giao an tuan 16

- Bước đầu biết xem lịch: biết đọc thứ ngày, tháng trên một tờ lịch (tờ lịch tháng) - Làm quen với đơn vị đo thời gian : ngày, tháng (nhận biết một tháng có 30 ngày, tháng 12 có 31 ngày)[r]

TUẦN 16 NS: 14/12/2020

NG: 21/12/2020 Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2020 TOÁN

TIẾT 76: NGÀY, GIỜ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Nhận biết ngày có 24 giờ; biết buổi tên gọi tương ứng ngày; bước đầu nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày,

- Củng cố biểu tượng thời gian ( thời điểm, khoảng thời gian, buổi sáng, trưa, chiều tối, đêm ) đọc đồng hồ

2 Kĩ năng: Bước đầu có hiểu biết sử dụng thời gian đời sống thực tế ngày

3 Thái độ: Biết sử dụng thời gian hợp lí

II CHUẨN BỊ:

- GV: mặt đồng hồ có kim ngắn, kim dài; đồng hồ để bàn loại có kim ngắn kim dài,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: ( 4')

- Gọi em đồng thời lên bảng làm 4- sgk: Tìm x( em làm phần )

- Đồng thời lớp, em đọc giải

- Nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2 HD tìm hiểu bài

a Giới thiệu ngày, giờ: (12')

+ Bây ban ngày hay ban đêm?

- GV: Một ngày có ngày đêm Ban ngày lúc ta nhìn thấy mặt trời, hết ngày lại đến đêm

- GV dùng mô hình đồng hồ điều chỉnh hỏi, chẳng hạn:

+ Lúc sáng em làm gì? + Lúc 11 trưa, em làm gì? + Lúc chiều, em làm gì? + Lúc tối em làm gì?

+ Lúc 11 đêm, em làm gì?

- GV: Ngày chia thành buổi : sáng, trưa, chiều tối, đêm

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS nhắc lại tên

- Đang ngủ - Đang ăn trưa

- Đang học trường - Ôn nhà

- Đang ngủ

- GV giới thiệu viết bảng : ngày có 24 24 ngày tính từ 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hôm sau

* Thời gian ngày phân chia nào?

Giới thiệu cho HS đọc bảng phân chia thời gian

- GV: Giờ thứ 24 thời điểm kết thúc ngày hôm trước bắt đầu ngày hơm sau ( cịn gọi )

+ Từ đến ngày nói theo 2cách ?

Khi viết giấy mời hội họp, giới thiệu chương trình ta thường sử dụng cách nói theo thứ tự ngày, Ví dụ bạn mời sinh nhật lúc tối viết 19 Còn hỏi trực tiếp, VD: Bây ? ( lúc chiều, ta thường nói giờ, khơng nói 15 giờ)

+ chiều gọi giờ? Vì sao? + tối em ngủ, lúc cịn gọi giờ?

+ 23 gọi giờ?

b Thực hành luyện tập Bài Số?( 8'):

+ Bài yêu cầu gì?

+ Để điền số vào chỗ chấm cho đúng, em cần làm gì?

- Yêu cầu HS làm mẫu với hình - Yêu cầu HS làm chữa

- Được phân chia thành buổi sáng, trưa, chiều, tối, đêm

- em nối tiếp đọc

- Sáng: sáng, sáng, 10 sáng

- Trưa: 11 trưa, 12 trưa

- Chiều: chiều ( 13 giờ) , chiều ( 14 ) , chiều ( 18 )

- Tối: tối ( 19 giờ), tối ( 20 giờ), tối ( 21 )

- Đêm: 10 đêm ( 22 giờ), 11giờ đêm

(23 ), , 12 đêm ( 24 ) - Từ 12 trưa đến 24 (12 đêm)

- Gọi 14giờ - 21

- 11giờ đêm

- Điền số vào chỗ chấm - Dựa vào hình vẽ: Xem vẽ mặt đồng hồ ghi số vào chỗ chấm hình tương ứng - Điền : Em tập thể dục lúc sáng

Bài (6') Điền chữ A, B, C, D,vào bức tranh thích hợp

- Hướng dẫn HS làm mẫu:

+ Ở H 1, em vào học lúc sáng? + Đồng hồ sáng?

- Vì điền chữ C vào vào tranh

- Yêu cầu HS tiếp tục quan sát tranh làm

- Gọi HS đọc làm

Bài : (6'):

Viết tiếp vào chỗ chấm

- GV cho HS nêu yêu cầu

- Giới thiệu đồng hồ điện tử: dùng để đo thời gian, mặt số đồng hồ điện tử cho biết đồng hồ

( từ 0giờ đến 24 ) - Yêu cầu HS làm

- GV chốt % số HS làm đúng, tuyên dương HS gửi nhanh * Vì em lại điền vào chỗ chấm?

3 Củng cố - dặn dò:( 2')

+ Một ngày có chia thành buổi ? buổi nào?

*Lúc 16 trời nắng, nói lúc 20 trời nắng khơng? Vì sao? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Thực hành xem đồng hồ

của mình,cả lớp nhận xét Mẹ làm lúc 12 trưa Em chơi bóng lúc chiều Em xem truyền hình lúc tối Lúc 10 đêm em ngủ - HS nêu yêu cầu

- Lúc sáng - Đồng hồ C - HS làm

- Vài em đọc kết làm:

Em chơi thả diều lúc 17 : đồng hồ D

Em ngủ lúc 10 đêm : đồng hồ B Em đọc truyện lúc tối: đồng hồ A

- HS nêu yêu cầu

- HS làm vào VBT 15 hay chiều 20 hay tối

- Vì 15 mặt số đồng hồ điện tử ứng với 3giờ chiều đồng hồ để bàn

- HSTL

TẬP ĐỌC

TIẾT 46, 47: CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- Hiểu nghĩa từ bài: tung tăng, mắt cá chân, bó bột, bất động

- Hiểu nội dung câu chuyện: Câu chuyện cho thấy tình yêu thương, gắn bó em bé chó nhỏ Khuyên em biết yêu thương vật nuôI nhà

2 Kĩ năng:

- Biết đọc giọng chậm rãi, tình cảm Câu hỏi mẹ đọc giọng âu yếm lo lắng; câu trả lời Bé giọng buồn bã

- Trả lời câu hỏi thành câu, đủ ý

3 Thái độ:u thích mơn học

* GDQTE: Quyền có cha mẹ, bác sĩ chăm sóc ốm đau Quyền nuôi súc vật

II CÁC KĨ NĂNG SÔNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kiểm sốt cảm xúc, trình bày suy nghĩ

- Phản hồi, lắng nghe tích cực, chia sẻ

III CHUẨN BỊ:

- GV: bảng phụ viết câu cần hướng dẫn đọc

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

A Kiểm tra cũ: ( 4')

- Gọi em đọc nối tiếp Bé Hoa + TLCH 3, ( sgk )

+ Hoa làm giúp mẹ?

+ Trong thư gửi bố, Hoa kể chuyện gì, nêu mong muốn gì?

- Gọi nhận xét

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Giới thiệu chủ đề : HS quan sát tranh nói nội dung tranh, GV giới thiệu chủ điểm Bạn nhà

- Giới thiệu

- Ghi tên lên bảng

2 HD tìm hiểu bài 2.1.Luyện đọc: (29') a,Đọc mẫu.

- GV đọc mẫu toàn

b, Đọc nối câu

- Gọi HS đọc nối tiếp câu Lần 1: kết hợp sửa sai cho HS

Lần 2: kết hợp phát âm từ khó: ni, giường, lo lắng, rối rít

- Ru em ngủ trơng em giúp mẹ - Hoa kể em nụ ngoan, Hoa hát hết hát ru em mong ước bố dạy thêm nhiều hát

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên

- HS lắng nghe

c, Đọc nối đoạn

- GV chia đoạn : đoạn (như sgk) - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

Lần 1: GV kết hợp hướng dẫn ngắt câu dài

Lần 2: kết hợp hướng dẫn giải nghĩa từ khó

+ Tung tăng ? + Mắt cá chân đâu ? + Bó bột làm ? + Thế bất động ?

d, Luyện đọc đoạn nhóm.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gv theo dõi

e,Tổ chức cho các cặp thi đọc.

- Gv nhận xét

f, Hs đọc toàn Tiết 2 2.2.Tìm hiểu bài: (15')

3-1 Bạn Bé nhà Cún Bông - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Bạn Bé nhà ai?

+ Bé Cún Bông chơi đùa với nào?

3-2 Cún Bông giúp Bé bị thương - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Chuyện xảy Bé mải chạy theo Cún?

+ Khi Bé bị thương, Cún giúp Bé nào?

3-3.Bé buồn nhớ Cún Bơng - u cầu HS đọc thầm đoạn

+ Những đến thăm Bé? Vì Bé buồn?

- HS đọc nối tiếp đoạn lần Đọc câu :

Bé thích chó/ khơng ni

Cún mang cho Bé/ bút chì, búp bê

Nhìn Bé bác sĩ hiểu/ mau lành - HS đọc nối tiếp đoạn lần giải nghĩa từ khó

Giải nghĩa từ : tung tăng, mắt cá chân, bó bột, bất động

- Vừa vừa nhảy , vui thích

- Chỗ có xương lồi lên cổ chân với bàn chân

- Giữ chặt chỗ xương gãy khuôn bột thạch cao

- Không cử động

- Từng cặp em đọc sửa sai cho

- em thi đọc đoạn lớp nhận xét

- HS đọc toàn

- HS đọc thầm đoạn

- Cún Bông- chó bác hàng xóm

- Thường nhảy nhót, tung tăng khắp vườn

- HS đọc thầm đoạn

- Bé vấp phải khúc gỗ ngã đau không đứng dậy

3-4 Cún Bông làm cho Bé vui - Yêu cầu HS đọcthầm đoạn

+ Cún làm cho Bé vui nào? 3-5 Vết thương Bé lành hẳn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Bác sĩ nghĩ Bé mau lành nhờ ai? - Cho HS quan sát tranh

*Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

* Tác giả muốn khuyên em điều ?

- GV: Câu chuyện ca ngợi tình bạn thắm thiết Bé Cún Bông Cún Bông mang lại niềm vui cho Bé Cần bảo vệ yêu quý vật nuôi

*Khi bị ốm người chăm sóc, chữa bệnh cho ?

* GDQTE: Quyền có cha mẹ, bác sĩ chăm sóc ốm đau Quyền nuôi súc vật

2.3 Luyện đọc lại : ( 17')

- GVđọc mẫu lần

+ Bài đọc với giọng nào?

- Hướng dẫn HS luyện đọc lại đoạn + Nêu từ ngữ đọc cần nhấn giọng ?

- Tổ chức cho HS thị đọc đoạn 3, - GV nhận xét, đánh giá

- Tổ chức cho HS thi đọc theo vai - GV nhận xét, đánh giá

3 Củng cố- dặn dò : (2')

+ Nội dung câu chuyện nói lên điều gì? + Ni chó có ích lợi nào?

+ Nhà em có ni chó hay vật gì? Em chăm sóc bảo vệ nào?

+ Em biết thơ, hát câu chuyện nói vê vật ni

- HS đọc thầm đoạn

- Bạn bè thay đến thăm Bé Bé buồn Bé nhớ Cún mà chưa gặp Cún

- HS đọc thầm đoạn

- Cún mang cho Bé tờ báo hay bút chì, búp bê Cún bên chơi với Bé

- HS đọc thầm đoạn - Nhờ Cún Bơng

- Tình cảm gắn bó thân thiết Bé Cún Bông./ Cún Bông mang lại niềm vui cho Bé, giúp Bé mau lành bệnh./ Các vật nuôi nhà bạn trẻ em

- Khuyên em biết yêu thương vật nuôi nhà

- HS trả lời

- Giọng chậm rãi, tình cảm Câu hỏi mẹ đọc giọng âu yếm lo lắng; câu trả lời Bé giọng buồn bã - buồn, lo lắng, thân thiết, vẫy đuôi, nô đùa, chạy nhảy

- 4- em thi đọc lại đoạn 2, - Cả lớp nghe nhận xét

- nhóm, nhóm em tự phân vai đọc

nhà?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Thời gian biểu - HSTL

NS: 15/12/2020

NG: 22/12/2020 Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2020 TOÁN

TIẾT 77: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Tập xem đồng hồ thời điểm buổi sáng, buổi chiều, buổi tối Làm quen với số lớn 12

- Làm quen với hoạt động sinh hoạt, học tập thường ngày liên quan đến thời gian ( giờ, muộn giờ, sáng , tối )

2 Kĩ năng: Xem đồng hồ thời điểm thành thạo

3 Thái độ: ý thức học tập tốt, biết giá trị thời gian thực việc giấc

II CHUẨN BỊ

- GV+ HS: mơ hình đồng hồ có kim quay

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: ( 4')

+ Một ngày có giờ?

+ 24 ngày tính nào?

+ chiều gọi giờ?

+ 22 lúc đêm? Lúc em thường làm gì?

- Gv nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

Bài (11')

Nối đồng hồ thời gian thích hợp với ghi tranh

+ Có tranh? Mấy đồng hồ?

+ Để nối đồng hồ thời gian thích hợp với ghi tranh cần làm gì?

- Hướng dẫn mẫu:

+ Tranh 1, An học lúc giờ? + Đồng hồ sáng?

- 24

- Từ 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hôm sau

- 16

- 10 đêm, thường ngủ

- HS nhắc lại tên - HS nêu yêu cầu - tranh, đồng hồ

- Quan sát đồng hồ nhận biết đồng hồ đối chiếu với hoạt động thời điểm diễn hoạt động ghi tranh

- Lúc sáng

+Vậy nối tranh với đồng hồ số mấy? - Yêu cầu HS làm

- Gv nhận xét

Bài 3: (9')

Đánh dấu x vào trống thích hợp

+ Có tranh

+ Dưới tranh có ghi câu

+ Để biết câu thích hợp với tranh cần làm gì?

- Yêu cầu HS làm

* Vì nói Tú học muộn - GV: Đi học cần giấc để đảm bảo thời gian học tập,

* Vì em không chọn ý Lan tập thể dục lúc sáng?

Bài : ( 7')

Quay kim mặt đồng hồ để đồng hồ : giờ, 11 giờ, 14 18 giờ, 23 giờ

- GV nêu yêu cầu HS quay kim mặt đồng hồ + 14 gọi chiều? + 18 gọi giờ?

+ 23 lúc đêm?

3 Củng cố- dặn dò : (2')

+ Buổi tối em thường bắt đầu học

- Nối với đồng hồ số - HS làm

- HS nêu kết làm:

- An thức dậy lúc nối với đồng hồ

- Buổi tối, An xem phim lúc 20 nối với đồng hồ cuối

- An đá bóng lúc 17 nối với đồng hồ số từ xuống

- HS đổi chéo để kiểm tra cho - HS nêu yêu cầu

- tranh - câu

- Quan sát tranh xem thời điểm diễn hoạt động tranh đối chiếu với mặt đồng hồ cảnh vật xung quanh

- HS làm

- HS đọc làm , lớp nhận xét

+Tranh 1: Tú học muộn

- Vì vào học lúc mà Tú đến trường

+ Tranh 2: Cửa hàng đóng cửa

( cửa hàng mở cửa từ đến 17 mà kim đồng hồ )

+ Lan tập đàn lúc 19 tối

- Vì hình có bóng điện sáng, bầu trời có mặt trăng nên khơng thể 7giờ sáng

- HS nêu yêu cầu

- HS dùng mặt đồng hồ thực theo yêu cầu, em quay mơ hình đồng hồ to trước lớp

vào lúc giờ?

+ tối gọi giờ? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Ngày, tháng

CHÍNH TẢ- TẬP CHÉP

TIẾT 31: CON CHĨ NHÀ HÀNG XÓM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Chép lại xác, trình bày đoạn tóm tắt truyện Con chó nhà hàng xóm

- Làm tập tả phân biệt ui/ uy; tr/ ch; dấu hỏi/ dấu ngã

2 Kĩ năng : rèn kĩ nhìn - viết tả

3 Thái độ : viết cẩn thận, nắn nót, trình bày đẹp

II CHUẨN BỊ:

- GV: bảng lớp chép viết, bảng phụ viết tập - HS: bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: (4')

- Gọi HS viết bảng, lớp viết bảng từ : xếp, sao, xôn xao, xa xôi

- GV nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn tả: 20’ a, Hướng dẫn chuẩn bị :

- GV đọc viết bảng - Gọi HS đọc lại viết

+ Đoạn văn kể lại câu chuyện nào? + Vì từ Bé phải viết hoa? + Trong câu “Bé cô bé yêu loài vật” từ tên riêng, từ khơng phải tên riêng?

+ Ngồi tên riêng, chữ phải viết hoa?

- GV hướng dẫn viết chữ khó:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn viết, ghi nhớ chữ khó viết

- HS thực

- HS nhắc lại tên

- HS đọc lại

- Câu chuyện Con chó nhà hàng xóm - Vì tên riêng bạn gái truyện

- Từ Bé thứ tên riêng

cịn từ bé thứ hai khơng phải tên riêng

- Chữ đầu câu

- Đọc cho HS viết bảng chữ khó bảng con: quấn quýt, giường, nuôi, giúp, lành

- HD cách viết đầu bài: Cỡ chữ to, lùi vào 1ơ

b, Viết tả ( chép ) - Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết

- Yêu cầu HS chép vào

- GV thu 5- nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn chữa lỗi sai phổ biến

3 Hướng dẫn làm BT: 7' Bài Hãy tìm:

a, tiếng có vần ui M: núi

b, tiếng có vần uy.M (tàu ) thủy - Yêu cầu HS làm

Bài

a, Tìm từ đồ dùng nhà bắt đầu ch

M: chăn, chiếu, - Yêu cầu HS làm

b, Tìm tập đọc Con chó nhà hàng xóm:

- tiếng có thanh hỏi : M: nhảy - tiếng có thanh ngã. M: vẫy - Gv nhận xét

3 Củng cố- dặn dò : (2')

+ Bài tả hơm giúp em phân biệt điều gì?

+ Tên riêng người phải viết nào?

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Trâu ơi!

- HS viết bảng

- Ngồi lưng thẳng khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách 25- 30 cm,

- HS nhìn viết bảng chép - HS soát lỗi - Sửa lỗi

- HS nêu yêu cầu mẫu

- HS làm vào vbt

- HS đọc từ tìm VD: a, túi, củi cúi, chui bụi, bùi,

b, tùy, suy ( nghĩ ),( tận ) tụy, huy(hiệu )

- HS nêu yêu cầu mẫu

- HS làm vào vbt

- chổi, chậu, bàn chải chai, chén, chạn, chum, chảo,

- HS nêu yêu cầu mẫu - HS mở sgk tự làm - của, kể, hỏi,

- gỗ, ngã, dẫn,

KỂ CHUYỆN

TIẾT 16: CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn toàn câu chuyện - Biết theo dõi bạn kể biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

2 Kĩ năng: Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật, nội dung chuyện

3 Thái độ: Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt ,điệu - Biết yêu quý, bảo vệ vật ni

II CHUẨN BỊ: GV: tranh minh họa phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: ( 4')

- Gọi HS kể lại đoạn 1, câu chuyện Hai anh em

- Gọi HS kể lại đoạn 3, câu chuyện Hai anh em

+ Nội dung câu chuyện nói lên điều gì? - Nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn kể chuyện:

Bài 1: (14') Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh

- Yêu cầu HS quan sát tranh tranh sgk tranh minh họa phóng to + Có tranh?

+ Nêu vắn tắt nội dung tranh? ( yêu cầu em nêu nội dung tranh)

- GV chia em nhóm, yêu cầu HS kể nhóm

- GV treo tranh phóng to, gọi HS thi kể

- HS thực

- Ca ngợi tình anh em yêu thương, lo lắng, nhường nhịn

- HS nhắc lại tên - HS nêu yêu cầu - HS quan sát tranh - tranh

- em nối tiếp phát biểu

- Tranh 1: Bé Cún Bông chạy nhảy tung tăng

- Tranh 2: Bé vấp ngã bị thương - Tranh 3: Bạn bè đến thăm Bé

- Tranh 4: Cún Bông làm Bé vui ngày Bé bị bó bột

- Tranh 5: Bé khỏi đau lại đùa vui với Cún Bông

trước lớp

- Gọi HS nhận xét theo tiêu chí: + Về nội dung: đúng, đủ chưa? + Cách diễn đạt: Kể thành câu chưa, dùng từ có hay khơng, có biết kể lời văn khơng?

+ Cách thể hiện: có tự nhiên khơng, có biết dùng cử điệu hợp lí khơng, giọng kể nào?

Bài 2: (13' )

Kể lại toàn câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể - GV nhận xét , đánh giá

3 Củng cố- dặn dò : (2')

+ Nội dung câu chuyện nói lên điều gì? + Câu chuyện cho thấy vật nuôi nhà nào?

+ Câu chuyện khuyên em điều gì? - Nhận xét tiết học Dặn nhà kể lại câu chuyện Chuẩn bị sau

tranh , lớp nhận xét theo tiêu chí

- HS nêu yêu cầu

- 2- em thi kể trước lớp, lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay

- Tình u thương gắn bó Bé chó hàng xóm

- Rất có ích, đáng yêu - Biết yêu quý vật nuôi

ĐẠO ĐỨC

BÀI 8: GIỮ TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu:

- Vì cần giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Cần làm cần tránh việc để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

2 Kĩ năng: HS biết giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng

3 Thái độ: Tôn trọng quy định trật tự, vệ sinh nơi công cộng

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ hợp tác với người việc giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng - Kĩ đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trật tự vệ sinh nơi công cộng

III CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ viết tập

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (3’)

+ Nêu số việc làm để giữ gìn trường lớp sạch, đẹp?

+ Vì cần giữ gìn trường lớp

- Vệ sinh lớp , nhìn thấy giấy rác lớp học, sân trường nhặt bỏ vào thùng, kê bàn ghế ngắn, thẳng hàng, lau chùi bàn ghế cửa sổ thường xuyên

đẹp?

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2 Hoạt động 1

BT 1:Phân tích tranh (8')

Mục tiêu: Giúp HS hiểu biểu cụ thể giữ gìn trật tự nơi công cộng

Cách tiến hành

- Gọi HS nêu yêu cầu 1: Quan sát tranh TLCH:

- Yêu cầu HS quan sát tranh TLCH: + Nội dung tranh vẽ gì?

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi sau:

- Gọi đại diện nhóm trả lời

+ Việc chen lấn, xơ đẩy có hại gì?

+ Qua việc này, em rút điều gì?

KL: Việc số HS chen lấn xô đẩy gây ồn Cần giữ trật tự nơi công cộng

3 Hoạt động 2

BT : Xử lí tình ( 13')

Mục tiêu: Giúp HS hiểu biểu cụ thể giữ vệ sinh nơi công công cộng

Cách tiến hành

- GV cho HS quan sát tranh giới thiệu tình huống: tơ, bạn trai tay cầm bánh ăn, tay cầm bánh nghĩ " Bỏ rác vào đâu bây giờ?" + Theo em, bạn trai nên làm gì? Vì sao?

- GV chia bàn quay lại với thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận cách giải phân vai

của học sinh, thể tình yêu trường, yêu lớp, để sinh hoạt, học tập mơi trường lành, có sức khỏe học tập tốt

- HS nhắc lại tên

- em đọc

- Trên sân trường có buổi biểu diễn văn nghệ, số bạn xô đẩy để chen lên phía sân khấu

- HS thực yêu cầu - Đại diện trả lời

- Gây ồn ào, gây cản trở cho buổi biểu diễn, làm trật tự nơi công cộng - Cần giữ trật tự nơi công cộng

- HS quan sát tranh nghe tình

đóng

- Gọi đại diện số nhóm lên đóng vai

( GV ghi nhanh cách ứng xử nhóm lên bảng )

- Gv nhận xét

* Các cách ứng xử trên, có lợi , có hại gì?

+ Như ta nên chọn cách ứng xử nào? Vì sao?

KL: Vứt rác bữa bãi làm bẩn sàn xe, đường sá, có cịn gây nguy hiểm cho người xung quanh Vì cần gom rác lại bỏ vào túi ni lông để xe dừng bỏ nơi quy định Làm giữ vệ sinh nơi công cộng

- GV rút ghi nhớ

3 Hoạt động 3- BT3 (8')

Mục tiêu: HS hiểu việc cần làm để giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng

Cách tiến hành

- Gọi HS nêu yêu cầu tập -Yêu cầu HS đọc việc làm - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn - Gv nhận xét

Những việc mà em nên tán thành là: a, Giữ yên lặng, nhẹ, nói khẽ d, Xếp hàng cần thiết

đ, Đi vệ sinh nơi quy định

h, Bỏ rác vào thùng rác tham quan viện bảo tàng

KL: Nơi công cộng mang lại nhiều lợi

- 2- nhóm có cách xử lí khác lên đóng vai, VD:

+ Bạn trai vất đường qua cửa xe

+ Bạn trai vất xuống gầm ghế xe + Bạn trai bỏ vào túi ni lông để xe dừng vất vào nơi quy định

- Cách 1: xe khơng có rác lại làm bẩn đường phố vệ sinh nơi cơng cộng, có lại vất phải người đường gây nguy hiểm

- Cách 2: Như làm vệ sinh xe (nơi công cộng )

- Cách 3: biết giữ vệ sinh nơi công cộng

- Chọn cách ứng xử thứ ba biểu giữ vệ sinh nơi công cộng

- HS đọc ghi nhớ: 2- 3em

- Đánh dấu + vào ô trước việc làm nơi công cộng mà em tán thành - Hs đọc

- HS làm bài, em làm bảng phụ

- HS nhận xét làm bạn - HS lắng nghe đối chiếu làm

ích cho người Khi đến nơi cơng cộng cần: giữ n lặng, nhẹ nói khẽ, xếp hàng cần thiết, vệ sinh nơi quy định, bỏ rác vào thùng

Không nên: Vứt rác tùy ý khơng có nhìn thấy,

3 Củng cố , dặn dò ( 2’)

+ Vì cần giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng?

+ Đến nơi công cộng em nên làm khơng nên làm gì?

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị :Tiết

- HS TLCH

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

BÀI 8:GIỚI THIỆU VỀ CÁC KHỐI BIẾN ĐỔI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết khối biến đổi

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại khối biến đổi

3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Các hình khối khối biến đổi

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5’):

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện:

Hoạt động : Hướng dẫn HS nhận biết các khối cảm biến (30’):

- Giáo viên giới thiệu có loại khối biến đổiGiáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

- Nêu đặc điểm khối biến đổi - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét - GV chốt

Có loại khối biến đổi

- Khối biến đổi có màu đen, có1 mặt có phần giống bóng đèn mặt cảm biến khoảng cách, mặt bên mặt liên kết

- Em nêu tác dụng loại khối

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát khối biến đổi - Học sinh nghe

- Học sinh nghe

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm khối biến đổi

- Khối biến đổi có màu đen, có1 mặt có núm xoay, cịn mặt bên mặt liên kết

- HS nêu

- Khối biến đổi Tạo tín hiệu điều khiển có khả thay đổi mức tín hiệu:

+ Xoay theo chiều kim đồng hồ: tăng dần

*GV chốt chức loại khối - Khối biến đổi Tạo tín hiệu điều khiển có khả thay đổi mức tín hiệu:

+ Xoay theo chiều kim đồng hồ: tăng dần

+ Xoay ngược chiều kim đồng hồ: giảm dần

Chú ý: Thường kết hợp với khối nguồn, ánh sáng di chuyển.

3 Củng cố, dặn dò (5’)

Em nêu hoạt động khối biến đổi?

Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

dần

- Học sinh nghe - Học sinh nghe

Có loại khối biến đổi

- Khối biến đổi Tạo tín hiệu điều khiển có khả thay đổi mức tín hiệu:

+ Xoay theo chiều kim đồng hồ: tăng dần

+ Xoay ngược chiều kim đồng hồ: giảm dần- Học sinh nghe

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI 16: CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết thành viên nhà trường: Hiệu trưởng, hiệu phó, giáo viên, nhân viên khác HS

- Biết công việc thành viên nhà trường vai trò họ trường học

2 Kĩ năng: Biết diễn đạt hiểu biết thành viên nhà trường

3 Thái độ: Biết lễ phép cư xử mực với thành viên nhà trường, yêu trường

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ tự nhận thức: Tự nhận thức vị trí nhà trường

- Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm tham gia công việc trường phù hợp với lứa tuổi

- Phát triển kĩ giao tiếp thông qua hoạt động học tập

III CHUẨN BỊ:

- HS: Máy tính bảng, phiếu ghi câu hỏi cho HĐ nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: ( 3')

+ Nêu tên địa trường em + Ngồi phịng học ra, trường em cịn có phòng nào?

+ Phòng thư viện phòng y tế thường diễn hoạt động nào?

- Nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2 Các hoạt động

a.Hoạt động 1: (UDPHTM): (10')

Các thành viên công việc thành viên nhà trường

Mục tiêu: Biết thành viên công việc họ nhà trường

Cách tiến hành:

- GV gửi hình ảnh vào máy tính bảng cho hs

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 34, 35 đặt bìa vào hình máy tính bảng nói cơng việc thành viên hình vai trị họ trường học

- Gọi đại diện số nhóm lên trình bày trước lớp

+ Bức tranh nói ai? Người có vai trị gì?

+ Bức tranh nói ai? Nêu vai trị cơng việc người đó?

+ Bức tranh nói ai? Nêu cơng việc vai trị người đó?

- HS nêu

- Phịng thư viện, phịng đồn đội, phịng y tế, phịng hiệu trưởng, phịng hiệu phó

- Phịng thư viện: bạn thường vào đọc sách, truyện ; Phòng y tế: thường kiểm tra sức khỏe cho HS chăm sóc bạn trường bị ốm, đau bụng, mệt, sơ cứu đơn giản )

- HS nhắc lại tên

- HS nhận hình ảnh máy tính bảng - HS thực theo yêu cầu

- Đại diện trình bày, lớp nghe nhận xét

- Cô hiệu trưởng : Lãnh đạo, quản lí cơng việc chung nhà trường

- Cô giáo; cô người truyền đạt kiến thức, trực tiếp dạy học HS: học tập, rèn luyện

+ Bức tranh nói ai? Người có vai trị gì?

+ Bức tranh nói ai? Nêu vai trị cơng việc người đó?

KL: Trong trường tiểu học có thành viên: thầy( )hiệu trưởng, hiệu phó, thầy giáo,

b Hoạt động (9')

Các thành viên công việc các thành viên trường mình

Mục tiêu: Biết giới thiệu thành viên trường biết yêu quý, kính trọng biết ơn thành viên nhà trường

Cách tiến hành

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV chia em nhóm, yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm BT2 hỏi trả lời câu hỏi sau:

+ Trong trường, bạn biết thành viên nào? Họ làm việc gì?

+ Để thể lịng u q kính trọng thành viên nhà trường, bạn phải làm gì?

KL: HS phải biết kính trọng biết ơn tất

an ninh cho trường

- Cô y tá: khám bệnh chăm lo sức khỏe cho HS

- Bác lao công: quét dọn, làm cho trường lớp đẹp

- HS nêu yêu cầu nội dung tập - HS thực yêu cầu

- 2- em trả lời, lớp nghe, nhận xét

VD: Hiệu trưởng, hiệu phó: điều hành, lãnh đạo nhà trường

Giáo viên: quản lí học sinh, tổ chức dạy dỗ, hướng dẫn HS học tập, rèn luyện

Học sinh: học tập, rèn luyện, vui chơi Tổng phụ trách Đội: Quản lí tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng, Đội thiếu niên

Bác lao công: Quét dọn, làm vệ sinh Bác bảo vệ: Chống kẻ gian, bảo vệ tài sản nhà trường

Cô y tá: khám sức khỏe, chăm sóc sức khỏe cho HS

cả thành viên nhà trường,

yêu quý đoàn kết với bạn trường

c Hoạt động 3: (7' )Trò chơi " Đố ai?" Mục tiêu: Củng cố

Cách tiến hành:

- Hướng dẫn cách chơi:

+ Gọi HS A lên bảng đứng quay lưng phía người Sau GV lấy bìa có tên thành viên gắn vào sau lưng áo HS

+ Các HS khác nói thơng tin thành viên bìa cho phù hợp

( họ thường làm gì? đâu? Khi nào? ) VD: Tấm bìa viết Bác lao cơng, thì:

- HS nói: người làm cho trường học

- HS nói: thường làm sân trường, lớp học

- HS nói: thường dọn trước buổi học

Nếu nghe thơng tin mà HS A khơng đốn HS A phải hát

- Tổ chức cho HS chơi - Gv nhận xét

3 Củng cố , dặn dò ( 3’)

+ Trong trường em gồm có thành viên nào?

+ Thầy hiệu trưởng tên gì?

+ Trường có hiệu phó? Đó nào?

+ Các em cần có thái độ với thành viên nhà trường ?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị :Phòng tránh té ngã trường

- HS nghe nắm cách chơi

- HS tham gia chơi

- HS trả lời

THỦ CÔNG

ĐI THUẬN CHIỀU VÀ BIỂN BÁO CẤM XE ĐI NGƯỢC CHIỀU (tiết 2)

I/ MỤC TIÊU : 1 Kiến thức:

- Biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều

2 Kĩ năng:

- Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều Đường cắt khơng cịn mấp mơ Biển báo cân đối Có thể làm biển báo giao thơng có kích thước to bé kích thước GV hướng dẫn

3 Thái độ:

- Học sinh có ý thức chấp hành luật lệ giao thơng góp phần giảm tai nạn tiết kiệm nhiên liệu (GDSDTKNL&HQ)

* Với HS khéo tay :

- Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều Đường cắt mấp mơ Biển báo cân đối

II/ CHUẨN BỊ :

- GV: Mẫu biển báo giao thông cấm xe ngược chiều; Quy trình gấp, cắt, dán - HS :Giấy thủ công,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ : (5’)

- Nêu bước thực hiện: Gấp cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều?

- Gọi nhận xét -> Nhận xét, đánh giá - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS - Nhận xét, đánh giá

- HS nêu - HS nhận xét

- HS để đồ dùng lên bàn

B/ Bài :

1) Giới thiệu : (2’)

- Gấp cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều (t2)

- HS nêu tên

2) Hướng dẫn hoạt động: Hoạt động :( 10’)

- Đặt câu hỏi để HS nêu quy trình

Bước 1 : Gấp, cắt biển báo cấm xe ngược chiều

- HS trả lời, lớp quan sát

Hoạt động : (15’)

- Thực hành gấp cắt, dán biển báo - Theo dõi giúp đỡ

- Cả lớp thực hành theo nhóm

 Đánh giá sản phẩm HS, tuyên dương

nhóm trình bày đẹp

3 Củng cố – Dặn dị: (3’)

- Nêu lại quy trình: Gấp cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều

- Nhận xét chung học, dặn nhà hoàn thành sản phẩm vào chuẩn bị sau

- Từng nhóm trưng bày sản phẩm

- HS nêu

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

VỆ SINH LỚP HỌC VÀ KHU VỰC ĐƯỢC PHÂN CÔNG NS: 16/ 12 /2020

NG: 23/ 12 /2020 Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2020 TOÁN

TIẾT 78: NGÀY, THÁNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết đọc tên ngày tháng

- Bước đầu biết xem lịch: biết đọc thứ ngày, tháng tờ lịch (tờ lịch tháng) - Làm quen với đơn vị đo thời gian : ngày, tháng (nhận biết tháng có 30 ngày, tháng 12 có 31 ngày)

- Củng cố nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, tuần lễ; tiếp tục củng cố biểu tượng thời điểm khoảng thời gian Biết vận dụng biểu tượng để trả lời câu hỏi đơn giản

2 Kĩ năng: Xem lịch tháng thành thạo

3 Thái độ: ý thức học tập tốt, hăng hái xây dựng

II CHUẨN BỊ:

- GV: bảng phụ viết BT 1, 2; mơ hình đồng hồ, tờ lịch tháng 11(sgk) phóng to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: ( 3')

- GV dùng mơ hình đồng hồ chỉnh yêu cầu HS đọc số đồng hồ chỉ: giờ, 12 giờ,

+ chiều gọi giờ? + 20 gọi giờ?

- Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2 Giới thiệu cách đọc tên ngày trong tháng: (10')

- GV treo tờ lịch tháng 11 phóng to lên bảng giới thiệu: Đây tờ lịch ghi ngày tháng 11

+ Lịch tháng cho biết gì?

- GV khoanh vào số 20 nói: tờ lịch cho ta biết ngày vừa khoanh ngày tháng 11 ứng với thứ tuần lễ?

( GV viết ngày 20 tháng 11 )

- GV vào ngày tờ lịch yêu cầu HS đọc tên ngày

+ Cột ngồi ghi gì? + Dịng thứ ghi gì? + Các cịn lại ghi gì?

- GV: Mỗi tờ lịch bảng có cột dịng Vì cột với ngày 20 tháng 11 thứ năm nên ta đọc: " ngày 20 tháng 11 ngày thứ năm" " thứ năm ngày 20 tháng 11

- Yêu cầu HS quan sát tờ lịch trả lời câu hỏi :

+ Tháng 11 có ngày? Đọc tên ngày tháng 11?

+ Ngày tháng 11 thứ mấy? + Ngày 12 tháng 11là thứ mấy? + Ngày 28 tháng thứ mấy?

3.Thực hành, luyện tập

Bài 1:( 7') Đọc, viết theo mẫu

- GV đưa bảng phụ giới thiệu bảng gồm cột đọc viết ngày tháng 11 - Yêu cầu HS làm

- HS nhắc lại tên

- HS quan sát

- Biết ngày tháng

- Ngày vừa khoanh ngày 20 tháng 11 ứng với thứ năm

- HS quan sát tả lời câu hỏi - Ghi tháng

- Ghi tên ngày tuần lễ - Ghi số ngày tháng

- HS nhắc lại

- Có 30 ngày: ngày 1, ngày 2, ngày 3, ngày 30 tháng

- Thứ hai - Thứ tư - Thứ sáu

- HS nêu yêu cầu

- HS quan sát mẫu nắm cách làm - HS làm bài, 1em làm bảng phụ - Đối chiếu nhận xét

Đọc Viết

Ngày bảy tháng mười Ngày mười lăm tháng mười

Ngày tháng 11

- Gv nhận xét

Bài 2: (11')

a,Viết tiếp ngày thiếu tờ lịch tháng 12 (có 31 ngày ):

- GV đưa bảng phụ hướng dẫn mẫu + Ngày tháng 12 thứ mấy?

+ Sau mấy? + Ngày thứ mấy? - Yêu cầu HS làm tiếp

b, Xem tờ lịch viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm.

- Yêu cầu HS tự xem tờ lịch vừa điền để làm đọc kết

Lưu ý: ngày viết số, thứ viết chữ

- Gv nhận xét

3 Củng cố- dặn dò : (2')

+ Tháng 11 tháng 12 tháng có ngày?

+ Ngày 14 tháng 11 thứ mấy? + Tháng 11 có ngày thứ bảy? Là ngày nào?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Thực hành xem lịch

Ngày mười tháng mười

Ngày 11 tháng 11

- HS nêu yêu cầu - Thứ hai

- Ngày

- Thứ ba ( điền vào dòng cột thứ ba )

- HS làm vbt, 1em làm bảng phụ - Đối chiếu nhận xét

- HS nêu yêu cầu - HS tự làm

- HS đọc kết làm ( em đọc ý, lớp nghe nhận xét )

+ Ngày tháng 12 thứ hai, ngày tháng 12 thứ ba

+ Tháng 12 có 4 ngày chủ nhật Đó ngày: 7, 14, 21, 28.

+ Tuần thứ bảy ngày 13 tháng 12.Tuần sau, thứ bảy ngày 20 tháng12 Tuần trước, thứ bảy ngày13 tháng 12.

+ Tuần này, thứ hai ngày tháng 12, đến thứ bảy tuần ngày 6 tháng 12

- HSTL

TẬP ĐỌC

TIẾT 48:THỜI GIAN BIỂU I MỤC TIÊU:

- HS đọc trơn Đọc từ ngữ : xếp, rửa mặt nấu cơm Đọc số Đọc chậm rãi, rõ ràng, rành mạch

- Ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Hiểu nghĩa từ bài: thời gian biểu, vệ sinh cá nhân

- Hiểu tác dụng thời gian biểu: giúp người ta làm việc có kế hoạch Hiểu cách lập thời gian biểu

2 Kĩ năng:

- Biết lập thời gian biểu cho

- Trả lời câu hỏi thành câu, đủ ý

3 Thái độ: Biết thực theo thời gian biểu

II CHUẢN BỊ :

- GV: tranh minh họa( sgk) ; bảng phụ viết câu cần hướng dẫn đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: ( 4')

- Gọi HS1 đọc đoạn 1, Con chó nhà hàng xóm + TLCH

+ Bạn Bé nhà ai?

- Gọi HS2 đọc đoạn 4, +TLCH

+ Cún làm cho Bé vui nào?

- Nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2.Luyện đọc:(13’) a,Đọc mẫu.

- GV đọc mẫu toàn hướng dẫn chung cách đọc

b, Đọc nối câu

- Gọi HS đọc nối tiếp dòng Lần 1: kết hợp sửa sai cho HS

Lần2 : kết hợp hướng dẫn phát âm từ khó: xếp, nấu cơm

c, Đọc nối đoạn

- GV chia đoạn : đoạn (4 buổi) - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

Lần 1: kết hợp hướng dẫn ngắt câu dài

- HS thực - Là Cún Bông

- Cún mang cho Bé tờ báo hay cáI bút chì, búp bê

- HS nhắc lại tên - Hs lắng nghe

- HS đọc nối tiếp dòng lần - HS đọc nối tiếp dòng lần - HS đọc cá nhân, đồng từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần Đọc câu

Sáng//

đến 30 / Ngủ dậy, tập thể dục, vệ sinh cá nhân

Lần : kết hợp hướng dẫn giải nghĩa từ khó

+ Thời gian biểu ?

+ Vệ sinh cá nhân làm ?

d, Luyện đọc đoạn nhóm.

- GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn theo cặp

- Gv theo dõi

e, Thi đọc.

- Gọi đại diện nhóm thi đọc - Gv nhận xét

f, hs đọc tồn bài 3.Tìm hiểu bài: (12')

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn + Đây lịch làm việc ai?

+ Hãy kể việc Phương Thảo làm ngày (buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buối tối)?

+ Phương Thảo ghi việc cần làm vào thời gian biểu đế làm gì?

* Để thực tốt cơng việc theo thời gian biểu, lập thời gian biểu cần ý gì?

+Thời gian biểu ngày nghỉ Phương Thảo có khác ngày thường?

- Thời gian biểu có tác dụng gì?

*Thi tìm nhanh đọc giỏi: (7')

- GVchia dãy bàn nhóm, gọi

- HS đọc nối đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ khó

Giải nghĩa từ : thời gian biểu, vệ sinh cá nhân

- Lịch làm việc

- Đánh răng, rửa mặt, rửa chân tay, - Từng cặp em đọc sửa sai cho

- đại diện thi đọc, em đọc 1đoạn lớp nghe nhận xét

- HS đọc toàn - HS đọc thầm tồn

- Của bạn Ngơ Phương Thảo học sinh lớp 2A Trường Tiểu học Hòa Bình - em kể lời việc Phương Thảo làm vào buổi sáng, trưa chiều tối?

- Buổi sáng: Thảo thức dậy vào lúc sau bạn tập thể dục vệ sinh cá nhân đến 6giờ 30 Từ 6giờ 30 đến Thảo ăn sáng xếp sách chuẩn bị học Thảo học trường từ sáng đến 11 trưa

- Buổi trưa: Thảo rửa mặt,chân tay sau ăn nghỉ trưa

- Buổi chiều: Thảo tự học bài, vui chơi giúp mẹ cho gà ăn, quét dọn nhà cửa nấu cơm ăn tối

- Buổi tối: vui chơi sau học vệ sinh cá nhân ngủ

- Để nhớ việc làm việc cách thong thả , hợp lí,đúng lúc

- Sắp xếp cơng việc cho phù hợp với buổi sáng, trưa, chiều, tối

- Ngày thường từ sáng đến 11giờ bạn học, ngày thứ bảy học vẽ, chủ nhật đến thăm bà

HS đọc vài thời điểm thời gian biểu, em nhóm thi tìm nhanh , đọc việc làm bạn Phương Thảo thời điểm nhóm có nhiều người trả lời nhanh, nhóm thắng

3.Củng cố- dặn dò : (2')

* GDBVMT + Thời gian biểu có cần thiết khơng? Vì sao?

+ Em có thời gian biểu cho mình? Em thực thời gian biểu đề chưa?

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Tìm ngọc

- Rất cần thiết, TGB giúp ta xếp thời gian làm việc hợp lí, có kế hoạch, làm cho cơng việc đạt kết Người lớn, trẻ em nên lập TGB cho

- HS TL

TỐN

TIẾT 79: THỰC HÀNH XEM LỊCH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Rèn kĩ xem lịch tháng ( nhận biết thứ, ngày, tháng lịch )

- Củng cố nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, tháng, tuần lễ; củng cố biểu tượng thời gian ( thời điểm khoảng thời gian )

2 Kĩ năng: Xem lịch tháng thành thạo

3 Thái độ: ý thức học tập tốt, hăng hái xây dựng

II CHUẨN BỊ:

- GV: bảng phụ viết BT 1,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: ( 4’ )

+ Tháng 11, tháng 12 tháng có ngày?

+ Thứ tư tuần ngày 12 tháng 11 ? Thứ tư tuần sau ngày mấy? thứ tư tuần trước ngày mấy?

- Nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu

- HSTL

+Tháng 11 có 30 ngày, tháng 12 có 31 ngày

- Ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn thực hành

Bài 1: (10') Viết tiếp ngày thiếu tờ lịch tháng 1

- Yêu cầu HS làm

- Gọi nhận xét

- Gv nhận xét, chốt kết + Ngày tháng thứ mấy?

+ Ngày cuối tháng thứ mấy?

Bài : ( 20')

a,Viết tiếp ngày thiếu tờ lịch tháng tư ( có 30 ngày )

- Yêu cầu HS làm - Gọi nhận xét

- Gv nhận xét, chốt kết

- HS nhắc lại tên - HS nêu yêu càu

- HS làm bài, 1em làm bảng phụ - Đối chiếu, nhận xét

- Thứ năm - Thứ bảy - HS nêu yêu cầu - HS làm

- Đối chiếu, nhận xét

4

Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy Chủ nhật

`1

5 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

b Xem tờ lịch viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS tự xem tờ lịch làm

- Gv nhận xét

* Vì thứ năm tuần ngày 22, thứ năm tuần trước ngày 15, thứ năm tuần sau 29?

- HS nêu yêu cầu

- HS làm nêu kết làm

+ Tháng tư có ngày thứ bảy Đó ngày: 3, 10, 17, 24

+ Thứ năm tuần ngày 22 tháng tư Thứ năm tuần trước ngày 15 tháng tư Thứ năm tuần sau 29

+ Ngày 30 tháng tư ngày thứ sáu - Vì tuần lễ có ngày ( từ thứ năm tuần trước trước thứ năm tuần ngày, thứ năm tuần sau sau thứ năm

Thứ hai

Thứ ba

Thứ tư

Th năm

Thứ sáu

Thứ bảy

Chủ nhật

1

5 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

c, Khoanh vào ngày : 15 tháng tư, 22 tháng tư, 30 tháng tư, tháng tư tờ lịch trên.

- Yêu cầu HS làm

- GV chữa bài, chốt kết

3 Củng cố- dặn dị : (2')

+ Tháng có ngày? Tháng có ngày?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

tuần ngày ) - HS nêu yêu cầu

- HS làm theo yêu cầu, 1em làm bảng phụ

- HS đổi chéo kiểm tra cho

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 16: TỪ CHỈ TÍNH CHẤT CÂU KIỂU AI THẾ NÀO? MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ VẬT NUÔI

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Bước đầu hiểu từ trái nghĩa Biết dùng từ trái nghĩa tính từ để đặt câu đơn giản theo kiểu Ai (cái gì, ) nào?

- Mở rộng vốn từ vật nuôi

2 Kĩ năng:

- Tìm từ trái nghĩa với từ cho - Đặt câu mẫu, ngắn gọn, rõ ý

3 Thái độ: biết chăm sóc, bảo vệ vật ni

II.CHUẨN BỊ:

- GV: bảng phụ viết BT 2; bảng nhóm, bút dạ, hình minh họa ( sgk )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (4’)

+ Nêu số từ đặc điểm tính tình người? Đặt câu kiểu Ai nào? với số từ vừa nêu

+ Nêu số từ hình dáng người vật? Đặt câu kiểu Ai nào? với số từ tìm - Nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1:( 8')

Tìm từ trái nghĩa với từ sau:

- VD: ngoan, hiền lành, vui vẻ, điềm đạm, thật thà, thẳng thắn ,

- Đặt câu: Bạn Lan tính tình thật - VD: gầy nhom, dong dỏng, thấp, béo, Đặt câu: Bạn Hải cao dong dỏng

tốt, ngoan, nhanh, trắng, cao, khỏe M: tốt- xấu

+ Thế từ trái nghĩa ?

- Yêu cầu HS thảo luận làm theo cặp

- Gv nhận xét

- Gọi HS đọc lại cặp từ

* Tìm thêm vài cặp từ trái nghĩa khác?

Bài 2: (10')

Chọn cặp từ trái nghĩa tập 1, đặt câu với từ cặp từ trái nghĩa đó

- GV đưa bảng phụ giới thiệu câu mẫu: Chú mèo ngoan

+ Câu thuộc kiểu câu ? + Bộ phận trả lời cho câu hỏi ( gì, gì) ?

+ Bộ phận trả lời cho câu hỏi nào?

+ Câu kiểu Ai ( gì, gì) nào? thường có phận chính? Mỗi phận trả lời cho câu hỏi nào?

+ Để người đọc, người nghe hiểu được, câu phải nào? + Khi viết câu cần ý gì?

- Yêu cầu HS chọn cặp từ để đặt câu

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

- HS nêu yêu cầu - HS đọc mẫu

- Là từ có nghĩa trái ngược với từ cho

- Từng cặp em ngồi cạnh thảo luận làm vào vbt, cặp làm bảng nhóm

- em làm bảng nhóm dán lên bảng, lớp nhận xét bổ sung:

ngoan- hư, nhanh- chậm, trắng - đen, cao - thấp, khỏe- yếu

- HS đọc lại cặp từ - tròn - méo

- gầy- béo - dài - ngắn

- hiền lành- tợn - đẹp – xấu

- HS nêu yêu cầu

- HS đọc câu mẫu:

- Ai ( gì, ) nào? - Chú mèo

- Rất ngoan

- phận Bộ phận thứ trả lời cho câu hỏi Ai ( gì, ), phận thứ hai trả lời cho câu hỏi nào?

- Câu phải diễn đạt ý trọn vẹn

- Chữ đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu chấm

- HS nối tiếp đặt câu ( miệng ) - HS làm vào BT theo yêu cầu, em viết bảng

Bài 3: (9' ) Viết tên vật tranh.

- Yêu cầu HS quan sát tranh viết tên vật nuôi theo số thứ tự vào vbt

- Gv nhận xét

- GV: Các vật vật nuôi Những vật có hai chân gà, vịt, ngan, ngỗng, bồ câu, lồi gia cầm; vật có chân bị, dê, cừu, trâu lồi gia súc

+ Hãy kể thêm số vật nuôi khác mà em biết?

+ Các em cần có thái độ với vật ni nhà?

3 Củng cố- dặn dị : (2')

+ Em hiểu cặp từ trái nghĩa? nêu VD cặp từ trái nghĩa

+ Trong câu kiểu Ai ( gì, ) nào? phận trả lời cho câu hỏi thường từ gì? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Từ ngữ vật nuôi Câu kiểu Ai nào?

- HS nêu yêu cầu - HS làm bài:

1 gà trống; vịt ; ngan ( vịt xiêm ) ngỗng; bồ câu; dê; cừu; thỏ; bò bê; 10 trâu

- Lợn, mèo, chó, vẹt,

- Yêu quý, bảo vệ, chăm sóc chúng

- HS LT

TẬP VIẾT

TIẾT 16: CHỮ HOA O I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Viết đúng, viết đẹp chữ hoa O

- Biết cách nối nét từ chữ O sang chữ liền sau

- Biết viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng: Ong bay bướm lượn

2 Kĩ năng: Viết mẫu

3 Thái độ: Có tính cẩn thận, viết nắn nót; Giáo dục Hs có ý thức bảo vệ mơi trường

* BVMT:Thấy cảnh đẹp thiên nhiên qua câu viết ứng dụng Từ giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên

II CHUẨN BỊ:

- GV: mẫu chữ hoa O đặt khung chữ, bảng phụ viết câu ứng dụng - HS: bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết bảng chữ hoa N cỡ vừa nhỏ - Nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn viết chữ hoa O ( 7’ )

- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa O khung chữ

+ Chữ hoa O gồm nét? Là nét nào?

+ Chữ hoa O cao li, rộng li? - Hướng dẫn quy trình viết ( vào chữ mẫu khung ) nêu cụ thể cách viết

ĐB ĐK 6, đưa bút sang trái, viết nét cong kín, phần cuối lượn bụng chữ, DB phía ĐK

- GV viết mẫu: vừa viết vừa hướng dẫn - GV viết mẫu hướng dẫn viết chữ hoa O dòng kẻ li cỡ vừa cỡ nhỏ

- Yêu cầu HS viết bảng - Gv nhận xét

2 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: (6')

- GV đưa bảng phụ có viết sẵn cụm từ ứng dụng

* Cụm từ gợi cho em nghĩ đến cảnh vật thiên nhiên nào?

*GDBVMT: Thiên nhiên đẹp phải có ý thức bảo vệ mơi trường thiên nhiên

+ Cụm từ có tiếng?

+ Nêu độ cao chữ câu ứng dụng ?

+ Khoảng cách chữ ( tiếng chừng nào? )

- Hướng dẫn viết dấu + Cụm từ có chữ viết hoa?

+ Khi viết chữ Ong : O n viết nào?

- HS thực

- HS nhắc lại tên - HS quan sát nhận xét - Gồm nét cong khép kín - Cao li, rộng li

- HS quan sát nắm cách viết - HS quan sát nắm cách viết

- HS viết chữ hoa O cỡ vừa cỡ nhỏ

- HS đọc cụm từ ứng dụng

- Cảnh ong bướm bay lượn tìm hoa đẹp

- Có tiếng ( ghi chữ )

- Cao li rưỡi: O, g, b, y; chữ lại cao li

- Khoảng cách đủ để viết chữ o

- Ong

- GV hướng dẫn viết viết chữ Ong cỡ vừa cỡ nhỏ

- Yêu cầu HS viết chữ Ong bảng - Gv nhận xét

3 Hướng dẫn viết vào Tập viết (15')

- GV nêu yêu cầu viết (theo tập viết ) - GV hướng dẫn tư ngồi viết, cầm bút để vở,

- Yêu cầu HS quan sát mẫu viết dòng

- GV quan sát, uốn nắn

- GV thu số nhận xét, đánh giá

3 Củng cố , dặn dò ( 2’)

+ Chữ hoa O gồm nét ? Là nét nào?

- Về viết tiếp phần chữ tự chọn phần luyện viết thêm

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị :Chữ hoa Ô, Ơ

- HS thực theo hướng dẫn

- HS viết dòng theo hướng dẫn

NS: 17/ 12 /2020

NG: 24/ 12 /2020 Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020 CHÍNH TẢ ( NGHE- VIẾT)

TIẾT 32: TRÂU ƠI ! I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nghe - viết lại thơ Trâu ơi!

- Biết viết hoa chữ đầu bài,đầu dịng thơ, biết trình bày dòng thơ lục bát - Làm tập phân biệt : ao/ au; tr/ ch; hỏi/ ngã

2 Kĩ năng : rèn kĩ nghe - viết tả

3 Thái độ : viết cẩn thận , nắn nót

II CHUẨN BỊ:

- GV: bảng phụ viết BT - HS: bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi HS viết bảng, lớp viết bảng số từ đồ dùng nhà bắt đầu ch

- GV nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn tả (20') a, Hướng dẫn chuẩn bị :

- GV đọc viết bảng - Gọi HS đọc lại viết + Đây lời nói với ai?

+ Người nơng dân nói với trâu?

GD: Cần yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật nuôi

+ Bài ca dao viết theo thể thơ nào? + Nêu cách trình bày thơ lục bát

- GV hướng dẫn viết chữ khó:

- Yêu cầu HS đọc lướt lưu ý chữ khó viết

- Cho HS viết chữ khó bảng - HD cách viết đầu

b, Viết tả

- Yêu cầu HS nêu cách ngồi viết, cách cầm bút …

- GV đọc cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi

- GV thu số bài- nhận xét, đánh giá

- Hướng dẫn chữa lỗi sai phổ biến

3 Hướng dẫn làm BT: ( 8')

Bài 2.Thi tìm tiếng khác nhau vần ao au

- Gọi HS làm mẫu

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức GV hướng dẫn cách chơi

- nhóm, nhóm em tham gia chơi: HS nhóm đứng thành hàng dọc em viết cặp từ chuyền phấn cho em đứng cuối hàng, thời

- HS nhắc lại tên

-1 HS đọc lại

- Người nông dân nói với trâu - Bảo trâu đồng cày ruộng hứa Trâu chăm làm viêc, lúa cịn bơng trâu cịn cỏ để ăn

- Thể thơ lục bát

- Chữ đầu dong viết hoa, chữ đầu dòng chữ lùi vào ô so với chữ đầu dòng chữ

- HS thực yêu cầu

- HS viết bảng con: ruộng, nghiệp, nông gia, quản

- Ngồi lưng thẳng khơng tì ngực vào bàn, mặt cúi mắt cách 25 – 30cm, chân để song song,

- HS nghe - viết tả - HS sốt sửa lỗi

- HS nêu yêu cầu - mào/ màu

gian, nhóm viết nhiều từ em thắng

- Tổ chức cho HS chơi

- Yêu cầu HS làm - GV nx, đánh giá

Bài 3.Tìm tiếng thích hợp có thể điền vào chỗ trống

- GV đưa bảng phụ hướng dẫn HS cách làm

- Yêu cầu HS làm - Gv nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dị (3’)

+ Nêu cách trình bày thơ lục bát? Các chữ đầu dòng thơ, viết nào?

- Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị bài: Tìm ngọc

- HS tham gia chơi.VD:

cau/ cao; nhau/ nhao; lau/ lao; trau/ trao

cháo/ cháu; sáo/ sáu - HS làm vbt

- HS nêu yêu cầu

- HS làm vbt, em làm bảng phụ - Đối chiếu, nhận xét

- Chữ đầu dong viết hoa, chữ đầu dịng chữ lùi vào so với chữ đầu dòng chữ

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 16: KHEN NGỢI KỂ NGẮN VỀ CON VẬT LẬP THỜI GIAN BIỂU

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết nói lời khen ngợi

- Biết kể vật nuôi nhà

- Biết lập thời gian biểu buổi ngày ( buổi tối )

2 Kĩ năng:

- Nói lời khen ngợi phù hợp với tình - Kể vật nuôi: dùng từ đúng, kể to rõ ràng

3 Thái độ: yêu quý vật nuô

*QTE: Quyền tham gia lập thời gian biểu thực thời gian biểu (BT3)

*GDBVMT: GD ý thức bảo vệ loài động vật(BT2)

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Quản lí thời gian - Lắng nghe tích cực III CHUẨN BỊ:

- GV: bảng phụ viết BT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi em đọc viết kể anh ( chị) em

- Gv nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2 Thực hành

Bài 1: ( 8') Từ câu đây, đặt 1 câu để tỏ ý khen:

a, Chú Cường khỏe

b, Lớp hơm c, Bạn Nam học giỏi

M: Đàn gà đẹp

Đàn gà đẹp + Ngoài câu Đàn gà đẹp Em nói câu khác ý khen ngợi đàn gà

- Yêu cầu HS suy nghĩ nói theo cặp - Gọi HS nói trước lớp

* Khi nói lời khen ngợi cần tỏ thái độ nào?

+ Lời khen ngợi nói phải nào?

Bài 2:(13') Kể vật nuôi trong nhà màem biết

+ Kể tên số vật nuôi nhà?

+ Em định kể vật nào?

- GV: kể cần giới thiệu tên vật em định kể Con vật nhà em ni lâu chưa, có ngoan khơng, có đáng u khơng? Em có hay chơi với khơng? Em có q mến khơng? Em làm để chăm sóc nó?

- Yêu cầu HS kể mẫu

- HS đọc viết

- HS nhắc lại tên

- HS nêu xác định yêu cầu - HS đọc câu văn

- HS đọc mẫu

- Đàn gà đẹp quá!/ Đàn gà thật đẹp / - Từng cặp em ngồi cạnh nói cho nghe

- HS nối tiếp nói trước lớp

a, Chú Cường khỏe quá!/ Chú Cường khỏe thật! / Chú Cường khỏe làm sao!/

Với phần b, c ( tương tự )

b, Lớp hơm quá!/ c, Bạn Nam học giỏi thật!/ - Thán phục

- Phù hợp với tình - HS nêu yêu cầu

- Chó, mèo, lợn, gà, ngan, ngỗng, - 4- em trả lời

- Yêu cầu HS kể theo cặp

- Gọi HS kể trước lớp, GVnhận xét, bổ sung

*GDBVMT: GD ý thức bảo vệ loài động vật

Bài 3. (8')Lập thời gian biểu buổi tối của em.

- Yêu cầu HS đọc lại Thời gian biểu bạn Phương Thảo

- Yêu cầu HS tự lập thời gian biểu buổi tối

- Gọi HS đọc thời gian biểu mình, GVnhận xét

*QTE: Quyền tham gia lập thời gian biểu thực thời gianbiểu

C/ Củng cố- dặn dò: (2’)

+ Khi khen ngợi cân khen với thái độ nào? ( chân thật phù hợp thán phục )

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Ngạc nhiên thích thú

- Từng cặp em kể cho nghe - - em kể trước lớp, lớp nhận xét, chọn bạn kể hay

VD: Nhà em có ni mèo Đó giống mèo mướp Lông mềm mượt Đôi mắt tròn xoe, xanh biếc long lanh hai bi ve Chú bắt chuột giỏi Buổi tối em ngồi học bài, sán vào lòng em Em yêu thích vuốt ve - HS nêu yêu cầu

- em đọc trước lớp, lớp đọc thầm - HS làm bài, em làm bảng nhóm

- HS nối tiếp đọc thời gian biểu mình, lớp nhận xét bổ sung VD:

18 30- 19 giờ: Vui chơi gia đình

19 - 20 30: Học

20 30 đến 21 giờ: Vệ sinh cá nhân 21 ngủ

- HS TLCH

NS: 17/ 12 /2020

NG: 25/ 12 /2020 Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2020 TOÁN

TIẾT 80: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp HS củng cố nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, giờ, ngày, tháng - Củng cố kĩ xem đúng, xem lịch tháng

2 Kĩ năng: Xem xem lịch tháng thành thạo

3 Thái độ: ý thức học tập tốt , cẩn thận, xác học tốn

- GV: mơ hình đồng hồ, bảng phụ viết BT2 - HS: mơ hình đồng hồ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: (4’)

- GV đưa tờ lịch tháng 12 năm 2018 Y/C HSTLCH

? Các ngày thứ sáu tháng 12 ngày nào?

- Thứ sáu tuần ngày bao nhiêu? - Thứ sáu tuần trước ngày bao nhiêu? - Thứ sáu tuần sau ngày bao nhiêu? - Nhận xét –đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2 Luyện tập

Bài 1:( 8') Nối câu với đồng hồ chỉ thích hợp

- Hướng dẫn HS làm mẫu: + Em tưới lúc giờ? + 5giờ chiều gọi giờ? + Vậy nối hoạt động với đồng hồ thứ kể từ xuống?

- Yêu cầu HS làm

- Gv nhận xét, đánh giá

Bài 2:( 12')

a, Viết tiếp ngày thiếu tờ lịch tháng năm

- Yêu cầu HS làm

- HSTL

- ngày: 2, 14, 21, 23, 28 - ngày 28 tháng 12

- ngày 23 tháng 12 - ngày tháng

- HS nhắc lại tên - HS nêu yêu cầu - Lúc chiều - 17

- Nối với đồng hồ thứ ba

- HS làm tiếp đổi chéo để kiểm tra cho

Em học trường lúc nối với đồng hồ thứ

Cả nhà em ăn cơm lúc chiều Nối với đồng hồ thứ tư

Em ngủ lúc 21 nối với đồng hồ thứ hai

- HS nêu yêu cầu

- HS xem tờ lịch viết tiếp ngày thiếu vào vbt, 1em làm bảng phụ

- Đối chiếu, nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS làm

- Vài em đọc kết làm, lớp nhận xét

Thứ

hai Thứ ba Thứ tư Thứnăm Thứsáu Thứ bảy Chủ nhật

1

3

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

- Gv nhận xét, đánh giá

b, Xem tờ lịch viêt số chữ thích hợp vào chỗ chấm.

- Yêu cầu HS làm - Y/c đọc làm

- Gv nhận xét, đánh giá

Bài (7')

Quay kim mặt đồng hồ để đồng hồ chỉ: sáng ;

- GV nêu BT, yêu cầu HS quay kim mặt đồng hồ

* Vì 20 em lại quay kim đồng hồ

C/ Củng cố , dặn dò ( 2’)

+ chiều gọi giờ? + 22 gọi làm đêm? * Lúc 16 trời nắng nói lúc 20 ngày trời nắng khơng? Vì sao?( Khơng thể nói 20 trời tối )

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Ôn tập phép cộng phép trừ

+ Ngày tháng thứ bảy

+ Tháng có ngày thứ bảy Đó ngày 1, 8, 15, 22, 29

+ Thứ ba tuần ngày 11 tháng Thứ ba tuần trước ngày tháng Thứ ba tuần sau ngày 18 tháng - HS nêu yêu cầu

- HS quay kim mặt đồng hồ tự kiểm tra cho

- em lên trước lớp quay đồng hồ to lớp quan sát nhận xét

SINH HOẠT LỚP TUẦN 16 A SINH HOẠT LỚP

1 MỤC TIÊU:

- Tổng kết tuần 16

- Phổ biến nhiệm vụ tuần 17

2 CHUẨN BỊ:

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn

3 CÁC HOẠT ĐỘNG:

3.1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 16

SINH HOẠT LỚP (25’)

1. Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: (5’)

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

2. GV nhận xét, đánh giá (10’)

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Duy trì sĩ số lớp: đạt 100 % - Đi học đều,

- Ăn mặc sẽ, gọn gàng

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) * Nhược điểm:

- Đi học muộn: ……… - Không làm nhà:……… - Quên sách vở: ……… - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tun dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp

3. Phương hướng: (10’) *Phương hướng tuần sau:

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường

+ Thành lập đội 10 bạn (5 nam nữ) tham gia thi trò chơi dân gian ngày 22/12 + Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt

- Tiếp tục thực phong trào: Đôi bạn tiến

- Vừa học vừa ôn tập chuẩn bị thi cuối kì I

- Chú ý giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh sân trường, lớp học Bảo vệ công, không bôi bẩn lên tường

- Học làm đầy đủ, chuẩn bị chu đáo trước tới lớp Đi học cần xếp đầy đủ sách đồ dùng học tập Các bạn học tốt trì việc giúp đỡ bạn học chậm để tiến

- Tích cực luyện viết chữ nhiều để viết chữ đẹp

B SINH HOẠT SAO NHI (15’)

- Lớp phó văn thể lên điều hành lớp : Tổ chức cho bạn sinh hoạt nhi ; múa hát văn nghệ theo chủ điểm Uống nước nhớ nguồn