Đang tải... (xem toàn văn)
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.. - Chiếu phim trong của các nhóm.Tranh ảnh liên quan[r]
(1)Trường: THCS Long Biên Họ tên giáo viên: Lương Thị Kim Yến Tổ: Tự nhiên
Tiết 39_Bài 40: ÔN TẬP PHẦN DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Môn: Sinh học; lớp 9G, E.
Thời gian thực hiện: 45 phút I MỤC TIÊU
Sau học xong này, học sinh cần: 1 Kiến thức:
+ HS tự hệ thống hoá kiến thức di truyền biến dị + HS biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống
2 Kĩ năng:
+ Rèn kĩ tư duy, tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức + Kĩ hoạt động nhóm
3 Thái độ:
+ Giáo dục ý thức tìm hiểu ứng dụng sinh học vào đời sống 4 Năng lực:
- Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác q trình thảo luận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy in nội dung từ bảng 40.1 -> 40.5 trang 116 117 - Máy chiếu, bút dạ, tập HS
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 Kiểm tra cũ: Sử dụng tác nhân vật lý hóa học để gây đột biến chọn giống cần lưu ý đến bảo vệ môi trường nào?
2 Bài mới:
A Hoạt động mở đầu:
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức
- Chiếu phim nhóm.Tranh ảnh liên quan đến di truyền B Hình thành kiến thức mới:
- Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động.
Hoạt động 1: HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS tự hệ thống hoá kiến thức di truyền biến dị Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh B1:GV chia lớp thành 12 nhóm nhỏ y/c:
+ Hai nhóm nghiên cứu nội dung + Hồn thành bảng kiến thức từ 40.1 40.5
- GV quan sát hướng dẫn nhóm ghi kiến thức
B2:GV chữa cách: + Yêu cầu nhóm khác nhận xét
B3:GV lưu ý: Sau phần trình bày nhận xét bổ sung nhóm GV đáng giá giúp HS hồn thiện kiến thức (nếu cần)
B4: GV lấy kiến thức SGK làm chuẩn bảng từ 40.1 40.5 trang 129 131
- Các nhóm nhận phim có sẵn nội dung - Các nhóm trao đổi thống ý kiến hồn thành nội dung
- Đại diện nhóm trình bày đáp án máy chiếu
- Sau nghe nhận xét bổ sung kiến thức GV, nhóm tự sữa chữa ghi vào tập cá nhân
- Đại diện nhóm trình bày đáp án máy chiếu
Hoạt động 2: TRẢ LỜI CÂU HỎI ÔN TẬP
Mục tiêu: HS biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(2)tự trả lời
+ Trả lời câu hỏi 1, 2, 3,
B2:GV cho thảo luận toàn lớp để học sinh trao đổi bổ sung kiến thức cho
+ người sinh sản muộnvà đẻ
+ Khơng thể áp dụng phương pháp lai gây đột biến lí xã hội
Câu 5: Ưu công nghệ tế bào
+ Chỉ nuôi cấy tế bào , mô môi trường dinh dưỡng nhân tạo tạo quan hoàn chỉnh + Rút ngắn thời gian tạo giống
+ Chủ động tạo quan thay quan bị hỏng người
kiến thức vừa hệ thống hoạt động để thống ý kiến trả lời
Yêu cầu:
Câu 1: Sơ đồ thể mối liên hệ gen tính trạng Cụ thể:
+ Gen khuôn mẫu để tổng hợp mARN + mARN làm khn mẫu tổng hợp chuỗi a xít amin cấu thành prôtêin
+ Prôtêin chịu tác động mơi trường biểu thành tính trạng
Câu 2:
- KIểu hình kết tương tác kiểu gen môi trường
C Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được. Hồn thành câu hỏi cịn lại SGK trang 117 GV đánh giá chuẩn bị hoạt động nhóm D Hoạt động vận dụng
Mục tiêu:
- Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học. - Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời. Vận dụng: Bất kì giống (kiểu gen) muốn có suất (số lượng kiểu hình) cần chăm sóc tốt (ngoại cảnh)
* Dặn dị: Ơn tập lại tồn kiến thức học * Rút kinh nghiệm học: