu hỏi

2.Kĩ năng:

- Rèn kỹ đặt câu hỏi với cụm từ thời nhận xét thay cho nào? - Dùng dấu chấm dấu chấm than ngữ cảnh

(30)

- Học sinh tự giác học u thích mơn học * QTE: Quyền vui chơi, giải trí

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

- Y/C HS trả lời câu hỏi + Khi em học?

+ Khi em nghỉ hè? - Y/C HS nhận xét

B Bài mới

- Trong tiết Luyện từ câu tuần này, em mở rộng vốn từ Thời tiết, biết sử dụng dấu chấm, dấu chấm than cho phù hợp với câu, biết cụm từ hỏi thời điểm hay thú vị - GV ghi tên lên bảng

2 HD làm tập

Bài 1:Chọn từ thích hợp hợp ngoặc đơn để thời tiết mùa (10’) - GV gọi HS đọc từ ngữ ngoặc đơn: ấm áp, nóng bức, oi nồng, se se lạnh, mưa phùn gió bấc, giá lạnh

- GV yêu cầu HS suy nghĩ làm vào tập

- GV gọi HS báo cáo kết làm

- GV nhận xét, chốt kết

Bài 2:Thay cụm từ câu hỏi đay cụm từ khác ( bao giờ, lúc nào, tháng mấy, )(13’) - GV ghi lên bảng cụm từ thay cho cụm từ khi nào: bao giờ, lúc nào, tháng mấy, giờ.

- GV hướng dẫn HS cách làm bài: đọc câu văn, thay cụm từ

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS đọc cụm từ

- HS suy nghĩ làm vào tập - HS báo cáo kết làm + Mùa xuân ấm áp.

+ Mùa hạ nóng bức, oi nồng.

+ Mùa thu se se lạnh.

+ Mùa đơng mưa phùn gió bấc, giá lạnh.

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS theo dõi

(31)

nào câu văn cụm từ

bao giờ, lúc nào, tháng mấy, giờ,

kiểm tra xem trường hợp thay được, trường hợp không thay Các cần ý, câu hỏi có từ câu hỏi thời điểm(lúc) xảy việc - GV yêu cầu HS làm vào tập - Yêu cầu HS nêu kết làm

* GD QTE:Em thường bố mẹ đưa chơi dâu vào dịp nào?

Bài 3: Chọn dấu chấm hay dấu chấm than để điền vào ô trống ? (7’)

- GV tren bảng phụ, gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- Khi ta dùng dấu chấm?

- Dấu chấm cảm dùng cuối câu văn nào?

- GV gọi HS nhận xét chữa - GV nhận xét, chốt kết

3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau

- HS làm vào tập

- HS nêu kết làm a) Khi (bao giờ, lúc nào, tháng mấy, giờ) lớp bạn thăm viện bảo tàng?

b) Khi nào (bao giờ, lúc nào, tháng mấy)trường bạn nghỉ hè ?

c) Bạn làm tập (bao giờ, lúc nào, (vào) tháng ?

d) Bạn gặp cô giáo nào (bao giờ, lúc nào, tháng mấy) ?

- HS trả lời - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

a) Ông Mạnh giận, quát: - Thật độc ác!

b) Đêm ấy, Thần Gió lại đến đập cửa, thét:

- Mở cửa ra!

- Không! Sáng mai ta mở cửa mời ông vào.

- Đặt cuối câu kể

- Ở cuối câu văn biểu lộ thái độ, cảm xúc

TẬP VIẾT

(32)

- Viết chữ hoa câu ứng dụng Hiểu nghĩa câu ứng dụng

2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết cho học sinh

3 Thái độ:

- Học sinh tự giác học yêu quê hương

- Mẫu chữ hoa

- Bảng phụ viết sẵn cụm từ ứng dụng

- Y/C HS viết chữ hoa: P vào bảng - Gọi HS nêu lại câu ứng dụng

- Y/C HS lên bảng viết câu ứng dụng, lớp viết vào bảng con: Phong cảnh hấp dẫn

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Trong Tập viết này, tập viết chữ hoa Q cụm từ ứng dụng Quê hương tươi đẹp

2 Hướng dẫn viết chữ hoa câu ứng dụng (15’)

2.1: HD viết chữ hoa

a Hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ hoa Q

- GV gắn mẫu chữ hoa Q + Chữ Q cao li?

+ Gồm đường kẻ ngang? + Viết nét?

- GV vào chữ Q miêu tả: Chữ hoa Q cỡ vừa cao li, gồm nét – nét giống nét chữ O, nét nét ngang giống dấu ngã lớn

- GV viết bảng lớp chữ hoa Q - GV hướng dẫn cách viết:

- Nét 1: Đặt bút đường kẻ 6, viết nét móc ngược trái Dừng bút đường kẻ - Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút xuống gần đường kẻ 2, viết nét lượn ngang từ lòng ngoài, dừng bút

- HS viết chữ hoa P vào bảng - HS nhắc lại câu ứng dụng

- HS viết bảng viết câu ứng dụng, lớp viết vào bảng

- HS lắng nghe, nhắc lại tên

- HS quan sát - Chữ Q cao li

- Chữ Q gồm đường kẻ ngang - Chữ Q viết nét - HS lắng nghe

(33)

đường kẻ

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

b Viết bảng:

- GV yêu cầu HS viết chữ hoa Q không trung

- GV yêu cầu HS viết vào bảng - GV nhận xét uốn nắn cho HS

2.2: Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng a Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc cụm từ ứng dụng

- GV giảng: Cụm từ ứng dụng ca ngợi vẻ đẹp quê hương

b Quan sát nhận xét:

- Cụm từ gồm chữ ? Đó chữ ?

- Độ cao chữ ? + Cách đặt dấu chữ?

+ Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Quê lưu ý nối nét Q uê Từ điểm cuối chữ Q rê bút lên điểm đầu chữ u viết chữ u

c Viết bảng:

- GV yêu cầu HS viết chữ Quê vào bảng

- GV nhận xét uốn nắn

2.3 HD HS viết vào Tập viết: (15') - GV nêu yêu cầu viết:

+ Chữ hoa Q: dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ

+ Chữ Quê: dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + Câu ứng dụng: Quê hương tươi đẹp lần

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

* Nhận xét, chữa - GV yêu cầu HS nộp - GV nhận xét viết HS

3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục hoàn thành viết chuẩn bị sau: Chữ hoa R

- HS quan sát

- HS viết chữ hoa Q không trung - HS tập viết vào bảng

- HS đọc cụm từ ứng dụng: Quê hương tươi đẹp.

- HS lắng nghe

- Cụm từ có chữ: Quê, hương, tươi đẹp.

- Chữ hoa Q: li, chữ g, h: 2,5 li, chữ t, đ, p: li, chữ u, e, ư, ơ, n, i: li - Dấu nặng đặt chữ e

- Khoảng cách cá chữ chữ o

- HS quan sát

- HS viết vào bảng chữ Quê - HS lắng nghe

- HS lắng nghe yêu cầu viết vào Tập viết

- HS nộp theo yêu cầu

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm - HS lắng nghe

(34)

NS: 11/1/ 2021 NG: 21/1/2021

Thứ năm ngày 21 tháng năm 2021 CHÍNH TẢ (Nghe - viết )

TIẾT 40 : MƯA BÓNG MÂY I MỤC TIÊU

- Nghe viết xác tả, trình bày hình thức thơ chữ dấu câu bài.Làm tập tả phân biệt s / x; iêt / iêc.

2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết cho học sinh

3 Thái độ:

- Giáo dục cho HS ý thức rèn chữ, giữ đẹp

- Bảng phụ ghi quy tắc tả

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng viết từ sau: hoa sen, xoan, sáo, giọt sương - GV gọi HS nhận xét

B Bài mới

- Trong tiết tả trước, em luyện nghe viết hai khổ thơ thơ Gió Trong tiết học hôm nay, em nghe - viết Mưa bóng mây để vừa luyện viết tả, vừa biết thêm tượng thiên nhiên thú vị mưa bóng mây Sau đó, em làm tập phân biệt tiếng có âm đầu s / x có vần iêt / iêc dễ viết sai

2 HD tìm hiểu bài a.HD nghe viết (23’)

* Hd tìm hiểu ND:

- GV đọc đoạn chép bảng - Gọi Hs đọc lại

-Bài thơ tả tượng thiên nhiên? - Mưa bóng mây có lạ ?

- Mưa bóng mây có điều làm bạn nhỏ

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ sau: hoa sen, xoan, sáo, giọt sương

- Đọc thầm - Hs đọc lại - Mưa bóng mây

(35)

thích thú? *Hd nhận xét:

- Bài thơ có khổ thơ ? - Mỗi khổ thơ có dịng ? - Mỗi dịng có chữ ?

- Chữ đầu câu viết nào?

- Trong thơ có dấu câu sử dụng?

- Giữa khổ thơ viết nào?

- GV u cầu HS viết tìm chữ có vần ươi, ươt, oang, ay

- Yêu cầu Hs viết chữ khó: - Giáo viên nhận xét chỉnh sửa * Viết tả

- GV đọc cho HS viết vào - Theo dõi, uốn nắn

* Chấm, chữa

- Đọc lại cho HS soát lỗi

- Thu số + nhận xét => Chú ý cách trình bày, cách viết hoa

b HD làm tập tả

Bài 2: Em chọn từ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống (7’)

- Y/C HS HS đọc yêu cầu

- HD Y/C HS làm vào tập - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- Nhận xét, chốt lời giải

- GV nhận xét, chốt kết

3 Củng cố dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau

vừa khóc xong cười - Bài có khổ thơ - Mỗi khổ có dịng - Mỗi dịng có chữ

- Chữ đầu câu phải viết hoa - Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm, dấu ngoặc kép

- Để cách dòng

- HS tìm theo u cầu: thống, cười, tay, ướt

- HS viết từ khó vào bảng - HS viết

- Chữa lỗi - HS lắng nghe

- HS làm vào tập

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

a) - sươngmù, xươngrồng - đất phù sa, đường xa.

- sót xa, thiếu xót.

b) - chiết cành, - nhớ tiếc, tiết kiệm - hiểu biết, xanh biếc.

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 20 : TẢ NGẮN VỀ BỐN MÙA I MỤC TIÊU

- Đọc trả lời câu hỏi nội dung văn ngắn

(36)

2.Kĩ năng:

- Viết đoạn văn ngắn có từ đến câu nói mùa hè - Bước đầu biết nhần xét chữa lỗi câu văn cho bạn

3 Thái độ:

*GDMT: Giúp HS có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

- Câu hỏi gợi ý tập viết bảng phụ

- Gọi HS lên bảng thực hành đáp lời chào, lời tự giới thiệu Nam tập tuần 19

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (2’ )

- Trong tiết Tập làm văn hôm nay, em tìm hiểu cách tả mùa xuân đoạn văn nhà văn Tơ Hồi Sau luyện viết đoạn văn tả mùa hè Chúng ta xem người viết đoạn văn tả mùa hè hay tiết học

2 HD tìm hiểu bài

Bài 1: Đọc đoạn văn xuân trả lời câu hỏi (12’)

- GV gọi HS đọc đoạn văn

- GV YC HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Bài văn miêu tả cảnh gì?

+ Tìm dấu hiệu cho biết mùa xuân đến?

- HS lên bảng thực hành tập tuần 19

- HS đọc yêu cầu - HS đọc đoạn văn

- HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Tả cảnh mùa xuân đến

+ Đầu tiên, từ vườn: Thơm nức mùi hương lồi hoa( hồng hoa huệ )

+ Trong khơng khí: khơng cịn ngửi thấy nước lạnh lẽo mùa đơng, mà thay vào thứ khơng khí đầy hương thơm ánh nắng mặt trời

(37)

- Tác giả quan sát mùa xuân cách nào?

- GV giảng: Để tả quang cảnh đầu xn, nhà văn Tơ Hồi quan sát tinh tế, sử dụng nhiều giác quan quan sát Nhờ ông viết đoạn văn tả mùa xuân ngắn gọn mà thú vị độc đáo Các em muốn tả cảnh vật xung quanh cần học quan sát

* GD BVMT: Qua cho thấy cảnh vật mùa xuân đến ?

- GV KL: Mùa xuân đến làm cho bầu trời vật trở nên đẹp đẽ giàu sức sống Vì người phải có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường thiên nhiên

Bài 2: viết đoạn văn ngắn từ đến câu nói mùa hè (18’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - Mùa hè tháng năm? - Mặt trời mùa hè ?

- Khi mùa hè đến trái ? - Mùa hè thường có hoa ? hoa đẹp ?

- Em thường làm vào dịp nghỉ hè? - Em có mong ước mùa hè đến khơng? Vì sao?

- Mùa hè em làm gì?

- GV yêu cầu HS viết thành đoạn văn tả mùa hè

khiu trổ lá, buông tỏa tán hoa sang sáng, tim tím, rặng râm bụt có nụ

- Tác giả quan sát cách nhìn ngửi

+ Ngửi: mùi hương thơm nức lồi hoa; hương thơm khơng khí đầy ánh nắng thay cho mùi nước lạnh lẽo mùa đơng vừa qua + Nhìn: ắnh nắng mặt trời, cối thay áo

- HS lắng nghe

- HS trả lời: Cảnh vật mùa xuân đến đẹp Mọi vật trở nên giàu sức sống

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu gợi ý

- Mùa hè tháng tư năm

- Mặt trời mùa hè chiếu ánh nắng vàng rực rỡ

- Cây cam chín vàng, xoài thơm phức, mùi nhãn lồng

- Hoa phượng nở đỏ đỏ rực góc sân trường

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

(38)

- GV gọi số HS đọc viết trước lớp

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét,, bổ sung

3 Củng cố- dặn dò: (3’) - GV nhận xét học

- Về đọc lại đoạn văn Dặn dò chuẩn bị cho sau

- Một số HS đọc trước lớp

Mùa hè về, hoa phượng nở chùm cành Cả thành phố khoác áo bào đỏ chói Ngồi đường, tiếng ve kêu râm ran suốt ngày đêm Khơng khí mùa hè chở lên oi bức, khó chịu ánh nắng mùa hè gay gắt, nóng bỏng Nhưng nhờ nóng mà vườn đơm trái Lũ trẻ học trị chúng tơi lại thích mùa hè

NS: 11/01/ 2021 NG: 22/01/2021

Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2020 TOÁN

- Giúp HS: Thành lập bảng nhân học thuộc bảng nhân

2.Kĩ năng:

- Áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân - Thực hành đếm thêm

3 Thái độ:

- 10 bìa có chấm tròn - Kẻ sẵn nội dung BT lên bảng

- GV gọi HS lên bảng đọc bảng nhân - GV gọi 2HS lên bảng làm tập: Tính tổng viết phép nhân tương ứng với tổng sau

+ + + + + + - GV gọi HS nhận xét

- HS lên bảng đọc bảng nhân - HS lên bảng làm tập

(39)

B Bài mới

- Trong học tốn hơm nay, em học bảng nhân áp dụng bảng nhân để giải tập có liên quan - GV ghi tên lên bảng

2 HD tìm hiểu bài

a.HD HS thành lập bảng nhân (12’) - GV giới thiệu bìa

- GV gắn bìa có chấm trịn lên bảng hỏi:

- Có chấm tròn ?

- Năm chấm tròn lấy lần ? - Năm lấy lần ?

- lấy lần nên ta lập phép nhân: x =

- GV gắn tiếp bìa, bìa có chấm trịn lên bảng hỏi: Có bìa, bìa có chấm trịn, chấm tròn lấy lần ?

- Vậy lấy lần?

- GV yêu cầu HS lập phép tính tương ứng với lấy lần

- nhân ?

- GV viết lên bảng phép nhân: x = 10, yêu cầu HS đọc phép tính nhân

- GV hướng dẫn HS lập phép tính cịn lại tương tự

- GV giới thiệu: Đây bảng nhân Các phép nhân bảng nhân có thừa số 5, thừa số lại số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập

- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng bảng nhân

- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc bảng nhân

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS quan sát hoạt động GV trả lời

- Có chấm trịn

- chấm trịn lấy lần - lấy lần

- HS đọc phép nhân: nhân - HS quan sát hoạt động GV trả lời: Có chấm trịn lấy hai lần - lấy lần

- Đó phép nhân x - nhân 10

- HS đọc: Năm nhân hai mười x = + = 10 Vậy x = 10 - HS lập phép tính 5nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn GV

5 ¿ = ¿ =

5 ¿ = 10 ¿ = 35

5 ¿ = 15 ¿ = 40

5 ¿ = 20 ¿ = 45

5 ¿ = 25 ¿ 10 = 50

- HS lắng nghe

(40)

b HD làm tập Bài 1: Tính nhẩm (6’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi HS nêu kết

Bài 2: Bài toán: (7’) - GV gọi HS đọc toán - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- GV viết tóm tắt lên bảng Tóm tắt: tuần mẹ : ngày

4 tuần mẹ làm: … ngày?

- GV gọi HS lên bảng làm giải, lớp làm vào tập

Bài 3: Đếm thêm viết số thích hợp vào trống (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm ?

- Số dãy số số ? - Tiếp sau số số ?

- cộng thêm 10 ? - Tiếp sau số 10 số ?

- 10 cộng thêm 15 ?

- GV hỏi: Trong dãy số này, số đứng trước cộng đơn vị ? - GV yêu cầu HS tiếp tục làm vào tập

- GV gọi HS nêu kết

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

5 ¿ =

15

5 ¿ =

25 ¿ =

35

5 ¿ =

10

5 ¿ =

20 ¿ =

30

5 ¿ 10=

50 ¿ =

45

5 ¿ =

40

5 ¿ =

5 - HS nhận xét

- HS lắng nghe, chữa - HS đọc toán

- Bài toán cho biết tuần lễ mẹ làm ngày

- Bài toán hỏi tuần lễ mẹ làm ngày ?

- HS theo dõi

- HS lên bảng làm giải, lớp làm vào tập

Bài giải

4 tuần lễ mẹ làm số ngày là: ¿ = 20 (ngày)

Đáp số: 20 ngày - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- Bài toán yêu cầu đếm thêm viết số thích hợp vào trống - Số dãy số số - Tiếp sau số số 10

(41)

- GV yêu cầu HS đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm

.3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng nhân vừa học

- Nhận xét học, Yêu cầu HS nhà học thuộc lòng bảng nhân

- Mỗi số đứng sau số đứng trước cộng thêm đơn vị

5; 10; 15; 20; 25; 30; 35; 40; 45; 50 - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm

- HS đọc

- HS lắng nghe

SINH HOẠT + KĨ NĂNG SỐNG

TIẾT 18: KĨ NĂNG TỰ TIN (T2)

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- HS hiểu biểu việc tự tin vào thân - Hiểu tự tin mang lại ích lợi gì:

2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ tự tin giao tiếp

3 Thái độ:

- HS tự giác học u thích mơn học

* Sinh hoạt:

- Nắm ưu, nhược điểm tuần học qua - Rút kinh nghiệm cho tuần học tới

- Có ý thức học tập tích cực, chăm Tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh chung vệ sinh cá nhân, tiểu tiện nơi quy định không vứt rác bừa bãi

- Phiếu học tập

A KĨ NĂNG SỐNG( 25’)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài: (2’)

2 HD tìm hiểu bài: (20’)

Bài tập 4: Xử lí tình huống: Em làm để thể người tự tin trong tình sau(10’)

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi

- Gọi HS trình bày

+ TH1: Lớp em có bạn chuyển

- HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi GV

(42)

từ trường khác đến Giờ chơi, em thấy bạn ngồi lớp, em sẽ: + TH2:Trong học , giáo đề nghị bạn HS nói dự kiến kì nghỉ hè tới chưa bạn xung phong em sẽ:

+ TH3: Hơm trường em có đồn khách đếnthăm, chơi vị khách sân gặp gỡ HS , em sẽ: + TH4: Nhóm em giáo phân cơng sư tầm , tìm hiểu danh lam thắng cảnh địa phương.Công việc hồn thành nhưnh giáo u cầu nhóm trình bày kết trước lớp bạn ngần ngại, em sẽ:

- Nhận xét , kết luận

Bài 5: Em thể tự tin trong các trường hợp sau(10’)

- YC HS thảo luận theo nhóm - YC HS trình bày

- Nhận xét , kết luận

3 Củng cố- dặn dò: (3’)

- Nhận xét tiết học

chơi

+ TH2:Xung phong thay mặt nhóm lên trình bày

+ TH3: Vui vẻ , chủ động trò chuyện với khách , dẫn khách thăm trường + TH4: Đề nghị bạn nhóm trưởng lên trình bày

- HS lắng nghe - Đọc yêu cầu

- HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi GV

- Đại diện số nhóm trình bày 1: Xung phong làm nhóm trưởng, điều hành bạn nhómthực nhiệm vụ học tập

2: Thay mặt nhóm trình bày kết làm việc nhóm trước lớp

3: Xung phong phát biểu ý kiến xây dựng

4: Xung phong lên kể chuyện, hát, đọc thơ…trước lớp

5: Giới thiệu trước lớp 6: Chủ động làm quen với bạn 7: Đề nghị bố mẹ cho em đảm nhận việc nhà

- HS lắng nghe

B.SINH HOẠT TUẦN 20(15’) 1. Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: (5’)

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV yêu cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2. GV nhận xét, đánh giá (5’)

(43)

* Ưu điểm:

- Duy trì sĩ số lớp: đạt 100 % - Đi học đều,

- Ăn mặc sẽ, gọn gàng

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) * Nhược điểm:

- Đi học muộn: ……… - Không làm nhà:……… - Quên sách vở: ……… - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tun dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp

3.Phương hướng: (4’) *Phương hướng tuần sau:

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Tiếp tục trì hoạt động tự quản lớp

- Tiếp tục thực phong trào: Đôi bạn tiến