tuan 5

- HS Chia thaønh 6 nhoùm, moãi nhoùm moät ñoà vaät, ngoài thaønh voøng troøn vaø laàn löôït töøng ngöôøi trong nhoùm caàm ñoà vaät vöøa quan saùt , vöøa neâu nhaän xeùt cuûa mình veà [r]

Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2006. Tập đọc

Tiếât9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức :

- Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi bé Chơm trung thực dũng cảm dám nói lên thật

- Kó :

- Đọc trơn toàn Biết đọc với giọng kể chậm rãi , cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ cơi Đọc phân biệt lời nhân vật ( bé mồ côi , nhà vua ) với lời người kể chuyện ; đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi

3 - Giáo dục :

- HS phát huy tính trung thực, dũng cảm dám nói lên thật B CHUẨN BỊ:

GV : Tranh minh hoạ nội dung học.

Giấy khổ to viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc HS : SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động : Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Tre Việt Nam

- HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi SGK c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu

- Trung thực đức tính đáng quý , người xưa đề cao

2 Các hoạt động:

Hoạt động : Luyện đọc

- Chỉ định HS đọc Phân đoạn - Giúp HS hiểu nghĩa từ khó , sửa lỗi phát âm , ngắt nghỉ , giọng đọc Hướng dẫn đọc câu hỏi , câu cảm

- Đọc diễn cảm

*Tiểu kết: Đọc trơn toàn Đọc với giọng kể chậm rãi , cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi

Hoạt động : Tìm hiểu : * Đoạn : Ba dịng đầu

- HS quan sát tranh

a) Đọc thành tiếng:

* Chia đoạn Tiếp nối đọc đoạn -Đọc nối tiếp đoạn

Đọc thầm phần giải - Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc b) Đọc tìm hiểu bài

* HS đọc thầm toàn truyện trả lời câu hỏi:

- Nhà vua chọn người để truyền ?

* HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

* Đoạn : Năm dòng tiếp

* Đoạn : Năm dòng tiếp theo * Đoạn : Đoạn cuối

*Tiểu kết: Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi bé Chôm trung thực dũng cảm dám nói lên thật

Hoạt động : Đọc diễn cảm :

- GV đọc mẫu văn, tổ chức đọc diễn cảm *Tiểu kết: Đọc phân biệt lời nhân vật ( bé mồ côi , nhà vua ) với lời người kể chuyện ; đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi

trung thực ?

- Thóc luộc chín cịn nảy mầm khơng ?

* HS đọc to trả lời câu hỏi:

-Theo lệnh vua, bé Chăm làm ? Kết ?

- Đến kì phải nộp thóc cho vua, người làm ? Chơm làm ?

- Hành động bé Chơm có khác người ?

* HS đọc tiếp trả lời câu hỏi:

Thái độ người nghe lời nói thật Chơm ?

* HS đọc tiếp trả lời câu hỏi:

- Theo em, người trung thực người đáng quý ?

c) Đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc Tìm hiểu cách đọc - Thi đọc diễn cảm theo cách phân vai

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ý câu truyện ? 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Sưu tầm thêm câu chuyện người thẳng trực - Chuẩn bị : Gà trống Cáo

Boå sung:

Chính tả

Tiếât5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức :

- Nghe - viết đúng, đẹp đoạn văn Lúc ấy… đến ông vua hiền minh trong Những hạt thóc giống.

- Hiểu nội dung đoạn viết 2 - Kĩ năng:

- Nghe - viết đúng, đẹp đoạn văn

- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu l/ n en/ eng.

3 - Giáo dục:

Bồi dưỡng thái độ cẩn thận xác B CHUẨN BỊ:

GV : - Bài tập 2a viết sẵn lần bảng lớp. HS : - SGK, V2

C LÊN LỚP:

a Khởi động : Hát “Bạn lắng nghe” b- Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS

c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Giới thiệu mới

Những hạt thóc giống - phân biệt l/ n en/ eng

2 Các hoạt động:

Hoạt động : Hướng dẫn viết tả -Tổ chức nhớ – viết đúng, trình bày qui định

a) Trao đổi nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn -Tìm hiểu nợi dung

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

c) Viết tả

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu Lưu ý HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phối hợp với dấu gạch đầu dòng

d) Thu chấm bài

* Tiểu kết: Nghe - viết đúng, đẹp đoạn văn Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả Bài 2

a) – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- HS đọc đoạn văn - Trả lời câu hỏi:

+ Nhà vua chọn người để nối ngơi? + Vì người trung thực người đáng q -HS tìm từ khó dễ lẫn

-HS đọc viết từ vừa tìm - HS viết tả

Bài 2: 1 HS đọc yêu cầu nội dung

- Tổ chức cho HS thi làm theo nhóm - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: tìm từ, làm nhanh, đọc tả

Baøi 3

a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm tên vật b) Tiến hành tương tự phần a)

* Tiểu kết : phân biệt l/ n en/ eng.

(mỗi HS điền chữ)

- Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn - Chữa (nếu sai)

Lời giải – nộp – lần – làm em – lâu – lòng thản – làm

Chen chân – len qua – leng keng – áo len – màu đen – khen em

- Nhận xét, bổ sung bạn - HS đọc thành tiếng

Bài 3: HS đọc yêu cầu nội dung

a) Lời giải: Con nòng nọc

- Lắng nghe giải thích: ếch, nhái đẻ trứng nước Trứng nở thành nịng nọc có đi, bơi lội nước Lớn lên nịng nọc rụng đơi, nhảy lên sống cạn

b) Lời giải: Chim én

4 Củng cố : (3’)

- u cầu HS nhà tìm từ tên vật phân biệt l/ n en/ eng 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS

- HS nhà viết lại tập 2a vào Học thuộc lòng câu đố - Chuẩn bị: Nghe - viết “Người viết truyện thật thà”

Boå sung:

Tiết 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG

A MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trung thực, tự trọng Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực

2.Kĩ năng: Biết thành ngữ gắn với chủ điểm.

3.Thái độ: HS yêu thích học mơn Tiếng Việt, thích sử dụng Tiếng Việt. B CHUẨN BỊ:

GV Bảng phụ viết sẵn taäp 1, 3, 5.

Từ nghĩa Từ trái nghĩa

Thẳng thắn, thẳng, thật thà, thành thạt, trực

Dối trá, gian lận, gian dối, lừa đảo, lừa lọc

HS Từ điển C LÊN LỚP:

a Khởi động : Hát “Bạn lắng nghe”

A b- Bài cũ : Luyện tập từ láy từ ghép - Tìm từ ghép phân loại Đặt câu - Tìm từ ghép tổng hợpĐặt câu - GV nhận xét

c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Giới thiệu bài:

Tìm hiểu thêm nhiều từ ngữ thành ngữ thuộc chủ điểm Trung thực - Tự trọng 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Bài tập 1, 2 Bài tập 1:

- Tìm từ nghĩa từ trái nghĩa với trung thực

- GV treo bảng phụ chữa - nhận xét Bài tập 2:

- Đặt câu với từ nghĩa trái nghĩa BT chọn từ thẳng thắn, thật thà, bộc trực

- Dối trá, gian lận, lừa đảo - GV nhận xét

- Tiểu kết: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trung thực, tự trọng

Hoạt động 2: Bài tập 3:

Xác định nghĩa từ tự trọng? - GV

Tiểu kết: Hiểu nghĩa từ tự trọng

Làm việc lớp

- HS đọc nội dung tập gợi ý

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, nêu nhận xét - HS tìm từ

- Cả lớp nêu nhận xét

- HS laøm việc cá nhân

- Đọc câu cho lớp nghe - HS khác nêu ý kiến - HS nhận xét

HS làm việc nhóm đôi.

- Giải nghĩa cho lớp nghe - HS khác nêu ý kiến

Hoạt động 3: Bài tập 4

Có thể dùng thành ngữ, tục ngữ để nói tính trung thực lịng tự trọng

GV hướng dẫn giải nghĩa thành ngữ – tục ngữ

- GV nhận xét

Tiểu kết: Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực

phẩm giá

- HS đọc yêu cầu tập

Giải nghĩa thành ngữ trước làm a) Người có lịng thẳng ruột ngựa b) Dù nghèo đói khó khăn phải giữ phẩm giá

mình

c) Lời góp ý thẳng giúp ta sửa chữa khuyết điểm

d) Người ngaythẳng không sợ bị kẻ xấu làm hại e) Dù đói khổ sống sạch, lương thiện - Trao đổi nhóm đơi để trả lời câu hỏi

- Mời 2, nhóm trả lời - Nhận xét - Sửa bài:

 Các thành ngữ, tực ngữ a, c, d nói tính trung thực

 Các thành ngữ, tục ngữ b, e nói lịng tự trọng

4 Củng cố : (3’)

- Đặt câu tự trọng trung thực 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Học thuộc thành ngữ, tục ngữ SGK - Chuẩn bị bài: Danh từ

Boå sung:

Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2006 Kể chuyện

A MỤC TIÊU: 1 - Kiến thức :

Nắm số truyện viết khí phách cao đẹp 2 - Kĩ năng:

Rèn kó nói:

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩi chuyện, đoạn truyện)

Rèn kĩ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể , nhận xét lời kể bạn 3 - Giáo dục:

HS yêu thích truyện có kho tàng văn học dân gian Việt Nam B CHUẨN BỊ:

GV Một số truyện viết tính trung thực (GV HS sưu tầm): Truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp (nếu có)

Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết gợi ý SGK (dàn ý KC) , tiêu chuẩn đánh giá KC

HS :SGK. C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ :

GV yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện “ Một nhà thơ chân chính” GV nhận xét- khen thưởng

c- Bài mới

Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , giảng giải, động não , thực hành Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1 Giới thiệu truyện:

Kể tên truyện học nói tính trung thực Kể truyện người có tính trung thực 2 Các Hoạt động :

a Hoạt động : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề

GV hướng dẫn HS gạch chữ sau đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe (nghe qua ơng bà,cha mẹ hay kể lại)hoặc được đọc tính trung thực.

Giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh kể chuyện lạc đề

GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện

Lưu ý: truyện nêu làm ví dụ gợi ý truyện SGK Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể truyện Khi ấy, khơng tính điểm cao bạn ham đọc truyện, nghe nhiều nên tự tìm câu chuyện *Tiểu kết: Chọn lựa truyện theo đề tài

- Một người trực, nhà thơ chân chính, hạt thóc giống

1 HS đọc đề Cả lớp đọc thầm toàn đề bài, gợi ý SGK

HS tiếp nối đọc gợi ý – – - 4:

- Nêu số biểu tính trung thực?

- Tìm truyện tính trung thực đâu? - Kể chuyện

- Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện

*Tiểu kết: Nắm nội dung câu chuyện. * Hoạt động 3: Thi kể.

Mỗi HS kể xong phải nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô, bạnvề nhân vật, chi tiết , ý nghĩa câu chuyện Ví dụ:

-Vì bạn kính trọng nhân vật câu chuyện?

- Bạn thích chi tiết câu chuyện? - Qua câu chuyện, bạn hiểu điều gì?

* GV đưa bảng phụ viết sẵn tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện, viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

*Tiểu kết: Kể lại câu chuyện , phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên Hiểu trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Kể chuyện nhóm

HS kể chuyện theo nhóm đơi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Lưu ý với chuyện dài khơng có khả kể gọn lại, nên kể 1, đoạn nói lời hứa kể tiếp cho bạn nghe hết câu chuyện vào chơi cho bạn mượn truyện để đọc

+ Thi kể chuyện trước lớp

Mỗi nhóm cử đại diện thi kể

Cả lớp GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn đánh giá:

+ Nội dung câu chuyện có hay, có khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK đuợc cộng thêm điểm ham đọc sách) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

4 Củng cố : (3’)

- Cả lớp bình chọn bạn ham đọc sách, chọn câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn

5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) - GV nhận xét tiết học

- u cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị:Kể chuyện nghe, đọc

Boå sung:

Thứ tư, ngày tháng 10 năm 2006 Tập đọc

Tiết 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO

1 - Kiến thức :

- Hiểu từ ngữ Hiểu ý ngầm sau lời nói ngào Cáo Gà Trống - Hiểu ý nghĩa thơ ngụ ngôn :khuyên người cảnh giác thông minh Gà Trống tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo

- Biết tóm tắt câu chuyện - Kó :

- Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ

- Biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ

- Biết đọc với giọng vui, dí dỏm thề tâm trạng tính cách nhân vật - HTL thơ

3 - Giáo dục :

- HS phải biết cảnh giác trước kẻ xấu B CHUẨN BỊ:

GV :Tranh minh hoạ nội dung học

Bảng phụ viết câu , đoạn thơ cần hướng dẫn đọc HS :- SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Những hạt thóc giống

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi sách giáo khoa c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu

- Tranh minh hoạ

- Thơ ngụ ngôn thơ viết vật, câu chuyện với ngụ ý khun răn người

- Đọc thơ Cáo Gà Trống 2 Các hoạt động:

Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc :

-Yêu cầu HS đọc Nhận xét sơ cách đọc

- Hướng dẫn chia đoạn

-Đọc nối tiếp, kết hợp luyện phát âm -Đọc nối tiếp, kết hợp giải nghĩa từ -Đọc theo nhóm đơi

*Tiểu kết: Đọc lưu lốt trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ ,

Hoạt động : Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn Đoạn : Từ đầu đến bày tỏ tình thân.

Khẳng định mưu gian, âm mưu dối trá xảo quyệt Cáo

- Quan sát tranh minh hoạ

a) Đọc đúng:

-1 HS đọc bài, chia đoạn

- Đọc diễn cảm giọng vui , dí dỏm - HS đọc nối tiếp (2 lần) kết hợp giải nghĩa từ khó : từ ( từ ) , thiệt ( tính tốn xem lợi hay hại , tốt hay xấu )

- Sửa lỗi cách đọc cho HS , hướng dẫn ngắt nhịp thơ

- Luyện đọc theo cặp

- 3HS đọc bài, giọng vui , dí dỏm b) Đọc tìm hiểu bài

* HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : - Vị trí Gà Trống Cáo đâu?

- Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất ? - Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt?

* Đoạn : Tiếp theo đến loan tin này. * Đoạn : Đoạn lại

- Yêu cầu HS đọc thầm, đọc lướt toàn trả lời câu hỏi

-Cho HS đọc dòng thơ cuối, hỏi ý nghĩa *Tiểu kết: - Cảm hiểu ý nghĩa thơ

Hoạt động : Đọc diễn cảm :

- GV đọc diễn cảm thơ Giọng vui, dí dỏm, phù hợp cới cách thể tâm trạng nhân vật

*Tiểu kết: Đọc lưu lốt diễn cảm tồn bài, thuộc đoạn thơ em thích

- Vì Gà không nghe lời Cáo ?

- Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm ?

* HS đọc lướt trả lời câu hỏi:

- Thái độ Cáo nghe lời Gà nói ?

- Thấy Cáo bỏ chạy thái độ Gà ? - Theo em, Gà thông minh điểm ? *Đoạn kết thơ có ý nghĩa ? c) Đọc diễn cảm

a HS đọc nối tiếp diễn cảm toàn * Đoạn : giọng chậm, sâu lắng * Đoạn : giọng ca ngợi, sảng khoái * Đoạn : giọng ngắt nhịp đặn b HS đọc diễn cảm đoạn

c HS thi đọc thuộc lòng Chia đoạn 4 Củng cố : (3’)

- Nhận xét hai nhân vật Cáo Gà Trống ?

- Với câu chuyện , em phải cảnh giác với lời nói ngào kẻ xấu , đừng mắc mưu gian chúng

5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc thơ

- Chuẩn bị : Nỗi dằn vặt An-đrây -ca

Boå sung:

Thứ tư, ngày tháng 10 năm 2006 Tập làm văn

Tiết 9: VIẾT THƯ (Kiểm tra viết).

- Kiến thức :

- Củng cố kó viết thư - Kó :

HS viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành, thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư)

- Giáo dục :

Bồi dưỡng vốn hiểu biết để viết thư B CHUẨN BỊ:

GV : Giấy viết, phong bì , tem

Giấy khổ to viết vắn tắt nội dung cần ghi nhớ tiết TLV cuối tuần HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ: Luyện tập xây dựng cốt truyện

GV nhận xét – khen thưởng c- Bài mới

Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1 Giới thiệu mới

- Tiết 6, học gì?

- Nhận xét làm HS: Thư viết gởi bạn trường khác

- Yêu cầu HS nêu lại phần thư

2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu đề.

GV đọc viết đề kiểm tra lên bảng Nhắc HS ý:

+ Lời lẽ thư cần chân thành, thể quan tâm

+ Viết xong thư, em cho thư vào phong bì, ghi ngồi phong bì tên, địa người gửi; tên, địa người nhận

* Tiểu kết : Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành, thể thức

* Hoạt động 2: Thực hành kiểm tra.

Lưu ý HS làm kiểm tra viết thư thể thức, hay nhất, chân thành

* Tiểu kết : HS củng cố rèn luyện kó viết thư

- Dựa vào kiến thức cũ - Lắng nghe

- HS nhắc lại nội dung cần viết cho thư (ghi nhớ viết thư)

*HS tìm hiểu đề

- Đọc đề ý yêu cầu

- Một vài HS nói đề đối tượng em chọn để viết thư

HS thực hành viết thư

Nộp thư viết đặt vào phong bì cho GV

4 Củng cố : (3’)

GV thu lớp;

5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Dặn số HS viết chưa đạt nhà viết thêm thư khác nộp vào tiết học tới

- Chuẩn bị: Đoạn văn văn kể truyện

Boå sung:

Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2006 Luyện từ câu

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu danh từ từ vật (người vật, tượng, khái niệm đơn vị). 2 Kĩ năng: Nhận biết danh từ câu, đặt biệt danh từ khái niệm, biết đặt câu với danh từ

3 Thái độ: HS thích học TV. B CHUẨN BỊ:

GV Giấy khổ to, phiếu.

Tranh, ảnh số vật: sông, rặng dừa, truyện cổ HS : SGK, V4

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” C b Bài cũ: Trung thực – tự trọng

- Tìm từ nghĩa với từ trung thực Đặt câu - Tìm từ trái nghĩa với từ trung thực Đặt câu - GV nhận xét

c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Giới thiệu bài:

- Hôm nhận diện từ ghép, từ láy

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hoạt động 1: Phần nhận xét

a) Bài tập 1:

- GV phát phiếu cho nhóm HS - GV chốt ý

b) Bài tập 2:

Cách thực tương tự tập - GV chốt

Tiểu kết: Nhận biết Danh từ khái niệm biểu thị có nhận thức người Danh từ đơn vị biểu thị đơn vị để tính, đếm vật

Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

* Tiểu kết: Hiểu danh từ từ vật (người vật, tượng, khái niệm đơn vị)

Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1:

Yêu cầu HS làm vào danh từ khái niệm GV phát phiếu cho 3, HS làm vào phiếu

GV chốt lại: điểm, đạo đức, lòng kinh nghiệm, cách mạng

- HS đọc nội dung tập - Cả lớp đọc thầm

- HS đọc câu thơ, gạch từ vật câu

- Thảo luận nhóm Trình bày kết - Nhận xét

1 HS đọc nội dung tập

- Thảo luận nhóm ghi vào phiếu in sẵn + Từ người: ông cha, cha ông + Từ vật: sông, dừa, chân trời + Từ tượng: mưa, nắng

+ Từ khái niệm: sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời

+ Từ đơn vị: cơn, con,

-Nhận xét rút kiến thức cần biết - HS đọc ghi nhớ (SGK)

Bài tập 2:

- GV yêu cầu - GV nhận xeùt

* Tiểu kết: Nhận biết danh từ câu, đặt biệt danh từ khái niệm, biết đặt câu với danh từ

- Làm việc cá nhân để đặt câu với danh từ khái niệm BT

- HS đọc câu - Cả lớp nhận xét

Ví dụ: HS phải rèn luyện đạo đức

4 Cuûng coá : (3’)

- Bài học giúp em biết gì? 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Tìm thêm danh từ đơn vị, tượng tự nhiên - Chuẩn bị bài: Danh từ chung danh từ riêng

Boå sung:

Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2006 Tập làm văn

A MỤC TIÊU: - Kiến thức :

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện 2 - Kĩ :

- Biết vận dụng hiểu có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện 3 - Giáo dục :

- Bồi dưỡng vốn hiểu biết để kể đoạn văn kể chuyện Ham thích làm văn kể chuyện

B CHUẨN BỊ:

GV : - Bút số tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1, 2, (phần nhận xét), chỗ trống cho HS làm theo nhóm

HS : - SGK C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Kiểm tra viết thư Nhận xét. c- Bài mới

Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Giới thiệu mới

Trong tiết học hôm học đọan văn kể chuyện, sau luyện tập xây dựng cốt truyện

2 Các hoạt động: Hoạt động 1: Nhận xét. BT1:

Những sư ïviệc tạo thành cốt truyện Những hạt thóc giống:

- Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền

- Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

- Sự việc 3: Chôm dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người

- Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm định truyền cho Chôm BT2:Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu kết thúc đọan văn:

- Chỗ mở đầu đọan văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô

- Chỗ kết thúc đọan văn chỗ chấm xuống dòng

BT3:

* Tiểu kết: Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện

Hoạt động 2: PHẦN GHI NHỚ

1 HS đọc yêu cầu tập 1,2

HS đọc thầm truyện Những hạt thóc giống HS họat động nhóm 4, làm tờ phiếu GV phát

Đại diện nhóm trình bày kết qủa Cả lớp nhận xét

Mỗi việc kể đọan văn:

Sự việc kể đọan văn 1(3 dòng đầu)

Sự việc kể đọan văn (2 dòng tiếp)

Sự việc kể đọan văn (8 dòng tiếp)

Sự việc kể đọan văn (4 dòng lại)

- HS đọc thầm yêu cầu cùa tập, suy nghĩ, nêu nhận xét rút từ hai tập trên:

Mỗi đọan văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

* Tiểu kết: Hệ thống kiến thức Hoạt động 3: LUYỆN TẬP -Thực hành xây dựng cốt truyện -GV giải thích thêm:

Đọan đọan viết hòan chỉnh

Đọan có phần mở đầu, kết thúc, chưa viết phần thân đọan

Yêu cầu phải viết bổ sung phần thân đọan thiếu để hòan chỉnh đọan

-GV nhận xét – chấm điểm

* Tiểu kết: Biết vận dụng hiểu có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện

Hai, ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK

Hai HS tiếp nối đọc nội dung tập - HS suy nghĩ tưởng tượng để viết tiếp phần thân đoạn thiếu

- HS đọc phần thân đoạn em viết -Lớp nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Nhắc lại ghi nhớ

5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) - Nhận xét tiết học

- Chép lại đầy đủ đoạn văn thứ với phần: mở đầu, thân đọan, kết thúc hịan chỉnh vào

- Chuẩn bị Trả văn viết thư

Bổ sung:

Tieát 21: LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU: 1 - Kiến thức :

Củng cố số ngày tháng năm

Nắm năm thường có 365 ngày năm nhuận có 366 ngày Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học 2 - Kĩ năng:

- Biết cách tính mốc kỉ - Biết so sánh số đo thời gian

3 - Giáo dục:

- Cẩn thận , xác thực tập B CHUẨN BỊ:

GV - Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn hàng, lớp phần đầu học. HS - SGK, V3

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b- Bài cũ : Giây – kỉ

GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu:

Luyện tập đơn vị đo thời gian 2 Các hoạt động:

Hoạt động1: Ngày – tháng - năm

Bài tập 1:

- GV giới thiệu cho HS: năm thường (tháng 2 có 28 ngày), năm nhuận (tháng có 29 ngày)

- GV hướng dẫn HS tính số ngày tháng

của năm dựa vào bàn tay

Bài tập 2:

Tương tự * Tiểu kết : Củng cố số ngày tháng năm Nắm năm thường có 365 ngày năm nhuận có 366 ngày

Hoạt động 2: Thế kỷ

Bài tập 3:

b)Hướng dẫn HS xác định năm sinh Nguyễn Trãi

- Từ xác định tiếp kỉ

* Tiểu kết : Biết cách tính mốc kỉ Hoạt động 3: Đơn vị thời gian khối lượng

Bài tập 4: So sánh số đo thời gian

- Lưu ý HS : Muốn xác định chạy nhanh ,

* Làm việc cá nhân.

- HS đọc đề

* HS làm sửa

* HS dựa vào phần a để tính số ngày năm (thường, nhuận) viết kết vào chỗ chấm

- Từng cặp HS sửa thống kết

* Làm việc theo nhóm đôi

HS đọc đề , xác định năm sinh Nguyễn Trãi Từ xác định tiếp năm 1380 thuộc kỉ nào?

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa thống kết

cần phải so sánh thời gian chạy Nam Bình : ai chạy hết thời gian , người đó chạy nhanh hơn

Bài tập 5:

a) Củng cố xem đồng hồ

b) Củng cố đổi đơn vị đo khối lượng * Tiểu kết : Củng cố mối quan hệ các đơn vị đo thời gian học

- HS đọc kĩ đề làm - HS sửa

- HS làm - HS sửa

4 Cuûng coá : (3’)

Tiết học giúp em điều cho việc sinh hoạt, học tập hàng ngày? 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

Nhận xét lớp

Laøm baøi , trang 26

Chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng

Bổ sung:

Tiết 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

A MỤC TIÊU: 1 - Kiến thức :

Có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số 2.Kĩ năng:

- Biết cách tìm số trung bình cộng nhiều số

3 - Giáo dục:

- Cẩn thận , xác thực tập B CHUẨN BỊ:

GV Tranh minh hoạ can dầu

Bìa cứng minh hoạ tóm tắt tốn b trang 29 HS : - SGK, V3, bảng con.

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Luyện tập

 GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét c Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu:Số trung bình cộng.

- GV cho HS đọc đề , quan sát , tóm tắt nội

dung tốn

- Gạch yếu tố đề cho

- Treo tranh minh hoạ vào hình minh hoạ Nêu câu hỏi gợi ý

- GV theo dõi, ghi nhanh cách giải nhận xét

giới thiệu:

Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Ta gọi số số trung bình cộng hai số 6 4

- GV lưu y ù: … chia tổng cho

số số hạng *Tiểu kết: Có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số

2 Các hoạt động:

Hoạt động1: Giới thiệu cách tìm số trung bình cộng

GV nêu tốn

- Hỏi: Để tìm số trung bình cộng ba số, ta

làm nào?

- GV hướng dẫn tương tự để HS tự nêu - Muốn tìm số trung bình cộng ba số, ta làm

như nào?

- GV lưu ý : … chia tổng cho

số số hạng

- HS đọc đề toán 1, quan sát hình vẽ tóm tắt

nội dung tốn Trả lời: Đề tốn cho biết có can dầu? u cầu tìm gì?

-1 HS lên bảng làm baøi

- HS giải miệng đến thống đáp số -Nhắc lại số trung bình cộng

-Hs tự nêu cách tính số trung bình cộng

- HS đọc đề tốn 1, quan sát hình vẽ tóm tắt

nội dung tốn Trả lời: Đề tốn cho biết có can dầu? u cầu tìm gì?

- HS thảo luận nhóm HS nêu cách tính số

trung bình cộng số

- Đại diện nhóm báo cáo

- GV chốt: Để tìm số trung bình cộng hai

số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho số số hạng

- Nêu ví dụ: Tìm số trung bình cộng bốn

số: 15, 10, 16, 14; hướng dẫn HS làm tương tự

*Tieåu kết: Nắm qui tắc tìm số trung bình cộng hai hay nhiều số

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:Tìm số trung bình cộng

Bài tập 2:Giải tốn

Bài tập 3: tìm số trung bình cộng dãy số tự nhiên

* Tiểu kết : Vận dụng qui tắc vừa học vào giải tốn

- HS tính nêu kết

- Kết luận: Muốn tìm số trung bình cộng

của nhiều số, ta tính tổng số đó, lấy tổng chia cho số số hạng

- Vài HS nhắc lại

-HS nêu cách tìm số trung bình cộng 3, 4, soá

-HS làm -Chữa

-HS đọc đề , trả lời câu hỏi: Tìm trung bình cộng số đo?

-HS nêu cách tìm số trung bình cộng số -HS làm vào

-HS sửa

-HS đọc đề , xác định: Các số tự nhiên liên tiếp từ đến có tất số? -HS nêu cách tìm số trung bình cộng số -HS làm vào

-HS sửa

4 Củng cố : (3’)

-Nêu qui tắc tìm số trung bình cộng 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

-Về xem lại làm -Chuẩn bị bài: Luyện tập

Boå sung:

Thứ tư, ngày tháng 10 năm 2006 Tốn

B

Tiết 23: LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

-Hiểu biết ban đầu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng 2.Kĩ năng:

- Giải tốn tìm số trung bình cộng 3 - Giáo dục:

- Cẩn thận , xác thực tập B CHUẨN BỊ:

GV - Phấn màu HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Tìm số trung bình cộng

Nêu qui tắc tìm số trung bình cộng

GV u cầu HS tìm số trung bình cộng : a) 30; 70; 50 b) 48; 36; 210 c Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài:

Luyện tập “Tìm số trung bình cộng” 2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Tìm số trung bình cộng

Bài tập 1:

Tiểu kết : Vận dụng qui tắc. Hoạt động 2: Giải tốn

Bài tập 2:

- Lưu ý : có cách tính :

1 Đặt lời giải tính tổng, đặt lời giải tìm số trung bình cộng

2 Tính gộp hai thành lời giải

Bài tập 3:

Tương tự

Bài tập 4:

* Tiểu kết : Củng cố cách giải tốn tìm số trung bình cộng

-HS nêu cách tìm số trung bình cộng 3, số -HS làm vào

-Chữa

- HS nêu đề bài, xác định yêu cầu đề bài: Số người tăng thêm năm

Tìm số người trung bình năm tăng thêm - HS lên bảng làm, giải thích

- HS sửa – Đáp số 83 người

HS nêu đề bài, xác định yêu cầu đề bài: Số đo chiều cao HS

Tìm số đo chiều cao trung bình HS - HS làm phiếu giải thích

- HS sửa – Đáp số 134 cm

- HS nêu đề bài, xác định yêu cầu đề bài: Có ơtơ, ơtơ chở 36 tạ

ôtô, ôtô chở 45 tạ

Muốn tìm trung bình xe chở tạ phải biết điều gì?

- HS sửa bảng – Đáp số tạ

4 Củng cố : (3’)

- Thi đua giải

5 Nhận xét – u cầu HĐ nối tiếp: : (1’) - Nhận xét lớp

- Làm lại 2, SGK - Chuẩn bị bài: Biểu đồ

Boå sung:

Tiết 24: BIỂU ĐỒ.

A MỤC TIÊU: 1 - Kiến thức :

Bước đầu nhận biết biểu đồ tranh vẽ 2 - Kĩ năng:

Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ tranh 3 - Giáo dục:

- Một bảng có kẻ sẵn dịng, cột SGK chưa viết chữ số B CHUẨN BỊ:

GV Phóng to biểu đồ: “Các năm gia đình” và” Các mơn thể thao khối lớp Bốn tham gia”

HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Luyện tập

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà

GV nhận xét c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài: Biểu đồ.

2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Làm quen với biểu đồ tranh

- GV treo bảng biểu đồ gia

đình

- GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ

- GV tổng kết lại thông tin: nét đặc biệt

biểu đồ “Được thể tranh vẽ” *Tiểu kết: Bước đầu nhận biết biểu đồ tranh vẽ Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- GV cho HS quan sát biểu đồ “ môn thể thao khối lớp Bốn tham gia “

Bài tập 2:Đọc biểu đồ số thóc gia đình

- HS quan sát nêu nhận xét: Biểu đồ có cột?

Cột bên trái ghi gì?

Cột bên phải cho biết gì?

- HS tập “đọc” biểu đồ HS quan sát hàng đầu từ trái sang phải (dùng tay kéo từ trái sang phải SGK) & trả lời câu hỏi: + Yêu cầu

 Hàng đầu cho biết gia đình ai?  Gia đình có người con?  Bao nhiêu gái? Bao nhiêu

trai?

+ Hướng dẫn HS đọc tương tự với hàng lại

-Kết luận: Khi xem biểu đồ cần ý quan sát kĩ cột bên trái , bên phải đọc thông tin biểu đồ

-HS nêu đề

-HS quan sát biểu đồ, phân tích hàng cột có biểu đồ

Bác Hà thu hoạch Tương tự 1/

Lưu ý: Trên biểu đồ tranh, thông tin biểu thị tranh vẽ kí hiệu tượng trưng Cụ thể: cót thóc = 10 tạ thóc

*Tiểu kết: Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ tranh

-HS nêu đề

-HS quan sát biểu đồ, phân tích hàng cột có biểu đồ

-HS đọc giải thích - Lớp sửa

4 Củng cố : (3’)

- Cần ý kĩ điều đọc biểu đồ tranh? 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét lớp

- Làm tiếp câu lại ,2 - Chuẩn bị bài: Biểu đồ (tt)

Boå sung:

Tiết 25: BIỂU ĐỒ (tt)

A MỤC TIÊU: 1 - Kiến thức :

Bước đầu nhận biết biểu đồ cột 2 - Kĩ năng:

Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ cột

3 - Giaùo dục:

- Cẩn thận , xác thực tập B CHUẨN BỊ:

GV - Phóng to biểu đồ “Số chuột thơn diệt được” Biểu đồ tập vẽ bảng phụ

HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Biểu đồ

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà

GV nhận xét c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài: Biểu đồ (tt)

2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu đồ cột

- GV treo bảng biểu đồ cột số chuột mà thơn

đã diệt

-Yêu cầu quan sát nhận xét

- GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ

*Yêu cầu HS quan sát hàng nêu tên thơn có hàng

* Quan sát số ghi đỉnh cột biểu diễn thôn Đông nêu số chuột mà thôn Đông diệt * Hướng dẫn HS đọc tương tự với cột lại

- GV tổng kết lại thông tin : Khi đọc biểu đồ

cần ý đọc tên hàng độ cao cột tương ứng

* Tiểu kết : Bước đầu nhận biết biểu đồ cột Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ cột Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

a)

Làm việc lớp

- HS quan sát biểu đồ cột số chuột mà thôn diệt Nêu nhận xét:

Biểu đồ có hàng cột (dùng tay kéo theo hàng cột)

Hàng ghi tên gì?

Số ghi cột bên trái gì?

Số ghi đỉnh cột gì?

- HS tập “đọc” biểu đồ

HS quan sát hàng nêu tên thơn có hàng

Nêu số chuột mà thôn Đông diệt HS đọc tương tự với cột lại -Nhận xét cột cao biểu diễn số chuột nhiều , cột thấp biểu diễn số chuột

- Hướng dẫn HS đọc cột biểu đồ để nhận

biết số trồng khối lớp Năm & lớp Bốn

- So sánh độ cao cột biểu đồ để thấy

được cột biểu đồ lớp 5A cao b)

Hướng dẫn HS: So sánh độ cao cột biểu đồ để thấy lớp trồng nhiều

Các câu lại hướng dẫn tương tự

Bài tập 2: Đọc biểu đồ tính

Số lớp Một năm học 2003 – 2004 nhiều năm học 002 – 003 :

– = ( lớp ) * Tiểu kết :

Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ cột

- HS quan sát đọc cột biểu đồ

- HS tự tìm kiếm thông tin biểu đồ để trả lời câu hỏi Làm phiếu - HS sửa

HS nêu đề câu a

- HS lên bảng làm, giải thích cách làm - HS sửa

4 Củng cố : (3’)

- Cần ý điều đọc biểu đồ cột? 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

Nhận xét lớp Làm tiếp 2b

Chuẩn bị bài: Luyện tập

Bổ sung:

Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2006 Khoa học

Tiết 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN

1 - Kiến thức :

Sau học, HS biết sử dụng hợp lí chất béo muối ăn 2 - Kĩ năng:

- Giải thích cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật-thực vật - Nói lợi ích muối I-ốt

- Nêu tác hại thói quen ăn mặn 3 - Giáo dục:

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật B CHUẨN BỊ:

GV - Hình vẽ SGK

- Sưu tầm tranh ảnh, thông tin nhãn mác quảng cáo nói muoái I-oát HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ :

Tại phải ăn phối hợp đạm động vật-thực vật? Vì nên ăn nhiều cá?

c- Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu mới:

Sau học, HS biết sử dụng hợp lí chất béo muối ăn

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo.

Bước 1: Tổ chức

- GV chia lớp thành đội, đội lên bóc thăm nói trước

Bước 2: Cách chơi luật chơi - GV hướng dẫn cách chơi Bước 3: Thực hiện

- Hai đội bắt đầu chơi hướng dẫn - GV đánh giá đưa kết

Tiểu kết:

Lập danh sách thức ăn có nhiều chất béo

Hoạt động 2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật nguồn gốc thực vật

- GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn lập vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật

- GV đặt vấn đề: Tại nên ăn phối hợp béo động vật – thực vật? Giải thích?

- GV yêu cầu HS nói ý kiến

*Làm việc lớp.

- HS chơi theo hướng dẫn

-2 đội kể thức ăn chứa nhiều chất béo

- Đội nói chậm, nói sai, nói trùng tên ăn với đội bạn thua

- Cuối cùng, đội ghi nhiều tên ăn thắng

*Làm việc theo nhóm

-HS đọc lại danh sách ăn lập vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật

- HS trao đổi

- GV chốt ý : ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

Tiểu kết:

Giải thích cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật-thực vật

Hoạt động 3: Thảo luận ích lợi muối i-ôt tác hại ăn mặn

- GV yêu cầu HS giới thiệu tranh, ảnh mà đả sưu tầmvề muối I-ốt

- GV cho HS thảo luận - GV nhận xét chốt ý Tiểu kết:

Nói lợi ích muối I-ốt Nêu tác hại thói quen ăn mặn

*Làm việc theo cặp.

- HS giới thiệu - HS tự nghiên cứu

- HS trao đổi

 Làm để bổ sung I-ốt cho thể?

 Tại không nên ăn mặn?

- HS hỏi đáp theo cặp, nói tên nhóm thức ăn: cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế

- Lớp nhận xét, bổ sung

4 Củng cố : (3’)

- GV yêu cầu HS nêu lại thức ăn cho buổi sáng, trưa, tối HS lựa chọn thức ăn, đồ uống có tranh

HS ghi thức ăn cho bữa lên tờ giấy màu khác HS tiến hành chơi

- Từng HS tham gia giới thiệu trước lớp thức ăn, đồ uống mà chọn 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

- Dặn HS ăn uống đủ chất dinh dưỡng

- Chuẩn bị : Ăn nhiều rau chín – Sử dụng thực phẩm an tồn

Bổ sung:

Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2006 Khoa học

Tieát 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN

SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VAØ AN TOAØN

- Nhận xét đánh giá nơi bán chế biến thực phẩm vệ sinh - Biết thực phẩm an tồn

2 - Kó naêng:

- Kể biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm - Vì phải ăn nhiều rau, chín

3 - Giáo dục:

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật B CHUẨN BỊ:

GV - Các hình vẽ SGK

- Chuẩn bị theo nhóm số rau quả, số đồ hộp vỏ đồ hộp HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ :

Tại phải ăn phối hợp béo động vật-thực vật? Ích lợi muối i-ốt gì?

c Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu mới:

- Biết Ăn nhiều rau chín - sử dụng thực phẩm an toàn

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Tình hình vệ sinh nơi bán chế biến thực phẩm

- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn

- GV yêu cầu HS liên hệ thực tế đến tình hình vệ sinh nơi bạn sống

- GV chốt ý nhóm trình bày Tiểu kết:

Nhận xét đánh giá tình hình vệ sinh nơi bán chế biến thực phẩm

Hoạt động 2: Ăn rau chín sử dung thực phẩm

- GV đặt vấn đề cho nhóm *Nhóm 1:

a/ Cách chọn thức ăn tươi, b/ Cách nhận thức ăn ôi, héo c/ Cách chọn đồ hộp

*Nhóm 2

d/ Tại khơng nên dùng thực phẩm nhuộm màu?

e/ Thảo luận sử dụng nước vào việc gì? f/ Sự cần thiết phải nấu chín thức ăn

*Nhóm 3

‘Quan sát thảo luận’

- HS quan sát hình trang 22,23/SGK nhận xét

 Nơi bán rau, quả, thịt cá

 Nơi bán đồ hộp thức ăn khô Nhà bếp

- HS chia nhóm, trao đổi theo điều khiển - HS liên hệ thực tế đến tình hình vệ sinh nơi bạn sống

- HS nhóm trình bày

*Làm việc phiếu

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo yêu cầu phiếu học tập

- HS bắt đầu làm phiếu có giải thích trình

Các nhóm trình bày cách giải thích nhóm sở xử lí thơng tin phiếu học tập

g/ Tại nên ăn thức ăn nóng? h/ Tại phải bảo quản thức ăn?

i/ Vì cần ăn nhiều rau chín ngày?

-Phát phiếu u cầu xử lí thơng tin - GV chốt ý

Tiểu kết:

Thế thực phẩm an toàn - Kể biện pháp thực

- Vì phải ăn nhiều rau chín ngày

4 Củng cố : (3’)

- Thế thực phẩm an tồn? - Vì phải ăn nhiều rau, chín? 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

-Đọc lại nội dung bạn cần biết

- Chuẩn bị bài: Một số cách bảo quản thức ăn

Boå sung:

Thứ tư, ngày tháng 10 năm 2006 Lịch sử

Tiết 5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ

CỦA PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

- HS nắm từ năm 179 TCN đến năm 938 SCN, nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ

2.Kó năng:

- Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta

3 - Giáo dục:

- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ , liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược , giữ gìn văn hố dân tộc

B CHUẨN BỊ:

GV - Hình ảnh minh hoạ

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - Phiếu học tập HS

- Bảng thống keâ

Thời gian

Các mặt Trước năm 179TCN Từ năm 179 TCN đến năm938 SCN Chủ quyền

Kinh tế Văn hoá

HS : SGK C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : Nước Âu Lạc

- Thành tựu lớn người dân Âu Lạc gì?

- Người Lạc Việt & người Âu Việt có điểm giống nhau?

GV nhận xét c- Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại Thời gian Cuộc khởi nghĩa

Naêm 40 Naêm 248 Naêm 542 – 602 Naêm 722 Naêm 766 – 779 Naêm 905 Naêm 938

Họ tên: ……… Lớp: Bốn

Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

Em điền tên khởi nghĩa vào cột “Cuộc khởi nghĩa” cho phù hợp với thời gian diễn khởi nghĩa

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Giới thiệu mới:

Nước ta ách đô hộ phong kiến phương Bắc

2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Tìm hiểu nước ta ách áp bốc lột phong kiến phương Bắc

- GV đưa nhóm bảng thống kê (để trống, chưa điền nội dung), u cầu nhóm so sánh tình hình nước ta trước sau bị phong kiến phương Bắc đô hộ

- GV nhận xét

- GV giải thích khái niệm chủ quyền , văn hóa

-Tiểu kết: Nước ta bị phong kiến phương Bắc cai trị 1000 năm; chủ quyền, kinh tế văn hoá bị phụ thuộc

Hoạt động 2: Tìm hiểu khởi nghĩa giành độc lập nhân dân ta

- GV đưa phiếu học tập (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột khởi nghĩa để trống)

-Tiểu kết: Suốt 1000 năm bị đô hộ, nhân dân ta khơng ngừng khởi nghĩa

Làm việc theo nhoùm

HS Quan sát lược đồ đọc SGK

HS có nhiệm vụ điền nội dung vào ô trống, sau nhóm cử đại diện lên báo cáo kết làm việc

Làm việc cá nhaân

- HS điền tên khởi nghĩa cho phù hợp với thời gian diễn khởi nghĩa HS báo cáo kết làm việc

4 Củng cố : (3’)

- Trò chơi “Ai?” “Khi nào?”

Chia lớp thành đội Một đội đặt câu hỏi, đội trả lời 10 câu hỏi khởi nghĩa

Đội trả lời nhiều thắng 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

-Về đọc lại học ghi nhớ - Chuẩn bị : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

Boå sung:

Tieát 5: TRUNG DU BẮC BỘ

A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

HS biết vùng trung du Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải Biết cơng việc cần phải làm q trình sản xuất chè Nêu qui trình chế biến chè

2.Kó năng:

- Mơ tả vùng trung du Bắc Bộ

- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người

vùng trung du Bắc Bộ

- Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức 3.Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng

B CHUẨN BỊ:

GV Bản đồ hành Việt Nam. Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ :

Hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn

- Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính? - Kể tên số sản phẩm thủ cơng tiếng vùng núi Hoàng Liên Sơn

GV nhận xét c- Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Bài mới: Trung du Bắc Bộ

2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Biểu tượng Trung du Bắc bộ -Treo tranh ảnh sưu tầm vùng Trung du Bắc

-Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát tranh ảnh Trả lời câu hỏi

-Treo đồ tự nhiên

GV sửa chữa & giúp HS hồn thiện câu trả lời

-Tiểu kết: Mơ tả vùng trung du Bắc Bộ.

Hoạt động cá nhân

* HS nghiên cứu tìm hiểu mục quan sát hình ,trả lời câu hỏi:

- Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay

đồng bằng?

- Các đồi (nhận xét

đỉnh, sườn, cách xếp đồi)? Lớp nhận xét, bổ xung

* HS đồ hành Việt Nam tỉnh Thái Nguyên, Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc… tỉnh có vùng đồi núi trung du

* HS thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi gợi y:

- Mô tả lời vẽ sơ lược vùng trung

du

- Nêu nét riêng biệt vùng trung du

Hoạt động 2: Những trồng đặc trưng

- Treo tranh ảnh sưu tầm vùng Thái

Nguyên Bắc Giang

-u cầu HS đọc SGK, quan sát tranh ảnh Trả lời câu hỏi

-Treo đồ hành Việt Nam

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời -Tiểu kết: Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người vùng trung du Bắc Bộ

Hoạt động 3:

- GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc

- GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức

bảo vệ rừng & tham gia trồng

-Tiểu kết: Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng.

* HS trình bày Lớp nhận xét, bổ xung Thảo luận nhóm

* HS nghiên cứu tìm hiểu mục quan sát H1 H2 thảo luận ,trả lời câu hỏi:

-Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?

- Tại vùng trung du Bắc Bộ lại thích

hợp cho việc trồng chè ăn quả?

- H1 H2 cho biết trồng có

Thái Nguyên Bắc Giang

* Quan sát hình vị trí Thái Nguyên đồ hành Việt Nam

- Em biết chè Thái Nguyên? - Chè trồng để làm gì?

- Trong năm gần đây,ở trung du Bắc

Bộ xuất trang trại chun trồng loại gì?

* Quan sát hình nêu qui trình chế biến chè?

* Đại diện nhóm HS trình bày Lớp nhận xét, bổ xung

Làm việc lớp

*HS quan saùt, nhận xét

-Vì vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đất trống, đồi trọc ?

-Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại gì?

-Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần đây?

*HS nêu ý kieán

*Lớp trao đổi thống ý kiến

4 Củng cố : (3’)

HS trình bày tổng hợp đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

-Söu tầm tranh ảnh vùng trung du - Chuẩn bị bài: Tây Nguyên

Bổ sung:

Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2006 Đạo đức

A MUÏC TIEÂU:

1 - Kiến thức : HS nhận thức được

- Các em có quyền có ý kiến , có quyền trình ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

2 - Kó :

- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình , nhà trường 3 - Thái độ :

- Biết tôn trọng ý kiến người khác B CHUẨN BỊ:

GV Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động Mỗi HS chuẩn bị bìa màu đỏ , xanh trắng

HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học - Sưu tầm mẩu chuyện chủ đề học C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b- Bài cũ : Vượt khó học tập

- Kể lại biện pháp khắc phục khó khăn học tập ? - Nêu gương vượt khó học tập mà em biết ? c- Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Giới thiệu mới:

Vượt khó học tập ( T ) 2.Các hoạt động:

- Hoạt động : Trò chơi diễn tả

- Cách chơi : Chia HS thành nhóm giao cho nhóm đồ vật Mỗi nhóm người cầm đồ vật vừa quan sát , vừa nêu nhận xét đồ vật

Tiểu kết: Mỗi người có ý kiến , nhận xét khác vật

- Hoạt động : Thảo luận tổ ( Câu / SGK )

- Chia HS thành tổ giao nhiệm vụ cho tổ thảo luận tình phần đặt vấn đề SGK

- Kết luận :

* Trong tình , nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả , nhu cầu , mong muốn ý kiến

Nếu không bày tỏ ý kiến , người khơng hiểu đưa định không phù hợp với nhu cầu , mong muốn

Tiểu kết: Mỗi người , trẻ em có quyền có

- HS Chia thành nhóm, nhóm đồ vật, ngồi thành vòng tròn người nhóm cầm đồ vật vừa quan sát , vừa nêu nhận xét đồ vật - Thảo luận : Ý kiến nhóm đồ vật có giống khơng ?

- HS lớp trao đổi , đánh giá cách giải

HS tổ , nhiệm vụ cho người thảo luận tình phần đặt vấn đề SGK

ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến riêng

Hoạt động : Trao đổi ý kiến

*Thảo luận nhóm đôi tập (SGK) - Nêu yêu cầu tập

*Bày tỏ ý kiến ( Bài tập SGK )

Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự

Lần lượt nêu ý kiến tập Tiểu kết : - Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình , nhà trường

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét bổ sung

- Kết luận : Việc làm bạn Dung , bạn biết bày tỏ mong muốn , nguyện vọng vủa Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không

- Thảo luận chung lớp

- HS biểu lộ theo cách quy ước - Giải thích lí

- Kết luaän :

Ý kiến : ( a ) , ( b ) , ( c ) , ( d ) Ý kiến ( đ ) sai có mong muốn thực cho phát triển emvà phù hợp với hồn cảnh thực tế gia đình , đất nước cần thực

4 Cuûng coá : (3’)

- Đọc ghi nhớ SGK

5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) -Nhận xét lớp

- Thực yêu cầu tập SGK

- Chuaån bị tiểu phẩm Một buổi tối gia đình bạn Hoa

Boå sung:

Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2006 Kĩ thuật

Tiết : KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (Tiết 1)

1 Kiến thức:

HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường 2 Kĩ năng:

Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường 1 Thái độ:

Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống B CHUẨN BỊ:

GV : Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần)

Vải hoa (2 mảnh) 20 x 30cm Len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn

HS : Vải có kích thước 20cm x 30cm Chỉ, kim, kéo, thước, phấn. C LÊN LỚP:

a.Khởi động : Hát “Em yêu hoà bình” b.Bài cũ : Khâu thường

HS trả lời câu hỏi :

- Nhận xét sản phẩm

- Nêu bước khâu thường GV nhận xét, cho điểm

c- Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giới thiệu mới:

Bài học giúp HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thường

- GV nhận xét, chốt

- GV giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: ráp tay áo, cổ áo, áo gối, túi

Tiểu kết : Biết HS biết đặc điểm mũi khâu thường để áp dụng vào sống

Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật. -Yêu cầu đọc SGK quan sát tranh * Lưu ý:

- Vạch dấu vạch trái vải

- Úp mặt phải hai mảnh vải vào xếp mép vải khâu lược

- Sau lần rút kim, kép cần vuốt mũi

- HS quan sát, nhận xét

 Đường khâu, mũi khâu cách

 Mặt phải hai mép vải úp vào  Đường khâu mặt trái hai mảnh

vải

- Quan sát hình 1, 2, nêu cách khâu lược, khâu ghép mép vải mũi khâu thường

- 1, HS lên bảng thực thao tác GV vừa hướng dẫn

khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng

GV nhận xét thao tác chưa uốn nắn

Tiểu kết : Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- HS tập khâu vào kim, vê nút tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại quy trình kỹ thuật khâu thường 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

- Yêu cầu HS thực lại mục thực hành SGK

- Chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường.(T2)

Boå sung:

Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2006 Mĩ thuật

Tiết 5: Thường thức mĩ thuật :XEM TRANH PHONG CẢNH.

-HS nhận biết phong phú tranh phong cảnh 2 - Kĩ năng:

-HS cảm nhận vẽ đẹp tranh phong cảnh thơng qua bố cục, hình ảnh màu sắc 3 - Giáo dục:

Yêu thích phong cảnh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường thiên nhiên B CHUẨN BỊ:

GV Tranh ảnh phong cảnh. HS : - SGK, dụng cụ vẽ.

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ :

-Xem lại số vẽ vật

GV Nhận xét cách pha màu đánh giá sản phẩm c- Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Giới thiệu mới:

Bài học giúp HS nhận biết phong phú tranh phong cảnh

2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Quan sát, nhận xét. - Tranh ảnh mẫu

- Tổ chức thảo luận : chia nhóm

- Giao việc : quan sát nhận xét vài nét tranh phong cảnh

- Tiểu kết: HS nhận biết phong phú tranh phong cảnh

Hoạt động 2: Một số tranh phong cảnh - Xem số tranh mẫu

- Yêu cầu đọc nội dung SGK/13; 14 15 - Tiểu kết: cảm nhận vẽ đẹp tranh phong cảnh thơng qua bố cục, hình ảnh màu sắc

- Thảo luận nhóm

* Các nhóm quan sát nhận xét * Đại diện nhóm báo cáo

-HS phát biểu ý kiến

* Nêu phong cảnh mà em biết * Nhận xét cân đối, nét mềm mại, sinh động tranh phong cảnh

- Các nhóm đơi xem tranh nhận xét - Đọc SGK/13; 14 15

-HS phát biểu ý kiến

* Nhận xét cân đối, nét mềm mại, sinh động tranh

4 Củng cố : (3’)

-Nêu nhận xét riêng em tranh vừa xem 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

-Tìm hiểu quan sát loại có dạng hình cầu - Chuẩn bị bài: vẽ theo mẫu: vẽ có dạng hình cầu

Boå sung:

Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2006 Âm nhạc

Tieát 5: ÔN TẬP Bài: Bạn lắng nghe.

GIỚI THIỆU HÌNH NỐT TRẮNG – BÀI TẬP TIẾT TẤU.

A MỤC TIÊU: 1 - Kiến thức :

- HS thuộc “Bạn lắng nghe”là dân ca dân tộc Ba Na – Tây Nguyên Biết

hình nốt trắng tiết tấu hát 2 - Kó năng:

- HS hát giai điệu thuộc lời ca biểu diễn nhóm trước lớp Thể tốt

tập tiết tấu 3 - Giáo dục:

- Thái độ tự tin , mạnh dạn biểu diễn

B CHUAÅN BÒ:

GV Tranh minh hoạ ký hiệu ghi nhạc HS : - SGK.

C LÊN LỚP:

a.Khởi động : Hát “Em u hồ bình” b Bài cũ :

-Trình diễn hát học GV Nhận xét cách biểu diễn , đánh giá chung c- Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Giới thiệu mới:

- Ôn tập bài“Bạn lắng nghe”- Bài tập hình nốt trắng tiết tấu hát 2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Ôn tập hát - Hát mẫu cho nghe nhạc - Tổ chức thảo luận : chia nhóm - Giao việc : hát tập thể

- Cho HS nghe tiết tấu để thực đọc lời theo tiết tấu

- Tiểu kết: HS hát giai điệu thuộc lời ca

Hoạt động 2: Bài tập - Tổ chức luyện

*Giới thiệu nốt trắng khuôn nhạc * Đánh giá tổ chọn , đủ Tuyên dương -Hướng dẫn “Bài tập tiết tấu”

- Tiểu kết: Thể tốt tập tiết tấu.

Lắng nghe

- Hoạt động theo nhóm hát , gõ đệm theo lời ca

- HS nghe

- Cho HS tập gõ theo tiết tấu

- Hoạt đơng trình bày theo tổ , nhóm , cá nhân Kết hợp động tác phụ hoạ (có thể sáng tạo) - Quan sát khn hình, nốt trắng để nhận dạng nhớ chọn nhanh kí hiệu ghi nhạc học

- Đọc cao độ -Vỗ tay theo tập

- Hoạt đơng trình bày theo tổ , nhóm , cá nhân

4 Củng coá : (3’)

- Thi đua biểu diễn hát học 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

-Về hát lại cho thuộc lời ca

- Chuẩn bị bài: Tập đọc nhạc: TĐN số – Giới thiệu vài nhạc cụ dân tộc

Boå sung:

Thứ tư, ngày tháng 10 năm 2006 Thể dục

Tieát 9: Trò chơi“BỊT MẮT BẮT DÊ”

I MỤC TIÊU :

- Củng cố trò chơi “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu rèn luyện nâng cao tập trung ý khả định hướng cho HS chơi luật , hào hứng , nhiệt tình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 Địa điểm : Sân trường 2 Phương tiện : Còi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Mở đầu : – 10 phút

- Tập hợp lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện Tiểu kết: Giúp HS nắm nội dung học

Hoạt động lớp -Tập hợp – phút

- Chơi trò chơi: “Làm theo lệnh” – phút

*Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp : – phút

Cơ : 18 – 22 phút

Trò chơi“Bịt mắt bắt dê”: – phút

- Tập họp HS theo đội hình chơi , nêu tên trị chơi , giải thích cách chơi luật chơi -Chú ý hướng dẫn cách sử dụng khăn bịt mắt

Hoạt động lớp , nhóm

+Tập lớp theo đội hình vịng trịn

- Tổ chức chơi

- Quan sát , nhận xét , xử lí tình xảy tổng kết Biểu dương đội thắng Tiểu kết: HS nắm lại trò chơi thực hành

khăn bịt mắt

-Tập họp Một nhóm làm mẫu -1 tổ lên chơi thử

- Cả lớp chơi Phần kết thúc : – phút

- Hệ thống : – phuùt

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

Tiểu kết: HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

Hoạt động lớp

- Chạy theo vòng tròn lớn, khép lại vòng tròn nhỏ (nhanh đến chậm dần) Vòng cuối vừa vừa làm động tác thả lỏng Đứng quay mặt vào

Boå sung:

Thứ sáu , ngày tháng 10 năm 2006 Thể dục

Tiết 10: QUAY SAU, ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI , VÒNG TRÁI.

Trò chơi“BỎ KHĂN”

I MỤC TIEÂU :

- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác: quay sau đều, vòng phải , vòng trái Yêu cầu động tác, tương đối đều, lệnh

-Trò chơi “Bỏ khăn” Yêu cầu tập trung ý , nhanh nhẹn, khéo léo, chơi luật , hào hứng , nhiệt tình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 Địa điểm : Sân trường 2 Phương tiện : Cịi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Mở đầu : – 10 phút

- Tập hợp lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện Tiểu kết: Giúp HS nắm nội dung học

Hoạt động lớp -Tập hợp – phút

- Chơi trò chơi: “Làm theo lệnh” – phút

*Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp : – phút

Cơ : 18 – 22 phút a) Đội hình , đội ngũ:

*Ơn quay sau, đều, vịng phải , vòng trái: 5– phút

-Điều khiển lớp tập : – lần -Yêu cầu HS chia tổ tập luyện

+ Quan sát , nhận xét , sửa chữa sai sót cho tổ

+ Quan sát , nhận xét , biểu dương thi đua tổ

-Yêu cầu HS thi đua trình bày, quan sát nhận xét, chỉnh sửa động tác

-Điều khiển lớp tập để củng cố: – lần b) Trò chơi“Bỏ khăn”: – phút

- Tập họp HS theo đội hình chơi , nêu tên trị chơi , giải thích cách chơi luật chơi -Chú ý hướng dẫn cách sử dụng khăn bịt mắt - Quan sát , nhận xét , xử lí tình xảy tổng kết Biểu dương đội thắng Tiểu kết: HS nắm lại số động tác đội hình , đội ngũ chơi trò chơi thực hành

+Tập lớp

+ Chia tổ tập luyện

+ Tổ trưởng điều khiển tổ tập luyện : – lần

+ Tập họp lớp , tổ thi đua trình diễn : lần

+ Cả lớp tập: – phút

-Tập họp Một nhóm làm mẫu -1 tổ lên chơi thử

- Cả lớp chơi

Phần kết thúc : – phút - Hệ thống : – phuùt

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

Tiểu kết: HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

Hoạt động lớp

- Chạy thường quanh sân tập 1-2 vòng Về tập họp thành hàng ngang làm động tác thả lỏng – phút

Boå sung:

Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2006.

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ.

TUAÀN 5.

I MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác đầu năm Nắm kế hoạch công tác tuần tới

- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ :

- loại biển báo hiệu giao thông đường bộ: báo cấm, báo hiệu lệnh, báo nguy hiểm - Báo cáo tuần

III LÊN LỚP :

Khởi động : (1’) Hát

Báo cáo công tác tuần qua : (10’) - Tiếp tục : Ổn định nề nếp

- Học văn hố tuần 4.Tập trung hướng dẫn bồi dưỡng học sinh chậm đọc, viết tả

- Học tập đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn

- Rèn luyện trật tự kỹ luật Chú ý giữ vệ sinh môi trường Giáo dục An tồn giao thơng:

Baøi 1

Sinh hoạt tập thể : (5’)

- Tập hát : Tiến bước cờ đội – Trương Quang Lục.

- Chơi trò chơi : Ai đúng, sai.

Hoạt động nối tiếp : (1’) - Tiếp tục : Ổn định nề nếp - Học văn hoá tuần

- Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Chú ý HS yếu

- Rèn luyện trật tự kỹ luật

Boå sung:

TRANH PHONG CAÛNH VIEÄT NAM.